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ASIGNATURA: CC.

TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES Actualizacin: Validez desde el curso: Autorizacin: COPAEU Castilla y Len

PROGRAMA
Anlisis del currculo y acuerdos para las Pruebas de Acceso a Estudios Universitarios

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

TIPOS DE PREGUNTAS, CUESTIONES, EJERCICIOS O PROBLEMAS

1.- CONTENIDOS

2.- CRITERIOS DE EVALUACIN

3.- TIPOS DE PREGUNTAS:

BLOQUE 1: MEDIO AMBIENTE Y FUENTES DE INFORMACIN AMBIENTAL Concepto de medio ambiente. Aproximacin a la teora de sistemas. Realizacin de modelos sencillos de la estructura de un sistema ambiental natural. Complejidad y entropa. El medio ambiente como sistema. Cambios en el medio ambiente a lo largo de la Historia de la Tierra. El medio ambiente como recursos para la humanidad. Concepto de impacto ambiental. Riesgos naturales e inducidos. Consecuencias de las acciones humanas

Cuestiones, Ejercicios o Problemas


BLOQUE 1: MEDIO AMBIENTE Y FUENTES DE INFORMACIN AMBIENTAL a) Conocer los conceptos de medio ambiente y los relativos a la teora de sistemas, y enfocar dicha teora como modelo de funcionamiento de nuestro planeta. b) Aplicar la teora de sistemas al estudio de la Tierra y del Medio ambiente, y reproducir modelos sencillos que reflejen la estructura de un sistema natural. c) Ubicar en la escala del tiempo geolgico los cambios continuos Las preguntas del examen podrn ser del tipo de las que se muestran en la propuesta tipo que se adjunta a continuacin. Podr haber temas o preguntas a desarrollar (preguntas 4 y 5), cuestiones cortas sobre un tema en concreto (pregunta 2), responder razonadamente si son falsas o verdaderas un grupo de afirmaciones relativas a una parte de la asignatura (pregunta 1), o realizar pequeos ejercicios prcticos que demuestren la compresin de conceptos bsicos.

sobre el medio ambiente. Fuentes de informacin ambiental. Sistemas de determinacin de posicin de satlites. Fundamentos, tipos y aplicaciones. Teledeteccin: fotografas areas, satlites meteorolgicos y de informacin ambiental. Interpretacin de fotos areas. Radiometra y sus usos. Programas informticos de simulacin ambiental.

d)

BLOQUE 2: LOS SISTEMAS TERRESTRES Y SU DINMICA: Bloque 2-A: Los sistemas terrestres. La Atmsfera: estructura y composicin. Actividad reguladora y protectora. Inversiones trmicas. La Hidrosfera. Masas de agua. El balance hdrico y el ciclo del agua. La Geosfera: estructura y composicin. Balance energtico de la Tierra. Origen de la energa interna. Geodinmica interna. Geodinmica externa. El relieve como resultado de la interaccin entre la dinmica interna y externa de la Tierra. e)

f)

g)

geolgico los cambios continuos a los que est sometido el planeta Tierra, debido a los diferentes procesos naturales (geolgicos, climticos y biolgicos) sealando el importante papel de los seres vivos en estos cambios. Diferenciar los tipos de interaccin del hombre con el medio ambiente a lo largo de la historia, siendo consciente de que las alteraciones del medio ambiente a escala global producidas en la actualidad no han tenido lugar en otros momentos de la historia del hombre. Conocer los aspectos fundamentales de las relaciones entre el hombre y la naturaleza y los conceptos de recursos, yacimientos, reservas, residuos, riesgos e impactos ambientales. Clasificar los principales tipos de recursos, residuos, riesgos e impactos. Conocer la existencia de modernas tcnicas de investigacin basadas en las tecnologas de la informacin y la comunicacin (SIG, GPS, fotografas areas, satlites meteorolgicos, etc.) as como sus aplicaciones medioambientales.

PROPUESTA TIPO 1.- Conteste razonadamente si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones acerca de la influencia de la humanidad sobre el medio ambiente. a) El hombre cazador-recolector tuvo un impacto prcticamente nulo sobre su medio. b) En la poca industrial contempornea, el impacto medioambiental es mnimo. c) La principal fuente de alimentacin utilizada en el periodo de la caza y recoleccin era la de los animales domsticos. d) El impacto sobre el medio del hombre agricultor y ganadero fue menor que en la fase de cazadorrecolector debido a su sedentarismo. 2.- El sudeste asitico fue sacudido el 26 de Diciembre del 2004 por un terremoto de unos 8,9 grados en la escala de Richter, cuyo epicentro estuvo frente a la costa occidental de la isla de Sumatra; y que fue seguido por nueve rplicas y una serie de tsunamis. Responda a las siguientes cuestiones: a) Qu es un tsunami? Describa las etapas que se producen durante el desarrollo de un tsunami como el sucedido en el sudeste asitico.

La Ecosfera. El Ecosistema: componentes e interacciones. Los biomas terrestres y acuticos. Relaciones trficas entre organismos de los ecosistemas. Representacin grfica e interpretacin de las relaciones trficas en un ecosistema. Biomasa y produccin biolgica. Los ciclos biogeoqumicos del oxgeno, el carbono, el nitrgeno, el fsforo y el azufre. El ecosistema en el tiempo: sucesin, autorregulacin y regresin Interfases. El suelo como interfase. Composicin, estructura y textura. Los procesos edficos. Tipos de suelos. Reconocimiento experimental de los horizontes del suelo. Suelo, agricultura y alimentacin. El suelo litoral. Formacin y morfologa costera. Humedales costeros, arrecifes y manglares.

BLOQUE 2: LOS SISTEMAS TERRESTRES Y SU DINMICA Bloque 2-A: Los sistemas terrestres a) Conocer la composicin, estructura y funcionamiento de los sistemas terrestres (geosfera, atmsfera, hidrosfera, biosfera) y sus interfases. b) Conocer la composicin, distribucin y dinmica de la atmsfera y de la hidrosfera, justificando con explicaciones cientficas la funcin protectora y reguladora de la atmsfera, as como su relacin con la hidrosfera. c) Explicar el balance hdrico y el ciclo del agua. d) Conocer los flujos de energa que actan en la geosfera relacionando las fuentes de energa con los procesos geodinmicos externos e internos. e) Identificar las fuentes de energa de la actividad geodinmica de la Tierra y reconocer sus principales procesos y productos, explicando los procesos geolgicos paroxsmicos (erupciones volcnicas, sesmos, etc.) y los de bajo coste energtico (circulacin fluvial, flujo trmico) como fenmenos naturales dentro del

b) Defina los siguientes conceptos: hipocentro o foco, epicentro y escala de Ritcher. 3.- En una investigacin sobre distintos ecosistemas terrestres se han obtenido los siguientes datos: Bosque: Biomasa auttrofos = 14 kg de C/m2 Produccin primaria bruta = 5 g de C/m2 da. Respiracin total = 4,5 g de C/m2 da. Pradera: Biomasa auttrofos = 2,9 kg de C/m2 Produccin primaria bruta = 4 g de C/m2 da. Respiracin total = 2,5 g de C/m2 da. a) Calcule las producciones netas de ambos ecosistemas. b) Defina el trmino produccin primaria bruta de un ecosistema c) Indique qu ecosistema presenta mayor productividad. 4.- Explique qu medidas preventivas y correctoras se pueden adoptar en una zona de frecuentes deslizamientos de ladera. 5.- Comente los estudios previos que deben hacerse a la hora de implantar un vertedero de basuras y estriles, las

Bloque 2-B: Implicaciones medioambientales de los sistemas terrestres Atmosfera:

