Unidad I Quimica

INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE LA VENTA
Organismo Pblico Descentralizado del Gobierno del Estado
ANTOLOGIA DE QUIMICA
INTRODUCCIN
"Los estudiantes que triunfan cometen errores, pero no se rinden, aprenden de ellos". Ralph A. Burns. Bienvenido a una emocionante aventura en el mundo de los tomos y las molculas que componen todo lo que se puede tocar, ver y oler. El conocimiento de las caractersticas e interacciones de estos materiales ocupan el corazn de la qumica. La qumica puede ser divertida y muy emocionante, pero tambin es una ciencia til y prctica. Estamos convencidos del papel que desempea en nuestras vidas y sabemos que ustedes llegarn a apreciarla y aprendern a aplicar muchos de sus fundamentos, si estn dispuestos a trabajar con nosotros que somos sus guas de esta aventura. Recuerda que no basta con desear tener xito en qumica, slo el trabajo constante produce buenos resultados. Es preciso tomar una decisin consciente del XITO, estableciendo tiempos de estudio definido todos los das. Hay que iniciar fijndonos metas especficas pequeas y alcanzarlas una a una. Las estrategias que habrn de aprenderse para resolver problemas, pueden ser utilizadas para solucionar situaciones de la vida cotidiana. Esta es una de las razones por la que estudiamos la qumica. El pensamiento activo y creativo, es fundamental para un estudio provechoso; por ejemplo, ver programas de T.V. no exige mucho pensamiento activo. Apenas se vuelve activo, cuando se lee y uno mismo se plantea preguntas, cuando uno escucha, cuando se comenta lo que se ha ledo o escuchado y cuando se resuelven problemas. No es posible aprender qumica observando a alguien ms "hacer qumica", el aprendizaje sucede cuando t haces qumica" Esperamos en verdad que disfrutes tu aventura en el mundo de la qumica, sabemos que ser de gran utilidad la qumica est en todas partes ! Inicia
tu aventura!
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QUMICA 1
Del medio ambiente que te rodea, observa e identifica por lo menos 10 formas diferentes de materia que mas llame tu atencin y contesta lo siguiente: a).- Como crees que esta conformada? b).- En que estado fsico se encuentran? c).- Que propiedades qumicas presentan? d).- Aproximadamente que volumen y peso tendrn? Has cocinado alguna vez ? Usas jabn al lavar tu cuerpo? Has hecho algn dibujo ? Utilizas diariamente objetos de plstico ? Has usado algn medicamento, desodorante o cosmtico ? En efecto todos los das entramos en contacto con el ambiente qumico. Ello nos ocurre fuera del laboratorio qumico o de una fbrica porque sencillamente la qumica est en todas partes. Hay qumica fuera y dentro de nuestro cuerpo. Ahora mismo, que ests leyendo, debes saber que la tinta es un producto qumico y que el papel se obtiene tambin por procedimientos qumicos. Al respirar, moverse, comer o dormir, nuestro cuerpo funciona como una extraordinaria y compleja fbrica qumica. A partir de oxgeno y alimentos producimos sangre, clulas y tejidos, y almacenamos energa. Todo eso que identificamos como propio de los humanos, leer, rer, correr, pensar, no es ms que una multitud de reacciones qumicas ordenadas. La ropa que vistes, la silla donde te sientas, el techo de tu casa, la tierra donde crecen los cultivos; todo eso es materia, y es objeto de estudio de la qumica. El sol, el fuego, la electricidad, las diversas formas de energa estn relacionadas con la qumica, ya que sta estudia tambin la energa. La fotosntesis, la corrosin, la contaminacin, todo aquello que implica un cambio de la materia tambin forma parte del dominio de la qumica. Iniciemos, pues, el camino de la qumica, una ciencia que nos ha llevado a conocer, interpretar y transformar nuestro ambiente. El conjunto de los seres y hechos que nos rodean, forman lo que llamamos Naturaleza; estos hechos que observamos a nuestro alrededor no se han aislado y constituyen el campo de estudio de las Ciencias Naturales, principalmente la biologa, la fsica, la qumica y la astronoma .
Despus de haber contestado las preguntas anteriores, haz una descripcin detallada de lo que consideras mas importante. 13 13

Lee cuidadosamente el contenido de tu antologa sobre el tema Estructura atmica. Investiga en Internet, en Encarta o en cualquier libro de Qumica inorgnica, el contenido sobre el tema Estructura atmica y determina lo que creas mas importan En base a tus percepciones iniciales sobre estructura y propiedades de la materia y a lo que leste e investigaste, elabora un escrito comparativo donde detectes similitudes y diferencias. Elabora un cuadro sinptico de cmo se clasifica la materia de acuerdo a la informacin que obtuviste en la investigacin realizada.
GENERALIDADES 14

Es costumbre situar los inicios de la qumica en el descubrimiento del fuego por el hombre y en el dominio de diversos materiales utilizados en sus actividades. Puesto que los objetos hallados por los arquelogos son de cermica, metal y vidrio. As como los perfumes y cosmticos para embalsamar a los muertos. Los sucesivos conocimientos en el campo de la metalurgia dieron lugar a las edades de oro, de plata, del bronce y el hierro. Los objetos metlicos ms antiguos son de oro y pueden datarse ms de 5000 aos a.C.; con posterioridad a la Edad de oro y de plata se descubri el cobre, metal que pronto adquiri gran importancia por su facilidad para formar aleaciones con otros metales (bronces). La edad de bronce se sita hacia el ao 4000 a.C. La Era del hierro hacia el 1200 a C. As surge en Grecia un importante movimiento filosfico que se plante muchas interrogantes sobre la naturaleza de la materia originndose la teora de los cuatro elementos (Tierra, Agua, Aire y Fuego). La qumica es por lo tanto, una ciencia natural. Podemos definir a la ciencia como un conjunto de conocimientos sistematizados ordenados lgicamente; que se refieren a hechos relacionados entre s y que se pueden comprobar mediante la experimentacin. Concepto de Qumica La qumica es la ciencia que estudia como est formada la materia y sus transformaciones; ahora bien, si est constituido de materia todo lo que nos rodea, resulta que todo el universo es objeto de estudio de esta ciencia. El hombre resume un cierto nmero de hechos en un enunciado conciso llamado LEY (o ley de la Naturaleza), generalmente el investigador se interesa en explicar racionalmente los hechos por medio de una Hiptesis o Teora para sugerir explicaciones de cmo o porqu ocurre algo. No es posible separar los hechos, leyes y teoras de la qumica de las correspondientes a otras ciencias. La qumica toma muchas ideas tiles de otras ciencias y contribuye tambin a ellas en otros aspectos.
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Ramas de la qumica El campo de estudio de la qumica es muy amplio, esta razn determina que la qumica se divida en varias: QUMICA GENERAL. Estudia los principios bsicos que se refieren a la materia y a su estructura ntima. QUMICA INORGNICA. Su campo de estudio se refiere a las sustancias que forman el reino mineral. QUMICA ORGNICA. Estudia los compuestos del carbono. RAMAS QUMICA ANALTICA. Comprende mtodos de reconocimiento y determinacin de los constituyentes de los compuestos, tanto en calidad (anlisis cualitativo) como en cantidad (anlisis cuantitativo). FISICO-QUMICA. Se encarga del estudio de las leyes bsicas de la qumica, as como las hiptesis y teoras que se emplean para explicarlas. BIOQUMICA. Su campo se refiere a los procesos qumicos que ocurren en los seres vivos.
Ciencias que se relacionan con la qumica La qumica se relaciona con todas las ciencias debido a que su objeto de estudio es la materia, la energa y las transformaciones que en ella se efectan. En nuestro medio ambiente y en todo el universo actan las ciencias que se interrelacionan entre s, como la Fsica, las Matemticas y la Qumica. Los campos de estudio relacionados estrechamente con la Qumica son: La Bioqumica, Ecologa, Geoqumica, Electroqumica, Meteorologa, Matemticas, Fsica, Astroqumica. a) La Bioqumica. Estudia la estructura y funcin de los compuestos qumicos que forman parte de los seres vivos. b) La Geoqumica. Estudia la distribucin, proporcin y relacin de los elementos qumicos de la corteza terrestre y de las leyes que lo rigen. 16

c) La Ecologa. Estudia las los seres vivos con su medio ambiente. relaciones que tienen
d) La Electroqumica. Estudia las transformaciones qumicas que se producen en las substancias al ser atravesadas por una corriente elctrica. e) La Astroqumica. Estudia la naturaleza qumica de los cuerpos celestes f) Meteorologa. Estudia el tiempo, el clima, las propiedades fsicas qumicas de la atmsfera terrestre as como las leyes que la rigen. g) Matemticas. Ciencia que estudia por razonamiento lgico los nmeros, las figuras y sus relaciones entre ellos.
Importancia y aplicaciones de la qumica. Gracias a la aplicacin cientfica de la qumica se han obtenido millares de substancias que el hombre ha creado para su bienestar; ayuda poderosamente a nuestro sustento, al fabricar abonos artificiales, productos qumicos que incrementan la cantidad y calidad de los alimentos, as como su conservacin y utilizacin; contribuye a nuestro vestido, al proporcionar fibras artificiales que sustituyen la demanda de fibras vegetales y animales a las que, como el algodn, la seda, casi han sido desplazados; favorece nuestra salud al suministrar drogas, medicamentos que, como las vitaminas, las hormonas, quinina, sulfamidas, penicilina, anestsicos, desinfectantes, salvan y prolongan la vida humana al combatir y alejar la enfermedad, aliviar el dolor, los sufrimientos de los infortunados; por ltimo, hace ms fcil y agradable la vida, al facilitarnos materiales de construccin, comunicacin, transporte y la fabricacin de numerosos productos que diariamente utilizamos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I. Contesta las siguientes preguntas: 17

1. Define con tus propias palabras el concepto de qumica.
2. Menciona 5 ejemplos de sustancias qumicas.
3. Investiga y describe los pasos del mtodo cientfico.
4. Menciona tres ciencias que se relacionen con la qumica.
5. De los ejemplos que se mencionan a continuacin, Cules se consideran que estn elaborados de compuestos qumicos? Vitaminas , algodn, frutas, vidrio, nylon, pintura.
6. Nombra dos sustancias qumicas que ayuden a salvar vidas y dos que provoquen la muerte.
7. Analiza y escribe en forma breve lo que para ti significa la expresin sin sustancias qumicas, la vida misma no sera posible.
8. En que forma contribuyen los qumicos y las sustancias qumicas, rendimiento de los cultivos agrcolas.
a aumentar el
9. Nombra tres productos qumicos que se utilicen en la tecnologa moderna. 10. Expresa una conclusin personal sobre los beneficios de la qumica en la vida cotidiana. ACTIVIDAD DE EVALUACIN 1. Subraya la respuesta correcta. 18

1. Descripcin detallada y exacta de los relativas a los mismos. a) Ciencia b) Universo c) Materia 2. Son las cosas que suceden a) Ideas b) Hechos c) Materia hechos e ideas
3. Son Las ciencias basadas en los hechos naturales. a) Ciencias formales. b) Ciencias naturales c) Ciencias humanas 4. Son las cosas que suceden sin la presencia de los humanos. a) Fenmeno social b) Fenmeno natural c) Fenmeno humano 5. Clasificacin de los fenmenos naturales. a) Fsicos y qumicos b) Biolgicos y sociales c) Psicolgicos y econmicos
6. Es la transformacin de los cuerpos la cual vuelve a su estado original por si sola. a) Fenmeno biolgico b) Fenmeno fsico c) Fenmeno qumico. 7. Ejemplo de fenmeno fsico a) Combustin b) Condensacin c) Descomposicin
8. Transformacin de los cuerpos en la cual no vuelve a su estado original por si sola. a) Fenmeno qumico b) Fenmeno fsico c) Fenmeno social 9. Ejemplo de fenmeno qumico a) Crecimiento b) Ebullicin c) Estiramiento
10. Es la ciencia que estudia la constitucin ntima de la materia, sus transformaciones y las leyes que la rigen. a) Fsica b) Qumica c) Biologa
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Concepto de materia y sus manifestaciones La materia se puede describir simplemente como de lo que estn hechas todas las cosas del universo. El agua, la sal, el azcar, las estrellas e incluso los gases presentes en el aire, todos se componen de materia. Una silla, el lpiz, la mesa, el cuaderno, el saln de clases, t mismo, son ejemplos de materia. MATERIA. Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio. Haz una lista de ejemplos de materia, que no se hayan mencionado. ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________
Los ejemplos que describiste anteriormente, puedes reconocerlos o distinguirlos mediante sus propiedades. Las propiedades de la materia se definen por las caractersticas que la identifican. Estas pueden ser: Generales. Especficas. Fsicas. Qumicas. Organolpticas. Son aquellas que posee toda la materia. Las que son especficos de la materia Las que describen a la materia tal y como se encuentra en la naturaleza. Son aquellas propiedades que modifican a la materia, como la combustin, la oxidacin, etc. Son aquellas que podemos identificar a travs de los sentidos.
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Estados de agregacin de la materia La materia se encuentra en diferentes estados de agregacin: slido, lquido y gaseoso, y algunos estados intermedios o temporales como son: vapor y plasma.
FUSIN
EVAPORACIN
SLIDO
LQUIDO
GASEOSO
SOLIDIFICACIN
SUBLIMACIN
CONDENSACIN
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. 1. Identifica el estado fsico de los siguientes materiales a temperatura ambiente: Oxgeno_____________________ Vapor de agua________________ Cera de vela_________________ Alcohol______________________ Nieve_______________________ Mercurio_____________________ Helio________________________ 2. Basndote en el diagrama de cambio de estado de la materia, escribe una definicin de: Solidificacin:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Fusin:______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Condensacin:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Evaporacin._________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Sublimacin:_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Licuefaccin:_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
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Clasificacin de las propiedades de la materia:
PROPIEDADES:
EJEMPLOS: Masa, peso, volumen, inercia, porosidad. impenetrabilidad, divisibilidad. P. de fusin, P. de ebullicin, densidad, peso especfico y dureza. Cambios de estado, elasticidad, maleabilidad, ductibilidad, fragilidad, tenacidad, dilatacin, conductibilidad. Oxidacin, combustin, su comportamiento con otro tipo de materia Olor, color, sabor, dureza.
GENERALES_ ESPECFICOS:
FSICAS:
QUMICAS:
ORGANOLPTICAS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I.- Consulta en alguna enciclopedia, o libros de qumica general, la definicin de cada una de las propiedades que se mencionan en el cuadro anterior, antalas en tu cuaderno, analzalas en clase con tus compaeros y maestro.
Cambios qumicos y fenmenos fsicos y qumicos Los cambios que la materia sufre, se definen como fenmenos.
FENMENO FSICO: Es el cambio que la materia sufre sin daar la estructura qumica de la materia QUMICO: Es aquel que al producirse cambia la estructura qumica de la materia.
EJEMPLO Dilatacin, lluvia, color, viento, crecimiento de un rbol, en general todos los cambios de estado de la materia. Oxidacin, combustin, digestin, fotosntesis, el revelado de una fotografa, la muerte.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. I. Contesta lo que se te pide:
1. Cul es la diferencia entre fenmeno fsico y fenmeno qumico? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 2. Escribe a la derecha de cada enunciado, si se trata de un fenmeno fsico o qumico. La oxidacin de un clavo_________________________________ La evaporacin del agua_________________________________ El revelado de una fotografa______________________________ La formacin de las nubes________________________________ Una vela quemndose___________________________________ El empaamiento de la plata______________________________ La respiracin__________________________________________ La fotosntesis__________________________________________
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Elementos, compuestos y mezclas.
MATERIA
HOMOGNEA HETEROGNEA SUBSTANCIAS
SOLUCIN MEZCLA
ELEMENTOS
COMPUESTOS
MOLCULAS
MOLCULAS
TOMOS DE UNA CLASE
TOMOS DE DIFERENTES CLASES
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Diferentes tipos de materia
CONCEPTO Mezcla Homognea
Mezcla Heterognea Solucin Substancias Elemento Mezcla
Compuesto
Molcula
tomo
DEFINICIN Es aquella en que sus partculas (componentes) no se distinguen a simple vista. Es aquella en que sus partculas (componentes) se distinguen con facilidad. Mezcla homognea Tipo de materia que presenta ciertas caractersticas que la identifican. Materia que tiene tomos de la misma clase. Es un todo en el cual las sustancias participantes conservan sus propiedades fsicas y qumicas. Unin qumica de dos o ms elementos en cantidades exactas y constantes. Parte ms pequea en que se puede dividir una sustancia que conserva sus propiedades. Parte ms pequea de la materia capaz de reaccionar qumicamente.
EJEMPLO Aire
Una ensalada Suavitel, pinol Gasolina, alcohol Elementos de la tabla peridica.
Limonada. Sal, azcar.
Acetona, alcohol. Existen tantas clases de tomos como elementos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. Qu diferencia existe entre compuesto y mezcla? 2. Haga un listado de 5 elementos, 5 compuestos y 5 mezclas comunes.
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ACTIVIDAD DE EVALUACIN I. Escribe F (falso) V (Verdadero) 1. ( 2. (
) La qumica se clasifica en general e inorgnica. ) La qumica aplicada estudia la materia bajo un punto de vista terico y las propiedades comunes en todos los cuerpos.
3. ( 4. ( 5. ( 6. ( 7. ( 8. ( 9. (
) La qumica general estudia a los enlaces qumicos. ) La qumica orgnica estudia a la materia que proviene del reino mineral. ) Los gases son sustancias que estudia la qumica inorgnica. ) Energa es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, tiene masa y puede impresionar nuestros sentidos. ) La materia es una caracterstica que sirve para identificar. ) Las propiedades se clasifican en generales y especficas. ) La masa, el peso y la inercia son propiedades especficas.
10. ( ) La inercia es el resultado de la accin de la gravedad sobre la masa. II. Completa las siguientes cuestiones 1. ___________________________ son caractersticas que hacen diferentes a los cuerpos entre s. 2. ___________________________ son caractersticas que al ser observadas no cambia la naturaleza fsica de la sustancia. 3. La combustin es un ejemplo de propiedad ___________________________. 4. El fierro, el cobre y el aluminio son ejemplos de _______________________. 5. ___________________________ tipo de materia que se compone de molculas iguales. 6. ___________________________ es una sustancia formada por dos o ms elementos combinados qumicamente. 7. El HCl, NaOH, KBr, AgNO3, son ejemplos de ___________________________. 8. ___________________________ es un cuerpo formado por dos o ms sustancias combinadas fsicamente. 9. ___________________________ es un cuerpo en el que se pueden distinguir a simple vista sus componentes. 10. El aire, el agua potable y los refrescos son ejemplos de ____________________ 27

