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Lic. Carlos F.

Llontop Snchez

ESTADSTICA
TABLAS, GRFICOS Y FRMULAS
Estadstica
2
Poblaciones, muestras, caracteres y variables
estadsticas


Una poblacin es un conjunto de elementos que cumplen una determinada
caracterstica. Una muestra es una parte o subconjunto de esa poblacin.

Ejemplo 1: Los espaoles son una poblacin compuesta de personas que tienen
nacionalidad espaola. Los andaluces son una muestra de esa poblacin, los
varones son otra, las personas menores de 25 aos otra, los que tienen un mismo
color de pelo, etc.

Cualquier rasgo de una poblacin que permita obtener muestras se denomina
carcter estadstico o caracterstica. En el ejemplo anterior, ser andaluz,
varn, menor de 25 aos, son caracteres estadsticos. Los valores que toma un
carcter estadstico se denominan variable estadstica.

Ejemplo 2: El carcter estadstico peso aplicado a los 17 alumnos de una clase
proporciona los valores: {35, 35, 34, 33, 33, 21, 33, 45, 50, 42, 42, 43, 46,
47, 38, 39}. Estos valores son la variable estadstica que proporciona la
caracterstica peso en la poblacin estudiada.



49 Indica dos caracteres estadsticos que proporcionen valores numricos de la
variable estadstica asociada, para la poblacin de libros de una biblioteca.


50 Indica dos caracteres estadsticos que proporcionen valores numricos de la
variable estadstica asociada, para la poblacin de coches de una ciudad.


51 Se desea estudiar la caracterstica <<estatura>> de la poblacin de una
ciudad.

a) Sera vlida una muestra constituida slo por varones?

b) Sera vlida una muestra constituida slo por personas menores de 5 aos?

c) Cmo podras elegir la muestra?


52 Inventa una poblacin, una muestra y una caracterstica que proporcione una
variable estadstica {2, 2, 4, 5, 3, 1, 1, 3}.
















Estadstica
3
Organizacin de datos estadsticos. Tablas

La frecuencia absoluta (f
i
) de un valor x
i
es el nmero de veces que aparece ese
valor.
La frecuencia absoluta acumulada (F
i
) de un valor x
i
es la suma de las frecuen-
cias absolutas de los valores menores o iguales a x
i
: F
i
= f
1
+ f
2
+ ... + f
n

La frecuencia relativa (h
i
) de un valor x
i
es el cociente entre su frecuencia
absoluta y el nmero total de datos con los que estemos trabajando, N: h
i
=
N
f
i

La frecuencia relativa acumulada (H
i
) de un valor x
i
es igual a la suma de las
frecuencias relativas de los valores menores o iguales a x
i
: H
i
=h
1
+ h
2
+...+ h
n

Si una variable estadstica consta de muchos datos, stos se agrupan en
intervalos o clases para su mejor manejo. Conviene que sean de igual longitud, y
a su punto medio se le denomina marca de la clase.
Los datos estadsticos se disponen en tablas.

Ejemplo: Dada la variable estadstica {2, 3, 3, 1, 1, 1, 2, 4, 3, 5}, organizar
sus datos estadsticos en una tabla.

x
i
f
i
F
i
h
i
H
i


1 3 3 3/10 3/10

2 2 5 2/10 5/10

3 3 8 3/10 8/10

4 1 9 1/10 9/10

5 1 10 1/10 10/10 =1

N = 10 Eh
i
= 1


53 Realiza la tabla correspondiente al siguiente enunciado: las notas de una
clase de matemticas han sido:
{6, 4, 6, 7, 5, 2, 7, 6, 5, 2, 6, 1, 5, 8, 7, 6, 4, 9, 5, 5, 1, 6, 9, 8, 4}

54 Los resultados en el salto de altura de un conjunto de atletas han sido:
{2,20; 2,21; 2,21; 2,23; 2,24; 2,25; 2,25; 2,26; 2,27; 2,27; 2,28; 2,28; 2,28;
2,21; 2,30}
Agrupa estos resultados en intervalos o clases de 2 cm de amplitud e indica la
marca de la clase.

55 Los goles que se han marcado en la ltima jornada de primera divisin han
sido en los siguientes minutos de juego: {31, 32, 70, 5, 80, 24, 72, 43, 50, 17,
81, 79, 40, 83, 69, 56, 61, 46, 90, 23, 84, 43, 67, 3, 51, 31, 59, 78, 14, 66,
45, 29}. Realiza la tabla correspondiente agrupndolos en clases por cuartos de
hora.

56 Los pesos en kilogramos de un grupo de personas son los siguientes: {62, 76,
57, 74, 68, 83, 61, 87, 71, 81, 68, 77, 62, 74, 68, 68, 74, 66, 73, 84, 54, 72,
78, 69, 88, 63, 76, 59, 71, 66}. Realiza una tabla agrupndolos por pesos de 5
kg en 5 kg.

57 El nmero de hijos en una serie de familias es el siguiente: con 0 hijos, 9.
con 1 hijo, 18; con 2 hijos, 34; con 3 hijos, 19; con 4 o ms, 20. Realiza la
tabla correspondiente a estos datos. Suponiendo que estos datos fueran una
muestra representativa de una ciudad con 8 500 familias, cuntas tendran 2
hijos?; cuntas 3 hijos?; cuntas menos de 2?
Estadstica
4

Grficos estadsticos

Los datos estadsticos no agrupados en clases
se representan mediante diagramas de barras.

Ejemplo 1: El diagrama de barras de la variable
estadstica {5, 5, 5, 4, 4, 6, 6, 3, 7} es:




Los datos estadsticos agrupados en clases se representan mediante histogramas
de frecuencias.
Ejemplo 2: Dibuja el histograma de
frecuencias de la variable estadstica,
agrupada en clases con sus respectivas
frecuencias:

Clases [20-30) [30-40) [40-50) [40-50)
f
i
2 4 5 3

En ambos casos, si unimos los puntos medios de la parte superior de los
rectngulos se obtiene el polgono de frecuencias.

Los diagramas de sectores dividen un
crculo en sectores cuyo ngulo central
es proporcional a la frecuencia
absoluta de los datos.

Ejemplo 3: Realiza un diagrama de
sectores para la variable estadstica:
{1, 1, 1, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 3}.



58 Realiza el diagrama de barras y el polgono de frecuencias correspondientes
a los datos del ejercicio 53. Asimismo, si las notas las consideramos agrupadas
en los siguientes intervalos: {(0, 2); (2, 4); (4, 6); (6, 8) y (8, 10)},
realiza el histograma correspondiente y su polgono de frecuencias.


59 Realiza el histograma y el polgono de frecuencias correspondientes al
ejercicio 55.


60 Realiza el histograma correspondiente a la tabla de datos del ejercicio 56.


61 Realiza un diagrama de sectores para los datos del ejercicio 57.


62 Los porcentajes de alumnos que han aprobado la selectividad en los ltimos
10 aos en dos colegios A y B han sido los siguientes:

1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998
A 84 86 90 91 87 83 81 79 84 76
B 81 83 86 90 92 91 87 88 87 84

Realiza un diagrama de barras para cada uno de ellos.
Frec.
Valor 1 2 3 4 5 6 7
1
2
Frec.
Clase
20 30 40 50 60
4
3
1 - 30%
108
2 - 20%
72
3 - 50%
180
10 360
5 - x
x = 180
Estadstica
5

Medidas de centralizacin: Moda y mediana

La moda es el valor de una variable estadstica que tiene mayor frecuencia. Si
la distribucin se agrupa en clases, aquella que tenga mayor frecuencia se
denomina clase modal. En este caso, la moda ser la marca de clase
correspondiente.

Ejemplo 1: La moda de los valores {1, 1, 1, 2, 2, 3} es M
o
= 1, pues su
frecuencia es 3.
Ejemplo 2: La clase (60-70) es la clase modal de la distribucin:

Clases (40-50) (50-60) (60-70) (70-80)
f
i
4 5 6 3

- Si todos los datos tienen la misma frecuencia, no existe moda.

Ejemplo 3: {1, 1, 5, 5, 6, 6} no tiene moda.

- Una distribucin puede ser bimodal, trimodal... cuando haya dos, tres...
valores con frecuencia iguales entre s y mayores que las dems.

