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Comentario guiado

La crisis del Antiguo Régimen

T.1. LA REVOLUCIÓN LIBERAL: GUERRA DE INDEPENDENCIA Y CORTES DE CÁDIZ

Carta de Carlos IV a Napoleón (Doc. 1)

1. ¿A qué documento corresponde este fragmento?

2. ¿Quién firma la carta y a quién se dirige?

3. La fecha y el asunto tratados nos indican en qué momento de la historia de España se enmarca el documento.

4. Resume la información que contiene el texto (sigue estas preguntas si tiene dificultad para encontrar solo las ideas principales):

a. ¿qué solicita Carlos IV?

b. ¿por qué se ha visto obligado a abdicar?

c. ¿Qué espera obtener?

d. ¿Qué “tono” emplea para dirigirse a Napoleón?

5. ¿Por qué han tenido lugar los sucesos a los que se hace referencia en el texto?

6. ¿Cómo reaccionará Napoleón a esta carta?

7. ¿Qué empezará en España entonces y qué proceso tendrá lugar simultáneamente a la guerra?

Proclama de Murat (doc. 2)

1. ¿A qué documento corresponde el fragmento que acabas de leer?

2. ¿Quién es autor de esta orden?

3. ¿Qué hacía en Madrid en esa fecha?

4. Las medidas que ordena tomar ¿a qué hechos pretenden dar respuesta?

5. Resume el contenido de la orden (si no puedes hacerlo sin ayuda, sigue estas indicaciones):

a. ¿qué castigo se dará a quienes han participado en los sucesos del 2 de mayo?

b. ¿qué medidas se toman para evitar nuevas acciones contra los franceses?

c. ¿con qué se amenaza cualquier ataque?

d. Según el propio texto, ¿qué objetivos persiguen estas medidas?

6. ¿Por qué han tenido lugar los sucesos que desencadenan esta orden?

7. ¿Por qué estaba gran parte de la Familia Real fuera de España?

8. ¿Qué se derivará de esa reunión en Bayona?

9. ¿A qué se debía le presencia francesa en España?

10. Las órdenes de la proclama de Murat ¿tendrán el resultado que buscaban?

11. ¿Qué empezará entonces y qué consecuencias tendrá para la historia de España?

Mapa de la Guerra de Independencia (Doc. 3)

1. ¿Qué representa el mapa? Indica también las fechas

2. Describe la información aportada por el mapa. (Ayúdate de estas indicaciones si es preciso):

a. Las flechas de la leyenda ¿qué indican?

b. ¿qué otros signos, colores, etc. aparecen representados?

3. ¿Cómo se explica la presencia de tropas francesas en España?

4. En la primera fase de la guerra, ¿qué sitios retrasaron el avance francés? ¿Qué importante derrota sufrieron los ejércitos imperiales? ¿Qué consecuencias tuvo?

Comentario guiado

La crisis del Antiguo Régimen

5. La llegada de Napoleón ¿en qué operaciones militares se tradujo? Cita las batallas más importantes, con sus consecuencias.

6. ¿Qué caracterizó a la tercera fase de la guerra? Explica brevemente el avance de las tropas hispano-británicas

7. ¿Con qué tratado concluyó la guerra?

8. Menciona las consecuencias de la guerra, incluidas las políticas (acontecimientos políticos que tuvieron lugar simultáneamente a la contienda)

Gráfico con la composición socio-profesional de las Cortes de Cádiz (Doc. 4)

1. ¿Qué tipo de gráfico tenemos que comentar? ¿qué información contiene?

2. ¿A qué etapa histórica corresponde?

3. Agrupa los datos según estas categorías y coméntalos:

a. Haz la suma de todos los diputados

b. Suma el número de profesiones y sectores pertenecientes a la burguesía urbana (abogados, funcionarios, etc.) ¿qué porcentaje representaban?

c. ¿qué porcentaje representaban los eclesiásticos?

d. ¿y los nobles?

e. ¿Hay algún representante de las clases populares (campesinos, artesanos, obreros, etc.)?

f. por tanto, ¿qué grupo/s era/n más numeroso/s?

4. Interpreta y explica esos datos: ¿cómo influyeron esos números en la Constitución y la obra legislativa de las Cortes?

a. La burguesía urbana ¿con qué ideología se identificaría y, por tanto, que cambios desearía implantar?

b. ¿Qué repercusión tendría en la Constitución el elevado número de eclesiásticos?

c. ¿Cómo influiría la situación de guerra y el ambiente liberal de Cádiz tanto en la elección de los diputados como en la obra que estos llevaron a cabo?

5. ¿Qué circunstancias vivía el país en esos momentos?

6. ¿Qué diferencias ideológicas separaban a diputados?

7. ¿Por qué la Junta Central decidió convocar unas cortes?

8. ¿Dónde se reunieron estas?

9. ¿Qué obra llevaron a cabo? ¿Qué trascendencia histórica tendrá ésta?

Declaración de soberanía de las Cortes de Cádiz (Doc. 5)

1. ¿A qué documento corresponde este fragmento?

2. ¿En qué fecha, lugar y circunstancias fue escrito?

3. ¿Qué se proclama en él?

