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ALGEBRA
2.1.1 (Fprop)


27/08/2010
Century Preceptores A.C.
Ing. J. Vicente Alonso




SECCIN PRIMERA

I. Propiedades de los nmeros

1. Magnitud. Se llama magnitud o cantidad, todo aquello que pueda ser aumentado o
disminuido, contado o medido: longitud de un trozo de madera, superficie de un
terreno, volumen de un cuerpo, peso de un objeto, una suma de dinero, etc.

2. Unidad. Es evidente que para medir magnitudes se necesita referirse a una magnitud
convencional, que sirva para comparar magnitudes de a misma especie. La magnitud
convencional se denomina unidad; es as como se determina el metro, el kilo, etc.

3. Nmero. El nmero expresa cuntas unidades o partes de la unidad forman una
magnitud. Si se mide un muro y su longitud indica que se han tenido que colocar uno
a continuacin de otro, seis metros, quiere decir que la unidad en la magnitud de ese
muro est contenida seis veces. 6 es el nmero, el metro es la unidad y la longitud del
muro es la magnitud.

4. Especies de nmeros. Hay nmeros enteros, que son los contenidos un nmero
exacto de veces en una magnitud. Si la longitud de un muro es de 6 metros exactos, 6
es un nmero entero. Cuando una magnitud contiene la unidad una o varias veces y
adems, fracciones de la unidad, el nmero resultante es fraccionario. Una calle tiene
50 metros ms 25 centmetros: 50 metros y un cuarto de relleno, es un nmero
fraccionario. Una magnitud puede ser menor que la unidad correspondiente; en este
caso tambin el nmero resultante es fraccionario. Por ejemplo una regla puede tener
25 centmetros de longitud. Si se toma el metro como unidad, el nmero resultante
ser la cuarta parte de un metro, que se escribe 0.25 metros o de metro.

5. Nmeros concretos y nmeros abstractos. Un nmero es concreto cuando la especie
de su unidad es conocida; 6 metros, 15 pesos, 10 kilos. Un nmero es abstracto
cuando no se determina la especie de su unidad, o sea, cuando se dice: 6, 15, 10.

6. Axioma. un axioma es una verdad evidente por s misma; El todo es igual a la suma
de las partes, o bien: Dos cantidades iguales a una tercera son iguales entre s.

7. Teorema. Un teorema es una verdad que no es evidente si no se demuestra; la
demostracin viene a ser un razonamiento que sirve para probar la verdad del
teorema, Se llama corolario a la consecuencia que se deriva de un teorema.

8. Propiedades de los nmeros. Hay 2 clases de nmeros: los que pueden ser separados
en dos partes exactamente iguales, llamados nmeros pares y los que no pueden ser
separados en dos partes exactamente iguales que se llaman nmeros nones o impares.
Los nmeros que solamente son divisibles por s mismos y por la unidad son nmeros
primos. Hay nmeros nones que no son primos, como 9, 15, 21, pues todos ellos son
divisibles por 3, y nmeros nones como 7, 11, 19 que no son divisibles ms que por s
mismos o por la unidad, en cuyo caso se les llama nmeros primos.



9. Divisibilidad de los nmeros. Se llama mltiplo de un nmero a todo producto
obtenido al multiplicar ese nmero por un nmero entero: 35 es un mltiplo de 7,
porque 57 da 35. Se llama submltiplo de un nmero, al cociente obtenido al dividir
ese nmero entre un nmero entero. 7 es un submltiplo de 35, porque el cociente de
35 entre 5 es 7. Un nmero es divisible por otro cuando la divisin del primero entre
el segundo no deja residuo. A continuacin se dan los caracteres de divisibilidad de
los nmeros.

Un nmero es divisible por 2 cuando termina en 0 o en cifra par: Ejemplo: 82, 40,
16, son divisibles por 2 exactamente.

Un nmero es divisible por 3, cuando la suma de sus cifras es divisible por 3.
Ejemplo: 252, 621, 951 son exactamente divisibles por 3.

Un nmero es divisible por 4, cuando termina en dos ceros o cuando el nmero
formado por las dos ltimas cifras a la derecha es divisible por 4. Ejemplo: 200, 100,
124, 336 son exactamente divisibles por 4.

Un nmero es divisible por 5, cuando termina en 0 o en 5.

Un nmero es divisible por 8, cuando termina en tres ceros o cuando las tres ltimas
cifras de la derecha forman un nmero divisible por 8. Ejemplo: 1000, 2040, 1560
son exactamente divisibles por 8.

Un nmero es divisible por 9 cuando la suma de sus cifras es divisible por 9.
Ejemplo: 891, 504, 576 son exactamente divisibles por 9.