Mtodos de separacin de mezclas:
MTODO
SEPARACIN a) Slido - lquido b) Lquido - lquido a) Slido - lquido
INMISCIBLES
Decantacin Filtracin
Centrifugacin
a) Slido lquido
Magnetismo
Slido slido Slido-lquido
Destilacin Lquido-lquido Slido-lquido Lquido-lquido
Evaporacin
Inmiscibles Partculas slidas de mayor dimensin que el poro del papel filtro Partculas en suspensin separadas por movimiento rotacional. Uno de los slidos tiene que ser metlico con propiedades magnticas. Miscibles Con diferentes puntos de ebullicin Miscibles Con diferentes puntos de ebullicin
La energa en su entorno Bases fundamentales de la qumica. La Qumica estudia todo lo que hay en el universo, donde la materia y la energa son manifestaciones de una misma cosa por la cual la materia se puede convertir en energa y la energa en materia, pero afortunadamente la naturaleza est hecha de tal manera que de una rosa no se tenga una explosin atmica que puede acabar en nuestros sueos de obtener la perfeccin. Cualquier cambio fsico o qumico implica manifestacin de energa. En la vida cotidiana podemos adquirir y emitir energa de diferentes formas, por ejemplo: al asolearnos absorbemos la luz solar; al caminar; los automviles en movimiento; las aves al volar. Todo esto tiene algo en comn, ese algo que nos hace capaces de ejecutar un trabajo, es la energa. Energa proviene de dos races griegas En = dentro ; Ergos = trabajo 28

Clasificacin de la energa
ENERGA POTENCIAL
TIPO Qumica
DEFINICIN
CONTENIDO EN:
Energa almacenada en Gasolina, alimentos y la estructura molecular. fertilizantes Energa desprendida por la fisin nuclear Ncleo atmico Energa almacenada en la estructura atmica.
Es aquella energa que poseen los cuerpos en Nuclear virtud de su posicin
Atmica CINTICA Es la energa que adquiere un cuerpo al estar en movimiento Calorfica
Ncleo atmico Debido al movimiento Vapor, gas interno de las molculas. Energa proveniente de Rayos X, rayos solares un alambre conductor. Es el paso de electrones a travs de un alambre Luz conductor. Energa que proviene del sol.
Radiante
Elctrica
Solar
Fotosntesis
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Interrelacin de la materia y la energa
En 1905 Albert Einsten estableci que la materia y la energa no eran separadas, sino, manifestaciones de un mismo origen y por lo tanto, la materia se poda transformar en energa establecindose la ley de la conservacin de la materia y la energa: La materia y la energa no se crean ni se destruyen, solo se transforman
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. 1. Define el concepto de energa. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Escribe la clasificacin de la energa? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Define con tus propias palabras la Ley de la Conservacin de la Materia y Energa. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. En los siguientes procesos energticos, indica el tipo de energa que se tena al inicio y la que se tiene al final de la reaccin. EJEMPLO Colisin de dos automviles Incendio forestal Tormenta tropical Proyeccin de una pelcula Desgaste de una suela INICIO FINAL
_________________ ____________________ _________________ ____________________ _________________ ____________________ _________________ ____________________ _________________ ____________________
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ACTIVIDAD DE EVALUACIN I. Subraya la respuesta correcta. 1.Es aquello que hace capaz a un cuerpo de realizar un trabajo: a) Materia b) Energa c) Propiedades 2. La luz, el calor y la electricidad son ejemplos de: a) Formas de materia b) Formas de energa c) Formas de cuerpos. 3. Es la energa que tiene un cuerpo por la posicin que ocupa: a) Energa calorfica b) Energa cintica c) Energa potencial
4. Es la energa que tiene un cuerpo debido al movimiento interno de sus componentes: a) Energa calorfica b) Energa cintica c) Energa potencial 5. Es la energa debido al flujo de electrones a travs de un conductor: a) Energa qumica b) Energa elctrica c) Energa calorfica 6. Cientfico que predijo que la materia se podra transformar en energa y la energa en materia : a) Jhon Dalton b) Ernest Rutherford c) Albert Einsten 7. Esta ley dice La materia y la energa no se crean ni se destruyen, solo se transforman: a) Ley de la materia b) Ley de la energa c) Ley de la materia y energa 8. Es la energa que tiene un cuerpo debido a su estructura molecular: a) Energa elctrica b) Energa qumica c) Energa nuclear.
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ANTOLOGIA DE QUIMICA 1. ESTRUCTURA ATMICA

