2011

Lengua castellana Chirstian Jané Ippel 2-C

[LAS CUATRO ESTACIONES]

C. B. E.1 Primavera: 1.1: C.7: D.3: A. D. C. 4. 1. 2. B. 3. 4 Invierno: 4. C. D.6: A. C. 4.1: A.1: C.5: A. C.3: B. B. B. C. B.5: B.4: A. D. B. 1. 3. D.2: C. E. C.7: A.4: A.4: D. E. 2. 1.6: B. D. 2 Verano: 2.2: A. 3 Otoño: 3.6: C. 4. D.2: C. Lengua castellana 2 . 4.2: A. 3.5: B. 3. 1. 2. 3. 2. B.4: A.1: E. 2.

eucalipto. PRIMAVERA 1. discuten.1.” Poema 2 Alusiones al color: día azul. ¿Hay alguna metáfora que intensifique el colorido de la naturaleza en primavera? Metáfora:“Salgo al huerto y canto gracias al Dios del día azul. Poema 2 c) Anota los verbos. oropéndola y gorriones: Poema 2 Personificaciones: “Ríanse las fuentes tirando perlas a las florecillas que están más cerca. mirlo. crujidos. retumba y ríense.1 LA NATURALEZA a) ¿Qué elementos vegetales y qué aves se citan en los poemas 1 y 2? Anota algunas personificaciones en ambos poemas. estallidos. Poema 1 · Adjetivos: Alborotan. Poema 2 · Sustantivos: Chillería. ¿Qué alteraciones y onomatopeyas adviertes en el poema 2? ¿Qué efecto se logra con esos recursos? Relacionados con el sonido: · Verbos: Cantan. huerto. ríe. alegría de plata y de oro. gorjeo. sustantivos y adjetivos relacionados con el sonido.” Poema 1 “…la oropéndola charla. de chaparro en chaparro. campo. canto. Vegetales: Alamedas. charla. florecillas y plantas: Poema 1 Aves: Ruiseñores: Poema 1 Vegetales: Prados.” Poema 2 b) Enumera todas las alusiones al color. Poema 2 Lengua castellana 3 . flores y rosa: Poema 2 Aves: Pájaros. de cien colores. pino. chamariz golondrina. silba.

el poeta le pide al niño que no despierte de su niñez. se derrama hilo a hilo quiere decir que le da el pecho.d) El texto de Platero y yo. está escrito en prosa poética. 1. lo que le sale cuando da el pecho a su hijo es leche blanca como la escarcha y pobre porque si solo se alimenta de pan y cebolla quería decir que eran pobres. más libre se sentirá Miguel. lejos de la cárcel y del mundo que le rodea.2 UNA CANCIÓN PARA LA INFANCIA c) Indica qué metáforas e imágenes emplea para referirse al hambre y a la cebolla y cómo se relacionan éstas con el niño y la madre. la doble luna). Cuando más se ría el niño. y Miquel prefiere que siga un niño por mucho tiempo (Que siga mamando del pecho de su madre. porque la vida adulta es muy dura. es decir. Escarcha grande y redonda representa la leche que le da la madre al hijo. esposa de Miguel Hernández. El hielo negro lo relacionan con el hambre que pasa la madre y su pobre hijo. convertida en luna como un símbolo femenino. de Juan Ramón Jiménez. d) ¿Qué efecto debe obrar la risa del niño sobre el poeta? ¿Con qué metáforas indica que su hijo tiene ya cinco dientes? La risa del niño provoca a Miguel: LIBERTAD. La mujer morena es la madre.” Lengua castellana 4 . que como la madre se alimenta de cebolla. Con cinco diminutas ferocidades. El azúcar de la sangre representa la leche del pecho de la madre. Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. La cebolla es escarcha. El poeta le pide a su propio hijo que durante la vida se ría mucho. Por último. Las metáforas que se utilizan para describir que el niño ya tiene 5 dientes son: “Al octavo mes ríes con cinco azahares. ¿Mediante qué recursos se consigue ese lirismo? Recursos de: “Platero y yo” de Juan Ramón Jiménez Personificación. mediante la metáfora.

ruiseñores: esa vocecita que se tiene cuando se está enamorado. B) ¿Qué elementos de la naturaleza suelen asociarse más frecuentemente al amor y qué simbolismo tienen? Flores: representan la vida. ahora. 1.5 EL VITALISMO.4 EL DESPERTAR DEL AMOR a) ¿A qué crees que se debe esto? ¿Tiene alguna relación con el tipo de sociedad tradicional? Sí que tiene relación. cuando su hijo aún era un bebé inocente de lo que ocurría a su alrededor. c) ¿Qué recursos retóricos emplea la muchacha enamorada para comunicar a su madre lo que siente con la llegada del amor? Repeticiones. hoy… INVITACIÓN A LA DICHA: 1ª Persona del singular. antítesis y comparaciones. Palabras que se repiten: Ámame. campo: la felicidad. que es lo mismo que se siente cuando uno está enamorado: felicidad. ahora. 1.e) ¿A qué situación personal e histórica se refiere cuando desea que su hijo «no sepa lo que pasa / ni lo que ocurre»? Durante la guerra civil española. Palabras que se repiten: Tómame. aún. y en qué lugar aparecen? LA HORA: 1ª Persona del singular. alegría. <<CARPE DIEM>> a) ¿En qué tiempo verbal se expresa la invitación al goce de la vida en estos poemas? ¿Qué palabras se repiten insistentemente en los poemas 16 y 17. mano. metáforas. las flores. la alegría. tengo… Lengua castellana 5 . la primavera se asocia a la felicidad.

Hoy. Antes que y se vuelva mustia la corola fresca. en en nada. tendré! Tómame ahora que aún es sombría esta taciturna cabellera mía. los contrastes que se establecen entre el presente y el futuro en los poemas 15 y 16 Presente: Mientras por competir con tu cabello frente. cristal no sólo en plata o viola se vuelva. Oh. mas tú y ello en tierra. ¿no que la enredadera crecerá ciprés Lengua castellana 6 . yo sé que ya nada de eso más tarde Que entonces inútil será tu deseo como ofrenda puesta sobre un Hoy y no más tarde. en sombra. y no mañana.b) Escribe. lilio. mientras a cada labio. ¡Tómame ahora que aún es temprano y que tengo rica de nardos la mano! Pasado: Después… ¡ah. labio y antes que lo que fue en tu oro. mausoleo. amante. cabello. Ahora. Ahora que en mis labios repica la risa Como una campana sacudida aprisa. en columnas contrapuestas. que tengo la carne olorosa anochezca y los ojos limpios y la piel de rosa. Ahora. en humo. Pasado: goza cuello. que calza mi planta ligera ves la sandalia viva de la primavera. por cogerlo. troncada siguen más ojos que al clavel temprano. juntamente y mientras triunfa con desdén lozano polvo. clavel. mira tu blanca frente el lilio bello. oro bruñido al sol relumbra en vano. Presente: Tómame ahora que aún es temprano y que llevo dalias nuevas en la mano. edad dorada mientras con menosprecio en medio el llano luciente. del luciente cristal tu gentil cuello.

“Las claridades de ahora lucen más que las de mayo. cita algunos versos de esta antología que. d) Anota todos los términos del poema que tengan relación con el campo semántico de la iluminación. y el mundo de la poesía (un mundo de imaginación). Lengua castellana 7 . ¿qué función desempeña la poesía? Si crees que el poeta tiene razón.c) ¿En cuál de los cuatro poemas de esta sección es más violento el contraste entre la vida y la muerte? En el poema de Luís de Góngora. todo. todo está mucho más claro. El arte de la poesía debe ser iluminador de la realidad. 1.6 LA CREACIÓN POÉTICA c) ¿De qué dos realidades se nos habla en el poema? ¿Qué relación hay entre ellas? La realidad (el mundo real). en suma.” Hay dos tipos de luz: La luz de la realidad y la del arte de la poesía. Desempeña la función de la realidad. desde el más nocturno beso al cenital esplendor. e) Para Salinas. describan de forma reveladora un sentimiento o una realidad. a tu parecer. “En esta luz del poema.“junto a este esplendor sereno” 2.“¡Tan claros que se veían. ¿Hay también dos tipos de luz? ¿Qué significa “una luz / que el sol no sabe”? 1. y aún se podía aclararlos!” 3.

etc. pero ¿la ven del mismo modo? En el de Salinas los versos alcanzan una verdad y una intensidad poco frecuentes.2. para el poeta.. ¿En qué sentido el amor es. el amor que el amado siente por su amada sigue presente en su corazón. La muerte no acaba con el amor. VERANO 2. d) Los poemas de Bécquer y de Pedro Salinas tratan de la unión entre los amantes. Este pirata romántico. posesiones materiales…)? ¿En qué coinciden con las ideas de los románticos? El pirata reivindica su orgullo su independencia frente a la sociedad. lo expresa mediante muchas metáforas.2 EL AMOR: ESENCIA Y PASIÓN a) Trata de explicar con tus propias palabras lo que el amor significa para Salinas. un ideal de la vida? La muerte. agua fría. HÉROES.. es un amante de la belleza. 2. Ley. ¿acaba con este amor? Para el poeta el amor es una cualidad mágica.lenguas de fuego. Patria.5 AVENTUREROS. como por ejemplo: . proclama su amor por la libertad. Lengua castellana 8 .4 UN CANTO AL PROGRESO a) ¿Qué concepto de la modernidad y el progreso tienen Salinas y Guillén? Ambos destacan la belleza. calor.. la precisión y la perfección en la que trabajan las máquinas. notas de laúd. el amado lleva gravada la figura de la amada en su mente. b)¿Qué similitudes y qué contrastes opone Salinas entre la primitiva forma de calor del fuego y la moderna del radiador? Similitudes: las dos cosas son calientes. funcionan con fuego.. Contrastes: mercurios en los termómetros. 2. En el de Bécquer la fusión de dos seres es el rasgo del amor. REBELDES Y MARGINADOS b) ¿Cuál es la actitud del pirata ante la vida y la sociedad? ¿Qué ideales defiende? ¿En qué contrastan con los de la sociedad burguesa (Dios.

que acaban siempre triunfando. c) ¿En qué tres partes se divide el poema? ¿Qué solución propone Hernández para acabar con la explotación infantil? 1ª Parte: Camino del niño. Niñez-Vejez: La niñez se ve más explotada que cuando más adulto se es. que luchen por lo que más desean en este mundo. Nacer carne de yugo significa que has nacido esclavo. que luchen por su liberación. El yugo es la madera que se coloca alrededor del cuello de los animales de carga. Demuéstralo.7 LA GUERRA a) ¿En que basan esa esperanza los poemas 42 y 43? “42”: La humanidad unida puede vencer a la muerte. la fuerza y el viento. 2. “Que es mi barco mi tesoro. mi ley. vida y muerte. Significa que el niño ha sido explotado. Vida-Muerte: Camino que va desde el principio (vida) hasta el final (muerte).” 2. 3ª Parte: Actitud de Miguel Hernández ante esta injusticia. 2ª Parte: Comparaciones del niño. COMPROMISO Y SOLIDARIDAD b) ¿Qué aspectos de este poema te parecen más patéticos? Señala la relación establecida entre niñez y vejez. tomando conciencia de la situación. que es mi dios la libertad. ¿Qué significa nacer “carne de yugo”? Me parece patética la esclavitud en la que se ven sometidos muchos niños del tercer mundo. Apela a los explotados.6 LIBERTAD. su confianza en los valores positivos del hombre. y a las guerras. “43”: Jorge Guillén muestra su profunda fe en la vida.c) El barco refleja la personalidad del pirata. Lengua castellana 9 . mi única patria la mar.

3. OTOÑO 3. Recurre a la rima aguda para obtener la compensación silábica. mantiene vivas sus ilusiones y esperanzas.2 EL ROSTRO SERENO DEL AMOR a) En que versos se expresa la profundidad e intensidad de la unión entre los amantes?¿Por qué podemos clasificar ese amor de “cósmico”? En el último. 57-58). Rima Consonante ABAB. sonidos. 3. MEDITACIÓN a) ¿Qué tipos distintos de mujer evoca a lo largo del poema y qué influencia ejercieron en su vida y en su concepción del mundo? ¿Qué representa la “princesa” que buscaba? (vv.1 LA NATURALEZA b) ¿Qué valor encierran las impresiones sensoriales (olores. En primavera. 3.3 ELOGIO DE LAS COSAS HUMILDES b) ¿Qué valores o rasgos personales del poeta nos sugiere su identificación con la piedra del camino? La sencillez y la humildad de la piedra es reflejo de la propia vida del poeta. El título hace referencia a una canción de otoño.4 NOSTAGIA. ¡Recuerda que si la última palabra es aguda se le suma una sílaba más! (+1) Lengua castellana 10 . 3. que insiste obsesivamente en esa identidad espiritual. b) ¿Qué tipo de verso y de estrofa emplea Darío y por qué recurre a la rima aguda en los versos pares? Serventesio: Cuatro Versos. cuando el poeta ya es maduro. sabores…) que se ponen en juego en el poema 44? ¿Por qué recurre al poeta a la personificación? Expresar estados con valores sensoriales. Explica el sentido del título del poema. porque aún estando en una isla desierta se aman. colores. Dos mujeres son tomadas como símbolo de la lujuria y el erotismo morboso.

