VARIABLE 1 ADAPTACION Y DESARROLLO DE LAS HABILIDADES

100% 100% 80% 60% 40% 20% 0% SI NO 0% 0% 67% 67% 33% 33% 100%

1 Posee buena disposicione en las actividades 2 Reconozco el alfabeto como parte esencial en mi vida 3 Mantiene buena posicion al realizar las actividades 4 Se siente agusto derribando las letras

Teniendo en cuenta que los nios que sufren de sndrome de Down poseen poca atencin a las diferentes actividades que se presenta a su alrededor se observ la necesidad de implementar algunas dinmicas para remover esta caracterstica de estos nios, ya que a su alrededor se pueden presentar varias situaciones siendo estas de vital importancia para su aprendizaje y crecimiento como persona. Adems las actividades que se realizaron fueron agradables para la percepcin que tiene estos individuos puesto que fueron llamativas y le permiten tener una mejor disposicin frente a las diferentes tareas presentadas en su diario vivir Dentro de los multiples conociemientos que pueden llegar a adquirir estos nios de sndrome de down se reconcio el manejo de las letras del que conforman el alfabeto ya que esto les permiten leer oraciones simples escritas en diferentes posiciones, sin embargo con la dinmica realizada se evidencio que al jugar con las palabras pueden idetificar con cierto grado de facilidad textos y lecturas siendo contribuyentes con su aprendizaje diario.

VARIABLE 2

ACTIVIDAD SENSORIO MOTRIZ

SI , 100% 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

NO, 0%

Las experiencias adquiridas en la cotidianidad le permiten al nio obtener conocimiento sobre las partes de su cuerpo puesto que esto le permitir diferenciar las caractersticas corporales entre los sexos, adems los padres contribuyen en sus casas con el dialogo sobre los diferentes valores que debe tener para las relaciones con las personas que estn a su alrededor ya que esto evita las discusiones con sus compaeros. Se ha evidenciado que con el diario vivir los nios tienden a olvidar algunas cosas simples que pueden llegar a aprender en alguna actividad que les sea de su gusto, sin embargo otras informaciones que le produzcan satisfaccin recordarlas, ser fcil hacer uso de esta para el bien individual o grupal puesto que su memoria se ve impedida por el sndrome de down impidiendo el avance que se puede llegar a lograr. De acuerdo a la imaginacin creada en su mente el nio relaciona cosas de su contexto para recordar algunas situaciones que le hayan sido significativas para su vida, permitiendo manifestar el cuidado de su cuerpo de manera positiva ya que

sus carateristcas le permiten tener confianza en sus capacidades y habilidades para desempear diferentes actividades y tareas que se le sean encomendadas siendo estas utilies para las relaciones entabladas con sus compaeros, amigos y familiares.

VARIABLE 3

Coeficiente intelectual
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1 Reconoce la 2 Percibe la 3 Reconoce la figura que figura como figura como siempre algo con mas cercana resalta sobre significado al espectador el fondo del mientras que carton el fondo no lo tiene 4 Percibe la 5 Percibe 6 Reconoce intensidad y necesidades las letras tamao del del cuerpo en mencionadas estimulo, el las situaciones contraste

Las personas con retraso mental tienen un ritmo de asimilacin de la informacin ms tardo lo cual no es sinnimo de que no llegasen a comprenderlo. La grfica indica que un alto nivel de la poblacin con Sndrome de Down asistente al centro de atencin integral enseando a vivir reconocen los conceptos estipulados en el instrumento de recoleccin aplicado en las actividades del segundo plan de accin que se ejecuto all.

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