A travs de los tiempos el hombre ha tratado de explicarse cmo realmente esta conformada la materia en su interior Para poder entender y comprender las propiedades tanto fsicas como qumicas de la materia en la actualidad es importante analizar el nuevo modelo atmico. 1.1 ATOMO Es la parte ms pequea de la materia capaz de reaccionar qumicamente y que conserva sus propiedades, te invitamos a que conozcas como se inicia su descubrimiento. 1.1.1 Modelos y teoras atmicas Los filsofos griegos primera TEORA ATMICA, realmente en el siglo V a.C., fueron los primeros en introducir la palabra tomo, que se refera a una porcin de materia y que era indivisible; todas las cosas se componan de tomos. Esta idea prevaleci hasta fines del siglo XVIII en que John Dalton, de Inglaterra, propuso la primera TEORA ATMICA, realmente til en su tiempo. Su teora propona que los tomos eran partculas indestructibles, muy pequeas y de forma esfrica, slidas y de peso fijo. An cuando en la actualidad conocemos ciertas inexactitudes de la teora atmica de Dalton, su importancia es indiscutible e influy de manera extraordinaria en la forma de pensar de los qumicos durante ms de un siglo.
Representacin del tomo de Dalton. Se caracteriza por su masa
Ms adelante, experimentos con tubos de descarga elctrica demostraron que la materia es de naturaleza elctrica y por primera vez se sospechaba su divisibilidad. A fines del siglo XIX Thomson sugiri un modelo atmico semejante al de una gelatina con pasas. El tomo era una esfera de electrificacin positiva en la que se encontraban los electrones incrustados. Los electrones eran las primeras partculas constituyentes del tomo y su carga elctrica era negativa.
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Representacin del tomo de Thomson. Destaca
su naturaleza elctrica
En Francia, en 1898, Becquerel y los Curie descubrieron el fenmeno de la radioactividad, que consista en la emisin espontnea de radiaciones y partculas (alfa, beta y gamma) por parte de un tomo. Este fenmeno aport ideas sobre la divisibilidad del tomo. En 1911, el ingls Rutherford propuso otro modelo atmico como resultado de sus experimentos al bombardear lminas de oro y platino con partculas alfa, descubriendo as el ncleo del tomo y se propuso que en su mayor parte, el tomo era espacio vaco. La masa y la carga positiva del tomo estaban concentradas en un ncleo, los electrones giraban a manera de satlite, describiendo diferentes trayectorias. e-
Representacin del tomo de Rutherford. Aparece el concepto de ncleo
Modelo de Bohr Niels Bohr, modific en 1913 el modelo de Rutherford y propuso un tomo cuntico, tomando como base el espectro de emisin del tomo de hidrgeno, las teoras sobre el comportamiento dual de la luz y las ideas de Max Planck. Este modelo tuvo limitaciones ya que slo se aplicaba a los tomos con un solo electrn externo, como el del hidrgeno. El modelo atmico de Bohr, recibi aportaciones con las ideas de Sommerfeld y posteriormente, con los trabajos de Heinsenberg y se desarroll un modelo matemtico que prevalece en nuestros das y que explica el comportamiento de la materia.
Podramos imaginar el tomo de Bohr de la siguiente manera: una canica pequea representara al ncleo; imaginmosla dentro de una pelota de bisbol (nicamente el forro de 33

la pelota), este forro representara el primer nivel; enseguida imaginemos este forro de pelota y la canica dentro de una pelota de voleibol, esta representara el segundo nivel, ahora estos dentro de una pelota de bsquetbol, la que representara el tercer nivel, etc.
Pelota de bsquetbol (3er. Nivel) Pelota de voleibol (2do. Nivel)
Canica (ncleo) ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE8
Forro de pelota de bisbol(1er. Nivel)
Subraya la respuesta correcta de las siguientes preguntas. 1. El experimento de Rutherford demostr la existencia de: a) El tomo b) La molcula c) Electrones d) El ncleo atmico 2. La Teora de Dalton determin que: a) Los tomos son partculas esfricas, slidas y de peso fijo. b) Los tomos son esferas de electrificacin negativa. c) Los tomos son espacios vacos donde la masa est concentrada en el ncleo. 3. Con la Teora de este cientfico se establecieron las bases del modelo matemtico que prevalece hasta nuestros das. a) Thomson b) Becquerel c) Heinsenberg y Schdinger d) Bohr
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1.1.2 Particulas subatomicas El estudio del tomo y su estructura ha pasado por varias etapas pero la concepcin actual es: TOMO ES LA PARTCULA MAS PEQUEA DE UN ELEMENTO COMPOSICIN Y PROPIEDADES DEL MISMO. Y RETIENE LA
TOMO ES LA PARTCULA MAS PEQUEA EN QUE SE PUEDE DIVIDIR LA MATERIA, MEDIANTE PROCEDIMIENTOS QUMICOS Y QUE EST FORMADO POR CARGAS ELCTRICAS. El tomo est constituido por un ncleo positivo formado por protones (partculas positivas) y neutrones (partculas neutras), rodeado por una envoltura o corteza de electrones (partculas negativas). EL TOMO ES ELECTRICAMENTE NEUTRO. (Tiene igual nmero de protones y electrones) . Los electrones se distribuyen alrededor del ncleo, formando rbitas con su trayectoria. Estas rbitas reciben el nombre de niveles de energa. El nmero de niveles de energa depende del nmero de electrones que tenga el tomo. El mximo nmero de niveles que un tomo puede tener es siete. Los electrones no se distribuyen en forma arbitraria en los diferentes niveles de energa, sino que se sigue una regla establecida por Rydberg, que se enuncia de la siguiente manera: "Los electrones se distribuyen alrededor del ncleo, en los diferentes niveles de energa, de acuerdo con el doble del cuadrado de los nmeros naturales". Esto es 2n2 , donde los valores de "n" van desde uno hasta siete. Despus del tercer nivel quedan 25 electrones los que no se pueden colocar en el nivel cuarto, pues aunque es el cuarto y admite 32 quedara como ltimo y tendra ms de ocho, por lo que los 25 electrones faltantes, se reparten en 18 en el cuarto nivel que queda como el penltimo y los siete restantes en el quinto nivel que vendra siendo el ltimo.
TEORIA CUANTICA
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El modelo actual del tomo se basa en la ondulatoria, la cual est fundamentada en cunticos, mediante los cuales puede describirse un electrn en mecnica cuntica cuatro nmeros un tomo.
El desarrollo de est teora durante la dcada de 1920 es el resultado de las contribuciones de destacados cientficos entre ellos Einstein, Planck (1858-1947), de Broglie, Bohr (1885-1962), Schrdinger (1887-1961) y Heisenberg.. La siguiente figura muestra las modificaciones que ha sufrido el modelo del tomo desde Dalton hasta Schrdinger.
Los Nmeros Cunticos

Los nmeros cunticos determinan la regin del espacio-energa de mayor probabilidad para encontrar a un electrn. El desarrollo de la Teora Cuntica fue realizado por Plank, Maxwell, Schrdinger, Pauling, Heisenberg, Einstein, De Broglie y Boltzmann, etc. Descripcin de los Nmeros Cunticos: n = Nmero Cuntico Principal: proporciona el Nivel y la distancia promedio relativa del electrn al Ncleo. n posee valores de 1, 2, 3,.... l = Nmero Cuntico Azimutal: proporciona el subnivel. cada orbital de un subnivel dado es equivalente en energa, en ausencia de un campo magntico. l posee valores desde 0 hasta n-1. m = Nmero Cuntico Magntico: Define la orientacin del Orbital. m posee valores desde -l pasando por 0 hasta +l s = Nmero Cuntico de Spin: Define el giro del Electrn. s posee valores de +1/2 y -1/2.
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1) NMERO CUNTICO PRINCIPAL (n)
Representa los niveles energticos. Se designa con nmeros enteros positivos desde n=1 hasta n=7 para los elementos conocidos. Para calcular el nmero mximo de electrones que acepta cada nivel se calcula con la frmula 2 2n donde "n" es el nivel. El valor de "n" determina el volumen efectivo. Ejms: NIVEL ( n Nmero mximo de ) electrones 1 2 3 4 2(1) 2(2) 2(3) 2(4) =2 =8 = 18 = 32
2) NMERO CUNTICO SECUNDARIO O AZIMUTAL ( l ) Determina el subnivel y se relaciona con la forma del orbital. Cada nivel energtico ( n ) tiene "n" subniveles. Ejms. NIVEL ENERGTICO ( n ) Nmero de subniveles contenidos en el nivel
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2 3 2 3
Se designa con nmeros que van de cero a n-1, los cuales se identifican con las letras s, p, d, f. SUBNIVEL NIVEL (nmero asignado) l=0 l=0 l=1 = = 0 1 s p d LETRA
1 2 3l l l=2
s s p
l=0 l=1 l=2 l=3
s p d f
A continuacin se muestra la forma de los 4 subniveles: s, p, d, f
Cada subnivel acepta un nmero mximo de electrones: s = 2 ep = 6 ed = 10 ef = 14 e-
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3) NMERO CUNTICO MAGNTICO (m)
Representa los orbitales presentes en un subnivel. Se designa con nmeros que van de -l a + l pasando por cero.
n 1 2 3
l
0(s) 0(s) 1(p) 0(s) 1(p) 2(d)
m 0 0 -1, 0, +1 0 -1, 0, +1 -2, -1, 0, +1, +2
Cada orbital acepta un mximo de 2 electrones. 4) NMERO CUNTICO POR SPIN (s) Se relaciona con el giro del electrn sobre su propio eje. Al estar juntos en un mismo orbital, un electrn gira hacia la derecha y otro hacia la izquierda. Se le asignan nmeros fraccionarios: -1/2 y +1/2
+ -
Si el electrn sigue en sentido al de las manecillas del reloj En caso contrario
Tambin es habitual representar los spines mediante flechas:
Valor positivo
Valor negativo Grficamente se emplea muy a menudo un cuadrado con una diagonal descendente (casilla cuntica) para indicar un orbital, representacin que se denomina diagrama energtico. 39

Orbital incompleto Casilla cuntica u orbital (ocupado por un solo electrn)
Orbital completo (ocupado por dos electrones con spines opuestos)
La flecha hacia arriba indica el spin con un valor de + y la dirigida hacia abajo el spin con valor de - . Relacin entre los nmeros cunticos y las caractersticas de un orbital. Numero n l m s Se relaciona con Indica El volumen o energa de un Nivel orbital. La forma de un orbital. La orientacin de un orbital. Subnivel El numero de orbtales
La posibilidad de que un orbital Giro del electrn acepte o no un electrn.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE9 Seala con una "X" el nmero incorrecto de las series mostradas a continuacin, dando una breve explicacin justificando su respuesta. El primer rengln est resuelto como ejemplo sealando con rojo el nmero incorrecto.
n 5 0 4 1
Explicacin En n = 5 l = 0,1,2,3 y 4
5 -2 +1/2 1 0 0 -1/2 0 0
2 -3 +1/2
-2 1 -1 +1/2 3 3 2 6 4 1 +2 -1/2 2 -1 +1/3 3 -1 -1/2 5 -5 3 2 +3 -1/2 6 -2 0 +1/2
40

CONFIGURACIN ELECTRNICA.Muestra el acomodo de los electrones en el tomo en niveles y subniveles. La configuracin electrnica puede mostrarse en dos formas: a) Condensada b) Desarrollada a) CONDENSADA.- Solo muestra el nivel, el subnivel y el nmero de electrones.Ejm: PRINCIPIO DE EDIFICACIN PROGRESIVA O REGLA DE AUFABU
Establece que: " Los electrones van formando los orbitales atmicos de menor a mayor contenido de energa."
Cada uno de los subniveles con su respectivo nivel principal de energa, tiene diferente energa. Los subniveles estn ordenados de acuerdo co su incremento de energa en la siguiente lista (el smbolo < se lee "menor que".) 1s < 2s < 2p < 3s < 3p < 4s < 3d <4p < 5s < 4d < 5s < 4d < 5p < 6s < 4f < 5d... A continuacin se muestra un diagrama que representa las energas relativas de los diferentes subniveles electrnicos. Los nmeros entre parntesis significan la cantidad mxima de electrones en el subnivel. Los subniveles "s" se muestran en negro, los subnivel "p" en rojo, los subniveles "d" en azul y los "f" en verde.
A continuacin se muestra una diagrama fcil de elaborar, que nos ayuda a recordar la forma en los que niveles y subniveles del tomo se van llenando.
REGLA DE LAS DIAGONALES

ARRIBA
1s 2s 3s 4s 2p 3p 4p 41 3d 4d 4f

5s 6s 7s
ABAJO
5p 6p 7p
5d 6d
5f
Los orbitales s se llenan con 2 electrones. Los orbitales p se llenan con 6 electrones. Los orbitales d se llenan con 10 electrones. Los orbitales f se llenan con 14 electrones. Modelo cuntico de Schodinger. Los trabajos de Heisenberg y Schodinger, basados en un modelo matemtico de probabilidad condujeron a la introduccin de los llamados nmeros cunticos, parmetros que permiten expresar la situacin y propiedades de los electrones en los orbitales. Es decir, no se puede fijar con exactitud en qu punto se encuentra un electrn, no obstante, si se puede prever en que regin del espacio el electrn se hallar muy probablemente en un instante determinado. Resta de Hund y Principio de Exclusin de Pauli. Para averiguar la distribucin electrnica de un tomo cualquiera ha de seguirse la regla de Hund que dice: Un electrn solo puede completar un orbital cuando todos los orbitales del subnivel contengan ya un electrn cada uno. Es decir que si un tomo posee por ejemplo cuatro electrones dos de ellos ocupan el orbital 1s mientras que los otros dos se sitan en el subnivel p como este subnivel est constituido por tres orbitales Px, Py, Pz; los electrones pasarn, uno de ellos al orbital Px y el otro al Py, y el otro al orbital Pz, si el tomo poseyera ms de siete electrones, el sptimo electrn puede ocupar nuevamente el orbital Px, pero negativo, completndolo el orbital Px. Y as sucesivamente. En este momento donde tu ests de pie o sentado, nadie aparte de ti puede ocupar el lugar, es decir excluye a los dems y a esto se le conoce como principio de exclusin. De todo lo anterior se desprende que si cada electrn posee cuatro nmeros cunticos es lgico que: Dos electrones cualesquiera del mismo tomo difieren en, al menos, uno de dichos nmeros. Tal conclusin se debe al Italiano Pauli (1925) y por ello recibe el nombre de Principio de Exclusin de Pauli. 42

Para nosotros la consecuencia ms deriva de tal principio es la siguiente:
importante
que
se
Distribucin de electrones en subniveles
DISTRIBUCIN ELECTRNICA POR SUBNIVELES Nmero de electrones Nmero en cada total de subnivel electrones 2 2 8 2p 3 1 3s 3 (M) 3 3p 3d 4s 4p 4 (N) 3 4d 5 4f 7 10 14 32 6 5 1 10 2 18 6 6 2 2
Nivel Smbolos de de la los orbitales rbita subniveles 1 (K) 2 (L) 1s 2s
Distribucin electrnica
Nmero de orbitales 1 1
Relacin entre la distribucin electrnica y la tabla peridica actual.
El Hidrgeno posee un solo electrn se sita por consiguiente en el nivel 1s1 y el helio tiene 2 electrones por lo que se completa el nivel 1s2 el Litio tiene 3 electrones tiene completo su 43

primer nivel por lo tanto , el tercer electrn nivel que es el 2s1 y as sucesivamente la figura anterior.
pertenece al segundo como se observa en
Ejemplos: Configuracin electrnica del Sodio: Na 11 IS2 2S2 2P6 3S1 Configuracin electrnica del Cloro: Cl17 IS2 2S2 2P6 3S2 3P5
44

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 10 Determina la configuracin electrnica de los siguientes elementos: Fe 26 = K19 =
Sn50 = I53 =
Mg12 = Li3 Sb51 In49 H1 Rb37 = = = = =
45

ACTIVIDAD DE EVALUACIN I. Subraya la respuesta correcta.
1. Partcula ms pequea en que se puede dividir la materia mediante procedimientos qumicos, que interviene en los cambios o reacciones qumicas: a) tomo b) Electrn c) Protn 2. Es una pequea parte del tomo que contiene prcticamente toda la masa: a) Electrn b) Ncleo c) rbitas 3. Son aquellas partculas que constituyen al tomo: a) Partculas nucleares b) Partculas subatmicas c) Partculas atmicas
4. Los protones, los electrones y los neutrones son partculas: a) Nucleares. b) Atmicas c) Subatmicas 7. Smbolo que le corresponde a los protones: a) p+ b) e
c) n
8. Nombre que reciben las diferentes posiciones en donde se puede mover un electrn: a) Valores de energa b) Niveles de energa c) paquetes de energa. .9 Valores numricos que pueden tener los niveles de energa: a) n = -7 a +7 b) n = 1 a 7 10.-Letras que representan a los niveles de energa: a) n,l,m,s b) K,L,M,N,O,P,Q c) n = 0 a 7
c) s,p,d,f,
11. Son nmeros que describen la regin electrnica con mayor probabilidad: a) Nmeros electrnicos b) nmeros cunticos c) Nmeros atmicos 12Es el nmero cuntico que indica el nivel de energa: a) Nmero magntico b) Nmero principal c) Nmero secundario
13. Es la regin con mayor probabilidad de encontrar un electrn: a) Nube electrnica b) Regin electrnica c) Nube cuntica 14. Se define como las posiciones que guardan u ocupan los electrones en un tomo: a) Estructura atmica b) Configuracin electrnica c) Estructura nuclear 15. Establece el orden que deben llevar los orbitales en la configuracin electrnica a travs de un esquema: a) Principio de Hund b) Principio de Afbau c) Principio de Pauli 46

