ECUACIONES DE PRIMER GRADO EN UNA VARIABLE

Luego de repasar las operaciones con números reales pasaremos a conocer las ecuaciones de primer grado en una variable. Una ecuación es una igualdad de dos expresiones matemáticas. Una ecuación de primer grado en una variable es una ecuación en la que aparece una variable elevada al exponente uno. A estas ecuaciones también se le conocen como ecuaciones lineales en una variable. La variable puede aparecer por más de una ocasión, por ejemplo, en la ecuación 5n – 3 = 3n + 1 es una ecuación de primer grado en una variable. Observa que la variable n aparece dos veces pero ambas elevadas al exponente uno. Otros ejemplos de ecuaciones lineales en una variable son: 5x + 1 = 16; 2(x + 1) – 3 = x + 5. Resolver una ecuación de primer grado en una variable consiste en hallar el valor de la variable que hace cierta la igualdad. A este valor se le conoce como la solución o la raíz de la ecuación. Por ejemplo, ¿es 2 una solución de la ecuación 5n – 3 = 3n + 1? Si lo es, pues al sustituir el valor de 2 en la ecuación observamos que es cierta la igualdad: 5(2) – 3 = 3(2) + 1 10 – 3 = 6 + 1 7 = 7 Cierto Lo que hacemos para resolver una ecuación de primer grado en una variable es despejar para la variable, es decir, dejarla a un lado de la ecuación y escribir las constantes (los números) al otro lado de la ecuación usando las propiedades correspondientes: 1. Si a = b, entonces a + c = b + c y a – c = b – c. 2. Si a = b y c ≠0, entonces: a b ac  bc y   c c Ejemplos para discusión: 1) 5x + 1 = 16 2) 5n – 9 = 2n + 3 3) 4x + 5x – 9 = 3x + x + 6 4) 5(3x – 1) – 8x = 5x + 11 5) 3(3x + 2) – 4 = -2(x – 3) x 3 6)  5  2 4 x 1 4 x 7)    5 2 5 2

Práctica: Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones: 1) 5x – 3 = 12 2) 4x – 3 = 2x + 7 3) a – 4(2a – 7) = 3(a + 6) x 1 1 4)   5 3 15

El método más práctico y rápido es el de reducción y es el que utilizaremos en la solución de los ejemplos.

Ejemplo 1: Resolver

Luego

5x + y = 17 Su Conjunto Solución { (3, 2) } 2x - y = 4

Ejemplo 2: Resolver 5x + 6y Luego = 14 4x - 3y = - 20 Su Conjunto Solución {(-2, 4)}

igualarlas y tener una ecuación con 1 sola incógnita.c. Método de Determinantes Método de Igualación Consiste en despejar de ambas ecuaciones la misma incógnita.m. El valor obtenido de esta ecuación se reemplaza en cualquiera . obteniéndose una ecuación con una incógnita.(3.Ejemplo 3: Resolver m. Método de Sustitución De una de las ecuaciones se despeja una de las incógnitas en función de la otra y el resultado se sustituye en la otra ecuación. Método de Reducción 4. Método de Sustitución 3.m.2y = 8 Métodos para resolver: 1.c.(4) = 4 Luego Su Conjunto Resolver el sistema: 3x + 6y = 15 12x . 6) =6 m. Método de Igualación 2.

4x .de las ecuaciones del sistema para obtener el valor de la otra incógnita.9 0. Página principal de Matemática Página de Algebra Anterior EJERCICIOS PREGUNTAS 01) x + y = 14 x-y=6 2x .14 3x + 3y = 39 .11 = 6x 02) 03) 04) 05) 06) 07) 08) 09) 4x + 0.44 5x + y = 8 4x + y = 6 6x + 4y = 14 6x .3y = .3y = .3y = 16.5x .7 . tratando que el coeficiente de las incógnita a eliminar sea el mismo y de signo contrario.3y = .4y = 30 4x + 5y = .21 3x + 5 = y y . Método de Reducción Consiste en eliminar una incógnita combinando las dos ecuaciones.