Recursos energticos relacionados con la atmsfera. Contaminacin atmosfrica: deteccin, prevencin y correccin. El agujero de la capa de ozono. Aumento del efecto invernadero. El cambio climtico global. Riesgos climticos: deteccin y prevencin.

f)

g) Hidrosfera: Recursos hdricos: usos, explotacin e impactos La contaminacin hdrica: deteccin, prevencin y correccin Determinacin en muestras de agua de algunos parmetros qumicos y biolgicos e interpretacin de los resultados en funcin de su uso.

h)

i)

naturales dentro del funcionamiento del planeta. Entender que la biosfera es un gran ecosistema y explicar la dinmica de las poblaciones, los mecanismos de obtencin y transformacin de materia y energa, las relaciones trficas, los principales ciclos biogeoqumicos (O, C, N, P, S) y los mecanismos de sucesin, autorregulacin y regresin. Explicar el concepto de interfase y sus componentes, conociendo las propiedades y las aplicaciones del suelo y de las zonas litorales, as como su problemtica ambiental. Caracterizar el suelo y el sistema litoral como interfases, valorar su importancia ecolgica. Reconocer los diferentes tipos de suelos, as como la morfologa costera, distinguiendo los humedales, arrecifes y manglares.

caractersticas que debe cumplir el terreno y las posibles mejoras que puedan realizarse.

Geosfera: Recursos de la Geosfera y sus reservas. Yacimientos minerales. Recursos energticos. Combustibles fsiles. Energa nuclear.

Bloque 2-B: Implicaciones medioambientales de los sistemas terrestres a) Distinguir los recursos renovables o perennes de los no renovables. b) Conocer las caractersticas fundamentales de los principales recursos (hdricos, alimenticios,

Impactos derivados de la explotacin de los recursos. Recursos energticos en Castilla y Len. Riesgos volcnicos y ssmicos: prediccin y prevencin. Riesgos relacionados con los sistemas de ladera y fluviales: prediccin y prevencin.

c)

Ecosfera: La biosfera como patrimonio y como recurso frgil y limitado. Impactos sobre la biosfera: deforestacin y prdida de la biodiversidad. La biodiversidad en Castilla y Len. Riesgos biolgicos: prediccin y prevencin. d)

e)

Interfases: Erosin, contaminacin y degradacin de suelos. Valoracin de la importancia del suelo y los problemas asociados a la desertificacin. Recursos costeros e f)

recursos (hdricos, alimenticios, energticos, minerales, marinos, forestales, paisajsticos, recreativos y culturales) as como las ventajas y desventajas de su utilizacin y las diferentes alternativas de cada uno de ellos. Sealar las ventajas e inconvenientes de los principales recursos energticos no renovables (carbn, petrleo, gas natural y energa nuclear) y renovables (energa solar, geotrmica, elica, hidrulica, mareomotriz y biomasa). Conocer el origen de los recursos alimentarios (agrcolas, ganaderos, pesqueros) y forestales y explicar las consecuencias de su agotamiento y el impacto ambiental producido por su explotacin. Diferenciar los riesgos derivados de los procesos geolgicos y climticos, conociendo los factores que los intensifican, los mapas de riesgo como instrumentos para su estudio y planificacin y las reas de mayor riesgo en Espaa. Describir los principales tipos de impactos ambientales (erosin del suelo, contaminacin del aire y del agua, residuos y ruidos), as como los grandes impactos globales.

impactos derivados de la explotacin del sistema litoral.

