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Universidad Pedaggica Experimental Libertador Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado Coordinacin Nacional del Programa de Investigacin Competencias de un docente Universitario

Formacin del docente del ayer: La formacin del docente del ayer apuntabas a formar docentes ejemplares, provisto de valores, principios,y costumbres de acuerdos a su tareas a desempear conceptos que reiteran en el magisterio; su importancia sal que compara con verdadero misin sublime apostolado; El docentes es el ser admirado a quien las sociedad deben sus progresos evolucin ,en una palabra:es el originados de la grandeza de la patria segn Jos M Sarobe Extrado de Hacas la nuevas educacin.Educar es mases mas que instruir, educar, no es solamente dar nociones al individuo para facilitar su desempeen la vida es mas que eso forma al ciudadano para q sea un factor de colaboracin eficientes en la conquistas de las altas finalidades , polticas, polticas, los principios sociales las ideas histrica que constituyen el anhelo de las nacionalidad

EL AYER Representamos el Ayer Como docentes Como el rey Leon que dirige a su manada: pedagoga traditional.

Los docentes de hoy: Hoy en das los docentes, universitarios juega un gran papel en la sociedad venezolana tanto poltico social, cultural,y religioso,han trascendidos al mas all ,no obstante y tambin a diferencia lo que ocurra ante :ahora la sociedad esta sometida a diferentes cambios que planteas continuamente nuevas problemticas exigidas por el hombres mltiples competencias, prcedimentales, tales como la iniciativas creatividades usos de

herramientas, como videos ved, Internet y trabajasen grupos para crear conocimientos precisos que permites afrontarlos con xitos: Hoy en das el papel de los docentes no es tantos ensear (explicar, examinar los conocimientos que tiene como vigencias limitadas y estars siempre accesibles como ayudar a los estudiantes en esta cultura del cambios y promover su desarrollo del cambio y promover su desarrollo cognitivo y personal.

EL HOY Todos juntos avanzando al maana, con dedication, paciencia, constancia, esfuerzo y trabajo en conjunto para poder aplicar las TIC en la diaria.

Mediante actividades crticas y explicativas aprovechando las informaciones disponibles y las potentes herramientas que tengan en cuenta sus caractersticas en la formacin centrada en el alumno, el cual se le exige unos conocimientos y no se limitan a realizar una simple memomorizacion de las informaciones. Personalizar las acciones del docentes y que este trabaja en colaboracin con otros colegas, susperando el tradicional aislamientos, propiciados por la misma organizaciones de las escuelas y distribucin del tiempo y espacio manteniendo una actitud investigadora en las aulas compartiendo recursos como ejemplos ( a travs de Internet y otros) Rasgos fundamentales de un docente Universitario a ) Establecer metas perseverancias, hbitos de estudios, autoestima, meta cognicin siendo su principal objetivo que el mediador construya su principal objetivos, el mediador contribuye su habilidades para su logro de su objetivo.

Regular los aprendizajes, favorecer y evaluar los progresos como: su tareas principal organizar el contexto en el que se ha desarrollar, el sujeto facilitando su interaccin, su interaccin con los materiales y trabajos con los materiales y trabajos colaborativos. Fomentar el logro de aprendizajes significativos y transferidos. Fomentarla bsquedas de las novedades, curiosidades, originalidad pensamientos convergentes. Potenciar el sentimiento de capacidades intelectuales: autoimagen, interes para los alcances de nuevas metas. Ensear que hacer, como y cuando y por que ayudar a controlar la impulsividad. Compartir las experiencias de aprendizajes con los estudiantes: tutorias, discusiones, reflexiones en cuanto la empata en los grupos por lo general siempre existen entre el docente y estudiantes. Diferencias individuales atenderlas para evitar conflictos entre los grupos. Valores y actitudes positivas: Desarrollar charlas dentro de los grupos de estudiantes. Funciones del docentes Conocer el alumnados y establecer el diagnostico y priorizar sus necesidades Caractersticas: conocimientos, desarrollo cognicitivoy emociones: Caractersticas grupales; coherencias relaciones, afinidad (experiencia en el trabajo. Diagnsticos de las necesidades de formacin del colectivos de los estudiantes a lo que se dirigen la formacin teniendo en cuenta sus caractersticas y sus exigencias legales y sociales Preparar clases, planificar cursos, disear estrategias de enseanzas y aprendizajes. Buscar y preparar materiales para el estudiante, y aprovechar todo los lenguajes. Buscar y preparar recursos y materiales educativos. Utilizar diferentes lenguajes. ticas docentes: Se ocupa del estudio de caracteres o modo de ser del profesional de las docencias, y a su vez del estudio de los derechos y deberes que la prctica docente conllevan. Fundamentos del docente a) Las bsquedas de calidad. b) La competencia. c) Eficiencias personales. Siguiendo canon (2005) a continuacin presentamos una comparativas entres las caractersticas de los procesos de enseanza y aprendizaje ante y despus.

a) Ante el profesor enseabas para adquirir conocimientos, y ahora ensea para aprender. b) Ante el alumno desarrollabas conocimientos, ahora desarrollas competencias. c) Ante el alumno aprenda escuchando, ahora aprende haciendod) Antes a los apuntes constituya la nica fuente, ahora son solo una gua orientadora. e) Ante la informacin la manejaba solo el profesor, ahora tambin el alumno ante las clases magistral era la nica forma de ensear ahora ayudan con otros formando grupos. f) Ante el docente diriga a los alumnos ahora los orientas. g) Ante la evaluacin era sumativa y final, ahora es formativas y de proceso. h) Ante la metodologa era sola en expositiva y textual, ahora desactiva y multimedia. i) Ante el docente era egocntrico, ahora parte del alumno. j) Ante existan limitaciones metodologicas ahora, existe una gran variedad. k) Ante el docente innovaban a salto, ahora lo hace continuamente l) Ante se insitias y persuadas para memorizar, ahora se precisa en resultados. m) Ante las relacin eran de autoridad, ahora se generan gestiones relaciones

TAREA N II

Argenis Hernndez CI.10055164

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