5 20) 8y + 3 = 4x + 9 ¿Cómo se resuelve un sistema de 3 ecuaciones con 3 incognitas? Como se resuelve en este sistema x+y+z=7 .4 4x .2) .1) .y) .(10x + 5y + 3) 16) (x + y) .4y = 3.x(y + 9) = 54 17) 18) 19) 3x .2x + 5y = 7 0.(6x + 8y) = .2x x(y .6) .(2y .4y = 3.7) = 0 5(x .y) 3y = x + 2 2(3x .4 2(x + y) .3x + 0.y +1) = 3y .4 = 10 .6x .2y + 8 = 8y .11x) = 2y .2(2x .2 3(x .2x .5 = 5y + 0.3x + 0.9 2(x + y) = 3(x .4y) = 38 3(2x + 3y) + 4 = 5x 11) 12) 13) 14) 15) (x .0.14 y(x .x 0.y(x -3) = .4y .10) 0.1) = 0 5x .(9y .

y +z = 3 y (3) a la ecuación restante entonces: Sumados la ecuación (1) y la (2).Elegida por el usuario que pregunta Llamemos (1) a la ecuación x + y + z = 7: (2) a la ecuación x .x-y+z=3 2x + 3y . sumendolas tenemos: .la variable Y se anula por que son iguales de signo contrario Ahora hacemos lo mismo con la ecuación (2) y (3) x-y+z=3 2x + 3y . tenemos: x+y+z=7 x-y+z=3 ---------------------2x +2y = 10 Ecuación (4) .5z = 2 Como hoy hay termino que se anules en esta expresión enconces vamos a multiplicar la ecuación (1) por el número 3 para que se anule la misma variable anterior..5z = 2 ----------------------------5X -2y = 11 Ecuación (5) Ahora tenemos un sistema de dos por dos formado por las ecuaciones (4) y (5).3y + 3z = 9 2x + 3y . es decir Y Por lo tanto ahora tenemos: 3 x ..5z = 2   hace 5 años Notificar un abuso by Vicky Miembro desde el 07 mayo 2007 Puntos totales: 332 (Nivel 2)   Añadir contacto Bloquear Mejor respuesta .

gracias a ti he aprendido a hacerlas!!!!! ¿No es lo que buscabas? Intenta con Yahoo! Search ans_qp_1 Buscar en Yahoo! ecuaciones Buscar śàŅđЯÓ & mmmm pero estas mal por q n la primera ecuacion dices q la variable ec elimina pero eliminste la Y nves de a la Z o almenos yo m ise bolas! Notifica un abuso . 3+2 +z=7. entonces z= 7-3-2=2 x=3 y=2 z=2    hace 5 años Notificar un abuso 3 personas la calificaron como buena Puntuación del usuario que pregunta: Comentario de la persona que pregunta: Muchas gracias. entonces reemplazamos en cualquiera de las ecuaciones iniciales (1). 2(3) + 2y = 10 entonces: 2y = 10-6. (2) o (3) x + y + z = 7. reeplazamos este valor en la ecuación (4) o (5) 2x +2y = 10. por lo tanto y = 4/2 =2 Ahora tenemos x Y y.2x +2y = 10 5X -2y = 11 ---------------------7x = 21. donde despejamos y tenemos que x=21/7 = 3 x =3.

andiii siii. pues con uno solo no creo que funcione :-/ Notifica un abuso * Tienes que estar registrado para poder añadir comentarios. Otras respuestas (7)  by -<==[A. Entra o regístrate. estás mal. pero comoquiera gracias.. Sustitucion intentas despejar una variable y sustiruirla en las otras ecuaciones te kedaran ecuaciones con dos variables en una de esas despejas una varible y la sustiyuyes en la . ahora se el metodo de suma y resta doble y me hisiste reir jajajajajajajaj Notifica un abuso TerranMa… Pues no esta muy mal tus despejes. Miembro desde el 11 diciembre 2006 Puntos totales: 432 (Nivel 2) o o Añadir contacto Bloquear hay multiples maneras y como veo k no sabes te explicare la mas facil (y larga) personalmente me gusta el metodo jacobiano pero como tu no sabes solucionar euaciones ni tedigo entonces matrices. pero recomiendo que pongas otro ejemplo. pero te revolviste con las variables/incognitas/literales o como les llames. en qué mundo -3y+3y= -2y ??? hahah Notifica un abuso trivialt… jajajajajajajajajaja que chingon eres (sin ofender) haces el procedimiento de todo un fisico matematico..K. jajjaajajajajaja.