16Es la configuracin electrnica para un tomo con electrones: a) 1s2, 2s2, 2p6 b) 1s2,2s2,2p5,3s1 c) 1s2,2s2,2p1, 3s2, 3p3
diez
1.2 TABLA PERIDICA De los materiales y sustancias que normalmente usas en el hogar (Para cocinar y limpiar) toma pequeas muestras y de acuerdo a sus caractersticas, Cmo las clasificas? Escribe tus clasificaciones. Cuando entramos a una tienda de autoservicio como Walt Mart, GIGANTE y LEY podemos sentir la importancia no solo de que haya un orden en las cosas sino tambin de que exista una descripcin de ese orden de esa misma forma, los primeros qumicos sintieron la necesidad de que los elementos contaran con un smbolo y estuvieran ordenados y que hubiese una descripcin de ese orden y se tuvo como consecuencia la tabla peridica. Anota que aspectos consideraste para la clasificacin y ante que dificultades te enfrentaste. Estudia el contenido de tu antologa sobre el tema Tabla peridica o, investgalo en la bibliografa sugerida y contesta lo siguiente: a).- Cules son los grupos o familias de la tabla peridica? b).- Cules son los periodos? c).- Analiza y compara las propiedades peridicas tomadas en cuenta para la clasificacin de los elementos. Ahora nos adentraremos en el fantstico mundo de los elementos qumicos, con algunos de los cuales estamos en contacto directo diariamente y que son vitales para que existamos como son: oxgeno, hidrgeno, carbono y Nitrgeno entre otros. Algunos existen desde pocas antiguas y eran manipulados por nuestros antepasados, as lo ponen de manifiesto los restos fsiles encontrados, otros provienen de descubrimientos recientes, pero todos ellos conforman lo que conocemos como TABLA PERIODICA bienvenido a este interesante mundo. Entendemos por smbolo qumico la forma simplificada de representar los elementos. 1.2.1 Organizacin de la tabla peridica Los antiguos griegos consideraban que todo lo que exista estaba formado por cuatro elementos y los simbolizaban de la siguiente manera. 47

Tierra
aire
agua
fuego
Con el transcurso del tiempo los alquimistas al conocer ms elementos, tambin los representaron en formas abreviadas. Ejemplos:
Azufre
Hierro
Oro
Cobre
Plata
Posteriormente Dalton en el siglo XVIII, propuso otros smbolos para representar a los elementos conocidos en su tiempo. Ejemplos:
Hidrgeno
Nitrgeno Carbono
Oxgeno
Fsforo
Azufre
Al saber que el agua era un compuesto, no un elemento como lo consideraban los antiguos, formada por hidrgeno y oxgeno, la represento as:
En la actualidad sabemos que hay 114 elementos, 89 de los cuales existen en la naturaleza y el resto han sido creados artificialmente por el hombre. La representacin de estos elementos en forma clara y sencilla, fcil de recordar, fue ideada por Berzelius en (1814). 48

Para ello emple las letras del alfabeto, usando la inicial del nombre del elemento o la inicial y otra letra representativa de dicho nombre. Los smbolos de los elementos qumicos constan de una, dos y hasta tres letras como mximo. Si es una letra, debe ser mayscula y si son dos tres letras, la primera es mayscula y las restantes minsculas invariablemente.
Nombre Carbono Hidrgeno Oxgeno Nitrgeno
Smbolo C H O N
Como hay varios elementos cuyos nombres tienen la misma inicial, entonces se usa una segunda letra representativa del nombre del elemento. Ejemplo: Nombre Cadmio Bario Calcio Bromo Cloro Cromo Smbolo Cd Ba Ca Br Cl Cr
En la poca en que vivi Berzelius ya se conocan algunos elementos con distintos nombres en los diferentes idiomas y para simbolizarlos recurri a su nombre en latn.(En esa poca el latn era el idioma cientfico aceptado universalmente). Ejemplos: Nombre en latn Sulfur Cuprum Phosphorus Ferrum Aurum Natrium Smbolo S Cu P Fe Au Na Nombre Azufre Cobre Fsforo Hierro Oro Sodio
49

Cuando hablamos de nomenclatura de los referimos a sus nombres. Estos nombres diversos y varios se refieren a alguna caracterstica del elemento.
elementos nos han tenido orgenes
Nombre Hidrgeno Bromo Plomo
Significado Productor de agua Olor ftido, desagradable Pesado
Otros nombres se refieren o tienen relacin con alguna regin o pas. Nombre Galio Germanio Europio Californio Relacin Francia Alemania Europa California
Algunos se relacionan con astros: Nombre Astro Helio Sol Telurio Tierra Selenio Luna Uranio Urano Otros tienen nombre en honor a algn cientfico: Nombre Einstenio Mendelevio Cientfico Einstein Mendeleev
Un smbolo de ninguna manera debe considerarse como una abreviatura del nombre del elemento, ya que con l se representa: El elemento general Un tomo de ese elemento Su masa atmica El nmero atmico fue descubierto por Moseley (1913) al estudiar las longitudes de onda de los rayos X, emitidos por tubos de rayos catdicos en los que us diferentes elementos como blanco (nodo) del haz de electrones; observ que la longitud de onda depende del elemento usado como nodo. Podemos decir que el nmero atmico indica el nmero de protones que hay en el ncleo del tomo y es igual al nmero de electrones cuando el tomo es neutro. 50

El nmero atmico se representa con la letra Z y se escribe en la parte inferior o superior izquierda del smbolo del elemento ejemplo.
Indica que el nmero atmico del hidrgeno es 1 por lo que el tomo tendr un protn en su ncleo y un electrn, en base a esto analiza los siguientes ejemplos: Elemento 0 17 Cl 26 Fe
8
Protones 8+ 17+ 26+
Electrones 81726-
El numero de masa se indica con la letra A y se escribe en la parte superior derecha .
xA
Conociendo lo que indica tanto el nmero atmico como la masa, se puede obtener el nmero de neutrones (n) restando al nmero de masa el nmero atmico. n = AZ
51

El nmero de neutrones se escribe en la derecha del smbolo del elemento (Xn ). Ejemplo:
z 92
aparte
inferior
U n238 A 146
El tomo de uranio tiene en su ncleo 92 protones, 146 neutrones y la suma de ambos es el nmero de masa. El nmero de masa y la masa atmica son dos conceptos diferentes aunque numricamente son casi iguales. La masa atmica tambin llamada nmero de masa es la suma de protones y neutrones. No resulta prctico medir la masa en unidades convencionales por ejemplo grs. Para medir la masa de los tomos se emplea una unidad (u.m.a) unidades de masa atmica. Clasificacin peridica de los elementos Desde principios del siglo anterior se ha tratado de clasificar a los elementos qumicos atendiendo a sus semejanzas y diferencias. El primer intento serio se atribuye a Dobereiner quien, en 1817, sugiere colocar a los elementos conocidos en su tiempo en grupos de tres: Cloro, bromo y yodo; litio, sodio y potasio; azufre, selenio y telurio etc. los elementos que integran estos grupos llamados triadas de Dobereiner, tienen propiedades similares y adems la masa atmica del elemento central de cada triada es el promedio de las masas de los otros dos. En 1865, Newlands ordena los elementos conocidos en su poca en forma creciente atendiendo a su peso atmico y omitiendo al hidrgeno, observa que los grupos de cada octavo elemento son semejantes, es decir empezando en cualquier elemento, el octavo es como una repeticin del primero. A este arreglo se le llama ley de las octavas de Newlands. Li Na Be Mg B Al C Si N P O S F Cl
Un arreglo ms exacto de los elementos conocidos en 1869, se debe al qumico ruso Mendeleev y en l se basan las actuales tablas peridicas.
Mendeleev estableci la Ley peridica, la cual indica que: Las propiedades de los elementos qumicos estn en funcin peridica de sus masas atmicas.
52

