CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

QU ES EL CONSTRUCTIVISMO?
Es la idea que mantiene que el individuo tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos- no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construccin propia que se va produciendo da a da como resultado de la interaccin entre esos dos factores. En consecuencia el conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una construccin del ser humano.

ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS EN EDUCACIN:

La teora psicogentica del desarrollo intelectual. Las teoras del procesamiento humano de la informacin. La teora sociocultural del desarrollo y del aprendizaje. La teora del aprendizaje verbal significativo. Otras teoras del desarrollo y del aprendizaje.

LA CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO ESCOLAR PUEDE ANALIZARSE DESDE DOS VERTIENTES:

A. PROCESOS PSICOLGICOS IMPLICADOS EN EL APRENDIZAJE. B. MECANISMOS DE INFLUENCIA EDUCATIVA SUSCEPTIBLES DE PROMOVER, GUIAR Y ORIENTAR DICHO APRENDIZAJE.

EL APRENDIZAJE SIGNIFCATIVO EN SITUACIONES ESCOLARES

REPETITIVO O MEMORISTICO

TIPOS DE APRENDIZAJE
RECEPTIVO

ESTRUCTURA EXISTENTE (CONOC. PREVIOS)

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

INSTRUCCIN
POR DESCUBRIMIENTO
REESTRUCTURACION DE SUS CONOC.

CONDICIONES

LOGICA

PSICOLOGICACOGNITIVA

AFECTIVA

Propuesto por: David Ausubel.

FASES DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

FASE INICIAL: La informacin se percibe por fragmentada, aislada, sin conexin. FASE INTERMEDIA: El aprendiz empieza a encontrar relaciones y similitudes entre las partes aisladas y llega a configurar esquemas o mapas cognitivos de esa informacin. FASE TERMINAL: Los conocimientos que comenzaron a ser elaborados en esquemas ahora llegan a estar ms integrados y a funcionar con mayor autonoma.

CONTENIDOS CURRICULARES
DECLARATIVOS. PROCEDIMENTALES. ACTITIDINALES.