Asignatura Datos del alumno Fecha

Psicopatología de la Apellidos: Druta

Audición y Lenguaje en el 29/04/2024
Ámbito Educativo Nombre: Cintia Renata

Trabajo: ¿Cuál es tu mirada?

Objetivos

„ Tomar conciencia de la importancia de las actitudes del maestro de Audición y

Lenguaje en su intervención con personas con discapacidad.
„ Reflexionar sobre las barreras y actitudes individuales que pueden interferir o
favorecer el trabajo del maestro de Audición y Lenguaje respecto a su intervención
con personas con distintas realidades (en este caso, la discapacidad)

Descripción de la actividad

Este vídeo titulado Lo incorrecto. Una nueva mirada hacia la discapacidad ha sido
realizado por la Fundación Prevent intenta ofrecer una nueva mirada hacia la
discapacidad y la conciencia de que la peor barrera a superar está en cada uno de
nosotros, en una mirada equivocada, en una exageración de la ayuda ofrecida, en
nuestros miedos y preconceptos.

Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
[Link]

Después de ver el vídeo, responde a las siguientes preguntas:

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

„ ¿Crees que siguen existiendo estereotipos respecto a las personas con

discapacidad? ¿Por qué? ¿Cuáles?
„ ¿Qué barreras crees que pueden dificultar tu trabajo como maestro de Audición y
Lenguaje en tu trabajo con personas con discapacidad?

Tema 6. Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Psicopatología de la Apellidos: Druta
Audición y Lenguaje en el 29/04/2024
Ámbito Educativo Nombre: Cintia Renata

„ ¿Cuál debe ser tu actitud como maestro de Audición y Lenguaje respecto a la

atención de personas con discapacidad? Justifica tu respuesta.

Criterios de evaluación

„ Todo el contenido tiene relación con el vídeo y son aportaciones originales del
alumno.
„ Responde correctamente a las preguntas planteadas.
„ Se ajusta a los criterios de extensión.
„ Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas cumpliendo con la normativa
APA. Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera que sea elegante y sin
errores. Se adecúa la forma de expresión habitual en el ámbito académico.
„ Corrección ortográfica:
• Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
• Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica.

Extensión: 2 páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Tema 6. Actividades 2
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Psicopatología de la Apellidos: Druta
Audición y Lenguaje en el 29/04/2024
Ámbito Educativo Nombre: Cintia Renata

1. ¿Crees que siguen existiendo estereotipos respecto a las personas con

discapacidad? ¿Por qué? ¿Cuáles?

Hoy en día considero que los estereotipos existen en todos los ámbitos de la
sociedad. Todos somos diferentes, y ya teniendo alguna discapacidad o no, la gente
va a anteponer sus ideas a los demás, es decir, que las apariencias forman parte de
nuestro día a día, hecho que perjudica a varias situaciones cotidianas.
Si hablamos de personas que sufren de discapacidad, son las más perjudicadas
debido a que este concepto de “discapacidad” es considerado como un problema.
Realmente puede llegar a serlo, pero estas mismas personas mantienen una vida
semejante a la gente que no presenta ninguna discapacidad, claramente con ciertas
ayudas e incluso con un ritmo diferente, pero no debería de considerarse siempre un
concepto tan negativo.
El tratar una discapacidad como algo diferente no es bueno, los estereotipos en este
caso deberían de desvanecerse y llevarlo como algo normal, además de mostrar
ayuda, siempre que sea necesario, incluso solamente si esa persona nos la pide
inconscientemente.
En el vídeo de muestra en todo momento como el trato es diferente a una persona
con discapacidad, sin darnos cuenta de que lo que debemos de hacer realmente en
ese caso es adaptarnos a la situación, no actuar como si no fueran personas que
piensan y sienten igual que nosotros.

2. ¿Qué barreras crees que pueden dificultar tu trabajo como maestro de

Audición y Lenguaje en tu trabajo con personas con discapacidad?
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

En primer lugar, considero que la experiencia es fundamental para trabajar con

alumnos que presentan cualquier tipo de discapacidad. No hablo solamente de
experiencia de forma “práctica”, sino que también la experiencia ligada a la

Tema 6. Actividades 3
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Audición y Lenguaje en el 29/04/2024
Ámbito Educativo Nombre: Cintia Renata

formación y conocimiento. En todos los ámbitos de la docencia la formación es

primordial para detectar y saber cómo actuar ante cualquier situación no cotidiana
en el aula, es por ello que debemos de estar concienciados que los conocimientos
previos respecto a las discapacidades son de gran ayuda para así ejercer
correctamente. Por suerte hoy en día podemos hacer uso de muchos recursos y así
ayudarnos de ellos para complementarnos como profesionales. Otra barrera podría
ser aquellos estereotipos que hemos mencionado anteriormente, pero si sabemos
afrontarlos y eliminarlos podremos conseguir un gran trabajo junto a los alumnos que
puedan llegar a mostrar cualquier tipo de discapacidad.

3. ¿Cuál debe ser tu actitud como maestro de Audición y Lenguaje respecto a

la atención de personas con discapacidad? Justifica tu respuesta.

Para trabajar con alumnos que presentan alguna discapacidad, la actitud debe ser
muy positiva. Como maestros debemos de estar motivados en nuestro trabajo,
creando un buen clima y transmitiendo valores. La inclusión es la base para eliminar
cualquier tipo de estereotipo y hacer que las personas que padecen una discapacidad
se sientan cómodos y seguros. Debemos de trabajar incluyendo al alumno en todas
las actividades del centro, siempre teniendo los conocimientos necesarios, además
de adaptarnos ante cualquier situación.
El trabajo en equipo también es importante, ya sea con los miembros del centro como
con la familia. Si existe una comunicación constante, podremos trabajar lo
importante, sin olvidar que debemos hacerlo desde la igualdad. Es de esta manera en
la que podremos conocer más al alumno, cuáles son sus inquietudes, así como sus
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

problemas y cómo afrontarlos. Por último, el respecto, es el concepto que debemos

de utilizar tanto nosotros los maestros como los demás compañeros. Debemos de
transmitir y enseñar valores en el aula para que en todo momento este concepto tan
importante esté presente en todo momento. Todas ellas son estrategias para que

Tema 6. Actividades 4
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Ámbito Educativo Nombre: Cintia Renata

cualquier alumno que tiene una discapacidad sea un niño más que forma parte de
nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Prevent, F. [@FPrevent]. (2014, diciembre 22). LO INCORRECTO - Una nueva mirada

hacia la discapacidad. Youtube. [Link]

• Iniciar sesión. (s/f). [Link]. Recuperado el 29 de abril de 2024, de

[Link]
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Tema 6. Actividades 5