otra asi ya tienes el valor de esa variable vuelves ala k tenia 2 variables y la sutituyes por el valor calculado y calculas la segunda variable te vas a cualquiera de las tres ecuaciones iniciales y sustituyes los valores calculados pero como este es mu facil podemos despejar dos del tiron x+y+z=7 x-y+z=3 ==>x+z=3+y sustituyo en la primera 3+y+y=7==>y=(7-3)/2=2 asi k me kedan x+z=5 ==>x=5-z y 2x+6+5z=2==>2x+5z=-4 2(5-z)+5z=-4 despejas z y el numero k te de lo sustituye en x=5-z o o o hace 5 años Notificar un abuso 1 persona la calificó como buena  by Cans Miembro desde el 03 octubre 2006 Puntos totales: 37 (Nivel 1) o o Añadir contacto Bloquear Regla de Cramer Tienes que desarrollar el determinante: 111 1 -1 1 = Determinante General 2 3 -5 711 3 -1 1 = X 2 3 -5 .

606 (Nivel 5) o o Añadir contacto Bloquear Con el método de sustitución de la primera despeja una variable y sutituyela en las otras dos .171 131=Y 2 2 -5 Una vez obtenidos X y Y. así te quedará un sistema de dos por dos . esta muy sencillo te puedo ayudar diciendote que y = 2 o o o hace 5 años Notificar un abuso 1 persona la calificó como buena  by Hallin H Miembro desde el 03 abril 2007 Puntos totales: 1.731 (Nivel 3) o o Añadir contacto Bloquear . investiga el procedimiento para resolver sistemas de ecuaciones con el método Jacobi o o o hace 5 años Notificar un abuso 1 persona la calificó como buena  by a77aque Miembro desde el 11 mayo 2007 Puntos totales: 6. sustituyes para obtener Z Si te quieres ver muy genio con tu profesor.

de 1 x= 7-y -z ....B si igualas las dos anteriores te queda que 7-y=3+y ... y=2 sustutuyes esto en A x= 5 -z sustituyes esto y el valor de y en la 3 2 (5+z) +6 -5z=2 z=2 sustituyes el valor de z y y en la 2 x=3 o o hace 5 años Notificar un abuso  by grecia m Miembro desde el 31 mayo 2007 Puntos totales: 123 (Nivel 1) o o Añadir contacto Bloquear Tienes que resolver primo a dos incognitas x+y+z=7 x-y+z=3 Fuente(s): fatti personali o o hace 5 años Notificar un abuso  by arreis ...........A de 2 x= 3+y-z .........

1º Ponemos como primera ecuación la que tenga el como coeficiente de x: 1 ó -1. .Miembro desde el 29 agosto 2006 Puntos totales: 2. te queda -2y = -4 y=2 Luego el dos lo sustituyes en la tercera y te vuelve a quedar una ecuación de 2 incógnita y haces lo mismo hasta que despejes las tres incógnitas Sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas El método de de Gauss que consiste en cada en utilizar el método de una reducción manera ecuación tengamos incógnita menos que en la ecuación precedente .738 (Nivel 4) o o Añadir contacto Bloquear Primero despeja para y de las primeras 2 ecuaciones cambiando el signo una de ellas: -(x+y+z=7) x-y+z=3 te queda -x-y-z=-7 x-y+z=3 Se eliminan la x y la z. cambiando el orden de las incógnitas. en caso de que no fuera posible lo haremos con y o z.

2º Hacemos reducción con la 1ª y 2ª ecuación . Después ponemos como segunda ecuación el resultado de la operación: E'2 = E2 − 3E1 3º Hacemos lo mismo con la ecuación 1ª y 3ª ecuación. para eliminar el término en x. E'3 = E3 − 5E1 4º Tomamos las ecuaciones 2ª y 3ª. para hacer reducción y eliminar el término en y. E''3 = E'3 − 2E'2 . para eliminar el término en x de la 2ª ecuación . trasformadas.

