2011

Lengua castellana Chirstian Jané Ippel 2-C

[LAS CUATRO ESTACIONES]

1: C.1: C. C. 1. 4. 3. B. 4.4: D. C. B.4: A. 2. D.3: B. B. 3.6: B. B. B.7: A.5: B.5: A.1: A. 1. Lengua castellana 2 . E. C. 3. D. 2. B. E.2: A.1 Primavera: 1. D. 4. 3 Otoño: 3. C. C.2: A. 1.6: C. B. D. 2.3: A.7: D.4: A. D. 1. 2. 2 Verano: 2.1: E. 4.5: B. 2. E. C. D. C.2: C. 4 Invierno: 4. 3.4: A.2: C. 3.6: A.

discuten. de chaparro en chaparro. Poema 2 · Sustantivos: Chillería. alegría de plata y de oro.” Poema 1 “…la oropéndola charla. estallidos.” Poema 2 Alusiones al color: día azul. chamariz golondrina. Poema 2 c) Anota los verbos. eucalipto. crujidos. huerto. silba. sustantivos y adjetivos relacionados con el sonido. florecillas y plantas: Poema 1 Aves: Ruiseñores: Poema 1 Vegetales: Prados. charla. ríe. ¿Hay alguna metáfora que intensifique el colorido de la naturaleza en primavera? Metáfora:“Salgo al huerto y canto gracias al Dios del día azul.” Poema 2 b) Enumera todas las alusiones al color. canto. flores y rosa: Poema 2 Aves: Pájaros.1. Poema 2 Lengua castellana 3 .1 LA NATURALEZA a) ¿Qué elementos vegetales y qué aves se citan en los poemas 1 y 2? Anota algunas personificaciones en ambos poemas. PRIMAVERA 1. oropéndola y gorriones: Poema 2 Personificaciones: “Ríanse las fuentes tirando perlas a las florecillas que están más cerca. ¿Qué alteraciones y onomatopeyas adviertes en el poema 2? ¿Qué efecto se logra con esos recursos? Relacionados con el sonido: · Verbos: Cantan. Vegetales: Alamedas. Poema 1 · Adjetivos: Alborotan. campo. gorjeo. retumba y ríense. de cien colores. mirlo. pino.

Cuando más se ría el niño. d) ¿Qué efecto debe obrar la risa del niño sobre el poeta? ¿Con qué metáforas indica que su hijo tiene ya cinco dientes? La risa del niño provoca a Miguel: LIBERTAD.d) El texto de Platero y yo. La mujer morena es la madre. esposa de Miguel Hernández. La cebolla es escarcha. El hielo negro lo relacionan con el hambre que pasa la madre y su pobre hijo. Por último. Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. El azúcar de la sangre representa la leche del pecho de la madre. mediante la metáfora. lo que le sale cuando da el pecho a su hijo es leche blanca como la escarcha y pobre porque si solo se alimenta de pan y cebolla quería decir que eran pobres. más libre se sentirá Miguel. de Juan Ramón Jiménez. es decir. Escarcha grande y redonda representa la leche que le da la madre al hijo. lejos de la cárcel y del mundo que le rodea. El poeta le pide a su propio hijo que durante la vida se ría mucho. la doble luna). y Miquel prefiere que siga un niño por mucho tiempo (Que siga mamando del pecho de su madre. 1. está escrito en prosa poética.2 UNA CANCIÓN PARA LA INFANCIA c) Indica qué metáforas e imágenes emplea para referirse al hambre y a la cebolla y cómo se relacionan éstas con el niño y la madre. ¿Mediante qué recursos se consigue ese lirismo? Recursos de: “Platero y yo” de Juan Ramón Jiménez Personificación. porque la vida adulta es muy dura. convertida en luna como un símbolo femenino. que como la madre se alimenta de cebolla. Las metáforas que se utilizan para describir que el niño ya tiene 5 dientes son: “Al octavo mes ríes con cinco azahares. se derrama hilo a hilo quiere decir que le da el pecho.” Lengua castellana 4 . Con cinco diminutas ferocidades. el poeta le pide al niño que no despierte de su niñez.

