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PLAN DE ACCIN 1

Actividad

Objetivo

Instrumentos Recursos

Responsable Tiempo

Verificacin del problema

identificar el comportamiento de los nios con una capacidad cognitiva normal frente a los nios que presentan el sndrome de Down por medio de la entrevista utilizada como instrumento de recoleccin

17/02/11 Fotocopias Computad or internet De 9:15 am 10:0 am Lina Villalobos Carol Vallejo

Entrevista

Me acepto y acepto Tal como soy sin discriminacin alguna.

Aceptar y cooperar con los dems conviviendo de manera armoniosa en diferentes momentos

Mediante imgenes las cuales se proyectaran donde se viven cie diferentes situaciones de la vida diaria

Video beam Hojas Marcadore s Lpices Computad or

Lina Villalobos Carol Vallejo

Actu y me comporto de manera adecuada

Contribuir a la identificacin de las reacciones que se presenten con los nios con NEE.

Crear socio dramas donde se evidencie el buen trato de nios con

Ropa Cartulina Papel reciclable pinturas Sillas

Lina Villalobos Carol Vallejo

NEE.

Mesas

Verificacin del problema: se realizara una visita a algunos salones de la Escuela Normal Superior de Acacias, se aplicara como instrumento de recoleccin de informacin una entrevista la cual permita identificar el comportamiento de los nios con una capacidad cognitiva normal frente a los nios que presentan el sndrome de Down. .

Me acepto y acepto Tal como soy sin discriminacin alguna: la actividad que se va a realizar son unas imgenes donde se viven cie la vida cotidiana de ellos la primera ser con su familia pap, mam, hermanos en la casa la segunda imagen ser cuando los nios van a terapia en compaa de su mama o algn miembro de su familia los nios jugando, corriendo, comiendo seguidamente haremos la poblacin no discapacitada har una breve reflexin como est de acuerdo a lo observado. Reflexin: Mi de acuerdo a lo que yo observe me doy cuenta que las personas discapacitadas son iguales a nosotros pero requieren de mucho cuidado en cuanto a la comida y algunas otras cosas que observe, son angelitos de dios que no deben tener por parte de nosotros ninguna recriminacin alguna ese es mi punto de vista de acuerdo a las imagen proyectas por las nias de programa de formacin.

Actu y me comporto de manera adecuada: la actividad que se va a realiza son unos dramatizados donde los nios viven cie el buen trato que ellos deben recibir, se formaran grupos de 4 grupos de a 5 personas y ellos mismo deben realizar su propio dramatizado. Ejemplo de uno de los dramatizados podra ser: Llegada al colegio del nio llamado Sebastin. Profesora: hola sebas como estas (Le da un beso en la mejilla y un abrazo) Sebastin: bien profe (Descarga su maleta en el pupitre) Profesora: Bueno nios nos ponemos de pie para hacer la oracin, quien quiere dirigir la oracin. Sebastin: yo profe yo Profesora: ven mi amor hazla Sebastin: en el nombre del padre del hijo del espritu santo Amn Papito dios bendcenos y cudanos. Profesora: muy bien sebas aplauso. ahora ve al puesto Compaeros de grado: profe haba tarea Sebastin: yo la hice profe juicioso en mi casa solito. Compaeros de grado: yo tambin profe yo la hice con mi mama. Profesora: sebas la tarea (muy bien carita feliz) ahora todos recogen sus cuadernos y se van para sus casa maana bien temprano Chao Dios los bendiga. Besos para todos.

Entrevista

Objetivo: conocer los procesos de enseanza y aprendizaje de las personas con sndrome de Down, utilizando un instrumento un instrumento recolector para buscar estrategias que mejoren su calidad educativa y que nos permita el diseo de estrategias metodolgicas para el proceso de adaptacin en el aula regular.

Segn su criterio responda las siguientes preguntas:

1que servicio le ofrece la fundacin?

2Cules de los servicios que le brindan en la fundacin hace uso?

3conoce el proceso que se lleva a cabo con su hijo en la fundacin?

4cree usted que el proceso que se lleva a cabo en la fundacin es el adecuado?

5conoce otro tipo de proceso para la educacin del nio aparte del que ya lleva?

INSTRUMENTOS DE VALIDACION

ACTIVIDAD 2: Me acepto y acepto Tal como soy sin discriminacin alguna. N 1. ITEMS Identifica las partes principales del cuerpo y me acepto tal como soy. Reconozco las habilidades que tengo para de devolverme en diferentes situaciones sin ninguna rechazo asa mi cuerpo. Identifica y manifiesta sus caractersticas corporales personales y diferenciales con los otros nios Acepto mi cuerpo con las limitaciones fsicas que posee y me siento orgulloso de lo que realizo SI NO

2.

3.

4.

5.

Percibe las necesidades bsicas del propio cuerpo en situaciones ocasionales. Reconoce la inconformidad que tiene hacia su discapacidad y la acepta sin ningn problema Se valora positivamente a s mismo y confa en sus capacidades. Presenta una actitud positiva ante los elogios recibidos por parte de personas sin ninguna discapacidad Realizo las actividades sin ningn problema y me siento conforme realizndolas.

6.

7.

8.

9.

ACTIVIDAD 3: Actu y me comporto de manera adecuada.

1.

Me comporto de manera adecuada en las actividades que realizan durante la jornada Contribuyo de manera adecuada a los proceso de formacin de si mismo y de los nios con NEE Sigue y realiza de manera correcta la ordenes que se le sugieren para el cuidado de si mimos y de los dems Reflexiona de manera crtica sobre situaciones en donde involucren el maltrato y el cuidado que se le debe tener a los nios con NEE Se deja influenciar por lo comportamientos de sus compaeros Utiliza de forma adecuada el material que se me asigna para las actividades a realizar Muestra gusto por un aspecto personal pulcro, cuidado y por desarrollar las diversas actividades demostrando autonoma frente a las mismas. Acepta las normas de comportamiento establecidas en las diferentes clases durante la jornada de trabajo.

si

no

2. 3. 4.

5. 6. 7.

8.

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