Se coloca la misma base y se suman los exponentes AmxAn=Am+n Ejemplo: 92 x 93 = 92+3 = 95 Exponente cero  Origen: .. La operación que da origen al exponente es la potenciación. el resultado de esto se le denomina potencia. 6º Encontrar las soluciones. Potencia de potencia CONCEPTO: Estudia todas las clases de exponentes y las diferentes relaciones que existen entre ellas..  Potenciación: Es la operación que consiste en repetir un número denominado base.5º Obtenemos el sistema equivalente escalonado. mediante leyes. z = 1 − y + 4 ·1 = −2 y = 6 x + 6 −1 = 1 x = −4 1. como lo indica otro número que es el exponente. REPRESENTACIÓN: An = (AxAxAxAx. tantas veces como factor.xA) "n" veces Producto de bases iguales  El producto de dos o más potencias de igual base a es igual a la potencia de base a y exponente igual a la suma de los correspondientes exponentes.

Exponente fraccionario  Origen: El exponente fraccionario proviene de extraer una raíz a una potencia cuando el exponente de la cantidad sub-radical no es divisible por el índice de la raíz. Decimos que: a0 = 1 En efecto: Según las leyes de la división. [an ÷ an = an-n = a0]. y otra parte. Decimos que: . a2 ÷ a2 = a2-2 = a0  x5 ÷ x5 = x5-5 = x0 INTERPRETACION DEL EXPONENTE "0" Toda cantidad elevada a cero "0" vale 1. Así:  INTERPRETACION DEL EXPONENTE FRACCIONARIO Toda cantidad elevada a un exponente fraccionario equivale a una raíz cuyo índice es el denominador del exponente y la cantidad sub-radical la misma cantidad elevada a la potencia que indica el numerador del exponente. Asi. hay que dejar indicada la división y se origina el exponente fraccionario. Iguales a una tercera (an ÷ an) son iguales entre si. Sabemos que para extraer una raíz a una potencia se divide el exponente de la potencia por el índice de la raíz. como toda cantidad dividida por si misma es igual a 1. se tiene [an ÷ an = 1]. Si el exponente no es divisible por el índice. Entonces: dos cosas (a0 y 1).El exponente cero "0" proviene de dividir potencias iguales de la misma base.

REPRESENTACIÓN: An = (AxAxAxAx. La operación que da origen al exponente es la potenciación. tantas veces como factor.xA) "n" veces Producto de bases iguales .Exponente negativo  Origen: El exponente negativo proviene de dividir dos potencias de la misma base cuando el exponente del dividendo es menor que el exponente del divisor. mediante leyes. 3. 2. Producto de bases iguales Exponente negativo Cocientes de bases iguales Potencia de potencia CONCEPTO: Estudia todas las clases de exponentes y las diferentes relaciones que existen entre ellas. 4. como lo indica otro número que es el exponente.  Potenciación: Es la operación que consiste en repetir un número denominado base..  INTERPRETACION DEL EXPONENTE NEGATIVO Partes: 1. el resultado de esto se le denomina potencia. Asi.. 2 1.

Asi. Se coloca la misma base y se suman los exponentes AmxAn=Am+n Ejemplo: 92 x 93 = 92+3 = 95 Exponente cero  Origen: El exponente cero "0" proviene de dividir potencias iguales de la misma base. como toda cantidad dividida por si misma es igual a 1. El producto de dos o más potencias de igual base a es igual a la potencia de base a y exponente igual a la suma de los correspondientes exponentes. Iguales a una tercera (an ÷ an) son iguales entre si. Si el exponente no es divisible por el índice. y otra parte. [an ÷ an = an-n = a0]. a2 ÷ a2 = a2-2 = a0  x5 ÷ x5 = x5-5 = x0 INTERPRETACION DEL EXPONENTE "0" Toda cantidad elevada a cero "0" vale 1. Exponente fraccionario  Origen: El exponente fraccionario proviene de extraer una raíz a una potencia cuando el exponente de la cantidad sub-radical no es divisible por el índice de la raíz. hay que dejar indicada la división y se origina el exponente fraccionario. Decimos que: a0 = 1 En efecto: Según las leyes de la división. Entonces: dos cosas (a0 y 1). se tiene [an ÷ an = 1]. Sabemos que para extraer una raíz a una potencia se divide el exponente de la potencia por el índice de la raíz. Así:  INTERPRETACION DEL EXPONENTE FRACCIONARIO .