metáforas. que es lo mismo que se siente cuando uno está enamorado: felicidad.e) ¿A qué situación personal e histórica se refiere cuando desea que su hijo «no sepa lo que pasa / ni lo que ocurre»? Durante la guerra civil española. Palabras que se repiten: Ámame. antítesis y comparaciones. ahora. ahora. c) ¿Qué recursos retóricos emplea la muchacha enamorada para comunicar a su madre lo que siente con la llegada del amor? Repeticiones. tengo… Lengua castellana 5 . campo: la felicidad. la primavera se asocia a la felicidad. Palabras que se repiten: Tómame. ruiseñores: esa vocecita que se tiene cuando se está enamorado. la alegría. B) ¿Qué elementos de la naturaleza suelen asociarse más frecuentemente al amor y qué simbolismo tienen? Flores: representan la vida. alegría. cuando su hijo aún era un bebé inocente de lo que ocurría a su alrededor. aún. 1. las flores. mano.4 EL DESPERTAR DEL AMOR a) ¿A qué crees que se debe esto? ¿Tiene alguna relación con el tipo de sociedad tradicional? Sí que tiene relación. <<CARPE DIEM>> a) ¿En qué tiempo verbal se expresa la invitación al goce de la vida en estos poemas? ¿Qué palabras se repiten insistentemente en los poemas 16 y 17. y en qué lugar aparecen? LA HORA: 1ª Persona del singular.5 EL VITALISMO. 1. hoy… INVITACIÓN A LA DICHA: 1ª Persona del singular.

Ahora. en sombra. cristal no sólo en plata o viola se vuelva. y no mañana. Presente: Tómame ahora que aún es temprano y que llevo dalias nuevas en la mano. Hoy. cabello. en humo. mausoleo. mientras a cada labio. lilio. Ahora.b) Escribe. en columnas contrapuestas. yo sé que ya nada de eso más tarde Que entonces inútil será tu deseo como ofrenda puesta sobre un Hoy y no más tarde. del luciente cristal tu gentil cuello. los contrastes que se establecen entre el presente y el futuro en los poemas 15 y 16 Presente: Mientras por competir con tu cabello frente. Oh. Ahora que en mis labios repica la risa Como una campana sacudida aprisa. tendré! Tómame ahora que aún es sombría esta taciturna cabellera mía. clavel. mira tu blanca frente el lilio bello. oro bruñido al sol relumbra en vano. en en nada. que tengo la carne olorosa anochezca y los ojos limpios y la piel de rosa. mas tú y ello en tierra. juntamente y mientras triunfa con desdén lozano polvo. Antes que y se vuelva mustia la corola fresca. amante. Pasado: goza cuello. por cogerlo. labio y antes que lo que fue en tu oro. ¡Tómame ahora que aún es temprano y que tengo rica de nardos la mano! Pasado: Después… ¡ah. troncada siguen más ojos que al clavel temprano. edad dorada mientras con menosprecio en medio el llano luciente. que calza mi planta ligera ves la sandalia viva de la primavera. ¿no que la enredadera crecerá ciprés Lengua castellana 6 .

¿qué función desempeña la poesía? Si crees que el poeta tiene razón. y el mundo de la poesía (un mundo de imaginación). describan de forma reveladora un sentimiento o una realidad.“junto a este esplendor sereno” 2.6 LA CREACIÓN POÉTICA c) ¿De qué dos realidades se nos habla en el poema? ¿Qué relación hay entre ellas? La realidad (el mundo real). El arte de la poesía debe ser iluminador de la realidad. Lengua castellana 7 . todo. Desempeña la función de la realidad. 1. todo está mucho más claro.“¡Tan claros que se veían.“Las claridades de ahora lucen más que las de mayo. a tu parecer. d) Anota todos los términos del poema que tengan relación con el campo semántico de la iluminación.” Hay dos tipos de luz: La luz de la realidad y la del arte de la poesía. y aún se podía aclararlos!” 3. “En esta luz del poema. cita algunos versos de esta antología que. e) Para Salinas. ¿Hay también dos tipos de luz? ¿Qué significa “una luz / que el sol no sabe”? 1. en suma.c) ¿En cuál de los cuatro poemas de esta sección es más violento el contraste entre la vida y la muerte? En el poema de Luís de Góngora. desde el más nocturno beso al cenital esplendor.

Contrastes: mercurios en los termómetros. proclama su amor por la libertad.2. el amado lleva gravada la figura de la amada en su mente. posesiones materiales…)? ¿En qué coinciden con las ideas de los románticos? El pirata reivindica su orgullo su independencia frente a la sociedad. un ideal de la vida? La muerte. calor. funcionan con fuego. 2. d) Los poemas de Bécquer y de Pedro Salinas tratan de la unión entre los amantes.lenguas de fuego. Este pirata romántico. lo expresa mediante muchas metáforas. b)¿Qué similitudes y qué contrastes opone Salinas entre la primitiva forma de calor del fuego y la moderna del radiador? Similitudes: las dos cosas son calientes. Ley.. es un amante de la belleza.2 EL AMOR: ESENCIA Y PASIÓN a) Trata de explicar con tus propias palabras lo que el amor significa para Salinas.4 UN CANTO AL PROGRESO a) ¿Qué concepto de la modernidad y el progreso tienen Salinas y Guillén? Ambos destacan la belleza. ¿acaba con este amor? Para el poeta el amor es una cualidad mágica.5 AVENTUREROS. la precisión y la perfección en la que trabajan las máquinas. Lengua castellana 8 . el amor que el amado siente por su amada sigue presente en su corazón. pero ¿la ven del mismo modo? En el de Salinas los versos alcanzan una verdad y una intensidad poco frecuentes.. HÉROES. ¿En qué sentido el amor es.. agua fría. VERANO 2. notas de laúd. para el poeta. etc. como por ejemplo: .. La muerte no acaba con el amor. En el de Bécquer la fusión de dos seres es el rasgo del amor. REBELDES Y MARGINADOS b) ¿Cuál es la actitud del pirata ante la vida y la sociedad? ¿Qué ideales defiende? ¿En qué contrastan con los de la sociedad burguesa (Dios. 2. Patria.

mi ley. El yugo es la madera que se coloca alrededor del cuello de los animales de carga. vida y muerte.7 LA GUERRA a) ¿En que basan esa esperanza los poemas 42 y 43? “42”: La humanidad unida puede vencer a la muerte. que luchen por su liberación. Lengua castellana 9 .c) El barco refleja la personalidad del pirata. Demuéstralo. que es mi dios la libertad. “43”: Jorge Guillén muestra su profunda fe en la vida. que acaban siempre triunfando. 3ª Parte: Actitud de Miguel Hernández ante esta injusticia. c) ¿En qué tres partes se divide el poema? ¿Qué solución propone Hernández para acabar con la explotación infantil? 1ª Parte: Camino del niño. COMPROMISO Y SOLIDARIDAD b) ¿Qué aspectos de este poema te parecen más patéticos? Señala la relación establecida entre niñez y vejez. 2. Vida-Muerte: Camino que va desde el principio (vida) hasta el final (muerte). Significa que el niño ha sido explotado.6 LIBERTAD. Nacer carne de yugo significa que has nacido esclavo. Niñez-Vejez: La niñez se ve más explotada que cuando más adulto se es. 2ª Parte: Comparaciones del niño. ¿Qué significa nacer “carne de yugo”? Me parece patética la esclavitud en la que se ven sometidos muchos niños del tercer mundo. mi única patria la mar. que luchen por lo que más desean en este mundo. tomando conciencia de la situación. la fuerza y el viento. su confianza en los valores positivos del hombre.” 2. Apela a los explotados. “Que es mi barco mi tesoro. y a las guerras.

porque aún estando en una isla desierta se aman. 3. Recurre a la rima aguda para obtener la compensación silábica. Rima Consonante ABAB. cuando el poeta ya es maduro. OTOÑO 3. MEDITACIÓN a) ¿Qué tipos distintos de mujer evoca a lo largo del poema y qué influencia ejercieron en su vida y en su concepción del mundo? ¿Qué representa la “princesa” que buscaba? (vv. b) ¿Qué tipo de verso y de estrofa emplea Darío y por qué recurre a la rima aguda en los versos pares? Serventesio: Cuatro Versos.3. 3. 3.2 EL ROSTRO SERENO DEL AMOR a) En que versos se expresa la profundidad e intensidad de la unión entre los amantes?¿Por qué podemos clasificar ese amor de “cósmico”? En el último.3 ELOGIO DE LAS COSAS HUMILDES b) ¿Qué valores o rasgos personales del poeta nos sugiere su identificación con la piedra del camino? La sencillez y la humildad de la piedra es reflejo de la propia vida del poeta. que insiste obsesivamente en esa identidad espiritual.1 LA NATURALEZA b) ¿Qué valor encierran las impresiones sensoriales (olores. ¡Recuerda que si la última palabra es aguda se le suma una sílaba más! (+1) Lengua castellana 10 .4 NOSTAGIA. Dos mujeres son tomadas como símbolo de la lujuria y el erotismo morboso. 57-58). sabores…) que se ponen en juego en el poema 44? ¿Por qué recurre al poeta a la personificación? Expresar estados con valores sensoriales. sonidos. mantiene vivas sus ilusiones y esperanzas. Explica el sentido del título del poema. En primavera. colores. El título hace referencia a una canción de otoño.

