GMtON

PNtMEN t
E GLSE


1. Presentacin a los alumnos.
2. Pasar lista de todos los alumnos. Preguntarles si quieren que se les llame de alguna
forma especial (evitando motes).
3. Para recordar los nombres, que los escriban en un papel y lo dejen visible sobre la
mesa. Este proceso se repetir durante un par de semanas.
4. Hablar de los objetivos y contenidos de la asignatura.
o Conocer los diferentes tipos de enfermedades y cmo prevenirlas y curarlas.
o Describir la anatoma y el funcionamiento de los diferentes aparatos y
sistemas del cuerpo humano utilizando la tecnologa adecuada.
o Reconocer los diferentes tipos de rocas y su formacin en especial las rocas
sedimentarias y cmo se transforman para dar lugar a los diferentes paisajes
sedimentarios.
o Apreciar el medio ambiente que nos rodea y conocer los recursos naturales de
que disponemos.
o Aprender que son los impactos ambientales, las actividades humanas que
daan el medio ambiente y cmo podemos contribuir a la reduccin de dichos
impactos.
5. Presentar la forma de trabajo especfica de tu materia: toma de apuntes, ensayos,
exposiciones, trabajos individuales, en grupos
o Se proporcionar al alumno el material adecuado para el desarrollo de la
unidad.
o Las diapositivas proyectadas en clase se entregarn al delegado para que
o Todo lo dado en clase entra para el examen, incluyendo debates, ejercicios y
trabajos.
o Todos los alumnos deben tener un cuaderno u hojas debidamente numeradas
con anotaciones de las clases y los ejercicios que se dan en clase y en casa. Se
evaluar la limpieza del cuaderno.
6. Enumerar los materiales necesarios para seguir la materia (libros, memoria USB,
cuadernos).
7. Exponer claramente cules sern los criterios para obtener una calificacin positiva
de tu materia.
8. Transmitir las altas expectativas que tienes para que ellos obtengan el mximo
rendimiento posible. Explicitar tu compromiso de trabajo en este sentido.
9. Establecer las normas especficas para ese aula (si es que son necesarias).
10. Realizar alguna actividad respecto a lo que conocen de tu asignatura, especialmente
si es nueva para ellos (ideas previas, expectativas, qu han odo sobre tu materia).
Como primer da, es posible que no puedas abordar todos los aspectos, en ese caso,
puedes centrarte en el conocimiento y presentacin del grupo, las normas y lo que te d
tiempo de tu asignatura, ya que podrs continuar al da siguiente. Es muy aconsejable,
adems, tener una pequea ficha con los datos ms significativos que consideres
oportuno, especialmente si no eres el tutor. Esta ficha recoger aspectos acadmicos,
personales, familiares y sociales. Respecto al temario de la asignatura, si dispones de
libro de texto sa ser su referencia pero es importante dar por escrito lo dems, es
decir, objetivos, criterios de calificacin, aspectos relativos al material, etc.
El efecto de un buen primer da de clase es muy importante en la motivacin de los
alumnos que van a sentirse ms implicados desde el primer momento con tu asignatura
y van a tener muy claro el marco de referencia en el que tienen que moverse. De este
modo, las reglas del juego quedan bien claras para todos evitando, en sesiones
sucesivas, estar centrando a los alumnos respecto a los objetivos de la asignatura y su
forma de trabajo.