2 Toda cantidad elevada a. la misma cantidad con el exponente positivo. Decimos que: Exponente negativo  Origen: El exponente negativo proviene de dividir dos potencias de la misma base cuando el exponente del dividendo es menor que el exponente del divisor.  INTERPRETACION DEL EXPONENTE NEGATIVO Partes: 1.Toda cantidad elevada a un exponente fraccionario equivale a una raíz cuyo índice es el denominador del exponente y la cantidad sub-radical la misma cantidad elevada a la potencia que indica el numerador del exponente. un exponente negativo equivale a una fracción cuyo numerador es 1. y su denominador. Asi. . Decimos que.

con exponentes negativos y los factores a2 y b3 que están en el denominador del primer miembro con exponentes positivos. En la igualdad (2) vemos que los factores x4 e y5 están en el numerador del primer miembro con exponentes positivos. En la igualdad (1) vemos que los factores a-2 y b-3 están en el numerador del primer miembro con exponentes negativos. Cocientes de bases iguales La división de dos potencias de igual base a es igual a la potencia de base a y exponente igual a la resta de los exponentes respectivos. pasan al denominador del segundo miembro con exponentes positivos y los factores x-4 e y-5 que están en el denominador del primer miembro con exponentes negativos. pasan al denominador del segundo miembro. pasan al numerador del segundo con exponentes positivos. PASAR LOS FACTORES DEL NUMERADOR DE UNA EXPRESION AL DENOMINADOR O VICEVERSA Cualquier factor del numerador de una expresión se puede pasar al denominador y viceversa con tal de cambiarle el signo al exponente. pasan al numerador del segundo con exponentes negativos. Se coloca la misma base y se restan los exponentes .

así se obtiene esta potencia   VIII. Se coloca la misma base y se multiplican los exponentes. cada término se eleva a ese exponente. Potencia de potencia La potencia de una potencia de base a es igual a la potencia de base a elevada a la multiplicación de ambos exponentes.  VI. cada factor se eleva a ese exponente.   VII. POTENCIA DE UN RADICAL . COCIENTE DE RADICALES HOMOGÉNEOS  XI. PRODUCTO DE BASES DIFERENTES E IGUALES POTENCIAS Un producto elevado a un exponente.  IX. COCIENTES DE BASES DIFERENTES E IGUAL POTENCIA Un cociente elevado a un exponente. PRODUCTO DE RADICALES HOMOGÉNEOS  X. EXPONENTE NEGATIVO DE UN COCIENTE Un cociente con exponente negativo es el recíproco del cociente positivo.

un exponente negativo equivale a una fracción cuyo numerador es 1. y su denominador. la misma cantidad con el exponente positivo. En la igualdad (1) vemos que los factores a-2 y b-3 están en el numerador del primer miembro con exponentes negativos. pasan al denominador del segundo miembro con exponentes positivos y los factores x-4 e y-5 que están en el denominador del primer miembro con exponentes negativos. RADICAL DE RADICAL Toda cantidad elevada a. . Decimos que. XII. pasan al numerador del segundo con exponentes positivos.  PASAR LOS FACTORES DEL NUMERADOR DE UNA EXPRESION AL DENOMINADOR O VICEVERSA Cualquier factor del numerador de una expresión se puede pasar al denominador y viceversa con tal de cambiarle el signo al exponente.

Se coloca la misma base y se restan los exponentes   VI. así se obtiene esta potencia   VIII.  IX.En la igualdad (2) vemos que los factores x4 e y5 están en el numerador del primer miembro con exponentes positivos. cada término se eleva a ese exponente. PRODUCTO DE RADICALES HOMOGÉNEOS . EXPONENTE NEGATIVO DE UN COCIENTE Un cociente con exponente negativo es el recíproco del cociente positivo. con exponentes negativos y los factores a2 y b3 que están en el denominador del primer miembro con exponentes positivos. cada factor se eleva a ese exponente. pasan al numerador del segundo con exponentes negativos. Cocientes de bases iguales La división de dos potencias de igual base a es igual a la potencia de base a y exponente igual a la resta de los exponentes respectivos. pasan al denominador del segundo miembro. Se coloca la misma base y se multiplican los exponentes. Potencia de potencia La potencia de una potencia de base a es igual a la potencia de base a elevada a la multiplicación de ambos exponentes. COCIENTES DE BASES DIFERENTES E IGUAL POTENCIA Un cociente elevado a un exponente. PRODUCTO DE BASES DIFERENTES E IGUALES POTENCIAS Un producto elevado a un exponente.   VII.