La gran importancia de esta ley estriba en clasificacin de los elementos es
que muestra que la completamente
natural. De esta manera Mendeleev, al clasificar a los elementos, predijo la existencia de algunos cuyo descubrimiento fue posterior. En la tabla peridica de Mendeleev hay cuatro pares de elementos que no siguen el orden ascendente de su nmero de masa atmica; esto fue modificado a principios del presente siglo, cuando se conoci ms a fondo la estructura del tomo y los elementos se ordenaron en forma creciente, atendiendo no a su masa, sino a su nmero atmico (Z); de tal forma que la ley peridica se modific indicando que: las propiedades de los elementos estn en funcin de sus nmeros atmicos. Grupos y periodos de la tabla actual La tabla peridica es de forma alargada y dos renglones son separados de ella para no deformarla colocndose en la parte inferior. Esta formada por 18 columnas llamados grupos que se representan con nmeros romanos los cuales se subdividen en dos series la A y la B El grupo VIII B esta formado por tres columnas se le llama el grupo de las triadas.
IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA O
VIIIB
IIIB IVB VB VIB VIIB IB IIB
53

La tabla peridica est formada por 7 renglones que corresponden a los niveles de energa donde se distribuyen los electrones al realizar su configuracin electrnica y se les llama perodos.
La tabla peridica tambin est dividida en bloques de acuerdo a su configuracin electrnica: Bloque s: Lo conforman los elementos del grupo IA y IIA, y se caracterizan porque sus configuraciones electrnicas terminan en s1 s2, siendo su frmula Ns1, Ns2. Donde n = Nivel de energa o perodo. Bloque p: Lo conforman los elementos de los grupos IIIA, IVA, VA, VIA, VIIA y 0. se caracterizan por que sus configuraciones electrnicas terminan en el subnivel p, siendo su frmula Ns2, p1 p6 . Bloque d: Lo conforman los elementos de los grupos IIIB IIB, se caracterizan por que sus configuraciones electrnicas terminan en el subnivel d, siendo su frmula Ns2(N 1)d1..d10. Bloque f: Se caracteriza por que sus configuraciones electrnicas quedan en el subnivel f y su frmula es: (N 2) f1f14
54

ANTOLOGIA DE QUIMICA BLOQUES DE LA TABLA
PERIDICA
Ubicacin y caracterstica de los elementos Los conocimientos anteriores son fundamentales para comprender algunas de las propiedades qumicas de los elementos, ya que se ha demostrado que durante los cambios qumicos el ncleo atmico no sufre alteracin alguna y que son los electrones de los subniveles exteriores los que juegan un papel determinante en dichos cambios. Empleando como criterio ordenador la configuracin electrnica y observando las 4 clases o bloques de elementos (s,p,d,f,), se pueden reconocer 4 tipos fundamentales de elementos: Gases raros o gases nobles. Elementos representativos. Elementos de transicin. Elementos de transicin interna. Gases raros o gases nobles. Se localizan en la ltima columna de la tabla peridica, se caracterizan porque al revisar su configuracin electrnica poseen todos sus niveles de energa llenos, es decir, son los nicos estables, localizndose en el bloque p y su valencia es 0. Elementos representativos. Lo conforman los grupos de la serie A. Se les llama as ya que al realizar su configuracin electrnica el nmero de electrones del ltimo nivel de energa coincide con el grupo al que pertenecen y se localizan en el bloque s y p, en ellos encontramos elementos como metales alcalinos que pertenecen al grupo IA que son electropositivos y qumicamente son los mas activos tienen un electrn en su ltimo nivel, lo cual coincide con su valencia. Tambin se encuentran los metales alcalinotrreos que tienen dos electrones en su ltimo nivel de energa que es su valencia, son menos electropositivos que los alcalinos y pertenecen al grupo IIA. Encontramos tambin a los halgenos que pertenecen al grupo VIIA, en su nivel exterior tienen 7 electrones, se localizan en el bloque p, son muy electronegativos, tienden a ganar un electrn y se encuentran libres en la naturaleza. 55

Elementos de transicin. Lo constituyen los grupos de la serie B, se localizan en la parte media de la tabla peridica, es posible que estos elementos pierdan o compartan electrones, lo conforman los verdaderos metales por las caractersticas que presentan: brillo, aspectos metlicos, buenos conductores de calor y electricidad, ductibilidad, maleabilidad y altas masas moleculares. Elementos de transicin interna. Se caracterizan por localizarse en el bloque f, son de estructura compleja y generalmente son de origen artificial y de propiedades radioactivas. Se encuentran separados de la tabla peridica y se les llama lantnidos y actnidos
1
3 4 5 6 7 8 9 10
2
11 12 13 14 15 16 17 18
3
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
4
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 1 47 48 49 50 51 52 53 54
5
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78
I
79 80 81 82 83 84 85 86
6
87 88 89 104 105 106 107 108 109
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
Lantnidos
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103
Actnidos De acuerdo con ciertas caractersticas comunes, los elementos de la tabla peridica tambin se clasifican en metlicos y no metlicos. Observa en la tabla anterior las lneas escalonadas que te indican dicha clasificacin.
56

Los elementos caractersticas: a). b). c). d). e).
metlicos tienen las
siguientes
Conducen fcilmente el calor y la electricidad Tienen brillo metlico En general son dctiles, tenaces y maleables Todos excepto Mercurio, Galio, Cesio y Francio son slidos a temperaturas ordinarias. Al unirse con los no metales, ceden parte de sus electrones, por lo que en estos compuestos tienen carga positiva. f). Tienen menos de cuatro electrones en su ltimo nivel.
Los No metales se caracterizan por las siguientes propiedades: a). No son conductores de la electricidad, a excepcin del Carbono bajo la forma de grafito. b). Al unirse con metales reciben electrones, por lo que en los compuestos a que dan origen tienen carga negativa. c). Tienen ms de cuatro electrones en su ltimo nivel. Los elementos de la frontera (Boro, Silicio Germanio, Arsnico y antimonio) son por ejemplo semiconductores, es decir conducen la corriente elctrica pero en mucho menor grado que los metales. A estos se les conoce como metaloides.
1.2.2. Propiedades peridicas Radio, volumen atmico y electronegatividad No te quiebres la cabeza y compara a las personas con los tomos: Las personas tienen tamao, los tomos tambin, (tamao atmico). Las personas se resisten a que les quiten el dinero, como los tomos se resisten a que les quiten los electrones (Potencial de ionizacin), a las personas les gusta quitar o ganar dinero, como a los tomos les gusta ganar o quitar electrones (Afinidad electrnica). Las personas estn en competencia con el dinero cuando estn asociados, los tomos entran en competencia por los electrones de enlace cuando estn asociados (Electronegatividad). Y mientras ms grandote y pesado (tamao atmico) sean los tomos disminuye la cantidad de sus otras propiedades (Potencial de ionizacin), (afinidad electrnica), (Electronegatividad) y su reactividad (enlaces). Experimentalmente solo pueden medirse las distancias entre tomos y los radios se deducen a partir de esas distancias; segn sea el tipo de enlace: Covalente, Inico, o Metlico, se establecern los correspondientes: radio covalente, radio metlico.
57

Radio atmico (R.A).- Se define como la de enlace entre dos tomos a lo largo de a lo largo de un perodo disminuye. Cl Cl
mitad de la distancia un grupo aumenta y
Potencial de ionizacin (P.I).- Es la cantidad de energa necesaria para quitarle un e- a un tomo, es decir, convertirlo en un anin y a lo largo de un grupo disminuye y a lo largo de un perodo aumenta. Electronegatividad (E).- Es la facilidad que presenta un tomo de ganar o retener electrones.
1.3.7 Afinidad electrnica (A.E) Es la energa que se libera cuando un tomo recibe un e- y se convierte en un tomo cargado negativamente (anin).
1.3.8 Aplicacin e importancia de algunos elementos de la tabla peridica Los elementos metlicos, gran cantidad de ellos representan, aplicaciones en la industria de la metalurgia como, el hierro, el cobre, el nquel, el cromo, el aluminio, etc. Otros metales como la plata, el platino y el oro, son de gran aplicacin en la joyera. Algunos elementos de los gases nobles como el nen y el argn son muy empleados para anuncios luminosos. 58