2ª Parte: Pasión desbordada que puede llevar a la muerte. virtudes. el paisaje es un recorrido simbólico del camino de la vida que refleja la pena del caminante. animales. Lengua castellana 11 . metáfora… 3. además de a la raza gitana. b) Comenta lo que simboliza Soledad Montoya. simboliza la pasión amorosa. Creo que representa la sensación de frustración por qué hay una imagen en 3. DOLOR Y ANGUSTIA EXISTENCIAL a) ¿Qué partes distingues en el poema? Justifica la respuesta. 1ª Parte: Soledad Montoya. IRONÍA. 3ª Parte: El agua del rocío (agua de las alondras) curaba las enfermedades del amor o aliviaba la pena de los enamorados.7 HUMOR. SARCASMO d) ¿Qué visión del hombre nos muestra este poema? Vicios a los hombres. el personaje representa bien la sensación de frustración humana? ¿Por qué? ¿Qué imágenes del poema te han gustado más? Soledad Montoya simboliza la pasión amorosa.6 FRUSTACIÓN. ¿Crees que. Símbolos que se pueden detectar: Personificación.c) ¿Qué añora el poeta? ¿Cómo se integran el caminante y el paisaje? ¿Qué símbolos puedes detectar en el texto? Añora a su juventud y amor perdido.

creo para que la amada lo lea y así descubra como se siente Pablo Neruda. e) ¿Crees que el amante ha logrado superar el fracaso amoroso? Creo que no.4. guerra. y por eso escribe este poema. etc. 15-18. 4. 23-24.2 EL OCASO DEL AMOR c) ¿Qué situación le hace evocar el amor perdido? La noche estrellada e inmensa y la soledad y tristeza del poeta le hacen evocar un amor irremediablemente perdido. hermosura Proceso de creación. ocaso del amor. más allá. recogimiento. por eso quiere que ella sepa lo mucho que la quiere. final de la vida. d) ¿Qué pretende expresar el poeta con el juego de contradicciones al que recurre en los vv. ironía. 6-9. 27…? Las reacciones y sentimientos contradictorios habidos en su relación amorosa nos explican en parte la causa de la ruptura. meditación. progreso humano Otoño Madurez Melancolía. Primavera Infancia Naturaleza. sonidos. Invierno Final de la vida Muerte. Pero Neruda ya sabe que el amor es imposible. INVIERNO 4. Verano Juventud Plenitud. amor Vigor. pasión Amorosa. Lengua castellana 12 . elementos de la naturaleza. desengaño. trabajo rebeldía. los adjetivos y sustantivos más frecuentes –colores. paso del tiempo.y las sensaciones que tranmite cada estación. olores.1 LA NATURALEZA e) Realiza un cuadro esquemático con cuatro columnas correspondientes a cada estación y escribe en ellas la edad equivalente. angustia. animales.

