Enrique Duarte Peguero Instituto Kipling Irapuato 5B Como se genera la diversidad en nuestro mundo

10 de Octubre del 2011 Miss Claudia Merino Biologa II

A travs de este escrito contestare en base a los temas vistos en clase la pregunta: Cmo se genera la diversidad en nuestro mundo? Y pienso que gracias a la ciencia y tecnologa, donde ms delante lo explicare a detalle. Para comenzar, se necesita saber de dnde proviene la vida, por lo que existen varias teoras pero ninguna lo confirma al cien por ciento por lo que cada una nos da un punto de vista diferente. Ahora bien existen dos teoras muy similares como son las del creacionismo y Fijismo donde una habla sobre que la vida fue creada por un Dios catlico, quien tena un propsito de dar vida dndole razn a la evolucin, en cambio el fijismo trata de que un Dios cre todas las especies existentes donde no han evolucionado. Aparte de las anteriores existe una que afirma la adaptacin y cambio de caractersticas de una especie a lo largo del tiempo; por lo que se tiene otra teora que dice que la vida proviene de una esencia de la vida (semilla de la vida) proveniente del espacio, gracias a que la mayora de los planetas tienen una base bioqumica parecida por lo que esta semilla se puede desarrollar en cualquier planeta. Y por ultimo existe otra teora donde dice que en la tierra existan varias sustancias y que dadas las diferentes condiciones en el planeta reaccionaron entre si y produjeron las molculas de la vida. Por otra parte tambin se necesita saber acerca de cmo evolucionaron las especies existentes con todo y sus procesos. El primero en descubrir la evolucin fue Jean Baptiste de Monet cuando al estudiar fsiles se percato de una relacin entre ellos y los organismos modernos. Donde sintetizo su teora con un enunciado: los individuos cambian fsicamente durante su vida para adaptarse al medio en que haban; adquieren caracteres que no tenan sus progenitores y se deben al desuso de sus rganos (), educ.ar (2006). Despus Thomas Malthus propuso que las poblaciones de las especies tendan a crecer exponencialmente, terminndose los recursos alimenticios donde slo los ms adaptados competan por la supervivencia, a esa teora se le llamo seleccin natural, tiempo despus Charles Darwin afirm esa teora al estudiar a los animales de las islas Galapagos y descubri que las especies tendan a un cambio constante y que gracias a la variacin gentica exista una supervivencia haciendo evolucionar a la especie de diferentes maneras, por lo que tambin cre el rbol de la vida que explica como varias especies se fueron adaptando a diferentes ecosistemas creando nuevas especies. Aparte de lo anterior para poder responder esta pregunta de mejor manera, me gustara hablar sobre cmo acta la gentica dentro de la evolucin o continuidad de una especie. Segn un gran cientfico la mutacin era la de cualquier cambio heredable en el material hereditario que no se puede explicar mediante segregacin o recombinacin De Vries(1901). Por lo tanto esto se debe gracias a los genotipos de un organismo, ya que su combinacin con otros, cuando existe una reproduccin mittica algunos genotipos se vuelven dominantes convirtindose en fenotipos activos y los genes recesivos son heredados a una tercera generacin para crear nuevas combinaciones y solo las que ms se adapten sobrevivan. Bueno, gracias a la ciencia y sus investigaciones nos ha sido posible contestar esta pregunta de distintas maneras, pero la que mejor lo hace es la gentica ya que, explica como un organismo obtiene su informacin gentica lo que genera una variacin gentica dentro de una especie o poblacin, ya que es hereditaria y por lo tanto ha generado la supervivencia de las especies que existen actualmente ya que el mundo no ha cambiado drsticamente. Por otra parte la ciencia que es estudia la gentica no ha tenido buena vista moral ya que la mayora de las veces se pone en contra de la religin, como en los abortos y la reproduccin in vitro. Por ltimo a manera de conclusin quisiera contestar la pregunta de Cmo se genera la diversidad en nuestro mundo? Y responderla con una sola palabra CIENCIA, ya que si no se estudiaran los fenmenos que ocurren en el mundo ni siquiera nos formularamos esta pregunta ya que no conoceramos todas las

teoras y conceptos que sabemos actualmente. Por lo que estos estudios nos han ayudado a comprender muchas cuestiones que se nos enfrentan a diario donde con el uso de la tecnologa se pueden corregir y seguir estudiando dichos factores aunque a veces no sea lo correcto moral y ticamente

Bibliografa
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MATERIA: PARCIAL OBJETIVO: ENTREGA: CARACTERSTICAS:

RBRICAS PARA ENSAYO: Cmo se genera la diversidad en nuestro mundo? BIOLOGIA II 2do Realizar un ensayo en donde se conteste la pregunta de la unidad 10 Octubre enviar por email. Los alumnos realizarn un ensayo en una cuartilla (al reverso de la rbrica), donde contestarn la pregunta de la unidad con argumentos. Debern emplear como 600 a 800 palabras, nombre del alumno, grupo y fecha en el encabezado. Tienes la opcin de hacerlo en computadora en letra Arial 10 e interlineado 1.15, formato justificado. Al citar sus fuentes, conforme lo indican las normas APA. Incluir rubrica o no se evaluar 8-7 El alumno describe las implicaciones del uso y la aplicacin de la ciencia al interactuar con al menos uno de los siguientes factores: morales, ticos, sociales, econmicos, polticos, culturales y ambientales. El alumno describe la eficacia de la ciencia y su aplicacin para resolver esta cuestin o problema El alumno describe cmo se aplica la ciencia y cmo puede utilizarse para abordar una cuestin o un problema concretos en un contexto local o global. 6-5 El alumno indica la eficacia de la ciencia y su aplicacin para resolver esta cuestin o problema. El alumno indica cmo se aplica la ciencia y cmo puede utilizarse para abordar una cuestin o un problema concretos en un contexto local o global. 0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuacin.

NIVEL DE LOGRO 10-9 CRITERIO A La ciencia y el mundo Relacin cienciaEl alumno discute y evala tecnologa-mundo las implicaciones del uso y la aplicacin de la ciencia al Se har referencia: Las interactuar con al menos dos teoras del origen de la de los siguientes factores: vida , as como a las pre morales, ticos, sociales, evolutivas y evolutivas, econmicos, polticos, los procesos evolutivos, culturales y ambientales. variabilidad gentica El alumno discute la eficacia del ser humano como de la ciencia y su aplicacin resultado de la para resolver esta cuestin o combinacin de los problema. genes que ocurre El alumno explica cmo se durante su historia aplica la ciencia y cmo puede familiar, as como los utilizarse para rasgos dominantes y abordar una cuestin o un recesivos heredados problema concretos en un contexto local o global. CRITERIO B Comunicacin cientfica

Cuando la tarea lo requiere, el alumno documenta de forma completa y correctamente las fuentes de informacin El alumno comunica la informacin cientfica eficazmente El alumno utiliza correctamente suficiente lenguaje cientfico.

Cuando la tarea lo requiere, el alumno documenta parcialmente las fuentes de informacin. El alumno comunica informacin cientfica con cierta eficacia. El alumno utiliza correctamente algunos trminos cientficos.

Aunque la tarea lo requiere, se perciben escasos intentos por documentar las fuentes de informacin. El alumno comunica informacin cientfica con eficacia limitada. El alumno utiliza correctamente una variedad limitada de lenguaje cientfico.

El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuacin.