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Potencial de las remesas para el desarrollo desde una perspectiva de gnero

Metodologa de Investigacin Cualitativa

INSTITUTO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIONES Y CAPACITACIN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA PROMOCIN DE LA MUJER

un-

30
aos

Febrero 2006

INDICE
1. 2. 3. 4. 5. Introduccin Objetivos del proyecto Objetivos del estudio de caso Marco terico Diseo metodolgico 5.1 Muestra y criterios de seleccin de la misma 5.2 Tcnicas de produccin de la informacin 5.3 Instrumentos 6. 7. 8. I II III IV V Gua de pasos a seguir Justificacin de las opciones metodolgicas tomadas Anexo (instrumentos Gua de entrevista con informantes claves Gua de entrevista con migrantes retornados(as) Gua de entrevista a personas migrantes que envan remesas Gua de entrevista a hogares receptores de remesas Gua de entrevista con dirigentes de organizaciones relacionadas con la migracin en las comunidades de origen Gua de entrevista con dirigentes de organizaciones

VI

Qualitative Research Methodology

1.

INTRODUCCIN

El objetivo de este documento es establecer una metodologa de investigacin cualitativa para el proyecto Potencial de las remesas para el desarrollo desde una perspectiva de gnero. Esta metodologa ser aplicada por primera vez a un estudio de caso que se llevar a cabo en Repblica Dominicana, centrado en el caso especfico de la migracin dominicana a Espaa. Sin embargo, est concebida para ser utilizada en diferentes lugares geogrficos con dinmicas migratorias distintas, con el fin de establecer un marco comparativo que arroje conocimiento sobre el mayor nmero posible de variables que inciden en el tema de remesas desde una perspectiva de gnero. Por ello, en la metodologa que presentamos se encuentran las lneas bsicas de procedimiento y tcnicas a emplear que debern ser adaptadas posteriormente a cada caso particular.

2. OBJETIVOS DEL PROYECTO Potencial de las remesas para el desarrollo desde una perspectiva de gnero
2.1 Objetivo general

Contribuir a los esfuerzos dirigidos a maximizar el potencial de las remesas en los pases en desarrollo, mediante la integracin de la perspectiva de gnero en el estudio de los flujos de remesas, usos e impacto socioeconmico de las mismas en los hogares y comunidades receptoras.

2.2

Objetivos especficos

Profundizar el conocimiento sobre patrones de gnero en el envo y empleo de remesas y su impacto sobre los roles de gnero en los hogares y comunidades receptoras de remesas Crear capacidades en actores claves asociaciones de migrantes, ONGs, academia, agencias de cooperacin internacional, agencias de Naciones Unidas e instituciones financieras para fortalecer la perspectiva de gnero en los programas que vinculan remesas y desarrollo

3.

OBJETIVOS/ASPECTOS A EXAMINAR EN EL ESTUDIO DE CASO

Para poder alcanzar los objetivos descritos debe realizarse un estudio de caso que busca conocer: Factores de gnero presentes en los hogares donde uno de sus miembros ha migrado (en este caso, a Espaa): selectividad por gnero de la persona migrante, dinmicas de gnero existentes dentro del hogar a la hora de decidir la migracin como estrategia y recomposicin de los hogares tras la migracin en trminos de gnero. Diferencias de gnero en el envo de remesas: monto de dinero, cauce, periodicidad, motivaciones, porcentaje del total de ingresos (modificaciones en los porcentajes de envo e interrelacin

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con el proyecto migratorio), canales preferidos de envo y evolucin de los mismos a lo largo del proceso migratorio) Patrones de gnero en la recepcin y empleo de las remesas: quin recibe, quin decide en qu se emplea, quin la emplea efectivamente, en qu se emplea, cmo se distribuyen sus beneficios entre los miembros del hogar. Diferencias de gnero en las prcticas de inversin y ahorro: cmo contribuyen las actividades generadoras de ingresos financiadas por las remesas a elevar el status econmico de las mujeres. Impactos y cambios en los roles de gnero derivados de la recepcin, uso y gestin de las remesas tanto monetarias como sociales- en los hogares receptores. Impactos de las remesas sobre el desarrollo de la comunidad en la que estos hogares estn insertos: actividades y necesidades cubiertas gracias a la entrada de remesas; medidas adoptadas por las comunidades receptoras para desarrollar las capacidades humanas que permitan aprovechar el potencial econmico de las remesas; cmo se benefician hombres y mujeres de estos mecanismos de capacitacin. Mapa de relaciones y redes transnacionales establecidas entre los hogares que reciben remesas y la comunidad migrante en el extranjero, participacin de hombres y mujeres en estas redes y en los procesos de toma de decisin, efectos en las relaciones de gnero. Perspectiva de gnero en los programas y proyectos dirigidos a maximizar el potencial de las remesas como herramientas para el desarrollo local: relaciones de gnero en los hogares y comunidades beneficiados; impacto de las relaciones de gnero en los proyectos; integracin de la perspectiva de gnero en los proyectos; cmo los proyectos estn considerando las necesidades, prioridades y relaciones de poder de los diferentes actores transnacionales.

4.

MARCO TERICO

El marco terico que gua la investigacin es el propuesto en el documento de trabajo Cruzando fronteras: gnero, remesas y desarrollo1 . En l se explicitan los supuestos bsicos de los que partimos a la hora de entender nuestro objeto de estudio. No vamos por ello a profundizar aqu en este marco, pero s a enumerar algunas de las variables que en l se establecen como claves para el estudio de las remesas desde una perspectiva de gnero y que determinan por ello el tipo de metodologa a emplear. Estas son: La unidad de anlisis en los fenmenos migratorio y envo de remesas es el hogar. Este est atravesado por relaciones de poder y de gnero que determinan tanto la decisin de qu miembro del hogar migra, como las decisiones acerca del empleo de las remesas y qu miembros se benefician de ellas. La migracin no supone una ruptura de los vnculos familiares y afectivos, de manera que, a pesar de que los miembros de un hogar residan en zonas geogrficas distintas, los hogares funcionan como una unidad transfronteriza. La adopcin por parte de los hogares de la migracin de uno de sus miembros como estrategia econmica, y la consiguiente recepcin de remesas, supone cambios en el sistema de poder y autoridad, las dinmicas familiares y sociales, en las jerarquas, limites y roles de varones y mujeres dentro de los hogares. El aumento constante del nmero de mujeres que migran como proveedoras econmicas est generando cambios en su posicin de gnero, cambios que tienen efectos no slo en los hogares sino
1. http://www.un-instraw.org/en/images/stories/remmitances/documents/cruzando_fronteras.pdf

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tambin en las comunidades en que stos se insertan. Las remesas no tienen solo una dimensin monetaria sino que tambin hay un flujo de remesas sociales, que tienen un impacto en las relaciones de gnero dentro de los hogares y dentro de las comunidades, transformando las concepciones tradicionales de los roles de genero y de la imagen de las mujeres. Para los hogares y las comunidades receptoras del Suroeste de la Republica Dominicana la migracin de sus miembros/as y el consecuente flujo receptor de remesas tiene un efecto de alivio de la pobreza, a travs de la mejora de la alimentacin de las familias receptoras, mejora de sus condiciones de acceso a la salud, mejora de la vivienda, dinamizacin de la actividad econmica y aumento de la capacidad de inversin en actividades productivas. Para las comunidades emisoras de migracin la recepcin de remesas tiene un impacto sobre el sistema y la capacidad productiva y contribuye al desarrollo local.