Ejemplo 4: {10, 11, 11, 12, 12, 12, 13, 13, 13, 14} es bimodal, pues 12 y 13 son
modas por tener 3 de frecuencia.

La mediana es el valor de la variable tal que la cantidad de datos que hay por
debajo de l es la misma que la cantidad de datos que hay por encima. Para
calcular la mediana lo primero que hay que hacer es ordenar los datos de menor a
mayor.

Ejemplo 5: Como el nmero de datos de la variable estadstica {1, 1, 2, 3, 4, 6,
8} es impar, la mediana es M = 3, por haber tres datos (1, 1, 2) por debajo y
tres datos (4, 6, 8) por encima.

Ejemplo 6: Como el nmero de datos de la variable estadstica {4, 4, 5, 5, 6, 7,
8, 9} es par, la mediana es la media aritmtica de los dos valores centrales: M
= (5 + 6)/2 = 5,5


63 Calcula la moda y la mediana para el siguiente conjunto de datos:
{3, 6, 1, 3, 1, 1, 5, 4, 3, 4, 1}

64 Calcula la moda y la mediana para los datos de la tabla.

x
i
f
i


0 5
1 6
2 8
3 4
4 4

65 Calcula la moda y la mediana para los datos correspondientes al ejercicio 53

66 Calcula la moda y la mediana para los datos correspondientes al ejercicio 54

67 Calcula la moda y la mediana para los datos correspondientes al ejercicio 55

68 Calcula la moda y la mediana para los datos correspondientes al ejercicio 57

Estadstica
6
Medidas de centralizacin: media aritmtica

La media aritmtica de un conjunto de datos es el cociente entre la suma de
todos los valores que toma la variable dividido por el nmero total de datos.
As, si x
1
se presenta f
1
veces; x
2
se presenta f
2
veces; ...; x
n
se presenta f
n

veces, y siendo f
1
+ f
2
+ ... + f
n
= N, entonces la media es:

N
f x f x f x
x
n n
+ + +
=
.....
2 2 1 1


Ejemplo 1: La media aritmtica del conjunto de datos {4, 4, 5, 6, 6, 6, 7} es

( ) ( ) ( ) ( )
7
1 7 3 6 1 5 2 4 + + +
= x = 5,4

La media aritmtica a veces dista mucho de los valores de la variable
estadstica.
Ejemplo 2: La media aritmtica de {1, 10} es
2
10 1+
= x = 5,5 y se aleja de los
datos.

Si la variable est agrupada en clases, se toma como valor para x
i
la marca de
clase.
Clases Marcas de Frec. (f
i
) x
i
f
i

clase (x
i
)

[0, 2) 1 3 3

[2, 4) 3 8 24

[4, 6) 5 4 20

N = 15 47

Por tanto, la media es:
15
47
= x = 3,13



69 Calcula la media para el siguiente conjunto de datos: {3, 6, 1, 3, 1, 1, 5,
4, 3, 4, 1}


70 En un examen un tanto peculiar 10 alumnos han sacado un 10 y otros 10
alumnos han sacado un 0. Cul es la media de ese examen? Representa esa media
de forma adecuada lo que ha ocurrido?


71 Calcula la media para los datos correspondientes al ejercicio 53.


72 Calcula la media para los datos correspondientes al ejercicio 54.


73 Calcula la media para los datos correspondientes al ejercicio 55.


74 Calcula la media para los datos correspondientes al ejercicio 56.

Estadstica
7
Medidas de dispersin: Rango y desviacin tpica

La media aritmtica no da informacin sobre la agrupacin de los valores de una
variable estadstica. Observa que los siguientes valores tienen la misma media
aritmtica x = 6; sin embargo, su distribucin en torno a la media es muy
diferente:
1 2 3 x = 6 9 10 11
| | | | | | |

4 4,5 5 x = 6 7 7,5 8
| | | | | | |

Para evaluar si los valores estn distribuidos de forma uniforme en todo el
rango o agrupados entre s, se utilizan las medidas de dispersin:

- El rango es la diferencia entre el valor mayor y el valor menor de una
variable estadstica.
Ejemplo 1: El rango para los valores {1, 1, 2, 3, 5} es: 5 - 1 = 4

- La varianza de una distribucin estadstica de valores x
1
, x
2
, ..., x
n
con
frecuencias absolutas respectivas f
1
, f
2
,... , f
n
es:


( ) ( ) ( )
n
n n
f f f
x x f x x f x x f
s
+ + +
+ + +
=
.....
.....
2 1
2 2
2 2
2
1 1 2
, siendo x la media aritmtica.
- La desviacin tpica es la raz cuadrada positiva de la varianza: s = +
2
s .
Cuanto menor es la desviacin tpica, ms agrupados estn los valores en torno a
la media. Para valores iguales, s = 0.