6. . EXPONENTE FRACCIONARIO: m m n m m n an a n a a recíprocamente Ejemplos: 5 3 1). RADICAL DE RADICAL  jyupanqui2001 7 months ago TEORIA DE EXPONENTES . X. AREA MATEMÁTICA TEORÍA DE EXPONENTES Prof.4 . y. Las primeras letras del alfabeto: a. Leyes de la teoría de exponentes.b .c Ejemplos: 3 234 3 6 9 12 6 9 12 1) 2 a b c 2 . Geometría Analítica. COCIENTE DE POTENCIAS DE LA MISMA BASE : m a m n mn mn a a a a O n a Ejemplos: 1) 5 3 5 2 32 1 5 5 5 n3 8 n3 n6 n3n6 3 8 8 8 2) n6 8 8. ALFREDO RÍOS REYNA FINALIDAD El estudio de la Teoría de Exponentes es estudiar todas las clases de exponentes que existen y las relaciones que se dan entre ellos. POTENCIA DE UN RADICAL  XII. 6214 01 10. FRACCIÓN ELEVADO A UN EXPONENTE NEGATIVO: 1 n n n n n a a b b a n n 1 b a b a n b Ejemplo: 3 3 1). a 2 2). 5. SIGNOS DE AGRUPACIÓN ( ) . POTENCIA DE OTRA POTENCIA: q n p m m .a 2 .q a a Ejemplos: 3 1) 1 1 3 1 . IV. Leyes de la teoría de exponentes. ab 3 b 11. se tiene: a a a Ejemplos: 0 2 1 3 3 3 2 2 2 8 3 3 3 3 6561 . Así: 2 2 2 3 2 4 3 3 81 a Tomando de 2 en 2 los exponentes de arriba hacia abajo. . b.n n a a m m . 3 3 a 5 x3 x IV.… representan cantidades desconocidas. . Leyes de la teoría de exponentes. Leyes de la teoría de exponentes. SIGNOS Son de tres clases: a). EXPONENTE NEGATIVO: 1 m 0 Ejemplos: 2 Donde m 2 m 1 2 3 1). m n p mn p a . POTENCIA PARA UN EXPONENTE: Se reconoce por la ausencia de signos de agrupación. [ ]. =. UTILIDAD Es de gran utilidad ya que facilitará para comprender y entender con mayor facilidad la Geometría. (conocidas o desconocidas). 2 0 12x0 x1 2 2 II. c. x.a a Ejemplos: 1). Los números representan cantidades conocidas y las letras representan toda clase de cantidades.2 320 102400 9. SIGNOS DE RELACIÓN. 4. 2 2 8 . COCIENTE DE RADICALES HOMOGÉNEOS  XI. EXPRESIONES ALGEBRAICAS Una expresión algebraica es un conjunto de números y letras enlazadas entre si mediante los signos de operaciones matemáticas. 5 2 . 3 3 3 27 3 4 64 4 IV. PRODUCTO DE POTENCIAS DE LA MISMA BASE. el Cálculo Diferencial e Integral. 2 2 4 2 3 9 3 3 2). 2 x . 2 1. 7. 2. POTENCIA DE EXPONENTE CERO: 0 a 1 Ejemplos: 0 1). : . SIMBOLOS Los símbolos que utiliza el álgebra para su estudio son los números y las letras. 19 1 2).a 5 325 6 a a 2) . Trigonometría. POTENCIA DE UN COCIENTE: n n a a n b b Ejemplos: 2 2 1). z. 5 3 27 3 5 125 IV. 3.3 6 6 6 a2 a a a 4 4 2 4 5 1 5 4 5 5 ( 3) 3 81 243 ( 243 ) 2 2) IV. <. IV.… representan cantidades conocidas. POTENCIA DE UN PRODUCTO DE VARIOS FACTORES n n n n a . SIGNOS DE OPERACIÓN: +. C). Las últimas letras del alfabeto: x. IV. 4 2 . a 3 . x y 2 3 xy 2 a 2 3 2). III.b . 2 2 .a .Presentation Transcript 1. >. p .a b c 8a b c 2 2 2) 8 2 .c a .. etc. I.n . Leyes de la teoría de exponentes.5 . b).