5.

DISEO METODOLGICO PARA EL ESTUDIO DE CASO

Para cubrir los objetivos de la investigacin es necesario realizar entrevistas y grupos de discusin con los siguientes actores: hogares con una persona migrante en Espaa y que reciben remesas (se entrevistar o realizarn grupos de discusin con las personas que reciben directamente las remesas) personas migrantes que envan remesas a esos hogares. representantes de las organizaciones vinculadas a las temticas de migracin y/o desarrollo en las comunidades de Vicente Noble y Tamayo, as como con las autoridades de la comunidad y con otras entidades parte de las redes transnacionales vinculadas a la recepcin de remesas. informantes clave de la comunidad en torno a aspectos del impacto de las remesas en el desarrollo de la comunidad: lderes locales, maestros y maestras, representantes de asociaciones, colectivos U ONGs, etc. personas migrantes retornadas que hayan emprendido alguna actividad productiva a su regreso

5.1

Muestra y criterios de seleccin de la misma

El trabajo con metodologa cualitativa no se basa en la representatividad estadstica sino en lo que se llama representatividad estructural. Por esta se entiende el que la muestra incluya a un nmero suficiente de personas representativas de la estructura social del territorio y del problema que estamos estudiando, variables que el investigador define a priori sobre la base de su marco terico porque piensa que son variables capaces de arrojar diferencias en el discurso de los sujetos a los que va a entrevistar. Para el caso concreto de la problemtica de la migracin algunas de las variables clave son el sexo de la persona que migra, el estatus legal en el pas de acogida, el nivel de estudios, el tipo de trabajo en el pas de origen y en el de acogida, etc . Por este motivo no es posible calcular de antemano cul es el nmero exacto de entrevistas que debe realizarse, sino que el tamao final de la muestra depender del nmero de variables en juego en el problema a investigar.

2. Las variables que consideramos relevantes a la hora de seleccionar la muestra para el estudio sobre el potencial de desarrollo de las remesas se encuentran en el documento de trabajo Cruzando fronteras.

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Cuntas entrevistas y grupos de discusin hay que hacer? Puesto que el criterio de seleccin de la muestra es estructural realizar un nmero muy grande entrevistas no garantiza que la muestra sea representativa. Ciertamente, una muestra amplia ofrece ms garantas que otra reducida, pero hay que tener presente que lo importante de la muestra cualitativa no es su tamao sino su composicin. El factor que marca el nmero de entrevistas a realizar es la saturacin del discurso, es decir, el momento en que habiendo entrevistado a personas representativas de todas las situaciones sociales que estn en juego y que hemos determinado previamente (hogares monoparentales/hogares donde existe una pareja; hogares con un miembro migrante desde hace tiempo/hogares con un miembro migrante reciente, etc.) los discursos empiezan a ser redundantes. Habitualmente un nmero de entrevistas comprendido entre quince y veinte suele ser suficiente pero, tal y como venimos explicando, no es posible determinar el nmero exacto a priori. Criterios de seleccin de la muestra de hogares Tal y como se defini en el marco terico bajo el cual se lleva a cabo la investigacin las variables que pueden determinar diferencias en el envo y uso de remesas son: - sexo de la persona migrante: la muestra debe recoger hogares donde la persona migrante sea una mujer y hogares donde la persona migrante sea un varn3 - composicin del hogar de la persona migrante en el pas de origen: Hogares monoparentales (mujer que migra como jefa de hogar) Hogares con una mujer o un varn migrante donde el hogar se queda a cargo de la pareja Hogares donde la persona migrante es un hijo o una hija. - estatus legal de la persona migrante en el pas de acogida (regular o irregular) - tipo de empleo de la persona migrante en el pas de acogida - aos que lleva la persona migrante en el pas de acogida (ms de diez aos, entre 5 y diez aos, menos de 5 aos)

5.2

Tcnicas de produccin de la informacin

Se emplearn las siguientes tcnicas: Observacin participante: empleada habitualmente dentro de los mtodos etnogrficos. Consiste en recoger datos sobre el terreno derivados de la observacin de la conducta y el sistema de relaciones sociales de la comunidad a la que se pretende estudiar, en el mismo momento y en la
3. La metodologa que presentamos est elaborada para ser empleada en lugares con dinmicas migratorias distintas. Para el caso especfico de Repblica Dominicana se ha elegido como lugar para el trabajo de campo uno caracterizado por una fuerte feminizacin de la migracin. Son las mujeres las que protagonizan la migracin y los varones, en caso de haber migrado, lo han hecho fundamentalmente como reagrupados, de manera que en este caso particular resulta difcil cumplir con este criterio a la hora de seleccionar la muestra. Lo mismo ocurrir en aquellos lugares en los que se aplique la metodologa que se caractericen por tener una migracin protagonizada en mayor medida por varones.
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misma situacin en la que stas ocurren, interfiriendo lo menos posible.4 Se emplear esta tcnica para explorar el impacto de la migracin en la comunidad donde se realiza el estudio de caso y, sobre todo, para recoger todos los datos de los hogares en cuanto a equipamiento de los mismos, tipo de vivienda, distribucin de los espacios, etc. Entrevista abierta en profundidad: a pesar de que en los anexos se encuentra una gua de entrevista para los hogares y para la persona migrante tenemos que sealar que el papel del entrevistador es presentar el tema de una forma abierta y dejar que sea la persona entrevistada quien decida cmo responder. Es funcin del entrevistador redirigir y dar las pautas para profundizar en algunos temas, pero siempre partiendo del modo en que la persona entrevistada formula las cuestiones y evitando en todo momento acelerar el ritmo con la intencin de cubrir el mayor nmero de temas posible. Hay que tener en cuenta que pasada una hora la entrevista deja de ser productiva, pues la persona entrevistada se cansa. En el caso de que el testimonio sea especialmente rico y se sobrepase el tiempo aproximado de una hora se puede concertar una nueva entrevista para continuar profundizando. La introduccin general que se les puede hacer a los hogares es la siguiente: estamos interesados en conocer cmo ha cambiado la comunidad en los ltimos aos. Sabemos que en esta zonas muchas personas se han marchado a trabajar fuera, como por el ejemplo el caso de ustedes, y nos gustara conocer cmo fue que decidieron que se marchase esa persona, cmo han cambiado las cosas desde que esa persona se march, si han mejorado sus condiciones gracias al dinero que esa persona les enva, etc. Con esta introduccin amplia podemos ir luego ir recorriendo, a partir de lo que la persona entrevistada cuente, los diferentes aspectos que queremos conocer y que estn indicados en la gua para entrevista de hogares receptores de remesas (ver anexo). Para las personas migrantes la introduccin puede ser: estamos haciendo un estudio sobre personas que han salido de sus pases y que estn enviando dinero a sus familiares que dejaron all La muestra de hogares ser obtenida mediante la tcnica de snowball o bola de nieve, es decir, una vez contactados varios hogares sern estos los que nos irn llevando al resto de los hogares. Grupo de discusin (tambin llamado reunin de grupo o discusin de discusin): consiste en reunir a unas 7 u 8 personas para que establezcan una conversacin sobre el tema que se les propone. El objetivo es que confronten ideas, percepciones, opiniones, actitudes, motivaciones, etc. Para ello se suele reunir a personas con cierta homogeneidad en sus caractersticas sociales (edad, nivel de estudios, tipo de trabajo) pero equilibrando con una cierta heterogeneidad que permita la confrontacin y el intercambio de opiniones. Aunque no es posible establecer a priori cuntos grupos de discusin se llevarn a cabo lo deseable sera al menos realizar los siguientes: Un grupo Un grupo de el desarrollo Un grupo de Un grupo de Un grupo de de discusin con miembros de hogares que reciben remesas discusin con lderes locales, representantes de organizaciones relacionadas con e informantes clave. discusin con personas migradas que envan remesas discusin con jvenes hijos de personas migrantes discusin con jvenes cuyos padres no son migrantes

4. La presencia del investigador es una interferencia en s misma. No obstante, todo instrumento o tcnica de investigacin interfiere en la realidad, que en tanto una realidad social nunca es un objeto aislado en el laboratorio.
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De igual modo que en el caso de las entrevistas en profundidad, se har una introduccin amplia al tema para dejar que sea el grupo el que vaya guiando la discusin, siendo la funcin del moderador del grupo nica y exclusivamente reconducir los temas, animar la discusin en los momentos en que sta decaiga, ampliar temas, etc.

5.3

Instrumentos (ver anexo)

Los instrumentos elaborados para poder producir la informacin son los siguientes: Gua de entrevistas a autoridades y lderes comunitarios. Gua de entrevistas a instituciones que trabajan temas de desarrollo y/o migracin en la zona. Gua de entrevista a hogares receptores de remesas Gua de entrevista a las personas migrantes que envan remesas Gua de entrevista a inmigrantes retornados

6.

GUIA DE PASOS A SEGUIR

- Consulta bibliogrfica y documental sobre dinmicas migratorias, remesas y desarrollo en el pas de origen de las personas migrantes (Repblica Dominicana en este caso), a fin de contar con un diagnostico del estado de la cuestin sobre el tema: estudios ya realizados, intervenciones por parte de organismos internacionales y ONGs, etc. - Identificacin dentro del pas de origen de las comunidades emisoras de migrantes internacionales donde las remesas son importantes, mediante la consulta de referencias documentales de estudios de campo anteriores y el contacto con entidades que intervienen a nivel comunitario en aspectos de migracin y desarrollo. - Recopilacin de informacin acerca de la dinmica migratoria de la regin seleccionada, datos sociales, indicadores econmicos, etc. - Contactos formales e informales con individuos/as e instituciones que tienen incidencia en la zona. Reuniones para la identificacin de hogares receptores de remesas en las comunidades. - Elaboracin de un mapa de actores transnacionales clave para la zona elegida en el fenmeno migratorio y de remesas. - Seleccin de una muestra, bajo el criterio de representatividad estructural, y bajo los criterios sealados en el punto 5.1, de hogares receptores de remesas con una o ms personas migradas a Espaa. - Entrevistas abiertas en profundidad en los hogares receptores. - Identificacin de programas y proyectos que vinculan remesas-desarrollo. Entrevistas con instituciones del Estado y de la Sociedad Civil con incidencia en la zona para conocer en relacin a programas y proyectos que se hayan implementado o que se estn implementando. - Contactacin de las personas migrantes que envan remesas a los hogares entrevistados. - Realizacin de entrevistas abiertas en profundidad en el pas de residencia de las personas migrantes (en este caso, Espaa) a las personas contactadas. - Realizacin de los grupos de discusin El orden para realizar las entrevistas y los grupos de discusin no tiene por qu ser secuencial, es decir, no es necesario haber finalizado las entrevistas en profundidad para llevar a cabo los grupos.
5. Adicionalmente, si en el transcurso del trabajo de campo se ve necesario completar informacin podran realizarse entrevistas a personas migrantes cuyos hogares no fueron previamente entrevistados y proceder posteriormente a entrevistar a sus hogares en su pas de origen.

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Ambos procesos pueden realizarse de forma simultnea y el orden depender de cmo se vaya desarrollando el trabajo de campo.

7. JUSTIFICACIN DE LAS OPCIONES METODOLGICAS TOMADAS


Cada objeto de estudio tiene un mtodo apropiado y, dentro del mismo, un repertorio de tcnicas que responden en mayor o menor grado a las necesidades que la investigacin plantea. De un modo muy general podemos decir que la eleccin fundamental reside en optar entre mtodos cualitativos, cuantitativos o una combinacin de ambos; eleccin que, como decimos, debe hacerse en funcin del objeto de estudio. Todo investigador realiza su cometido desde una opcin, desde un marco a travs del cual da sentido a los hechos sociales que investiga. Desde el elegido por nosotros y que explicitamos ahora aquconsideramos que las tcnicas de investigacin son esencialmente incompletas. Por ser tcnicas (por la insuficiencia de toda tecnicidad) la operacin tcnica es fragmentaria: descompone el mundo en partes, el proceso en momentos. Esta disociacin provoca la comisin por parte de los investigadores de errores metodolgicos tan graves como frecuentes, por lo que es preciso abandonar una perspectiva centrada nicamente en la exposicin lineal de un abanico de tcnicas aparentemente neutras y aisladas de un marco metodolgico ms elaborado.
A la tentacin que siempre surge de transformar los preceptos del mtodo en recetas de cocina cientfica o en objetos de laboratorio, slo puede oponrsele un ejercicio constante de la vigilancia epistemolgica que, subordinando el uso de tcnicas y conceptos a un examen sobre las condiciones y los lmites de su validez, proscriba la comodidad de una aplicacin automtica de procedimientos probados y seale que toda operacin, no importa cun rutinaria y repetida sea, debe repensarse a s misma y en funcin del caso particular (...) hay que cuidarse de la creencia de que el sujeto de la creacin cientfica es un automaton spirituale que obedece a los organizados mecanismos de una programacin metodolgica constituida de una vez para siempre, y por tanto encerrar al investigador en los lmites de una ciega sumisin a un programa que excluye la reflexin sobre el programa. (Bourdieu et al, 1994).