4. Resume el contenido (puedes ayudarte de estas preguntas):

a. ¿En quién reside la soberanía? ¿Qué institución representa a la nación?

b. ¿A quién se reconoce como legítimo rey? ¿Por qué se rechazan las abdicaciones de Bayona?

c. ¿Qué defiende el texto respecto a los poderes del Estado?

d. ¿Cuál de esos poderes se reservan las cortes?

5. Explica las circunstancias históricas en que se realiza esa reunión de cortes

Comentario guiado

La crisis del Antiguo Régimen

6. Este decreto forma parte de la obra legislativa de las Cortes de Cádiz. ¿Qué otro texto legal aprobaron dichas cortes?

7. ¿Qué trascendencia histórica tendrá este documento?

8. ¿A qué sistema político pretendía poner fin?

La Constitución de 1812 (Doc. 6)

1. Este fragmento ¿a qué documento histórico corresponde?

2. ¿En qué circunstancias históricas se elaboró? ¿A qué cortes corresponde su autoría?

3. Resume el contenido del texto (los artículos que aquí aparecen), agrupando la

información por temas. Para ayudarte, recuerda:

a. ¿qué forma de Estado establece el texto?

b. ¿qué soberanía se defiende? Cita los artículos en los que se trate este asunto

c. ¿Cómo se define a la nación española? ¿a quienes se incluye, por tanto, como españoles de pleno derecho?

d. Explica el significado del artículo 2.

e. ¿A quienes corresponde cada uno de los poderes?

f. ¿Qué prerrogativas se conceden a la Corona?

g. Con respecto a la religión ¿qué dice esta constitución? ¿a qué puede deberse? ¿es coherente con el resto del articulado?

h. ¿qué derechos básicos se reivindican para todos los ciudadanos? (fíjate en el artículo 4)

i. ¿qué libertades se defienden?

j. Enumera los derechos procesales (la administración de justicia y los derechos de los ciudadanos ante la ley) que aparecen en este fragmento (por ejemplo, en el artículo 247)

k. También se citan derechos sociales, por ejemplo en artículo 366; cítalo

l. Por otra parte, ¿qué obligaciones tienen todos los ciudadanos?

m. Busca las referencias al modelo territorial, los ayuntamientos, etc. (fíjate en el artículo 258, por ejemplo) ¿Con qué rasgo del A.R. se quiere acabar?

n. También se crea un nuevo cuerpo de orden público ¿cuál es?

4. Cita otros rasgos de esta constitución que conozcas, aunque no estén en este fragmento

5. ¿Qué ideología se desprende de este contenido?

6. Por tanto, ¿en qué corriente de pensamiento se inspiraron los diputados? Cita alguna constitución que pudiera servir de modelo para la de Cádiz

7. ¿Con qué sistema político y social querían acabar los diputados de las Cortes de Cádiz?

8. ¿Cuándo se proclamó esta constitución y en qué periodos estuvo en vigor?

9. ¿Cuál fue su efectividad real?

10. ¿Y su trascendencia histórica?

Supresión del señorío (doc. 7)

1. ¿A qué documento corresponde el texto anterior?

2. Aclara la autoría, fecha y circunstancias históricas en que se redactó

3. ¿Qué suprime este decreto?

4. ¿De qué conjunto jurídico forma parte? ¿qué objetivo tenían esas normas?

5. Resume la información que aporta el texto (ayúdate de las preguntas):

Comentario guiado

La crisis del Antiguo Régimen

a. ¿qué se suprime por decreto?

b. ¿a quién pasan las funciones jurídico-administrativas que hasta entonces ejercía la nobleza señorial?

c. ¿qué privilegios pierde la nobleza?

d. Por tanto, frente a las diferencias estamentales del A.R. ¿qué se establece aquí?

e. ¿En qué se transforma el señorío territorial?

6. Por tanto ¿qué dos principios del liberalismo se están defendiendo?

7. ¿Qué objetivo tendrá la obra legislativa de las Cortes de Cádiz? Cita algún otro decreto a modo de ejemplo

8. Estos decretos ¿a qué otro texto legal complementaban?

9. ¿En qué contexto histórico se enmarca la obra de las Cortes?

10. Menciona la repercusión práctica de toda esta legislación en el momento de aprobarse

11. ¿Cuándo se pudo fin, de manera efectiva y definitiva, al A.R.?

Pintura “La proclamación de la Constitución de 1812 en Cádiz” (doc. 8)

1. ¿Qué representa esta pintura?

2. ¿Cuándo tuvo lugar el acto representado? ¿qué nombre dio, debido a esa fecha, a la Constitución?

3. ¿quién es el autor y con qué motivo realizó esta pintura?

4. Describe la pintura (fíjate en):

a. ¿dónde tiene lugar la escena?

b. A las puertas del oratorio ¿qué acto tiene lugar? ¿Quiénes son las personas retratadas?

c. A la izquierda, el público ¿a qué clases sociales parece pertenecer? ¿Qué actitud trasmite la escena?

d. Identifica y explica la simbología que acompaña a la escena: fechas, consignas y

escudos en las escaleras y el estrado, la columna, el pendón (“bandera”) del fondo, etc.

5. ¿Qué trascendencia histórica tiene la Constitución de 1812?

6. ¿En qué circunstancias de la historia de España se redactó? Recuerda brevemente los avatares de la constitución (vigencia, derogaciones y restauraciones, etc.) y enlaza con los actos de conmemoración del bicentenario.