Formacin Cvica y tica. Tercer Grado Secuencia de Aprendizaje.

Bloque II
BLOQUE TEMTICO: Pensar, decidir y actuar para el futuro. TEMA: mbitos de reflexin y decisin sobre el futuro personal.

Grupo: 2 B

Fecha: 20 de Octubre del 2009.

Propsito del subtema: Explorarn sus capacidades, potencialidades y aspiraciones personales al tomar decisiones que favorezcan un estilo de vida sano y prometedor. Propsito de la sesin: Identificarn su estilo de aprendizaje, con base a sus capacidades y potencialidades. Aprendizajes esperados: Reconocer sus aspiraciones, potencialidades y Capacidades personales para el estudio, la participacin social, el trabajo y el ocio. Estrategias Dilemas Morales Recursos Mapas conceptuales, pizarrn, plumones, libro de texto, cuaderno de notas, diurex, fotocopias. Evaluacin Nivel de participacin, disciplina, las actividades realizadas en clase estn contestadas y se encuentren en su cuaderno de notas, tareas. Productos Fotocopia sobre sus habilidades de estudio. Dilema Moral

SUBTEMA: Conocimiento y valoracin de las capacidades, potencialidades y aspiraciones personales. Capacidad para trazar metas y comprometerse con su realizacin. Competencias y aspectos Conocimiento y cuidado de s mismo Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Nociones Reconozco mis capacidades, potencialidades y aspiraciones personales al trazar metas y compromisos personales. INICIO

Mencionar el propsito del tema y el propsito especfico a los alumnos. Retomar la tarea que se dejo la clase anterior y comentarla al grupo. Repartir fotocopia sobre sus habilidades de estudio, contestar y pegar en su cuadernote notas.

DESARROLLO

Habilidades Analizo mis capacidades, aspiraciones y potencialidades personales para el estudio, el trabajo, el deporte y el ocio.

Explicar al grupo, el tema de Capacidad para trazar metas y comprometerse con su realizacin, mediante mapas conceptuales. Pedir a los alumnos que formen equipos de 5 Personas. Repartir fotocopia sobre un Dilema Moral, contestar y pegar en su cuaderno de notas. Presentar cada equipo ante el grupo, las alternativas para solucionar el dilema moral.

Actitudes Aprecio mis capacidades, potencialidades y aspiraciones personales para el logro de metas y compromisos relacionados con mi desarrollo personal.

CIERRE Anotar en su cuaderno de notas conclusiones sobre este tema. Dejar una actividad extraescolar.

Sesiones 1/4

Observaciones

______________________________ Elabor:Tania Lizbeth Landeros Yos

Vo.Bo. ________________________________ Mtra. Sara Alejandra Cruz Fuentes

EVALUACIN DE LA CLASE
INSTRUCCIONES: PROFESOR _____________________________realice la evaluacin colocando una X en la columna que considere adecuada para cada uno de los siguientes aspectos.

ASPECTOS GENERALES
Asistencia puntual Pulcritud en su presentacin Entrega del Plan de Clase El Plan de Clase presenta faltas de ortografa y redaccin Presenta el material limpio y adecuado

SI

NO

INSTRUCCIONES: PROFESOR ___________________________________utilice la siguiente escala para evaluar el trabajo del docente en formacin frente a grupo. Cruce el cuadro en el cual exprese su juicio de valor respecto a los siguientes rasgos de la clase: para el cuadro nmero 1 considere un valor equivalente a deficiente; el nmero 2 suficiente; el nmero 3 regular; el nmero 4 bien; el nmero 5 muy bien y el nmero 6 excelente.

PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE RASGOS

Present los propsitos al iniciar la sesin

OBSERVACIONES

LAS ESTRATEGIAS DIDCTICAS FUERON:

Comprensibles para los alumnos Relacionadas con los propsitos y los contenidos de la clase Contemplaron una secuencia, lgica con la estructura y enfoque de la asignatura

EL GRADO DE INTERS, QUE LA CLASE DESPERT EN LOS ALUMNOS SE DEBI A:

El uso adecuado y oportuno de los recursos didcticos de apoyo Las actividades prcticas desarrolladas en la clase La forma en que se imparti la clase Los contenidos tratados en clase

SOBRE EL DOCENTE EN FORMACIN

Habilidad para despertar y mantener el inters del grupo Conduccin de las estrategias didcticas Comunicacin con el grupo Expresin oral y escrita Dominio de los contenidos, dominio de la clase Relacin del contenido temtico a la vida de los alumnos Formacin de hbitos y actitudes Evaluacin de los aprendizajes Logr el propsito
Vo.Bo.

____________________________ PROFESOR TUTOR

_________________________________ MAESTRO DE LA ASIGNATURA DE OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE