IDEAS SOBRE EDUCACIN Y TECNOLOGA La situacin actual educativa nos lleva a reivindicar que no podemos seguir perdiendo alumnos

y no podemos volver atrs. La educacin est condenada a un cambio sin tiempo que perder. Las escuelas se han convertido en espacios cerrados que solo suministran teora a un alumnado (y un profesorado) cada vez ms desmotivado y ausente. Nos hemos olvidado que todos tenemos necesidades educativas especiales, todos tenemos diferentes habilidades que poco tienen que ver con la estructura educativa actual basada en una industrializacin desconectada de los modelos econmicos y productivos actuales. Una educacin orientada a la clonacin frustra, desmotiva y favorece el abandono. Todos nuestros alumnos aprenden las mismas asignaturas, de la misma manera y al mismo ritmo. Esto nos ha llevado a una situacin insostenible donde hemos olvidado lo ms importante porqu aprendemos? qu es la educacin? Hemos convertido el sistema educativo en la creacin de espacios aislados que proporcionan acceso universal a la educacin pero que se han olvidado del xito y del logro que ha de venir acompaado a esta. La educacin ha de buscar causar un impacto positivo en la vida de las personas que les proporcione autonoma y no dependencia. Una persona es lo que es (identidad) y lo que puede hacer. Para conseguir esto hemos de potenciar la creatividad, la inteligencia emocional, la compasin hacia el otro, la confianza, la capacidad de comunicacin, la iniciativa y la resilencia. Hemos de convertir nuestra experiencia educativa en un diseo de aprendizaje frente al facilitador de contenidos que contamos hoy. No podemos esperar una simple innovacin educativa, mejorar la educacin hoy no es aceptable; se necesita un cambio. Nuestros centros han de generar experiencias de alto valor educativo y no un simple acceso a la educacin. Necesitamos hablar de calidad y eso es diferente a mejorar lo que ha quedado obsoleto. La obsolescencia del modelo educativo se materializa en cmo formamos a nuestros profesores, cmo diseamos el curriculum, cmo se forman los grupos de alumnos o cmo se disean los propios edificios. La educacin ha de orientarse hacia el alumno en lugar de centrarse en la materia o en un aula.

Tecnologa y educacin Aqu juega un papel muy importante la tecnologa porque de una educacin caracterizada por la estandarizacin se ha de orientar hacia un diseo modular. Necesitamos crear un aprendizaje basado en la tecnologa que permita superar las limitaciones temporales, fsicas y jerrquicas de las escuelas actuales. Una educacin donde el profesor entrene en el aprendizaje y sea un arquitecto de contenidos. Un profesor que se convierta en un gua de aprendizaje. Hoy nos encontramos con escuelas ricas en tecnologa pero pobres en aprendizaje. Puedes buscar lo que quieras en google que lo que encuentres no ser significativo sino sabes qu hacer con ello y cmo valorarlo. Te darn un porttil para recibir tareas o realizar comentarios como siempre se ha hecho. Esta tecnologa se ha reorientar hacia la ruptura de moldes tradicionales: temporales, espaciales, grupales y pedaggicos; hacia modelos donde el tiempo se adapta al aprendizaje y al lugar, donde es importante aprender del otro y con amplio espectro de contenidos; de esta manera se alcanzar una educacin rica en tecnologa pero a la vez profunda en aprendizaje. La innovacin no es suficiente, debemos romper las concepciones temporales, convertir a los profesores en investigadores, crear aprendizajes conectados y dotar de nuevos roles educativos a los alumnos. Hasta ahora la tecnologa se haba utilizado intensivamente en lo que conocemos como educacin a distancia, bsicamente para alumnos con alguna enfermedad que les impeda acercarse al centro educativo. Esta fase se ha sustituido por una tecnologa ms atractiva en su uso pero que realmente no ha tenido una significacin real acadmicamente hablando. Necesitamos favorecer un uso activo de la tecnologa por parte del alumnado donde se ejerciten habilidades (comunicacin, aprendizaje, participacin,...) y se utilicen herramientas que apoyen estas habilidades. La tendencia es una separacin de espacios y una autonoma radical del alumno. Lo que entendemos como educacin ser una experiencia online. Esta autonoma facilita la motivacin del alumnado que experimenta que la educacin tiene un sentido real en su vida. No podemos aceptar alumnos que se aburren en clase sino necesitamos que descubran y persigan sus pasiones con el uso de una pedagoga adecuada basada no solo en decir sino en acompaar al alumno hacia sus metas. En todo esto juega un papel fundamental la tecnologa, al eliminar el espacio que queda entre la escuela y el exterior. La escuela se convierte en un espacio transparente donde todos somos partcipes de ella. Por esto es muy importante que los profesores no queden fuera de esta concepcin y no se conviertan en profesores anticuados y fuera de los nuevos modelos educativos.

