INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN GABRIEL ARCÁNGEL

GUÍA ACTIVIDAD SIN CONEXION

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE: LEONOR VALDES PALACIOS

PERIODO: 2 FECHA: DE ENTREGA MAXIMO GRADO: 8

25 DE ABRIL

ESTUDIANTES SIN CONEXIÓN

INDICACIONES GENERALES
Cordial saludo. Lo invito a que asuma las actividades propuestas en la presente guía con la formalidad del caso para
que se puedan alcanzar los logros propuestos y así se vea menguado el atraso en los avances académicos por la
urgencia suscitada.
A partir de la presente guía, los estudiantes utilizarán la plataforma MEET para las asesorías y A un tic del
aprendizaje iesga como recurso pedagógico virtual para encontrar información, las cuales permiten incluir variadas y
agradables actividades tanto visual como escrita.
También podemos evaluar por medio de TOMI DIGITAL u otras aplicaciones que se encuentren para una mayor
compresión y así de una forma más amena como pueden ser: sopa de letras, videos, preguntas de falso o verdadero,
preguntas de selección múltiple, una gama de imágenes a color y demás, que se califican automáticamente con límite
de tiempo, por esta razón lo invito a leer con mucha atención, las fecha y hora límite para la respectiva entrega.
Para esta ocasión, mientras nos familiarizamos con dichos recursos, usted va a realizar las actividades en el orden allí
sugerido: SOLO PARA
LEA EL TALLER Y DESARROLLE EN UNA HOJA TAMAÑO CARTA Y LO LLEVAN AL COLEGIO HASTA EL DIA
25 ABRIL

LA REVOLUCIÓN FRANCESA estamental y un sistema de gobierno absolutista, al

Uno de los acontecimientos que más influyó en el
desarrollo histórico del mundo a lo largo del siglo XIX
fue la Revolución francesa de 1789.
Esta inició un proceso de cambios políticos y sociales
que trascendieron las fronteras francesas y
estructuraron la vida política de muchas naciones
hasta nuestros días. Se suprimieron los antiguos
derechos feudales, se proclamó la igualdad de todas
las personas ante la ley, se instauró la república y se
consolidó la doctrina sobre la soberanía del pueblo
por encima de los derechos del rey.
ANTECEDENTES DE LA REVOLUCIÓN
Durante el siglo XVIII, Francia al igual que España y
Portugal, se caracterizaban por tener una división
que se conocía como Antiguo Régimen.
La sociedad estaba dividida en tres estamentos o
estados principales:
■ La nobleza: conformada por tres grupos: la alta
nobleza de espada que tenía un origen militar y de
familias reales tradicionales; la alta nobleza de toga,
de origen burgués, que obtuvo títulos nobiliarios
gracias a vínculos matrimoniales con la nobleza
tradicional, y la baja nobleza, la cual no percibía
rentas, pero disfrutaba de privilegios.
■ El clero: compuesto por el alto y bajo cero. El alto
clero era cercano a la nobleza de Versalles y dueño
de una décima parte del territorio francés. El bajo
clero se localizaba en las provincias y tenía menos
privilegios.
■ El tercer estado o estado llano: representaba el
mayor porcentaje de la población y estaba
conformado por la alta y pequeña burguesía, así
como por las clases urbanas y campesinas. La alta
burguesía estaba compuesta por los financieros,
banqueros y grandes comerciantes, y la pequeña
burguesía, por profesionales liberales, pequeños
comerciantes y maestros artesanos.
Los campesinos eran el sector menos favorecido
dentro del tercer estado, pues vivían en condiciones
precarias de pobreza y de servidumbre.
La nobleza y el clero eran dueños de la mayoría de
las tierras, controlaban el poder político y disfrutaban
de privilegios como no pagar impuestos y tener leyes
especiales. La mayoría de la población soportaba las
cargas fiscales con las que se sostenía la estructura
administrativa de los Estados y la minoría privilegiada.
Causas de la Revolución
En la segunda mitad del siglo XVIII, Francia era el
Estado más representativo del Antiguo Régimen: era
absolutista con una economía rural y una sociedad
estamental.
En esta situación, cuatro tipos de causas provocaron
la Revolución:
• El absolutismo monárquico, que se caracterizó por
el ilimitado poder del soberano, cuya autoridad no
estaba sujeta a control alguno.
• La desigualdad social política y económica.
• La falta de libertades y derechos.
• La poderosa influencia de las nuevas ideas
(ilustración).
• La crisis alimentaria que atravesaba Francia
producto de sequias que afectaron las cosechas.
EL GOBIERNO DE LUIS XVI
Quien gobernaba en Francia en esta época era el rey
Luis XVI, casado con María Antonieta, que era de
origen austriaco. María Antonieta gozaba de gran
poder e influencia, aunque en realidad era ignorante
en cuestiones de política. Luis XVI, por su parte, era
consciente de la difícil situación por la que atravesaba
el reino, pero su débil carácter no le permitió afrontar
los problemas.
Los monarcas de Francia eran tan detestados que, en
las plazas, a escondidas de la guardia real, los
bufones imitaban a Luis XVI por carecer de dominio y
a María Antonieta por gastar el dinero de Francia en
perfumes y elegantes trajes.
FASES DE LA REVOLUCIÓN
La Revolución francesa se dividió en tres fases que
fueron:
■ La etapa monárquica: La convocatoria de los
Estados Generales y La Asamblea Nacional
Constituyente. ■ La etapa republicana: La
Convención, El Directorio y El Consulado
■ La etapa imperial: La era napoleónica.
LOGROS DE LA REVOLUCIÓN
• Difundió por el mundo los ideales de libertad y
fraternidad.
• Sembró los ideales de la soberanía popular.
• Divulgó el conocimiento de los derechos
fundamentales del hombre y del ciudadano.
Con base al texto responde las siguientes
preguntas:
1. Interpreta. ¿Cómo se encontraba económicamente
Francia previo a la Revolución? ¿Cuál era el motivo
de ello?
a._________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
b._________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
2. Interpreta. ¿Cuáles eran los nombres de los reyes
franceses cuando estalló la revolución? Realiza una
descripción de su personalidad.
REY:
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___________________________________________
___________________________________________
REYNA:
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___________________________________________
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3. Interpreta. ¿Qué acción del rey fue recriminada
por el Estado Llano durante los Estados Generales,
que desencadeno la toma de la Bastilla? R/
Importancia:_________________________________
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4. Interpreta. ¿Cuáles fueron los principales logros
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de la revolución francesa?
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a.
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___________________________________________
_________________________________________
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b._________________________________________
La toma de la Bastilla. 1789.
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c.
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5. Sintetiza y crea: Realiza un mapa de ideas que
ejemplifique un recuento de las etapas de la
revolución francesa. (ilustraciones).

6. Argumenta. Observa las imágenes y describe la

Importancia:_________________________________
importancia de la situación o el personaje en el marco
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de la revolución.
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___________________________________________
Juramento del Juego de la Pelota. 1789. Pintura
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de Louis David
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Maximilien Robespierre

Importancia:
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7. Analiza críticamente. Con respecto a la era
napoleónica: a. ¿Por qué Napoleón llegó al poder?
R/_________________________________________
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b. ¿Cuáles fueron sus logros?
R/_________________________________________
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c. ¿Qué causó su derrocamiento?
R/_________________________________________
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