- BLOQUE 3: LA GESTIN DEL PLANETA Los principales problemas ambientales. Indicadores para la valoracin del estado del planeta. Sostenibilidad. Evaluacin del impacto ambiental. Manejo de matrices sencillas. Ordenacin del territorio. Legislacin medioambiental. La proteccin y conservacin de los espacios naturales. Los espacios naturales de Castilla y Len.

g) Reconocer los principales riesgos biolgicos, naturales e inducidos, que afectan a los ecosistemas. h) Conocer las causas de la contaminacin atmosfrica, factores de riesgo, tipos de contaminantes y consecuencias a escala global sobre la biosfera, y adems conocer la existencia del Sistema de Control de la Calidad del Aire en Castilla y Len. Por otra parte, deben saber cules son las condiciones meteorolgicas que provocan mayor riesgo de concentracin de contaminantes atmosfricos y algunas consecuencias de la contaminacin: efecto de destruccin de la capa de ozono, lluvia cida, etc. i) Conocer los aspectos relacionados con el uso y gestin del recurso hdrico, el origen y efectos medioambientales de la contaminacin del agua y valorar los mtodos de control y mejora de su calidad. j) Relacionar el ciclo del agua con factores climticos y citar los principales usos y necesidades del agua como recurso para las actividades humanas. k) Reconocer las principales causas de contaminacin del agua y utilizar tcnicas qumicas y biolgicas para detectarla, valorando sus efectos y

l)

m)

n)

o)

p)

valorando sus efectos y consecuencias para el desarrollo de la vida y el consumo humano. Clasificar los distintos tipos de residuos y conocer de forma general distintas propuestas de gestin de residuos basadas en las formas de almacenamiento y transformacin de los mismos. Reconocer el valor ecolgico de la biodiversidad y el aprovechamiento racional de sus recursos indicando las causas y repercusiones de la progresiva prdida de diversidad del planeta, enumerando algunas alternativas para la conservacin de la biota mundial y conocer las medidas de conservacin de los espacios naturales. Explicar el papel de la geosfera como fuente de recursos para la humanidad y distinguir los riesgos inducidos por su explotacin de los geolgicos naturales. Sealar las razones por las cules existen en Espaa zonas sometidas a una progresiva desertificacin, proponiendo algunas medidas para paliar sus efectos. Analizar el papel de la naturaleza como fuente limitada de recursos para la humanidad y determinar los riesgos e impactos

ambientales derivados de las acciones humanas.

BLOQUE 3: LA GESTIN DEL PLANETA a) Establecer diferencias entre los distintos modelos de desarrollo (desarrollo incontrolado, conservacionismo y desarrollo sostenible), entendiendo que el enfoque de los problemas ambientales vara segn sea el nivel de desarrollo econmico y social de los diferentes intereses y criterios sociopolticos de los pases. b) Explicar las relaciones existentes entre el desarrollo de los pases, la economa, los problemas sociales, los problemas ambientales y la calidad de vida. c) Analizar los componentes de una poltica ambiental, diferenciando la accin de los diferentes instrumentos utilizados. d) Conocer el fundamento de algunas tcnicas de evaluacin de impacto ambiental, utilizando matrices sencillas, y los objetivos de la educacin ambiental. e) Conocer cmo se distribuye el

f) g)

h)

i)

j)

territorio y la legislacin medioambiental, as como la proteccin de espacios naturales. Conocer los espacios naturales de Castilla y Len. Identificar los principales instrumentos que aportan informacin sobre el medio ambiente en la actualidad y sus respectivas aplicaciones. Diferenciar entre el desarrollo incontrolado y el desarrollo sostenible, y proponer medidas encaminadas a aprovechar mejor los recursos, a disminuir los impactos, a mitigar los riesgos y a conseguir un medio ambiente saludable. Identificar las principales peculiaridades, referidas a recursos energticos, biodiversidad y espacios naturales, propias de la Comunidad de Castilla y Len para valorar la riqueza regional y los beneficios de sus conservacin. Conocer las principales conferencias y actuaciones que tratan de la problemtica ambiental y de la proteccin y conservacin de los espacios naturales (Conferencia de Estocolmo, Informe Brundtland, Conferencia de

Tbilisi, Cumbre de Ro de Janeiro y Protocolo de Kioto).