2ª Parte: Pasión desbordada que puede llevar a la muerte. b) Comenta lo que simboliza Soledad Montoya. IRONÍA. metáfora… 3. ¿Crees que. simboliza la pasión amorosa.c) ¿Qué añora el poeta? ¿Cómo se integran el caminante y el paisaje? ¿Qué símbolos puedes detectar en el texto? Añora a su juventud y amor perdido. Lengua castellana 11 . virtudes. el paisaje es un recorrido simbólico del camino de la vida que refleja la pena del caminante. 1ª Parte: Soledad Montoya. DOLOR Y ANGUSTIA EXISTENCIAL a) ¿Qué partes distingues en el poema? Justifica la respuesta. 3ª Parte: El agua del rocío (agua de las alondras) curaba las enfermedades del amor o aliviaba la pena de los enamorados.7 HUMOR. Creo que representa la sensación de frustración por qué hay una imagen en 3. el personaje representa bien la sensación de frustración humana? ¿Por qué? ¿Qué imágenes del poema te han gustado más? Soledad Montoya simboliza la pasión amorosa. Símbolos que se pueden detectar: Personificación.6 FRUSTACIÓN. además de a la raza gitana. SARCASMO d) ¿Qué visión del hombre nos muestra este poema? Vicios a los hombres. animales.

27…? Las reacciones y sentimientos contradictorios habidos en su relación amorosa nos explican en parte la causa de la ruptura. e) ¿Crees que el amante ha logrado superar el fracaso amoroso? Creo que no. recogimiento. creo para que la amada lo lea y así descubra como se siente Pablo Neruda. y por eso escribe este poema. 23-24. más allá. elementos de la naturaleza. ocaso del amor. 4.y las sensaciones que tranmite cada estación. los adjetivos y sustantivos más frecuentes –colores.2 EL OCASO DEL AMOR c) ¿Qué situación le hace evocar el amor perdido? La noche estrellada e inmensa y la soledad y tristeza del poeta le hacen evocar un amor irremediablemente perdido.1 LA NATURALEZA e) Realiza un cuadro esquemático con cuatro columnas correspondientes a cada estación y escribe en ellas la edad equivalente. pasión Amorosa. Verano Juventud Plenitud. olores. 6-9. sonidos. hermosura Proceso de creación. trabajo rebeldía. etc. Invierno Final de la vida Muerte. 15-18. animales. meditación. Lengua castellana 12 . angustia. ironía.4. d) ¿Qué pretende expresar el poeta con el juego de contradicciones al que recurre en los vv. INVIERNO 4. Pero Neruda ya sabe que el amor es imposible. paso del tiempo. desengaño. Primavera Infancia Naturaleza. progreso humano Otoño Madurez Melancolía. amor Vigor. final de la vida. por eso quiere que ella sepa lo mucho que la quiere. guerra.

1-4: Está imaginando que su cuerpo yace en la tumba. Lengua castellana 13 . fluido vital del torero. y para acabar con él ansia la muerte y el olvido. 12-13: Para el poeta el amor es un ángel terrible. Blas de Otero: Busca a dios y su respuesta en el silencio que tiene por respuesta. vv. vv. La sangre. amor y sacrificio. que contrasta con la lengua de la vaca. c) Explica dicha paradoja. Se muestra una religiosidad Cristiana. 4. ¿con qué imágenes expresa Lorca el hecho de que la muerte haya impuesto irremediablemente su ley? Trata de explicar los versos 70 a 94.4. en este momento expresa dolor y arrepentimiento con lo que imagina un dialogo con su ángel de la guarda de una manera dramática. del ascetismo y del amor cortés o petrarquista? El amor de Santa Teresa con Jesús es platónico. ¿Qué influencias hay en el poema del platonismo. también demuestra su intento de acercarse a dios y nos muéstrala trágica existencia de la condición del hombre en la tierra. se “derrama” por un mundo dominado por la muerte.3 LA EXPERIENCIA RELIGIOSA a) Analiza las imágenes de los vv. d) ¿Cómo ven a dios cada uno de los poetas y qué contraria posición adoptan ante Él? ¿En qué sentido es su respectiva actitud propia de la distinta época en que vivieron? Lope de Vega: A lo largo de su agitada vida no dedico tiempo a sus inclinaciones religiosas.4 A LOS QUE SE FUERON d) En la última sección del poema. 1-4 y 12-13. se refiere a este amor como un tormento. en el sentido de que el cuerpo es la cárcel del alma que solo la muerte la libera para llegar al gozo de la unión espiritual con dios. b) ¿Qué tiene el hijo de Dios que tanto “mueve” y “conmueve” al poeta? ¿Qué tipo de religiosidad se muestra en el poema? La entrega de Jesucristo y su vida sacrificada han conmovido al poeta provocando una gran fuerza emocional. lamiendo todo a su paso con su roja y “triste lengua”. y relaciónalas con el alma del poeta.

4. De ahí el tono melancólico de despedida que impregna todo el poema. Lengua castellana 14 . El polisíndeton acelera/agiliza la lectura de la composición.5 EL ÚLTIMO VIAJE b) ¿Qué elementos del paisaje constituyen el plácido cuadro que pinta el poeta? ¿Qué valor tiene el polisíndeton que recorre toda la composición? La muerte se presenta como un viaje sin retorno.

el humor y el sarcasmo. de los sentimientos. Es el momento de hacer balance y de ser positivo. Los árboles. Los adjetivos son: el sol. el reloj. La realidad cobra su verdadera dimensión al ser “iluminada”. La primavera se asocia con la infancia. juventud. las flores son las exuberancias de la naturaleza. La muerte y el amor son los dos grandes misterios que alimenta el amor. La angustia por el paso del tiempo. aprende a pensar en reglones contados. el despertar de el amor. Muestra su fe en el poder regenerador de la vida. Se a de recuperar el alma de las cosas. excelencia e independencia. Las hojas secas del otoño: El inicio de la vejez. recogimiento y meditación. angustia y desear la muerte. Se incluye el progreso humano. la rebeldía. Las distintas frases de la luna o las partes del día. Es la edad de madurez. la poesía eres tú” !: dijo Bécquer. son símbolos muy frecuentes del fluir de la vida humana. el paraíso. las plantas. Se incluye la juventud. para expresar el incesante fluir de la naturaleza y la vida. La guerra son las terribles consecuencias de esa locura humana. el camino. Hay sensación de desengaño. la decadencia i la plenitud. Carpe diem: disfruta el tiempo. es decir. del misterio. pero no puede hablar de él sin literatura”: dijo Federico García Lorca. es decir. La primavera de la vida: Es la vida del amor y el vitalismo y la sensualidad. de la belleza. de lo más profundo e inexpresable del alma humana. Es la lucha contra la opresión o la explotación humana y la capacidad de crear y destruir. “Yo tengo el fuego en mis manos. la poesía con el sentimiento y el sentimiento con la mujer. Para liberar su angustia interior usa la ironía. Yo lo entiendo trabajando con él perfectamente. El ciclo de la vida: El ciclo de la vida es el amor y la muerte. El ardor del verano: Es la pasión amorosa y la plenitud. Los fríos del invierno: Es el final de nuestras vidas y tienen una visión triste y desolada del amor. aventurero. el trabajo. fracaso. Produce desencanto y el escepticismo. Cada época ha expresado este dolor de una manera “bien vivir y bien morir”. por la muerte y el más allá. El ocaso del amor produce ascuas. Lengua castellana 15 . su vigor y su hermosura. La poesía lírica aparece ligada íntimamente al mudo de las emociones. melancolía.El duende de la poesía: ¡ “La poesía…. Es el proceso de creación. El río. justicia y solidaridad.

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