Los halgenos como el cloro, el bromo y el yodo, son empleados para formar una serie de derivados qumicos, como decolorantes, bactericidas, germicidas, etc. El fluor es empleado en la prevencin de caries. Otros elementos importantes son el oxgeno, bastante empleado en reacciones qumicas, pero principalmente en los hospitales, como ayuda a los enfermos con deficiencia respiratoria. Hay elementos muy peligrosos, por su inestabilidad y capacidad de reaccionar energticamente y provocar gran liberacin de energa, como el uranio, el radio, el torio, entre otros que son radioactivos, empleados para la produccin de energa nuclear.
Repercusiones ecolgicas de algunos elementos La produccin industrial de toneladas de compuestos qumicos, necesarios para el desarrollo de innumerables procesos, as como la fabricacin de miles de toneladas de envases metlicos o plsticos para la distribucin de un sinnmero de productos, estn contribuyendo da con da al deterioro de la naturaleza. Las repercusiones graves en la ecologa son debidas al poco control que se tiene sobre los residuos de diferentes procesos, que generan un desequilibrio en los ecosistemas al ser depositados a campo abierto, vertidos en mantos acuferos o expulsados a la atmsfera, daando considerablemente nuestro entorno. Elementos como el cromo, plomo, el arsnico y el azufre; compuestos complejos como el cianuro, lcalis, los cidos, etc., afectan considerablemente a los organismos. As tambin, algunos insecticidas como el D.D.T., el malatin, el paratin, los compuestos fenlicos y los herbicidas. El empleo de estos reactivos en el campo es muy riesgoso, debido a que son poco selectivos y la gran mayora son absorbidos por los vegetales afectando la cadena alimenticia y, en consecuencia, al hombre, que se ve afectado al consumir animales o frutas y legumbres contaminados con estos txicos.
59

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. Escribe el smbolo, valencia y si es metal o no metal de los siguientes elementos: Cesio Zinc Plata Cobre Fsforo Cloro Estao Nquel Cromo Escandio ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ Paladio Vanadio Boro Carbono Antimonio Estroncio Silicio Sodio Bario Bromo ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
II. Escribe el nombre, valencia y si es metal o no metal de los siguientes elementos. K Mn Fe Ca N Ni As Te P Mo ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ Co Ga Pd Si Ti Se C Mg Ag Li ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
III. De acuerdo a su posicin en los bloques de la tabla peridica, ubique a: 60

Elemento cuya configuracin termina en Elemento cuya configuracin termina en 3s2 Elemento cuya configuracin termina en 7s1 Elemento cuya configuracin termina en 2p2 Elemento cuya configuracin termina en 3d5 Elemento cuya configuracin termina en 5p4 Elemento cuya configuracin termina en 4f6 Elemento cuya configuracin termina en 6d3 Elemento cuya configuracin termina en 4d8 Elemento cuya configuracin termina en 6p6 4p5
IV. Escribe una V dentro del parntesis si el enunciado es verdadero o una F si es falso. 61

1. Los periodos en la tabla peridica de energa en los tomos . . . . . . .( )
indican los niveles ) ) ) )
2. Las propiedades de los elementos son funcin peridica de su peso atmico . . . . . . . . ( 3. En el Bloque S se conoce a los elementos como tierras raras . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . ( 4. Los gases nobles son muy reactivos por tener su ltima capa electrnica completa. . . . ( 5. La configuracin electrnica externa de un elemento del grupo II A es S2. . . . . . . . . . . (
ACTIVIDAD DE EVALUACIN
II. Contesta: 1. Cuntos electrones tienen en su ltimo nivel los tomos de los elementos del grupo IA? 2. Cuntos electrones tienen en su ltimo nivel energtico los tomos de los electrones del grupo IIA? 3. Cuntos electrones tienen en su ltimo nivel los tomos de los elementos del grupo IIIA? 4. Y los del IVA? 5. Los del VA? 6. Los del VIA? 7. Los del VIIA? 8 Los del grupo VIIIA? 9. Entonces, Qu te indica el nmero de los grupos A? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 10. Como ya indicamos, a los renglones horizontales se les llama perodos y se les asignan los nmeros 1,2,3,4,5,6,7. Con qu relacionas esos 7 nmeros? 62

III. Observa la distribucin electrnica que hiciste anteriormente y contesta: 1. En qu perodo se encuentra el Hidrgeno (H) y el Helio (He)?______________________
2. Cuntos niveles de energa tienen?_____________________________________________ 3. En qu periodo se encuentra el Li, Be, B, C, N, O, F y Ne?_________________________ ___________________________________________________________________________ 4. Cuntos niveles de energa tienen? __________________________________________ 5.Cuntos niveles de energa tienen los del tercer periodo?__________________________ __________________________________________________________________________ 6- Y los del cuarto perodo? _________________________________________________ 7. Y los del quinto?_________________________________________________________ 8. Y los del sexto?_________________________________________________________ 9. Y los del sptimo? _______________________________________________________ 10. Qu te indica el nmero del periodo?________________________________________ IV. Observa la tabla peridica y contesta: 1.- Cuntos elementos forman el primer perodo?___________________________ 2. Cuntos elementos forman el segundo perodo? __________________________ 3. Y el tercero? ______________________________________________________ 4. Y el cuarto? _______________________________________________________ 5. Y el quinto? _______________________________________________________ 6. Y el sexto? _______________________________________________________ 63

7.
Y el sptimo?
_____________________________________________________ 8. En que perodo se encuentra el yodo (I)? ________________________________ 9. En cual grupo est? ________________________________________________ 10. Cuntos niveles de energa tiene un tomo de yodo?______________________ 11. Cuntos electrones tiene en su ltimo nivel?____________________________ 12. En que perodo se localiza el Calcio (Ca)?______________________________ 13. En cual grupo se encuentra? ________________________________________ 14. Cuntos electrones tiene el tomo de calcio en su ltimo nivel? _____________ 15. Cuntos niveles tiene? _____________________________________________ V. Localizndolos en la tabla peridica, indica el nmero de niveles y el nmero de electrones que tienen en su ltimo nivel los siguientes tomos. Elemento Aluminio (Al) Sodio (Na) Fsforo (P) Cloro (Cl) Argn (Ar) Francio (Fr) Radio (Ra) Nmero de nivel Nmero de e- en el ltimo nivel
VI. De los siguientes grupos de elementos identifica cuales son Gases raros (gases nobles), Elementos representativos, Elementos de Transicin y Elementos de Transicin Interna.
GRUPO 1 Actino ( Ac) Terbio ( Tb) Americio ( Am) Holmio (Ho) Uranio (U) Lantano (La)
GRUPO 2 Helio (He) Criptn (Kr) Xenn (Xe) Nen (Ne) Argn (Ar) Radn (Rn)
GRUPO 3 Fierro (Fe) Plata (Ag) Zinc (Zn) Mercurio (Hg) Cobre (Cu) Nquel (Ni) 64
GRUPO 4 Sodio (Na) Calcio (Ca) Cloro (Cl) Oxgeno (O) Carbono (C) Aluminio (Al)

Plutonio (Pu) Manganeso (Mn) Nitrgeno (N)
GRUPO 1: ______________________________ GRUPO 2: ______________________________ GRUPO 3: ______________________________ GRUPO 4: ______________________________ VII. De la siguiente relacin de elementos Metaloides identifica si son Metales, No Metales o
Los elementos, boro (B), silicio (Si), germanio (Ge), arsnico (As), antimonio (Sb), telurio (Te), polonio (Po), astato (At), son ____________________.
65

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4. Menciona tres ciencias que se relacionen con la qumica.

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Mezcla Heterognea Solucin Substancias Elemento Mezcla

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Cada subnivel acepta un nmero mximo de electrones: s = 2 ep = 6 ed = 10 ef = 14 e-

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m 0 0 -1, 0, +1 0 -1, 0, +1 -2, -1, 0, +1, +2

Si el electrn sigue en sentido al de las manecillas del reloj En caso contrario