b) ¿Qué tiene el hijo de Dios que tanto “mueve” y “conmueve” al poeta? ¿Qué tipo de religiosidad se muestra en el poema? La entrega de Jesucristo y su vida sacrificada han conmovido al poeta provocando una gran fuerza emocional. en este momento expresa dolor y arrepentimiento con lo que imagina un dialogo con su ángel de la guarda de una manera dramática. y relaciónalas con el alma del poeta. d) ¿Cómo ven a dios cada uno de los poetas y qué contraria posición adoptan ante Él? ¿En qué sentido es su respectiva actitud propia de la distinta época en que vivieron? Lope de Vega: A lo largo de su agitada vida no dedico tiempo a sus inclinaciones religiosas. amor y sacrificio. fluido vital del torero. Lengua castellana 13 . del ascetismo y del amor cortés o petrarquista? El amor de Santa Teresa con Jesús es platónico. 4. ¿Qué influencias hay en el poema del platonismo. 1-4: Está imaginando que su cuerpo yace en la tumba.4. La sangre.4 A LOS QUE SE FUERON d) En la última sección del poema. ¿con qué imágenes expresa Lorca el hecho de que la muerte haya impuesto irremediablemente su ley? Trata de explicar los versos 70 a 94. también demuestra su intento de acercarse a dios y nos muéstrala trágica existencia de la condición del hombre en la tierra. 12-13: Para el poeta el amor es un ángel terrible. vv. Blas de Otero: Busca a dios y su respuesta en el silencio que tiene por respuesta. se “derrama” por un mundo dominado por la muerte. se refiere a este amor como un tormento.3 LA EXPERIENCIA RELIGIOSA a) Analiza las imágenes de los vv. lamiendo todo a su paso con su roja y “triste lengua”. Se muestra una religiosidad Cristiana. 1-4 y 12-13. en el sentido de que el cuerpo es la cárcel del alma que solo la muerte la libera para llegar al gozo de la unión espiritual con dios. c) Explica dicha paradoja. y para acabar con él ansia la muerte y el olvido. vv. que contrasta con la lengua de la vaca.

El polisíndeton acelera/agiliza la lectura de la composición.4. De ahí el tono melancólico de despedida que impregna todo el poema. Lengua castellana 14 .5 EL ÚLTIMO VIAJE b) ¿Qué elementos del paisaje constituyen el plácido cuadro que pinta el poeta? ¿Qué valor tiene el polisíndeton que recorre toda la composición? La muerte se presenta como un viaje sin retorno.

el camino. de la belleza. Produce desencanto y el escepticismo. Cada época ha expresado este dolor de una manera “bien vivir y bien morir”. la poesía con el sentimiento y el sentimiento con la mujer. Es el proceso de creación. el trabajo. justicia y solidaridad. “Yo tengo el fuego en mis manos. las plantas. Lengua castellana 15 . de lo más profundo e inexpresable del alma humana. Se incluye el progreso humano. Muestra su fe en el poder regenerador de la vida. Para liberar su angustia interior usa la ironía. las flores son las exuberancias de la naturaleza. Se a de recuperar el alma de las cosas. el paraíso. fracaso. Es la lucha contra la opresión o la explotación humana y la capacidad de crear y destruir. pero no puede hablar de él sin literatura”: dijo Federico García Lorca. La muerte y el amor son los dos grandes misterios que alimenta el amor. para expresar el incesante fluir de la naturaleza y la vida. angustia y desear la muerte. aprende a pensar en reglones contados. El río. la decadencia i la plenitud. son símbolos muy frecuentes del fluir de la vida humana. Las hojas secas del otoño: El inicio de la vejez. su vigor y su hermosura. el despertar de el amor. la rebeldía. La primavera de la vida: Es la vida del amor y el vitalismo y la sensualidad. Hay sensación de desengaño. melancolía. La realidad cobra su verdadera dimensión al ser “iluminada”. juventud. El ocaso del amor produce ascuas. aventurero. el humor y el sarcasmo. El ardor del verano: Es la pasión amorosa y la plenitud. Carpe diem: disfruta el tiempo. es decir. del misterio. Los adjetivos son: el sol. el reloj. Los árboles. La poesía lírica aparece ligada íntimamente al mudo de las emociones. por la muerte y el más allá. excelencia e independencia. El ciclo de la vida: El ciclo de la vida es el amor y la muerte. recogimiento y meditación. es decir. Yo lo entiendo trabajando con él perfectamente. Se incluye la juventud. La guerra son las terribles consecuencias de esa locura humana. La angustia por el paso del tiempo. Es la edad de madurez. Los fríos del invierno: Es el final de nuestras vidas y tienen una visión triste y desolada del amor. Las distintas frases de la luna o las partes del día. Es el momento de hacer balance y de ser positivo.El duende de la poesía: ¡ “La poesía…. la poesía eres tú” !: dijo Bécquer. de los sentimientos. La primavera se asocia con la infancia.

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