Ahora bien, cada mtodo se sustenta sobre unos presupuestos tericos y tiene capacidad para producir una serie de cosas y no otras. Los mtodos cuantitativos tienen sentido cuando buscamos hechos sociales externos, es decir, hechos que estn en la esfera de lo que puede ser descrito en trminos relativamente objetivos y que tienen la posibilidad de ser cuantificados (monto y periodicidad de las remesas, porcentaje del Producto Interior Bruto del pas receptor que stas constituyen, etc.) El cuestionario, tcnica cuantitativa por excelencia, enmascara que el poder de la pregunta est determinando lo real (tal como lo define el emisor: qu preguntas hace y cules no, estructura el campo de una forma ideolgicamente determinada).
El cuestionario ms cerrado no garantiza necesariamente la univocidad de las respuestas por el solo hecho de que someta a todos los sujetos a preguntas formalmente idnticas. Suponer que la misma pregunta tiene el mismo sentido para sujetos socialmente distanciados es desconocer que
6. No tiene sentido enfrentar los enfoques cualitativo y cuantitativo como si se trataran de enfoques excluyentes. Cada uno de ellos tiene la capacidad suficiente como para ofrecer resultados precisos y relevantes y cada uno de ellos tambin tiene un espacio de cobertura y unos lmites. Tal y como explica Luis Enrique Alonso: Ambos mtodos encuentran sus lmites y tambin su complementariedad (...) Complementariedad, por otra parte, que no es ms que el resultado de dar cuenta de lo que con Miguel Beltrn venimos denominando como pluralismo cognitivo (...) que debe ser correspondido por un pluralismo metodolgico que diversifique los modos de aproximacin a la realidad social (Alonso, 1998:43).
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las diferentes lenguas no difieren slo por la extensin de su lxico o su grado de abstraccin sino por la temtica o la problemtica que transmiten (...) Y en tanto que intelectual, el investigador pertenece a un grupo que llega a admitir como natural los intereses, los esquemas de pensamiento, las problemticas, en sntesis, todo el sistema de supuestos que est ligado a la clase intelectual como grupo de referencia privilegiado. Por ello, el investigador reinterpreta segn una lgica que siempre debe mucho a la posicin que ocupa en la estructura social y esto es algo que debe ser explicitado si no se quiere incurrir en un error de etnocentrismo (Bourdieu et al, 1994: 64).

Cuando lo que buscamos son discursos, lneas de enunciacin simblica producidas desde una posicin social determinada, significaciones y atribuciones de sentido, lo adecuado es emplear mtodos cualitativos, puesto que no nos interesa el dato (cuntos, dnde) sino el cmo. Dos tcnicas cualitativas resultan especialmente adecuadas a nuestro objeto: la entrevista abierta (y no tcnica, pues no tiene mtodo, sino que se modula segn las circunstancias que se dan en la interaccin), por su capacidad para recoger la dramatizacin de un sujeto frente a un fenmeno, sus vivencias; y el grupo de discusin, por su capacidad para aflorar los discursos tpicos y las categoras del imaginario social sobre determinado tema o problemtica (como pueden ser las remesas, las posiciones de gnero y el desarrollo). Como investigadoras damos mucha relevancia a la relacin entre poder-signo-sujeto (relacin ideolgica y, por consiguiente, de poder) El poder que investiga tiende a ver a los sujetos como objetos situados de una determinada manera. El cuestionario est codificado en significantes determinados que quieren capturar ciertos datos: test impositivo de 0-1. Es una jaula, fuerza a que la respuesta pase por sus categoras construidas a priori, reduce la riqueza del trmino a un solo trmino posible, va de arriba a abajo. La entrevista y el grupo van de abajo a arriba, permiten que las personas hablen por s mismas, construyendo su propio contexto, otorgndoles de este modo el derecho a la palabra. Se trata de tcnicas que considera a las personas sujetos y no objetos de la investigacin, sujetos con derecho a explicarse a travs de su propio lenguaje. La actividad investigadora que lleva a cabo INSTRAW busca conectar el saber generado a travs de la investigacin con la intervencin (investigacin social aplicada) y el diseo de polticas pblicas. Uno de los objetivos especficos de la investigacin El potencial de las remesas para el desarrollo desde una perspectiva de gnero es crear capacidades en actores clave asociaciones de migrantes, ONGs, academia, agencias de cooperacin internacional, agencias de Naciones Unidas e instituciones financieras para fortalecer la perspectiva de gnero en los programas que vinculan remesas y desarrollo. Por este motivo, la opcin metodolgica que nos parece ms adecuada es la de conocer la visin que los propios interesados tienen acerca del significado de la migracin de un miembro de su hogar, las remesas producto de esta migracin y los impactos que tanto la migracin como las remesas tienen en las relaciones de gnero en los hogares y en las comunidades en las que stos se insertan. Del mismo modo que los modelos no se construyen de forma autorreferente, tampoco deberan construirse (aunque esto sea prctica habitual) de espaldas a quienes debern participar posteriormente en ellos, si la idea que se tiene en mente es la de vincular en un futuro el hecho de las remesas con proyectos de codesarrollo. Demasiado a menudo los fracasos de ciertos proyectos o actuaciones programadas, tanto desde la cooperacin internacional como desde las organizaciones sociales locales, tienen que ver con que se hacen sin contar con lo que los sujetos a quienes va destinada la accin expresan y

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quieren. No se trata de a un problema (pases en vas de desarrollo), una solucin (migracin y remesas), sino de conocer qu significado adquiere para los hogares la decisin de que un miembro del mismo migre, qu motivos tiene para hacerlo, qu se busca con las remesas, en qu las emplean y con qu objetivos, cmo perciben los cambios en las relaciones de gnero producto de las remesas, etc. Mientras que los indicadores cuantitativos nos pueden dar una distribucin de las vulnerabilidades (ingresos insuficientes, empleo precario, vivienda en malas condiciones) y una interpretacin objetiva de la posicin de la persona en relacin con las formas de estratificacin y respecto a las relaciones sociales y de poder que rigen en la sociedad en la que vive, los cualitativos nos permiten explorar las propias percepciones y significados que las personas dan de las vulnerabilidades a las que estn expuestas, as como las oportunidades y recursos de que disponen. Es fundamental entonces la comprensin de la experiencia subjetiva (cmo comprenden sus propias experiencias), los sentidos de pertenencia que establecen, la capacidad para actuar de que disponen, tanto individual como colectivamente y, sobre todo, los deseos, proyectos y expectativas sobre su situacin. 7 El conocimiento de todos estos aspectos y de la interrelacin que hay entre ellos, nos permite situarnos en un mejor punto de partida para articular intervenciones destinadas a promover el desarrollo desde una perspectiva de gnero. Como cierre de esta explicitacin de las opciones metodolgicas tomadas pensamos que lo ms adecuado sera tomar esta investigacin como pilar para promover posteriormente una investigacinaccin participativa. Desde esta perspectiva se asume, como en los mtodos cualitativos, que el investigador es un agente de cambio social. Toda investigacin produce por s misma un cambio y en el caso de la investigacin-accin el investigador provoca este cambio, asumiendo que los sujetos, objetivados por el investigador, tienen la capacidad de convertirse en sujetos. Es ms, la comunidad (el sujeto colectivo) posee la capacidad de definir sus propios problemas y de participar en su solucin. El investigador cede aqu el protagonismo a los sujetos y reconoce su poder para tomar el control de la intervencin subsiguiente, rompiendo de este modo el dualismo investigador-objetos de investigacin y quebrando la lgica de divisin entre el que sabe (y todo saber es poder) y los que no saben.8 En el caso de que fuera posible realizar una profundizacin de la investigacin que hoy presentamos aqu, abrir un proceso de este tipo resultara lo ms adecuado, haciendo que las personas con un familiar migrante y las propias personas migrantes desde sus pases de asentamiento participen y se impliquen en el diseo de acciones que, al fin y al cabo, estn dirigidas a ellas.

7. Los profesionales de la cooperacin y tcnicos de intervencin social son a menudo el puente entre las polticas diseadas y los sujetos objeto de las mismas. En este sentido, los discursos que los primeros mantienen pueden ayudarnos a comprender las lgicas que subyacen a la aplicacin de determinados programas o polticas en las que estn implicados el Estado, los tcnicos encargados de aplicarlas y las personas objeto de las mismas. Trabajo aparte merecen los aspectos moralizantes de muchas de las polticas destinadas a la poblacin de los pases en vas de desarrollo, que en el caso de las remesas suele manifestarse a travs de la preocupacin de que stas se empleen en consumo en vez de en inversiones productivas. 8. De la amplia bibliografa sobre este tema ver, por ejemplo, Documentacin Social, n 2, julioseptiembre 1993 Salazar, C. (Ed): La Investigacin Accin Participativa, Ed. Popular, Madrid, 1992. La investigacin-accin participativa entronca con el caso de algunos sujetos del sur que no se dejan objetivar. Por ejemplo, personas que no se dejan fotografiar por turistas que quieren objetivar, con sus objetivos fotogrficos, la pobreza del sur; o movimientos sociales que preguntan al investigador del norte qu va a hacer con aquella investigacin, para qu y para quin es tal trabajo. Al preguntarse, al negarse ante el poder de quien les trata como objetos, refuerzan que son sujetos, refuerzan su dignidad, y problematizan la asimetra social. Se atreven a preguntarle a la ciencia acadmica para qu sirve? a quin sirve? (Rodrguez Villasante, 1998)

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Anexo I Gua de entrevista con informantes claves (autoridades, lderes comunitarios, otros)
1. Datos generales de la entrevista

Nombre entrevistador(a): Fecha: Municipio: Lugar: Hora de iniciacin: Nombre entrevistado(a): Cargo o relacin con el tema migratorio: Organizacin / institucin: Sexo: Edad: Nivel educativo: Direccin: Telfono: Correo electrnico: Lugar de nacimiento: Si no naci en la comunidad, desde que fecha vive en ella?: 2. A. 1. 2. 3. 4. 5. Temas a indagar Sobre la comunidad y los cambios en ella Podra describir las caractersticas principales de esta comunidad? De qu vive la gente en esta comunidad? Ha cambiado la fuente de vida de la gente de su comunidad en los ltimos 15 aos? De qu forma? Ha habido cambios en la actividad productiva de la comunidad? Ha habido cambios para satisfacer las necesidades de quienes reciben remesas? (Casas de cambio, locutorios, cabinas telefnicas, Internet, agencias de viajes, almacenes de distinto tipo, bares, restaurantes, casinos, etc.) Qu opinin le merece la migracin al exterior y en particular a (Espaa en el caso del AMCO y Estados Unidos en Montenegro)? La migracin al exterior de gran nmero de personas de esta comunidad ha cambiado las condiciones de vida en ella? Cmo?

6. 7.

8. 9. 10. 11. 12. 13.

Existen diferencias entre los hogares que reciben dinero del exterior y los que no? Cules? Ha disminuido el nmero de familias pobres en la comunidad? Cul ha sido el impacto de la migracin y las remesas en cada uno de los siguientes aspectos? En las viviendas Creacin de empleo Acceso a la educacin Adquisicin de bienes Acceso a los servicios de salud Con relacin a la comunidad hay necesidades cubiertas gracias a la entrada de remesas? Cree que las remesas han tenido impacto en el nivel de desarrollo (econmico, social, humano) de la comunidad? Aparte de las familias de los(as) migrantes, quines se han beneficiado ms en la comunidad con la emigracin y/o con el envo de dineros del exterior por parte de ellos(as)? Impacto en las relaciones de gnero y al interior del hogar Cree usted que la migracin y en particular las remesas, han beneficiado ms a los hombres o las mujeres? Cmo se benefician hombres y mujeres? Considera que existen diferencias en la toma de decisiones dentro de los hogares como consecuencia de la migracin de alguno(s) de sus miembros y del envo de dineros por parte de los mismos? La migracin y/o remesas han afectado de alguna manera las relaciones entre las parejas o los papeles de hombres y mujeres en la comunidad? Se notan cambios en el comportamiento de hombres y mujeres dentro de la comunidad que puedan ser consecuencia de la migracin y/o remesas? Remesas e inversin Qu tan comn es en la comunidad que los dineros de las remesas sean empleados en inversiones productivas como negocios, taxis, ganado, fincas, etc.? Qu diferencias hay en este sentido entre los hombres y las mujeres? Cundo los emigrados de la comunidad vienen de vacaciones, cmo gastan, en qu gastan, el dinero que traen? Existen diferencias en este aspecto entre hombres y mujeres? En que emplean las personas que regresan del exterior, para volverse a radicar en la comunidad, los ahorros que lograron hacer all? Tiende a existir diferencias en ese empleo segn se trate un hombre o de una mujer? Aparentemente, cuales son las inversiones o negocios realizados con los recursos de los emigrantes (o retornados) ms exitosos? Existen diferencias por sexo en este aspecto? Instituciones y organizaciones Cmo son los niveles de organizacin (juntas comunales, deportivas, recreativas, culturales, polticas, etc.) dentro de su comunidad? Qu tipo y cantidad de organizaciones hay? Cmo es la participacin de la comunidad dentro de ellas, diferenciando hombres y mujeres?

B. 14. 15.

16. 17.

C. 18.

19. 20.

21.

D. 22.

23.

24.

25.

26. 27.

28.

29.

Cmo se diferencia dentro de la comunidad el liderazgo ejercido por hombres y mujeres? Qu papel juegan los unos y los otros dentro de las distintas organizaciones en cuanto a la direccin o marcha de las mismas? En general, existe confianza dentro de la comunidad en sus organizaciones e instituciones (administracin pblica, juntas, ONGs, iglesias, etc.) y en los lderes que las dirigen? Los grados de confianza tienen algo que ver con el sexo de los lderes? Las instituciones y organizaciones de la comunidad han desarrollado algn tipo de acciones para atender las consecuencias de la emigracin o para sacar beneficio de ella? Qu instituciones u organizaciones y qu acciones? En particular, la institucin u organizacin a la que usted pertenece ha hecho algo al respecto? En caso negativo, por qu no? En general, las acciones que se han emprendido en la comunidad relacionadas con las migraciones han considerado las necesidades y prioridades de hombres y mujeres de forma diferenciada? Conoce sobre la existencia de organizaciones de Repblica Dominicananos en el exterior? Si hay organizaciones de gente de la comunidad en el exterior, con quin se comunican en la comunidad? Conoce experiencias de programas y/o proyectos que vinculen gente de aqu y del exterior? Cmo ha sido la experiencia? A travs de quien envan recursos? Quin decide en qu se gastan esos recursos? Quines han tomado las decisiones?

