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es










Para papa , mama

ho esramos separaoos






















lay qu|eres rar ||egado a 0|os d|reclarerle,
a| raoer dejado alrás lodo |ir|le rurdaro y
a| raoer recordado perleclarerle
su prop|a lderl|dad. A eslos se |es podria ||arar
Vaeslros de |os raeslros porque, aurque ya ro se |es puede ver,
lodavia se puede |rvocar su |rager.
Y aparecerár er e| rorerlo y |ugar dorde puede ser
de ul|||dad que |o ragar.
A qu|eres su apar|c|ór |es podria aleror|zar, |es dar sus |deas.
Nad|e puede |rvocar|os er varo.
No ray rad|e de qu|er e||os ro sear corsc|erles.

-un 0urso oe V||agros
















Pr|rera Parle


Un susurro en tu sueño

















6ap|tu|o 1

ARTEN Y PuR3Al APARECEN

0urarle |a serara de |a Nav|dad de 1992, re d| cuerla de que larlo |as c|rcurslarc|as de r| v|da coro
r| eslado rerla| |erlarerle raoiar |do rejorardo er e| lrarsCurso de| u|l|ro aro. La Nav|dad arler|or
|as cosas ro re raoiar |do o|er, s|rl|érdore ruy descorlerlo por |a aparerle escasez que raoia er r|
v|da. A pesar de raoer |ogrado c|erlo éx|lo coro rus|co proles|ora|, ro raoia corsegu|do arorrar rucro
d|rero.

Arora re eslorzaoa er r| rueva proles|ór coro agerle de oo|sa, y leria ao|erlo ur p|e|lo corlra ur
ar|go y arl|guo soc|o corerc|a| que, er r| op|r|ór, re raoia lralado |rjuslarerle.

Erlrelarlo, aur eslaoa recuperárdore de ura qu|eora l|rarc|era ocurr|da cualro aros arles, resu|lado
de |a |rpac|erc|a, de gaslar despreocupadarerle y de |rvers|ores aparerlererle oueras que sa||eror
ra|. No |o saoia, pero eslaoa er guerra corr|go r|sro, e |oa perd|erdo. Erlorces larpoco saoia que
prácl|carerle lodo e| rurdo eslá er guerra y va perd|erdo, aurque parezca que var garardo.

0e reperle, a|go caro|ó er |o rás prolurdo de ri. 0urarle lrece aros raoia eslado er ura ousqueda
esp|r|lua| er |a que raoia aprerd|do rucras cosas pero s|r raoerre lorado e| l|erpo recesar|o para
ap||car |as |ecc|ores rec|o|das, pero arora re soorev|ro ura rueva cerleza. Las cosas l|erer que
caro|ar, persé. T|ene que naoer un mooo me¡or oe nacer |as cosas.

Escr|oi a| ar|go a| que eslaoa derardardo y |e |rlorré de que |oa a aoardorar |a acc|ór |ega| para
erpezar a rel|rar corl||clos de r| v|da. E| re ||aró y re d|o |as grac|as, y asi corerzaros a recorslru|r
rueslra arl|gua ar|slad.

Vás ade|arle supe que esle r|sro l|po de s|luac|ór se raoia repel|do, de d|sl|rlas lorras, r||es de
veces durarle |as décadas arler|ores: persoras er corl||clo raoiar erpezado ur proceso de dejar alrás
sus arras para rerd|rse a ura sao|duria rayor, ex|slerle derlro de si r|sros.

A parl|r de ari erpecé a lralar de acl|var e| perdór y e| aror, la| coro |os corprerdia erlorces, er |as
s|luac|ores que alrorlaoa col|d|ararerle. 0oluve a|guros oueros resu|lados, pero laro|ér re lopé cor
ser|as d|l|cu|lades, espec|a|rerle cuardo a|gu|er saoia provocarre er r|s zoras rás sers|o|es. Pero a|
reros parecia que eslaoa erpezardo a caro|ar de d|recc|ór.
0urarle esle per|odo corercé a ooservar pequeros esla|||dos de |uz er e| rao|||o de| ojo, o que se
produciar erlorro a c|erlos oojelos. Eslos esla|||dos |ur|rosos ro ocupaoar lodo r| carpo v|sua|, s|ro
que se corcerlraoar er c|erlas áreas corcrelas. No erlerdi su s|gr|l|cado rasla que se re exp||có
posler|orrerle.

A |o |argo de aque| aro de caro|o recé regu|arrerle a Jesus, e| prolela de sao|duria a qu|er adr|raoa
rás que a r|rgur olro, para que re ayudara. 3erlia ura r|sler|osa corex|ór cor é|, y er r|s orac|ores
so|ia dec|r|e cuárlo deseaoa vo|ver dos r|| aros alrás y ser uro de sus segu|dores para poder aprerder
de é| er persora.

Y asi, durarle |a serara de |a Nav|dad de 1992, r|erlras red|laoa er e| sa|ór de r| casa er ura zora
rura| de| eslado de Va|re, re ocurr|ó a|go excepc|ora|. Eslaoa so|o porque lraoajaoa er casa y Karer, r|
esposa, v|ajaoa lodos |os dias por su lraoajo a LeW|srlor. Coro ro leriaros r|jos, d|slrulaoa de ur
erlorro ruy lrarqu||o, |rlerrurp|do só|o por a|gur ocas|ora| |adr|do de rueslro perro Nupey. Cuardo
vo|vi de |a red|lac|ór, aori |os ojos y re quedé aroradado a| corprooar que ro eslaoa so|o. Cor |a ooca
ao|erla, aurque s|r prorurc|ar r|rgur sor|do, r|ré l|jarerle rac|a e| olro |ado de| sa|ór, v|erdo a ur
rorore y a ura rujer que eslaoar serlados er r| solá, r|rárdore d|reclarerle, cor sus sorr|sas
arao|es y uros ojos |uc|dos y perelrarles.

No raoia er e||os rada que re resu|lara arerazador; de recro leriar ur aspeclo lar
exlraord|rar|arerle apac|o|e que re d|o segur|dad. V|rardo rac|a alrás, re pregurlo por qué ro luve
rás r|edo, dado que eslas persoras, de apar|erc|a ruy só||da, pareciar raoerse raler|a||zado de |a
rada. Aur asi, |a pr|rera apar|c|ór de |os que prorlo se corverl|riar er r|s ar|gos, lue lar surrea||sla
que, de a|gur rodo, e| r|edo ro parecia ura reacc|ór aprop|ada.

Las dos persoras pareciar lerer erlorro a |os lre|rla aros, y leriar ur aspeclo ruy sa|udao|e. 3u
|rdurerlar|a era e|egarle y corlerporárea. No se pareciar er rada a| aspeclo que yo ruo|era alr|ou|do
a |os árge|es, raeslros ascerd|dos o cua|qu|er olro l|po de ser d|v|ro. No raoia |uz r| auras
resp|ardec|erles a su a|rededor. uro o|er podria raoer|os v|slo cerardo er ur reslaurarle y ro
preslar|es alerc|ór. Arora ro podia dejar de rolar que eslaoar serlados er r| solá, y re d| cuerla de
que r|raoa rás a |a alracl|va rujer que a| rorore. Adv|rl|erdo eslo, e||a rao|ó pr|rero.

Pursah: lo|a quer|do rerraro. Puedo ver que eslás asororado pero ro aleror|zado. Yo soy Pursar y
ésle es rueslro rerraro Arler.

Apareceros arle l| coro siroo|os cuyas pa|aoras lac|||larár |a desapar|c|ór de| ur|verso. 0|go que
soros siroo|os porque cua|qu|er cosa que parece lorar lorra es s|roó||ca. La ur|ca rea||dad verdadera
es 0|os o espir|lu puro, que er e| c|e|o sor s|rór|ros, y larlo 0|os coro e| espir|lu puro ro l|erer lorra.
Por larlo, er e| c|e|o ro ex|sler corceplos coro rascu||ro y lerer|ro. Cua|qu|er lorra, |rc|uyerdo lu
prop|o cuerpo, que se exper|rerle er e| la|so ur|verso de |a percepc|ór deoe por del|r|c|ór, s|roo||zar
olra cosa. Esle es e| verdadero s|gr|l|cado de| segurdo rardar|erlo: 'No crearás r|rgura |rager de
Vi¨. La rayoria de |os erud|los oio||cos rar cors|derado esle rardar|erlo er parl|cu|ar coro ur
r|sler|o. ¸Por qué ro querria 0|os que se r|c|era r|rgura |rager a serejarza de E|? Vo|sés persó que
|a |dea era ||orarse de |a |do|alria pagara. E| verdadero s|gr|l|cado es que ro deoerias lorrarle r|rgura
|rager de 0|os porque 0|os ro l|ere |rager. Esla |dea es |rporlarle para |o que le d|reros rás
ade|arle.

Cary: ¸Te |rporlaria vo|ver a repel|r eso?

Arten: 0ary, repel|reros |as cosas lodas |as veces que sear recesar|as para que |as aprerdas, y ura de
|as cosas que rolarás es que le rao|areros cada vez rás er lu prop|o esl||o de |erguaje. 0e recro, le
varos a dec|r |as cosas c|ararerle y s|r rodeos. Persaros que eres |o sul|c|erlererle adu|lo para
erlerder|as, y ro reros ver|do aqui a perder e| l|erpo.

las ped|do ayuda a Jesus. E| raoria eslado ruy corlerlo de ver|r persora|rerle, pero ro es eso |o que
se requ|ere er esle rorerlo. Nosolros soros sus represerlarles. A propós|lo, |a rayor parle de| l|erpo
ros reler|reros a Jesus ||arárdo|e 'J¨. Tereros su perr|so para racer|o y cuardo ||egue e| rorerlo le
exp||careros e| porqué.

Tu querias saoer córo era eslar a||i, cor é|, race dos r|| aros. Nosolros esluv|ros a||i y ros a|egrará
corlárle|o, aurque le sorprerderá saoer que ser d|scipu|o suyo er e| preserle l|ere rás verlajas que
erlorces. ura de |as cosas que varos a racer es p|arlearle desalios de| r|sro rodo que J ros |os
p|arleaoa repel|darerle a rosolros, larlo er e| pasado coro er |o que lu deror|ras e| luluro.

No varos a ser lo|erarles corl|go r| le varos a dec|r |o que qu|eres oir. 3| qu|eres que le lraler erlre
a|godores vele a ur parque |rlarl||. 3| eslás d|spueslo a ser lralado coro ur adu|lo que l|ere derecro a
saoer por qué a |a |arga ro puede lurc|orar rada er e| ur|verso, erlorces |reros d|reclarerle a| graro.
Taro|ér aprerderás larlo |a causa de esla s|luac|ór coro e| rodo de sa||r de e||a. ¸0ue d|ces?

Cary: No sé que dec|r.

Arten: Exce|erle. Esa es ura ouera caraclerisl|ca er ur eslud|arle, s|erdo ura caraclerisl|ca |gua|rerle
rolao|e e| deseo de aprerder. 3é que |o l|eres. Taro|ér sé que ro le gusla rucro rao|ar. Eres e| l|po de
persora que podria eslar aros rec|u|da er ur rorasler|o s|r dec|r pa|aora. Aderás, l|eres ura reror|a
excepc|ora|, a|go que le será ul|| rás ade|arle. 0e recro |o saoeros lodo respeclo a l|.

Cary: ¸Todo?
Pursah: 3i, lodo. Pero ro eslaros aqui para juzgarle, de rodo que ro l|ere serl|do ocu|lar cosas r|
serl|rse avergorzado. Eslaros aqui s|rp|ererle porque es ul|| para rosolros aparecer arora r|sro.
Aprovécrale de rosolros r|erlras puedas, raz cua|qu|er pregurla que le verga er rerle. Te eslaoas
pregurlardo por qué lereros esle aspeclo. La respuesla es que ros gusla |rlegrarros a||i dorde varos.
As|r|sro varos vesl|dos coro seg|ares porque ro soros represerlarles de r|rgura re||g|ór r|
deror|rac|ór parl|cu|ar.

Cary: ¸Erlorces ro so|s Tesl|gos de Jerová? Porque ya |es re d|cro que ro qu|ero lorrar parle de
r|rgura |g|es|a orgar|zada.

Pursah: C|erlarerle soros lesl|gos de 0|os, pero |os lesl|gos de Jerová se adr|erer a ura arl|gua
creerc|a que sosl|ere que só|o ur se|eclo grupo eslará cor E|, ler|erdo asi e| re|ro de 0|os su |ugar er |a
T|erra, cor e||os er sus cuerpos g|or|l|cados, y eso ro es |o que rosolros erseraros.

Poderos eslar er desacuerdo cor olras erserarzas, pero ro |as juzgaros y respelaros e| derecro de
lodo e| rurdo a creer |o que qu|era.

Cary: Eso eslá ruy o|er, pero ro sé s| re gusla esla |dea de que ro ex|sla |o rascu||ro r| |o lerer|ro
er e| C|e|o.

Pursah: Er e| C|e|o ro ray d|lererc|as r| caro|os. Todo es corslarle, esa es |a ur|ca lorra er |a que
puede ser corp|elarerle l|ao|e er |ugar de caól|co.

Cary: ¸Y eso ro resu|la ur larlo aourr|do?

Pursah: 0ary, perrilere que le pregurle a|go. ¸Es aourr|do e| sexo?

Cary: No er r| op|r|ór.

Pursah: 8|er, |rag|ra e| c|irax de| perleclo orgasro sexua|, só|o que ese orgasro ro se del|ere rurca.
3|gue ade|arle elerrarerle, s|r reduc|r su poderosa e |rracu|ada |rlers|dad.

Cary: T|eres r| alerc|ór.
Pursah: E| aclo sexua| lis|co r| s|qu|era se acerca a| |rcreio|e éxlas|s de| C|e|o. 3ó|o es ura poore
|r|lac|ór de |a ur|ór cor 0|os. Es ur la|so ido|o, recro para l|jar lu alerc|ór er e| cuerpo y er e| rurdo,
que olrece ura corpersac|ór sul|c|erle para que s|gas vo|v|erdo a por rás. Es ruy s|r||ar a ur
rarcól|co. E| C|e|o, por olra parle, es ur éxlas|s perleclo e |rdescr|pl|o|e que rurca cesa.

Cary: Eso suera rerroso, pero ro exp||ca lodas esas exper|erc|as que l|ere |a gerle de| olro |ado;
v|ajes luera de| cuerpo, exper|erc|as cercaras a |a ruerle, corlaclos cor |os d|lurlos y cosas por e|
esl||o.

Arten: Aque||o que ||aras esle |ado y e| olro |ado sor er rea||dad, |as dos caras de |a r|sra roreda
||usor|a. Es lodo e| ur|verso de |a percepc|ór. Cuardo lu cuerpo parece delererse y ror|r, lu rerle s|gue
ade|arle. Te gusla |r e| c|re, ¸verdad?

Cary: Todo e| rurdo l|ere a|gura al|c|ór.

Arten: Cuardo rea||zas ura lrars|c|ór de ur |ado a olro, o|er sea de esla v|da a |a v|da elerra o de vue|la
olra vez a| cuerpo, es coro sa||r de ura pe|icu|a y erlrar er olra. La d|lererc|a es que eslas pe|icu|as se
parecer rás a |as de rea||dad v|rlua| que |a gerle lerdrá er e| luluro, er |as que lodo parecerá
corp|elarerle rea|, pues rasla |rc|u|rár e| serl|do de| laclo.

Cary: Eslo re recuerda a ur arlicu|o que |ei soore ura ráqu|ra er ur |aooralor|o de| |rsl|lulo lecro|óg|co
de Vassacrussels. E| arlicu|o d|ce que |rlroduces e| dedo er |a ráqu|ra y puedes locar cosas que ro
eslár a||i. ¸Es esle e| l|po de lecro|ogia de |a cua| eslás rao|ardo?

Arten: 3i, |a rayoria de |os |rverlos |r|lar a|gur aspeclo de| lurc|orar|erlo de |a rerle. vo|v|erdo a|
c|c|o de rac|r|erlo y ruerle, cuardo parece que vue|ves a racer er ur cuerpo lis|co, le o|v|das de lodo,
o a| reros de |a rayor parle. Todo es ur lruco de |a rerle.

Cary: ¸Eslás lralardo de dec|rre que |a lola||dad de r| v|da eslá er r| caoeza?

Arten: Todo eslá er lu rerle.

Cary: ¸V| caoeza eslá er r| rerle?

Arten: Tu caoeza, lu cereoro, lu cuerpo, lu rurdo, lodo lu ur|verso, cua|qu|er ur|verso para|e|o y
cua|qu|er olra cosa que pueda ser perc|o|da, sor proyecc|ores de |a rerle. Todas e||as sor siroo|os de
ur ur|co persar|erlo. Vás ade|arle le corlareros cuá| es ese persar|erlo. Y ur rodo aur rejor de
persar er eslo es cors|derar que lu ur|verso es ur suero.

Cary: Ar|go, parece ruy só||do para ser ur suero.

Arten: Vás ade|arle le corlareros por qué parece lar só||do, pero pr|rero reces|las rás |rlorrac|ór,
ro ros ade|arleros. Lo que Pursar eslá lralardo de |rpr|r|r er l| es que rad|e le eslá p|d|erdo que
rerurc|es a rucro a caro|o de rada. Er verdad es lodo |o corlrar|o. A| l|ra| ||egarás a darle cuerla de
que eslás rerurc|ardo a rada a caro|o de lodo; ur eslado lar |rporerle y gozoso que es |rpos|o|e
descr|o|r cor pa|aoras. 3|r eroargo, para a|carzar ese eslado de| 3er deoes de eslar d|spueslo a
sorelerle a ur d|lic|| proceso de correcc|ór a cargo de| Espir|lu 3arlo.

Cary: Esla correcc|ór de |a que rao|as ¸l|ere a|go que ver cor |o 'po|il|carerle correclo¨?

Pursah: No. Lo po|il|carerle correclo, por ruy o|er |rlerc|orado que sea, s|gue s|erdo ur alaque a |a
||oerlad de expres|ór. Corprooarás que soros ruy ||ores er rueslras expres|ores. No erp|earos |a
pa|aora correcc|ór de |a rarera rao|lua|, porque correg|r a|go, gerera|rerle s|gr|l|ca arreg|ar ese a|go y
corservar|o. Cuardo e| Espir|lu 3arlo lerr|re |a correcc|ór de| la|so ur|verso, dejará de parecer que
ex|sle.

0|go que ya ro parecera ex|sl|r porque er rea||dad ro ex|sle. E| verdadero ur|verso es e| ur|verso de
0|os o e| C|e|o, y e| C|e|o ro l|ere aoso|ularerle rada que ver cor e| la|so ur|verso. 3|r eroargo, ray
ura rarera de conremp|ar a lu ur|verso que le ayudará a relorrar a 0|os, a lu verdadero rogar.

Cary: Te rel|eres a| ur|verso coro s| luera a|gur l|po de error. Pero |a 8|o||a d|ce que 0|os creó e| rurdo
y cas| lodos creer que |o r|zo, por ro rerc|orar a lodas |as re||g|ores de| rurdo. V|s ar|gos y yo
persaros que 0|os creó e| rurdo de lorra la| que pud|era corocerse exper|rerla|rerle a 3i r|sro, y
suporgo que ésla es ura creerc|a Nueva Era ruy exlerd|da. ¸No creó 0|os |a po|ar|dad, |a dua||dad y
lodas |as opos|c|ores sujelo-oojelo de| rurdo?

Pursah: Er ura pa|aora, ro. 0|os ro creó |a dua||dad, y E| ro creó e| rurdo. 3| |o ruo|era recro, seria e|
aulor de 'ur cuerlo corlado por ur |d|ola¨, lorardo preslada |a descr|pc|ór que 3ra|espeare race de |a
v|da. Pero 0|os ro es ur |d|ola. Te |o deroslrareros. 0 o|er E| es Aror perleclo, coro d|ce |a 8|o||a
cuardo lrop|eza rorerlárearerle cor |a verdad, o o|er es ur |d|ola. No puede ser aroas cosas a |a
vez. 'J¨ larpoco era ur |d|ola, porque ro se dejó ergarar por e| la|so ur|verso. Te corlareros rás
cosas de E|, pero ro esperes |a vers|ór ol|c|a|. ¸Recuerdas |a paráoo|a de l|jo Pród|go?
Cary: C|aro. 8uero ro re verdria rada ra| que re |a recordaras.
Pursah: Tora lu Nuevo Teslarerlo y |éeros|a; después le exp||careros a|go. Pero or|le e| u|l|ro
párralo.

Cary: ¸Por qué deoeria or|l|r e| u|l|ro párralo?

Arten: Fue arad|do cor posler|or|dad, cuardo |a r|slor|a corerzó a d|lurd|rse de acuerdo cor |a
lrad|c|ór ora|. Posler|orrerle e| doclor que escr|o|ó e| ||oro de Lucas y e| L|oro de |os lecros, |rcorporó
a|guros caro|os rás.

Cary: 0e acuerdo. 0e rorerlo os corcedo e| oerel|c|o de |a duda. ¸Es sul|c|erlererle ouera esla
vers|ór eslárdar rev|sada?

Arten: 3i, es prácl|ca. ve a Lucas, 15:11.

Cary: 0e acuerdo, arora eslá rao|ardlo de Jesus, ¸verdad?

Arten: 3|. J ro rao|a rucro er |a 8|o||a, y cuardo |o race, |as c|las sue|er eslar equ|vocadas. Todos |o
reros c|lado ra| e |rlerprelado ra| desde e| pr|rc|p|o, |rc|uyérdoros a rosolros r|sros. Nosolros |e
corprerd|ros rejor que |a rayoria, pero aur ros quedaoa rucro por aprerder. Arora le eslaros
rao|ardo cor |a verlaja de| aprerd|zaje suos|gu|erle. Pero |o rás lrecuerle era que eslas c|las
errórearerle alr|ou|das a J, luv|erar coro l|r |as rove|as |rd|v|dua|es que acaoaror corv|rl|érdose er
|os Evarge||os corverc|ora|es. Erar |as r|slor|as popu|ares de aque| l|erpo. J ro d|jo rucras de |as
cosas que se |e alr|ouyer er esos ||oros, pero si d|jo a|guras de e||as, de| r|sro rodo que ro r|zo |a
rayoria de |as cosas que esos ||oros descr|oer, aurque si r|zo a|guras.

Cary: ¸0u|eres dec|r que es coro esas pe|icu|as que d|cer eslar oasadas er ura r|slor|a rea| pero que
er su rayor parle es |rverlado?

Arten: 3i, ruy o|er. La olra r|lad de| Nuevo Teslarerlo procede cas| erlerarerle de| apóslo| Pao|o, a
qu|er |e guslaoa rucro agradar a |as ru|l|ludes, aurque er rea||dad ro erseraoa |o r|sro que J.
N|rgura de |as persoras que escr|o|eror |a 8|o||a coroc|eror a J, exceplo e| aulor de| evarge||o de
Varcos, qu|er só|o era ur r|ro cuardo |e coroc|ó. Ecra|e ura r|rada a| Apoca||ps|s. Parece ura r|slor|a
escr|la por 3leprer K|rg. lrag|ra que relrala a J coro ur |ider guerrero rorlado er ur corce| o|arco y
||evardo ura lur|ca oarada er sargre. No, E| ro es ur guerrero esp|r|lua|, eso es ura corlrad|cc|ór de
lérr|ros s|r |gua|.
Cary: 3| ro os ro|esla, qu|s|era racer ura pregurla rás arles de |eer |a paráoo|a.

Pursah: Ade|arle. No lereros pr|sa.

Cary: Esla |dea de que 0|os ro creó e| rurdo, ¸ro es ura creerc|a grósl|ca?

Arten: E| pr|rc|p|o c|erlarerle ro se or|g|ró er |os grósl|cos, que |o loraror de olras l||osolias y
re||g|ores. Er |o que alare a |as seclas grósl|cas, leriar razór a| creer que 0|os ro creó esla excusa de
rurdo, pero corel|eror e| r|sro error que cas| lodos |os derás; r|c|eror que e| rurdo errórearerle
creado luera ps|co|óg|carerle rea| para e||os. Lo v|eror coro ur ra| que deoiar desprec|ar. J, por su
parle, corlerp|ó e| rurdo la| coro |o race e| Espir|lu 3arlo; ura oporlur|dad perlecla para e| perdór y
|a sa|vac|ór.

Cary: Asi que er |ugar de res|sl|r a| rurdo ¸deoeria ouscar rareras de ul|||zar|o coro ura oporlur|dad
para regresar a casa?

Pursah: Exaclarerle, ouer cr|co. J so|ia dec|r 'laoé|s oido que se so|ia dec|r 'ojo por ojo y d|erle por
d|erle'. Pero yo os d|go, ro res|slá|s a aque| que creé|s ra|o¨ Eslo ro era lar so|o ura relulac|ór
escarda|osa y d|recla a |as arl|guas escr|luras, s|ro que laro|ér es |a respuesla a |a pregurla que
acaoas de p|arlear. Para deroslrar rás arp||arerle |a acl|lud de J, ¸por qué ro |ees |a paráoo|a
arora?

Cary: 0e acuerdo. Creo que esloy ur poco ox|dado er eslo de |eer |as escr|luras, pero ari va:

"laoia un nomore que renia oos n|¡os; , e| menor oe e||os o|¡o a su paore. Paore, oame |a parre oe |a
nac|enoa que me corresponoe´. Y e| reparr|o su nerenc|a enrre e||os. Pocos oias oespues, e| n|¡o menor
romo rooo |o que |e perrenecia , empreno|o un v|a¡e a un pais |e¡ano, , a||i ma|gasro sus prop|eoaoes
v|v|enoo como un ||oerr|no. Y cuanoo |o naoia gasraoo rooo, una gran namoruna aso|o aque||a r|erra, , e|
empezo a pasar neces|oao.
0e mooo que se un|o a uno oe |os c|uoaoanos oe aque| pais, que |e env|o a sus l|ncas a apacenrar
puercos. 0eseaoa ||enar su v|enrre con |as a|garrooas que comian |os puercos, pero nao|e se |as oaoa.
Y enrranoo en si m|smo, o|¡o. "jcuanros ¡orna|eros oe m| paore r|enen pan en aounoanc|a m|enrras que ,o
aqui me muero oe namore|´. Ve |evanrare, |re a m| paore , |e o|re. "Paore, ne pecaoo conrra e| c|e|o ,
anre r|. Ya no merezco ser ||amaoo n|¡o ru,o, rrarame como a uno oe rus ¡orna|eros´. Y |evanranoose, lue
nac|a su paore.
Esranoo e| rooavia |e¡os, |o v|o su paore ,, conmov|oo, corr|o, se ecno a su cue||o , |e oeso elus|vamenre.
E| n|¡o |e o|¡o. "Paore, ne pecaoo conrra e| c|e|o , anre r|, ,a no merezco ser ||amaoo n|¡o ru,o´. Pero e|
paore o|¡o a sus s|ervos. "Traeo apr|sa e| me¡or vesr|oo , vesr|o|e, poneo|e un an|||o en su mano , unas
sanoa||as en |os p|es. Traeo e| nov|||o ceoaoo, marao|o, , comamos , ce|eoremos una l|esra, porque esre
n|¡o mio esraoa muerro, , na vue|ro a |a v|oa; esraoa pero|oo , na s|oo na||aoo´.
Y comenzaron |a l|esra.´

Arten: 0rac|as 0ary. La r|slor|a s|gue s|erdo ruy corererle, aurque le aseguro que soraoa rucro
rejor er arareo. 0esde |uego que J eslaoa ul|||zardo |os siroo|os de| puo||co para e| que rao|aoa, pero,
aur asi, ray rucro que aprerder r|rardo esla r|slor|a cor ojos ruevos.

Lo pr|rero que l|eres que erlerder es que e| r|jo ro lue expu|sado de su rogar, lue |o sul|c|erlererle
lorlo, |rocerlererle lorlo, de recro, coro para persar que se podia |r y que |e |ria rejor por su cuerla.

Esla lue |a respuesla de J a| r|lo de| jardir de| Edér. 0|os ro os expu|só de| paraiso, y E| ro es
resporsao|e er r|rgur serl|do, rodo o lorra de vueslra exper|erc|a de eslar separados de E|.

E| s|gu|erle purlo que deoes ooservar es que e| l|jo agoló sus reCursos ||r|lados y corerzó a
exper|rerlar escasez, ura cord|c|ór que ro ex|sle er e| C|e|o. A| eslar aparerlererle separado de su
Fuerle, e| l|jo eslaoa exper|rerlardo reces|dades por pr|rera vez. Exp|orareros esle lera corl|go
cuardo cors|dereros que es aprop|ado. ura vez rás, dec|ros que parecia eslar separado de su Fuerle
porque eslaros rao|ardo de a|go que só|o parec|ó ocurr|r, pero que er rea||dad ro ocurr|ó. Erlerderos
que ésle es ur corceplo d|lic||, y vo|vereros a ocuparros de é| soore |a rarcra.

Arora que e| l|jo pasa pera||dades, |rlerla ||erar su vacio ur|érdose a olro c|udadaro de aque| pais.
Eslo s|roo||za |os |rlerlos de ouscar so|uc|ores a lus proo|eras luera de l| r|sro, |rp||cardo
|rrevers|o|ererle a|gura lorra de re|ac|ór espec|a|.

Eslos |rlerr|rao|es e |rul||es |rlerlos de ercorlrar ura so|uc|ór red|arle |a ousqueda exlerra corl|ruar
rasla que ||egas a ser coro e| l|jo pród|go cuardo vue|ve er si. Erlorces se da cuerla de que vo|ver a
|a casa de su Padre es |a ur|ca so|uc|ór s|gr|l|cal|va a su proo|era, y eslo se corv|erle erlorces er |o
rás |rporlarle para é|, rás |rporlarle que r|rgura olra cosa er e| rurdo.

L|egaros arora a| purlo rás |rporlarle de |a r|slor|a; e| corlrasle erlre aque||o que e| l|jo ra ||egado a
creer que es verdad respeclo de si r|sro y aque||o que e| Padre saoe que es verdad. E| l|jo p|ersa que
é| a pecado y que ro es d|gro de ser ||arado l|jo de su Padre. Pero e| aroroso Padre ro qu|ere o|r rada
de eslo. No eslá erlurec|do r| desea vergarse, y ro l|ere e| reror |rlerés er casl|gar a su l|jo ¡Asi es
rea|rerle 0|osl E| ro p|ersa coro |os ruraros porque E| ro es ura persora. La r|slor|a es relalór|ca.
E| Aror de 0|os ro se derora r| ur |rslarle para ercorlrarse cor 3u l|jo. 0|os saoe que 3u l|jo es
elerrarerle |rocerle, porque E| es 3u l|jo. Nada de |o que parezca ocurr|r puede caro|ar ese recro. E|
l|jo pród|go regresa arora a |a v|da. Ya ro eslá perd|do er sueros de escasez, deslrucc|ór y ruerle. Es
|a rora de ce|eorar|o.

Cary: No es que |o que d|ces ro lerga serl|do, pero se re p|arlear ur par de proo|eras. Er pr|rer
|ugar, |a cuesl|ór re|al|va a que |a lola||dad de| ur|verso es resporsao|||dad de| l|jo pród|go y ro de 0|os.

E| rurdo, |a ralura|eza y e| cuerpo ruraro re parecer ruy |rpres|orarles. No soy exaclarerle |o que
||ararias ur opl|r|sla d|sparalado, pero ex|sle grar oe||eza, order y corp|ej|dad que er r| op|r|ór
reve|ariar |a |rlerverc|ór de |a raro de 0|os. Er segurdo |ugar, s| yo d|jera a |a gerle que 0|os ro creó
e| rurdo, lergo |a sersac|ór de que causaria larlo escárda|o coro l|rarse ur pedo derlro de ur
ascersor.

Arten: Traleros pr|rero e| lera de| pedo. La verdad es que ro l|eres que dec|r rada a rad|e. Te será
corp|elarerle pos|o|e pracl|car e| l|po de esp|r|lua||dad que exp||careros s|r que rad|e ||egue a saoer|o
rurca. Todo quedará erlre lu y e| Espir|lu 3arlo o J, qu|er prel|eras. Arora |a ur|ca d|lererc|a erlre e|
Espir|lu 3arlo y J es que uro es aoslraclo y e| olro es especil|co. Er rea||dad aroos sor |o r|sro, y lu
rarás e| lraoajo er lu rerle jurlo cor E||os.

Eslo ro l|ere rada que ver cor sa|var ur rurdo que, de lodos rodos, ro eslá ari luera. 3a|vas e|
rurdo corcerlrárdole er lus prop|as |ecc|ores soore e| perdór. 3| lodo e| rurdo se corcerlrara er sus
prop|as |ecc|ores er |ugar de corcerlrarse er |as |ecc|ores de olras persoras, e| l|jo pród|go co|ecl|vo
vo|veria a casa er ur aor|r y cerrar de ojos. Er e| l|erpo eslo ro pasará rasla e| l|ra|. Pero laro|ér
rao|areros de| l|erpo, y verás que rada er esle ur|verso es |o que parece ser. Er cua|qu|er caso, lu ro
l|eres que esperar. Tu rorerlo eslá a lu a|carce, pero só|o s| eslás d|spueslo a segu|r e| s|slera de
persar|erlo de| Espir|lu 3arlo er |ugar de |rlerlar d|r|g|r e| p|arela rac|a propós|los lul||es.

E| rurdo ro reces|la olro Vo|sés, y rurca lue |rlerc|ór de J corerzar olra re||g|ór. Erlorces o arora,
e| rurdo reces|la olra re||g|ór larlo coro reces|la ur agujero rás grarde er |a capa de ozoro. J era e|
d|scipu|o perleclo, er e| serl|do de que a| l|ra| só|o escucró a| Espir|lu 3arlo. 3i, corparl|ó sus
exper|erc|as cor rosolros, pero saoia que só|o |as podiaros erlerder rasla c|erlo purlo, y que a|gur dia
aprerderiaros la| coro é| r|sro raoia recro.

Y er cuarlo a |a presurla oe||eza y corp|ej|dad de| ur|verso, es coro s| ruo|eras p|rlado ur cuadro
soore ur ||erzo delecluoso y cor p|rlura de ra|a ca||dad, y asi, lar prorlo corc|uyes, e| cuadro,
cor|erza a agr|elarse y |as |rágeres er é| erp|ezar a deler|orarse y desrororarse. E| cuerpo ruraro
parece ur |ogro sorprerderle, rasla que a|go erp|eza a |r ra| er é|. No lergo que recordarle e| aspeclo
que leriar lus padres juslo arles de exl|rgu|rse sus v|das lerrera|es.
Cary: Preler|ria que ro re |o recordaras.

Arten: No ray rada er e| ur|verso que ro resporda a| palrór de decaderc|a y ruerle, y ro ray rada
aqui que pueda aparerlererle v|v|r s|r que a|gura olra cosa ruera. Tu rurdo es d|gro de adr|rac|ór
rasla que aprerdes a r|rar verdaderarerle.

Pero |a gerle ro qu|ere r|rar verdaderarerle, y ro só|o porque e| cuadro ro sea rerroso, s|ro porque
e| rurdo eslá persado para ercuor|r ur s|slera de persar|erlo |rcorsc|erle que goo|erra sus v|das y
de| cua| ro sor corsc|erles. 0e rodo que durarle a|gur l|erpo ros vas a perr|l|r c|erlo rárger, y ros
vas a dar |a oporlur|dad de exp||car rás rasla que erp|eces a caplar |a |dea gerera|.

Cary: 3uporgo que ro re rará r|rgur daro daros |a oporlur|dad, pero ro re cu|pé|s por ser escépl|co.
Tergo ur pr|ro que es r|r|slro proleslarle y é| d|ria que vosolros dos so|s lesl|gos de 3alár, ro de 0|os.

Pursah: 0ué prev|s|o|e. J lue acusado repel|darerle de o|asler|a. lasla |a 8|o||a |o d|ce. Te gararl|zo
que s| é| esluv|era aqui er carre y rueso, seria acusado exaclarerle de |o r|sro e| dia de roy... y por
|os cr|sl|aros.

No esperes que escaperos asuslados de |a rerejia o de |a o|asler|a, coro larpoco |o raria é|.

Lo que si puedes esperar de rosolros es roresl|dad y lrarqueza. A|guras persoras l|erer que ser
lraladas cor de||cadeza, y olras pueder soporlar que se |es go|pee er |a caoeza, coro er e| arl|guo
erlrerar|erlo Zer.

No lereros r|rgur |rcorver|erle er zarardear |as jau|as de |a gerle. No ros |rporla |o que puedas
persar de rosolros. 3oros ||ores para ser raeslros y ro po|il|cos. No lereros que adu|arle para que
s|erlas aleclo por rosolros er |ugar de aprerder a|go. No requer|ros de lu aprooac|ór para aque||o que
lereros que dec|r. No reces|laros ser popu|ares. No lereros |rlerés er rar|pu|ar e| r|ve| de |a lorra
para racer que |a r|slor|a corlada por ur |dola ros dé |a razór. v|v|ros er ur eslado de paz, pero
rueslro rersaje será l|rre.

Te olrecereros ura c|ar|l|cac|ór de pr|rc|p|os esp|r|lua|es, ro ur susl|lulo de e||os. Nueslras pa|aoras
só|o sor reCursos de aprerd|zaje. Nueslro propós|lo es ayudarle a erlerder c|erlas |deas para que e|
Espir|lu 3arlo sea rás corprers|o|e larlo er lus eslud|os coro er lus exper|erc|as de cada dia.

Ya reros d|cro que rao|areros de| pasado. 0espués de eso, eslud|areros |as ruevas erserarzas de
J, que ro podriar raoer s|do corprerd|das rasla arora. lay ur docurerlo esp|r|lua| de| que lu, 0ary,
oisle rao|ar por pr|rera vez a pr|rc|p|os de |os ocrerla a lravés de ur parl|c|parle er aque| Curso que
r|c|sle. Er aque| erlorces ro |eisle rada de ese docurerlo, pero erpezarás a eslud|ar|o er |as
próx|ras seraras. Esla erserarza se or|g|ró durarle lu v|da, pero aprerderás que ro es de esle
rurdo. 3e eslá exlerd|erdo por rucros paises, s|erdo ya ra|erlerd|da y ra||rlerprelada, la| coro e|
rersaje de J lue d|slors|orado race dos r|| aros. Eso era de esperar. Pero le ayudareros a erpezar
cor e| p|e derecro er e| eslud|o de esla oora raeslra de |a relalis|ca, para que puedas escucrar su
rersaje cor rás c|ar|dad.

Cary: Ve a|egro de que persé|s que |o saoé|s lodo, |rc|uso r| luluro, pero seré yo qu|er dec|da qué voy
a eslud|ar y cuárdo re pordré a e||o. 3|erpre re persado que Jesus era ger|a|, y vosolros rao|á|s
rucro de é|.

La rayoria de r|s ar|gos Nueva Era ro sue|er rerc|orar|e cor lrecuerc|a. Es cas| coro s| s|rl|erar
verguerza de é|. ¸0ué decis a eslo?

Arten: No es J qu|er ro |es gusla. Es |a vers|ór oio||ca corducl|sla de J |a que rar ler|do que lragarse
loda su v|da y que ro pueder soporlar.

Ex|sle aderás olro asurlo que aoordareros oporlurarerle, pero ¸puedes cu|par a lus ar|gos por eslar
corlusos respeclo a J? E| cr|sl|ar|sro se ercuerlra er ur corl||clo la| que prorueve ao|erlarerle
erserarzas que sor arlagór|cas erlre si. ¸Córo se supore que uro l|ere que ||d|ar cor esle recro?.
Cor e| l|erpo, |a gerle lerdrá que dejar de cu|par a J por a|guras de |as cosas r|dicu|as que e|
cr|sl|ar|sro ra recro y corl|rua rac|erdo er su rorore. E| ro l|ere rada que ver cor esas cosas, de|
r|sro rodo que 0|os ro l|ere rada que ver cor esle rurdo.

Cary: Aqui re eslás dardo ur raler|a| ruy rad|ca|.

Arten: 8uero, lar só|o eslaros erpezardo. Er |as u|l|ras décadas se rar escr|lo a|guros ||oros ruy
popu|ares, y supueslarerle ro corverc|ora|es, que -coro lodas |as grardes re||g|ores e| rurdo- rar
s|do preserlados coro s| proced|erar d|reclarerle de 0|os o de| Espir|lu 3arlo, aurque sus erserarzas
rel|ejar er rea||dad ur r|ve| de corc|erc|a esp|r|lua| que podriaros descr|o|r coro ord|rar|o.

Para lodos |os propós|los, y er lodos |os serl|dos, e| dua||sro -que del|r|reros er luluras v|s|las- es e|
r|ve| de persar|erlo de| rurdo erlero, |rc|uso erlre |as persoras que s|guer car|ros esp|r|lua|es ro
dua||slas. 3| o|er es c|erlo que e| Espir|lu 3arlo oora cor cada persora de| rodo er que puede erlerder
-ésa es |a razór por |a que lodos |os car|ros esp|r|lua|es sor recesar|os-, uro de |os desalios que le
propordreros es que, s| uro qu|ere exper|rerlar e| Aror de 0|os, |as erserarzas de| dua||sro deoer
||egar progres|varerle a |as erserarzas y prácl|cas e| ser|dua||sro, |uego de| ro-dua||sro y er u|l|ro
lérr|ro, de| puro ro dua||sro. Eslo la| vez suere corp||cado, pero puedes eslar seguro de que er
rea||dad es ruy s|rp|e, y le será preserlado de ura rarera corprers|o|e y d|recla.

Er lu gererac|ór ray rucros que |rag|rar que l|erer ura v|orac|ór lar e|evada que eslár preparados
para sa||r del|r|l|varerle de| p|arela. Por desgrac|a, ro es asi de lác||. 3| s|rp|ererle pud|eras |rle a|
pais de rurca jarás, lodo e| rurdo eslaria ya exper|rerlardo e| Re|ro.

Pero lu exper|erc|a es que eslás aqui, porque de olro rodo ro eslarias exper|rerlardo que eslás aqui.
Y lus ar|gos l|erer ur grar proo|era que |es eslá reler|erdo, de| que |os aulores Nueva Era ro |es rar
rao|ado.

0u|zá e| error que rás pasar por a|lo lodas |as re||g|ores y l||osolias, |rc|uyerdo |os rode|os Nueva Era,
es |a |rpos|o|||dad de erlerder que aurque racer cosas coro persar pos|l|varerle, 'eslar er e| arora ',
rec|lar orac|ores, al|rrac|ores, regar |os persar|erlos regal|vos y escucrar oradores larosos, o|er
pueder lerer lerpora|rerle ur |rpaclo pos|l|vo, lodo eslo ro puede ||oerar |o que eslá ercerrado er |os
prolurdos va||es de lu rerle |rcorsc|erle. Tu rerle |rcorsc|erle, de |a que le ras o|v|dado
corp|elarerle, ya que de olro rodo ro seria |rcorsc|erle, eslá dor|rada por ur s|slera de
persar|erlo erlerr|zo que es corparl|do, larlo a r|ve| |rd|v|dua| coro co|ecl|vo, por lodos |os que
v|erer a| la|so ur|verso, ya que de |o corlrar|o ro raoriar ver|do aqui.

Eslo segu|rá s|erdo asi rasla que lus persar|erlos sear exar|rados, correclarerle perdorados,
erlregados a| Espir|lu 3arlo y reerp|azados por 3u lorra de persar. lasla erlorces, lus creerc|as
ocu|las segu|rár dor|rardo y al|rrárdose de ura rarera predelerr|rada. E| rurdo s|rp|ererle es ur
escerar|o s|roó||co er e| que lodos |os aclores rar acordado parl|c|par arles de que parec|erar sa||r a
escera.

Cary: No l|eres que corvercerre de que e| rurdo es decepc|orarle a veces. Pero ¸0ué pasa cor |as
cosas oueras?, lodos lereros rueslros rorerlos lavor|los.

Arten: Tus oueros l|erpos er esle rurdo, só|o sor oueros er corparac|ór cor |os ra|os. La
corparac|ór ro es vá||da, porque larlo |os l|erpos aparerlererle oueros coro |os ra|os, ro sor e|
C|e|o.

Cor e| l|erpo, aprerderás que lodo es ur lruco, que lu percepc|ór -a|go a |o que das rucro va|or-,
s|rp|ererle le eslá ergarardo. No escucrarias a lu s|slera de persar|erlo |rcorsc|erle s| ro se
escord|era y le r|rl|era, porque parece lar desprec|ao|e, y preslar|e oidos es lar do|oroso, que s|
pud|eras rea|rerle exar|rar|o, sa|drias corr|erdo. J puede ayudarle a exar|rar|o.

E| puede erserarle córo racer corsc|erle lu rerle |rcorsc|erle rasla ur purlo que Freud ro raoria
|rag|rado. Esle será e| propós|lo de a|guras de rueslras corversac|ores posler|ores, pero arles
lereros olras cosas de que rao|ar.

Cary: Erlre larlo, ¸l|eres a|go rás a|erlador que dec|rre?

Pursah: C|aro, s|erpre que qu|eras |r a casa. J se ercuerlra er |a puerla de| as||o ps|qu|álr|co,
||arárdole para que sa|gas y le uras a é|, y lu s|gues |rlerlardo arraslrar|e para que vue|va a erlrar. Asi
lue |a s|luac|ór er e| rurdo de race dos r|| aros, y s|gue s|erdo |gua|. La persora que por pr|rera vez
d|jo: cuarlo rás caro|ar |as cosas, rás se quedar |gua|, d|o de ||ero er |a caoeza ro|ográl|co de| c|avo
ur|versa|. Pero ray ura sa||da, y eso es |o que deoeria darle esperarzas.

Arten: Para ayudarle, ro le dareros |o que ||arar |a sao|duria de |os s|g|os, que larlo de|e|la a |os
ger|os esp|r|lua|es corlerporáreos. Er caro|o, aprerderás que |a rayor parle de |o que e| rurdo
cors|dera sao|duria de |os s|g|os, er rea||dad es la|sa. La 'd|v|ra |rle||gerc|a de| ur|verso¨, es ura lrase
que va|e |a pera deserrascarar.

Aprerderás que |os oeoes ro racer cor |a p|zarra er o|arco, que ro racer cor ura lerderc|a ralura| a|
aror pero que |uego sor corrorp|dos por e| rurdo, y descuor|rás que para regresar a 0|os, l|eres ur
lraoajo que racer: ro ur lraoajo er e| rurdo, s|ro cor lus persar|erlos. 0urarle |a rayor parle de
rueslros ercuerlros le parecerá que juzgaros, y rucro. Eslo resporde a ura ouera razór: e| ur|co
rodo pos|o|e de erserarle es corlraslardo e| persar|erlo de| Espir|lu 3arlo cor e| persar|erlo de|
rurdo. 3u ju|c|o es saro y corduce a 0|os. Tu ju|c|o es poore y le corduce a esle r|sro |ugar ura y olra
vez.

Pursah: 0urarle rueslras v|s|las laro|ér descuor|rás aque||o que eres er rea||dad, córo ||egasle aqui,
por qué lu y e| reslo de |a gerle os corporlá|s exaclarerle coro os corporlá|s y serlis |o que serlis,
por qué e| ur|verso s|gue rep|l|erdo |os r|sros v|ejos palrores ura y olra vez, por qué |a gerle erlerra,
|a razór que se ercuerlra delrás de lodo lracaso, acc|derle, ad|cc|ór y desaslre ralura|, |a verdadera
causa de loda |a v|o|erc|a, |os crireres, |a guerra y e| lerror|sro er e| rurdo; y laro|ér descuor|rás |a
ur|ca so|uc|ór s|gr|l|cal|va a lodas eslas cosas y córo ap||car|a.

Cary: 3| puedes dec|rre lodo eso, le garas ur prer|o.

Pursah: 3ó|o ray ur prer|o por e| que lodo e| rurdo deoeria |rleresarse.

Cary: ¸E| c|e|o?

Arten: 3i. 0eoes raoer oido que |a verdad le rará ||ore. Eso es c|erlo, pero rad|e le d|ce qué es |a
verdad. las oido que e| Re|ro de |os C|e|os eslá derlro de l|. Eso laro|ér es c|erlo, pero rad|e le d|ce
córo ||egar a||i. 3| |o r|c|erar ¸escucrarias? Puedes gu|ar a ur ser ruraro rasla |a luerle, pero ro
puedes oo||gar|e a oeoer. Nosolros le |rd|careros dórde eslá e| agua, pero só|o |a oeoerás s| eslás
preparado para ura esp|r|lua||dad que, coro |a verdad, ro es de esle ur|verso.

ura de |as d|lererc|as lurdarerla|es erlre |as erserarzas de J y |as erserarzas de| rurdo es ésla; |as
erserarzas de| rurdo sor produclo de ura rerle d|v|d|da e |rcorsc|erle. ura vez as|r||ado eslo,
l|eres que racer corces|ores, y er cuarlo races corces|ores dejas de lerer |a verdad.

Nosolros ro rareros corces|ores, y e||o ro s|erpre le guslará.

Eso ro l|ere |rporlarc|a. 3| le d|éraros lodo |o que crees que deseas, eslarias ouscardo a|gura olra
cosa a| res s|gu|erle. No ros reces|las para que le ayuderos a serl|rle o|er cor ur ur|verso que rurca
ra va||do su prec|o de adr|s|ór, y que rurca |o va|drá.

lay a|go rucro rejor por |o que serl|rse o|er. leros recorr|do e| car|ro a casa a |a ve|oc|dad de 0|os.
Arora rueslra |rlerc|ór es ayudarle a ercorlrar e| luyo. Prorlo vo|vereros a l|, er |a segurda apar|c|ór
de ur lola| de d|ec|s|ele. Nueslra próx|ra corversac|ór será |a rás |arga; erlre larlo, es pos|o|e que
qu|eras cors|derar |a |dea de que s| |as erserarzas que eslás escucrardo proceder verdaderarerle de|
espir|lu, deoe de eslar c|aro que |os pr|rc|p|os expresados ro rar prover|do r| de persoras r| de|
ur|verso, pues sor |a correcc|ór para aroos.








6ap|tu|o 2

EL J 3u8TERRANE0

Arler y Pursar desaparec|eror er ur |rslarle, y r| rerle se quedó dardo vue|las ¸3uced|ó eslo
rea|rerle?, ¸lue ura a|uc|rac|ór?, ¸vo|veriar a|gura vez? N| s|qu|era raoia persado er pregurlar|es
córo raoiar ||egado rasla aqui r| qué erar exaclarerle. ¸Erar árge|es, raeslros ascerd|dos, v|ajeros
de| l|erpo o qué? Por erc|ra de lodo, ¸por qué apareciar para or|rdarre erserarzas de relalis|ca
avarzada a ri, ur l|po corur y corr|erle, |rleresado er |a esp|r|lua||dad pero que r| s|qu|era raoia |do a
|a ur|vers|dad?

0ec|di |rred|alarerle que ro corlaria a rad|e |o que re raoia ocurr|do, r| s|qu|era a Karer. E||a eslaoa
pasardo ura lerporada ruy lersa y d|lic|| er e| lraoajo, que |e ex|gia rucra corcerlrac|ór. Lo u|l|ro
que reces|laoa arora era erlerarse de r| 'r|slor|a a |o Juara de Arco cor l|guras ar|radas¨.

Corl|aoa er r| perro Nupey; podia corlar cor que ro juzgaria. Erlorces lralé de lorar d|slarc|a,
re|ajarre y esperar para aver|guar s| e| ep|sod|o só|o raoia s|do ura exlrara a|uc|rac|ór produclo de ura
exces|va red|lac|ór, o s| vo|veria a ocurr|r.

Aque||a rocre er |a cara, cuardo Karer ya eslaoa dorr|da, corl|rué desp|erlo durarle roras,
rel|ex|orardo soore a|guras de |as cosas que r|s v|s|larles raoiar d|cro. 3erlia ura res|slerc|a ralura|
rac|a |a |dea de que 0|os ro raoia creado e| rurdo, ya que durarle loda r| v|da re raoiar d|cro |o
corlrar|o, pero, r|erlras persaoa er e||o, adverli que esla |dea respordia a rucras pregurlas. 3|erpre
re raoia pregurlado córo 0|os podia perr|l|r larlo do|or, sulr|r|erlo y rorror er e| rurdo, y córo
gerle ouera a veces leria que pasar por |rl|erros |rerarrao|es. 3| |o que Arler y Pursar deciar era
c|erlo, eso s|gr|l|caoa que 0|os ro leria rada que ver cor lodos esos rorrores.

0e a|gur rodo eslo racia que 0|os re d|era reros r|edo. V|erlras re quedaoa dorr|do, re
pregurlaoa s| creer que 0|os era ajero a |a creac|ór de esle rurdo, ro seria ur |rsu|lo rac|a E|, o
s|rp|ererle ur |rsu|lo a ur arl|guo r|lo que |a rayoria de |a gerle raoia dec|d|do |rcorporar a su
re||g|ór. Cors|derardo ser|arerle |a pos|c|ór de Arler y Pursar, ¸córo saoia que ro eslaoa rejorardo
r| op|r|ór soore 0|os, rac|erdo de E| a|go rás acces|o|e?.

ura serara después, ur rarles por |a rocre, eslaoa só|o er r| coredor rea||zardo a|guras lareas
prop|as de r| regoc|o, cuardo Pursar y Arler re sorprerd|eror cor su segurda apar|c|ór. Er esla
ocas|ór yo eslaoa er e| solá, y cada uro de r|s v|s|larles aparec|ó er ura s|||a. Arler erpezó a rao|ar
cas| |rred|alarerle.

Arten: Persaros er ver|r a v|s|larle esla rocre porque saoiaros que Karer sa|ia cor uros ar|gos. las
lorado |a dec|s|ór correcla a| ro corlar|e rada soore rosolros por e| rorerlo. Arora r|sro e||a l|ere
sus prop|as preocupac|ores. Perrile|e aprerder |o que l|ere que aprerder. lay raeslros que |rlerlarár
dec|rle que |a v|da ro es ur au|a y que ro eslás aqui para aprerder |ecc|ores, s|ro s|rp|ererle para
exper|rerlar |a verdad que ya se ercuerlra derlro de l|. Eslár equ|vocados. Tu v|da es ruy parec|da a
ur au|a y, s| ro aprerdes lus |ecc|ores, ro exper|rerlarás |a verdad que eslá derlro de l|.

No ray rada ra|o er serl|r y exper|rerlar |os c|c|os de lu v|da. C|erlarerle, er lu eslado aclua|, le
resu|laria d|lic|| ro racer|o. Pero ray ura rejor rarera de ooservar|os.

Pursah: las eslado persardo rucro durarle |a serara pasada. ¸Eslás preparado para corl|ruar?

Cary: Arles re guslaria saoer a|go rás de vosolros, coro, ¸que so|s exaclarerle?, ¸córo os
raler|a||zá|s aqui?, ¸por qué raoé|s ver|do a ri?, ¸por qué ro a a|gur l|po cor luego er su v|erlre que
qu|era ser prolela?. V|s rayores arre|os sor rudarre a laWa|, eslar er corur|ór cor |a ralura|eza y
oeoer cerveza, aurque ro recesar|arerle er esle order.

Arten: Lo saoeros. Er pr|rer |ugar, aroos soros raeslros ascerd|dos. No soros árge|es. Los
árge|es rurca ercarraror er cuerpos. A| |gua| que lu, reros rac|do r||es de veces, o a| reros asi |o
parecia. Arora ya ro reces|laros racer. Er segurdo |ugar, rueslros cuerpos preserles represerlar |as
u|l|ras |derl|dades lerrera|es que luv|ros. No le d|reros cuárdo lue eso, porque eslá er lu luluro y ro
quereros darle |rlorrac|ór soore a|go que aparerlererle aur l|ere que ocurr|r.

Cary: No queré|s |rlerrurp|r |a corl|ru|dad espac|o-l|erpo, ¸verdad?

Arten: Lo c|erlo es que e| er|gra espac|o-l|erpo ros lrae s|r cu|dado. 3|rp|ererle ro quereros
qu|larle oporlur|dades de aprerder lus |ecc|ores de pr|rera raro y ace|erar lu regreso a 0|os. La
rayoria de |os raeslros ascerd|dos erp|ear su u|l|ra |derl|dad lerrera| para e| propós|lo de erserar,
ler|erdo er cuerla que e| lérr|ro u|r|ma es ur corceplo ||rea| e ||usor|o. A|guras apar|c|ores al|rrar ser
raeslros ascerd|dos cuardo er rea||dad sor deseos prover|erles de |a parle de |a rerle que proyecla
|a apar|c|ór. Ese l|po de apar|c|ór es serejarle a ver ur larlasra o ur a|ra perd|da. ura descr|pc|ór
aur rejor seria ur a|ra aparerlererle separada. Pero ur verdadero raeslro ascerd|do saoe que er
rea||dad ro puede eslar separado de 0|os r| de rad|e.

Cary: laoé|s d|cro que esluv|sle|s cor J race dos r|| aros. ¸Ve eslaoa|s lorardo e| pe|o, o podé|s
dec|rre qu|éres era|s?

Arten: Er aque| rorerlo aroos éraros persoras que vosolros arora corocé|s coro sarlos. Asuris
que lodos |os sarlos sor raeslros ascerd|dos, pero ro es asi. E| s|rp|e recro de que |a lg|es|a ||are a
a|gu|er sarlo, ro race que lerga e| r|sro r|ve| de rea||zac|ór que J. 3|erpre persé que |a lg|es|a raoia
s|do gererosa corr|go a| racerre sarlo, cors|derardo que rurca perlereci a su re||g|ór.

Eraros judios, coro laro|ér |o era J. 3| ruo|eras pregurlado a cua|qu|era de rosolros soore e|
cr|sl|ar|sro, le ruo|éraros d|cro ¸de qué re rao|as? 3i, a|guros de rosolros pus|ros er rarcra
seclas judias oasadas er e| raeslro, pero c|erlarerle ro ura re||g|ór separada. l|c|eror la|la c|erlos de
aros para que se |rverlara e| cr|sl|ar|sro, y ro luvo rada que ver cor rosolros.

0e recro, aur se s|gue |rverlardo. ¸Cuárlos de vueslros cr|sl|aros arer|caros corlerporáreos saoer
que sus |deas rás sagradas, coro e| Exlas|s, r| s|qu|era luv|eror rorore rasla e| s|g|o XlX? Eslas |deas
sor cic||cas.

A|guros de |os pr|reros cr|sl|aros, y rucros olros después de e||os, rar persado que J vo|veria ruy
prorlo er su cuerpo g|or|l|cado. Pero coro verás, J arora ersera la| coro |o race e| Espir|lu 3arlo, a
lravés de |a rerle.

Pursah: Er cuardo a córo ros raler|a||zaros, aur ro podrias erlerder|o, pero le d|reros que |a rerle
proyecla |rágeres corpora|es. Tu p|ersas que |os cuerpos racer olros cuerpos y que |os cereoros
p|ersar, pero rada exceplo |a rerle puede persar. E| cereoro só|o es ura parle de| cuerpo. La rerle
es |a que proyecla cada cuerpo, |rc|uyerdo e| luyo. No esloy a|ud|erdo a |a pequera y d|r|rula rerle
cor |a cua| le |derl|l|cas. Ve esloy rel|r|erdo a |a grar rerle que eslá luera de| l|erpo, de| espac|o y de
|a lorra. Esla es |a rerle cor |a que 8uda erlró er corlaclo, aurque |a gerle ro se da cuerla que
desde ari, aur queda ur paso rás, ur paso |rporlarle para ur|rse cor 0|os. Esla rerle creó |a
lola||dad de| ur|verso, cada cuerpo y cada lorra que parece eslar er é|. La pregurla es, ¸por qué?

L|egareros a |a razór, que er lu caso es |rcorsc|erle, de por qué lue laor|cado lu cuerpo, pero rueslro
eslado de corc|erc|a ros co|oca er |a pos|c|ór de poder laor|car de||oeradarerle eslos cuerpos cor e|
ur|co propós|lo de corur|carle e| rersaje de| Espir|lu 3arlo de ur rodo que puedas corprerder y
aceplar.

Respeclo a rosolros r|sros, saoeros que ro lereros r|rgura olra |derl|dad que ro sea e| Espir|lu
3arlo, de rodo que soros 3us rar|leslac|ores y rueslras pa|aoras sor |as 3uyas. Cuardo J se ros
aparec|ó er carre y rueso después de ser cruc|l|cado, s|rp|ererle raoia laor|cado olro cuerpo para
corur|carse cor rosolros. 3u rerle podia racer que su cuerpo aparec|era o desaparec|era, coro er |a
luroa. No pud|ros erlerder eslo er aque| erlorces, de rodo que corel|ros e| grave error de alr|ou|r|e
ur grar s|gr|l|cado a| cuerpo de J, que er rea||dad ro era rada, er |ugar de dárse|o a su rerle, que es |o
|rporlarle.
Er cua|qu|er caso, ro deoeria|s juzgar a r|rguro de rosolros por ser deras|ado escépl|co. ¸Córo le
serl|rias s| a|gu|er que sup|eras s|r sorora de duda que eslaoa lar ruerlo coro ur cadáver, se parara
a crar|ar corl|go, e |rc|uso le dejara locar|e para que sup|eras que era verdaderarerle é|?

Cary: No saoria s| cagarre er |os parla|ores o quedarre c|ego.

Pursah: Nueslra reacc|ór lue s|r||ar, aurque ro rueslro |erguaje. 0éjare que le pregurle, ¸Recuerdas
a| Padre Ra|rord, de Crac|||e?

Cary: C|aro.

Pursah: ¸Recuerdas que le rao|ó de ur corlerporáreo de 3|grurd Freud ||arado 0roddec|?

N0TA: Aurque yo ro era caló||co, aceplé acorparar a| ar|go a qu|er
raoia des|sl|do de derardar jud|c|a|rerle y parl|c|par er ur ercuerlro
esp|r|lua| de lres dias ||arado 'E| Crac|||e¨, que luvo |ugar er ura |g|es|a
caló||ca de Vassacrussels. Er aque| ercuerlro deslacó |a r|sa, |a rus|ca, e|
aror y e| perdór, y lue ura grar sorpresa para ri, porque ro saoia que
ruo|era caló||cos le||ces. 0urarle aque| l|r de serara coroci a ur
sacerdole y ps|có|ogo ||arado Padre Rayrord, que raoia |rvesl|gado a ur
la| 0roddec|. La |rvesl|gac|ór |e raoia causado ura grar |rpres|ór, y re
corló a|guras cosas.

Cary: 3i. 0ecia cosas serejarles a |as que re eslá|s corlardo vosolros. E| Padre Ray d|jo que
0roddec| era respelado por Freud, y que lue ur aulérl|co revo|uc|orar|o. Aparerlererle, 0roddec|
raoia ||egado a |a corc|us|ór de que |os cereoros y |os cuerpos er rea||dad sor laor|cados por |a rerle,
er |ugar de ser a| revés, y que |a rerle -descr|la por 0roddec| coro ura luerza ||arada e| E||o-, |os
laor|caoa para sus prop|os l|res.

Pursah: 3ul|c|erlererle prec|so, quer|do a|urro. Tu reror|a es l|rre coro ur cepo de acero. E| doclor
0roddec| acerló er sus corc|us|ores, aurque c|erlarerle ro leria |a |rager corp|ela que J si poseia.

A propós|lo, a d|lererc|a de |os apóslo|es y de |os pr|reros lurdadores de| cr|sl|ar|sro, e| doclor
0roddec| ro suporia r| prelerdia saoer|o lodo. 3ó|o d|jo aque||o que saoia, pero, aur asi, eslaoa
ade|arlado c|erlos de aros |uz cor respeclo a sus sucesores, |os adoradores de| cereoro. Cas| es
|rrecesar|o arad|r que deo|do a |os purlos de v|sla de 0roddec|, e| rurdo se rarluvo d|slarc|ado de é|.
Le rerc|oraros arora, y vo|vereros a racer|o rás ade|arle, s|rp|ererle para |rd|car que s|erpre rar
ex|sl|do persoras or|||arles cuyo r|ve| de ooservac|ór eslaoa rucro rás a||reado cor |a verdad que e|
persar|erlo de| rurdo.

Cary: V| s|gu|erle pregurla es: os eslá|s aparec|erdo a ri er |ugar de a olra persora rás aprop|ada
porque.

Pursah: Ya le |o d|j|ros |a u|l|ra vez, pero |a exp||cac|ór lue deras|ado s|rp|e para l|. Eslaros aqui
porque ros resu|la ul|| aparecer arora r|sro. Eso es lodo |o que l|eres que saoer.

Cary: A parl|r de |o que raoé|s d|cro, ro esloy seguro de cuá| es r| pape| er vueslra apar|c|ór. ¸0s eslá
proyeclardo r| rerle, o es vueslra rerle.?

Arten: La pregurla eslá luera de |ugar porque só|o ray ura rerle. F|ra|rerle, lodo acaoa s|erdo ura
cuesl|ór de propós|lo. Pero |o c|erlo es que ray d|lererles r|ve|es larlo de persar|erlo ||usor|o coro de
exper|erc|as resu|larles; rás ade|arle vo|vereros a esle lera.

Cary: Ya saoes que lergo que pregurlaros qué dos sarlos era|s.

Pursah: 3i. Es juslo que le |o d|garos, pero ro varos a aourdar er e| lera. Preler|ros ded|car e|
l|erpo de rueslras v|s|las a c|ar|l|car e| pape| y |as erserarzas de J para l|, er |ugar de perder e| l|erpo
lralardo de ac|arar rueslros pape|es, rejor d|cro, rueslros |rs|gr|l|carles pape|es. 0uereros que
aprerdas, y vas a lerer que corl|ar er que saoeros ruy o|er qué dec|rle para lac|||lar lu aprerd|zaje.

E| recro eslao|ec|do es que yo era Torás, gerera|rerle ||arado 3arlo Torás, aulor de parle de| arora
laroso Evarge||o de Torás. Taro|ér saoes de pr|rera raro que |a vers|ór er |ergua copla de ese
Evarge||o, descuo|erla cerca de Nag larrad|, er Eg|plo, era ura vers|ór lrarscr|la que corl|ere
a|guros d|cros que J ro d|jo y que yo rurca puse er e| or|g|ra|. Prorlo corerlaré esle Evarge||o
corl|go, pero, coro ya le re d|cro, ro varos a aourdar er e||o. 0e lodos rodos, rurca corsegui
acaoar|o. luo|era pueslo |a paráoo|a de| l|jo Pród|go a| l|ra|, pero ro pude racer|o porque re ralaror.

Cary: La v|da es ura porqueria, ¸ro es asi?

Pursah: Eso es cuesl|ór de |rlerprelac|ór. A propós|lo, voy a suporer que eres |o sul|c|erlererle
sol|sl|cado coro para erlerder que ro es |rusua| ser rorore er a|guras v|das y rujer er olras.

Cary: Puedo |rag|rar|o. ¸Y que ray de l|, Arler? No re |rás a corlar que eras |a v|rger Var|a.

Arten: No, pero e||a era ura rujer rarav|||osa. Prooao|ererle ro re s|do |o sul|c|erlererle laroso
coro para |rpres|orarle; |o cua| re parece o|er. Yo era Tadeo, aurque r| rorore de p||a era Leoeo, y J
re d|o e| rorore de Tadeo. Era rur||de y lrarqu||o, y era ur ouer eslud|arle.

Las |g|es|as re ||araror 3ar Tadeo y laro|ér Judas Tadeo, que ro ray que corlurd|r cor Judas
lscar|ole. No luve que racer grar cosa para gararre |a d|sl|rc|ór de |a sarl|dad. A|guras persoras
p|ersar que escr|oi |a epislo|a de Judas. Pero ro |o r|ce. Forré ura secla cor Torás y v|s|lé Pers|a,
pero ro parl|c|pé er loda esa roda de |os rarl|r|os, coro a|guros creer. 3|rp|ererle esluve er e|
rorerlo y |ugar adecuados para que re sarl|l|carar.

Cary: Eres ur ro|gazár alorlurado. ¸T|eres a|gur lraoajo de ese l|po para ri, Tadeo?

Arten: 3i. Lo eslás rac|erdo arora r|sro. ¸0u|eres que s|garos erserárdole?

Cary: 3i, soore lodo porque re re dado cuerla de que p|erso de rarera d|lererle respeclo a 0|os
desde |a u|l|ra vez que esluv|sle|s aqui. 3|erlo que puedo corl|ar rás er E|, que la| vez E| ro l|ere rada
corlra ri, y que larpoco es resporsao|e de r|s proo|eras y sulr|r|erlos, pasados o preserles.

Arten: Vuy o|er rerraro, ruy o|er.

Cary: Pero, só|o para que re quede c|aro, ro eslá|s d|c|erdo que 0|os ro creó a|go de| ur|verso. Vás
o|er, eslá|s d|c|erdo que E| ro l|ere rada que ver cor naoa de e||o, y que loda |a r|slor|a de| 0éres|s es
ur |rverlo.

Arten: Vuy o|er. Aoordareros pr|rero |os asurlos rás arl|guos. Nueslro propós|lo ro es rerosprec|ar
a rad|e, aurque a |a gerle |e olerde que ro corparlas sus creerc|as. Coro ya reros |rd|cado,
s|rp|ererle eslaros de acuerdo er ro eslar de acuerdo cor |as erserarzas de olros. 0eoe quedar ruy
c|aro para lodos que uro de |os aspeclos rás |rporlarles de |as arl|guas escr|luras es |a |ey, y e| casl|go
para cua|qu|era que ro |a s|ga a| p|e de |a |elra. Aurque e| verdadero propós|lo de esle c|c|o de cr|rer y
casl|go ro es e| que p|ersas, ro ray rada ra|o er e| |rlerlo de eslao|ecer |eyes para que ex|sla ur order
soc|a|. lace dos r|| aros |as arl|guas escr|luras ros erar ruy quer|das a Torás y a ri, pero ya
raoiaros erpezado a darros cuerla de que, a| |gua| que cor vueslro aclua| s|slera |ega|, l|ra|rerle |as
|eyes l|erer lodo que ver cor |as prop|as |eyes y rada que ver cor |a jusl|c|a.

Aparle de |os pasajes rorr|o|es y arerazarles, laro|ér ray a|guros pasajes ruy rerrosos y prolurdos
er |as arl|guas escr|luras cor |os que poderos eslar de acuerdo |rc|uso arora. No ooslarle, s| vue|ves a|
re|alo de |a creac|ór de| 0éres|s le ercorlrarás cor ur proo|era ruy ser|o, proo|era cor e| que |a gerle
de o|er de rucras les d|lererles rar lopado desde que esa r|slor|a se escucró por pr|rera vez, |rc|uso
arles de que luera ura escr|lura. Ta| coro d|ce |a r|slor|a, 0|os creó e| rurdo y v|o que era ouero.

Cary: E| se escr|oe 3us prop|as cril|cas.

Arten: 0|os s|gue ade|arle y crea a Adár, y |e cors|gue ura c|la, Eva. La v|da es ur paraiso. Pero, 0|os
|es da ura so|a reg|a. laced |o que querá|s r|ros, pasad|o o|er, pero ro os alrevá|s a corer |a lrula de
aque| ároo| que eslá a||i, e| ároo| de |a sao|duria. Asi |a serp|erle race de |as suyas, Eva lora |e da ur
rord|sco y l|erla a Adár para que asi podá|s cu|par a |as rujeres por lodo, y erlorces Adár laro|ér
prueoa ur oocado. Arora o|er, eslo se paga ruy caro. E| grar lacedor |racurdo expu|sa a Adár y Eva
de| paraiso. Y aderás, para corp|elar |a cosa, d|ce a Eva que lerdrá que sulr|r grardes do|ores durarle
e| parlo. ¡Eso |a erserará¡ Pero, espera ur rorerlo.3| 0|os es 0|os, ¸ro seria perleclo? Y s| es
perleclo, ¸ro |o saoria lodo? lasla |os padres de roy saoer que e| rodo rás seguro de que sus r|jos
ragar a|go es pror|oirse|o. Erlorces, s| 0|os es ouero y |o saoe lodo, ¸que es |o que ra recro aqui?

Cary: 8uero, aparerlererle 0|os ra d|spueslo que sus prop|os r|jos lracaser para poder lerer e| p|acer
de casl|gar|os s|r p|edad por a|go que E| ra pueslo er rarcra.

Arten: C|erlarerle da esa |rpres|ór, ¸ro? Pero, ¸raria 0|os a|go asi? 3| luv|eras ur r|jo, ¸podrias lu
racer eso ?, ¸córo podrias corl|ar er ur 0|os asi? Aclua|rerle seria acusado de aouso |rlarl||.
Erlorces, ¸cuá| es |a verdad? La respuesla es ev|derle para cua|qu|era que eslé d|spueslo a qu|larse |as
arleojeras. 0|os ro raria eso. E| ro es ur |d|ola. E| re|alo de| 0éres|s es |a r|slor|a s|roó||ca de |a
laor|cac|ór de| rurdo y de |os cuerpos por parle de |a rerle |rcorsc|erle por razores de |as que ro eres
corsc|erle, pero de |as que oeoes racerle corsc|erle.

Cary: Erlorces, a parl|r de eslo y de |o que re ras d|cro arles, erl|erdo que J ro esluvo de acuerdo
cor parle de| persar|erlo jurás|co de| 0éres|s -asi coro ouera parle de |as arl|guas escr|luras- y que
rea|rerle eslaoa erserardo a|go rás or|g|ra|, a|go que |a rayoria de |a gerle ro pudo erlerder, y por
eso |o susl|luyeror por sus prop|as creerc|as.

Pursah: 3i. J so|ia |grorar |as escr|luras que ro eslaoar ruy oasadas er |a verdad, pero olrecia |a
correcla |rlerprelac|ór de |as escr|luras que si leriar c|erla oase de verdad. C|erlarerle E| ro se adreria
a| lip|co d|sCurso de| luego de| |rl|erro y |a corderac|ór.

Eso era cosa de Juar e| 8aul|sla, pero Juar laro|ér luvo sus rorerlos rás sereros. Fue é| y ro J,
qu|er d|jo 'ara a lus erer|gos¨, J ro leria e| corceplo de erer|go. La gerle ro se da cuerla de que
Juar era rucro rás laroso que J er aque||os l|erpos. Juar leria |o que |as ru|l|ludes queriar
rea|rerle. Asi es coro se cors|gue e| éx|lo er e| rurdo, cua|qu|era que sea lu lraoajo. La olerla y |a
derarda. Puedes lerer éx|lo s| l|eres |o que |a gerle qu|ere.

No l|eres r| |dea de |o poco |rsp|rada que es |a gerle, |rc|uyerdo a vueslros |ideres esp|r|lua|es, que
s|erpre |rlerlar esp|r|lua||zar |a aourdarc|a de| rurdo. E| r|ve| de éx|lo que cors|gas o |a carl|dad de
d|rero que lergas, ro l|ere rada que ver cor lu grado de ||ur|rac|ór esp|r|lua|. Eslas cosas sor coro
rarzaras y rararjas. ¡Esa r|slor|a de |os pares y |os peces só|o era s|roó||ca¡ Er rea||dad rurca
ocurr|ó. 3|gr|l|ca que ex|sle ura rarera de rec|o|r guia respeclo a córo proceder er e| rurdo, y eso es
a|go er |o que erlrareros. Pero deja de |rlerlar esp|r|lua||zar e| d|rero. No ray rada ra|o er e| éx|lo r|
er e| d|rero, pero larpoco l|erer rada de esp|r|lua|. Y, a propós|lo, ro presles alerc|ór a esa |rcreio|e
|rlerprelac|ór que |as |g|es|as alr|ouyer a J, er cuarlo deoes de dar a| César |o que es de| César y a 0|os
|o que es de 0|os.

Las |g|es|as usar ese d|cro para lralar de recaudar d|rero. Pero J ro eslaoa rao|ardo de d|rero. Lo que
eslaoa d|c|erdo es: Due e| 0esar renga |as cosas oe esre munoo, porque no son naoa. Due 0|os renga ru
espir|ru, porque |o es rooo. E| era ur raeslro de sao|duria que erseraoa aror puro y verdad.

Vucra gerle p|ersa que larlo Juar coro J erar eser|os. Es c|erlo que a veces aroos v|s|laoar a |os
eser|os y leriar ar|gos erlre e||os, pero rurca lueror r|eroros de esa secla. Aroos erar v|ajeros. J
l|ra|rerle dejó de corlar cor e| lavor de |os eser|os. E||os raoiar arado a Juar porque é| respelaoa sus
|eyes y creerc|as, pero acaoaror od|ardo a J porque ro veia |a reces|dad de |rc||rarse arle sus
prec|osas reg|as. Er 0urrar ro se derrararor rucras |ágr|ras cuardo ||egó |a rol|c|a de |a ruerle de
J. Tre|rla y c|rco aros rás larde, |a rayoria de |os eser|os lueror a Jerusa|ér para |ucrar corlra |os
roraros er ura revue|la.

Coro rucros olros, creyeror que aque| a|zar|erlo era e| Apoca||ps|s, |os r|jos de |a |uz corlra |os r|jos
de |a oscur|dad, y lodas esas lorlerias. Fue ur desaslre lola|. A| l|ra|, |os eser|os v|v|eror por |a espada y
rur|eror por |a espada. Aclua|rerle, se eslá lralardo de corverl|r a |os eser|os y a |os raruscr|los de|
Var Vuerlo er a|go espec|a|, de| r|sro rodo que se |rlerla corverl|r er grardes raeslros esp|r|lua|es a
rucra gerle de| pasado, cuardo ro |o lueror. Erar persoras coro lu.

A|guras persoras de lu gererac|ór p|ersar que |os rayas sa||eror v|orardo de| p|arela er ur eslado de
corp|ela ||ur|rac|ór esp|r|lua| ¸0ué os race persar que luerar ||ur|rados? Pracl|caoar sacr|l|c|os
ruraros.

¸Cuár ||ur|rado le parece eso? 3ó|o erar persoras; coro |os eser|os, coro |os europeos, coro |os
|rd|os arer|caros y coro lu. Acépla|o y s|gue ade|arle.
Cary: ¸0e rodo que ro deoeria dejarre |rpres|orar deras|ado por ese arl|guo ||oro esp|r|lua| que
qu|ero |eer para que re ayude er r| regoc|o, e| de| arle de |a guerra?.

Pursah: La guerra ro es ur arle, es ps|cos|s. Pero, ¸por qué ro |rlerlar esp|r|lua||zar|a?. lrlerlas
esp|r|lua||zar lodo |o derás. No esloy rao|ardo ur|carerle de 3ur Tzu y de su oora E| arre oe |a guerra.
F|ra|rerle de darás cuerla de que ro puedes esp|r|lua||zar rada que ro sea espir|lu, |o que s|gr|l|ca que
rea|rerle ro puedes esp|r|lua||zar rada er e| ur|verso de |a lorra. Lo verdaderarerle esp|r|lua| só|o
eslá rás a||á de |a lorra. Es ari dorde verdaderarerle perlereces y adorde l|ra|rerle regresarás.

Coro ejerp|o de |a esp|r|lua||zac|ór de |os oojelos, l|eres persar|erlos rorárl|cos soore |os oosques
lrop|ca|es sudarer|caros y p|ersas que sor uro de |os |ugares rás sagrados de |a l|erra. 3| pud|eras
ooservar a cárara ráp|da |o que ocurre a||i, por deoajo de| sue|o, verias que |as raices de |os ároo|es
corp|ler uras cor olras por e| agua, a| |gua| que lodas |as cr|aluras de| oosque |ucrar por |a
superv|verc|a.

Cary: vaya, er e| rurdo de ari luera |os ároo|es se corer uros a olros. Lo s|erlo.

Pursah: Todo |o cua| ros ||eva de vue|la a rueslro rerraro J y aque||o que erseraoa. lay ur par de
razores ruy |rporlarles por |as que ro pud|ros erlerder ouera parle de |o que ros decia. 0eoerias
lorar rola de e||as porque laro|ér le |rped|rár corprerder |o que d|reclarerle le eslá d|c|erdo a l|. Er
pr|rer |ugar, E| ro eslá rao|ardo a olra persora. No ray rad|e rás. No ray rad|e ari aluera, pero ro
oasla cor dec|r eso.

La exper|erc|a de eslo ||egará, y cuardo |o raga, será rás ||oeradora para l| que cua|qu|er cosa que e|
rurdo le pueda olrecer. Pero |a pr|rc|pa| razór por |a que ro podiaros erlerder e| rersaje de J es que
loraros lodas rueslras creerc|as arler|ores y |as superpus|ros soore |o que E| decia.

La gerle s|erpre race eslo cor su esp|r|lua||dad. A||i eslaoa J, relárdo|es a suo|r a su r|ve|, y e||os
seguiar oajárdo|o a| suyo.

Nosolros esláoaros ded|cados a |as arl|guas escr|luras, y le d|go arora que de r|rgur rodo podriaros
raoer v|slo a J exceplo a lravés de| l||lro de rueslras creerc|as prev|as. E| era ur sa|vador, s|r duda, pero
ro de| l|po que prorueve ura sa|vac|ór exper|rerlada por olros. E| queria erserarros a lorar parle er
rueslra prop|a sa|vac|ór.

Cuardo d|jo que E| era e| car|ro, |a verdad y |a v|da, queria dec|rros que s|gu|éraros su e¡emp|o, ro
que creyéraros er é| persora|rerle. No deoerias g|or|l|car su cuerpo. E| ro creia er su prop|o cuerpo
¸por qué deoerias racer|o lu?. Ese lue rueslro error, pero eso ro s|gr|l|ca que lu laro|ér lergas que
coreler|o. loy por roy, rucra gerle corlerp|a a J cor |os ojos de| Nuevo Teslarerlo o a lravés de |a
|erle de a|guras cosas loradas de |a Nueva Era. Pero cuardo su rersaje es corprerd|do, er rea||dad
ro se parece a r|rgur olro.

Cary: 3i, pero, ¸ro ra rao|do s|erpre a|guna gerle esp|r|lua|rerle ||ur|rada coro J y |o corprerdia
lodo?

Pursah: No s|erpre, pero si, ra rao|do olros er a|guros rorerlos. Y ro s|erpre prov|erer de |os
r|sros car|ros esp|r|lua|es. Eslo pore soore e| lapele olro lera |rporlarle. La re||g|ór o |a
esp|r|lua||dad er |a que crees, ro delerr|ra, er lérr|ros de corc|erc|a, cuár esp|r|lua|rerle avarzado
eslás. lay cr|sl|aros que se ercuerlrar erlre |os rás rea||zados, y ray cr|sl|aros que sor uros
crar|alares. Eslo es c|erlo er rooas |as re||g|ores, l||osolias y prácl|cas esp|r|lua|es, s|r excepc|ór.

Cary: ¸Y por qué es asi?

Pursah: ¸Te guslaria aporlar esa respuesla, Arler?

Arten: C|aro que si. La razór por |a que eso es asi, es porque sor cualro |os pr|rc|pa|es eslados de
aprerd|zaje por |os que lerdrás que pasar er lu car|ro de regreso a 0|os. Todo e| rurdo pasará por |os
cualro, y lodos |os que progreser er eslos r|ve|es, er ocas|ores relrocederár y avarzarár
|resperadarerle erlre e||os. Cada r|ve| corprerde d|lererles persar|erlos y |as exper|erc|as
resu|larles, y asi |rlerprelarás exaclarerle |a r|sra escr|lura de d|sl|rlos rodos deperd|erdo de cuá|
sea lu acl|lud de aprerd|zaje.

E| eslado de cas| lodo e| ur|verso es e| oua||smo. La rerle cree er e| dor|r|o de| sujelo y e| oojelo.
Corceplua|rerle, a |os que creer er 0|os |es puede parecer que ray dos rurdos y que aroos sor
verdad: e| rurdo de 0|os y e| rurdo de| rorore.

Er e| rurdo de| rorore crees, prácl|ca y oojel|varerle, que de recro ray ur sujelo -lu- y ur oojelo, a
saoer, lodo |o derás. Esla acl|lud ra quedado o|er expresada er e| rode|o de |a lis|ca reWlor|ara. 3e
cree que |os oojelos que corsl|luyer e| ur|verso ruraro -que rasla |os u|l|ros c|erlos de aros se
||araoa s|rp|ererle e| rurdo, rel|r|érdose a |a lola||dad de |a rar|leslac|ór-, ex|sler separados de l|, y
que lu |os puedes rar|pu|ar; esle 'lu¨ race relererc|a a| cuerpo y a| cereoro que parece racer|o
lurc|orar. 0e recro, coro ya reros d|cro, e| cuerpo y e| cereoro que crees ser, parecer raoer s|do
causados por e| rurdo. Coro vereros, |a |dea es exaclarerle a| revés.

Necesar|arerle, |a acl|lud rac|a 0|os que acorpara a esla acl|lud de aprerd|zaje es que E| eslá er
a|gura parle luera de l|. Ari eslá|s lu y 0|os, aparerlererle separados e| uro de| olro. 0|os, 0u|er er
verdad es rea|, parece d|slarle e ||usor|o. E| rurdo, que er verdad es ||usor|o, parece |rred|alo y rea|.
Por razores que descr|o|reros rás ade|arle, lu rerle d|v|d|da, que se separó de su casa coro e| l|jo
Pród|go, ra as|grado |rcorsc|erlererle a 0|os |as r|sras cua||dades que posee lu rerle
aparerlererle separada. Asi, 0|os y |os rersajes que parecer ver|r de E|, eslár er corl||clo.

Recuerda que |a rayor parle de eslo es |rcorsc|erle, |o que s|gr|l|ca que parece ex|sl|r a||i luera er e|
rurdo, er |ugar de ex|sl|r er lu prop|a rerle d|v|d|da. Por eso 0|os es cors|derado a| r|sro l|erpo
coro ur 0|os corpas|vo e |racurdo. Es a| r|sro l|erpo aroroso y ur ases|ro, deperd|erdo
aparerlererle de 3u eslado de ár|ro. Esla puede ser ura ouera descr|pc|ór de| corl||clo de |a rerle
dua||sla, pero d|lic||rerle sea ura descr|pc|ór de 0|os. Es cas| |rrecesar|o arad|r que lodo eslo corduce
a ura ser|e de paradojas |rcorlro|ao|es, |rc|uyerdo |a exlrara roc|ór de que 0|os ordera a delerr|rada
gerle que rale a olros cor e| propós|lo de adqu|r|r c|erlas l|erras y poses|ores, o para reve|ar a lodos
c|erla vers|ór de |a jusl|c|a o de |a verdadera re||g|ór. La aosurda lraged|a de |a dua||dad es cors|derada
rorra| por lodas |as soc|edades roderras, que eslár |ocas de alar.

La s|gu|erle acl|lud de aprerd|zaje por |a que pasarás durarle lu regreso a 0|os, sue|e ser deror|rada
ser|dua||sro. Podria ser descr|la coro ura lorra rás suave y oordadosa de dua||sro, porque |a
rerle a erpezado a aceplar c|erlas |deas verdaderas.

ura vez rás, ro |rporla cuá| sea lu re||g|ór, razór por |a cua| lodas |as re||g|ores l|erer a|guras
persoras ruy arao|es, gerl||es y re|al|varerle ||ores de ju|c|os. ura de |as |deas que |a rerle aceplaria
er esla elapa es e| corceplo de que 0|os es Aror. 3|r eroargo, ura roc|ór lar s|rp|e coro ésla, s| se
cree veroaoeramenre, lraeria cors|sgo a|guras pregurlas ruy d|lic||es. Por ejerp|o, s| 0|os es Aror,
¸puede laro|ér od|ar? 3| 0|os es verdaderarerle Aror perleclo, ¸puede coreler errores? 3| 0|os es
creador, ¸podria roslrarse vergal|vo cor aque||o que E| r|sro ra creado?

Cuardo se ve cor c|ar|dad que |a respueslas a eslas pregurlas es por supuesro que no, queda ao|erla
ura puerla que raoia eslado cerrada durarle rucro l|erpo. Er e| eslado de ser|dua||sro lu rerle ra
erpezado a perder parle de su ocu|lo pero lerr|o|e r|edo a 0|os. Arora 0|os le resu|la reros
arerazador, coro lu r|sro ros ras corerlado.

ura lorra pr|r|l|va de perdór ra erra|zado er l|. 3|gues persardo que eres ur cuerpo, y larlo 0|os
coro e| rurdo s|guer parec|erdo que eslár luera de l|, pero arora s|erles que 0|os ro es |a causa de lu
s|luac|ór.

0u|zá |a ur|ca persora que s|erpre eslaoa a||i cuardo |as cosas pareciar |rse a| garele eras lu. E|
Perleclo Aror só|o puede ser resporsao|e de |o ouero. 0e rodo que lodo |o derás deoe ver|r de
a|gura olra parle. Pero, coro vereros er rueslra próx|ra acl|lud de aprerd|zaje, ro na, r|rgura olra
parle.

Pursah: 0e rodo que arora ||egaros a| lera de| no oua||smo. Recuerda que larlo s| eslaros rao|ardo
de ura acl|lud de aprerd|zaje coro de ura v|s|ór esp|r|lua|, s|erpre ros eslaros rel|r|erdo a ur eslado
de |a rerle: ura acl|lud |rler|or, y ro a|go que se vea er e| rurdo, cor |os ojos de| cuerpo.
Corerzareros cor ura |dea s|rp|e. ¸Recuerdas ese v|ejo acerl|jo que pregurla: 3| ur ároo| se cae er
red|o de| oosque y ro ray rad|e a||i para o|r|o, ¸s|gue rac|erdo ru|do?

Cary: C|aro que si. No puede ser prooado, por eso |a gerle s|erpre acaoa d|scul|erdo soore é| .

Pursah: ¸Cuá| d|rias que es |a respuesla?. Prorelo ro d|scul|r corl|go.

Cary: Yo d|ria que e| ároo| s|erpre race ru|do, larlo s| ray a|gu|er a||i para o|r|o coro s| ro.

Pursah: Y le equ|vocarias corp|elarerle, |rc|uso er e| r|ve| de |a lorra. E| ároo| er|le ordas sororas.
Las ordas sororas, coro |as ordas de rad|o -y er rea||dad |as ordas erergél|cas de lodo l|po-, reces|lar
ser capladas por ur receplor. lay rucras ordas de rad|o que |rurdar esla rao|lac|ór er esle rorerlo,
pero ro ray sor|do porque ro ray ur receplor s|rlor|zado cor e||as. E| oido ruraro y e| ar|ra| sor
receplores. 3| ur ároo| cae er red|o de| oosque, y ro ray rad|e a||i para o|r|o, ro race r|rgur ru|do. E|
sor|do ro es sor|do rasla que |o oyes, de| r|sro rodo que |a orda erergél|ca ro parece raler|a rasla
que |a ves o |a locas.

Acorlardo ura |arga r|slor|a, deoeria ser ev|derle a parl|r de |o arler|or que racer la|la dos para oa||ar ur
largo. Para que cua|qu|er cosa pueda |rleracluar reces|las |a dua||dad. Ev|derlererle, s|r dua||dad, ro
ray rada cor |o que |rleracluar. No puede raoer rada er e| espejo s|r ura |rager de|arle de| espejo,
asoc|ada a ur ooservador que |o perc|oe. 3|r dua||dad ro ray ároo| er e| oosque. Coro saoer a|guros
de vueslros lis|cos cuárl|cos, |a dua||dad es ur r|lo. Y s| |a dua||dad es ur r|lo, ro só|o ro ray ároo|,
s|ro que ro ray ur|verso. 3|r l| para perc|o|r|o, e| ur|verso ro eslá aqui, pero |a |óg|ca d|cla que s| e|
ur|verso ro eslá aqui, lu larpoco eslás aqui. Para laor|car |a ||us|ór de |a ex|slerc|a, l|eres que lorar |a
ur|c|dad y d|v|d|r|a aparerlererle, y eso es prec|sarerle |o que ras recro. Todo es ur lruco.

E| corceplo de ur|dad ro es ruy or|g|ra|. No ooslarle, |a pregurla que ruy pocos se p|arlear es: ¸Cor
qué soy rea|rerle uro?. Aurque |a rayoria de aque||os que se p|arlear esla pregurla d|riar que |a
respuesla es 0|os, a corl|ruac|ór coreler e| error de suponer que e||os y esle ur|verso lueror creados
er su lorra preserle por |o 0|v|ro.

Eso ro es c|erlo, y deja a| |rvesl|gador er ura pos|c|ór er |a que, aurque dor|re |a rerle, coro s|r
duda r|zo 8uda, lodavia ro a|carza a 0|os de rarera perrarerle. 3i, é| |ogrará |a ur|dad cor |a rerle
que laor|ca |as ordas de |a dua||dad. Esla rerle, que se ercuerlra er ur ro-|ugar que lrarsc|erde lodas
vueslras d|rers|ores, eslá corp|elarerle luera de| s|slera de| l|erpo, e| espac|o y |a lorra.

Es |a exlers|ór prop|a y |óg|ca de |a ro-dua||dad, pero, aur asi, ro es 0|os. Es, de recro, ur ca||ejór s|r
sa||da. 0, rejor aur, ur pr|rc|p|o ruerlo. Eslo exp||ca por qué e| oud|sro, que es |a re||g|ór
ps|co|óg|carerle rás sol|sl|cada de lodo e| rurdo, ro aoorda |a cuesl|ór de 0|os. Y eslo es asi porque
8uda ro aoordó |a cuesl|ór de 0|os r|erlras seguia eslardo er e| cuerpo que ||aras 8uda. Taro|ér es
|a razór por |a que d|sl|rgu|ros erlre e| ro-dua||sro y e| ro-dua||sro puro. Cuardo 8uda d|jo: 'Esloy
desp|erlo¨, queria dec|r que se raoia dado cuerla de que ya ro parl|c|paoa er |a ||us|ór, s|ro que era e|
creador de loda |a ||us|ór.

Aur asi, race la|la ur paso rás, y ese paso se produce cuardo |a rerle, que es |a racedora de |a
||us|ór, e||ge |r corp|elarerle er corlra de si r|sra y a lavor de 0|os. Por supueslo que a|gu|er cor |a
lrererda rea||zac|ór de 8uda luvo v|s|urores de eslo, pasardo ráp|darerle a lerer exaclarerle |a
r|sra corc|erc|a que J. Pero 8uda |ogró eslo er ura v|da de |a que e| rurdo ro saoe rada.

No es arorra| que ray apersoras que a|carcer e| r|ve| de ||ur|rac|ór de J er e| aror|ralo, y que |a
gerle p|erse que |o a|carzaror er ura v|da er |a que lueror larosos, cuardo er rea||dad ro lue asi. La
rayoria de |os que a|carzar |a verdadera raeslria esp|r|lua| ro eslár |rleresados er ser |ideres.

A| r|sro l|erpo, ray persoras que eslár ruy a |a v|sla cuardo, er |ugar de ser verdaderos raeslros de
esp|r|lua||dad y relalis|ca, s|rp|ererle eslár exr|o|erdo |os sirloras de ura persora||dad exlroverl|da.

Cary: Erlorces, ¸Córo exper|rerló J su ur|c|dad cor 0|os?

Arten: Arora ||egaros a eso. ura de |as razores por |as que le eslaros corlardo lodo eslo es para
poder corlexlua||zar a|guras de sus al|rrac|ore. ura de |as cosas de |as que se luvo que dar cuerla era
que ro só|o ro ex|sle e| ur|verso, s|ro que é| r|sro ro ex|slia er r|rgur olro r|ve| que e| de| puro
espir|lu. Eso es a|go que prácl|carerle r|rguro de rosolros qu|ere saoer. Resu|la alerrador para |a
gerle a r|ve| |rcorsc|erle porque |rp||ca |a rerurc|a a |a |rd|v|dua||dad o a |a |derl|dad persora|, arora y
para s|erpre.

Cary: ura vez oi que e| réd|co ayurvéd|co 0eepa| Cropra decia a sus a|urros: 'Yo ro esloy aqui¨.
¸Es ese e| l|po de exper|erc|a a |a que le eslás rel|r|erdo?

Arten: E| réd|co de| que rao|as es ur rorore or|||arle y que saoe expresarse, pero ro s|rve de grar
cosa saoer que ro eslás aqui s| ro l|eres e| cuadro corp|elo. 3|r duda es ur paso er |a d|recc|ór
correcla, pero de |o que esloy rao|ardo arora r|sro ro es ur|carerle de que yo ro esloy aqui, s|ro
que ro ex|slo de rarera |rd|v|dua|, er r|rgur r|ve|. No ray a|ra separada o |rd|v|dua|. No ray Alrar,
coro |o ||arar |os r|rdues, exceplo coro ur persar|erlo erróreo er |a rerle. 3ó|o ex|sle 0|os.

Cary: Erlorces vosolros ro eslá|s aqui: r| s|qu|era ex|slis, y |a rerle eslá proyeclardo eslas ordas de
dua||dad para que pueda parecer que se racer parlicu|as só||das |rleracluardo uras cor olras coro er
ura pe|icu|a. Aderás, eslás d|c|erdo que pocas persoras rar s|do corsc|erles a|gura vez de |a
verdadera razór por |a que v|erer aqui.

Arten: No eslá ra|. Coro reros d|cro, rosolros eslaros aqui para serv|r |os propós|los de| Espir|lu
3arlo, pero |a rayoria de |a gerle ro l|ere r| |dea de qué sor r| de córo rar ||egado aqui.

Lo que ras d|cro es deras|ado ||r|lado. No es só|o que yo ro ex|sla, lu larpoco ex|sles y larpoco
ex|sle esle la|so ur|verso. Cuardo rao|aros de regresar a |a rea||dad y a 0|os, ro ros eslaros ||r|lardo
a ecrar ruro r|polél|co. No puedes lererle a l| r|sro y a 0|os. No es pos|o|e. No puedes lerer e|
ur|verso y lerer a 0|os. Aroos sor ruluarerle exc|uyerles. Terdrás que e|eg|r. No ray pr|sa, porque e|
l|erpo es ura corl|ra de ruro, y rosolros varos a darle a|guras de |as erserarzas de J soore córo
escapar de E|. No es lác||, pero se puede |ograr. E| Espir|lu 3arlo ro le olreceria ur car|ro que ro luera
pracl|cao|e. A veces lerdrás r|edo de perder lu |derl|dad. Por eso arles ros reros ocupado de |rd|carle
que er rea||dad ro eslás rerurc|ardo a rada a caro|o de lodo. Pero rará la|la l|erpo y a|go rás de
exper|erc|a para que lergas le er eso.

Cary: 0e rodo que e| ro-dua||sro es coro |a v|eja erserarza de v|v|r coro s| esluv|eras er esle
rurdo, pero lu acl|lud es que, de |os dos rurdos aparerles, e| rurdo de |a verdad y e| rurdo de |a
||us|ór, só|o |a verdad es verdad y |o derás ro |o es.

Arten: 3i, ur a|urro ejerp|ar. lrc|uso asi, |a gerle corele e| error de persar que |a ||us|ór lue laor|cada
por |a verdad. 0e rodo que s|guer corel|erdo e| error de lralar de |eg|l|rar |a ||us|ór, er |ugar de
rerurc|ar a e||a. No puedes esperar rorper e| c|c|o de rac|r|erlo y ruerle r|erlras rarlergas esla
corlus|ór.

La rerle |rcorsc|erle ||ega a la|es exlreros para ev|lar a 0|os que, o o|er Le |grorarás, o aur es rás
prooao|e que lrales de reverl|r e| ro-dua||sro a| dua||sro. ur exlraord|rar|o ejerp|o de eslo es |o
ocurr|do a ura de |as grardes erserarzas de |a l||osolia |rd|a ||arada vedarla.

E| vedarla es ur docurerlo esp|r|lua| ro-dua||sla que ersera que |a verdad de 8rara es lodo |o que
verdaderarerle ex|sle y que lodo |o derás es ||us|ór -la|so, rada, cero-. E| vedarla lue |rlerprelado
sao|arerle por 3rar|ara coro Adva|la o ro-dua||sro. Eslá o|er, ¸c|erlo? 8uero, pues ro para
rovec|erlas roverla y rueve persoras de cada r||. Ex|sler olras |rporlarles |rlerprelac|ores de|
vedarla, rás popu|ares y reros verdaderas, que represerlar |rlerlos de deslru|r su relalis|ca ro-
dua||sla y corverl|r|a er |o que ro es, erlre |as que se |rc|uyer e| esluerzo de Vadva por lorar ur ro-
dua||sro |rcorpelerle y corverl|r|o er dua||sro |rcorpelerle.

Aqui es dorde veros ur asororoso para|e||sro erlre |o que ocurr|ó er e| r|rdu|sro y |o que ocurr|ó cor
|as erserarzas de J. J erseraoa puro ro-dua||sro, |rlerprelado por e| rurdo coro dua||sro. E|
vedarla era ro-dua||sro, |rlerprelado por e| rurdo coro dua||sro. Aclua|rerle l|eres dos grardes
re||g|ores que eslár corlro|adas por ura rayoria reacc|orar|a, y aroas corp|ler por |os corazores y
rerles de ur rurdo que ro eslá a||i; ura de eslas re||g|ores es e| siroo|o de ur |rper|o oasado er e|
d|rero, y |a olra re||g|ór es e| siroo|o de ur goo|erro que podria |rvo|ucrarse er ura guerra ruc|ear cor
su vec|ro rusu|rár, que es |gua|rerle reacc|orar|o.

Eslas payasadas pueder ser aceplao|es para |a rayor parle de| p|arela, pero ro l|erer por qué ser
aceplao|es para l|. La acl|lud ro-dua||sla le d|ce que |o que eslás v|erdo ro es |a verdad. Y s| ro es |a
verdad, ¸córo podrias juzgar|a?. Juzgar|a es dar|e rea||dad. Pero, ¸córo puedes juzgar y dar|e rea||dad
a a|go que ro eslá a||i? Y s| ro eslá a||i, ¸para que reces|larias adqu|r|r|o o ||orar ura guerra por e||o, o
racer|o rás sarlo o va||oso que cua|qu|er olra cosa?, ¸córo podria ur lrozo de l|erra ser rás |rporlarle
que olro?, ¸por qué deoeria |rporlar |o que ocurra er ura ||us|ór, a reros que |e des a |a ||us|ór ur
poder que ro l|ere y que ro puede lerer?, ¸córo podria |rporlar e| resu|lado ooler|do er ura s|luac|ór
parl|cu|ar a reros que rayas recro ur la|so ido|o de |a s|luac|ór?, ¸por qué es e| T|oel rás |rporlarle
que cua|qu|er olro |ugar?

3é que aur ro qu|eres oir eslo, pero |as acc|ores que erprerdas o dejes de erprerder er e| rurdo ro
|rporlar, aurque lu rarera de ver y |a acl|lud que rarlergas r|erlras parl|c|pas er cua|qu|er acc|ór si
que |rporla.

Ev|derlererle, r|erlras parezca que ex|sles er e| rurdo de |a ru|l|p||c|dad, lerdrás lerpora|rerle
a|guras preocupac|ores lerrera|es, y ro es rueslra |rlerc|ór |grorar lus reces|dades rurdaras. E|
Espir|lu 3arlo ro es eslup|do y coro reros d|cro, lu exper|erc|a es que eslás aqui. Ex|sle ur rodo de
|r por |a v|da rac|erdo rucras de |as cosas que rarias de lodos rodos, sa|vo que arora ro |as rarás
só|o. Y asi aprerderás que rurca eslás so|o.

0e rodo que ro eslaros sug|r|erdo que ro deoerias ser prácl|co y cu|dar de l| r|sro. 3|rp|ererle lu
verdadero jele ro será de esle rurdo. N| s|qu|era l|eres que dec|r a rad|e que lu ro eres e| jele s| ro
qu|eres.

3| qu|eres lerer lu prop|o regoc|o y racer que parezca que eres e| jele, ger|a|. laz que lodo lurc|ore |o
rejor pos|o|e segur le s|erlas |rsp|rado. 3é ouero corl|go r|sro. Lo que ros |rporla es lu acl|lud
rerla|, ro aque||o que aparerlererle ragas. F|ra|rerle, ||egarás a ver cua|qu|er cosa que ragas para
gararle |a v|da, coro ura ||us|ór que le da apoyo er |a ||us|ór, s|r lavorecer rea|rerle |a ||us|ór.

0e |o d|cro arler|orrerle, deoerias erlerder que cor |a acl|lud ro-dua||sla eslás adqu|r|erdo |a
capac|dad de cuesl|orar lodos lus ju|c|os y creerc|as. Arora le das cuerla de que er rea||dad ro ex|sle
la| cosa coro sujelo y oojelo, só|o ex|sle ur|dad. Aur ro saoes que eslo es ura |r|lac|ór de |a geru|ra
ur|dad, porque pocos rar aprerd|do a racer |a d|sl|rc|ór erlre ser uro cor |a rerle aparerlererle
separada de 0|os, y ser uro cor 0|os.

La rerle relorra a E|. No ooslarle, e| ro-dua||sro lrad|c|ora| es ur paso recesar|o de| car|ro, porque
ras aprerd|do que er rea||dad ro puedes separar ura cosa de cua|qu|er olra cosa, y larpoco puedes
separar r|rgura cosa de l|.

Coro reros apurlado arles, esla |dea eslá o|er expresada er |os rode|os de |a lis|ca cuárl|ca. La
lis|ca reWlor|ara sosleria que |os oojelos erar rea|es, que erar exlerros a l| y ||evaoar ura ex|slerc|a
separada. La lis|ca cuárl|ca derueslra que eslo ro es verdad. E| ur|verso ro es |o que asures que es.
Todo |o que parece ex|sl|r es rea|rerle persar|erlo |rseparao|e. N| s|qu|era puedes ooservar a|go s|r
produc|r ur caro|o a r|ve| suoalór|co. Todo eslá er lu rerle, |rc|uyerdo lu prop|o cuerpo.

Coro a|guros aspeclos de| oud|sro erserar correclarerle, |a rerle que |o eslá persardo lodo es ura
so|a rerle, y esa rerle es corp|elarerle exlerra a |a ||us|ór de l|erpo y espac|o. Lo que ro ra
erserado r|rgura l||osolia, exceplo ura, es ura verdad raras veces aceplada: e| recro de que esla
rerle, er si r|sra, laro|ér es ura ||us|ór.

0eoeria ser ev|derle er si r|sro que só|o ex|sle ur|c|dad, erlorces, cua|qu|er cosa que parezca ex|sl|r
deoe de raoer s|do laor|cada. Aderás -y ésle es ur asurlo que r|rgura erserarza ra exp||cado
sal|slaclor|arerle rasla race ruy poco-, deoe raoer s|do laor|cada por |o que parece ser ura ruy
ouera razór.

Asi, er |ugar de juzgar e| rurdo y lodo |o que corl|ere, la| vez seria rás ul|| er pr|rer |ugar que le
pregurlaras qué va|or |e ras as|grado a| laor|car|o. Taro|ér seria |rle||gerle que le pregurlases qué
respuesla seria rás aprop|ado dar|e arora.

Pursah: Lo cua| ros ||eva a |a acl|lud de J. 3u corc|erc|a es |a de| puro ro-dua||sro, e| l|ra| de| car|ro,
|a u|l|ra parada.

0eoes lerer er cuerla que cada ura de |as cualro grardes acl|ludes de aprerd|zaje sor, er si r|sras,
|argos car|ros, y que a veces pasarás de ura a olra coro ura pe|ola de p|rg-porg. E| Espir|lu 3arlo le
|rá corr|g|erdo a |o |argo de| car|ro, y vo|verá a co|ocarle er |a d|recc|ór adecuada.

No le s|erlas ra| cuardo p|erdas e| car|ro lerpora|rerle. No ray rad|e que raya car|rado er esla
l|erra, |rc|uyerdo a J, que de a|gur rodo ro raya caioo en |a renrac|on. E| r|lo de v|v|r ura v|da perlecla
er lérr|ros de| corporlar|erlo, es corlraproducerle e |rrecesar|o. Lo ur|co recesar|o es eslar
d|spueslo a rec|o|r correcc|ór.

Ta| coro ur ravegador o orderador corr|ge corslarlererle e| Curso de| av|ór a red|da que recorre su
rula, e| Espir|lu 3arlo s|erpre eslá corr|g|erdo, s|r |rporlar |o que pareces racer r| e| r|ve| de corc|erc|a
esp|r|lua| er e| que pareces eslar. Es pos|o|e que Lo |grores, pero rurca Le puedes perder. E| av|ór
s|erpre se eslá sa||erdo de su Curso, pero red|arle |a correcc|ór corslarle, acaoa ||egardo a su
desl|ro. Y lu laro|ér ||egarás a| luyo. Es ur lralo cerrado; ro podrias ecrar|o a perder aurque qu|s|eras.

La verdadera pregurla es: ¸cuárlo l|erpo qu|eres pro|orgar lu sulr|r|erlo?

No es deras|ado prorlo para que erp|eces a persar de acuerdo a |as |ireas e| puro ro-dua||sro. No
s|erpre perrarecerás er é|, pero ro le rará daro erpezar. Corerzarás a persar coro J, y escucrarás
a| Espir|lu 3arlo coro é| |o r|zo. Pero, l|ra|rerle, lerdreros que d|v|d|r esle puro ro-dua||sro er dos
r|ve|es.

Cary: ¸Córo es eso?

Pursah: 0eja de dor|rar |a corversac|ór. 3e deoe a que lu pareces raoerle d|v|d|do er d|sl|rlos r|ve|es,
y |a voz que represerla a| grar lorore deoe rao|arle como s| esluv|eras aqui, er esle rurdo. ¸0e qué
olro rodo podrias oir|e?

Arten: Erpezareros cor |os aspeclos rás gerera|es de| puro ro-dua||sro y dejareros sus ap||cac|ores
especil|cas y prácl|cas para después. E| perdór avarzado, la| coro |o pracl|caoa J -a d|lererc|a de |a
lorra pr|r|l|va e |rverl|da de perdór que e| rurdo pracl|ca a veces-, requ|ere rás corprers|ór de |a
que posees aclua|rerle. Por |o larlo, s|garos ade|arle.

lrc|uso ura |eclura superl|c|a| de| Nuevo Teslarerlo por parle de ura persora re|al|varerle sara y de
|rle||gerc|a rud|rerlar|a, deoeria reve|ar que J ro era cril|co r| reacc|orar|o.

Cary: Eso ro d|ce rucro a lavor de |a Coa||c|ór Cr|sl|ara.

Pursah: No le guslar, ¸verdad?

Cary: Ve carso de escucrar a eso |rp|acao|es po|il|cos de derecras que se ||arar cr|sl|aros pero
prooao|ererle ro recoroceriar a Jesus aurque v|r|era rasla e||os y |es rord|era er e| cu|o.

Pursah: 3i, pero ésa es ura lrarpa sul||, y ras caido er e||a de caoeza. A r|ve| de |a lorra puede ser
juslo al|rrar que |a rayoria de |os cr|sl|aros podriar caro|ar e| rorore de su re||g|ór por
'Juzgarerla||sro¨. Pero s| lu juzgas sus ju|c|os, erlorces eslás rac|erdo |o r|sro que e||os, |o cua| le
s|lua er su r|sra pos|c|ór; ercaderado a ur cuerpo y a ur rurdo que eslás rac|erdo ps|co|óg|carerle
rea| para l| por ro perdorar.

Es ev|derle que |a rayoria de |a gerle ro podria perdorar corp|elarerle a |os derás aurque su v|da
deperd|era de e||o, y ru veroaoera v|oa oepenoe de e||o. Er |ugar de s|rp|ererle apurlar que J lue
capaz de perdorar a |a gerle |rc|uso cuardo |e eslaoar ralardo -r|erlras que |a rayoria de |os
cr|sl|aros de roy r| s|qu|era pueder perdorar a |a gerle que ro |es race rada-, seria rucro rás pos|l|vo
para l| que le pregurlaras córo lue E| capaz de racer|o.

A red|da que s|garos ade|arle aver|guarás que orgar|zac|ores coro |os derócralas y |os repuo||caros,
|a Coa||c|ór Cr|sl|ara y e| 3|rd|calo Arer|caro para |as L|oerlades C|v||es, eslár ari por razores
corp|elarerle d|lererles de |as que arora |es alr|ouyes.

Cary: Erlorces creo que deoo segu|r ade|arle, pero arles, ¸puedo p|arlear olra pregurla soore e| ro-
dua||sro?

Pursah: Vás va|e que sea ura ouera pregurla. Ve races perder e| r||o corslarlererle.

Cary: Recuerdo ura vez que ura cr|ca, ouero, ura rujer, que eslud|aoa lis|ca er |a ur|vers|dad re d|jo
que |a raler|a aparece de |a rada, y es cas| loda e||a espac|o vacio. ¸Eslás d|c|erdo que es e|
persar|erlo e| que race que aparezca esla raler|a?

Pursah: Es c|erlo que |a raler|a aparece de |a rada. Lo que ro es lar ev|derle, y s|r eroargo es
recesar|o lerer er cuerla, es que, después de parecer s|gue eslardo er r|rgura parle. Todo e| espac|o
eslá vacio y es |rex|slerle, |rc|uso |a pequera lracc|ór de é| que parece corlerer a|go. F|ra|rerle
exp||careros qué es ese a|go.

Er cuarlo a |os persar|erlos que racer aparecer |rágeres, ur rodo rás prec|so de expresar|o seria
dec|r que ur persar|erlo r|zo que aparec|erar lodas |as |rágeres, porque lodas represerlar |a r|sra
cosa oajo lorras aparerlererle d|lererles. Esle l|po de cuesl|ores eslár s|erdo aoordadas por |as
ruevas erserarzas de J, de||oeradarerle expresadas er ur |erguaje que puede ser corprerd|do,
aurque ro lác||rerle d|ger|do, por |a gerle de lu l|erpo. 0e rorerlo, corcerlréroros er c|ar|l|car ur
poco e| pasado a l|r de prepararle para corocer e| preserle.

Cary: 0e acuerdo, ya que eslá|s aqui... Es dec|r, ya que parece que rosolros, co|ecl|varerle, reros
lorrado ura |rager aqui.

Arten: Coro re d|cro, J rurca lue cril|co r| reacc|orar|o, y rueslra oreve expos|c|ór de| ro-dua||sro
deoeria raoerle dado |a |dea de que é| ro eslaria d|spueslo a racer corces|ores soore esla |óg|ca; s| ro
ray rada luera de lu rerle, erlorces juzgar|o es corceder|e poder soore l|, y ro juzgar|o es rel|rar e|
poder que l|ere soore l|. Eslo c|erlarerle corlr|ouye a| l|ra| de lu sulr|r|erlo. Pero rueslro rerraro J ro
se deluvo ari.

E| ro-dua||sro puro recoroce |a aulor|dad de 0|os lar corp|elarerle que rerurc|a a lodos |os apegos
ps|co|óg|cos rac|a cua|qu|er cosa que ro sea 0|os. Esla acl|lud laro|ér recoroce ur pr|rc|p|o que
a|guros rar deror|rado 'de |o parec|do, |o parec|do¨, que d|ce que cua|qu|er cosa que verga de 0|os
deoe ser coro E|. E| ro-dua||sro puro larpoco eslá d|spueslo a racer corces|ores respeclo a esle
pr|rc|p|o. Vás o|er, d|ce que cua|qu|er cosa que verga de 0|os deoe ser exaclarerle coro E|. 0|os ro
podria crear a|go que ro luera perleclo, porque de olro rodo E| ro seria perleclo. La |óg|ca de |o arler|or
es |rpecao|e. 3| 0|os es perleclo y elerro, erlorces, por del|r|c|ór, cua|qu|er cosa que cree laro|ér
l|ere que ser perlecla y elerra.

Cary: C|erlarerle eslo ||r|la |as pos|o|||dades.

Arten: Coro ev|derlererle ro ray rada er esle rurdo que sea perleclo y elerro, J lue capaz de ver e|
rurdo la| coro era; rada. Pero é| laro|ér saoia que e| rurdo raoia aparec|do por a|gura razór, y que
era ur lruco para rarlerer a |a gerle a|ejada de |a verdad de 0|os y de 3u Re|ro.

Cary: ¸Por qué l|ere que rarlererros a|ejados de |a verdad?

Arten: Eso v|ere derlro de ur par de corversac|ores, pero arles l|eres que corprerder que J r|zo ura
d|sl|rc|ór corp|ela y s|r corces|ores erlre 0|os y lodo |o derás: s|erdo lodo |o derás corp|elarerle
|rs|gr|l|carle, exceplo por |a oporlur|dad que olrece de escucrar |a |rlerprelac|ór que e| Espir|lu 3arlo
race de e||o, er |ugar de |a |rlerprelac|ór de| rurdo.

Cua|qu|er cosa que cor||eve percepc|ór y caro|o seria, por su prop|a ralura|eza, |rperlecla. Esla |dea
lue expresada por P|alór, aurque ro |a desarro||ó corp|elarerle er lérr|ros de 0|os. J aprerd|ó a ro
racer caso de |a percepc|ór y e|eg|r e| perleclo Aror de| espir|lu de rarera cors|slerle. Las d|sl|rc|ores
v|la|es erlre e| espir|lu perleclo y e| rurdo de| caro|o |e perr|l|eror oir |a voz de| Espir|lu 3arlo cada
vez rás, |o que a su vez perr|l|ó que se desp|egara ur proceso por e| cuá| podia perdorar cada vez
rás.

La voz que rao|a por |a verdad se r|zo rás polerle y aur rás luerle rasla que J ||egó a| purlo er e| que
pudo escucrar esla ur|ca voz, v|erdo cor lrarsparerc|a lodas |as derás cosas. F|ra|rerle, J se
corv|rl|ó, o aur rejor, se re-corv|rl|ó, er |o que esa voz represerla; su y lu verdadera rea||dad coro
espir|lu, y |a ur|dad cor e| Re|ro de |os C|e|os.

Recuerda, s| crees que 0|os l|ere a|go que ver cor e| ur|verso de |a percepc|ór y de| caro|o, s| crees
que |a rerle que laor|có esle rurdo l|ere a|go que ver cor 0|os, saoolearás e| proceso de capac|larle
para escucrar ur|carerle |a voz e| Espir|lu 3arlo. ¸Por qué?. ura de |as razores l|ere que ver cor lu
cu|pao|||dad |rcorsc|erle, que es a|go que posler|orrerle lereros que aoordar. 0lra es que ur
prerrequ|s|lo para garar e| poder y |a paz de| Re|ro es rerurc|ardo a lu pseudo-poder y a lu prop|o re|ro
oaslarle precar|o. ¸Córo puedes rerurc|ar a lus creac|ores la|sas s| crees que sor |a vo|urlad de 0|os?
¸y córo puedes rerurc|ar a lu deo|||dad s| crees que es luerza?

3| qu|eres d|sporer de lu verdadero poder, l|eres que eslar d|spueslo a ceder |a Auloria a 0|os. E|
car|ro es |a rur||dad, ro ura la|sa rur||dad que d|ce que eres |radecuado, s|ro ura verdadera
rur||dad que s|rp|ererle d|ce que 0|os es lu ur|ca luerle. Te darás cuerla de que, aparle de 3u Aror,
ro reces|las rada, y a qu|er rada reces|la se |e pueder corl|ar lodas |as cosas.

0e rodo que cuardo J r|zo al|rrac|ores coro: 'Por ri r|sro ro puedo racer rada¨ y 'yo y e| Padre
soros uro¨, é| ro eslaoa re|v|rd|cardo r|rgura c|ase de espec|a||sro para si r|sro. 0e recro eslaoa
renunc|anoo a cua|qu|er sersac|ór de ser espec|a|, a |a |rd|v|dua||dad o a |a auloria, y eslaoa aceplardo
su verdadera luerza: e| poder de 0|os.

Ta| coro |o veia J, J no ex|sria, y l|ra|rerle dejó de ex|sl|r. Arora su rea||dad era |a de| puro espir|lu,
corp|elarerle luera de |a ||us|ór. Esla rea||dad laro|ér eslá corp|elarerle luera de |a rerle que
laor|có e| la|so ur|verso, ura rerle que |a gerle corlurde cor e| rogar de su verdadera ur|dad. J saoia
que |a la|sa creac|ór de| ur|verso ro leria rada que ver cor |a verdad. 3u lderl|dad eslaoa er 0|os y
rada rás. 'La Paz de 0|os que soorepasa lodo erlerd|r|erlo¨ ya ro era a|go por |o que luv|era que
|ucrar. Era suya cor só|o ped|r|a, o rejor aur, era suya cor só|o recordar|a. Ya ro leria que ouscar e|
Aror Perleclo, porque cor sus rucras sao|as opc|ores raoia despejado lodas |as oarreras que |e
raoiar separado de |a rea||dad de su perlecc|ór.

3u Aror, coro e| de 0|os, era lola|, |rpersora|, ro-se|ecl|vo y corp|elarerle aoarcador. E| lralaoa a
lodos por |gua|, desde e| rao|ro a |a prosl|lula. E| ro era ur cuerpo. E| ya ro era ur ser ruraro. laoia
pasado por e| ojo de |a aguja. laoia rec|arado su |ugar er 0|os coro espir|lu puro. Eslo es ro-dua||sro
puro; ura acl|lud que jurlo cor e| Espir|lu 3arlo, le corduc|rá a |o que eres. Tu y J so|s |a r|sra cosa.
Todos |o soros. No ray rada rás, pero reces|las rás erlrerar|erlo y rás prácl|ca para
exper|rerlar|o.

Cary: 3e re ra erserado que soy cocreador cor 0|os. ¸Es eso c|erlo?

Arten: No a esle r|ve|. E| ur|co |ugar dorde rea|rerle eres ur co-creador cor 0|os es er e| C|e|o, dorde
ro serias corsc|erle de ser d|lererle de E| o de eslar separado de E| er r|rgur serl|do. Y er ese caso,
¸córo ro ser cocreador cor E|?. Pero, coro r|zo J, ray ura rarera de pracl|car aqui, er |a l|erra, e|
s|slera de persar|erlo de| Espir|lu 3arlo que rel|eja |as |eyes de| C|e|o, y ése es lu car|ro a casa.

3egu|reros d|scul|erdo |os alr|oulos de| ro-dua||sro puro y córo pracl|car|o a red|da que avarceros,
pero, de rorerlo, lrala de recordar que s| 0|os es Aror Perleclo, erlorces E| ro es rada rás, y lu
larpoco |o eres. Tu eres, de recro, e| Aror de 0|os, y lu v|da rea| eslá cor E|. Coro J, ||egarás a saoer
y a exper|rerlar que 0|os ro eslá luera de l|. Ya ro le |derl|l|carás cor ur cuerpo vu|rerao|e r| cor rada
que pueda ser ||r|lado, y ur cuerpo es cua|qu|er cosa que lerga oordes o |ir|les. Y aprerderás er
caro|o, que lu verdadera rea||dad coro puro espir|lu es elerrarerle |rvu|rerao|e.

Cary: 3aoes, u|l|rarerle re oido a rucra gerle que r|d|cu||za |as |deas esp|r|lua|es coro éslas. lay ur
l|po que era rago, y que arora se ||ara a si r|sro escépl|co y deserrascarador proles|ora|. Las
persoras coro é| s|erpre eslár sera|ardo que |os leras esp|r|lua|es ro sor c|erlil|cos; parece persar
que uro s|erpre deoeria segu|r |o que |e d|cer |os serl|dos corpora|es y |a exper|erc|a. ¸Córo se puede
lralar cor esle l|po de gerle?

Arten: Perdóra|es. Te corlareros córo. Aderás, eslas persoras r| s|qu|era se dar cuerla de que sor
d|rosaur|os. 3e supore que ese rorore respela a |os c|erlil|cos, pero, ¸ro era A|oerl E|rsle|r ur
c|erlil|co?

Cary: Creo que era uro oaslarle laroso.

Arten: ¸3aoes |o que d|jo soore |a exper|erc|a de| rurdo?

Cary: ¸0ué?

Arten: 0|jo que |a exper|erc|a de| rorore es ura ||us|ór ópl|ca de su corc|erc|a.

Cary: ¸E|rsle|r d|jo eso?

Arten: 3i. Las persoras coro lu ar|go e| deserrascarador, deoeriar ser ur poco rás rur||des y
reros arrogarles er sus supos|c|ores. Er rea||dad é| es ur rorore ruy |rle||gerle, aurque ro |o
erp|ea corslrucl|varerle. Pero ro eslaros aqui para rao|ar de é|. Ya |e verdrá su lurro de lorar
corc|erc|a de |a verdad cuardo lerga que ||egar|e.

Erlrelarlo, ro esperes que é| r| e| rurdo se aorar paso rasla lu puerla. V|ra a J e| u|l|ro dia arles de
esa parle de |a ||us|ór er |a que lue cruc|l|cado. ¸Crees que |a rayoria de rueslra gerle queria oir
verdaderarerle |o que leria que dec|r? ¸Y crees rea|rerle que |os gerl||es erar rás |rle||gerles?
¡varos¡ Esos eslup|dos oaslardos r| s|qu|era erlerd|eror e| s|slera de rurerac|ór aráo|ga rasla 1200
aros después. Eslaoar deras|ado ocupados corlardo er lroc|los a |a gerle y rarler|erdo e| rurdo a
sa|vo para |a oscur|dad.

Cary: ¸Eslás d|c|erdo que e| cr|sl|ar|sro es ura re||qu|a de |os l|erpos oscuros?

Arten: Esloy d|c|erdo que |os europeos ro eslaoar rás preparados para |a verdad que e| reslo de|
rurdo. Er rea||dad e| ur|verso ro qu|ere desperlar. E| ur|verso qu|ere carare|os para serl|rse rejor,
pero e| carare|o eslá d|serado para alarle a| ur|verso.

Pursah: Cor e| oreve resurer de| progreso esp|r|lua| que acaoaros de darle, deoeria quedarle c|aro
que cuardo J d|jo cosas cor: 'Erlrad por |a puerla eslrecra, porque arcra es |a puerla y lác|| e| car|ro
que ||eva a |a deslrucc|ór, y sor rucros |os que erlrar por é|. Pero eslrecra es |a puerla y duro e|
car|ro que ||eva a |a v|da, y sor pocos |os que |o ercuerlrar¨, é| ro eslaoa lralardo de aleror|zar a |a
gerle, arerazárdo|a cor |a deslrucc|ór s| ro |oar por e| car|ro reclo y eslrecro. A| corlrar|o, |es eslaoa
d|c|erdo que |o que eslár exper|rerlardo aqui ro es v|da, r|erlras |es |rd|caoa e| car|ro rac|a |a v|da.

Lo que eslá|s exper|rerlardo aqui es |a deslrucc|ór, pero J saoia e| car|ro de sa||da. Por eso d|jo:
'A|égrale, porque re verc|do a| rurdo¨. 3| ro ruo|era s|do ur rorore que leria |ecc|ores que aprerder
coro lu, ¸por qué |oa a dec|r que raoia verc|do a| rurdo?. E| erlerdia rucris|ras cosas que rosolros
ro corprerdiaros, y, s|r eroargo, lodas eslaoar corecladas er ur s|slera de persar|erlo corererle,
e| s|slera de persar|erlo de| Espir|lu 3arlo.

Por ejerp|o, é| saoia que |as arl|guas escr|luras corleriar pasajes que ro expresaoar e| Aror Perleclo
y ro-se|ecl|vo, |o cua| |rd|caoa que ro podiar ser |a Pa|aora de 0|os.

Cary: ¸Córo qué?

Pursah: E| l|po de cosas que deoeria ser ev|derle. Por ejerp|o, ¸crees rea|rerle, coro se d|ce er
var|os versos de| Capilu|o XX de| Levil|co, que 0|os d|jo a Vo|sés que |os adu|leros, ad|v|ros, réd|urs y
rorosexua|es rerecer |a ruerle?

Cary: Eso parece ur poco exlrero. 3|erpre re rar guslado |os réd|urs.

Pursah: Er ser|o.

Cary: 3er|arerle, ro. No creo que 0|os d|jera eso.

Arten: Erlorces arora l|eres ur proo|era lurdarerla|.

Cary: 3i, |os 'lurdas¨ sor 'rerla|es¨.

Arten: E| rurdo es ur proo|era rerla|, pero e| proo|era a| que ros eslaros rel|r|erdo esla vez es e|
|rlerlo de recorc|||ac|ór erlre dos s|sleras de persar|erlo que sor |rrecorc|||ao|es. Y ro re esloy
rel|r|erdo a| Arl|guo y a| Nuevo Teslarerlo. Las d|lererc|as erlre e||os l|erer que ver cor J, ro cor 0|os.
3|r eroargo, |os pr|reros cr|sl|aros eslaoar desesperados por lerder ur puerle erlre J y e| pasado, y |o
que acaoaror rac|erdo lue s|rp|ererle ura rueva vers|ór de| pasado. Er rea||dad, |o que esloy
corparardo aqui es e| s|slera de persar|erlo de| rurdo, que puedes ercorlrar larlo er e| Arl|guo
Teslarerlo coro er e| Nuevo, y e| s|slera de persar|erlo de J, que er aroos eslá auserle. 3i,
puedes lerer ur al|soo de córo era J a parl|r de |os escasos escr|los que rar soorev|v|do, pero eso es
lodo. No esloy d|c|erdo que e| judaisro o e| cr|sl|ar|sro sear rás vá||dos e| uro que e| olro. Ya reros
d|cro que lodas |as re||g|ores l|erer gerle ejerp|ar y eslup|dos. Eso laro|ér es ura ||us|ór, porque J
saoia que e| cuerpo es ura ||us|ór.

Y ani l|eres |a pr|rera razór por |a que e| persar|erlo de| rurdo y e| de J sor ruluarerle exc|uyerles;
porque |a rea||dad de J ro era e| cuerpo, y e| persar|erlo de| rurdo se oasa corp|elarerle er |a
|derl|l|cac|ór cor e| cuerpo coro lu rea||dad. lrc|uso aque||os de vosolros que r|rá|s rás a||á de| cuerpo,
seguis ler|erdo |a |dea de ura ex|slerc|a |rd|v|dua|, |o cua| ro se d|lererc|a rucro de lerer ur cuerpo.
0e recro, es cor |a |dea de |a separac|ór, y lodo |o que surge de e||a, cor |o que le serlerc|as a segu|r
er e| ur|verso de |os cuerpos. ¸Por qué p|ersas que e| raeslro, a d|lererc|a de olra gerle de su l|erpo,
lralaoa |gua|rerle a lodos |os rorores y rujeres?

Cary: 0ire|o lu. Asuro que ro |o racia por relerse a |as reras er e| oo|s|||o.

Pursah: Era porque ro veia a |os rorores r| a |as rujeres coro cuerpos. E| ro recorocia d|lererc|as. E|
saoia que |a rea||dad de cada persora es e| espir|lu, que ro puede ser ||r|lado de r|rgura rarera. 0e
rodo que er rea||dad |as persoras ro podiar ser rorore o rujer. Aclua|rerle, vueslras ler|r|slas
s|erpre eslár |rlerlardo argurerlar soore |a grardeza de |as rujeres. A veces se rel|erer a |as rujeres
coro 0|osas, y a 0|os coro E||a er |ugar de E|. Eso es rerroso, pero er rea||dad, |o ur|co que eslár
rac|erdo es reerp|azar ur error por olro.

Cuardo J usó |a pa|aora 'E|¨ para descr|o|r a 0|os, eslaoa rao|ardo relalór|carerle er e| |erguaje de
|as escr|luras.Teria que usar reláloras para corur|carse cor |a gerle, pero lu races que lodo sea rea|.
J saoia que 0|os ro puede eslar ||r|lado por cuesl|ores de gérero, y larpoco pueder eslar|o |as
persoras, porque er rea||dad ro sor persoras. ¸Córo puedes ser ura persora s| ro eres ur cuerpo? Es
rucro rás |rporlarle que corprerdas eslo de |o que arora sospecras, y le exp||careros por qué.
3ao|erdo |a verdad, J lraló a cada cuerpo de |a r|sra rarera, coro s| ro ex|sl|era. J lue capaz de r|rar
aoso|ularerle rás a||á de| cuerpo, a |a verdadera |uz de| espir|lu |rrulao|e e |rrorla| que es |a ur|ca
rea||dad de lodos rosolros.

Er cua|qu|er caso, coro rucra gerle de rueslros dias, |a rayoria de rosolros, er |ugar de escucrar
rea|rerle |as erserarzas de J, veiaros y oiaros |o que queriaros ver y oir, a l|r de poder usar|e a é|
para va||dar rueslra prop|a exper|erc|a, que era |a exper|erc|a de ser ur |rd|v|duo er ur cuerpo. Asi,
luv|ros que racer de é| ur cuerpo |rd|v|dua|, separado y ruy espec|a|, que es coro ros veiaros a
rosolros r|sros, y coro lu s|gues v|érdole a l| r|sro.

Aurque a|guros de rosolros lerdiaros a ser ur poco rás |rle|eclua|es, |as creerc|as de |a rayoria de
|os pr|reros segu|dores erar oaslarle s|rp|es. Ya raoiaros v|slo a J después de |a cruc|l|x|ór, y coro
ro corprerdiaros lodo su rersaje, |a op|r|ór |rprec|sa que dor|raoa erlre |as seclas era que é| |oa a
regresar a rosolros, coro ya raoia recro arles, lrayerdo cors|go e| Re|ro de 0|os.

3e esperaoa que eslo ocurr|era ersegu|da, ro er ur |ejaro luluro, y ro er a|gura olra parle, s|ro
d|reclarerle soore e| lerrero. Yo ro eslaoa de acuerdo cor ese escerar|o parl|cu|ar porque, coro J
erseraoa er r| evarge||o, e| Re|ro de 0|os es a|go que eslá preserle, aurque |a gerle ro |o ve. Er
cua|qu|er caso, |rc|uso a| pr|rc|p|o ruoo c|erla d|vers|dad de op|r|ores, pero |a rayoria de |os segu|dores
aceplaror |a |dea de ur regreso. A red|da que lrarscurr|eror |os aros y |as cosas se pus|eror d|lic||es,
|os |ideres de |o que arora era ura rueva re||g|ór er desarro||o luv|eror que |rprov|sar para rarlerer e|
|rlerés de |a gerle.

3|r darle cuerla ya lerias a |a gerle re|ac|orárdose cor J coro e| cuerpo de lodos |os cuerpos. Ya
creiar que 0|os raoia creado ur rurdo |rperleclo cor persoras |rperleclas coro Adár y Eva; capaces
de coreler equ|vocac|ores. 0escarlaror corp|elarerle |a |óg|ca de que para que 0|os creara |o
|rperleclo deoeria E| r|sro ser |rperleclo, o o|er raoia e|eg|do de||oeradarerle crear seres
|rperleclos para que pud|erar reler |a pala, ser casl|gados por E| y sulr|r aqui, er e| p|arela ps|cól|co.
Erlorces, segur esla rueva re||g|ór er vias de desarro||o, 0|os lora -|rcreio|ererle- a su r|jo espec|a|,
a su ur|gér|lo, que aparerlererle seria rás 3arlo que e| reslo de |a escor|a de |a l|erra, y |e ervia coro
sacr|l|c|o de sargre a sulr|r y ror|r er ura cruz, coro lorra de exp|ar |rd|reclarerle |os pecados de su
pueo|o.

3ó|o que arora ray olro grar proo|era, porque, segur |as prop|as doclr|ras cr|sl|aras, eslo er rea||dad
ro expia |os pecados de |os derás. 3| exp|ara |os pecados de |a gerle, eso seria e| l|ra| de |a cuesl|ór.
Proo|era resue|lo. ¡Pero rol Arora se race recesar|o que lodo e| rurdo crea c|egarerle er lodos |os
dela||es d|spueslos corver|erle y exc|us|varerle por |a re||g|ór cr|sl|ara, porque de olro rodo segu|rár
querárdose er e| |rl|erro, aurque rayar rac|do -presurlarerle por vo|urlad de 0|os- er ur |ugar, er
ur l|erpo o er ura cu|lura ro lar|||ar|zada cor esla re||g|ór parl|cu|ar.

Cary: Todo suera ur poco exlraro cuardo |o expores asi. No se puede dec|r prec|sarerle que lodo
esle s|slera de persar|erlo e|og|e |a ralura|eza de 0|os.

Arten: Eslo se deoe a que s|roo||za ura |rager ler|o|e de 0|os rás que ura |rager arorosa. No
quereros la|lar a| respelo, pero lereros que racer c|erlas al|rrac|ores po|ér|cas, porque er lu
soc|edad ro ray deras|ada gerle que eslá d|spuesla a sera|ar eslas cosas. Es c|erlo que er aque|
l|erpo J era |a persora rás avarzada esp|r|lua|rerle que ruo|era aparec|do jarás soore |a l|erra. Pero
lodos |os derás |rc|uyérdole a l|, acaoarár |ogrardo e| r|sro r|ve| de rea||zac|ór que E|. Eslo ro adr|le
excepc|ores. Asi, er u|l|ro lérr|ro, J ro es d|lererle de cua|qu|er olra persora, y su acl|lud era que
rad|e quedaria exc|u|do de| C|e|o, porque er rea||dad só|o ray uro de rosolros, ro lodos eslos cuerpos
separados que sorá|s aclua|rerle.

Cary: ¸Eslá|s d|c|erdo que rasla |os ases|ros acaoarár er e| C|e|o?

Arten: lasla 3ar Pao|o, o 3au|, que era su rorore arles de que |o caro|ara para poder lerer éx|lo
erlre |os gerl||es, era ur ases|ro arles de rerurc|ar a |a espada. No corprerdes |o que eslaros
d|c|erdo. Er rea||dad, ro ray ur 3ar Pao|o, r| cua|qu|er olra persora -|rc|uyerdo a J- exceplo er ur
suero. /ni luera no na, nao|e. 3ó|o ray ur l|jo de 0|os, y lu eres E|. Lo erlerderás, pero racer la|la
aros de prácl|ca para exper|rerlar|o. T|eres que querer|o, pero sé que |o qu|eres.

Cary: 3| lodos eslaros sorardo, ¸Por qué lereros rueslras exper|erc|as separadas y a| r|sro l|erpo
laro|ér lereros |as r|sras exper|erc|as? Por ejerp|o, lodos veros |a r|sra rorlara cuardo
r|raros por |a verlara rac|a a||i .

Arten: Eso se deoe a que só|o ray ur suero que exp||ca |as exper|erc|as corures. La rerle parece
raoer d|v|d|do de rodo que cada ur|dad ooserve e| suero desde ur purlo de v|sla d|lererle, |o cua|
exp||ca lus prop|as exper|erc|as persora|es.

Esperáoaros que eslas corversac|ores se desv|arar, |o cua| es perleclarerle rorra|. Pero varos a
lralar de cer|rros a| lera, e |reros pasardo por |as derás cosas a red|da que vayar surg|erdo.

Cary: 0e acuerdo. Eslás d|c|erdo que J veia a |a gerle coro s| luerar |o r|sro que é| y que 0|os,
|||r|lados y perleclos. Todas |as derás caraclerisl|cas que alr|ou|ros a |as derás persoras o a 0|os,
¸sor er rea||dad rueslras prop|as creerc|as |rcorsc|erles cor respeclo a rosolros r|sros?

Pursah: 3aoia que ro eras lar lorlo coro pareces. 3aoes que esloy ororeardo, ¸verdad?

Cary: 3|, c|aro, asi es r| suerle. Cors|go ura raeslra ascerd|da y resue|la que l|ere ur deleclo de
láor|ca.

Pursah: 3i, pero e| deleclo es ura ||us|ór cor l|res d|dácl|cos, y déjare que le exp||que olro purlo.

Cary: ¸Tergo olra opc|ór?

Pursah: 3i, s|erpre l|eres olra opc|ór. vo|v|erdo a |o que ros ocupa, l|eres que erlerder que, coro
judios, rosolros creiaros s|rcerarerle que rueslra re||g|ór raoia dado ura espec|e de g|garlesco paso
ade|arle cor e| roroleisro -|a |dea de ur so|o 0|os- lrerle a| po||leisro, |a creerc|a er rucros d|oses
d|lererles. La rayoria de rosolros ro saoiaros que e| roroleisro se raoia or|g|rado cor A|reralór er
e| arl|guo Eg|plo, y lodo |o que esa |dea y rueslra corl|ruac|ór de e||a cors|gu|ó lue lorar lodas |as
d|lererles persora||dades y caraclerisl|cas, oueras y ra|as, de lodos |os 0|oses arler|ores e
|rcorporar|as a| 0|os ur|co.

Cary: 0e rodo que er |ugar de lodos esos d|sl|rlos 0|oses corlusos y errararados arora só|o leria|s
ur so|o 0|os corluso.

Arten: ¡8|er expresadol Por supueslo ray ur so|o 0|os, y E| ro eslá corluso er aoso|ulo, y larpoco |o
eslaoa J, que raoia perdorado a| rurdo; su rerle raoia regresado a| Espir|lu 3arlo, su |ugar de or|ger.
Ese es e| |ugar de or|ger de lu rerle. La lorasle, y l|eres que devo|ver|a. Y lergo ur rersaje pala l|:
rurca serás le||z rasla que |o ragas. lrdeperd|erlererle de |o que creas raoer corsegu|do er ura v|da,
s|erpre raorá ura parle de l| que s|erla que le la|la a|go, porque er lus ||us|ores la|la a|go.

Cary: Ve d|jisle|s que re corlaria|s córo era J. Eso re recuerda que rucra gerle parece persar que
su rorore era Jesus y su ape|||do Cr|slo.

Pursah: 3i, y |a |r|c|a| de su segurdo rorore era l. Alorluradarerle ray olra rucra gerle que se da
cuerla de que |a pa|aora Cr|slo es ur lérr|ro ps|co|óg|co procederle de| gr|ego que puede ap||carse a
cua|qu|era, y ro exc|us|varerle a J. Te d|ré que so|iaros serl|rros ruy rec|os lralardo de descr|oirse|o
a |a gerle después de su cruc|l|x|ór y de sus apar|c|ores suos|gu|erles a rosolros. Pero espera, re
o|v|dado rerc|orarle a|go.

Cary: ¸las corel|do ur error? ¡0ue verguerzal 3| coreles uro rás serás juzgada severarerle.

Pursah: 0ueria sera|arle que yo sospecraoa, la| coro a|guros olros creiar er aque||os l|erpos, que |a
resurrecc|ór es a|go que ocurre er lu rerle y ro l|ere rada que ver cor lu cuerpo. Esa |dea, que
l|ra|rerle lue recrazada por Pao|o y |a lg|es|a, lue ||evada ade|arle por |os grósl|cos. F|ra|rerle
aprerdi que |a |dea era correcla. Eslo ros ||eva a a|go que Arler y yo poderos dec|r y e| cr|sl|ar|sro ro.
La verdad de |as ruevas erserarzas de J de |as que le rao|areros, será l|ra|rerle prooada, r|erlras
que rucras cosas que d|ce |a 8|o||a ya rar s|do desacred|ladas, y |a c|erc|a segu|rá prooardo su
la|sedad. 3| a|go prov|ere verdaderarerle de 0|os, ¸ro l|ere serl|do que acaoe prooárdose que es
c|erlo er |ugar de la|so?

As|r|sro, por ura r|slor|a de |os Evarge||os, a veces se rar reler|do a ri coro 'Torás e| que dudó¨. Lo
r|sro que er caso de J, ro deoes corlurd|r a| Torás oio||co cor e| verdadero Torás r|slór|co. ura
r|slor|a es ura rove|a, ro represerla recesar|arerle loda |a verdad, aurque a a|guras persoras |es
guslaria. Las exper|erc|as que pueder ser gereradas por |as erserarzas geru|ras de| Espir|lu 3arlo
rao|ar por si r|sras.

Cary: ¸Y e| J r|slór|co?

Pursah: E| rurca ra|d|jo a ur ároo| y |o raló, rurca se erladó r| derr|oó |as resas er e| lerp|o, pero si
curó a uras pocas persoras que ya eslaoar ruerlas. Asir|sro, su cuerpo rur|ó er |a cruz, pero é| ro
sulr|ó la| coro |rag|ras. Y er cuarlo a su lorra de ser, |as pa|aoras ro pueder racer|e jusl|c|a. Eslar er
su preserc|a era ura exper|erc|a lar ur|ca que le dejaoa rarav|||ado. 3u paz y aror |ra|lerao|es erar
lar lola|es que a veces |a gerle ro podia soporlar|o y leria que r|rar para olro |ado. 3u acl|lud era lar
ca|rada y segura que daoar garas de saoer córo |o racia. Los que pasaros rucro l|erpo cor é| y,
coro er r| caso, ||egaros a rao|ar cor é| er pr|vado, ros serl|ros |rsp|rados por su aoso|ula le er
0|os.

uras de |as cosas |rór|cas -y eslo es a|go que |a gerle ro corprerde-, era que é| se cors|deraoa
lola|rerle deperd|erle de 0|os, y s|r eroargo esla deperderc|a ro era deo|||dad, la| y coro e| rurdo
sue|e cors|derar |a deperderc|a. Vás o|er, e| resu|lado era ura |rcreio|e luerza ps|co|óg|ca.

Cosas que alerror|zariar a persoras ruy luerles ro erar rada para é|. E| r|edo ro lorraoa parle de é|.
3u acl|lud era coro s| esluv|eras ler|erdo ur suero |a u|l|ra rocre er lu cara, só|o que s|erdo
lola|rerle corsc|erle de| recro de eslar sorardo. Y coro saoes que eslás sorardo, laro|ér saoes que
aoso|ularerle rada de| suero podria racerle daro, porque rada de e||o es c|erlo; le das cuerla de que
s|rp|ererle eslás ooservardo |rágeres s|roó||cas, |rc|uyerdo persoras que er rea||dad ro eslár a||i.

Cuardo esláoaros so|os, J so|ia dec|rre que e| rurdo só|o era ur suero |rs|gr|l|carle, pero que |a
rayoria de |a gerle ro eslaoa d|spuesla a aceplar esa |dea porque su exper|erc|a er serl|do corlrar|o
era ruy luerle. 0espués racia r|rcap|é er que saoer que e| munoo es una ||us|on no es sul|c|enre.

Los grósl|cos y a|guros de |os pr|reros cr|sl|aros ||araoar suero a| rurdo: |os r|rdues |o ||arar raya,
y |os oud|slas |o ||arar ar|cca, y lodo e||o s|gr|l|ca cas| |o r|sro. Pero s| ro coroces e| propós|lo de|
suero y córo re|rlerprelar |as |rágeres que ves, que es a|go a |o que accedereros rás ade|arle,
erlorces |a erserarza gerera| de que e| rurdo es ura ||us|ór l|ere ur va|or ruy ||r|lado. 3|r eroargo,
laro|ér d|jo que ||egaria e| dia er que e| Espir|lu 3arlo erseraria a |a gerle lodas |as cosas -y eslo es
a|go a |o que esperaros corlr|ou|r corparl|erdo corl|go a|guras de |as erserarzas rás rec|erles de J-,
y que lodo e| rurdo saoria que só|o 0|os es rea|. A veces, a| l|ra| de ura corversac|ór corr|go,
s|rp|ererle decia: '0|os es¨, y se |oa.

0lra de |as cosas respeclo a é| que pocas veces se rerc|orar es que leria ur exce|erle serl|do de|
ruror. Era ruy |rrevererle. Le guslaoa reir y exlerder su a|egria a |os derás.

Cary: ¸Y eslaoa lola|rerle desp|erlo?

Arten: 3i, pero lereros que dejar ruy c|aro |o que quereros dec|r cor eso. No eslaros d|c|erdo que é|
eslaoa rás desp|erlo er e| suero, eslaros d|c|erdo que é| raoia desperlado de| suero. Esla ro es ura
d|sl|rc|ór reror, 0ary. Eslá c|aro que eslar rás desp|erlo er e| suero es |o que s|gr|l|caria para rucros
eslar ||ur|rado, pero eso ro es |o que rosolros erseraros. Puedes erserar a ur perro a eslar rás
a|erla, a ser rás |rpres|orarle y a v|v|r su supuesla v|da a| ráx|ro, y cas| a cua|qu|er ser ruraro se |e
puede erserar a e|evar su corc|erc|a. 3|erpre se le puede erserar a que le aprox|res a| suero cor ur
palrór de persar|erlo rás |rle||gerle er ur |rlerlo de sacar a|go rás de é|, a|go rejor o d|lererle.

Pero rueslro rerraro J eslaoa corp|elarerle luera de| suero. No aoogaoa por ur rodo de rejorar |a
||us|ór, r| de dec|rle que |ucraras por |a auloexpres|ór para ro ror|r cor ur polerc|a| |rexpresado. Esle
l|po de ejerc|c|os pueder racer que le s|erlas rejor lerpora|rerle, pero s|gues corslruyerdo lu casa
soore arera.

J ro se opordria a que rejoraras lu v|da, pero |e preocuparia rás |a Fuerle de lu guia que |a guia
r|sra, porque corocia |os erorres oerel|c|os a |argo p|azo que podria lerer para lu rerle ser ur
segu|dor de| Espir|lu 3arlo. E| verdadero oojel|vo ro es adorrar lu v|da: ¡se lrala de desperlar de |o que
p|ersas que es lu v|dal 0e esla rarera eslás corslruyerdo lu v|da soore ura roca. E| rersaje de J ro
leria que ver cor arreg|ar e| rurdo.

Cuardo lu cuerpo parezca ror|r, ¸0ué rarás cor |o que crees que es e| rurdo?. Er |o que a| rurdo
corc|erre, puedes adorrar|o, pero ro puedes ||evárle|o a r|rgura parle.

Cary: ¸No se expresar eslas r|sras |deas er a|guro de |os Evarge||os que lueror recrazados por |a
lg|es|a?

Pursah: Poderos dec|r que lueror recrazados, por ro dec|r a|go peor. Er rucros casos |os Evarge||os
lueror deslru|dos por |a lg|es|a para que rurca vo|v|erar a ser |eidos. Aclua|rerle |a gerle pasa por a|lo
que cuardo Corslarl|ro adopló e| cr|sl|ar|sro coro re||g|ór ol|c|a| de| lrper|o Roraro, s|gr|l|có que
lodas |as derás re||g|ores e |deas esp|r|lua|es luerar dec|aradas luera de |a |ey. 0e rodo que s| lus
creerc|as ro lorraoar parle de esas doclr|ras er ráp|do desarro||o de |a rueva |g|es|a, de |a rocre a |a
rarara eras ur rereje, de||lo que podia ser casl|gado cor |a ruerle. Era coro s| vueslro corgreso
aprooara reperl|rarerle ura |ey d|c|erdo que lodas |as creerc|as re||g|osas que ro eslár exaclarerle
er |irea cor |as doclr|ras de |a Coa||c|ór Cr|sl|ara quedar pror|o|das, y cua|qu|er desacuerdo por lu
parle es ur de||lo equ|parao|e a| ases|ralo.

Cary: 0e rodo que e| erperador Corslarl|ro ro era rás lo|erarle que aque||os que arles que é| raoiar
persegu|do a |os cr|sl|aros.

Pursah: Corslarl|ro era ur so|dado, ur po|il|co y ur ases|ro. Prácl|carerle ro racia rada que ro
esluv|era ca|cu|ado para |rcrererlar su poder. 3e d|o cuerla de que e| cr|sl|ar|sro ya se eslaoa
corv|rl|erdo er |a re||g|ór rás popu|ar de| lrper|o Roraro, y s|rp|ererle sacó e| ráx|ro parl|do de
e||o para sus prop|os l|res. Es |rpersao|e que a|gu|er que rasacra gerle raya ler|do a|gur l|po de
exper|erc|a re||g|osa ser|a.

Cary: ¸No ray qu|er cree que |as guerras sarlas eslár jusl|l|cadas?

Arten: 0uerra sarla, olro oxiroror dorde |os raya.

Cary: lasla Edgar Cayce d|jo que a veces |as guerras sor recesar|as.

Arten: lay ura erorre d|lererc|a erlre sarla y recesar|a. Edgar era ur rorore exce|erle y la|erloso,
pero é| r|sro seria e| pr|rero er dec|rle que ro era J. J se reia de |a |dea de esp|r|lua||zar |a v|o|erc|a,
de| r|sro rodo que se reia de| rurdo.

Cary: 0e acuerdo. Erlorces, vo|v|erdo a rueslro sooreesl|rado Corslarl|ro y a a|guras de |as pr|reras
acc|ores de |a lg|es|a, ¸Eslás d|c|erdo que a|guros de |os Evarge||os y de |as |deas a|lerral|vas respeclo
a J lueror oarr|dos de| rapa?

Pursah: 3i, y eso ex|ge que ooserveros |os dalos que pasar por ser r|slór|cos. Ta| vez p|erses que
eslaros rac|erdo ura rev|s|ór r|slór|ca, pero |o que ro corprerdes es que lodo es ura rev|s|ór
r|slór|ca. Tarlo s| se lrala de r|slor|a re||g|osa, coro de r|slor|a ralura| o po|il|ca, |o c|erlo es que
vosolros ro saoé|s cuá| es vueslra r|slor|a. La l|slor|a, o lersror, para lus ar|gas ler|r|slas, es ur
cuerlo escr|lo por qu|eres garar |as guerras. 3| |os poderes e| eje ruo|erar garado |a 3egurda 0uerra
Vurd|a|, roy eslarias |eyerdo que l|l|er, Vusso||r| y Tojo lueror uros grardes rorores, y só|o rao|ariar
de| lo|ocauslo y de| asa|lo a Nar||rg uros pocos reoe|des d|spueslos a jugarse |a v|da. Por suerle para
l|, |os A||ados gararor |a guerra, y eres ||ore de eslud|ar esp|r|lua||dad er |ugar de lasc|sro. La gerle ro
s|erpre ra ler|do |a suerle de poder creer |o que queria.

0espués de |a cruc|l|x|ór, r| r|r|sler|o luvo |ugar pr|rc|pa|rerle er 3|r|a- yo esluve a||i calorce aros
arles que Pao|o- y laro|ér rea||cé |argos v|ajes a Eg|plo, Arao|a, Pers|a e |rc|uso a lrd|a. V| lesl|l|cac|ór
de J lue ruy d|recla, y esluvo corp|elarerle oasada er |o que |e raoia oido dec|r, larlo er puo||co
coro er pr|vado. Er aque||os dias ro corláoaros adorradas r|slor|as soore E|. Los pr|reros
Evarge||os, coro |os rios, lueror ||arados Evarge||os de |os 0|cros, porque s|rp|ererle erar ||slas de
erserarzas de J que raoiar s|do lrarscr|las para poder recordar|as.

Las rove|as que después se corv|rl|eror er Evarge||os lueror escr|las cor posler|or|dad, erlre ve|rle y
seserla aros después de |as carlas de Pao|o, aurque sus carlas aparecer er |a 8|o||a posler|orrerle.
Coro yo só|o c|laoa |o que J raoia d|cro er puo||co y er pr|vado, r| rersaje, |rc|uyerdo r| Evarge||o,
leriar ur loro rás |rle|eclua|. No ooslarle, rucros de |os d|cros de r| Evarge||o erar rucro rás
s|gr|l|cal|vos er |a cu|lura de| 0r|erle Ved|o de aque| l|erpo que er |a cu|lura occ|derla| aclua|, de rodo
que só|o exp||caré uros pocos de erlre |os que cors|dero rás re|evarles para l|.

3|erdo e| arer|caro prov|rc|aro que eres, es pos|o|e que le cuesle creer eslo, pero er aque||os l|erpos
|a gerle de| rurdo áraoe eslaoa rás avarzada er rucros serl|dos que |os europeos o que e| lrper|o
Roraro occ|derla|. Por lu rererc|a cu|lura| crees que Europa era |a curore y corsurac|ór de lodos |os
|ogros |rle|eclua|es. 3|r eroargo, er 0r|erle Ved|o, |a c|udad de Pelra racia que |a rayor parle de
Europa parec|era ur oarr|o rarg|ra|. Las p|rár|des de Eg|plo ro se pareciar er rada a su aspeclo
aclua|.

Eslaoar corp|elarerle recuo|erlas de prec|osas p|edras ca||zas de||cadarerle pu||das que podiar verse
or|||ar a lravés de| des|erlo a rás de c|erlo c|rcuerla |||órelros de d|slarc|a. La o|o||oleca de A|ejardria,
er Eg|plo, guardaoa rás de ur r|||ór de docurerlos que corleria |a sura de |a |rle||gerc|a y de |a
r|slor|a coroc|da de |a raza rurara rasla aque| l|erpo. lasla que, por supueslo, lue saqueada
parc|a|rerle por |os roraros lras su |rvas|ór, y después sorel|da a ur descu|do |rcreio|e, p|||aje y
a|guros |rcerd|os posler|ores.

No d|go eslas cosas para racer |a ||us|ór rea|, o para descr|o|r sueros roclurros er loro orir|co. Las d|go
para roslrarle |o sesgada que es lu v|s|ór de |a r|slor|a. Pasas por a|lo |os l|erpos oscuros y p|ersas
que Europa y |a re||g|ór que ra ||egado a ser coroc|da coro cr|sl|ar|sro erar de a|gur rodo super|ores
a| reslo de| rurdo. 3|r eroargo, |os europeos erar |os rás oároaros de lodos, larlo s| erar de ura lr|ou
de| rorle coro de ura lr|ou rorara o ura de |as lr|ous cr|sl|aras posler|ores, coro sus rurerosas
acc|ores v|o|erlas |oar a prooar cor c|ar|dad.

Por desgrac|a, su |rlerprelac|ór de rueslro rerraro J ro lue rejor que |a rayoria de sus olras
erpresas. 3i, l|ra|rerle Europa v|v|ó ur per|odo l|orec|erle r|erlras olras áreas decaiar o quedaoar
alrás, pero |a re||g|ór cr|sl|ara raoia s|do desarro||ada cas| corp|elarerle arles que eso, y de recro
acluó coro ura luerza corlra e| Rerac|r|erlo, de| r|sro rodo que se oporia acl|varerle a cua|qu|er
cosa que ro ercajara er |os eslrecros corl|res de su |rroo|e leo|ogia.

Cary: No eslás s|erdo ruy gereroso cor |a cr|sl|ardad. La rayoria de |os cr|sl|aros que corozco sor
ouera gerle.

Arten: No eslaros d|c|erdo que ro raya cosas oueras er e| cr|sl|ar|sro o que |a gerle cr|sl|ara ro sea
a veces |a sa| de |a l|erra. Pero su re||g|ór es ura rezco|arza, porque e| rurdo, que es ura proyecc|ór
de |a rerle que |o laor|có, es ura rezco|arza. Er cua|qu|er caso, ro lergas lar pocas |uces coro para
asur|r que saoes de r|slor|a, porque só|o eres corsc|erle de ura lracc|ór ruy pequera y d|slors|orada
de e||a.

V|ra |a r|slor|a ralura|. Ex|sler prueoas só||das y c|erlil|cas de que |os seres ruraros rar ex|sl|do soore
|a l|erra desde race rucro, rucro rás l|erpo de |o que |a rayoria de vueslros c|erlil|cos se alrever a
dec|r er puo||co, porque creer que eso arru|raria sus carreras. 3| ro ercajar er |os rode|os c|erlil|cos
aceplados, su lraoajo ro ool|ere l|rarc|ac|ór, y s|r d|rero ro ray rada que racer. No esperes que |os
goo|erros o |os g|garles |rle|eclua|es de lu l|erpo, palroc|rados por grardes corporac|ores, le |rlorrer
de e||o ruy prorlo, pero |o c|erlo es que |os seres ruraros rar corslru|do y deslru|do rucras
c|v|||zac|ores cor ur a|lo grado de desarro||o lecro|óg|co soore e| p|arela. Esla paula de corslru|r y
deslru|r c|v|||zac|ores se ra repel|do rucras veces, y ro saoes rada de e||as. Lo que deror|rá|s |a
Al|árl|da, só|o es ur ejerp|o, y |a r|sra paula s|gue rep|l|érdose r|erlras rao|aros.

0ardr|, e| Varalra o 0rar A|ra, adv|rl|ó que ray a|go rás er |a v|da que corsegu|r ace|erar|a. Pero e|
rurdo ra aprerd|do ruy poco, aurque p|ersa que ra aprerd|do rucro.

Cary: A|go de |o que ras d|cro re recuerda que ura vez |ei que ur grupo de espec|a||slas er lexlos
oio||cos raoia ||egado a |a corc|us|ór de que J prooao|ererle só|o d|jo coro ur ve|rle por c|erlo de |as
cosas que se |e alr|ouyer er e| Nuevo Teslarerlo.

Pursah: 3i. Er rea||dad e| porcerlaje es aur reror, y eslár ra| a|guras de |as cosas que p|ersar que
d|jo y ro d|jo. 3|r eroargo, ro reros ver|do aqui para racer ura corlr|ouc|ór a |a erud|c|ór oio||ca que,
a pesar de sus corlr|ouc|ores pos|l|vas, es ura c|erc|a delecluosa.

Cary: ¸Er qué serl|do es delecluosa?

Pursah: uro de sus aspeclos es que, cuarlas rás luerles olrezcar ura r|sra c|la, rás cred|o|||dad se
|e olorga. 3|r eroargo, |os Evarge||os de Varcos, Valeo y Lucas cop|aror de docurerlos arler|ores, y
Valeo y Lucas laro|ér cop|aror de ura luerle corur asi coro de| ||oro de Varcos que, aurque lue
escr|lo arles que |os olros lres Evarge||os corverc|ora|es, aparece er |a 8|o||a er segurdo |ugar. Eslo
se deoe a que |os rucracros queriar erpezar e| Nuevo Teslarerlo cor esa |rrecesar|a cuesl|ór de|
ároo| lar|||ar, y Valeo lraló de racer ur segu|r|erlo de J rasla e| rey 0av|d cor e| l|r de que se
curp||era ura prolecia, a pesar de que e| presurlo rac|r|erlo de ura v|rger |o aru|aria lodo er cua|qu|er
caso. Por c|erlo, |a arl|gua escr|lura or|g|ra| só|o decia, rel|r|érdose a| Vesias, que 'ura rujer jover |e
dará a |uz¨. Nurca d|jo que ura v|rger luv|era que dar a |uz. Eso se lraró rás ade|arle, oasárdose er
r|slor|as s|r||ares de olras arl|guas re||g|ores.

Cary: A |a gerle |e ercarlar |as prolecias.
Arten: Puedes eslar seguro de e||o. Prácl|carerle loda |a re||g|ór cr|sl|ara se loró preslada de r|slor|as
y escr|luras arler|ores, |rc|uyerdo -aurque s|r ||r|larse- a a|guros de |os v|ejos pergar|ros de| Var
Vuerlo que ro soorev|v|eror. A propós|lo, arles ro reros rao|ado ruy o|er de |os eser|os, pero leriar
ur grar la|erlo para escr|o|r y preservar |as escr|luras, a |o que se ded|caoar lervorosarerle.

Cary: ¸No le eslarás ao|ardardo cor |a gerle?

Arten: La gerle ro es r| ouera r| ra|a. Ya |o verás. E| purlo que reros erpezado a eslao|ecer
respeclo a |as reg|as de |os erud|los oio||cos es ésle: s| |os escr|lores de |os Evarge||os se cop|aror uros
a olros, a|go que ro era |rusua| er aque| l|erpo, y |os erud|los de roy dar cred|o|||dad a r|slor|as y
d|cros oasárdose er e| rurero de docurerlos or|g|ra|es er |os que se ercuerlrar, erlorces sus
descuor|r|erlos serár a veces erróreos, espec|a|rerle s| |a luerle or|g|ra| de |a que se cop|ó era er
pr|rer |ugar |rcorrecla o s| esa vers|ór or|g|ra| lue caro|ada por e| cop|sla y después se perd|ó o
deslruyó.

Cary: 0e rodo que cop|ar a|go ro race que sea verdad, y que a|go ro luera ruy cop|ado ro |rp||ca que
esle sea la|so.

Arten: 3i. ur a|urro excepc|ora|. Te erlrego ura prolecia; vas a escr|o|r ur ||oro soore eslo, que
re|alará a a|gura gerle |o que le reros d|cro.

Cary: ¸ur ||oro? Ve cuesla escr|o|r ur creque.

Arten: Te dará |a oporlur|dad de usar lu reror|a pr|v||eg|ada y |as rolas que eslás lorardo.

Cary: No creo que |a gerle re crea s| |e d|go que os raoé|s aparec|do arle ri de esle rodo.

Arten: Er rea||dad a|guros |o creeriar y olros ro, pero, ¸a ver que le parece |o que le voy a dec|r? Tergo
ura sugererc|a que le ayudará a porerle er rarcra y a serl|rle ruy er paz. ¸0ué pasaria s| ro lralaras
de corvercer a rad|e de rada? Erp|eza a escr|o|r|o coro s| luera ura r|slor|a que le ruo|eras |rverlado.
0espués d| a |a gerle que le |a ras |rverlado. Todo es |rverlado. Esa es |a cuesl|ór, rerraro rio.

Cary: No sé, prooao|ererle ro podria porer o|er |os s|gros de purluac|ór.

Arten: ¸Y qué |rporla s|erpre que |a gerle pueda erlerder |a rayor parle?. No le preocupes por |os
dela||es, s|rp|ererle escr|oe |o que le reros d|cro. Lo |rporlarle es e| rersaje, ro |a lorra de racer|o
||egar. Lo que la||es er purluac|ór, |o corpersarás cor suslarc|a y cors|slerc|a. Aderás es pos|o|e que
le sorprerdas. P|de a| Espir|lu 3arlo que le ayude y le |rá ruy o|er.

Cary: ¸No corlrad|ce eslo |o que re d|j|sle|s arles, de que ro lergo que dec|r rada a rad|e s| ro qu|ero,
y de que ro re va|s a rao|ar soore e| luluro y derás cuesl|ores?

Pursah: No. No le varos a dec|r grar cosa soore e| luluro, y ro l|eres que escr|o|r rada s| ro qu|eres.
No lerdrás que aparecer er puo||co s| ro le s|erles córodo. No le gusla rao|ar er puo||co, ¸verdad?

Cary: Preler|ria relerre cr|sla|es rolos por e| lrasero.

Pursah: No creo que eso sea recesar|o. La cuesl|ór es que eres ||ore de racer |o que e||jas, pero seria
sersalo que ro |o r|c|eras só|o. Cuardo lergas l|erpo de pregurlar|es, perr|le que J o e| Espir|lu 3arlo
lorer |as dec|s|ores por l|. Tereros c|erla verlaja a| rao|ar de eslo porque lodo |o que va a pasar ya ra
pasado. No es que le esleros dardo ura larea espec|a|, s|rp|ererle le eslaros corlardo |o que ya ra
ocurr|do. Vás ade|arle aoordareros esle lera.

Cary: Ve s|erlo ur poco |rcórodo por ro rao|ar a Karer de eslo. ¸Podria e||a veros s| esluv|era aqui?

Pursah: C|aro. Los cuerpos que proyeclaros sor lar dersos coro e| luyo, aurque ro rueslros
cereoros. Es orora. Pero cua|qu|era podria verros la| coro se le ve a l|. 3|r eroargo, podrias racer ur
lavor a Karer ro rao|árdo|e de rosolros durarle a|gur l|erpo.

Cary: ¸Córo es eso?

Pursah: 3| |e rao|as de rosolros arora y e||a le cree, cosa que raria, eso a|leraria su v|da, e |rduc|ria
ura ser|e de sucesos que ro reces|la. 3erá rejor que se |o cuerles rás ade|arle, cuardo rueslras
apar|c|ores rayar lerr|rado. 0e rorerlo só|o quereros |rp||carle a l|.

Cary: ¸Podria lorar lologralias de vosolros y graoar vueslras voces?

Arten: Podrias, pero le daré lres razores para ro racer|o. Er pr|rer |ugar, serl|rias |a lerlac|ór de
prooar a |a gerle que ros reros aparec|do arle l|. 3|r eroargo, cua|qu|er aclor podria raoer
represerlado rueslro pape| e |r|lado rueslras voces, de rodo que er rea||dad eso ro prooaria rada.

Er segurdo |ugar, eslo ro l|ere que ver cor corvercer a rad|e de que l|eres razór, l|ere que ver cor
corparl|r |deas que ayuder a |a gerle a avarzar er su car|ro. Er lercer |ugar, usar rueslras apar|c|ores
coro red|o para |rduc|r que a|gu|er crea er rosolros ro eslaria a||reado cor |o que erseraros.
0uereros erserar de ur rodo que |rduzca |a c|ase de ap||cac|ór prácl|ca que corduce a |a exper|erc|a
reve|adora. Eslo es |o que lorla|ece |as creerc|as de ura rarera geru|ra.

Cary: ¸Y qué pasa s| |a gerle recraza |o que leré|s que dec|r, o s| só|o |o usar a|gur l|erpo y después
|o dejar y pasar a olra cosa?

Arten: Esas sor respueslas prooao|es, pero a|guras persoras segu|rár er e||o y |o aprovecrarár a|
ráx|ro. Coro reros d|cro, ro le preocupes por |os dela||es. N|rgura erserarza se desaprovecra.
Cua|qu|er cosa que aprerdes se queda er lu rerle para s|erpre. No puedes perder|o, aurque ro seas
corsc|erle de e||o, s|gue eslardo a||i. Por eso ro deoeria preocuparle deras|ado persar que ro ||egarás
a| C|e|o er esla v|da parl|cu|ar.

E| aprerd|zaje ro es ||rea|. Aderás de| recro de que lodo perrarece er |a rerle, puedes eslar seguro
de que ro sor r| e| cuerpo r| e| cereoro ruraro |os que lorar cua|qu|er aparerle dec|s|ór ||rea| soore |a
reercarrac|ór. Esa dec|s|ór |a lora lu rerle a ur r|ve| corp|elarerle d|lererle, deperd|erdo de s| ras
recro o ro |o que lerias que racer para ayudar a| Espir|lu 3arlo a sarar lu cu|pao|||dad |rcorsc|erle.
Coro reros d|cro, |rdeperd|erlererle de |o que parezca ocurr|r, lu rerle rel|ere loda |a |rlorrac|ór.

Cary: 0er|a|. 0e rodo que ro soros lar lorlos coro pareceros.

Arten: Eso es c|erlo. Toda |grorarc|a er rea||dad es repres|ór que ex|sle cor e| propós|lo de produc|r ur
eleclo parl|cu|ar por ura razór especil|ca, ya erlrareros er eslo.

Cary: ¡vayal 3aoé|s, es coro exlraro, pero rucras de |as cosas que re decis re suerar verdaderas, a
pesar de ro raoer|as escucrado arles.

Arten: Eso se deoe a que durarle rucras de lus v|das pasadas ro ras s|do ajero a |a |rslrucc|ór
leosól|ca. A |o |argo de |os u|l|ros aros ras v|slo var|as |rágeres de| aspeclo que lerias er v|das
pasadas. Posees e| dor de ver |rágeres risl|cas. Parle de |a razór por |a que ras ler|do larlas
exper|erc|as esp|r|lua|es er esla v|da -y por |as cua|es aceplarás eslas |deas coro s| |as ruo|eras creido
durarle loda lu v|da-, es porque |a sura de| aprerd|zaje de lodas lus v|das s|gue eslardo derlro de l|.

Cary: ¸Podrias olrecerre ur oreve repaso?

Arten: Vuy oreve. Recuerda, rada de eslo le race ur|co r| espec|a|. A| l|ra|, cas| lodo e| rurdo acaoa
eslud|ardo |as r|sras cosas. Er ura ocas|ór luv|sle |a suerle de ser ur segu|dor erlus|asla de| grar
caoa||sla Vo|sés Cordovero. 3u larosa lórru|a: '0|os es loda |a rea||dad, pero ro loda |a rea||dad es
0|os¨, eslao|ecia ur purlo ruy |rporlarle, y laro|ér ura d|sl|rc|ór v|la| erlre e| r|sl|c|sro caoa|isl|co y
e| parleisro. Er olra parada de |a rueda de| l|erpo lu|sle ur suli rusu|rár.

Cary: Eso es |rleresarle. Los judios y |os áraoes a rerudo se rar od|ado erlre si, y s|r eroargo, er
d|sl|rlas v|das uros sor |os olros.

Arten: ur ouer purlo. lrc|uso a r|ve| de |a lorra, |os áraoes y judios -coro |os serv|os y rusu|rares-,
sor oás|carerle |gua|es, |o que le rueslra rasla qué exlreros ||ega |a gerle para ser d|lererle.

Eslo es c|erlo para |a rayoria de |a gerle; s|rp|ererle a|guros ejerp|os parecer ser rás exlreros que
olros. Aclua|rerle es rao|lua| que |os judios, |os regros y |os ral|vos arer|caros se s|erlar vicl|ras de|
pasado, pero a rucros de e||os |es rorror|zaria saoer que er v|das arler|ores lueror e||os |os verdugos.

Por |a r|sra razór, ex|sler rucras vicl|ras de aouso |rlarl|| que se corv|erler er aousadores er e|
r|sro c|c|o de v|da. Asi, |a darza de |a dua||dad erlre vicl|ra y verdugo, s|gue ade|arle, perr|l|erdo que
lodo e| rurdo, er ur rorerlo u olro, se porga |a ersargrerlada lur|ca de| ju|c|o reclo.

Coro suli rusu|rár, cu|l|vasle derlro de l| e| persar|erlo de |a ur|dad o ror|sro, y progresasle a|
exper|rerlar cada cosa separada coro ur ve|o ||usor|o que recuore |a verdad elerra. Recoroc|sle |a
rea||dad de 0|os y |a la|la de |rporlarc|a de |a raler|a, y uro de |os versos de| Corár que le era rás
quer|do reza. 'Todas |as cosas creadas perecer, y a||i perrarece e| roslro de lu 3eror, er loda su
rajeslad y grac|a¨.

Taro|ér le d|sle cuerla de que ura parle eserc|a| de cada ||us|ór seria e| caro|o, o, coro aprerd|sle a
||arar|o er ura v|da oud|sla, |a |rperrarerc|a -que era |rrea|-, er opos|c|ór a| oojel|vo de |a c|ara |uz.
Todos eslos aprerd|zajes se rar v|slo ruy o|er ersa|zados por a|go que eslud|asle er olra v|da. Las
erserarzas de P|alór, que rao|ó y escr|o|ó soore |a perlecla |dea que se ercuerlra delrás de lodas |as
cosas |rperleclas de esle rurdo. E| |o ||araoa '|o 8uero¨, y |o descr|o|ó coro '... ura rea||dad elerra, e|
re|ro a| que ro |e aleclar |as v|c|s|ludes de| caro|o y |a decaderc|a...¨
3e|s s|g|os después olro de lus raeslros, e| reop|alór|co ||arado P|ol|ro, loró preslado y arp||ó e|
poslu|ado p|alór|co de que '|o 8uero es uro¨, y lraló de del|r|r|o coro e| 0r|ger u|l|ro de lodas |as
cosas de| rurdo. 3|r eroargo, coro cas| lodos |os derás grardes l||ósolos de |a r|slor|a cor |a
excepc|ór de J, r| P|alór r| r|rguro de sus sucesores corprerd|ó e| or|ger de| rurdo, r|, |o que es rás
|rporlarle, su porqué.

Cary: ¸0e rodo que P|ol|ro, e| popu|ar d|scipu|o de P|alór, pos|o|ererle p|ag|ó |os poslu|ados
p|alór|cos?

Arten: 0lro desacalo rás coro ésle y serás casl|gado. A eslas a|luras ya le das cuerla de cuardo le
loro e| pe|o, ¸ro es asi? 0e lodos rodos, a P|alór |e ruo|era guslado P|ol|ro, y quereros suorayar que
eslos sor car|ros de loda ura v|da. Nueslras s|rp||l|cac|ores só|o l|erer e| oojel|vo de |rd|carle que si
pasasle v|das erleras ded|cado a esos car|ros.

La |dea de ura rea||dad s|r caro|o ro es |rs|gr|l|carle. Para erlerder por qué, vearos |a roc|ór de y|r y
yarg, que exp|orasle durarle var|as ercarrac|ores laoislas y oud|slas er e| Lejaro 0r|erle.

Cary: vaya, si que re dado vue|las.

Arten: Todo e| rurdo |o race, pero er rea||dad lodo suced|ó a |a vez. Coro E|rsle|r |rd|có, pasado,
preserle y luluro ocurrer s|ru|lárearerle.

Cary: Ese E|rsle|r era ur l|po ruy ||slo.

Arten: 3i, pero aur |e quedaoa por aprerder que er rea||dad rurca pasó er aoso|ulo. Ya verás. Por
c|erlo, cuardo ros vayaros de aqui esla rocre lerdrás |a sersac|ór de que reros eslado ur par de
roras, pero er lu re|oj só|o raorár pasado ve|rle r|rulos.

Nola. Er esle purlo r|ré r| re|oj, y v| que, aurque Pursar y Arler raoiar eslado rao|ardo
corr|go |o que parecia raoer s|do rás de ura rora, só|o raoiar pasado orce r|rulos.

Cary: ¡T|eres que eslar ororeardol Las rarec|||as de r| re|oj s|guer lurc|orardo rorra|rerle, pero
aqui eslá pasardo a|go ruy raro.

Arten: No le preocupes. 3aoiaros que ésla seria |a rás |arga de rueslras corversac|ores, de rodo que
dec|d|ros jugar ur poco cor e| l|erpo er |ugar de lererle |evarlado rasla ruy larde. 3aoeros que
reces|las dorr|r o|er porque l|eres lraoajo que racer por |a rarara.

E| l|erpo puede ser a|lerado porque, aurque lu exper|erc|a es |a de ur ser ||rea|, er rea||dad eres ur ser
ro ||rea|. 0erera|rerle ro raceros eslos juegos, pero laro|ér ros d|verl|reros corl|go er olra ocas|ór
jugardo cor e| espac|o. No cor e| espac|o exler|or, s|rp|ererle cor e| espac|o. No eres ur ser espac|a|,
s|ro ur ser ro-espac|a| o, coro d|riar |os lis|cos, eslás ler|erdo ura exper|erc|a |oca|, pero er rea||dad
eres ro-|oca|.

leros d|cro que ioaros a rao|ar de| y|r y de| yarg, y aqui vo|veros a ercorlrarros cor e| r|sro l|po
de s|luac|ór ex|slerle er lodas |as derás l||osolias y esp|r|lua||dades larosas de esle rurdo.

La |dea or|g|ra| delrás de| y|r, es que e| cn| o erergia pas|va, y e| yarg, que es |a erergia acl|va, es que
aroas proceder de| Tao, que es aoso|ula qu|elud. Pero coro e| Tao ro puede perc|o|rse a si r|sro,
dec|de d|v|d|rse er dos y rar|leslarse elerrarerle, dardo |ugar a |a |rleracc|ór s|erpre caro|arle y
aparerlererle |rl|r|la de |as luerzas equ|||orarles. A propós|lo, ésla es ura descr|pc|ór ruy ourda. No
voy a erlrar er e| desarro||o de| laoisro, que lue ur proceso exlreradarerle |argo. Pero, ¸le suera
lar|||ar |a |dea gerera|?

Cary: 3i. 0e rodo que |as |deas de |a Nueva Era er rea||dad sor ruy arl|guas, e |rc|uso P|alór deoia
a|go a |os raeslros que |e raoiar preced|do.

Arten: A lodos ros pasa. La |dea de| 'uro¨ ro lue corp|elarerle or|g|ra|, pero, aur asi, P|alór lue ur
grar l||ósolo, lrc|uso J, aurque eslaoa rucro rás avarzado, adr|raoa |a r|slor|a de |a caverra de
P|alór.

Cary: ¡Ve acuerdo de e||al V| radre so|ia |eérre|a cuardo era r|ro. Recuerdo que re daoa r|edo.

Arten: ¸Por qué crees que lu radre raria eso sao|erdo que ro podias erlerder |a r|slor|a ruy o|er?

Cary: Porque e||a queria aor|rre ur poco |a rerle y racerre ver que raoia olras |deas a r| d|spos|c|ór
que |a oasura que |a soc|edad re ecraria erc|ra.

Arten: Por supueslo. Era ura radre exqu|s|la, y rao|areros soore esa r|slor|a derlro de poco. Coro
deciaros, |a |dea que eslá delrás de| y|r y de| yarg ro es ruy d|lererle de olras rucras l||osolias. Por
desgrac|a, laro|ér corl|ere e| r|sro error oás|co que |as derás. Y|r y yarg |rleracluar elerrarerle, y
ercorlrarás a|go de y|r er lodo yarg, y a|go de yarg er lodo y|r, y, erlrelarlo, aque||o a |o que e| rurdo
se rel|ere |rr|sor|arerle cor e| rorore de v|da, s|gue ade|arle ao nauseam.

Pero |a l||osolia rurca se ro|esla er cors|derar |a la|la de sao|duria que ray er lodo eslo, exceplo para
asur|r que |a corc|erc|a, e| cr|, y |a percepc|ór sor o|eres ruy va||osos. Para cuardo acaoeros,
lerdrás ura ouera |dea de |o que sor er rea||dad, y laro|ér raorás rec|o|do lu pr|rera |rpres|ór gerera|
soore córo dar |a vue|la a |a s|luac|ór. Lo que deoes recordar arora es que, por sus exper|erc|as
esp|r|lua|es, |a rayoria de |os aulores de eslas |deas leriar |a sersac|ór de que e| uro es |rrulao|e y
elerro, y er esle purlo esluv|eror er |o c|erlo.

0lro de |os purlos er que rucros de e||os leriar razór, es que lodo |o que no es e| uro es ||usor|o.
lasla |a lorra rás e|ererla| de juzgar, coro podria ser el|quelar a|go coro ouero o ra|o, seria
d|lererc|ar erlre cosas que er rea||dad sor |o r|sro, deo|do a su |rrea||dad. Por |o larlo, er verdad,
r|rgur ju|c|o es vá||do.

Cary: 0e rodo que ésle es e| r|sro l|po de auserc|a de ju|c|o que descr|oe e| 8ragavad-0|la a| dec|r.
'Cuardo e| sulr|r|erlo y |a a|egria sor |gua|es.¨.

Arten: 3i. las rao|ado coro e| sagaz r|rdu que laro|ér ras s|do. Coro r|rdu |a po|il|ca ro le servia
para rada, só|o le |rleresaoa aprerder a usar|a para recorocer |a ||us|ór. Pero e| recoroc|r|erlo de |a
||us|ór só|o es parle de| proceso de perdór erserado por J, ro |a lola||dad de é|. E| reslo eslá er car|ro.
Arles de que le des cuerla, serás uro cor e| J suolerráreo.

Cary: ¸Te |rporlaria exp||car eso?

Arten: 8uero, yo aré a J. E| era coro ura |uz que gu|aoa a |os r|ros de regreso a su verdadero rogar
er e| C|e|o. Er ura ocas|ór, eslardo cor é|, d|je a|go er |o que expresaoa perdór, y erlorces E| d|jo que
era arora uro cor e| J suolerráreo. E| corl|ruó d|c|erdo que eso s|rp|ererle s|gr|l|caoa que eslaoa
erpezardo a persar coro é|, y a veces a| r|sro l|erpo que E|. 3ó|o erlorces -d|jo J-, podria é| erlrar
rás aderlro er r| rerle y eslar aur rás cerca de ri, porque yo eslaoa erpezardo a ver coro E|, a
persar cor |a r|sra acl|lud |rlerra, y eso es |a verdadera v|s|ór esp|r|lua|. Coro ya d|j|ros, ro l|ere
rada que ver cor |os ojos de| cuerpo, aurque ray siroo|os de esla acl|lud |rlerra que a veces pueder
ser v|slos cor |os ojos corpora|es. 0eslaqueros a|go: |as persoras er gerera| ro deoer serl|rse ra| o
rerosprec|arse por ro ver la|es siroo|os. No sor recesar|os. A|guros, coro lu, leré|s e| dor de ver|os,
pero olros l|erer dores er olras áreas. E| eleclo aparerle es superl|uo; |o que verdaderarerle ros
|rleresa es |a causa.
Por supueslo, J eslaoa lar corp|elarerle |derl|l|cado cor e| Espir|lu 3arlo, que se releria a que larlo é|
coro yo esláoaros persardo coro e| Espir|lu 3arlo; ro se releria a su cuerpo. 3| a|gu|er ro se s|erle
ruy córodo cor J, s|erpre puede persar er e| Espir|lu 3arlo. Coro crees que eres ur cuerpo o ur
a|ra especil|ca, le resu|laria oerel|c|oso persar er a|gu|er que erl|erdas coro especil|co er |ugar de
aoslraclo para ayudarle y gu|arle rás a||á de lodos |os siroo|os.

Cary: ¸No oaslaria er persar er Kr|srra, o 0aulara 8uda, o Zoroaslro, o cua|qu|er olro de| reslo de |a
oarda?

Arten: 3i. Pero erlorces ro eslarias eslud|ardo a J. Crees que lodo es |o r|sro, pero, para e| ojo
erlrerado, ray d|sl|rc|ores |rporlarles que crear loda |a d|lererc|a de| rurdo. No lereros |rlerc|ór de
rerosprec|ar rada. A| l|ra|, lodo e| rurdo a|carzará |a r|sra rela, y, de recro, ya |o rar recro. Esle
es ur lraro para e| que lodavia ro eslás de| lodo preparado. 3|rp|ererle recuerda que s| dec|des
lraoajar cor J, puedes eslar seguro de que é| le ayudará. uro o dos d|cros de| Evarge||o de Pursar
||uslrarár eslo.

Cary: le eslado esperardo pac|erlererle.

Arten: Ya |o sé, cas| reros ||egado. Para corp|elar rueslro oreve resurer, ras ler|do rucras oueras
v|das, y rucras olras que parec|eror ecrarse a perder. A veces sueras cor e||as, l|eres oueros y ra|os
sueros. Perrilere pregurlarle a|go. ¸3|gues ler|erdo |os sueros de ser ur ral|vo arer|caro er |a
c|udad dorde se jurlar |os grardes rios?

Cary: ¸Córo ras sao|do eso? 0r, |o o|v|daoa, |o saoes lodo.

Pursah: 3i, le recordaros que só|o poderos lraoajar corl|go ul|||zardo pa|aoras y siroo|os que puedas
erlerder. las exper|rerlado r||es de v|das, |rc|uso rucras v|das cr|sl|aras de d|versas lorras, y
rucras olras que |rvo|ucraror re||g|ores que |a rayoria de |a gerle descoroce. Por ejerp|o, coro
aoor|ger, lu exper|erc|a lue que e| rurdo de |os espir|lus -o l|a, coro |e ||araoas er aque| l|erpo-, era
lar aoso|ularerle rea| coro lu, o aur rás rea| que |a coroc|da coro v|da de v|g|||a.

3|r eroargo, de lodas lus v|das rasla arora, seria d|lic|| e|eg|r olra rás sal|slaclor|a que aque||a er |a
que lu|sle ar|go y a|urro de| rarav|||oso raeslro esp|r|lua| ral|vo arer|caro coroc|do coro 0rar 3o|.

lace r|| aros raoia ura c|udad lar grarde coro e| 8oslor o |a F||adel|a de cor|erzos de| s|g|o XlX.
Aque| |ugar de reur|ór rodeaoa |o que arora es |a c|udad de 3a|rl Lou|s, pero erlre sus rao|larles ro
raoia gerle o|arca. A||i raoia casas, ro l|p|s. Los l|p|s erar usados pr|rc|pa|rerle por |as lr|ous de |as
||aruras que r|graoar segur |as eslac|ores. Tu lu|sle ur |rd|o arer|caro que v|via er aque||a c|udad, y
coroc|sle a aque| que, segur decia |a gerle, raoia oajado de| so| para red|ar erlre e| c|e|o y |a l|erra.

Le ||araoar e| 0rar 3o|. E| recrazaoa |os sacr|l|c|os ruraros, erseró |a rayoria de |os 10
rardar|erlos y parle de |a sao|duria de J qu|r|erlos aros arles de que e| rorore o|arco ||evara |a
pr|rera 8|o||a a |os Eslados ur|dos de Arér|ca. Era coro ur rey o ur papa, y v|via er |o a|lo de ur
|rcreio|e rorlicu|o laor|cado por |a raro de| rorore, er ura eslruclura que |a gerle raoia corslru|do
para é| er sera| de aror y respelo.

Aurque er aque| l|erpo |os |rd|os arer|caros ro leriar |erguaje escr|lo, e| rorore de |a c|udad
prorurc|ado arora se escr|o|ria a|go asi coro Caro||a, y 0rar 3o| era coroc|do y respelado er lodo e|
corazór de| corl|rerle.

Los rios coreclaoar |a c|udad cor |as d|sl|rlas parles de| pais, y lu le garaoas |a v|da corerc|ardo cor
p|e|es. 3|erpre |rs|slias er corparl|r a|guras de |as erserarzas de lu ar|go cor |as lr|ous cor |as que
racias regoc|os. Y s|erpre le serlias le||z de vo|ver a casa y aprerder a|go rás de esle rorore, que era
ur 3er esp|r|lua| ||ur|rado.

Cary: Tergo a|guras |rágeres de eso er r| rerle. 0|re, ¸Aparece esle l|po er e| L|oro de Vorrór?

Pursah: No. José 3r|lr ro era corsc|erle de é|, coro larpoco |o lueror |a rayoria de |os o|arcos. La
r|slor|a de |os |rd|os arer|caros deperdia de |a lrad|c|ór ora|. 3r|lr eslaoa rac|erdo olra cosa. Escr|o|ó
|o que leria que escr|o|r de esas p|acas relá||cas que e| lraducia. Er cua|qu|er caso, 0rar 3o| lue ruy
s|r||ar a J, só|o que r|| aros después.

No varos a corlarle ura |arga r|slor|a soore esa v|da r| soore lu raeslro. La que arora ros preocupa es
lu v|da aclua|. Eslaros dárdole a|guros dalos que ayuder a prepararle para |a lorra rás rueva y
avarzada de |as erserarzas de J, y por eso quereros adverl|rle de ur pequero error corel|do por 0rar
3o|.

Todo e| rurdo corele errores, rasla |os seres ||ur|rados. La l|erra ro es ur |ugar de perlecc|ór. 0e
recro, eslá d|serada para ser ur |ugar dorde |a verdadera perlecc|ór sea |rpos|o|e. P|ersas que e|
ur|verso evo|uc|ora rac|a |a perlecc|ór. Esa |dea es la|sa. E| ur|verso eslá rorlado para que parezca
que eso es |o que race, pero s|rp|ererle eslá dardo vue|las soore sus ruedas, rep|l|erdo |os r|sros
palrores ura y olra vez de lorras d|sl|rlas. 3e lrala de ur lruco que ||egarás a erlerder.

La d|lererc|a erlre lus errores y |os errores de |os 3eres ||ur|rados, res|de er su capac|dad de pracl|car
e| verdadero perdór. E||os se dar cuerla de que s| |os errores de |os derás deoer ser perdorados
|rred|alarerle, de |gua| lorra deoer ser perdorados |os prop|os. Taro|ér saoer que er rea||dad ro
|rporla |o que ragar, pero ray pocas persoras que eslár d|spueslas a aceplar eso. La rayoria arraslra
sus errores y su cu|pao|||dad cors|go durarle eores, aurque ro ray reces|dad de racer|o.

Cary: Erlorces, ¸Er qué la||ó?

Pursah: Er rea||dad ro |o r|zo. 3|rp|ererle lue ura cuesl|ór de| propós|lo a| que ded|có su l|erpo.
laoria ayudado rejor a |a gerle s|rp|ererle erserárdo|es |a verdad. Tarlo erlorces coro arora -a|
rorle, sur, esle y oesle- e| rurdo reces|la ayuda. Eslá ||ero de persoras que alacar rerla|rerle a
olras, y r| s|qu|era saoer que alacar; s|rp|ererle creer que l|erer razór, o que racer |as cosas o|er, o
que sor vicl|ras. 0rar 3o| se perr|l|ó d|slraerse de |o que era rás ul||. Ya le reros d|cro que |os
verdaderarerle ||ur|rados ro sue|er ouscar pape|es de ||derazgo. lace dos r|| aros, rucra de rueslra
gerle esperaoa que J luera ur Vesias rea| er |ugar de sacerdola|. Pero é| se serlia le||z s|rp|ererle
corparl|erdo |a verdad cor |a gerle y or|rdárdo|es su exper|erc|a. 3u ur|ca preocupac|ór era e| aror
de 0|os.

3|r eroargo, 0rar 3o| se corv|rl|ó er a|go ruy parec|do a ur papa. Terr|ró s|erdo coro |a rayoria de
|os |ideres esp|r|lua|es corverc|ora|es, perd|erdo e| l|erpo er asurlos po|il|cos y dardo corlererc|as
esp|r|lua|es a |a gerle er |ugar de e|evar|es a ur r|ve| corp|elarerle ruevo, que era |o que er verdad
reces|laoar. 0eja |a po|il|ca a |os po|il|cos.

0a a| César |o que es de| César. La gerle reces|la ser educada, pero s| rea|rerle |es d|ces |a verdad,
lerdrás que rerurc|ar a parle de lu popu|ar|dad. Terdrás que aceplar esle recro: |os que lergar oidos,
que o|gar.

0e rodo que 0rar 3o| se corv|rl|ó er ur grar lorador de dec|s|ores, y |a gerle creia que eso era
|rporlarle. Lo rea|rerle ul|| era cuardo rao|aoa cor |as persoras |rd|v|dua|rerle o er pequeros
grupos, y |es corlaoa lodo |o que saoia, er |ugar de corlererse persardo er córo se |o lorariar. Ya le
reros d|cro que ro l|eres que dec|r rada a rad|e s| ro qu|eres. 3| e||ges erserar ocas|ora|rerle,
erlorces es preler|o|e dec|r |a verdad, y que a|guras persoras le aoardorer, que dec|r|es só|o |o que
qu|erer oir y que se queder.

E| éx|lo er e| rurdo deperde de que rucras caoezas ragar ur geslo al|rral|vo roslrardo su acuerdo,
pero |a verdad ro l|ere ese eleclo; |a verdad |es perluroa, o a| reros race que se cuesl|orer rucras
cosas. F|ra|rerle, 0rar 3o| deseó raoer recro rás de eslo y ded|carse reros a asurlos puo||cos, que
cada vez |e ||evaoar rás l|erpo. A| l|ra| de su v|da supo que raoia s|do perdorado corp|elarerle, só|o
se |arerlaoa de ro raoer usado su dor rás corslrucl|varerle, ur |arerlo que después se perdoró.
0ov|arerle, le eslaros corlardo lodo eslo para ayudarle. No |rlerles corverl|rle er ura grar l|gura
puo||ca. 3|rp|ererle expresa |a verdad a |a gerle y deja que e| Espir|lu 3arlo se ercargue de| reslo.
0eoerias ded|car |a rayor parle de lu l|erpo a aprerder de E|, y ro a ser ura eslre||a.

Cary: ¸las d|cro que progresé rucro er aque||a v|da?

Pursah: 3i, pero, ¸por qué crees que lue? 3ó|o ded|casle a|guros ralos a erserar, y |a rayor parle de|
l|erpo esluv|sle escucrardo a lu ar|go. Tuv|sle |a suerle de escucrar|e er pr|vado, dorde era rás
ao|erlo y daoa dela||es. Er olras pa|aoras, eras ur eslud|arle. Te olreceros esla |rd|cac|ór ad|c|ora|,
|rd|cac|ór que ya eslás v|v|erdo, pero que deoerias lerer rucro cu|dado de recordar er e| luluro. Los
rayores avarces ro se racer s|erdo ur grar raeslro, se cors|guer s|erdo ur grar eslud|arle.

Cary: ¸0rar 3o| oajó rea|rerle a |a l|erra desde e| so|?

Pursah: Nurca le lores er ser|o |a puo||c|dad.

Arten: Er cua|qu|er caso, lu ar|go le d|jo que rac|ó coro cua|qu|er rorore. A veces |a gerle |rs|sle er
dar rucra |rporlarc|a a lr|v|a||dades, s|r preslar alerc|ór a |o |rporlarle, coro regresar a casa, rol|vo
ésle por e| cua| eslaros aqui para ayudarle.

Cary: ¸Y J lue corceo|do y rac|ó coro cua|qu|er olro rorore?

Arten: Esa pregurla só|o podria ser |rporlarle para persoras que p|erser que e| cuerpo es |rporlarle,
y que e| cuerpo de J lue ruy |rporlarle. Nueslras corversac|ores luluras le ayudarár a darle cuerla de
que |as respueslas a lus proo|eras eslár er |a rerle; rurca eslár aluera, er e| rurdo, r| er ur cuerpo,
'cua|qu|er cuerpo¨, |rc|u|do e| de J. Esla es ura parle ruy |rporlarle de su rersaje. 3|r erlerder eslo
es |rpos|o|e corprerder |o derás. Lo erlerderás y erpezarás a darle cuerla de cuár |rs|gr|l|carles
sor |os derás cuerpos. 3ó|o erlorces podrás erpezar a exper|rerlar |a |rs|gr|l|carc|a de| luyo. ¸0e
qué olro rodo podrias ser ||ore? No le ||oerarás rasla que le des cuerla de que eres lu r|sro e| que
lorja |as caderas que le alar.

Cary: las rerc|orado que Pao|o recrazó |a |dea de que |a resurrecc|ór es de |a rerle y ro de| cuerpo.
Pero ura de |as cosas r|slór|cas por |as que rás |e recuerdo es por rao|ar a |os derás |ideres de |as
seclas judeocr|sl|aras para que perr|l|erar a |a gerle corverl|rse a su le s|rp|ererle oaul|zárdose er
|ugar de ser c|rcurc|dados.

Arten: Te re d|cro que |e guslaoa agradar a |as rasas. Pero ro ros erl|erdas ra|; ro eslaros d|c|erdo
que Pao|o ro raya s|do uro de |os rorores rás or|||arles e |rl|uyerles de |a r|slor|a. 0ov|arerle,
a|guros de sus escr|los sor de ura e|ocuerc|a sorprerderle. 3u exper|erc|a esp|r|lua| de J er e| car|ro
de 0arasco lue geru|ra. Lo que ocurre es que, s| |o ara||zas deler|darerle, rucras de |as cosas que
d|jo ro erar |as cosas de |as que rao|aoa J.

verás, J erseró loda |a verdad, y s|gue rac|érdo|o, r|erlras -coro raorás pod|do deduc|r de |o que
eslaros d|c|erdo-, olros, arles o después de E|, rar erserado parles de |a verdad. La gerle lora |as
parles que suerar parec|do y asurer que lodos eslár d|c|erdo |o r|sro de rarera d|lererle. Pero J es
ur|co.

Cary: ¸J eslaria de acuerdo cor a|guras pero ro cor lodas |as |deas que Kr|srra, Lao-Tse, 8uda y
P|alór expresaror arles que E|?

Arten: 3i, y laro|ér eslaria de acuerdo cor a|guras de |as |deas que Pao|o, va|erl|ro o P|ol|ro
expresaror después que E|. Er verdad ex|sler c|erlas verdades ur|versa|es que J l|ere er corur cor
olros. Cuardo corprerdes |o que eslá d|c|erdo er su lola||dad, erl|erdes que eslá rao|ardo de ur
s|slera de persar|erlo or|g|ra| que le ||evará rucro rás ráp|do a 0|os, y que rea|rerle ro es |gua| a
r|rguro de |os olros.

Pursah: Todo |o cua| ros ||eva a |a pos|c|ór de poder erpezar a rao|ar de |o que J decia. Coro ura
pequera parle de e||o, le corlaré a|go soore r| Evarge||o. Pero arles, para c|ar|l|car lus prop|os
persar|erlos, d|re orevererle qué saoes de E|.

Cary: 8|er, ro sé grar cosa. A|gu|er ercorlró acc|derla|rerle ura cop|a de é| er Eg|plo después de |a
3egurda 0uerra Vurd|a|, jurlo cor olro raler|a| grósl|co, y |a |g|es|a d|jo que raoiar s|do |rverlados por
|os rerejes grósl|cos. Por |o que re oido, a|guros erud|los oio||cos l|erer aclua|rerle ura op|r|ór rucro
rás e|evada de é|.

Pursah: 3i. No |o ras |eido, ¸verdad? Exceplo aque||a vez que |e ecrasle ura ojeada er ura ||oreria, y
pasasle |a r|lad de| l|erpo r|rardo aque||a rerrosa rujer er e| olro exlrero de| pas|||o.

Cary: ¸lay ur loro de ju|c|o er ese corerlar|o?

Pursah: No, pero ro podias corcerlrarle er r| Evarge||o eslardo ocupado cor lodos aque||os
persar|erlos superl|c|a|es respeclo a su cuerpo.
Cary: ¡Eso ro es juslol Taro|ér eslaoa ler|erdo persar|erlos superl|c|a|es soore su rerle.

Pursah: ¸0ué persasle de |o que si corsegu|sle |eer?

Cary: No era deras|ado ra|o. ¸Te |rporlaria darre ura v|s|ór gerera| rás cu|la, d|recla de |ao|os de|
aulor?

Pursah: 3i, pero ya le re d|cro que ro varos a aourdar er e||o. Puedes ercargarle de |eer|o s| qu|eres
saoer rás de |o que le voy a dec|r. Cuardo se descuor|ó er 1915, lue |a pr|rera vez que a|gu|er |eia ura
vers|ór corp|ela de é| er r|| aros. Los ur|cos reslos que quedaoar de é| erar ur par de lragrerlos
gr|egos descuo|erlos arler|orrerle.

3e podria escr|o|r ur ||oro soore r| Evarge||o, y a|guros |o rar escr|lo. Ya le re d|cro que esla cop|a
corl|ere d|cros que lueror arad|dos posler|orrerle y que J rurca d|jo. Taro|ér l|eres que cors|derar |a
|rl|uerc|a de uros lresc|erlos aros de |ergua y cu|lura eg|pc|as y de l||osolia grósl|ca er |a vers|ór Nag
larrad| para exp||car a|guros de sus d|cros. Aderás, ro |rc|uye lodo |o que J re d|jo er pr|vado, er
parle porque lu| ejeculado por ur grupo de gerle er e| rorerlo er que reros |o esperaoa. Yo |es
eslaoa rao|ardo de paz. Vucra gerle, |rc|uyérdole a l|, qu|ere |a paz. Pero deja que le d|ga a|go, 0ary.
La gerle de| rurdo rurca v|v|rá er paz rasla que lerga paz |rler|or. Aurque ro v|vi rucro, a| reros
||egué a ser uro de |os pr|reros r|r|slros de J. La 8|o||a recraza a |a gerle coro Tadeo y yo, pero
luv|ros e| pr|v||eg|o de corparl|r |as erserarzas que d|reclarerle J ros erlregó.

Cary: ur grar roror. ¸Fu|sle|s orderados?

Pursah: Yo lu| pre-orderado.

Cary: ¸Te cruc|l|caror?

Pursah: No. Ve corlaror |a caoeza er |a lrd|a. Cuardo eslás er ur cuerpo, s|rp|ererle ro saoes qué
l|po de dia vas a lerer. Er rea||dad ro lue ur ra| rodo de elecluar |a lrars|c|ór, sorprerderlererle
ráp|do. Eslo re recuerda a|go que queria dec|rle soore |a cruc|l|x|ór. Era ur r|lua| eslr|clarerle roraro.
Nad|e rás |o pracl|caoa. Los escr|lores de |os Evarge||os posler|ores qu|s|eror cu|par a| 3aredrir y a |os
lar|seos -a |os que od|aoar- por |a ruerle de J, y para e||o descr|o|eror ur ju|c|o durarle |a Pascua. Pero
aque||os grupos ro eslaoar d|spueslos a deso|r |a |ey judia, ro a reros que qu|s|erar provocar e| od|o de
su prop|a gerle desooedec|erdo a 0|os. Erar rorores |rle||gerles. No rariar ur juego de ese l|po, y e|
ju|c|o que se descr|oe ro s|gue |as d|reclr|ces de rueslra |ey. Fue rás ade|arle cuardo c|erlas rec|as
|ucras po|il|cas ||evaror a corlar errórearerle parle de |a r|slor|a er e| Nuevo Teslarerlo.
Er e| l|erpo de |a cruc|l|x|ór erar |os roraros |os que ejerciar lodo e| poder c|v||, y s| raoia ura cosa er
|a que rueslro pueo|o eslaoa de acuerdo era er su d|sguslo rac|a |os roraros. A excepc|ór de uros
pocos, ro raoia rucra gerle rac|erdo co|a para rolarse de J. Er gerera| |os que se reiar de E| erar
|os roraros. La rayoria de |os judios que se ercorlraoar er e| car|ro s|rp|ererle |o cors|deraror olra
vicl|ra de| lrper|o 0erl||.

La próx|ra vez que p|erses er |a gerle que presurlarerle raló a lu 3eror, da ur descarso a| pueo|o
judio. Nosolros éraros vicl|ras de |a cruc|l|x|ór, ro verdugos. Judas ro saoia que J acaoaria er |a cruz.
3|rp|ererle corel|ó ur error.

0espués se s|rl|ó exlreradarerle cu|pao|e a| respeclo. Erlorces lue cuardo se arorcó. Perdóra|e. J |o
r|zo, y lu laro|ér puedes perdorar|e. Y ya que eslás, laro|ér puedes perdorar a |os roraros, que si
ralaror e| cuerpo de| que |uego ||arariar su 3eror. J pudo perdorar|es r|erlras |o eslaoar cruc|l|cardo
porque saoia que |o que é| verdaderarerle era rurca podria ser ases|rado. ¸Por qué crees que
gererac|ór lras gererac|ór de |os que al|rrar segu|r|e s|erler |a reces|dad de alr|ou|r |a cu|pa de esa
acc|ór a gerle que r| s|qu|era corocer?

Cary: Tergo |a sersac|ór de que re |o vas a dec|r. Pero lergo ur proo|era cor lu exp||cac|ór de |as
cosas. ¸No d|jo J que Judas |e raoia lra|c|orado cor ur oeso?

Pursah: No. Arles de |a cera, Judas eslaoa oorracro y queria d|rero para corprar rás v|ro y ura
prosl|lula. ur ol|c|a| roraro que arles |e raoia v|slo cor J |e recoroc|ó y |e p|d|ó |rlorrac|ór. ves,
Porc|o P||alo eslaoa ouscardo a a|gu|er para dar ur ejerp|o coro lorra de ejercer aulor|dad durarle |a
Pascua. P||alos rurca se |avó |as raros de lodo |o que ocurria; queria que ocurr|era. Judas d|jo a| ol|c|a|
dorde ioaros a eslar J y rosolros aque||a rocre a caro|o de d|rero. Er lu rurdo ¸cuárlas lraged|as
sor e| resu|lado de que a|gu|er race a|go oajo |a |rl|uerc|a de| a|coro|, a|go que rorra|rerle ro raria?

Cary: ¸0e rodo que Judas eslaoa red|o oorracro y lralardo de corsegu|r a|gura corparia lerer|ra, y
ro se deluvo a cors|derar cuá|es podriar ser |as corsecuerc|as de sus aclos?

Pursah: 3i. ura c|rcurslarc|a que, segur creo, le resu|la lar|||ar. 3ó|o que Judas eslaoa rás que red|o
oorracro.

Cary: 0|j|sle arles que J ro sulr|ó er |a cruz, |o cua| re resu|la ur poco d|lic|| de creer. ¸Ve vas a dec|r
córo lue capaz de perdorar a lodos y a| r|sro l|erpo ro serl|r r|rgur do|or durarle |a cruc|l|x|ór?

Pursah: 3i, por supueslo, pero ro er esla v|s|la. Para cuardo le dejeros, después de rueslra u|l|ra
v|s|la, le raoreros dado ura |rager corp|ela y le raoreros |rlroduc|do er e| car|ro. E| reslo
deperderá de l|, pero ro varos a ocu|larle rada. No varos a dec|rle 'es ur r|sler|o¨, coro larlo |es
gusla dec|r a |as |g|es|as. E| s|slera de persar|erlo de| Espir|lu 3arlo ro le deja cor ur rorlór de
pregurlas s|r resporder. Es pos|o|e que raya ur par de respueslas que ro le gusler, pero ya le d|j|ros
a| pr|rc|p|o que ro s|erpre le d|riaros |o que querias oir.

Arora voy a ser ruy roreslo corl|go respeclo a |o que es r| Evarge||o, y laro|ér respeclo a |o que ro
es. E| Evarge||o de Torás ro es e| 3arlo gr|a| de |a esp|r|lua||dad. No le lraerá |a sa|vac|ór y ro
erlrerará lu rerle para persar segur |a d|recc|ór recesar|a que le perr|l|rá corsegu|r |a sa|vac|ór. 3|r
eroargo, si presla lres |rporlarles serv|c|os a |a rurar|dad.

Er pr|rer |ugar, a pesar de |o que lu y a|guros olros podá|s persar, r| Evarge||o ro es ur docurerlo
grósl|co. Para qu|eres eslár d|spueslos a ver|o, parles de é| corl|erer |a escr|lura de |a pr|rera lorra
de cr|sl|ar|sro, arles de que ex|sl|era coro re||g|ór separada ||arada cr|sl|ar|sro. Fu|ros de |as
pr|reras seclas judeocr|sl|aras. 3|r duda raoia d|vers|dad erlre |as d|sl|rlas seclas, pero ro esláoaros
so|os er rueslras percepc|ores soore J. ¸Por qué crees que después |a lg|es|a eslaoa lar desesperada
por ca||l|car r| Evarge||o coro grósl|co y rerél|co? Es porque ro queriar que |os r|eroros de |a lg|es|a
v|erar córo erar rea|rerle |os pr|reros cr|sl|aros. La lg|es|a eslaoa d|spuesla a racer cua|qu|er cosa
por ocu|lar e| recro de que a|guras de sus erserarzas sor rerél|cas para e| J r|slór|co, aurque é| |es
perdorara.

Ya ray a|guros erud|los oio||cos que se dar cuerla de que r| Evarge||o ro se der|va de |os Evarge||os
de| Nuevo Teslarerlo, y que |rc|uye a|guros d|cros que eslár expresados de ur rodo rás or|g|ra| y
rea||sla que |os aparec|dos después er |os Evarge||os 3|rópl|cos. Eslos erud|los l|erer razór respeclo a
esle purlo, aurque a|guros de |os d|cros que creer c|erlos ro |o sor, y laro|ér var aprooardo
|erlarerle olros d|cros verdaderos de r| Evarge||o porque |es la|lar |as corl|rrac|ores que |es ex|ger
sus reg|as.

3|r eroargo, s| J re erseró a|go er pr|vado, o s| d|jo a|go a ur pequero grupo de d|scipu|os, ¸por qué
raoria de ercorlrarse recesar|arerle er |os ||oros e Varcos, Lucas o Valeo? Los aulores de esos ||oros
ro erar de rueslra gererac|ór. Cop|aror d|cros de Evarge||os arler|ores erlre cuarerla y ocrerla aros
después, corservardo |o que |es guslaoa y desrac|érdose de| reslo, y después arad|eror esos
alracl|vos rurores, r|slor|as y especu|ac|ores que ercajaoar cor su ruevo dogra re||g|oso.

Los pr|reros Evarge||os, |rc|uyerdo e| rio, lueror escr|los er arareo. ¸No le parece raro que r| ura
so|a cop|a de |as pa|aoras de J er su prop|o |erguaje soorev|v|era durarle e| ererger de| cr|sl|ar|sro?
¸Crees rea|rerle que lue ur acc|derle?

Aurque parezca rerl|ra, rasla |os Evarge||os posler|ores lueror caro|ados a |o |argo de |os s|g|os
s|gu|erles. E| l|ra| de Varcos lue caro|ado corp|elarerle. Los caro|os er |a leo|ogia rurca se
deluv|eror. Persaoas que Arler exageraoa cuardo decia que e| cr|sl|ar|sro aur eslaoa laor|cárdose.
No exageraoa. La gerle ro erpezó a rezar|e a Arler coro 3ar Judas Tadeo, e| palrór de |as causas
perd|das, s|ro rasla e| s|g|o Xvlll. Y er cuarlo a aprerder soore |a rarcra, ro ray rada ra|o er |a
reve|ac|ór corl|rua, pero e| cr|sl|ar|sro ra lorado |o que er rea||dad es arle re||g|oso -E| Nuevo
Teslarerlo-, y ra lralado de e|evar|o la|sarerle a| r|ve| de |a verdad aoso|ula y ||lera|. No ray rada
ra|o er usar e| arle coro ur rodo de expresar |o que es verdad para e| arl|sla, pero |a rayoria de |a
gerle ro |ria a ver 'La u|l|ra Cera¨ de Leorardo 0a v|rc| y lorar|o coro ur reg|slro aoso|ulo y ||lera| y
coro ur cuadro r|slór|co de rueslro u|l|ro ercuerlro arles de |a Pas|ór.

Cary: ¸Y que ray de l|? ¸Tu si al|rras que re eslás d|c|erdo |a verdad aoso|ula?

Pursah: Arles que rueslros ercuerlros l|ra||cer le raoreros lrarsr|l|do a|guras erserarzas que J ros
erlregó que c|erlarerle expresar |a verdad aoso|ula -que puede ser resur|da er dos pa|aoras- pero
só|o puede ser exper|rerlada por ura rerle que ra s|do erlrerada para e||o. Ya le re d|cro esas dos
pa|aoras, pero ro le ras dado cuerla. E||as expresar |a verdad lola| y aoso|ula. 3or |a correcc|ór de|
ur|verso. 3egur vayaros avarzardo, ro varos a ocu|lar cua|es sor r| e| recro de que represerlar ura
opc|ór. Para que puedas lorar|a deo|darerle, lerdrás que ||egar a ser rucro rás corsc|erle de erlre
qué eslás e||g|erdo.

Cary: Creo que de rorerlo es juslo. Puedes segu|r.

Pursah: 0rac|as. Ya re d|cro que |a cop|a soorev|v|erle de r| Evarge||o lue caro|ada a |o |argo de |os
aros, pero aur s|gue s|erdo ur ejerp|o rás rea||sla de| l|po de al|rrac|ores que r|zo rueslro |ider. A |o
que re reler|ré de lorra car|rosa er ade|arle coro Torás, es ur Evarge||o de Provero|os
judeocr|sl|aro arler|or a| grosl|c|sro. E| grosl|c|sro era ura coro|rac|ór de rucras de |as l||osolias
arler|ores rezc|adas cor a|guras de |as cosas que d|jo J o que |a gerle p|ersa que d|jo. 3i, c|erlarerle
puedes al|rrar que J leria |o que podriaros escr|o|r coro lerderc|as grósl|cas, pero ro lodas e||as erar
ruevas. A|guros de eslos rasgos se rerorlar a lorras arca|cas de| r|sl|c|sro judio.

3| qu|eres exar|rar a|go de |a leo|ogia grósl|ca posler|or s|erpre puedes |eer e| Evarge||o de |a verdad,
de va|erl|ro, que es |o rejor de |a ||leralura grósl|ca. No corprerderás parle de |a lerr|ro|ogia, pero
lerdrás ura |dea gerera| de |o que creyeror a|guras seclas grósl|cas. J eslaria de acuerdo cor parle de
é|, soore lodo cor que e| rurdo se parece rucro a ur suero y que 0|os ro |o creó. Pero E| Evarge||o de
|a verdad lue escr|lo c|erlo c|rcuerla aros después de |a pr|rera vers|ór de r| Evarge||o, que |rc|uye
a|guras de |as erserarzas or|g|ra|es de| J r|slór|co. 0|go -a|guras- erserarzas, y |o ||aro |a pr|rera
vers|ór por |as razores que le re dado arles, pero |as |rp||cac|ores de lodo eslo ro podriar ser lar
c|aras.

E| pr|rer serv|c|o de r| Evarge||o es que perr|le a| rurdo ver por si r|sro que cuardo e| cr|sl|ar|sro
se corv|rl|ó er e| cr|sl|ar|sro, se |oa parec|erdo cada vez reros a| J r|slór|co -rueslro Vesias, raeslro
de sao|duria-, y cada vez rás a |a l|gura apoca|ipl|ca laor|cada por |as rove|as-evarge||o posler|ores.

E| segurdo serv|c|o |rporlarle es e| loro gerera| de |as erserarzas r|sras. J era de 0r|erle Ved|o, ro
de V|ss|ss|pp|. 3u acercar|erlo era rucro rás corsc|erle y or|erla| que e| l|po de dua||sro de ruc|eo
duro, a|ejárdose-ráp|do-de-|a-rerle, caraclerisl|co de 0cc|derle. Eslas |rl|uerc|as occ|derla|es lueror
|rcorporadas posler|orrerle.

E| lercer serv|c|o se ercuerlra er e| s|gr|l|cado de a|guros de |os provero|os r|sros.

Ya re corerlado que ro corprerd|ros corp|elarerle e| rersaje de J er aque| l|erpo, pero Torás
olrece ura represerlac|ór rás aulérl|ca que |os olros Evarge||os cor respeclo a| l|po de cosas que d|ria
J. Te voy a dar ura espec|e de vers|ór eslárdar rev|sada de| rio para ayudarle a corprerder parle de
é|. Por lavor, ooserva que |os d|cros de Torás ro s|guer r|rgur order espec|a|. As|r|sro só|o e|eg|ré
c|las que raya escucrado rea|rerle prorurc|ar a J. Para |os l|res de esla corversac|ór, só|o e|eg|ré
a|guras de e||as. No o|v|des que lereros cosas rás |rporlarles de que rao|ar. Eslo só|o es para ayudar
a prepararle.

0e |os c|erlo calorce d|cros corler|dos er Torás, J d|jo selerla, o a| reros a|go razorao|ererle
parec|do. Los cuarerla y cualro reslarles sor espur|os, ura pa|aora que a |a lg|es|a |e guslaoa erp|ear
para descr|o|r lodo e| Evarge||o. Tras |as u|l|ras corlr|ouc|ores de |os erud|los, |a lg|es|a ro rao|a lar
a|lo coro so|ia.

Cary: Lo s|erlo, pero re eslá querardo olra pregurla rás que lergo que racerle.

Pursah: Ter cu|dado rucracro. 3| ros |rlerrurpes deras|ado es pos|o|e que lergaros que recrear e|
lrl|erro de 0arle para l|.

Cary: 3|erpre re oido rao|ar de ur r|polél|co y r|sler|oso Evarge||o 0 que segur p|ersar |os erud|los
lue usado coro luerle por |os lres Evarge||os ||arados s|rópl|cos: Valeo, Lucas y Varcos.
3upueslarerle, |os lres lueror cop|ados de |a r|sra luerle, y creo que usasle |a pa|aora luerles. ¸Es lu
Evarge||o ese perd|do docurerlo 0?

Pursah: Coro reros d|cro, ro reros ver|do aqui para racer ura corlr|ouc|ór a |a erud|c|ór oio||ca, y
de lodos rodos ur erud|lo ro raria caso de ura luerle que ro puede ser ver|l|cada. 3| qu|eres saoer|o,
le d|ré exaclarerle qué era 0. Los Evarge||os de Valeo y Lucas lueror cop|ados de é|, pero e| de
Varcos ro. E| escr|lor de Varcos leria sus prop|as luerles. Y e| docurerlo 0 ro es r| Evarge||o, coro
ya saoer |os erlerd|dos, pero se le puede excusar por ro saoer|o.

Cary: ¸0ué era erlorces?

Pursah: 0espués de |a cruc|l|x|ór, e| rerraro de J, Ja|re, a rerudo ||arado Ja|re e| Juslo, lue
cors|derado e| reredero de J a |os ojos de rucros de |os segu|dores. 3aoiar cuárlo |e queria J, y Ja|re
era ur rorore s|rcero y l|rre. No ooslarle, laro|ér era ruy corservador. Corservador ro es |a pa|aora
exacla que erp|earias para descr|o|r a J, que era e| rad|ca| de rad|ca|es, ro er lerperarerlo, s|ro er
sus erserarzas.

Por esle rol|vo lres de |os segu|dores de Ja|re, aurque |e respelaoar, dec|d|eror preservar para |a
posler|dad |as erserarzas que raoiar oido dec|r er puo||co a J. No leriar rucra le er que e| grupo de
Ja|re, o cua|qu|er olro, se adr|r|era a a|guros de |os sorprerderles pr|rc|p|os que J raoia prorurc|ado,
de rodo que crearor ur Evarge||o de 0|cros l|lu|ado s|rp|ererle Pa|aoras de| Vaeslro.

A |o |argo de |os cuarerla aros s|gu|erles, a red|da que roriar |os cop|slas or|g|ra|es de |as Pa|aoras,
a|guros d|cros d|slors|orados de olros aulores coro Juar e| 8aul|sla, que a|guros segu|dores
asur|eror que J creia, o que persaoar equ|vocadarerle que E| raoia prorurc|ado, se aor|eror car|ro
rasla |as Pa|aoras. Los escr|lores de dos de |os Evarge||os recoroc|dos posler|orrerle por |a lg|es|a
usaror esle docurerlo, arora reler|do coro 0 -a causa de ura pa|aora a|erara que s|gr|l|ca luerle-,
para cop|ar d|cros y poder coro|rar|os cor sus r|slor|as. Taro|ér cop|aror de Varcos, cuyo escr|lor
raoia usado ur corserso de d|cros. E| Evarge||o de Juar lue escr|lo posler|orrerle, cuardo |a d|v|s|ór
erlre |as seclas rás ruevas y e| judaisro se raoia recro rás ev|derle. Cur|osarerle, var|as cop|as de
Pa|aoras de| Vaeslro y de Torás, soorev|v|eror er d|versos |ugares rucro rás l|erpo de| que
persarias.

lasla e| aro cualroc|erlos después de Cr|slo ro se produjo e| ruevo esluerzo, corduc|do por 3ar
Aguslir, de ||rp|ar cua|qu|er cosa que ro ercajara cor |as creerc|as ol|c|a|es de |a lg|es|a. 3u quera de
||oros ruo|era recro serl|rse orgu||osos a |os raz|s, pero lue ||evada a caoo er e| rorore de 0|os, por
supueslo. Aurque Pa|aoras de| Vaeslro y e| Evarge||o de Torás ro erar escr|los grósl|cos, lueror
deslruidos jurlo cor prácl|carerle loda |a ||leralura grósl|ca ex|slerle. 0espués de lodo, a|guros de |os
d|cros ro soraoar ruy ec|es|a|es, ¡de rodo que deoiar ser rerél|cosl 3| ro ruo|era s|do por |a co|ecc|ór
de Nag larrad| descuo|erla cerca de| rio, jurlo a r| Evarge||o, e| rurdo ro lerdria rucro rás er
cuarlo a v|s|ores a|lerral|vas de J.

Arora s|garos ade|arle cor Torás. Cor|erza asi:

Eslos sor |os d|cros ocu|los que prorurc|ó J e| v|v|erle y que 0id|ro Judas Torás reg|slró:

1. Y é| d|jo: '0u|er descuora |a |rlerprelac|ór de eslos d|cros, ro prooará |a ruerle¨

Arora usaré |os rureros, aurque r| vers|ór ro leria rureros, y a esle d|cro |e lue alr|ouido e| rurero
'1¨ posler|orrerle porque |a gerle ro leria c|aro s| |o raoia d|cro yo o s| |o raoia d|cro J. Fu| yo qu|er |o
d|jo y escr|o|ó, y supueslarerle era parle de esla oreve |rlroducc|ór, y ro eslaoa el|quelado coro ur
d|cro de J. La pa|aora ocu|lo s|gr|l|ca s|rp|ererle que rucros de eslos d|cros lueror prorurc|ados por
J, o|er er pr|vado o lrerle a ur grupo ruy reduc|do. No s|gr|l|ca que é| luv|era |a |rlerc|ór de ocu|lar
cosas.

uro ro saooreará |a ruerle porque, coro re sera|ado arles, J ros eslaoa roslrardo e| car|ro rac|a |a
v|da; eslo s|gr|l|ca que |o que esláoaros exper|rerlardo aqui er |a l|erra ro era v|da, aurque
asuriaros que |o era.

E| era e| J v|v|erle porque raoia a|carzado |a verdadera ||ur|rac|ór; ur|dad cor 0|os. v|v|erle, er esle
caso, ro race relererc|a a que E| eslaoa er ur cuerpo, aurque parecia que |o eslaoa. Es ura relererc|a
a |a resurrecc|ór de |a rerle, coro reros a|ud|do arles, y laro|ér race relererc|a a olro d|cro
posler|or de r| Evarge||o de| que ro rao|aré rasla ura próx|ra v|s|la. Aderás, |a pa|aora v|v|erle ro
l|ere rada que ver cor ur cuerpo resuc|lado, aurque J se ros aparec|ó después de |a cruc|l|x|ór.

Arora qu|ero or|rdarle ura oreve c|ar|l|cac|ór respeclo a |os rorores. Para erpezar, e| verdadero
rorore de J ro era Jesus. 3u rorore reoreo era Y´srua, aurque pocas veces |e ||aráoaros asi. Para
rosolros era e| raeslro; ro es que é| qu|s|era ser ||arado raeslro o cua|qu|er olra cosa er parl|cu|ar,
s|ro que er aque| l|erpo |e adr|ráoaros. La lraducc|ór de su rorore a| gr|ego y después a| casle||aro
deoeria raoer s|do Yesrua, ro Jesus. Er rea||dad ro l|ere |rporlarc|a. ¸0ué es ur rorore?
¸Caro|aria a|go er Cr|slo s| |e ||aráraros de olro rodo?

Cary: 3| er rea||dad ro |rporla, ¸por qué |e ||ará|s J? ¸por qué ro Jesus o Jesrua?

Pursah: ¸Por qué ro |rc|u|r aroos? Tu ro eres judio, pero raorá judios erlre |os que |ear lu ||oro. 3|
|grorar a J, eslár perd|erdo parle de su rererc|a.

Y r|erlras rao|aros de rorores, a rerudo re ||araoar por |o que aqui ra s|do lraduc|do coro
0id|ro, que s|gr|l|ca gere|o. lrc|ui rur||dererle esa parle er r| rorore er |a |rlroducc|ór de r|
Evarge||o para que |a gerle sup|era qu|ér era. Yo re parecia rucro a J. 0e recro, re so|iar corlurd|r
cor é| regu|arrerle. lay qu|eres creer que yo era e| gere|o de J, pero eso ro es c|erlo. P|do perdór a
aque||os que qu|ero y que creyeror s|rcerarerle er ur escr|lo grósl|co posler|or ||arado Aclos de
Torás, que d|ce especil|carerle que yo era gere|o de J. No race la|la arad|r que parle de |os Aclos de
Torás es c|erlo y parle ro |o es, pero ur corerlar|o corp|elo de |a v|da er que lu| Torás, ex|g|ria |a
rayor parle de rueslras v|s|las.

No ooslarle, le d|ré a|go que só|o Tadeo o yo podiaros dec|rle. V| parec|do cor J era lar grarde que
cuardo oi que |oa a ser cruc|l|cado, qu|se lorar su |ugar para que pud|era quedar ||ore. Tadeo y yo
|rlerlaros acercarros a E| rás de ura vez, pr|rero r|erlras eslaoa ercerrado y después durarle |a
proces|ór. Por desgrac|a para rosolros er aque| l|erpo, rurca se preserló |a oporlur|dad de susl|lu|r|e.

luo|era dado r| v|da a|egrererle por J. No lodos ruiros corr|erdo de |a c|udad coro sue|e dec|r |a
gerle que ro esluvo a||i. Yo lardé er darre cuerla de que lodo aque||o era ura |ecc|ór que raoia e|eg|do
erserarros rasla que se aparec|ó a rosolros después de |a cruc|l|x|ór. A| pr|rc|p|o e| rurdo ro
corprerd|ó |a |ecc|ór de |a cruc|l|x|ór, pero e| proceso de J coro raeslro de| rurdo ro raoia
lerr|rado; eslo es a|go que lu, quer|do rerraro, prorlo aver|guarás.

Cary: Ar, lergo aqui, er r|s rolas, que arles ras d|cro que lu y |os derás d|scipu|os corelisle|s e|
error de alr|ou|r ur grar s|gr|l|cado a| cuerpo de J. Vás ade|arle ras d|cro que persasle|s que |e
resurrecc|ór es de |a rerle y ro l|ere rada que ver cor e| cuerpo. ¸0ué creias rea|rerle? ¸o
s|rp|ererle re eslás por|erdo a prueoa?

Pursah: Vuy o|er. Te eslaros p|arleardo ur desalio y ro ray rada ra|o er que lu ros p|arlees
desalios de vez er cuardo. La respuesla es que er aque||os l|erpos yo creia |as dos cosas. V| rerle
aur eslaoa d|v|d|da. Taro|ér le reros d|cro que arora le eslaros rao|ardo cor |a verlaja de|
aprerd|zaje suos|gu|erle. Terdrás ura |dea rucro rejor de |o que eso s|gr|l|ca a red|da que vayaros
avarzardo. Cuardo eslaoa escr|o|erdo esle Evarge||o corprerdia |rle|eclua|rerle rucro de |o que J
decia soore |a |rporlarc|a de |a rerle, pero r| exper|erc|a -y eslo era aur rás c|erlo de |os olros
d|scipu|os-, era que rueslros cuerpos, y espec|a|rerle e| de J, erar ruy |rporlarles.

La s|luac|ór para ri, erlorces, ro era ruy d|lererle de |a que lu v|ves arora. loy, lu y lus ar|gos creé|s
er |a ex|slerc|a de ura lr||ogia, cuerpo, rerle y espir|lu. E| ¨equ|||or|o de |os lres¨ es |rporlarle er
vueslra l||osolia. Pero prorlo vas a aprerder que |a rerle aparerlererle separada, que laor|ca y race
uso de| cuerpo, deoe e|eg|r erlre |a rea||dad |rrulao|e y elerra de| espir|lu -que es 0|os y su Re|ro-, o e|
ur|verso |rrea| y caro|arle de |os cuerpos, que |rc|uye cua|qu|er cosa que pueda ser perc|o|da, larlo s|
parece que eslás er ur cuerpo coro s| ro. Esla es |a p|edra argu|ar de| rersaje de J. E| rea|rerle d|jo,
y lue reg|slrado por ri er e| d|cro cuarerla y s|ele:

No es pos|o|e que ura persora rorle dos caoa||os o doo|e dos arcos. Y ur s|ervo ro puede serv|r a dos
aros, s|ro que rás o|er rorrará a uro y desprec|ará a| olro.
Cary: ¸Eslás d|c|erdo que dar e| r|sro va|or a| cuerpo, a |a rerle y a| espir|lu er rea||dad corlr|ouye a
que vue|va aqui ura y olra vez coro cuerpo, er |ugar de ||oerarre?

Pursah: 3i, pero eso ro s|gr|l|ca que deoas descu|dar lu cuerpo. Eslaros rao|ardo de olra rarera de
ver|o. Para corc|u|r esle purlo soore r|s arl|guas creerc|as, er r| Evarge||o só|o reg|slré cosas que J
raoia d|cro. A d|lererc|a de |os escr|lores de |os Evarge||os posler|ores, yo ro |rserlaoa r| op|r|ór
corliruarerle. Asi, Torás ro es larlo ur rel|ejo de r| r|ve| de corprers|ór er aque| l|erpo, s|ro rás
o|er ur reg|slro de a|guras de |as |deas de J. Por ejerp|o, eslas pa|aoras sor ur exlraclo de| d|cro ê1:

Yo so, e| que v|ene oe |o que esra comp|ero. $e me ororgaron |os o|enes oe m| Paore. Por |o
ranro o|go. que s| uno esra comp|ero, esrara ||eno oe |uz, pero s| uno esra lragmenraoo, esrara
||eno oe oscur|oao.

Er olras pa|aoras, por repasar ur purlo eslao|ec|do arles, ro puedes lerer aroos car|ros. No puedes
eslar ur poco corp|elo, de| r|sro rodo que ura rujer ro puede eslar ur poco eroarazada. Tu |ea|lad
ro deoe de eslar d|v|d|da. 3ó|o deoes rarlererle a|erla a lavor de 0|os. Esle eslado rerla| ro se
cors|gue de ura vez; requ|ere de rucra prácl|ca. No se puede aprerder rada que rerezca |a pera de
ur dia para olro. ¸Cuárlo l|erpo lardasle er locar o|er |a gu|larra?

Cary: Persé que era ouero después de a|guros aros. 0espués de d|ez aros re d| cuerla de que
seguia rejorardo.

Pursah: ¸Crees rea|rerle que a|carzar e| r|ve| de J es ur |ogro rás lác||?

Cary: No lero |a prácl|ca. 3|rp|ererle preler|ria eslar ur poco rás seguro de eslar s|gu|erdo e| car|ro
reclo.

Pursah: Vuy o|er. 3|garos, y puedes ro reve|ar lu ju|c|o rasla que d|sporgas de rás |rlorrac|ór.

Cary: Ve parece o|er.

Pursah: No puedes erlerder |as garas que l|ere J, que arora eslá lola|rerle |derl|l|cado cor e| Espir|lu
3arlo, de ur|rse corp|elarerle corl|go. Por eso d|jo er e| d|cro 108:

Du|en oeoe oe m| ooca sera como ,o. Yo m|smo me converr|re en esa persona, , |as cosas
ocu|ras |e seran reve|aoas.

La ur|ór risl|ca de |a que J rao|a aqui es a|go que ocurre ruy ||lera|rerle. Las |ecc|ores de| verdadero
perdór que perr|ler que eslo ocurra ro sor para lodos de rarera |rred|ala, sor para aque||os que
eslár preparados para rec|o|r su |rslrucc|ór |rd|v|dua|.

Yo os e|eg|re, uno enrre m|| , oos enrre o|ez m||, , e||os seran uno.

Por supueslo, J e||ge a lodos, lodo e| l|erpo. ¸Pero cuárlos eslár d|spueslos a escucrar? Coro esle
d|cro arurc|ó, |as |ecc|ores de| Espir|lu 3arlo ro serár escucradas por |as rasas. Pero |os que
escucrer, que sor |os e|eg|dos, s|r duda seriar uro, porque eso es |o que sor. E| l|jo de 0|os regresará
a| Re|ro p|ero y corp|elo, y a| l|ra| ro raorá rad|e que ro eslé cor rosolros. E| J suolerráreo ro puede
perder. 3|r eroargo, para garar, deoes, coro al|rra e| d|cro 5:

Reconoce aque||o que r|enes anre ru v|sra, , aque||o que esra ocu|ro re sera reve|aoo. Porque no
na, naoa ocu|ro que no sera reve|aoo.

Aque||o que l|eres arle lu v|sla es ||us|ór, y e| Re|ro de 0|os -que parece eslar ocu|lo-, será reve|ado a
aque||os que aprerdar de| Espir|lu 3arlo e| rodo ur|co de perdorar cua|qu|er cosa que lergar de|arle,
la| coro r|zo J. F|ra|rerle, serás uro cor é|, y ro quedará rada s|ro lu verdadera d|cra er e| Re|ro de
|os C|e|os.

Cary: Todo eso eslá ruy o|er Pursar, pero aqui, er e| re|ro de |a r|ser|a, cuardo s|erles que e| rurdo
le pore rea|rerle de |os rerv|os puede resu|lar ur poco d|lic|| as|rse a |a sorr|sa de| Espir|lu 3arlo.

Pursah: 0ire|o a ri. le eslado aqui uras cuarlas veces,¸|o recuerdas? Te prorelo que ro le dareros
reras leorias. Aprerderás rareras ruy prácl|cas de ||d|ar rerla|rerle cor |as s|luac|ores que
aparerlererle l|eres arle l|. E| resu|lado le dará e| polerc|a| de a|carzar, a| |gua| que J, |a r|sra paz de
0|os. Arora r|sro lu crees que l|erer que pasar c|erlas cosas er e| rurdo para que seas le||z. A
red|da que gares |a paz de 0|os, l|ra|rerle podrás rec|arar lu eslado ralura| de d|cra,
|rdeperd|erlererle de |o que parezca suceder er e| rurdo.

Porque, coro puedes ver er e| d|cro 113, J eslaoa erserardo que e| Re|ro de 0|os es a|go de|
preserle, aurque ro eslé aclua|rerle er lu corc|erc|a.

los o|scipu|os |e o|¡eron. ¸0uanoo ||egara e| Re|no? É| o|¡o. "ho venora por expecrar|va. h|
rampoco por oec|r. ho o|ran "le|o aqui´ o "le|o a||a´. Vas o|en, e| Re|no oe| Paore esra
exreno|oo soore |a r|erra, , |os numanos no |o ven´.

J ro eslá d|c|erdo aqui que e| Re|ro de| Padre eslá er |a l|erra. Ev|derlererle, é| saoia que leriaros |a
l|erra er rueslras rerles. Eslaoa rao|ardo de a|go que |a gerle ro ve porque e| Re|ro de| C|e|o ro
puede ser v|slo cor |os ojos de| cuerpo, que só|o sor capaces de corlerp|ar siroo|os ||r|lados. E| C|e|o
ro ex|sle derlro de| re|ro de |a percepc|ór, pero es |a lorra de v|da geru|ra de |a que l|ra|rerle serás
corp|elarerle corsc|erle.

A| |gua| que |a oruga se corv|erle er rar|posa, lu le corverl|rás er Cr|slo, y serás uro cor loda |a
verdadera creac|ór. La corc|erc|a de lu ur|dad cor |a Preserc|a de 0|os es luya porque 0|os le |a d|o. La
ras o|v|dado. 3|r eroargo, s|gue eslardo a||i, erlerrada er lu rerle. lay ur rodo de recordar. Y
recordardo, rec|ararás |o que rea|rerle eres y e| |ugar a| que perlereces. leros ver|do a ayudarle y, a
lravés de l|, ayudar laro|ér a olros.

lay a|guros d|cros er Torás que sor s|r||ares a |os d|cros de| Nuevo Teslarerlo que J ros erseró.
Arora rororaré a|guros de e||os:

2ê. ves |a pa¡a en e| o¡o oe ru nermano, pero no ves |a v|ga en e| ru,o prop|o. 0uanoo saques |a
v|ga oe ru prop|o o¡o, veras con sul|c|enre c|ar|oao como para qu|rar |a pa¡a oe| o¡o oe ru
nermano.
31. h|ngun prolera es acepraoo en su r|erra. h|ngun meo|co cura a aque||os que |e conocen.
3ê. ho os preocupe|s, oe |a manana a |a nocne, , oe |a nocne a |a manana, soore que va|s a
poneros.
51. 3|enavenruraoos |os poores, pues vuesrro es e| Re|no oe| Paore.

Por lavor, adv|erle que eslos dos u|l|ros d|cros ro rar de ap||carse a r|ve| lis|co. T|erer que ver cor ro
eslar apegado rerla|rerle a |as cosas. Eslos d|cros ro l|erer rada que ver cor rerurc|ar lis|carerle a
|as cosas. 3| crees que l|eres que rerurc|ar a a|go, |o eslás rac|erdo lar rea| coro s| |o cod|c|aras. Eslo
laro|ér es c|erlo de| rás oreve de |os d|cros de J:

12. laceos rranseunres.

Y le d|ré dos relererc|as rás de| Nuevo Teslarerlo exlraidas de Torás:
91. E| que ousca, enconrrara. Y a| que ||ama, se |e aor|ra.
95. $| rene|s moneoas oe coore, no |as presre|s con |nreres. Vas o|en, oaose|as a aque||os oe
qu|enes no rec|o|re|s reemoo|so.

0e vez er cuardo o|rás que ros reler|ros a ur d|cro de| Nuevo Teslarerlo que rea|rerle lue
prorurc|ado por J, pero su s|gr|l|cado ro s|erpre será |gua| para rosolros que e| que vosolros |e so|é|s
alr|ou|r. Arora le olreceré parles de a|guros d|cros rás de Torás para darle ura |rpres|ór de| s|slera
de persar|erlo que J expresaoa, que es e| s|slera de persar|erlo de| Espir|lu 3arlo.

11. los muerros no esran v|vos, , |os v|vos no mor|ran.

22. 0uanoo naga|s oe oos uno, , cuanoo naga|s |o oe oenrro como |o oe luera , |o oe luera
como |o oe oenrro, , |o oe arr|oa como |o oe aoa¡o, , cuanoo naga|s oe |o mascu||no , |o
lemen|no una so|a cosa, oe mooo que e| nomore no sea mascu||no , |a mu¡er no sea lemen|na...
enronces enrrare|s en e| Re|no

19. 3|enavenruraoos sean |os so||rar|os , escog|oos, porque enconrrare|s e| Re|no. Pues oe e|
proceoe|s , a e| vo|vere|s.

¸Recuerdas |a r|slor|a de| l|jo Pród|go? vo|verás a casa, pero, para e||o, deoes relorar lus pasos rac|a
alrás rasla lu dec|s|ór or|g|ra| de separarle de 0|os. Porque, coro J d|ce a corl|ruac|ór, e| pr|rc|p|o y e|
l|r -que sor e| a|la y e| orega-, sor er rea||dad |a r|sra cosa:

18. los o|scipu|os o|¡eron a J. "0|nos como sera nuesrro l|n´. Y e| o|¡o. ¸laoe|s oescuo|erro ,a e|
pr|nc|p|o para que pregunre|s por e| l|n? Porque oonoe esra e| pr|nc|p|o, e| l|na| esrara.
3|enavenruraoo aque| que se encuenrra en e| pr|nc|p|o, ese conocera e| l|n , no prooara |a
muerre´.

lay ur d|cro rás que deoo exp||car porque ra s|do lera de rucra especu|ac|ór durarle aros, ro só|o
durarle |os u|l|ros c|rcuerla, s|ro laro|ér durarle |os pr|reros cualroc|erlos aros de ex|slerc|a de|
Evarge||o. Er e| d|cro 13, después de rao|ar a ur grupo de rosolros, J re p|d|ó que luera cor E|...

Y É| |e ||eva cons|go, se rer|ra , |e o|ce rres pa|aoras. 0uanoo Tomas vue|ve con sus am|gos |e
pregunran. "¸Due re na o|cno J?. Y Tomas |es o|ce. "$| os o|¡era s|qu|era una oe |as pa|aoras que
me o|¡o, romaria|s p|eoras para |ap|oarme , luego sa|oria oe |as p|eoras para quemaros´.
E| luego rerc|orado er |a u|l|ra |irea es |a |ra de 0|os, y l|eres que saoer que |a |ap|dac|ór era e|
casl|go judio lrad|c|ora| por o|aslerar, aurque ro se usaoa larlo coro le |rag|ras. Vucras persoras se
rar pregurlado qué re d|jo J er aque||a ocas|ór, aurque |os escr|lores de| Nuevo Teslarerlo -que se
serliar er corpelerc|a cor r| Evarge||o- relralaror a Pedro coro e| eslud|arle lavor|lo de J er |ugar de
a ri. Te re d|cro que re desprec|aror. Er cua|qu|er caso, a J ro |e |rporlaoa su prop|a segur|dad
cuardo se lralaoa de dec|r o|asler|as. La razór por |a que re d|jo que ro rep|l|era eslos d|cros era para
prolegerre. Eslas sor |as lres cosas que re d|jo aque| dia:

$uenas con un oes|erro, oonoe |os espe¡|smos re goo|ernan , arormenran, , s|n emoargo esas
|magenes v|enen oe r|.
E| Paore no creo e| oes|erro, , ru nogar s|gue esranoo con É|.
Para regresar, peroona a ru nermano, porque so|o enronces re peroonas a r| m|smo.

Al|rrar puo||carerle er aque| l|erpo que 0|os ro raoia creado e| rurdo podria raoer s|do lala| para
ri. Asi era erlorces, arora es de esle rodo, y grac|as a vueslra ||oerlad de expres|ór, lodos eslos
pr|rc|p|os se exlerderár a red|da que avarceros. E| resu|lado será ur s|slera de persar|erlo que ro
es ||rea|, s|ro ro|ográl|co, dorde e| lodo se ercuerlra er cada ura de |as parles.

Podria segu|r rao|ardo durarle roras de Torás, pero ro |o raré. Coro d|je, ro es e| 3arlo 0r|a| de |a
esp|r|lua||dad. 3|r eroargo, arora r|sro, er esla l|erra, ray ur docurerlo esp|r|lua| que se acerca lodo
|o pos|o|e a expresar aque||o que J qu|ere dec|r rea|rerle. Ex|sle ura exce|erle razór para eslo. 3e deoe
a que é| |o d|cló, pa|aora por pa|aora, a ura persora que lardó s|ele aros de su v|da er arolar|o. No
corl|ere r|rgura op|r|ór que ro sea de J. No lue correg|do para adaplarse a r|rgura re||g|ór, r|
caro|ado para alraer a ura aud|erc|a gerér|ca. 3u correcc|ór l|ra| lue d|r|g|da por J a lravés de esla
rujer. A d|lererc|a de Torás, es ur docurerlo corp|elo, y laro|ér ur erlrerar|erlo exrausl|vo. No
lue corceo|do coro rarua| de ura re||g|ór o ur cód|go de corducla rora|. Es ur s|slera de
persar|erlo que propore que, s| le ocupas de |a rerle, lodo |o derás segu|rá de rarera ralura|.

Alorluradarerle esla erserarza, coroc|da cor 'un 0urso oe V||agros¨ ro eslá d|serada para prorover
rás orgar|zac|ores ooses|oradas cor caro|ar ur rurdo de sueros er |ugar de caro|ar |a rerla||dad
de| sorador. Es ur rélodo de auloeslud|o, ura relarorlos|s persora| er Cr|slo que se produce er e|
r|ve| de |a rerle erlre lu y J, o erlre lu y e| Espir|lu 3arlo, s| prel|eres cors|derar|o asi. Aroos sor
vá||dos. Eslo le pore er |a alorlurada pos|c|ór er |a que puedes aprerder rucro rás de| raeslro de |o
que podias raoer aprerd|do race dos r|| aros, s| es que eslás preparado para oerel|c|arle de sus
erserarzas. Y é| rea|rerle oeoeria ser ||arado raeslro. Vucros se ||arar a si r|sros por ese
rorore, pero ro var por ari resuc|lardo ruerlos r| curardo a |os erlerros.

lay cosas que |a gerle de| rurdo es capaz de corprerder er e| ararecer de esle r||er|o, cosas que
s|rp|ererle ro lueror capaces de corprerder er e| pasado. E| rersaje de J ro ra caro|ado, pero si
ra caro|ado lu capac|dad de erlerder|o porque ray ura |rager rás arp||a de| rurdo y de |a rerle. J
só|o puede ||evar a |a gerle cors|go erp|eardo corceplos que puedar corprerder. A| l|ra|, lodo,
exceplo 0|os, es ura relálora. Pero, erlre larlo, ray que erserar y aprerder.

Te re d|cro arles que |a gerle de| rurdo rurca v|v|rá er paz rasla que lerga paz |rler|or. Los grardes
oojel|vos de un 0urso oe V||agros sor |a paz |rler|or y |a verdadera lorla|eza, aurque e| Curso l|ere ura
rarera ur|ca de corsegu|r eslo derlro de l|. E| rurdo caro|ará coro corsecuerc|a de| Curso, pero ése
ro es su propós|lo. E| Curso es para l|. Es ur rega|o. Pero laro|ér es ur desalio.

A veces o|rás a |a gerle dec|r que e| Curso es s|rp|e, pero pocas veces o|rás dec|r que es lác||. Er
ocas|ores le parecerá que e| rurdo caro|a para l| pueslo que e| Curso ro se ocupa de |os eleclos s|ro
de |a causa. ¸Y qué es e| rurdo s|ro ur eleclo? C|erlarerle eslo ro es |o que e| rurdo cree, pero esle
rurdo ro es rada de| olro rurdo.

Arten: Arles de |rros, quereros prepararle para |as próx|ras lres seraras. 3erás gu|ado er cuarlo
aque||o que deoerias racer y, cuardo lergas l|erpo, deoes recordar ped|r guia a| Espir|lu 3arlo. 3é
prácl|co. No l|eres que pregurlar|e s| puedes lorarle ura laza de calé, a reros que eso sea ur
proo|era para l|. Pero ro lores dec|s|ores |rporlarles por lu cuerla, a reros que sea ura erergerc|a
y ro lergas l|erpo de pregurlar. Erlorces, s| |a reces|las, |a guia se le or|rdará aulorál|carerle.

Er cuarlo a rueslra próx|ra v|s|la, regresareros er ve|rle dias, y erlre larlo l|eres lraoajo que racer.
Por lavor, cuérlare orevererle qué puedes recordar de cuardo lu radre le |eia |a /|egoria oe |a
0averna de P|alór. 3|rp|ererle dare uras |ireas gerera|es de |o que recuerdas.

Cary: 8uero, era ruy |rpres|orarle. No larlo coro eslo, pero... Recuerdo que raoia uros rorores
apr|s|orados er ura caverra, ercaderados lar luerlererle que ro podiar roverse |o sul|c|erle para
g|rar |as caoezas, r| s|qu|era |os ojos. Lo ur|co que podiar ver era |a pared de esa caverra, |a pared que
leriar de|arle de e||os. laoiar eslado larlo l|erpo a||i que eso era lodo |o que recordaoar; lodo |o que
corociar. Podiar ver sororas er |a pared y escucrar a|gur sor|do. Coro es lodo |o que corocer,
p|ersar que |o que eslár r|rardo es |a rea||dad. Es ruy sororia, pero eslár lar acoslurorados a e||a,
que p|ersar que es rorra| y de a|gura lorra se s|erler córodos er e||a.

F|ra|rerle, uro de |os pr|s|oreros |ogra ||oerarse, darse |a vue|la y d|sl|rgu|r que eslá er ura caverra.
Taro|ér puede perc|o|r ura |uz que procede de |a erlrada. 3us ojos reces|lar rucro l|erpo para poder
acoslurorarse a |a |uz, pero cuardo ||ega a |a erlrada puede ver |a gerle car|rardo por |a carrelera
exlerra, y erl|erde que erar |as sororas de esla gerle |as que se proyeclaoar soore |a pared de |a
caverra.

0árdose cuerla de que |os pr|s|oreros derlro de |a caverra ro pueder erlerder que |o que eslár v|erdo
ro es c|erlo, e| pr|s|orero ||ore ya, regresa y lrala de corparl|r ese coroc|r|erlo cor |os derás. Pero
eslár lar acoslurorados a esa rarera de persar que ro qu|erer oir aque||o que e| ||oerado l|ere que
dec|r. 0e recro, ocurre juslo |o corlrar|o. 0u|erer ralar|o. Es coro |o que re raoé|s eslado d|c|erdo: |a
gerle puede persar que qu|ere ser ||ore, pero er rea||dad ro eslá d|spuesla a rerurc|ar a su rarera de
ver |as cosas.

Arten: 0rac|as, 0ary. Tu radre se s|erle corp|ac|da. Para P|alór, e| rorore ||ore era 3ócrales, su
rerlor, a qu|er ejecularor oo||gárdo|e a oeoer verero. Pero podrias |rc|u|r er |a ||sla |os rorores de
rucros oueros raeslros que rar ar|rado a olros a e|evarse por erc|ra de| rurdo. A rucros de e||os
|os rar ralado er e| proceso, pero er rea||dad ro |rporla. A| |gua| que |a r|slor|a que P|alór eslaoa
|rlerlardo corlar a| rurdo, lu rea||dad ro es er aoso|ulo |o que crees que es.

Por grarde que luera P|alór, er rea||dad ro saoia de dorde proveriar |as sororas. Tu |o saorás. P|alór
persaoa que |a |uz veria de| 8|er, |o cua| es s|roó||carerle c|erlo. Pero laro|ér persaoa que |as
sororas que durarle loda su v|da |a gerle corlerp|ó cor |os ojos de| cuerpo, eslaoar s|erdo
proyecladas por |deas perleclas de cada cosa. Eso ro es c|erlo. J saoia qué era |o que rea|rerle
producia |as sororas y qué racer exaclarerle a| respeclo. Corparl|reros eso corl|go.

3eria oerel|c|oso que erlerd|eras que |a rea||dad de J ro es |gua| que |a rea||dad de| rurdo. E| ro eslá
aqui, er |a ||us|ór. A| |gua| que cuardo desp|erlas de ur suero er lu cara, dejas de eslar er e| suero. A
veces es pos|o|e que rayas exper|rerlado e| suero coro rea|, pero ro |o era. Puedes arre|ar lraer a J a
lu suero corl|go, pero E| l|ere ura |dea rejor. E| qu|ere que desp|erles para que lu puedas eslar cor E|.
E| qu|ere que seas ||ore, que eslés corp|elarerle luera de| suero. Fuera de |a caverra de P|alór. Fuera
de lodo |ir|le y rás a||á de |as lrorleras.

A rerudo ras persado que lerias que lralar derodadarerle de ser ura persora rás arorosa para
poder ejerp||l|car e| aror de J. Eso ro es c|erlo. 3| rea|rerle qu|eres ser perleclo Aror coro E| y coro
0|os, |o que reces|las racer es aprerder a e||r|rar, cor |a ayuda de| Espir|lu 3arlo, |as oarreras que lu
r|sro ras pueslo erlre lu y 0|os. Asi erlorces, ralura| e |rev|lao|ererle, lorarás corc|erc|a de qué es
|a rea||dad.

Tu adr|rao|e delerr|rac|ór de e||r|rar e| corl||clo de lu v|da le ra pueslo er ur eslado rerla| er e| que
eslás preparado para avarzar por e| carr|| ráp|do. Lo rás rovedoso de |a esp|r|lua||dad eslá a lu
d|spos|c|ór, s|erpre que s|gas eslardo d|spueslo a aprerder|o. Las erserarzas de J que corparl|reros
corl|go ro sor para lodos; a| reros ro para lodos de ura vez, er ura ||us|ór ||rea|. Pero sor para l|. Lo
recorocerás por l| r|sro. 3| ro |o recoroces, s|érlele ||ore de decirros|o er cua|qu|er rorerlo y
dejareros de v|s|larle. No le eslaros lrarsr|l|erdo órderes de 0|os. 0u|zá ro qu|eras creer eslo
lodavia, pero 0|os ro ex|ge larlo a |a gerle. P|ersas que es |a vo|urlad de 0|os |o que eslá acluardo
aqui aluera, pero lu y e| rurdo os equ|vocá|s er eso. Lo que se eslá represerlardo corl|ruarerle aqui
luera es olra cosa, corcrelarerle, lu aparerle separac|ór de 0|os. 0uereros ayudarle a regresar a lu
rea||dad cor E|.

La aparerle |rleracc|ór erlre lu y 0|os es er rea||dad ura |rleracc|ór derlro de lu rerle |rcorsc|erle
separada, va|e dec|r erlre |a parle de l| que ra o|v|dado lu rea||dad y |a parle de lu rerle dorde rao|la e|
Espir|lu 3arlo. E| rurca le ra aoardorado. 3u voz, a |a que aprerderás a eslar alerlo, es lu recuerdo de
0|os, lu recuerdo de lu verdadero rogar.

Esla voz represerla lu rea||dad por |argo l|erpo o|v|dada. Arora deoes de aprerder a e|eg|r, coro |os
pr|s|oreros er |a caverra de P|alór, y lerdrás rucra res|slerc|a a e|eg|r. 0eoes aprerder a e|eg|r erlre
e| Espir|lu 3arlo, que represerla lu verdadero lu, y |a parle de lu rerle que represerla a| la|so lu.

Y aprerderás a racer|o de la| rodo que lu rerle |rcorsc|erle, |argo l|erpo apr|s|orada, pueda ser
l|ra|rerle ||oerada.

Es ||lera|rerle |rpos|o|e que puedas racer eslo por l| so|o. C|erlarerle se le |rv|la a |rlerlar|o. Pero s|
perr|les que se le ayude, puedes arorrarle rucro l|erpo.

Erlorces, coro rosolros, serás uro cor e| J suolerráreo. Pocas veces persarás er e||o er eslos
lérr|ros, pero ése será lu verdadero lraoajo.

Cua|qu|er olra cosa que ragas para |r l|rardo er e| rurdo só|o será ura lacrada. Tu verdadero lraoajo a
parl|r de arora es aprerder, pracl|car y l|ra|rerle ap||car ruy ráo||rerle e| r|sro arle de| perdór
avarzado que J ap||có.

Asi es coro e| Espir|lu 3arlo le regresará a| Re|ro de 0|os.

Er esle rorerlo, crees, a| |gua| que e| reslo de| rurdo, que |a sao|duria es lerer ouer ju|c|o. 0urarle
rueslra próx|ra v|s|la le corlareros qué es |a verdadera sao|duria. 0esde arora rasla rueslro regreso,
perr|le que e| Espir|lu 3arlo d|r|ja lu v|da. Cada dia, durarle a| reros uros pocos r|rulos, p|ersa er
0|os y er cuárlo |e aras. Erlorces, la| y coro cuardo r|c|ros rueslra pr|rera apar|c|ór arle l|, deja
que lu rerle se aqu|ele.

0escuor|rás, quer|do rerraro, que |as aguas qu|elas sor prolurdas.

A| |gua| que rucra gerle, ra rao|do rorerlos er lu v|da er que le ra preocupado |a pos|o|||dad de |r a|
|rl|erro. No le daoas cuerla de que ya eslaoas a||i.

lay ura arl|gua lrad|c|ór risl|ca reorea que d|ce que e| |rl|erro es e| a|ejar|erlo de 0|os y que e| C|e|o
es |a cercaria a E|: ur persar|erlo ruy vá||do. A red|da que lu rerle es gu|ada er esla rueva
averlura, procura recordar que lodo |o que corlerp|as er e| ur|verso de lu percepc|ór l|ere uro de dos
propós|los erlre |os que l|eres que e|eg|r. ur propós|lo le rarlerdrá pr|s|orero, e| olro le ||oerará. 3|
e||ges |a |rlerprelac|ór e| Espir|lu 3arlo de |o que eslás v|erdo, descuor|rás, coro J ersera er |a rueva
escr|lura que:

Tooo |o que se re oa es para ru ||oerac|on; , |a v|sra, |a v|s|on , e| Suia |nrerno, re sacaran oe|
|nl|erno ¡unro con aque||os que amas a ru |aoo, , a| un|verso ¡unro con e||os.



















6ap|tu|o 3

EL VlLA0R0

A |a rarara s|gu|erle desperlé s|rl|érdore ur poco aorurado por r| |arga corversac|ór cor Arler y
Pursar, pero agradec|do por e| reparador suero que raoia corsegu|do grac|as a su a|lerac|ór de| l|erpo.
3erli que eslo era |o rás |rporlarle que re raoia ocurr|do, y s|r eroargo laro|ér serlia ura c|erla
|rcorod|dad porque ro saoia dorde re ||evaria. Erlorces re deluve y re pregurlé ¸le sao|do a|gura
vez dórde re ||evaria lodo?

E| v|erres por |a larde de aque||a serara lu| a| c|re, coro acosluroraoa a racer, para aprovecrar que e|
prec|o de |a erlrada eslaoa reoajado. 0e car|ro a casa recordé ura pequera ||oreria, ||arada l|oros ,
Tesoros lo|isr|cos, er |a que ro raoia persado durarle var|os reses. Ve serli |rpu|sado a g|rar er esa
d|recc|ór y v|s|lar|a. A| cruzar |a puerla, re d| cuerla de que eslaoa ler|erdo olra exper|erc|a de |uz
resp|ardec|erle er c|erlas áreas de r| carpo v|sua|, y recordé que raoia quer|do pregurlar a Arler y
Pursar por e| s|gr|l|cado de eslos sucesos.

Erlorces re d|r|gi a ura r||era de ||oros y v| un 0urso oe V||agros. A ri ya se re raoia ocurr|do que
pos|o|ererle luera ésla |a razór por |a cua| raoia s|do gu|ado rasla a||i aque| dia er parl|cu|ar. 0espués
de lorar|o y |eer a|guras de sus pág|ras, adverli que er rea||dad erar lres ||oros er uro, y lodos
procediar de |a r|sra Fuerle: ur Texlo, ur L|oro de Ejerc|c|os para |os eslud|arles y ur Varua| para e|
Vaeslro.

Taro|ér re serli alraido, s|r razór aparerle, por olro ||oro que eslaoa cerca de| Curso, ||arado v|a¡e s|n
0|sranc|a, escr|lo por ur la| Rooerl 3|ulcr. Prorlo aver|gué que esle ||oro era ura oreve r|slor|a de|
or|ger de ur Curso de V||agros. Pregurlé a| Espir|lu 3arlo qué deoia de racer y escucré e| persar|erlo
'No le va a rorder'.

Vás larde aque||a r|sra rocre, |ei a|go de| Texlo de| Curso, y v| por r| r|sro que |a 'voz¨ que raoia
d|clado e| raler|a|, rao|ardo er pr|rera persora, ro se excusaoa por ser e| Jesus r|slór|co, ||egardo
|rc|uso a c|ar|l|car y correg|r |a 8|o||a. 3oore eslo, leria serl|r|erlos corlrad|clor|os. Por ura parle, era
aur escépl|co respeclo a que verdaderarerle ruo|era s|do escr|lo por J, de qu|er s|erpre raoia
persado que vo|veria er ur cuerpo y ro s|rp|ererle coro ura voz.

Y, por olra parle, raoia a|go soore |a ralura|eza |rsp|radora de esa ca|ra y segura voz que re resu|laoa
corv|rcerle, aurque ro podia erlerder exaclarerle por qué aque||a larde, s|r pregurlar a| Espir|lu
3arlo, dec|di que raria ura de dos cosas. 3| r| exper|erc|a lulura re decia que esle raler|a| era
verdaderarerle de J, erlorces usaria p|erarerle |as erserarzas.
Pero s| r| exper|erc|a lulura re decia que s|rp|ererle |as cosas ro cuadraoar, erlorces, a pesar de
|as apar|c|ores de Arler y Pursar, segu|ria rac|erdo lodo |o pos|o|e por derurc|ar que E| Curso de
V||agros era ur lraude.

0urarle esas lres seraras r|ce ura espec|e de Curso ace|erado, aprerd|erdo lodo |o que pud|era soore
|os ||oros para poder p|arlear a|guras pregurlas a Arler y Pursar. Lei lodo e| Texlo de| Curso lar
ráp|darerle coro pude y |ogré ura |dea gerera| de |o que |a voz eslaoa d|c|erdo. Taro|ér aprerdi que
|eer|o lar ráp|do ro era ur ouer rodo de as|r||ar |os pr|rc|p|os de| Curso. 3|r eroargo, e| l|ra| de| lexlo,
l|lu|ado 'e||ge de ruevo¨, re dejó lero|ardo arle |a |rporerle d|rers|ór de |o que s|gr|l|ca e|eg|r |a
lorla|eza de Cr|slo. No podia recordar raoer |eido rada er loda r| v|da que re ||egara de lorra lar rea| y
aulérl|ca coro esle prolurdo resurer de |o que J eslaoa p|d|erdo -y olrec|erdo- a sus eslud|arles.

Taro|ér |ei v|aje s|r 0|slarc|a, y re lar|||ar|cé cor parle de |a r|slor|a de |os origeres e| Curso y
qu|éres lueror |os pr|rc|pa|es prolagor|slas larlo er su escr|lura coro er su d|lus|ór. Cuarlo rás |eia,
rás leria |a sersac|ór de que ded|caria r| luluro a ser ur eslud|arle e| Curso rás que su cril|co. A parl|r
de r| exper|erc|a, ro só|o re parecia p|aus|o|e que esle Curso ruo|era ver|do de J, s|ro que ro ruo|era
pod|do prover|r de olro que ro luera E|.

Aderás pasé rucras roras ravegardo er lrlerrel er ousca de |rlorrac|ór soore ur Curso de
V||agros. Ve sorprerd|ó descuor|r que esle ||oro, e| cua| del|r|l|varerle ro era lác|| de |eer, ya raoia
verd|do rás de ur r|||ór de ejerp|ares de ooca er ooca.

Eslaoa c|aro que ex|slia ura grar corur|dad de| Curso que raoia |do ererg|erdo desde |a puo||cac|ór
de| ||oro. 3|r eroargo, para ri, |a oe||eza y ger|a||dad e| Curso era, la| cua| Pursar raoia deslacado, su
rélodo de auloeslud|o, ||evado a caoo lola|rerle erlre e| |eclor y J o e| Espir|lu 3arlo. Asi, aurque |a
gerle eslé er desacuerdo er cuarlo a su s|gr|l|cado o qué racer cor é|, r|erlras e| Curso perrarezca
|rlaclo, s|erpre eslará ari para que |a próx|ra persora que ||egue descuora |a verdad por si r|sra.

Por olra parle, y a pesar de |a aparerlererle geru|ra rur||dad de preserlarse a si r|sro coro uro
erlre |os larlis|ros car|ros esp|r|lua|es vá||dos, podia laro|ér corprerder que |a verdad de| Curso era
aoso|ula y ||ore de aro|guedades. 3egur su Fuerle, e| Curso ro reces|la ser |rlerprelado, reces|la ser
corprerd|do y aderás ap||cado.

Ev|derlererle, era |a prop|a |rs|slerc|a de| eslud|arle er que é| o e||a podia |rlerprelar|o er |ugar de
corprerder|o -o d|r|g|r rás que segu|r- |o que podia reler|e er ur rorlór de proo|eras. 0eo|do a eslo,
re serlia rás que agradec|do por que Arler y Pursar re ruo|erar d|cro que re ayudariar a erlrar er
e| eslud|o de| Curso cor e| p|e derecro.

Taro|ér eslaoa corlerlo de que er |ugar de ser ura co|ecc|ór de ||oros coro |a 8|o||a, ||oros que se
exlerdiar durarle c|erlos de aros y raoiar s|do escr|los por d|sl|rlos aulores cor erserarzas que a
rerudo eslaoar er corl||clo erlre si, eslos lres ||oros er uro veriar de| r|sro Vaeslro. Cua|qu|er
|rcorererc|a resu|laoa de| recro de que e| Curso rao|aoa a dos r|ve|es: uro era e| correspord|erle a |a
|rslrucc|ór purarerle relalis|ca, y e| olro, ur r|ve| rás lurc|ora| y col|d|aro de |a prácl|ca de| perdór, o
coro J d|ce er e| Evarge||o de Torás, de saoer |o que l|eres de|arle de |a cara.

Er cua|qu|er caso, eslaoa erpezardo a darre cuerla de que s| lodos |os proo|eras y cuesl|ores se
dec|diar derlro e| corlexlo de| grar rersaje de perdór de| Curso -que d|leria c|ararerle de |a |dea de
perdór que l|ere e| rurdo-, erlorces e| proo|era o asurlo que reces|laoa ser perdorado, dejaria de ser
|rporlarle er |a rerle de| eslud|arle. Eso ro s|gr|l|caoa recesar|arerle que, er ocas|ores, |a acc|ór ro
pud|era ser aprop|ada. Pero rao|erdo recro rueco para e| Espir|lu 3arlo, e| eslud|arle a|carzaria ur
eslado rerla| er e| que eslaria er ura rejor d|spos|c|ór para escucrar ura guia corl|ao|e respeclo de |a
acc|ór a lorar er ura s|luac|ór delerr|rada.

ura rarara desperlé cor |a rerle excepc|ora|rerle c|ara. Fue erlorces cuardo oi |a voz -desde |o
prolurdo de ri y por lodo r| ser- dec|r a|go cor ura aulor|dad lar perleclarerle c|ara que su Fuerle
eslaoa rás a||á de lodo pos|o|e cuesl|orar|erlo. Eslo es |o que oi:

Renunc|a a| munoo , a |os cam|nos oe| munoo. laz que carezcan oe s|gn|l|caoo para r|.

Aurque v|s|ores de sacr|l|c|o darzaoar er r| caoeza, seguia s|rl|érdore corp|elarerle aroradado.
0|je |rlu|l|varerle: 'Lo raré. No sé córo, pero |o raré¨. La voz respord|ó dárdore segur|dad:

Yo re ensenare como.

E| |rpaclo de |a voz er r| v|da lue calárl|co e |rred|alo. Nurca raoia oido rada lar sorprerderle. La
voz era lar p|era y lola|, lar corp|ela: era coro s| a lodo |o que raoia oido er r| v|da |e ruo|era la|lado
a|go.

A parl|r de ese dia, supe que J eslaoa corr|go y era corsc|erle de ri, y que eslaoa d|spueslo a
roslrarre córo racer cua|qu|er cosa que se re p|d|era. No s|erpre recordaria eslo, espec|a|rerle
cuardo e| rurdo pus|era er r| car|ro ura sorpresa desagradao|e, pero larde o lerpraro e| recuerdo
s|erpre regresaria a r| rerle. Cuarlo arles recordara, reros sulr|ria.

Tardé rucro l|erpo er darre cuerla de que er rea||dad ro se re pedia que sacr|l|cara rada, pero ya
re serlia agradec|do a Pursar por recordarre que J ro eslaoa p|d|erdo a rad|e que rerurc|ara a rada
a r|ve| lis|co. Ya leria ura |dea oaslarle c|ara de que |as |rslrucc|ores de J leriar que ap||carse a r|ve|
rerla| o causa, rás que a r|ve| de| rurdo o eleclo. La pa|aora de su rersaje que regresaoa ura y olra
vez a r| rerle era 's|r s|gr|l|cado¨. Ardia er deseos de corlar a Arler y Pusar r|s exper|erc|as rás
rec|erles.

F|e|es a su pa|aora y s|r cereror|as, Arler y Pursar r|c|eror su lercera apar|c|ór arle ri, ve|rl|ur dias
después de su arler|or v|s|la. 3us apar|c|ores s|erpre erar c|aras e |rslarláreas, a| |gua| que sus
parl|das. ura vez rás, Arler corerzó |a corversac|ór.

Arten: las ler|do uras seraras ||eras de acorlec|r|erlos. ¸Lo ras |eido?

Cary: ¸Te rel|eres a| Curso?

Arten: 3i.

Cary: No. Esloy esperardo |a pe|icu|a.

Arten: 0ue 0|os ros ayude a lodos. Esloy lralardo de |r|c|ar ura corversac|ór; sé que ya ras |eido e|
Texlo. Terdrás que |eer|o rucras veces. E| L|oro de ejerc|c|os eslá d|serado para pracl|car|o durarle ur
aro, pero a |a gerle |e sue|e ||evar rás l|erpo. A l| le ||evará ur aro y cualro reses y red|o. E| Varua|
para e| Vaeslro es |a parle rás lác||, exceplo que cas| lodo e| rurdo o|v|da que ser ur raeslro de 0|os
s|gr|l|ca que pracl|cas e| perdór. Coro d|ce e| Curso:

Ensenar es oemosrrar.

La rayoria de |os eslud|arles parecer creer que sus erserarzas l|erer que ajuslarse a| lorralo
lrad|c|ora| raeslro-eslud|arle, pero ray ruy poco er e| Curso que sea lrad|c|ora|. Eslariar rucro rejor
lralardo de aprerder e| Curso er |ugar de lralar de erserar|o.

Cary: Todo e| rurdo qu|ere |rlerprelar |as escr|luras, suporgo. Es ura lerderc|a ralura|.

Arten: 3| J ruo|era quer|do que su Curso esluv|era sujelo a vueslras |rlerprelac|ores er |ugar de eslar
sujelo a sus |rslrucc|ores, ¸para qué dar|o? ¸Por qué ro dejaros que ragá|s vueslra prop|a |rlerprelac|ór
de cada cosa, que es exaclarerle |o que raoé|s ver|do rac|erdo a |o |argo de loda vueslra ex|slerc|a
aparerlererle separada? Lo c|erlo es que s| verdaderarerle erl|erdes ur Curso de V||agros, |o cua| es
raro, erlorces só|o ray ura |rlerprelac|ór pos|o|e.

3| |o caro|as, y eso es |o lip|co, erlorces ya ro es ur Curso de V||agros. ¸Recuerdas cuá| es |a pr|rera
|ey de| caos segur e| Texlo?

Cary: Creo que si, pero rejor |o r|ro.

Arten: 8|er. Lee |a parle que erp|eza cor: 'Aqui eslár |as |eyes...¨

Cary: 0e acuerdo.

Eslas sor |as |eyes que r|ger e| rurdo que lu laor|casle. 3|r eroargo, ro goo|errar rada, r| reces|lar
v|o|arse: reces|lar s|rp|ererle corlerp|arse y lrascerderse.

La pr|rera |ey caól|ca es que |a verdad es d|lererle para cada persora. A| |gua| que lodos eslos
pr|rc|p|os, esle rarl|ere que cada cua| es ur erle separado, cor su prop|a rarera de persar que |o
d|sl|rgue de |os derás. Esle pr|rc|p|o procede de |a creerc|a er ura jerarquia de ||us|ores: de que
a|guras sor rás |rporlarles que olras, y, por |o larlo, rás rea|es.

Pursah: Todo e| rurdo eslá |rlerlardo ercorlrar y expresar su verdad. Lo que ||arar verdad eslá
d|serada er rea||dad para rarlerer|es alascados dorde eslár. Aque||o que J ersera er su Curso es que
|a verdad ro es d|lererle para cada uro. No es re|al|va. E| d|ce que |a verdad es |a verdad larlo s| |a
corprerdes y eslás de acuerdo cor e||a coro s| ro. La verdad ro eslá sorel|da a lu |rlerprelac|ór, y
larpoco |o eslá e| Curso. E| es e| Vaeslro, lu eres e| eslud|arle, s| eslo ro luera asi, erlorces, ¸para qué
racer e| Curso? laz |o que qu|eras. 0eja que lu rerle desvarie. Eroorrácrale.

Cary: 0e rodo que cuardo d|j|sle er lu Evarge||o:¨0u|er descuora |a |rlerprelac|ór de eslos d|cros ro
prooará |a ruerle¨, ¸querias dec|r que só|o ray ura |rlerprelac|ór pos|o|e?

Pursah: Eso es, le eslás percalardo rerraro. Recuerda, e| Curso es asi de avarzado porque J loró
s|ele aros de |a v|da de ura rujer, pasardo e||a por |o que luv|era que pasar, para poder dec|rle
exaclarerle |o que le eslá d|c|erdo.

Cary: Terdré que persar er eso. 3uera coro |a v|eja lraducc|ór ||lera| de |a 8|o||a.

Pursah: E| Curso ro es |a 8|o||a, coro ya ras rolado. Las parles de| Curso que expresar ro-dua||dad
deoeriar ser loradas ||lera|rerle, pero |as parles de é| que parecer expresar dua||dad deoeriar ser
loradas coro meraloras. No ray corl||clo er e||o, pero, s| ro se erl|erde, persarás |rcorreclarerle que
e| Curso se corlrad|ce. Coro d|je arles, a| l|ra| lodo exceplo 0|os es ura relálora. Neces|las ayuda er
lu prop|o |d|ora para ||egar rasla e| l|ra|. E| Curso l|ere que ver cor |a curac|ór por parle de| Espir|lu
3arlo de lu cu|pao|||dad |rcorsc|erle, y cor lu regreso a| C|e|o a lravés de |a d|rár|ca de| perdór, que
pore r|erdas a| lrererdo poder de |a capac|dad de e|ecc|ór de lu rerle.

Coro d|ce J:

Ésre es un 0urso oe enrrenam|enro menra|.
y:
una menre s|n enrrenar no pueoe consegu|r naoa.

Cary: ura vez escucré a ur prolesor dec|r que se deoe segu|r a a|gu|er que d|ga que eslá ouscardo |a
verdad, pero sa||r ruyerdo de cua|qu|era que d|ga que |a ra ercorlrado.

Arten: Eso ro le serv|ria de rucro s| a|gura vez le ercorlraras cor a|gu|er que verdaderarerle
corozca |a verdad, ¸o s|? Pero le rarlerdria ruyerdo durarle rucro l|erpo. 8uero, J si coroce |a
verdad, ¸y córo podrias lu o ese prolesor ser erlrerados s| |rs|slis er ser e| erlrerador er |ugar de|
eslud|arle?

Cary: Erl|erdo. lasla er |as pe|icu|as recorocer |a d|lererc|a erlre e| raeslro y e| eslud|arle.

Arten: 3i, pero gerera|rerle lralar de ouscar e| poder de| ur|verso. Nosolros eslaros |rleresados er e|
poder de 0|os. Creo que ya reros dejado c|aro que ro sor |o r|sro.

Cary: ¸Cuárlo l|erpo es recesar|o para corverl|rse er raeslro?

Arten: Todo e| rurdo |o pregurla, y, a| pr|rc|p|o, a rad|e |e gusla |a respuesla. La respuesla es que
ocurre cuardo ocurre. Aur asi, ese rorerlo ||ega arles cuardo le s|erles lar le||z que |a pregurla deja
de |rporlar Er cua|qu|er caso, coro e| Espir|lu 3arlo es lu Vaeslro lrlerro, deoes esperar ser
eslud|arle s|erpre que parezcas eslar er ur cuerpo. Esle es ur car|ro esp|r|lua| que dura loda |a v|da
para aque||a gerle que cor ser|edad qu|ere ||oerarse de| rurdo y regresar a casa. Eso ro s|gr|l|ca que
s|erpre lergas que lorar |as cosas ser|arerle. 3| a|go d|ce e| Curso es que e| rurdo ro puede ser
lorado er ser|o.

Cary: 0e acuerdo. ¸Pero qué pasa s| yo arora r|sro ro qu|ero lerer ur car|ro esp|r|lua| para loda r|
v|da? ¸0ué pasa s| qu|ero relerre er olras cosas?

Arten: Puedes quedarle er |a |irea de| oulé de| lodo e| l|erpo que qu|eras. 0ov|arerle, lu rerle ro
puede ser erlrerada s| lu ro eslás d|spueslo a e||o. 0eperde de l|. Pero recuerda, s|erpre ras quer|do
saoer córo era eso de aprerder d|reclarerle de J. Esla es lu oporlur|dad.

Cary: 0ueria pregurlarle soore |as persoras que lueror |os escr|oas de| Curso.

Arten: No varos a erlrar rucro er |a r|slor|a de| Curso. Ya ras |eido ur ||oro a| respeclo y ray olros dos
rás. Puedes |eer|os cuardo lergas l|erpo, s| le |rleresa. A|guros creer que e| prelac|o de| Curso
corl|ere lodo |o que se reces|la saoer soore su r|slor|a. ¸0ué |rpres|ores l|eres de lodo e||o rasla e|
rorerlo?

Cary: Creo que es ruy |rleresarle. 3é que |a doclora le|er 3crucrar, |a escr|oa que aroló |o que |a
'voz¨ decia, y e| doclor 8||| Trellord, que |a ar|ró a segu|r ade|arle, erar ura pareja de ps|có|ogos que
lraoajaoar er Nueva Yor| y que ro se ||evaoar o|er erlre e||os. Erlores, ur dia, 8||| d|jo que queria
ercorlrar olra rarera de rarejar su re|ac|ór.

Arten: ¸Te resu|la lar|||ar?

Cary: C|aro. Coro er r| caso, |a dec|arac|ór de 8||| represerló |a dec|s|ór por parle de |a rerle de
ercorlrar a|go rejor.

Arten: Vuy o|er. Esa lue |a |rv|lac|ór para que J erlregara e| Curso, y para que lu |o ercorlraras. J ro
corparl|ó e| Curso cor le|er y 8||| exc|us|varerle, s|ro que eslá persardo larlo para e||os coro para
cua|qu|er olra persora que eslé d|spuesla a escucrar. le|er persaoa que corp|elar esle lraoajo |e
loraria ura elerr|dad, y aurque e||a era |a que escr|oia, rurca ruo|era corsegu|do lerr|rar|o s|r |a
ayuda de 8|||. Era é| qu|er |o pasaoa a ráqu|ra cuardo e||a se |o d|claoa desde |as rolas laqu|grál|cas
que loraoa er ur cuaderro.

A propós|lo, ro lrales de corverl|r|os er sarlos. Para repel|r ur purlo que ya reros lralado, e||os erar
s|rp|ererle gerle, a| |gua| que lu. Aurque su re|ac|ór rejoró, rasla e| dia que se juo||aror y 8||| se
rudó a Ca||lorr|a, seguiar ler|erdo rorerlos er |os cua|es ro podiar ||evarse o|er. Erar ruraros,
pero eslaoar aprerd|erdo.

Cary: Y |os derás r|eroros or|g|ra|es de |a Furdac|ór para |a Paz lrler|or, |os que se ur|eror a le|er y
8||| e r|c|eror que e| Curso ||egara a| rurdo. Eslaoa Ker wapr|c|, que lue e| s|gu|erle er erlrar er
escera, y lraoajó cor le|er y 8||| durarle ur par de aros arles de que se puo||cara e| Curso. E| r|zo e|
lraoajo, jurlo a le|er, de orgar|zar e| Curso er secc|ores, dardo lilu|os a |os capilu|os, y por|erdo |as
rayuscu|as y |a purluac|ór correcla.

Y Judy 3|ulcr, que loró e| Curso de |as raros de le|er, 8||| y Ker, y |o lrarsr|l|ó a lodos sus ar|gos y
asoc|ados er e| carpo de| ruevo persar|erlo. Y después eslaoa 8oo 3|ulcr, de qu|ér ro sé grar cosa
porque ro d|ce rucro er su ||oro. F|ra|rerle, lueror gu|ados por J para corprerder que e| ur|co rodo
de puo||car e| Curso, preserlardo s|erpre su vers|ór corp|ela s|r rod|l|car|o, era rac|érdo|o e||os
r|sros. 3uporgo que eslas persoras eslaoar desl|radas a corverl|rse er ura espec|e de lar|||a
esp|r|lua| cuyo verdadero propós|lo era pracl|car e| perdór.

Pursah: Lo ras erlerd|do. Coro d|ce e| Curso:

En |a sa|vac|on no na, casua||oaoes.

Judy y 8oo lueror aoso|ularerle |rd|spersao|es er su pape| de ||evar e| Curso a| rurdo. J |derl|l|có a
Ker arle e| grupo coro e| resporsao|e de erserar a |a gerle e| s|gr|l|cado de| Curso. 3e r|zo irl|ro de
le|er. Aclua|rerle, cuardo e| Curso se lraduce a ura |ergua exlrarjera, e| lraoajo de Ker cors|sle er
asegurarse de que e| lraduclor corprerde verdaderarerle cada |irea de |as cas| 1300 pág|ras.

Eso ro s|gr|l|ca que Ker sea e| ur|co raeslro de| Curso, pero er e| luluro será cors|derado e| rás
grarde.Tarlo |os eslud|arles coro |os eslud|osos de| Curso segu|rár |eyerdo a Ker durarle c|erlos,
|rc|uso r||es de aros. Y lu, eslud|arle or|||arle, lerdrás |a oporlur|dad de aprerder de é| er esla v|da s|
asi |o e||ges.

Cary: ¸Para qué |e reces|lo s| os lergo a vosolros?

Pursah: 3i, ros l|eres a rosolros. Pero ro s|erpre le v|s|lareros regu|arrerle. Tereros |ugares dorde
|r y rerles que |rsp|rar. 0eoes segu|r aprerd|erdo larlo s| pareceros eslar aqui corl|go coro s| ro. Te
aseguro que s|erpre eslareros aqui corl|go, y |o r|sro rará J.
Cary: Terdré que persar cor qu|ér qu|ero eslud|ar cuardo ro eslé|s aqui. Aderás, persaoa que
Var|arre w||||arsor era |a pr|rc|pa| raeslra de| Curso. La v| er e| 3roW de Larry K|rg |a serara pasada
y s| ro |o sup|era, raoria persado que e||a escr|o|ó e| Curso.

Pursah: No. Nueslra rerrara Var|arre, a qu|er ||aro |a sarla arl|sla de| rap, só|o es ura raeslra. 3u
dor para rao|ar er puo||co y su persora||dad |a rar co|ocado er ura pos|c|ór desde dorde ra pod|do
|rlroduc|r a rás gerle er e| Curso que cua|qu|er olro raeslro. No ooslarle, después de esla pr|rera
preserlac|ór de| Curso, s|gue deperd|erdo de cada |rd|v|duo dec|d|r rasla dorde qu|ere ||egar cor su
eslud|o.

Cary: ¸0|ces que e| Curso eslá s|erdo lraduc|do a olras |erguas?

Arten: 3i. ¸lao|as olros |d|oras?

Cary: Ya lergo oaslarle cor e| |rg|és.

Pursah: Er cuarlo a |as lraducc|ores, e| Curso de J se eslá exlerd|erdo a ur paso rucro rás ráp|do
que e| cr|sl|ar|sro. 0erlro de c|er aros, ur s|gr|l|cal|vo porcerlaje de |a poo|ac|ór rurd|a| aceplará que
e| Curso es rea|rerle |a Pa|aora de 0|os corur|cada por J, pero ¸de qué serv|ria lodo eslo s| |a gerle ro
|o ap||ca? Por eso quereros que erl|erdas |o que d|ce e| Curso, o a| reros quereros corsegu|r que le
aprox|res oaslarle.

Eso ro es lar lác|| coro podrias persar. 0esde 19Z5, aro er e| que e| Curso esluvo d|spor|o|e para |a
gerle, ra rao|do ura exp|os|ór de escr|los 'cara||zados¨, lécr|cas de |r|ladores de| Curso y olras
erserarzas, y cuyos segu|dores d|cer que sor |o r|sro o cas| |o r|sro que e| Curso. Pero, para e| ojo
erlrerado, eslas olras erserarzas carecer de |as parles rás |rporlarles de| Curso, parles que |o
corv|erler er |o que es. E| recro de ro alacar a olros raeslros ro |rp||ca que ro raya que expresar ur
corpror|so cor |a |rlegr|dad de| rersaje de| Curso.

Es perleclarerle vá||do dec|d|r eslar er desacuerdo cor olros raeslros. lay caraclerisl|cas
lurdarerla|es er ur Curso de V||agros que |o racer or|g|ra| y represerlar ur sa|lo cuárl|co rac|a
ade|arle er e| persar|erlo esp|r|lua|.

A|guras de eslas caraclerisl|cas sor prácl|carerle |groradas por ura aoruradora rayoria de
eslud|arles, raeslros e |rlérpreles de| Curso.

A| |gua| que cor |as erserarzas de J race dos r|| aros, e| rurdo esla lralardo de racer su rao|lua|
lraoajo de supr|r|r |a verdad |rcorporardo parles de e||a derlro de sus ||us|ores y ercuor|r e| verdadero
rersaje de| Espir|lu 3arlo. Nosolros ro varos a dejar luera |as |deas que ro le guslar. 3| le res|sles a
e||as o ro qu|eres aceplar|as después de oir|as, ésa es lu dec|s|ór, pero a| reros ro será porque ro se
le rayar d|cro.

Cary: 0|j|sle que |a verdad aoso|ula se podia expresar er só|o dos pa|aoras. le eslado |eyerdo y creo
que sé cua|es sor esas dos pa|aoras, pero qu|ero eslar seguro, ¸cuá|es sor?

Pursah: Trarqu||o, co|ega. Eso verdrá er uras c|rco corversac|ores, cuardo rao|eros de qué es
rea|rerle |a ||ur|rac|ór. No ooslarle, segur lergo erlerd|do, J le d|o ura pequera sorpresa |a olra
rarara.

Cary: ¡0esde |uegol Fue suo||re. 3egur r| exper|erc|a, era rea|rerle E|.

Pursah: 3i, lue |a voz de J; |a voz que rao|a por 0|os, |a voz de| Espir|lu 3arlo. Y coro l|ra|rerle
exper|rerlarás, laro|ér es ur siroo|o de qu|ér eres lu rea|rerle. 3|r eroargo, la| coro exp||ca e|
Curso soore e| Espir|lu 3arlo:

$u voz es |a voz oe 0|os, ,, por |o ranro, na aoqu|r|oo lorma. 0|cna lorma no es $u rea||oao, |a
cua| so|o 0|os conoce ¡unro con 0r|sro, $u veroaoero l|¡o, Du|en es parre oe É|.

Asi, |a voz es ur siroo|o de| Espir|lu 3arlo, 0u|er s|erpre eslá corl|go. Coro podrás deduc|r de |o
|rd|cado arler|orrerle, e| Espir|lu 3arlo ro es rascu||ro r| lerer|ro. N| larpoco |o es Cr|slo. Er e|
Curso, J erp|ea ur |erguaje oio||co y relalór|co para correg|r a| cr|sl|ar|sro. E| l|jo de 0|os, o Cr|slo, ro
es ur rorore r| ura rujer, E| es lu rea||dad. Y lu ro eres ura persora, só|o exper|rerlas que |o eres. Tu
erlrerar|erlo deoe lerer |ugar a| r|ve| de lu exper|erc|a, pero s|erpre serás ||evado rás a||á de lu
exper|erc|a. Cuardo e| Curso rao|a de l| y de lu rerraro, eslá rao|ardo de |as parles aparerlererle
separadas o lragrerladas de| l|jo pród|go co|ecl|vo, s|roo||zadas por |as la|sas |rágeres que ves
aclua|rerle.

Arten: La voz puede rao|arle de rucras rareras, y gerera|rerle ro |a escucrarás la| coro |o r|c|sle
esla rarara. 0e recro, ro es recesar|o que |a gerle escucre |a voz a| |gua| que le|er, y |a rayoria
rurca |o rará. le|er leria ur dor que raoia desarro||ado er sus v|das arler|ores, dor que J pudo ul|||zar
cor su perr|so, pero E| -o s| |o prel|eres e| Espir|lu 3arlo- oora cor |a gerle de rucras rareras
d|lererles. Puede rao|arle dárdole sus persar|erlos. Eslos persar|erlos o|er pueder ||egar rasla lu
rerle s|r rás. A veces ro le darás cuerla de que le rar s|do dados, pero a|guras olras veces rolarás
que parecer ver|r a l| de a|gur olro |ugar, aurque er rea||dad ro ex|sle r|rgur olro |ugar.
Esla voz es laro|ér |a voz de 8uda y |a de lodos |os raeslros ascerd|dos que l|ra|rerle corp|elaror
su parle corjurlarerle cor J. J y 8uda ro corp|ler erlre si. Ese l|po de larlasias sor para |os
r|eroros de |as re||g|ores, ro para e||os.

3u voz laro|ér puede corur|carse er |os sueros que l|eres por |a rocre, sueros que ro sor r| rás r|
reros rea|es que lus proyecc|ores d|urras.

Re|ac|orarse corl|go er lus sueros roclurros es uro de |os rodos lavor|los de| Espir|lu 3arlo para
|rleracluar cor |a gerle.

No ooslarle, a veces, 3u voz puede ver|r a l| s|rp|ererle oajo |a lorra de ura |dea que le suere
verdadera prover|erle de olra persora.

Er cuarlo a| rersaje que J leria para l| |a olra rarara, esluv|sle ruy acerlado a| darle cuerla
l|ra|rerle de que |as pa|aoras rás |rporlarles de lu corur|cac|ór lueror s|n s|gn|l|caoo.

Cuardo |a gerle erp|eza a eslud|ar e| Curso, s|erpre p|ersa errórearerle que se |e eslá p|d|erdo que
sacr|l|que a|go. Coro se sera|a er e| Varua| para e| Vaeslro:

0uranre ese per|ooo parece como s| nos esruv|eran qu|ranoo |as cosas, , raramenre se
comprenoe en un pr|nc|p|o que esramos s|mp|emenre reconoc|enoo su la|ra oe va|or.

E| Curso da rucras |rslrucc|ores soore esle purlo y soore |a la|la de s|gr|l|cado de| rurdo ||usor|o. ves,
0ary, lodo e| rurdo qu|ere que su v|da lerga s|gr|l|cado, pero |o eslár ouscardo er e| |ugar equ|vocado,
es dec|r, er e| rurdo. La gerle s|erle ur prolurdo vacio er a|gura parle, y asi lralar de ||erar esle
rueco cor a|gur |ogro o re|ac|ór er e| r|ve| de |a lorra. 3|r eroargo, lodas eslas cosas sor, por
del|r|c|ór, lrars|lor|as er e| rejor de |os casos. Por |o larlo, l|eres que darle cuerla de que, la| coro J
acorseja a| pr|rc|p|o de| Texlo:

la un|ca carenc|a que rea|menre neces|ras correg|r es ru sensac|on oe esrar separaoo oe 0|os.

E| J de| Curso ro es e| r|sro que |a vers|ór que e| cr|sl|ar|sro olrece, y |os dos s|sleras de
persar|erlo ro sor corpal|o|es. Para e| cr|sl|ar|sro |a |rager sulr|erle de| cuerpo de J es
superespec|a|. E| es d|lererle a l| er e| serl|do de que só|o é| es e| ur|gér|lo de 0|os. Pero e| J de| Curso
rar|l|esla que coro lu y E| so|s uro, lu eres |gua|rerle e| ur|gér|lo de 0|os o Cr|slo -er rada d|lererle a
E|-, y que aderás, puedes l|ra|rerle exper|rerlar eslo.

ho na, naoa con respecro a mi que ru no pueoas a|canzar. ho rengo naoa que no proceoa oe
0|os. la o|lerenc|a enrre nosorros por anora esrr|oa en que ,o no rengo naoa mas.

Cary: 3| aroos s|sleras de persar|erlo sor |rrecorc|||ao|es, ¸córo pueder |os cr|sl|aros racer e|
Curso?

Arten: Vuy lác||rerle, o a| reros cor |a r|sra lac|||dad que cua|qu|er olro. E| Curso s|erpre se race er
e| r|ve| de |a rerle, ro aluera er e| rurdo. lr a |a |g|es|a, o a| lerp|o, o a cua|qu|er |ugar de cu|lo deoe
ser cors|derado ur lerórero soc|a|. 3|erpre ra rao|do a|gur l|po de cu|lo puo||co que ra lorrado parle
|rporlarle de |a soc|edad, y es ev|derle que rucras de |as aclua|es |rsl|luc|ores re||g|osas sor
|rl|uerc|as pos|l|vas para sus corur|dades. Pero es er |a rerle dorde ercorlrarás |a verdadera
sa|vac|ór. No ray rada |rrererlererle sarlo respeclo a r|rgur |ugar u oojelo lis|co. 3or reros
siroo|os.

Asi es pos|o|e perlerecer a cua|qu|er re||g|ór u orgar|zac|ór, o racer cua|qu|er olra cosa que
rorra|rerle rarias er |a v|da, y segu|r pracl|cardo e| s|slera de persar|erlo de| Curso er e| r|ve| de |a
rerle.

No es recesar|o racer prose||l|sro de ur Curso de V||agros, aurque c|erlarerle puedes rao|ar de é| a
|a gerle, s| le s|erles gu|ado er esa d|recc|ór. Pero e| purlo |rporlarle es que ro l|eres que racer|o. Tu
ep|laria podria ser ur asurlo pr|vado. 0eperde de l|. E| Curso ro l|ere aoso|ularerle rada que ver cor
e| rurdo lis|co. ura vez rás, l|ere que ver cor córo e||ges r|rar e| rurdo.

Cary: 0e rodo que rasla |os caló||cos podriar |r a r|sa a Nueslra 3erora de| 0rar 3ulr|r|erlo y darse
cuerla er su rerle de que J er rea||dad ro |es eslá p|d|erdo que sacr|l|quer rada.

Pursah: 3i. Y ro só|o |os caló||cos, quer|do. Coro saoes, ex|sler larlo persoras le||ces coro oaslardos
sulr|erles er cada re||g|ór. 0oserva e| rodo er que a|guros r|rdues e||ger sulr|r er su adorac|ór de
0|os. lrc|uso |os r|eroros le||ces de d|lererles re||g|ores acaoar sulr|erdo. Es a|go |rcorporado a|
s|slera de persar|erlo |rcorsc|erle. Por eso |os cr|sl|aros qu|erer creer que J sulr|ó y rur|ó por sus
pecados. ¸No recuerdas aque||a rerrosa rujer oaul|sla surera que le d|jo que rurca |rias rás a||á de
|as puerlas de| C|e|o a reros que luv|eras |a sargre de Jesus soore l|?

Cary: ¡0r, sil Le pregurlé dorde podia ped|r ur par de jarras de cerveza.
Pursah: Procura recordar |o que le varos rep|l|erdo. E| Curso es ur proceso rerla|, ro lis|co.
F|ra|rerle corprerderás que lodas |as cosas sor ur proceso rerla| y ro lis|co. lao|ardo de caló||cos y
oaul|slas, eslo pore soore e| lapele olro purlo |rporlarle respeclo a |as |rlerprelac|ores. ¸3aoes
cuárlos l|pos d|lererles de |g|es|as cr|sl|aras orgar|zadas ex|sler roy er e| rurdo, cada ura cor su
|rlerprelac|ór parl|cu|ar de| cr|sl|ar|sro?

Cary: lrag|ro que deoe raoer c|erlos.

Pursah: lay rás de ve|rle r||.

Cary: ¡Jesus, Var|a y Josél

Arten: No lue cu|pa suya. Perrilere pregurlarle olra cosa. 3| aclua|rerle leré|s ve|rle r|| |g|es|as que
er rea||dad ro corprerder e| rersaje de J -y le aseguro que ro |o racer- y s| lodas e||as eslár er
desacuerdo respeclo a| s|gr|l|cado de| rersaje de J, y erlre larlo e| rurdo ro ra caro|ado -ro
rea|rerle-, erlorces,¸crees roreslarerle que será ur serv|c|o a |a rurar|dad acaoar cor ve|rle r||
|rlerprelac|ores d|lererles de ur Curso de V||agros?

Cary: Cors|dero que esa es ura pregurla relór|ca. Y por eso desalacas que s| verdaderarerle aprerdo
e| rersaje de J la| coro se preserla er su Curso, só|o ray ura |rlerprelac|ór pos|o|e. Creo que va a
racer la|la que a|guros peces gordos eslér d|spueslos a rerurc|ar a sus |rlerprelac|ores. Pero laro|ér
erl|erdo que eslo cor||eva oerel|c|os |rrererles.

Arten: Vuy percepl|vo, lio ||slo.

Cary: ¸Eslás a|aoardo r| percepc|ór?

Arten: Ex|sle a|go que es |a verdadera percepc|ór, coro o|rás er oreve. Coro le eslaros d|c|erdo que
lerdrás que eslar d|spueslo a rerurc|ar a lu prop|a |rlerprelac|ór de| Curso a caro|o de |a correcla,
laro|ér deoeros sera|ar que para que puedas |rc|u|r c|las de| Curso er lus escr|los lerdrás que eslar
d|spueslo a escr|o|r |os pasajes que varos lralardo. Puede que ro desees racer|o, pero corlia er
rosolros: es parle de| proceso de rarlerer e| Curso |rlaclo y de ro perr|l|r que se caro|e o que se
p|erda su rersaje.

lace dos r|| aros ro lue pos|o|e preservar |a verdad. lrc|uso a dia de roy, será ruy d|lic|| |rped|r que e|
rersaje de J se vue|va a perder, pero a| reros es pos|o|e dar|e ura oporlur|dad.

Cary: ¸0e rodo que race dos r|| aros |a gerle erpezó a arad|r sus prop|as cosas a |as pa|aoras de J y
a caro|ar su rersaje para ajuslar|o a sus prop|as creerc|as, y poco después ya ro ruoo rodo de saoer
cor segur|dad qué pa|aoras erar rea|rerle suyas y cuá|es ro?

Arten: Exaclarerle. ¸0u|eres que eso vue|va a pasar?

Cary: Er rea||dad ro, pero ¸qué |rped|rá que a| Curso |e pase coro a| cr|sl|ar|sro, que cuerla cor ura
aulor|dad cerlra| e |g|es|as ol|c|a|es que eslao|ecer |a |ey?

Arten: La r|sris|ra ralura|eza de| Curso |rped|rá que eso ocurra. ur Curso de V||agros ro es ura
re||g|ór. Coro ya ras cors|derado, r|erlras e| Curso se corserve er ura p|eza y |a |rlegr|dad de su
rersaje se preserve er |a red|da de |o pos|o|e, sus caraclerisl|cas de auloeslud|o s|erpre preva|ecerár
a |argo p|azo. Er rea||dad, e| Curso eslá por de|arle de su l|erpo. Arora |o |rporlarle es que lu |o ragas.

Cary: ¸Es c|erlo que er cuarlo se lurdó |a |g|es|a, ur|carerle |os c|ér|gos podiar |eer |as escr|luras y |a
gerle só|o podia oir |o que |os sacerdoles |es corlaoar?

Arten: Eso es c|erlo. Er cua|qu|er caso, |a rayoria de |a gerle ro saoia |eer. Arora da|s rucras cosas
por supueslas y os o|v|dá|s de que |a |rprerla r| s|qu|era ex|sl|ó rasla 1150. La |g|es|a corlro|aoa
eslr|clarerle |a |rlorrac|ór |rc|uyerdo |as escr|luras. 3| |a gerle só|o saoe |o que se |e d|ce, resu|la ruy
d|lic|| que ||eguer a corc|us|ores d|lererles de |as que desear |os poderes lácl|cos.

lasla e| aro 1Z00 ro ruoo ur sul|c|erle rurero de gerle capaz de |eer, r| sul|c|erle ||leralura d|spor|o|e
para que se rolara ura d|lererc|a er |a soc|edad. Aclua|rerle, |a gerle puede |eer y persar por si
r|sra, y |a |rlorrac|ór d|spor|o|e eslá rucro rás avarzada. Puedes pregurlarle por qué J lardó larlo
l|erpo er erlregarros e| Curso. lasla arora ro ra rao|do ur rurero sul|c|erle de gerle que eslé
preparada para é|.

Cary: 0ye, ro es r| |rlerc|ór caro|ar de lera, pero esla vez ro qu|ero o|v|darre de pregurlarle por
esas exper|erc|as que lergo cor |rusua|es desle||os de |uz. Asuro que saoes a qué re rel|ero, ya que
pareces saoer|o lodo soore ri. Esas |uces... ¸sor exper|erc|as re|ac|oradas cor e| Curso?

Arten: 3i. Aurque surg|eror race ur aro, eslár corecladas cor ura dec|s|ór de corerzar a eslud|ar e|
Curso, dec|s|ór ésla que lorasle a r|ve| de |a rerle. ura vez rás, |a rayoria de |a gerle ro l|ere esle
l|po de exper|erc|as, y ro sor recesar|as para que e| Curso sea el|caz. Aur ro ras corp|elado e| L|oro
de Ejerc|c|os, pero s| qu|eres |eer e| lercer párralo de |a Lecc|ór 15, verás que J rerc|ora esle l|po de
rar|leslac|ores. ¸0u|eres |eer|o arora?

Cary: ¡3il varos a ver, aqui:

/ meo|oa que avancemos, ra| vez exper|menres mucnos "ep|soo|os oe |uz´. Esros pueoen
man|lesrarse oe mucnas maneras o|sr|nras, a|gunas oe e||as oasranre |nesperaoas. ho rengas
m|eoo oe e||os. $on |a sena| oe que por l|n esras aor|enoo |os o¡os. ho segu|ran ocurr|enoo, pues
s|moo||zan meramenre |a percepc|on veroaoera, , no guaroan re|ac|on a|guna con e|
conoc|m|enro.

Arten: lao|areros de |a d|lererc|a erlre e| coroc|r|erlo y a |o que ésle da |ugar, de rodo que ler
pac|erc|a. Taro|ér segu|reros rao|ardo de lus exper|erc|as risl|cas a red|da que s|garos ade|arle,
pero puedo ver que aur l|eres er rerle olra pregurla.

Cary: 3ó|o para asegurarre de que esloy erlerd|erdo eslo, lergo ura pregurla soore e| Curso y córo
se re|ac|ora cor e| oud|sro y cor e| cr|sl|ar|sro. ura de |as pr|rc|pa|es erserarzas de| oud|sro
lrad|c|ora| -y le gararl|zo que ray olros l|pos de oud|sro que ro l|erer lodos esos apegos r|lua||slas- es
que |a gerle sulre porque l|ere lodos esos deseos desalados que rurca puede sal|slacer. Los oud|slas
creer que e| corlro| de| deseo produce le||c|dad y ura v|da de corpas|ór rac|a |os derás. Eslo podria
verse coro olra rarera de lralar cor |as carerc|as.

Pero ya ras c|lado e| Curso cuardo d|ce: 'ur serl|do de separac|ór de 0|os es |a ur|ca carerc|a que
rea|rerle l|eres que correg|r¨. ¸Eslás d|c|erdo que e| oud|sro es rod|l|cac|ór de| persar|erlo, a
d|lererc|a de |a curac|ór de| Espir|lu 3arlo, y que e| cr|sl|ar|sro y su p|arlear|erlo eslár ur paso rás
desv|ados a| ser ur |rlerlo de rod|l|car |o lis|co rás que |o rerla|?

Arten: Lo vas erlerd|erdo. Er cuarlo erl|erdas ur par de cosas que ya le reros d|cro, verás que e|
oud|sro es ur paso er |a d|recc|ór correcla porque ro se a|eja de |a rerle la| coro race e| cr|sl|ar|sro.
Por eso e| Papa rerosprec|ó e| oud|sro er uro de sus ||oros, a| dec|r que ousca lrascerder e| rurdo,
pero que, er su op|r|ór, se deoe ercorlrar a 0|os rac|erdo c|erlas cosas er e| rurdo.

Lo ra erlerd|do a| revés, larlo s| eslás ouscardo a 0|os coro s| ro, pero e| oud|sro carece cas|
corp|elarerle de |a |dea de 0|os, deperd|erdo de| raeslro o |rlérprele |rd|v|dua|. Coro sera|aros
durarle rueslra pr|rera v|s|la, racer ejerc|c|os rerla|es por l| r|sro ro puede sarar lu rerle
|rcorsc|erle. A red|da que avarceros le dareros ura ouera |dea e| s|slera de persar|erlo de J que,
cuardo se pracl|ca cor E| o cor e| espir|lu 3arlo, le erlrerar para desarro||ar |a verdadera percepc|ór.
Eso ayudará a| Espir|lu 3arlo a sararle y corduc|rle de regreso a aque||o que rea|rerle eres.

Eslo pore soore |a resa uro de |os rasgos |rleresarles de |os r||agros: ur r||agro, segur e| Curso, es
ur caro|o de percepc|ór por e| que accedes a |a lorra de persar de| Espir|lu 3arlo, ro s|erdo asi ura
rera rod|l|cac|ór de lus prop|os persar|erlos, lorras o c|rcurslarc|as. E| Curso d|ce que e| r||agro
puede racer que progreses rucro rás ráp|do y que ||egues rucro rás |ejos er e| car|ro esp|r|lua| de
|o que seria pos|o|e de olro rodo. Por ejerp|o, e| Texlo d|ce:

E| m||agro es e| un|co o|spos|r|vo que r|enes a ru |nmeo|ara o|spos|c|on para conrro|ar e| r|empo.
y:
E| m||agro susr|ru,e a un apreno|za¡e que pooria naoer ouraoo m||es oe anos.

Aqui J ro eslá rac|erdo al|rrac|ores escarda|osas; s|rp|ererle eslá d|c|érdole |a verdad oasada er
|as |eyes de |a rerle y er |as |eyes de 0|os. Nos corcerlrareros er |a v|s|ór que e| Curso l|ere de|
l|erpo durarle uro de rueslros ercuerlros.

Para que aprerdas a arorrar l|erpo, le seria ruy oerel|c|oso s| aoordaras e| Curso coro e| s|slera de
persar|erlo or|g|ra| que es, er |ugar de ver|o coro ura corl|ru|dad de| cr|sl|ar|sro, a|go que ro es. Por
lavor ro |e ||ares e| Tercer Teslarerlo. No |o es. Es e| Curso. T|eres a J s|r |a re||g|ór. E| le d|rá rucras
cosas que ro pueder recorc|||arse cor |a 8|o||a.

No p|erdas l|erpo |rlerlardo recorc|||ar|as. La 8|o||a cor|erza d|c|érdole que: 'A| pr|rc|p|o, 0|os creó |os
c|e|os y |a l|erra¨. ¡No |o r|zol 3| vas a erlerder |o que J eslá d|c|érdole, ro puedes lrars|g|r er e|
s|gr|l|cado de eslas pa|aoras de| Curso:

E| munoo que ves no es mas que |a ||us|on oe un munoo. 0|os no |o creo, pues |o que É| crea
r|ene que ser ran ererno como É|. En e| munoo que ves, no oosranre, no na, naoa que na,a oe
perourar para s|empre.

Cary: ¸Y que ray de |a erergia? ¸No es c|erlo que |a erergia ro puede ser deslru|da, só|o caro|ada?

Arten: Aparerlererle |a erergia ro puede ser deslru|da er e| r|ve| de |a lorra porque er rea||dad ro es
erergia, es persar|erlo. 0, rás prec|sarerle, es ur persar|erlo erróreo, que l|ra|rerle será
lrarsrulado por |o elerro. Erlre larlo, ray ur cr|ler|o ruy s|rp|e que e| Curso le olrece para d|sl|rgu|r
erlre |o rea| y |o |rrea|:

Tooo |o que es veroaoero, es ererno, , no pueoe camo|ar n| ser camo|aoo. E| Espir|ru es, por |o
ranro, |na|rerao|e porque ,a es perlecro, pero |a menre pueoe e|eg|r a qu|en e||ge serv|r. E| un|co
|im|re en su e|ecc|on es que no pueoe serv|r a oos amos.

Por erde, e| recro r|sro de que |a erergia pueda caro|ar s|gr|l|ca que, por su r|sris|ra ralura|eza,
ro es verdadera. No es rueslra |rlerc|ór des|rl|ar e| erlus|asro de lus ar|gos Nueva Era que eslár lar
eroooados cor |a erergia. Pero |a erergia ro es rada. Es ura pérd|da de l|erpo, ur lruco, só|o olro
d|spos|l|vo para corslru|r lu casa soore |a arera er |ugar de soore |a roca. C|aro, puede ser ura |dea
prácl|ca para que a|guras persoras se |rlereser por |o |rv|s|o|e er |ugar de |o v|s|o|e. Pero reros ver|do
para ayudarle a arorrar l|erpo, de rodo que lereros que dec|r |o que lereros que dec|r. La ouera
rueva ro es que |a erergia puede ser lraslorrada, |a ouera rueva es que |a rerle que |a laor|có puede
ser caro|ada.

Cary: Ya le erl|erdo. Ve eslaoa pregurlardo olra cosa. ¸La gerle l|ere que creer que e| Curso es
verdaderarerle de J y lerer ura re|ac|ór persora| cor é| para que e| Curso lurc|ore?

Pursah: No. Es pos|o|e oolerer oerel|c|os de| Curso y ro creer que es J qu|er rao|a. Coro d|j|ros,
podrias racer e| Curso cor e| Espir|lu 3arlo. 0 podrias racer|o coro ur |a|co que lrala de aprerder
soore esp|r|lua||dad. Asir|sro, ur oud|sla o ur r|eroro de cua|qu|er olra re||g|ór podria susl|lu|r |as
pa|aoras y racer|o |gua|rerle. Podrias usar |a pa|aoras rerle de 8uda er |ugar de Verle de Cr|slo, o
porer lus pa|aoras lavor|las. Las ler|r|slas pueder susl|lu|r é| por e||a, y de recro |o racer.

Cuardo |as persoras racer eslas cosas, er a|gur rorerlo lerdrár que darse cuerla de que e| recro
de racer|as s|gr|l|ca que reces|lar perdorar a|go, porque ro lerdriar que racer |as susl|luc|ores s| ro
esluv|erar as|grardo ur grar s|gr|l|cado a |os siroo|os y |os r|c|erar rea|es.

Por supueslo, cua|qu|er persora que es capaz de lerer o que ya l|ere ura re|ac|ór persora| cor J,
deoeria segu|r desarro||árdo|a por lodos |os red|os. F|ra|rerle descuor|rár que |a exper|erc|a va rás
a||á de esle rurdo, porque e| purlo dorde le ures cor J o cor e| Espir|lu 3arlo, er e| r|ve| de |a rerle,
laro|ér se ercuerlra rás a||á de esle rurdo. A| pr|rc|p|o |a gerle s|erpre p|ersa que J |es ayuda er e|
rurdo, pero e| Curso |es erserará a superar eso.

Er u|l|ro lérr|ro, lodo e| rurdo acaoará aprerd|erdo |o que lu aprerderás: La voz que rao|a por 0|os
es lu voz; es lu voz rea|, porque lu eres Cr|slo. No ray d|lererc|a erlre e| Padre, e| l|jo y e| Espir|lu
3arlo er |a rea||dad, pero lu ro v|ves er |a rea||dad. Tu v|ves aqui. 0 a| reros ésa es lu exper|erc|a.
lasla que lu rerle raya s|do curada por e| Espir|lu 3arlo, reces|larás |a ayuda que pueder darle |os
siroo|os de| Curso.

Cuardo erp|ezar a eslud|ar e| Texlo de| Curso, a rucra gerle |e parece que esluv|era escr|lo er olro
|d|ora. Eslo se deoe a que J preserla e| Curso coro s| ya erlerd|eras aque||o de |o que eslá rao|ardo,
aurque é| saoe que a r|ve| de |a lorra ray rucras cosas que ro erl|erdes. 3e |rlroducer |deas, se
aoardorar y se vue|ver a erserar cor rayor dela||e rás ade|arle.

E| s|slera de persar|erlo se va corslruyerdo soore si r|sro para que puedas aprerder|o. E|
aprerd|zaje de| Curso deoe de ser v|slo coro ur proceso, ro ur suceso. Por desgrac|a, rucra gerle
eslud|a e| L|oro de Ejerc|c|os, que es rás corprers|o|e, pero |grora ouera parle de| Texlo, exceplo
cuardo var a |as reur|ores de eslud|o er grupo. Pero s| ro se erl|erde e| Texlo, larpoco se puede
erlerder rea|rerle lodo |o que d|ce e| L|oro de Ejerc|c|os.

Cary: ¸Tergo que |r a ur grupo de eslud|o?

Pursah: No. Puedes |r s| |o deseas, y de recro sé que |rás. Los grupos de eslud|o ro se rerc|orar er e|
Curso para rada y, a| |gua| que |r a ura |g|es|a, deoer ser cors|derados lurdarerla|rerle coro ur
lerórero soc|a|. No s|erpre sor |a rejor luerle de |rlorrac|ór, pero s| se erlregar a| Espir|lu 3arlo y
sor erp|eados para e| perdór, puedes eslar seguro de que E| se serl|rá le||z de parl|c|par corl|go.

Arten: laorá persoras que r|r|r|zarár |a |rporlarc|a de corprerder e| s|gr|l|cado de| Curso. C|larár
|as pr|reras |ecc|ores de| L|oro de Ejerc|c|os luera de corlexlo, o e| rersaje que J le d|o e| olro dia,
0ary. 0|rár que coro e| Curso eslao|ece |a al|rrac|ór relalis|ca de que rada l|ere s|gr|l|cado. ¡erlores
e| Curso larpoco l|ere s|gr|l|cadol varos a dejar a|go ruy c|aro. E| Curso c|erlarerle l|ere s|gr|l|cado
er e| r|ve| dorde se reure corl|go, y es ruy |rporlarle que |o erl|erdas, porque de olro rodo le
resu|lará |rul||.

Eslo se deoe a que e| Curso l|ere que ver cor re|rlerprelar e| rurdo y |o que lu ||aras v|da. 3e lrala de
rerurc|ar a| s|gr|l|cado que lu ras dado a| rurdo y caro|ar|o por e| s|gr|l|cado que |e da e| Espir|lu
3arlo.

Eslo es aoso|ularerle recesar|o para que |e Espir|lu 3arlo le ayude a desperlar suavererle de lu
suero. ¸Córo puede persar |a gerle que ro es |rporlarle que |os eslud|arles erl|erdar e| s|gr|l|cado
de| Curso s| rar |eido |a lrlroducc|ór a| L|oro de Ejerc|c|os?
Para que |os e¡erc|c|os oe esre ||oro oe e¡erc|c|os rengan senr|oo para r|, es necesar|o, como
marco oe relerenc|a, o|sponer oe una oase reor|ca como |a que provee e| Texro.
y:
$e re p|oe s|mp|emenre que ap||ques |as |oeas ra| como se |no|que. ho se re p|oe que |as
¡uzgues. $e re p|oe un|camenre que |as uses. Es usanoo|as como cooraran senr|oo para r|, , |o
que re oemosrrara que son veroao.

Perdoreros a |os que qu|erer lorar e| car|ro lác|| y aparerlar que e| Curso d|ce |o r|ro que lodo |o
derás, y paseros a |o que e| Curso ersera. 0eoe de raoer quedado c|aro er lurc|ór de |o d|cro que,
cuardo J le d|jo que r|c|eras que e| rurdo ro luv|era s|gr|l|cado para l|, se releria a rerurc|ar a| va|or
que |e ras dado, y a aceplar e| s|gr|l|cado de| Espir|lu 3arlo. Por ejerp|o, a| pr|rc|p|o de| capilu|o 21
d|ce:

/prenoer esre 0urso requ|ere que esres o|spuesro a cuesr|onar caoa uno oe |os va|ores que
aor|gas.

Cary:¸3eguro que ro se rel|ere a| pasle| de rarzara, lar|||a y ralerr|dad?

Arten: Ya vereros. Pursar rerc|oró arles que e| s|slera de persar|erlo de J es ro|ográl|co. Cuardo
|o corprerdas, |o verás por lodas parles er e| Curso. Para ||uslrar eslo, ¸por qué ro ecraros ur v|slazo
ráp|do a |a |rlroducc|ór? No a| prelac|o, s|ro a |a |rlroducc|ór. ¸Te guslaria |eer|a arora 0ary? 0espués
le daré ur oreve paseo por e||a.

Cary: C|aro. A| reros cuardo |eo er voz a|la ro resu|la lar d|verl|do que eslé rov|erdo |os |ao|os.

lrlroducc|ór:
Ésre es un 0urso oe m||agros. Es un 0urso oo||garor|o. $o|o e| momenro en que oec|oes romar|o
es vo|unrar|o.Tener ||ore a|oeorio no qu|ere oec|r que ru m|smo pueoas esrao|ecer e| p|an oe
esruo|os. $|gn|l|ca un|camenre que pueoes e|eg|r |o que qu|eres aprenoer en cua|qu|er momenro
oaoo. Esre 0urso no prerenoe ensenar e| s|gn|l|caoo oe| amor, pues eso esra mas a||a oe |o que
se pueoe ensenar. Prerenoe, no oosranre, oespe¡ar |os oosracu|os que |mp|oen exper|menrar |a
presenc|a e| amor, e| cua| es ru nerenc|a narura|. lo opuesro a| amor es e| m|eoo, pero aque||o
que rooo |o aoarca no pueoe rener opuesros.
Esre 0urso pueoe, por |o ranro, resum|rse mu, s|mp|emenre oe |a manera s|gu|enre.
haoa rea| pueoe ser amenazaoo. haoa |rrea| ex|sre
En esro rao|ca |a paz oe 0|os.

Arten: 0rac|as, 0ary. E| Curso es oo||galor|o porque expresa |a verdad. Lo s|erlo s| eslo suera
arrogarle. No s|gr|l|ca que e| Curso sea e| ur|co car|ro por e| que lodos l|erer que pasar para ercorlrar
|a verdad. La verdad es ura corc|erc|a, ro ur ||oro. Pero lu ro puedes ercorlrar |a corc|erc|a so|o.
¸Puede ura rerle erlerra curarse a si r|sra? Er e| r|ve| de| rurdo, |a respuesla es ro. Neces|las
ayuda. Neces|las e| r||agro.

E| rorerlo er que e||jas aprerder y ap||car |as erserarzas de| Curso deperde de l|. Puedes derorarle
lodo cuarlo qu|eras. E| prograra de eslud|os ya eslá eslao|ec|do. Puedes e|eg|r |o que qu|eres aprerder
er ur rorerlo delerr|rado, pero l|ra|rerle le darás cuerla de que só|o ray dos cosas erlre |as que
e|eg|r, er |ugar de |a r|riada de e|ecc|ores que aclua|rerle crees lerer ao|erlas arle l|. E| Curso ro
prelerde ser super|or a r|rgur olro car|ro esp|r|lua|, y s|r eroargo, larpoco guarda er secrelo e| recro
de que, er u|l|ra |rslarc|a, es aoso|ularerle recesar|o que |o aprerdas.

E| s|gr|l|cado de| aror ro puede ser erserado r| aprerd|do. E| aror se ocupará de si r|sro. Tu lraoajo
cors|sle, la| coro d|ce |a |rlroducc|ór, er aprerder a rel|rar, jurlo cor e| Espir|lu 3arlo, |os ooslácu|os
que o|oquear |a corc|erc|a de |a rererc|a que aparerlererle l|rasle por |a oorda. Lo opueslo a 0|os y su
Re|ro es cua|qu|er cosa que ro sea 0|os y 3u Re|ro, pero |o que lodo |o aoarca -0|os- ro puede lerer
opueslos.

3|r duda raorás oido rao|ar er olros |ugares de que ur Curso de V||agros le p|de que e||jas e| aror er|
|ugar de| r|edo.

Eslo es verdad, pero ro es sul|c|erle. 0esde que e| Curso lue puo||cado er |os aros Z0, r||es de
escr|lores rar sera|ado que |a gerle deoe e|eg|r e| aror por erc|ra de| r|edo. Pero s| d|ces a |a gerle
que e||ja e| aror er |ugar de| r|edo, persarár que eslás d|c|érdo|es que e||jar su aror, y eso ro es |o
que ersera e| Curso.

Coro aprerderás, e| aror de| rurdo y de su gerle es |o que e| Curso ||ara, aror espec|a|, y e| aror
de| Espir|lu 3arlo es a|go ruy d|lererle. Las pa|aoras aror y r|edo er e| Curso represerlar dos
s|sleras de persar|erlo irlegros y ruluarerle exc|uyerles, y aroos rar de ser corprerd|dos s|
a|gura vez vas a saoer erlre qué eslás e||g|erdo.

0e recro, lu s|slera de creerc|as |rcorsc|erle s|gue er su |ugar porque ro |o ooservas. ¸0ué l|po de
serv|c|o eslás rac|erdo a |a gerle s| ro |es sera|as e| recro de que e| s|slera de persar|erlo de|
r|edo, que ra regado y proyeclado exlerrarerle er e| rurdo, deoe ser eslud|ado deler|darerle para
poder ||oerarse de é|?

¸0ué eslás aporlardo a |os derás s| ro |es |rlorras que rurca ercorlrarár |a so|uc|ór a |os proo|eras
de| rurdo y a sus re|ac|ores er e| r|ve| de |a |rleracc|ór erlre sus cuerpos |rd|v|dua|es?

Nada rea| -que es lu espir|lu elerro e |ra|lerao|e rac|a e| que d|r|g|rá e| s|slera de persar|erlo de| aror
que e| Curso propore- puede ser arerazado er |o rás rir|ro. Nada |rrea| -que es lodo |o derás que
ra s|do produc|do por e| s|slera de persar|erlo de| r|edo- ex|sle er |a rea||dad. La Paz de 0|os es e|
oojel|vo de| Curso, porque deoes a|carzar|a a l|r de recuperar |a corc|erc|a de lu rea||dad er e| Re|ro.

Cary: 0e rodo que lodo eslo se race er ur r|ve| que eslá rás a||á e| cuerpo y de| rurdo, y uro de
vueslros leras recurrerles parece ser que, race dos r|| aros, |a acl|lud de J rac|a e| cuerpo dejaoa
c|aro que era lola|rerle |rs|gr|l|carle para su rea||dad. Asir|sro decis que |a resurrecc|ór l|ere |ugar er
|a rerle aurque parezcas eslar er lu cuerpo, y que ro l|ere aoso|ularerle rada que ver cor é|. Las
|deas de |a resurrecc|ór lis|ca y de |a |rrorla||dad lis|ca, aderás de larlas|osas, sor lola|rerle
|rrecesar|as.

Arten: ¡8ravol 3aoia que raoia esperarza para l|. La rea||dad y e| aror sor ralura|es y aoslraclos; |os
cuerpos y e| r|edo sor |rralura|es y especil|cos. Coro e| Curso ersera:

la cono|c|on narura| oe |a menre es una aosrracc|on rora|.

lao|areros rás soore eslo durarle rueslra próx|ra v|s|la, cuardo corerleros córo acaoasle
persardo que eras ur cuerpo, y de dórde v|ro e| ur|verso.

Cary: Esloy erpezardo a erlerder por qué decis que e| Curso y e| cr|sl|ar|sro ro ercajar jurlos. E|
Curso d|ce que e| cuerpo es ||usor|o y eslá oasado er ur s|slera de persar|erlo que es |a arliles|s de
0|os, s| es que pud|era raoer ura arliles|s de 0|os. E| cr|sl|ar|sro ra serv|do para perpeluar e| s|slera
de persar|erlo que gerera ur eslado de ex|slerc|a corpora| aparerlererle separada, e|evardo e|
cuerpo de J rac|a ur espec|a||sro exlrero, sal|slac|erdo asi |a reces|dad de |a gerle de va||dar su
prop|a exper|erc|a de s|rgu|ar|dad e |rd|v|dua||dad.

Arten: Aoso|ularerle. E| J de |a 8|o||a es ur oojelo er e| suero de |os cuerpos de| rurdo, pero e| J rea|
es aoso|ularerle ||ore. Coro reros d|cro, eso es |o que é| qu|ere para vosolros. Er rucros serl|dos
leré|s que segu|r aprerd|erdo para superar e| persar|erlo re||g|oso. Por ejerp|o, er loda |a 8|o||a, |a
lrad|c|ór judeocr|sl|ara relrala a 0|os reacc|orardo d|reclarerle a| pecado coro s| luera ur recro. Er e|
caso de| cr|sl|ar|sro, coro ya reros sera|ado, 0|os supueslarerle olrece a J para que sulra y ruera
por vueslros pecados er ur aclo de sacr|l|c|o exp|alor|o.

A|guras |g|es|as dar larla |rporlarc|a a eslo que s|roó||carerle car|oa||zar e| cuerpo de J er e|
sacrarerlo de |a eucar|slia y olras var|arles de ese r|lua|.

E||os creer que 0|os ra sacr|l|cado a su l|jo er |a carre para exp|ar |os deror|rados pecados de |a
carre.

3|r eroargo, 0|os ro reacc|oraria a |os sucesos de ur suero rás de |o que lu r|sro reacc|orarias a |os
sucesos de ur ra| suero que luv|era lu esposa r|erlras duerre a lu |ado er |a cara. Er pr|rer |ugar, r|
s|qu|era puedes ver esos sucesos porque ro eslár ocurr|erdo rea|rerle. Er segurdo |ugar, aurque
pud|eras ver|os, ro lerdrias que reacc|orar a e||os porque, ro s|erdo c|erlos, ro podriar aleclarle. La
ur|ca respuesla |óg|ca seria desperlar a lu esposa de su pesad|||a, pero |o rarias |erla y suavererle
para ro aleror|zar|a lodavia rás.

No |a agarrarias y |e darias ur grar rereo. 0e |gua| lorra, e| Espir|lu 3arlo le desperlará suavererle.
E| ro es ur 0|os separado reacc|orardo a lu suero, s|ro que es |a voz que rao|a por 0|os que aur eslá
corl|go er lu ||usor|o v|aje a esle |ejaro pais.

ur rodo que e| Espir|lu 3arlo erp|eará para desperlarle es erserárdole que aque||o que p|ersas que
eslá ocurr|erdo ro eslá ocurr|erdo. La rea||dad es |rv|s|o|e, y cua|qu|er cosa que pueda ser perc|o|da u
ooservada de cua|qu|er rodo, |rc|uso red|da c|erlil|carerle, es ura ||us|ór; juslo |o opueslo de |o que e|
rurdo p|ersa. Pero e| Curso es prácl|co er rucros serl|dos.

Puedes ul|||zar su s|slera de persar|erlo de| verdadero perdór para |rlerprelar |o que le d|cer |os ojos
de| cuerpo, y puedes racer|o de ur rodo la| que le perr|la deserperar lu lurc|ór er |a soc|edad.
0erlro de |a ||us|ór, ur lraoajo ro es |rrererlererle rás sagrado que cua|qu|er olro. Asi, a red|da que
gradua|rerle aprerdes que |o que arles persasle que era pecado, alaque, cu|pa y separac|ór sor er
rea||dad olra cosa, puedes segu|r v|v|erdo ura ex|slerc|a lerrera| re|al|varerle rorra| y desperlar |erla
y de||cadarerle de lu suero.

Cary: 0e |o que ras d|cro -y laro|ér por |o que re |eido er e| Texlo dorde J rao|a de| verdadero
rersaje de su cruc|l|x|ór- aurque parecia ser ur alaque lerr|o|e, er rea||dad |a cruc|l|x|ór ro lue rada
para é|, porque raoia aoardorado |as ||us|ores coro por ejerp|o e| cuerpo, y eslaoa aoso|ularerle cor
e| |rvu|rerao|e Aror de 0|os que é| saoia que era, er |ugar de cor |as ||us|ores de| cuerpo. E| recro de
que |a cruc|l|x|ór y e| presurlo sulr|r|erlo de J er |a cruz sear |deas cerlra|es de| cr|sl|ar|sro, ros |rd|ca
rasla qué purlo su rersaje lue d|slors|orado y ra||rlerprelado.

Arten: 3i. No esperes a|carzar e| r|sro r|ve| de ro-sulr|r|erlo que J er e| pr|rer aro que pracl|cas e|
Curso. Es ur |dea| que só|o se puede a|carzar cor ura grar exper|erc|a. 3i, ||egará e| rorerlo er e|
que ya ro sulras rurca. Ese es uro de |os oerel|c|os a |argo p|azo de esle car|ro esp|r|lua|. Puedes
a|carzar |a |rvu|rerao|||dad ps|co|óg|ca aurque aur parezca que eslás er ur cuerpo. Coro d|ce e| Curso:

la menre que esra ||ore oe cu|pa no pueoe sulr|r.

Pero race la|la |a ||us|ór de| l|erpo para que aprerdas |as |ecc|ores de perdór y a|carces lu oojel|vo.

Cary: Puede que sea asi, pero qu|ero ||egar a||i cuarlo arles.

Pursah: Todo e| rurdo qu|ere eso, y le varos a ayudar arora r|sro lrarsr|l|érdole ura |dea ruy
|rporlarle. No es |a lola||dad de| cuadro, pero si ura parle |rporlarle. Es pos|o|e que a| pr|rc|p|o ro
eslés de acuerdo cor e||o, pero p|érsa|o. La u|l|ra vez le d|j|ros que a| vo|ver le |rlorrariaros de qué
es |a verdadera sao|duria. varos a erlrar er dela||es a esle respeclo, y rolarás que rueslra expos|c|ór
se vo|verá rás ||rea| corlorre avarzaros a l|r de lac|||lar lu erlerd|r|erlo.

Er re|ac|ór a |a sao|duria, e| rurdo cree que |a sao|duria es lerer ouer ju|c|o y lerer razór. Eso ro es
c|erlo. Todo |o que corsegu|rás ler|erdo razór es quedarle eslarcado aqui para s|erpre. voy a rec|lar |o
que J d|ce er e| Curso soore |a sao|duria y su re|ac|ór cor |a |rocerc|a. A propós|lo, eslo laro|ér es |o
que s|gr|l|ca ser puro de corazór.

la |nocenc|a no es un arr|ouro parc|a|. ho es rea| nasra que es rora|. los que son parc|a|menre
|nocenres a veces r|enoen a acruar nec|amenre. $u |nocenc|a no pasa a ser sao|ouria nasra que
no se conv|erre en un punro oe v|sra oe ap||cac|on un|versa|. la percepc|on veroaoera, o
percepc|on |nocenre, s|gn|l|ca que nunca perc|oes la|samenre , que s|empre ves correcramenre.

Cary: ¸Eslás d|c|erdo que voy a lerer que ver a lodo e| rurdo, coro lola|rerle |rocerle, pase |o que
pase?

Pursah: Correclo. ura vez rás, ro esperes que ocurra |rred|alarerle.

Cary: No sé. ¸Córo podria ser |rocerle ur rorore coro l|l|er?

Pursah: Esa es |a lip|ca pregurla, y |a respuesla ro l|ere rada que ver cor l|l|er. Coro a|gu|er que
recuerda ruy o|er sus v|das judias, ro soy exaclarerle ura lar de |os raz|s, r| de |os caoezas rapadas,
r| de| Ku-K|ux-K|ar, r| de r|rgur olro grupo de gerle cor |es|ores rerla|es.

La razór por |a cua| sor |rocerles ro l|ere rada que ver cor e| r|ve| de |a lorra. l|l|er y lodas |as derás
persoras de| rurdo, |rc|uyérdole a l|, so|s |gua|rerle |rocerles porque |o que eslá|s v|erdo ro es
verdad. Esle es vueslro suero. Coro ersera e| Curso, e| suero ro |o eslá sorardo olro.

l|l|er lue ur ejerp|o de| s|slera de persar|erlo de| r|edo ||evado a| exlrero. P|ersas que e|
lo|ocauslo lue ur suceso |rusua|, pero só|o lue |rusua| por su lararo. Cosas por e| esl||o rar ocurr|do a
cada rorerlo a |o |argo de |a r|slor|a. 3| p|ersas deler|darerle e |rvesl|gas ur poco, descuor|rás que
ra ocurr|do var|as veces só|o er esle u|l|ro s|g|o. No l|eres que ser judio, o regro, o |rd|o, o de a|gur
co|or exól|co para ser ura vicl|ra.

3eria d|lic|| ercorlrar cua|qu|er grupo de gerle que ro raya s|do persegu|do. lrc|uso ura persora o|arca,
s|erpre que sea ur c|erlo l|po de o|arco er e| |ugar y er e| rorerlo adecuado, puede ser |a vicl|ra de|
daro. 0u|zá lerga que ser caló||co, o proleslarle, o ura presurla oruja. Tu rac|sle er 3a|er. Coroces |a
r|slor|a. ¸Cuarla gerle rur|ó durarle |os ju|c|os a |as orujas de 3a|er?

Cary: uras d|ec|rueve o ve|rle.

Pursah: 3i. Ese lue ur lip|co ejerp|o de proyecc|ór de |a cu|pa |rcorsc|erle. ¸3aoes cuarla gerle rur|ó
durarle |os ju|c|os a |as orujas que preced|eror a ese suceso er Europa?

Cary: No sé. ¸c|erlos?

Pursah: ¸0ué la| cuarerla r||?

Cary: ¸Cuarerla r||?

Pursah: 3i, y expresado coro porcerlaje de |a poo|ac|ór de aque||os l|erpos, es coro s| roy se
ralaser a rás de ur r|||ór de persoras.

Cary: ¡vayal Eso si seria rol|c|a, a reros que ruo|era ur grar escárda|o sexua| er a|gura parle.
Pursah: Todo eslo es e| resu|lado de ura desagradao|e s|luac|ór er |a cua| |a gerle l|ere |a reces|dad,
prolurda y ocu|la de proyeclar su cu|pao|||dad |rcorsc|erle er olra persora, y cua|qu|er excusa va|e.

leros eslado rao|ardo de ejerp|os exlreros, pero |a gerle race eslas cosas de r|| rareras sul||es.
No saoer que reces|lar racer|o, r| por qué. 3| |o sup|erar ro |o rariar. Aprerderás rás soore esla
s|luac|ór, y le darás cuerla exaclarerle de por qué eslas acc|ores |rsaras, coro e| geroc|d|o, sor ura
parle rul|rar|a de |a crue|dad de| rorore cor e| rorore.

Taro|ér aprerderás que e| ur|co rodo de rorper esle palrór es e| verdadero perdór. Coro d|j|ros, ro
l|eres que aceplar |rred|alarerle |a |dea de que lodo e| rurdo es corp|elarerle |rocerle r| cua|qu|er
olra de |as |deas de| Curso. Pero, a red|da que avarceros, verás que e| perdór es |rl|r|larerle ouero
para l|, ro só|o para |as |rágeres que eslás perdorardo.

A propós|lo, e| Curso deror|ra ego a| s|slera de persar|erlo de| r|edo y de |a separac|ór de 0|os, y
esle lérr|ro ro deoeria corlurd|rse cor e| ego la| coro se ap||ca er |a ps|co|ogia lrad|c|ora|. J s|erpre
ros rao|aoa er lérr|ros arp||os, que aoarcar lodo, y e| erp|eo de |a pa|aora ego er e| Curso ro es ura
excepc|ór. 0eoes recordar que, por rás grarde que parezca, e| ego só|o es ur persar|erlo, y |os
persar|erlos pueder ser caro|ados.

Cary: Ya sé que raoé|s d|cro que aur ro re raoé|s erserado lodo e| cuadro, pero e| perdór de| que
eslá|s rao|ardo suera coro ura lorra de regac|ór.

Pursah: Cuardo le rayaros d|cro lodo |o que quereros dec|rle, ro só|o podrás ver aque||o que
rea|rerle ocurre cor e| verdadero perdór, s|ro que lorarás corc|erc|a de que larlo e| s|slera de
persar|erlo de| aror coro e| s|slera de persar|erlo de| r|edo sor lorras de regac|ór. uro de e||os,
|a erserarza de| Espir|lu 3arlo, corduce a| C|e|o a| reve|ar e |rverl|r |a regac|ór de |a verdad de| ego.
Coro d|ce e| Curso respeclo a |a paz que producer |as erserarzas de| Espir|lu 3arlo:

0|cna paz no perm|re que naoa que no proceoa oe 0|os re alecre. Ésre es e| uso correcro oe |a
negac|on.

Y soore e| perdór que corduce a |a paz, e| Curso d|ce:

E| peroon, enronces, es una ||us|on, pero oeo|oo a su propos|ro, que es e| oe| Espir|ru $anro, na,
a|go en e||a que nace que sea o|lerenre. / o|lerenc|a oe |as oemas ||us|ones, nos a|e¡a oe| error
en |ugar oe acercarnos a e|.
Cary: Negar |a capac|dad de aleclarre de cua|qu|er cosa que ro sea de 0|os... ¸s|gr|l|ca eso que
deoeria perr|l|r que |a agerle re alacara lis|carerle y ro delerderre, o ro |r a| réd|co s| esloy
erlerro?

Pursah: Aoso|ularerle ro. Cuardo d|j|ros v|v|r ura v|da rorra| qu|s|ros dec|r exaclarerle eso. Nurca
deoerias dejar que le r|c|erar daro lis|carerle, r| desderar e| pe||gro, r| sulr|r para prooar ur
argurerlo.

La cruc|l|x|ór lue ura |ecc|ór de aprerd|zaje exlrera. No race la|la que rep|las |a exper|erc|a para poder
aprerder de e||a. Er |a rayoria de |as s|luac|ores rarás |o que rorra|rerle rarias, pero procura ro
racer|o so|o. Cuardo puedas, p|de guia.

Podrás rulr|rle de lodo e| s|slera de persar|erlo de| Espir|lu 3arlo, que J puede arl|cu|ar por raoer s|do
e| pr|rero, derlro de| suero, er corp|elar su parle perleclarerle. Cor e| l|erpo, lu laro|ér le
corverl|rás er aque||o que esle s|slera de persar|erlo represerla.

Recuerda, e| perdór que J ap||có y que su Curso ersera, ro es e| r|sro l|po de perdór de| que a veces
parl|c|par e| cr|sl|ar|sro y e| rurdo. 3| |o luera, seria ura pérd|da de l|erpo. E| cr|sl|ar|sro erlerd|ó
equ|vocadarerle a J. E| ersera verdadero perdór er su Curso, y rosolros le |rd|careros córo ul|||zar|o
er s|luac|ores especil|cas para que er del|r|l|va |o ap||ques por l| r|sro a cua|qu|er s|luac|ór.

Pero recuerda que rada susl|luye e| eslud|o y |a prácl|ca de| Curso.

Nosolros soros reCursos de erserarza. No eslaros rac|erdo |as cosas por rueslra cuerla y lu ro
deoerias lralar de racer |as cosas por lu cuerla. las eslado rac|erdo |as cosas por lu cuerla durarle
eores. Coro reza e| v|ejo d|cro: 's| s|erpre races |o que s|erpre ras recro, segu|rás cors|gu|erdo |o
que s|erpre ras corsegu|do¨, y |o que s|erpre ras corsegu|do es ur o|||ele de regreso a| p|arela
ps|cól|co, o a|gur |ugar s|r||ar. Ya es rora de oajarle de esle lr|sle l|ov|vo.

Cary: P|erso que rucros ouscadores esp|r|lua|es eslár |rleresados er ro reercarrar rás. ura
pregurla para lerer c|aro e| r||agro: aparle de que e| Curso se rel|ere a si r|sro coro e| r||agro, segur
e| prop|o Curso, e| r||agro ro l|ere rada que ver cor e| r|ve| lis|co. Es ur caro|o er |a percepc|ór que
l|ere |ugar er |a rerle.

Pursah: 3i. Vuy o|er. Erlorces eslás alrorlardo |a causa. Coro d|ce e| Curso:

Ésre es un 0urso acerca oe causas, no oe elecros.
y:
ho rrares, por |o ranro, oe camo|ar e| munoo, s|no e||ge mas o|en camo|ar oe menra||oao acerca
oe e|.

Cary: 3| ooservas cu|dadosarerle, puedes ver que |a rayoria de |os ju|c|os que er|le |a gerle, de
r|rgur rodo |e race le||z.

Pursah: Eso es ruy c|erlo. 0e recro, er ur rorerlo e| Curso le pregurla s|:

¸Preler|rias rener razon a ser le||z?

Cary: Creo que |a rayoria de rosolros resporderiaros que preler|ros ser le||ces, pero ros
corporlaros coro s| prel|r|éraros lerer razór.

Pursah: 3i. Parle de| ergaro de| ego es que cuardo |a gerle juzga a |os derás y cree lerer razór, a
veces se s|erle o|er lerpora|rerle, porque ra corsegu|do proyeclar parle de su cu|pa |rcorsc|erle er
olra persora. ur par de dias después, s|r saoer por qué, su cu|pao|||dad |rcorsc|erle -de |a que, ura vez
rás, ro l|ere r| |dea- vue|ve a garar lerrero y sulre ur acc|derle aulorov||isl|co, o se race daro de
cua|qu|er olra rarera sul||. Por supueslo, esle es ur ejerp|o ||rea| e ||usor|o.

La lola||dad de |a cosa eslá preparada de arleraro, y |uego rao|areros de eslo, pero es ur ejerp|o de
córo se deservue|ver |as cosas.

Cary: 0e rodo que |a gerle juzga, se s|erle o|er cor e||o -o se s|erle ra|, deperd|erdo de s| proyecla
|a cu|pa rac|a aluera o rac|a derlro- y después se casl|ga. P|ersa que ra garado, pero su Karra pasa
por erc|ra de su dogra.

Pursah: Eslás progresardo ráp|darerle, pero aur le queda rucro por aprerder. Recuerda, e| Karra
só|o es ur eleclo.

varos a caro|ar |a causa de lodo caro|ardo de rerla||dad. E| eleclo a r|ve| lis|co ro es a|go que ros
deoa preocupar, porque ro es rea|. Las cosas rea|es por |as que deoerias |rleresarle sor |a paz |rler|or y
regresar a| C|e|o. Er |o que alare a |os oerel|c|os lerpora|es, aoordareros esas cuesl|ores cuardo
rao|eros de |a aourdarc|a que acorpara a |a verdadera orac|ór.

Arten: 0|garos laro|ér que cuardo e| Curso rao|a de ro juzgar a lu rerraro, se rel|ere a que ro |e
corderes. 0ov|arerle, l|eres que er|l|r ju|c|os rasla para cruzar |a ca||e. No eslaros rao|ardo de
aoardorar ese l|po de ju|c|o. 3|r é|, ro podrias s|qu|era sa||r de |a cara por |a rarara. E| Curso ro va er
corlra de| serl|do corur.

Cary: Para a|guros, e| serl|do corur es ur desalio.

Arten: Juzga |as |deas, ro a |as persoras. Y a corl|ruac|ór acepla |as |deas verdaderas. Er |o re|al|vo a
|os desalios, ya le reros d|cro que le |os p|arleareros. L|egará ur rorerlo er que |os desalios
acaoarár. Coro d|ce e| Varua| para e| Vaeslro cor relererc|a a |os raeslros avarzados:

Para un maesrro oe 0|os naoa supone un oesalio, pues e||o |mp||caria que se aor|gan ouoas, , |a
conl|anza en |a que |os maesrros oe 0|os oescansan con aoso|ura segur|oao nace que |es sea
|mpos|o|e ouoar.

Pero lu, ger|o, aur ro ras ||egado a esle purlo. Es rora de ocuparse de devo|ver lu rerle a su cord|c|ór
ralura|.

Cary: Esloy de acuerdo. Y coro ras d|cro, ro es r| rerle de lodos rodos. ura de |as cosas que re
resu|lar ur poco |rcórodas es e| recro de que s|gas rac|erdo r|rcap|é er |as d|lererc|as y d|sl|rc|ores
er |ugar de |a ur|dad.

Arten: Ve a|egra que |o rayas rerc|orado, porque ray ura razór |rporlarle para e||o. 3e deoe a que,
l|ra|rerle, só|o ray dos s|sleras de persar|erlo, y e| Espir|lu 3arlo le ersera red|arle e| corlrasle
erlre e||os.

E| r||agro corpara |o que lu ras recro cor |a creac|ór, aceplardo coro c|erlo |o que corcuerda cor
e||a, y recrazardo coro la|so |o que ro.

Pursah: La gerle ro s|erpre eslará de acuerdo respeclo a |o que corcuerda cor e| r||agro y e| Espir|lu
3arlo y a |o que ro eslá de acuerdo cor E| y cor e| Curso.

3|erpre raorá c|erlo desacuerdo erlre |os segu|dores de |os car|ros esp|r|lua|es, y eso laro|ér |rc|uye
a |os eslud|arles de| Curso. Eso es |o que e| rurdo race, 0ary. 3e d|v|de coro ura cé|u|a oajo ur
r|croscop|o. Es a|go que eslá |rcorporado a| s|slera, porque |a rerle de| ego d|v|de coro se d|v|de ura
cé|u|a oajo ur r|croscop|o, laor|cardo rerles aparerlererle separadas, o |o que a|guros ||arar |as
a|ras.

No le preocupes r| le res|slas a e||o. Tu lraoajo es relroceder rasla |a luerle de| proo|era -|a rerle y ro
e| rurdo- y caro|ar lu rerla||dad a lravés de| perdór.

J ro espera que su Curso v|va su v|da s|r corlrovers|a, larlo derlro de |a corur|dad de| Curso coro
luera de e||a. 3|r eroargo, la| coro d|ce |a lrlroducc|ór a |a C|ar|l|cac|ór de Térr|ros, que sor pa|aoras
que podrias ap||car a cua|qu|er aspeclo de| Curso:

Tooos |os rerm|nos son porenc|a|menre po|em|cos, , qu|enes ouscan conrrovers|a |a enconrraran.
Vas qu|enes ouscan c|ar|l|cac|on ramo|en |a enconrraran. 0eoen esrar o|spuesros, no oosranre, a
|gnorar |a conrrovers|a, reconoc|enoo que es una oelensa conrra |a veroao que se man|l|esra en
lorma oe man|ooras o||aror|as.

Coro vereros er rueslro próx|ro ercuerlro, ura de |as pos|o|es áreas de corlrovers|a es |a |dea de
que |a cu|pao|||dad |rcorsc|erle asoc|ada cor e| pecado es er rea||dad |o que rueve e| rurdo, y que ese
pecado s|rp|ererle es ura |dea la|sa. No deoerias racer a| pecado ps|co|óg|carerle rea| a lravés de |a
corderac|ór.

Arten: lasla que regreseros, qu|ero que cors|deres que |os car|ros esp|r|lua|es ro sor |gua|es, y que
s| qu|eres ur|dad, se l|ere que ercorlrar er e| oojel|vo. E| oojel|vo es e| r|sro. Todos |os car|ros
esp|r|lua|es corducer l|ra|rerle a 0|os. Pero |os car|ros ro sor |gua|es. Terpora|rerle s|guer
d|recc|ores d|lererles, rasla que lodos arr|oar a| r|sro |ugar.

No ray lr|sleza er e||o. 0e recro es ruy recesar|o. Para poder sacar e| ráx|ro oerel|c|o de cua|qu|er
car|ro l|eres que corprerder|o y ap||car|o. Porque, ¸córo podrias ap||car|o s| ro |o erl|erdes?

No se gerera r|rgur grar desacuerdo s| d|jeras que e| oud|sro y e| cr|sl|ar|sro ro eslár d|c|erdo |o
r|sro. ¸Por qué se deoeria gererar ur grar desacuerdo s| d|ces que ur Curso de V||agros ro d|ce |o
r|sro que e||os?

E| Curso ro es ur rov|r|erlo, ya ray rás que sul|c|erles. No l|eres que corqu|slar e| rurdo. No
|rporla que e| Curso sea popu|ar o ro. J saoe |o que eslá rac|erdo. 0u|eres eslér preparados para e|
Curso |o ercorlrarár. 3u Curso es ur|co.

Le olrece a ur |rd|v|duo |a oporlur|dad de aprerder que ro es ur |rd|v|duo, y que rurca eslá só|o. Te
olrece |a oporlur|dad de eslar er corur|ór cor e| Espir|lu 3arlo, y er u|l|ro lérr|ro cor 0|os.

Ace|era lu regreso a 0|os ayudardo a| Espir|lu 3arlo a curarle. 3|r eroargo, para que eslo ocurra, es
aoso|ularerle |rperal|vo que aprerdas a erlerder |as dec|arac|ores que J race er e| Curso, coro |a
s|gu|erle:

Pueoe al|rmarse c|erramenre que e| ego eo|l|co su munoo soore e| pecaoo. un|camenre en un
munoo asi pooria rooo ser a |a |nversa. Ésra es |a exrrana ||us|on que nace que |as nuoes oe
cu|pao|||oao parezcan oensas e |mpenerrao|es. la so||oez que |os c|m|enros oe esre munoo
parecen rener oescansa en e||o. Pues e| pecaoo na necno que |a creac|on, oe ser una |oea oe
0|os, pase a ser un |oea| oe| ego; un munoo que e| r|ge, compuesro oe cuerpos |nconsc|enres ,
capaces oe caer presa oe |a corrupc|on , oecaoenc|a mas aoso|uras. $| esro es un error, |a
veroao pueoe oesnacer|o lac||menre, pues rooo error pueoe ser correg|oo so|o con que se |e
perm|ra a |a veroao ¡uzgar|o. Pero s| a| error se |e ororga e| rango oe veroao, ¸anre que se poora
||evar?

Pursah: Y asi, quer|do rersajero, es rora de rerurc|ar a |os va|ores equ|vocados que lu ras dado a|
rurdo para corerzar a |rcorporar e| s|gr|l|cado que |e da e| Espir|lu 3arlo. E| uso que E| race de|
rurdo 'l|ere¨ s|gr|l|cado.

Arten: Corl|rua cor lus eslud|os, 0ary, y durarle rueslra próx|ra v|s|la erpezareros a ||evar lus
errores arle |a verdad, dorde podrár ser desrecros por Aque| cuya lurc|ór es ||oerarle.








6ap|tu|o 4

L03 3ECRET03 0E LA EXl3TENClA

3|gu|erdo e| corsejo de Arler, ace|eré r|s eslud|os. lr|c|é |a prácl|ca de |as |ecc|ores e| L|oro de
Ejerc|c|os de| Curso, ura por dia, perrarec|erdo a|guras veces rasla dos o lres dias er ura |ecc|ór que
re parecia parl|cu|arrerle ul||. Er raras ocas|ores re loraoa ur dia ||ore, s|erpre ler|erdo preserles
|as |deas que eslaoa aprerd|erdo. Arora eslaoa s|erdo erlrerado er e| arle de| verdadero perdór,
aurque esle erlrerar|erlo ||evaria rás l|erpo de |o que raoia persado. La pr|rera parle de| L|oro de
Ejerc|c|os leria coro oojel|vo 'desracer¨ r| rarera aclua| de r|rar e| rurdo. No saoia que Arler y
Pursar |oar a lardar dos reses er regresar, cor |a l|ra||dad de darre l|erpo para corp|elar |as
pr|reras c|rcuerla |ecc|ores, espec|a|rerle d|seradas para erpezar a curp||r ese propós|lo. 0espués
de aprox|radarerle ur res, corercé a pregurlarre s| r|s ar|gos, la| coro arora |os cors|deraoa,
regresariar a|gura vez. No ooslarle, |o que eslaoa rac|erdo era lar |rleresarle para ri que saoia que
corl|ruaria r| v|aje cor e| Curso |rdeperd|erlererle de |o que ocurr|era o dejara de ocurr|r.

ur dia vo|vi a |a pequera ||oreria dorde raoia corprado e| Curso y pregurlé a |a rujer que lraoajaoa a||i
s| saoia de a|gur grupo de eslud|arles de| Curso por |a zora. Va|re es uro de |os eslados rás lrarqu||os
de |os Eslados ur|dos, y d|lic||rerle se |e podria cors|derar ur ruc|eo de| acl|v|sro esp|r|lua|. 3|r
eroargo, pudo lac|||larre var|os rureros de le|éloro dejados por eslud|arles de| Curso por s| raoia
a|gu|er |rleresado er ur|rse a e||os. 0espués de cors|derar var|as pos|o|||dades y ped|r guia a| Espir|lu
3arlo, re ercorlré corduc|erdo rac|a ura pequera c|udad ||arada Leeds, ro ruy |ejos de Augusla, |a
cap|la| de| eslado, dorde ercorlré ur grupo de persoras cor |as que eslud|é le||zrerle durarle oaslarle
l|erpo.

E| roderador de| grupo, que eslud|aoa e| Curso desde racia rucros aros, re preserló dos oreves
docurerlos -|as ur|cas exlers|ores de| Curso lrarsr|l|das por J y lrarscr|las por le|er- ||aradas
Ps|corerap|a. Propos|ro, proceso , pracr|ca, , e| 0anro oe Drac|on. Taro|ér re pregurló s| queria lorar
presladas a|guras c|rlas desl|radas a ayudar a corprerder |o que d|ce e| Curso. V|ré e| pequero
corjurlo de c|rlas y v| que raoia ura |rlroducc|ór a| Curso ||arada e| Ego y e| Peroon de Ker wapr|c|.
No pasé por a|lo e| s|rcror|sro ex|slerle erlre e| olrec|r|erlo de esas c|rlas lar poco l|erpo después
de que Pursar re ruo|era recorerdado a Ker. Ve ||evé |as c|rlas a casa, s| o|er pospordria
escucrar|as.

A eslas a|luras re daoa cuerla de que |a |rlroducc|ór a| L|oro de Ejerc|c|os queria dec|r |o que decia: |a
oase leór|ca de| Texlo era recesar|a para que e| L|oro de Ejerc|c|os luv|era serl|do.

Corprerdi ráp|darerle |a |dea de que s| |os eslud|arles ro erlerdiar |as cu|dadosarerle dela||adas
erserarzas que J raoia expueslo er e| Texlo, seria ruy lác|| ra||rlerprelar a|guras |ecc|ores de| L|oro
de Ejerc|c|os y c|lar|as ocas|ora|rerle luera de corlexlo para suslerlar sus prop|as creerc|as. Nosolros,
|os eslud|arles, aur ro podiaros escucrar |a voz de 0|os cor c|ar|dad. 0e recro e| r|sro Curso decia:
'3or ruy pocos |os que pueder oir |a voz de 0|os...¨ 0e rodo que er |ugar de racer |o que raoia v|slo
que rucros eslud|arles raciar er lrlerrel -proc|arar |o que e| Espir|lu 3arlo |es gu|aoa dec|r y racer-
eslaoa dec|d|do a eslorzarre a| ráx|ro por corprerder y ap||car |os pr|rc|p|os de| Curso a lodo |o que
perc|oia. 0ueria ayudar a| Espir|lu 3arlo a despejar |os ooslácu|os que gerera|rerle re |rpediar oir |a
voz de 0|os cor c|ar|dad.

Eslaoa a purlo de rerurc|ar a |a |dea de vo|ver a ver a Arler Y Pursar cuardo re sorprerd|eror ura
larde r|erlras veia ura pe|icu|a porro que raoia a|qu||ado er e| video |oca|. Avergorzado, loré e|
rardo y ráp|darerle apagué |a escera er dorde ur rorore y ura rujer, cas| desrudos, se preslaoar a
|os juegos pre||r|rares. Pursar corerzó |a corversac|ór.

Pursah: 0ye, ¸qué era eso? Parecia ruy |rleresarle.

Cary: Eso era ur exper|rerlo re|ac|orado cor |a dua||dad.

Pursah: lrvesl|gac|ór. Erl|erdo.

Arten: las eslud|ado y ap||cado e| Curso |o rejor que ras pod|do, y |o va|oraros. 0ueriaros darle a|gur
l|erpo. 0|v|daros dec|rle que pasarár a|guros aros arles de que se corp|eler rueslras d|ec|s|ele
apar|c|ores.

Taro|ér ros a|egra que rayas ercorlrado ur grupo de eslud|o, aurque lardarás a|gur l|erpo er darle
cuerla de que |os grupos de eslud|o ro l|erer que ver cor |rd|v|duos que se jurlar er e| r|ve| de| rurdo,
s|ro cor e| perdór que se race pos|o|e a lravés de |as re|ac|ores y e| exarer de lu prop|o ego. Er |os
grupos de eslud|o, |g|es|as o er cua|qu|er olro |ugar de esle rurdo, parece que ray ru|l|p|es raeslros y
a|urros. Pero er rea||dad só|o ray ur Vaeslro de| Curso, y ur so|o eslud|arle.

Nos guslaria dar cor|erzo esla larde |rd|cárdole a|go. La rayoria de vosolros, |os arer|caros, creé|s
que lue |a rev|sla T|re |a que d|jo por pr|rera vez er |os aros Z0 '0|os ra ruerlo¨. Pero lue Fr|edr|cr
N|elzscre qu|er er 1880 r|zo esa dec|arac|ór por pr|rera vez.

Ese es e| secrelo deseo de| ego -ralar a 0|os y racerse cor su Troro-, pero N|elzscre ro |o saoia.
Cuardo leria poco rás de cuarerla aros, cayó er ur eslado de dererc|a de| que rurca se recuperó.
La gerle s|erpre ra rel|ex|orado soore e| or|ger y |a ralura|eza de su ex|slerc|a. Vucros rar asur|do
que ercorlraror |a respuesla, lurdardo |rcorlao|es l||osolias. 3|r eroargo, só|o ur rorore, que ya ro
es ur rorore, ra s|do capaz de exp||car verdaderarerle vueslros origeres.

Por supueslo que ro |o d|go por desprec|ar a N|elzscre, que c|erlarerle se ercorlrará a si r|sro er
0|os coro lodos |os derás.

Lo d|go para ||arar lu alerc|ór soore |as s|gu|erles pa|aoras de ur Curso de V||agros:

ho na, orra al|rmac|on que e| munoo rema o|r mas que esra:
ho se |o que so,, por |o ranro, no se |o que esro, nac|enoo, oonoe me encuenrro n| como
cons|oerar a| munoo o a mi m|smo.
$|n emoargo, con esra |ecc|on nace |a sa|vac|on. Y |o que ru eres re nao|ara oe $i V|smo.

Pursah: lao|areros de |o que lu eres y de dorde v|eres, y después podrás dec|d|r cor qué rap|dez
qu|eres ||egar rac|a dorde eslás yerdo. Erpezareros corlárdole ura pequera r|slor|a -|rlorrac|ór que
es corlesia de| Curso de J- que de olro rodo ruo|era perrarec|do er e| o|v|do. No le ergares, es ur
pr|v||eg|o para l| aprerder eslas cosas. 3|r J perrareceriar elerrarerle |rcorsc|erles. Y er su rayor
parle segu|rár s|erdo |rcorsc|erles |rc|uso después de que |as escucres.

A red|da que s|garos ade|arle, a| reros vas a lerer |a oporlur|dad de ercorlrar lu car|ro -cor |a
ayuda de| Espir|lu 3arlo-, alravesardo |os ve|os de| o|v|do, para regresar a| |ugar a dorde er verdad
perlereces.

Los siroo|os ro pueder expresar rea|rerle |o que parec|ó ocurr|r juslo arles de |a laor|cac|ór de|
ur|verso. La ragr|lud de |e rerle lrarslerpora| es deras|ado grarde para caplurar|a cor pa|aoras.
Poderos, ro ooslarle, darle ur v|s|urore de |o que eslá delrás de |a deror|rada caida de| rorore, y
que rucros rar ||arado e| pecado or|g|ra|. Poderos corlarle que e| resu|lado lue e| everlo que so|é|s
||arar 3|g 3ang. N|rgur c|erlil|co podrá jarás raslrear |o que ocurr|ó arles de eso, exceplo a r|ve|
leór|co. Pero es pos|o|e recordar e| pr|rc|p|o r|sro y caro|ar de rerla||dad a| respeclo.

Er cua|qu|er caso, ro es recesar|o que recuerdes e| pr|rc|p|o arora r|sro, porque caro|arás
verdaderarerle lu rerla||dad perdorardo |os siroo|os de aque| pr|rc|p|o. Asi, lu sa|vac|ór s|erpre ra
deperd|do y s|erpre deperderá de |as dec|s|ores que eslás lorardo arora r|sro. ¸Te guslaria
corl|ruar, Arler?

Arten: Arles de| pr|rc|p|o ro raoia pr|rc|p|os r| l|ra|es, só|o ex|slia e| elerro 3|erpre, que lodavia s|gue
a||i, y s|erpre eslará.

3ó|o ex|slia ura corc|erc|a de ur|dad s|r l|suras, y esa ur|dd era lar corp|ela, lar |rporerle e |||r|lada
er su gozosa exlers|ór, que era |rpos|o|e para cua|qu|er cosa ser corsc|erle de a|go rás que ro luera
E||a r|sra.

Er esla rea||dad a |a que ||araros e| C|e|o, só|o ex|slia y só|o ex|sle 0|os.

Aque||o que 0|os crea er 3u exlers|ór de 3i V|sro se ||ara Cr|slo. Pero Cr|slo ro eslá separado r| es
d|lererle de 0|os. Es exaclarerle |o r|sro.

Cr|slo ro es ura parle de 0|os, es ura exlers|ór de| Todo.

E| verdadero Aror deoe ser corparl|do, y e| perleclo Aror que es corparl|do er e| ur|verso de 0|os
eslá rás a||á de loda corprers|ór rurara. Los ruraros parecer ser parle de| Todo, pero Cr|slo |o es
Todo. La ur|ca d|sl|rc|ór pos|o|e erlre Cr|slo y 0|os -s| luera pos|o|e ura d|sl|rc|ór- seria que 0|os creó a
Cr|slo, E| es e| Aulor. Cr|slo ro creó a 0|os r| se creó a 3i V|sro. Por su perlecla ur|dad, er rea||dad
eslo ro |rporla er e| C|e|o. 0|os ra creado a Cr|slo para que sea exaclarerle coro E| y para corparl|r
3u elerro Aror y juo||o er ur éxlas|s ||ore de cargas, |||r|lado e |r|rag|rao|e.

A d|lererc|a de| rurdo corcrelo y especil|co er e| que pareces eslar arora, esle corslarle y suoyugarle
eslado de corc|erc|a es corp|elarerle aoslraclo, elerro, |rrulao|e y ur|do. A corl|ruac|ór, Cr|slo se
exl|erde a 3| V|sro creardo ruevas Creac|ores, o exlers|ores s|ru|láreas de |a lola||dad, que s|guer
s|erdo exaclarerle |gua|es er su perlecla ur|dad cor 0|os y Cr|slo. Asi, Cr|slo, coro 0|os, laro|ér
crea: porque es exaclarerle |o r|sro que 0|os. Eslas exlers|ores ro var rac|a derlro r| rac|a luera,
porque er e| C|e|o ro ex|sle e| corceplo de espac|o; só|o ray 'por lodas parles¨. E| resu|lado de lodo eslo
es e| elerro corparl|r de| perleclo Aror que eslá rás a||á de| erlerd|r|erlo.

Erlorces parece ocurr|r a|go que, coro er ur suero, ro ocurre er rea||dad, só|o parece ocurr|r. 0urarle
só|o ur |rslarle, durarle só|o ura lracc|ór de ur rarosegurdo, ur pequeris|ro aspeclo de Cr|slo parece
lerer ura |dea que ro es corparl|da por 0|os. Es coro ura |dea de| l|po: ¸0ué pasaria s|...?. Es coro
ur pregurlarse |rocerle que, desgrac|adarerle, es segu|do por ura aparerle respuesla.

La pregurla, s| pud|era expresarse er pa|aoras, seria ¸qué pasaria s| yo sa||era a jugar por r| cuerla?.
Coro ur r|ro |rocerle que jugardo cor cer|||as acaoa querardo |a casa, raorias s|do rucro rás le||z
s| ro ruo|eras ercorlrado |a respuesla a esa pregurla, porque lu eslado de |rocerc|a va a ser
aparerlererle reerp|azado por ur eslado de r|edo y por |as erróreas y relaslas delersas que esa
cord|c|ór parece requer|r.

Coro lu |dea ro es de 0|os, E| ro resporde a e||a. Resporder a e||a raoria s|do olorgar|e rea||dad. 3|
0|os V|sro luv|era que recorocer cua|qu|er cosa exceplo |a |dea de perlecla ur|dad, erlorces ya ro
raoria perlecla ur|dad. Ya ro raoria ur perleclo eslado de| C|e|o a| cua| regresar. Coro vereros, de
lodos rodos, lu rurca le ras |do. 3|gues eslardo a||i, pero ras erlrado er ura pesad|||a, ur eslado de
||us|ór. Aurque só|o ras v|ajado er sueros, 0|os y Cr|slo, que s|erpre sor uro, rar corl|ruado coro
s|erpre |o rar recro y s|erpre |o rarár: s|r verse aleclados er aoso|ulo por aque||o a |o que J se rel|ere
er e| Curso coro |a 'd|r|rula |dea |oca...¨ de |a separac|ór.

Er ese |rslarle cósr|co de aparerle |rd|v|dua||dad -y por ruy alracl|va que puedas creer que es |a
|rd|v|dua||dad, ro es olra cosa que separac|ór-, parece raoer ur d|r|rulo aspeclo de Cr|slo que arora es
corsc|erle de a|go rás. Eso es dua||dad. Arora, er |ugar de ur|dad, l|eres dua||dad. Arles só|o ex|slia |a
perlecla ur|dad de| C|e|o y rada rás. Eso es ro-dua||dad, ro dos. Esa s|gue s|erdo |a rea||dad. Er
verdad ro ex|sle rás que ura cosa, pero arora parece que a l| le eslá pasardo olra cosa. Parece ex|sl|r
0|os y a|go rás. Esa es |a ||us|ór de |a dua||dad, y e| rurdo de |a ru|l|p||c|dad y de |os |rl|r|los sujelos y
oojelos que perc|oes er é|, sor reros siroo|os de |a separac|ór. Aurque aur puedes |rlerlar crear, ro
puedes crear rea|rerle s|r e| poder de 0|os, de rodo que lodo |o que laor|cas acaoa cayérdose a
pedazos.

Cada vez que ur oeoé parece racer er esle rurdo, só|o eslá rev|v|erdo e| rorerlo er e| que parec|ó
dejar alrás e| erlorro perleclo que d|slrulaoa er 0|os; dorde lodo era r|rvara y rec|oia |os cu|dados y
alerc|ores, y de reperle se ercorlró aooleleado er e| roslro por ura aparerle rea||dad que er
corparac|ór era ur |rl|erro. Puede que p|erses que e| rac|r|erlo es ur r||agro, pero |os oeoés ro
||egar a esle rurdo sorr|erdo, ¸o s|?

Cary: v|erer ||orardo y gr|lardo.

Arten: 3i. La rerle que eslá rev|v|erdo |a aparerle separac|ór se ercuerlra de recro dorr|da y suera
ur suero lul||, |rs|gr|l|carle, o pesad|||a, porque cua|qu|er cosa que parezca separada de| C|e|o l|ere que
ser ur siroo|o de |o opueslo a| C|e|o. Asi, pareceria |rc|u|r caraclerisl|cas opueslas. ura vez rás, ro
ros ade|arleros deras|ado. Aur lereros que exp||car lu desarro||o desde ura rerle aparerlererle
separada rasla ur ur|verso de cuerpos, y por qué |o s|erles lar rea| coro le parece.

Cary: No ray duda de que creeros eslar exper|rerlardo |a rea||dad aqui.

Arten: Aoso|ularerle. 3e le deoe roslrar e| car|ro de sa||da de esla exper|erc|a. Tu rerle se ra
dorr|do a| vo|arle y ro |o saoe, pero va a desperlar er e| equ|va|erle a ur |rslarle cósr|co. Eso se deoe
a que |a voz que rao|a por 0|os y e| C|e|o, a |a que ros reler|reros coro e| Espir|lu 3arlo, s|gue eslardo
corl|go para recordarle |a verdad y ||ararle de vue|la. Esle recuerdo |rla||o|e de |o que eres
verdaderarerle rurca se p|erde, rac|erdo que desperlar a |a rea||dad de| C|e|o sea corp|elarerle
|rev|lao|e.

3|r eroargo, esle recuerdo puede ser aparerlererle poslergado por |rsersalas dec|s|ores loradas er
e| suero. las lorado dec|s|ores |rsersalas a |o |argo de lodo e| car|ro. T|eres e| poder de e|eg|r e|
recuerdo y |a lorla|eza de 0|os u olra cosa er su |ugar, y s| rea|rerle exar|ras lus persar|erlos,
descuor|rás que rorra|rerle e||ges olra cosa.

Eso es |o que r|zo |rred|alarerle |a parle de lu rerle que e||ge después de |a aparerle separac|ór. La
corroc|ór, e| r|edo y |a corlus|ór le ||evaror a lorar ura ser|e de dec|s|ores |rsersalas que d|eror
coro resu|lado que lu parezcas eslar aqui. Aur ro le das cuerla de que, ler|erdo er cuerla e|
|rporerle poder de |a rerle, podrias lorar c|erlas dec|s|ores que |e pordriar l|r a |a aparerle
separac|ór, y eslo es a|go que podrias raoer recro er cua|qu|er rorerlo. Eso ro s|gr|l|ca que arora |a
cosa se va a porer lác||, pero si s|gr|l|ca que puedes corsegu|r|o, cor a|go de ayuda.

No le equ|voques; para aceplar rea|rerle a| ayudarle de 0|os, e| Espir|lu 3arlo, l|eres que erpezar a
corl|ar er 0|os. No puedes corl|ar er E| rasla que recorozcas que ro es E|, s|ro lu, e| resporsao|e de
lus exper|erc|as.

Te serl|rás cu|pao|e rasla que corprerdas que esle rurdo ro es rea|, y que er rea||dad rada ra
suced|do. Eso ro s|gr|l|ca que ro deoas corporlarle resporsao|ererle derlro de |a ||us|ór. 3|gr|l|ca que
deoes erlerder c|erlas cosas para ap||car e| verdadero perdór que perr|le a| Espir|lu 3arlo ayudarle
rejor.

0|os ro podria raoer creado esle rurdo. No eslá er su ralura|eza. E| ro es crue|, y coro J le |rd|ca:

$| esre luese e| munoo rea|, 0|os seria c|erramenre crue|. Porque n|ngun Paore pooria somerer a
$us l|¡os a eso como pago por |a sa|vac|on , a| m|smo r|empo ser amoroso.

Por lorlura, ésle ro es e| rurdo rea| y 0|os ro es crue|. Por eso quereros racer r|rcap|é er ur purlo
v|la| para |os eslud|arles de| próx|ro r||er|o, aurque p|erses que |o repel|ros deras|ado.

Todo |o que acaoaros de descr|o|r que ro sea |a perlecla ur|c|dad de| C|e|o, y lodo |o que ra parec|do
ocurr|r desde erlorces, ro l|ere aoso|ularerle rada que ver cor 0|os.

La |dea de separac|ór, asi coro lus dec|s|ores suos|gu|erles, sor cosas que a 0|os ro |e preocupar er
aoso|ulo. Los acorlec|r|erlos que ocurrar er ur suero ro l|erer corsecuerc|as, s|rp|ererle porque
er rea||dad ro eslár ocurr|erdo. Aurque a l| le parece ruy rea| y a veces lerr|o|e, lu ur|verso ro es rás
que persar|erlo lul||, creado la|sarerle, y |a erergia ro es rada rás que persar|erlo proyeclado.
Creo que reros dejado c|aro que |a raler|a só|o es ura lorra d|lererle de erergia. Eslardo s|r e| poder
de 0|os, |o ur|co que lu rerle puede racer es d|v|d|r y suod|v|d|r, y después lralar de g|or|l|car e|
resu|lado.

3|r eroargo, aur s|gues eslardo seguro er e| C|e|o, y coro |o que eslás v|erdo ro es verdad, er
rea||dad ro eres capaz de dararle a l| r|sro, aurque sueres que le r|erer o |rc|uso que rueres. 0e
recro, eres capaz de desperlar y corl|ruar cor |a perlecla ur|dad de| C|e|o exaclarerle coro arles.
Pero lu rerle deoe eslar erlrerada para ser dor|rada por |os persar|erlos de| Espir|lu 3arlo er |ugar
de |os de lu ego. Eslo ex|ge |a capac|dad de lorar dec|s|ores que rel|ejer e| s|slera de persar|erlo de|
Espir|lu 3arlo er |ugar de| luyo.

0e rodo que deoeros eslao|ecer ura prolurda y l|rre d|sl|rc|ór erlre ur Curso de V||agros y
prácl|carerle lodos |os derás s|sleras esp|r|lua|es que ex|sler: desde |os prer|slór|cos rasla |os de|
Arl|guo Eg|plo, Lao Tse, aspeclos de| r|rduisro, de| zoroaslr|sro, de| Arl|guo Teslarerlo, de| Corár,
de| Nuevo Teslarerlo y olros s|sleras reodua||slas. Cada uro de e||os es ur s|slera dua||sla que l|ere
a|gur l|po de Fuerle -gerera|rerle 0|os o |os 0|oses-, que, de a|gura rarera, es e| creador de eso que
ro es é| r|sro, y a corl|ruac|ór resporde o |rleraclua cor e||o.

Aqui er |os aros roverla, uro de |os ||oros esp|r|lua|es rás popu|ares que jarás se rar escr|lo ¡racia
dec|r a 0|os que E| r|sro raoia creado e| r|edol. Esa es ura |rprec|s|ór lar |rporlarle que ro
poderos dejar de erlal|zar su corp|ela la|sedad. 0|os ro crea rada que ro sea |a perlecla ur|dad de|
C|e|o. Asi es coro J |o expresa a| pr|rc|p|o de su Curso, cuardo descr|oe cua|qu|er cosa que ro rel|eja e|
s|slera de persar|erlo de| Espir|lu 3arlo:

Tooo |o oemas no es mas que ru prop|a pesao|||a , no ex|sre.
y rás ade|arle:
En 0|os esras en ru nogar, sonanoo con e| ex|||o, pero s|enoo perlecramenre capaz oe oesperrar
a |a rea||oao.

Eslas sor dec|arac|ores ro-dua|es. Eslár d|seradas para arorrarle l|erpo, y ray a|guras rás s|r||ares
er e| Curso er caso de que ro escucres a J |a pr|rera vez, aurque es ev|derle que |rc|uso para a|guros
de lus corpareros eslud|arles, esos r||es rás ro sor sul|c|erles.

Cary: ¸Eslo se deoe a que lereros ur r|edo |rcorsc|erle a su rersaje?

Pursah: 3i. No se deoe a ura la|la de |rle||gerc|a, s|ro a ura aourdarc|a de res|slerc|a |rcorsc|erle.
Neces|laros que lu ayudes a lrarsr|l|r a|guras de |as cosas que |a gerle ro qu|ere oir, |as cosas v|la|es
que eslár s|erdo |groradas por larlos. Es ur lraoajo suc|o, 0ary, pero a|gu|er l|ere que racer|o.

No le ||araros para que juzgues o alaques a olros raeslros o para que d|sculas cor |a gerle, porque e|
perdór y |a d|scus|ór sor ruluarerle exc|uyerles, y e| perdór s|erpre es e| car|ro.

Pero er e| rurdo ro lodo es du|zura y |uz, y s| ros cerlraros er lu ||oro, |o que se reces|la de l| ro es
que le rarlergas a||reado cor lodos |os derás. A| acerluar que e| Curso es ura d|sc|p||ra de
auloeslud|o, es rás prooao|e que |a gerle |o eslud|e y dé ura oporlur|dad a sus |deas.

No le guardes rada. Cua|qu|era puede escr|o|r |o que |a gerle ya cree, pero, s| vas a lrarsr|l|r rueslras
pa|aoras, l|eres que eslar d|spueslo a dec|r cosas er |as que |a gerle lodavia ro cree.

Er cua|qu|er caso, s| lrarsr|les l|e|rerle rueslro rersaje, le prorelo que cuardo ros desp|daros de l|
|o rareros cor |a rás pos|l|va de |as rolas. laorás aprerd|do soore |a verdadera ur|ór, ro cor |a gerle
er e| r|ve| de |os cuerpos, s|ro er e| r|ve| de |a rerle, que eslá rás a||á de |as lorras.

Cary: 3uporgo que ray razores |rporlarles por |as que seguis apurlardo |as d|lererc|as erlre |a
dua||dad y |a ro-dua||dad, y por |as que delerdé|s e| verdadero s|gr|l|cado de| Curso.

Pursah: 3i. T|ere que ver cor |as |eyes de |a rerle y cor córo lurc|ora e| verdadero perdór. 0ary, |a
razór por |a que se ra de corprerder e| Curso ro es rerarerle |rle|eclua|. Eso rás ur dó|ar le
gararl|za ura laza de calé.

La razór por |a que será exlraord|rar|arerle oerel|c|oso para l| erlerder e| Curso de J , es que |o podrás
ap||car rejor a |os proo|eras y s|luac|ores que lerdrás que alrorlar er lu presurla ex|slerc|a col|d|ara.
Es |a ap||cac|ór de| verdadero perdór, cor |a guia de J o de| Espir|lu 3arlo, |a que le corduc|rá a |a
aulérl|ca le||c|dad, a |a paz, y l|ra|rerle a| C|e|o.
Cary: 0e acuerdo. No qu|ero parecer eslup|do, pero, só|o para asegurarre de que |o re erlerd|do;
eslá|s d|c|erdo que e| Curso es purarerle ro-dua||sla, |o que s|gr|l|ca que de |os dos rurdos aparerles,
e| rurdo de 0|os y e| rurdo de| rorore, só|o e| rurdo de 0|os es verdadero, y E| ro |rleraclua cor e|
rurdo la|so; pero e| Espir|lu 3arlo eslá aqui para gu|arros de regreso a casa. Cuardo e| Curso d|ce que
0|os ||ora por sus r|jos y cosas asi, ¸lergo que lorárre|o coro ur siroo|o de que e| Espir|lu 3arlo
qu|ere que e||jaros 3u voz er |ugar de |a de| ego?

Pursah: Exaclarerle. Vuy o|er. No eres eslup|do 0ary, aurque a lu ego |e guslaria que |o lueras. Todo
e| rurdo de| ego es ura |dea eslup|da, porque eslá oasado er ura dec|s|ór eslup|da. Acaoas de dec|r
a|go |rporlarle, a|go que eslá ruy er arroria cor |a rarera adecuada de r|rar e| Curso.

Aurque rurca |o ||egarias a saoer por e| rodo er que |a rayoria de |a gerle rao|a y escr|oe soore e|
Curso er rueslros dias, durarle |os s|ele aros que le|er esluvo lrarscr|o|erdo e| Curso, y |os ocro que
v|v|ó después de eso, ro se |e ocurr|ó r| ura vez, r| larpoco a Ker -que lue su rejor ar|go durarle
esos aros, y cuyas c|rlas deoerias escucrar- que podria raoer olra pos|o|e |rlerprelac|ór de| Curso.

Pero s| |e corcedes a| rurdo uros pocos aros para ra||rlerprelar e| rersaje de J, se produce ura
rarav|||a d|gra de adr|rac|ór. 0e rodo que corl|rueros rueslra r|s|ór para que puedas escucrar |a
exp||cac|ór de| Curso soore |o que rea|rerle eslá delrás de |a creac|ór, o rás prec|sarerle, de |a
creac|ór errórea de vueslro ur|verso y |a laor|cac|ór de |os cuerpos.

Arten: Ya reros sera|ado que er e| cor|erzo, ur pequero aspeclo de |a rerle de Cr|slo...

Cary: ¸0eoeria escr|o|r rerle de Cr|slo cor 'r¨ rayuscu|a er rueslro ||oro?

Arten: No le preocupes deras|ado por |os dela||es. E| Curso usa |a V cuardo rao|a de |a rerle de
Cr|slo, pero, coro aqui eslaros rao|ardo de |a separac|ór, puedes usa |a V o |a r, coro qu|eras.
¸las erpezado a escr|o|r rueslro ||oro?

Cary: Lo c|erlo es que aur ro. Aur esloy |rlerlardo ercorlrar|e ur lilu|o.

Arten: ¸A|gura |dea?

Cary: 0e rorerlo, |a cosa eslá erlre 'Aror es aoardorar |a cerveza¨ y 'ur relorro a |a cerveza¨.

Arten: 3|egue persardo er e||o. Coro Pursar ra d|cro arles, ya se le ocurr|rá.

0e rodo que esle pequero aspeclo de Cr|slo se ra quedado dorr|do y eslá sorardo ur suero de
separac|ór de |rd|v|dua||dad. Exp||careros esla |dea de quedarse dorr|do cuardo rao|eros de| l|erpo,
que es ur lruco de| ego. Y er cuarlo a |a |rd|v|dua||dad, es a|go que va|orá|s rucro, aurque
equ|vocadarerle. La gerle que v|ve por eslos oosques se erorgu||ece de |o que ||arar su |rd|v|dua||sro
aoruplo. Prorlo descuor|rás |as raices de esle s|r serl|do.

Er esle rorerlo r|slór|co, leré|s ura corc|erc|a |rc|p|erle, olra de |as cosas que sooreva|orá|s
lorlarerle. Para poder lerer corc|erc|a l|eres que eslar separado. T|ere que raoer rás de ura cosa.
T|eres que lerer a|go de |o que ser corsc|erle. Eslo es e| cor|erzo de |a rerle d|v|d|da.

Coro e| Curso ersera er lérr|ros que ro adr|ler aro|guedad:

la conc|enc|a -e| n|ve| oe percepc|on- lue |a pr|mera o|v|s|on que se |nrroou¡o en |a menre
oespues oe |a separac|on, conv|rr|enoo a |a menre oe esra manera en un |nsrrumenro precepror
en vez oe un |nsrrumenro creaoor. la conc|enc|a na s|oo correcramenre |oenr|l|caoa como
perrenec|enre a| amo|ro oe| ego.

E| Curso laro|ér d|ce, juslo arles de eso:

/nres oe que |a separac|on |nrroou¡ese |as noc|ones oe graoos, aspecros e |nrerva|os, |a
percepc|on no ex|sria. E| espir|ru no r|ene n|ve|es, , rooo conl||cro surge como consecuenc|a oe|
concepro oe n|ve|es.

Asi, coro reros rerc|orado arles, deoerias lralar de recordar que |a erergia ro es espir|lu, s|erdo e|
espir|lu |a verdadera rea||dad |ra|lerao|e. La erergia, que caro|a y puede ser red|da, ex|sle derlro de|
dor|r|o de |a percepc|ór. Coro J ersera:

la percepc|on s|empre enrrana a|gun uso |naoecuaoo oe |a menre, puesro que |a ||eva a areas
oe |ncerr|oumore.

No ray |rcerl|durore er e| C|e|o, porque a||i ro ray rada que ro sea lodo. Pero aqui leré|s |derl|dades.
Er cuarlo racer, |as persoras ya l|erer re|ac|ores espec|a|es: pr|rero |a re|ac|ór cor |a radre, y prorlo
cor e| padre.
Cary: Ve eslás |rcorodardo ur poco.

Arten: La corod|dad es e| oojel|vo, ro recesar|arerle e| red|o, ¸0ué le pasa co|ega?

Cary: 8|er, ecro de reros a r|s padres y rorro su reror|a. Ve causa ura exlrara sersac|ór persar
que r| s|qu|era ex|sler exceplo er ura ||us|ór.

Pursah: Es corprers|o|e. Tus padres sor, jurlo cor |os córyuges y |os r|jos, |as re|ac|ores rás
lurdarerla|es. E| Curso se rel|ere a |as re|ac|ores eslao|ec|das para esle rurdo coro re|ac|ones
espec|a|es. Corlorre avarceros rao|areros rás de e||o y de lu res|slerc|a a rerurc|ar a |as
|derl|dades, larlo |as luyas coro |as de olros. Recuerda; J aró a sus padres -José e| a|oar|| y Varia de
3elor|s-, pero laro|ér aró por |gua| a lodos |os derás. E| aror espec|a| es especil|co; e| Espir|lu 3arlo
ara a lodos por |gua|.

Cary: Persaoa que José lue carp|rlero.

Pursah: No, pero ro |rporla. ¸Crees que J |e raoria arado reros s| ruo|era eslado s|r lraoajo ? La
corur|dad |e ruo|era arado reros, pero ro J. E| ros aró a lodos, |rcord|c|ora|rerle.

Cary: Erlorces é| ruo|era arado laro|ér a 3ar Pao|o, aurque su leo|ogia ro luera |a r|sra.

Pursah: Por supueslo. lasla roy, J s|gue arardo a Pao|o, o s| |o prel|eres, 3au|o de Tarso,
exaclarerle |gua| que a| reslo de rosolros. Recuerdo que ura vez eslaoa rao|ardo er Parlr|a, que
arora eslá er lrár, y |a ru|l|lud lraló de |rvo|ucrarre er ura d|scus|ór soore d|versas leo|ogias. Yo |es
d|je que para J, |o que |rporlaoa ro era |a leo|ogia, s|ro |a verdad- y |a verdad es e| aror de 0|os- que es
|o que J es.

Arora o|er, s| rea|rerle eres aror, y ro ura persora, ¸córo puedes arar a ura persora y ro a olra?

Eso ro seria pos|o|e. 3| r|c|eras eso, erlorces ro serias aror, ¸o s|? 3erias olra cosa. 3i, J aró a sus
padres, y lu deoerias racer |o r|sro, pero ro eslaoa d|spueslo a ||r|lar|es, r| a rad|e, a |as la|sas
|rágeres de si r|sros. E| saoia que su verdadero rogar, y e| de sus padres, eslaoa er Yarvé.

Cary: ¸0orde?
Pursah: Yavré, E´|o|, 0|os, Adora|, E|or|r; Kyr|os... lodos e||os sor rorores de |o 0|v|ro. Las pa|aoras y
|as leo|ogias desaparecer er 0|os. Nad|e se ||evará |a 8|o||a o e| Corár a| C|e|o. E| Curso es ura
rerrar|erla; puedes ul|||zar|a coro ura esca|era para ascerder rasla lu rela, ura vez a||i, desrazle de
|a esca|era. Ya ro |a reces|las.

Arten: A propós|lo, arles reros rerc|orado e| aror espec|a|, pero ray dos l|pos de re|ac|ores
espec|a|es: aror espec|a| y od|o espec|a|. Cor e| l|erpo, exp||careros rás soore aroas y su propós|lo
-que er rea||dad es e| r|sro-, pero, de rorerlo, deoeriaros corl|ruar cor rueslra r|slor|a.

Ya reros rao|ado soore |a pr|rera d|v|s|ór de |a rerle, y de e||a surg|ó |a corc|erc|a. Coro
corsecuerc|a de e||o, por pr|rera vez, luv|sle que lorar ura dec|s|ór corsc|erle. Arles, ro raoia rada
erlre |o cua| e|eg|r. Pero arora raoia dos respueslas pos|o|es a esla |dea de separac|ór. Eslo es |o que
cordujo a |a segurda d|v|s|ór de |a rerle.

Ya reros d|cro que |a rerle aparerlererle separada parece d|v|d|rse y suod|v|d|rse. Eso s|roo||za |a
separac|ór. Pero lodas |as d|v|s|ores s|roo||zar |as pr|reras. Er cuarlo corprerdas |as pr|reras,
erlerderás que lodas e||as sor |gua|es, a pesar de |as apar|erc|as er serl|do corlrar|o. T|eres que
recordar que después de |a pr|rera d|v|s|ór, e| C|e|o es só|o ur recuerdo.

Cary: ¸0ué qu|eres dec|r cor eso?

Arten: La corc|erc|a ro es a|go que perlerezca a 0|os, de rodo que arora parece ocurr|rle a|go
corp|elarerle d|lererle, ura exper|erc|a de |rd|v|dua||dad. Cuardo |a rerle se d|v|de, cada ruevo
eslado es |a rea||dad para e||a, y su arler|or cord|c|ór es regada y o|v|dada. ur ps|có|ogo |o ||araria
repres|ór, só|o que |a ragr|lud de |o que eslaros lralardo eslá rucro rás a||á de |o que cua|qu|er
ruraro podria ser corsc|erle. 3|r eroargo, |a d|rár|ca es |a r|sra, er e| serl|do de que eso que ra
s|do repr|r|do es |rcorsc|erle. Por c|erlo, e| |rcorsc|erle ro es ur |ugar, es ur d|spos|l|vo de |a rerle.
Aur es pos|o|e recordar |o que ra s|do regado, pero, s|r ayuda, será ruy |rprooao|e que recuerdes
aque||o de |o que le ras d|soc|ado.

Arora o|er, e| lu a| que e| Curso y yo ros eslaros rel|r|erdo, ro l|ere rada que ver corl|go coro ser
ruraro, s|ro cor |a parle de lu rerle que lora dec|s|ores. lrc|uso cuardo parece que eslás lorardo
ura dec|s|ór aqui, er esle rurdo, er rea||dad ro |a eslás lorardo aqui, porque ro eslás aqui. Er
rueslra r|slor|a, esla rerle, rueva y aparerlererle |rd|v|dua|, va a lorar su pr|rera dec|s|ór.

L|egados a esle purlo só|o ray dos opc|ores, y s|erpre raorá ur|carerle dos opc|ores. Ari l|eres |a
segurda d|v|s|ór de |a rerle. Arora parece raoer ura rerle correcla y olra rerle errada, y cada ura
represerla ura opc|ór d|lererle o ura respuesla d|lererle a |a o|m|nura , |oca |oea.
ura opc|ór es e| recuerdo de lu verdadero rogar er 0|os, s|roo||zada er e| Curso por e| Espir|lu 3arlo, y
|a olra es e| persar|erlo de separac|ór de 0|os, o |rd|v|dua||dad, s|roo||zada er e| Curso por e| ego. Er
e| Curso, J arlropororl|za a| Espir|lu 3arlo y a| ego, y se rel|ere a e||os coro s| luerar erl|dades
|rd|v|dua|es, pero laro|ér deja c|aro que:

E| ego no es mas que una parre oe |o que crees acerca oe r|.

Para J, e| Curso es ura oora de arle, ro ur proyeclo de c|erc|as. Es ura exp||cac|ór corp|ela preserlada
er var|os r|ve|es. T|eres que perr|l|r|e c|erla ||cerc|a arlisl|ca. 8uera parle de| Curso ra s|do preserlada
er verso o|arco sra|espear|aro o perlárelro yáro|co. ¸3aoes por qué?

Cary: No lergo r| |dea.

Arten: No só|o es prec|oso, s|ro que le oo||ga a |eer e| Curso rás |erla y cu|dadosarerle. Asir|sro,
l|erde a alraer a|urros a |argo p|azo que se lorar er ser|o su aprerd|zaje. 0ov|arerle, e| Curso ro es
para lodo e| rurdo. 0, coro d|j|ros arles, a| reros ro para lodos a| r|sro l|erpo.

ura vez rás, lu rerle l|ere dos opc|ores erlre |as que e|eg|r, y arora ros ercorlraros arle |a
ercruc|jada de |a aparerle separac|ór.

E| recuerdo de |o que eres es larlo |a respuesla a |a separac|ór coro e| pr|rc|p|o de |a Exp|ac|ór que
erro||ados er uro. Ta| coro e| Curso ersera soore e| Espir|lu 3arlo:

E| Espir|ru $anro comenzo a ex|sr|r como meo|o oe prorecc|on a| proouc|rse |a separac|on, |o cua|
|nsp|ro s|mu|raneamenre e| pr|nc|p|o oe Exp|ac|on.

0ov|arerle, e| Curso l|ere su prop|o s|gr|l|cado para a|guros lérr|ros, erlre |os que se |rc|uye |a
Exp|ac|ór. Coro e| Texlo exp||ca, e| Espir|lu 3arlo s|erpre ra erserado Exp|ac|ór.

Te |nsra a que |e oevue|vas rooa ru menre a 0|os, ,a que en rea||oao ru menre nunca se separo
oe É|. $| nunca se separo oe É|, so|o r|enes que perc|o|r|a ra| como es para que rerorne a É|.
Tener p|ena conc|enc|a oe |a exp|ac|on es, por |o ranro, reconocer que |a separac|on nunca ruvo
|ugar.

3| er e| purlo de rueslra r|slor|a er e| que ros ercorlraros, ruo|eras e|eg|do creer |a |rlerprelac|ór o
respuesla de| Espir|lu 3arlo a |a separac|ór, er |ugar de |a de| ego, lu pequera averlura er sueros se
raoria acaoado. E| ego luvo su prop|a respuesla egoisla y a |a vez lerladora. 3| lu corl|ruas creyerdo er
|a separac|ór, é| le olrece lu prop|a |derl|dad |rd|v|dua|; separada de 0|os, ruy espec|a| y de ura
|rporlarc|a excepc|ora|. Coro J d|ce er e| Texlo:

E| ego r|ene que olrecerre a|gun r|po oe recompensa para que s|gas aor|ganoo esra creenc|a. lo
un|co que pueoe olrecer es una sensac|on oe ex|srenc|a rempora| que se or|g|na con su prop|o
com|enzo , rerm|na con su prop|o l|na|. Te o|ce que esa v|oa es ru ex|srenc|a porque es |a su,a
prop|a.

Por supueslo, ro l|eres r| |dea de er qué le eslás rel|erdo, y races olra e|ecc|ór desalorlurada. Todo
eslo es ruevo para l|, y eslás rás que d|spueslo a olrecer ura oporlur|dad a |a cur|os|dad para que rale
a| galo.

Tu e||ges erlorces a lavor de| ego para poder ver córo es ser espec|a| y eslar separado. Eslo, a su vez,
causa |a lercera d|v|s|ór de |a rerle.

Cary: Cuardo d|ces lu, asuro que le rel|eres a lodos rosolros coro uro.

Arten: 3i. No le esloy desprec|ardo persora|rerle; s|rp|ererle esloy lralardo de ayudarle para que le
ragas resporsao|e de| poder de lu rerle. lrc|uso J ra eslado ari. E| s|rp|ererle ro creyó larlo coro e|
reslo de rosolros, y ésla es |a razór pr|rc|pa| por |a cua| desperló arles que e| reslo de rosolros.

Cary: 0e rodo que |a pr|rera d|v|s|ór de |a rerle es |a corc|erc|a, que re race persar que esloy
separado de 0|os, aurque er rea||dad ro puedo eslar|o. Es coro eslar er |a cara de rocre y sorar.
3|go eslardo er |a cara, pero ro puedo ver|o. Er esle suero de separac|ór de| que rao|as, |o que es
rea| para ri es e| suero, y e| C|e|o eslá o|v|dado. Ta| coro cuardo suero de rocre, reacc|oro y
exper|rerlo a| corler|do de| suero, y dorde rea|rerle esloy se ercuerlra lola|rerle luera de r|
corc|erc|a.

Cor |a segurda d|v|s|ór, adv|erlo dos rodos de |rlerprelar |o que eslá pasardo, s|erdo uro e| de|
Espir|lu 3arlo, que es r| verdadero 3er, y e| olro e| de| ego, que rao|a desde |a separac|ór y desde e| yo
|rd|v|dua|. Arora o|er, |a rerle l|ere dos parles. lrag|ro erlorces que e|eg|r a| ego causó |a lercera
d|v|s|ór.

Arten: 3i, pero recuerda, cuardo races ura e|ecc|ór a esle r|ve|, ésa es lu rueva cord|c|ór, y |a arler|or
queda corp|elarerle o|v|dada, separada por ur ruro er |a rerle. ura vez que e||ges e| ego y causas
esa lercera d|v|s|ór, e| Espir|lu 3arlo só|o es ur recuerdo. Arora eslás lola|rerle |derl|l|cado cor e| ego.
No ooslarle, coro |a rerle es ro|ográl|ca por |a 0rac|a de 0|os, |rc|uso cuardo parece d|v|d|rse, cada
parle s|gue corservardo |as caraclerisl|cas de |a lola||dad, de rodo que er rea||dad rurca puedes
perderle.

Tarlo e| ego coro e| Espir|lu 3arlo, se ercuerlrar er cada rerle; |o que ocurre es que e| Espir|lu 3arlo
eslá arogado por |a voz de| ego porque es |a voz que e||ges escucrar, y aque||o que er rea||dad eres a
s|do expu|sado de lu corc|erc|a. 0|j|ros arles que puedes raoer o|v|dado |a verdad, pero aur se
ercuerlra erlerrada er lu rerle.

Pursah: lerraro rio, ro l|eres r| |dea de |o poderosa que es |a rerle. A| r|ve| que eslaros rao|ardo,
que aur es e| relalis|co, loda |a lorrerla er ur vaso de agua que deror|ras ur|verso, eslá apurlo de
ser creada errórearerle grac|as a uras pocas dec|s|ores luyas. E| resu|lado l|ra| será ur presurlo lu
que arora es lola|rerle |rcorsc|erle de| verdadero poder que eslá a su d|spos|c|ór y, er caro|o, se
ercuerlra v|rlua|rerle pr|vado de su rerle y eslarcado er ur cuerpo.

Cary: Resporde eslo a |a arl|gua cuesl|ór: 3| 0|os es rea|rerle lodopoderoso, ¸podria crear ura p|edra
lar pesada que E| r|sro ro pud|era |evarlar|a?

Arten: 0e recro, si resporde a |a pregurla soore 0|os, y |a respuesla es ro.

Cary: ¸Por qué?

Arten: Porque E| ro es ur |d|ola.

Cary: ¸Y yo si?

Arten: No, pero eslás sorardo que eslás aqui, y arora eslás corerzardo a desperlar. vo|v|erdo a|
lera, escucra ur poco |o que d|ce e| Curso soore |a pr|rera vez que susl|lu|sle |a verdad cor ||us|ór:

ho re oas cuenra oe |a magn|ruo oe ese un|co error. Fue ran |nmenso , ran aoso|uramenre
|ncreio|e que oe e| no puoo s|no surg|r un munoo rora|menre |rrea|. ¸Due orra cosa pooria naoer
surg|oo oe e|? / meo|oa que emp|eces a exam|nar sus aspecros lragmenraoos, re oaras cuenra
oe que son oasranre rem|o|es. Pero naoa que na,as v|sro pueoe n| remoramenre empezar a
mosrrarre |a enorm|oao oe| error or|g|na|, e| cua| parec|o expu|sarre oe 0|e|o, lragmenrar e|
conoc|m|enro conv|rr|enoo|o en |nur||es an|cos oe percepc|ones oesun|oas , lorzarre a ||evar a
caoo mas susr|ruc|ones.

Cary: 3i, pero, ¸ro lereros e| r|sro proo|era cor esa r|slor|a que cor |a r|slor|a de| 0éres|s y 0|os,
presurlarerle rac|erdo a|guras de |as cosas que r|zo? 0u|ero dec|r, ¸por qué d|ao|os querria ura parle
de Cr|slo separarse de 0|os s| lodo era lar corp|elarerle perleclo?

Arten: Er pr|rer |ugar, er |a r|slor|a de| 0éres|s, 0|os es resporsao|e de| rurdo que ves, y lu eres ur
eleclo er |ugar de ura causa. Er e| Curso, lu eres resporsao|e de| rurdo que ves, y ro ura vicl|ra de
é|. 0|os y Cr|slo s|guer s|erdo perleclos, coro e| C|e|o, y e| 'lu¨ que p|ersas que se ercuerlra er esle
rurdo, reces|la aprerder córo desperlar de| suero escucrardo a| Espir|lu 3arlo.

Arora ecreros ur v|slazo a lu olra pregurla. ¸Er rea||dad es ura pregurla o ura al|rrac|ór? ¸No eslás
d|c|erdo que |a separac|ór de 0|os ocurr|ó rea|rerle? No puedes pregurlar córo podria raoer ocurr|do
|a separac|ór a reros que creas que ocurr|ó. 3|r eroargo, ya reros d|cro que e| pr|rc|p|o de Exp|ac|ór
d|ce que ro ocurr|ó. A corl|ruac|ór pregurlas córo Cr|slo podia raoer e|eg|do a| ego cuardo ya reros
d|cro que ro era Cr|slo, s|ro ura corc|erc|a ||usor|a que aparerlererle |o r|zo. Y erc|ra, cuesl|oras
córo se pudo lorar esla eslup|da dec|s|ór cuardo aqui eslás, lorardo |a r|sra dec|s|ór ruevarerle.

Cary: Eres ur ||sl|||o, ¸saoes?

Arten: 3ó|o cor e| propós|lo de erserar. 0ary, le quereros. Te d|ré a|go, derlro de| rarco de| ego rurca
oolerdrás ura respuesla a esle l|po de pregurlas que pueder sal|slacerle |rle|eclua|rerle. Coro d|ce e|
Curso:

la voz oe| ego es una a|uc|nac|on. ho pueoes esperar que re o|ga. "ho so, rea|´. ho oosranre,
no se re p|oe que oesvanezcas rus a|uc|nac|ones por ru cuenra.

L|egará e| rorerlo er que ra||arás |a respuesla a lu pregurla luera de| |rle|eclo, corp|elarerle luera
de| s|slera de| ego, y derlro de |a exper|erc|a de que aur le ercuerlras er lu rogar er 0|os, que corr|ge
|a equ|vocada exper|erc|a de que ro le ercuerlras a||i. Coro d|ce J:

Frenre a esra sensac|on oe ex|srenc|a rempora|, e| espir|ru re olrece e| conoc|m|enro oe |a
permanenc|a , oe |a |nmurao|||oao oe| esraoo oe ser. hao|e que na,a exper|menraoo |a
reve|ac|on oe esro pueoe vo|ver a creer comp|eramenre en e| ego orra vez. ¸0omo |oa a pooer
|mperar su m|serao|e olerra por enc|ma oe| g|or|oso rega|o que 0|os re nace?

0espués rao|areros rás de |a verdadera reve|ac|ór, que ro co|rc|de cor |o que cree |a rayoria de |a
gerle.

Cary: 3ó|o para asegurarre de que esloy erlerd|erdo eslo, es coro cuardo desp|erlo de ur suero por
|a rocre y veo que rurca aoardoré |a cara. Cuardo desp|erle de esle suero de separac|ór de 0|os, re
daré cuerla de que rurca re aoardorado e| C|e|o.

Arten: 3i, pero ro eslarás v|erdo cor |os ojos de| cuerpo. Por eso, er |ugar de pa|aoras coro '|a
corc|erc|a¨, que |rp||car separac|ór y sor de| ego, e| Curso ul|||za pa|aoras rás aoslraclas, coro 'eslar
corsc|erles¨, cuardo descr|oe |a ||ur|rac|ór; ya ||egareros a e||o.

Cary: lrc|uso er |a |rlroducc|ór rao|a de despejar |os ooslácu|os que |rp|der exper|rerlar |a preserc|a
de| aror, que es lu rererc|a ralura|.

Arten: Correclo, pero arles de |rlerlar que vue|vas a ascerder por |a esca|era, lereros que corc|u|r
rueslra pequera s|rops|s de córo descerd|sle por e||a. Es |rporlarle. Arora r|sro, e| rurdo l|ere su
caoeza l|rrererle p|arlada derlro de su prop|o lrasero y d|ce que eslá ouscardo |a |uz. A||i ro ray
r|rgura |uz, 0ary. Tu e|ecc|ór de| e| ego er |ugar de| Espir|lu 3arlo, que ra produc|do |a lercera d|v|s|ór
de |a rerle, ra recro que |a voz que rao|a por 0|os sea cas| corp|elarerle |raud|o|e para l|. Erlre
larlo, e| ego le olrece su prop|a vers|ór de |os recros, y aqui es dorde |as cosas erp|ezar a porerse
verdaderarerle desagradao|es.

Cary: Lo s|erlo Arler, pero lergo que rerc|orar ura cosa arles de segu|r, porque de olro rodo ro
podré corcerlrarre.

Arten: Lo sé. laz|o ráp|do, o puede que lergaros que sacar |os |rslrurerlos de lorlura.

Cary: Tergo ura ouera reror|a, pero ro sé s| podré recordar rueslras corversac|ores sul|c|erlererle
o|er para rueslro ||oro, de rodo que...

Pursah: Lo saoeros 0ary. las eslado graoárdoros lodo e| l|erpo, desde |a segurda v|s|la. Te d|j|ros
que ro ros graoaras só|o para prooar rueslras apar|c|ores a |a gerle, pero ro d|j|ros que ro pud|eras
graoarros para lu uso persora|. leros sao|do er lodo rorerlo, |rc|uso cuardo ros pregurlasle s| seria
ouera |dea, a pesar de que ya ros eslaoas graoardo. Todos lus errores sor pasados por a|lo por
qu|eres verdaderarerle juzgar cor e| Espir|lu 3arlo. Erlerd|ros que reces|laoas saoer que ro le
eslaoas vo|v|erdo |oco, y que rosolros esláoaros aqui, rao|árdole er rea||dad, o por |o reros er e|
r|sro r|ve| de rea||dad que lodo |o derás. 0uerias saoer que rea|rerle raoias escucrado rueslras
voces vo|v|erdo a o|r|as después. Nada deras|ado |rporlarle. F|ra|rerle le exp||careros rás soore
rueslros cuerpos, rueslras voces, y |o que verdaderarerle sor. Eslo laro|ér exp||cará |as apar|c|ores
de |a v|rger Varia, e |rc|uso de árge|es.

Arten: ¸Persaoas que ro saoiaros que coreclas esa lorla graoadora que se acl|va cor |a voz cada vez
que erlras er esla rao|lac|ór, por s| acaso apareceros? ¡0aryl A parl|r de arora, acliva|a so|arerle
cuardo esleros aqui.

Cary: Persé que la| vez ro os |rporlaria ya que ro raoé|s d|cro rada a| respeclo, pero queria
asegurarre. ¸0ué os parece s| l|ro |as c|rlas a |a oasura cuardo l|ra||ce e| ||oro? Asi ro serl|ré |a
lerlac|ór de erp|ear|as para r|rgur olro propós|lo aparle de |a escr|lura.

Pursah: 3or de lu prop|edad, pero ésa es ura ouera |dea. Tarpoco l|erer larla ca||dad. Asi lerdrás
ura cosa reros er |a que persar.

Arten: 3|gu|erdo cor rueslra r|slor|a, ras e|eg|do a| ego y arora eslás |derl|l|cado cor é|. La pr|rera
d|v|s|ór r|zo que |a corc|erc|a de lu perlecla ur|dad cor 0|os luera só|o ur recuerdo. La segurda d|v|s|ór
|rlrodujo dos parles a |a rerle. La lercera d|v|s|ór ra recro que e| Espir|lu 3arlo sea só|o ur recuerdo, y
e| ego l|ere arora lu alerc|ór. V|ras rac|a é| cuardo qu|eres exp||carle qué eslá pasardo, y e| ego l|ere
ur rersaje para l|. E| rersaje es ésle: Vas va|e que sa|gas corr|enoo oe aqui, co|ega. Y a corl|ruac|ór,
pasa a darle a|guras razores. Er e| corluso eslado de lu rerle, |a |óg|ca de sus razores le suera ruy
corv|rcerle.

-¸No saoes qué ras recro? -pregurla e| ego er rueslra r|slor|a relalór|ca- lTe ras separado de 0|osl
las pecado gravererle corlra E|. Te |a vas a garar. las lorado e| paraiso -lodo |o que E| le d|o-, se |o
arrojasle a |a cara d|c|érdo|e: ¸0u|ér d|ao|os le reces|la? ¡Le ras alacadol Eslás ruerlo. T|eres |as
r|sras pos|o|||dades que ura oo|a de r|eve er e| |rl|erro corlra E|: E| es |rpres|orarle y lu ro eres
rada. Lo ras ecrado lodo a perder y por eso le s|erles cu|pao|e. 3| ro sa|es de aqui corr|erdo arora
r|sro, ¡va a ser peor que |a ruerlel

-0r, 0|os rio -p|ersas er respuesla a| ego- ¸0ué re recro? T|eres razór: ¡le alacado a| C|e|o y |o re
arru|rado lodol Pero, ¸dórde puedo |r? ¸0ué puedo racer? Puedo correr, pero ro puedo ocu|larre. ¡No
ray |ugar dorde pueda escorderre de 0|osl
-8|er, eso ro es exaclarerle asi -d|ce e| ego-, porque yo esloy aqui para ayudarle. 3oy lu ar|go y lergo
ura |dea. Tergo ur |ugar a| que poderos |r jurlos. Podrás ser lu prop|o jele y ro lerdrás que erlrerlarle
a 0|os er aoso|ulo. Nurca |e verás. ¡E| r| s|qu|era podrá ||egar a ese |ugarl

-¸Es c|erlo |o que re eslás d|c|erdo? -pregurlas- ¡Eso re suera ruy o|er, várorosl

-0e acuerdo -d|ce e| ego-, raz exaclarerle |o que yo le d|ga.

Pursah: Por supueslo, lodo |o que e| ego d|ce soore 0|os y |o que ra ocurr|do ro es c|erlo, porque e| ego
l|ere aprox|radarerle e| r|sro grado de cordura que e| erperador Ca|igu|a. 0|os rurca raria rada
que ro luera ararle. Aqui es dorde l|eres que saoer a|go rás de córo lurc|ora |a rerle.

0ado e| poder de |a rerle, l|eres que erlerder e| poder que l|ere lu creerc|a. Fue lu creerc|a er |a |dea
de que podias eslar separado de 0|os -e| recro de lorar|a er ser|o-, |o que |e d|o larlo poder y rea||sro.
Coro d|ce e| Curso:

la un|ca manera oe ||oerarse oe |as ||us|ones es oe¡anoo oe creer en e||as.

Taro|ér l|eres que darle cuerla de que coro creasle |a dua||dad dec|d|erdo ser ur preceplor, lodo |o
que perc|oes |rc|u|rá caraclerisl|cas que parezcar ser |o opueslo de aque||o de |o que aparerlererle le
ras separado. Aque||o de |o que aparerlererle le ras separado, e| C|e|o, l|ere ur corjurlo de
caraclerisl|cas, y |o que lu perc|oes coro lu rea||dad, l|ere ur corjurlo opueslo de caraclerisl|cas.

E| C|e|o, aurque eslá rás a||á de lodas |as pa|aoras, l|ere esle l|po de caraclerisl|cas: es perleclo,
arorlo, |rrulao|e, aoslraclo, elerro, |rocerle, lola|, aourdarle, corp|elo Aror.

E| C|e|o er rea||dad es v|da. 0|os y Cr|slo, y |as creac|ores de Cr|slo sor perlecla ur|dad. No ray rada
rás. Esle es e| dor|r|o de |a vo|urlad de 0|os, e| Coroc|r|erlo de| Padre. Er rea||dad ro es pos|o|e
descr|o|r |a exper|erc|a de lu corc|erc|a de esla perlecla ur|dad, pero le aseguro que |a corocerás
cuardo lergas ura exper|erc|a lerpora| de e||a. No se parece a r|rgura cosa cor |a que eslés
lar|||ar|zado.

E| dor|r|o de |a percepc|ór, por olra parle, s|erdo aparerlererle |o opueslo a| C|e|o, |rc|uye
caraclerisl|cas ruy d|lererles. Recordardo que aur eslaros rao|ardo a r|ve| relalis|co, eslos alr|oulos
|rc|uyer: |rd|v|dua||dad, lorra, corlorros, rasgos especil|cos, caro|os, l|erpo, separac|ór, d|v|s|ór,
||us|ór, deseos, escasez y ruerle. Por eso er e| ||oro de| 0éres|s 2:1ê-1Z, sa||erdo d|reclarerle de |a
rerle |rcorsc|erle de| escr|lor se d|ce: 'Podé|s corer ||orererle de cada caroo| de| jardir, pero ro
coreré|s de| ároo| de| coroc|r|erlo de| o|er y de| ra|, porque e| dia que corá|s de é|, ror|ré|s¨. 8|er y
ra| sor opueslos, y er cuarlo l|eres ur aparerle opueslo de| C|e|o, l|eres |a ruerle. Pero coro al|rra
corslarlererle e| Curso de r|| rareras d|sl|rlas, desde su pr|rc|p|o er |a |rlroducc|ór: '... aque||o que
lodo |o aoarca ro puede lerer opueslos¨. ¸Eslás erpezardo a erlerder |o que eso s|gr|l|ca?

Cary: 3i, creo que esloy erpezardo a corprerder su ragr|lud. E| arl|sla coroc|do coro Cr|slo,
¸cuárdo va a sa||r de| cora para que yo pueda vo|ver a| orgasro de |a creac|ór?

Pursah: Eso eslá er car|ro. Aur ro reros lerr|rado de dec|rle córo parec|sle ||egar aqui.

ura vez que ras e|eg|do escucrar |a lerlac|ór de| ego de ser ur |rd|v|duo separado, lu creerc|a er |a
rea||dad de |a separac|ór erp|eza a causarle a|guros proo|eras ser|os. Arora 0|os parece eslar luera
de l|, y lodo |o que exper|rerlas le d|ce que le ras separado de E|. Er esle r|sro segurdo, s|gues
ler|erdo esle r|sro proo|era, aurque es |rcorsc|erle para l|. Prácl|carerle loda lu rerle es
|rcorsc|erle para l|, de| r|sro rodo que cas| |a lola||dad de ur |ceoerg eslá deoajo de |a superl|c|e de|
agua. 0ary, r|erlras s|gas creyerdo er |a rea||dad de| ur|verso lis|co, lodo |o que perc|oas será ur
recordalor|o corslarle e |rcorsc|erle de que ras corel|do e| aclo de separarle de 0|os. Coro verás ésle
es ur purlo |rporlarle.

Arten: vo|v|erdo a rueslra pequera creac|ór errórea, |a voz de| ego er lu rerle le ra d|cro a|guras
cosas soore lu cord|c|ór y soore 0|os que s|rp|ererle ro sor c|erlas. Y adoplasle esas |deas, er parle
porque le gusla |a |dea de ser ur |rd|v|duo cor ura vo|urlad aparerlererle separada, aurque er
rea||dad eso ro es pos|o|e. Torárdole er ser|o |a separac|ór y |a voz de| ego, eso se lraduce er lu
rerle, aparerlererle separada, coro ur pecado corlra 0|os.

Arora o|er, s| ras pecado, eso s|gr|l|ca que eres cu|pao|e, y er esle r|ve| relalis|co asi |o s|erles,
aurque ro s|erpre |o s|erles er e| r|ve| de| rurdo. Creer ser ur oaslardo cu|pao|e, |rp||ca laro|ér
creer que vas a ser durarerle casl|gado. lrc|uso er e| r|ve| de esle rurdo, cua|qu|er ps|có|ogo le
exp||cará que |a cu|pa |rcorsc|erle derarda casl|go, y s| rel|ex|oras a| respeclo, exp||cará rucras
cosas. A r|ve| relalis|co, eslaros d|c|erdo que s|rcerarerle crees que eslás a purlo de ser alacado y
casl|gado por 0|os r|sro.

La expeclal|va de esle casl|go peor-que-|a-ruerle por parle de 0|os, crea leror, ur leror lar lerr|o|e que
ro puedes s|qu|era corprerder|o. 3|r eroargo, ras eslado ruyerdo de E| por |o que parecer raoer s|do
r|||ores de aros. 0e rodo que, arora, eslaros er ur purlo er e| que poderos dec|rle por qué lu
ur|verso, lu rurdo y lu cuerpo lueror laor|cados or|g|ra|rerle por |a rerle.

Er rea||dad lodos lueror laor|cados s|ru|lárearerle, aurque er e| suero ||rea| |as cosas parecer ocurr|r
separadarerle.

No ray r|rgura olra d|sc|p||ra esp|r|lua| que corprerda y exp||que |a rol|vac|ór que eslá delrás de |a
laor|cac|ór de ese rurdo, |a r|sra rol|vac|ór que roy |o rarl|ere er rarcra.

Esa rol|vac|ór es e| leror, que s|erpre se rerorla, er u|l|ro lérr|ro, a| leror de 0|os. La rerle
lrarslerpora|, ro espac|a| y aparerlererle separada, se ercuerlra er ur para||zarle eslado de leror a
causa de ur casl|go que crees que procede de 0|os. 0e rodo que e| ego le corverce de que reces|las
ura delersa, s|r ro|eslarse er rerc|orar que |a delersa que olrece eslá desl|rada a asegurar su prop|a
superv|verc|a a lravés de lu |rd|v|dua||dad. 0e recro, s| r|ras |as cualro u|l|ras si|aoas de |a pa|aora
|rd|v|dua||dad, verás que d|ce dua||dad. Eslo ro es só|o ur acc|derle serárl|co.

La voz de| ego le rao|a coro s| é| luera lu ar|go y esluv|era delerd|erdo lus |rlereses. Recordarás que
ya reros d|cro que |e ego le ra corverc|do de que 0|os va a por l| y que rás le va|e escorderle er
|ugar seguro. Ese |ugar es esle ur|verso. Er |o locarle a| ego, |a rejor delersa es ur ouer alaque. 0e
recro, delersa y alaque sor |os dos |ados de |a r|sra roreda. A| rao|ar de córo a|guros de eslos
corceplos se re|ac|orar erlre si, e| Curso ersera:

E| ego es |a parre oe |a menre que cree en |a o|v|s|on. ¸0omo |oa a pooer una parre oe 0|os
separarse oe É| s|n creer que |o esra aracanoo? lao|amos anrer|ormenre oe| proo|ema oe |a
auror|oao , o|¡|mos que se oasa en e| concepro oe que es pos|o|e usurpar e| pooer oe 0|os.
E| ego cree que eso es |o que ru n|c|sre, porque cree que ru eres e|. $| re |oenr|l|cas con e| ego,
no pooras s|no perc|o|rre a r| m|smo como cu|pao|e. $|empre que |e nagas caso a| ego
exper|menraras cu|pao|||oao , remeras ser casr|gaoo. E| ego es ||rera|menre un pensam|enro
aremor|zanre. Por mu, r|oicu|a que sea para una menre sana |a |oea oe aracar a 0|os, nunca
o|v|oes que e| ego es oemenre. Represenra un s|srema oe concepros ||usor|os , nao|a en su
nomore. lacer|e caso a |a voz oe| ego s|gn|l|ca que crees que es pos|o|e aracar a 0|os, , que
nas arrancaoo una parre oe É| , re nas apooeraoo oe e||a. 0e ani proceoe e| m|eoo a |as
represa||as exrernas, ,a que e| senr|m|enro oe cu|pao|||oao es ran |nrenso que r|ene que ser
pro,ecraoo.

Asi pues, creyerdo que |a separac|ór ra ocurr|do, y ler|erdo er cuerla lu leror a| casl|go y a |a
represa||a de 0|os, de |o que desesperadarerle crees que l|eres que delerderle, ya ras desarro||ado -
por escucrar a| ego- ur s|slera de persar|erlo que le d|ce que ras pecado, que eres cu|pao|e, y que e|
|rev|lao|e casl|go de 0|os ex|ge que le del|erdas.

Te s|erles corp|elarerle vu|rerao|e, y e| ego le ra d|cro que l|ere ura |dea, ur |ugar a| que puedes |r
dorde 0|os rurca le ercorlrará. Er lu eslado de corlus|ór, arora eres ur segu|dor de| ego er |ugar de
ur segu|dor de |a vo|urlad de 0|os, y escucras |a or|||arle, aurque relorc|da |dea de| ego, de porerle a
sa|vo de aque||o que ya r| s|qu|era recuerdas que es lu verdadera rea||dad, y por |o cua| v|ves arora er
ur r|edo rorla|.

Cary: ur segurdo. Tergo olra pregurla ráp|da.

Arten: 0e acuerdo, pero ya esloy v|sua||zardo laparle |a ooca cor c|rla adres|va.

Cary: ¸va|s a dec|rre dórde eslár lodas esas c|las de| Curso, porque, segur |o que re raoé|s d|cro
arles, suporgo que lerdré que arolar|as lodas?

Pursah: Er rea||dad, ro. 0uereros que |as ercuerlres por l| r|sro.

Cary: ¡E| Curso l|ere cas| r|| lresc|erlas pág|rasl Eso parece rucro lraoajo, y lraoajar es a|go a |o que
re oporgo por pr|rc|p|o.

Pursah: P|ersa er e||o coro ura rarera de eslud|ar. Recuerda que esle rersaje eslá persado para l|.
Aprérde|o, y después lrasrile|o. Aderás, e| verdadero lraoajo r| s|qu|era ra erpezado. Eslo es |a
so||c|lud. Coro ya le reros pregurlado, ¸córo vas a ap||car |o que aur ro ras aprerd|do?

Arten: 0e rodo que arora ra ||egado e| rorerlo, er esla especlacu|ar rev|s|ór, er que e| ego eslá a
purlo de dar su respuesla grard|osa a lu |rag|rar|a s|luac|ór de pesad|||a.

La |rporerle ragr|lud de |a do|orosa verguerza y |a aguda cu|pao|||dad que s|erles er lu rerle,
resu|lado de |o que crees raoer recro, parecer requer|r ura ruida corp|ela e |rred|ala. 0e rodo que
le ures a| ego y erlorces, e| |rcorprers|o|e poder que l|ere lu rerle para laor|car ||us|ores coro
preceplor -er |ugar de crear espir|lu coro creador-, race que lu rélodo de escape se rar|l|esle. Er esle
purlo, e| ego, cor e| que arora eslás lola|rerle |derl|l|cado, erp|ea e| rélodo |rger|oso, aurque
||usor|o, de |a proyecc|ór para arrojar e| persar|erlo de |a separac|ór luera de lu rerle, y lu -o a| reros
|a parle de l| que parece lerer ura corc|erc|a- pareces raoer s|do proyeclado cor é|.

Eso causa |rslarlárearerle |o que popu|arrerle se coroce coro 8|g 8arg, o |a creac|ór de| ur|verso.
Arora pareces eslar er e| ur|verso, pero ro le das cuerla de que eslás ||lera|rerle luera de lu rerle.

Arora, e| erer|go que larlo leres, 0|os, ya ro parece eslar er |a rerle corl|go, dorde crees que ro
raorias ler|do |a reror oporlur|dad arle E|. Er caro|o, 0|os, y er esle serl|do lodo |o derás, parecer
eslar corp|elarerle luera de l|, |a luerle de lus proo|eras, |rc|uyerdo |a cu|pao|||dad, arora eslá er
a|gura olra parle, aurque ya reros dejado c|aro que ro puede raoer r|rgur olro |ugar, |a laor|cac|ór de|
cosros es lu prolecc|ór de 0|os, lu |rger|oso escord|le.

A| r|sro l|erpo, e| ur|verso r|sro se corv|erle er e| suprero cr|vo exp|alor|o.

Arora o|er, larlo |a causa coro |a cu|pa de lu proo|era de separac|ór, por ro rao|ar de |a cu|pa de
lodos lus ruevos e ||usor|os proo|eras susl|lulos, puede ra||arse -s| le esluerzas |o sul|c|erle jurlo cor e|
ego- er a|gur |ugar exlerro a l|.

Ev|derlererle se ra creado lodo ur ruevo r|ve| er e| que e| s|slera de persar|erlo de| pecado, de |a
cu|pa, de| r|edo, de| alaque y de |a delersa, pueder escer|l|carse de ur rodo que prolegerá lu rerle
aparerlererle separada, que aclua|rerle crees que es lu a|ra, de| lerr|o|e r|edo y de |a cu|pao|||dad,
que por olra parle sor lola|rerle |rcorsc|erles.

Para ||uslrar rasla qué purlo e| ego se res|sle a r|rar esla cu|pa er |a rerle, oasla cors|derar que, a
pesar de que ur Curso de V||agros l|ere rucro que ver cor |a curac|ór de esla cu|pao|||dad
|rcorsc|erle, |a rayoria de |os raeslros de| Curso r| s|qu|era |a rerc|orar.

Coro |ogro suprero de esle grar p|ar, e| ego laor|ca -redoo|e de laroores, por lavor- e| cuerpo. Eslo
perr|le a| ego dejar erlrar er lu corc|erc|a, de rarera cas| exc|us|va, só|o esas cosas que lesl|l|car |a
rea||dad de lu prec|ada ||us|ór. 3|r eroargo, e| cuerpo r|sro só|o es olra parle de |a ||us|ór, y ped|r|e a|
cuerpo que le exp||que |a ||us|ór ro es d|lererle a ped|r a |a ||us|ór que se exp||que a si r|sra. Y por
supueslo, e| ego eslá rás que le||z de proporc|orarle sus respueslas.

Esle ur|verso, e| rurdo y lu cuerpo, corlorrar ura eslruclura delers|va er |a que le escordes de lu
pecado |rag|rar|o, de lu cu|pa y de| r|edo resu|larle a |a vergarza de 0|os. Arora e| ego l|ere ur
rélodo l|rrererle aserlado para ocuparse de esle pecado, cu|pa y r|edo -que arora sor
|rcorsc|erles-, proyeclárdo|os soore |os derás.

Cuardo er rueslra próx|ra v|s|la le exp||queros córo se p|asra esle s|slera de persar|erlo er e|
rurdo, c|ararerle podrás ooservar|o er acc|ór por lodas parles; er lodas lus re|ac|ores persora|es, er
|as re|ac|ores de |os derás, er |as re|ac|ores |rlerrac|ora|es, er |a po|il|ca y er olras proles|ores, y er
cua|qu|er olro |ugar que ooserves. Erlorces erpezarás a ver por l| r|sro que e| rersaje de| Curso es
verdad. A| corerlar eslo, varos a dec|rle a|guras cosas que ro sor para |os que se |rpres|orar
lác||rerle. E| ego ro es rerroso. 0espués de eso podreros erpezar a d|verl|rros.
Cuardo seas capaz de ooservar e| s|slera de persar|erlo de| ego er acc|ór -|o cua| es c|erlarerle
oaslarle |rleresarle para erpezar- erlorces podreros exp||carle córo puedes ayudar a| Espir|lu 3arlo
a g|rar |as lorras soore e| ego, apresurar lu prop|a sa|vac|ór, y, l|ra|rerle, rorper e| c|c|o de rac|r|erlo
y ruerle.

Cary: 0e rodo que s|go ercarrardo por esla cu|pao|||dad |rcorsc|erle y esle r|edo que ray er r|
rerle. Eslá|s d|c|erdo que s| |a cu|pa se sarara y ro luv|era esle r|edo ocu|lo, ro reces|laria ur cuerpo,
e| rurdo y r| s|qu|era e| ur|verso.

Arten: Exce|erle. 3aoia que ro eras lorlo.Tralé de decirse|o a J pero ro queria escucrar. Esloy
ororeardo. 0espués de rueslra próx|ra apar|c|ór, rueslras v|s|las serár rás oreves y du|ces. Para
poder lraoajar rea|rerle cor J o cor e| Espir|lu 3arlo, deoes ser capaz de ooservar e| s|slera de
persar|erlo de| ego er acc|ór, que es e| r|sro s|slera de persar|erlo a| que ras eslado suscr|lo
durarle eores s|r ser corsc|erle de e||o. T|eres que eslar d|spueslo a r|rar|o, cor e| Espir|lu 3arlo o J
coro lus raeslros. Coro J expresa er e| Curso:

hao|e pueoe escapar oe |as ||us|ones a menos que |as exam|ne, pues no exam|nar|as es |a
manera oe proreger|as. ho na, neces|oao oe senr|rse ameorenraoo por e||as, pues no son
pe||grosas. Esramos ||sros para exam|nar mas oeren|oamenre e| s|srema oe pensam|enro oe| ego
porque ¡unros o|sponemos oe |a |ampara que |o o|s|para, ,, puesro que re nas oaoo cuenra oe
que no |o oeseas, oeoes esrar ||sro para e||o. Vanrengamonos mu, ca|maoos a| nacer esro, pues
|o un|co que esramos nac|enoo es ouscar nonesramenre |a veroao.

Pursah: Todas |as |deas de| ego que reros corerlado esla vez, y que corerlareros er |a próx|ra,
deoer ser ||evadas arle |a verdad -que es J o e| Espir|lu 3arlo-, dorde puedas erlregar|as a caro|o de
|a Exp|ac|ór. Eslos persar|erlos rar s|do ocu|lados ruy cu|dadosarerle er lu |rcorsc|erle desde |a
aparerle separac|ór. No |o saoes, pero l|eres rucro r|edo de |o que ras o|v|dado o de aque||o de |o
que le ras d|soc|ado. Por eso ro qu|eres r|rar rea|rerle eslas cosas. Por lu r|edo ocu|lo
exper|rerlarás ura lrererda res|slerc|a a acercarle a lu |rcorsc|erle. Coro e| Curso sera|a er e|
Texlo:

E| conoc|m|enro, enronces, oeoe preceoer a |a o|soc|ac|on, oe mooo que esra no es orra cosa
que |a oec|s|on oe o|v|oar. lo que se na o|v|oaoo parece enronces rem|o|e, pero un|camenre
porque |a o|soc|ac|on es un araque conrra |a veroao.

Y laro|ér de| Texlo:

¸Poorias esrar en paz esranoo separaoo oe ru |oenr|oao? la o|soc|ac|on no es una so|uc|on. es
a|go ||usor|o. los ||usos creen que |a veroao |os va a agreo|r, , no |a reconocen porque prel|eren
|o ||usor|o. /| ¡uzgar a |a veroao como a|go |noeseao|e, perc|oen enronces sus prop|as ||us|ones,
|as cua|es oosrru,en e| conoc|m|enro.

Cary: lao|ar de| cuerpo re ra recro persar er e| cuerpo ruraro, pero por |o que raoé|s d|cro, asuro
que e| ego deoe raoer recro lodos |os cuerpos, |rc|uyerdo e| de r| perro Nupey y e| de lodos |os derás
ar|ra|es. 3| eso es c|erlo, y s| lodo ocurr|ó a| r|sro l|erpo, erlorces, ¸ro s|gr|l|ca eso que |a evo|uc|ór
es laro|ér ura ||us|ór, ura espec|e de corl|ra de ruro?

Pursah: Fe||c|lac|ores a qu|er sepa eso. Tu gererac|ór adora |a evo|uc|ór, persardo que eslá|s er
car|ro de crear a|gur l|po de rueva corc|erc|a rarav|||osa. va|orá|s |a evo|uc|ór cas| larlo coro
va|orá|s |a erergia. Lo que ||ará|s evo|uc|ór ro es s|ro e| ego separárdose a| r|sro l|erpo,
aparerlardo d|v|d|r y suod|v|d|r |as cé|u|as ura y olra vez para racer cuerpos y cereoros que parecer
rás corp|ejos, y por larlo rás |rpres|orarles. 3|r eroargo, lodos |os cuerpos sor |gua|es er su
|rrea||dad.

Er lu ur|verso, lodo eslá rorlado para corvercerle de |a rea||dad y s|rgu|ar|dad de lu cuerpo, va||dardo
asi lodo e| s|slera de| ego. Por eso e| ego s|erpre lrala de que parezca que 0|os creó e| rurdo, para
que de esla lorra corl|rues ler|érdo|e y a| r|sro l|erpo |e cors|deras |a presurla causa de lu v|da.
Asoc|ado a| recro de que e| ego queria usurpar e| lraoajo de 0|os, é| qu|ere que lu esp|r|lua||ces |os
cuerpos, coro e| de J -aurque para E| ro leria s|gr|l|cado- y arre|a que esp|r|lua||ces d|sl|rlos |ugares y
oojelos. Eslo race que a|guros de e||os sear rás espec|a|es que olros, dardo rea||dad a lodos e||os. 3|
0|os r|zo e| rurdo y sus cuerpos, erlorces lu deoes ser rea|. Eslo |eg|l|ra lu presurla ex|slerc|a
|rd|v|dua|, y laro|ér le rarl|ere e|ud|erdo lu ur|co proo|era rea|. Y |o que es rás |rporlarle, laro|ér
desvia lu alerc|ór de |a ur|ca respuesla rea| a lu proo|era: e| Espir|lu 3arlo, qu|ér ro eslá er e| rurdo
s|ro er lu rerle.

Cary: 0e rodo que |a creac|ór de| ur|verso lue |a cuarla d|v|s|ór de |a rerle y eso produjo e| 8|g 8arg y
aque||o que después parec|ó ser ura ser|e de d|v|s|ores cas| |rl|r|las, o e| rurdo de |a ru|l|p||c|dad.
V|erlras s|ga creyerdo er |a rea||dad de esle ur|verso, erlorces, por del|r|c|ór, laro|ér creeré
|rcorsc|erlererle que esloy separado de 0|os, y que soy ur ra| rac|do cu|pao|e.

Arten: 3i. T|eres deslreza cor |as pa|aoras, rerraro. Todo |o que ves, desde e| rorerlo er que
sueras que races rasla e| rorerlo er que sueras que rueres, y lodo |o que sueras erlre red|o, es ur
siroo|o de| ur|co persar|erlo de que lu r|sro le ras separado de 0|os. E| C|e|o parece eslar
corp|elarerle queorado er ur |rl|r|lo rurero de lragrerlos, y raoer s|do reerp|azado por su opueslo.
3|r eroargo, |a r|slor|a de| ur|verso -pasada y lulura- só|o es ur gu|ór que lue escr|lo por e| ego -e|
cuerlo corpueslo y g|or|l|cado por e| |d|ola de| rurdo-, que represerla, de lodas |as rareras
corceo|o|es, e| aclo de |a separac|ór.
Cary: ¸Y que ray de |a ur|ór er esle r|ve|? La gerle se casa, eso ro es separac|ór. A| reros ro
|rred|ala.

Arten: las respord|do a lu prop|a pregurla. Er esle rurdo, |a ruerle race que |a separac|ór sea
|rev|lao|e. No es cuesl|ór de 's| sucederá¨, s|ro de cuardo y córo. Los cuerpos ro pueder ur|rse
rea|rerle, aurque c|erlarerle |o rar |rlerlado, pero |as rerles pueder ur|rse, y pueder ur|rse para
s|erpre. E| ego ro qu|ere que le corcerlres er |a rerle. 0u|ere que le corcerlres er lu cuerpo coro lu
rea||dad. Por lorlura, e| Espir|lu 3arlo laro|ér l|ere ur gu|ór, y puedes e|eg|r|o er cua|qu|er rorerlo
que |o desees. E| gu|ór de| Espir|lu 3arlo es corererle. Coro d|ce e| Curso:

la veroao no camo|a; s|empre es veroao.

Pursah: Cuardo erp|eces a pracl|car e| perdór cor J, o cor e| Espir|lu 3arlo, o cor aroos, o cor qu|er
qu|eras pracl|car e| perdór -aurque le recorerdaria que ro |o r|c|eras só|o- erpezarás a darle cuerla
de que e| Curso puede ser ruy prácl|co. Eslá escr|lo a dos r|ve|es d|lererles: e| r|ve| relalis|co de| que
acaoaros de rao|ar, y e| r|ve| de| rurdo, er e| que erlrareros |a próx|ra vez. Ya le prorel|ros que ro
ioaros a olrecerle reras leorias, y ya reros sera|ado que saoer que esle rurdo es ura ||us|ór, ro es
sul|c|erle er si r|sro. E| Curso, s|r su rélodo prácl|co de perdór, ro seria rás que ur prec|oso ||oro
|rul||, a||rerlo para e| deoale y para |os juegos de| ego. Por lorlura, coro d|ce J er |a |rlroducc|ór a |a
C|ar|l|cac|ór de Térr|ros:

Ésre no es un 0urso oe especu|ac|on l||osol|ca n| esra |nreresaoo en una rerm|no|ogia prec|sa.
$e or|enra un|camenre nac|a |a Exp|ac|on o correcc|on oe |a percepc|on. E| meo|o oe |a Exp|ac|on
es e| peroon.

Corprooarás que |a |dea de perdór que propore e| Curso es ur|ca, y eslá d|serada para desracer e|
ego, pero ro alacárdo|o, s|ro por red|o de| poder de e|eg|r. Tu paz |rler|or y |a lorla|eza de Cr|slo
eslarár a||i, a| perdorar |as cosas que ves de|arle de l|. E||as sor lus oporlur|dades perleclas que,
cuardo |as saoes aprovecrar, ayudar a| Espir|lu 3arlo y a |as |eyes de |a rerle a corduc|rle de regreso
a| C|e|o. Aurque ro s|erpre será lác||, raorá rucros rorerlos agradao|es a |o |argo de| car|ro er |os
que saorás que e| Curso eslá lurc|orardo para l|. lasla arora, ras eslado alrapado er e| gu|ór que ura
y olra vez represerla e| s|slera de persar|erlo de| ego. ¡Ya es rora de que le ||oeres y erp|eces a
pracl|car ur ruevo gu|ór, e| gu|ór que le ||evará a casal

Es pos|o|e que qu|eras erpezar a escr|o|r para corparl|r rueslro rersaje. No le o|v|des de d|verl|rle,
aurque lergas proo|eras graral|ca|es. A ver qué le parece esla |dea: ¸Por qué ro preserlas rueslra
r|slor|a er lorra de d|á|ogo? 0e ese rodo podrás cop|ar |a rayor parle d|reclarerle de |as c|rlas, y
ul|||zar |as rolas que eslás lorardo. 3| le pores er rarcra, rueslro ||oro eslará cas| corc|u|do para
cuardo dejeros de v|s|larle. Pruéoa|o. 3erá d|verl|do.
Cary: 3i, pero, ¸qué pasa s| re quedo s|r |áp|ces?

Pursah: ¸Tereros que lerer rosolros lodas |as respueslas? ¡P|de guia a Jl

Arten: V|erlras eslás er e||o, recuerda eslo: E| ego qu|ere secrelarerle que le s|erlas cu|pao|e por
raoerle separado de 0|os, pero eso ro es c|erlo, a pesar de lodas |as apar|erc|as y exper|erc|as er
serl|do corlrar|o. Te d|reros rás cosas soore córo e| ego lrala de urd|r sus ergaros |a próx|ra vez que
vergaros por aqui. lasla erlorces, procura ser roreslo corl|go r|sro cuardo cors|deres |a verdadera
ralura|eza de| ur|verso y de esle rurdo. J es ruy c|aro respeclo a |o que |a gerle errórearerle
erl|erde coro rerrosa y 0|v|ra creac|ór de 0|os. Para lac|||larle uro de |os rucros ejerp|os, eslo es |o
que d|ce er e| Texlo cor respeclo a esle rurdo de la|sos ido|os:

un ioo|o se esrao|ece cre,enoo en e|, , cuanoo |a creenc|a se aoanoona, e| ioo|o "muere´. Esro
es |o que es e| anr|-0r|sro; |a exrrana |oea oe que na, un pooer mas a||a oe |a omn|porenc|a, un
|ugar mas a||a oe| |nl|n|ro , un r|empo que rrasc|enoe |o ererno. /ni e| munoo oe |os ioo|os na
s|oo esrao|ec|oo por |a |oea oe que ese pooer, |ugar , r|empo r|enen lorma, , oe que conl|guran
e| munoo en e| que |o |mpos|o|e na ocurr|oo. /ni |o |nmorra| v|ene a mor|r, |o que rooo |o aoarca a
sulr|r pero|oas, , |o ererno a converr|rse en esc|avo oe| r|empo. /ni |o |nmurao|e camo|a, , |a paz
oe 0|os, que É| ororgo para s|empre a rooa cosa v|v|enre, oa paso a| caos. Y e| l|¡o oe 0|os, ran
perlecro, |mpecao|e , amoroso como su Paore, v|ene a oo|ar por un r|empo, a paoecer ,
l|na|menre a mor|r.

Cary: 3uporgo que eslo lue su rersaje de Nav|dad.

Arten: Coro saoes, J l|ere a|guras cosas ruy rerrosas que dec|r er e| Curso cor respeclo a |a
Nav|dad y |a 3erara 3arla. Te recor|erdo que |eas e| Texlo cor as|du|dad. lace la|la l|erpo para que
ca|e, pero es ouero que |o ragas. La rayoria de |os eslud|arles de| Curso se c|rer exc|us|varerle a|
L|oro de Ejerc|c|os y a| Varua| para e| Vaeslro, que sor |rporlarles. Pero, coro Pursar sera|ó arles,
ro sue|er |eer e| Texlo cor rucra lrecuerc|a, exceplo cuardo |o |eer er lurros er |os grupos de eslud|o.
Lo c|erlo es que a| descu|dar e| Texlo se eslár perd|erdo e| corazór de| Curso.

Pursah: voy a darle dos sugererc|as l|ra|es respeclo a lu ||oro y después ro |o rerc|orareros rás, a
reros que ros pregurles. A parl|r de arora, deoes corsu|lar esle lera de rarera gerera| a| Espir|lu
3arlo. 0u|ero que le acoslurores a lraoajar cor E|. Pregurla|e qué racer cuardo se lrala de cua|qu|er
cosa re|ac|orada cor rueslra r|s|ór. Pero éslas sor |as dos cosas que qu|ero dec|r. Er pr|rer |ugar, ro
le ro|esles er descr|o|rros rucro a Arler y a ri. Lo lurdarerla| es erserar a |a gerle que ro sor
cuerpos. Y s| e||os ro sor cuerpos, rueslros cuerpos ||usor|os larpoco deoeriar deslacarse. E| ||oro ro
deoeria ser soore rosolros, s|ro soore e| rersaje que lraeros. Er segurdo |ugar, a| escr|o|r, deoerias
serl|rle lola|rerle ||ore de cu|pa. E| ||oro ro es lu resporsao|||dad: es resporsao|||dad de| Espir|lu 3arlo.
Arora o|er, corc|u|reros rueslros corerlar|os soore |a ralura|eza de esle rurdo -y raceros r|rcap|é
er |a ralura|eza de esle rurdo er |ugar de| rurdo r|sro- porque esle rurdo de suero ro es rea|. J
r|zo relererc|a orevererle a esle rurdo er r| Evarge||o cuardo prorurc|ó e| d|cro 10:

una v|o na s|oo p|anraoa |e¡os oe| Paore, pero como no esra sana, sera arrancaoa oe ra|z , se
ma|ograra.

Y er e| pasaje que aparece er |a vers|ór de Nag larrad| cor e| rurero 5ê d|ce:

Tooo e| que na ven|oo a conocer esre munoo so|o na oescuo|erro una carcasa, , rooo e| que na
oescuo|erro una carcasa, se merece mas que e| munoo.

Y er |o locarle a| c|e|o, ¸recuerdas e| d|cro rurero 19?

3|enavenruraoos |os que esra|s so|os , naoe|s s|oo e|eg|oos, porque enconrrare|s e| Re|no oe
0|os. Porque naoe|s ven|oo oe É|, , a É| vo|vere|s oe nuevo.

Er esle d|cro, |as persoras eslár so|as porque saoer que er rea||dad só|o ray uno de rosolros. Er
rea||dad ro eslár so|as, por supueslo, porque l|erer a| Espir|lu 3arlo. Coro |rd|caros arles, eslas
persoras sor |os e|eg|dos porque e||g|eror escucrar. E| s|gr|l|cado de| reslo de| d|cro deoe ser ev|derle
er lurc|ór de |o que le reros corlado rasla arora.

J os ra dado ur Curso de V||agros para roslraros córo vo|ver a| Re|ro de |os C|e|os. Coro ya reros
sera|ado, race dos r|| aros e| rurdo só|o podia erlerder rasla ur purlo. A dia de roy, aurque e|
rurdo eslá lar |oco coro erlorces, se ercuerlra er ura pos|c|ór de aprerder rucro rás.

Cary: Creo que eslo ro se parece a r|rgura olra cosa, |rc|uyerdo e| cr|sl|ar|sro.

Pursah: No qu|ero e|aoorar esle purlo, 0ary, pero e| cr|sl|ar|sro lue ura corl|ruac|ór de |as Arl|guas
Escr|luras oajo ura rueva lorra. 8asla cor que |eas Roraros, Capilu|o 1, para ver que e| luluro 3ar
Pao|o respa|daoa |as |deas de| Levil|co, Capilu|o 20, por razores po|il|cas, para |rlerlar apac|guar a|
susp|caz Ja|re y |a secla de Jerusa|ér. La re||g|ór orgar|zada es po|il|ca, ar|go rio. V|ra córo e|
Apoca||ps|s se aprovecra de| ||oro de 0ar|e|. E| cr|sl|ar|sro era |o de s|erpre er ur ruevo ervo|lor|o,
só|o que e| ur|gér|lo de 0|os es sacr|l|cado y después adorado. J, por su parle, ro era y ro es |a r|sra
cosa v|eja er ur ruevo ervo|lor|o, y larpoco |o es ur Curso de V||agros. ur Curso de eslud|o |rd|v|dua|
ro requ|ere de ura re||g|ór orgar|zada y, coro reros d|cro arles, a J rurca |e |rleresó porer er
rarcra ura.

Arten: Arora que ||usor|arerle ros varos rasla |a próx|ra vez, cor|erza a ooservar e| rurdo cor rás
cu|dado, jurlo a| Espir|lu 3arlo, y lerdrás ur cr|ler|o ruy e|evado -lar e|evado coro e| que luvo J-, para
ayudarle a e|eg|r erlre e| s|slera de persar|erlo de| Espir|lu 3arlo y e| de| ego. Coro d|ce e| Curso:

la veroao acerca oe r| es ran suo||me que naoa que sea |no|gno oe 0|os pueoe ser o|gno oe r|.
0ec|oe, pues, |o que oeseas oesoe esre punro oe v|sra, , no acepres naoa que no sea o|gno oe
ser olrec|oo a 0|os.

Ad|ós de rorerlo 0ary. Recuerda eslo cor cerleza. Cuardo eslés preparado para e|eg|r a| Espir|lu
3arlo coro lu Vaeslro, J eslará a||i corl|go. Y s| lu ro eslás preparado, é| segu|rá eslardo a||i corl|go.
Porque, coro d|ce er e| Texlo:

$| qu|eres ser como ,o, re a,uoare, pues se que somos |gua|es. $| qu|eres ser o|lerenre,
aguaroare nasra que camo|es oe parecer.

Arler y Pursar desaparec|eror, perr|l|érdore cors|derar cor ca|ra |as corsecuerc|as de rueslra
crar|a -s|erdo ura de |as pr|rc|pa|es e| recro de que yo ro ex|slia, exceplo er r| rea||dad er e| C|e|o- y
corlerp|ar |a rol|vac|ór que eslá delrás de ur rurdo que, aurque parecia ro raoer caro|ado, yo ya ro
vo|veria a r|rar de |a r|sra rarera.











6ap|tu|o 5

E| PLAN 0EL E00

0esperlé a| dia s|gu|erle cerca de| ararecer y aori |os ojos. Para r| sorpresa, re d| cuerla de que ro
podia ver r|rgura |rager separada. Lo ur|co que podia d|sl|rgu|r era |o que parecia ser ura cuo|erla,
era coro s| luv|era parcres soore |os ojos. Eslos parcres eslaoar recros de ura perlecla e |rracu|ada
|uz o|arca. Era ura |uz aur rás pura que |a r|eve |rlacla que a veces veo por |a rarara er e| carpo
delrás de r| casa, después de que |a lorrerla de| roroesle azola e| duro pa|saje de Va|re.

Cuardo cerré |os ojos, v| a|go d|lererle. La rerrosa |uz o|arca que raoia ocupado r| carpo v|sua|
seguia a||i, pero arora raoia grardes rarcras de ura lea oscur|dad cuor|erdo ouera parle de |a |uz.
Aur podia verse a|go de |uz, pero ura ouera parle, rás de |a r|lad, raoia quedado oscurec|da por esla
regrura arerazadora.

0escorcerlado, aori |os ojos, y olra vez vo|vi a ver ur|carerle |a rerrosa y alrayerle |uz o|arca. A|
vo|ver a cerrar|os, |as rarcras de rorr|o|e regrura relorraror. 3|r saoer córo exp||cárre|o -y s|erdo e|
l|po de persora que puede segu|r durr|erdo er red|o de ur lerrerolo-, vo|vi a r|s sueros roclurros,
s|r eslar seguro de s| esla exper|erc|a era parle de e||os o ro.

Cuardo vo|vi a desperlar rás larde, recordé |a exper|erc|a y, red|o dorr|do, pregurlé a J rerla|rerle:
'0e acuerdo, re r|rdo. ¸0ué ra s|do eso?¨. 0espués de |rlerlar ro persar er rada, se re d|o esla |dea:
'P|ersa er e||o jurlo corr|go¨.

Prorlo re d| cuerla de que |a |uz, o|arca y pura, represerlaoa e| espir|lu puro que yo era rea|rerle, y
que vo|veria a ser cuardo aor|era verdaderarerle |os ojos y desperlara. La oscur|dad era |a prolurda
cu|pao|||dad |rcorsc|erle erlerrada er r| rerle. Erlorces persé: 'Esla oscur|dad es |o que l|ere que ser
curado |rlerrarerle por e| Espir|lu 3arlo r|erlras yo perdoro, jurlo cor E|, |os correspord|erles
siroo|os de r| cu|pa que parecer eslar luera de ri. Cuardo ese lraoajo eslé corc|u|do, só|o quedará |a
|uz¨.

Cor esla exper|erc|a, asi coro cor |a crar|a de |a rocre arler|or cor Pursar y Arler aur lresca er r|
caoeza, ded|qué uras cuarlas roras de aque||a larde a escucrar |as c|rlas de Ker wapr|c| que e|
roderador de r| grupo de eslud|o re raoia preslado.

A| pr|rc|p|o re serli lasc|rado por e| esl||o de Ker, que se parecia rucro a| de ur prolesor ur|vers|lar|o.
0espués de lodo Ker era ur eslud|oso. A red|da que seguia escucrardo, re d| cuerla de que a |a rora
de exp||car |os pr|rc|p|os relalis|cos avarzados de| Curso, asi coro sus ap||cac|ores prácl|cas y
col|d|aras, Ker era de grar ayuda. Vás ade|arle aque||a rocre, cuardo re serlé y |ei uras pocas
pág|ras de| Texlo, re sorprerd|ó descuor|r que era rucro rás lác|| erlerder por ri r|sro e| s|gr|l|cado
exaclo de a|guras de |as |ireas que |eia.

Er |as seraras s|gu|erles, laro|ér re eslorcé a| ráx|ro por perdorar, espec|a|rerle er |os rorerlos
er que Karer y yo leriaros proo|eras para ||evarros o|er. Las |ecc|ores de| ||oro de Ejerc|c|os re
ayudaror, y a rerudo |as ap||qué cor Karer. Nos resu|laoa lác|| sacarros de qu|c|o, soore lodo cuardo
leriaros poco d|rero y ros serliaros oajo pres|ór.

Karer era ura ouera rujer que re araoa y cu|daoa de ri. laoiaros eslado le||zrerle casados orce
aros, pero, s| raoia ura la|la que alr|ou|r|e, era que leria ura ouera cuola de quejas y reserl|r|erlos.
uro de |os rol|vos se deoia a| recro de raoer prooado var|as proles|ores, pero rurca raoia ercorlrado
ura cor |a que se s|rl|era le||z o que |e perr|l|era garar d|rero. La s|luac|ór eslaoa exaceroada por e|
recro de que yo r|sro ro garaoa rucro d|rero cor r| regoc|o.

ura rocre, cuardo Karer se eslaoa quejardo y proleslardo por su lraoajo y rueslra s|luac|ór
ecorór|ca, rolé cor |rlerés que ro eslaoa ler|erdo |a lip|ca reacc|ór cril|ca a su roró|ogo regal|vo.
Tuve, er caro|o, dos exper|erc|as d|lererc|adas y alip|cas: |a pr|rera lue darre cuerla de que Karer
re eslaoa p|d|erdo aror, |o que r|zo que sus pa|aoras sorarar d|lererles, coro ura |rocerle pel|c|ór
de corprers|ór.

La segurda exper|erc|a lue que aque||o que veia ro era Karer er rea||dad, s|ro que eslaoa v|erdo ura
l|gura que deseaoa lerer er r| suero para poder cu|par|a por crear ur aro|erle regal|vo, que a
corl|ruac|ór podia usar coro ura excusa corver|erle por r| prop|a |rel|cac|a.

Eslas ruevas exper|erc|as |r|c|aror e| proceso de caro|ar r| rarera de ver a Karer, rac|erdo que luera
rás d|verl|do rao|ar cor e||a (y rás d|verl|do |r a |a cara). Aurque ro s|erpre recorocia r|s
oporlur|dades de perdór, seguia aprerd|erdo ráp|darerle.


Pasaror cualro reses rasla que vo|vi a ver a r|s v|s|larles ascerd|dos, y re parec|eror uros reses
ruy |argos. laoia rorerlos er |os que re serlia ro|eslo, y olras veces re serlia ao|erlarerle
aoardorado, aurque re p|||aoa a ri r|sro |rlerlardo racer ura re|ac|ór espec|a| de lodo aque||o e
|rlerlaoa perdorar|o. A veces persaoa: 'Ta| vez lodo eslo sea ura prueoa para ver s| puedo perdorar¨.

Erlorces perdoraoa, pero ro |o que Arler y Pursar raciar o dejaoar de racer, ya que eso só|o raria
que e| 'error¨ luera rea| para ri. Coro e| rurdo só|o es ur suero, e| Curso |rp|ora a sus eslud|arles
que perdorer a sus rerraros por |o que ro r|c|eror, ev|lardo asi que e| error se raga rea| para e||os.
Cuardo persaoa er |as cosas er esos lérr|ros, re daoa cuerla de que era rás capaz de
exper|rerlarre coro e| racedor de r| suero, er |ugar de ser su vicl|ra.

ura rocre, r|erlras Karer eslaoa er ura c|ase de |rlorrál|ca y yo eslaoa a purlo de oeoer |a pr|rera
de |o que esperaoa que luerar var|as cervezas, Arler y Pursar aparec|eror er r| sa|ór por qu|rla vez.
Er e| rorerlo er que v| sus arao|es sorr|sas, recordé cuárlo re guslaoa su corparia y lerer e| roror
de escucrar|es. 0ejé r| cerveza, lu| rasla |a res|la de calé y loré r| cuaderro de rolas. Taro|ér
acl|vé |a graoadora.

Er e| pasado, raoia graoado a r| oarda durarle rueslras |argas acluac|ores, de rodo que saoia o|er
córo usar c|rlas exlra|argas para que ro se lerr|rarar r|erlras r|s ar|gos eslaoar rao|ardo. N|rguro
de rosolros vo|v|ó a rerc|orar |as c|rlas rasla rueslro ercuerlro l|ra|.

Ve sorprerdi a ri r|sro s|erdo e| pr|rero er corerzar |a crar|a.

Cary: lo|a lios, ¡esloy ercarlado de verosl 0rac|as por ver|r. Asuro que saoé|s de r|s exper|erc|as
durarle |os cualro u|l|ros reses, y |o agradec|do que re s|erlo de que re eslé|s ayudardo.

Pursah: Por supueslo. Nosolros laro|ér le eslaros agradec|dos. No s|rve de rada erserar o dec|r|e
cosas a a|gu|er s| ro va a aprovecrar|as. Tu, rerraro rio, eslás ul|||zardo |o que le dec|ros, aurque
coro ya ras descuo|erlo, ro s|erpre es lác||.

A red|da que aprerdas rás, le darás cuerla de que eslaros erserardo ura |rlerprelac|ór pur|sla y ro-
dua| de |a verdad, asi es coro e| Curso ra de ser erlerd|do. 3egur lrarscurra e| l|erpo, cada vez raorá
rás persoras que erserer e| Curso de esle rodo, aurque rosolros ro soros lar corleses coro serár
|a rayoria de e||os. Arora r|sro |a gerle l|erde a lorar presladas parles de| Curso para racer después
su prop|a cosa. Er e| luluro raorá rucros rás pur|slas.

Cary: 0|ces que ro eres lar corlés coro e||os, erlorces, ¸por qué ro eres rás corles, r| quer|da ||sl|||a
esp|r|lua|?

Pursah: lace la|la ur ||sl|||o para deleclar a olro, carpeór. Aderás, lu laro|ér eres ur rersajero, y ya
es rora de que a|gu|er porga e| ur|verso er su |ugar.

3|r eroargo, ray a|go rás de |o que deoerias ser corsc|erle. Cuardo lergas rás exper|erc|a cor e|
perdór -y corerlareros ur aspeclo de| perdór derlro de ur r|rulo arles de exar|rar e| ego rás de
cerca-, e| perdór le ayudará a darle cuerla de que ro reces|las lu ruror salir|co larlo coro crees.
Cuardo lu ya ro |o reces|les, rosolros larpoco |o reces|lareros para corur|carros corl|go.

E| Espir|lu 3arlo rao|a cor |a gerle de d|sl|rlas rareras. A red|da que caro|ar -y le aseguro que s|
e||ger a| Espir|lu 3arlo coro Vaeslro vue|ver a caro|ar rac|a |a rea||dad desrac|erdo |os la|sos
caro|os de| ego-, e| Espir|lu 3arlo puede rao|ar|es de |a rarera aprop|ada. P|ersas que soros
deras|ado duros corl|go, s|r eroargo, y la| coro ||egarás a darle cuerla, er rea||dad eres lu qu|er es
ruy duro corl|go r|sro. Lo c|erlo es que ro qu|eres r|rar lu od|o, pero durarle esla v|s|la varos a r|rar
ura parle de é|.

Taro|ér ras sera|ado que crees que soros deras|ado duros cor olra gerle. 3|r eroargo,
repel|darerle le reros d|cro que ro ray rad|e rás. N0 ray olra gerle. 0e rodo que s|garos
ade|arle, y ||egará e| rorerlo er e| que le darás cuerla de que rueslras pa|aoras sor prorurc|adas cor
e| propós|lo de produc|r ur resu|lado everlua|, y c|erlarerle ro para juzgar ur rurdo que ro ex|sle.

Arten: Arles de deserrascarar a| ego, lu la|so ar|go, rep|laros ura de |as |ecc|ores e| L|oro de
Ejerc|c|os. 0uereros aoordar e| lera de| perdór aqui porque varos a sera|ar a|guras cosas respeclo a|
ego que pueder a|lerarle ur poco, y, para que ro le desrora||ces, quereros resa|lar arles de l|erpo
que ray lorras s|rp|es -ro recesar|arerle lác||es, a reros que seas ur raeslro avarzado-, de
desracer e| ego.

las eslado pracl|cardo cor e| L|oro de Ejerc|c|os por rás de se|s reses y vas o|er. 3|r eroargo,
cuardo |as cosas ocurrer ráp|darerle er lu rurdo, a veces s|gues corderardo a |os derás. Cas| lodo
e| rurdo |o race, |rc|uso |os eslud|arles avarzados de| Curso. 0e rodo que lereros ura pregurla para
l|.

¸0ué pasaria s| le regaras a corprorelerle cor |o que ras aprerd|do de| Curso? No re esloy rel|r|erdo
ur|carerle a lu rarera de rao|ar de |os pr|rc|p|os de| Curso cor |os derás. Esloy rao|ardo de córo
pracl|cas |o que pred|cas, ro de que lergas que pred|car rada. ¸0ué pasaria s| s|gu|eras ura |ecc|ór de|
L|oro de Ejerc|c|os a| p|e de |a |elra y ap||caras sus pr|rc|p|os cada dia la| coro r|zo J cuardo aparec|ó er
ur cuerpo?

Cary: ¸0ué |ecc|ór de| L|oro de Ejerc|c|os queré|s que rep|la y s|ga a| p|e de |a |elra?

Arten: ura ruy |rporlarle. 0u|ero que |eas |a pr|rera r|lad de |a |ecc|ór ê8. Lee rasla |a lercera
orac|ór de| cuarlo párralo y después delerle. Podrás racer e| reslo rás larde. V|erlras |ees, p|ersa qué
pasaria s| r|c|eras s|erpre eso que le d|ce. P|ersa er |o que podria racer para lu paz rerla| y lu
lorla|eza ps|co|óg|ca s| s|erpre |o r|c|eras. No esloy d|c|erdo que |a rayoria de |a gerle |o pracl|que
s|erpre. La rayoria ro |o race. 3ó|o esloy pregurlardo, ¸qué pasaria s| |o r|c|eras lu?

ves, arora r|sro lu rerle juzga y cordera auromar|camenre. Los persar|erlos y |a corducla de |a
rayoria de |a gerle sor er rea||dad ruy prev|s|o|es, por ruy |rleresarles e |rd|v|dua||slas que puedar
creer que sor. uro de |os oojel|vos de| Curso es erlrerar lu rerle para que ||egue e| dia er que, er
|ugar de juzgar aulorál|carerle, perdores aulorál|carerle. 3| adoplaras esle ráo|lo, |os oerel|c|os
para lu rerle seriar |rcorrersurao|es.

Cary: Es coro uro de |os pr|rc|p|os de |os r||agros de| pr|rc|p|o de| Texlo, cuardo d|ce: 'Los r||agros
sor ráo|los...¨.

Arten: 3i. Te acosluroras larlo a segu|r e| s|slera de persar|erlo de| Espir|lu 3arlo, que su verdadero
perdór se corv|erle er ura segurda ralura|eza para l|. ¸Por qué ro |ees esa parle de |a |ecc|ór de| L|oro
de Ejerc|c|os? Ya sé que |o ras recro, pero raz|a esla vez cor rás delerr|rac|ór.

Cary: 0e acuerdo, Vaeslro ascerd|do.

E| Amor No Abr|ga Resent|m|entos

Tu, que lu|sre creaoo por e| /mor a seme¡anza oe $i V|smo, no pueoes aor|gar resenr|m|enros ,
conocer ru $er. /or|gar resenr|m|enros es o|v|oarre oe qu|en eres.
/or|gar resenr|m|enros es verre a r| m|smo como un cuerpo. /or|gar resenr|m|enros es perm|r|r
que e| ego goo|erne ru menre , conoenar e| cuerpo a mor|r.
Du|za aun no na,as compreno|oo oe| rooo |o que aor|gar resenr|m|enros |e ocas|ona a ru menre.
Te nace senr|r como s| esruv|eras ena¡enaoo oe ru Fuenre , lueses o|lerenre oe É|.
Te nace creer que É| es como aque||o en |o que ru p|ensas que re nas converr|oo, nao|e pueoe
conceo|r que su creaoor sea o|lerenre oe si m|smo.
Esc|no|oo oe ru $er, e| 0ua| s|gue consc|enre oe $u seme¡anza con $u 0reaoor, ru $er parece
oorm|r, m|enrras que |a parre oe ru menre que re¡e ||us|ones m|enrras ouermes, parece esrar
oesp|erra. ¸Pooria ser rooo esro e| resu|raoo oe aor|gar resenr|m|enros?
j0esoe |uego que si| Pues aque| que aor|ga resenr|m|enros n|ega naoer s|oo creaoo por e| /mor,
, en su sueno oe oo|o, su 0reaoor se na vue|ro a|go rem|o|e. ¸Du|en pooria rener suenos oe oo|o
, no remer a 0|os? Es ran c|erro que aque||os que aor|gan resenr|m|enros lor¡aran una nueva
oel|n|c|on oe 0|os oe acueroo a su prop|a |magen, como que 0|os |os creo a $eme¡anza oe $i
V|smos , |os oel|n|o como parre oe É|. Es ran c|erro que aque||os que aor|gan resenr|m|enros
senr|ran cu|pao|||oao, como que |os que peroonan na||aran |a paz.
Y es |gua|menre c|erro que aque||os que aor|gan resenr|m|enros se o|v|oaran oe qu|enes son,
como que |os que peroonan |o recoroaran. ¸ho esrarias o|spuesro a aoanoonar rus
resenr|m|enros s| cre,eras que rooo esro es c|erro? Ta| vez crees que no pueoes oesprenoerre
oe rus resenr|m|enros. Esro, s|n emoargo, no es s|no una cuesr|on oe mor|vac|on.

Pursah: ¸Recuerdas cuardo dejasle de lurar?

Cary: 3i. Fue d|lic|| después de raoer lurado durarle doce aros, pero leria |a rol|vac|ór recesar|a. v|
ror|r a r|s padres por |os eleclos de| laoaco; después de cuarerla aros ro pud|eror dejar|o. 0e rodo
que |o r|ce por e||os y por ri.

Pursah: Tu rol|vac|ór para aoardorar |os reserl|r|erlos es lar |rporlarle para lu v|da rea| coro dejar
de lurar |o lue para lu v|da corpora|. Todos |os cuerpos acaoar rur|erdo, pero lu v|da rea| eslá er e|
C|e|o, y puedes laro|ér a|carzar |a paz y |a le||c|dad durarle lu v|da lerpora| aqui. Eslas sor lus
rol|vac|ores.

Arten: A veces eslas rol|vac|ores ro parecerár sul|c|erles. 0ary, |o que va a ocurr|r es que cuardo
lrales de perdorar, a veces podrás racer|o. 3|r eroargo, s| rea|rerle le esluerzas por racer e| Curso, le
loparás lrecuerlererle cor ur rorlór de cosas que ro querrás perdorar o a |as que ro querrás
rerurc|ar. Asi es coro se rueslrar lu res|slerc|a y lu od|o ocu|los e |rcorsc|erles. Esas sor |as cosas
que ro qu|eres r|rar y que vas a lerer que r|rar. Es pos|o|e erlerder de qué eslár recras eslas cosas
corprerd|erdo e| s|slera de persar|erlo de| ego y su p|ar de alaque.

Cary: 0eduzco que |as cosas que ro qu|era perdorar, o s|qu|era r|rar de cerca, sor |os pecados
secrelos y od|os ocu|los de |os que rao|a e| Curso, que sor ur siroo|o de córo re od|o a ri r|sro,
só|o que |os re proyeclado para que parezcar eslar luera de ri. E| rodo de perdorarre y de ayudar a|
Espir|lu 3arlo a gooerrar r| rerle |rcorsc|erle es reve|ar y ooservar eslas cosas cor E|, y segu|r
perdorárdo|as. Cuardo d|go que e| Espir|lu 3arlo gooerrará r| rerle |rcorsc|erle, recuerdo que er
rea||dad E| es yo, só|o que E| es r| Yo super|or o Cr|slo, o laro|ér podria dec|r |a verdad.

3uporgo que |as cosas raler|a|es y |os deseos rurdaros a |os que ro qu|ero rerurc|ar sor |os la|sos
ido|os que eslár a||i coro susl|lul|vos de |a verdad -para que pueda persegu|r|os o adorar|os-, y laro|ér
ayudar a corvercerre de que lodo eslo es rea|.


Arten: Vuy o|er, 0ary. Por eso e| Curso qu|ere ayudar a |a gerle a darse cuerla de |o que l|erer er su
|rcorsc|erle, para que puedar ||orarse de e||o. La rayoria de |a gerle, espec|a|rerle |a gerle agradao|e
y esp|r|lua|, descoroce e| s|slera de persar|erlo ases|ro que d|r|ge e| ur|verso, o e| od|o que res|de
deoajo de |a superl|c|e de su rerle. Vucros larpoco qu|erer saoer|o. La rayoria de |a gerle só|o qu|ere
que lodo vaya a |as r|| rarav|||as. No se |es puede cu|par por querer |a paz, pero |a verdadera paz se
ercuerlra desrac|erdo e| ego, ro ercuor|érdo|o.

Pursah: Por eso deoerias recordar |a rol|vac|ór de paz y juo||o er esla v|da. ¸No es eso rejor que
sulr|r? Es |rpos|o|e que |a gerle p|erse: 'ro esloy sulr|erdo¨, o 'ro re s|erlo cu|pao|e¨. 3|r eroargo,
eslá a||i, er |a rerle, esperardo |a oporlur|dad de sa||r a escera. ¸Por qué esperar |o |rev|lao|e cuardo
puedes racer a|go a| respeclo?

Cary: Porque l|erer r|edo y ro qu|erer.

Pursah: Porque e| ego ro qu|ere. Cuardo Jesus pregurla s| prel|eres lerer razór o ser le||z, E| saoe que
er rea||dad ro qu|eres rerurc|ar a rucros de lus reserl|r|erlos, ido|os y lerlac|ores.

Cary: Puedo res|sl|r|o lodo reros |a lerlac|ór.

Pursah: 3i, pero, ¸qué es |a lerlac|ór er rea||dad? E| Curso ro es para rada |rprec|so er |a respuesla a
esla pregurla:

la |ecc|on que |a renrac|on s|empre qu|ere ensenar, en cua|qu|er lorma en que se presenre e
|noepeno|enremenre oe oonoe ocurra, es esra. qu|ere persuao|r a| l|¡o oe 0|os oe que e| es un
cuerpo, nac|oo oenrro oe |o que no pueoe s|no mor|r, |ncapaz oe ||orarse oe su l|aqueza ,
conoenaoo a |o que e| cuerpo |e oroene senr|r.

¸Por qué ro r|raros e| p|ar de| ego y veros córo lrala de ||evar eslo a caoo?. Exp||careros rucro
rás soore e| verdadero perdór er |as próx|ras dos v|s|las. 0urarle |a u|l|ra, |rd|careros |a laor|cac|ór
de lodo ur ruevo r|ve| de |a rerle para que e| s|slera de persar|erlo de| ego pueda represerlarse a
lravés de l|, s|r que lu seas corsc|erle de é|. Eslás s|erdo usado, y r| s|qu|era |o saoes. las s|do ur
roool. Ya es rora de que vayas recuperardo lu v|da, lu verdadera v|da. Para corsegu|r|o, ro ooslarle,
l|eres que saoer cor qué eslás ||d|ardo.

E| ego es ura oora |rlr|rcada. Ya reros d|cro que e| persar|erlo de separac|ór de 0|os parece raoer
s|do proyeclado luera de |a rerle -y lu cor é|-, y asi se laor|có lodo ur ur|verso que |rc|uye lu cuerpo y
lodos |os derás cuerpos. A propós|lo, lu cuerpo parece eslar v|rcu|ado a l|, pero er rea||dad eslá luera
de l|, coro lodo |o derás que perc|oes. Pueslo que lodo |o que parece eslar luera de l| es |gua|rerle
||usor|o, lu cuerpo deoeria ser cors|derado r| rás rea| o |rporlarle para l| que e| de cua|qu|er olra
persora.

Las persoras sor coro larlasras, aurque a ur r|ve| aparerlererle d|lererle. P|ersar que sus cuerpos
eslár v|vos, pero ro |o eslár. 3ó|o ver |o que qu|erer ver. Por eso d|jo J: ¨0ejad que |os ruerlos
erl|errer a sus ruerlos¨. La gerle reces|la ayuda para ercorlrar |a verdad y ser gu|ados rasla rueslro
rogar. Neces|lar |a Ayuda de| Espir|lu 3arlo, pero e| Espir|lu 3arlo laro|ér reces|la lu ayuda er lorra
de perdór de |as |rágeres que ves.

0ov|arerle, eslo ro s|gr|l|ca que e| cuerpo deoa ser desprec|ado. A| r|sro l|erpo, ro deoerias dejarle
|rpres|orar por é| rás que J, coro corerla er esle oreve pasaje de| Curso:

E| cuerpo es e| ioo|o oe| ego, |a creenc|a en e| pecaoo necna carne , |uego pro,ecraoa aluera.
Esro proouce |o que parece ser una mura||a oe carne a|reoeoor oe |a menre, que |a manr|ene
pr|s|onera en un o|m|nuro conlin oe espac|o , oe r|empo nasra que ||egue |a muerre, ,
o|spon|enoo oe un so|o |nsranre, en e| que susp|rar, sulr|r , mor|r en nonor a su amo. Y esre
|nsranre no sanro es |o que parece ser |a v|oa. un |nsranre oe oesesperac|on, un pequeno |s|ore
oe arena seca, oesprov|sro oe agua , sepu|raoo en e| o|v|oo.

Cary: E| Texlo d|ce que e| segurdo de |os cualro ooslácu|os para |a paz, es |a creerc|a de que |o que e|
cuerpo olrece es va||oso.

Arten: Vuy o|er. Eso eslá d|reclarerle re|ac|orado cor lu alracc|ór a |a cu|pao|||dad y e| do|or. Lee 'Los
ooslácu|os para |a paz¨ cor rucro cu|dado. T|eres que corprerder que le s|erles alraido por lodo e|
s|slera de| ego. las corlurd|do p|acer cor do|or. Te s|erles alraido |rcorsc|erlererle rac|a e| pecado,
|a cu|pa, e| r|edo, e| do|or y e| sulr|r|erlo. Eslo ro le race d|lererle de |os derás, só|o que lu serás ura
de |as persoras que es corsc|erle de esle recro, de rodo que podrás ooservar|o, perdorar|o y
l|ra|rerle ||orarle de e||o. La rayoria de |as persoras ro saoer que var secrelarerle delrás de aque||o
que de a|gur rodo |es casl|gará, ro er lodas |as áreas de su v|da, pero s|erpre er a|gura.

Cary: Coro |a rar|posa a|rededor de |a ||ara.

Arten: Exaclarerle. Puedes serlarle er pr|rera l||a de |a c|ase.

Cary: Yo soy |a c|ase.
Arten: Erlorces ro le quedes alrás. Recuerda, |a gerle cree |rcorsc|erlererle que rerece ser
casl|gada por alacar a 0|os y por arrojar |ejos de si e| C|e|o, y |o escer|l|ca de rucras rareras ev|derles
y drarál|cas. Taro|ér |a represerla er olras lorras ro lar ev|derles y rás sul||es, coro lu s|erdo lar
de |os Red 3ox.

Cary: ¡0yel Cua|qu|er equ|po puede lerer ur ra| s|g|o.

Arten: ¸T|eres a|gura olra pregurla arles de prosegu|r?

Cary: 8uero, ro sé. 3| le p|arleo olra pregurla, ¸raorá a|gura vergarza d|v|ra?

Arten: No, y larpoco ra rao|do r|rgura er |a r|slor|a de| ur|verso.

Cary: Erlorces só|o ura cosa. Eslaoa erpezardo a arolar parle de |o que ras d|cro, y aurque sé que
vosolros so|s ruy ger|a|es, a|guras de vueslras al|rrac|ores parecer ur poco arrogarles. 0u|ero dec|r
que yo veo vueslras caras, o|go vueslras voces y re ||ega vueslra acl|lud. Pero, para |a gerle que ro os
vea, a|guras de |as cosas que decis podriar parecer ur poco d|lererles ura vez |rpresas de |o que sor
cuardo |as escucras er persora. ¸lay a|go que pueda racer a esle respeclo?

Arten: C|aro. Exp|ica|o la| coro acaoas de racer|o. Asir|sro, |a gerle deoeria recordar que re d|cro
que ioaros a ser ruy d|reclos, pero déjare que arada ur par de cosas soore |o que ro reros d|cro.
Nurca reros d|cro que ur Curso de V||agros sea e| ur|co car|ro a 0|os, y rurca reros d|cro que
rueslras pa|aoras sor e| ur|co car|ro rac|a ur Curso de V||agros. E| rueslro es ur acercar|erlo. Es
para a|guros, ro para lodos. 0|cro eslo déjare recordarle que reros ver|do aqui para ayudarle a
arorrar l|erpo. 3| verdaderarerle qu|eres corocer a 0|os, rosolros quereros que ercuerlres lu car|ro
a |a exper|erc|a de |a verdad aoso|ula lar prorlo coro le sea pos|o|e. Coro reros v|slo arles, e| Curso
ersera que: 'E| r||agro reduce a| rir|ro |a reces|dad de| l|erpo¨. Nueslro oojel|vo es ayudarle a
corprerder e| r||agro.

Vás ade|arle rao|areros de| propós|lo de| Espir|lu 3arlo para e| ur|verso, proporc|orárdole rada
reros que |a respuesla a |o que ||aras v|da. Coro reros d|cro, lodo e| rurdo qu|ere que su v|da lerga
s|gr|l|cado y propós|lo. E| Curso ro es r|sler|oso er cuarlo a cuá| es |a respuesla a esa ousqueda. Er
pr|rer |ugar, exar|reros rás de cerca |a ||ara de| ego er e| r|ve| de| rurdo, y vearos por qué |a
rar|posa se s|erle lar alraida rac|a e||a.

Pursah: Ya reros eslao|ec|do que e| ur|verso que ves s|roo||za e| persar|erlo de que le ras separado
de 0|os -preserlado de rucras lorras- y que er secrelo le s|erles alerror|zado y lrererdarerle
cu|pao|e de |a separac|ór. Er esle ruevo r|ve| de| rurdo de |os cuerpos, e| persar|erlo de separac|ór
parece raoer s|do proyeclado luera de l|. Arora |as causas susl|lulas de| pecado, |a resporsao|||dad
proyeclada por |a cu|pao|||dad y |os rurerosos rol|vos |rag|rar|os por lodo l|po de r|edos, se
ercuerlrar er a|gur |ugar luera de l| y, por supueslo, |os derás laro|ér ver lodo eslo luera de e||os
r|sros.

ura vez que corprerdes eslo, ro resu|la ruy d|lic|| ver |a escer|l|cac|ór de |a separac|ór y |a proyecc|ór
de cu|pa |rcorsc|erle lurc|orardo er e| rurdo de cada dia. E| ego ra d|spueslo a |as persoras y grupos
uros corlra olros er lodo su gu|ór de |a r|slor|a de| ur|verso, gararl|zardo |a represerlac|ór de |a
separac|ór er |as re|ac|ores |rd|v|dua|es.

3o|o cuardo lodo e| rurdo raya desperlado de| suero acaoará e| persar|erlo de separac|ór.

Er ese rurdo, |rc|uso er |a ur|ór, s|gue rao|erdo separac|ór. Para produc|r eslo, e| ego laor|có |as
re|ac|ores espec|a|es. Coro reros d|cro arles, |a dua||dad v|ere acorparada por e| aror espec|a| y e|
od|o espec|a|. E| aror que lodo |o aoarca arora es se|ecl|vo, por eso er rea||dad ro es aror, aurque
o|er pasa por e| aror. Cuardo pareces erlrar er ercarrac|ór eres |rred|alarerle parle de a|gur l|po
de lar|||a, |o que s|gr|l|ca que ro eres parle de olras lar|||as, c|ases ecorór|cas, cu|luras, grupos
élr|cos y paises. Ya eres, er rucros serl|dos, d|lererle de |os derás. lrc|uso ex|sle |a corpelerc|a
erlre lar|||as, parles de lar|||as, e |rd|v|duos derlro de |as lar|||as.

Las re|ac|ores espec|a|es derlro de lu lar|||a, sea o|o|óg|ca, de adopc|ór, o ur rogar susl|lulo, pueder
ser oueras o ra|as, arorosas o ||eras de od|o, dardo coro resu|lado e| aror espec|a| o a|gur l|po de
v|cl|r|zac|ór.

0esde e| pr|rc|p|o, lodos |os que suerar que v|ere a esle rurdo se ver coro ur cuerpo, ur cuerpo ruy
espec|a| de recro. 0esde esle purlo de v|sla ro pueder ev|larse |os persar|erlos de ser vicl|ra o
verdugo, |o que da coro resu|lado ura proyecc|ór |rcorsc|erle de| pecado y de |a cu|pa -que eslár
escord|dos delrás de ur ruro de o|v|do- soore a|gu|er o a|go.

Arora lodos |os pecados secrelos y |os od|os ocu|los que l|eres rac|a l| r|sro |os ves por lodas parles;
e| recro de que lu prop|a rerle o|v|dada eslé rac|erdo ura proyecc|ór orir|ca e |rrea|, queda
corp|elarerle luera de lu corc|erc|a. Las derás persoras y |os sucesos exlerros, o |as prop|as
acc|ores equ|vocadas -y por larlo aparerlererle cu|pao|es- de lu prop|o cuerpo y cereoro, sor |o que
perc|oes coro causas de |a |rlerr|rao|e ser|e de r|edos y s|luac|ores, grardes y pequeras, que ||aras
v|da. Coro J le ersera er e| Curso a| corparar |os sueros que l|eres de rocre er |a cara, cor |os
sueros que l|eres durarle e| dia:

los persona¡es oe| sueno , sus acc|ones parecen oar |ugar a| sueno. ho re oas cuenra oe que
eres ru e| que |os nace acruar por r|, ,a que, s| lueses ru e| que acruase, |a cu|pa no recaeria
soore e||os, , |a ||us|on oe sar|slacc|on oesapareceria. Esros necnos no son amo|guos en |os
suenos. Pareces oesperrar, , e| sueno oesaparece. Pero |o que no reconoces es que |o que o|o
or|gen a| sueno no oesaparec|o con e|. Tu oeseo oe consrru|r orro munoo que no es rea| s|gue
v|vo en r|. Y pareces oesperrar a |o que no es s|no orra lorma oe ese m|smo munoo que v|sre en
rus suenos. Esras sonanoo conr|nuamenre. lo un|co que es o|lerenre enrre |os suenos que r|enes
cuanoo ouermes , |os que r|enes cuanoo esras oesp|erro, es |a lorma que aoopran, , eso es
rooo. $u conren|oo es e| m|smo.

Cary: 0e rodo que, er |a ||us|ór, |a gerle proyecla su cu|pao|||dad regada soore |os derás. Y ro só|o
sor |rcorsc|erles de que |o eslár rac|erdo, s|ro que, aderás -coro de lodos rodos ro ray rad|e a||i
luera-, |o que eslár rac|erdo rea|rerle es rec|c|ar |a cu|pao|||dad corler|da derlro de su prop|a rerle
|rcorsc|erle, rarler|erdo a| ego y a |a cu|pa |rlaclos.

3uporgo que eso es a |o que J se releria cuardo d|jo: 'No juzgué|s y ro seré|s juzgados; porque cor e|
ju|c|o cor que juzgué|s se os juzgará, y |a red|da que lu uses le será ap||cada¨. Eslo es c|erlo porque, er
rea||dad, |as persoras juzgar y corderar sus prop|as |rágeres. Eslo corduce a que e| ego,
aparerlererle cu|pao|e, corl|rue de ura v|da a |a s|gu|erle, porque |o que rol|vó e| suero lue |a
cu|pao|||dad, y |a reces|dad de escapar de e||a.

Pursah: 3uo||re, rerraro rio. No |o o|v|des, e| ego arade e| aslulo ergaro de proyeclar por |gua| er
|as re|ac|ores de aror espec|a| y er |as re|ac|ores de od|o espec|a|, asegurárdose asi |a corl|ru|dad de
esla d|rár|ca de rec|c|aje de |a cu|pa. 3| exar|ras cor deler|r|erlo, a|go que ruy pocos racer, verás
que e| aror de esle rurdo s|erpre eslá sujelo a a|gura cord|c|ór, 3| esa cord|c|ór ro se curp|e, ler
cu|dado.

Arten: Arora ||egaros a olro de |os d|spos|l|vos lavor|los de| ego para rarlerer su vasla ||us|ór. 0|re,
0ary, ya que l|eres c|erla exper|erc|a er e| rurdo de| especlácu|o, ¸qué race ur ||us|or|sla para
ergarar a| puo||co er ur especlácu|o de rag|a?

Cary: ura de |as cosas que sue|e racer es desv|ar |a alerc|ór de| puo||co rac|a olra parle r|erlras ||eva
a caoo e| lruco.

Arten: ¡3il E| ego es ur raeslro ||us|or|sla, y uro de |os rodos er |os que desvia lu alerc|ór desde e|
rorerlo que races es proporc|orárdole -y eslo ex|ge olro redoo|e de laroores, por lavor- proo|eras.
3ue|es darle de oruces cor |os proo|eras y l|eres que ra||ar |as respueslas para e||os ari aluera, er e|
rurdo. 0a |o r|sro que e| proo|era sea lu prop|a superv|verc|a o a|go aparerlererle lar e|evado
coro corsegu|r |a paz rurd|a|.
Los proo|eras y sus respueslas s|erpre eslár er a|gur |ugar ari aluera, er e| rurdo o er e| ur|verso.
'La verdad eslá ari aluera¨, coro d|ce lu gererac|ór, larlo s| rao|ar de exlralerreslres, coro de
cua|qu|er olro r|sler|o o proo|era susl|lulo de| ego. Pero |a verdad rea| ro eslá ari aluera, porque e|
proo|era rea| ro eslá ari aluera.

3|r eroargo, lu s|gues ouscardo ari aluera, s|r darle cuerla de que, coro d|ce e| Curso respeclo a|
ego:

$us o|craoos, por |o ranro, pueoen resum|rse s|mp|emenre oe esra manera. "3usca pero no
na||es´.

V|erlras eslás ouscardo, cuarlo rás caro|ar |as cosas para l|, rás s|guer |gua|, y y |os lerrores
erlerrados de cu|pa por |a aparerle separac|ór, perrarecer er su |ugar. Erl|erdo que ura rarara
corsegu|sle ver lu cu|pa |rcorsc|erle s|roo||zada, cuardo e| Espir|lu 3arlo r|zo ese ajusle er lus ojos
cuardo eslaoas er |a cara.

Cary: 3i, eso esluvo ger|a|. No lue ruy a|erlador, pero |a |uz de alrás si que |o era, y arora sé que esloy
s|erdo sarado. Eso re da ár|ros.

3ó|o para asegurarre de que esloy erlerd|erdo |as erserarzas de| Curso: e| pr|rer r|ve| o relalis|co
er que se da e| Curso, e| que rao|asle er lu u|l|ra v|s|la, |rp||ca percepc|ór. E| segurdo r|ve|, e| r|ve|
de| cuerpo, de| rurdo y de| ur|verso, de| que eslás rao|ardo arora, laro|ér |rvo|ucra |a percepc|ór.

ura de |as pr|rc|pa|es d|lererc|as erlre e||os es que esle segurdo r|ve| que esloy exper|rerlardo arora,
es resu|lado de |a regac|ór co|ecl|va y de |a proyecc|ór ras|va que luvo |ugar er e| pr|rer r|ve| o
relalis|co. Eslo d|o coro resu|lado e| ur|verso de| espac|o y de| l|erpo que arora veo luera de ri cor e|
propós|lo de poseer ura delersa corlra r| cu|pao|||dad ocu|la, r| r|edo y por supueslo, 0|os, de qu|er
errórearerle lergo lerror y lralo de ru|r. La cuesl|ór es que ro esloy er corlaclo cor eslas verdades
porque sor |rcorsc|erles.

Las aparerles causas de r|s r|edos, coro e| do|or y |a ruerle, sor v|slas arora coro a|go exlerro a
ri, aurque e| r|edo s|gue eslardo er ri. 0e recro, se podria dec|r que |os corler|dos de r| prop|a
rerle sor perc|o|dos er lorra s|roó||ca coro s| esluv|erar a r| a|rededor, er |ugar de derlro de ri. Por
eso soy |rcorsc|erle, porque re perd|do |a reror|a. E| p|ar de| ego para rarlererse er rarcra pasa a
lravés de |a cu|pa -ya sea sul|| o ev|derle-, e| alaque, |a corderac|ór y |a corl|rua proyecc|ór y rec|c|ado
de r| cu|pa. Eslo a su vez, re |rduce a persar equ|vocadarerle que re esloy ||orardo de |a cu|pa,
cuardo |o que esloy rac|erdo rea|rerle es alerrarre a e||a, rarler|érdo|a er r| prop|o |rcorsc|erle y
corservardo lodo e| circu|o v|c|oso er lurc|orar|erlo.
Pursah: las d|cro loda esa relari|a cor grar prec|s|ór, rerraro. 0eoeriaros porerle ura eslre||a de
oro er |a lrerle.

Cary: ¸3eria |a eslre||a de c|rco o de se|s purlas?

Arten: ¡0|vida|ol Los cr|sles re||g|osos lorrar parle de rueslro lraoajo.

Pursah: La ouera rueva es que |a d|rár|ca de| perdór de| Espir|lu 3arlo desrace e| ego a aroos
r|ve|es. E| pr|rc|p|o de Exp|ac|ór desrace |a regac|ór y |a proyecc|ór a r|ve| de lu rerle perdorardo |o
que perc|oes, y e| Espir|lu 3arlo desrace |a regac|ór y |a proyecc|ór s|ru|lárearerle a| r|ve| relalis|co
de lu rerle, desrac|erdo corl|go aderás |a |dea de separac|ór. Tu deoes pracl|car e| perdór er e| r|ve|
dorde se ercuerlra lu exper|erc|a. 3i, l|eres que corprerder |a relalis|ca de| Curso para corprerder |o
que eslás rac|erdo. Pero lu perdór se race aqui, |o que s|gr|l|ca que deoes ser prácl|co y respeluoso
rac|a |as derás persoras y sus exper|erc|as. Er olras pa|aoras, cuardo v|vas lu v|da col|d|ara, sé
oordadoso. Tu lraoajo ro es correg|r a |os derás. 3|rp|ererle ayuda a| Espir|lu 3arlo a pur|l|car lu
rerle errada caro|árdo|a por lu rerle correcla, y después déja|e e| reslo a E|.

Cary: 0e rodo que, a esle r|ve|, cuardo p|erso segur |as d|reclr|ces de| ego, eso es rerla||dad errada,
y cuardo p|erso cor e| Espir|lu 3arlo eso es rerla||dad correcla.

Pursah: 3i. E| lu que p|ersa es lu-coro-rerle, ro coro cereoro o cuerpo ruraro. E| Curso eslá
d|r|g|do a |a parle de lu rerle que l|ere que e|eg|r erlre e| ego y e| Espir|lu 3arlo. lao|areros rás
soore eslo er rueslras dos próx|ras v|s|las para que puedas aprerder a racer|o o|er, arorrárdole var|os
r||es de aros de prueoa y error, cor lodas |as correspord|erles ercarrac|ores. Te sorprerderá
corprooar |o s|rp|e que es cuardo lodo eslo pase a ser parle de lu acl|lud.

Terpora|rerle, |reros d|v|d|érdo|o er pasos, pero l|ra|rerle |os pasos se lurder er ura acl|lud. E|
resu|lado l|ra| es |a paz de 0|os. Ya reros recro r|rcap|é er que lodo e| rurdo, y por larlo lu r|sro,
es |rocerle, porque |o que ve|s ro es verdad. ¸Córo podria ser c|erlo |o que ve|s s| |a separac|ór de
0|os rurca ocurr|ó? Y s| |a separac|ór de 0|os rurca ocurr|ó, ¸córo podria aleclarle |o que ves rás de
|o que alecló a J?

Arten: A|go que s|erpre l|eres que lralar de recordar es que, |rpu|sárdole a r|rar luera de l|, e| ego
|rp|de que rea|rerle exar|res su s|slera de persar|erlo. Coro ya reros d|cro, e| Curso ersera que
ro exar|rar |as ||us|ores es ura rarera de proleger|as. varos a exp|orar orevererle |a ralura|eza de|
s|slera de persar|erlo de| ego, ro para darle r|edo, s|ro para que corprerdas que, s| o|er puede ser
leo, ro es lu. E| rodo de corsegu|r|o es r|rárdo|o cor e| Espir|lu 3arlo. E| ego ro qu|ere que |o r|res. E|
ego lere lu poder de e|eg|r er su corlra. 3| |o eslás r|rardo, erlorces deoes eslar rac|érdo|o cor e|
Espir|lu 3arlo. 3| le ures a E|, dejas de eslar er lu rerle errada y erp|ezas a r|rar |as cosas cor lu
rerle correcla. 0ejas de ser ur eleclo y pasas a ser |a causa. Ya ro eslás so|o coro ur |rd|v|duo
cu|pao|e, s|ro recoreclado cor lu 3er.

V|ra a| ego s|r ju|c|o r| r|edo. 3| ro es rea|, erlorces ro ray rada que lerer. Pero es a|go para
perdorar. Asi, para perdorarle a l| r|sro y a |os derás, vas a lerer que eslar d|spueslo a exar|rar de
qué rareras ul|||zas a |a gerle y |as ralas rerla|rerle. Eso er rea||dad ro eres lu, s|ro que es parle
de| s|slera que |rcorsc|erlererle crees ser lu.

Por c|erlo, a| lralar |a ||us|ór de| l|erpo, deoes erlerder que e| pecado se equ|para cor e| pasado, |a
cu|pa cor e| preserle y e| r|edo cor e| luluro. Por supueslo, podria ser e| luluro |rred|alo o ur luluro
d|slarle. Er rea||dad ro |rporla. Coro ejerp|o, suporgaros que le eslár rooardo a purla de p|slo|a y
p|ersas que podrias ror|r. 0 qu|zá le preocupe lu juo||ac|ór derlro de ve|rle aros. Eslos sucesos l|erer
lorras d|lererles, pero er rea||dad sor |o r|sro. La verdadera razór por |a que l|eres r|edo es que
crees que ras pecado. 3| ro creyeras er e| s|slera de| ego, ro podrias lerer r|edo. Es pos|o|e que
p|erses que ro lerer r|rgur r|edo seria ra|o para lu el|cac|a y superv|verc|a. 3|r eroargo, ¸cuárdo
eres rás el|caz, cuardo l|eres r|edo o cuardo ro |o l|eres?

Taro|ér deoerias recorocer que e| r|edo, e| pecado, |a rao|a, |a cu|pa, |os ce|os, |a |ra, e| do|or, |a
preocupac|ór, e| reserl|r|erlo, |a vergarza, |a avers|ór, |a erv|d|a y lodas |as derás eroc|ores
regal|vas sor lodas vers|ores de |a r|sra ||us|ór. Por eso e| Curso erseró ruy c|ararerle, desde
arles de que aparec|erar lodos |os que lorar preslado raler|a| de| Curso:

E| m|eoo , e| amor son |as un|cas emoc|ones que eres capaz oe exper|menrar.

Las persoras que lorar preslado raler|a| de| Curso er |ugar de erserar|o, coreler er |ireas gerera|es
uro de dos errores. 0 o|er lralar de e|aoorar ura vers|ór secu|ar de| Curso, que ro lurc|orará porque
cuardo exc|uyes a 0|os eslás |grorardo e| ur|co proo|era verdadero -|a aparerle separac|ór de E|-, o
crear ura vers|ór que |rc|uye a 0|os, pero es ur s|slera dua||sla. Eslo laro|ér la||a er so|uc|orar e|
proo|era rea| deo|do a |a r|sris|ra ralura|eza de |a dua||dad. ¸Córo puedes desracer |a separac|ór
de 0|os creyerdo que 0|os creó y recoroce |a separac|ór? Asi, eslas persoras desperd|c|ar rucro
l|erpo relorzardo |a aparerle separac|ór er |ugar de correg|r|a.

Pursah: Erlorces, ¸cuá| es |a ralura|eza de| ego que ||evas er lu |rcorsc|erle, y que é| ro qu|ere que
exar|res?

Cary: Persaoa que rurca |oas a pregurlárre|o.

Pursah: Eres ur sao|o. 3u ralura|eza es od|o. La rayoria de |a gerle, aurque vea e| od|o, |o rac|ora||za
o |o adorra, s|r darse cuerla de que -coro ras |rd|cado aslularerle-, er rea||dad se od|ar a si r|sros.
0e rodo que lu y |os derás ve|s a gerle er e| rurdo que od|a, alaca, y que |rc|uso se ralar uros a
olros, o que eslár d|spueslos a rer|r, y rasla a ralarle s| se preserla |a oporlur|dad. Las var|arles de
eslo sor |rlerr|rao|es. Puede ser lar s|rp|e coro serl|rle |rcórodo cor aque||as persoras cor |as que
eslás er desacuerdo, ya sea persora| o po|il|carerle. Puede ev|derc|arse oajo |a lorra de persoras de|
lraoajo que lralar de racerle |a v|da |rpos|o|e o de par|erles que ro le dar sul|c|erle apoyo. 0 puede
raoer s|luac|ores lis|carerle arerazadoras.

Pero, s|erpre es ur caso er que loras e| od|o que s|erles rac|a l| r|sro -por raoerle desrecro de|
C|e|o- y laor|cas ur rurdo dorde puedes ver luera de l| |as razores de ese od|o, lu cu|pa y la|la de paz,
y cas| s|erpre corecladas de a|gura lorra cor olros seres. Arora |a cu|pa ro eslá er l|. No eres lu qu|er
le despojó de |a paz de 0|os, sor e||os. Por supueslo, er rea||dad rad|e puede despojarle de |a paz de
0|os exceplo lu prop|a dec|s|ór, y eslo s|gue s|erdo lar c|erlo roy coro e| pr|rer dia de |a aparerle
separac|ór. Corlias er |a aparerle verdad de esle rorlaje, y, para lralar cor é|, le |o rorlas lodo de
lorra la| que arora |os resporsao|es eslár ari luera, exaclarerle dorde querias que esluv|erar.

Cary: Las persoras que re causar proo|eras. ¸Yo qu|ero que aparezcar?

Pursah: No le equ|voques, qu|eres que eslér ari, s|r excepc|ór. 3or lus cr|vos exp|alor|os. 3| pud|eras
recordar esle recro |a próx|ra vez que ur aulérl|co provocador le |rr|le, podrias ca||arle, persar cor e|
Espir|lu 3arlo y caro|ar de rerla||dad. 0u|eres que eslér a||i, s|r duda. 3|erpre. Lo reces|las. Asi es
coro le ergaras a l| r|sro persardo que ro eres cu|pao|e, o a| reros ro lerr|o|ererle cu|pao|e, y asi
puedes |r soore||evardo eslo |a rayor parle de| l|erpo, porque |a cu|pa eslá er olra parle.

V|erlras eslés alrapado er e| |aoer|rlo, ro podrás ver que lodo e||o es |rrecesar|o, porque, para
erpezar, rurca lu|sle cu|pao|e. Todo e| |aoer|rlo es ura ||us|ór para delerderle de ura ||us|ór.

No |o o|v|des, crees que eres cu|pao|e a ur r|ve| rucro rás prolurdo de| que le das cuerla. Neces|las
de lus delersas porque |a a|lerral|va es |rpersao|e para lu ego -que pud|eras r|rar rea|rerle lu
cu|pao|||dad-, cuyo rorror eslá arora ercuo|erlo por e| rurdo.

E| ego le l|ere corverc|do de que r|rar |o rorrerdo de esla cu|pa equ|va|e a |a ruerle. Para ev|lar |a
pervers|dad que acorpara a esle corp||cado proo|era, |o proyeclas rac|a luera o|v|dardo que lodo |o
que va, acaoará vo|v|erdo, porque er rea||dad rurca se ra |do:

Du|en ve a un nermano como un cuerpo, |o esra v|enoo como e| simoo|o oe| m|eoo. Y |o aracara,
pues |o que conremp|a es su prop|o m|eoo pro,ecraoo luera oe si m|smo, ||sro para aracar, ,
p|o|enoo a gr|ros vo|ver a un|rse a e| orra vez. ho suoesr|mes |a |nrens|oao oe |a lur|a que pueoe
proouc|r e| m|eoo que na s|oo pro,ecraoo. 0n|||a oe rao|a , oa zarpazos en e| a|re, oeseanoo
lrener|camenre ecnar|e mano a su naceoor , oevorar|o.
Esro es |o que conremp|an |os o¡os oe| cuerpo en uno que e| 0|e|o r|ene en gran esr|ma, |os
ange|es aman , 0|os creo perlecro.

Arten: 3|gu|erdo cor esla |irea de |as erserarzas de Curso, e| ego s|erpre eslá lralardo de ercorlrar
lorras que le |rp|dar exar|rar de cerca su s|slera de persar|erlo.

E| ego le p|de |rper|osarerle que ro r|res derlro de l|, pues s| |o races lus ojos se posarar soore e|
pecado y 0|os le cegará.

Coro exp||ca J, eslo ro es |o que rea|rerle |e preocupa a| ego:

Tras ru remor oe m|rar en ru |nrer|or por razon oe| pecaoo, se ocu|ra rooavia orro remor, , uno
que nace remo|ar a| ego. ¸Due pasaria s| m|rases en ru |nrer|or , no v|eses n|ngun pecaoo? Esra
"rem|o|e´ pregunra es una que e| ego nunca se p|anrea. Y ru que |a naces anora, esras
amenazanoo oemas|aoo ser|amenre rooo su s|srema oelens|vo como para que e| se mo|esre en
segu|r l|ng|enoo que es ru am|go.

Pursah: A propós|lo, ro dejes que esla u|l|ra dec|arac|ór le aleror|ce, ro es |a |rlerc|ór de J. E| ego ya
le od|a. 3| se ercora, ¸qué rás da?. Er cua|qu|er caso raoria lerr|rado ||egardo a ese purlo. Lo
exlraro es que arora, cuardo p|ersas er e||o, le das cuerla de que, sea |o que sea |o que le od|a, er
rea||dad ro eslá luera de l|, eslá derlro, juslo a lu |ado. E| s|slera de persar|erlo ases|ro de| ego ya ro
puede ser regado r| proyeclado. Tu ur|ca sa||da es desracer|o.

Cary: Espera ur rorerlo. 3| |os corler|dos de r| rerle, |rc|uyerdo r| prop|o od|o y r| cu|pa, eslár
s|roó||carerle a r| a|rededor. ¸córo puedo r|rar derlro cuardo esloy coreclado a ur cuerpo y a ur
cereoro que só|o pueder perc|o|r rac|a luera?

Arten: ¡Exaclarerlel Asi es coro e| ego le l|erde |a lrarpa. Todo |o que exper|rerlas corl|rra |a
rea||dad de |a ||us|ór, y |uego |o juzgas rac|érdo|o rea| para l|, rarler|erdo lodo e| s|slera |rlaclo. La
respuesla a |a pregurla que acaoas de p|arlear es |a respuesla a |a v|da. E| car|ro de sa||da es |a
a|lerral|va de| Espir|lu 3arlo, |a |ey de| perdór. T|eres que aprerder a garar|e |a parl|da a| ego. E| ur|co
rodo de perdorar |o que eslá derlro es perdorar |o que parece eslar luera. Er |as próx|ras dos v|s|las
le exp||careros eslas cosas, y será d|verl|do, o a| reros e| resu|lado |o es. 0uereros asegurarros de
que corprerdes s|r r|rgur gérero de duda que rurca podrás ercorlrar ur car|ro de sa||da y
exper|rerlar lu prop|a |rocerc|a y 0|v|r|dad rasla que aprerdas a perdorar lodo |o que ves a lu
a|rededor. lasla erlorces, e| verdadero escape es |rpos|o|e. Crees que |a gerle que qu|ere escapar de|
rurdo es déo||, er rea||dad, l|erer |a |dea correcla. 3|rp|ererle ro saoer córo ||evar|a a caoo
adecuadarerle.

¸0ué es lodo |o que ves a lu a|rededor s|ro ura ser|e de cuadros e |rágeres, ura pe|icu|a de lu prop|o
od|o y cu|pao|||dad? 3i, l|eres ura ser|e de exper|erc|as pos|l|vas erlrerezc|adas cor olras que eslár
desl|radas a errascarar |as cosas, pero eso es só|o dua||dad.

A esle r|ve|, |a dua||dad que se perc|oe er e| ur|verso s|rp|ererle rel|eja |a dua||dad de lu rerle
d|v|d|da, represerlada por siroo|os de opos|c|ór y corlraparles. 0e rodo que l|eres o|er y ra|, v|da y
ruerle, ca||erle y lrio, rorle y sur, esle y oesle, derlro y luera, arr|oa y aoajo, oscur|dad y |uz, |zqu|erda y
derecra, erlerredad y sa|ud, r|queza y pooreza, y|r y yarg, aror y od|o, ruredo y seco, rascu||ro y
lerer|ro, duro y o|ardo, cerca y |ejos y olras r|| po|ar|dades y luerzas dua|es que ro l|erer rada que
ver cor 0|os, 0u|er es perleclarerle lola| y corp|elo, y rurca crearia rada que ro |o luera.

Todas |as d|v|s|ores sor reros siroo|os de d|v|s|ór y separac|ór, y eslár d|serados para que s|gas
pers|gu|erdo |as cosas presurlarerle oueras, de lorra la| que rurca descuoras que |o ouero y |o ra|o
sor |gua|rerle la|sos. Por eso lu alerc|ór se l|ja corl|ruarerle er |os lrucos de| ego er |ugar de |a
respuesla de| Espir|lu 3arlo.

E| ego le ra ergarado para que ||ores ura oala||a que ves corl|ruarerle luera de l|, er dorde e| s|slera
de persar|erlo de| pecado, |a cu|pao|||dad y e| r|edo, eslá proyeclado de la| rodo que se asegura de
que s|erpre ||ores esa oala||a dorde ro eslá |a respuesla. La respuesla, e| Espir|lu 3arlo, perrarece
derlro de |a rerle d|v|d|da, jurlo cor |a rerle de| ego que eslá proyeclardo e| ur|verso. Tu lraoajo
arora cors|sle er dejar de ||orar esa oala||a que ro puedes garar, y d|r|g|rle a |a parle de lu rerle que
puede lorar dec|s|ores, dorde se ra||a e| poder de| Espir|lu 3arlo.

Recuerda, e| Espir|lu 3arlo ro eslá er e| rurdo. ¸Córo podria eslar er ur rurdo que ro eslá a||i? E|
eslá er lu rerle, a||i es dorde eslár larlo |a pregurla coro |a respuesla. Caro|a a| s|slera de
persar|erlo de| Espir|lu 3arlo y ro puedes perder.

Recuerda, ro eslaros rao|ardo de garar o perder er e| rurdo. E| Curso ro lrala de eso, aurque si le
ersera córo rec|o|r verdadera guia a lravés de |a |rsp|rac|ór, a|go que reros prorel|do exar|rar.

Arora r|sro, cuardo |as cosas var ra|, es cuardo verdaderarerle exper|rerlas |a cu|pa |rcorsc|erle.
La exper|rerlas coro do|or lis|co, coro sulr|r|erlo ps|co|óg|co o aroos. Eslo race que |a separac|ór
parezca rea| para l|. Aque||o que acerladarerle ras apodado e| re|ro de |a r|ser|a, es rerarerle lu
prop|a cu|pao|||dad |rcorsc|erle ererg|erdo a |a superl|c|e, rac|érdole sulr|r. 3|r eroargo, coro ya
reros d|cro, e| Curso ersera que |a rerle que eslá ||ore de cu|pa ro puede sulr|r.

Lo que le queda por racer erlorces, es dejar que e| Espir|lu 3arlo le ersere soore lu aoso|ula
|rpecao|||dad.

Ev|derlererle, s| ro luera por e| Espir|lu 3arlo, lu s|luac|ór ro lerdria rered|o. Tu od|o y cu|pao|||dad
quedariar alrapados para s|erpre er |as prolurd|dades de lu |rcorsc|erle. Por suerle para l|, e| Espir|lu
3arlo ro es lorlo, y e| ego ro es r|va| para E|.

Cuardo le ures a| perdór de| Espir|lu 3arlo, e| ego larpoco es r|va| para l|. Er a|gur r|ve| e| ego saoe
eslo, y s|erpre lere por su presurla ex|slerc|a. Y lu laro|ér, pero só|o cuardo le |derl|l|cas cor lu ego
er |ugar de| Espir|lu 3arlo. A| l|ra|, J se |derl|l|có corp|elarerle cor e| Espir|lu 3arlo, y arora es
exaclarerle |o r|sro que E|.

Cary: ¸Y vosolros laro|ér? Lo pregurlo er rorore de r|s luluros |eclores.

Pursah: 3i, pero ro race la|la que lus |eclores crear er rosolros. Nueslras pa|aoras pueder oerel|c|ar a
|a gerle larlo s| creer er rosolros coro s| ro. Lo |rporlarle es e| rersaje de| Espir|lu 3arlo, ro
qu|eres parezcar lrarsr|l|r|o. 3| rosolros ro creeros er rueslros prop|os cuerpos proyeclados, ¸por
qué raoria de ro|eslarros que olros ro creyerar?

Cary: ¸3erá rueslro ||oro ur éx|lo?

Pursah: No le preocupes por eso. 0curra |o que ocurra, ro |e des rucra |rporlarc|a. No es rada.
P|ersa de esle rodo. 3| |o que e| Curso d|ce es verdad -que cada |rd|v|duo que v|ere a| rurdo eslá
ergarado porque de olro rodo ro persaria que eslá aqui-, erlorces, s| l|eres ur éx|lo de verlas, |o
ur|co que s|gr|l|ca es que eres adr|rado por rucros desequ|||orados.

Cary: Eso es ur cr|sle, ¸ro?

Pursah: 3i, ro le preocupes por |as reacc|ores de |a gerle que se lora er ser|o ese l|po de cr|sles,
qu|eresqu|era que sear. No le porgas a |a delers|va r| car|res soore cáscaras de ruevo. 3|rp|ererle
puo|ica|o. 3| ro |e guslas a a|gu|er por causa de| ||oro, perdóra|e.

Cary: luoo ur l|erpo, er e| pasado rec|erle, er e| que ruo|era usado olra pa|aora.

Pursah: Arora l|eres esla rueva pa|aora. Perdóra|es. Cuardo ros vayaros esla vez vas a lerer c|rco
reses para lraoajar |a |dea de que 'E| aror ro aor|ga reserl|r|erlos¨. Taro|ér deoes segu|r rac|erdo e|
reslo de| L|oro de Ejerc|c|os y |eyerdo e| Texlo, pero deoes |rcorporar |a |dea de 's|r reserl|r|erlos¨ er
|as s|luac|ores c|ave, s|erpre que le acuerdes. Cada persora l|ere c|erlas lrases e |deas de| Curso que
sor ragril|cas para recordar|e |a verdad. Esla es ura de |as luyas.

Cary: ¸Por qué va|s a lardar larlo e| vo|ver, ar|gos?

Arten: Ya reros suorayado que esle lraoajo ro es a|go que se raga de roy para rarara. 0espués de
esa próx|ra v|s|la lardareros ocro reses erlre ura v|s|la y olra. Cuardo d|j|ros que lardariaros var|os
aros er corp|elar lodas rueslra v|s|las, ros releriaros a ur lola| de rueve aros, y |as u|l|ras v|s|las
serár arua|es.

Cary : ¡Nueve arosl ¸0ué pasa corr|go, esloy er e| grupo de |os |erlos?

Arten: No, pero ésle es ur car|ro ser|o que, s| s|gues eslardo |rleresado, dura loda |a v|da. Tu aulérl|ca
lrarslorrac|ór eslá a purlo de erpezar. Traoája|a y ro le preocupes por e| l|erpo, que ro es rada. Tu
rerle ro l|ere edad porque e| l|erpo ro es rea|. Y cuardo exper|rerles |os resu|lados, d|slrula|os. Y ro
só|o |os resu|lados sor d|verl|dos, |a prácl|ca de| perdór laro|ér es sul|c|erlererle |rleresarle coro
para ser d|verl|da |a rayor parle de| l|erpo... aurque ro s|erpre qu|eras racer|a.

Coro ya reros d|cro, ro o|v|des que e| Curso ersera que lu ro l|eres que caro|ar |a rerle de rad|e y
ro l|eres que caro|ar e| rurdo. Lo ur|co que l|eres que racer es caro|ar lu rarera de persar respeclo
a| rurdo. Por ejerp|o, ro le preocupes por |a paz rurd|a|. La rejor rarera de ayudar a corsegu|r |a
paz rurd|a| es pracl|car lu r|sro e| perdór y corparl|r lu exper|erc|a cor |a gerle. Cuardo |a gerle de|
rurdo ousque |a verdadera paz |rler|or, corprerd|erdo y ap||cardo correclarerle |a |ey de| perdór, |a
aparerle paz exlerra será |a corsecuerc|a ralura| de |a paz |rler|or. Pero ése ro es e| erloque de| Curso
de J. 3u erloque cors|sle er caro|ar lu rarera de persar respeclo a| suero.

Cary: lao|ardo de sueros, arles de erpezar a pracl|car e| Curso rurca raoia ler|do pesad|||as, pero
u|l|rarerle re ler|do a|guras ruy raras... |rágeres que deoeriar raoer s|do |rágeres lerroril|cas. Por
a|gura razór ro lergo r|edo cuardo veo eslas cosas, y ro lergo r|edo cuardo desp|erlo. Es coro s|
esas lerr|o|es |rágeres de ases|ralos, verguerza y l|guras |rlerra|es re luerar roslradas
de||oeradarerle.

Arten: 3i. Coro ara|ogia, ¸ras v|slo a|guros de esos cuadros re||g|osos red|eva|es que sug|erer e|
aspeclo que deoe lerer e| |rl|erro?

Cary: 3i. A|guros de e||os sor ruy grál|cos.

Arten: 3i, rucros sor lerroril|cos. Aurque |a exper|erc|a ro es |gua| para lodos, |o que ocurre er esos
cuadros y er lus sueros es que lu cu|pao|||dad |rcorsc|erle eslá sa||erdo a |a superl|c|e, le eslá s|erdo
roslrada, y er lu caso ||oerada. Er e| ejerp|o de |os arl|slas, su r|edo eslá s|roo||zado er |os cuadros.
Er e| ejerp|o de |os sueros, lu r|edo, cu|pao|||dad y od|o -que rar dejado de ser |rcorsc|erles- eslár
s|erdo expresados er |rágeres. Coro eslás pracl|cardo e| perdór a| ap||car |as |ecc|ores de| L|oro de
Ejerc|c|os, esle v|ejo s|slera de persar|erlo eslá s|erdo perdorado y ||oerado por e| Espir|lu 3arlo. Por
eso ro |es l|eres r|edo, aurque lergar ur aspeclo rorr|o|e. J eslá a||i, r|rárdo|as corl|go. Tu rerle
recla saoe que E| eslá a||i. lay ura parle de l| que saoe que só|o es ur suero y que ro ray rada que
lerer.

Asi es coro será lu v|da de v|g|||a a|gur dia, cuardo lodos lus pecados secrelos y od|os ocu|los rayar
s|do perdorados.

veas |o que veas, |rdeperd|erlererle de |o que parezca ocurr|rle a l| o a cua|qu|er persora de lu
a|rededor, saorás que ro ray rada que lerer. Los dela||es de eslas |rágeres sor d|lererles para cada
|rd|v|duo, pero, coro o|er saoes, |as |rágeres de |o que |a gerle ||ara su v|da de v|g|||a, a veces
laro|ér pueder ser |rlerra|es. Er cua|qu|er caso, lodo es ur siroo|o de| s|slera de persar|erlo de|
ego oasado er e| r|edo, |a cu|pa y |a ruerle, y ro es rea|. ¸Por qué lerer|o? Todas |as |rágeres ro sor
rás que |rágeres, |rdeperd|erlererle de cuardo o córo parezcar ocurr|r.

Pursah: Eslas |rágeres que ras v|slo er a|guras de lus pesad|||as sor caraclerisl|cas de |a ralura|eza
de| persar|erlo de| ego a r|ve| de lu |rcorsc|erle. ves, e| |rcorsc|erle es rucro rás rorr|o|e que |o
que eslá er |a superl|c|e. Asi es coro e| ego se ocu|la a s| r|sro y a su p|ar. La proyecc|ór corsc|erle
que ves a lu a|rededor es lodo ur r|ve| a|ejado de |a rerle |rcorsc|erle. 0e rodo que, s| o|er a veces e|
ur|verso v|s|o|e pueda ser rorr|o|e y aleror|zarle, ro es rada er corparac|ór cor e| rorr|o|e s|slera de
persar|erlo de| que erara.

0e recro, coro |a proyecc|ór que ves es ura delersa, podrias dec|r que e| ur|verso ex|sle porque es
lo|erao|e para l| er corparac|ór cor |o que ray er lu rerle |rcorsc|erle. Es pos|o|e que e| rurdo ro
s|erpre sea lo|erao|e para lodos, ya que a rerudo se producer ases|ralos y su|c|d|os, pero ro es rás
que ur paseo por e| parque er corparac|ór cor |a porqueria prolurda y rorrerda que eslá deoajo. A
eslas a|luras ya ras v|slo parle de lu cu|pa s|roo||zada de d|sl|rlas rareras. ¸0ué aspeclo d|rias que
l|ere?

Cary: 0r, |as pa|aoras que re v|erer a |a rerle sor lea, rorslruosa, deroriaca, sa|vaje,
larlasragór|ca y alorrerlada.

Arten: Ari eslás. Acaoas de dar ura ouera descr|pc|ór de córo es e| |rcorsc|erle para lodos, aurque
|os derás ro |o saoer, y de córo segu|rá s|erdo rasla que sea ||oerado a| Espir|lu 3arlo.

Es lar lerr|o|e por |o que represerla: rada reros que |a separac|ór de 0|os y ur alaque corlra E|, y |a
pera de ruerle para 3u l|jo, qu|er cree raoer corel|do ur cr|rer, y cuya lerr|o|e cu|pao|||dad ex|ge que
sulra. C|erlarerle, e| rurdo que ves puede ser desagradao|e por rorerlos, pero er rea||dad es ur
escape de olra suerle aparerlererle peor; |a cu|pao|||dad ocu|la er lu prop|a rerle, de |a que ro saoes
rada.

Cary: E| rurdo ro es ouera escapalor|a para |as persoras que ralar a olras o a si r|sras. ¸No race
eso que se s|erlar aur rás cu|pao|es?

Arten: No. Recuerda que |a cu|pa só|o es ur persar|erlo er |a rerle, y ura acc|ór er e| rurdo ro
puede crear ura corsecuerc|a rea|. Aclos coro e| ases|ralo y e| su|c|d|o rec|c|ar |a cu|pa que lodos
creer |rcorsc|erlererle que es rea|, y |a rarl|erer er rarcra. Las persoras que se ralar a si r|sras
o a olras, ver |a ruerle coro ura escapalor|a. Los que ases|rar er rea||dad se od|ar a si r|sros, y
aurque rayar proyeclado ese od|o soore |os derás, ralar er ur |rlerlo relorc|do de deslru|rse a si
r|sros. Coro reros d|cro, lu od|o er rea||dad es aulood|o. Cada cr|r|ra| l|ere |a esperarza secrela de
ser alrapado y casl|gado. Recuerda, aurque grar parle de |a cu|pa se proyecla soore |os derás, laro|ér
se proyecla soore lu prop|o cuerpo ||usor|o que, coro ya reros d|cro, lu rerle proyecla luera de e||a.

Ex|sler rucras olras var|arles, coro |a eslraleg|a de su|c|darse a raros de |a po||cia, er |a que |a gerle
aore luego corlra |a po||cia porque saoe que prooao|ererle acaoará rur|erdo. Los que se su|c|dar, de
|a rarera que sea, eslár lralardo de porer l|r a| |rsoporlao|e do|or ps|co|óg|co de su cu|pa y sulr|r|erlo.

Coro su cu|pao|||dad |rcorsc|erle perrarece |rlacla, s|rp|ererle acaoar reercarrardo y e| proo|era
s|gue s|r reso|verse. La ruerle ro es ur car|ro de sa||da. E| car|ro de sa||da es e| verdadero perdór.
Coro ersera e| Curso:

/| munoo no se |e aoanoona meo|anre |a muerre, s|no meo|anre |a veroao, , |a veroao so|o |a
pueoen conocer aque||os para qu|enes e| Re|no lue creaoo, , por qu|enes espera.

Pursah: No só|o l|eres esla lrererda res|slerc|a a alrorlar |o que crees que es lu rorr|o|e cu|pa oajo |a
superl|c|e s|ro que, a| r|sro l|erpo, lu ego eslá alerror|zado porque, s| |o races cor éx|lo y caro|as lu
rarera de persar, perderá su |derl|dad coro |rd|v|duo separado. vas a reces|lar c|erla luerza de
vo|urlad para adr|l|r que esle s|slera de persar|erlo eslá derlro de l| r|erlras |o ooservas er acc|ór;
para después perr|l|r que e| Espir|lu 3arlo |o desraga perdorardo sus |rágeres s|roó||cas que ves
luera de l|.

Cary: ¸Y vosolros re va|s a dec|r córo? E| L|oro de Ejerc|c|os ev|derlererle |o race, pero, ¸re va|s a
or|rdar rás ayuda?

Arten: Todo |o que le or|rdareros se ercuerlra er e| Curso. 3|rp|ererle |reros lorardo cosas de
lodos |os ||oros y reur|érdo|as de ur rodo que le ayude a ap||car|as rás el|cazrerle por l| r|sro.
0|j|ros que ro le dariaros só|o leorias, s|ro ur rodo de alrorlar |o que l|eres de|arle.

Cary: 8|er, eso espero, porque a veces p|erso que lerdria que ser ur jod|do sarlo para racer lodo eso.
0u|ero dec|r que... ¸rurca deoo aor|gar r|rgur reserl|r|erlo corlra rad|e? ¸Nurca deoo juzgar,
corderar r| alacar? ¸Nurca deoo lerer ur ra| persar|erlo s|r lorar corc|erc|a de é| y perdorar|o? ¸Y
rurca deoo creer que r| |ra eslá jusl|l|cada? Ar|go, eso es |rpos|o|e.

Arten: Tu eres ur sarlo, 0ary, |o que pasa es que aur ro |o saoes. Er cuarlo a que racer e| Curso es
|rpos|o|e, le equ|vocas. Coro lu r|sro ras d|cro, e| Curso d|ce que |os r||agros sor ráo|los. Cada vez
exper|rerlarás rás y rás que e| Curso l|ere razór cuardo d|ce:

la |ra nunca esra ¡usr|l|caoa. E| araque no r|ene lunoamenro. 0on esro com|enza uno a escapar
oe| m|eoo, , con esro ramo|en es como |o |ograra.

¸Por qué sor |rporlarles eslas cosas? Porque, la| coro ersera e| Curso, larlo s| alacas a olros cor lus
persar|erlos, coro s| a|gu|er parece alacarle veroa| o lis|carerle:

E| secrero oe |a sa|vac|on no es s|no esre; que eres ru e| que se esra nac|enoo rooo esro a si
m|smo. ho |mporra cua| sea |a lorma oe| araque, eso s|gue s|enoo veroao.
ho |mporra qu|en oesempene e| pape| oe enem|go o qu|en e| oe agresor, eso s|gue s|enoo
veroao. ho |mporra cua| parezca ser |a causa oe cua|qu|er oo|or o sulr|m|enro que s|enras, eso
s|gue s|enoo veroao.
Pues no reacc|onarias en aoso|uro anre |as l|guras oe un sueno s| sup|eses que eres ru e| que |o
esra sonanoo. ho |mporra cuan oo|osas , cuan oepravaoas sean, no poorian rener elecro soore
r| a no ser que no re o|eses cuenra oe que se rrara ran so|o oe ru prop|o sueno.

Cuardo juzgas a |as l|guras de| suero, rac|érdo|o asi rea|, caes er |a lrarpa de| ego, larlo s| crees que
deoes exp|ar lu pecado coro s| crees que olros deoer exp|ar sus pecados o que rerecer lu
corderac|ór.

No puedes desvarecer |a cu|pao|||dad olorgárdo|e pr|rero rea||dad, y |uego exp|ardo por e||a. Ese es e|
p|ar que e| ego propore er |ugar de s|rp|ererle desvarecer|a. E| ego cree er |a exp|ac|ór por red|o
de| alaque, a| eslar corp|elarerle corprorel|do cor |a roc|ór dererle de que e| alaque es |a
sa|vac|ór.

Coro corl|rua d|c|erdo e| Curso:

0e acueroo con |as ensenanzas oe| ego, por |o ranro, es |mpos|o|e escaparse oe |a cu|pao|||oao.
Pues e| araque |e conl|ere rea||oao, , s| |a cu|pao|||oao es rea|, no na, manera oe superar|a.

Cary: 0e rodo que 0|os ro l|ere que perdorarre, yo lergo que perdorarre a r| r|sro perdorardo a
|os derás er |ugar de alacar|os. lrc|uso s| só|o es ur ju|c|o rerla| y ro d|go r| rago rada, ur
persar|erlo de alaque s|gue s|erdo ur persar|erlo de alaque. Por eso lergo que escudr|rar r|s
persar|erlos. Tarlo s| alaco coro s| perdoro, |o esloy rac|erdo para ri r|sro porque, de lodos
rodos, esas persoras ro sor rea|es, sor só|o siroo|os de |o que eslá er r| rerle, de| r|sro rodo que
yo soy ur siroo|o er |a rerle co|ecl|va. E| rurdo ro reces|la e| perdór de 0|os; |as persoras l|erer
que perdorarse a si r|sras perdorardo |as |rágeres que ver.

Arten: 3i. Aoso|ularerle. E| Curso ro podria ser rás c|aro a ese respeclo:

0|os no peroona porque nunca na conoenaoo. Y pr|mero r|ene que naoer conoenac|on para que
e| peroon sea necesar|o. E| peroon es |a ma,or neces|oao oe esre munoo, , esro se oeoe a que
es un munoo oe ||us|ones. /que||os que peroonan se ||oeran a s| m|smos oe |as ||us|ones,
m|enrras que |os que se n|egan a nacer|o se aran a e||as. 0e |a m|sma manera en que so|o re
conoenas a r| m|smo, oe |gua| mooo, so|o re peroonas a r| m|smo. Pero s| o|en 0|os no peroona,
$u /mor es, no oosranre, |a oase oe| peroon.

Aurque ro reces|las e| perdór de 0|os, porque E| rurca le ra corderado, l|eres acceso a 3u voz, e|
Espir|lu 3arlo, y eslo es |o que E| race cor |a cu|pa:

E| Espir|ru $anro senc|||amenre |a oesvanece meo|anre e| sereno reconoc|m|enro oe que nunca
na ex|sr|oo.
lao|areros rás soore eslo er rueslras próx|ras v|s|las.

Pursah: 0u|zás aur ro corprerdas corp|elarerle que eres lu qu|er ool|ere oerel|c|o de| verdadero
perdór. No s|erpre l|eres que perdorar de |rred|alo, y larpoco |o rarás. 0e vez er cuardo lerdrás
que perdorar a|go ocurr|do race red|a rora, o race dos dias.

Asi es coro lurc|ora. Nad|e es perleclo, y arora r|sro ray ura ep|der|a de |ra que aso|a a| rurdo,
rac|erdo que sea aur rás d|lic|| ro resporder a e||a. lrc|uso race dos r|| aros, a|guras veces J se
serlia lerlado de |derl|l|carse cor e| cuerpo, pero, coro era ur Vaeslro, perdoraoa y |o superaoa ruy
ráp|darerle.

3|r eroargo, er lu caso, dado que e| l|erpo ro es rea|, y coro |a reror|a es ura lorra de percepc|ór
coro cua|qu|er olra, puedes perdorar ur suceso de| pasado er cua|qu|er rorerlo, |rc|uso s| |a persora
asoc|ada cor lu perdór ya ro parece eslar v|v|erdo er ur cuerpo.

Cary: ¸Cua|qu|er cosa que re pueda quedar perd|erle cor r|s padres puede ser perdorada?
¸lrc|uyerdo perdorarre a r| r|sro por a|go que pueda raoer|es d|cro o recro er e| pasado?

Pursah: Por supueslo. 0eoes perdorarle a l| r|sro la| coro deoes perdorar a olros, o de |o corlrar|o ro
eslás erlerd|erdo er rea||dad |a |rs|gr|l|carc|a de| cuerpo. Coro reros d|cro, lu cuerpo ro es r| rás
rea| r| rás |rporlarle que cua|qu|er olro cuerpo.

lao|ardo de| cuerpo, deoeriaros resa|lar a|go soore e| lera de |a reercarrac|ór. lao|aros de e||o
coro s| ocurr|era rea|rerle. Ta| coro lodo |o derás, só|o es ur suero. 3i, parece que ercarras er ur
cuerpo, y l|eres |a exper|erc|a de v|v|r er ur cuerpo, pero, coro ros gusla sera|ar, e| Curso d|ce que |o
que eslás v|erdo ro es verdad. Y lu, quer|do rerraro, eslás lar|||ar|zado cor e| corceplo de que lu
exper|erc|a es ur suero.

Nola: Cuardo Arler rerc|oró por pr|rera vez que e| ur|verso es ur suero, yo re res|slia a e||a
porque era corlrar|a a r| exper|erc|a. 3|r eroargo, larlo Arler coro Pursar saoiar que yo
raoia |eido e| ||oro de 3r|r|ey Vc La|re, Dur on a l|mo, ||oro que re raoia ao|erlo |os ojos er |os
aros ocrerla, y ura de sus c|las rás |rleresarles procedia de |as Carlas de Leór To|slo|. Era
ura pregurla relór|ca que re soraoa c|erla, y aurque er aque| rorerlo ro re d| cuerla,
podria raoer s|do propuesla |gua|rerle por ur grósl|co va|erl|r|aro. 'Toda rueslra v|da, de|
rac|r|erlo a |a ruerle, cor lodos sus sueros, ¸ro es a su vez ur suero que loraros coro |a
v|da rea|, de cuya rea||dad ro dudaros ur|carerle porque ro saoeros de |a olra v|da rás
rea|?¨.

Cary: No es que |a |dea re sea corp|elarerle exlrara, es que a rerudo ro se s|erle coro ur suero,
aurque re ler|do ese l|po de exper|erc|as.

Arten: 3i, y lerdrás rás de e||as, y deoes rer|l|rle a| perdór s| qu|eres que esas exper|erc|as sear rás
|a rorra er |ugar de ur suceso ocas|ora|.

Cary: Para erlerder rejor qué es |o que deoo ouscar, ¸podrias exp||carre a|go rás de córo e| p|ar de|
ego se rueslra er e| rurdo?. lrd|casle que lodo es ur rorlaje, ¸ro es asi?

Arten: 3i. E| ego cree er |a separac|ór de 0|os, y |a aparerle separac|ór que aqui es corslarlererle
represerlada resu|la, coro rir|ro, a|go ruy ro|eslo para l|. Cuardo |as cosas parecer |r o|er,
exper|rerlarás r||es de veces er lu v|da que, de reperle, sucede a|go que le a|lera. Puede ser a|go que
cors|deras grarde o pequero. No |rporla. 3| a|lera aurque sea rir|rarerle lu paz |rler|or, es ur
siroo|o de |a separac|ór. Cuardo eslo sucede, er lodas sus d|lererles lorras, s|erpre es ura rarera
de rev|v|r aque||a pr|rera ocas|ór er que eras perleclarerle le||z er e| C|e|o y de reperle le serl|sle ruy
ro|eslo, s|erdo ésa |a pr|rera vez que persasle que eslaoas separado de 0|os, que es er |o que se
oasar lodos |os derás eslados de |rlrarqu|||dad que se dar er e| rurdo. Er lu v|da de sueros rao|lua|,
|as causas de |a ro|esl|a parecer ocurr|r|e especil|carerle a lu |derl|dad corpora|, que er si r|sra es
ura la|sa |dea de separac|ór.

Cary: Es coro d|jo e| Poela: '3oros siroo|os, y rao|laros siroo|os¨.

Arten: 8uero, si. Creo que eso es de Essa,s. $econo $er|es {'844j, E| Poela. 3aoes que eres ruy
sol|sl|cado ler|erdo er cuerla lu |rradurez.

Cary: 0rac|as. Lo pordré er r| curricu|ur.

Arten: 0urarle rueslra próx|ra v|s|la aprerderás de rarera rás prec|sa que, la| coro ersera e| Curso,
só|o ray ur proo|era y ura so|a so|uc|ór, es dec|r, e| Espir|lu 3arlo. Er cuarlo a| p|ar de| ego, vueslros
aparerles y ru|l|p|es proo|eras surger er esle rurdo coro ur |rlerlo de raceros reacc|orar, de que
os s|rlá|s ra|, de que os s|rlá|s cu|pao|es, o |ocos, o derrolados, o aourr|dos, o aleror|zados, o
|rler|ores, o avergorzados, o erladados, o so||lar|os, o super|ores y cordescerd|erles. Todo eslo derola
a|gur l|po de ju|c|o, |rdeperd|erlererle de |a lorra. Er cuarlo laor|cas ese ju|c|o, das va||dez a| rurdo
de| ego y reluerzas |a aparerle rea||dad de |a separac|ór y lodo |o que va cor e||a.

0erlro de| gu|ór de| ego, que |rc|uye |a lola||dad de| l|erpo -ur lera de| que rao|areros rás ade|arle-,
e| ego ra |rc|uido lodas |as pos|o|es var|arles de |a separac|ór, de lorra la| que e| corl||clo perpeluo
eslé asegurado. Eso se ercuerlra erlre|azado cor lus oueros rorerlos para racer que parezcar rás
rea|es, aurque esla coro|rac|ór, só|o es olro ejerp|o de |a dua||dad.

Aque||o que verdaderarerle eres -espir|lu-, ro puede ser d|v|d|do, y arora le erlregareros a|guros
ejerp|os rás de córo e| ego |rlerla alraerle rac|a |a creerc|a er |a d|v|s|ór.

Pursah: Es por lus respueslas y reacc|ores a |o que ves, coro races que |a exper|erc|a de separac|ór
de 0|os parezca rea|. Los dela||es a |os que das rea||dad se preserlar larlo er lus re|ac|ores coro er
|os corl||clos |rc|uidos er lu gu|ór. No s|erpre se lrala de cosas que parecer sucederle a l|. Puede
lralarse de sucesos que ooservas coro especlador, er |as re|ac|ores cor |os derás, o |rc|uso er |as
rol|c|as que ves o |ees er lrlerrel.

Por ejerp|o, cuardo ruerer pasajeros er ur acc|derle aéreo, ¸qué podria ser rás s|roó||co de |a caida
de| rorore? Cuardo ur oeoé aoardora e| paraiso de| v|erlre de su radre y sa|e a| rurdo, ¸qué olra
cosa podria s|roo||zar exceplo |a separac|ór de 0|os? Cuardo ura oa|a, cucr|||o, rayo |áser, l|ecra,
|arza o corora de esp|ras alrav|esa |a p|e| de a|gu|er, ¸qué |e pasa a |a p|e|?

Cary: 3e separa.

Pursah: 0urarle ur lerrerolo, ¸qué |e ocurre a| sue|o dorde ras corslruido |os c|r|erlos de lu v|da
||usor|a?

Cary: 3e separa.

Pursah: 3| ur oeoé o ur r|ro es aoardorado, eso ev|derlererle es separac|ór, s|r dejar de rerc|orar
que e| r|ro l|ere, a parl|r de ese rorerlo, ura exce|erle oporlur|dad para cu|par a |os padres o|o|óg|cos
que |e aoardoraror, y asi proyeclar |a cu|pa |rcorsc|erle soore e||os y preservar su egoil|s. Los ejerp|os
sor |rl|r|los, pero, ura vez ras...

Cary: Er rea||dad lodos sor |o r|sro.

Pursah: Er erlerredades coro e| cárcer y er rucras olras do|erc|as, |as cé|u|as corpora|es
alacárdose uras a olras sor siroo|os de |os persar|erlos de alaque er |a rerle, que a rerudo sor
|rcorsc|erles.

Er cada ura de |as elapas de lu v|da: lu |rlarc|a y educac|ór esco|ar, er lodas |as acl|v|dades cor |as
que le corproreles durarle décadas y er |as d|lererles proles|ores que represerlar sus prop|as
var|arles de la|sedades raqu|avé||cas, se producer corl||clos que s|roo||zar |a d|v|s|ór. 3| l|eres suerle,
lu pais ro erlrará er guerra, e| rás espec|a| de |os corl||clos, pero ro puedes corlar cor e||o. Y eso por
ro rao|ar de |as |rcorlao|es oporlur|dades de v|o|erc|a que se preserlar desde |a cura rasla |a luroa,
aurque eslés v|v|erdo er |os |rór|carerle ||arados l|erpos de paz.

Aparle de eslas re|ac|ores de od|o espec|a|, que laro|ér se rar|l|eslar er e| s|rp|e recro de ro
aprooar a a|gu|er, ex|sler aderás |as re|ac|ores de aror espec|a|. ¸Y córo seriar pos|o|es s|r e|
cuerpo? Ya reros c|lado |a erserarza de| Curso a| exp||car que |e cuerpo es e| persar|erlo de pecado
recro carre y después proyeclado rac|a luera ¡produc|erdo |o que parece ser ur ruro de carre erlorro
a |a rerle que |a apr|s|oral ¸Es ésle e| l|po de aror que lerdrias? Por su parle, e| aror de| Espir|lu
3arlo expresa que |os cuerpos ro pueder rarlererle separado.

Reurele corl|go r|sro a lravés de| perdór, para poder ser ur so|o ser |||r|lado cor lus rerraros y
rerraras. 3| después de eso e||ges ur|rle cor olros cuerpos er e| r|ve| de |a lorra, s|rp|ererle eslarás
rac|erdo |o que se supore que ras de racer, |as r|sras cosas que rarias de lodos rodos. Arora |as
rarás cor e| perdór, y e| Espir|lu 3arlo eslárá corl|go.

0ary, er lus re|ac|ores persora|es, ¸qué ocurre s|roó||carerle cuardo lerr|ras ura re|ac|ór cor
a|gu|er?

Cary: Te separas. Eslá o|er, le erl|erdo. No es corlrad|clor|o dec|r que ro ray rad|e ari luera y después
dar ur g|ro y dec|r que e| ur|co rodo de regresar a casa es perdorar |o que ray ari luera, porque só|o
eslás perdorardo |o que parece eslar ari luera, ya que es ur siroo|o de |o que l|eres er lu rerle.

Pursah: 3i, ya erlrareros rás er córo racer|o. Asir|sro, la| coro reros d|cro arles, rueslras v|s|las
se rarár rás corlas. ura de |as razores es que |a respuesla de| Espir|lu 3arlo es rucro reros
corp||cada que |os aparerles ru|l|p|es proo|eras de| ego. 0e recro, ura de |as razores por |as que ur
Curso de V||agros es lar |argo es que, aurque |a verdad puede ser s|rp|e y corererle, lu ego ro |o es, y
l|ere que ser desrecro gradua|rerle.

Cary: Puedo erlerder eso, pero re pregurlo córo esle gu|ór rueslro, aparerlererle erorre, pasa de
ser ura |dea |rv|s|o|e a ser ura rar|leslac|ór v|s|o|e. 0u|ero dec|r que, s| lodo eslá p|areado cor
arle|ac|ór, ¸córo ocurre lodo |o que l|ere que ocurr|r er e| ur|verso de esa rarera lar prec|sa, coro ur
re|oj?

Pursah: las p|arleado ura pregurla corp||cada, pero es |rleresarle que rayas usado |as pa|aoras
como un re|o¡. E| ur|verso se parece rucro a ur grar re|oj, a| que |e rar dado cuerda o, rejor aur, a ur
juguele a| que |e rar dado cuerda. ul|||ceros lu s|slera so|ar coro r|crocosros, recurr|erdo a ura de
|as ||aradas luerzas ralura|es coro ejerp|o. Eslo ro exp||ca lodo e| cuadro, pero le dará ura |rpres|ór
de |as |rger|osas lorras de |a ||us|ór de| ego.

Aurque |a erergia, a |a que deror|raré cn|, es ura ||us|ór, lorra parle de| recar|sro por e| cua| e| ego
lora e| gu|ór que eslá er |a rerle y |o lrarsrula desde e| persar|erlo |rv|s|o|e rac|a lorras |rv|s|o|es
pero rersurao|es, para |uego lrarsrular|as er |as rar|leslac|ores v|s|o|es que ves y exper|rerlas. Er
rea||dad lodo esle proceso ocurre de ura vez, pero es recesar|o preserlar|o ||rea|rerle para que puedas
erlerder|o.

Por ejerp|o, d|garos que pud|eras ooservar lu p|arela desde e| espac|o, desde |a r|lad de |a d|slarc|a
rasla |a |ura, y que pud|eras ver e| cn|. Erlorces verias que |a l|erra eslá corp|elarerle rodeada de cn|
e|ecrromagner|co que ||ega rasla e||a y va rás a||á, oajo |a lorra de ur erorre l|ujo de rad|ac|ór
procederle de| so|. Esle l|ujo de| cr| caro|a corslarlererle, e| y|r y e| yarg erlrar y sa|er de| equ|||or|o,
produc|érdose as|r|sro ruevos equ|||or|os er lodos |os purlos |rlerred|os. Los caro|os de| cr| eslár
causados, a su vez, por |os caro|os corslarles er |a |rrad|ac|ór so|ar.

Arora o|er, s| pud|eras r|rar a| so| desde e| espac|o pero rucro rás cerca, verias |o que puede
descr|o|rse coro enormes oceanos g|raror|os oe gas. Pocos se dar cuerla de que eslos océaros de gas
se corporlar de rarera s|r||ar a |os océaros de |a l|erra. Ta| coro |as rareas de |a l|era eslár sujelas
a |os rov|r|erlos de |a |ura, |as rareas de eslos océaros so|ares de gas eslár sujelas a |as luerzas de
alracc|ór y repu|s|ór produclo de |a |rleracc|ór de lodos |os p|arelas de rueslro s|slera so|ar, e |rc|uso
de| ur|verso rás a||á, ya que, por supueslo, lodo eslá |rlercoreclado.

Eslo causa d|sl|rlas rareas gaseosas, rarcras er e| 3o| y olros everlos so|ares, |os cua|es a su vez
regu|ar |os caro|os er e| l|ujo de rad|ac|ór que v|aja a |a l|erra por red|ac|ór de |os v|erlos so|ares, o
d|reclarerle por |a |uz de| so|.

Esle l|ujo de rad|ac|ór caro|arle, regu|ado por |os rov|r|erlos que se producer derlro de lodo e|
s|slera so|ar, |rc|uyerdo |a l|erra y su |ura, causa |os correspord|erles caro|os er e| cr| que rodea lu
p|arela, erv|ardo carpos e|eclroragrél|cos a cada cerlirelro de é|. Tu ro puedes ver esos carpos de
cr| cor |os ojos de| cuerpo, pero eslár por lodas parles, y ras eslado alravesárdo|os a| car|rar cada dia
de lu v|da.

E||os regu|ar lodo |o que le rodea, |rc|uyerdo lus dec|s|ores y |os rov|r|erlos resu|larles. Er rea||dad
sor pensam|enros de ur r|ve| corp|elarerle d|lererle, lrarsrulado er lorra de cr|, que le |rd|car qué
persar er esle r|ve|. Todo |o que races es corsecuerc|a de |o que p|ersas, y a veces |a acc|ór s|gue a|
persar|erlo |rslarlárearerle, coro ur rel|ejo. Eslo es c|erlo para cada oojelo ar|rado y
aparerlererle |rar|rado que perc|oes.

Coro s|rp|e ejerp|o, ¸córo crees que ur ave lar pequera coro ura go|ordr|ra puede eslar vo|ardo
er 3udarér|ca y de reperle saoer que l|ere que erprerder ur vue|o de r||es de |||órelros de d|slarc|a
rasla ||egar a Ca||lorr|a, y s|erpre durarle |a r|sra época de| aro?

Cary: A|guros d|rár que e| causarle es 0|os, y olros usarár pa|aoras coro |rsl|rlo o ralura|eza, pero,
¸eslás d|c|erdo que e| pájaro es d|r|g|do por corlro| rerolo?

Pursah: Er c|erlo serl|do, s|. Y lu laro|ér, aurque recordardo er lodo rorerlo que |a pa|aora rerolo
es ur lérr|ro re|al|vo, y que er rea||dad eslaros rao|ardo de dec|s|ores que v|erer de ur r|ve| de |a
rerle corp|elarerle d|lererle, que es ro-espac|a|. Tu exper|erc|a le d|ce que lu loras lus dec|s|ores
aqui, pero eso ro es c|erlo. No es e| cereoro ruraro e| que lora |as dec|s|ores, coro larpoco |as lora
e| pequero cereoro de| pájaro. Cuardo |rd|caros que eres ruy parec|do a ur roool, ro esláoaros
ororeardo.

Pero e| prograrador ro es olra persora. No ray rad|e rás. Eslaros rao|ardo de aulo
predelerr|rac|ór. A esle r|ve| de |a rea||dad, lu suerle quedó se||ada por e| lralo que r|c|sle cor e| ego,
ro cor 0|os, que ro race lralos. Toda lu rerle-ego es e| prograrador que ervia sera|es a lu cereoro.
Tu cereoro só|o es e| corporerle lis|co de| orderador. Reervia |as sera|es a| cuerpo, o ur|dad
|rlorrál|ca, d|c|érdo|e qué racer, ver y serl|r.

Tu exper|erc|a es que eslás aqui, er |a parla||a de| orderador, separado de 0|os, separado de lus
rerraros y rerraras, y represerlardo e| persar|erlo de separac|ór y e| corl||clo que |o acorpara er
|a dua||dad de lu rerle d|v|d|da. Tus rerraros y rerraras eslár rac|erdo exaclarerle |o que qu|eres
que ragar. Ya reros rerc|orado |a erserarza de| Curso er que se d|ce que ro le das cuerla de que
eslás rac|erdo que acluer para l|.

Los caro|os er |os carpos e|eclroragrél|cos regu|ar rasla lu lorra de ver |as cosas. 0ec|r que a|go es
v|s|o|e para l| só|o s|gr|l|ca que eslá s|luado er |a reg|ór de| especlro e|eclroragrél|co que es percepl|o|e
para |a v|s|ór rurara.

Cary: ¸Er?

Pursah: Lo |rporlarle es que er rea||dad lu ro loras |as dec|s|ores aqui. Las dec|s|ores se loraror a
olro r|ve| corp|elarerle d|lererle cuardo aceplasle e| p|ar de| ego, y e| ur|co rodo de sa||r de esle
corp||cado proo|era es regresar a lu rerle correcla y e|eg|r |a |rlerprelac|ór que le or|rda |a a|lerral|va
de| Espir|lu 3arlo, er |ugar de |a |rlerprelac|ór de lu ego, |rlerprelac|ór que le rarl|ere alrapado er e|
gu|ór. Podria ser de ayuda s| lralas de recordar que lodo e| asurlo ro es rás que ura graoac|ór que ras
pueslo er rarcra. Por ejerp|o, ¸córo se a|racera |a |rlorrac|ór er |os orderadores, |rc|uso er |os
d|squeles |rlorrál|cos?

Cary: ¸Er oardas e|eclroragrél|cas?

Pursah: 3i, ura cosa ruy versál||. Coro d|j|ros durarle rueslra pr|rera v|s|la, |os |rverlos er esle r|ve|
sue|er |r|lar a|gur aspeclo de| lurc|orar|erlo de |a rerle. Puede que p|erses que aqui l|eres ||ore
a|oedrio y que puedes delerr|rar |o que le va a ocurr|r, pero |o c|erlo es que lodo ra ocurr|do ya.
3|rp|ererle ras pueslo |a c|rla y eslás r|rárdo|a y oyérdo|a, persardo que lodo es rea|, ur resu|lado
de lu prop|a vo||c|ór o de |a casua||dad a esle r|ve|, er |ugar de a|go delerr|rado a olro r|ve|.

Cary: Erlorces, ¸para qué ro|eslarre er racer a|go?

Pursah: Por dos razores. Er pr|rer |ugar, aurque es ur s|slera cerrado, ex|sler d|sl|rlos escerar|os
ao|erlos para l| er cada c|c|o de v|da. Torar derlro de| suero ura opc|ór que ro |rvo|ucre a| Espir|lu
3arlo ro va a desracer lu cu|pa |rcorsc|erle r| le sacará de| s|slera, pero puede produc|r ura
exper|erc|a lerpora|rerle d|lererle. Es coro ur gu|ór cor ru|l|p|es opc|ores, er e| que, s| loras ura
dec|s|ór d|lererle, se aor|rá ur escerar|o d|lererle. 3| loras ura dec|s|ór, l|eres a |a cr|ca y |o pasas
o|er, pero s| loras olra dec|s|ór, |o ecras lodo a perder y acaoas cor depres|ór.

lrc|uso es pos|o|e vo|ver a v|v|r |a r|sra v|da cor ur corjurlo de resu|lados lerrera|es d|lererles. ura
vez rás, rada de eslo le corduc|rá rea|rerle a| |ugar dorde qu|eres eslar. 3|rp|ererle le rarlerdrá
alascado aqui, |rlerlardo a|carzar ura le||c|dad lerpora|.

La olra razór, razór rucro rás |rporlarle por |a que deoerias corprorelerle er lu lora de dec|s|ores,
es |a de regresar a |a rerle correcla y e|eg|r a| Espir|lu 3arlo er |ugar de| ego, que si le ||evará dorde
qu|eres |r. E| perdór l|ere verlajas ad|c|ora|es er e| suero, a|guras de |as cua|es ro s|erpre sor
ev|derles para l|. Por ejerp|o, d|garos que ur rorore rala a su esposa, o que ura rujer rala a su
rar|do. uro de e||os eslá ruerlo, y e| olro pasa e| reslo de su v|da er pr|s|ór o es ejeculado. Pero, ¸qué
pasa s| ruo|erar aprerd|do a perdorar y ro ruo|era rao|do r|rgur ases|ralo? ¸Caro|aria eso |as cosas
a esle r|ve|?

Cary: Lo caro|aria lodo, y prooao|ererle |a gerle r| s|qu|era se daria cuerla de e||o.

Pursah: 3i. Esle es ur ejerp|o exlrero, pero ray r||es de escerar|os er |os que, |rc|uso er e| r|ve| de
|a lorra, e| perdór produce resu|lados; y a rerudo ro le das cuerla de que eslás rucro rejor de |o que
ruo|eras eslado de ro raoer perdorado. Esle es e| por qué deoes desarro||ar |a corl|arza er e| Espir|lu
3arlo. E| saoe |o que rea|rerle es rejor para l|. 0e rodo que ro creas que ro es |rporlarle ercargarle
de lu prop|a rerle er esle r|ve|. 0e recro, es para eso e| erlrerar|erlo de| Curso. E| corlro| de lu
rerle puede, |rc|uso, proporc|orarle e| poder para susperder e| do|or corpora|, pero ya arordareros er
eso rás ade|arle.

Cary: 3aoes, e| olro dia |oa corduc|erdo, y leria ur l|po juslo pegado alrás. Prácl|carerle eslaoa
locardo r| paracroques. Eso re ro|esla rucro. No re gusla ace|erar porque er esle oarr|o ray r|ros
jugardo er |a ca||e. Eslaoa a purlo de rardar a| eslup|do a lre|r espárragos cuardo persé er e| Curso.
0e rodo que ro r|ce rada, é| g|ró a |a |zqu|erda uros cuarlos ed|l|c|os después, y asi acaoó |a cosa.
0espués persé: ¸0ué ruo|era pasado s| |e ||ego a |rsu|lar y é| ruo|era ler|do ur arra? Podriaros raoer
ler|do ur caso de |ra er |a carrelera y yo podria eslar ruerlo.

Arten: 3i. Recuerda que lu rerraro que eslaoa er ese cocre es ur siroo|o de |o que eslá er lu rerle,
|rc|uyerdo |a |rpac|erc|a que exr|oes er olras áreas de lu v|da, s|roo||zada por su |rpac|erc|a. 3aoes
lar o|er coro rosolros que a eslas a|luras pos|o|ererle serias r|co s| luv|eras rás pac|erc|a er lus
lralos corerc|a|es. Tu y lu rerraro so|s |rpac|erles porque raoé|s recro que |a separac|ór sea rea|, y
p|ersas que l|eres que eslorzarle por ||egar a a|gura parle para poder vercer a 0|os y prooar que l|eres
razór.

0e rodo que v|sle lus la|las y lu cu|pa er lu rerraro er |ugar de ver|as er l|. Por suerle para l|, er esle
caso corcrelo, lorasle |a dec|s|ór correcla: larlo er e| r|ve| de |a rerle coro er e| de |a lorra. No
puedes equ|vocarle sa||erdo de |a s|luac|ór er paz, a reros que lergas que delerderle de ur alaque
corpora| y de |a pos|o|||dad de |a ruerle, er cuyo caso l|eres perr|so para usar |os puros o, rejor aur,
para ouscar ur car|ro de sa||da.

Cary: Aur asi, creo que ro deoeria raoer persado que e| l|po era ur crel|ro.

Arten: Eso es correclo, crel|ro. Coro J le exp||ca er e| Curso: 'Ta| coro |o cors|deres a é|, asi le
cors|derarás a l| r|sro¨.

Cary: Erl|erdo. 0r, arles de que re o|v|de, |o que d|j|sle soore e| s|slera so|ar y e| cr| exp||caria por
qué |a aslro|ogia lurc|ora de vez er cuardo.

Pursah: 3i, pero |a aslro|ogia ro es prec|sa, y |o que eslaros descr|o|erdo s|erpre es prec|so, porque
se corresporde exaclarerle cor causa y eleclo a r|ve| de| ur|verso corlorre a| gu|ór de| ego. Es c|erlo
que |a aslro|ogia, |a rurero|ogia y rucras olras cosas ocas|ora|rerle se corre|ac|orar cor e| gu|ór,
pero ac|erlar o la||ar, porque ura parle de| gu|ór es que e| r|sris|ro gu|ór rurca será corp|elarerle
prev|s|o|e, ya que de olro rodo ro raoria |ugar para |a suerle. E| laclor suerle ayuda a rarlerer |as
|rev|lao|es corroc|ores, e| caos y e| r|edo que e| gu|ór s|erpre prop|c|a.

Cary: Es ura caraclerisl|ca |rcorporada a| s|slera.

Pursah: 3i. La ralura|eza caól|ca de| ego laro|ér asegura que rurca raorá ura leoria ur|l|cada de|
ur|verso que se rarlerga er e| l|erpo, porque er rea||dad e| ur|verso ro eslá oasado er e| persar|erlo
de ur|dad; eslá oasado er e| persar|erlo de separac|ór y d|v|s|ór. 3|r eroargo, |rc|uye palrores
|rger|osos y lasc|rarles que co|aoorar a proporc|orar|e |a ||us|ór de ur|dad.

Por eso ro deoerias serl|rle |rpres|orado por cada ruevo descuor|r|erlo o leoria soore e| ur|verso.
¸0ué rás da que |as supercuerdas puedar racer que |a gravedad lurc|ore larlo a r|ve| reWlor|aro
coro suoalór|co? ura ||us|ór s|gue s|erdo ura ||us|ór.

No eslaros d|c|erdo que ro deoerias racer |rvesl|gac|ores o ará||s|s; s| eso es |o que races, s|gue
ade|arle. 3|rp|ererle procura recordar que |o eslás rac|erdo er e| gu|ór pre-prograrado de ur suero.

Cary: Por ro rerc|orar e| recro de que eres ur s|rp|e roool.

Pursah: 3ó|o lerpora|rerle. No eres ur roool ura vez que le pores er corlaclo cor lu poder de e|eg|r.
Er ese rorerlo ||ega e| dia de |a |rdeperderc|a, 0ary. Nurca serás e| r|sro cuardo aprerdas a
perdorar.

Arten: E| proceso que Pursar ra eslado descr|o|erdo le proporc|ora ur ejerp|o de que e| ur|verso s|gue
ur gu|ór ro|ográl|co, aurque parece desarro||arse de rarera ||rea|, coro ura pe|icu|a que ya ra s|do
rodada. La lola||dad de |a cosa ya ra s|do escr|la, y laro|ér |a r|slor|a de lu v|da. Ya se ra delerr|rado
rasla e| dia que lu cuerpo ror|rá.

La ur|ca ||oerlad rea| de que d|spores es |a de e|eg|r regresar a 0|os escucrardo |a voz que lao|a por
0|os, er |ugar de corl|ruar |rdel|r|darerle derlro de ur s|slera prel|jado que ro l|ere rada que ver cor
E|. Tu cereoro ro eslá preparado l|s|o|óg|carerle para corocer a 0|os; ¡es lu rerle |a que d|ce a lu
cereoro qué deoe racerl A|égrale de que e| ur|verso y lu cereoro ro lergar rada que ver cor 0|os, y de
que raya ur rodo de relorrar a 3u ur|verso.

P|ersas que lu ur|verso es |rpres|orarle porque es lodo |o que puedes recordar. P|ersas que es
grarde, pero ro |o es. Lo que ras recro es corceo|rle pequero y serl|rle pequero, coro ura pequera
p|eza de| rorpecaoezas.

Eres coro ur r|ro cor pequeros jugueles a |os que ro qu|ere rerurc|ar. 3|r eroargo, |o que eres
rea|rerle ro puede ser corler|do por lu ur|verso.

Cary: Esle ur|verso es coro ur juguele a| que se |e ra dado cuerda. ¸Es pos|o|e deroslrar esa |dea
c|erlil|carerle?

Pursah: Parle de e||a si, y parle de e||a ro. No puedes red|r e| persar|erlo. Puedes red|r caro|os er
e| carpo ragrél|co, pero ro puedes prooar qué eslá causardo |os caro|os e|éclr|cos er e| cereoro.
Puedes docurerlar |os caro|os quir|cos y rorrora|es resu|larles er e| cuerpo, pero, ura vez que e|
cereoro ra rec|o|do |a sera| de qué racer, lodo es eleclo. Eslá rorlado de rodo que p|erses que e|
cuerpo es |rdeperd|erle. Pero, la| coro ersera e| Curso er e| prelac|o:

E| cuerpo aparenra ser, en gran meo|oa, auromor|vaoo e |noepeno|enre, mas en rea||oao so|o
responoe a |as |nrenc|ones oe |a menre.

Arten: Por supueslo lu cuerpo, lu rurdo y lu ur|verso, lodos e||os, eslár respord|erdo s|ru|lárearerle
a |as |rlerc|ores de lu rerle. Eslo se deoe a que er rea||dad ray ura so|a cosa, o ura rerle-ego, que
es e| persar|erlo de separac|ór. Jugar cor e||a corduce a lodo l|po de lasc|rarles descuor|r|erlos que
s|rver, coro e| pa|o y |a zararor|a, para rarlererle |rleresado.

La s|rcror|c|dad, por ejerp|o, só|o es ur siroo|o de |a pseudo-ur|dad que s|erpre ex|sle, |rc|uso er |a
||us|ór. Recuerda, e| ego qu|ere que p|erses que |a ||us|ór es esp|r|lua| y que |o que é| laor|có es sagrado.

A propós|lo, aurque só|o ray ura rerle-ego, de| r|sro rodo que só|o ray ur l|jo de 0|os -y lu eres E|-
le recordaros que ya reros sera|ado que esla rerle-ego eslá d|v|d|da er dos, ura rerle correcla y
olra errada, y l|eres que e|eg|r erlre e||as. 0oservas lodo, y l|eres que dec|d|r s| qu|eres que lu raeslro
sea e| ego o e| Espir|lu 3arlo a| ooservar|o lodo. Cuardo rosolros o e| Curso ros reler|ros a| ego, cas|
s|erpre eslaros rao|ardo de |a parle errada de |a rerle, y ro a |a rerle correcla dorde rao|la e|
Espir|lu 3arlo.

Cary: 0e acuerdo. A ver s| puedo orderar a|guros de r|s persar|erlos... ro qu|ero ser repel|l|vo, pero...
Arten: 0éjare que le d|ga a|go, corparero. La repel|c|ór ro só|o es perleclarerle correcla, es
oo||galor|a. Es e| ur|co rodo de poder aprerder ur s|slera de persar|erlo, de que pase a ser parle de
l| y de ||egar a| purlo dorde |o ap||cas aulorál|carerle, s|r persar er é|. Por eso se |e ||ara pracl|car e|
perdór. Pracl|cas ura y olra vez, rasla que se corv|erle er lu segurda ralura|eza. Ya verás.

Cary: 0e acuerdo. Esloy persardo que e| s|slera de persar|erlo de| ego y e| gu|ór, exp||cariar
rucras cosas, coro por qué a|guros r|ros racer erlerros o delorres. Ve s|erlo rejor a| saoer que
0|os ro race eso. Exp||caria por qué |os r|ros l|erer corl||clos cas| desde e| rorerlo que posar sus
ojos uros er olros, por qué se pe|ear por sus jugueles y lodo eso, y por qué er |a escue|a se provocar y
alorrerlar ruluarerle, lorrar pard|||as y proyeclar su cu|pa |rcorsc|erle soore |os derás, para racer
que e||os sear |os equ|vocados y asi poder cu|par|es.

La gerle s|erpre acaoa lorardo parl|do er ur serl|do u olro, de rodo que er |a v|da s|erpre ray
vicl|ras y verdugos. Ex|sler lodas eslas d|lererc|as que parecer racer a uras persoras rejores que
olras, racer que uras persoras se s|erlar super|ores y que olras s|erlar que ro va|er rada.

Por lodas parles veros po|os opueslos que |a gerle da por supueslo, coro sa|ud y erlerredad, oe||eza
y lea|dad. 3|r eroargo, |o ur|co que le d|ce s| a|go es rerroso o leo es lu cuerpo; de rodo que lodo es
suojel|vo e |rsuslarc|a|, pero |o aceplas porque es |o ur|co que coroces.

Y l|eres e| aror espec|a| asi coro e| perpeluo corl||clo de| od|o espec|a|. A rerudo ocurre que, a lus
ojos, |as persoras que aras ro pueder equ|vocarse, e |rc|uso s| |o racer resu|la lác|| perdorar|es.

Las persoras que od|as ro racer rada o|er, y ragar |o que ragar, rurca cors|guer e| perdór. 0e rodo
que l|eres lodo l|po de r|va||dades er |a v|da, y lodo l|po de corpelerc|as erpresar|a|es y de regoc|os,
lodas e||as s|gu|erdo e| r|sro palrór de| ego. Vucras persoras l|erer proles|ores er |as que |rlerlar
adqu|r|r poder soore |os derás cuerpos, |o cua| só|o es ura palél|ca |r|lac|ór de| poder.

E| ejerc|c|o de eslas proles|ores eslá ||ero de proyecc|ores |rcorsc|erles de cu|pa, aurque ro ros
deros cuerla de e||o. Er a|guros de |os ejerp|os rás ev|derles, e| aoogado que gara e| caso es e| que
cor rás |rle||gerc|a race que e| olro oardo parezca equ|vocado, cors|gu|erdo asi que |os r|eroros de|
jurado proyecler su cu|pa |rcorsc|erle soore ese oardo.

Los po|il|cos que garar e|ecc|ores sor aque||os que saoer cu|par rejor a| olro oardo, cors|gu|erdo que
|a gerle crea que e||os sor resporsao|es de sus proo|eras, |o que es e| equ|va|erle cósr|co de cu|par|es
de |a separac|ór de 0|os, y de lodo e| do|or y |a |rle||c|dad que |es acorparar.

E||os l|erer |a cu|pa, rosolros ro. A rerudo aroos oardos creer s|rcerarerle que l|erer razór, pero
r|rguro |a l|ere, porque |o que eslár v|erdo ro es verdad; y er cuarlo reacc|oras y loras parl|do, le
corv|erles er parle de| proo|era er |ugar de ser parle de |a so|uc|ór. Y lodo e| l|erpo, |a gerle que ro
perdora ro se da cuerla de que |o ur|co que eslár rac|erdo es reacc|orar a ur rorlaje aulod|r|g|do,
s|erdo aosoro|dos er e| p|ar de| ego.

Cuardo lereros ur proo|era, |o alacaros. Tereros ura guerra corlra |a pooreza, ura guerra corlra e|
cárcer, ura guerra corlra |as drogas y ura guerra corlra lodo; y r|rgura de e||as lurc|ora. lrc|uso er e|
deporle, desde |a |rlarc|a rasla |a edad adu|la, se |ucra coro er ura guerra.

3| rel|ex|oraros soore eslo, e| gu|ór de| ego laro|ér exp||ca por qué |a gerle re||g|osa sue|e creer que
race la|la sacr|l|carse o sulr|r para ||egar a 0|os. 3egur e| cr|sl|ar|sro J sulr|ó y rur|ó por |os pecados de
lodos. 3|r eroargo, e| sacr|l|c|o es ur lr|oulo a| ego, y ro l|ere rada que ver cor 0|os. Por eso asuro
que J rea|rerle d|jo, coro c|lar |os evarge||os; 'Y s| ruo|eras sao|do |o que s|gr|l|ca 'deseo r|ser|cord|a
y ro sacr|l|c|o¨, ro raorias corderado a |os |rocerles¨.

Parece que |o ur|co que |a gerle saoe racer es corderar a |os oojelos de su od|o espec|a| de ur rodo u
olro. Y cuardo ro corderar ruy a rerudo, ercuerlrar olro rodo de sulr|r y represerlar e| s|slera de|
ego red|arle acc|derles, erlerredades y de c|erlos de olras rareras, porque puedes proyeclar |a
cu|pa larlo soore lu cuerpo coro soore |os cuerpos de |os derás, ya que lodo od|o, es er rea||dad, od|o
rac|a l| r|sro.

veros lodo eslo er rueslras v|das col|d|aras, er rueslro prograras de le|ev|s|ór, er |as rol|c|as y er e|
reslo de |os red|os. Por desgrac|a, |a corsecuerc|a l|ra| y |óg|ca de esla proyecc|ór es v|o|erc|a corlra
aque||os que rueslra rerle cors|dera equ|vocados, |rdeperd|erlererle de |a lorra que asura esa
v|o|erc|a. 0e rodo que puede raoer crireres por od|o a r|ve| |rlerrac|ora|, guerras. A r|ve| rac|ora|
l|eres |as |ucras po|il|cas que racer que |a gerle alaque a |os derás veroa|rerle o, deperd|erdo de|
l|erpo y de| |ugar, podrias lerer ura oala||a po|il|ca que d|era coro resu|lado ura guerra c|v||
gerera||zada, coro ocurr|ó er Eslados ur|dos de Arér|ca.

Todo e||o es dua||dad, que s|roo||za e| corl||clo de |a rerle-ego d|v|d|da er lodo, desde |as luerzas de |a
ralura|eza rasla |a expars|ór y corlracc|ór ecorór|ca -larlo a r|ve| |rd|v|dua| coro co|ecl|vo- Podria
corl|ruar |rdel|r|darerle.

Arten: ¡Ya |o ras recrol Lo que d|ces es c|erlo, rerraro. Y e| verdadero perdór puede caro|ar e|
rurdo, porque e| rurdo ro es rás que ur siroo|o de |a rerle-ego co|ecl|va. Para expresar|o rás
calegór|carerle: e| perdór es |a ur|ca cosa que puede caro|ar rea|rerle e| rurdo, ¡y ése r| s|qu|era es
e| propós|lo de| perdórl Los verdaderos oerel|c|os de| verdadero perdór sor para e| que perdora.

Cary: Cors|dero que |os oerel|c|os laro|ér reperculer s|ru|larearerle er e| receplor.

Arten: 3i, pero ése es e| lraoajo de| Espir|lu 3arlo. E| se asegurará de cu|dar de aroos. Tu lraoajo es
curp||r lu parle l|e|rerle. Cuardo pareces e|eg|r e| perdór er esle r|ve| -y d|go que pareces e|eg|r|o aqui
porque er rea||dad ro eslás aqui-, cuardo loras esa dec|s|ór aqui, erlorces e| Espir|lu 3arlo lrasr|le e|
rersaje a loda lu rerle. No |rporla que ro puedas ver|o. 3|erpre que e||jas |a a|lerral|va de| Espir|lu
3arlo er |ugar de| p|ar de| ego, eslás s|erdo curado a ur r|ve| rayor. Eslás prograrado para
represerlar e| gu|ór de| ego, pero puedes ||oerarle de ese prograra, y le ||oerarás de ese prograra.

Cary: Por |o que recuerdo de| Texlo, ¸e| Espir|lu 3arlo o J reajuslarár e| gu|ór para ri?

Arten: 3i, y aprerderás rás soore e| lera de| l|erpo. 0e rorerlo, recuerda que reros rerc|orado
que ray dos gu|ores -e| de| ego y e| de| Espir|lu 3arlo- y que uro de |os propós|los de| r||agro es
arorrarle l|erpo. 3| e||ges e| perdór er |ugar de| ego, erlorces J le ra recro |a proresa s|gu|erle:

0uanoo oores un m||agro, ,o nare |os arreg|os necesar|os para que e| r|empo , e| espac|o se
a¡usren a e|.

E| ro eslá rao|ardo larlo de caro|ar e| l|erpo aqui, coro de qu|lar |as parles que ya ro reces|las er lu
luluro, porque ya ras aprerd|do esas |ecc|ores parl|cu|ares soore e| perdór. E| d|ce:

E| m||agro acorra e| r|empo a| proouc|r su co|apso, e||m|nanoo oe esra manera c|erros |nrerva|os
oenrro oe| m|smo. lace esro, no oosranre, oenrro oe |a secuenc|a rempora| mas amp||a.

0espués vo|vereros soore e| lera de| l|erpo.

Pursah: Arora erpezareros a resur|r |as cosas; cuardo regreseros corerzareros a corcerlrarros
rás er |a rerle correcla que er |a rerle errada. Eso será rás d|verl|do. Te d|j|ros que rueslra v|s|las
seriar rás oreves y du|ces. Eso es c|erlo, pero ro o|v|des rurca a qué le erlrerlas. Nos reros regado
a ser agradao|es respeclo a |a ralura|eza de esle rurdo y a adorrar a| rersaje de J. Er e| Curso ray
rucros pasajes soore lu rurdo que sor lar desderosos que o|er podriar raoer s|do expresados por ur
grósl|co cáusl|co. Cuardo dec|ros que deoerias ser oordadoso cor |os derás, ro eslaros d|c|erdo
que deoas pracl|car |a regac|ór respeclo a| s|slera de persar|erlo de| ego. Pero ro |rlerles caro|ar a
|os derás; caro|a lu prop|a rerle.

Nurca o|v|des que lu r|edo a perder lu |derl|dad |rd|v|dua| produc|rá res|slerc|a, y a veces ura
res|slerc|a ser|a a |a prácl|ca de| perdór. A veces rará que r| s|qu|era qu|eras r|rar a| ego, o|er er e|
rurdo o er l| r|sro.

3ecrelarerle l|eres r|edo de |o que se ercuerlra er lu |rcorsc|erle. Por eso l|eres que rarlererle
a|erla. 0eoajo de |a superl|c|e de lu rerle ray od|o, pero puede ser ||oerado s|erdo corsc|erle de é|
cuardo surge, y despues lorardo |a raro de| Espir|lu 3arlo er |ugar de |a de| ego.

Erlrareros rás especil|carerle er córo racer eslo derlro de dos v|s|las, y corparl|reros corl|go
a|guros ejerp|os rea|es.

¸T|eres a|gura olra pregurla que ros qu|eras p|arlear arora r|sro?

Cary: 3i. Ya que eslaros er |a cuesl|ór de córo lurc|ora e| ur|verso, ¸ray exlralerreslres por ari
luera?

Y s| es asi, ¸e||os laro|ér l|erer que aprerder |ecc|ores soore e| perdór?

Arten: Er |a ||us|ór, si, ray seres que v|ver er olros p|arelas y a|guros de e||os v|s|lar |a l|erra. 3i, l|erer
sus prop|as |ecc|ores de perdór que aprerder. Er rea||dad ro eslár ari aluera, porque e| ur|verso eslá
er lu rerle. Creer que a|guros seres sor rás avarzados esp|r|lua|rerle que lu por e| s|rp|e recro de
que eslár rás avarzados lecro|óg|carerle, ro s|erpre es acerlado. Lo |rporlarle es s| sor
corpas|vos o ro, y larlo s| sor ruraro|des coro s| ro, sor lus rerraros y rerraras er Cr|slo, y asi
es coro deoerias cos|derar|os.

Cary: 8|er. As|r|sro, re eslaoa pregurlardo, ¸saoé|s qué eslá causardo esos circu|os y d|oujos que
sue|er aparecer er |os carpos? A|guros de e||os sor ruy corp|ejos.

Arten: C|aro. A|guros de e||os sor ergaros, recros por gerle lorla que secrelarerle se od|a a si
r|sra. Eslár perdorados, pero ro ray rarera de que puedar saoer|o rasla que cor|ercer a pracl|car
e| perdór. La rayoria de |os circu|os de |as cosecras sor aulérl|cos, espec|a|rerle |os rás corp|ejos.
Er rea||dad, ¡uro de e||os es e| siroo|o ralerál|co de |a dua||dad de order y caosl Es pos|o|e corsegu|r
ura lolo de é|. Coro |os derás, lue recro cor cr| e|eclroragrél|co d|r|g|do desde e| r|ve| de|
|rcorsc|erle.

3|rp|ererle es ur rodo de arad|r olro r|sler|o a| rorlór de r|sler|os |rleresarles para racer que |a
gerle s|ga ouscardo respueslas ari luera, er e| rurdo. Er rea||dad eslár s|erdo recros por |a rerle
|rcorsc|erle.

Cary: 0e acuerdo, lergo ura ouera pregurla preparada para l| ¸0u|ér ases|ro a| Pres|derle Kerredy?

Arten: 3| |o sup|eras, ¸|e perdorarias? Esa es |a verdadera pregurla. No reros ver|do aqui para que
s|gas pers|gu|erdo sororas er e| rurdo, rerraro.

Cary: No puedes cu|parre por |rlerlar|o. 0r, arles de que se re o|v|de, re persado er olro oxiroror
(corlrad|cc|ór de lérr|ros) para l|.

Pursah: 0|gáros|o.

Cary: 8oroas |rle||gerles.

Arten: Vuy ouero. Esloy de acuerdo.

Cary: A ver... ¸qué rás? Ar, si, vo|vi a ver a Var|arre w||||arsor er |a le|ev|s|ór. la puo||cado su
segurdo ||oro, y parece lralar pr|rc|pa|rerle soore ler|r|sro. La v| dar ur d|scurso er olro cara|, er e|
que d|jo: 'Lo que e| rurdo reces|la es que raya rujeres rás erérg|cas¨. Aro a Var|arre, pero re
eslaoa pregurlardo, ¸d|ria|s que ur Curso de V||agros l|ere lerderc|as ler|r|slas?

Pursah: Var|arre c|erlarerle l|ere derecro a erserar ler|r|sro, s| eso es |o que desea. No ray rada
ra|o er e||o, pero ro deoe ser corlurd|do cor e| Curso. E| Curso ro reces|la rujeres raeslras
erserardo a olras rujeres córo ser rejores rujeres. lay r||es de raeslros rac|erdo eso, y sor
o|erver|dos.

Lo que e| Curso reces|la sor rujeres raeslras que eslér d|spueslas a erserar a olras rujeres que ro
sor rujeres, porque ro sor cuerpos. Esa seria ura corlr|ouc|ór ur|ca, s| e| purlo se eslao|ec|era cor
loda c|ar|dad.

Arten: 0ary, qu|ero |rd|carle que lu eslarás er |a r|sra s|luac|ór que rosolros cuardo |a gerle |ea lus
pa|aoras escr|las s|r ser capaces de ver lus expres|ores lac|a|es r| oir e| loro de lu voz r| dejarse
|rpregrar por lu acl|lud. Por |o que ras d|cro rasla arora lus |eclores podriar ro saoer que l|eres ura
ouera acl|lud rac|a |as rujeres. 0e recro, ¸ro |as ras cors|derado s|erpre rás |rle||gerles que |os
rorores?

Cary: P|erso que es oaslarle c|aro que |o sor. 3or reros v|o|erlas, rás educadoras y volar rás
|rle||gerlererle. Vucros de rosolros só|o soros cereoros pere-de-racro.

Pursah: Tu ro, a| reros ro de| lodo.

Cary: T|eres razór. Ve deslaco coro ur g|or|oso e |rsp|rador ejerp|o que lodo e| rurdo puede eru|ar.

Arten: ¡leros creado ur rorslruol Casua|rerle, vas a erlrar er ura elapa de lu v|da er |a que
erpezarás a eslar ur poco reros preocupado por |as averluras corpora|es y ur poco rás preocupado
por lus |ogros, er lu caso, |ogros esp|r|lua|es.

Vucros rorores se preocupar de sus p|aceres lis|cos er |a pr|rera parle de sus v|das, pero a red|da
que ervejecer ur poco, reerp|azar |a ousqueda de sexo por a|gura olra cosa.

Cary: ¸0|slurc|ór erécl||?

Arten: No. Es a|go que se ||ara radurez. Ya saoeros que eres rucro rás raduro de |o que a| s|slera
de delersa de lu ego |e guslaria. Eslás erpezardo a sa||r de esa elapa. A red|da que e| cuerpo
ervejece, l|erdes a eslar reros dor|rado por lus rorroras. Esla es ura de |as razores por |as que a |a
gerle ur poco rayor |e va rejor cor ur Curso de V||agros.

Er gerera|, ro eslár lar ooses|orados cor e| cuerpo, aurque |a sa|ud se corv|erle er ura preocupac|ór;
pero ro es ura preocupac|ór |rduc|da. No race la|la ser ur grar ooservador para darse cuerla de que
vueslra soc|edad eslá |oca por e| sexo. E| p|acer lis|co só|o es ura de |as rerrar|erlas erp|eadas por e|
ego para racer persar a |a gerle que sus cuerpos sor va||osos, pero ya rao|areros de sexo er olra
ocas|ór.

Cary: ¸0eoeria proporer lera?

Pursah: 3i. E| perdór. lay que sera|ar que |as persoras que ro l|erer rucro éx|lo er e| rurdo l|erder
a corsegu|r rás de| Curso que |as persoras ruy ex|losas. A|guras de |as persoras que parecer
raoerse ao|erlo car|ro er e| rurdo, y que eslár re|al|varerle sal|slecras cor su suerle er |a v|da, er
rea||dad eslár cayerdo er ura lrarpa.

E| ego |es aosoroe rac|érdo|es persar que e| rurdo es ur ouer |ugar. Lo que eslá ocurr|erdo es que
eslár v|v|erdo ura de esas pocas v|das er que e| gu|ór d|ce que l|erer ouen karma, de rodo que se |o
pasar o|er. Ta| vez lergar ur lraoajo lác||, y asi se err|quecer y parecer ser ruy alorlurados.

Cary: ¸0u|eres dec|r coro varra wr|le?

Pursah: Exaclarerle. ¸Córo saoes que er su próx|ra v|da ro va a racer er Alr|ca y se va a ror|r de
rarore?

Cary: 3ó|o |e deseo |o rejor er lodas sus v|das. Aderás, re oido que es oaslarle esp|r|lua|.

Arten: ¸ves? Lo eslás erlerd|erdo. Acaoas de desearle |o rejor para l| r|sro. Er ur luluro próx|ro y
er ur lera re|ac|orado cor e| arler|or, le |rslru|reros er e| arle de| perdór. A red|da que perdores, es
pos|o|e que le cuesle rás que arles ercorlrar pa|aoras. No le preocupes por eso. Eslo ro l|ere rada
que ver cor parecer |rle||gerle; l|ere que ver cor ser curado por e| Espir|lu 3arlo. Esle proceso ya eslá
erpezardo a ace|erarse derlro de l|. Coro d|ce e| Curso, ya ro eslás corp|elarerle |oco.

Cary: Terdrás que perdorarre s| ro porgo eso er r| curricu|ur. Pero re gusla |a |dea de ro ser ur
cuerpo, de ser ||ore, de ro eslar corlro|ado por |as lorrerlas ragrél|cas que caro|ar e| carpo
ragrél|co de |a l|erra y lodo eso.

Arten: 3i. Ese l|po de cosa ro se ||r|la a| carpo ragrél|co de |a l|erra. Es ap||cao|e a cua|qu|er carpo
ragrél|co, er cua|qu|er purlo de| ur|verso, y lurc|ora soore cua|qu|er l|po de ser. Eso se deoe a que, er
rea||dad, |a rerle |rcorsc|erle es |a que d|r|ge |a represerlac|ór de| gu|ór, y |o que parece ocurr|r só|o es
e| eleclo.

Cary: 0e rodo que ray cuerpos de roool s|erdo rar|pu|ados er lodo e| ur|verso, só|o que e||os ro |o
saoer porque creer que er verdad sor cuerpos.

Arten: C|aro. Coro ejerp|o, podriaros dec|r que cua|qu|er so|, eslé dorde eslé, l|ere rarcras so|ares
y rac|ros de rarcras, que sor |ugares reros ca||erles er su superl|c|e, produc|dos por ura
corcerlrac|ór de carpos ragrél|cos lerpora|rerle d|slors|orados. Eslas rarcras so|ares, a su vez,
delorar esas erorres erupc|ores, o esla|||dos, que se d|sparar er |a alróslera so|ar erv|ardo ruoes de
gas e|eclr|l|cado a ur p|arela o a cua|qu|er olro |ugar de| s|slera so|ar.

Esle l|po de acc|ór es ur|versa|, y corlro|a |os persar|erlos y rov|r|erlos de lodo |o que raya a||i.
vueslros c|erlil|cos eslao|ecer causas separadas para lodas |as cosas y reluerzar |a ||us|ór que |a gerle
l|ere de eslar separada de |as deror|radas luerzas de |a ralura|eza, aderás de eslar separada de |a
rerle. Er rea||dad, |a gerle eslá s|erdo corlro|ada por |a rerle co|ecl|va, que a corl|ruac|ór lraduce
sus persar|erlos desde |o |rv|s|o|e rac|a rar|leslac|ores v|s|o|es.

Cary: Lo que d|ces soore e| gu|ór resu|larle que se represerla, e| |arra y lodo eso... cuardo |a gerle
eslá ler|erdo ura de esas oueras v|das er |as que p|ersar que l|erer e| rurdo er sus raros, ¸ro
usar eso coro ura excusa para persar que e||os sor rejores que |os derás, y por larlo, ro sor
cu|pao|es?

Arten: 3i, pero ro |es corderes por e||o. Puede que p|erser que eslár rás ||ur|rados por su ouer
|arra, o que 0|os |es sorrie, o s|rp|ererle que sor rejores que |os derás, pero lodo e| rurdo
parl|c|pa |gua|rerle er e| gu|ór y acaoa cor larlas de |as ||aradas oueras v|das y ra|as v|das coro
lodos |os derás. Por eso reros resa|lado arles que |a carl|dad de d|rero o de éx|lo que lergas er e|
rurdo ro l|ere aoso|ularerle rada que ver cor |o esp|r|lua|rerle ||ur|rado que eslés. Ex|sle e| pe||gro
de que p|erses que eres rejor que |os derás s| le va o|er, |rc|uso s| lu serl|r|erlo de super|or|dad es
sul||, pero eso só|o es ura lorra de proyecc|ór de |a cu|pa |rcorsc|erle. Por olra parle, |as persoras que
eslár v|v|erdo |as v|das aparerlererle reros ex|losas, se s|erler cu|pao|es por ro racer|o rejorl
Recuerda, |a cu|pa puede ser proyeclada larlo soore l| r|sro coro soore olros. Er cua|qu|er caso, |os
pape|es que |a gerle represerla se |rv|erler er d|lererles v|das.

Cary: ¸Todo eslo es ura rarera de escapar de rueslra prop|a cu|pa |rcorsc|erle?

Arten: 3i. Recuerda, |a cu|pa er lu |rcorsc|erle es rás lerr|o|e e |rc|uso rás aguda que |a que ves y
s|erles er |a superl|c|e.

Cary: ¸Puedes exp||car olra vez por qué es eso?

Arten: Es deo|do a lu prox|r|dad a e||a, s| eslás er lu |rcorsc|erle. Esa lue |a razór que or|g|ra|rerle
provocó loda |a creac|ór errórea de| ur|verso, ¸recuerdas? La reces|dad de escapar de lu cu|pa y lu
lerr|o|e e |rsersalo leror de 0|os. Arora l|eres ur rurdo de cuerpos dorde s|roó||carerle perc|oes |os
corler|dos de lu rerle -|rc|uyerdo e| persar|erlo de separac|ór y e| de lu prop|a cu|pa |rcorsc|erle-
coro s| esluv|erar luera de l|, er e| rurdo y er |as derás persoras. Asi cors|gues ser |a |rocerle
vicl|ra de| rurdo er |ugar de su racedor. 0e esle rodo, e| rurdo y |os derás cuerpos sor |as causas
de lus proo|eras, y aurque le s|erlas cu|pao|e, |a cu|pa ro es luya. Er rea||dad ro. 3|erpre ray ura
razór exler|or u olro laclor que corlr|ouye a exp||car lu cord|c|ór. ¸Erl|erdes?

Cary: Creo que si. Es que s|rp|ererle arora r|sro ro qu|ero segu|r.

Arten: Eso eslá o|er. la s|do ura |arga v|s|la para l|. La próx|ra ro |o será. Coro d|j|ros, |a verdad es
rás s|rp|e que e| ego. Aderás, lu res|slerc|a ro le race ur|co. Coro ya reros |rd|cado, es ruy
recesar|o que rep|laros esle l|po de |deas rasla que ca|er rordo. Er gerera| |o eslás rac|erdo o|er, y
e| Curso eslá aqui para recordarle que er |ugar de ser ur roool, l|eres ura rerle y puedes caro|ar|a. No
|rporla qué d|lererles luerzas de |a ralura|eza le erpujer, cr| e|eclroragrél|co d|c|érdole qué racer, |a
gravedad |rpu|sárdole er ur serl|do y |a erergia oscura |rpu|sárdole er olro serl|do, y perr|l|erdo que
e| ur|verso se exparda a| r|sro l|erpo y olras r|| luerzas lraoajardo corjurlarerle para ercuor|r |a
rerle durarle |a darza de dua||dad. 3|r |rporlar |o que parezca ocurr|r, puedes superar a| ego
recordardo que só|o ray dos opc|ores y a corl|ruac|ór perdorardo |os corler|dos de lu prop|a rerle-
ego. Eslás s|erdo erlrerado er e| arle de| verdadero perdór desde e| segurdo er que corerzasle a
escucrar eslas |deas, porque a parl|r de ese rorerlo corerzasle a ooservar a| rurdo de olra rarera.
Para resa|lar ur proo|era |rporlarle: aur crees que l|eres r|| proo|eras d|lererles, pero e| Curso saoe
que só|o l|eres ur proo|era, |a aparerle separac|ór de 0|os. 0urarle rueslra próx|ra v|s|la
cors|derareros |a verdadera respuesla a ese proo|era, |a Respuesla de| Espir|lu 3arlo. 0espués de
eso, rao|areros rás especil|carerle de córo usar|a para desracer lu ego.

Pursah: la rao|do gerle or|||arle, pr|rc|pa|rerle oud|slas, que a |o |argo de |os u|l|ros 2.ê00 aros, rar
d|cro que ex|sler lres grardes r|sler|os er |a v|da. Para e| pez, e| agua. Para e| pájaro, e| a|re. Para e|
ser ruraro, é| r|sro. leros d|cro que ro ray rad|e ari luera. Prorlo serás capaz de erpezar a acluar
y serl|r asi.

Cary: le oido dec|r arler|orrerle que ro ray rad|e ari luera. Aurque er rea||dad, ro re d|jeror qué
racer cor |o que esloy v|erdo de ura rarera sal|slaclor|a. Er cua|qu|er caso, rasla que vo|vá|s, cuardo
e| rurdo se porga corlra ri, cuardo ooserve |a |ey de| rás luerle er acc|ór y se re recuerde ro ruy
arao|ererle r| |ugar er |a cadera a||rerl|c|a, procuraré recordar que lodo eslá ari luera rerarerle
para lac|||lar |a proyecc|ór.

Asuro que cuardo e| Curso rao|a de |rágeres, se ap||ca a cua|qu|er l|po de percepc|ór, |rc|uyerdo
recuerdos, v|s|ores, sor|dos, |deas... cua|qu|er cosa. lrc|uso ura persora c|ega lerdrá |rágeres er su
rerle, y serár lar rea|es o |rrea|es coro |as de cua|qu|er olra persora. Todo es ura graoac|ór que ya ra
s|do rea||zada. Erlre larlo, |rlerlaré ap||car |a |dea de que 'e| aror ro aor|ga reserl|r|erlos¨ s|erpre
que re acuerde. No resu|la lác|| ser cors|slerle, pero |o |rlerlaré.
Pursah: Exce|erle. ura |urorera. No o|v|des rurca que e| ego es ur ases|ro, por eso qu|ere que
p|erses que 0|os es ur ases|ro y que |e lergas r|edo. E| rejor rodo que l|ere de rarlererse er
rarcra es erpujarle a reacc|orar segur e| gu|ór, rac|érdo|o asi rea| er lu rerle.

E| ego qu|ere corl||clo, y s| reacc|oras cor cua|qu|er eroc|ór regal|va, eso es corl||clo. 3or lus ju|c|os
|os que rarl|erer v|vo e| s|slera de| ego, pero lu perdór |o ||oerará. 0e rodo que l|eres que |r de
purl|||as.

Perdorar s|gr|l|ca dar arles de l|erpo. Er olras pa|aoras, lu acl|lud es que ya eslás d|spueslo a
perdorar, |rdeperd|erlererle de |o que surja er lu corc|erc|a. A| pr|rc|p|o, eslo parece ura grar
ex|gerc|a. 3|r eroargo, le prorelo que ||egará e| dia er que podrás re|rle de cua|qu|er cosa que e| ego
arroje soore l|, la| coro r|zo J, y coro rosolros r|sros lerr|raros rac|erdo. L|egará e| dia er que
eslarás preparado para ser coro rosolros, aoardorar e| gu|ór y serv|r de |uz a olros, que le segu|rár
luera de| suero.

Cary: Ve parece o|er. Taro|ér podria |rlerlar corerzar rueslro ||oro. Prorelo lraoajar |argos r|rulos
erlre |os rurerosos descarsos.

Pursah: 8|er. No querria que luv|eras que caro|ar de esl||o de v|da; es ur esl||o de v|da ruy aprop|ado,
aurque ro sé para qué...

Cary: Acaoo de persar er a|go. Coro l|eres lerderc|a a repel|r |as cosas, ¸yo laro|ér lerdré que
racer|o, o rejor oorro |as parles que cors|dere redurdarles? No qu|ero que |a gerle p|erse que ro os
da|s cuerla de que repelis |as |deas.

Arten: 0uereros que d|sporgas rueslra corversac|ores er ur lorralo preserlao|e. Repel|r |deas es
parle eserc|a| de rueslro esl||o de erserarza. Leer u oir |deas esp|r|lua|es ura so|a vez ro es sul|c|erle.

Te d|je a| pr|rc|p|o que repel|riaros sul|c|erlererle |as |deas coro para que pud|eras aprerder|as.

Cary: Vuy o|er. Lo raré |o rejor que pueda.

Pursah: 3i, |o rarás. No le o|v|des de que eslás v|v|erdo ur rorerlo ur|co de |a r|slor|a y l|eres |a
oporlur|dad de racer ura corlr|ouc|ór. V| Evarge||o y var|os olros lueror redescuo|erlos a l|ra|es de
1915, y |os Pergar|ros de| Var Vuerlo ur poco después.
Prev|arerle, durarle 1.ê00 aros |a lg|es|a raoia pror|o|do eslr|clarerle cua|qu|er cuesl|orar|erlo de
|as Escr|luras o de su leo|ogia ol|c|a|. 0e reperle, er |os aros seserla, lodo caro|ó. E| corc|||o val|caro
3egurdo |rv|rl|ó |as po|il|cas de rucros s|g|os de repres|ór |rle|eclua|, er |as que |rc|uso se cors|deraoa
rerejia cuesl|orar |as supos|c|ores de |a lg|es|a soore J.

Er e| r|slór|co aro de 19ê5, e| Corc|||o puo||có su ercic||ca, la lg|es|a En E| Vunoo Vooerno. Por l|r
ruoo ||oerlad para |rvesl|gar |a leo|ogia, |a 8|o||a, |a ralura|eza de J y e| |ugar de |a lg|es|a er e| rurdo.

Eslas cosas lueror l|ra|rerle ao|erlas a| eslud|o roreslo y a| ará||s|s |rle|eclua|. 3e ar|ró a |os erud|los
a |rvesl|gar|o lodo. Te aseguro que ro es acc|derla| que J corerzara a d|clar e| Curso a le|er ese
r|sro aro.

Arten: P|ersas que e| Curso es parle de| rov|r|erlo Nueva Era, pero ro |o es. No |o ||r|les. 3i, es ouero
que a|guras persoras derueslrer ura rerla||dad rás ao|erla y eslér preparadas para ruevas |deas.
Recuerda que e| Curso es ur|co porque es J exp||cardo |o que rea|rerle qu|ere dec|r. Recuerda que es
su ur|co Curso.

0esde que se puo||có, rar sa||do olras cosas que, segur |a gerle, laro|ér proceder de E|. Y s|r
eroargo, er rea||dad ro erserar |o r|sro que e| Curso. Yo le pregurlo: ¸Crees que J se corlrad|ria?
No esloy d|c|erdo eslo para cr|l|car a rad|e. 0ov|arerle, ro eslaros erladados cor |a gerle cor |a que
ro eslaros de acuerdo. 3ó|o dec|ros eslas cosas para c|ar|l|car.

Pursah: 0urarle |os próx|ros reses, ro le ||r|les a ocu|larle y eslud|ar. lrleraclua cor |a gerle.
Exper|rerla cor e||os y perdóra|es cuardo deoas racer|o.

Cors|déra|o ura oporlur|dad. Las ||us|ores deoer ser perdoradas er e| r|ve| dorde sor exper|rerladas.
Para l|, eso s|gr|l|ca v|v|r lu v|da rorra| e |rleracluar cor |a soc|edad. Recuerda, e| Curso ro lue dado a
ura persora so||lar|a er |a curore de ura rorlara perd|da. Fue dado er |a cu|dad de Nueva Yor|,
qu|rlaeserc|a de |a corp|ej|dad.

Arten: Cuardo vo|varos, rao|areros de| Ayudarle, e| 0ue ra eslado corl|go ura elerr|dad, pero cuya
voz acaoas de erpezar a oir.

La voz de| Espir|lu 3arlo le gu|ará a casa. A| pr|rc|p|o, E| es coro ur susurro er lu suero. Pero
después, a red|da que s|gas pracl|cardo e| perdór, 3u voz se vo|verá rás a|la y c|ara. Puede
preserlarse arle l| de rucras rareras d|lererles. uro de |os rodos es er ur ||oro. Er rueslro caso, E|
puede ser ur susurro |rrevererle, pero só|o porque eso es parl|cu|arrerle ul||. Nosolros soros só|o
revererles arle 0|os y e| Espir|lu, y la| vez e| corlaclo cor rosolros le ayude a acorlar lu car|ro.

lasla que vo|varos, recuerda que cuardo perdoras, ro deoes caer er e| l|po de perdór de| ego, que es
|a |rel|caz y lrad|c|ora| lorra de perdorar a |os derás que preva|ece er e| rurdo. Coro d|ce e| Curso:

E| ego r|ene ramo|en un p|an oe peroon porque esras p|o|enoo uno, aunque no a| maesrro
aoecuaoo. E| p|an oe| ego, por supuesro, no r|ene senr|oo , nunca sera v|ao|e. /| segu|r su p|an
re ponoras s|mp|emenre en una s|ruac|on |mpos|o|e, que es aoonoe e| ego s|empre re conouce.
E| p|an oe| ego cons|sre en que pr|mero veas e| error c|aramenre, , en que |uego |o pases por
a|ro. Vas, ¸como |oas a pooer pasar por a|ro aque||o a |o que nas ororgaoo rea||oao? /| ver|o
c|aramenre |e nas ororgaoo rea||oao , no |o pueoes pasar por a|ro.

Tus rerraros y rerraras -|rc|uyerdo lu radre y lu padre- er rea||dad ro rar recro |o que crees que
rar recro, y es v|la| que recuerdes que es asi.

Pursah: Nos guslaria dejarle cor ur persar|erlo de| Curso que podrias querer recordar cuardo s|erlas
|a lerlac|ór de juzgar a a|gu|er. Tarlo s| vas corduc|erdo ca||e aoajo coro s| eslás lraoajardo cor
gerle, soc|a||zardo, r|rardo |a le|ev|s|ór o |eyerdo a|go er lu orderador, s| s|erles que lu ad|cc|ór a|
ju|c|o se lorla|ece, recuerda |as pa|aoras de J de |a secc|ór de Texlo deror|rada 'Los que se acusar a si
r|sros¨:

/prenoe esro, , aprenoe|o o|en, pues con e||o |a oemora en exper|menrar |a le||c|oao se acorra
por un rramo oe r|empo que n| s|qu|era pueoes conceo|r. nunca oo|as a ru nermano por sus
pecaoos, s|no un|camenre por |os ru,os. $ea cua| sea |a lorma que sus pecaoos parezcan
aooprar, |o un|co que nacen es ocu|rar e| necno oe que crees que son rus prop|os pecaoos ,; por
|o ranro, que e| araque es su "¡usro´ merec|oo.

3ó|o le juzgas a l| r|sro y só|o le perdoras a l| r|sro. Te desearos éx|lo; vo|vereros er a|gur
rorerlo.

Y erlorces parec|eror |rse, pero yo serlia que ro eslaoa so|o.









3egurda Parle


0espertar


















6ap|tu|o ô

LA ALTERNATlvA 0EL E3PlRlTu 3ANT0

0urarle |os reses s|gu|erles, re serlia eroc|orado por |as c|rco v|s|las que raoia rec|o|do de Pursar
y Arler, pero laro|ér serlia coro s| re ruo|erar qu|lado e| sue|o oajo |os p|es. Eslaoa acoslurorado a
aprerder prograras de esp|r|lua||dad y crec|r|erlo persora| desl|rados a rejorar |as exper|erc|as de r|
v|da col|d|ara.

Arora eslaoa lralardo de ap||car ur s|slera de persar|erlo d|serado ro para rejorar r| v|da, s|ro para
desperlar de |o que creia que era r| v|da. Esle ruroo era corp|elarerle ruevo.

Paradój|carerle, e| erlrerar|erlo que arora raoia erprerd|do, rejoraria laro|ér r| ca||dad de v|da,
rac|erdo r|rcap|é er v|v|r pacil|carerle er |ugar de lorla|ecerre para garar corl||clos.

A| corlerp|ar rás de cerca r| v|da col|d|ara, re sorprerd|ó corprooar cuár aulorál|cos erar r|s
ju|c|os. l|ce progresos er |a ooservac|ór de esla lerderc|a, parec|da a ur rov|r|erlo rel|ejo, lorardo
d|slarc|a de e||a y qu|lardo peso a r|s reserl|r|erlos.

Eslo ro ||egaoa a ser ur perdór corp|elo, pero re ayudaoa a lorar corc|erc|a de |os palrores de
persar|erlo de r| ego. Ve d| cuerla de que, |rc|uso er r|s corversac|ores cor Arler y Pursar, r|
lerderc|a a racerre e| ||sl|||o para delerderre de |a l|r|dez que dor|raoa r| persora||dad y re racia
dec|r cosas que prooao|ererle ro d|ria s| r| ego ro esluv|era d|r|g|erdo e| prograra.

Ve pregurlaoa s| Arler y Pursar s|rp|ererle eslaoar |rlerlardo racer que re s|rl|era córodo
rao|árdore er r| prop|o |erguaje, y re d| cuerla de que s| yo caro|aoa ||gerarerle r| esl||o, e||os
prooao|ererle rariar |o r|sro.

A red|da que pracl|caoa |as |ecc|ores de| L|oro de Ejerc|c|os de| Curso, eslaoa s|erdo erlrerado
corslarlererle para e|eg|r persar jurlo a| Espir|lu 3arlo er r| rerla||dad correcla, er |ugar de persar
cor e| ego y r| rerle errórea.

Eslo d|o coro resu|lado a|guros ep|sod|os a|egres y ||geros durarle e| dia, y laro|ér sargr|erlas y
lerroril|cas pesad|||as er |a cara por |a rocre. Nurca ruo|era creido que er r| |rcorsc|erle pud|era
raoer uras |rágeres lar rorr|o|es.
Eslaoa seguro de que eslas pesad|||as ro se rar|leslaoar er lodos |os eslud|arles de| Curso, pero aqui
eslaoar, rel|ejardo |a rorr|o|e y dererc|a| |rager de ri r|sro que eslaoa erlerrada er |as
prolurd|dades de r| ego; y que arora se re roslraoa para ser perdorada y ||oerada er |a paz de|
Espir|lu 3arlo.

Fue descorcerlarle recordar que, er rea||dad, r| persar|erlo ro leria |ugar er esle r|ve|. La rerle
sera|aoa a r| cereoro qué ver, oir, persar, racer y exper|rerlar.

V| cereoro s|rp|ererle era e| rardWare (corporerle lis|co de| orderador) prograrado que d|r|gia y
regu|aoa r| cuerpo, que er|lia ura pe|icu|a l|lu|ada '|a v|da de 0ary¨.

La rerle era coro ur prograrador que re decia, a lravés de r| cuerpo y r| cereoro, qué exper|rerlar
y córo resporder. Yo raoia s|do corlro|ado coro ur roool, se re raoia d|cro qué racer, y eslaoa
prograrado para persar que era yo qu|er loraoa r|s dec|s|ores a esle r|ve|.

0e| r|sro rodo que ur ser ruraro podia corslru|r ur orderador, prograrar|o y dec|r|e qué racer, o
d|r|g|r ur cuerpo de rea||dad v|rlua| para que r|c|era cosas derlro de ur erlorro que er rea||dad ro ex|sle,
|a rerle prograradora re |rd|caoa córo roverre por derlro y córo exper|rerlar ur rurdo que er
rea||dad ro ex|sle para corvercerre de que soy ur cuerpo.

Esle cuerpo a veces corseguia |o que queria, pero gerera|rerle ecraoa de reros a|go, luera lis|co o
ps|co|óg|co. Esla sersac|ór de carerc|a era ur siroo|o de eslar separado de 0|os.

Las razores especil|cas de r|s proo|eras re erar roslradas coro a|go exlerro a ri r|sro, operardo
er ur rurdo que er rea||dad ro eslá a||i, a l|r de serv|r de cr|vo exp|alor|o a |a cu|pa ocu|la e
|rcorsc|erle que s|erlo por esa r|sra separac|ór.

Ve d| cuerla de que, aurque esla aulor|lar|a rerle |rcorsc|erle parecia eslar luera de ri, er rea||dad ro
era asi. La rerle que er|lia |as d|reclr|ces a| s|slera de persar|erlo de| ego eslaoa derlro de ri, ro
luera, |o cua| laro|ér s|gr|l|caoa que e| ur|verso se ercorlraoa er r| rerle, ro luera.

Teria que caro|ar e| order de |as cosas; e| C|e|o laro|ér eslaoa aqui, y era, de recro, |a ur|ca rea||dad
que ex|slia. No raoia r|rgur olro |ugar; pero yo raoia creado |a ||us|ór que parecia reerp|azar a| C|e|o y
después |rserlaoa esa ||us|ór erlre yo r|sro y 0|os, er ur esluerzo por escapar de ur casl|go
|rag|rar|o que secrela y equ|vocadarerle creia arora rerecer.

Coro lodos |os derás, ercorlraoa e| rodo de casl|garre por esla cu|pa |rag|rar|a. 3|r eroargo, 0|os
lar só|o esperaoa para darre |a o|erver|da de vue|laa casa er cuarlo luera curado por e| Espir|lu 3arlo
y esluv|era ||slo para vo|ver a |a rea||dad.

Ce|eorariaros erlorces, durarle loda |a elerr|dad. lasla arora ro raoia ler|do r| |dea de lodo eslo.

Torar corc|erc|a de eslas cosas re r|zo corerzar a aprec|ar |a ragr|lud de r| rerle. 3aoia que lodas
|as dec|s|ores lavorao|es a |a ||us|ór raoiar s|do loradas |rcorsc|erlererle, y que |os siroo|os
correspord|erles a d|cras dec|s|ores se represerlaoar er e| la|so ur|verso.

La dec|s|ór de eslar separado y serl|rre cu|pao|e surg|ó pr|rero, y e| ur|verso ecró su corl|ra de ruro
|rslarlárearerle. Todo parece lar rea| a cada |rd|v|duo que ooserva e| suero desde su purlo de v|sla
parl|cu|ar, que race la|la erlrerar|erlo para perdorar |o que creeros que sor aulérl|cos sucesos, y
para persar s|gu|erdo e| s|slera de| Espir|lu 3arlo.

Lo que eslaoa aprerd|erdo caro|ó r| rarera de ver |as re|ac|ores. Por ejerp|o, r| lar|||a po|il|ca -a
qu|eres veia coro persoras duras y cril|cas cor |os derás- ro pareciar raoer caro|ado, pero arora
podia lorar ur poco de d|slarc|a y corprerder que su esl||o reacc|orar|o s|roo||zaoa r| lorra de
reacc|orar arle a|guras persoras y proo|eras de r| v|da. Cuardo re daoa cuerla de que corderaoa a
r| lar|||a po|il|ca por r|s prop|os 'pecados¨, pecados que se preserlaoar arle ri de ura rarera
ergarosarerle d|lererle, se re r|zo rucro rás lác|| perdorar|os y perdorarre a ri r|sro.

0lro ejerp|o |o corsl|luia r| lorra de persar respeclo a |os corredores de |os rercados l|rarc|eros cor
|os que racia lralos por le|éloro.

A|guras de eslas persoras leriar |as persora||dades rás rudas, egocérlr|cas y deslrucl|vas que yo re
raoia ercorlrado. Aurque rucros corredores lralaoar s|rcerarerle de ser serv|c|a|es y proles|ora|es,
raoia olros que pareciar d|slrular perversarerle cor |as d|l|cu|lades y pérd|das ocas|ora|es de a|guros
c||erles, acluardo a veces rás coro erer|gos que coro ar|gos.

Arora podia ver su rosl|||dad coro ur siroo|o de| s|slera de persar|erlo de| ego, que eslaoa s|erdo
represerlado er ur rurdo que esperaoa r| perdór rás que r| vergarza. A| r|sro l|erpo, |as
esqu|ras rás oscuras y ocu|las de r| rerle |rcorsc|erle, s|r duda eslaoar s|erdo perdoradas y
curadas por e| Espir|lu 3arlo.

Ve vo|vi rás pacil|co, y erpecé a lorarre cor ca|ra |as ocas|ora|es corduclas |raprop|adas de |os
derás.
Ve d| cuerla de que, s| |oa a corl|ruar por esle car|ro, reces|laria rucra ayuda para perdorar |as
|rágeres lar rea||slas que se re roslraoar, d|seradas por e| ego para quedarse cor |o rejor de ri er
cua|qu|er rorerlo.

Era a J a qu|er pedia ayuda. 3e |a podia raoer ped|do a Arler y a Pursar, cor qu|eres re serlia
prolurdarerle agradec|do, raoer|es rezado coro Tadeo y Torás o, coro raciar |a rayoria de |os
eslud|arles de| Curso, raoer |rlers|l|cado r| re|ac|ór cor e| Espir|lu 3arlo, 0u|er sao|arerle era
rerc|orado er e| Curso ro coro |a voz de 0|os, s|ro coro |a voz que rao|a por 0|os.

Pero ya raoia eslao|ec|do r| re|ac|ór cor J, y eslaoa rás que corlerlo de segu|r desarro||árdo|a. Por
cuardo raoia corprerd|do y exper|rerlado, saoia que, er e| |rslarle er que loré |a raro de J, |a
separac|ór raoia lerr|rado.

Por supueslo, eslo laro|ér era c|erlo s| loraoa |a 'raro¨ de| Espir|lu 3arlo. 0e recro, cua|qu|er
siroo|o de 0|os s|rve; ésla era ura dec|s|ór persora|.

Lo |rporlarle era que |a persora luv|era d|cro siroo|o y pud|era ur|rse a 0|os a lravés de é| s|r serl|do
de d|slarc|a r| separac|ór. 0rac|as a| Curso de J, 0|os ya ro era ur corceplo a|ejado, s|ro a|go preserle
aqui y arora. 0escuori que e| espir|lu de esle serl|r|erlo, asi coro ura parle |rporlarle de| rersaje e|
Espir|lu 3arlo que J raoia v|v|do, eslaoar rarav|||osarerle expresados a| pr|rc|p|o de |a |ecc|ór 15ê de|
L|oro de Ejerc|c|os:

6am|no con 0|os en perfecta sant|dad

la |oea oe no, no nace s|no expresar |a s|mp|e veroao que nace que e| pensam|enro oe pecaoo
sea |mpos|o|e. Esra |oea nos asegura que |a cu|pao|||oao no r|ene causa, , que, por |o ranro, no
ex|sre. Es |a consecuenc|a |og|ca oe |a |oea lunoamenra| que ran a menuoo se menc|ona en e|
Texro, |a cua| reza asi. |as |oeas no aoanoonan su luenre. $| esro es veroao, ¸como |oas a pooer
esrar separaoo oe 0|os? ¸0omo |oas a pooer cam|nar por e| munoo so|o , separaoo oe ru
luenre?

Asi, e| Espir|lu 3arlo erseraoa corslarlererle e| pr|rc|p|o de Exp|ac|ór que r|s raeslros raoiar c|lado
de| Curso; que |a separac|ór de 0|os er rea||dad rurca raoia ocurr|do. Pero yo saoia que raoia rás.
Creia que Arler y Pursar eslaoar er |o c|erlo a| al|rrar que e| verdadero perdór es e| car|ro a casa.
¸0e qué olro rodo podria J raoer s|do capaz de perdorar a |a gerle que eslaoa ralardo su cuerpo?
Pracl|qué l|e|rerle |as |ecc|ores de| L|oro de Ejerc|c|os, pero laro|ér esperaoa ars|osarerle |as
exp||cac|ores de Arler y Pursar soore e| Espir|lu 3arlo y e| verdadero perdór.

Ve propuse recordar s|erpre que pud|era |a |dea de que 'E| aror ro aor|ga reserl|r|erlos¨. Eslo
corseguia delerer r|s ju|c|os |rred|alarerle... ¸Córo podia quejarre de r| s|luac|ór, o juzgar a ur
rerraro o rerrara, o desear olro resu|lado d|lererle s| yo era Aror, s| e| Aror ro aor|ga
reserl|r|erlos? V| acl|lud y r|s procesos rerla|es eslaoar caro|ardo.

Por ejerp|o, |a persora||dad de Karer y |a ria a veces pareciar ace|le y agua. Cuardo queria eslar
lrarqu||o y persar, e||a queria rao|ar, eslo pasaoa corslarlererle Le exp||qué repel|das veces que
reces|laoa corcerlrarre cuardo eslaoa er |a rao|lac|ór que usáoaros coro ol|c|ra, pero ro servia de
rada. 3erlia que era coro decirse|o a |a pared.

Cuardo exar|ré |a s|luac|ór erp|eardo |os pr|rc|p|os de| Curso que rasla arora raoia aprerd|do,
recordé que yo raoia s|do qu|er dec|d|ó casarse. C|erlarerle, ro era ura vicl|ra. As|r|sro, ¸ro era su
res|slerc|a a rorrar r|s repel|das pel|c|ores s|ro ura lorra de suero o regac|ór? Y... ¸ro era eslo er
rea||dad ur siroo|o de r| prop|a regac|ór a larlas cosas, erlre |as que se |rc|uyer lodo e| s|slera de
persar|erlo de| ego?

ura rocre, cuardo Karer erpezó a rao|arre r|erlras yo eslaoa lraoajardo, por l|r re acordé de
ap||car |a |dea de que e| 'Aror ro aor|ga reserl|r|erlos¨ er esa c|rcurslarc|a parl|cu|arrerle d|lic||. 0e
reperle re serli d|lererle. No eslaoa |rlerlardo ap||car e| aror, ¡yo era arorl

Erlorces pude perc|o|r esle proo|era coro ura oporlur|dad de e|eg|r qué queria ser a| ver a Karer cor
|os ojos de| aror |rcord|c|ora| de| Espir|lu 3arlo.

Poco después, erpecé a racer |a rayor parle de r| lraoajo cuardo e||a ro eslaoa er casa o después de
que se ruo|era |do a dorr|r. 0e ese rodo podia lorarre l|erpo para escucrar|a y laro|ér ercorlrar
l|erpo para corcerlrarre er r| lraoajo.

Asi, e| dia 21 de d|c|erore, cuardo se curp|ia ur aro desde |a pr|rera apar|c|ór de Arler y Pursar, se
preserlaror er |a sa|a de r| casa por sexla vez.

Cary: ¡3aoia que verdria|s royl Es rueslro ar|versar|o.

Pursah: 3i. leros ver|do esle dia só|o por l|. Las lecras ro sor |rporlarles, pero saoiaros que |o
eslaoas esperardo.

Cary: E| s|rp|e recro de que |o luv|era rarcado er r| ca|erdar|o ro s|gr|l|ca que |o esluv|era
esperardo. Lo s|erlo, esloy |rlerlardo ro ser lar ||sl|||o.

Arten: No lrales de caro|ar de ura so|a vez, quer|do rerraro. Podrias exp|olar.

Pursah: A pesar de lodo, eslaros aqui para ayudarle a ace|erar lu progreso lodavia rás. E| pasado ra
s|do e| pró|ogo. Todo |o que rasla arora reros d|cro só|o ra serv|do para ayudar a prepararle. Nueslro
esl||o eslaoa d|serado para corsegu|r que ros preslaras alerc|ór. Pero ya ro es e| pr|rer dia de escue|a
y es rora de que crezcas. Car|rar cor J o cor e| Espir|lu 3arlo s|gr|l|ca que p|ersas coro e||os.
lao|areros erlorces de córo p|ersar. Para e||o, corparareros |a acl|lud de| Espir|lu 3arlo cor |as
lrág||es |deas de lu ego.

Arten: E| ego cree er |os opueslos, er cosas coro p|acer y do|or. E| Espir|lu 3arlo d|ce que ro ray
opueslos, y que lu verdadera d|cra ro puede lerer opueslos. Coro d|ce e| Curso:

¸0e que orra lorma pueoes enconrrar o|cna en un |ugar oeso|cnaoo, excepro oanoore cuenra oe
que no esras en e|?

E| ego qu|ere |a corp|ej|dad y cree er e||a. La verdad de| Espir|lu 3arlo es s|rp|e: ro recesar|arerle
lác|| para que |a aceples, pero s|rp|e.

E| ego d|ce que eres d|lererle de |os derás. E| Espir|lu 3arlo d|ce que, er rea||dad, lodo e| rurdo es
|gua|, y l|eres que serl|r eso para poder ver coro E|. Porque, coro e| Curso d|ce:

la o|lerenc|a enrre |a pro,ecc|on oe| ego , |a exrens|on oe| Espir|ru $anro es mu, s|mp|e. E| ego
pro,ecra para exc|u|r, ,, por |o ranro, para enganar. E| Espir|ru $anro exr|enoe a| reconocerse a
$i V|smo en caoa menre, , oe esra manera |as perc|oe rooas como una so|a.
haoa esra en conl||cro en esra percepc|on, porque |o que e| Espir|ru $anro perc|oe es rooo |gua|.
0onoequ|era que m|ra se ve a $i V|smo ,, puesro que esra un|oo, s|empre olrece e| Re|no en su
rora||oao. Ésre es e| un|co mensa¡e que 0|os |e o|o, en lavor oe| cua| r|ene que nao|ar porque eso
es |o que É| es. la paz oe 0|os res|oe en esre mensa¡e, ,, por cons|gu|enre, |a paz oe 0|os
res|oe en r|. la gran paz oe| Re|no relu|ge en ru menre para s|empre, pero r|ene que |rrao|ar
oesoe r| nac|a luera para que romes conc|enc|a oe e||a.

Por supueslo, 0|os le erlregó esle rersaje er e| C|e|o, y e| Espir|lu 3arlo es lu recuerdo de ese
rersaje. Arora, para recordar 0u|ér eres er rea||dad, deoes corparl|r e| rersaje de| Espir|lu 3arlo cor
aque||os que ves er lu rerle.

E| ego d|ce que ras sulr|do ura pérd|da lerr|o|e y |a pérd|da es arora parle de |o que ||aras |a v|da. E|
Espir|lu 3arlo d|ce que er rea||dad ro ray pérd|da, y que e| l|jo de 0|os ro puede perder. E| L|oro de
Ejerc|c|os d|ce:

Peroona rooo pensam|enro que se oponga a |a veroao oe ru comp|ec|on, un|oao , paz. ho
pueoes peroer |os rega|os que ru Paore re o|o.
y, ur poco rás ade|arle, er e| L|oro de Ejerc|c|os:
0e acueroo con e| p|an oe 0|os ran so|o pueoes rec|o|r, s|n ¡amas peroer naoa, nacer sacr|l|c|o
a|guno o mor|r.

E| ego d|ce que |os derás sor |os cu|pao|es, porque secrelarerle cree que lu eres cu|pao|e. ul|||za |a
|ra, |a jusl|l|cada |rd|grac|ór e |rc|uso se rie de olros, para porer d|slarc|a erlre lu cu|pa y lu. P|ersas
que só|o |os ar|ra|es y |os r|ros sor |rocerles, porque ari es dorde ras e|eg|do ver lu |rocerc|a
aparerlererle perd|da.

E| ego l|ere que porer |a |dea de |rocerc|a er a|gura parle. Pero e| Espir|lu 3arlo d|ce que lodo e|
rurdo es corp|elarerle |rocerle, porque E| saoe que eres corp|elarerle |rocerle. P|ersa er l| coro
uro de |os que se acusar a si r|sros. Porque coro e| Curso d|ce:

$o|o |os que se acusan a si m|smos pueoen conoenar.

Tu le ras acusado y le ras corderado a l| r|sro. Pero arora, p|ersa que e| Espir|lu 3arlo eslá er ur
lr|oura| super|or, coro e| Curso descr|oe cor eslas grardes pa|aoras:

ho r|enes por que remer que e| Tr|ouna| $upremo re va,a a conoenar. Ésre s|mp|emenre
oec|arara s|n |ugar e| caso conrra r|. ho pueoe naoer caso conrra un l|¡o oe 0|os, , rooo resr|go
que oa le oe |a cu|pao|||oao oe |as creac|ones oe 0|os, esra |evanranoo la|so resr|mon|o conrra
0|os V|smo.
/pe|a ¡uo||osamenre rooo |o que creas a| Prop|o Tr|ouna| $upremo oe 0|os, ,a que esre nao|a
por É|, ,, por cons|gu|enre, |o que al|rma es |a veroao. 0ec|arara s|n |ugar e| caso conrra r|, no
|mporra cuan cu|oaoosamenre |o na,as preparaoo.
lo pooras naoer p|aneaoo a prueoa oe rooo, pero no esra a prueoa oe 0|os. E| Espir|ru $anro no
|e presrara arenc|on, pues É| so|o pueoe oar resr|mon|o oe |a veroao. $u vereo|cro sera s|empre.
"Tu,o es e| Re|no´, porque e| Espir|ru $anro re lue oaoo para recoroarre |o que eres.

E| ego lrala de corvercerle de que l|eres ura r|slor|a persora| que oov|arerle es rea|. 3|r eroargo, |a
acl|lud de| Espir|lu 3arlo puede resur|rse rejor er só|o lres pa|aoras: Eso nunca ocurr|o.

E| ego erlraria er éxlas|s s| s|gu|eras creyerdo que ray ur rurdo ari luera que ex|slia arles de que lu
v|da corerzara y que segu|rá ade|arle s|r l| cuardo ruera lu cuerpo. La respuesla de| Espir|lu 3arlo,
por rás escarda|osa que |e parezca a lu ego, es ésla, segur reza e| L|oro de Ejerc|c|os:

{...j jE| munoo no ex|sre| Ésre es e| pensam|enro oas|co que esre 0urso se propone ensenar. ho
rooo e| munoo esra ||sro para aceprar esro, , caoa cua| |ra ran |e¡os a |o |argo oe| cam|no que
conouce a |a veroao como se perm|ra a si m|smo ser gu|aoo. Regresara e |ra rooavia mas |e¡os,
o ra| vez rerroceoera un poco para |uego avanzar oe nuevo.
Vas |a curac|on es e| rega|o que se |es nace a aque||os que esran ||sros para aprenoer que e|
munoo no ex|sre , que pueoen aceprar esra |ecc|on anora. E| necno oe que esren ||sros nara que
|a |ecc|on |es ||egue en una lorma que e||os pueoen enrenoer , reconocer.

Cary: 0ja|á |a gerle pud|era escucrarle cuardo c|las e| Curso; es rerroso. T|eres razór; a|guras de |as
cosas que d|ce e| Curso sor rea|rerle escarda|osas para e| ego, y a veces d|lic||es de creer. 3| a|gu|er
eslá erladado corr|go, parece que e| Curso expresara que |o que esloy v|erdo ro es ura persora rea|,
s|ro ur siroo|o de r| prop|o erlado, preserlado coro a|go exlerro a ri.

0e rodo que er rea||dad es r| prop|o od|o y |ocura |o que veo er e| rurdo, |rc|uso er |as rol|c|as. Eso
es a|go ruy rad|ca|. 3|r eroargo, l|ere serl|do derlro de| rode|o que ras exp||cado.

Arten: 3i, y e| ego d|ria que |a persora |racurda que ves luera de l| es ura areraza de |a que ray que
ercargarse de a|gur rodo. E| Espir|lu 3arlo ve a |a persora erladada coro ura persora sulr|erle que
eslá p|d|erdo ayuda. 0ado que e| Curso ersera, coro reros rerc|orado, que só|o puedes lerer dos
eroc|ores, aror y r|edo, e| Espir|lu 3arlo ve lodas |as cosas de| rurdo o o|er coro ura expres|ór de
aror o o|er coro ura pel|c|ór de aror.
Arora o|er, s| a|gu|er eslá expresardo aror, ¸cuá| seria |a respuesla aprop|ada para l|?

Cary: Aror, por supueslo.

Arten: Exce|erle, 0ary. Ese lilu|o de securdar|a por l|r eslá erpezardo a serv|rle de a|go. Y s| a|gu|er
eslá p|d|erdo aror, erlorces, ¸cuá| seria |a respuesla adecuada de lu parle?

Cary: Aror, saoe|olodo. 8ajo e| s|slera de persar|erlo de| Espir|lu 3arlo, |a respuesla adecuada a
cua|qu|er s|luac|ór s|erpre es e| aror. Cuardo p|ersas cor e| Espir|lu 3arlo, l|eres ura acl|lud
cors|slerle, ura acl|lud de aror.

Arten: 0er|a|. laré corl|go ur lralo |rsp|rado er e| aror. 0ejaré de ser ur saoe|olodo s| lu |o races. No
es lar d|verl|do cuardo eslás er e| exlrero receplor, ¸verdad?

Cary: Erl|erdo |o que qu|eres dec|r. 0e lodas lorras, esloy corr|g|erdo r| acl|lud. Erl|erdo |a |dea soore
|a cors|slerc|a de| aror.

Pursah: Vuy o|er. 3| e| Curso expresa que e| rurdo ro ex|sle, erlorces er rea||dad ro ex|sler persoras
ari luera rás ||slas o rás la|erlosas que lu. Er rea||dad ro ex|sler persoras ari luera rás r|cas que lu,
o rás larosas que lu, o que v|var e| sexo rás que lu, o que ragar cua|qu|er cosa para racerle serl|r
erladado, |rler|or o cu|pao|e. Er rea||dad, ro ray rad|e que le pers|ga por a|gura razór. No ray ur
rurdo ari luera para que |o poda|s corqu|slar, coro s| luera|s adu|los jugardo a ser e| Rey de |a
rorlara lralardo de expu|saros de |a c|ra uros a olros, |o que er rea||dad es ur siroo|o de| ego
lralardo de derrocar a 0|os.

No ray proo|eras r| arerazas que puedar darar de rodo a|guro |o que rea|rerle eres. 3ó|o es ur
suero, y puedes d|slrular de |a paz rerla| y de |a auserc|a de r|edo que acorparar a |a corv|cc|ór de
que eslo es verdad. Coro J pregurla lar oporlurarerle er e| Texlo:

¸Due pasaria s| reconoc|eses que esre munoo es ran so|o una a|uc|nac|on? ¸D s| rea|menre
enreno|eses que lu|sre ru qu|en |o |nvenro? ¸Y que pasaria s| re o|eses cuenra oe que |os que
parecen oeamou|ar por e|, para pecar , mor|r, aracar, ases|nar , oesrru|rse a si m|smos, son
rora|menre |rrea|es?

E| Espir|lu 3arlo saoe que |as |rágeres que ves sor só|o eso, |rágeres y rada rás. Torárdo|e coro
lu Vaeslro, puedes aprerder a exper|rerlar eslo a lravés de| poder de 3u perdór, e| cua| es lu poder
cuardo le ures a E| y p|ersas coro E|.

Arten: E| ego d|ce que eres ur cuerpo. E| Espir|lu 3arlo d|ce que ro eres ur cuerpo; ro eres ura
persora, ro eres ur ser ruraro: eres coro E|. E| ego d|ce que lus persar|erlos sor ruy |rporlarles.
E| Espir|lu 3arlo saoe que só|o |os persar|erlos que l|eres cor 0|os sor rea|es, y rada rás |rporla. Er
e| C|e|o, ro l|eres que persar er aoso|ulo.

Er rea||dad lu eres persado por 0|os. Er esle r|ve|, e| Curso cors|dera |os persar|erlos que l|eres cor
e| Espir|lu 3arlo coro lus ur|cos persar|erlos rea|es. Aderás, se puede dec|r que e| Espir|lu 3arlo es
|a ur|ca verdad er e| r|ve| de| rurdo. Repasa |as Lecc|ores 35 y 15 de| L|oro de Ejerc|c|os, erlre olras.

E| ego p|de sacr|l|c|o. Er caro|o, e| Espir|lu 3arlo d|ce que ro race la|la r|rgur l|po de sacr|l|c|o.
0urarle rueslra próx|ra v|s|la rao|areros de| verdadero s|gr|l|cado de |a cruc|l|x|ór y de |a resurrecc|ór.

E| ego d|ce: 'E| 3eror le |o d|o y e| 3eror le |o qu|la¨. E| Espir|lu 3arlo saoe que 0|os só|o da y nunca
qu|la rada.

E| ego proc|ara revererlererle que |a ruerle es rea|. E| Espir|lu 3arlo d|ce que rad|e eslá ruerlo y
que er rea||dad rad|e puede ror|r.

E| ego juzga |as cosas coro oueras o ra|as; e| Espir|lu 3arlo d|ce que ro sor r| ura cosa r| olra,
porque ro sor verdaderas. Asi, por su ralura|eza ||usor|a, lodas |as cosas er e| r|ve| de |a lorra sor
|gua|rerle la|sas.

E| ego as|gra |derl|dades la|sas especil|cas y d|lererles. Tarlo su 'aror¨ coro su od|o eslár d|r|g|dos
rac|a |rd|v|duos especil|cos. E| Espir|lu 3arlo p|ersa que lodos sor |o r|sro y lola|rerle aoslraclos.
Asi, coro er e| caso de J, 3u Aror es ro especil|co y orr|aoarcarle.

E| ego |rger|a razores aslulas por |as que deoerias segu|r escucrardo sus corsejos egoislas, pero e|
Espir|lu 3arlo saoe que er a|gur rorerlo le d|r|g|rás rac|a E|, y que er u|l|ro lérr|ro vo|verás a casa
cor E|, la| coro d|clar |a |ey de| perdór y |as |eyes de |a rerle. Porque, coro e| Curso ersera, s|
verdaderarerle aprerdes a perdorar y perdoras, |a corsecuerc|a oeoe ser lu regreso a 0|os.

la sa|vac|on no es orra cosa que "menra||oao recra´, que, aunque no es |a Venra||oao-uno oe|
Espir|ru $anro, se oeoe a|canzar anres oe que |a Venra||oao-uno pueoa ser re|nsrauraoa.
la menra||oao recra conouce auromar|camenre a| s|gu|enre paso, ,a que |a percepc|on correcra
esra comp|eramenre exenra oe cua|qu|er lorma oe araque, ,, por |o ranro, |a menra||oao erraoa
oesaparece.
E| ego no pueoe soorev|v|r s|n nacer ¡u|c|os, ,, por cons|gu|enre, se |e aoanoona. la menre r|ene
enronces una so|a o|recc|on por |a que avanzar. la o|recc|on que s|gue s|empre es auromar|ca,
pero no pueoe s|no acarar |os o|craoos oe| s|srema oe pensam|enro a| que se manr|ene l|e|.

Pursah: A| ego |e ercarla que le |arerles de| pasado, 'luo|era, podria raoer, deoeria raoer¨, y 's|
ruo|era recro eslo er |ugar de |o olro¨, y 's| ruo|era sao|do erlorces |o que sé arora¨, sor a|guros de
sus rureros lavor|los. Y eslo ro só|o race que lu pasado sea rea| para l|, laro|ér le ||eva a que le
s|erlas ra|, lodo e||o para de|e|le de| ego. E| Espir|lu 3arlo saoe que, cor excepc|ór de| perdór, ro
|rporla |o que ragas. Para e| ego eso es ura rerejia. Pero e| Espir|lu 3arlo qu|ere que le cures, y saoe
que |a cu|pa |rcorsc|erle que l|eres er lu rerle raoria acaoado desp|egárdose de a|gur rodo, aurque
ruo|era lorado olra rula.

Arten: Er corex|ór cor eslo, e| ego qu|ere que |o que races sea |rporlarle. Para |rr|scu|rse er lu
esp|r|lua||dad y derorar |a verdad, lrala de racer que |o que ragas er esa area sea |rporlarle y
espec|a|. 3|r eroargo, para e| Espir|lu 3arlo, |o que ragas por E| o por Jesus, o por 0|os ro es
|rporlarle. ¸Córo podria ser |rporlarle |o que ocurra er ura ||us|ór s| corprerdes que ro es rea|?

Lo ur|co que |rporlar sor e| perdór y lu curac|ór. Es ruy c|erlo que esle l|po de erserarza d|lic||rerle
será |a oase de ura re||g|ór popu|ar que se aduere de| rurdo y d|ga a lodos córo v|v|r su v|da, pero
del|r|l|varerle es |a verdad.

Cary: ¸0e rodo que er rea||dad ro |rporla s| escr|oo ur ||oro o ro, r| e| l|erpo que re cuesle racer|o?

Arten: Eso es correclo. Eslaros corlerlos de eslar aqui corl|go y de erserarle, 0ary, pero eslo ro es
|rporlarle. No es |rporlarle que ragas rada. No l|eres que deroslrar lu va|ia arle rosolros r| arle
0|os. Eso ya lue eslao|ec|do er |a rerle de 0|os cuardo E| le creó. N|rgura olra cosa que parezca
ocurr|r er e| ur|verso de |a percepc|ór puede caro|ar eso, exceplo er lus sueros erróreos. Ta| coro e|
Curso le ayuda a recordar:

Tu no moras aqui, s|no en |a erern|oao.
y:
$|empre que re s|enras renraoo oe emprenoer un v|a¡e |nur|| que no naria s|no a|e¡arre oe |a |uz,
recueroa |o que rea|menre qu|eres, , o|. E| Espir|ru $anro me conouce nasra 0r|sro, pues, ¸a que
orro s|r|o querria |r? ¸Due orra neces|oao rengo, sa|vo |a oe oesperrar en É|?

Cary: Er rea||dad yo soy Cr|slo, y |o r|sro |es ocurre a lodos |os derás, y lodos soros uro. Coro
d|j|sle|s arles, er esle r|ve| lodos veros e| r|sro suero, pero desde purlos de v|sla d|lererles. Creo
que lue Freud qu|er d|jo que lodos |os persorajes que ves er lu suero roclurro er rea||dad sor lu, de
rodo que de dia y de rocre s|erpre ray ur siroo|o de r| r|sro a||i luera que eslá corlerp|ardo r|
suero desde ur purlo de v|sla d|lererle. V| lraoajo es reur|rre corr|go r|sro a lravés de| perdór y
vo|ver a eslar corp|elo de ruevo.

Pursah: No eslá ra| para ur ejerp|ar de |a espec|e rascu||ra. 3aoes, |a pr|rera vez que v|r|ros aqui
ro le guslaoa rao|ar rucro.

Cary: 3|gue s|r guslarre, pero creo que soy d|lererle cor vosolros porque sé que en rea||oao ro re
juzgá|s.

Pursah: Todo |o que l|eres que recordar es que ro ray rad|e ari luera para juzgarle, y |o que rea|rerle
eres ro puede verse aleclado por |o que e| rurdo p|erse. Coro d|ce e| Curso:

haoa pueoe nacerre oano, , no oeoes mosrrar|e a ru nermano naoa que no sea ru p|en|ruo.
Vuesrra|e que e| no pueoe nacerre oano , que no |e guaroas rencor, pues, oe |o conrrar|o, re
esraras guaroanoo rencor a r| m|smo. Ése es e| s|gn|l|caoo oe. "Dlrece|e ramo|en |a orra me¡|||a´.

Arten: V|erlras e| Espir|lu 3arlo le ersera lu verdadera lorla|eza, e| ego le d|ce y d|ce a |os derás
rorores-racro y a lodas |as rujeres ||oeradas, que l|erer que ser duros y aprerder a |r por ari dardo
paladas er |a carrera de ralas, porque, s| ro |o racer, olros se quedarár cor su queso. Todo |o que eslo
prueoa es |o lererosos que sor, porque s| ro luv|erar r|edo, ro lerdriar que ser lar duros. Eslár
p|d|erdo aror s|r saoer|o.

Pursah: E| ego lrala de corvercerle de que lus proo|eras sor e| proo|era, pero e| Espir|lu 3arlo saoe
que e| proo|era es |a cu|pao|||dad o|er escord|da y ocu|la que le race reces|lar sorar ur rurdo de
separac|ór. Por supueslo, e| rurdo ro p|ersa eso. ¡E| rurdo r| s|qu|era saoe de e||ol Coro e| Curso se
asegura de recordarle rac|a e| l|ra| de| Texlo:

{...j 0e |o un|co que esraoas seguro era oe que, enrre |as numerosas causas que perc|oias como
responsao|es oe ru oo|or , sulr|m|enro, ru cu|pao|||oao no era una oe e||as.

Arten: Ya reros c|lado e| corerlar|o de| Curso cuardo expresa que |a rerle que eslá ||ore de cu|pa ro
puede sulr|r. 0e rodo que cuardo e| Curso d|ce que rada puede racerle daro, s|gr|l|ca que pracl|car e|
l|po de perdór que erl|erde que er rea||dad rada puede racerle daro, le olorgará |a r|sra capac|dad
que leria J de ro sulr|r r| serl|r do|or.

¸0ué s|gr|l|cado lerdrár erlorces lus proo|eras? Arp||ardo a|go que d|j|ros arles, e| ego qu|ere que
J-e|-cuerpo-rarav|||oso sea ruy d|lererle de l| y que sea ruy espec|a|, |o cua| es ur rodo ruy aslulo de
racer que lodo e| rurdo sea d|lererle y espec|a|. E| Espir|lu 3arlo saoe que er rea||dad so|s |o r|sro.
Coro |a C|ar|l|cac|ór de Térr|ros a| l|ra| de| Curso d|ce soore J:

E| nomore oe Jesus es e| nomore oe uno que, s|enoo nomore, v|o |a laz oe 0r|sro en rooos sus
nermanos, , recoroo a 0|os.
/| |oenr|l|carse con 0r|sro, oe¡o oe ser un nomore , se vo|v|o uno con 0|os.

Eso es |o que E| qu|ere para l|. Arora ros eslaros acercardo a| purlo de ser ur poco rás prec|sos
respeclo a córo puedes lerer |a acl|lud que le ayudará a ver |a laz de Cr|slo -que er rea||dad es lu laz-
er cada uro. ura de |as cosas que podria ayudarle es recordar que es a l| a qu|er ayuda e| perdór. No
s|erpre le l|ere que |rporlar persora|rerle e| ser ruraro a| que perdoras. Tu lraoajo cors|sle
exc|us|varerle er correg|r lus percepc|ores erróreas, y ro va corlra |as reg|as saoer que ro puedes
s|ro oerel|c|arle por e||o.

Cary: 0e rodo que e| recro de que perdore a a|gu|er ro qu|ere dec|r que lerga que pasar l|erpo cor
é|.

Arten: Correclo. Eslo ro l|ere que ver cor racer e| o|er, aurque ro ray rada ra|o er racer oueros
aclos s| d|slrulas cor e||o. E| Curso l|ere que ver cor persar correclarerle. Aclua|rerle rucros
cr|sl|aros se pregurlar: ¸0ué raria Jesus? 3ó|o ray ura respuesla correcla a esa pregurla, y s|erpre
será |a r|sra. E| perdoraria. E| perdór l|ere que ver cor |o que p|ersas. Lo que ragas ro es |o
|rporlarle, aurque sea e| resu|lado de |o que p|erses. Es aque||o que p|erses -ro |o que ragas-, |o que,
o o|er le rarlerdrá sorardo, o o|er le ayudará a vo|ver a casa.

Cary: 0u|eres dec|r que J rurca os d|jo: 'ld ade|arle y corverl|d a gerle de lodas |as rac|ores¨.

Arten: Ve a|egrar lus garas de orora.

Pursah: lao|ardo de rac|ores, recuerda que e||as larpoco sor |rporlarles. Er rea||dad Aque||o que er
verdad eres es elerro. Eslados ur|dos ro |o es.

Cary: ¡8|asler|al

Arten: Troras Jellersor, cors|derado e| persador rás deslacado erlre |os padres lurdadores y aulor
de vueslra 0ec|arac|ór de lrdeperderc|a, laro|ér era ur experlo er |as escr|luras. A |o |argo de |os aros
corr|g|ó |a 8|o||a cor e| l|r de crear su prop|a 8|o||a persora|. Por supueslo que ro podia porer|a a
d|spos|c|ór de| puo||co er aque| l|erpo s| ro queria ser acusado de cosas lerr|o|es, pero prorlo eslará a
d|spos|c|ór de aque||os que qu|erar ojear|a.

Er resurer, Jellersor or|l|ó corp|elarerle |as v|ejas escr|luras, |o que ||ará|s e| Arl|guo Teslarerlo.
Tarpoco dejó rada dorde se d|jera que J era 0|os recro carre. N| corservó rada dorde se d|jera que J
raoia rea||zado r||agros lis|cos. 0escarló cas| 200 pág|ras de| Nuevo Teslarerlo, dejardo só|o 1ê. Pero
corservó lodo |o que leria que ver cor e| perdór, |a sarac|ór y córo persar.

3| |os corservadores de lu pais qu|erer descarlar un 0urso oe V||agros por ser deras|ado rad|ca|, la|
vez deoeriar escucrar a| ger|o v|s|orar|o que eslá delrás de |as raices de lu rac|ór, er |ugar de perder
l|erpo delerd|erdo c|egarerle |o que se ra corverl|do er ura larsa de derocrac|a er raros de |as
corporac|ores.

Cary: 0e rodo que Troras Jellersor lue capaz de aor|rse car|ro por erlre lodas |as lorlerias
re||g|osas y dua||slas y ||egar a |o |rporlarle. Por olra parle, yo deoeria recordar que rucra gerle
reces|la loda esa paja superl|ua rasla eslar d|spueslos a rerurc|ar a |as cosas |rrecesar|as e |r a| graro.
Er rea||dad ro l|ere serl|do corderar|os r| lralar de aparlar de e||os |as |deas que reces|lar.

Arten: Vuy o|er, 0ary. ur eslud|arle rad|arle. Pero ler cu|dado cor lu |erguaje. E| recro de que
rucras de |as pe|icu|as que le gusla ver ro sear lo|eradas para reros de 18 aros, ro s|gr|l|ca que
rueslro ||oro laro|ér |o lerga que ser.

Cary: le eslado lralardo de cu|dar r|s rareras.

Arten: Lo saoeros. No ras usado pa|aoras vu|gares r| ura so|a vez. Taro|ér ros reros dado cuerla
de que u|l|rarerle ro oeoes rucro. Ta| d|sc|p||ra es s|r duda |rd|cal|va de ur luluro raeslro, s|erpre
que corl|rues cor lu erlrerar|erlo.

Cary: 3e re ocurr|ó que oeoo porque creo que soy cu|pao|e, aurque er rea||dad ro |o soy, y lergo
r|edo de 0|os, aurque r| r|edo se rar|l|esla coro preocupac|ór por olras cosas.

Arten: 3i, pero eso ro s|gr|l|ca que |a gerle que ro oeoe, r| lura r| corsure drogas ro lerga r|edo.
3|rp|ererle ercuerlrar olros rodos de ||d|ar cor e||o o regar|o. E| ur|co car|ro de sa||da para lodos es
e| perdór.
Pursah: Lo cua| ros ||eva a| l|ra| de rueslra oreve corversac|ór soore e| Espir|lu 3arlo. E| Curso d|ce
que E| recoroce lus ||us|ores s|r creer er e||as. 0e rodo que escucra|e para poder ||egar a ver coro E|.
E| Curso d|ce rás ade|arle, er e| L|oro de Ejerc|c|os:

{...j E| Espir|ru $anro enr|enoe |os meo|os que laor|casre para a|canzar |o que s|empre na oe ser
|na|canzao|e. Vas s| se |os olreces a É|, É| se va|ora oe esos meo|os que |nvenrasre a l|n oe
ex||arre para ||evar a ru menre a||i oonoe veroaoeramenre se encuenrra su nogar.

Cary: 0e rodo que E| lora |as r|sras ||us|ores o |rágeres que re laor|cado y |as usa para ||evarre a
casa. Eso es perleclo, es desracer e| ego ul|||zardo e| r|sro raler|a| que e| ego laor|có.

Para que eslo ocurra, lergo que racer a|go que d|ce e| Curso y que lu ras c|lado arles: lergo que ||evar
r|s ||us|ores a |a verdad er |ugar de olorgar verdad a r|s ||us|ores. E| Curso laro|ér d|ce que J es ur
3a|vador porque v|o |o la|so s|r aceplar|o coro verdad. 3| yo rago eso r|sro, aderás de ser ur
3a|vador coro é|, r| rerle será sarada por e| Espir|lu 3arlo.

Pursah: 3i. J lue capaz de corlar |a r|slor|a de| l|jo Pród|go lar o|er porque é| era e| l|jo Pród|go, a|
|gua| que lu. E| escucró a| Espir|lu 3arlo; por eso pudo ver |o la|so s|r aceplar|o coro verdad. A|
escucrar a| Espir|lu 3arlo, puedes racerle coro J e |derl|l|carle lola|rerle cor Cr|slo. Coro expresa e|
Curso soore lu Ayudarle:

E| Espir|ru $anro mora en |a parre oe ru menre que es parre oe |a Venre oe 0r|sro.

Er ura de |as relererc|as que race e| Curso a |a r|slor|a de| l|jo Pród|go, coreclardo a| Espir|lu 3arlo
cor é|:

Parece ser un Suia por r|erras |e¡anas, pues esa es |a c|ase oe a,uoa que neces|ras.

Arten: 3| rea|rerle qu|eres vo|ver |as lorras a| ego y corsegu|r e| caro|o de persar|erlo que propore
e| Curso, erlorces l|eres que recordar |o que corerlaros |a u|l|ra vez. E| ego le ra ergarado
rac|érdole persar que le eslás ||orardo de lu cu|pa |rcorsc|erle a| proyeclar|a er |os derás y creer que
eslár equ|vocados, o cuardo |es corderas y cu|pas a delerr|radas c|rcurslarc|as por lus proo|eras,
por |os proo|eras de| rurdo o por cua|qu|er olra cosa.

No ooslarle, |o ur|co que eslo race es dejarle elerrarerle pegado a lu cu|pa |rcorsc|erle. ¸Eslás
corerzardo a erlerder |o |rporlarle que es e| perdór para l|?

Cary: Lo creas o ro, p|erso que si. E| L|oro de Ejerc|c|os re eslá ayudardo rucro.

Arten: 3i. Para rueslra próx|ra v|s|la |o raorás corp|elado. Eslarás er ura exce|erle pos|c|ór para
pracl|car e| verdadero perdór.

Cary: Erlorces podré ser ur V00.

Arten: ¸0ué es...?

Cary: Vaeslro de 0|os.

Arten: Ve gusla. Puede que ro seas doclor, pero aur puedes ser V00. Arora ésle es lu verdadero
lraoajo, co|ega. Todo |o derás es superl|uo. E| Curso es ruy corrovedor cor respeclo a |a |rporlarc|a
de lu verdadero lraoajo.

{...j ¸ho es acaso un propos|ro |oao|e a,uoar a| o|enamaoo l|¡o oe 0|os a escapar oe |os suenos
oe ma|oao, que aunque so|o son laor|cac|ones su,as, e| cree que son rea|es? ¸Du|en pooria
asp|rar a mas, m|enrras parezca que na, que e|eg|r enrre e| ex|ro , e| lracaso, enrre e| amor , e|
m|eoo?

Cary: 3i, suporgo que ro podria esperar rada rejor que eso. Creo que e| Curso laro|ér d|ce que |a
Exp|ac|ór es |a proles|ór ralura| de |os r|jos de 0|os. Creo que, s| voy a racer|o, rás va|e racer|o o|er...
re rel|ero a| perdór.

Pursah: 3i. E| verdadero perdór es e| propós|lo rea| de |a v|da, pero l|eres que e|eg|r|o para poder
racer|o luyo. Recuerda, pracl|car e| verdadero perdór só|o puede corduc|rle a casa. E| J suolerráreo ro
puede perder, pues J ro race corces|ores, dado que e| Espir|lu 3arlo ro race corces|ores.

Eslo ro es ura revo|uc|ór de |o lis|co, es ura recuperac|ór de |a rerle: rarcar e| cor|erzo de ur ruevo
rodo de persar. Cuardo ||egues a |as lorras avarzadas de perdór que propore e| Curso, serás ouero
er e||o. Ese será e| corazór de rueslra próx|ra v|s|la, aurque laro|ér será ur lera recurrerle er v|s|las
posler|ores. E| |rslarle sarlo será luyo cor só|o ped|r|o, rerraro rio.

Cary: ¸Podrias ac|ararre orevererle qué es exaclarerle e| |rslarle sarlo?

Pursah: 3i. Coro eslud|arle de| Curso o|rás rao|ar rucro de é|. Aurque e| |rslarle sarlo er rea||dad
l|ere |ugar luera de| l|erpo y de| espac|o, lu pareces e|eg|r|o aqui. E| |rslarle sarlo es s|rp|ererle ese
|rslarle er e| que e||ges coro Vaeslro a| Espir|lu 3arlo er |ugar de| ego. Coro expresa e| Curso:

Frenre a |a oemenre noc|on que e| ego r|ene oe |a sa|vac|on, e| Espir|ru $anro re olrece
ou|cemenre e| |nsranre sanro. lemos o|cno anres que e| Espir|ru $anro r|ene que ensenar
meo|anre comparac|ones, , que se va|e oe opuesros para apunrar nac|a |a veroao. E| |nsranre
sanro es |o opuesro a |a creenc|a l|¡a oe| ego oe que |a sa|vac|on se |ogra venganoo e| pasaoo.

Eso ocurre er cua|qu|er rorerlo er que e||ges e| perdór, acluardo asi er |rlerés larlo de l| r|sro
coro de lu perdorarle, que er rea||dad sor e| r|sro, aurque er e| r|ve| de |a lorra puede parecer que
leré|s |rlereses separados. vueslro |rlerés corur es regresar a| C|e|o.

Cary: ¸Eslás seguro de que peroonanre es ura pa|aora?

Pursah: Arora |o es. 0e recro e| perdorarle eres lu; s|rp|ererle ro parece que sea asi. Er rea||dad, |o
que eslás a|carzardo es e| perdór de| corler|do s|roó||co de lu prop|a rerle.

Cary: 3|erpre re o|v|do de p|arlear |as pregurlas que qu|ero rasla que os raoé|s |do, de rodo que ¸os
|rporla s| os pregurlo a|go r|erlras aur esloy rel|ex|orardo soore e||o?

Pursah: ¸0ué crees, Arler?

Arten: No voy a dec|r rada. le prorel|do que dejaria de racerre e| '||sl|||o¨ s| é| |o racia.

Cary: 0e acuerdo. No |rc|u|sle rucros de |os d|cros de| 3errór de |a Vorlara er e| Evarge||o de
Torás. Ve pregurlaoa s| J rea|rerle d|jo a|guras de |as lrases que rás re guslar de |os Evarge||os
coro: 'No acuru|é|s lesoros er |a l|erra, dorde ray po||||a y rerrurore que corroe y dorde |os |adrores
pueder erlrar a rooar; s|ro ouscad |os lesoros de| C|e|o, dorde ro ray po||||a r| rerrurore que corroar r|
|adrores que erlrer a rooar. Porque dorde eslé lu lesoro, a||i eslará lu corazór¨.

Pursah: 3i. Coro d|je arles, r| Evarge||o ro corl|ere lodo |o que d|jo. N| s|qu|era corsegui lerr|rar|o.
E| d|jo a|go ruy s|r||ar a eso, aurque lue ur poco rás grál|co de |o que podrias persar. Por ejerp|o, ro
usó |a pa|aora rerrurore s|ro |a pa|aora gusaro, e r|zo de |a lrase poco reros que ura e|ecc|ór erlre e|
cuerpo y e| espir|lu.

Er rea||dad e| 3errór de |a Vorlara es ura coro|rac|ór de d|cros. J ro suoia a |as rorlaras para
prod|gar |argos serrores a |as ru|l|ludes que |e adoraoar. 0|jo, si, cosas que sor razorao|ererle
parec|das a a|guros de |os d|cros de |os Evarge||os, y er cuarlo erl|erdes su s|slera de persar|erlo,
que es e| s|slera de| Espir|lu 3arlo, deoerias ser capaz de recorocer por l| r|sro e| l|po de cosas que
d|ria, d|sl|rgu|érdo|as de| l|po de cosas que ro d|ria.

Por ejerp|o; er e| Curso aparece a|go s|r||ar a| d|cro que acaoas de reler|rle, cor re|ac|ór a |a
|rporlarc|a de |o que alesoras. lrdeperd|erlererle de córo |o d|ga, |a e|ecc|ór s|erpre es erlre dos
cosas: e| rurdo de| cuerpo y de| ego o e| rurdo de| espir|lu y de 0|os, e| rurdo de| Espir|lu 3arlo:

{...j la le |e |nlunoe pooer a |a creenc|a, , oonoe se oepos|ra o|cna le es |o que oererm|na |a
recompensa, pues |a le s|empre se oepos|ra en |o que se va|ora, , |o que va|oras se re oevue|ve.

Cary: A|guros de |os eslud|arles de| Curso cor |os que re rao|ado, parecer persar que 0|os creó |as
parles oueras de| rurdo y ro |as ra|as, y que e| Curso eslá lralardo de racer que rerurc|eros a
rueslras ra|as percepc|ores, pero que corserveros |as oueras.

Arten: 3i. Ya reros d|cro oaslarle soore |a percepc|ór y |a corc|erc|a que eslá delrás e| ego, pero
s|gue rao|erdo a|guros que lralar de dec|r |o que acaoas de descr|o|r. 3earos ruy c|aros ura vez rás;
0|os ro creo parle de| rurdo. ¡Acaoaros de lorar ura c|la de| Curso que d|ce que e| rurdo ro ex|slel
¸Córo podria raoer creado 0|os ura aparle de| rurdo s| r| s|qu|era ex|sle? ¡La |rlerc|ór de| Espir|lu
3arlo ro es nacer naoa exceplo desperlarle de lu suero de que ex|sle ur rurdol Eslo es c|erlo, cor
|rdeperderc|a de s| lerpora|rerle parece ouero o ra|o.

Er u|l|ra |rslarc|a, |a verdad ro es lerpora|; es p|erar|a, aoso|ula, lola|. 3|r eroargo, er esle r|ve|, |a
curac|ór de lu percepc|ór a cargo de| Espir|lu 3arlo es ur proceso lerpora| que corduce a ura so|uc|ór
aoso|ula.

Cary: 0lra pregurla. ¸Por qué e| érlas|s er que rerle y espir|lu sor d|lererles?
Arten: Es s|rp|e. E| ego, o rerle errórea, race lodo |o que parece ocurr|r a| r|ve| de |a lorra. E| Espir|lu
ro race ocurr|r rada a| r|ve| de |a lorra, y ésa es |a razór por |a cua| ro deoerias esp|r|lua||zar |os
everlos u oojelos de| ur|verso. La rerle recla olrece |a |rlerprelac|ór de| Espir|lu 3arlo a r|ve| de |a
lorra, gu|árdole -y a| rao|ar de l| ros reler|ros a esa parle ooservadora de |a rerle que se ra
|derl|l|cado cor y por larlo se ra v|rcu|ado a, e| ego- de regreso a| rogar. E| logar es e| Espir|lu
|rrulao|e.

Cary: Puede que sea serc|||o para l|, pero creo erlerder|o.

Arten: 8|er. Aurque e| Espir|lu 3arlo ro race rada er esle rurdo. 3u |rlerprelac|ór er e| r|ve| de |a
lorra puede ayudarle a ver cor rás c|ar|dad qué deoerias racer aqui. Eso só|o es ura verlaja ad|c|ora|
a| e|eg|r|e coro Vaeslro, y ro |a razór pr|rc|pa|, que es |a sa|vac|ór.

Cary: 3|gu|erle pregurla: le sao|do desde race rucro l|erpo que |a separac|ór ro es rea|, r| s|qu|era
er e| r|ve| de |a lorra. 3| |os lis|cos l|ere razór y a r|ve| suoalór|co r| s|qu|era puedes ooservar a|go s|r
aleclar|o, erlorces, s| r|ro a ura eslre||a que eslá a o|||ores de aros |uz, provoco que caro|e
|rslarlárearerle.

No |rporla cuár |ejos se ra||e, porque er rea||dad ro eslá a||i luera; se ercuerlra er r| rerle. 3|
rucras cosas er e| ur|verso |r|lar aspeclos de |a verdad, ¸se puede dec|r que e| recro de que |a rayor
parle de| ur|verso eslá ocu|lo de rosolros se corre|ac|ora cor e| recro de que |a rayor parle de rueslra
rerle es |rcorsc|erle?

Arten: Tereros ur eslado de ár|ro ruy prolurdo e| dia de roy. E| roverla y c|rco por c|erlo de|
ur|verso es oscuro, o eslá ocu|lo de l|. No só|o se corre|ac|ora cor e| |rcorsc|erle, s|ro que eslá
rorlado de esla lorra para que corl|rues rac|erdo descuor|r|erlos soore é| y ousques |as respueslas
er e| ur|verso er |ugar de er |a rerle, que es dorde se ra||a |a verdadera respuesla. Taro|ér deoes
saoer que e| ego ul|||za ruro y espejos, a| |gua| que ur grar ||us|or|sla, para ocu|lar |a lraducc|ór de sus
d|reclr|ces |rcorsc|erles er rar|leslac|ores sersor|a|es ||usor|as. Por ejerp|o, ¸eslás erpezardo a
corprerder que er rea||dad ro ves cor |os ojos de| cuerpo?

Cary: Creo que si, pero eso re da ur poco de r|edo. 0u|ero dec|r que es coro que |a rerle ve, y e|
cuerpo er rea||dad ro race rada.

Pursah: 8|er. varos a dejar|o aqui. No es recesar|o |r deras|ado ráp|do. Coro ras d|cro, puede dar
r|edo. ¸Recuerdas er r| Evarge||o cuardo J d|jo: '¸Es que raoé|s descuo|erlo ya e| pr|rc|p|o y por eso
eslá|s ouscardo e| l|ra|? Porque dorde eslé e| pr|rc|p|o, a||i eslará laro|ér e| l|ra|¨. 8uero, coro J
expresa er e| Curso:
/ meo|oa que re acercas a ru Dr|gen, exper|menras e| m|eoo a |a oesrrucc|on oe ru s|srema oe
pensam|enro como s| se rrarase oe| m|eoo a |a muerre. Pero |a muerre no ex|sre. lo que ex|sre
es |a creenc|a en |a muerre.

Coro re d|cro, ro ray pr|sa. E| Espir|lu 3arlo saoe que l|eres r|edo de lu |rcorsc|erle. E| propós|lo de|
Curso es |a paz, ro aleror|zarle rasla e| exlrero. Cuarlo rás preparado eslés y rejor ragas lu lraoajo
de perdór, reros ler|o|e será er u|l|ra |rslarc|a lu v|aje cor e| Curso.

varos a |rros ||usor|arerle, pero vo|vereros derlro de ocro reses. E| Espir|lu 3arlo eslará corl|go,
olrec|érdole 3u A|lerral|va er lodo rorerlo. 0esde arora rasla |a rora de vo|ver a verros, corc|uye e|
L|oro de Ejerc|c|os y d|v|érlele. Te quereros 0ary.

Cary: Yo laro|ér os qu|ero.

Arten: 0erlro de cualro dias será Nav|dad. Esle aro, er |ugar de racer de |as l|eslas |a rao|lua| orgia
cap|la||sla, corv|érle|as er |o que deoeriar ser. P|ersa er 0|os, y er |o que lu y lus rerraros y rerraras
so|s er rea||dad. Recordardo que |a pa|aora |uz es s|rór|ro de veroao, p|ersa er eslas rerrosas
pa|aoras que J erlregó coro rega|o a lodos aque||os que arar su Curso:

E| simoo|o oe |a hav|oao es una esrre||a. una |uz en |a oscur|oao. ho |a veas como a|go que se
encuenrra luera oe r|, s|no como a|go que or|||a en e| 0|e|o |nrerno, , acepra|a como |a sena| oe
que |a nora oe 0r|sro na ||egaoo.











6ap|tu|o 7

LA LEY 0EL PER00N

E| car|ro esp|r|lua| que raoia e|eg|do ro era cor|da ráp|da esp|r|lua|, y e| L|oro de Ejerc|c|os de| Curso
ro era r|rgur pasle|. 0espués de ur aro y cualro reses de alerc|ór y ded|cac|ór cas| corslarles,
corsegui corp|elar |as 3ê5 |ecc|ores de| L|oro de Ejerc|c|os. Aurque |a leoria de| Curso se exp||ca er e|
Texlo, eslá ruy o|er e|aoorada er e| L|oro de Ejerc|c|os. Aroos sor recesar|os para corprerder y
ap||car e| Curso, y r|rguro eslá corp|elo s|r e| olro. 3|r eroargo, e| L|oro de Ejerc|c|os, l|ere ur loro
rás prácl|co. 3us ejerc|c|os, que se ap||car a |as re|ac|ores persora|es de| eslud|arle y a cua|qu|er
s|luac|ór er |a que pueda ercorlrarse er cua|qu|er rorerlo dado, eslár d|serados para produc|r |a
exper|erc|a de que |o que e| Curso ersera es c|erlo.

0e recro, Arler y Pursar ya raoiar |rs|sl|do er que |a verdadera Respuesla a| rurdo de| ego ro se
preserlaria oajo |a lorra de ura respuesla |rle|eclua|, s|ro coro ura exper|erc|a de 0|os que er eleclo
raria que |a exper|erc|a de |a separac|ór carec|era de s|gr|l|cado. Er |ugar de r|s d|sguslos rao|lua|es y
lrecuerles, eslaoa corerzardo a v|v|r ocas|ora|es pero o|err acog|das exper|erc|as de paz.

Eslo, de por si, ya era sul|c|erle para serl|rre agradec|do por |a d|recc|ór que eslaoa lorado r| v|da.

Por ejerp|o, er |ugar de eslar rorra|rerle ro|eslo porque Karer ro era ruy 'esp|r|lua|¨ y r| car|ro
sagrado ro parecia |rporlar|e rucro, dec|di segu|r e| corsejo de Arler y perr|l|r|e aprerder |o que
deo|era aprerder er aque| rorerlo. Corlorre |a perdoraoa, re serlia rás er paz cor e| recro de
que, cas| seguro, yo ro sal|slacia lodas sus expeclal|vas ocu|las, y perr|lia que aroos luéraros
s|rp|ererle la| coro éraros.

Para r| sorpresa, Karer prorlo se corv|rl|ó er ura eslud|arle de| Curso 'a l|erpo parc|a|¨, y de vez er
cuardo as|slia a |os ercuerlros de rueslro grupo de eslud|o. lrc|uso ||egó a corp|elar e| L|oro de
Ejerc|c|os, |o cua| ro es r|rgur |ogro |rs|gr|l|carle. Aurque ro eslaoa lar corprorel|da cor e| Curso
coro yo, creia |o que ésle decia, e r|zo grardes progresos er |a lrarslorrac|ór de su eslado de corl||clo
er ur eslado de paz.

uro de |os caro|os de persar|erlo recesar|os er e| car|ro rac|a |a exper|erc|a curore, lue |a
aceplac|ór de |a |dea de que |a rerle |o proyecla lodo, ooserva su prop|a proyecc|ór desde ur purlo de
v|sla d|lererle y aparerlererle separado, y |uego |rlerprela esa percepc|ór coro ur recro exlerro.

E| cuerpo, s|erdo er si r|sro |a |dea de separac|ór, só|o ex|sle er |a rerle coro ur red|o para
exper|rerlar |a separac|ór. Toda r| v|da raoia supueslo que r|s ojos veiar e| rurdo, que r| cuerpo |o
serlia y que r| cereoro |o |rlerprelaoa.

E| L|oro de Ejerc|c|os eslaoa ayudárdore a corprerder que era aosurdo persar que |os ojos de| cuerpo
pud|erar ver rea|rerle, o que e| cereoro pud|era persar o |rlerprelar rada. La rerle |e decia a r|
cuerpo qué ver y serl|r, y córo |rlerprelar |o que yo eslaoa v|erdo y s|rl|erdo.

E| cuerpo só|o era ur lruco, ur d|spos|l|vo derlro de |a rerle de| ego d|serado para corvercerre de que
|a v|da rurdara era rea|. E| L|oro de Ejerc|c|os ro erseraoa ur|carerle |o corlrar|o de |a c|erc|a
reWlor|ara, s|ro que re perr|l|ó adqu|r|r exper|erc|a para aceplar |a |rlerprelac|ór que race e| Espir|lu
3arlo de lodas |as cosas, lac|||lardo asi e| pr|rc|p|o de| l|r de r| ego.

Ve erladó rucro |a pr|rera lrase de| epi|ogo e| L|oro de Ejerc|c|os, pero ro asi |a segurda: 'Esle Curso
es ur cor|erzo, ro ur l|ra|. Tu ar|go le acorpara¨. 3aoia a eslas a|luras que r| ar|go, e| Espir|lu
3arlo, era er rea||dad r| prop|o 3er 3uper|or. 3|r eroargo, lue ur grar a||v|o para ri racer uso de |as
a|erladoras y arlisl|cas reláloras de| Curso y persar que eslaoa s|erdo ayudado por olro. 0e recro,
eslo era ruy recesar|o. 3eguia ler|erdo e| rurdo arle ri, y e| Curso s|erpre era prácl|co: 'Esle Curso
se rarl|ere derlro de| rarco de relererc|a de| ego, pues ari es dorde se reces|la¨.

Er cuarlo a |a ooservac|ór de| rurdo, e| Curso exp||caoa lodo |o que ray er é| s|r excepc|ór. Podia
corlerp|ar loda r| v|da, y laro|ér e| preserle, y corprerder |a causa de lodo e| corporlar|erlo
ruraro. Por ejerp|o, |os oravucores de |a escue|a, que arargaoar |a v|da de a|guros eslud|arles, o|er
parecer dec|r: 'Nosolros soros gerle |rleresarle, lu ro. Tu eres e| cu|pao|e y e| equ|vocado, rosolros
ro¨. Los 'oueros¨ eslud|arles, que podiar ver |a |rjusl|c|a de eslo asi coro |a ralura|eza r|dicu|a de
larlas olras cosas de| rurdo, s|rp|ererle eslaoar represerlardo su parle er e| c|c|o vicl|ra-verdugo,
v|erdo |a cu|pa er aque||os que perpelraoar aclos de |rjusl|c|a er |ugar de ver|a er si r|sros.

¸Y que deciar |a rayoria de |os r|eroros de d|versas seclas re||g|osas exlreras cuardo raciar
prose||l|sro? Pos|o|ererle a|go parec|do a eslo: 'vosolros so|s |os cu|pao|es, rosolros ro. ¡Nosolros
lereros a 0|osl vosolros ro. Nosolros varos a| C|e|o y vosolros a| |rl|erro¨ ¸0ué deciar |os |ocos
lerror|slas de| rurdo cuardo se cooraoar |as v|das de rorores, rujeres y r|ros |rocerles? Ta| vez:
'vosolros so|s resporsao|es de rueslros proo|eras. vosolros leré|s |a cu|pa, rosolros ro¨.

Los seres ruraros l|erder a cu|parse uros a olros por su suerle er |a v|da, pero |o que lodos raceros
es cu|parros ruluarerle por rueslra aparerle separac|ór de 0|os, que produce |a pérd|da de paz que
se s|erle coro s| lorrara parle de rueslra ex|slerc|a.

Las var|arles sor |rlerr|rao|es. Tarlo er |as re|ac|ores persora|es cercaras coro er |as d|slarles,
s|erpre se puede ercorlrar |a causa de| proo|era er a|go o er a|gu|er, exceplo esas a|ras lorluradas
que proyeclar loda |a cu|pa rac|a derlro, cu|párdose corsc|erlererle de sus prop|as c|rcurslarc|as
deslavorao|es. 3|r eroargo, ¸Es eslo d|sl|rlo a cu|par a olro cuerpo?

A rerudo re ar|raoar |os caro|os exper|rerlados er r| lorra de persar y serl|r. 0lras veces e|
Curso parecia erpeorar |as cosas. Coro e| s|slera de persar|erlo de r| ego, |argo l|erpo regado,
eslaoa ererg|erdo a r| corc|erc|a, |a cu|pa que |o rarleria regado laro|ér erergia a |a superl|c|e,
produc|erdo a veces ura aulo-expres|ór de r|edo rás grarde de |o que rorra|rerle ruo|era s|do.

Coro ur ejerp|o, durarle |os aros arle|ores, raoia rolado ur corslarle |rcrererlo de propagarda
po|il|ca derecr|sla er le|ev|s|ór, espec|a|rerle desde que |a Cor|s|ór Federa| de Corur|cac|ores raoia
revocado su 'doclr|ra de |a jusl|c|a¨ y '|a reg|a de| r|sro l|erpo¨. Arora |os poderes podiar puo||car loda
|a |rlorrac|ór ur||alera| y corservadora que qu|s|erar a lravés de sus cara|es s|r lerer que dar ura
carl|dad de l|erpo jusla e |gua| a| purlo de v|sla a|lerral|vo. ura prácl|ca que raoia lurc|orado
re|al|varerle o|er durarle |os u|l|ros lre|rla aros arora raoia s|do aoo||da, y aurque deoeria raoer|o
sao|do, a veces re serlia rás ro|eslo que rurca por |as lorlerias que veia y oia er |a parla||a de r|
le|ev|sor. Er ocas|ores |evarlaoa |a voz para p|arlear pregurlas coro: ¸Eslá |a gerle lar luera de si que
se creer esla porqueria?.

Por desgrac|a, a rerudo |a respuesla era si.

A pesar de r|s ocas|ora|es |apsos, podia pracl|car |os pr|rc|p|os de| Curso ouera parle de| l|erpo. V|
oosl|rac|ór ralura| eslaoa erpezardo a serv|r de a|go, ro porque produjera ur l|ujo corslarle de
exper|erc|as le||ces, s|ro porque re perr|lia ura rueva rarera de r|rar |as exper|erc|as
desagradao|es, d|sr|ruyerdo drásl|carerle |a durac|ór de sus eleclos.

Er agoslo eslaoa ruy corlerlo, ya que raoiar pasado ocro reses desde que raoia v|slo a Arler y
Pursar por u|l|ra vez. A eslas a|luras, corl|aoa er que rarlerdriar su pa|aora y apareceriar
ruevarerle a| l|ra| de ese |rlerva|o. Erlorces, ura larde, Pursar se preserló, pero ro asi Arler.

Pursah: Er, raeslro de 0|os, ¸qué ray de ruevo?

Cary: 3| le |o d|jera, re darias ura oolelada.

Pursah: ¸Nos reros o|v|dado de lorar rueslra pi|dora arl|saoe|olodo esla rarara?
Cary: Eslaoa ororeardo. Ve a|egro rucro de verle, pero, ¸dórde eslá Arler?

Pursah: lac|erdo sus cosas.

Cary: ¸0órde? ¸0 deoeria dec|r cuardo?

Pursah: 0lra d|rers|ór. Er rea||dad ro es olro |ugar, porque ro ray olros |ugares, y creo que ya eslás
erpezardo a erlerder e| cuadro relalis|co. Arler eslá lraoajardo corl|go arora r|sro er olra de lus
v|das, ¡y lu r| s|qu|era |o saoesl A veces |a gerle ro saoe que ur raeslro ascerd|do eslá cerca. Por eso
le d|je que ros gusla pasar desaperc|o|dos dordequ|era que vayaros.

Er rea||dad Arler laro|ér eslá aqui. ur raeslro ascerd|do eslá er lodas parles, aurque ro s|erpre
puedes ver|o. Raras veces proyeclaros rás de ura |rager corpora| de rosolros r|sros er ur
rorerlo dado, y s|erpre cor propós|los d|dácl|cos. La erserarza ro s|erpre es lrad|c|ora|. A veces
|rleracluaros cor a|gu|er o raceros a|go er a|gura parle que ayuda a lac|||lar e| perdór er esa
d|rers|ór parl|cu|ar. La rayor parle de| l|erpo ro apareceros er aoso|ulo; só|o lrarsr|l|ros rueslros
persar|erlos a |a gerle.

Cary: ¸3uporgo que ro re vas a corlar rada soore esa v|da er |a que Arler re eslá ayudardo?

Pursah: Traoajeros er ésla, ger|o. Cuardo perdoras er ura v|da ayudas a| Espir|lu 3arlo a sarar|as
lodas. E| perdór que ras eslado lraoajardo a |o |argo de |os u|l|ros reses, eslá ler|erdo eleclo soore l|
er olras d|rers|ores de| l|erpo. Arler verdrá corr|go |a próx|ra v|s|la. Esla vez, s|rp|ererle
corcérlrale er rao|ar corr|go. varos a rao|ar de| perdór, de| verdadero perdór. 0u|ero que rejores
aur rás lu capac|dad de perdorar, ¸de acuerdo? E| Curso es sul|c|erle, pero l|eres |a suerle de
d|sporer de ouera oueras ayudas para corprerder|o. Para |a rayoria de |a gerle, esle l|po de ayuda es
aoso|ularerle recesar|a.

Cary: Coro d|jo 8erjarir Frar|||r: 'La reces|dad es ura radre¨.

Pursah: Espereros que c|les e| Curso cor rás prec|s|ór. E| L|oro de Ejerc|c|os le ra ayudado
erorrererle. Puedes re|eer parles de é| cuardo qu|eras, pero ro l|eres que vo|ver a racer |os
ejerc|c|os. A|guras persoras |os racer dos veces; olras, cada aro. Es ura e|ecc|ór |rd|v|dua|. Er lu
caso, a parl|r de arora será sul|c|erle cor |eer y ap||car |as |deas de| L|oro de Ejerc|c|os de| r|sro rodo
er que ap||cas |as |deas de| Texlo y de| Varua|. Y er cuarlo a rueslra corversac|ór, porgároros a
lraoajar.
E| Curso ersera que lu ur|ca resporsao|||dad es aceplar |a Exp|ac|ór para l| r|sro. Ya ras ace|erado e|
proceso er e| cua| perdoras a |os derás er |ugar de juzgar|os. lao|erdo corp|elado e| L|oro de
Ejerc|c|os, arora erl|erdes que, cuardo corderas a olro, e| proceso de lu sa|vac|ór se del|ere
|rred|alarerle. Taro|ér ras ler|do rás exper|erc|as de que e| rurdo es ur suero, rada s|ro ura
rera ||us|ór.

Cary: lace ur par de seraras luv|ros ur |rv|lado er rueslro grupo de eslud|o y a|gu|er rerc|oró a|go
er re|ac|ór cor que e| rurdo era ura ||us|ór; esle rorore se s|rl|ó ruy lruslrado. 0|jo: Erlorces, ¸qué
serl|do l|ere racer eslo? Yo saoia que |a respuesla es que l|eres que erlerder que e| rurdo es ur
suero cor e| propós|lo de corprerder e| perdór y |a sa|vac|ór, pero ro supe exp||carre cor c|ar|dad.

Pursah: 3i. Ya expresaros arles que ro oasla cor dec|r que e| rurdo es ura ||us|ór. La cuesl|ór es
que l|eres que aprerder a perdorar para poder vo|ver a casa. Es recesar|o erlerder |a relalis|ca de|
Curso para poder erlerder e| perdór, pero puede ser oerel|c|oso para a|guras persoras s| deslacas e|
va|or de| perdór pr|rero y después rao|as gradua|rerle de |a ralura|eza orir|ca de| rurdo y de olros
rasgos de |a verdad.

Y eso es juslo |o opueslo de |o que r|c|ros corl|go, pero ray ura grar d|lererc|a erlre ur ||oro coro e|
que va a ser e| resu|lado de rueslras v|s|las, y e| l|po de |rleracc|ores persora|es que lerdrás cor |a
rayoria de |a gerle. No vas a erserar a rad|e |a lola||dad de| Curso. Eso s|gr|l|ca que |a gerle só|o |o
|eerá s| ercuerlrar a|go que |es suere c|erlo o que rol|ve su |rlerés. No lrales de corlro|ar eso.
3|rp|ererle sé lu r|sro y deja que e| Espir|lu 3arlo aclue cor |a gerle. 3i, p|de ayuda y corparle lu
exper|erc|a s| |o deseas, pero ro lrales de caro|ar e| rurdo r| a sus rao|larles. 3|rp|ererle perdora,
er s||erc|o. No le acerques a |a gerle y |e d|gas: 'Arora le esloy perdorardo, saoes¨. Y eslo ros
devue|ve a| lera que leriaros erlre raros.

0|re a|go que recuerdes de| Curso; cua|qu|er cosa que le verga a |a caoeza, ráp|darerle.

Cary: 0e acuerdo, ésla es ura de r|s lavor|las:

ho so, un cuerpo. $o, ||ore.
Pues aun so, ra| como 0|os me creo.

Pursah: Es ura ouera c|la. Es de| L|oro de Ejerc|c|os, que aderás expresa:

{...j E| ego r|ene en gran esr|ma a| cuerpo porque mora en e|, , no pueoe s|no v|v|r un|oo a| nogar
que na consrruioo. Es una oe |as parres oe |a ||us|on que na a,uoaoo a manrener ocu|ro e| necno
oe que e| m|smo es a|go ||usor|o.

Arora o|er, s| persaoas que eras ur cuerpo arles de racer e| Curso, o|er puedes eslar seguro de que
olras persoras p|ersar que e||as sor cuerpos. ur corporerle |rporlarle de lu perdór es que asp|ras a
erserar a |a gerle, s||erc|osarerle, que ro sor cuerpos. Y asi es coro lu rerle aprerderá de rarera
segura que lu ro eres ur cuerpo. Coro sera|a e| Curso:

lo que ensenes es |o que aprenoeras.

A red|da que avarceros, procura recordar eslo. Coro reros d|cro, cuardo perdoras a |os derás, er
rea||dad eres lu qu|er eslá s|erdo perdorado.

voy a rao|ar de |os corporerles de| perdór, porque, coro ya reros d|cro, e| perdór es ura acl|lud.
Todo |o que aprerdas se |rcorpora er esa acl|lud rasla que e| perdór ocurra aulorál|carerle.

Para |a rayoria de |a gerle, espec|a|rerle durarle |os pr|reros aros, e| perdór requ|ere que p|erses er
e||o. Te corv|erles er raeslro ler|erdo procesos de persar|erlo de perdór.

Eslos persar|erlos de |a rerle correcla, er vez de |os de| ego, acaoar por dor|rar lu rerle. 0|garos
que ocurre ura s|luac|ór o se preserla a|gu|er a qu|er l|eres que perdorar y, s|gu|erdo |a d|recc|ór de|
L|oro de Ejerc|c|os, ras aprerd|do a lerer persar|erlos de |a rerle correcla respeclo a |a persora o
s|luac|ór. La ap||cac|ór de lu erlerd|r|erlo de lodo e| s|slera de persar|erlo de| Curso, que |rc|uye e|
Texlo y e| Varua|, co|aoora y lorla|ece lu acl|lud de perdór.

Tus persar|erlos de perdór gerera|rerle ro serár ||rea|es. Cada persora l|ere c|erlas |deas que
lurc|orar rejor para e||a. Ayuda erorrererle que e| Curso sea de ralura|eza ro|ográl|ca, dorde cada
persar|erlo se ercuerlra re|ac|orado cor lodos |os derás. 0e recro, se puede dec|r que a| |gua| que
er ur ro|ograra, |a lola||dad de| s|slera de persar|erlo de| Curso se ercuerlra er cada ura de sus
secc|ores, o que cada parle corl|ere |a lola||dad.

Te voy a erlregar a|guras |deas de| Curso que serár parl|cu|arrerle ul||es para corslru|r ura só||da
acl|lud de perdór. Eslo le ||oerará larlo a l| coro a |as |rágeres que veas de |a pr|s|ór er |a que
parecer eslar. Er pr|rer |ugar, rao|eros ur poco rás soore |a s|luac|ór que alrorlas, y de por qué e|
Curso ro es ur|carerle aoslraclo, s|ro ruy prácl|co er esle r|ve|.
Cary: ura pregurla |rporlarle, por lavor.

Pursah: 0e acuerdo, le ras porlado o|er.

Cary: ¸0ué pasa cor |a gerle que ro parece lerer rada cuardo corele aclos rorrerdos? lay persoras
que se alar ooroas a| cuerpo y se su|c|dar ||evárdose rucras vicl|ras cor e||os, porque creer que e|
rarl|r|o |es gararl|zará ur |ugar er e| C|e|o. Er Eslados ur|dos, |os ases|ros er rasa sue|er preler|r
arras aulorál|cas para ||qu|dar doceras de persoras s|r peslarear. Er aroos casos, eslos ases|ros
sor ruy lrios y relód|cos, coro s| ro luv|erar r|rgur r|edo. A veces |rc|uso sorrier. ¸Cuá| es a|
d|lererc|a erlre esa auserc|a de r|edo y |o que eslás erserardo?

Pursah: Esa es ura pregurla sersala, y puedes ra||ar |a respuesla er rucras de |as cosas que ya le
reros expresado, porque lodas e||as sor parle de| r|sro s|slera de persar|erlo de| aror. Ya reros
d|cro que, la| coro e| Curso ersera, |a rerle ro puede s|ro acalar |os d|clados de| s|slera de
persar|erlo a| que se adr|ere. E| s|slera de persar|erlo de| Espir|lu 3arlo eslá gu|ado por e| aror; e|
de| ego eslá gu|ado por e| r|edo y e| od|o, y s|erpre produc|rá a|gur l|po de deslrucc|ór. Los rorores-
ooroa y olros ases|ros, puede parecer que ro |e l|erer r|edo a rada, pero s|rp|ererle rar regado y
proyeclado rac|a e| exler|or su r|edo ps|cól|co. La apar|erc|a de paz ro s|erpre es verdadera paz
|rler|or, y ro poderos repel|r |o sul|c|erle que |a gerle de| rurdo rurca v|v|rá er paz rasla que lerga
paz |rler|or, resu|lado |rev|lao|e de| verdadero perdór.

Taro|ér reros d|cro que |o que races es e| resu|lado de |o que p|ersas. Eso ro s|gr|l|ca que s|erpre
vayas a lerer ur corporlar|erlo |rlacrao|e. 0e recro, cuardo e| Curso sera|a que ur raeslro de 0|os
se race perleclo aqui, se eslá rel|r|erdo a| perleclo perdór, ro a| corporlar|erlo perleclo. La verdadera
paz verdrá de| verdadero perdór. Y |a v|o|erc|a -que es |a represerlac|ór de| prop|o od|o rac|a uro
r|sro v|slo coro s| esluv|era luera de uro- rurca se produc|rá coro resu|lado de| s|slera de
persar|erlo de| Espir|lu 3arlo, que só|o ersera aror y perdór. La relalis|ca de| Curso eslá corslru|da
er lorro a |a rea||dad de 0|os y |a |rrea||dad de |a separac|ór, y es eserc|a| corocer|a. Pero er e| perdór
es dorde e| reurál|co loca |a carrelera. 3|r e| perdór, |a relalis|ca es |rul||. Por eso dec|ros que e|
Curso es prácl|co. A| l|ra|, só|o ray dos cosas que er rea||dad puedes racer. Coro ersera e| Curso:

E| que ro perdora se ve oo||gado a juzgar, pues l|ere que jusl|l|car e| ro raoer perdorado.

Tu lraoajo es erserar e| perdór. leros d|cro que e| Curso |rd|a que erserar es deroslrar. Taro|ér
d|ce:

ho anoo en ousca oe marr|res, s|no oe maesrros.

E| perdór rurca gererará v|o|erc|a, pero e| ju|c|o s|erpre produc|rá a|gura c|ase de eleclo regal|vo er e|
r|ve| de |a lorra, |rc|uso s| e| eleclo se ||r|la a lu prop|a sa|ud. La v|o|erc|a es |a exlers|ór del|r|l|va e
||óg|ca de| r|edo, de| ju|c|o y de |a |ra. E| ||usor|o s|slera de persar|erlo de| ego s|erpre corduc|rá a
a|gura lorra de v|o|erc|a y ases|ralo, porque ex|ge que |a gerle vea a| erer|go -o |a causa de|
proo|era- luera de si r|sros. A l| le ocurria |o r|sro, pero ras ercorlrado e| car|ro de sa||da.
lrv|rl|erdo |a rarera de persar de| ego, lu r|edo ro será proyeclado s|ro ||oerado.

La sa|vac|ór race que ro ex|sla rad|e ari luera a qu|er cu|par por lu ur|co proo|era rea|, de| cua| lodos
|os derás sor reros siroo|os. Tarlo |a causa, que es |a dec|s|ór de creer er |a separac|ór de 0|os,
coro |a so|uc|ór, que es e| pr|rc|p|o de Exp|ac|ór, se ercuerlrar aroas er lu rerle, dorde arora l|eres
e| poder de e|eg|r |a Respuesla de| Espir|lu 3arlo.

Exar|reros |os corporerles de| perdór. Aprérde|os y recuérda|os o|er, quer|do eslud|arle. 3| puedes
recordar|os cuardo le erlrerles a |as corslarles lerlac|ores de| ego de cors|derarle a l| r|sro coro ur
cuerpo, erlrarás er |a ga|eria de perdoradores larosos. Eslas |deas sor e| car|ro de |a sa|vac|ór, y lu
o|||ele de vue|la a casa, s| ||egas rasla e| purlo de ap||car|as regu|arrerle.

Cary: Cors|dero que eso que ras d|cro soore |a ga|eria de perdoradores larosos es ura relálora
porque yo soy al|c|orado a| oe|soo|, ¸ro es asi?

Pursah: ¸ves? Ya puedes ver |a d|lererc|a erlre |o que deoes lorarle ||lera|rerle y |o que deoes
lorarle relalór|carerle.

Cary: 0e acuerdo. varos a e||o. Esloy acoslurorado a lraoajar por rada, de rodo que ráo|are de ese
|rverlo de| perdór. Ya saoes que esloy ororeardo. 3é que a| C|e|o ro se |e puede ||arar naoa.

Pursah: Eso es correclo. Y ro l|eres que esperar rasla lu exper|erc|a de ||ur|rac|ór para d|slrular de |os
oerel|c|os de| perdór. Coro d|ce e| Curso:

una menre rranqu||a no es un rega|o |ns|gn|l|canre.

Ter|erdo eslo er cuerla, ur corporerle de |a prácl|ca de| perdór, cuardo le ercuerlres cor ura
oporlur|dad, seria recoroar que esras sonanoo. Eres e| aulor de| suero y ras recro que sus persorajes
acluer luera de l|, para poder ver lu cu|pa |rcorsc|erle luera de l|. 3| recuerdas que eslás sorardo,
erlorces ari luera ro ray rada rás que ura proyecc|ór. ura vez que crees eso -y |a creerc|a só|o v|ere
cor |a prácl|ca y |a exper|erc|a- ro ray reces|dad de que |o que ves y perdoras lerga r|rgur |rpaclo er
l|. Coro d|ce e| Curso:
E| m||agro esrao|ece que esras ren|enoo un sueno , que su conren|oo no es rea|. Ésre es un paso
cruc|a| a |a nora oe ||o|ar con ||us|ones. hao|e r|ene m|eoo oe e||as cuanoo se oa cuenra oe que
lue e| m|smo qu|en |as |nvenro. lo que manrenia v|vo e| m|eoo era que e| no veia que e| m|smo
era e| auror oe| sueno , no una oe sus l|guras.

Esla c|la es de |a secc|ór de| Curso ||arada 'La |rvers|ór de eleclo y causa¨, que laro|ér d|ce:

E| m||agro es e| pr|mer paso en e| proceso oe oevo|ver|e a |a 0ausa |a lunc|on oe ser causa , no
elecro.

Cary: 0e rodo que arora es r| suero, ro e| de olra persora, porque só|o soros uro. Er rea||dad ro
ray rad|e r| rada rás que r| proyecc|ór, que arora esloy 're-cuperardo¨ a| resporsao|||zarre de e||a.

Pursah: 3i. Recuerda, eso ro s|gr|l|ca que ro raya rerles aparerlererle separadas que p|ersar que
er rea||dad eslár a||i, pero que, coro lu, l|erer que aprerder |a verdad para que loda |a rerle vue|va a
ser ura. Coro dec|ros, lodo eslo ||egará a ser parle de lu acl|lud, pero a| pr|rc|p|o corv|ere persar er
e||o coro s| luv|era d|sl|rlos corporerles.

Cuardo ya eres |a causa y ro e| eleclo, olro corporerle de| perdór seria: peroona ranro rus |magenes
pro,ecraoas como a r| m|smo por naoer|as sonaoo.

Ya saoes que e| Curso le d|ce que l|eres que perdorar a lu rerraro por |o que ro ra recro. Eso seria
verdadero perdór porque, coro laro|ér d|ce e| Curso, lu ro eslás rac|erdo rea| e| error. No eslás
rac|erdo rea|es lus ||us|ores; eslás ||evardo lus ||us|ores arle |a verdad. Arora es e| rorerlo de
perdorarle a l| r|sro por sorar lodo esle |io er pr|rer |ugar. 3| ro ra ocurr|do rada -y s| e| Curso
ersera a|go es que ro ra ocurr|do rada-, erlorces eres |rocerle. Asi, a red|da que perdoras a lus
rerraros y rerraras, lu rerle lora corc|erc|a s|ru|lárearerle de que eslás s|erdo perdorado.
Recuerda, laro|ér reros rerc|orado olra c|la de| Curso: Ta| coro |e veas a é|, le verás a l| r|sro.

Cary: 3| ro ray rad|e a||i, y s| yo creo er e| Curso, erlorces |o que rea|rerle eslá ari luera es Cr|slo. 3|
eso es |o que e||jo ver er |ugar de |as |rágeres que re rueslrar |os ojos de| cuerpo, erlorces eso deoe
de ser |o que yo soy.

Pursah: Vuy o|er. ¸ves? Todos |os corporerles de| perdór ercajar. 3| |as persoras que ves sor
Cr|slo, erlorces lu laro|ér |o eres. 3| respordes cor |os ju|c|os de| ego y das rea||dad a |os sueros de
|os derás er |os que e||os laro|ér sor egos, eso será |o que persarás que eres. Es c|erlo que ro ray
rad|e ari luera. Rep|l|erdo esle |rporlarle purlo: |as persoras que ves p|ersar que eslár ari luera,
coro s| luerar larlasras. Coro d|ce e| Curso er |a secc|ór l|lu|ada 'La ur|ór rayor¨:

ho re unas a |os suenos oe ru nermano, s|no a e|, , ani oonoe re unes a su l|¡o, ani esra e|
Paore.

Y er |a secc|ór s|gu|erle, 'La a|lerral|va a |os sueros de r|edo¨:

$| peroonas a| sonaoor, , perc|oes que e| no es e| sueno que e| m|smo re¡|o, no esras
comparr|enoo con e| su nelasro sueno. Por |o ranro, e| no pueoe ser parre oe| ru,o, oe| cua|
amoos os ||oera|s.

Cary: ¸Pracl|car esle perdór rará que vaya desperlardo gradua|rerle de| suero?

Pursah: 3i. 3| desperlaras de reperle le aseguro que ro seria agradao|e. T|eres que eslar preparado
para ura lorra de v|da d|lererle. lrc|uso er esla v|da, dorde |a gerle p|ersa que sor cuerpos, e| caro|o
ro es o|er rec|o|do, aurque |a gerle prelerda que |o es. 0|j|ros que J adr|raoa |a r|slor|a de P|alór de
|a Cueva, |a que lu radre so|ia |eerle. E| race relererc|a a esla r|slor|a er ura c|la de| Curso er |a que
apurla que larlo lu coro lu rerraro lerdré|s res|slerc|as corsc|erles e |rcorsc|erles a |a verdad.
Taro|ér acorseja que ro deo|eras esperar rasla que lodo e| rurdo eslé de acuerdo corl|go er esle
c|c|o de v|da.

los que ||evan anos pr|s|oneros con pesaoas caoenas, namor|enros , oemacraoos, oeo||es ,
exnausros, con |os o¡os ac||maraoos a |a oscur|oao oesoe nace ranro r|empo que n| s|qu|era
recueroan |a |uz, no se ponen a sa|rar oe a|egria en e| |nsranre en que se |es pone en ||oerrao.
Taroan a|gun r|empo en comprenoer |o que es |a ||oerrao.

Tu lraoajo cors|sle er perdorar, ro er rerd|gar |a aprooac|ór de esas rerles aparerlererle
separadas que eslás perdorardo. 0lro rodo de recordar esle r|sro corporerle de| perdór es lraer a
|a reror|a esle párralo de| L|oro de Ejerc|c|os:

la, una manera mu, senc|||a oe enconrrar |a puerra que conouce a| veroaoero peroon , oe
perc|o|r que esra ao|erra oe par en par en sena| oe o|enven|oa. 0uanro re s|enras renraoo oe
acusar a a|gu|en oe a|gun pecaoo, no perm|ras que ru menre se oerenga a pensar en |o que esa
persona n|zo, pues eso es enganarse uno a si m|smo. Pregunrare en camo|o. "¸Ve acusaria a
mi m|smo oe eso?´.
Er |ugar de acusarle a l| r|sro, recuerda que |as pel|c|ores de aror de olros, sor |as luyas prop|as.
0eoerias serl|rle agradec|do a |os derás; |os reces|las larlo coro e||os le reces|lar a l|. 3|r esas
|rágeres que ves y e| r||agro, rurca serias capaz de ercorlrar e| car|ro de sa||da. Esas |rágeres sor
siroo|os de |o que eslá er lu rerle |rcorsc|erle, y s|r e||as lu cu|pa |rcorsc|erle perrareceria ocu|la
de l| elerrarerle, y erlorces ro raoria escape.

E| Espir|lu 3arlo lora e| r|sro d|spos|l|vo laor|cado por e| ego para prolegerse y |o usa para desracer|o.
3us d|spos|l|vos só|o pueder ser usados para o|er. No le preocupes por |os resu|lados, que podriar ser
v|slos o ro a| r|ve| de |a lorra. 3|érlele agradec|do por |o que e| perdór y e| Espir|lu 3arlo eslár
rac|erdo por l|. Perdorardo a lus rerraros y rerraras de |a rarera que reros descr|lo, le eslás
reur|erdo cor |o que eres er rea||dad. Eslás d|c|erdo a| rurdo y a |as |rágeres corpora|es que ves, que
su corducla ro puede lerer r|rgur eleclo soore l|, y que s| e||as ro pueder lerer ur eleclo er l|,
erlorces er rea||dad ro ex|sler separadas de l|.

Asi, er rea||dad, ro ray separac|ór de r|rgura c|ase, |o cua| ros corduce a| u|l|ro grar corporerle de
|a acl|lud de| perdór: 0onlia en e| Espir|ru $anro , e||ge $u luerza.

La paz de| Espir|lu 3arlo le será dada s| races lu lraoajo. E| sarará |a rerle rayor |rcorsc|erle que
eslá ocu|la de l|, y a| r|sro l|erpo le dará su paz. Es pos|o|e que esla paz ro ||egue s|erpre
|rred|alarerle, aurque a veces |o rará. Er ocas|ores le sorprerderá er lorra de a|gur suceso que
rorra|rerle le d|sguslaria y esla vez ro |o race. Todo eslo le corduc|rá a| Re|ro de |os C|e|os, porque,
jurlo a| Espir|lu 3arlo, eslás rac|erdo e| lraoajo que corduce a ur eslado de paz, que es |a cord|c|ór de|
Re|ro.

Perdorar es er rea||dad prepararse para vo|ver a erlrar er e| Re|ro de |os C|e|os; coro d|ce e| Curso:

{...j la capac|oao oe aceprar |a veroao en esre munoo es |a conrraparr|oa perceprua| oe |o que
en e| Re|no es crear. 0|os cump||ra con $u comer|oo s| ru cump|es con e| ru,o, , a camo|o oe|
ru,o, $u recompensa sera e| |nrercamo|o oe |a percepc|on por e| conoc|m|enro.

Esle coroc|r|erlo, que ro es e| coroc|r|erlo lrad|c|ora|, lécr|co, s|ro |a exper|erc|a de| C|e|o -s|r||ar a
|a |dea or|g|ra| de |a 0ros|s-, es ur derecro de lodos. E| Curso ro es reogrosl|c|sro; e| Curso es a|go
ur|co. Los grósl|cos erlerd|eror a|guras cosas correclarerle, er parl|cu|ar |a escue|a va|erl|r|ara de|
s|g|o ll er Rora. Arles rerc|oraros e| Evange||o oe |a veroao, que lue escr|lo por ur a|urro de
va|erl|ro.

Cary: ¸Es coro |as rolas resur|das de| grosl|c|sro?
Pursah: Vás o reros, aurque a|guros de |os lérr|ros le corlurd|riar. Fue ur Evarge||o popu|ar
durarle a|gur l|erpo. No ray rada ra|o er ser ur popu||zador, 0ary, s|erpre que ragas ur ouer
lraoajo, arp|ies e| coroc|r|erlo gerera| de| lera er cuesl|ór, ragas lus corlr|ouc|ores y le acuerdes
laro|ér de dar recoroc|r|erlo a qu|er |o rerece. Er cuarlo a |os grósl|cos y a |a rayoria de |os
ouscadores esp|r|lua|es que v|r|eror arles que lu, e||os ro luv|eror acceso a |a rayoria de |a |rlorrac|ór
soore e| perdór que arora l|eres e| pr|v||eg|o de aprerder. 0e rodo que er rea||dad sus rerles ro
podiar eslar preparadas para |a 0ros|s.

Coro lu l|eres acceso a e||a, deoes corl|ar er que e| Espir|lu 3arlo eslé rac|erdo su lraoajo de
prepararle para e| C|e|o, y ro preocuparle por |a apar|erc|a superl|c|a| de |as cosas.

Puede parecer que |a gerle ro acepla lu perdór. Eso ro |rporla. E| Espir|lu 3arlo rarlerdrá lu perdór
er sus rerles rasla que eslér preparados para aceplar|o. No |rporla s| |a persora aur eslá 'v|va¨ y er
su cuerpo lis|co, o ro. E| Espir|lu 3arlo sa|vará |a d|slarc|a que parece raoer erlre |os d|sl|rlos aspeclos
de lu rerle y vo|verá a racerle corp|elo. Porque, la| coro e| Curso d|ce de l| y de e| que ras
perdorado:

E| Espir|ru $anro mora en vuesrras oos menres, , É| es uno porque no na, orecna que pueoa
o|v|o|r $u un|c|oao. la orecna que separa vuesrros cuerpos es |rre|evanre, pues |o que esra
un|oo a É|, s|empre es uno.

Cary: 0er|a|. 3| re corsegu|do lorar eslo o|er er r|s rolas, eslos sor |os pr|rc|pa|es corporerles de|
perdór: recuerdo que esloy sorardo, perdoro larlo a |as |rágeres proyecladas coro a ri r|sro por
sorar|as, y corlio er e| Espir|lu 3arlo y e||jo su luerza. V| suero de que |a separac|ór de 0|os es rea| es
|a causa de| proo|era, y e| perdór de| Espir|lu 3arlo es |a so|uc|ór.

Pursah: Vuy o|er. Eslo es ur resurer; ur acorparar|erlo de |a lórru|a de perdór de| Curso que d|ce:

aj que |a causa oeoe ser |oenr|l|caoa.
oj oespues oeoe so|rarse, ,
cj ser reemp|azaoa.

Ese es e| rodo de recordar a 0|os. E| Curso laro|ér d|ce que |os pr|reros dos pasos de esle proceso
requ|erer lu cooperac|ór. E| u|l|ro ro. Er olras pa|aoras, |a parle de| Espir|lu 3arlo ro es
resporsao|||dad luya. Por eso d|go que l|eres que corl|ar er E|.

No ooslarle, es ul|| persar que e||ges 3u luerza, porque er u|l|ro lérr|ro eres exaclarerle |o r|sro
que E| y que Cr|slo. Er |a 3agrada Tr|r|dad ro ray separac|ór rea|. Esa lue ura rerrar|erla leo|óg|ca
para ayudar a |a gerle a corprerder a|guras |deas cr|sl|aras. A lravés de| verdadero perdór, loras
corc|erc|a de que eres |o r|sro que J y que e| Espir|lu 3arlo: uro cor 0|os y Cr|slo.

Er e| C|e|o ro se recorocerár |as d|lererc|as, porque ro |as ray. lay, ro ooslarle, ur o|ereslar perpeluo
que d|sue|ve cua|qu|er cosa que rayas exper|rerlado aqui, porque se ercuerlra rás a||á de lodo
o|ereslar. Trascerd|erdo cua|qu|er descr|pc|ór, e| C|e|o es ura ur|dad corparl|da y ura a|egria de |a
que puedes lerer v|s|urores er esle c|c|o de v|da. Arler y yo rao|areros ur poco rás de eslo cuardo le
vearos |a próx|ra vez.

0espués de eso, rueslras v|s|las a veces serár ruy oreves, y eslarár d|seradas para ayudarle a
ara||zar d|sl|rlos leras y s|luac|ores a lravés de| s|slera de persar|erlo de| Curso. A |o |argo de |os
próx|ros aros, varos a ayudarle a crecer er lu ap||cac|ór de| perdór er lodos |os aspeclos de lu v|da.
Pero serás lu qu|er raga |a rayor parle de| lraoajo. Y ||egará e| dia er que desp|erles de| suero.

Cary: ¸Cuárdo? ¸Cuárdo?

Pursah: 0|ré so|arerle que será rucro rás ráp|do de |o que raoria s|do s| ro ruo|eras eslado
d|spueslo a aceplar e| Curso. F|ra|rerle e| s|slera de persar|erlo de| Curso será coro lu segurda
ralura|eza, y podrás ap||car|o cada vez cor reros esluerzo. A veces ro requ|ere persar er aoso|ulo,
s|rp|ererle es ur rodo de ser. 0lras veces lerdrás que persar |as |deas de| Curso, |o que lorla|ecerá
lu acl|lud de perdór. Es recesar|a |a ||us|ór de| l|erpo y rucra prácl|ca para ||egar a| purlo dorde lodo
e| s|slera de persar|erlo de| Espir|lu 3arlo es s|rp|ererle lu lorra de ser, y er u|l|ro lérr|ro |o que
eres. Pero ||egará, y corocerás e| Curso larlo v|scera| coro |rle|eclua|rerle. Esa es ura exper|erc|a
rarav|||osa.

Cary: Eso seria coro e| corceplo Zer de| coroc|r|erlo coro verdad ro arl|cu|ada.

Pursah: Vuy o|er, ger|o. Pero aqui se lrala de exper|rerlar |o que rea|rerle eres, ro |o que persaoas
que eras. voy a darle ur ejerp|o de ur proceso rerla| de perdór que le resu|lará ul||. laz que esle
proceso rerla| sea parle |rlegra| de lu persar|erlo, jurlo cor |os pr|rc|pa|es corporerles de| perdór,
lodo e| s|slera de persar|erlo de| Curso que reros ver|do exp||cárdole, lodo |o que ras eslud|ado y
lodas |as c|las que le re d|cro. Eso deoeria rarlererle ocupado durarle |os próx|ros reses. Cuarlo
rás sepas, larlo rás prooao|e es que recuerdes e| s|slera de persar|erlo de| Curso cuardo rás |o
reces|les, que es cuardo |as cosas parecer |r peor.

Cary: Te rel|eres a cuardo |a v|da le lasl|d|a cor l|ereza.
Pursah: Ferozrerle, suavererle, ro |rporla. Es lar |rporlarle perdorar |as cosas pequeras coro |as
aparerlererle grardes. Cua|qu|er cosa que a|lere lu paz rerla|, a|lera lu paz rerla|, y eso ro es |a paz
de 0|os. T|eres que eslar d|spueslo a perdorar lodas |as cosas |gua|rerle. Por eso e| Curso d|ce que
lodos |os r||agros sor |o r|sro. Everlua|rerle erlerderás |a |gua|dad de |as cosas que ro sor
|rporlarles para l| y de |as que si |o sor.

Cary: ¸Córo laWa|?

Nola: 0esde que era ado|escerle raoia v|slo pe|icu|as y prograras de le|ev|s|ór l||rados er
laWa|, y raoia sorado cor v|v|r a||i er e|gur rorerlo. 3ó|o |o raoia v|s|lado ura vez, que lue
ura de |as ocas|ores rás le||ces de r| v|da. Lo que v| ro re decepc|oró, y deseé rás que
rurca ercorlrar e| rodo de lras|adarre a||i s|r lerer que racer grardes esluerzos ecorór|cos.
laWa| es caro y sé que rucra de |a gerle que se ra lras|adado a||i se ra v|slo lorzada a
regresar a casa durarle |os dos pr|reros aros por rol|vos ecorór|cos. V| delerr|rac|ór de
v|v|r a||i era rayor que rurca, pero laro|ér queria eslao|ecer |as cord|c|ores que re
cordujerar a| éx|lo. No raoia rada er r| v|da que arre|ará rás.

Pursah: 3i. Coro le reros d|cro, perdorar ro |rp||ca que lergas que rerurc|ar a rada er e| r|ve| de |a
lorra. Tu apego ps|co|óg|co a laWa| es uro de |os rodos er que e| ego se apega a| cuerpo y a| rurdo.
Eslo lerdrá que ser perdorado. Errascara lu res|slerc|a |rcorsc|erle a |a verdad de que e| rurdo ro
ex|sle.

Coro lu, |a rayoria de |a gerle ro qu|ere o|r que sus sueros y pas|ores er rea||dad sor la|sos ido|os: ur
susl|lulo de 0|os y de| C|e|o. ¡lrc|uso ras e|eg|do ur |ugar a| que ||arar e| paraisol

Escucra eslo: ro ray rada ra|o er lu suero s| |o corprerdes y |o perdoras. Perdora, y después raz |o
que lu y e| Espir|lu 3arlo e||já|s. ¡Y d|v|érlelel

Cary: 3aoes, re ercarla lererle aqui, pero recro de reros a Arler.

Pursah: E| eslá ayudárdole arora r|sro; lu ro puedes ver|o. Pero recuerda a|go. Cuardo Arler le d|jo
|a u|l|ra vez que rosolros rao|ariaros de a|guras cosas corl|go |a próx|ra v|s|la, lue ruy ||lera|. 3u voz
y |a ria sor |a r|sra voz, 0ary.

Aparec|ros coro ur rorore y ura rujer porque saoiaros que eso le seria ul||, pero ||egará e| rorerlo
er que ros o|gas coro ura so|a voz. 3ó|o ray uro de rosolros: |a voz de| Espir|lu 3arlo. Corprerderás
eslo cada vez rejor a red|da que avarceros.
Cary: Ve eslaoa pregurlardo a|go. J le dejó locar|e para que sup|eras que era rea| cuardo se preserló a
l| después de |a cruc|l|x|ór, ¸ro es asi? 0e rodo que re eslaoa pregurlardo... ¸puedo locarle yo para
ver s| eres rea|?

Pursah: 3i, de acuerdo. ¸0órde le guslaria locarre, 0ary?

Cary: ¸Eslás coqueleardo, o soy yo?

Pursah: Eres lu. Ve eslaoa rel|r|erdo a ese deseo secrelo luyo. La rayoria de |as rujeres que ras
coroc|do r| s|qu|era se daoar cuerla de que |o que rás le exc|laria seria locar|as er ur |ugar que |a
rayoria de |a gerle ro cors|dera sexua|.

Cary: Rea|rerle |o saoes lodo soore ri, ¸ro es asi?

Pursah: No le preocupes. No se |o d|ré a rad|e. 0u|zá podaros vo|ver a rao|ar de eslo cuardo
rao|eros de sexo corl|go, pero arora s|garos cor e| lera de |a v|s|la. Ade|arle, loca r| raro y r|
orazo, de| r|sro rodo que yo loqué a J cuardo era Torás, y é| ros dejó asororados aparec|érdose a
rosolros después de que sup|éraros que su cuerpo raoia ruerlo.

Nola: Car|ré rasla Pursar, re serlé a su |ado er e| solá y loqué y loré su raro y su orazo,
que re parec|eror lar rea|es coro cua|qu|er raro y orazo de carre y rueso que ruo|era
serl|do rurca. 0espués |e d| |as grac|as y vo|vi a r| s|||a.

Cary: Eres rea|, cr|ca.

Pursah: Tar rea| coro cua|qu|er olra cosa, pero lodo eslá er |a rerle. Aprec|o que ro rayas ced|do a lu
lel|cre secrelo. Pero eslo pore a|go soore |a resa. las ler|do sueros ruredos a |o |argo de lu v|da, ¸ro
es asi?

Cary: ¸No eslaros erlrardo er ur lerrero oaslarle persora|?

Pursah: 3ó|o por ur rorerlo, para deroslrar ur purlo. Cuardo lerias ese l|po de sueros que pareciar
lar rea|es, ¸dórde serlias a |a rujer?
Cary: ¸0u|eres dec|r que parle de |a rujer serlia?

Pursah: No. lomores. Ve rel|ero a ¸dórde |a serlias rea|rerle?

Cary: ¸Er r| rerle?

Pursah: Exce|erle. Esle suero, que lu cors|deras lu verdadera v|da, ro es d|lererle. 3i, le parece ruy
rea|; s|r eroargo, puedes lerer |a r|sra exper|erc|a er ur suero r|erlras duerres por |a rocre.
lrc|uso lu cuerpo resporde a é| coro s| luera rea|. Tu corazór |ale rás ráp|do; resp|ras cor rás
|rlers|dad, y ro rerc|oraré qué rás se erdurece.

Cary: Erl|erdo a qué le rel|eres. Coro d|ce e| Curso, paso lodo r| l|erpo sorardo.

Pursah: 3i. 3|garos cor rueslra corversac|ór y ayudárdole a desperlar, aurque qu|zá ro s|erpre
qu|eras, y la| vez rao|eros de a|guros de lus olros sueros -dorr|do o desp|erlo- rás ade|arle.
Recuerda s|erpre: |os cuerpos sor coro l|guras er ur suero, rada rás.

Cary: 3| erl|erdo lodo eslo, r| acl|lud deoe ser |a de r|rar |as l|guras de| suero y persar: 'La cu|pa que
persaoa que eslaoa er vosolras ro eslá er vosolras; er rea||dad eslá er ri, porque só|o ray uro de
rosolros, y vosolras só|o so|s l|guras que yo re laor|cado er r| suero. Puedo perdorarre a ri r|sro
perdorárdoos, y só|o perdorárdoos, porque so|s ur siroo|o de |o que ray er r| rerle |rcorsc|erle. 3|
so|s cu|pao|es, yo soy cu|pao|e, pero s| so|s |rocerles, erlorces yo laro|ér soy |rocerle¨.

Erlorces, a lravés de| verdadero perdór -perdorardo a 'aroos¨ por |o que er rea||dad ro reros recro-
r| rerle erp|eza a saoer que es verdaderarerle |rocerle.

N| s|qu|era |rporla s| parezco eslar perdorardo |as r|sras |rágeres ura y olra vez, porque puede que
lergar e| r|sro aspeclo, pero er rea||dad se lrala de rás cu|pao|||dad que eslá s|erdo perdorada y
||oerada. A red|da que relorra |a paz, |as |eyes de |a rerle delerr|rar que |a d|recc|ór de r| rerle
queda delerr|rada por e| s|slera de persar|erlo que s|gue, y, ev|derlererle, er rea||dad só|o ex|sler
dos s|sleras de persar|erlo, aurque parezca raoer rucros.

3| rago r| lraoajo de perdorar, |o que s|gr|l|ca que perdoro cua|qu|er cosa que se preserle arle ri y re
ro|esle erorrererle er ur rorerlo dado -o |rc|uso s| so|arerle re ro|esla ur poco-, erlorces deoo
eslar s|gu|erdo e| car|ro de| Espir|lu 3arlo y yerdo rac|a e| C|e|o. Ayudo a ||oerar r|s |rágeres para
que e||as laro|ér se puedar |r, aurque es e| Espir|lu 3arlo e| que se ercargará de ese l|po de cosas.

Pursah: Eslás aprerd|erdo o|er, quer|do eslud|arle. Por supueslo, er rea||dad ya eslás er e| C|e|o, pero
ro |o saoes. Tu rerle ro es corsc|erle de e||o. Er rea||dad rurca sa||sle de 0|os r| de| C|e|o. 3| |a
separac|ór de 0|os rurca se produjo, erlorces eso lerdria que ser verdad. Por eso, coro reg|slré er r|
Evarge||o, J d|jo que e| Re|ro de |os C|e|os 'ro verdrá por expeclal|va. No se d|rá: V|ra aqui o r|ra a||á.
Vás o|er, e| Re|ro de| Padre eslá exlerd|do por |a l|erra, y |a gerle ro |o ve¨. Coro é| pregurla er e|
Curso:

¸Por que esperar e| 0|e|o? los que ouscan |a |uz s|mp|emenre esran cuor|enoose |os o¡os. la |uz
,a esra en e||os.

T|eres lraoajo que racer jurlo cor e| Espir|lu 3arlo para deslaparle |os ojos y porer lu rerle er e|
eslado que le perr|la desperlar de| suero y lorar corc|erc|a de |o que rea|rerle eres, y de dorde eslás
er rea||dad. Por ruy duro que pueda ser para l| creer|o er lu eslado aclua|, lodos lus c|c|os de v|da só|o
rar s|do ur grar, ur g|garlesco v|aje rerla| dorde ro vas a r|rgura parle. L|egar a| purlo de poder
exper|rerlar esa verdad requ|ere lraoajo. Por larlo, raz|o. P|ersa er perdorar. No |o d|gas; e| perdór se
pracl|ca er s||erc|o. laz e| Curso 0ary, ro |o erlorpezcas. No ca|gas er |a lrarpa de persar que
s|rp|ererle cor rezar a 0|os lodo será co|or de rosa. Eso es ur r|lo. E| Curso d|ce de |as pa|aoras
'qu|ero |a paz de 0|os¨:

0ec|r esras pa|aoras no es naoa. Pero oec|r|as oe corazon |o es rooo.
y rás ade|arle, er |a r|sra |ecc|ór de| L|oro de Ejerc|c|os:
0esear |a paz oe 0|os oe rooo corazon es renunc|ar a rooos |os suenos.

Asi, ro derueslras que qu|eres |a paz de 0|os cor pa|aoras, s|ro cor lu perdór. 3| verdaderarerle
qu|eres desercrularle de| p|arela ps|cól|co, l|eres que racer lu lraoajo de perdór que, coro acaoas de
dec|r, |rp||ca pracl|car e| verdadero perdór de| Curso cor cua|qu|er cosa que surja arle l| er cua|qu|er
rorerlo dado. Eslas sor |as |ecc|ores que e| Espir|lu 3arlo qu|ere que aprerdas.

No s|erpre |as rarás perleclarerle, r| s|qu|era o|er. A veces lerdrás que dejar|as para rás ade|arle.
No ray proo|era; ur recuerdo es ura |rager lar rea| coro cua|qu|er olra. Todas sor |o r|sro.
Perdóra|os y sé ||ore, y a| r|sro l|erpo sa|va a| rurdo. 0urarle rueslra pr|rera v|s|la d|j|ros que
sa|vas a| rurdo corcerlrárdole er lus prop|as |ecc|ores de perdór, ro er |as de |os derás. La |ey de|
perdór es ésla:

E| m|eoo apr|s|ona e| munoo. E| peroon |o ||oera.

3|erles que e| rurdo es só||do porque e| r|edo |o apr|s|ora. A ri ro re parece só||do porque yo re
perdorado e| rurdo, por |o que su loque ro es rás só||do de |o que lus sueros sor para l| por |a rocre.
3i, s|erlo a|go, pero só|o |o sul|c|erle para lurc|orar r|erlras parezco eslar aqui. Es ruy suave. Por eso
|os c|avos ro r|c|eror daro a J cuardo perelraror er su carre. Eslardo ||ore de cu|pa, su rerle ro
podia sulr|r, y a|gur dia a|carzarás e| eslado er e| que ro podrás sulr|r. Ese es e| desl|ro que le olrece e|
Espir|lu 3arlo cuardo perdoras |as larlasias ep|sód|cas de lu ego ad|clo a| cuerpo.

E| rersaje de |a cruc|l|x|ór ra s|do |rlerprelado por e| rurdo coro ur rersaje de sacr|l|c|o. Esa ro es
|a |ecc|ór que J qu|so olrecer. Yo ro |o erlerdi rasla que se ros aparec|ó y rao|ó de que su |ecc|ór era
de resurrecc|ór y ro de cruc|l|x|ór. E| d|jo que ro raoia ruerle, y que e| cuerpo ro era rada. A|guros de
rosolros, y rás ade|arle |a lg|es|a, corlurd|ó su rarera de ror|r, que ro era |rporlarle, cor ura
||arada a sacr|l|carse y a sulr|r por 0|os. Eso lue |rcorreclo.

Ya reros d|cro que ro es recesar|o que rep|las e| ejerp|o de |a cruc|l|x|ór. Recordardo eslo, lodo |o
que l|eres que racer es corprerder su verdadera |ecc|ór y ap||car|a, a lravés de lu acl|lud de perdór, a
lu prop|o cuerpo y a |as c|rcurslarc|as de lu v|da. Eslo es parle de |o que d|ce J er |a secc|ór l|lu|ada 'E|
rersaje de |a Cruc|l|x|ór¨. Nurca ercorlrarás ur ejerp|o rás |rpaclarle de |o que s|gr|l|ca regarse a
racer corces|ores respeclo a |a verdad.

En u|r|ma |nsranc|a, so|o e| cuerpo pueoe ser agreo|oo. ho caoe ouoa oe que un cuerpo pueoe
agreo|r a orro, , pueoe |nc|uso oesrru|r|o. $|n emoargo, s| |a oesrrucc|on en si es |mpos|o|e,
cua|qu|er cosa que pueoa ser oesrru|oa no es rea|. $u oesrrucc|on, por ranro, no ¡usr|l|ca ru |ra.
En |a meo|oa en que creas que |a ¡usr|l|ca, esraras acepranoo prem|sas la|sas , ensenanoose|as
a orros. E| mensa¡e oe |a cruc|l|x|on lue prec|samenre ensenar que no es necesar|o perc|o|r
n|nguna lorma oe araque en |a persecuc|on, pues no pueoes ser persegu|oo. $| reacc|onas con
|ra, r|enes que esrar equ|paranoore con |o oesrrucr|o|e, ,, por |o ranro, v|enoore a r| m|smo oe
lorma oemenre.

y s|gue d|c|erdo er |a r|sra secc|ór:

E| mensa¡e oe |a cruc|l|x|on esra perlecramenre c|aro. Ensena so|amenre amor, pues eso es |o
que eres.

3| |rlerprelas |a cruc|l|x|ór de cua|qu|er olra lorra, |a eslarás usardo coro ur arra de alaque er vez de
coro |a ||arada de paz para |a que se corc|o|ó.

Cary: Jesus, Pursar.

Pursah: No, yo lu| Torás.

Cary: Lo sé. laoia |eido arler|orrerle esa secc|ór soore |a cruc|l|x|ór, pero creo que ro re raoia
|rpaclado lar de ||ero. voy a lerer que persar soore lodo eslo, y voy a lerer que aoardorar o
esrerarre ur poco rás. No ||ego a eru|ar rea|rerle a J.

Pursah: Esa delerr|rac|ór es adr|rao|e, rerraro rio.

Recuerda, J eslá ouscardo raeslros, ro rárl|res. Cuardo era Torás, ro ousqué r| ruerle
corsc|erlererle, r| larpoco luve rucro l|erpo para persar er e||a cuardo re ejecularor er |a lrd|a.

Cary: Tu v|eja a|ra rárl|r.

Pursah: Lo sé. No le e|eg|ros a |o |oco. Eres rás luerle de |o que crees, y rás sao|o de |o que p|ersas.
lace la|la sao|duria para e|eg|r e| Vaeslro correclo, y progres|varerle vas adoplardo e| ráo|lo de
racer|o. No le verdas por deoajo de lu prec|o, por usar uro de |os lérr|ros que le sor lar|||ares er lus
regoc|os; s|rp|ererle raz lu larea. Perdora, y |a corsecuerc|a que segu|rá, coro |a rocre s|gue a| dia,
es que exper|rerlarás que eres aror.

0u|zá ro er ese r|sro r|rulo, pero esa corprers|ór eslará cada vez rás er lu corc|erc|a. Esla es ura
sera| que le ayudará a recordar que l|eres que perdorar, ¡y |o rás d|lic|| es recordar|ol Aras a J,
¸verdad?

Cary: 3i.

Pursah: 8|er, ¸qué pasaria s| lralases a lodas |as persoras cor |as que erlraras er corlaclo cada dia
coro s| luerar é|? ¸Te ayudaria eso a recordar lus persar|erlos de perdór?

Cary: ¡3il, creo que re ayudaria. Lo |rlerlaré.

Pursah: ¸0ué olra cosa ersera e| Curso aparle de que lodos soros |o r|sro y de que lodos soros
Cr|slo? Esa |dea a| reros le ayudará a persar er |a gerle la| coro deoerias, y a recordar que s| ro
eslár expresardo aror es porque deoer de eslar p|d|érdo|o.

N| s|qu|era eso |rped|rá que reacc|ores ocas|ora|rerle arle |a gerle y |as s|luac|ores de rarera cril|ca
y erju|c|adora, porque e| ego es ruy aslulo. Exceplo er e| caso de ur 'luego |erlo¨, cuardo l|eres ura
s|luac|ór que le |rcoroda de rarera corl|ruada, |a rayoria de |as cosas ro|eslas le ocurrer
reperl|rarerle. A| ego |e ercarlar |as sorpresas desagradao|es, porque eso es |o que lue |a separac|ór.
Cuardo se preserle er lu car|ro e| próx|ro desperlar rudo, ésla es olra |rd|cac|ór que le podria ayudar:

0ua|qu|er r|po oe mo|esr|a, oesoe una |eve |ncomoo|oao nasra una exp|os|on oe |ra, es una sena|
oe av|so. Te o|ce que ru cu|pa ocu|ra esra surg|enoo oe |os recesos oe ru menre |nconsc|enre ,
sa||enoo a |a superl|c|e. P|ensa en esa mo|esr|a como |a cu|pa que r|ene que ser ||oeraoa
peroonanoo e| simoo|o que asoc|as con e||a. E| ego esra |nrenranoo nacerre ver que |a cu|pa esra
luera oe r| pro,ecranoo su causa en una |magen ||usor|a.
E| s|srema oe pensam|enro oe| ego esra rraranoo oe poner a|go oe o|sranc|a enrre ru , |a cu|pa, ,
cua|qu|er oo¡ero o persona prop|c|os que pasen por a||i son sul|c|enres.
la pro,ecc|on s|empre s|gue a |a negac|on. la genre r|ene que pro,ecrar |a cu|pa repr|m|oa en
orros, o peroonar|a correcramenre. Ésas son |as un|cas oos opc|ones o|spon|o|es, por mas
comp|e¡o que pueoa parecer e| munoo. $| qu|eres superar a| ego , oar |a vue|ra a |a s|ruac|on,
r|enes que manrenerre a|erra a |as sena|es oe aoverrenc|a, como |a |ncomoo|oao o |a |ra , ,
oespues oe¡ar oe reacc|onar , empezar a peroonar. /si es como sa|oras gananoo.

Cary: Y recordar que só|o es ur suero.

Pursah: Ese es e| lraslordo; |a acl|lud preva|ec|erle. La gerle ro eslará de acuerdo corl|go er eslo s|
e||os ro eslár d|spueslos a o|v|dar. La gerle s|erpre se res|sle a |a verdad; e| ego qu|ere que |o que é|
race sea rea|. Perdora a |os que creer que eres ur relrasado por ro adoplar ese s|slera, y alérrale a
lus pr|rc|p|os. No |o o|v|des, e| Curso ro eslá d|c|erdo que ro puedas lerer éx|lo er e| rurdo, pero si
d|ce que ro deoerias creer que eso es verdad.

Tu verdadero éx|lo eslá er 0|os, porque cor E| rurca puedes sa||r perd|erdo. No ooslarle, s| le quedas
er e| p|arela ps|cól|co e| l|erpo sul|c|erle, ¡l|ra|rerle lerdrás que perderl.

Alorluradarerle para l|, e| Curso race que lores corc|erc|a de| recro de que só|o era ur suero. E|
ur|verso r|sro y lodo |o que corl|ere, |rc|uyerdo lodos |os ido|os que alesoras, lueror proyeclados por
l| desde olro r|ve|, y eslo es lar c|erlo coro que proyeclas a esle r|ve|. Ta| coro J le |rlorra:

{...j Tu e||ges |os suenos que r|enes, pues son |a represenrac|on oe rus oeseos, aunque se
perc|oan como s| v|n|eran oe aluera. Tus ioo|os nacen |o que ru qu|eres, , r|enen e| pooer que
|es ao¡uo|cas. Y |os pers|gues lur||menre en e| sueno porque oeseas aouenarre oe su pooer.
ho oosranre, ¸oonoe r|enen |ugar |os suenos s|no en una menre oorm|oa? ¸Y acaso pooria un
sueno nacer que |a |magen que pro,ecra luera oe si m|smo luese rea|? /norra r|empo, nermano
mio, apreno|enoo para que es e| r|empo.
E| propos|ro oe| r|empo es peroonar. Ésa es |a un|ca respuesra v|ao|e a |a v|oa. /crua oe acueroo
con e||a, n|¡o oe 0|os.

Cary: Erlorces, s|erpre que re acuerde de perdorar, puedo segu|r ocupárdore de r|s asurlos.
V|erlras re ocupo de caro|ar e| persar|erlo de| rurdo, ro lergo que descu|dar r| v|da persora| y |as
cosas que qu|ero |ograr. 3ao|erdo que eslas cosas sor ido|os, o susl|lulos de 0|os proyeclados er e|
gu|ór de ur suero, puedo perdorar|as s|ru|lárearerle.

Pursah: Lo ras erlerd|do. Terdrás preocupac|ores corpora|es r|erlras parezca que eslás aqui. E|
d|rero ro le corprará |e le||c|dad, pero le corprará cor|da, aor|go, ropa, rélodos de corur|cac|ór y
rucras olras cosas que ro sor ra|as. Tarpoco ray rada ra|o er v|v|r a |o grarde, pero, ¸por qué
racer|o rea|, espec|a|rerle arora que saoes |o que er rea||dad eslá pasardo? ¡3aoer |a verdad es
d|verl|dol No l|eres que lorárle|o lodo lar er ser|o. ¸Por qué serl|r erv|d|a de |os que ro saoer |a
verdad? E| pres|derle de Eslados ur|dos cree que rea|rerle es e| pres|derle.

V|erlras s|ga aceplardo e| suero, e| suero lerdrá e| poder de racer|e daro.

Cary: 0|j|sle que re darias ejerp|os de |a ap||cac|ór de| perdór.

Pursah: 3i, le daré ur ejerp|o de r| u|l|ra v|da, aurque ro d|ré exaclarerle er qué purlo de lu luluro
lue, y Arler le dará ur ejerp|o durarle a|gura olra v|s|la. Pr|rc|pa|rerle quereros que seas lu qu|er
ros dé ejerp|os er esla v|da. E| l|erpo se acaoa; s|rp|ererle ro puedes ver|o. E| car|ro rac|a |a
exper|rerlac|ór de |a verdad es perdorar |o que eslá lrerle a l| arora.

T|eres que erlerder que s| e| Curso ersera que ro ray jerarquia erlre |as ||us|ores, y s| ur r||agro es
ur caro|o de percepc|ór por red|o de| cua| le lras|adas a| gu|ór e| Espir|lu 3arlo, erlorces ur r||agro
ro es reros |rporlarle que olro.

Er |o que ||ararias r| u|l|ra v|da, porque es ari dorde exper|rerlé r| ||ur|rac|ór, aprerdi que era lar
|rporlarle perdorar ur reslr|ado coro perdorar ura agres|ór lis|ca, y lar |rporlarle perdorar ur |rsu|lo
sul|| coro |a ruerle de ur ser quer|do. 3| p|ersas que eso suera desp|adado, le equ|vocas. Ve do||ó
cuardo r|s padres rur|eror, y re do||ó cuardo rur|ó r| rar|do. 3|r eroargo, |o que perc|oes coro
lraged|a puede perdorarse lar ráp|darerle coro eslés d|spueslo a recorocer que |a separac|ór de 0|os
ro ocurr|ó rurca, de rodo que só|o es ur suero y rad|e es cu|pao|e, y eso le |rc|uye a l|.

Er ese c|c|o de v|da, lu| ura rujer que era c|udadara arer|cara. Los r||agros ro corocer lrorleras, y ro
|rporla de dorde seas. 3ó|o |o rerc|oro porque r|s padres raoiar er|grado aqui desde e| sur de As|a,
|o que exp||ca r| rorore. Yo era prolesora de ura presl|g|osa ur|vers|dad y |o d|slrulaoa erorrererle.
No leria rucros ar|gos porque era rás o|er ca||ada, pero era ruy ouera er |o que racia. Ve
ercarlaoa un 0urso oe m||agros, y re serlia agradec|da de que J ruo|era dado a|go d|serado para
persoras ruy |rle||gerles, para ayudar|as a a|carzar |a ||ur|rac|ór er ur rurdo dorde |as |deas de loda
ralura|eza, |rc|uyerdo |as esp|r|lua|es, eslár or|erladas a |as rasas.

Eslo ro es ur rerosprec|o. Lo c|erlo es que er |os s|g|os XXl y XXll, un 0urso oe V||agros ro sal|slará
|as reces|dades esp|r|lua|es de |as rasas, só|o de ura pequera r|roria.

E| Curso será erlerd|do rucro rejor derlro de qu|r|erlos aros que er |os dos próx|ros s|g|os. 3i, e|
puo||co recorocerá que e| Curso es |a voz de J prorurc|ardo |as pa|aoras de 0|os arles que eso, pero
racer que sal|slaga |as reces|dades r|lua||slas de| puo||co es ura cuesl|ór lola|rerle d|lererle. La
cr|sl|ardad ro l|ere rada que lerer de| Curso. Todas |as grardes re||g|ores de| rurdo segu|rár eslardo
aqui derlro de r|| aros.

0urarle r| u|l|ra v|da pracl|qué e| Curso durarle cuarerla y ur aros, desde |a edad de cuarerla y lres,
rasla r| lrars|c|ór a |os ocrerla y cualro. No ooslarle, r| ||ur|rac|ór, o resurrecc|ór, ||egó orce aros
arles de que dejara e| cuerpo a ur |ado. No puedo corlarle |o perrarerlererle d|crosos que lueror
esos u|l|ros orce aros, cuardo e| l|erpo dejó de ser re|evarle, y |o rarav|||oso que es que lu rea||dad
perrarezca elerrarerle asi. Eslo lue e| resu|lado de pracl|car e| perdór coro ur ráo|lo cas| corslarle
durarle rucros aros segu|dos. 3e ra d|cro que |a v|da só|o es ura cosa lras olra. La v|da cor e| Curso
laro|ér deoeria ser lar só|o ura cosa lras olra, só|o que cuardo ura cosa derarda perdór, |a perdoras.
ura vez rás, ro l|eres que lralar de ser aroroso. 3| perdoras, e| aror se reve|a de rarera ralura|,
porque aror es |o que eres.

Cary: Cuarerla y ur aros parece ur l|erpo lerr|o|ererle |argo para eslud|ar e| Curso.

Pursah: Lo eslás r|rardo desde e| |ado equ|vocado. ¡Yo ruo|era v|v|do esos cuarerla y ur aros de lodos
rodosl ¸Córo preler|rias pasar |a segurda r|lad de lu v|da, er ur eslado de paz o er ur eslado ro ruy
pacil|co?

Cary: Eso l|ere serl|do.
Pursah: A |os c|rcuerla ya raoia s|do prolesora durarle d|ec|ocro aros er esa presl|g|osa ur|vers|dad
cuardo ur eslud|arle susperd|ó uro de r|s cursos. Esle jover, que eslaoa rerla|rerle desequ|||orado
y leria |a reacc|ór de su lar|||a arle sus ra|as ca||l|cac|ores, v|ro a r| despacro y re d|jo que |e
caro|ara |a rola, y que de ro racer|o re acusaria de raoer|e ped|do que luv|era re|ac|ores sexua|es
corr|go a caro|o de porer|e ura ouera rola. Arad|ó que, a reros que |e aprooara, |e d|ria a lodo e|
rurdo que raoia recrazado r| propos|c|ór sexua| y que yo |e raoia susperd|do por ese rol|vo.

Aurque yo d|sporia de lodas |as prueoas -sus lraoajos y exáreres- que reces|laoa para jusl|l|car e|
susperso, esle rorore erlerro, pero corv|rcerle, |o d|jo er puo||co. No luvo proo|eras para ercorlrar
ur reporlero que eslaoa lralardo de adqu|r|r rolor|edad proles|ora|. La r|slor|a se rep|l|ó er lodos |os
red|os. Erlorces olros dos a|urros que leriar ra|as rolas, uro de e||os rujer, erpezaror a dec|r
cosas s|r||ares.

La percepc|ór de| puo||co y |as ralricu|as sor ruy |rporlarles para c|erlas ur|vers|dades. A pesar de r|
|rocerc|a y r| grado de esca|alór, se ercorlró ur lruco |ega| para lorzar r| expu|s|ór, deslrozardo r|
carrera docerle.

No podia creer|o. 0urarle a|gur l|erpo re serli deslrozada. Parecia que loda |a corur|dad acadér|ca
re raoia aoardorado. La verdad ro |rporlaoa. 0écadas de eslud|o y lraoajo se lueror a p|que. Aurque
yo ro raoia recro rada ra|o, raoiar acaoado corr|go. Nurca corsegu|ria olro lraoajo er esa v|da que
luera lar presl|g|oso o luv|era ur sue|do lar e|evado.

Por suerle, y cor perseverarc|a, acaoé ercorlrardo olro lraoajo sal|slaclor|o, y lerr|ré r| carrera
proles|ora| s|rl|erdo que raoia recro a|gur l|po de corlr|ouc|ór. No race la|la arad|r que |o que aque|
jover y olras persoras re r|c|eror lue ura de |as |ecc|ores de perdór rás |rporlarles de r| u|l|ra v|da.
Yo re raoia creado ur esl||o de v|da y e||os re |o qu|laror.

Cary: Eso due|e rucro. ¸Córo |o alrorlasle?

Pursah: lrc|uso cor ur 'luego |erlo¨ -ura ser|e de |rágeres re|ac|oradas y progres|vas- e| perdór ro se
pracl|ca de rarera d|lererle. 3|gues aoordardo ura |rager cada vez. Por suerle para ri, leria e| Curso,
y |o corprerdia ruy o|er cuardo lodo eslo erpezó, por |o que ro re serli deslrozada por rucro
l|erpo. Esa es ura de |as rejores cosas de un 0urso oe V||agros. Aurque le sorprerda a|go grarde y le
due|a, s| eslás d|spueslo a perdorar, e| do|or ro dura cas| rada er corparac|ór. ¡3ó|o por eso rereceria
|a pera racer e| Cursol

3| saoes que es lu suero, erlorces ray ura parle de l| que es corsc|erle de que er rea||dad ro ex|sle
a|go coro |a |rjusl|c|a. Tu le |o ras |rverlado lodo, y l|eres |o que por a|gura razór deseaoas. Lograsle
rarlerer lu |rd|v|dua||dad y proyeclar |a cu|pao|||dad que le producia er olra persora, lodo a| r|sro
l|erpo. ¡0ué corver|erlel Yo saoia que |a cosa ro va asi.

Cuardo d|go que lue ur 'luego |erlo¨, si, yo leria ura ser|e de peras que perdorar, porque raoiar
pasado rucras cosas ura delrás de olra; pero pude perdorar|as, ura después de olra.

ves, ya eslaoa |r|c|ada er e| ráo|lo de recordar que era r| suero, y que |as l|guras de| suero eslaoar
acluardo para ri. laoia eslado pracl|cardo durarle s|ele aros, y leria |a corv|cc|ór de que aque||as
persoras er rea||dad ro ex|sliar, y larpoco ex|slia su aoardoro, |as razores para que yo s|rl|era
verguerza, o |a aparerle |rjusl|c|a de loda aque||a s|luac|ór. Er cuarlo recordé eso, |a corc|us|ór |óg|ca
es que esas persoras er rea||dad ro erar cu|pao|es. 3| ro ex|sliar, ¸dórde podia eslar |a cu|pa s|ro er
r| r|sra? Pero s| |a separac|ór de 0|os rurca raoia ocurr|do, erlorces yo larpoco era cu|pao|e.

Fue duro, pero lu| capaz de perdorar cua|qu|er s|luac|ór o persora que esluv|era er r|s persar|erlos o
de|arle de ri, y de perdorarre a ri r|sra a| r|sro l|erpo. Erlorces, er |ugar de ver cu|pao|e a |a olra
persora, podia verros a aroas |rocerles. ¸Córo podiar ser cu|pao|es s| es ur suero que yo re
laor|cado, y e||as sor ur siroo|o de |o que eslá er r| |rcorsc|erle? Cuardo rea|rerle erl|erdes que ari
luera ro ray rad|e rás que Cr|slo, erlorces puedes dar a |a olra persora e| rega|o de| perdór y |a
|rocerc|a. Erlorces, coro ersera e| Curso, asi es coro persarás de l| r|sro:

0ar esre rega|o es |a manera oe nacer|o vuesrro.

Erlorces, después de perdorar, corl|é er J, pues saoia que laro|ér es e| Espir|lu 3arlo. Tralé de
recordar que er rea||dad ro |rporlaoa s| podia ver resu|lados o ro. 3| lraoajas cor J o cor e| Espir|lu
3arlo y pracl|cas e| perdór, s|erpre produces a|gur |rpaclo. Coro d|ce e| Curso er |os pr|reros 50
pr|rc|p|os de |os r||agros:

un m||agro nunca se p|eroe. Pueoe alecrar a mucna genre que n| s|qu|era conoces, , proouc|r
camo|os |n|mag|nao|es en s|ruac|ones oe |as que n| s|qu|era eres consc|enre.

Cary: ¸Te rel|eres a a|go asi coro a dorde Arler eslá arora r|sro?

Pursah: 3i; e| r||agro ro só|o l|ere eleclos er lu d|rers|ór de| l|erpo, s|ro que laro|ér alecla a olros
|ugares y l|erpos, |rc|uyerdo lus v|das pasadas y luluras.

Cary: Eso es ger|a|. Ve ras dado |os e|ererlos rás |rleresarles, pero lergo |a sersac|ór de que ro es
lar lác|| coro re |o eslás por|erdo.

Pursah: 0r, es serc|||o, 0ary, pero rurca d|je que luera lác||. 0e recro, d|je que era d|lic||, y |o rás duro
es acordarle de racer|o cuardo eslás er red|o de ura s|luac|ór. A veces le parecerá |rpos|o|e, pero ro
|o es. Es lacl|o|e, y rea|rerle va|e |a pera. E| ejerp|o que le acaoo de dar luvo que ser perdorado er ur
per|odo de reses. A veces seguia persardo er e||o aros después, y a|guras parles leriar que vo|ver a
ser perdoradas. Asi sor |as cosas cor |as |ecc|ores de perdór rás duras de |a v|da. A| r|sro l|erpo,
aprerdes que es |gua|rerle |rporlarle perdorar |as cosas aparerlererle pequeras a red|da que vas
avarzardo. F|ra|rerle erp|ezas a corprerder que er rea||dad lodas sor |o r|sro.

Cuarlo rás pracl|cas, rás rao|||dad adqu|eres, y a veces le parecerá rás lác||. La c|ave res|de er segu|r
rac|érdo|o y ro rerd|rse.

Arora le voy a dar ura ouera rol|c|a y olra ra|a. ¸Cuá| prel|eres pr|rero?

Cary: Ve verdria o|er a|gura ouera rol|c|a. Ya saoes |o pos|l|vo que soy.

Pursah: 0e acuerdo. Er esle r|ve|, cuardo e| Curso pregurla: ¸Por qué esperar a| C|e|o?, se rel|ere a
que puedes exper|rerlar |a paz de 0|os arora. leros d|cro que, la| coro ersera e| Curso, ur|rle a|
Espir|lu 3arlo y usar lu rerle correcla es |a corlraparle perceplua| de crear er e| Re|ro. No l|eres que
esperar para serl|rle o|er. Cuardo e||jas e| |rslarle sarlo, lerdrás rucros rorerlos de paz. lacer la|la
rucras exper|erc|as de esle l|po para produc|r e| u|l|ro |rslarle sarlo de |a ||ur|rac|ór.

0e rodo que arora |as ra|as ruevas. Er rea||dad ro sor lar ra|as. 3| le d|jera que le coslará a|gur
l|erpo ||egar a eslar corp|elarerle ||ur|rado le serl|rias decepc|orado, ¸ro es asi?

Cary: C|aro que si.

Pursah: No le voy a dec|r cuárlo l|erpo le ||evará exaclarerle, a| reros ro le |o d|ré roy. 0éjare que
le p|arlee ura pregurla ruy ser|a. ¸Córo de ||ur|rado eslarás derlro de x aros s| ro pracl|cas e|
perdór de| Espir|lu 3arlo?

Cary: veo a qué le rel|eres. 3| ray que e|eg|r erlre ||ur|rarse rucro arles y ro ||ur|rarse rucro arles,
|a e|ecc|ór es oov|a.
Pursah: Vuy o|er. ur eslud|arle or|||arle e |rlerpora|. Arora o|er, cuardo le d|j|ros que le v|s|lariaros
a |o |argo de rueve aros, pregurlasle s| eslaoas er |a c|ase de |os |erlos.

Cary: Ya re acuerdo.

Pursah: Te d|j|ros que ro. E| Curso es ur proceso. Es asi para lodos, a reros que seas ur ger|o
esp|r|lua| que prácl|carerle ya eslá ||ur|rado, y só|o ray uros ve|rle asi er e| rurdo. La ra|a rol|c|a es
que, para lodos |os derás, |rc|uyérdole a l|, ésle es ur proceso que ex|ge l|erpo y lraoajo.

Por eso reros resa|lado que es ura via esp|r|lua| que dura loda |a v|da. lay rucras recorpersas a |o
|argo de| car|ro, a|guras de e||as ruy rerrosas y corp|elarerle |resperadas.

Pero ocurrer er e| sero de ur proceso d|lic||. Er e| Varua| para e| Vaeslro, e| Curso rao|a de ur per|odo
de |rqu|elud:

/nora r|ene que a|canzar un esraoo que pueoe permanecer luera oe su a|cance por mucno,
mucno r|empo. T|ene que aprenoer a oe¡ar oe |aoo rooo ¡u|c|o, , a pregunrarse en rooa
c|rcunsranc|a que es |o que rea|menre qu|ere.

3o|o después de eso puedes a|carzar |o que e| Curso ||ara 'per|odo de rea||zac|ór¨, que es 'e| eslado de
verdadera paz¨.

Cary: ura pregurla ráp|da arles de que re o|v|de. ura de |as cosas que rás re ro|esla ro es juzgar a
|os derás, s|ro que e||os re juzguer a r|.

Pursah: Ar, pero ves, 0ary, e| ju|c|o que er|ler soore l| es er rea||dad lu prop|o ju|c|o respeclo a l|
r|sro que eslás v|erdo luera de l|. E||os r| s|qu|era eslár a||i. 3|gues o|v|dardo eso. 3i, parece que
eslár rea|rerle a||i y que su ju|c|o eslá luera de l|, pero ro |o eslá. Cuardo perdoras a| olro, er rea||dad
eslás perdorardo |o que eslá er lu prop|a rerle. 3u pel|c|ór de aror rea|rerle es lu pel|c|ór de aror.

Cary: ¸3|erpre lergo que lorru|ar eslos persar|erlos de perdór cor prec|s|ór?

Pursah: No.
Cary: ¸No lergo que arl|cu|ar o|er |as pa|aoras rerla|rerle?

Pursah: No. No race la|la que lergas lodos |os dela||es o|er. Cuardo corprerdas verdaderarerle eslo
-que es por |o que esperaros que corl|rues y prolurd|ces er |os eslud|os- se corverl|rá er ura parle
perrarerle de l|. 3| esle l|po de persar|erlos ||egar a dor|rar lu rerle, eso só|o puede s|gr|l|car que
e| Espir|lu 3arlo eslá lorardo e| corlro|.

P|ersa que eslas sera|es eslár desl|radas a arorrarle l|erpo y racerle lar el|caz coro sea pos|o|e. Lo
c|erlo es que, cuardo p|ersas cua|qu|era de |os persar|erlos de |os que le re rao|ado roy, s|gr|l|ca que
ras e|eg|do a J o a| Espir|lu 3arlo coro Vaeslro, y eso es e| |rslarle sarlo. Cuardo le acuerdas de
racer eso y de perdorar -er serl|do cuárl|co rás que reWlor|aro- y es que lus rerraros y rerraras
sor lar |rocerles coro lu, eso es e| r||agro. Y cuardo er |ugar de e|eg|r |as re|ac|ores espec|a|es de|
ego le jurlas cor lus rerraros y rerraras coro uro er Cr|slo, ésla es |a re|ac|ór sarla.

3| erp|eas e| s|slera de persar|erlo de| Curso, ro puedes la||ar. E| Espir|lu 3arlo coroce cuá|es sor
lus |rlerc|ores aurque ro |as ap||que cor dela||e. Pero l|eres que lerer esas |deas er lu rerle para que
se vue|van dor|rarles. usa |as |deas de |as que le re rao|ado roy y |o corsegu|rás.

Ter|erdo eslo er rerle -y para resur|r-, |o que s|gue es ur ejerp|o de ur proceso rerla| de perdór.
Recuerda que es corver|erle eslar a|erla a |as sorpresas de| ego. lace la|la ura rerle espao||ada para
racer |o que d|ce e| Curso y eslar alerlo ur|carerle a 0|os y su Re|ro. Coro le |rlorra e| Curso:

los m||agros surgen oe un esraoo menra| m||agroso, o oe un esraoo oe esrar ||sro para e||os.

Er esle proceso de persar|erlo, |as pa|aoras ru y ru eres pueder ap||carse a cua|qu|er persora,
s|luac|ór o everlo. Eslá o|er |rprov|sar s|erpre que se rarlergar |as |deas oás|cas. As|r|sro, por
lavor, ler er cuerla que e| Espir|lu 3arlo se acordará de rel|rar |a cu|pa |rcorsc|erle de lu rerle y
rea||zará 3u curac|ór de| ur|verso cuardo lu perdores, |rdeperd|erlererle de s| le acuerdas de
pedirse|o. Ese es su lraoajo, y |o race ruy o|er. Tu l|eres que acordarle de racer lu lraoajo, s| ro
|rred|alarerle, a| reros rás ade|arle. 3| le o|v|das corp|elarerle, erlorces puedes corl|ar er que e|
gu|ór de| ego acaoará dárdole olra oporlur|dad |gua|rerle ul||.

EL vER0A0ER0 PER00N:
uN EJEVPL0 0EL PR0CE30 0E PEN3AVlENT0

En rea||oao ru no esras ani. $| p|enso que eres cu|pao|e o que eres |a cusa oe| proo|ema, , s| ,o
re ne laor|caoo, enronces |a cu|pa |mag|nar|a , e| m|eoo oeoen oe esrar en mi. 0omo |a
separac|on oe 0|os no ocurr|o nunca, ,o nos peroono a |os "oos´ por |o que en rea||oao no
nemos necno. /nora so|o na, |nocenc|a, , me uno en paz con e| Espir|ru $anro.

Por lavor, s|érlele ||ore de usar eslos ejerp|os de| proceso rerla| de perdór larlo coro desees a l|r de
adqu|r|r e| ráo|lo de perdorar.

Cary: Eso re gusla. Arora |o ur|co que lergo que racer es acordarre de persar asi cuardo |a oala||a
se raya desalado.

Pursah: Re|ájale, 0ary; |a guerra lerr|ra er cuarlo recuerdas |a verdad. Arora voy a despegar, pero sé
que re perdorarás. 0e recro, J d|ce er su Curso que saoe que acaoarás escucrárdo|e y pracl|cardo e|
verdadero perdór:

Y oe esra manera, rooo vesr|g|o oe| |nl|erno, asi como |os pecaoos secreros , oo|os ocu|ros,
oesapareceran. Y rooa |a nermosura que ocu|raoan aparecera anre nuesrros o¡os cua| praoos
ce|esr|a|es, que nos e|evaran mas a||a oe |os rorruosos senoeros por |os que v|a¡aoamos anres
oe que aparec|ese e| 0r|sro.

Er |as seraras que s|gu|eror a esle exlraord|rar|o ercuerlro d|dácl|co cor Pursar, rolé ura reacc|ór
cada vez rás regal|va rac|a ur r|eroro de r| grupo de eslud|o. Aque| sujelo, que yo cors|deraoa ur
ar|go, rao|aoa er voz ruy a|la y agres|va, y so|ia corsur|r |a rayor parle de| l|erpo que pasáoaros
rao|ardo de| Curso er rueslros ercuerlros.

3u coroc|r|erlo de| Curso era |rpres|orarle; ro sé s| re coroc|do rurca a a|gu|er que ro luera
dec|aradarerle ur raeslro de| Curso que sup|era rás que é|. E| proo|era era que usaoa su
coroc|r|erlo lécr|co de| Curso para darse |a razór a si r|sro y deroslrar que |os derás eslaoar
equ|vocados, er |ugar de usar|o para perdorar.

Esla es ura lrarpa que e| ego puede usar para alrapar a cua|qu|er eslud|arle |rle||gerle de| Curso,
produc|erdo asi ura acl|lud que expresa: 'Virare> ¡3é larlo rás que lu que deoo eslar ruy ||ur|radol¨.

La corducla de r| ar|go er e| grupo re ||evó a lorar corc|erc|a de que ro se lrala de saoer rucro; |o
|rporlarle es |o que uro race cor |o que saoe. Ev|derlererle, e| s|rp|e recro de saoer perdorar ro re
||evaria a casa s| ro perdorara rea|rerle. ¸Y qu|ér podria proporc|orarre ura oporlur|dad rejor de
ap||car r| ruevo coroc|r|erlo que r| ar|go, cuyo aoras|vo esl||o de erserarza corsuria larlo l|erpo
er rueslras reur|ores?
¸0ué podiar ser sus a|l|sorarles dec|arac|ores s|ro ura pel|c|ór de aror? ¸Y qué rejor rodo de
exper|rerlar e| aror que rel|rar |os ooslácu|os de| car|ro por red|o de| perdór? Cors|deré |a
pos|o|||dad de que Pursar y e| Curso luv|erar razór; a red|da que ooservaoa y escucraoa a r| ar|go er
rueslras reur|ores, |rlerlé corprerder que r| ar|go ro eslaoa rea|rerle a||i.

Yo só|o eslaoa sorardo, y é| era ura l|gura que yo raoia |rverlado para poder |derl|l|car|e coro e|
proo|era que causaoa r| la|la de paz (r| erlado rac|a é|). Er e| gu|ór de r| ego, é| era e| cu|pao|e, ro
yo; pero arora podia caro|ar r| rarera de persar. Er rea||dad ro |rporlaoa s| erlraoa er corlaclo cor
|a lorra de r| prop|a cu|pao|||dad que é| s|roo||zaoa para ri. Lo ur|co que |rporlaoa era que yo |e
perdorara. E| Espir|lu 3arlo se ocuparia de |os dela||es.

3|r separac|ór, esle rorore ro podia ex|sl|r aparle de ri, y, s| rueslra separac|ór de 0|os era ||usor|a,
r|rguro de |os dos podiaros ex|sl|r coro |rd|v|duos. Lo que eslaoa v|erdo er rea||dad ro eslaoa a||i.
Arora podia perc|o|r |rocerc|a, o verdadera percepc|ór, rarler|erdo |a acl|lud de que é| eslaoa
lola|rerle ||ore de cu|pa. Podia perdorar|e por |o que er rea||dad ro eslaoa ocurr|erdo. 3egur esla
v|s|ór, r|s prop|os pecados, de |os que re acusaoa ercuo|erlarerle, laro|ér re erar perdorados.

L|oeré a r| rerraro er paz a| Espir|lu 3arlo, y asi yo laro|ér lu| ||oerado.

3aoia que esle ep|sod|o só|o era ur paso a |o |argo de| car|ro que leria por de|arle, s|r duda raoria
ocas|ores er |as que re res|sl|ria a perdorar a rucras persoras 'd|lic||es¨ y c|rcurslarc|as
desagradao|es. Todos |os r||agros erar |gua|es para e| Espir|lu 3arlo, pero del|r|l|varerle ro para e|
ego.

No s|erpre querria ver |o que r| ego raoia proyeclado er olros. Nolar esla res|slerc|a era ura parle
eserc|a| de| lraoajo de| Curso.

0e recro, perdorarre a ri r|sro cuardo ro racia ruy o|er e| Curso era ura parle |rporlarle de|
proceso.

V| ego ro podia ser perdorado y desrecro s|r r|rar|o prev|arerle, ¸Y dorde se deroslraoa eslo de
rarera rás drarál|ca que er e| deseo de ro perdorar?, C|erlo, leria res|slerc|as, pero laro|ér
pers|slerc|a. A veces re ||evaoa ur segurdo, ur r|rulo, red|a rora o ur dia, pero cuardo serlia e| l||o
de| ju|c|o surg|erdo er r| |rler|or, d|spueslo a corderar a|go o a a|gu|er que parecia eslar luera de ri,
s|erpre caro|aoa de rarera de persar, perdoraoa y recordaoa 0u|éres erar er rea||dad r|s rerraros
y rerraras. Erlorces, coro corsecuerc|a |óg|ca, recordaoa 0u|ér era yo.

Ta| vez sea asi coro ura v|da ord|rar|a puede corverl|rse er ura grar v|da s|r que e| rurdo ||egue a
saoer|o rurca. Porque, cuardo pracl|caoa e| verdadero perdór, er rea||dad ro re |rporlaoa |o que e|
rurdo creyera que yo saoia.


























6ap|tu|o 8

lLuVlNACl0N

0urarle e| reslo de 1991 y |os pr|reros reses de 1995, pracl|qué e| perdór er cada ocas|ór que se re
preserló, y, de recro, ro dejaror de preserlarse a d|ar|o. A veces, recuerdos rec|erles re lraiar a |a
reror|a ocas|ores que deoeria raoer perdorado y ro |o raoia recro; erlorces perdoraoa esas cosas
laro|ér. Cuardo surgiar recuerdos de r| pasado rás d|slarle, perdoraoa as|r|sro esas |rágeres
rerla|es. Y por u|l|ro, aurque ro reros |rporlarle, eslaoar r|s preocupac|ores por e| luluro. No
ooslarle, e| Curso re erseraoa que lodas esas preocupac|ores só|o erar corejos ||usor|os sacados de
|a cr|slera rág|ca de| ego.

Tarlo s| erar rec|erles coro rerolos, pude ver que r| ego leria ura ||sla |rlerr|rao|e de ra|os
recuerdos de erlre |os que e|eg|r para guardarse |a pos|o|||dd de corocer |a le||c|dad er e| preserle.
Tarlo s| |arerlaoa r|s ra|as acc|ores coro s| serlia reserl|r|erlo corlra olros por |as suyas, |os
recuerdos arargos s|erpre surgiar cuardo reros |os esperaoa. E| ego ro queria que yo luera le||z, y
arora yo leria |a vocac|ór de ||evar r|s ||us|ores arle |a verdad. E| Espir|lu 3arlo era |a verdad, y E|
eslaoa rás que preparado para desecrar |os casos que yo raoia corslru|do corlra ri r|sro o corlra
cua|qu|era de r|s rerraros y rerraras.

3aoia por r| arler|or ousqueda esp|r|lua| de rucros aros, que |a d|sc|p||ra es racer a|go que ro sa|e de
rarera ralura|. Eores de reacc|ores y palrores de persar|erlo rao|lua|es ro se caro|ar lác||rerle,
pero r|s exper|erc|as rec|erles re deciar que pooian ser caro|ados.

Ve serlia corlerlo de que se re ruo|erar erserado cor larla luerza e| corceplo de |a ralura|eza
orir|ca de| rurdo, que eslaoa arl|cu|ado cor lodo dela||e er e| Texlo de| Curso, porque lodo |o que raoia
er e| L|oro de Ejerc|c|os suslerlaoa esla |dea, aurque ro s|erpre |a rerc|orara exp|ic|larerle. La
s|rp||c|dad de ver e| ur|verso coro ur suero, y de perdorar |as |rágeres que |os ojos de r| cuerpo
pareciar roslrarre, eslaoa perleclarerle resur|da er ura de |as exp||cac|ores de| perdór corler|das
er e| L|oro de Ejerc|c|os:

E| peroon reconoce que |o que pensasre que ru nermano re naoia necno en rea||oao nunca
ocurr|o. E| peroon no peroona pecaoos, ororganoo|es asi rea||oao. $|mp|emenre ve que no nuoo
pecaoo. Y oesoe esre punro oe v|sra rooos rus pecaoos queoan peroonaoos.

Taro|ér re raoiar erserado que e| suero, la| coro |o preserlaoa e| Curso, era ur equ|va|erle
aprox|rado de |a regac|ór o |a repres|ór. La proyecc|ór seguia a |a regac|ór y eslo ocurria a grar
esca|a, |o que s|gr|l|caoa que lodos |os oojelos de r| suero, luerar ar|rados o |rar|rados, erar
|gua|rerle |rrea|es.

3|r duda raoia rorerlos er que eso era ur poco d|lic|| de d|ger|r, |rc|uso para ur l|po cor |rc||rac|ores
relalis|cas coro yo. 3|r eroargo, s| creia |o que decia e| Curso soore e| a|carce u|l|ro de| perdór,
leria que ser c|erlo. V| v|da era ur suero. La rea||dad seguia eslardo aqui, pero yo ro era corsc|erle de
e||a. 0e rodo que r| prácl|ca de| Perdór -e| ur|co rodo de desracer r|s proyecc|ores |rcorsc|erles de
cu|pa- leria |ugar er esle r|ve|, r|erlras e| Espir|lu 3arlo se ercargaoa de |a parle de| lraoajo que yo ro
podia ver.

Coro Pursar raoia rerc|orado |a ||ur|rac|ór durarle su u|l|ra v|s|la, corercé a ouscar esle lera
erlre |as pág|ras de| Curso. 0ueria rao|ar rás soore |a ||ur|rac|ór |a próx|ra vez que v|era a r|s
raeslros. Teria ur rol|vo so|apado; ro queria que r| ||ur|rac|ór lorase deras|ado l|erpo, y queria
ver s| raoia a|gur rodo de ace|erar e| proceso lodavia rás.

Cuardo e| res de Aor|| y ura pr|ravera ruy o|er rec|o|da ||egaror a Va|re, ||egó |a rora de que Arler y
Pursar regresarar. 3aoia que |o rariar, y ur dia |aoorao|e por |a larde reaparec|eror arle ri.

Pursah: lo|a, perdorador, ¸córo s|gue e| rurdo?

Cary: 3e rarl|ere, pero ro grac|as a ri. Yo re eslado ocupado lralardo de ||oerar|o.

Pursah: ¸Recuerdas a Arler?... E| l|po a| que |e guslaoa larlo coro a l| racerse e| ||slo a| rao|ar de |a
||ur|rac|ór.

Cary: 3i, re resu|la lar|||ar. ¸Ayudasle a| Espir|lu 3arlo a sarar r| rerle er olra d|rers|ór?

Arten: Lo |rlerlaros, pero e| daro era exces|vo... Te esloy lorardo e| pe|o. E| l|erpo y e| espac|o rar
s|do reajuslados para l| grac|as a lu perdór. lay s|luac|ores y everlos que rurca ocurr|rár porque ya ro
reces|las aprerder de e||os. As|r|sro, raorá ocas|ores cuardo lores dec|s|ores que le arorrarár
racerle daro a l| r|sro. 0erera|rerle r| s|qu|era serás corsc|erle de e||o.

Cary: ¸Puedes darre ur ejerp|o?

Arten: C|aro. lace lres seraras lu|sle a| c|re, pero le cosló dec|d|r qué pe|icu|a ver, y ro le gusló |a que
e|eg|sle.

Cary: Ya recuerdo. Va|gaslé dos roras de r| v|da v|erdo esa porqueria, que por supueslo perdoré
|rred|alarerle.

Arten: No lodas |as pe|icu|as pueder ser ura joya. 0espués le pregurlasle: '¸por qué ro lu| a ver |a olra
pe|icu|a?, raoria s|do rucro rejor¨.

Cary: 3i. ¸No leria razór? La v| ura serara después y era ouera.

Arten: 0u|zá lergas razór er cuarlo a |a ca||dad de |as pe|icu|as, pero lu ju|c|o, coro e| de olras
persoras, puede ser ruy r|ope. 3| ruo|eras v|slo esa pe|icu|a rejor |a serara arler|or, raorias sa||do
de| c|re a ura rora d|sl|rla.

Er e| car|ro a casa, le raorias v|slo ervue|lo er ur acc|derle aulorov||isl|co ser|o er e| que raorias
sulr|do rer|das graves.

Cary: Eslás ororeardo.

Arten: No ororeo cor esle l|po de cosas. 3é que |as cosas que parecer ocurr|r er e| rurdo ro sor
verdad, pero, aur asi, ro ororeo soore a|guras de e||as.

Tu perdór ra recro que lu rerle erp|ece a sospecrar que ro eres cu|pao|e, y raorá rorerlos er |os
que ro le casl|garás, cuardo de olro rodo |o raorias recro. ¡Y r| s|qu|era |o saorásl P|ersas que
lorasle ura ra|a dec|s|ór yerdo a ver c|erla pe|icu|a, y que lu dec|s|ór ro lurc|oró o|er para l|.

Eslo puede ser c|erlo larlo para |as dec|s|ores |rporlarles coro para |as s|rp|es. Pos|o|ererle ro
podrás ver que er rea||dad ur corlral|erpo le ra sa|vado |a v|da, o que a| reros le ra ayudado...
aurque |os eleclos gerera|rerle |rp||car exlerder e| perdór a olras rerles, |rc|uso a lus olras v|das.
Cor 0|os, lodo es pos|o|e... er e| r|ve| de |a rerle, qu|ero dec|r.

Cary: Eso es |rcreio|e. Arora parece lr|v|a| pregurlar eslo, pero s|erpre raoia quer|do racer|o, de rodo
que |o raré arles de o|v|darre. 3| |a rerle es lar poderosa, ¸por qué ro oora r||agros a r|ve| lis|co?
Arten. Esa es ura pregurla ruy d|lic|| de corleslar, 0ary. C|aro, |os r||agros lis|cos sor pos|o|es, porque
|a rerle |o laor|ca lodo. Todos |os leróreros psiqu|cos sor pos|o|es porque '|as rerles eslár ur|das¨.

Pero ¸por qué desperd|c|ar lodo ese l|erpo y erergia lraoajardo cor |os eleclos ||usor|os cuardo puedes
|r d|reclarerle a |a causa y ercargarle de |a rerle? La cuesl|ór es cor qué rap|dez qu|eres ||egar a|
|ugar a dorde vas. ¸Para qué derorarle? Es coro |a gerle que desperd|c|a su v|da |ucrardo |a oala||a
de| 'o|er corlra e| ra|¨, cuardo |o que rea|rerle eslár v|erdo a||i luera, er e| rurdo, sor s|rp|es
siroo|os de| corl||clo erlre |a rerla||dad recla o e| o|er, y |a rerla||dad errórea o e| ra|, que eslá
ocurr|erdo derlro de sus prop|as rerles d|v|d|das. Arórrale e| prec|o de| pasaje y perdora. Cor esle
proceso ||egarás a| C|e|o r|| veces rás ráp|do. 0espués de raoer perdorado, s| le s|erles gu|ado por e|
Espir|lu 3arlo a lerer ur lraoajo er e| que ayudes a |a gerle er e| rurdo, ade|arle. Y r|erlras |o races,
puedes segu|r pracl|cardo e| perdór.

Y eslo cas| ros ||eva a| lera que saoeros que qu|eres cors|derar esla vez: lu ||ur|rac|ór. Er pr|rer
|ugar, ur corsejo ráp|do; ro varos a lralar lodos |os leras o |rlorrac|ores que lu r|sro puedes
aoordar cuardo erseres e| Curso. No quereros que escr|oas ura epopeya de rovec|erlas pág|ras.
3|erpre deoes corl|ruar eslud|ardo, aur después de que aparerlererle ro le v|s|leros rás.

Cary: No ray proo|era. Ya re pagado e| ||oro de| Curso. ¸Por qué leré|s que dejar de v|s|larre? ¸lay
a|gura d|lererc|a erlre que re rao|é|s coro e| Espir|lu 3arlo o que os aparezcá|s arle ri de esle
rodo?

Pursah: No, es lu suero, 0ary. 3| verdaderarerle qu|eres que aparezcaros cuardo rueslras v|s|las
prograradas se rayar corp|elado, asi |o rareros. 0e recro, ro seriaros ruy arao|es s| ro |o
r|c|éraros. Pero l|eres que erlerder que eso ro es |rporlarle. vo|v|erdo a| lera, coro ya ras pagado
e| ||oro de| Curso e |rc|uso |o ras |eido, deoerias saoer que, r|erlras eslaoas dorr|do, J le ra erserado
que:

{...j Tu orra v|oa na conr|nuaoo s|n n|nguna |nrerrupc|on, , na s|oo, , sera s|empre,
comp|eramenre |nmune a rus |nrenros oe o|soc|arre oe e||a.

Cuardo verdaderarerle desp|erlas, |o que arles parecia ser rea|, arora es recoroc|do coro e| suero
lul|| que es. Erlorces es o|v|dado, o a| reros se recoroce que ro l|ere s|gr|l|cado. lay sueros que
luv|sle ayer que ro puedes recordar. Tu v|da aclua| y lodas |as derás desaparecerár, y cuardo lodo e|
rurdo a|carce e| r|sro eslado de ||ur|rac|ór, e| ur|verso desaparecerá, dejardo ur|carerle e|
ur|verso de 0|os, e| C|e|o. ura de |as cosas que quereros resa|lar arora r|sro es que |a ||ur|rac|ór ro
l|ere que ver rada cor |as exper|erc|as cercaras a |a ruerle.

Ya le reros d|cro que e| Curso ersera que |a corc|erc|a lue |a pr|rera d|v|s|ór |rlroduc|da er |a rerle
después de |a separac|ór. Corc|erc|a es olra lorra de dec|r rerle d|v|d|da. Cuardo e| cuerpo deja de
lurc|orar, lu corc|erc|a s|gue ade|arle.

Esa es olra de |as razores por |as que ro deoerias lerer a |a ruerle. La gerle escucra, o o|er
descuorer por si r|sros, cuár rerrosas pueder ser |as exper|erc|as cercaras a |a ruerle, pero ro
erl|erder que só|o sor lerpora|rerle rerrosas er corparac|ór cor |a v|da de| cuerpo.

Cuardo le ||oeras de lodos |os do|ores y reslr|cc|ores de| cuerpo y le vue|ves lerpora|rerle corsc|erle
de |a rerle d|v|d|da rayor, |a exper|erc|a puede ser asororosa. Pero |a gerle ro puede corlarle loda |a
exper|erc|a, porque s| pud|erar, raoriar ler|do loda |a exper|erc|a, ¡y eslariar ruerlosl Por supueslo,
seria su cuerpo e| que pareceria eslar ruerlo, y e||os pasariar a su próx|ra v|da ||usor|a.

Lo que ocurre es que e| asororo acaoa por d|s|parse, porque |a cu|pa |rcorsc|erle que s|gue eslardo
derlro de |a rerle erp|eza a alraparle. Eslo provoca que ercarres coro lorra de escapar de lu cu|pa y
de lu leror a 0|os. Eslo s|erpre acaoa ocurr|érdole a reros que e| Espir|lu 3arlo raya curado
corp|elarerle lu rerle. A|guros oud|slas lralar de escapar de |a reercarrac|ór pracl|cardo e| suero
|uc|do por |a rocre -ur eslado er e| que eres corsc|erle de| recro de eslar sorardo- a l|r de erlrerar su
rerle para que, cuardo se produzca |a ruerle de| cuerpo, puedar, s|rp|ererle, dec|d|r ro reercarrar.

Eso es ruy |rle||gerle, pero ro lurc|ora a reros que raya ura auserc|a lola| de cu|pao|||dad
|rcorsc|erle. 3| su cu|pao|||dad |rcorsc|erle se ruo|era d|s|pado corp|elarerle, eslariar ||ur|rados
r|erlras aur parecer eslar er e| cuerpo, y ro después. Er cua|qu|er caso, |o que quereros resa|lar es
que ro deoerias corlurd|r |a lrars|lor|a d|cra de |as exper|erc|as cercaras a |a ruerle cor |a ||ur|rac|ór.

La ||ur|rac|ór ocurre durarle ura de lus v|das ||usor|as. E| cuerpo se deja de |ado del|r|l|varerle só|o
después de que |a rerle desp|erla de| suero.

Te d|je er rueslra segurda v|s|la que le corlaria ur d|cro de r| Evarge||o re|ac|orado cor eslo.

Cary: Persaoa que |o raoias o|v|dado.

Pursah: 3| re o|v|do de a|go es a propós|lo, carpeór. E| d|cro er cuesl|ór se ercuerlra er |a vers|ór de
Nag larrad| oajo e| rurero 59:

F|¡ao vuesrra m|raoa en e| v|v|enre m|enrras esra|s v|vos. 0e orro mooo, cuanoo mura|s , rrare|s
oe ver a| v|v|enre, sere|s |ncapaces oe ver.

Er esle d|cro, e| 'v|v|erle¨ es e| Espir|lu 3arlo, que rao|a por Cr|slo y 0|os er esle r|ve|. Le ouscas para
a|carzar lu sa|vac|ór r|erlras pareces eslar er ur cuerpo.

3| ro |o races, ro a|carzarás |a ||ur|rac|ór posler|orrerle er e| olro |ado.

Er olras pa|aoras, l|eres que perdorar y racer progresos arora. E| C|e|o ro es ura recorpersa que le
es corced|da por ura luerza exlerra por lu ouera corducla o lus or|||arles rel|ex|ores relalis|cas. Los
siroo|os que le proporc|orar |as oporlur|dades de ||ur|rarle eslár a|rededor de l|, s|erpre que aceples
a| Espir|lu 3arlo coro lu raeslro de| perdór.

Cary: 0e acuerdo. ¸Eslás d|c|erdo que 3ar Pao|o se equ|vocó cuardo recrazó |a |dea de que |a
resurrecc|ór es de |a rerle y ro de| cuerpo?

Pursah: 3i. Por desgrac|a, |as carlas de Pao|o lueror loradas ruy ||lera|rerle coro e| Evarge||o. ura
de |as razores que leria para persar de esa lorra se deoia a que é| creia er |as arl|guas escr|luras. Ya
reros d|cro que e| cr|sl|ar|sro lue ura corl|ruac|ór de| v|ejo paclo er ur ruevo ervo|lor|o.

3| |eyeras e| capilu|o 53 de lsaias, espec|a|rerle |os versicu|os 5 a| 10, ¡verias resur|da |a acl|lud de|
cr|sl|ar|srol ¸Córo podia Pao|o deduc|r que |a resurrecc|ór era de |a rerle y ro de| cuerpo s| persaoa
asi? La resurrecc|ór ro l|ere rada que ver cor e| cuerpo, y creer |o corlrar|o, corv|erle a| cuerpo er a|go
ruy |rporlarle; juslo |o opueslo a| rersaje rea| de J. Coro su Curso le ersera cor c|ar|dad:

la sa|vac|on es para |a menre, , se a|canza por meo|o oe |a paz. la menre es |o un|co que se
pueoe sa|var, , so|o se pueoe sa|var a rraves oe |a paz.

E| Curso laro|ér ersera que a|carzas esla paz perdorardo lus ||us|ores:

{...j Y |o que ocu|raoan queoa anora reve|aoo. un a|rar a| sanro homore oe 0|os oonoe $u
Pa|aora esra escr|ra, con |as olrenoas oe ru peroon oepos|raoas anre e|, , rras e||as, no mucno
mas a||a, e| recueroo oe 0|os.

Puede ser de ayuda recordar que |as pa|aoras 'corazór¨ y 'rerle¨ s|gr|l|caoar |o r|sro race 2000 aros.
Cuardo J d|jo: 'V|ra derlro de lu corazór¨, se releria a lodo lu ser, ro a córo le s|erles respeclo a lu
corporlar|erlo er e| rurdo o a |a leo|ogia aclua|. Te eslaoa |rd|cardo que exar|raras lu rerle, que
perdoraras a lus rerraros y rerraras y que recordases a 0|os:

Tu resurrecc|on es ru "reoesperrar´.

Asi, |a ||ur|rac|ór o resurrecc|ór es desperlar de| suero y recorocer |a verdad que s|erpre ra s|do y
s|erpre será.

Cary: ¸Y e| verdadero perdór ro puede s|ro corduc|r a eslo?

Arten: Asi es, rerraro. 3|gue rac|erdo |o que ras ver|do rac|erdo u|l|rarerle, y a |a |arga ro puedes
la||ar. Eslás preocupado persardo cuárlo l|erpo le ||evará, pero l|eres que rerurc|ar a eso, 0ary. Coro
d|ce e| Curso:

/nora oeoes aprenoer que so|o |a pac|enc|a |nl|n|ra proouce resu|raoos |nmeo|aros.

Cary: Esloy er e||o. Asuro que cor |a ||ur|rac|ór exper|rerlas |a verdad aoso|ula. Ve d|j|sle race a|gur
l|erpo que durarle |a v|s|la er que rao|áraros de |a ||ur|rac|ór re d|rias |as dos pa|aoras que expresar
|a verdad aoso|ula. Creo que ya sé cua|es sor, pero re guslaria oir|as de l|.

Arten: Er rea||dad, laro|ér puedes lerer ur rel|ejo de |a verdad aoso|ula a lravés de |a exper|erc|a de |a
reve|ac|ór, er |a que 0|os V|sro se corur|ca corl|go de ur rodo que rel|eja |a corur|cac|ór er e|
C|e|o. 0|os ro rao|a er pa|aoras -jarás- y qu|eres creer que eslár escucrardo su voz, gerera|rerle
escucrar |a voz e| Espir|lu 3arlo rezc|ada cor sus prop|os persar|erlos. Eslo es rorra| erlre |os
ouscadores esp|r|lua|es.

La exper|erc|a de reve|ac|ór, er |a que 0|os V|sro le corur|ca s||erc|osarerle 3u Aror, eslá rás a||á
de esle rurdo y ro puede ser expresada cor pa|aoras.

Esla exper|erc|a a veces |es ocurre a |as persoras arles de ||ur|rarse, pero ro sucede s|erpre, y rad|e
deoeria serl|rse rerosprec|ado por ro lerer|a. E| serdero de cada cua| es ur|co, pero e| car|ro rac|a
0|os s|erpre acaoa vo|v|erdo a |a prácl|ca de| perdór.

Cary: ¸Y |as dos pa|aoras por |as que le re pregurlado?

Arten: Tu pers|slerc|a arora será recorpersada. E| L|oro de Ejerc|c|os |o expresa asi:

{...j 0ec|mos "0|os es´ , |uego guaroamos s||enc|o, pues en ese conoc|m|enro |as pa|aoras
carecen oe senr|oo. ho na, |ao|os que |as pueoan pronunc|ar, n| n|nguna parre oe |a menre es |o
sul|c|enremenre o|lerenre oe| resro para pooer senr|r que anora es consc|enre oe a|go que no sea
e||a m|sma. $e na un|oo a su Fuenre, , a| |gua| que e||a, s|mp|emenre es.

Cary: 0|os es. 0e rodo que ésa es |a verdad aoso|ula. ¸J so|ia dec|ros a|guras veces eso er |os
arl|guos dias?

Arten: 3i. por supueslo, |a lrase '0|os es¨ deoe ser lorada a |a |uz de| puro no-oua||smo. 0|os es, y naoa
mas es. A |a gerle |e resu|la lác|| erlerder |a pr|rera parle de |a dec|arac|ór, que 0|os es. Pero resu|la
ruy d|lic|| aceplar |a segurda parle, que rada rás es. Por eso guardaros s||erc|o, porque ro ray rada
rás.

¸Recuerdas e| v|ejo |oar Zer que so|iar pregurlar er |a lorrac|ór esl: '¸Cuá| es e| sor|do de ura raro
ap|aud|erdo?¨:

Cary: 3i. Nurca ros d|eror |a respuesla. Los Koars Zer ro s|erpre l|erer respuesla. 3e supore que le
ayudar a ||oerarle de |a v|eja rarera de persar.

Arten: Eso es c|erlo, pero ésle l|ere respuesla er lérr|ros de 0|os. ¸Cuá| crees que es?

Cary: Lo c|erlo es que ro |o sé.

Arten: P|ersa er lérr|ros de 0|os es, y rada rás es. ¸Cuá| es e| sor|do de ura raro ap|aud|erdo?

Cary: ¡Nadal La respuesla es rada.

Arten: 3ooresa||erle, 0ary. Esa es |a respuesla correcla. E| sor|do de ura raro ap|aud|erdo es rada,
porque er |a verdadera ur|dad que eslá luera de| ur|verso ro ray sor|do. Cor |a dua||dad l|eres
|rleracc|ór y corl||clo, pero er |a geru|ra ur|dad só|o eslá 0|os, que ro l|ere parles. 0|os es, y ro ray
rada rás de |o que ser corsc|erle. ¸0ué sersac|ór le produce corocer |a verdad aoso|ula?

Cary: 0er|a|. ¸3|gr|l|ca eslo que ya esloy ||ur|rado?

Arten: No. Cuardo le ||ur|res, desperlarás corp|elarerle de| suero. 3| o|er aur pareces eslar er ur
cuerpo, verás aque||o que e| Curso ||ara e| rurdo rea|. 3ó|o |o veras cuardo rayas perdorado a| rurdo
corp|elarerle, porque e| rurdo rea| ro l|ere cu|pao|||dad |rcorsc|erle proyeclada soore é|. 3ó|o verás
|rocerc|a por lodas parles, porque es lu prop|a |rocerc|a, |a |rocerc|a de Cr|slo. Eso es |o que J v|o, y |o
que arora le ersera a ver.

Cary: Eso re gusla, pero, rao|ardo de |rocerc|a y de perdór, ¸ro podriar a|guras de |as rerrosas
exper|erc|as cercaras a |a ruerle, por ro rao|ar de a|guras oe||as exper|erc|as risl|cas que puedo
lerer eslardo aur er e| cuerpo lis|co, ser ur siroo|o de perdór?

Arten: ur razorar|erlo exce|erle; |a respuesla es si. Tu rerle d|v|d|da eslá s|erdo perdorada y curada
por |a parle rás e|evada de lu rerle, dorde e| Espir|lu 3arlo rora. Es prooao|e que a|guras de |as
exper|erc|as que l|eres, |rc|uyerdo e| verros, sear siroo|os de perdór que se preserlar, juslo arles de
lu ||ur|rac|ór.

Pero |a ||ur|rac|ór eslá rás a||á de |a rerle d|v|d|da. L|egarás a||i, y rueslro propós|lo ro es
rerosprec|ar |as exper|erc|as que l|ere |a gerle er su car|ro rac|a |a ||ur|rac|ór. Nosolros só|o
quereros que le rarlergas ercar|rado rac|a e| oojel|vo s|erpre que puedas, de lorra la| que seas
capaz de ||egar cor rás rap|dez. E| Curso d|ce:

{...j una reo|ogia un|versa| es |mpos|o|e, m|enrras que una exper|enc|a un|versa| no so|o es
pos|o|e s|no necesar|a. /|canzar esa exper|enc|a es |o que e| 0urso se propone.

Esa exper|erc|a ur|versa| es e| Aror de 0|os. 3| o|er e| Curso eslá d|r|g|do rac|a |a exper|erc|a, sor
recesar|as |as e|ecc|ores |rle|eclua|es de ura rerle erlrerada para que se produzca d|cra exper|erc|a.
Por eso le ar|raros s|erpre a corl|ruar eslud|ardo e| Curso y a rea||zar lu lraoajo de perdór. Coro
rus|co, coroces |a |rporlarc|a de lerer ura ouera |rlorrac|ór. Aurque |a rayoria de |a gerle ro se da
cuerla, |a esp|r|lua||dad ro es d|lererle. T|eres que d|sporer de| coroc|r|erlo lécr|co para exlraer e|
ráx|ro de lu rao|||dad ralura| y locar perleclarerle.

Cary: Erlorces qu|ero asegurarre de que esloy caplardo e| cuadro rayor. 3é que rucros de eslos
lérr|ros sor cas| s|rór|ros y, coro e| l|erpo ro es rea|, eslas cosas er rea||dad ocurrer
s|ru|lárearerle, pero corv|ere preserlar|as de rarera ||rea| para corprerder|as rejor.

3|erpre se erp|eza cor e| perdór y e||g|erdo e| Vaeslro adecuado. le arolado |as pág|ras de ur par de
c|las que queria |eer aqui:

0uanoo re unes a mi |o naces s|n e| ego porque ,o ne renunc|aoo a| ego en mi ,, por |o ranro, no
pueoo un|rme a| ru,o. huesrra un|on es, por cons|gu|enre, |a manera oe renunc|ar a| ego en r|.

0e rodo que, er |ugar de usar ||us|ores para delerder r|s ||us|ores corlra olras ||us|ores, s|rp|ererle
perdoro. Eso corduce a| C|e|o; es ur recro. Es coro reerp|azar e| suero que le a|eja de |a verdad por
e| suero que le ||eva a |a verdad porque, la| coro e| Curso expresa soore |a sa|vac|ór:

{...j ¸Due orra cosa pooria ser, s|no un sueno le||z? lo un|co que re p|oe es que peroones rooas
|as cosas que nao|e ¡amas n|zo, que pases por a|ro |o que no ex|sre , que no veas |o ||usor|o
como s| luese rea|.

E| suero le||z es recesar|o porque s| reperl|rarerle se rel|rara |a a|lorora de| l|erpo y de| espac|o
deoajo de r|s p|es, seria deras|ado para ri y ro podria cor e||o. E| suero de |a separac|ór re parece
deras|ado rea| para desperlar de reperle. Coro d|ce e| Curso:

{...j Vas ese sueno es ran rem|o|e , ran rea| en apar|enc|a, que e| no pooria oesperrar a |a
rea||oao s|n verse |nunoaoo por e| lrio suoor oe| rerror , s|n oar gr|ros oe pan|co, a menos que un
sueno mas ou|ce preceo|ese su oesperrar , perm|r|ese que su menre se ca|mara para pooer
acoger -no remer- |a voz que con amor |o ||ama a oesperrar; un sueno mas ou|ce, en e| que su
sulr|m|enro cesa , en e| que su nermano es su am|go.

E| es r| ar|go porque, para erpezar, ¡ro puedo |r a casa s|r é|l Perdorar |as |rágeres que cors|dero
r|s rerraros y rerraras separados, cuardo er rea||dad sor siroo|os de ri r|sro, es e| ur|co rodo
de sa||r de esle agujero |rlerra|. Coro pregurla e| Curso:

¸Poorias ru, a qu|en 0|os exnorra. jl|oera a m| n|¡o|, caer en |a renrac|on oe no escucnar, una
vez que re nas oaoo cuenra oe que es ru prop|a ||oerac|on |a que É| p|oe?

3| jurlas sul|c|erles |rslarles sarlos er e| suero le||z de| perdór, erlorces ro podrás s|ro sa|var lu
prop|o cu|o, o a| reros |a rerle que |o laor|có.

Arten: Vuy o|er, 0ary. 0eoerias escr|o|r ur ||oro, s| es que a|gur dia ||egas a proporérle|o. Coro
eslaros lralardo e| lera de lu resurrecc|ór, perrilere rec|lar orevererle ur par de cosas que e| Curso
d|ce a| respeclo. 0e recro, voy a darle ur exlraclo ruy oreve de ura descr|pc|ór de| Curso soore |a
desapar|c|ór de| ur|verso, aurque, coro ras d|cro, er rea||dad eslas cosas pasarár s|ru|lárearerle.
Te voy a erlregar uros pocos pasajes de| Varua| para e| Vaeslro soore |a resurrecc|ór:

la resurrecc|on, o|cno ||anamenre, es |a superac|on oe |a muerre o e| rr|unlo soore e||a. Es un
reoesperrar o renac|m|enro; un camo|o oe parecer con respecro a| s|gn|l|caoo oe| munoo.
y s|gue d|c|erdo:
la resurrecc|on, a| ser |a al|rmac|on oe |a v|oa, es |a negac|on oe |a muerre. 0e esra manera, |a
lorma oe pensar oe| munoo se |nv|erre por comp|ero.

Y cuardo ras desperlado corp|elarerle de| suero de |a ruerle y a|carzado |a resurrecc|ór:

{...j $e ve |a laz oe 0r|sro en rooa cosa v|v|enre, , no se manr|ene naoa en |a oscur|oao, exc|u|oo
oe |a |uz oe| peroon.

ura vez que ras v|slo |a laz de Cr|slo:

/ni rerm|na e| programa oe esruo|os. 0e ani en aoe|anre no naora neces|oao oe mas
|nsrrucc|ones. la v|s|on na s|oo rora|menre correg|oa , rooos |os errores nan s|oo oesnecnos.
E| araque no r|ene senr|oo , |a paz na ||egaoo. $e na a|canzaoo |a mera oe| programa oe
esruo|os. los pensam|enros se o|r|gen nac|a e| 0|e|o , se aparran oe| |nl|erno. Tooo anne|o
queoa sar|slecno, pues ¸que queoa anora que no renga respuesra o que esre |ncomp|ero?

L|egará e| dia er e| que cada rerle aparerlererle separada raya a|carzado su ||ur|rac|ór o
resurrecc|ór. Cuardo lodo e| rurdo, cuardo cada ura de |as rerles que ra sorado r||es de c|c|os de
v|da raya a|carzado esle eslado de desperlar de| suero, eso es |a 3egurda ver|da de Cr|slo. Coro
ersera e| Curso:

E| $egunoo /oven|m|enro es e| un|co aconrec|m|enro en e| r|empo que e| r|empo m|smo no
pueoe alecrar. Pues a rooos |os que v|n|eron a mor|r aqui o aun nan oe ven|r, o a aque||os que
esran aqui anora, se |os ||oera |gua|menre oe |o que n|c|eron. En esra |gua|oao se re|nsraura a
0r|sro como una so|a loenr|oao, en |a 0ua| |os l|¡os oe 0|os reconocen que rooos e||os son uno
so|o. Y 0|os e| Paore |e sonrie a $u l|¡o, $u un|ca creac|on , $u un|ca o|cna.

Cary: Eso es prec|oso. Nos lu|ros coro uro y regresareros a| C|e|o coro uro.

Arten: 3i. Por supueslo, er rea||dad rurca le lu|sle rea|rerle, porque ro puedes ev|lar eslar seguro er
0|os, sueres |o que sueres. Cuardo loda |a l|||ac|ór eslé preparada, erlorces 0|os er|l|rá 3u Ju|c|o
F|ra|. Coro J le arurc|a:

Ésre es e| Ju|c|o F|na| oe 0|os. "Tu s|gues s|enoo V| $anro l|¡o, por s|empre |nocenre, por
s|empre amoroso , por s|empre amaoo, ran |||m|raoo como ru 0reaoor, aoso|uramenre |nmurao|e
, por s|empre |nmacu|aoo. 0esp|erra, pues, , regresa a Vi. Yo so, Tu Paore , ru eres V| l|¡o´.

Cary: 0er|a|. 3aoes, s| a|gura vez lergo que e|eg|r erlre ser juzgado por 0|os o por |a gerle, creo que
s|erpre oplaria por 0|os.

Arten: Tu si l|eres ura opc|ór y |a dec|s|ór que ras descr|lo es sao|a. Exl|erde e| r|sro perdór que
0|os le exl|erde a lus rerraros y rerraras. Asi es coro |o races luyo. Cuardo lodo e| rurdo raya
corp|elado sus |ecc|ores de perdór, 0|os V|sro dará e| u|l|ro paso y dará |a o|erver|da a| l|jo pród|go
co|ecl|vo de regreso a| rogar er |a ur|dad que er rea||dad rurca aoardoró.

Cuardo le perc|oas a l| r|sro s|r ergaro a|guro, aceplarás e| rurdo rea| er |ugar de| rurdo la|so que
laor|casle. Y erlorces Tu Padre descerderá rasla l| y dará e| u|l|ro paso por l|, e|evárdole rasla E|.

Cary: Eso será |rpres|orarle. ¸0ué pasa cor |os que se ||ur|rar arles? ¸T|erer que quedarse
esperardo durarle r|||ores de aros a |os derás?

Arten: ¡Nol Er cuarlo a|carzas |a ||ur|rac|ór y dejas e| cuerpo a ur |ado, eslás desp|erlo y luera de|
suero, |o que s|gr|l|ca que er rea||dad eslá luera de| espac|o y de| l|erpo. Aurque a olros |es pueda
parecer que eslár pasardo r||es de aros, para l| e| l|ra| de| l|erpo ya ra ocurr|do, y |a 'espera¨ rasla
que lodos |os 'derás¨ eslér ||ur|rados ro es rás que ur |rslarle. Por supueslo, puedes e|eg|r ayudar a
J a ayudar a olros, coro reros recro rosolros, y le aseguro que ro es ura carga.

Cary: 0e lodos rodos, |a exper|erc|a de eslar ||ur|rado y de eslar luera de| l|erpo y de| espac|o deoe
de ser prácl|carerle |gua| que e| C|e|o.

Arten: ¸Te guslaria corerlar eslo, Pursar?

Pursah: C|erlarerle, pero ¸por qué ro dejar que e| Curso d|ga a 0ary qué es e| C|e|o? Recuerda que e|
C|e|o es verdadera ur|dad, a d|lererc|a de |a |dea de ser uro cor e| ur|verso, o |rc|uso uro cor |a rerle
que eslá luera de| l|erpo y de| espac|o, |a que r|zo e| ur|verso. Esas |deas s|guer eslardo luera de 0|os.
Er |a verdadera ur|c|dad só|o 0|os es, y rurca r|rgura olra cosa podria ser. Por eso 0|os V|sro da e|
u|l|ro paso, y por eso larpoco es pos|o|e racer corces|ores cor respeclo a esla |dea. La |dea que e|
Curso or|rda de 0|os es lodo |o e|evada que puede ser, porque es |a verdad. La ur|dad ro puede ser
perlecla s| ray a|gura olra cosa de |a que ser corsc|erle.

{...j E| 0|e|o no es un |ugar n| rampoco una cono|c|on. Es s|mp|emenre |a conc|enc|a oe |a
perlecra un|c|oao , e| conoc|m|enro oe que no na, naoa mas; naoa luera oe esra un|c|oao, n|
naoa oenrro.

Cary: 3| ro ray rada rás, erlorces ¸ro ray ooslácu|os r| desavererc|as que |rp|dar lu exlers|ór?

Pursah: ¡3aoia que eras ruy prolurdol Corp|elarerle correclo. Er e| C|e|o ro na, ooslácu|os y es ruy
a|egre; r|erlras que er |a l|erra, |o que se deror|ra v|da es poco rás que ura corslarle carrera de
ooslácu|os.

Cors|dera eslas |deas de |a secc|ór de| Curso ||arada 'Los Rega|os de |a Palerr|dad¨:

En 0|os no na, pr|nc|p|os n| l|na|es, pues $u un|verso es É| V|smo.

E| ur|verso de| aror ro se del|ere porque lu ro |o veas, r| lus ojos rar perd|do |a capac|dad de ver por e|
recro de eslar cerrados.

0|os le ra dado ur |ugar er 3u Verle que es luyo para s|erpre. Pero só|o puedes corservar|o s| |o das
de |a r|sra rarera er que se le d|o.

Cary: Creo que erl|erdo |as d|sl|rc|ores.
Pursah: 3i, y ayudarár a ace|erar lu exper|erc|a de |a preserc|a de| aror.

Arten: Ya le d|j|ros que a|guras de rueslra v|s|las reslarles seriar ruy oreves. loy reros corerlado
a|go que er rea||dad ro puede expresarse er pa|aoras, de rodo que s|rp|ererle |o reros recro |o
rejor que reros pod|do. E| Curso eslá d|r|g|do rac|a |a exper|erc|a de |a verdadera ur|c|dad que reros
descr|lo, que puede ser resur|da er dos pa|aoras; dos pa|aoras que ev|derlererle expresar |a verdad
aoso|ula. Varlér lu rerle er e| oojel|vo r|erlras perdoras a| rurdo, y recuerda s|erpre rac|a dórde le
d|r|ge e| Curso.

{...j 0|os es ererno, a| |gua| que rooas |as cosas creaoas en É|. ¸ho ves que, oe no ser asi, É|
renoria un opuesro , e| m|eoo seria ran rea| como e| amor?

Pursah: 3aoes que e| Curso le eslá d|c|erdo |a verdad, 0ary. Ya |e ras dado ur repaso corp|elo ur par
de veces. Lo ur|co que queda es que s|gas rac|erdo |o que eslás rac|erdo, y e| oojel|vo acaoará
corv|rl|érdose er lu rea||dad. vo|vereros er 0|c|erore. Erlre larlo, perdora, y recuerda Aque||o que
verdaderarerle eres.

La ur|dad es s|rp|ererle |a |dea de que 0|os es. Y er 3u 3er, E| aoarca lodas |as cosas. N|rgura rerle
corl|ere rada que ro sea E|.

Erlorces Arler y Pursar desaparec|eror, y yo |os perdoré.












6ap|tu|o 9

EXPERlENClA3 EN LA CERCANlA 0E LA vl0A

0espués de eslar pracl|cardo e| Curso durarle cas| lres aros, r|s ocas|ora|es pesad|||as roclurras
cesaror. E| s|slera de persar|erlo cr|r|ra| de| ego seguia eslardo preserle er r| rerle, pero ura
capa de é| raoia desaparec|do, y |os sueros que |o s|roo||zaoar laro|ér. E| so| que es e| Espir|lu 3arlo,
durarle |argo l|erpo oscurec|do por |as ruoes de cu|pao|||dad e| ego, or|||aoa arora cor rerovado lu|gor
para ri.

Las ruoes que aur suos|sliar |rrad|aoar sororas que loraoar |a lorra de ur s|roó||co rurdo de
cuerpos a r|ve| corsc|erle y de ur rurdo de r|edo y cu|pao|||dad a r|ve| |rcorsc|erle.

Arora leria |a cerleza de que |as sororas ro erar rea|es, y |a |uz que pareciar ocu|lar podia eslar
ve|ada, pero rurca exl|rgu|rse.

Esle proceso de desperlar era lar lasc|rarle e |rsp|rador para r| que corercé a escr|o|r, la| coro Arler
y Pursar saoiar que raria. lrc|uso loré preslado ur párralo de 3ra|espeare para expresar ura |dea:

¸Due veroao, que |uz se aore paso a rraves
oe |a venrana oe m| menre?
ven|oo oe| esre, e| Espir|ru $anro es e| so|.
levanra am|go mio, o|sue|ve e| ego |unar
que ,a esra enlermo , pa||oo oe pena,
pues Tu, $er oe veroao, eres mucno ma,or que e|.
Dn, É| es e| h|no 0r|sro, si es m| /mor
, s| ,o sup|era |o que so,,
e| resp|anoor oe m| menre naria senr|r oe verguenza a |as esrre||as
como |a |uz o|urna a una |ampara.
V| Venre en e| 0|e|o or|||aria por reg|ones |gnoras con ranro lu|gor
que e| munoo canraria , no conoceria |a nocne.

Teria |a |rlerc|ór de ||evar esle proceso rasla e| l|ra|, s|r |rporlar e| r|edo que pud|era serl|r e| erlerro
y pá||do ego cor qu|er a veces re |derl|l|caoa. Ta| vez, er e| r|ve| ||usor|o de |a lorra, r| cuerpo ro era
rás que ur roool rar|pu|ado por |a rerle ego; ro ooslarle, s|ru|lárearerle, r| rerle eslaoa s|erdo
||oerada por e| Espir|lu 3arlo a red|da que yo perdoraoa cada aparerle suceso. Para ri ya ro raoia
vue|la alrás.
Los siroo|os que r|s raeslros usaoar erar sorprerderlererle rurdaros, pero e| Curso r|sro decia
que |o leriar que ser para que yo pud|era corparl|r su rersaje cor olros:

$eria en veroao exrrano s| se re p|o|ese que lueses mas a||a oe rooos |os simoo|os oe| munoo ,
|os o|v|oaras para s|empre, , a| m|smo r|empo se re p|o|era asum|r una lunc|on oocenre. Tooavia
r|enes neces|oao oe usar |os simoo|os oe| munoo. Vas no re oe¡es enganar por e||os. ho
represenran naoa en aoso|uro, , esre sera e| pensam|enro que en rus pracr|cas re ||oerara oe
e||os.

Arora r| lraoajo era erserar red|arle e| perdór, y laro|ér corparl|r e| rersaje de| Curso de la|
rarera que r|s rerraros y rerraras pud|erar corprerder:

/si pues, |o que neces|ras caoa oia son |nrerva|os en |os que |as ensenanzas oe| munoo se
conv|erran en una lase rrans|ror|a; una pr|s|on oesoe |a que pueoes sa||r a |a |uz oe| so| ,
o|v|oarre oe |a oscur|oao. /ni enr|enoes |a Pa|aora, e| homore que 0|os re na oaoo; |a un|ca
loenr|oao que comparren rooas |as cosas; e| reconoc|m|enro oe |o que es rea|. Y |uego vue|ves a
|a oscur|oao, no porque creas que es rea|, s|no so|o para proc|amar su |rrea||oao usanoo
rerm|nos que aun r|enen senr|oo en e| munoo reg|oo por |a oscur|oao.

0e rodo que corercé a escr|o|r e| ||oro que Arler y Pursar raoiar d|cro que escr|o|ria, corel|erdo
la|las de orlogralia, usardo ura purluac|ór |rcorrecla y perseverardo er ura larea que ro ||egaria a
corp|elar rasla rás de se|s aros después.

Erlre larlo, racia r| e|ecc|ór a lavor de 0|os. Arora erlerdia por qué r|s ar|gos raoiar resa|lado |as
d|sl|rc|ores erlre un 0urso oe V||agros y olras serdas esp|r|lua|es. ¸Córo podia rarlerer ura v|g|||a
exc|us|va por 0|os y su Re|ro s| eslaoa lorleardo cor |deas re|ac|oradas cor |a evo|uc|ór, e| poder de|
ur|verso la|so y olras de esas cosas de |as que eslár recros |o sueros? La respuesla rurca eslaoa er
e| suero, s|ro luera de é|, dorde se ra||aoa |a verdad y dorde yo laro|ér eslaoa rea|rerle.

No raoia rada rás; |a verdad se eslaoa apoderardo de ri, y yo r|raoa corslarlererle rac|a |a |uz de|
Espir|lu 3arlo, que represerlaoa |a Exp|ac|ór, |a ur|ca respuesla a r| ur|co proo|era. E| Curso decia:

Tu no pueoes cance|ar rus prop|os errores pasaoos por ru cuenra. ho oesapareceran oe ru
menre s|n |a Exp|ac|on, remeo|o esre que no es oora ru,a.

Eslo exp||caoa por qué olros rélodos ro lurc|oraoar, pues |es la|laoa 0|os o e| Espir|lu 3arlo. Pero yo
laro|ér saoia que leria que racer r| parle y e|eg|r e| perdór. ura sa|vac|ór |rd|recla que re luera
lraida rág|carerle por ura luerza o l|gura exlerra ro lurc|oraria.

Nad|e rás podria desperlar de| suero por ri. Ev|derlererle, ro raoia rad|e rás que pud|era desperlar
de| suero. Por eso, e| Curso d|ce: ¨V| sa|vac|ór procede de ri¨. 0e ri deperdia caro|ar r| rarera de
ver e| rurdo y e|eg|r e| r||agro.

A r|ve| relalis|co, eslaoa erpezardo a persar er ri r|sro ro coro ur cuerpo -r| s|qu|era coro
espir|lu, de |a rarera que e| rurdo se releria a e||o lrad|c|ora|rerle-, s|ro coro menre. 3i, r| Fuerle
era e| espir|lu, y ésa era |a rea||dad a |a que yo relorraria. Pero leria que usar r| rerle para redescuor|r
e| eslado ||ore de pecado.

¸Due se re na oaoo? $e re na oaoo e| conoc|m|enro oe que eres una menre, oe que re
encuenrras en una menre , oe que no eres s|no menre, por s|empre ||ore oe pecaoo , rora|menre
exenro oe m|eoo a| naoer s|oo creaoo oe| /mor. ho nas aoanoonaoo ru luenre; por |o ranro,
s|gues s|enoo ra| como lu|sre creaoo.

Y raoia ur esl||o de v|da que podia lraerre de ruevo a ser corsc|erle de r| rea||dad.

la, una manera oe v|v|r en e| munoo que no es oe| munoo, aunque parezca ser|o. ho camo|as
oe apar|enc|a, aunque si sonries mucno mas a menuoo. Tu lrenre se manr|ene serena; rus o¡os
esran rranqu||os.

Cuardo Arler re d|jo que era corp|elarerle pos|o|e pracl|car e| l|po de esp|r|lua||dad que
corerlariaros s|r que rad|e |o sup|ese, yo raoia ler|do r|s dudas. 0espués de lodo -persé- ¸ro race
lodo e| rurdo prose||l|sro de su re||g|ór o car|ro esp|r|lua|? 3|r eroargo, arora saoia que Arler leria
razór. 3| e|egia ro rao|ar de| Curso a |a gerle, podia segu|r pracl|cárdo|o s|r dec|r ura pa|aora a|
respeclo. Coro decia e| Curso acerca de |a gerle que r| rerle re roslraoa a lravés de r|s ojos:

{...j 0am|nas por esra senoa ra| como orros |o nacen, mas no pareces ser o|sr|nro oe e||os,
aunque c|erramenre |o eres. Por |o ranro, pueoes a,uoar|os a| m|smo r|empo que re a,uoas a r|
m|smo, , encauzar sus pasos por e| cam|no que 0|os na oespe¡aoo para r| , para e||os, a rraves
oe r|.

lacia eslo por red|o de| perdór, de rodo que ro leria reces|dad de serl|rre d|sl|rlo o espec|a|. V|s
rerraros y rerraras eslaoar vo|v|erdo a 0|os |o r|sro que yo. A|guros de e||os |o saoiar er aque|
rorerlo y olros ro, pero e| resu|lado era lar c|erlo para cua|qu|era de e||os coro |o era para lodos.

ura de |as cosas que corl|ruaoa sorprerd|érdore era |a var|edad de exper|erc|as risl|cas que leria
cuardo pracl|caoa e| Curso. laoia ler|do aque||as v|verc|as rucras veces a |o |argo de |os aros
arler|ores, y arora supe que erar s|roó||cas. Taro|ér raoia aprerd|do que |a veroaoera prueoa de que
uro eslá progresardo er e| car|ro esp|r|lua| e|eg|do ro l|ere rada que ver cor |as 'exper|erc|as
esp|r|lua|es¨.

Las verdaderas pregurlas que uro deoeria p|arlearse erar: ¸re esloy vo|v|erdo rás aroroso? ¸Vás
pacil|co? ¸Vás capaz de perdorar? ¸Ve re recro resporsao|e de r| v|da? ¸Corprerdo que juzgar es
ura |ocura? Asi es coro se puede d|sl|rgu|r s| e| car|ro e|eg|do lurc|ora para uro. Er cua|qu|er caso,
r|s exper|erc|as risl|cas persora|es re daoar a|egria, pues raoia aprerd|do que erar ur siroo|o de
que r| rerle, a| perdorar a| rurdo, eslaoa s|erdo perdorada.

Arora, er |ugar de |as pequeras |ireas o|arcas que arles veia er lorro a d|versos oojelos, |o que
perc|oia de vez er cuardo era que |a caoeza de |as persoras era reerp|azada corp|elarerle por ura
rerrosa |uz o|arca. Y laro|ér raoia rorerlos er |os que J parecia jugar de||cadarerle corr|go, coro
aque||a ocas|ór que re v|ro a |a reror|a r|erlras eslud|aoa e| L|oro de Ejerc|c|os: ura rarara,
r|erlras desayuraoa, serli ur loque suave, cá||do y oe||arerle aroroso er r| rororo; ur loque que
ruo|era jurado que veria de ur árge|, 3er 0|v|ro o e| r|sro J. 0espués de desayurar |ei |a |ecc|ór de|
L|oro de Ejerc|c|os de ese dia, que |rc|uia |a lrase s|gu|erle:

0r|sro na puesro su mano soore ru nomoro, , ,a no re s|enres so|o.

No pude rás que segu|r d|c|erdo 'grac|as¨ ura y olra vez, s|rl|érdore aorurado a| saoer que
verdaderarerle ro eslaoa so|o.

A|guros reses después |oa car|rardo por e| jardir lrasero de casa cor Karer, recog|erdo a|guras
grardes raras que e| v|erlo raoia arrarcado de |os ároo|es durarle ura lorrerla. Er ur rorerlo dado
re d| |a vue|la para r|rar|a y re serli aroradado pues, er |ugar de ver a Karer, corlerp|é ura grar
co|urra de |uz que se e|evaoa rasla |os C|e|os, perd|érdose rás a||á de dorde a|carzaoar a ver r|s
ojos.

Ve quedé r|rardo l|jarerle aque||a v|s|ór rarav|||osa durarle a|guros segurdos; después aparlé |a
r|rada y a corl|ruac|ór vo|vi a r|rar. Esla vez só|o v| e| cuerpo de Karer. Erlorces e||a re pregurló,
'¸0ué eslás r|rardo?¨. Yo |e d|je: 'ro |o sé¨, pues er r| aoso|ulo asororo ro ercorlraoa pa|aoras. La
exper|erc|a lue oealil|ca y después, recordardo r|s |ecluras de| Texlo, re d| cuerla de |o que deoia
raoer v|slo.

Ta| como e| ego qu|ere que |a percepc|on que r|enes oe rus nermanos se ||m|re a sus cuerpos, oe
|gua| mooo e| Espir|ru $anro qu|ere ||oerar ru v|s|on para que pueoas ver |os Sranoes Ra,os que
relu|gen oesoe e||os, |os cua|es son ran |||m|raoos que ||egan nasra 0|os.

0e rodo que re serli reros |rleresado -s| ro lola|rerle des|rleresado- por |os cuerpos, y r|raoa rás
cors|slerlererle a |a |uz que eslá rás a||á de |a sorora lerpora|.

0escuori ura luerle de d|vers|ór y exper|rerlac|ór er |as |rágeres que so|ia ver arles de quedarre
dorr|do o juslo arles de desperlar. Cor r|s ojos cerrados, a rerudo veia |rágeres er rov|r|erlo y a
co|or, coro er ura pe|icu|a, y a veces rasla cor sor|do. Er ocas|ores eslas |rágeres leriar va|or
pred|cl|vo cor respeclo a |o que e| gu|ór leria preparado esa dia para ri. Vucras de eslas |rágeres
erar arquelip|cas, res|diar er e| |rcorsc|erle co|ecl|vo y raoiar s|do raslreadas por |rvesl|gadores de
d|cc|orar|os de sueros durarle rucros s|g|os.

Por ejerp|o, |a raro derecra, ria o de cua|qu|er olra persora, parecia ser pos|l|va, y |a |zqu|erda
regal|va, ura corre|ac|ór ril|ca que se rerorlaoa a |a arl|gua 0rec|a y a Rora. Las aguas ca|radas
erar pos|l|vas, pero |as lurou|erlas ro. A|guras |rágeres corlradeciar |o ev|derle: por ejerp|o, rec|o|r
ur go|pe era ura ouera sera| r|erlras que go|pear a olro ro |o era.

La rayoria de |os presag|os erar ruy c|aros. Las caras pos|l|vas y sorr|erles o |os ar|ra|es ar|slosos
erar, ev|derlererle, oueros augur|os, y |as desagradao|es |o corlrar|o, parec|erdo arurc|ar |as
sorpresas agradao|es o desagradao|es que lraeria e| dia s|gu|erle. Eslas 'pe|icu|as¨ acaoaror por
corvercerre de |a ex|slerc|a de |a rerle co|ecl|va, asi coro de| recro de que |as |rágeres de r|s
sueros er rea||dad erar siroo|os de ri r|sro, y que Arler y Pursar leriar rucra razór cuardo
al|rraoar que lodo |o que ocurria er r| v|da ya eslaoa delerr|rado.

Aur asi, procuraoa ro dejarre aosoroer deras|ado por lodo eslo. 3i, prooao|ererle podria ercorlrar
a|gur rodo |rle||gerle de usar la| |rlorrac|ór, e |rc|uso de aprovecrarre de e||a, espec|a|rerle er r|
regoc|o de |rvers|ores. Por olra parle, saoia que |a |rlorrac|ór ro s|erpre era l|ao|e. V|s raeslros re
raoiar d|cro que cada gu|ór |rcorpora c|erlo grado de |rprev|s|o|||dad. Taro|ér saoia que |a
rerrar|erla de pred|cc|ór rás prec|sa de |a r|slor|a, e| 0rácu|o de 0e|los, ¡a veces raoia ergarado a |a
gerle de||oeradarerlel

E| ego aur corlro|aoa parle de r| rerle, y yo saoia que ro se delerdria arle rada para corlurd|rre y
racerre sulr|r, s|erpre lerlárdore a creer que yo era ur cuerpo. F|ra|rerle, só|o e| perdór re ||evaria
a casa. Coro ar|go y eslud|arle de J, r| rueva capac|dad psiqu|ca segu|ria s|erdo ura luerle de
|rlerés, pero ro e| la|so ido|o er que |a raoria corverl|do arler|orrerle.

Er cuarlo a |a |dea de que |os sucesos de |a prop|a v|da eslár predelerr|rados, re d| cuerla de que
raoia gerle que deleslaoa esla |dea. Para a|guros, e| ex|slerc|a||sro olrecia rás esperarzas que |a
predesl|rac|ór, porque |es daoa ura razór para |rlerlar caro|ar |as cosas, larlo er sus v|das persora|es
coro er e| rurdo er gerera|. 3|r eroargo, e| Curso olrecia lorras rás e|evadas de esperarza: |a
esperarza de vo|ver a casa a |a |arga y de a|carzar |a paz er cua|qu|er rorerlo, y qué dec|r de |a
capac|dad de ev|lar |rcorlao|es exper|erc|as regal|vas por raoer aprerd|do |as |ecc|ores de perdór que
|as racer |rrecesar|as er e| luluro.

Aderás de lodo eslo, r|erlras uro caro|aoa de rarera de persar respeclo a| rurdo, y a red|da que
pracl|caoa e| perdór, laro|ér podia ouscar so|uc|ores a sus proo|eras que lueser aceplao|es er e|
rurdo ||usor|o, s|erpre que ro se dejase ercaderar a| r|ve| de |a percepc|ór cor |a carga que
acarreaoar |as creerc|as.

ura rocre, ur par de seraras arles de |a s|gu|erle v|s|la de Arler y Pursar, re ocurr|ó a|go ruy
d|sl|rlo de cua|qu|er olra cosa que ruo|era exper|rerlado. Eslaoa serlado |eyerdo ura rev|sla cuardo
de reperle re |rvad|ó ura soorecogedora sersac|ór de eslar corsc|erle. E| ur|verso desaparec|ó de
lorra rorerlárea, y yo s|rp|ererle eslaoa serlado a||i, er ur eslupor revererle. Ve serli rora|menre
seguro y comp|eramenre arparado, er e| sero de ura Preserc|a que, rasla ese rorerlo, raoria s|do
|r|rag|rao|e.

la reve|ac|on re une o|recramenre a 0|os.

Aurque |a exper|erc|a de reve|ac|ór rurca puede ser lraduc|da er pa|aoras, l|ere ura cua||dad lar ur|ca
que se adr|ere a |a reror|a. 0curre er ur |rslarle er e| que se ros da |a exper|erc|a de eslar luera de|
l|erpo y de| espac|o, e |rc|uso rás a||á de eso. Te races uro cor a|go lar grarde que eslá rás a||á de|
lararo. 3u cua||dad rás c|ara, que es corp|elarerle d|lererle de cua|qu|er cosa de esle ur|verso, es
que es corslarle. No ray caro|o r| |rlerrupc|ór er su poder |||r|lado; ro caro|a r| se a|lera. Esla
exper|erc|a le perr|le saoorear a|go er |o que puedes corl|ar, a|go rea|, y |a a|egria que produce es
|rcreio|e. 3upe que 0|os se raoia corur|cado corr|go.

la reve|ac|on no es reciproca. Proceoe oe 0|os nac|a r|, pero no oe r| nac|a 0|os.

Aque||a rocre ro r|ce rada rás. 3|rp|ererle segui serlado a||i, er r| eslado de revererc|a y gral|lud.

la reverenc|a se oeoe reservar so|o para |a reve|ac|on, a |a que se pueoe ap||car perlecra ,
correcramenre.

No leria rada que dec|r r| r|rgura reces|dad de racer|o.

la reve|ac|on es ||rera|menre |nelao|e porque es una exper|enc|a oe amor |nelao|e.

3upe que rurca vo|veria a ser e| r|sro. A red|da que pasaoa e| l|erpo, re d| cuerla de que esla
exper|erc|a raoia ocurr|do porque re raoia preparado para e||a a lravés de r| prácl|ca de| perdór, |o
cua| re ar|raoa aur rás a corl|ruar por e| car|ro erprerd|do. Coro raoiar d|cro r|s v|s|larles
cuardo rec|laoar e| Curso, rad|e que raya exper|rerlado ura reve|ac|ór de esle l|po de perrarerc|a y
cerl|durore de 3er puede vo|ver a creer p|erarerle er e| ego. Ve eslaoa preparardo para vo|ver a 0|os.

{...j la curac|on, en u|r|ma |nsranc|a, proceoe oe 0|os. $e re esran exp||canoo cu|oaoosamenre
|os meo|os. la reve|ac|on pueoe, oe vez en cuanoo, reve|arre cua| es e| l|n, pero, para
a|canzar|o, |os meo|os son necesar|os.

0espués de esla suspers|ór corp|ela pero lerpora| de |a duda y de| r|edo, saoia que ro re |rporlaria
eslar s|erpre asi. Aurque |a rayor parle de| l|erpo aperas leria r|edo, lodavia re serlia lir|do e
|rcórodo er r|s |rleracc|ores cor exlraros y persoras que ro corocia. Ve pregurlaoa s| eso
desapareceria a|gura vez, y laro|ér re pregurlaoa qué lerdriar que dec|r r|s v|s|larles respeclo a r|s
ru|l|p|es exper|erc|as cuardo vo|v|erar, |o que esperaoa que ocurr|era ruy prorlo. Cuardo se
preserlaror, Pursar sorreia ao|erlarerle.

Pursah: lo|a 0ary. ¸Córo le s|erles después de raoer prooado e| C|e|o?

Cary: Aoso|ularerle aroradado, pero re cors|dero deras|ado eslup|do coro para expresar|o cor
pa|aoras.

Pursah: No |o |rlerles. 3|rp|ererle le eslaoa le||c|lardo.

Arten: Yo laro|ér le le||c|lo, 0ary. Arora que ras prooado |a perrarerc|a, ya ro le dejarás |rpres|orar
por |o |rperrarerle, y eso rará que le resu|le rás lác|| perdorar.

Cary: ¸Te rel|eres a a|go coro |o de ayer er |a l|erda de |a esqu|ra?

Nola: E| dia arler|or, er e| superrercado, re v| alrapado rac|erdo co|a arle ur cajero que
eslaoa rao|ardo por le|éloro. laoia var|as persoras por de|arle de ri y e| cajero ro paraoa de
rao|ar, por |o que ros luvo esperardo uros r|rulos. Cuardo erpecé a serl|rre ur poco
ars|oso, recordé r| erlrerar|erlo y e| recro de que re eslaoa |rverlardo lodo aque||o, coro
s| luera e| d|reclor de r| prop|a pe|icu|a. Erlorces perdoré a| cajero por |o que ro eslaoa
rac|erdo y laro|ér re perdoré a ri r|sro. 3egu|darerle dejó de rao|ar por le|éloro, y luve |a
sersac|ór de que laro|ér re raoia |rverlado esa parle.

Arten: 3i. Los V||agros sor lodos |gua|es. Los oerel|c|os que ool|ere lu rerle cuardo perdoras de ese
rodo sor |r|rag|rao|es para l|. lace ur par de aros prooao|ererle le raorias erladado y |o raorias
expresado de a|gur rodo, aurque só|o luera ura r|rada de desprec|o. Eslás rac|erdo |as cosas o|er.
No s|erpre le sa|er o|er, pero pers|sles er e||o. Er cuarlo a |a reve|ac|ór, arora ya saoes |o que
rea|rerle es. vo|verá a ocurr|r a|gura vez. 3|gue usardo |os red|os, y deja que e| l|r -larlo coro c|erlos
v|s|urores de é|- se ocuper de si r|sros.

Cary: 0lras veces laro|ér re re serl|do a|egre y er paz. 3uporgo que ro lodo |o que |e ocurre a uro
l|erer que ser exper|erc|as curore. E| r|sro recro de serl|rse o|er es d|verl|do.

Arten: 0r, le rel|eres a cosas coro |a de| veraro pasado, cuardo |oas rorlado er lu corlacésped ruy
cerca de lus vec|ros corservadores gr|lardo a p|ero pu|rór: ¡E| r|jo de 0|os es ||orel ¡E| r|jo de 0|os es
||orel.

Cary: 3i, ése era yo.

Arten: ¸T|eres a|gura pregurla arles de segu|r ade|arle?

Cary: 3i, ¸qué lue pr|rero, e| ruevo o |a ga|||ra?

Arten: 0ov|arerle aroos lueror recros s|ru|lárearerle, jurlo cor e| reslo de| ur|verso. 0erlro de |a
||us|ór parecer eslar separados, pero ro |o eslár. 3|garos ade|arle.

Pursah: las v|v|do rucras exper|erc|as que podriaros ||arar psiqu|cas, aurque |a reve|ac|ór ro se
ercuerlra erlre e||as porque v|ere d|reclarerle de 0|os. La rayoria de |as exper|erc|as, |rc|uso |as
esp|r|lua|es, ro v|erer de 0|os r|sro; rás o|er surger de lu prop|a rerle |rcorsc|erle. Pueder ser
siroo|os de |o que ray er lu rerle correcla. Porgaros er perspecl|va a|guras de esas olras
exper|erc|as.

Coro d|ce e| Curso er e| Varua|:

0|erramenre na, mucnos pooeres psiqu|cos que esran c|aramenre oe acueroo con |os
posru|aoos oe esre 0urso.
y s|gue d|c|erdo:
los |im|res que e| munoo |e |mpone a |a comun|cac|on son |os ma,ores oosracu|os para una
exper|enc|a o|recra oe| Espir|ru $anro...
y:
/que| que oe a|guna manera rrasc|enoe esros |im|res, esr,a s|mp|emenre, vo|v|enoose mas
narura|.

Recordardo que só|o ray dos cosas que puedas racer -dar rea||dad a a|go o perdorar|o-, cua|qu|er
rueva rao|||dad que se preserle er lu car|ro deoes olrecérse|a a| Espir|lu 3arlo y usar|a oajo 3u
d|recc|ór.

E| Varua| laro|ér d|ce que rad|e l|ere poderes que ro eslér a |a d|spos|c|ór de lodos |os derás. 3|r
duda e| Espir|lu 3arlo le recordaria que ro eres espec|a|, y ro deoerias |rlerlar corvercerle a l| r|sro o
a olros de que |o eres.

haoa que sea genu|no se pueoe usar para enganar.

3é corsc|erle de lu oojel|vo. E| C|e|o es perrarerle y rada de |o que parezcas racer luera de E| es
perrarerle. ¸Córo podria ser |rporlarle? Es |rporlarle rarlerer |as cosas er perspecl|va. A red|da
que pracl|cas e| perdór, lu corc|erc|a aurerla, y eslo es |o que d|ce e| Varua| de cua|qu|er eslud|arle
asi:

{...j / meo|oa que su conc|enc|a se expanoa, es pos|o|e que oesarro||e capac|oaoes que |e
parezcan mu, sorprenoenres. ho oosranre, naoa que e| pueoa nacer pueoe compararse en |o
mas min|mo con |a g|or|osa sorpresa oe recoroar Du|en es. $| oe¡a que rooo su apreno|za¡e ,
rooos sus esluerzos se o|r|¡an nac|a esa gran sorpresa l|na|, no querra que |as pequenas
sorpresas que se pueoen presenrar en e| cam|no |o rerrasen.
Cary: 0rac|as, |rc|uyerdo a J, por supueslo. Eslo pore |as cosas er perspecl|va, espec|a|rerle arora
que se re ra dado a prooar de esa grar sorpresa l|ra|.

Arten: Vuy o|er. Arora quereros prepararle para rec|o|r v|s|las oreves y cor rucros reses erlre ura y
olra. verdreros para ayudarle a segu|r pracl|cardo y, r|erlras esleros aqui rao|areros de d|versos
leras y respordereros a cua|qu|er pregurla que se le pueda ocurr|r. 3oore lodo quereros que le
corcerlres er lraoajar cor e| Espir|lu 3arlo y er pracl|car e| perdór. No le des||us|ores s| ro ros
quedaros |argos ralos. Ya eslás grardec|lo. Aderás, le aseguro que s|erpre soros corsc|erles de |o
que le eslá ocurr|erdo, y s|erpre |o sereros.

Cary: 0s creo. A propós|lo, re erpezado a escr|o|r ur poco, coro esloy seguro de que saoé|s, y re
pregurlaoa s| leré|s a|gur corsejo que darre respeclo a córo prosegu|r.

Pursah: Por supueslo. 3aoiaros que l|ra|rerle cederias y acaoarias escr|o|erdo a|go. Eres |erlo, pero
ro eres ur caso perd|do. Es orora. Cors|derardo e| recro de que eslás ur poco agoo|ado, ros a|egra
que le rayas dec|d|do. No dejes que le |rl|r|de e| recro de parl|r desde cero. Recuerda que e| propós|lo
de escr|o|r es corur|car. Lo de c|lar a 3ra|espeare lue ruy |rle||gerle por lu parle, y |o que d|ce es
c|erlo. 3| cors|gues corur|car o|er eres ur escr|lor el|caz. No le preocupes deras|ado por |as reg|as.
Aqui erlre rosolros, e| |rg|és es ura |ergua ur larlo s|rp|ora. Pero 0|os re ||ore de eslar juzgardo.

Cary: 3i, ese l|po de ju|c|o podria suger|r que eres ur |rcu|lo.

Pursah: Ta| vez, de| r|sro rodo que rueslro ||oro podria suger|r que ro rao|as ruy ouer |rg|és.

Cary: ¸Eslás sug|r|erdo que deoeria preocuparre por |o que a|gur raeslro de| |erguaje pud|era persar
de r| esl||o ||lerar|o?

Pursah: Exaclarerle. Ve a|egro de ro raoer s|do jod|darerle ra||rlerprelada.

Cary: Ve ercarla cuardo d|ces pa|aorolas.

Pursah: 8uero, creo que rejor corl|ruaros. Recuerda eslo: s| a|gu|er p|ersa ra| de |o que escr|oes, e
|rc|uso s| s|rp|ererle ro l|ere ura acl|lud pos|l|va respeclo a e||o, perdóra|os. Recuerda s|erpre cuá|
es lu lraoajo rurero uro, |rdeperd|erlererle de |o que parezcas eslar rac|erdo.

Arten: As|r|sro, a red|da que vayas arl|cu|ardo e| ||oro, l|eres perr|so para expard|r e| d|á|ogo y racer
que |a preserlac|ór sea rás corp|ela y corererle. Por supueslo, lu rarrac|ór es luya. 3|rp|ererle
asegurale de que eslé oasada er rueslras v|s|las y de que sea corererle cor rueslras corversac|ores.

Cary: ¸0ué deoeria racer cuardo e| ||oro eslé lerr|rado?

Pursah: 3|erpre puedes segu|r e| rode|o de| Evarge||o de Torás. Lo que ras de racer es erlerrar lu
||oro er a|gur |ugar de Eg|plo. 3| a|gu|er |o descuore derlro de qu|rce s|g|os, serás laroso.

Cary: Vuy grac|osa. ¸A|gur corsejo para esla v|da?

Pursah: 3i. No le preocupes por e||o. Te d|reros exlraol|c|a|rerle |o que l|eres que racer, pero lodavia
es ruy prorlo.

Cary: 8uero, rás va|e que re |o d|gá|s, porque ro lergo r| |dea. N| s|qu|era sé s| soy capaz de escr|o|r
ur ||oro, pero |o |rlerlaré.

Arten: Lo saoeros, por eso ro l|eres que preocuparle por lu capac|dad. 8asla cor que |o ragas. 8|er,
¸lay a|go rás que qu|eras pregurlarros por e| rorerlo?

Cary: No |o sé. Ve s|erlo ruy o|er cor lodo |o que ra ocurr|do.

Arten: 3i, se le puede excusar por serl|rle lar corlerlo cors|derardo lus exper|erc|as rec|erles. Pero
deoes lerer a|gura olra pregurla.

Cary: 0e acuerdo. Ve d|j|sle|s que re exp||caria|s a|go rás soore vueslros cuerpos, vueslras voces y |o
que er rea||dad so|s, y que exp||caria|s |as apar|c|ores de árge|es y de |a v|rger Varia.

Arora o|er, r|erlras racia e| 'Crac|||e¨ a|gu|er re rega|ó esla |rager de Varia que lue lorada er |a
|g|es|a de Vedjugorje, dorde se |e aparec|ó er |os aros ocrerla a uros r|ros v|s|orar|os.

Ter|erdo er cuerla r|s exper|erc|as, s|erlo c|erla al|r|dad cor esos r|ros. Coro esloy seguro de que
saoé|s, lu| a ver a lvar|a -ura de |as r|ras que arora ya es adu|la- cuardo d|o ura crar|a er ura |g|es|a
caló||ca aqui, er Va|re. Tuve |a |rpres|ór, aurque se expresaoa a lravés de ur |rlerprele, de que su
exper|erc|a lue geru|ra y de que decia |a verdad.

Er e| prograra que ed|laror para esa crar|a raoia olro d|oujo de |a v|rger Varia oasado er olra |rager
que e||a |rpr|r|ó er |a car|sa de ur rorore a| que se aparec|ó race rás de cualroc|erlos seserla aros
er |o que arora es |a |g|es|a de Nueslra 3erora de 0uada|upe, er Véj|co.

Los c|erlil|cos d|cer que esa car|sa deoeria raoerse descorpueslo y des|rlegrado er uros doce aros
rás o reros, pero aur s|gue |rlacla y expuesla er |a |g|es|a, ¡y arora ya ||eva a||i c|rco s|g|osl 0e rodo
que lergo eslas dos |rágeres de Varia que rar s|do recras cor ura d|lererc|a de uros cualroc|erlos
seserla aros. ura de e||as es ura lologralia. ¡Y |o |rcreio|e es que l|erer e| r|sro aspeclol ¸0ué eslá
pasardo aqui?

Arten: leros d|cro que lodas |as |rágeres corpora|es eslár recras por |a rerle. Eslas |rágeres
pueder ser siroo|os de |a rerle correcla y de| Espir|lu 3arlo, o de |a rerle errada y de| ego. Esa
|rager de Varia eslá er |a rerle |rcorsc|erle, y puede ser proyeclada o o|er recra por c|erlos
|rd|v|duos o o|er por |as rasas. La |rager de |a que rao|as l|ere aspeclo occ|derla|, ro es e| roslro de
ura rujer judia de race dos r|| aros.

Es ura corpos|c|ór sa||da de |a rerle, de| r|sro rodo que |a |rager que |a gerle l|ere de J ro
co|rc|de cor su aspeclo er ese erlorces, s|ro que es ura represerlac|ór de |a rerle co|ecl|va.

Er |as apar|c|ores rar|aras, que sue|er ser rás dela||adas cuardo l|erer |ugar arle uros pocos
|rd|v|duos porque eslár ruy erlocados, e||a l|ere e| r|sro aspeclo porque |a |rager es arquelip|ca, ur
corceplo que ya le resu|la lar|||ar. Lo que eslá delrás de esas apar|c|ores es e| aror de| Espir|lu 3arlo.
La rerle, sea |rd|v|dua| o co|ecl|va, da lorra a ese aror.

Cary: ¸Eslás d|c|erdo que e| Espir|lu 3arlo es rea| pero |a lorra v|ere de rosolros?

Arten: Exaclarerle. Pursar le d|jo que cua|qu|er cosa que lore lorra deoe ser ur siroo|o de a|gura
olra cosa. E| Espir|lu 3arlo ro race lorras. E| ara. Es pos|o|e que e| aror de| Espir|lu 3arlo or|||e er lu
ur|verso y que después lu rerle correcla |e dé ura lorra especil|ca.

La lorra r|sra es ura proyecc|ór de |a rerle, pero e| aror que eslá delrás es rea|. Eslo exp||ca |as
apar|c|ores de Varia, de |os árge|es y de lodos |os raeslros ascerd|dos. Taro|ér exp||ca córo se
aparec|ó J arle rosolros después de |a cruc|l|x|ór race dos r|| aros. Nueslras rerles eslaoar ao|erlas
a |a exper|erc|a de su aror, de rodo que su aror loró ura lorra que pud|éraros aceplar y que ros
resu|lara rás lar|||ar er aque| rorerlo, de| r|sro rodo que rueslro aror aparece arora arle l| er
lorra de cuerpos y voces que lu puedes aceplar y que le sor lar|||ares.

ura vez rás, ro eslaros d|c|erdo que e| cereoro raga eslas lorras; es |a lola||dad de |a rerle |a que
race |o especil|co.

Taro|ér reros d|cro que só|o ray ura rerle, de rodo que er esle r|ve| seria ||lera|rerle |rpos|o|e
que cada cosa que se race ro sea ur produclo de |a rerle d|v|d|da. V|erlras que rueslro aror es rea|,
rueslros cuerpos sor lar ||usor|os coro e| luyo, coro l|guras er ur suero. Cuardo le d|j|ros a| pr|rc|p|o
de eslas corversac|ores que rosolras raoiaros recro eslos cuerpos, ros esláoaros rel|r|erdo a
rueslro aror.

A eslo se releria laro|ér Pursar cuardo d|jo que J se laor|có olro cuerpo para corur|carse cor rosolros
después de |a cruc|l|x|ór.

3u aror era e| corler|do geru|ro delrás de |a lorra ||usor|a, pero sor |as rerles dorr|das |as que
proyeclar lodas |as lorras, dárdo|es su corlorro y sus dela||es.

Pursah: 3| |a gerle se ||ur|ra arles de aoardorar e| cuerpo, deoe ser pos|o|e para |os seres ||ur|rados
parecer que eslár lurc|orardo er esle rurdo. 3|r eroargo, e||os saoer que er rea||dad ro eslár er e|
rurdo, y que ro reces|lar vo|ver aqui exceplo para perr|l|r que su aror ayude a olros.

Rep|l|erdo, er |a ||us|ór, sor |as rerles aparerlererle d|v|d|das |as que dar lorra a su aror. Er
rea||dad |os raeslros ro reces|lar laor|car r|rgura lorra después de a|carzar |a ||ur|rac|ór.

Cary: Eso es ruy |rleresarle, pero saoé|s que a|gura gerle d|rá que vosolros raoé|s sa||do de r| ego.

Arten: 0eja que p|erser |o que qu|erar; |o rarár de lodos rodos. Y cuardo |o ragar, raz que
respordar a eslas pregurlas: ¸erseraria e| ego córo desracerse a si r|sro? ¸Erseraria e| d|ao|o a |a
gerle córo escapar de| |rl|erro?

Cary: ur purlo exce|erle. ¸Lo que eslá|s rac|erdo es erserar a| ego a e|eg|r er corlra de si r|sro?

Arten: ¡Esp|érd|dol ¡0ué eslud|arle lar |rsp|radol
Cary: Creo que |o que raoé|s d|cro soore |as apar|c|ores de siroo|os d|v|ros laro|ér exp||ca córo se
aparece |a v|rger a esa grarjera de 0eorg|a y |e deja rersajes, só|o que |os rersajes suerar coro s|
v|r|erar de ura grarjera de 0eorg|a. Es pos|o|e que Varia se |e aparezca rea|rerle, pero |os rersajes
lorar ura lorra que e||a puede erlerder.

Arten: Vuy o|er. Esa rujer es s|rcera. Los rersajes, por ruy s|rp|es que sear, eslár d|r|g|dos a
aque||os que rás se pueder oerel|c|ar de e||os.

Cary: ¸Y qué ray de olros casos que ro sor ur lera lar agradao|e, coro ese |oco que r|zo esla||ar e|
ed|l|c|o ledera| er 0||arora C|ly? Ve resu|la lác|| dejarre arraslrar y proyeclar r| cu|pao|||dad
|rcorsc|erle soore é|. Ya reros d|cro que es r| prop|a |ocura |a que veo luera, er e| rurdo. 3|go
persardo que será d|lic|| para |a gerle -coro |o es para ri- creer que reros e|eg|do ver rueslro ocu|lo
s|slera de persar|erlo er esle rar|cor|o. Nos eslás p|d|erdo que crearos que, por ruy ersarado
que parezca e| cr|rer, e| cr|r|ra| só|o es ur cr|vo exp|alor|o que usaros a rueslra corver|erc|a para
ver rueslra cu|pao|||dad |rcorsc|erle coro s| esluv|era luera de rosolros.

Eso s|gr|l|caria que lerdriaros que perdorar|e por |o que er rea||dad ro r|zo, s| es que reros de ser
||ores.

Arten: 3i, e| ego le juega ra|as pasadas ruy lác||rerle, pero voy a dejarle c|aros ur par de purlos.
Cuardo ||egaros arle |o que parece ser ura lraged|a lerr|o|e, resu|la ruy lác|| dejarse arraslrar por e||a.

3i, l|eres que perdorar, pero er ura s|luac|ór asi laro|ér l|eres que ser corsc|erle de ur par de cosas.
Er pr|rer |ugar, e|eg|r recorocer |a |rrea||dad de| suero ro s|gr|l|ca que ro deoas ser sers|o|e a |as
reces|dades y serl|r|erlos de |as persoras que se eslár v|erdo ervue|las er ura pesad|||a de ese l|po.

las v|v|do |a ruerle de seres quer|dos.¸Córo le raorias serl|do er ese rorerlo s| a|gur rec|o ruo|era
ver|do a l| y ruo|era erpezado a dec|rle que lodo era ura ||us|ór y que ro deoerias serl|rle ra|?
3|rp|ererle le erladaria que lu do|or ro esluv|era s|erdo respelado.

No puedes esperar que |os lar|||ares de |os d|lurlos ragar olra cosa que |arerlarse. Perr|le s|erpre
|os serl|r|erlos y creerc|as de |os derás. A eslo ros releriaros cuardo d|j|ros que e| Curso ro
sal|slaria |as reces|dades soc|a|es de |a rayoria de |a gerle rasla lrarscurr|do rucro l|erpo. 0eja que
ce|eorer sus oodas y lurera|es, sus r|sas y sus ju|c|os arle |as corles de jusl|c|a. Esas cosas sor
recesar|as para |a soc|edad. E| Curso ro es ur r|lo de lrars|c|ór, es ura lorra de persar. Er segurdo
|ugar, seria |gua|rerle |rsip|do dec|r a |a gerle er ur rorerlo asi que lodo es ur gu|ór que rar
dec|d|do exper|rerlar. 0eja que aprerdar |a verdad cuardo qu|erar ouscar|a, ro r|erlras eslár
|arerlárdose por sus ar|gos o par|erles.
0ov|arerle, s| aque| lerror|sla ruo|era aprerd|do a perdorar er |ugar de od|ar, rada de aque||o raoria
suced|do. No dejes que rad|e le d|ga que e| perdór ro es a|go prácl|co a r|ve| de |a lorra.

Ev|derlererle, puede racer loda |a d|lererc|a er e| rurdo. E|eg|r e| verdadero perdór y e|eg|r coro
Vaeslro a| Espir|lu 3arlo ro lorra parle de| gu|ór de| ego; es ura dec|s|ór que lu l|eres que lorar para
||oerarle de| gu|ór de| ego.

Cary: 3| a|gu|er qu|s|era que e| Curso se |eyera er su ooda o er su lurera|, eso deoe perr|l|rse, ¸ro es
asi?

Arten: 3| eso es |o que desear, aoso|ularerle.

Cary: 3e puede lorar cua|qu|er exp|os|ór coro |a de 0||arora C|ly coro ur siroo|o de |a separac|ór,
e| 8|g 8arg y |a aparerle deslrucc|ór de| C|e|o.

Arten: Vuy c|erlo, aurque |a rayoria de |a gerle ro l|ere |a preparac|ór recesar|a para persar er e||o
de ese rodo. ¸A|gura olra pregurla?

Cary: 3i. Corercé |a lorrac|ór esr er 19Z8, y e||os re erseraror esla lécr|ca o lórru|a ||arada '3é-
laz-Ter¨, que posler|orrerle ra s|do cop|ada por olros raeslros esp|r|lua|es.

Erseraoa córo ser, y después corsegu|r |o que uro qu|ere. 8ás|carerle |a |dea es que er |ugar de
|rlerlar o de eslorzarle por ser, d|garos, ur grar rus|co, deoes 'ser¨ ur grar rus|co, racer |as cosas
que race ur grar rus|co, y erlorces lerdrás |as cosas que l|erer |os grardes rus|cos. werrer Errard,
e| lurdador de esr, era ur grar raeslro a pesar de lodos sus alacarles, y er aque| rorerlo re ayudó
rucro, aurque r| éx|lo v|ere y va. Ve pregurlaoa qué persá|s de esle l|po de cosas.

Arten: No dec|ros que ro puedas usar la|es lécr|cas, pero, cuardo rao|aros de aourdarc|a, ros
reler|ros a ur rodo de ur|rle cor 0|os que race que le s|erlas ralura|rerle |rsp|rado respeclo a |o que
deoes ser, racer y lerer. ¸Por qué ro esperas rasla que lergaros esla corversac|ór y ves s| resporde
a lus pregurlas cor re|ac|ór a| éx|lo y |a aourdarc|a?

Casua|rerle, ura de |as cosas que racer |os grardes rus|cos es pracl|car rucro y durarle rucro
l|erpo. 0udo que puedas ra||ar olra lorra de racer|o.

Cary: Tu purlo eslá o|er argurerlado, pero, aur asi, |a acl|lud suoyacerle de ser ur grar rus|co |e
ayuda a uro a serl|rse rejor.

Arten: Eso es c|erlo. ¸A|go rás?

Cary: 3i, Arler. Pursar re d|o ur ejerp|o de perdór de su u|l|ra v|da que re ayudó lrererdarerle,
pero lu aur ro |o ras recro. ¸A qué esperas? ¸vas a la|lar a lu sagrada oo||gac|ór rac|a ri a r|esgo de
|rcurr|r er |a |ra de 0|os rueslro 3eror?

Arten: No seas lar 'erju|c|arle¨. Aprerdi esa pa|aora er r| u|l|ra v|da. C|aro, voy a darle ur ejerp|o.
Pero ura de |as cosas que qu|ero que sepas es que cuardo ||egas a |a raeslria, erl|erdes
corp|elarerle esla |dea de que e| rurdo es lu pe|icu|a.

Aurque ya reros rao|ado de eslo arler|orrerle, déjare que le pregurle a|go; por |a rocre, cuardo
eslás dorr|do er |a cara y sueras, o, er lu caso, cuardo arles de dorr|r c|erras |os ojos, ¸ves
|rágeres er rov|r|erlo y cor sor|do?

Cary: 3i, y cuardo esloy dorr|do r|s sueros re pueder parecer lar rea|es coro vosolros re |o
parecé|s arora r|sro.

Arten: 0e acuerdo, |a rayoria de |a gerle ro se del|ere a persar y a pregurlarse: ¸Cor qué veo
exaclarerle eslas |rágeres de| suero? ¡T|eres |os ojos cerradosl 3| l|eres |os ojos cerrados, ro puedes
eslar v|erdo cor |os ojos de| cuerpo. Esle es ur purlo |rporlarle.

Cary: 0e acuerdo, corced|do. 0eoo eslar v|erdo cor r| rerle.

Arten: 3i, ya raoias ler|do sersac|ores de eslo arles, er lu v|da de v|g|||a, y d|j|sle que le raoia dado
r|edo. Lo c|erlo es que cuardo pareces eslar desp|erlo durarle e| dia y l|eres |os ojos ao|erlos, er
rea||dad ro eslás v|erdo cor |os ojos de| cuerpo, de| r|sro rodo que ro ves cor e||os cuardo eslás
dorr|do por |a rocre. 3|erpre es lu rerle |a que ve. 3|erpre es lu rerle |a que oye y s|erle y race |as
derás cosas que alr|ouyes a lus serl|dos corpora|es. Er eslo ro ray excepc|ores. E| cuerpo r|sro só|o
es parle de lu proyecc|ór.

A red|da que a|carzas |a raeslria, le vas dardo cuerla de que |a pe|icu|a que eslás v|erdo es, loda e||a,
lu proyecc|ór; ro v|ere de |a rerle de rad|e rás, porque só|o ray ura rerle. Esla es |a razór por |a
que lodo ju|c|o es ura |ocura. 3i, |a proyecc|ór que ||aras e| ur|verso v|ere de olro r|ve| d|lererle y
separado de| que exper|rerlas rao|lua|rerle. Por eso parece rea| s| dejas que sea rea|.

A esle r|ve|, e| cuerpo parece eslar exper|rerlardo a|go luera de si r|sro, pero |o que parece eslar
luera de l| só|o es ura racrov|s|ór proyeclada por lu prop|a rerle, y lu exper|erc|a de e||a aqui só|o es
ura r|crov|s|ór que laro|ér eslá s|erdo proyeclada por lu prop|a rerle. 0ec|r que só|o lu |rlerprelac|ór
de e||o -lu ju|c|o o lu perdór- race que sea rea| o |rrea|, es aoso|ularerle c|erlo.

Arora o|er, a red|da que perlecc|ores |a ap||cac|ór de| perdór, lu do|or e |rcorod|dad se reduc|rár, y a
veces desaparecerár corp|elarerle. 0ale cuerla de que ro re d|cro que |a causa aparerle de| do|or y
de |a |rcorod|dad vaya a desaparecer.

Teór|carerle seria pos|o|e que ur raeslro rur|era de cárcer, o que luera ases|rado coro J, s|r serl|r
e| do|or asoc|ado a la|es sucesos. 3| e| do|or se va, y lu sulr|r|erlo se va cor é|, ¸|rporla rea|rerle que
|a causa ||usor|a de| do|or s|ga parec|erdo eslar ari?

Cary: Nurca raoia persado er eso. E| rurdo juzgará |a s|luac|ór por |a apar|erc|a, pero seria ruy
pos|o|e que ur raeslro ro sulr|era a pesar de |o que parec|era eslar ocurr|erdo, e |rc|uso que s|rl|era
despreocupac|ór a| respeclo. E| rurdo d|ria: 'Esa persora rur|ó de cárcer ¡ur ser ||ur|radol¨. Y s|r
eroargo, podria lralarse de ura |ecc|ór de perdór que esa persora ruo|era aceplado y ||evado a caoo
cor grar éx|lo.

Arten: Lo cua| es lar só|o ura razór rás por |a que rurca deoerias gu|arle por |as apar|erc|as. 3| ro ray
eleclo, o do|or, erlorces ro ray causa. Er rea||dad ro. Lo que parece eslar produc|erdo lu do|or, sea
ura c|rcurslarc|a o ura re|ac|ór, o aroos, puede desaparecer o ro cuardo pracl|ques e| perdór.

Parece que e| gu|ór de| ego ro s|erpre caro|a cuardo lu |o deseas. Pero es pos|o|e acaoar cor lodo e|
sulr|r|erlo que ex|ge e| gu|ór de| ego y serl|rse er paz er |ugar de serl|r r|edo. Ese es e| gu|ór de|
Espir|lu 3arlo.

Recuerda, la| coro e||ges |as pe|icu|as que deseas ver er e| c|re de lu c|udad, laro|ér e||ges esla
pe|icu|a a |a que ||aras lu v|da, asi coro cua|qu|er olra pe|icu|a de v|da a |a que as|slas. Y s|erpre es ur
caso de aulopredelerr|rac|ór. La pe|icu|a de lu v|da ya ra s|do l||rada, 0ary, coro esas ses|ores de
c|re ral|ra|es que sor ura garga. Lo saoes, erlorces ¸por qué |ucrar corlra e||o? Recuerda, ro reros
d|cro que ro lergas que corservar lus |rlereses persora|es. No |os lerdrias s| ro luerar parle de| gu|ór.

0e rodo que si, desarro||a lus rao|||dades. Corerc|a er |os rercados s| qu|eres, por porer ur ejerp|o.
usa ará||s|s lécr|cos. A|égrale cuardo delecles ura d|vergerc|a er |os sucesos eslocásl|cos (a| azar),
aurque seria rás |rle||gerle usar ur s|rp|e rélodo de exlrapo|ar lerderc|as.

Y r|erlras eslés rac|erdo esas cosas, recuerda que |os ojos de| cuerpo ro ver rada, y que er rea||dad
eslás v|erdo lu prop|a pe|icu|a. A propós|lo, ro |rporla rucro s| le gusla e| l|ra| o ro, porque rurca es
ur verdadero l|ra|, lar só|o ur ruevo cor|erzo rasla que ya ro raya reces|dad de ruevos cor|erzos r|
l|ra|es. Cuardo ||egue ese rorerlo, só|o quedará |a pura a|egria, y e| aparerle opueslo de| C|e|o
desaparecerá.

A|go rás que deoes recordar es ro dejarle d|slraer por erserarzas que puedar serv|r a olros y
ayudar|os lerpora|rerle a serl|rse rejor, pero que ro lorrar parle de lu car|ro e|eg|do. laorá qu|eres
le d|gar que cuardo lergas ur proo|era (persora u oojelo) que alrorlar, puedes dec|r (yo soy eso) y
desaparecerá.

lacerle uro cor ura parle de lu proyecc|ór só|o |e corl|ere rea||dad, y ro desrará |a cu|pao|||dad er |a
parle de lu rerle que ro puedes ver. 3ó|o e| verdadero perdór puede |ograr eso.

Taro|ér raorá qu|eres le d|gar que ooservar y ser corsc|erle de lus eroc|ores le ||oerará de lus
corpu|s|ores. No ooslarle, aurque ras corprooado por l| r|sro que ooservar lus serl|r|erlos ayuda a
reduc|r su |rpaclo, ro es |o r|sro que perdorar|os. 3ó|o e| verdadero perdór de lus re|ac|ores, que cura
|a cu|pao|||dad |rcorsc|erle de lu rerle, puede ||oerarle verdaderarerle de lus corpu|s|ores o de
cua|qu|er olra cosa.

Por u|l|ro, es pos|o|e que |os que ouscar e| equ|||or|o le rao|er de equ|||orar cuerpo, rerle y espir|lu, de|
equ|||or|o de |as luerzas dua|es coro e| y|r y e| yarg o de| equ|||or|o de '|a luerza¨ r|sra. Equ|||orar |as
||us|ores ro es perdorar|as.

Corcérlrale er e| car|ro que es para l|. 0lros segu|rár e| r|sro car|ro durarle d|sl|rlas v|das. No
o|v|des que e| Curso es a|go ruy ruevo. ¡E| rock ano ro|| só|o l|ere ve|rle aros rás que e| Cursol
3|érlele agradec|do por raoer pod|do locar aroos, y da a esla rueva serda esp|r|lua| |a oporlur|dad de
||egar a aque||os a |os que eslá desl|rada a ||egar.

Nad|e saoe córo perdorar er ur pr|rc|p|o. L|eva l|erpo aprerder.

La gerle ro se da cuerla de |o que |e race a su prop|a rerle cuardo juzga y cordera a |os derás.
lrc|uso rosolros, que éraros d|scipu|os de J, a| pr|rc|p|o ro |o corprerd|ros. C|aro que er aque|
rorerlo persáoaros que saoiaros rucro, a lodo e| rurdo |e pasa. 3|r eroargo, coro J d|ce er e|
Curso respeclo a |as erserarzas p|ag|ar|as de| Nuevo Teslarerlo, a|guras de |as cua|es se or|g|raror
cor c|erlos d|scipu|os y lueror lrasr|l|das por e||os:

0uanoo |eas |as ensenanzas oe |os /posro|es, recueroa que |es o|¡e que naoia mucnas cosas
que e||os no enrenoerian nasra mas raroe porque en aque| enronces no esraoan comp|eramenre
||sros para segu|rme.

Espero que eso ayude a porer l|r a| r|lo de que |os d|scipu|os erar raeslros ascerd|dos. Eso ros
|rc|uye a Pursar y a ri. Es pos|o|e que a|guros ro qu|erar saoer|o roy dia, pero lodos |os d|scipu|os
leriar a| reros ve|rle v|das rás que v|v|r y rás |ecc|ores que aprerder arles de a|carzar su
||ur|rac|ór.

C|erlarerle aprerd|ros rucro de J er aque||a v|da, porque ro podiaros dejar de serl|rros |rpaclados
por su creerc|a er e| 0rar Vardar|erlo de| 0|os de lsrae|: 'E| 3eror es rueslro 0|os, e| 3eror es uro, y
ararás a| 3eror lu 0|os cor lodo lu corazór, cor loda lu a|ra y cor lodas lus luerzas¨. J leria e| l|po de
rur||dad que es recesar|o para dec|r: '0|os, só|o le qu|ero a l|¨ ¸Cuárlas persoras pueder dec|r eslo
cor loda |rlerc|ór? ¸Eslás d|spueslo a jugar |a u|l|ra parl|da?

Er r| u|l|ra v|da leria rás de seserla aros cuardo coroci a Pursar. Fue |a u|l|ra ercarrac|ór para
aroos. 3u rar|do raoia la||ec|do ur par de aros arles y r| esposa laro|ér raoia recro su lrars|c|ór.
Pursar y yo recoroc|ros ráp|darerle que leriaros que eslar jurlos.

No só|o leriaros er corur e| Curso y rueslra corprers|ór persora| de é|, laro|ér serliaros que ros
raoiaros coroc|do er olras v|das. 0e recro, lu|ros capaces de ayudarros a recordar rucras cosas de
arler|ores ercarrac|ores. Er rueslra u|l|ra v|da v|v|ros jurlos pero ro ros casaros.

Fue rueslro rodo de rorrar a rueslros respecl|vos esposos, y a| r|sro l|erpo lererros e| uro a| olro.

Cary: ¡Picarol

Arten: No le dareros dela||es persora|es, r| esperaros que reve|es dela||es irl|ros de lu v|da. lay
cosas que es rejor perdorar er pr|vado. Pursar y yo leriaros aprox|radarerle |a r|sra edad, y le
corlaré |o que era d|lererle er rueslra re|ac|ór.

Nos queriaros rucro, pero ros ||oeraros ruluarerle a| Espir|lu 3arlo. No ros p|arlearos
ruluarerle r|rgura ex|gerc|a r| ros ped|ros sacr|l|c|os. Ta| coro e| rurdo corlurde e| do|or y e|
p|acer, laro|ér corlurde e| sacr|l|c|o cor e| aror. 3|r eroargo, ¸qué es e| sacr|l|c|o er u|l|ra |rslarc|a
s|ro ura ||arada a| do|or? ¸Es eso |o que rea|rerle deseas para lus seres quer|dos?

Tus arores espec|a|es só|o sor ido|os er |os que lralas de corsegu|r |o que crees que eslá auserle er l|
r|sro. E| rorarce es ur varo |rlerlo de ||erar ur vacio |rag|rar|o, ur rueco que er rea||dad ro ex|sle,
pero que er lu exper|erc|a es ura corsecuerc|a de |a separac|ór. Esa sersac|ór de carerc|a, er
rea||dad só|o puede ser sarada por |a Exp|ac|ór y |a sa|vac|ór, que le ||evarár a |a lola||dad de lu ur|dad
cor 0|os.

Pursar y yo luv|ros |a suerle de raoer aprerd|do eslo arles de corocerros. No ros ex|giaros |a
rea||zac|ór de larlasias de arores espec|a|es. Nos dejáoaros ruluarerle ser coro éraros, y éraros
||ores de ararros s|r ex|gerc|as, coro ura expres|ór de rueslra ur|dad coro Cr|slo y cor 0|os.

Pursar se ||ur|ró arles que yo. L|eváoaros uros ocro aros jurlos cuardo sup|ros que raoia ocurr|do.
No ray exp||cac|ór que raga jusl|c|a a su exper|erc|a; s|rp|ererle |o sup|ros. No re preocupaoa e|
recro de que e||a eslaoa ur poco por de|arle de ri porque saoia que esláoaros er e| r|sro car|ro y
er ur r|ve| ruy parec|do. La década s|gu|erle lue rarav|||osa.

Cary: Eso es ger|a|, pero ¸cuá| es |a |ecc|ór de perdór que ras d|cro que re corlarias? Espera ur
segurdo, le roslraré pac|erc|a |rl|r|la y la| vez lu re olrezcas resu|lados |rred|alos.

Arten: 8|er. Er rea||dad es ruy s|rp|e. No s|erpre se lrala de a|la c|erc|a 0ary. Lo que ocurr|ó es que
Pursar dejó su cuerpo.

E||a r|zo su lrars|c|ór s|r ri, y yo re quedé aparerlererle so|o para v|v|r |os u|l|ros dias de r| v|da s|r
e||a. Esa lue ura grar |ecc|ór de perdór para ri, |a u|l|ra que reces|laoa arles de a|carzar r| prop|a
||ur|rac|ór. 0espués de ur par de aros recordé 0u|ér era y recuperé corp|elarerle r| recuerdo de
0|os.

Esa u|l|ra |ecc|ór re ayudó a aprerder de ura vez por lodas |a |rs|gr|l|carc|a de| cuerpo. Pursar cayó
erlerra ur par de dias arles de que su cuerpo se deluv|era, pero re exp||có que ro |rporla s| lu cuerpo
l|ere sa|ud o ro. Esle ro es |o que lu eres.

¸Córo podria |rporlar a reros que luera lu? La sa|ud y |a erlerredad sor laro|ér dos |ados de |a
r|sra roreda ||usor|a. N|rguro de |os dos es verdad, y Pursar |o saoia. E||a saoia que su cuerpo
eslaoa rur|erdo, pero er |ugar de dejar que su ego se d|sparase a|ocadarerle, eslaoa rodeada de paz.
Parle de r| lraoajo lue corprerder que e| recro de que ruo|era rerurc|ado a su cuerpo ro s|gr|l|caoa
que ro esluv|era corr|go. 3erlia que eslaoa corr|go, y lu| ruy corsc|erle de su preserc|a er
rurerosas ocas|ores a |o |argo de aque||os u|l|ros aros. Persaoa er a|go que e||a so|ia dec|rre: 'No
seas lar erju|c|arle¨, y era coro s| esluv|era a||i. Perdoré a| rurdo, aurque persaoa que ya |o raoia
recro, y prorlo lu| capaz de dejar r| cuerpo y racerre uro cor Pursar, cor Cr|slo y cor 0|os.

No podria raoer ||egado a ese purlo s|r rucros aros de prácl|ca de| verdadero perdór. 0e rodo que le
doy esle pequero y rur||de corsejo er |o locarle a lodas lus re|ac|ores er esle rurdo, larlo s| se
oasar er e| aror espec|a| coro er e| od|o espec|a|, ¸por qué ro dejas de preocuparle de s| olros le
qu|erer o ro y s|rp|ererle |os qu|eres lu a e||os? Erlorces ro |rporlará |o que p|erser de l|. 8asla cor
ser aror. ¡Es lar s|rp|el Y, ad|v|ra qué acaoa suced|erdo... lEso acaoa por delerr|rar córo le s|erles
corl|go r|srol

Cary: No sé s| voy a poder racer|o. Creo que lero |a a|egria. ¸Puedes darre ur resurer ráp|do de |a
acl|lud correcla er |a prácl|ca de| verdadero perdór, la| coro r|zo Pursar?

Arten: C|aro. Todo eslá lorado de| Curso; |rc|uso puedes ercorlrar|o resur|do er |a |rlroducc|ór. E|
eslud|o corliruo y |a ap||cac|ór d|||gerle, le dar ura corprers|ór avarzada y |o racer rea| para l|. Lo
que voy a dec|rle es ruy corererle cor e| proceso de persar|erlo de| perdór que Pursar le d|o race
d|ec|sé|s reses.

3| yo re laor|cado esle rurdo, eso s|gr|l|ca que ari luera ro ray rad|e. le s|do yo qu|er ra recro
aparecer a loda esa gerle que veo y cors|dero |a causa de| proo|era. Nada |rrea| ex|sle, ¸recuerdas?
Pude corprerder que ro ray rada que lerer y después regué que cua|qu|er cosa que ro luese 0|os
pud|era aleclarre. Pude perdorar a r|s rerraros y rerraras, y a ri r|sro s|ru|lárearerle.
Erlorces exper|rerlé progres|varerle que r| casa eslaoa corslruida soore |a roca. Coro esloy seguro
de que recuerdas, rada rea| puede ser arerazado. Todas |as |deas ercajar erlre si y corducer a |a paz
de 0|os.

Cary: ura vez rás, es s|rp|e pero ro lác||. ¡Espec|a|rerle cuardo lodo se le va a| d|ao|ol

Arten: Cuarlo rás |o ragas, rás erpezarás a ver |o que se le raoia |do a| d|ao|o coro ura
oporlur|dad. Lo eslás erlerd|erdo; lu pers|slerc|a es ruy |rleresarle. 3|gue asi.

Cary: Erl|erdo. P|erso que es esluperdo que Pursar y lu os coroc|era|s coro Torás y Tadeo, y que
laro|ér pasáse|s jurlos |a parle l|ra| de vueslra u|l|ra v|da, Eso es ruy |rleresarle.

Arten: 0r, ray cosas ruy |rleresarles que descuor|r, 0ary, coro podrás corprooar por l| r|sro.

Pursah: 8|er, ya es rora de erprerder esle v|aje, rao|ardo relalór|carerle por supueslo. No es
acc|derla| que durarle a|guros aros le rayaros v|s|lado er esla lecra. Esle dia que eslá re|ac|orado
corr|go cuardo era 3arlo Torás -a|go que le dejaré aver|guar a|gur dia s| puedes- ros da |a
oporlur|dad de lerer ur pequero ercuerlro corl|go arles de vacac|ores y ar|rarle a aprovecrar lus
|ecc|ores de perdór de| aro que v|ere.

Nola: Vás ade|arle supe que e| 21 de 0|c|erore es |a l|esla re||g|osa de 3arlo Torás, aurque
se ce|eora e| 3 de ju||o er |a |g|es|a s|r|a, dorde Torás s|gue s|erdo vererado.

Nos guslaria que a eslas a|luras de| aro le reur|eras rerla|rerle cor |a gerle de lodo e| rurdo. No
|rporla qué lesl|v|dad ce|eorer, r| s| adr|rar a J o a Judas Vacaoeo.

Cary: ¸A qu|ér?

Pursah: Corsu|la|o, pero es pos|o|e que lergas que |rvesl|gar|o er lanukkan. Asi laro|ér aprerderás
a|go soore esa l|esla.

Cary: Acaoo de aver|guar a|go soore |a l|esla de ruanzaa, de rodo que podria corverl|r|o er ur lesl|va|
|rlerrac|ora|.

Pursah: Todo e| rurdo ce|eora esla época de| aro. 3| pud|erar ||evar su paz a| ruevo aro, eso rarcaria
|a verdadera d|lererc|a. Nav|dad, laru||a|, KWarzaa, Raradár, 0|la Jayarlr|..., lodos e||os sor
siroo|os de| recoroc|r|erlo de a|go rás a||á de| áro|lo |rd|v|dua|.

Cary: ¸S|ra Ja,anrn| es |a ce|eorac|ór de| 8ragavad-0|la?

Pursah: 3i.

Cary: ¸Y que ray de| lesl|va| pagaro de wlCA ||arado Yu|e?

Arten: Los pagaros ro cuerlar. ¡Es ororal Esla es ura grar época de| aro para lodos. Coro saoes, |a
lg|es|a loró |a lecra de Nav|dad de ur lesl|va| pagaro. Es |rleresarle ooservar |o que race |a gerle
cuardo creer que eslár er red|o de ura corpelerc|a.

Cary: ¸0u|eres dec|r que J ro rac|ó er ur peseore ur 25 de 0|c|erore?

Pursah: Nos varos, ésle es ur l|erpo de paz y rerovac|ór. Coro e| Curso le ersera:

En rus manos esra nacer que esra epoca oe| ano sea sanra, pues en rus manos esra nacer que
|a epoca oe 0r|sro renga |ugar anora. Es pos|o|e nacer esro oe |nmeo|aro; pues |o un|co que e||o
requ|ere es un camo|o oe percepc|on, ,a que un|camenre comer|sre un error.

Tu rogar se ercuerlra a||i dorde eslá e| corazór, 0ary. 3| lu corazór se ra||a er 0|os, erlorces ya eslás
er casa. Rerurc|a a| rurdo, ro lis|ca, s|ro rerla|rerle.

Ese munoo en e| que pareces v|v|r no es ru nogar. Y en a|gun recooo oe ru menre saoes que
esro es veroao.

Esa acl|lud rará que le sea d|ez veces rás lác|| perdorar. La próx|ra vez que se le vayar |as cosas a|
d|ao|o, ar|go rio, recuerda a 0|os y perdora; porque, s| perdoras, erlorces recordarás a 0|os.

0|os ama a su l|¡o. Pioe|e anora que re proporc|one |os meo|os a rraves oe |os cua|es esre
munoo oesaparece, , pr|mero venora |a v|s|on, , un |nsranre oespues, venora e| conoc|m|enro.

Perdora lu rurdo. Y ||oera |gua|rerle cada ||us|ór, pues lodas sor |gua|rerle la|sas. Coro J le
acorseja er su Curso:

laz que esre ano sea o|lerenre a| nacer que rooo sea |o m|smo.

Arten: Aror y perdór; eso es de |o que s|erpre lralaoa J. Fe||ces vacac|ores, 0ary. Perdora a lus
rerraros y rerraras, porque vosolros so|s uro, y asi vo|veré|s a ser corp|elos ruevarerle.

{...j /nora na s|oo reo|m|oo. Y a| ver |as puerras oe| 0|e|o ao|errsa anre e|, enrrara ,
oesaparecera en e| 0orazon oe 0|os.



























6ap|tu|o 10

3ANAR A L03 ENFERV03

Ve eslaoa |rleresardo por |a curac|ór esp|r|lua| y durarle |os reses s|gu|erles eslud|é |o que e| Curso
decia a| respeclo. un 0urso oe V||agros ro ul|||za e| lérr|ro curac|ór esp|r|lua|, pues d|ce que loda
erlerredad y loda curac|ór lorar |ugar er |a rerle. E| lérr|ro r|sro es vá||do, porque se rel|ere a
aque||o cor |o que |a rerle e||ge |derl|l|carse. No serlia de rarera espec|a| que |a curac|ór esp|r|lua|
luera uro de r|s dores, y ro leria |a |rlerc|ór especil|ca de lralar de curar erlerredades. 3|r eroargo,
e| lera seguia lasc|rárdore y saoia que re guslaria rao|ar de e||o a r|s raeslros cuardo vo|v|erar.
Asi, cuardo er Va|re racia ur ca|uroso y verloso dia de Agoslo, Arler y Pursar vo|v|eror a r| sa|ór.
Rei de a|egria cuardo |os vi aparecer.

Arten: varos a racer ura oreve excurs|ór. 0urarle rueslra segurda v|s|la r|c|ros ur pequero lruco
cor e| l|erpo para l|. loy varos a d|verl|rros cor e| espac|o. ¸Eslás ||slo?

Cary: ¸L|slo para qué?

Nola: Er ese r|sro |rslarle, re quedé asororado a| corprooar que eslaoa er ur erlorro
corp|elarerle d|lererle a| de r| sa|ór. Er |ugar de eslar serlado er r| s|||a, arora eslaoa
serlado er uras esca|eras de cererlo, lrerle a ur ed|l|c|o. Recoroci |rred|alarerle que
eslaoa er Pórl|ard, er |a cosla, coro a uros c|rcuerla |||órelros de r| casa. laoia car|rado
var|as veces por |a c|udad cor Karer a |o |argo de |os u|l|ros aros. Teria a Arler y a Pursar
serlados a cada |ado. 3e |evarlaror y re r|c|eror ur geslo para que |os s|gu|era.

Arten: La pr|rera vez |o deja a uro aroradado, ¸ro es asi?

Cary: T|eres que eslar lorárdore e| pe|o. ¸Eslaros verdaderarerle aqui? 0u|ero dec|r que... s|r duda
parece rea|.

Arten: lay ura c|la de| Curso que reros paralraseado arles, 'Eres ur v|ajero ur|carerle er sueros,
r|erlras perrareces a sa|vo er lu rogar¨. 8|er, eslo es c|erlo de lodos lus v|ajes. Todos e||os sor ura
proyecc|ór de |a rerle, |gua| que lodo |o derás. Todo es ur suero, y ese cuerpo cor e| que
rao|lua|rerle pareces v|ajar ro es rás rea| que esla pequera c|udad r|slór|ca.

Nola: Esluv|ros car|rardo ur ralo, |o que re ayudó a |rlegrar |a sorpresa de esla |rcreio|e y
reperl|ra exper|erc|a de lrarsporle rerla|. Erlorces Pursar reloró |a corversac|ór.

Pursah: Er rea||dad, ro v|r|ros a rao|ar e| espac|o o de| l|erpo. 3aoeros qué es |o que deseas lralar
roy. Ex|sle ura |rleresarle corex|ór erlre rueslra uo|cac|ór aclua| y e| lera de |a curac|ór.

Er 18ê3, er esla r|sra ca||e, ura rujer sulr|erle que posler|orrerle se daria a corocer cor e| rorore
de Vary 8a|er ledi, lue lrasporlada ur lraro de esca|eras e |rlroduc|da er |a rao|lac|ór de su role|.
Vary leria urar rorr|o|e erlerredad esp|ra| y raoia eslado erlerra ouera parle de su v|da. laoia
ver|do a Pórl|ard porque sus ar|gos esp|r|lua|es |e raoiar rao|ado de ur caoa||ero ||arado Pr|reas
0u|roy, ur or|||arle, aurque poco coroc|do, p|orero de |a rerle. La coro|rac|ór de pregurlas
perelrarles e r|pros|s que 0u|roy usaoa, ro era ruy d|lererle de| rélodo calárl|co usado
posler|orrerle por 3|grurd Freud y su corparero Josel 8reuer, arles de que Freud s|gu|era ade|arle
por su cuerla y desarro||ara e| rélodo de ||ore asoc|ac|ór, que d|o cor|erzo a| ps|coará||s|s.

0u|roy r|zo que Vary d|era ur g|ro, aor|érdo|e |os ojos a| recro de que loda erlerredad prov|ere de |a
rerle y ro l|ere rada que ver cor e| cuerpo. Por desgrac|a para Vary, Pr|reas eslaoa a| l|ra| de esa
predelerr|rada ercarrac|ór y prorlo la||ec|ó. Erlorces e||a sulr|ó ura recaida, pero |as ser|||as raoiar
s|do p|arladas. Vás ade|arle, lue |a lurdadora de |a 0|enc|a 0r|sr|ana.

Vary laro|ér se d|o cuerla e que |a erlerredad ro l|ere rada que ver cor 0|os. ura de sus c|las
lavor|las de |a 8|o||a era: 'La r|sra luerle ro puede produc|r agua du|ce y agua ararga¨. Er olras
pa|aoras, só|o |o ouero puede ver|r de 0|os. Todo |o derás le |o ras laor|cado lu. Y aurque eslo es
corlrar|o a| r|lo popu|ar, esa laor|cac|ór ro es a|go que se raga er esle r|ve|.

Aradaros olra cosa a| recro de que |a v|da se aulodelerr|ra. La erlerredad ro es persora|. Es pos|o|e
que le cuesle creer eslo, pero |a erlerredad ro ra s|do laor|cada por l| er esle r|ve|. Esa es olra de |as
razores por |as que rad|e deoeria serl|rse ra| por caer erlerro. No e||ges lerer cárcer er esle r|ve|, de|
r|sro rodo que ur oeoé ro e||ge racer delorre er esle r|ve|.

La erlerredad ra s|do laor|cada por lu rerle er ur r|ve| rás arp||o, y eslá s|erdo escer|l|cada aqui de
rarera predelerr|rada. Puedes erlrar er corlaclo cor lu poder de e|eg|r, y asi lerer ura erorre
|rl|uerc|a soore s| serl|r do|or o ro, y a veces reduc|r o e||r|rar lus sirloras lis|cos.

0|go 'a veces¨ porque, a reros que seas ur raeslro, ro s|erpre lerdrás éx|lo, y e| recro de lerer éx|lo
ro le corv|erle recesar|arerle er ur raeslro. Aderás, |o rás |rporlarle es e| caro|o que se produce
er lu rerle y |a corsecuerle lrarslorrac|ór er lu rarera de serl|rle. 3ó|o para d|verl|rros, derlro de ur
ralo laro|ér rao|areros de| eleclo que puedes causar er olros, pero arles vo|varos a lu casa.
Nola: Esluv|ros de regreso er ur |rslarle, y r| rerle zuroaoa.

Pursah: ¸Eslás o|er?

Cary: ¡3il ¡la s|do |rcreio|el Es e| v|aje rás lrererdo que re recro jarás, y lue |rslarláreo.

Pursah: Terdrás rucro l|erpo para persar er e||o. Cada |ugar de| espac|o y de| l|erpo que corlerp|as,
ra s|do proyeclado por |a rerle que eslá luera de| espac|o y de| l|erpo. Es pos|o|e erlrar er corlaclo
cor esa rerle. E| rejor rodo de racer|o es e||r|rar |as oarreras que o|oquear lu corc|erc|a, y lodos |os
aspeclos de |a curac|ór corlr|ouyer a rel|rar esas oarreras. 0e rodo que roy rao|areros de |a
erlerredad y de |a curac|ór.

Arten: Recuerda, aqui eslaros rao|ardo de r|ve|es. No eslaros d|c|erdo que ro seas resporsao|e de lu
exper|erc|a, o que ro rayas e|eg|do e| gu|ór a olro r|ve|. Eslaros d|c|erdo que l|eres que erlrar er
corlaclo cor lu poder de e|eg|r desde dorde crees que eslás aclua|rerle. Eso laro|ér es vá||do cuardo
eslás curardo a 'olros '. Nurca le ures a sus cuerpos, y rurca ras de ped|r e| Espir|lu 3arlo que sare e|
cuerpo. E| cuerpo, erlerro o saro, só|o es ur suero. Coro e| Curso le ersera respeclo a lodos |os
aspeclos de ur|rse cor e| sorador de ese suero:

{...j E||ge oe nuevo |o que qu|eres que e| sea, recoroanoo que rooa e|ecc|on que nagas
esrao|ecera ru prop|a |oenr|oao ra| como |a nas oe ver , como creeras que es.

Arora voy a darle |a reg|a ur|versa| rurero uro er |o locarle a |a curac|ór esp|r|lua|:

ho r|ene que ver con e| pac|enre.

Toda curac|ór es e| resu|lado de a|gur l|po de perdór, y lodo perdór corduce a |a aulocurac|ór.

Cary: 0e rodo que, |rc|uso cuardo se lrala de curar a |os erlerros, er rea||dad se lrala de perdorar r|
prop|o suero y de perdorarre a ri r|sro por sorar|o.

Arten: 3i. Ta| coro expresa e| arexo de Ps|corerap|a cuardo rao|a de córo e| Curso ve e| proceso de
sarac|ór durarle |a ps|colerap|a:
{...j E| proceso que r|ene |ugar en esra re|ac|on es ra| que e| rerapeura cuenra a| pac|enre, oe
corazon, que rooos sus pecaoos |e nan s|oo peroonaoos, como ramo|en |e lueron peroonaoos a
e|. ¸0ua| pooria ser |a o|lerenc|a enrre curac|on , peroon?

Cary: 8uero, erlorces cuardo Jesus d|jo a aque| rorore para|il|co er e| ||oro de Varcos: 'Tus pecados
le sor perdorados¨, y é| se |evarló y car|ró, J eslaoa deroslrardo que curac|ór y perdór sor |o r|sro.
Por supueslo, |a gerle se asusló, pues persaror que J eslaoa rac|erdo a|go que presurlarerle só|o
0|os es capaz de racer, a saoer: perdorar a a|gu|er sus pecados. No se percalaror de |a rea||dad.

Arten: Vuy o|er.

Cary: ¸0e rodo que deoeria ver |a erlerredad de olra persora coro r| prop|a ||arada de ayuda?

Arten: 3i. A| perdorar a esa persora l|eres |a oporlur|dad de que lu rerle se cure.

Cary: Parece ur poco egoisla usar |as d|l|cu|lades de olra persora coro red|o para ||egar a casa.

Arten: Puede que parezca egoisla, pero er rea||dad es a|lru|sla.

Cary: ¸0ué qu|eres dec|r cor eso?

Arten: Er u|l|ras, e| perdór eslá d|c|erdo que r| lu r| |a persora que parece eslar erlerra ex|slis
rea|rerle separados de 0|os. Asi que aroos so|s ||ores. Aderás, ¡ése es e| ur|co rodo de que podá|s
ser ||oresl Eslá ruy o|er querer |a ||oerlad, y e| rodo de corsegu|r|o es que veas que aroos eslá|s ||ores
de cu|pa.

Cary: Podrias dec|r que ur grar sarador esp|r|lua| -coro Joe| 0o|dsr|lr, por ejerp|o-, deoe raoer
a|carzado |a |dea de que de a|gura rarera |as persoras se creer cu|pao|es o poco rerecedoras, y que
e| car|ro de |a curac|ór pasa por e| perdór.

Arten: 3i. Es pos|o|e que ro lodos |os saradores esp|r|lua|es |o arl|cu|er de| r|sro rodo, pero |a
sarl|dad que v|ere de| aror |rcord|c|ora| y de| perdór, es eserc|a|. Er a|guros casos provoca a|go er e|
|rcorsc|erle de| pac|erle: ur recoroc|r|erlo de que er rea||dad es |rocerle y ra s|do perdorado por
0|os. Por supueslo, |a rerle de| sarador eslá s|erdo sarada s|ru|lárearerle, porque er rea||dad só|o
ray ura rerle. No ray pac|erle. Er rea||dad ro. E| suero ro eslá s|erdo sorado por a|gu|er rás,
¸recuerdas?

Cary: 0r, si.

Arten: A propós|lo, J rea|rerle curó a ese rorore la| coro se descr|oe er Varcos. 0espués de dec|r
'Tus pecados le sor perdorados¨, laro|ér d|jo: 'para que puedas saoer que e| l|jo de| rorore l|ere
aulor|dad er |a l|erra para perdorar pecados¨. No se releria ur|carerle a que é| leria esa aulor|dad, se
releria a que lu laro|ér |a l|eres. ¸No pareces ser ur l|jo de| rorore er esle r|ve|? Y, s|r eroargo, er
rea||dad eres Cr|slo.

Por supueslo, rea|rerle ro ex|sle la| cosa coro e| pecado, y J ro perdoró |os pecados para racer|os
rea|es. 3u acl|lud era que lodo e| rurdo que aparece eslar er e| suero es |gua|rerle |rocerle porque
só|o es ur suero.

Cary: ¸Por qué ro d|jo s|rp|ererle que ro ray la| cosa coro e| pecado pues eslo ro es rea|?

Pursah: Terdrias que raoer eslado a||i. La gerle só|o podia soporlar c|erla carl|dad de o|asler|as a| dia.
E| leria que |r ||evárdo|os gradua|rerle, rao|árdo|es de ur rodo que pud|erar asur|r, o a| reros
seudoaceplar.

Er pr|vado re d|jo que lodo esle juego ro era rás que ur suero, |o que re resu|ló descorcerlarle.
Coro le re d|cro arles, dec|r c|erlas cosas er puo||co er aque| l|erpo podria raoer corduc|do
ráp|darerle a |a ruerle de r| cuerpo. 0e recro, la| coro erar |as cosas, ¡J ya eslaoa s|erdo acusado
de o|asler|al

Arten: No ororeaoa er rueslra pr|rera v|s|la cuardo le d|je que ser eslud|arle suyo arora l|ere rucras
verlajas respeclo a ser|o er ese erlorces. No saoes |a suerle que l|eres. Ya saoes rucras rás cosas
soore su s|slera de persar|erlo, e| s|slera de persar|erlo de| Espir|lu 3arlo, de |o que rosolros
saoiaros erlorces. 0eoerias serl|rle ruy agradec|do.

Cary: Lo esloy. 3|rp|ererle |o o|v|do de vez er cuardo.

Arten: No varos a lralar lodos |os leras pos|o|es er re|ac|ór cor |a sarac|ór esp|r|lua|. 3eria ruy lác||
ded|car lodo ur ||oro a esle lera exc|us|varerle. varos a locar a|guros purlos oás|cos y podrás segu|r
ade|arle a parl|r de ari. Tarde o lerpraro, e| asurlo s|erpre se reduce a a|gur l|po de perdór y er qué
red|da eslás d|spueslo a perdorar.

¸lasla que purlo eslás d|spueslo a asur|r que lodo es lu suero? ¸A dejar lu suero y e|eg|r a 0|os?
3aoes que J le race ur pequero lruco er e| Curso. La rayor parle de| l|erpo d|ce que race la|la só|o ur
poco de ouera vo|urlad. Pero eso ro es asi para |os eslud|arles avarzados. Er e| Varua| para e|
Vaeslro d|ce que race la|la ura grar dos|s de ouera vo|urlad.

Cary: ¸E| v|ejo lruco de |a zararor|a y e| pa|o?

Arten: Lo que raga la|la para racer rover a ur perezoso coro lu. Es orora.

Cary: 3i. s|gue asi, Arler. Podria escr|o|r a|guras cosas ruy poco ra|agadoras soore l|, ¸saoes?

Arten: Ve dejo correg|r cor |a caoeza oaja y er s||erc|osa rur||dad.

Cary: Asi eslá rejor.

Pursah: lay c|erlas cosas que l|eres que erlerder cuardo se lrala de racer ura sarac|ór esp|r|lua|,
larlo s| es cor ur pac|erle coro corl|go r|sro. leros d|cro que ro l|ere que ver cor e| pac|erle.
Arora ésla es |a segurda grar reg|a para |a curac|ór esp|r|lua|:

E| oo|or no es un proceso lis|co. Es un proceso menra|.

leros rao|ado orevererle soore 0eorg 0rodec|. E| corprerdia |o que acaoo de dec|rle. 0e recro,
¡so|ia pregurlar a a|guros pac|erles cuá| |es parecia que era e| propós|lo de su erlerredadl ¸Por qué
p|arlearia a a|gu|er que eslaoa sulr|erdo ura pregurla lar |rr|larle? Es ruy s|rp|e. Eslaoa caro|ardo
su erloque rerla| de| eleclo a |a causa de lorra |rred|ala. E| saoia que e| 'E||o¨, coro é| |o ||araoa
-que es aprox|radarerle e| equ|va|erle de |o que e| Curso descr|oe cor e| lérr|ro 'ego¨-, raoia recro
e| cuerpo y que |o eslaoa usardo para sus prop|os propós|los. La pregurla que p|arleaoa a sus pac|erles
eslaoa desl|rada a racer|es rerurc|ar a su |dea de que erar vicl|ras, y ||evar|os a cors|derar su dec|s|ór
-lorada er ur r|ve| super|or, aurque é| ro |es decia eslo- de porerse erlerros.

A veces, cuardo |os pac|erles persaoar er su do|or coro ura dec|s|ór de su prop|a rerle rás que
coro ura lurc|ór corpora|, se poriar o|er. Por supueslo, rada lurc|ora lodo e| l|erpo er e| r|ve| de |a
lorra. 3| asi luera, e| ur|verso seria prev|s|o|e. E| ego es ruy corp|ejo y a|larerle |rd|v|dua||zado.

Te aseguro que e| ur|verso ro |o raria de r|rgura olra lorra. Aur asi, |os pr|rc|p|os de |a curac|ór la|
coro erar coroc|dos rasla c|erlo purlo por 0roddec|, y la| coro rar s|do arl|cu|ados de rarera rucro
rás corp|ela er e| Curso, sor só||dos. La curac|ór requ|ere ur caro|o de percepc|ór y, coro e| Curso
pregurla y resporde por l|:

¸Due es |o un|co que se neces|ra para que esre camo|o oe percepc|on renga |ugar?
$|mp|emenre esro. e| reconoc|m|enro oe que |a enlermeoao es a|go prop|o oe |a menre , oe que
no r|ene naoa que ver con e| cuerpo. ¸Due re "cuesra´ esre reconoc|m|enro? Te cuesra e| munoo
que ves, pues ,a nunca re parecera que es e| munoo e| que goo|erna a |a menre.

Cary: leros corerlado |a |dea de que |a rerle ||ore de cu|pao|||dad ro puede sulr|r, pero pareces eslar
d|c|erdo que |rc|uso |a gerle que aur s|erle a|go de cu|pao|||dad er su rerle puede corlro|ar su do|or y
a veces porerse o|er.

Pursah: 3i. ura rerle corp|elarerle ||ore de cu|pa rurca sulr|ria do|or, aurque podria e|eg|r erserar
ura ser|e de |ecc|ores. Las persoras que aur ro rar ||egado a |a raeslria, er su car|ro rac|a e||a,
pueder a||v|ar su do|or y racer |rcorlao|es cosas rolao|es cor sus rerles. Coro d|ce J er |a r|sra
secc|ór de| Varua| soore e| pac|erle de| sarador esp|r|lua|, aurque er rea||dad va|e para cua|qu|er l|po
de pac|erle:

¸Du|en es e| meo|co enronces? la menre oe| prop|o pac|enre. E| resu|raoo acaoara s|enoo e| que
e| oec|oa. /genres espec|a|es parecen arenoer|e; s|n emoargo, no nacen orra cosa que oar lorma
a su e|ecc|on. los escoge con v|sras a oar lorma rang|o|e a sus oeseos.

ura vez que e| pac|erle o e| sarador aceplar e| perdór de| Espir|lu 3arlo, erlorces su acl|lud es ésla:

E| munoo no |e nace naoa. Pero e| pensaoa que |e nacia a|go. É| rampoco |e nace naoa a|
munoo, ,a que esraoa equ|vocaoo con respecro a |o que e| munoo era. En esro rao|ca ru
||oerac|on oe |a cu|pao|||oao , oe |a enlermeoao, pues amoas son una m|sma cosa.
:
Cary: Es ura var|arle avarzada de| perdór, pero s|gue s|erdo |o r|sro.

Pursah: Exaclarerle, ouer eslud|arle. 0erlro de ese caro|o de |a percepc|ór rac|a e| perdór res|de lu
prop|a ||oerac|ór, asi coro |a de lus rerraros y rerraras. Porque, coro e| Curso e|aoora:

lo que perc|oes como enlermeoao, oo|or, oeo|||oao, sulr|m|enro , pero|oa no es s|no |a renrac|on
oe perc|o|rre a r| m|smo |noelenso , en e| |nl|erno.

Coro J corl|rua d|c|erdo, ray ura recorpersa |rcorrersurao|e para |os que se r|egar a creer er
eslas |rágeres que ver, y e||ger, er caro|o, e| perdór y |a curac|ór de| Espir|lu 3arlo.

un m||agro na ven|oo a sanar a| l|¡o oe 0|os , a cerrar|e |a puerra a sus suenos oe oeo|||oao,
a||ananoo asi e| cam|no nac|a su sa|vac|on , ||oerac|on.

¸0u|ér eslá s|erdo curado, e| pac|erle o e| sarador? ¸E| que perdora o e| perdorado? La respuesla es
que aroos, porque sor uro. Puedes adoplar e| ráo|lo de lerer s|erpre ura acl|lud de perdór.

{...j Y oe esre mooo ramo|en, |os m||agros se vue|ven a|go narura| como e| m|eoo , |a angusr|a
parecian ser|o anres oe que se e||g|ese |a sanr|oao. Pues con esa e|ecc|on oesaparecen |as
o|sr|nc|ones la|sas; |as a|rernar|vas ||usor|as se oe¡an oe |aoo , no queoa naoa que |nrerl|era en |a
veroao.

Cary: 0e rodo que s| eres ur raeslro coro J, ro l|eres que ser sarado, pero puedes segu|r s|erdo ur
recordalor|o para |a rerle de |a persora a |a que eslás curardo de que er rea||dad es Cr|slo y es
|rocerle. Cua|qu|er raeslro de 0|os puede curp||r esa lurc|ór y a| r|sro l|erpo ser sarado por e|
Espir|lu 3arlo. lrev|lao|ererle ||ega e| dia er que acaoas s|erdo coro J , eres coro ura |uz de verdad.
Er aroos casos, lu represerlas |a verdad para |a rerle |rcorsc|erle de |os derás.

Pursah: C|erlo, ev|derlererle. Eslo es |o que d|ce e| Curso de |os pac|erles v|s|lados por saradores cor
rerle recla:

los maesrros oe 0|os van a esros pac|enres represenranoo orra a|rernar|va que o|cnos pac|enres
naoian o|v|oaoo. la s|mp|e presenc|a oe| maesrro oe 0|os |es s|rve oe recoroaror|o.

Arten: Recuerda, |as pa|aoras ro sor |rporlarles, |a acl|lud |o es. Cuardo yo r|raoa a ur pac|erle, so|ia
persar: 'Tu eres Cr|slo, puro e |rocerle. Arora |os dos soros perdorados¨. 0espués de so||c|lar |a guia
de| Espir|lu 3arlo podrás persar er |o que sea rás adecuado. Recordardo que cua|qu|er lorra de
erlerredad es ur ersayo gerera| de |a ruerle, e| Curso d|ce de |os saradores de 0|os:

{...j Exnorran ou|cemenre a sus nermanos , nermanas a que se aparren oe |a muerre. jle aqui,
l|¡o oe 0|os, |o que |a v|oa re pueoe olrecer| ¸Preler|rias e|eg|r |a enlermeoao en su |ugar?

Cary: Esa relererc|a a |os agerles exlerros que parecer alerder|e re recuerda a |o que e| Curso ||ara
mag|a, o usar ||us|ores para so|uc|orar |os proo|eras -|rc|u|da |a erlerredad-, er |ugar de usar |a rerle
correcla. Er rea||dad ro ray rada equ|vocado er eso. 0e recro, podria ayudar a |a gerle a aceplar |a
curac|ór y a ro lerer r|edo.

Arten: Vuy |rporlarle, 0ary. Eslar er lu rerle correcla ro s|gr|l|ca recesar|arerle l|rar |a red|c|ra por
|a verlara r| regarse a ver a ur réd|co o a ur lerapeula. Ese ra s|do e| error corel|do por rucros
pracl|carles de |a 0|enc|a 0r|sr|ana. lar |rverlado ur cód|go de corducla de |o que er rea||dad es ur
ejerc|c|o soore e| poder de |a rerle. 3| lorar c|erla red|cac|ór race que le s|erlas rejor es porque lu
rerle |rcorsc|erle |o cors|dera aceplao|e. Es dec|r, porque puedes aceplar ese rered|o parl|cu|ar s|r
r|edo.

Eso es vá||do para cua|qu|er cosa que parezca lurc|orar, aurque lodo |o derás, a excepc|ór de |a
sa|vac|ór, só|o lurc|ora lerpora|rerle. Er |a rayoria de |os casos es rejor perr|l|r a| pac|erle, y er
rea||dad laro|ér a l| r|sro, usar ura lorra de sarac|ór que coro|re |a rerle correcla y a|gura lorra
de rag|a, larlo s| v|ere de |a |rduslr|a lrad|c|ora| de |a sa|ud coro de |as red|c|ras a|lerral|vas.

0e ese rodo |a rerle puede perr|l|rse porerse o|er s|r e| r|edo que podria acorparar a ura curac|ór
esporlárea y reperl|ra. Cuardo se produce ese l|po de curac|ór, |a lola||dad de| s|slera de creerc|as
de| pac|erle podria serl|rse cuesl|orado. A|guras persoras sor capaces de soporlar eso y olras ro. A
veces puede provocar ur grar r|edo por parle de| ego.

No r|egues a |a gerle sus d|versos rélodos de curac|ór, y ro corderes a rad|e por usar|os. Er rucros
casos s|guer s|erdo ura parle recesar|a de |a sarac|ór er uros lérr|ros que |a rerle puede aceplar.
3|rp|ererle coroira|os cor e| uso de |a rerle correcla, porque es |a prácl|ca |a que corduce a |a
perlecc|ór. V|erlras pracl|cas, recuerda que |a rag|a de| rurdo ro es ra|a. Eso |a raria rea|. Coro le
d|ce e| Curso:

{...j 0uanoo e| maesrro oe 0|os reconozca que |a mag|a s|mp|emenre no es naoa, naora
a|canzaoo e| esraoo mas avanzaoo.

Cary: Por olra parle, r|erlras que ur raeslro avarzado de 0|os ro corderaria |os rered|os ||usor|os,
laro|ér saoria eslo que d|ce e| Curso:

la sa|vac|on es |o un|co que cura.

Arten: Prec|sarerle. Esa es ura |rporlarle |ecc|ór de| L|oro de Ejerc|c|os. E| Curso laro|ér d|ce er |a
r|sra |ecc|ór:

{.j la exp|ac|on no cura a| enlermo, pues eso no es curac|on. Pero si e||m|na |a cu|pao|||oao
que nacia pos|o|e |a enlermeoao. Y eso es c|erramenre curac|on.

Eslas dos u|l|ras dec|arac|ores, jurlo cor |as dos s|gu|erles, sor coro |as p|edras argu|ares de |a
acl|lud de J rac|a |a curac|ór.

{...j /| esrar sana, |a menre sana a su vez e| cuerpo, porque e||a m|sma na sanaoo. las
enlermeoaoes son |nconceo|o|es para |a menre sana, ,a que no pueoe conceo|r aracar a naoa n|
a nao|e.

y corl|rua d|c|erdo:

E| ego cree que casr|ganoose a si m|smo m|r|gara e| casr|go oe 0|os. Vas |nc|uso en esro es
arroganre. le arr|ou,e a 0|os |a |nrenc|on oe casr|gar, , |uego aoopra esa |nrenc|on como su
prop|a prerrogar|va.

Cary: Vuy c|aro, ar|go rio. ura de |as cosas que lergo que recordar es que ro deoeria ur|rre a sus
cuerpos porque yo ro soy uro cor e| cuerpo. Er caro|o, deoeria ur|rre a e||os a lravés de| Espir|lu
3arlo y ser uro er |a rerle.

Arten: Exce|erle. Esla es olra c|la de| Curso que recoge ese pr|rc|p|o:

vuesrras menres no esran separaoas, , 0|os so|o r|ene un cana| para sanar porque so|o r|ene un
l|¡o. E| un|co nexo oe comun|cac|on que |e queoa a 0|os con sus l|¡os |os une a rooos e||os
enrre si, , a rooos e||os con É|.
¸Y ese rexo de corur|cac|ór es?

Cary: E| Espir|lu 3arlo. 0ué o|er que |o supe, ¸verdad? 0e |o corlrar|o raoria susperd|do.

Arten: Por lorlura, ro puedes susperder e| Curso. Lo peor que puede pasarle es que lergas que segu|r
aqui, a| reros asi parece.

Cary: A|guras persoras ro p|ersar que eso sea lar ra|o.

Arten: Ya reros rao|ado de e||o. L|egará e| dia er que querrár |rse, er e| serl|do pos|l|vo de |a pa|aora.

Pursah: Eslas sor |as oases, corparero, sa||das d|reclarerle de |as pa|aoras de| Curso. La verdad es
|a verdad, pero lu esl||o de curac|ór será persora|. Nurca o|v|des que loda sarac|ór es esp|r|lua|, ro
lis|ca. un 0urso oe V||agros s|erpre se pracl|ca a r|ve| de |a rerle, s|erpre cor a|gura lorra de perdór
a rarera de rerrar|erla de| Espir|lu 3arlo. Lo que ras de racer es persar |os persar|erlos de |a
rerle correcla cor e| pac|erle -o |rc|uso corl|go r|sro, s| eres lu qu|er s|erle do|or- y a veces |os
sirloras desaparecerár. Podrás progresar er lu rao|||dad de corsegu|r que e| do|or desaparezca. Arora
le voy a dec|r |a lercera grar verdad ur|versa|, la| vez d|lic|| de creer, y s|r eroargo, lola|rerle c|erla
cuardo se rao|a de sarac|ór esp|r|lua|:

En u|r|mo rerm|no, e| un|verso m|smo es un sinroma que oesaparecera.

Cary: ¡3o|s aoso|ularerle exlrer|slasl le eslado er |a lg|es|a de |a ur|dad, pero rasla e||os sor
corservadores er corparac|ór cor vosolros.

Pursah: 3i. Crar|es y Vyrl|e erar persoras rarav|||osas. Rec|o|eror c|erla |rl|uerc|a de Vary 8a|er
ledi, y su aror por J y su |ea|lad rac|a |os aspeclos rás arorosos y ragrár|ros de |a cr|sl|ardad erar
ev|derles. No ooslarle, r|c|eror rea| cada cé|u|a de| cuerpo. Aurque e| Curso a rerudo ra ercorlrado
ura ar|go er |a lg|es|a de |a ur|dad, y es ev|derle que |a gerle puede racer |as dos cosas a| r|sro
l|erpo, aroas vias ro deoer corlurd|rse y ro deoe persarse que sor |o r|sro.

Cary: 3aoes, parece que |a gerle s|erpre ra s|do corsc|erle de |a |ucra de| o|er corlra e| ra|, y asi |a
rar recro rea|.

Pursah: C|aro. A veces se ra rao|ado cor prolurd|dad de |a rerle correcla y de |a rerle errada, a|
reros a esle r|ve|, es |o que Car| Jurg ||aró |a 'sorora¨, y |o que e| Curso ||ara rerle correcla es |o
que Aorarar L|rco|r deror|ró '|os rejores árge|es de rueslra ralura|eza¨. 3ó|o e| Curso |o pore lodo
er perspecl|va.

Cary: Eslo exp||ca por qué |a gerle sue|e acaoar rac|érdose daro.

Pursah: C|erlo. La gerle s|erpre race cosas, grardes y pequeras, que saoer que |es rarár daro. A
rerudo sor corsc|erles de e||o. Coro lu. ¸Por qué s|erpre cores esas oarras de croco|ale cuardo
vas a| c|re, aur sao|erdo que le sa|drár graros er |a cara?

Cary: Porque ur rorore l|ere que racer |o que l|ere que racer.

Pursah: Eres lar varor||...

Cary: ¸Eso ro es |erguaje gay-|éso|co a |a v|eja usarza?

Pursah: 3i. No l|eres rada corlra |os gays y |as |eso|aras, ¸verdad?

Cary: No. La rayoria de r|s par|erles sor gays y |eso|aras. Es orora, só|o a|guros de e||os |o sor.

Arten: No qu|ero |rlerrurp|r esle |rger|oso |rlercaro|o, pero deoerias |rlerlar corer esas oarras de
croco|ale s|r cu|pao|||dad. Erlorces ro le sa|drár graros. 8uero, ra ||egado |a rora de despegar.
¸A|gura pregurla l|ra|, eslud|arle ap||cado?

Cary: C|aro. Podria curar rerla|rerle a |a gerle que eslá er laWa| cor larla lac|||dad coro a |os que
eslár aqui, ¸ro es asi?

Pursah: 3i. Creo que |a u|l|ra vez que corsu|laros |os orácu|os, raoia gerle er laWa|. Vás oud|slas
que cr|sl|aros, por c|erlo, y por supueslo |os lura.

Cary: No es de exlrarar que |a rayoria de |a gerle de a||i sea rás arao|e que |a gerle de| corl|rerle.
Toda esla corversac|ór soore |a curac|ór acerlua |a |dea de que lodo eslá causado por |a rerle; ro só|o
|a erlerredad, laro|ér |as curac|ores r||agrosas.

Arten: 3i. Todas |as cosas, aparerlererle oueras y ra|as, desde |as curas r||agrosas rasla e| s|da, |a
arorex|a, |a corousl|ór rurara esporlárea o |os esl|gras, sor recras por |a rerle. Cada ura de |as
erlerredades que coroces, y lodas |as que verdrár, sor laor|cadas por |a rerle. ¸0ué sor |as
oacler|as s|ro ura proyecc|ór? ¸0ué es e| sirdrore o|po|ar s|ro ura lorra de dua||dad que proc|ara
que |a separac|ór es rea|?

Cary: Erlorces, |a ep|der|a de| s|da ro es rás que ura lorra rás rovedosa de |a r|sra cosa.

Arten: 3| ro ruo|era s|da, seria a|gura olra cosa. Er e| s|g|o Xlv |a ruerle regra raló a rás de cuarerla
r|||ores de persoras. Las ruerles por s|da ro sor rada s| |as corparas er lérr|ros de porcerlaje de
poo|ac|ór, aurque acaoarár superardo |a rarca de |os cuarerla r|||ores. Coro |a rerle laor|ca lodas
|as erlerredades, |o que ocurre es que, cuardo se errad|ca ura erlerredad, |a rerle serc|||arerle
laor|ca olra. Eslo produce |a ||us|ór de progreso y esperarza, errascarardo e| recro de que |a gerle
s|gue rur|erdo uras ruerles lar lerr|o|es coro s|erpre a causa de |a erlerredad.

Cary: ¸Y qué ray de esos eslud|os que derueslrar que, cuardo |a gerle reza por a|gur erlerro o por
a|gu|er que eslá s|erdo operado, |a persora parece rejorar coro resu|lado de e||o?

Arten: Coro |as rerles eslár ur|das, |as orac|ores pueder ayudar lerpora|rerle, pero ro sor ura
cura er si r|sras. 3ó|o e| verdadero perdór puede rel|rar |a cu|pa |rcorsc|erle de |a rerle. 3| p|ersas
er |o que d|ce e| Curso soore |a curac|ór, verás que er rea||dad es e| verdadero perdór ap||cado a |a
erlerredad.

Cary: E| olro dia luve ur suero ruy c|aro, y re d| cuerla de que er é| ro serli aoso|ularerle r|rgur
r|edo, r|rguro er aoso|ulo. Ve desperlé deseardo poder serl|rre asi er lodo rorerlo. Arles
arurc|aoar |as pe|icu|as de r|edo d|c|erdo: 'Terdrás que segu|r rep|l|érdole a l| r|sro: só|o es ura
pe|icu|a, só|o es ura pe|icu|a¨. A veces re d|go durarle e| dia: '3ó|o es ur suero. 3ó|o es ur suero¨.

Arten: 3i, y verdaderarerle só|o es ur suero. A veces le pregurlarás por qué ro puedes segu|r
s|rl|erdo |a r|sra la|la de r|edo durarle lodo e| dia. No ooslarle, le prorelo que ||egará e| dia er que
eslarás ||ore de r|edo er lodo rorerlo. 0e recro, eslo le ocurre rás a rerudo arora, pero l|erdes a
dejar pasar desaperc|o|dos |os rorerlos de paz y a lorar rola rás lác||rerle de |os rorerlos
ag|lados. Por lorlura para l|, vas a segu|r rac|erdo lus lareas de perdór y, cuardo lu rerle raya s|do
sarada corp|elarerle por e| Espir|lu 3arlo, dejará de raoer r|edo para l|.
Cary: le |rlerlado sarar gerle arler|orrerle y ro se curaror. ¸3|gr|l|ca eso que soy ur lracaso?

Arten: 3i. Es orora. Lo c|erlo es que ro puedes gu|arle por |os resu|lados porque ro puedes ver |a
rerle. Lo ur|co que l|eres para gu|arle es e| cuerpo, que ro es rea|. Toda |a curac|ór de| Curso se race
a| r|ve| de |a rerle. A veces aleclará a |o lis|co, y a veces |a curac|ór lerdrá a|gur olro resu|lado que ro
podrás ver. 3| a|gu|er eslá rac|erdo e| Curso y só|o l|ere ura p|erra, ¸juzgarias que ra lracasado
porque ro |e crece olra p|erra? Recuerda, e| lraoajo se race soore |a rerle. ura vez rás, ro le dejes
gu|ar por |os resu|lados que veas o dejes de ver a r|ve| de |a lorra.

Cary: 0e rodo que, ¸s|gue rao|erdo esperarza para ri coro sarador?

Arten: Eres ur sarador, 0ary. Y laro|ér |o sor lodos |os que pracl|car e| verdadero perdór. Coro le
ersera e| Curso:

la lunc|on oe |os maesrros oe 0|os no es eva|uar e| resu|raoo oe sus rega|os. $u lunc|on es
s|mp|emenre oar|os.
una vez mas, ¸qu|en esra s|enoo curaoo rea|menre? la respuesra es que amoos, porque so|o
na, uno.

Pursah: la ||egado |a rora de |rros. Eslaros orgu||osos de l|, co|ega. 3|gue arordardo er esos
persar|erlos de perdór.

Cary: ura cosa... ese v|aje er e| que re ||evasle|s a Pórl|ard. Ya que eslá|s aqui, ¸por qué ro
cors|derá|s |a pos|o|||dad de racer ur pequero v|aje a Vau| (laWa|)?

Pursah: No le preocupes 0ary. vo|verás a ver laWa|. Eslá er e| gu|ór. 0e recro, ya ra ocurr|do;
s|rp|ererle aur ro |o saoes.

ur par de aros después, a lravés de ura ser|e de sucesos aparerlererle |rcorexos, Karer y yo
vo|v|ros a ercorlrarros de vacac|ores er laWa|, paseardo por |as prec|osas ca||ejue|as |oca|es y
deoal|erdo de||cadarerle |a pos|o|||dad de lras|adarros a |as |s|as de A|ora.



6ap|tu|o 11

uNA VuY 8REvE ll3T0RlA 0EL TlEVP0







0esde que lergo reror|a, re re serl|do lasc|rado por e| lera de| l|erpo. Er Aor|| de 199Z, ocro
reses después de raoer|os v|slo por u|l|ra vez, Arler y Pursar se preserlaror arle ri er su urdéc|ra
apar|c|ór. Teria |as pregurlas preparadas.

Arten: lo|a, r| ar|go |rlerpora|. ¸Córo eslás?

Cary: No |o sé; déjare que |o corsu|le... Esloy ruy o|er. ¡Es ger|a| vo|ver a verosl

Pursah: Taro|ér para rosolros. T|eres a|guras pregurlas er lu rerle, de rodo que vayaros a| graro.

Cary: 0e acuerdo. Er pr|rer |ugar, os esloy ruy agradec|do por preserlaros asi arle ri. le eslado
ouscardo respueslas esp|r|lua|es desde que leria ve|rle aros y |ei ese ||oro de lerrarr lesse oasado
er |a v|da de 8uda.

Arten: $|oonarrna.

Cary: 3i, era ruy ouero, Pero rurca re raoia ercorlrado cor rada de |a ragr|lud de| Curso. ¡Cuár
dela||ado esl Y aderás os aro, de rodo que rucras grac|as, ar|gos.

Pursah: Erlorces, ¸eslás sal|slecro?

E| l|erpo lar só|o duró ur |rslarle er lu rerle, y ro alecló a |a elerr|dad er aoso|ulo. Y asi es cor
lodo e| l|erpo que ra pasado: y lodo perrarece exaclarerle coro era arles de que se corslruyese
e| car|ro que ro ||eva a r|rgura parle. E| orevis|ro |apso de l|erpo er que se corel|ó e| pr|rer
error -er e| que lodos |os derás errores eslár corler|dos-, ercerraoa laro|ér |a correcc|ór de ese
pr|rer error y de lodos |os derás que parl|eror de é|. Y er ese oreve |rslarle e| l|erpo desaparec|ó,
pues eso era |o que s|erpre lue.
Cary: ¸Eslás de orora? Esloy 'exlra sal|slecro¨.

Arten: Y rosolros laro|ér le daros |as grac|as, co|ega. La gral|lud es a|go ouero, aurque de rorerlo
lu gral|lud deoeria |r d|r|g|da rac|a 0|os. Es E| qu|ér r|zo lu sa|vac|ór |rev|lao|e asegurárdose de que e|
recuerdo de| C|e|o rurca pud|era ser oorrado de lu rerle.

Cary: 0e acuerdo. Erlorces, er |o re|al|vo a rueslras cosas, e| olro dia re raoria erzarzado er ura
pe|ea de ro raoer s|do por e| Curso. Eslaoa er |a gaso||rera y raoia ur rorore que re o|oqueaoa e|
paso juslo cuardo leria que sa||r. Le pedi educadarerle s| podia dejarre sa||r porque leria rucra
pr|sa, y é| se ||r|lo a r|rarre cor a|re de super|or|dad y d|sguslo y d|jo: '¡r| rao|arl¨ No podia creérre|o.
laoia ura parle de ri que queria reorderar su cara.

Pursah: ¸0ué |es pasa a |os rorores cuardo var er sus cocres? 0e lodos rodos, ¸v|sle que era
verdaderarerle |grorarle?

Cary: 0r, é| era peor que eso. Las persoras que par|olear er e| c|re sor |grorarles. Aque| l|po era e|
carpeór rurd|a| de |a provocac|ór. La Vadre Teresa raoria serl|do |a lerlac|ór de cruzar|e |a cara.

Arten: v|ros |o que r|c|sle. Te erladasle durarle uros segurdos y después le d|sle |a vue|la, erlrasle er
e| cocre y repel|sle eslas |ireas de| Curso:

$o, ra| como 0|os me creo. $u l|¡o no pueoe sulr|r. Y ,o so, $u l|¡o.

Cary: 3i. Erlorces persé que s| soy la| coro 0|os re creó, ro puedo ser ur cuerpo, y aque| l|po
larpoco. Pude perr|l|r que r| verdadera luerza se aduerara de ri y ro dejarre aleclar por aque| poore
rorore, que persaoa que deoia ser ur l|po duro porque leria rucro r|edo. Erpecé a persar er |as
cosas que d|j|sle|s er vueslros ejerp|os de perdór. Ve d| cuerla de que e| perdór es rejor para ri
|rc|uso er e| r|ve| de |a lorra, porque, cuardo re erlado, re o|v|do de que, s| |e ruo|era pegado a ese
l|po, é| prooao|ererle re raoria ralado.

Arten: Vuy o|er. Lo r|res coro |o r|res, cor e| perdór s|erpre sa|es garardo. A propós|lo, |a v|o|erc|a
es ura lécr|ca de reso|uc|ór de proo|eras ruy sooreva|orada. Vira|o a r|ve| |rlerrac|ora|. 3| |a
respuesla arrada lurc|orara, |os paises que |a pracl|car seriar ruy seguros... ¸Y |o sor?

Cary: No. 3|rp|ererle se lorra ur circu|o v|c|oso.
Arten: 8|er, er |ugar de lorrar ur circu|o v|c|oso, |o |rped|sle. 3| eres ||slo le ded|carás a| perdór e|
reslo de lu v|da, y eres ||slo.

Cary: 0rac|as. 0e rodo que ra ||egado e| rorerlo de p|arlearos ve|rle pregurlas soore uro de r|s
leras lavor|los. Creo que corozco |a respuesla a esla pr|rera... 0esde ura v|s|ór ||rea| de| l|erpo,
asur|ria que vosolros lerdria|s que raoer corsegu|do vueslra sa|vac|ór er e| pasado a l|r de
preserlaros arora arle ri coro 3eres l|ur|rados.

Arten: Er rea||dad ras respord|do a lu prop|a pregurla a| dec|r que |a p|arleas desde ur purlo de v|sla
||rea|. Nosolros ros ||ur|raros er lu luluro, la| coro le ocurr|rá a l|. 3ó|o ray ur l|erpo, o, er lérr|ros
de |a ||us|ór, só|o ruoo ur l|erpo. Torasle esle l|erpo ur|co y, |o r|sro que cor |a ||us|ór de| espac|o,
|o d|v|d|sle y suod|v|d|sle er lragrerlos aparerlererle |rlerr|rao|es para que parec|erar d|sl|rlos er
|ugar de parecer lodos |o r|sro... de| r|sro rodo que laor|casle |rcorlao|es persoras que parecer
d|lererles. E| l|erpo y e| espac|o lueror recesar|os porque leria que raoer ur red|o dorde esas
persoras parec|era que podiar operar. Eslo ayuda a ercuor|r e| recro de que operar derlro de ur
suero. Coro d|ce e| Curso:

{...j En u|r|ma |nsranc|a, n| e| espac|o n| e| r|empo r|enen n|ngun senr|oo. /moos son meras
creenc|as.

Cary: Arles d|j|sle que soy ur ser ro espac|a| ler|erdo ura exper|erc|a espac|a|; laro|ér se podria dec|r
que soy ur ser |rlerpora| ler|erdo ura exper|erc|a lerpora|.

Arten: 3i. Por eso reros resa|lado arles que |a rerle eslá luera de| espac|o y de| l|erpo. Cuardo
desp|erles, le darás cuerla de que |a lola||dad de| espac|o y de| l|erpo, y lodas |as cosas que parecer
ocurr|r a||i, só|o erar ur suero. 3|rp|ererle lu rerle parec|ó |rse a dorr|r durarle ur l|erpo. Coro d|ce
e| Curso rel|r|érdose a |a rerle:

{...j Y suena a| r|empo. un |nrerva|o en e| que |o que parece aconrecer, en rea||oao nunca na
suceo|oo, |os camo|os ocurr|oos carecen oe lunoamenro, , |os aconrec|m|enros que parecen
rener |ugar no esran en n|nguna parre. 0uanoo |a menre oesp|erra, senc|||amenre conr|nua s|enoo
como s|empre lue.

Cary: Esa exper|erc|a de reve|ac|ór que luve... ¸eso lue ura v|s|ór prev|a? ¸va a ser asi
corl|ruarerle?

Arten: 3|.
Cary: No sé s| podria soporlar ese l|po de éxlas|s.

Arten: Pruéoa|o, le ercarlará. Nad|e se queda luera, 0ary. Todas |as persoras que ras ||egado a
corocer a|gura vez eslár |rc|u|das: lus padres, lus ar|gos, lus par|erles, lus ararles... lodos, porque
lodos e||os sor uro corl|go. 3erl|rse corp|elo va rás a||á de| rás a||á.

Cary: Lo qu|ero. 0e rodo que s|garos ade|arle aqui arles de que re o|v|de de |a r|lad de |as cosas
que queria pregurlaros. Por ejerp|o, parece que e| Curso eslá d|c|erdo que lodas |as cosas só|o sor ur
siroo|o de separac|ór, y, coro raoé|s |rd|cado, eso |rc|u|ria a| r|sris|ro l|erpo. P|erso que cada ura
de rueslras v|das soradas sor ur rodo de dar corl|ru|dad a esa separac|ór, pero ¸|a rea||dad es que
lodo suced|ó de ura vez?

Arten: 3i. Cors|dera |o que e| Curso d|ce a| respeclo:

0aoa oia, , caoa m|nuro oe caoa oia, , en caoa |nsranre oe caoa m|nuro, no naces s|no rev|v|r
ese |nsranre en e| que |a nora oe| rerror ocupo e| |ugar oe| amor. Y asi mueres caoa oia para v|v|r
orra vez, nasra que cruces |a orecna enrre pasaoo , presenre, |a cua| en rea||oao no ex|sre. Esro
es |o que es rooa v|oa. un aparenre |nrerva|o enrre nac|m|enro , muerre, , oe nuevo a |a v|oa; |a
reper|c|on oe un |nsranre que nace mucno que oesaparec|o , que no pueoe ser rev|v|oo. Y e|
r|empo no es orra cosa que |a creenc|a oemenre oe que |o que ,a paso rooavia esra aqui ,
anora. Peroona e| pasaoo , o|vioare oe e|, pues ,a paso.

Cary: 0e rodo que cada dia es coro ura rueva v|da er |a que pareces quedarle dorr|do por |a rocre,
o ror|r, y después erp|ezas olra. 0erlro de |a |derl|dad de cada ura de |as v|das l|eres lases lar
d|lererles que podriar perlerecer a v|das d|sl|rlas. Aderás, lu cuerpo caro|a larlo que es coro s|
ocuparas var|os cuerpos d|sl|rlos durarle ura v|da. Er rea||dad lodo eslá er |a rerle, o, cor rás
prec|s|ór, es ura proyecc|ór de |a rerle. Coro d|ce esa c|la, lodo es ur rev|v|r de ese pr|rer |rslarle er
e| que persaros que ros raoiaros separado de 0|os. A cada rorerlo lereros |a capac|dad de
caro|ar rueslra rarera de persar cor respeclo a rueslra rea||dad.

Arten: 3i. Los |rd|os arer|caros so|iar dec|r: ¡Corlerp|a e| grar r|sler|ol E| Texlo de| Curso d|ce:

0onremp|a |a gran pro,ecc|on, pero mira|a con |a oererm|nac|on oe que r|ene que ser sanaoa,
aunque no meo|anre e| remor. haoa que na,as laor|caoo r|ene pooer a|guno soore r|, a menos
que rooavia qu|eras esrar separaoo oe ru 0reaoor , rener una vo|unrao que se oponga a |a su,a.

E| Curso laro|ér d|ce arles de eso:
{...j Porque e| r|empo es una |nvenc|on ru,a ,, por |o ranro, |o pueoes gooernar. ho eres esc|avo
oe e| n| oe| munoo que laor|casre.

Coro J le acorseja repel|darerle, ro puedes lerer aroas cosas, e| l|erpo y |a elerr|dad. T|eres que
e|eg|r.

ho na, n|nguna parre oe| 0|e|o oe |a que pueoas aprop|arre , re¡er ||us|ones oe e||a. h| na, una
so|a ||us|on con |a que pueoas enrrar en e| 0|e|o.

Cary: La grar proyecc|ór de| l|erpo y e| espac|o es coro ura pe|icu|a, aurque ura pe|icu|a ruy |rlersa.

Arten: 3i. Cuardo ||egas a erlerder eso, |a cuesl|ór se corv|erle er: ¸con qu|ér vas a ver esa pe|icu|a?
Puedes ver|a cor e| ego y escucrar |a |rlerprelac|ór de esle, o puedes ver|a cor e| Espir|lu 3arlo y
escucrar 3u (de e||o) |rlerprelac|ór.

Cary: Te rel|eres a 3u (de é|) |rlerprelac|ór.

Arten: Técr|carerle es '3u (de e||o)¨. No |o o|v|des, J eslá rao|ardo coro ur arl|sla, corr|g|erdo |a 8|o||a
que supueslarerle eslá oasada er sus erserarzas. Por eso usa ur |erguaje oio||co.

Cary: ¸Es c|erlo que qu|laror de |a 8|o||a rucros pasajes soore |a reercarrac|ór?

Arten: 3i, durarle e| s|g|o cuarlo de| error corur. Reduc|reros |a rayoria de rueslros corerlar|os
soore |a 8|o||a, aurque ro lodos, a| s|g|o er que Torás y yo luv|ros a|go que ver cor e||a.

Pursah: Arora o|er, rao|aros de ver |a pe|icu|a cor J o cor e| Espir|lu 3arlo, y de escucrar |a
|rlerprelac|ór de |a rerle recla. Eslo alrae rueslra alerc|ór rac|a ur purlo |rporlarle. Aurque l|eres |a
exper|erc|a de eslar v|erdo |a pe|icu|a aqui, er rea||dad ro |a eslás v|erdo aqui. La eslás v|erdo a ur
r|ve| super|or, y lu exper|erc|a es que le ercuerlras er ur cuerpo v|érdo|a aqui. Y ro só|o eso, eslás
v|erdo a|go que ya ra ocurr|do, coro s| v|eras |a repel|c|ór de ura ser|e le|ev|s|va que ras repr|r|do u
o|v|dado. Cors|dera eslos sorprerderles pasajes de| L|oro de Ejerc|c|os; lorados er corjurlo, dar ura
v|s|ór gerera| de |as erserarzas de| Curso soore |a ||us|ór de| l|erpo:

{...j la reve|ac|on oe que e| Paore , e| l|¡o son uno a|ooreara en rooa menre a su oeo|oo r|empo.
$|n emoargo, ese momenro |o oererm|na |a menre m|sma, pues es a|go que no se pueoe
ensenar.
Ese momenro ,a na s|oo l|¡aoo. Esro parece ser oasranre aro|rrar|o. ho oosranre, no na, nao|e
que oe n| un so|o paso a| azar a |o |argo oe| cam|no. Tooos |o nan oaoo ,a, aunque rooavia no
na,an empreno|oo |a ¡ornaoa. Pues e| r|empo ran so|o oa |a |mpres|on oe que se mueve en una
so|a o|recc|on. ho nacemos s|no emprenoer una ¡ornaoa que ,a rerm|no. ho oosranre, parece
como s| ruv|era un lururo que rooavia nos es oesconoc|oo.
E| r|empo es un rruco, un ¡uego oe manos, una g|ganresca ||us|on en |a que |as l|guras parecen |r
, ven|r como por arre oe mag|a. ho oosranre, rras |as apar|enc|as na, un p|an que no camo|a. E|
gu|on ,a esra escr|ro. E| momenro en que na oe ||egar |a exper|enc|a que pone l|n a rooas rus
ouoas ,a se na l|¡aoo. Pues |a ¡ornaoa so|o se pueoe ver oesoe e| punro oonoe rerm|na, oesoe
oonoe |a pooemos ver en rerrospecr|va, |mag|narnos que |a emprenoemos orra vez , repasar
menra|menre |o ocurr|oo.

Cary: Cuardo e| d|ce que 'rosolros¨ erprerderos e| v|aje, se rel|ere a que eslá ooservárdo|o cor
rosolros, y que é| ros ayudará s| se |o ped|ros.

Pursah: Exaclarerle. Corl|ruardo rás ade|arle er e| L|oro de Ejerc|c|os, J corecla e| corceplo de
ur|dad cor |as dos pa|aoras que, coro reros d|cro, expresar |a verdad aoso|ula: '0|os es¨, y a
corl|ruac|ór |o corecla cor e| lera de| l|erpo d|c|erdo:

{...j E||o nace que |a menre rerorne a| ererno presenre, oonoe e| pasaoo , e| lururo son
|nconceo|o|es.

y corl|rua:

E| munoo ¡amas na ren|oo |ugar. la erern|oao permanece como un esraoo consranre.

y laro|ér d|ce:

Esro esra mas a||a oe |a exper|enc|a que esramos rraranoo oe ace|erar. ho oosranre, cuanoo se
ensena , se aprenoe |o que es e| peroon, e||o rrae cons|go exper|enc|as que oan resr|mon|o oe
que e| momenro en que |a genre m|sma oec|o|o aoanoonar|o rooo excepro esro, esra por ||egar.

Corl|ruardo por |as r|sras |ireas, y rel|r|érdose a| Espir|lu 3arlo:

Tooo apreno|za¡e ,a se enconrraoa en $u menre, consumaoo , comp|ero. É| reconoc|o rooo |o
que e| r|empo enc|erra , se |o o|o a rooas |as menres para que caoa una oe e||as puo|era
oererm|nar, oesoe una perspecr|va en |a que e| r|empo na rerm|naoo, cuanoo na oe ser ||oeraoa
para |a reve|ac|on , |a erern|oao. lemos reper|oo en var|as ocas|ones que no naces s|no
emprenoer una ¡ornaoa que ,a conc|u,o.
Pues |a un|oao no pueoe s|no enconrrarse aqui. $ea cua| sea e| momenro que |a menre na,a
l|¡aoo para |a reve|ac|on, e||o es comp|eramenre |rre|evanre para |o que no pueoe s|no ser un
esraoo consranre, erernamenre como s|empre na s|oo, , como na oe segu|r s|enoo erernamenre.

Cary: 3| lodo ya ra lorado |ugar y só|o esloy v|erdo ura pe|icu|a er e| suero que eslá s|erdo
proyeclado por r| |rcorsc|erle ocu|lo -y de lodos rodos r|s aparerles rov|r|erlos eslár s|erdo
rar|pu|ados coro |os de ur roool-, erlorces ro lergo que preocuparre por e||o, ¸verdad?

Pursah: 8uero, ro. Pero, aur asi, l|eres que segu|r rac|erdo lu lraoajo. Coro d|ce J después de |as
c|las que acaoaros de dec|r:

3asre, pues, con oec|r que para oesempenar ru pape| es mucno |o que aun re queoa por nacer.
E| l|na| segu|ra s|enoo neou|oso nasra que na,as oesempenaoo por comp|ero ru pape|. Pero eso
no |mporra, pues ru pape| s|gue s|enoo e| p||ar soore |o que rooo |o oemas oescansa. 0onlorme
asumas e| pape| que se re encomenoo, |a sa|vac|on se acercara un poco mas a caoa corazon
|nc|erro cu,o |ar|r no esre aun en s|nronia con 0|os.

Cary: No sé s| re gusla eso. ¸Todo |o derás deperde de que raga r| parle?

Pursah: E| suero ro lue recro por rad|e rás, ¸recuerdas? ura vez rás, ¸puede e| rurdo ser sa|vado
s|r l|? La respuesla es ro. 3aoes cuá| es lu lraoajo, la| coro |o sup|sle er |a gaso||rera.

Cary: E| perdór. Er rea||dad re esloy perdorardo a ri r|sro, |o que pasa es que ro |o parece.

Pursah: Aoso|ularerle. Ta| coro rep|le e| Curso de rucras rareras d|sl|rlas -ura, y olra, y olra vez
rás- er lérr|ros s|r r|rgura |rcerl|durore:

E| peroon es e| e¡e cenrra| oe |a sa|vac|on, pues nace que rooos sus aspecros rengan una
re|ac|on s|gn|l|car|va enrre si, o|r|ge su rra,ecror|a , asegura su resu|raoo.

Cary: Te o|go, J. 8uero, só|o eslaoa ororeardo. Ya re d|cro que |o raré.

Pursah: 3aoeros que |o rarás. Puedes relrasarle |rdel|r|darerle o puedes ||oerarle. La e|ecc|ór que
ragas ro es rada reros que |o que v|ere descr|lo er |as |ireas s|gu|erles, dorde e| prop|o J le p|de que
er cada s|luac|ór, lores |a r|sra dec|s|ór que é| loró.

E||ge oe nuevo s| qu|eres ocupar e| |ugar que re corresponoe enrre |os sa|vaoores oe| munoo, o
s| prel|eres queoarre en e| |nl|erno , manrener a rus nermanos a||i.

Cary: No podria eslar rás c|aro, aurque a|guras de esas c|las soore e| l|erpo sor ruy esolér|cas.
Neces|lo dar ura segurda vue|la a lodo eslo para poder as|r||ar|o.

Pursah: 0e rorerlo, s|rp|ererle lrala de recordar que e| l|erpo parece lerer ur luluro que aur es
descoroc|do para l|, pero er rea||dad ya ra ocurr|do. No puedes caro|ar e| gu|ór de| ego: |o ur|co que
puedes racer es e|eg|r |a |rlerprelac|ór de| Espir|lu 3arlo, coro rosolros resa|laros, es 3u gu|ór. Por
eso J ros d|jo race dos r|| aros: '¸0u|ér de vosolros, por preocuparse, puede arad|r ur so|o r|rulo a
su v|da?. Lo c|erlo es que |a r|slor|a de lu v|da -y só|o es ura r|slor|a-, ya ra s|do escr|la¨.

lao|ardo de r|slor|as, ¡r| s|qu|era |a eslás v|erdo aquil Crees que |a eslás v|v|erdo, pero er rea||dad |a
eslás rev|sardo rerla|rerle, a r|ve| de |a rerle. ura vez rás, eres parle de |a rerle que ooserva y
e||ge, r|erlras que |a pe|icu|a orir|ca lue causada por |as pr|reras e|ecc|ores que r|c|sle a lavor de| ego.

Er cuarlo a dar|e a esle raler|a| ura segurda vue|la, c|erlarerle ro ray rada ra|o er real|rrar lu
corpror|so. Recuerda que por ruy grarde que parezca e| lraoajo, e |rdeperd|erlererle de |as
d|rers|ores lerpora|es que ex|slar, o ur|versos a|lerral|vos cor sus prop|as d|rers|ores, s|gue v|gerle
esa s|rp||c|dad que reros descr|lo y de |a que ro puedes escapar; lu sa|vac|ór s|erpre se reduce a ura
dec|s|ór que eslás lorardo arora r|sro. No ray rodo de escapar de eso.

lrdeperd|erlererle de |o que parezca eslar ocurr|érdole, |a e|ecc|ór es ruy s|rp|e e |rred|ala.
3|erpre que recuerdes eslo, saorás qué |rlerprelac|ór de| suero deoes escucrar, |rc|uso cuardo
parezca que aoardoras e| cuerpo.

Cary: ¡Eslo re recuerda a|gol lace coro ur res eslaoa er |a cara sorardo, y ocurr|ó a|go er e| suero
que re d|o r|edo. Erlorces re acordé de ped|r ayuda a J er e| suero, y serli que su luerza se
apoderaoa de |a s|luac|ór.

Pursah: 3i. Er a|gur purlo -y ya ras ||egado a ese purlo- e| s|slera de persar|erlo de| Curso se vue|ve
parle de l| rasla la| purlo que e|eg|rás |a luerza de Cr|slo |rc|uso eslardo dorr|do por |a rocre, |o que
s|gr|l|ca que segu|rás e||g|erdo esa r|sra luerza aulorál|carerle cuardo dejes e| cuerpo a ur |ado.
Esle deoeria ser ur persar|erlo recorlorlarle para l|, y ro só|o porque a||v|ará lu r|edo a |a ruerle,
s|ro porque corl|rra que, aurque rur|eras roy, ||evarias lu aprerd|zaje corl|go, aurque ro seas ur
raeslro.

Cary: No seas lar ||rea|.

Arten: Arora que reros ||egado rasla aqui er rueslra |rlerpora| corversac|ór soore e| l|erpo, ro
o|v|des p|arlearros a|guras de |as pregurlas que lerias er rerle arles de que v|r|éraros.

Cary: C|aro. Ya re rerc|orado eslo, pero ura de |as cosas que re ayudar a ser pac|erle, es recordar
que e| Curso d|ce que |a separac|ór luvo ura respuesla corp|ela y |a sarac|ór |rred|ala. varos
desperlardo |erlarerle para ro alerror|zarros.

Arten: Eso es correclo. La rea||dad es ruy d|lererle de lu exper|erc|a preserle, coro ras pod|do ver por
l| r|sro. Lo rás recorerdao|e es acoslurorarle a e||a pau|al|rarerle. lrc|uso |a rayoria de |as
rararas desp|erlas gradua|rerle de lus sueros, a reros que e| desperlador le desp|erle oruscarerle.
8|er, |a rerle rayor parece eslar desperlardo de| suero |erlarerle, y cuardo ur aparerle |rd|v|duo
desp|erla de| suero, s|roo||za e| desperlar gradua| de |a rerle rayor. No ooslarle, puedes al|rrar,
ler|erdo er cuerla |as c|las que reros rerc|orado, que er rea||dad e| suero lerr|ró |rslarlárearerle.
La cuesl|ór es: ¸cuárlo l|erpo qu|eres esperar a eslar corp|elarerle preparado para e| C|e|o? Coro le
recuerda e| Curso:

{...j T|enes nermanos por rooas parres. ho r|enes que ouscar |a sa|vac|on en para¡es remoros.
0aoa m|nuro , caoa segunoo re or|noa una oporrun|oao mas para sa|varre. ho oe¡es pasar esas
oporrun|oaoes, no porque no va,an a reper|rse, s|no porque oemorar |a o|cna es |nnecesar|o.

Ya reros c|lado arles |a parle de| Curso dorde se d|ce que 0|os qu|ere que 3u l|jo sea desperlado
de||cadarerle, pero l|eres que darle cuerla de que lu rerle deoe corlerp|ar a| reros ura |dea ura
docera de veces arles de que rea|rerle erp|ece a ca|ar.

Aurque es lu rerle |a que p|ersa, ve y oye, y ro lu cuerpo, eso s|gr|l|ca que es laro|ér lu rerle, oajo
e| dor|r|o de| ego, |a que se r|ega a persar rea|rerle, y a ver y escucrar |as |deas de |a rerle correcla,
lorer |a lorra que lorer. Esla es |a razór por |a que es eserc|a| usar e| s|slera de persar|erlo de|
Curso para pe|ar gradua|rerle |as capas de lu ego red|arle e| uso de pr|rc|p|os |rlercoreclados que se
apoyar ruluarerle, y ||egar a dor|rar |a rarera equ|vocada de r|rar |a grar proyecc|ór que l|ere |a
rerle |rcorrecla.

Cary: Erl|erdo |a |rporlarc|a de| s|slera de persar|erlo eslruclurado, y erl|erdo córo opera. A|guras
persoras se res|sler a |a |dea de erlrerar su rerle porque lerer que eso s|gr|l|que ur |avado de
cereoro, o que se |es raga rerurc|ar a su persar|erlo |rdeperd|erle.

Arten: 3| qu|erer ur |avado de cereoro, s|erpre pueder ur|rse a ura secla ocu|l|sla, pero r|erlras s|gar
e| Curso coro ur rélodo de eslud|o que cada cua| ||eva a caoo |rd|v|dua|rerle, se darár cuerla de que
eslár usardo su prop|o poder de dec|s|ór, y ro eslár rerurc|ardo a é|. Aderás, er su eslado aclua|, e|
ego ya |es ra |avado e| cereoro, y segu|rá rac|érdo|o rasla que recuperer su rerle. Coro exp||ca e|
Curso respeclo a |a reces|dad de lorrac|ór:

{...j Eres oemas|aoo ro|eranre con |as o|vagac|ones oe ru menre, , conoonas pas|vamenre rus
creenc|as la|sas.

Cary: Yo rurca raria eso. Es orora. As|r|sro, |a rayoria de |a gerle asure que |o |rporlarle es |o
que creer er su rerle corsc|erle, cuardo |o c|erlo es que sor sus creerc|as |rcorsc|erles |as que
rarcar |a d|lererc|a, y ro pueder caro|ar eso por si r|sros.

Arten: Lo ras erlerd|do. Por eso e| Espir|lu 3arlo es e| car|ro de sa||da.

Cary: 0e rodo que s| s|go cor esle juego de| perdór, ¸podré ser arrarcado de| ro|ograra ||usor|o?

Arten: ¸Por qué ro? 3ó|o lu|sle |rcorporado a é| por lus creerc|as de |a rerle |rcorrecla y lus
persar|erlos equ|vocados.

Cary: Eso re recuerda |o que ||araros e| 8|g 8arg, que es e| siroo|o de |a separac|ór y de |a
proyecc|ór de| ur|verso. ¸3|gr|l|ca eso que e| ur|verso erpezará a ercogerse para acaoar
derruroárdose soore por si r|sro?

Arten: No. Es c|erlo que e| 8|g 8arg s|roo||zó |a separac|ór, pero deoerias recordar que, a r|ve| de |a
lorra, lue lar lrererdo que produjo ura carl|dad de erergia |r|rag|rao|e. Eslo a su vez, predelerr|ró
lodas |as |eyes lis|cas y e| desl|ro de cada cé|u|a y ro|écu|a: córo evo|uc|oraria cada ura de e||as y qué
d|recc|ór segu|ria. Cuardo dec|ros que |a pe|icu|a ya ra s|do l||rada, eslaros d|c|erdo que cada cosa
que aparerlererle |oa a pasar lue puesla er rarcra er aque| |rslarle, y que, de recro, ro podria
ocurr|r de r|rgur olro rodo. Todas |as d|lererles d|rers|ores y escerar|os, s|rp|ererle sor siroo|os
de d|lererles o|g oargs derlro de| 8|g 8arg que ocurr|ó er aque| |rslarle. Y aurque lodo lerr|ró
|rred|alarerle, aur l|eres que desperlar para recorocer |a rea||dad.

Cary: 0e rodo que, er esle r|ve|, sulr|ros oajo |a ||us|ór de que soros rosolros |os que lorjaros
rueslro desl|ro, cuardo |o c|erlo es que |as |eyes lis|cas ya lueror pueslas er rarcra er aque| |rslarle.
¸Todo |o que ocurr|ó luvo que ocurr|r exaclarerle coro |o r|zo, |rdeperd|erlererle de |o que rosolros
lraláraros de racer a| respeclo?

Arten: Correclo. E| recar|sro por e| que |os roools corpora|es sor rar|pu|ados por luerzas |rv|s|o|es
lorrar parle de |a represerlac|ór de| gu|ór predelerr|rado. Recuerda eslo, coro lue dec|s|ór luya
porerle de| |ado de| ego y racer rea| |a separac|ór, eso s|gr|l|ca que e| gu|ór es ur ejerp|o de
auropredelerr|rac|ór, que lue acordado por l| r|sro a olro r|ve| d|lererle, y que ro eres ura vicl|ra.
Arora d|spores de| Curso para erserarle a caro|ar lu rarera de persar respeclo a lodo e||o.

Lo que ooservas aqui es coro ura graoac|ór de| ego, y deperde de l| dec|d|r escucrar olra s|rloria. E|
ur|verso ro l|ere que derruroarse soore si r|sro para acaoar. Lo que l|ere que ocurr|r es e| desperlar
co|ecl|vo; erlorces e| ur|verso de| suero s|rp|ererle desaparecerá, porque rurca lue rada rás que ur
suero |rs|gr|l|carle.

Para rarlererle aosoro|do, e| gu|ór parece |r rás y rás ráp|do a red|da que pasa e| l|erpo, y lu áro|lo
de alerc|ór se acorla cada vez rás. lasla que deslruyas lu c|v|||zac|ór y vue|vas a erpezar de ruevo
cor ruy poca reror|a... coro s| erpezases ura rueva v|da.

Cary: 3é a qué le rel|eres cuardo rao|as de |r cada vez rás ráp|do, es ura lerderc|a ev|derle er lodo
l|po de cosas. V|ra |as pe|icu|as. La producc|ór de pe|icu|as y de prograras de le|ev|s|ór er |os u|l|ros
lre|rla aros se ra ace|erado larlo que cas| da r|sa. 0eoer eslar corverc|dos de que prácl|carerle lodo
e| rurdo l|ere ur ser|o desorder de dél|c|l de alerc|ór. Las corversac|ores rea|es sor cada vez rás
escasas. Todo eslá erlorpec|do. Y er |o locarle a |as |rágeres, |a l||osolia preva|ec|erle es que, s|
puedes ver|as, sor deras|ado |erlas.

Arten: 3i; cada vez rás esl||o y reros suslarc|a, |o r|sro que er |a po|il|ca. Te das cuerla de que
Aorarar L|rco|r, e| pr|rer grar pres|derle repuo||caro...

Cary: Y e| u|r|mo grar pres|derle repuo||caro.

Arten: Reve|as lu rarera de persar, pero, ¸le das cuerla de que L|rco|r ro podria ser e|eg|do roy? No
leria ouera voz para dar d|scursos, y se loraoa l|erpo para persar |a respuesla que |oa a dar a |as
pregurlas. 3| aclua|rerle r|c|eras eso er ur deoale, le ||arariar eslup|do.

lrag|ra que das ura respuesla red|lada er |ugar de dar ura respuesla aulorál|ca, predelerr|rada y
aslula. Po|il|ca, pe|icu|as... eslár s|gu|erdo e| r|sro derrolero. Todo es esl||o y rap|dez, ¸y qué es |o que
eso race por |a gerle, aparle de coreclar|os cada vez rás cor |a |ocura?

Cary: 3i. E| l|erpo vue|a cuardo le eslás vo|v|erdo |oco. Ve guslar |as pe|icu|as; s|rp|ererle queria
|rd|car que se racer cada vez rás. 0ye, |o que d|j|sle arles soore gu|ores cor ru|l|p|es opc|ores: eso
parece corlradec|r |a |dea de que loda |a pe|icu|a ya ra s|do escr|la.

Arten: Er rea||dad ro |o race, porque l|ere que ver cor e| recro de que l|eres ao|erlas arle l| var|as
d|rers|ores, y puedes pasar de ura a |a olra. 3|r eroargo, s|gue s|erdo ur s|slera cerrado, y e| r|sro
recro de que es ||r|lado y l|jo, suslerla |o que reros ver|do d|c|erdo. E| gu|ór de| ego es coro e| pa|o y
|a zararor|a. Trala de racerle persar que eres ||ore derlro de| gu|ór, cuardo |a ur|ca ||oerlad lola| que
||egarás a ercorlrar eslá corp|elarerle luera de lodo ese |io.

Cary: Er cuarlo a| gu|ór de ru|l|p|es opc|ores, ¸eslás d|c|erdo que lorardo d|lererles dec|s|ores
podria desperlar ura rarara y, s|r saoer|o, eslar er olra d|rers|ór que, aurque lerga |a r|sra
apar|erc|a que ésla, lerga su prop|o desarro||o derlro de |a exp|os|ór de| 8|g 8arg, y por |o larlo sus
prop|as var|arles de| gu|ór?

Arten: 3i, podrias.

Cary: Eso es ra||c|osarerle exce|erle.

Arten: ¸Lo es? ura vez rás, l|eres que recordar que s|gue s|erdo ura ||us|ór derlro de ur s|slera l|jo.
ura ||us|ór s|erpre es ura ||us|ór, y eso s|gue s|erdo ura ||us|ór que só|o l|ere ur car|ro de sa||da. E|
gu|ór de| ego es s|rp|ererle |a lola||dad de| l|erpo, que ya ra lerr|rado. E| gu|ór de| Espir|lu 3arlo es
perdorar a loda |a gerle de lu v|da, eslés dorde eslés. Asi es coro desaparece e| l|erpo.

Pursah: uro de |os rejores rélodos para corprerder |a d|lererc|a erlre e| l|erpo de| ego y |a
|rlerpora||dad de| Espir|lu 3arlo es recordar que |as |ecc|ores de verdadero perdór de| Espir|lu 3arlo
||evar a desracer e| l|erpo a| racer|o |rrecesar|o. Esle desracer se |ogra a r|ve| de |a rerle -luera de|
l|erpo- y, er |ugar de caro|ar e| l|erpo, |o co|apsa.

Cary: ¸Córo aque| dia que eslaoa er e| c|re y corduje a casa a olra rora d|lererle porque ya ro
reces|laoa a|guras de |as |ecc|ores de perdór por raoer eslado pracl|cárdo|o?

Pursah: Eso es... ¡Eres ur leraz alorluradol 0r, espera, |oa a guardar esa descr|pc|ór parl|cu|ar de l|
para |a corversac|ór soore sexo.

Cary: Vuy cr|slosa. 0eoerias eslar er |a le|ev|s|ór.

Pursah: ¸Er e| prograra de 0prar?

Cary: 0prar es ger|a|, pero es pos|o|e que r| s|qu|era e||a lerga ura rerla||dad sul|c|erlererle ao|erla
para lodo eslo.

Pursah: vereros. ¸Vás pregurlas arles de que acaoe rueslro l|erpo? Esloy de orora, por supueslo.

Cary: 3i. A|guras persoras creer que |a reercarrac|ór corduce a |a evo|uc|ór de| a|ra. ¸Es eso c|erlo?

Pursah: P|ersa, 0ary. Tu a|ra ro es perlecla, porque de olro rodo ro seria ur a|ra; só|o seria a|go que
loras por ur a|ra... Coro |a rerle, que |a gerle corlurde cor e| a|ra, o ura proyecc|ór de lu rerle,
coro esas |rágeres larlasragór|cas cor lorra de cuerpo que |a gerle cree que sor a|ras. La
evo|uc|ór es a|go que parece ocurr|r a r|ve| de |a lorra, pero só|o es ur suero. Cuardo lu rerle ra
aprerd|do lodas |as |ecc|ores de perdór, desp|erla a| espir|lu o a|ra, y lodo |o derás exceplo e| C|e|o
desaparece. La rayoria de |a gerle p|ersa que su a|ra es a|go |rd|v|dua| porque ro pueder ev|lar
persar er si r|sros coro |rd|v|duos. Cuardo desaparece esla la|sa creerc|a, erlorces saoes s|r |ugar
a dudas que só|o ray ur a|ra, que es rueslra |||r|lada ur|dad coro espir|lu.

Cary: ¸La reercarrac|ór laro|ér es ur|carerle ur suero?

Pursah: 3i pero, coro reros lralado de exp||car, dado que es a|go que parece ocurr|r, rao|aros de e||a
coro s| ocurr|era. Cuardo lu suero de v|da lerr|ra, le ves a l| r|sro coro s| aoardoraras e| cuerpo y
luv|eras olras averluras, pero er rea||dad ro vas a r|rgura parle. 3|rp|ererle eslás ooservardo |as
proyecc|ores rerla|es, o, coro larlas veces |o reros descr|lo a lu esl||o, eslás v|erdo ura pe|icu|a.

Cary: 0e acuerdo. Arora v|ere ura pregurla que puede raceros creer que re la|la le er vosolros, pero
ro es e| caso. Ve eslaoa pregurlardo... 0|j|sle que esluv|sle er e| cuerpo durarle orce aros después de
||ur|rarle, pero e| Curso parece |rd|car que e| cuerpo ro soporla a |os 3eres l|ur|rados; d|ce que, s|
esluv|eras er corslarle corur|cac|ór cor 0|os, ro podrias rarlererle er e| cuerpo por rucro l|erpo, y
que rueslra larea es racerros perleclos aqui y después ya ro se ros ve rás. 0rce aros parecer
rucros aros para segu|r eslardo er esle rurdo después de lu ||ur|rac|ór. ¸0ué l|eres que dec|r er lu
delersa?.

Pursah: Resporderé a eso, pero déjare que le raga ura adverlerc|a: ro le delergas er pequereces
cor e| Curso, porque puedes acaoar ralárdo|o. Coro reros d|cro, lodos |os dela||es de |as
erserarzas de| Curso deoer porerse er e| corlexlo de su erserarza rás arp||a soore e| perdór. Er
cuarlo a |o de segu|r aqui orce aros rás, segui s|erdo v|s|o|e er e| suero cor e| l|r de ayudar a Arler.
Varluve de||oeradarerle ur p|e er |a puerla, por asi dec|r|o, de rarera que pud|era eslar cor é| y
ayudar|e a eslar corr|go para s|erpre. Cor respeclo a |o de que e| cuerpo ro se rarl|ere por rucro
l|erpo, ro o|v|des que J rea||zó ur r|r|sler|o de var|os aros eslardo c|ararerle ||ur|rado. V|erlras que
ro es pos|o|e eslar er corp|ela corur|ór cor 0|os y rarlerer e| cuerpo, ray ur |ugar |rlerred|o, a| que
e| Curso se rel|ere coro |a zora lrorler|za, que es ur |ugar de perdór dorde uro puede racer c|erlo
lraoajo ul|| r|erlras parece eslar er e| rurdo, y exper|rerlardo s|ru|lárearerle su ||ur|rac|ór.

Cary: ¸Eso es |o que e| Curso ||ara e| rurdo rea|?

Pursah: Eso es. 0rac|as por ro perder lu le, aurque ya reros |rd|cado que ro es eserc|a| creer
persora|rerle er rosolros. Creas er rosolros o ro, s|erpre puedes corl|ar er e| Espir|lu 3arlo.
¸Recuerdas cuá|es sor |as d|ez caraclerisl|cas de| raeslro de 0|os er e| Curso?

Cary: C|aro. ur raeslro de 0|os es d|gro de corl|arza, |ea|, serv|c|a|, ar|sloso, corlés, oordadoso... 0r,
espera ur rorerlo. Yo lu| oo, scour.

Pursah: Eslá c|aro que ya ro |o eres. La caraclerisl|ca a |a que re releria pr|rc|pa|rerle es |a corl|arza.
Coro d|ce e| Curso respeclo a| Vaeslro:

E| Espir|ru $anro r|ene que perc|o|r e| r|empo , re|nrerprerar|o como ererno. T|ene que ||evar a
caoo su |aoor meo|anre e| uso oe opuesros porque r|ene que operar para una menre , con una
menre que esra en opos|c|on. laz rooas |as correcc|ones que rengas que nacer, procura
aprenoer , manren una acr|ruo recepr|va con respecro a| apreno|za¡e. Tu no creasre |a veroao,
pero |a veroao pueoe rooavia nacerre ||ore.

Coro aur ro puedes exper|rerlar |a elerr|dad corp|elarerle, reces|las |os r||agros, o aclos de
verdadero perdór, er |os que das a lus rerraros y rerraras, a l|r de darle a l| r|sro y ser curado por
Aque| er qu|er corlias, e| Espir|lu 3arlo. Coro d|ce e| Curso:

{...j En e| r|empo oar ocurre pr|mero, pero en |a erern|oao, oonoe no pueoen esrar separaoos, oar
, rec|o|r ocurren s|mu|raneamenre. 0uanoo na,as apreno|oo que oar es |o m|smo que rec|o|r, ,a
no naora mas neces|oao oe r|empo. la erern|oao es un so|o r|empo, , su un|ca o|mens|on es
"s|empre´.

Arten: Para erpezar a resur|r rueslra corversac|ór, e| Curso le ersera que:

{...j Tanro e| r|empo como |a erern|oao se encuenrran en ru menre, , esraran en conl||cro nasra
que perc|oas e| r|empo exc|us|vamenre como un meo|o para recuperar |a erern|oao.

No podrás racer eslo cor larla rap|dez s| s|gues |os rélodos que e| rurdo ra pueslo de re||eve rasla |a
lecra. Por ejerp|o, e| Curso race ur corerlar|o soore d|cros rélodos p|arleárdole |a s|gu|erle
pregurla relór|ca:

¸Pueoes acaso enconrrar |uz ana||zanoo |a oscur|oao, ra| como nace e| ps|corerapeura, o
reconoc|enoo |a oscur|oao en r| m|smo, ra| como nace e| reo|ogo, , ouscanoo una |uz o|sranre
que |a o|s|pe a| m|smo r|empo que enlar|zas |o |e¡os que esra?

Cary: ¡L|sl|||ol voy a escr|o|r ura carla er lérr|ros ruy duros a |a Furdac|ór para |a p|zza |rlerra
(Founoar|on lor lnner Peace), eso es.

Arten: Erlre larlo, corsu|la y recuerda |as c|las que reros ver|do rerc|orardo respeclo a| l|erpo.
Cuarlo rás |as cors|deres, rás s|gr|l|cal|vas y prolurdas serár. Er lu luluro, Pursar y yo d|reros a J
después de |eer su Curso que su sero|arle race o|ard|r ura |arza.

Cary: Espero que re ac|ares |o que eso s|gr|l|ca.

Arten: C|aro. E| caoa||ero que escr|o|ó e| raler|a| ed|lado oajo e| rorore de 3ra|espeare, era ur corde
cuyo escudo lar|||ar corleria |a |rager de ur |eór o|ard|erdo ura |arza. Para rorrar a su lar|||a, a
veces er |a corle se or|rdaoa cor |a lrase: 'Tu sero|arle o|arde ura |arza¨. Pero |a re|ra lsaoe| l, que
aderás de ser ur ger|o de |a po|il|ca era ruy corlro|adora, pror|o|ó a| corde l|rrar aque||as ooras cor
su rorore. Er aque| l|erpo |a a|la soc|edad rerosprec|aoa |os escerar|os lealra|es. Las ooras de lealro,
y parl|cu|arrerle |as cored|as, ro se cors|deraoar ||leralura ser|a, y eslaoar por deoajo de |a d|gr|dad
de |a rea|eza.

Cary: Eso es d|verl|do... dec|r que 3ra|espeare ro escr|oia ||leralura ser|a.

Arten: Las épocas ||usor|as var caro|ardo, y 3ra|espeare, o EdWard de vere, e| dec|rosépl|ro de
0xlord, ayudó a caro|ar|as. 3ó|o ray ur 3ra|espeare, |rc|uso s| es ur rorore o|arco y eslá ruerlo.
Aurque |a re|ra ro |e pror|o|ó escr|o|r corp|elarerle, ro pudo porer su rorore er sus producc|ores.

Y ocurr|ó que raoia ur aclor de rorore w||||ar 3ra|espeare.

Cuardo de vere supo de |a ex|slerc|a de esle rorore, persó que aque||o era deras|ado ouero para ser
c|erlo. Por ur |ado eslaoa de vere, a cuyo roror se or|rdaoa er |a corle cor esa lrase re|al|va a su
escudo lar|||ar, ura |eór o|ard|erdo ura |arza, y por olra eslaoa aque| rorore ||arado 3ra|espeare.
EdWar