la lingüística. tales como el teléfono.644 (Nivel 4)   Añadir a mis amigos Bloquear Mejor respuesta . incluyendo la televisión y los impulsos eléctricos que se transmiten en las computadoras y en la grabación óptica de datos e imágenes. La codificación puede referirse tanto a la transformación de voz o imagen en señales eléctricas o electromagnéticas. por ejemplo. las redes de teletipo y los sistemas de comunicación por radio. su codificación) y de la capacidad de los sistemas de comunicación para transmitir y procesar información. Shannon. por el ingeniero electrónico estadounidense Claude E. La teoría de la información fue desarrollada inicialmente. El término información se refiere a los mensajes transmitidos: voz o música transmitida por teléfono o radio. .Cuales son las propiedades correspondientes a la teoria de exponentes? ayudenme por fa es para hoy   hace 4 años Reportar abusos by cintia noelia m Miembro desde: 23 enero 2008 Total de puntos: 2.elegida por los votantes Teoría de la información 1 INTRODUCCIÓN Teoría de la información. la criptografía. A Mathematical Theory of Communication (Teoría matemática de la comunicación). la teoría de la información ha sido aplicada en campos tan diversos como la cibernética. De forma más general. en su artículo. Más concretamente. e incluso a los impulsos nerviosos en organismos vivientes. la psicología y la estadística. La necesidad de una base teórica para la tecnología de la comunicación surgió del aumento de la complejidad y de la masificación de las vías de comunicación. la teoría de la información se ocupa de la medición de la información y de la representación de la misma (como. como al cifrado de mensajes para asegurar su privacidad. en 1948. La teoría de la información también abarca todas las restantes formas de transmisión y almacenamiento de información. información digital en sistemas y redes de computadoras. teoría relacionada con las leyes matemáticas que rige la transmisión y el procesamiento de la información. imágenes transmitidas por sistemas de televisión.

Para relacionar la cantidad de información (I) con la probabilidad. sólo hay una forma de representar el mensaje: 0 o 1. su cantidad de información es 0. por ejemplo. La probabilidad de cada mensaje es de un octavo. Si se sabe con certeza que un mensaje va a ser recibido. dentro de un conjunto de mensajes posibles. si cruz está representado por un 0 y cara por un 1.001.100. log2 de 8 = 3. o un micrófono y un transmisor de radio) que convierte el mensaje en señales electrónicas o electromagnéticas. y la elección entre estos dos símbolos corresponde a la llamada unidad de información binaria o bit. y el uso más eficiente de la capacidad total del canal.2 COMPONENTES DE UN SISTEMA DE COMUNICACIÓN El tipo de sistema de comunicación más estudiado consta de varios componentes. los dos mensajes por separado cara o cruz tienen probabilidades iguales de valor un medio. los ocho resultados (o mensajes) igualmente probables pueden ser representados como 000. que transforma de nuevo la señal recibida en el mensaje original. El 0 y el 1 son los dígitos del sistema binario (véase Sistema numérico). se lanza una moneda al aire.7 escritos en notación binaria. 3 CANTIDAD DE INFORMACIÓN Un concepto fundamental en la teoría de la información es que la cantidad de información contenida en un mensaje es un valor matemático bien definido y medible. Sin embargo. porque 23 = 8). La cantidad de información de un mensaje puede ser entendida como el número de símbolos posibles que representan el mensaje. El segundo es un transmisor (como. incluyen la estática en la recepción de radios y teléfonos.011. obtenemos que los mensajes cara y cruz tienen una cantidad de información de log22 = 1. y la nieve en la recepción de imágenes televisivas). Estos mensajes corresponden a los números 0. sea recibido. Estas señales son transmitidas a través de un canal o medio. Shannon presentó la siguiente fórmula: I = log21/p donde p es la probabilidad del mensaje que se transmite y log2 es el logaritmo de 1/p en base 2. En lo que se refiere a la cantidad de información. Este canal es especialmente susceptible a interferencias procedentes de otras fuentes. Por ejemplo. El primero es una fuente de información (por ejemplo.110 o 111.. una persona hablando) que produce un mensaje o información que será transmitida. conocidas como ruido. Dos de las principales preocupaciones en la teoría de la información son la reducción de errores por interferencias en los sistema de comunicación. que distorsionan y degradan la señal. El último componente es el destinatario.1..101. por ejemplo. Si se lanza una moneda tres veces seguidas. un teléfono y un amplificador. que es el número de bits que se necesitan . no tiene cantidad de información. (log2 de un número dado ‘X’ es el exponente ‘Y’ al que tiene que ser elevado el número ‘2’ para obtener dicho número ‘X’. En el ejemplo anterior. como por ejemplo una persona escuchando el mensaje. el valor más alto se le asigna al mensaje que menos probabilidades tiene de ser recibido.010. (Algunos ejemplos de interferencias. El término cantidad no se refiere a la cuantía de datos. como por ejemplo el de radio. El cuarto componente es el receptor. Si. el mensaje conjunto cara o cruz que describe el resultado.. sino a la probabilidad de que un mensaje. Utilizando esta fórmula. que es el tercer componente. como puede ser un cable o la atmósfera. y su cantidad de información es log21 ˆ = 3.

por ejemplo. por ejemplo. 5 CODIFICACIÓN Y REDUNDANCIA Si se transmiten mensajes que están formados por combinaciones aleatorias de las 26 letras del alfabeto inglés. La entropía puede ser intuitivamente entendida como el grado de ‘desorden’ en un sistema. 11111. 00001. Esto es posible cuando se codifican textos en español. . porque la colocación de las letras no es aleatoria. En la teoría de la información la entropía de un mensaje es igual a su cantidad de información media. para reducir errores en la transmisión de los mismos. a una persona entender mensajes en los cuales faltan vocales. En los sistemas de comunicación modernos. y si suponemos que la probabilidad de cada mensaje es la misma. donde N es el número de mensajes posibles en el conjunto.para representar cada mensaje. hay que elegir entre mensajes que tienen diferentes probabilidades de ser enviados. Si en un conjunto de mensajes. así como descifrar escritura poco legible. Esto significa que se necesitan 5 bits para codificar cada carácter o mensaje: 00000. la entropía sería: H = log232 = 5. sus probabilidades son iguales. que se denomina redundancia natural. la fórmula para calcular la entropía total sería: H = log2N. se añade redundancia artificial a la codificación de mensajes. la probabilidad de que la letra que suceda a la secuencia informació sea una n es muy alta. El término entropía ha sido tomado prestado de la termodinámica. Esto demuestra que la lengua española (como cualquier otra) tiene una gran cantidad de redundancia incorporada. Esta redundancia permite. el espacio en blanco y cinco signos de puntuación. 4 ENTROPÍA En la mayoría de las aplicaciones prácticas. 00010. Se puede demostrar que la entropía del español normal escrito es aproximadamente de un bit por palabra. para designar la cantidad de información media de estos mensajes. Así. Una transmisión y almacenamiento eficiente de la información exige la reducción del número de bits utilizados en su codificación.

información media de estos mensajes. por ejemplo. 00010. 11111. Esta redundancia permite. así como descifrar escritura poco legible. Así. que se denomina redundancia natural. la fórmula para calcular la entropía total sería: H = log2N. En los sistemas de comunicación modernos. porque la colocación de las letras no es aleatoria. la probabilidad de que la letra que suceda a la secuencia informació sea una n es muy alta. sus probabilidades son iguales. Esto significa que se necesitan 5 bits para codificar cada carácter o mensaje: 00000. a una persona entender mensajes en los cuales faltan vocales. el espacio en blanco y cinco signos de puntuación. Esto es posible cuando se codifican textos en español. Esto demuestra que la lengua española (como cualquier otra) tiene una gran cantidad de redundancia incorporada. 5 CODIFICACIÓN Y REDUNDANCIA Si se transmiten mensajes que están formados por combinaciones aleatorias de las 26 letras del alfabeto inglés. 00001. Si en un conjunto de mensajes. . donde N es el número de mensajes posibles en el conjunto. Una transmisión y almacenamiento eficiente de la información exige la reducción del número de bits utilizados en su codificación. la entropía sería: H = log232 = 5. La entropía puede ser intuitivamente entendida como el grado de ‘desorden’ en un sistema. y si suponemos que la probabilidad de cada mensaje es la misma. para reducir errores en la transmisión de los mismos. por ejemplo. En la teoría de la información la entropía de un mensaje es igual a su cantidad de información media. Se puede demostrar que la entropía del español normal escrito es aproximadamente de un bit por palabra. se añade redundancia artificial a la codificación de mensajes.

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