10. Mximo comn divisor. Mximo comn divisor de varios nmeros es el nmero ms
grande que los divide a todos exactamente, o sea sin dejar residuo. Para encontrar el
mximo comn divisor de dos o ms nmeros, se descomponen cada uno de ellos en
sus factores primos y despus se forma el productos de todos los factores primos
comunes tomados una sola vez con sus menores exponentes. Ejemplo: Para encontrar
el mximo comn divisor de los nmeros 78, 126 y 234 se dispone la operacin como
sigue:



78= 2313
126=23
2
7 m.c.d.: 23=6
234=23
2
13



Como se ve, los factores comunes a todos los nmeros son 2 y 3; el menor exponente
de 2 es 2 y el de 3 es 3, y su producto es 6. Este nmero divide exactamente a los tres
nmeros del ejemplo y no hay otro nmero mayor que los divida exactamente a todos
ellos.

11. Mnimo comn mltiplo. Se llama mnimo comn mltiplo de varios nmeros, a todo
nmero divisible por cada uno de ellos, sin dejar residuo. Para encontrar el mnimo
comn mltiplo de varios nmeros se descomponen en sus factores primos y se forma
el producto de todos los factores primos que entren en esos nmeros, tomados una
sola vez con su mayor exponente.
Ejemplo: encontrar el mnimo comn mltiplo de los nmeros 24, 36 y 42. La
operacin se dispone como sigue:


24= 2
3
3 m.c.m.= 2
3
3
2
7
36=2
2
3
2
; m.c.m.= 504
42= 237

Los factores que forman los nmeros anteriores, tornados una sola vez con su mayor
exponente, son: 2
3
3
2
7= 504. Este es el mnimo comn mltiplo de los nmeros del
ejemplo y no hay otro nmero menor que satisfaga la condicin requerida.

II. Fracciones

12. Se llama fraccin a una o varias partes de la unidad dividida en un nmero cualquiera
de partes iguales. Por ejemplo: si se divide una regla en 9 partes iguales, 1, 2, 3, etc.
de esas partes son una fraccin de la regla. De acuerdo con lo anterior. Una fraccin
decimal de la regla. De acuerdo con lo anterior, una fraccin decimal ser una o
varias partes de la unidad dividida en 10 partes iguales.

13. Propiedades generales de las fracciones. De acuerdo con lo dicho en el apartado
anterior, si se divide una lnea en cuatro partes iguales y se toman tres de ellas, se han
tomado tres cuartas partes de la longitud total de la lnea. Tres cuartos en una
fraccin. Se representan las fracciones por dos nmeros colocados uno encima de
otro, separados por una raya horizontal; el nmero que queda arriba de la raya se
llama numerador, y el que queda abajo, denominador. Ambos nmeros se llaman
trminos de una fraccin. El numerador indica cuntas partes de la unidad se toman y
el denominador, en cuntas partes esta dividida la unidad. As por ejemplo indica
que se toman tres partes de la unidad y que est dividida en cuatro partes iguales. Para
leer una fraccin (o quebrado) se lee el numerador y despus el denominador; as en
la fraccin anterior se dice: tres cuartos.



14. Valor de una fraccin. El numerador de una fraccin puede ser inferior, igual o
mayor que su denominador. Por ejemplo: 4/7, 5/5, 9/6, donde se observa que la
primera fraccin es menor que la unidad, porque ha sido dividida en siete partes
iguales y no se toman ms que cuatro de esas partes; la segunda, es igual a la unidad,
puesto que se ha dividido en cinco partes y se toman solamente cinco; 9/6 indica un
valor ms grande que la unidad, puesto que ha sido dividida en seis partes y se toman
9, es decir, seis mas otras tres. Lo anterior se comprueba inmediatamente efectuando
las divisiones indicadas: la primera da como cociente 0.571, que es menor que la
unidad; la segunda da como cociente 1.0, que corrobora lo que se dijo anteriormente,
y la ltima 1.5, lo que indica que la fraccin representa un nmero mayor que la
unidad.

15. Cuando dos fracciones tienen el mismo denominador es mayor la que tiene el
numerador mayor. Por ejemplo, 5/7 es ms grande que 3/7.
Cuando dos fracciones tienen el mismo numerador, la mayor es la que tiene el menor
denominador. Por ejemplo 3/7 es ms grande que 3/10, puesto que si se divide la
unidad en siete partes y en diez partes respectivamente, cada sptima parte ser
mayor que cada dcima parte.

16. Si se multiplica el numerador de una fraccin por un nmero cualquiera, la fraccin
aumenta de valor. Por ejemplo, si se toma la fraccin 5/7 y se multiplica el numerador
por 3, se obtiene:
7
15
7
3 5
=

que es una fraccin tres veces mayor que la primera.

Si se divide el numerador de una fraccin por cualquier nmero, la fraccin
disminuir de valor. Ejemplo: en la fraccin 6/7 se divide el numerador por dos y se
obtiene:

7
3
7
2 6
=

que da evidentemente un valor inferior al de la primera fraccin.

17. De acuerdo con el mismo razonamiento, si se multiplica el denominador de una
fraccin por un nmero, la fraccin disminuir de valor, y si se divide el denominador
por un nmero, la fraccin aumenta de valor.

18. En resumen. En toda fraccin tenemos que:

Si aumenta el numerador, aumenta el valor de la fraccin;
Si aumenta el denominador, disminuye el valor de la fraccin;
Si disminuye el numerador, disminuye el valor de la fraccin.
Si disminuye el denominador, aumenta el valor de la fraccin.



19. Una fraccin no cambia de valor si se multiplica o divide sus dos trminos por el
mismo nmero. Por ejemplo, si se multiplican los dos trminos 5/7 por 2, se obtiene
10/14 (diez catorceavos), cuyo valor absoluto es idntico al de 5/7. Si se dividen los
dos trminos 6/8 entre 2, se obtiene la fraccin , cuyo valor es idntico al de la
primera fraccin. Cmo se comprueba? Efectuando la divisin. En el primer caso,
el cociente es: 0.714, en ambas fracciones y, en el segundo caso, el cociente es: 0.75.

20. Operaciones con las fracciones. Para multiplicar un nmero entero por una fraccin o
viceversa, se multiplica el entero por el numerador de la fraccin, quedando igual el
denominador.

Ejemplo:
5
42
5
7 6
5
7
6 =

=

Para dividir un entero por una fraccin se invierte la fraccin y se multiplica el entero
por la fraccin invertida. Ejemplo: 65/9 dar como resultado:

5
54
5
9 6
=

Vale la pena hacer un rpido anlisis de los dos resultados anteriores: en el primer
caso y en el segundo usemos el mismo entero: 6 y tambin en los dos casos usemos el
mismo quebrado o fraccin: 5/9.

La multiplicacin nos da: 30/9, y el cociente ser: 3.3333. La divisin nos da: 54/5 y
el cociente ser 10.8.
Se ve fcilmente que en el primer caso se multiplic 6 por el cociente de 5/9, que es:
0.555, o sea, 60.555= 3.333. En el segundo caso se multiplic 6 por el cociente de
9/5, o sea; 1.8. Uno de los quebrados fue: 5/9, y el otro 9/5. Cul es mayor?

Finalmente, para dividir una fraccin por un entero, se multiplica el entero por el
denominador, y el numerador queda igual.

Ejemplo: 5/7 2, ser igual a
14
5
2 7
5
=

, Porqu?
Efectese un anlisis y razonamiento similar al anterior.

21. En los clculos es necesario, frecuentemente, convertir un nmero entero o
fraccionario en expresin fraccionaria (quebrado). Sea convertir una unidad en
quintos. El razonamiento es el siguiente: como la unidad se ha dividido en 5 partes,
ese ser el denominador (vanse apartados 13 y 14) y 5 partes forman la unidad, de
modo que resultar: 1= 5/5, de lo cual, generalizando, puede decirse que 1= 10/10=
55/55= 16/16.



Tratemos ahora de convertir 3 unidades en sptimos. El razonamiento ser: la unidad
se ha dividido en 7 partes, ese ser el denominador y como cada unidad vale 7 partes,
resulta que tres unidades valdrn tres veces ms, o sea: 37= 21, ese ser el
numerador. Qu hemos hecho? Multiplicar las unidades, en este caso 3, por el
nmero de partes en las que se ha dividido la unidad 7; ese es el numerador, y el
denominador ser 7, que es el nmero de partes en que se ha dividido la unidad. Y
con este razonamiento se deduce la regla general. La conversin da: 21/7, cuyo
cociente es evidentemente, 3.

La conversin de una expresin fraccionaria en un nmero entero o fraccionario se
lleva a cabo, sencillamente efectuando la divisin indicada. As, si se quiere saber
cuntas unidades hay en 42/7, efectuando la divisin se obtiene por cociente 6, lo que
indica que en este quebrado hay 6 unidades, dividida cada una, de ellas en siete
partes. Otro ejemplo puede ser encontrar el nmero de unidades contenido en 23/5.
Efectuando la divisin se obtiene por cociente 4 unidades y un residuo de 3. Como la
unidad segn indica el quebrado, est dividida en cinco partes, el resultado final ser
que en la citada fraccin hay cuatro unidades ms3/5, o sea:
5
3
4 .
22. Reduccin de varias fracciones al mismo denominador. Para reducir varias fracciones
al mismo denominador, el clculo se efecta como indica el ejemplo siguiente:
Reducir al mismo denominador las fracciones y 5/9. Multiplicando los dos
trminos de por 9, que es el denominador de la segunda fraccin no se altera la
fraccin y se obtiene 39/49; multiplicando los dos trminos de la segunda fraccin
por 4, que es el denominador de la primera, no se altera y se obtiene: 54/94.
Ahora tenemos dos fracciones con el mismo denominador, las que, efectuando los
productos resultan ser: 27/36 y 20/36. La deduccin de la regla general es fcil. Cul
es esa regla?

Otro ejemplo: reducir al mismo denominador:
7
6
5
4
,
3
2
y

La operacin sera:
7 5 3
7 5 2


,
7 3 5
7 3 4


,
5 3 7
5 3 6




Operando con los productos indicados se obtiene:

105
70
,
105
84
,
105
90


Con este segundo ejemplo es fcil corroborar la regla general para reducir varias
fracciones al mismo denominador. Cul es la regla general?

23. Suma de fracciones. Pueden presentarse dos casos: que las fracciones tengan el
mismo denominador o que tengan denominadores diferentes.
Primer caso: sumar las fracciones 2/5, 3/5 y 4/5.


El razonamiento es muy sencillo: la unidad est dividida en cinco partes y se toman
2 + 3+ 4 partes, o sea, en total nueve partes. Como la unidad est dividida en
quintos, el resultado ser:

5
4
1
5
9
+ = . Cul es la regla?

Segundo caso: se desea obtener la suma de las fracciones 2/3, 3/4, 5/7 y 4/5.
En este caso, no se pueden sumar simplemente los numeradores como en el primero,
puesto que la unidad est dividida en diferentes partes, segn lo indican los
denominadores; es preciso, por tanto, reducir las fracciones al mismo denominador.
La operacin sera:

5 7 4 3
5 7 4 2


,
5 7 3 4
5 7 3 3


,
5 4 3 7
5 4 3 5


y
7 4 3 5
7 4 3 4



y operando los productos indicados, se obtienen las siguientes fracciones:

420
280
,
420
315
,
420
300
y
420
336


Ahora se tienen fracciones con el mismo denominador, con lo cual, no tenemos ms
que sumar los numeradores y obtendremos:

420
391
2
420
1231
+ =

En cuntas partes qued dividida la unidad?

La resta de fracciones se efecta de un modo similar a la suma, pero, naturalmente,
interviniendo el signo menos. Sirva de ejemplo restar 4/13 de 9/13.
Como los denominadores son comunes, se resta: 9 -4=5, y el denominador contina
siendo 13. As es que la fraccin queda en 5/13. En caso de que las fracciones no
tuvieran el denominador comn, se realizara la operacin correspondiente para
efectuar despus la resta de los numeradores. Ejemplo:

Restar
13
7
de
11
8
.

Las operaciones seran las siguientes:

188 . 0
143
27
143
77
143
104
11 13
11 7
13 11
13 8
13
7
11
8
= = =

=

Se pueden restar
11
8
de
13
7
? Por qu?



24. Multiplicacin de fracciones .Se multiplican entre s los numeradores y los
denominadores. Ejemplo:
54
35
9
7
6
5
=

En caso de que haya ms de dos fracciones, el procedimiento sigue siendo el
mismo. Ejemplo:
Multiplicar
5
4
9
7
6
5

La operacin ser:
270
140
5 9 6
4 7 5
=




Esta fraccin se puede simplificar. Cmo? Dividiendo los dos trminos por 10, de
lo que resulta la fraccin; 14/ 27.
Es muy importante que siempre que se puedan simplificar fracciones, se efecte esta
operacin, para hacer los clculos con cantidades menores, lo cual evita errores en
las multiplicaciones y divisiones.

25. Divisin de fracciones. Para dividir una fraccin entre otra, la regla es muy sencilla.
Se multiplica la fraccin dividendo por la fraccin divisor invertida. Ejemplo:

Dividir
4
3
entre
6
5


La fraccin dividendo es , la fraccin divisor es 5/6.
Aplicando la regla, quedara:
20
18
5
6
4
3
=

Cmo se simplificara esta fraccin?: dividiendo los dos trminos por dos se
obtiene 9/ 10, cuyo valor es idntico al de la fraccin anterior.

III. Potencias y races

26. Se llama cuadrado de un nmero al producto de dos factores iguales a ese nmero.
Ejemplo: El cuadrado de 5 es 55= 25; el cuadrado de 0.2 es 0.20.2=0.04. Un
cuadrado se indica poniendo un nmero 2 pequeo, llamado exponente, en la parte
superior derecha de la cantidad. Ejemplo: El cuadrado de 2 se expresa 2
2
; el
cuadrado de 0.3 se expresa 0.3
2
.

27. Para generalizar: si se quiere indicar, de un modo breve, el producto 22, se
escribir: 2
2
; si se quiere indicar el producto 2222= 2
4
. De lo que se deduce
inmediatamente que para elevar un nmero a cualquier potencia (es decir,


multiplicarlo varias veces por s mismo), se suman las veces que ese nmero deba
multiplicarse por s mismo, y el resultado se indica en el exponente. Por ejemplo: Si
se quiere indicar que se va a elevar 7 a la quinta potencia (lo cual significa que se va
a multiplicar 7 por s mismo cinco veces), la indicacin ser: 7
5
= 16 807.

28. Raz cuadrada. La raz cuadrada de un nmero es otro nmero que, elevado al
cuadrado, reproduce el nmero dado. Ejemplo: 4 es la raz cuadrada de 16, puesto
que 44=16; 7 es la raz cuadrada de 49, puesto que 77= 49. La raz cuadrada de
un nmero se indica expresando el nmero bajo el signo , que se llama radical.
Ejemplo. La raz cuadrada de 16 se indica: 4 16 = .

29. Como la finalidad de este Manual no es repetir un curso de aritmtica, demostrando
teoremas, sino solamente tiene como objeto exponer, a ttulo de recordatorio, las
propiedades ms importantes de los nmeros para ayudar al estudiante en los
clculos de las siguientes secciones, se expone a continuacin una tabla que se
refiere a operaciones con potencias y races. En la primera columna, se dan valores
numricos; en la segunda, expresiones literales y en la tercera. La generalizacin de
la operacin.
Operaciones con potencias

a. ; 3 2
2 2
+ ;
2 2
b a +
m n m n
b a b a + = +
b. ; 2 2
2 2
+ ; 2
2 2 2
a a a = +
n n n
a a a 2 = +
c. ; 3 2
2 2
;
2 2 2 2
b a b a =
n n n n
b a b a =
d. ; 2 2
2 2
;
4 2 2
a a a =
n n n n n
a a a a
2
= =
+

e. ; 2 / 2
2 2
; 1 /
0 2 2 2 2
= = =

a a a a 1 /
0
= = =

a a a a
n n n n

f. ; 2 / 2
3 5

2 3 5 3 5
/ a a a a = =


n m n m
a a a

= /
g. ( ) ; 3 2
2
( ) ;
2 2 2
b a b a = ( )
n n n
b a b a =
h. ( ) ; 2
2
3
( ) ;
6 2 3
2
3
a a a = =

( )
m n
m
n
a a

=
i. ( ) ; 3 / 2
2
( ) ; / /
2 2 2
b a b a = ( )
n n n
b a b a / / =

Operaciones con radicales

a. Si ( ) A x
n
= se dice que (x) es la raz (n) de (A)
b. Si ( ) 4 2
2
= , se dice que (2) es la raz cuadrada de (4); 4 2 =
c. ( ) ( ) ( ) a a a a a a
n
n
= = = = ; ; 4 4 4
2 2

d.
n n n
b a b a b a b a = = = ; ; 9 4 9 4
e. ( ) ( ) ( )
n m
m
n
a a a a a a = = ; ; 4 4 4 4
3 3

f.
n n n n n n n
b a b a b a b a b a b a = = = = = ; ; 3 2 3 2
2 2 2 2



g.
3
2
9
4
= y
3
2
3
2
9
4
2
=
|
|
.
|

\
|
= o bien ;
3
2
3
2
3
2
9
4
2
2
2
=
|
|
.
|

\
|
= = y en
general:
n
n
n
b
a
b
a
=
h. ; 2 64 64 64
6 2 3 3
= = =

y en general
n m m n
a a

=

Cualquier raz se puede escribir en forma exponencial, lo cual es muy conveniente
para muchos clculos. Ejemplos:

;
2
1
a a =
3
2
3 2
a a =
5
1
5
a a = ; y en general:
m
n
m n
a a =

IV. Sistema Mtrico Decimal

30. Es evidente que no se puede medir ninguna magnitud si no se la compara a una
unidad que se haya adoptado convencionalmente. Sobre esta base existen dos
principales sistemas de pesas y medidas: el Sistema Mtrico Decimal y el Sistema
Ingls de Medidas. El ms ampliamente difundido, por ser ms lgico, ms que
sencillo y ms prctico, es el Sistema Mtrico Decimal. Este sistema, que incluye el
conjunto de medidas que tiene por base el metro, es el usado oficialmente en la
Repblica Mexicana.

31. Se compone de seis unidades principales:
El metro, para las longitudes;
El metro cuadrado, para las superficies en general;
La hectrea, para las superficies agrcolas;
El metro cbico, para los volmenes en general;
El litro, para las capacidades;
El gramo, para los pesos.

Todas las unidades anteriores, se derivan del metro. He aqu la causa: el metro
cbico es un cubo, que tiene un metro de arista: el litro es un recipiente, cuyas
dimensiones se derivan de submltiplos del metro, etc.

32. La denominacin decimal del Sistema Mtrico se refiere a mltiplos y submltiplos
del metro: 10, 100, 1000, 10 000 veces ms grandes o ms pequeos que la unidad
principal. Los mltiplos tienen un nombre propio.

Deca, significa 10;
Hecto, significa 100:
Kilo, significa 1000;
Miria, significa 10 000



A su vez, los submltiplos, tienen tambin nombre propio:

Deci, significa un dcimo
|
.
|

\
|
= 1 . 0
10
1

Centi, significa un centsimo
|
.
|

\
|
= 01 . 0
100
1

Mili, significa un milsimo
|
.
|

\
|
= 001 . 0
1000
1


33. El metro, unidad principal de nuestro sistema, es una longitud adoptada
convencionalmente, equivalente a la diezmillonsima parte del cuarto del meridiano
terrestre.

El metro patrn, que est construido de platino iridiado, se conserva en la Oficina
Internacional de Pesas y Medidas, en Pars, y las naciones adheridas a este sistema
tienen su copia, que les sirve para verificar sus medidas que pueden ser de primero,
segundo o tercer orden, segn la precisin, que sea necesario aplicar.

34. De acuerdo con lo dicho anteriormente, hay medidas de longitud, medidas de
superficie, medidas de volumen y medidas de peso.
En las medidas de longitud se consideran los mltiplos y los submltiplos del
metro, que son:
Mltiplos:

El decmetro, que es igual a la dcima parte de 10 metros.
El hectmetro que vale 100 metros.
El kilmetro, que vale 1000 metros;

Submltiplos:

El decmetro, que es igual a la dcima parte del metro;
El centmetro, que es igual a la centsima parte del metro;
El milmetro, que es igual a la milsima parte del metro.

Como se puede observar, las expresiones numricas de los mltiplos y de los
submltiplos del metro van aumentando o disminuyendo de 10 en 10.

35. En las medidas de superficie se consideran los mltiplos y submltiplos del metro
cuadrado, que es una superficie que tiene un metro de lado, y que son
respectivamente:

Mltiplos:

El decmetro cuadrado, que vale 100 metros cuadrados;


El hectmetro cuadrado, que vale 10 000 metros cuadrados (esta medida de
superficie es la hectrea);
El kilmetro cuadrado, que vale un milln de metros cuadrados.

Submltiplos:

El decmetro cuadrado, que es igual a la centsima parte del metro cuadrado
[1 dm
2
=0.01 m
2
]
El centmetro cuadrado, que es la diezmilsima parte del metro cuadrado
[1 cm
2
= 0.0001 m
2
]
El milmetro cuadrado, que es igual a la millonsima parte del metro cuadrado
[1 mm
2
= 0.000001 m
2
]

Como se puede observar, las unidades de superficie aumentan o disminuyen de 100
en 100 veces; as es que para cambiar de unidad, es decir, para pasar de los
mltiplos a los submltiplos (o viceversa) del metro cuadrado, se corre el punto
hacia la derecha o hacia la izquierda 2, 4, 6 lugares.

36. En las medidas de volumen se consideran los mltiplos y submltiplos del metro
cbico, que es un cubo que tiene un metro de arista. En este caso, el metro cbico es
la unidad principal, y aunque se podra decir decmetro cbico, hectmetro cbico,
etc., no es lo usual y en la prctica se prefiere decir que el volumen (o capacidad) de
un recipiente es de 10, 100 o 1000 metros cbicos.




Los submltiplos del metro cbico son los siguientes:

El decmetro cbico, que es igual a la milsima parte del metro cbico y su
denominacin oficial es litro;
El centmetro cbico, que es igual a la milsima parte del decmetro cbico o litro;
El milmetro cbico, que es igual a la milsima parte del centmetro cbico.

Como se puede observar, las unidades de volumen aumentan o disminuyen en 1000
veces; as es que para cambiar de unidad, es decir, para pasar de los mltiplos a los
submltiplos (o viceversa), se corre el punto hacia la derecha o hacia la izquierda 3,
6, 9 lugares.

37. En las medidas de peso, la unidad principal es el kilogramo, que es el peso de un
decmetro cbico de agua pura, pesada en el vaco, a la temperatura de cuatro
grados centgrados. Como mltiplo del kilo se tiene la tonelada cuyo peso es igual
al de mil kilogramos. Lo mismo que en el caso de los volmenes, para pesos
mayores de una tonelada se emplean los trminos 10, 100, 1000 toneladas. En
cambio los submltiplos del kilo son muy usuales:

El gramo, que es igual a la milsima parte del kilogramo;


El decigramo, que es igual a la dcima parte del gramo;
El centigramo, que es igual a la centsima parte del gramo;
El miligramo, que es igual a la milsima parte del gramo.

Como puede observarse, en resumen, en las medidas de peso la unidad ms
importante es el kilo y de l, se derivan las ms usadas en la prctica.

V. Densidad de los cuerpos

38. Como no todos los cuerpos, a igualdad de volumen, tienen el mismo peso, es natural
que se haya tenido que recurrir a una unidad para compararlos. La unidad
convencional, que se ha tomado, es referir al peso de un volumen de agua el peso
del mismo volumen de los diferentes cuerpos; lo anterior da origen a un cociente que
se denomina Densidad de determinado cuerpo.

Analizando brevemente lo anterior, es evidente que si un litro de plomo pesa ms
que un litro de agua, el plomo es ms pesado que el agua. Siguiendo este
razonamiento se han formado tablas con los pesos de iguales volmenes de los
diferentes cuerpos, referidos al peso del mismo volumen de agua tomado como
unidad.

Por lo tanto, si se tiene un volumen cualquiera de fierro, que pese 669. 94
kilogramos y que el mismo volumen de agua pese 86 kilogramos, la densidad del
fierro ser igual al cociente de dividir el peso del fierro entre el peso del agua, cuyo
resultado es 7.79. Observe que no se agrega a este nmero ninguna designacin de
especie: es un nmero abstracto y por lo cual 7.79 indica que el fierro pesa, a
volmenes iguales, 7.79 veces ms que el agua.

Como dato complementario, es indispensable recordar que la densidad, el peso y el
volumen de los cuerpos, estn relacionados por la frmula:

Volumen
Peso
Densidad =

Esta expresin es importantsima para los clculos de muchos problemas (sobre
todos los de Mezclas), como se ver ms adelante.

VI. Nmeros Complejos

39. Se llaman nmeros complejos a los formados de acuerdo con reglas diferentes a las
usadas en la numeracin decimal. Por lo tanto, los nmeros que expresan las
medidas en los pases que no han adoptado el sistema decimal, son complejos. En el
sistema ingls de medidas, por ejemplo, un pie (medida de longitud) est formado
por 12 pulgadas; una libra esterlina (unidad monetaria) por 20 chelines; un cheln lo
componen 12 peniques.



40. La medida del tiempo est formada por nmeros complejos: el da (que es el tiempo
que emplea la tierra en dar una vuelta alrededor de su eje), est formado por 24
horas; cada hora por 60 minutos y cada minuto por 60 segundos. En la subdivisin
de los segundos si se ha adoptado el sistema decimal; dcimos, centsimos de
segundo, etc.
El ao est formado por 365 das (que es el tiempo empleado por la tierra en dar una
vuelta alrededor del sol).

41. La medida de la circunferencia se efecta con nmeros complejos: se divide en 360
partes iguales, llamadas, grados, cada grado en 60 minutos y cada minuto en 60
segundos los cuales en sus submltiplos, siguen la divisin centesimal.

42. Los clculos con nmeros complejos implican operaciones fundamentales: suma,
resta, multiplicacin y divisin. En dichos clculos, la conversin de unidades es
indispensable en muchos casos.
Conversin de unidades: Esta operacin implica, o bien convertir un nmero
complejo a unidades de orden menor, o bien convertir unidades de orden menor a
un nmero complejo.

a: para el primer caso, la operacin ser, por ejemplo: Convertir 8 horas, 11 minutos
y 35 segundos a segundos.
860 dar minutos, a los que hay que agregar los 11 minutos; el resultado,
multiplicarlo por 60, dar segundos, a los que se deben sumar los segundos del
problema ara obtener el resultado final. As pues:

860= 480 minutos + 11 minutos = 491 minutos
49160=29 460 segundos + 35 segundos = 29 495 segundos.


b: para el segundo caso la operacin es inversa. Por ejemplo:

Se quiere escribir en forma compleja 29 495 segundos.

29 495/ 60 = 491 minutos + 35 segundos;
491/60 = 8 horas + 11 minutos

Resultado: 8
h
11
m
35
s

43. Suma de nmeros complejos: teniendo en cuenta la subdivisin de unidades, la
operacin es sencilla. Ejemplo:

Sumar: 15
h
49
m
52
s
+ 7
h
09
m
17
s
+ 0
h
32
m
51
s


Para realizar la operacin hay que disponer las cantidades de la siguiente forma:



s m h
52 49 15

s m h
17 09 7
s m h
51 32 0
a. Suma total:
s m h
120 90 22

b. Conversin : 120 seg = 2 min
90min + 2min= 92min = 1 hora + 32min
22 horas + 1 hora = 23 horas

c. Resultado:
s m h
00 32 23

44. En la operacin de resta de nmeros complejos pueden presentarse dos casos: que
unidades del sustraendo sean menores que las del minuendo y viceversa.

Sean las sustracciones:

a.
s m h
20 15 6
s m h
18 09 5

s m h
02 06 1

b.
s m h
20 15 6
s m h
32 49 3

La primera sustraccin est clara. En la segunda, es fcil ver la imposibilidad de
restar 32 de 20. Para resolverlo hay que tomar un minuto (60 seg) de los 15 minutos
y aadirlos en la columna de los segundos, con lo que tendremos 80 seg., y as la
operacin se hace factible. En la columna de los minutos quedaron solo 14 minutos,
y tampoco es posible restar 49 de 15.
Hay que seguir el mismo procedimiento: se toma una hora de las 6 indicadas en la
columna correspondiente, y se tendrn entonces 74 min. Con lo cual la operacin se
hace factible (quedan solamente en la columna de las horas, 5). El resultado ser,
pues:



Segundos: 80 32 = 48 seg.
Minutos: 74 49 = 25 min.
Horas: 5 3 = 2 horas

45. En la multiplicacin tambin se presentan dos casos diferentes: a, que uno de los
factores no sea nmero complejo; b, que los dos factores sean nmeros complejos.
Por ejemplo:

a: Multiplicar
s m h d
12 42 2 9 por 3



Se efectan las multiplicaciones de cada una de las unidades por el multiplicador, y,
a continuacin, se reducen o convierten a las de la unidad superior si es necesario.
As:

d
h h h
m h m
s
mas
27 3 9
8 2 6 3 2
6 2 126 3 42
36 3 12
=
= + =
= =
=

Resultado:
s m h d
36 6 8 27

b: Multiplicar
s m h s m h
51 09 2 07 52 4

En este caso se reducen los datos a las unidades ms pequeas. Se efecta la
multiplicacin y se convierten otra vez a los rdenes superiores respectivamente.
As:

seg
s m h
14400 60 60 4 =
seg
s m
3120 60 52 =
seg 7 +
seg 17527


seg
s m h
7200 60 60 2 =

seg
s m
540 60 09 =
seg 51 +
seg 7791

seg
s s
136552857 7791 17527 =

Por conversin, resultar finalmente: 4 aos, 4 meses, 20 das, 11 horas, 20 minutos,
57 segundos.

46. Para la divisin de nmeros complejos el procedimiento es tambin: reducir a
unidades ms pequeas, efectuar la divisin y despus, llevar a cabo la conversin
respectiva.

VII. Nmeros Positivos y Negativos

47. Hay casos en que determinadas medidas se refieren a un origen, a partir del cual, los
resultados pueden quedar afectados con el signo positivo o con el signo negativo.
Un ejemplo bien conocido para este caso, es la medida de las temperaturas que
estn referidas a cero grados como origen; si la temperatura es mayor de cero grados


se afecta con el signo positivo y si la temperatura es menor de cero grados queda
afectada con el signo negativo.

48. Supongamos que se quiere saber la diferencia que hay en grados centgrados, entre
menos 7 y ms 5. Es evidente que para llegar de -7 a 0 hay 7 grados, y para alcanzar
a +5 se requieren otros cinco grados, lo cual indica que la diferencia en grados es de
12. La diferencia se indica numricamente del siguiente modo:

+ 5 - (-7) = 5 + 7= 12

El cambio de signo del 7 se debe a la regla de los signos, que como se recordar es
la siguiente: cuando dos cantidades tienen el mismo signo, el resultado es positivo y
cuando tienen signos contrarios, el signo resultante es negativo.

49. Los nmeros positivos y negativos intervienen en muchos de los clculos y se va a
recurrir a sus propiedades y caractersticas en los temas que se estudiarn ms
adelante. Por ahora, y como ejemplos, nicamente, de las operaciones principales
que puedan llevarse a cabo, se exponen los siguientes:

a. 9 7 2 ) 7 ( 2 + = + + = +
b. 9 7 2 ) 7 ( 2 = = +
c. 14 ) 7 ( 2 =
d. 14 ) 7 ( 2 =
e. 14 ) 7 ( 2 + =
f. 4 . 0 5 / 2 =
g. 4 . 0 5 / 2 =
h. 4 . 0 5 / 2 + =

Los resultados de las operaciones indicadas se derivan de la regla de los signos,
citada anteriormente.

50. En las operaciones con estos nmeros hay que tener en cuenta su magnitud, es decir,
que por ejemplo, (-10) es menor que (+2). Se comprender esto, asignando por
convencin que una persona que debe $10.00, tiene menos $10.00; y otra a quien le
deben $2.00 tiene ms $2.00. Si se hiciera la operacin para saber si debe o le
deben, habra que sumar algebraicamente estas cantidades.
8 10 2 = +

Lo cual indica que su estado financiero es que debe $8.00.
Otra cosa sera, por supuesto, si se quiere saber cuntas unidades hay entre (-10) y
(+2); en este caso la operacin es:
12 ) 10 ( ) 2 ( + = +

Grficamente se podra expresar lo anterior as:



(-10) (+2)
... ... 0 .......... .......... .......... . ...
12

unidades
x x

Resumiendo: puede observarse que una cosa es el valor absoluto de un nmero y
otra su valor relativo, El valor absoluto se llama mdulo.