Cmo sern las escuelas del futuro? No es fcil entender lo que va a pasar porque todos tenemos miedo a la apertura por eso nos cuesta asumir todos los cambios que observamos a nuestro alrededor. Lo importante es analizar como afecta a las instituciones educativas el nuevo paradigma y evitar comportarnos como hasta ahora, avestruces que no quieren ver. Las lneas que seguirn las escuelas pueden ser: 1. Todas las tareas se realizarn juntos, la participacin ser una herramienta imprescindible. 2. El trabajo se realizar en grupo. La colaboracin ser un gran valor dentro de esta educacin. 3. La personalizacin ser un elemento imprescindible. No todos aprendemos las mismas cosas, al mismo tiempo y al mismo ritmo. La clase del futuro ser una mezcla de todos estos entornos donde el profesor decidir cuando utilizar un elemento u otro. El profesor ser un elemento clave dentro de este sistema y el uso que hace de la tecnologa. Por ello, no podemos esperar a que los profesores adopten la tecnologa, cuanto ms tiempo pase, ms difcil ser que se adapten a las nuevas tecnologas porque el cambio es contnuo. Las escuelas se han de convertir en espacios fsicos y virtuales que proporcionen experiencias de aprendizaje bien diseadas. Contenidos educativos Nos dirigimos hacia una ruptura con los modelos educativos tradicionales, donde se va a experimentar una liberacin del conocimiento de la escuela. Los contenidos han de ser accesibles, abiertos, disparadores y tratados como datos. Han de ser accesibles no solo en el sentido tpico de la palabra sino pblicos y fcilmente localizables para ser utilizables; abiertos, crendose bajo licencias que faciliten su edicin y manipulacin, disparadores porque han de provocar nuevos contenidos; y, ser tratados como datos, como cdigos fuentes que permitan construir sobre ellos como capas. Al producirse los contenidos de manera abierta favorecer el trabajo en red y su comparticin. Nos orientamos hacia una educacin abierta,digital y colaborativa; donde no solo se consultarn los contenidos sino que se remezclarn y reutilizarn.

Redes sociales en educacin Todo el modelo que se ha descrito cristaliza en un proceso de aprendizaje que se derrama sobre las comunidades sociales. En este modelo nuestros alumnos tendrn una voz pblica y se fomentar la comparticin de conocimientos Las redes sociales en la actualidad estn alcanzando un elevado uso por parte de los ciudadnanos y su importancia educativa radica en los valores que estas redes representan: 1. Son naturales, el ser humano es un ser social. 2. Son autnticas. Tu identidad queda definida en tu comunidad, eso refuerza tu propia autenticidad. 3. Son transparentes. Tu vida est en relacin con aquellos con quienes te relacionan y todos saben todo de ti. 4. Son constantes. No existe el xito en el corto plazo sino el trabajo continuo el que te hace conocido. 5. Son honestas. En las redes no hay lugar a la mentira; si todos saben de ti no queda lugar a la ocultacin. 6. Fomentan la generosidad y la comparticin de conocimientos. Es cierto que puede asustarnos esta transparencia total pero esta es una realidad. Lo contrario a esto sera tener una doble vida y eso seguramente es mucho ms complicado para cualquiera.

Resumen El aprendizaje del siglo XXI demanda que todos sepamos pensar -razonar, analizar, sopesar evidencias, resolver problemas- y comunicar efectivamente. Las competencias y hbitos esenciales sern el pensamiento crtico; la colaboracin a travs de redes y el liderazgo a travs de influencia y credibilidad; ; la agilidad y adaptabilidad; la iniciativa y el emprendimiento; y, una comunicacin oral y escrita efectiva. Nos orientamos hacia una educacin abierta,digital y colaborativa.

Toledo, 20 de noviembre de 2011 Jess V. Fernndez-Cid Romn