MUY IMPORTANTE: LAS PREGUNTAS SON SLO UNA GUA ORIENTATIVA PARA LA PERSONA ENTREVISTADORA CON EL FIN DE QUE TENGA EN MENTE LOS ASPECTOS QUE DEBE TRATAR, NUNCA DEBEN EMPLEARSE COMO UNA BATERA DE PREGUNTAS A FORMULAR. LA ENTREVISTA ABIERTA EVITA EN TODO MOMENTO ENTRAR EN LA DINMICA DE PREGUNTA-RESPUESTA.

Anexo II Gua de entrevista con migrantes retornados(as)


1. Datos generales de la entrevista Nombre entrevistador(a): Fecha: Municipio: Lugar: Hora de iniciacin: Nombre entrevistado(a): Cargo o relacin con el tema migratorio: Organizacin / institucin: Sexo: Edad: Nivel educativo: Direccin: Telfono: Correo electrnico: Lugar de nacimiento: Si no naci en la comunidad, desde que fecha vive en ella?: 2. A. 1. 2. 3. Temas a indagar Historia migratoria general de la persona y su familia

Cuntas veces ha vivido usted en el exterior, en qu partes y durante qu perodos? Cuntas personas, incluido(a) usted, conforman su hogar? Qu relacin tiene usted con el jefe del hogar? Usted es el jefe Esposo(a) o compaero(a) del jefe Hijo(a) del jefe Padre (madre) del jefe Suegro(a) del jefe Hermano(a) del jefe Otra relacin ____________________ 4. Por favor, infrmeme sobre las personas de este hogar, incluido usted, que viven o han vivido en el exterior (sin incluir viajes de paseo)

Relacin con el jefe del hogar*

Age

Vive (X)

Vivi (X)

Pas(es)

Ao salida

Ao retorno

*El mismo jefe, esposo o compaero, hijo, padre o madre, hermano, suegro, nieto, sobrino, otro

1. 2. 3.

Usted se llev a vivir al exterior a otros miembros del hogar? Esas personas tambin regresaron? Cmo mantena usted las relaciones con los miembros del hogar que permanecieron en Repblica Dominicana y cmo cree usted que esas relaciones se afectaron por la distancia? Si dej su pareja al viajar, qu pas con su relacin de pareja durante el tiempo que estuvo afuera? Y al regresar? Remesas Cundo viaj, quines y de qu manera contribuan al sostenimiento econmico del hogar? Todos los que tenan ingresos aportaban al hogar? Haba diferencias en los aportes por sexo? A consecuencia de la migracin dej de trabajar algn adulto de la familia? Por qu? Qu cambios en la ocupacin o actividad de los que se quedaron hubo despus de la migracin? Quin(es) y cmo defina(n) la cantidad a enviar del exterior? Adems de dinero, haca algn otro tipo en envo? (ropa, electrodomsticos, alimentos, etc.). Mediante qu mecanismo? Que parte (porcentaje o fraccin) del ingreso del hogar significaban las remesas? Siempre envi la misma cantidad? En funcin de qu vara la cantidad enviada? Quin reciba las remesas? Por qu? En qu se gastaba ese dinero? Quin decida en qu gastarlo? Por qu esa persona? Cmo se beneficiaban cada uno de los miembros de la familia del dinero que usted enviaba? Qu cosas hacan despus de su viaje que no podan hacer antes de la migracin? Invertan ms en educacin y salud? Hicieron mejoras o adquirido una nueva vivienda? Ahorraban alguna parte del dinero que reciban? Mientras estuvo en el exterior han hecho alguna inversin: negocio, comprado alguna propiedad, comprado animales, etc.? Quin lo represent? Quin lo asesor? Tuvo problemas con el manejo de su inversin? El retorno En qu ao regres la ltima vez a Repblica Dominicana y por qu lo hizo?

A. 4.

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

B. 20.

21. 22. 23. 24. 25. 26.

Considera usted que alcanz las expectativas que tena al viajar al exterior? Qu aspectos positivos resalta usted de su residencia en el exterior? Qu consigui? Trajo ahorros? En qu los invirti? Su estada en el exterior le permite vivir hoy mejor de lo que viva cuando se fue? Y qu aspectos negativos? Qu perdi? Puestos en una balanza los aspectos positivos y negativos de su residencia en el exterior Cmo considera el resultado? Quisiera volver a vivir en el exterior? Dnde? Por qu s o por qu no?

Anexo III Gua de entrevista a personas migrantes que envan remesas


1. Datos generales de la entrevista Nombre entrevistador(a): Fecha: Ciudad: Lugar: Hora de iniciacin: Persona entrevistada: Sexo: Edad: Nivel educativo: Municipio de procedencia: Qu haca en Repblica Dominicana: Ocupacin actual: Estado civil (tiene o no pareja y dnde): Nmero de hijos si los tiene. Dnde viven (pas de origen o de acogida): Direccin: Telfono: Correo electrnico: Quin es el jefe de su hogar en Repblica Dominicana (relacin de parentesco del entrevistado con l, o es l o ella mismo/a?): Personas que componen el hogar (incluyendo las que viven en Repblica Dominicana): Urbana___ Rural___

Relacin con el jefe del hogar*

Edad

Sexo

Nivel educativo

Actividad

Vive Aqu Afuera

*El mismo jefe, esposo o compaero, hijo, padre o madre, hermano, suegro, nieto, sobrino, otro.

1. A.

Temas a indagar Historia migratoria

1. Narracin del proceso migratorio. Cundo y de qu modo se toma la decisin, qu medio emplea para llegar al destino, cmo son los primeros tiempos, cmo consigue empleo, por qu empleos va pasando, etc. B. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. C. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. Remesas y uso En qu momento del proceso migratorio comienza a enviar? Por medio de qu cauces enva? Variaciones en los mismos y motivos Qu porcentaje de lo que gana enva? Variaciones en el mismo y motivos A quin le enva el dinero? Por qu a esa persona y no a otra del hogar? Quin decide en qu se emplea ese dinero? En qu usa su hogar habitualmente el dinero de las remesas? Cmo se beneficia cada uno de los miembros de la familia del dinero que se recibe? Han hecho algn tipo de inversin productiva? Q u c o s a s h a c e n a h o ra q u e n o p o d a n h a c e r a n t e s d e l a m i g ra c i n ? Invierten ms en educacin y salud? Han hecho mejoras o adquirido una nueva vivienda? Tienen alguna cuanta bancaria? Ahorran alguna parte del dinero que reciben? Desde que usted emigr, ha hecho en Repblica Dominicana alguna inversin? (Negocio, comprado alguna propiedad, comprado animales, etc.) Alguna de estas inversiones se ha hecho pensando en el retorno? Tienen tierras? Se usa parte del dinero de las remesas para actividades agropecuarias? Han llegado a presentarse problemas por el uso del dinero que usted manda? Relaciones familiares y de gnero Su salida signific algn cambio en la jefatura del hogar? Si tena pareja al salir de Repblica Dominicana, qu pas con la relacin? La separacin ha terminado afectando la estabilidad de la(s) pareja(s) o la calidad de su relacin? Por qu y cmo? Si la relacin se ha mantenido, cmo han hecho para salvar las dificultades de la distancia? Qu cosas hace usted que no haca antes? Y que hace (o supone usted que hace) su pareja, que antes no haca? Al viajar, dej hijos menores de edad? Quin qued a cargo de ellos aqu y qu arreglos o acuerdos hicieron para eso? Cmo es o fue la relacin entre esos nios(as) y la persona a cargo de ellos? Esos nios(as) presentaron o han presentado problemas de conducta que ustedes hayan atribuido a la separacin? (Tratar de diferenciar por sexo)

30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. D. 43. 44. 45. 46.

Si los menores estudian o estudiaban, cree usted que la separacin tuvo consecuencias en su desempeo escolar? Cmo se mantuvo o ha mantenido la relacin entre usted y sus hijos en Repblica Dominicana? Cmo trata de compensar la separacin de ellos? Qu exigencias econmicas le hacen sus hijos en Repblica Dominicana? La separacin ha terminado afectando la relacin con sus hijos? Por qu y cmo? Qu otras relaciones familiares se han visto afectadas por su emigracin? Qu cambios ha supuesto para los hijos la migracin? (beneficios y perjuicios) Quin hace las tareas del hogar aqu y en Repblica Dominicana? Cmo ha mejorado la vida de su hogar a consecuencias de la migracin suya? Qu efectos negativos cree usted que ha tenido su emigracin en la vida de su hogar? Si su emigracin no se hubiera presentado, cmo cree que sera la situacin general de su hogar, comparndola con la que hoy vive? Si dejaran de recibir remesas en qu cambiara la vida de la familia? Qu cambios ha trado la migracin para las mujeres? Y para los hombres? Retorno y futuro Ha pensado en retornar? Cmo ve el futuro de su localidad de origen? Si existieran posibilidades de obtener un empleo en su pas de origen sera un incentivo para regresar? Si usted regresara, qu diferencias cree que tendra su vida en Repblica Dominicana con respecto a la que llevaba antes de viajar?

Anexo IV Gua de entrevista a hogares receptores de remesas


1. Datos generales de la entrevista Nombre entrevistador(a): Fecha: Municipio: Lugar: Hora de iniciacin: Direccin: Telfono: Nombre del jefe del hogar: Personas que componen el hogar (incluyendo las que viven en el exterior):
Relacin con el jefe del hogar* Edad Sexo Nivel educativo Actividad Entrevista

*El mismo jefe, esposo o compaero, hijo, padre o madre, hermano, suegro, nieto, sobrino, otro.

1. A. 1. 2. 3. 4. B. 5.

Temas a indagar Historia migratoria De los miembros del hogar cules viven el exterior, dnde y desde cundo? Y cules han vivido en el exterior pero ya no? Cmo se ha tomado la decisin de migrar en cada caso? (Narracin del proceso) Cul era la ocupacin de quien(es) migr antes de viajar? En qu trabaja(n) ahora en el exterior? Aspectos econmicos y envo de remesas Quines y de qu manera contribuyen al sostenimiento econmico del hogar? Todos los que tienen ingresos aportan al hogar? Hay diferencias en los aportes por sexo?

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. C. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37.

A consecuencia de la migracin ha dejado de trabajar algn adulto de la familia? Por qu? Qu cambios en la ocupacin o actividad de los que se quedaron ha habido despus de la migracin? Quin(es) y cmo define(n) la cantidad a enviar del exterior? Adems de dinero, reciben del exterior algn otro tipo en envo? (ropa, electrodomsticos, alimentos, etc.). Mediante qu mecanismo? Que parte (porcentaje o fraccin) del ingreso del hogar significan las remesas? Siempre le han enviado la misma cantidad? En funcin de qu vara la cantidad enviada? Quin recibe las remesas? Por qu? En qu se gasta ese dinero? Quin decide en qu gastarlo? Cmo se beneficia cada uno de los miembros de la familia del dinero que se recibe? Qu cosas hacen ahora que no podan hacer antes de la migracin? Invierten ms en educacin y salud? Han hecho mejoras o adquirido una nueva vivienda? Tienen alguna cuenta bancaria? Ahorran alguna parte del dinero que reciben? Desde que su pariente est en el exterior han hecho alguna inversin: negocio, comprado alguna propiedad, comprado animales, etc.? Tienen tierras? Se usa parte del dinero de las remesas para actividades agropecuarias? Relaciones familiares y de gnero e impacto La emigracin de alguno de los miembros de este hogar ha significado cambios en la jefatura del mismo? Si quienes viajaron tenan pareja al salir de Repblica Dominicana, qu pas con las relaciones de pareja? Los que viajaron dejaron hijos menores de edad? Quin qued a cargo de ellos aqu y qu arreglos o acuerdos hicieron para eso? Cmo es o fue la relacin entre esos nios(as) y la persona a cargo de ellos? Esos nios(as) presentaron o han presentado problemas de conducta que ustedes hayan atribuido a la separacin? (Tratar de diferenciar por sexo) Si los menores estudian o estudiaban, cree usted que la separacin tuvo consecuencias en su desempeo escolar? Cmo se mantuvo o ha mantenido la relacin entre quien viaj y sus hijos en Repblica Dominicana? Cmo trata de compensar la separacin de ellos? Qu exigencias econmicas le hacen esos nios a quien est en el exterior? La separacin ha terminado afectando la relacin entre esos hijos y sus padres? Por qu y cmo? Qu otras relaciones familiares se han visto afectadas por la emigracin de algn miembro de este hogar al exterior? Qu cambios ha supuesto para los hijos la migracin? (beneficios y perjuicios) Quin hace las tareas del hogar aqu? Cmo ha mejorado la vida de este hogar a consecuencias de la migracin de alguno(s) de sus miembros?

38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45.

Qu efectos negativos cree usted que ha tenido la emigracin al exterior en la vida de este hogar? Si la emigracin hacia el exterior no se hubiera presentado, cmo cree que sera la situacin general de este hogar, comparndola con la que hoy vive? Si dejaran de recibir remesas en qu cambiara la vida de la familia? Qu cambios ha trado la migracin para las mujeres? Y para los hombres? Qu cambios ha trado la migracin para las mujeres y para los hombres? Si la emigracin hacia el exterior no se hubiera presentado, cmo cree que sera la situacin general de este hogar, comparndola con la que hoy vive? Si dejaran de recibir remesas en qu cambiara la vida de la familia?

MUY IMPORTANTE: LAS PREGUNTAS SON SLO UNA GUA ORIENTATIVA PARA LA PERSONA ENTREVISTADORA CON EL FIN DE QUE TENGA EN MENTE LOS ASPECTOS QUE DEBE TRATAR, NUNCA DEBEN EMPLEARSE COMO UNA BATERA DE PREGUNTAS A FORMULAR. LA ENTREVISTA ABIERTA EVITA EN TODO MOMENTO ENTRAR EN LA DINMICA DE PREGUNTA-RESPUESTA.

Anexo V Gua de entrevista con dirigentes de organizaciones relacionadas con la migracin en las comunidades de origen
1. Datos generales de la entrevista Nombre entrevistador(a): Fecha: Municipio: Lugar: Hora de iniciacin: Nombre entrevistado(a): Cargo o relacin con el tema migratorio: Organizacin / institucin: Sexo: Edad: Nivel educativo: Direccin: Telfono: Correo electrnico: Lugar de nacimiento: Si no naci en la comunidad, desde que fecha vive en ella?: 2. 1. 2. 3. 4. 5. Temas a indagar Cul es el perfil de la institucin? Cules son sus reas de trabajo fundamentales? En qu medida se relacionan con el tema de la migracin y el desarrollo? Dentro de su trabajo consideran de manera diferenciada las condiciones y necesidades de hombres y mujeres? Cuntos aos llevan trabajando en la zona? En qu comunidades especficas trabajan? Cul es el alcance de su trabajo? Cmo caracteriza su organizacin (o usted) los procesos migratorios vividos en la zona (o en la comunidad en particular)? a. Desde cundo se vienen produciendo? b. Hacia dnde? c. En especial, qu tipo de personas ha emigrado (edad, sexo, nivel educativo, actividad, condicin socio econmica, etc)? d. Cmo migran? Cunto tiempo permanecen en el exterior?, etc.

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

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Qu efectos o impactos ha tenido la migracin en la comunidad? Qu cambios dentro de ella pueden percibirse? Qu efectos o impactos ha tenido la llegada de remesas en la comunidad? Qu cambios dentro de ella pueden percibirse? En los hogares, qu cambios se notan debidos a la migracin o a la recepcin de remesas? Qu cambios se perciben como consecuencia de la migracin o de la recepcin de remesas en las relaciones de gnero? Su organizacin tiene alguna propuesta para potenciar el aporte de las remesas al desarrollo de la comunidad? Conoce otras propuestas al respecto o sabe de experiencias exitosas en otras comunidades que usted considere viables aqu? Conoce experiencias de remesas colectivas o sociales en la comunidad? En caso afirmativo, puede suministrarnos detalles al respecto, precisando, de ser posible, el papel jugado en ellas por hombres y mujeres? Las instituciones y organizaciones de la comunidad han desarrollado algn tipo de acciones para atender las consecuencias de la emigracin o para sacar beneficio de ella? Qu instituciones u organizaciones y qu acciones? En general, las acciones que se han emprendido en la comunidad relacionadas con las migraciones han considerado las necesidades y prioridades de hombres y mujeres de forma diferenciada? Conoce sobre la existencia de organizaciones de Repblica Dominicana en el exterior? Si hay organizaciones de gente de la comunidad en el exterior, con quin se comunican en la comunidad? Conoce experiencias de programas y/o proyectos que vinculen gente de aqu y del exterior? Cmo ha sido la experiencia? A travs de quien envan recursos? Quin decide en qu se gastan esos recursos? Quines han tomado las decisiones? Con quin nos recomienda hablar sobre los temas tratados?

MUY IMPORTANTE: LAS PREGUNTAS SON SLO UNA GUA ORIENTATIVA PARA LA PERSONA ENTREVISTADORA CON EL FIN DE QUE TENGA EN MENTE LOS ASPECTOS QUE DEBE TRATAR, NUNCA DEBEN EMPLEARSE COMO UNA BATERA DE PREGUNTAS A FORMULAR. LA ENTREVISTA ABIERTA EVITA EN TODO MOMENTO ENTRAR EN LA DINMICA DE PREGUNTA-RESPUESTA.

Anexo VI Gua de entrevista con dirigentes de organizaciones


1. Datos generales de la entrevista Nombre entrevistador(a): Fecha: Lugar: Nombre entrevistado(a): Cargo en la organizacin: Organizacin / institucin: 2. 1. 2. 3. 4. 5. Temas a indagar Historia de la asociacin: cundo se crea, por iniciativa de quin/quienes Cuntos aos llevan trabajando? Cules son sus reas de trabajo fundamentales? Dentro de su trabajo consideran de manera diferenciada las condiciones y necesidades de hombres y mujeres? Cmo caracteriza su organizacin (o usted) el proceso migratorio de los Repblica Dominicana a Espaa? a. Desde cundo se vienen produciendo? Cmo ha ido evolucionando? b. Vienen de algunas regiones o zonas de Repblica Dominicana en particular? c. Cules son los motivos de la migracin Repblica Dominicana a Espaa? d. En especial, qu tipo de personas ha emigrado (edad, sexo, nivel educativo, actividad, condicin socio econmica, etc)? e. Cmo migran? Cunto tiempo permanecen en el exterior? Es una migracin familiar o de personas solas que dejan sus hogares all?, etc. f. Cules son los principales problemas a los que tienen que hacer frente los Dominicanos en Espaa? g. Cree que estos problemas son diferentes para hombres y mujeres? Asociacionismo de inmigrantes: h. Cmo ve el asociacionismo de los Dominicanos? i. Se asocian ms o menos que otros colectivos? j. Qu cree que habra que hacer para incentivar el asociacionismo de los Dominicanos en Espaa? k. Cree que el gobierno espaol fomenta el asociacionismo inmigrante? qu cree que podra hacer para fomentarlo? Sobre las remesas: l. Su organizacin tiene alguna propuesta para potenciar el aporte de las remesas al desarrollo de las comunidades de origen de los Dominicanos? m. Conoce otras propuestas al respecto o sabe de experiencias exitosas que hayan llevado a cabo otros colectivos de inmigrantes y que usted considere viables para

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el caso de Repblica Dominicana? Conoce experiencias de remesas colectivas por parte de los Dominicanos en Espaa? En caso afirmativo, puede suministrarnos detalles al respecto, precisando, de ser posible, el papel jugado en ellas por hombres y mujeres? p. Puede relatarnos las dificultades a las que han tenido que hacer frente en estas experiencias? Sobre codesarrollo: q. Tienen proyectos de codesarrollo? r. En caso de respuesta negativa, por qu? han pensado en tenerlos? s. En caso de respuesta afirmativa: describa los proyectos. t. Con qu tipo de problemas se han encontrado a la hora de ejecutar estos proyectos? u. Qu tipo de interlocutores buscan en Repblica Dominicana para el desarrollo de estos proyectos? asociaciones o lderes locales, gobiernos locales, gobiernos regionales? v. Esos proyectos incluyen perspectiva de gnero? Sobre la vinculacin entre migracin y desarrollo w. Cree que la migracin puede contribuir al desarrollo de Repblica Dominicana? x. Cree que los gobiernos de Repblica Dominicana y Espaa pueden contribuir a vincular migracin y desarrollo? De qu modo? Hay algo que quiera aadir? Con quin nos recomienda hablar sobre los temas tratados? n. o.

MUY IMPORTANTE: LAS PREGUNTAS SON SLO UNA GUA ORIENTATIVA PARA LA PERSONA ENTREVISTADORA CON EL FIN DE QUE TENGA EN MENTE LOS ASPECTOS QUE DEBE TRATAR, NUNCA DEBEN EMPLEARSE COMO UNA BATERA DE PREGUNTAS A FORMULAR. LA ENTREVISTA ABIERTA EVITA EN TODO MOMENTO ENTRAR EN LA DINMICA DE PREGUNTA-RESPUESTA.

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