Ejemplo 2: Calcula la desviacin tpica de los valores: {2, 2, 4, 6, 6}.

La media es: x =
( ) ( ) ( )
2 1 2
6 2 4 1 2 2
+ +
+ +
= 4

La varianza: s
2
=
( ) ( ) ( )
5
4 6 2 4 4 1 4 2 2
2 2 2
+ +
=
( ) ( )
5
4 2 0 4 2 + +
= 3,2

Y la desviacin tpica: s = 2 3, ~ 1,79

Es til organizar los clculos en tablas. Si la variable est agrupada en
clases, se utilizan como valores las marcas de clase.


75 Calcula el rango y la desviacin tpica para el siguiente conjunto de
valores: {1, 2, 3, 3, 1, 4, 2, 3}

76 En tres exmenes de matemticas, un alumno A ha obtenido las siguientes
notas: 4, 6 y 8. En esos mismos exmenes, otro alumno B ha sacado: 2, 10 y 6.
Cules son las respectivas medias y desviaciones tpicas?

77 Halla el rango y la desviacin tpica para los datos del ejercicio 53.

78 Halla el rango y la desviacin tpica para los datos del ejercicio 54.

79 Halla el rango y la desviacin tpica para los datos del ejercicio 55.

80 Halla el rango y la desviacin tpica para los datos del ejercicio 56.

Estadstica
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Sucesos

Un experimento se denomina aleatorio cuando no se sabe de antemano qu resultado
se va a obtener. El ejemplo tpico es tirar un dado y mirar el resultado (todos
los ejemplos que figuran a continuacin se refieren a l).

- Se llama espacio muestral E al conjunto de los resultados posibles del
experimento aleatorio.

Ejemplo 1: En el experimento aleatorio tirar un dado y mirar el resultado, el
espacio muestral es: E = {1, 2, 3, 4, 5, 6}

- Se llama suceso a cada uno de los subconjuntos del espacio muestral.

Ejemplo 2: {1} = sacar uno; {1, 2} = sacar menor que 3; {2, 4, 6} = sacar
par

- Se llaman sucesos elementales a los formados por un nico resultado.

Ejemplo 3: {1}, {2}, {3}, {4}, {5} y {6}

- Se llaman sucesos compuestos a los formados por dos o ms resultados.

Ejemplo 4: {1, 2}, {1, 2, 4}, {1, 2, 5, 6}, ...

- Se llama suceso seguro al formado por todos los elementos del espacio
muestral. Se verifica siempre. En todo experimento aleatorio existe un suceso
seguro.

Ejemplo 5: Dado E = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, es seguro que al lanzar un dado va a
salir un 1, un 2, un 3, un 4, un 5 o un 6.

- Se llama suceso imposible (u) a aquel que nunca se va a dar. En todo
experimento aleatorio existe un suceso imposible.

Ejemplo 6: Al lanzar un dado es imposible que salga el rey de oros.

- Se llaman sucesos incompatibles los que no se pueden dar simultneamente.

Ejemplo 7: Los sucesos {1, 3, 5} y {2, 4, 6} son incompatibles: si sacamos un
nmero impar no podemos sacar un nmero par.

- Se llama suceso contrario A de un suceso A al suceso que se produce cuando no
se da A.

Ejemplo 8: El suceso contrario de A = {1, 3, 5} es A = {2, 4, 6}.


81 Sea el experimento aleatorio consistente en lanzar una moneda y mirar el
resultado. Escribe:

a) El espacio muestral.

b) Todos los sucesos que pueden darse.

c) Los sucesos elementales.

d) El suceso seguro.

e) El suceso contrario a <<sacar cara>>.
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82 Sea el experimento aleatorio consistente en lanzar una moneda dos veces y
mirar el resultado. Escribe:

a) El espacio muestral.

b) Todos los sucesos que pueden darse.

c) Los sucesos elementales.

d) El suceso <<sacar al menos una cara>>.

e) El suceso contrario a <<sacar dos caras>>.

f) Un suceso incompatible con este ltimo.


83 Sea el experimento aleatorio consistente en lanzar un dado dos veces y sumar
los puntos obtenidos en cada tirada. Escribe:

a) El espacio muestral.

b) Cuntos resultados distintos pueden darse?

c) Escribe el suceso <<sacar suma igual a 7>>.

d) Son incompatibles los sucesos <<sacar ms de siete>> y <<sacar dos
nmeros pares>>?


84 De una baraja espaola se coge una carta. Cul es el espacio muestral?
Sean los siguientes sucesos:
A = {sacar espadas} y B = {sacar figura}, escribe:

a) Cul sera el suceso contrario de A?

b) Y el contrario de B?

c) Cuntos resultados favorables hay para que se verifique A?

d) Cuntos para que se verifique B?

e) Son A y B incompatibles?


85 En una bolsa hay dos bolas blancas y dos bolas negras. Consideremos el
experimento aleatorio consistente en sacar una bola, ver su color, volver a
meter la bola en la bolsa y repetir el proceso.

a) Cul es el espacio muestral?

b) Cuntos resultados diferentes pueden darse?

Sea A el suceso <<sacar al menos una bola negra>>.

c) Cuntos casos favorables hay en la realizacin de este suceso?

d) Escribe un suceso incompatible con l.


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Probabilidad. Regla de Laplace

La probabilidad de que se verifique un suceso A al realizar un experimento
aleatorio viene dada por la regla de Laplace:
p(A) =
posibles casos de n.
A a favorables casos de n.


La probabilidad del suceso seguro es 1 y la del suceso imposible es 0. Cualquier
probabilidad es un nmero comprendido entre 0 y 1.

Ejemplo 1: Calcula la probabilidad de sacar un oro al extraer una carta de la
baraja espaola.
El nmero de casos posibles es 40 y el nmero de casos favorables es 10.
p(A) =
40
10
= 0,25
La probabilidad del suceso contrario de A es p( A ) = 1 - p(A).
Ejemplo 2: La probabilidad de extraer de una baraja espaola una carta que no
sea oros es 1 - 0,25 = 0,75.

Un suceso interseccin de los sucesos A y B, A n B, es el que se verifica cuando
se verifican simultneamente A y B. Si A B = C se trata de sucesos
incompatibles.
Ejemplo 3: {1, 3, 4} {1, 4, 5} = {1, 4}

Un suceso unin de sucesos A y B, A B, es el suceso que se verifica cuando se
verifica A o se verifica B.
Ejemplo 4: {1, 3, 4} {1, 4, 5} = {1, 3, 4, 5}

La probabilidad de la unin es: p(A B) = p(A) + p(B) - p(A B). Si A y B son
incompatibles, p(A B) = p(A) + p(B).


86 Halla la probabilidad de que, al lanzar un dado, salga par.

87 Halla la probabilidad de que, al lanzar un dado, salga un nmero mayor que 4

88 Halla la probabilidad de que, al lanzar un dado, salga un nmero primo.

89 Se lanza una moneda dos veces. Cul es la probabilidad de obtener la misma
cara en ambos lanzamientos?

90 Se lanza una moneda dos veces. Cul es la probabilidad de sacar al menos
una cara?

91 Se lanza un dado dos veces. Cul es la probabilidad de que la suma de las
dos tiradas sea 7? Y de que sea 8?

92 Sacamos una carta de una baraja espaola. Consideremos los siguientes
sucesos:
A = {sacar espadas}, B = {sacar figura} y C = {sacar as}. Halla las
probabilidades de los siguientes sucesos: A, B, C, A B, A C, B C, A B,
A C, B C y A B C

93 Una urna contiene 5 bolas rojas, 4 amarillas y 3 verdes. Se extrae una al
azar. Calcula la probabilidad de que:

a) Sea roja o amarilla. b) No sea amarilla. c) Sea amarilla o verde.