EL PERRO ASUSTADO.

Desarrollo: En un círculo se disponen media clase con las piernas abiertas, la otra mitad (perros) se sientan delante de cada uno de ellos, al sonar un pitido los perros se asustan y pasan bajo las piernas de su compañero, dan una vuelta alrededor del círculo y se vuelven a meter entre las piernas, sentándose en su sitio original a la vez que dan una palmada. Cambio de rol. Etapa:Primaria. Ciclo:1 Lugar:Pista polideportiva o gimnasio. Material:Sin material. Objetivo a desarrollar:Desarrollar el control corporal, el movimiento global y segmentario. Bloque Específico:COORDINACIÓN MOTRIZ. Organización:Gran grupo. Reglas:Sin reglas. Variantes:Pillando a los compañeros que hay delante y evitando que te pille el compañero que viene por detrás.

EL PUENTE.
Desarrollo Un banco sueco por cada grupo. Se les dice que hay que cruzar el puente de diferentes maneras: Andando, a la pata coja, corriendo, andando de espaldas, a cuatro patas.....

Etapa: Primaria. Ciclo:1-2 Lugar:Pista polideportiva o gimnasio Material:Bancos suecos. Objetivo a desarrollar:Mantener posiciones de equilibrio dinámico sin objetos. Bloque Específico:COORDINACIÓN MOTRIZ. Organización:Pequeño grupo. Reglas:Sin reglas Variantes:Cambiar la posición del banco (invertido).

EL PALMO.

Ciclo:1-2 Lugar:Pista polideportiva Material:Balones blandos y porterías o similar Objetivo a desarrollar:Desarrollar la coordinación de acciones y movimientos Bloque Específico:COORDINACIÓN MOTRIZ Organización:Gran grupo Reglas:Lanzar los balones con cuidado. El juego consiste en lanzar las canicas sobre otra canica rival y dejarla a un palmo o menos de ésta para eliminarla. Organización:Pequeño grupo. cada grupo tiene dos porterías para defender y dos para intentar meter gol. . Bloque Específico:COORDINACIÓN MOTRIZ. Las porterías colocadas en cada esquina del campo. Reglas:Ganará el jugador que elimine a todos los demás. Etapa: Primaria. Ciclo:1-2-3 Lugar:Pista polideportiva o gimnasio. Objetivo a desarrollar:Ser capaz de manejar objetos con fiabilidad. colocados en las esquinas del campo.Desarrollo: Los alumnos depositan las canicas en el suelo distantes unas de otras. EL OBJETO INVISIBLE. Etapa:Primaria . Material:Canicas. LAS CUATRO PORTERÍAS. Desarrollo: Clase dividida en grupos. Variantes:Igual pero midiendo con el pie. Variantes:Con muchos balones.

pero por parejas EL PARCHÍS. Bloque Específico: COORDINACIÓN MOTRIZ. Ciclo:1-2 Lugar:Pista polideportiva o gimnasio. Idem. etc. Al citar un color todos los jugadores del equipo con ese color se agachan y se levantan cuando el profesor cita otro color. Reglas: Los equipos parten con un número de puntos y se les quita uno por cada fallo. Variantes: Llevar el palo con diferentes partes del cuerpo (mano. Variantes: Sacar una tablilla con el color. Organización: Individual. verde.).Desarrollo: Cada alumno se desplazará por el espacio imaginando que lleva un palo largo de uno de los extremos. Material:Sin material. rodilla. Desarrollo: Los jugadores se colocan en cuatro filas delante del profesor y cada fila elige un color (rojo. agachándose la nueva fila. Organización: Pequeño grupo. Objetivo a desarrollar: Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámico general a través de diferentes juegos motrices. Reglas: Sólo se usa la parte elegida para trasladar el palo. Material:Sin material. azul).Ciclo:1-2 Lugar:Pista polideportiva o gimnasio. amarillo. Etapa: Primaria. Objetivo a desarrollar: Desarrollar las diferentes posibilidades de acción y movimiento del cuerpo y de sus segmentos. Bloque Específico: ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS. . EtapaPrimaria . pie. Dar un giro cuando indiquen el color que le corresponda.

Bloque Específico: COORDINACIÓN MOTRIZ. Material:Sin material Objetivo a desarrollar: Mantener posiciones de equilibrio estático sin objetos. al oír la palmada el niño que esté con el balón se sienta en el suelo con una pierna flexionada. Ciclo:1-2-3 Lugar:Pista polideportiva o gimnasio. Organización: Tríos. EL RELOJ. Después cambio de roles. Cuando toque el silbato el del centro se deja caer hacia delante o hacia atrás en posición de firme y sin mover los pies. El juego comienza cuando el niño sentado comienza con los ojos cerrados a contar. Etapa: Primaria. uno se coloca en el centro y los otros dos a los lados de éste y mirándose. Desarrollo: Se colocan los alumnos en círculos separados unos de otros. Los otros deberán estar preparados con los brazos para recibirle y empujarle hacia el otro compañero y así sucesivamente. Se tocará el silbato cada vez que haya cambio de roles. Se comienza otra vez el juego : y el niño que está a la izquierda del que se ha sentado lo saltará para pasar la pelota. Variantes: Variar la distancia de posición entre el niño del centro y los de los lados. Un niño se coloca o se sienta en el centro. Se pueden poner los niños en los laterales y empujarlo de lado a lado. Mientras los demás se van pasando la pelota de mano en mano. cuando llega a veinte levanta la mano izquierda y cuando llega a 30 da una palmada por encima de la cabeza. cuando llega a 10 levanta la mano derecha.EL PÉNDULO. Desarrollo: Una vez distribuidos los alumnos en grupos de tres. Reglas: El del centro no podrá variar la posición de firme. Se vuelve a repetir el proceso .

Variantes: El profesor reducirá paulatinamente el espacio.Ciclo:1 Lugar:Pista polideportiva o gimnasio. EL TELEGRAMA.hasta que quede un solo niño en pié que será el que se siente en el centro. Reglas: Sin reglas. Etapa: Primaria Ciclo:1-2 Lugar: Pista polideportiva o gimnasio. Organización:Pequeño grupo. Objetivo a desarrollar:Identificar la dirección y distancia por medio de sonidos para dar una respuesta motriz Bloque Específico: ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS. EL RUIDO CIEGO. Material: Pañuelos.. Material:Balones Objetivo a desarrollar:Desarrollar la coordinación de acciones y movimientos. Evitar el contacto con otros. Desarrollo: Desplazarse con los ojos vendados siguiendo a un compañero que hace ruido con las manos y con los pies. Reglas:Hay que saltar a los niños que estén en el suelo. Bloque Específico:COORDINACIÓN MOTRIZ. Organización: Por parejas. . Etapa: Primaria .

Un niño debe mandar un telegrama a otro. EL TÚNEL REDONDO. Alternar las funciones Etapa: Primaria Ciclo:1-2 Lugar: Pista polideportiva o gimnasio. por detrás. EtapaPrimaria Ciclo:1-2-3 Material: Sin material. Los componentes de uno de los equipos sujetando un aro. Variantes:Distintas formas de paso por los aros. Desarrollo: Dos equipos. hasta que sea recibido. Objetivo a desarrollar: Desarrollar la atención táctil y visual. Lugar: Pista polideportiva o gimnasio. La transmisión se realiza apretando la mano del compañero contiguo.Desarrollo: Todos sentados en circulo. Variantes:Número de niños en el centro. Deben conocerse el nombre del emisor y el del receptor. a la señal. Organización: Gran grupo. Bloque Específico: ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS. . . Reglas:El niño que sea descubierto se cambiará por el del centro. El niño del centro intenta interceptar la transmisión. Los miembros del otro grupo. Material: Aros Objetivo a desarrollar: Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámica general Bloque Específico: COORDINACIÓN MOTRIZ. pasan por entre los aros. Posición de las manos: en alto. Uno de pie en el centro. Organización: Pequeño grupo. Reglas:No tocar los aros mientras se está pasando por ellos. el cual apretará la del siguiente.

dos o tres. Organización: Gran grupo. El zapatero de cada grupo tiene que buscar su zapato a pata coja y después buscar el de todos los componentes de su grupo. Uno de ellos hará de vigilante. Etapa: Primaria Ciclo:1-2 Lugar: Pista polideportiva o gimnasio. Variantes:Cambiar la forma de mantener el equilibrio. ellos se quedan alrededor a pata coja en posición de equilibrio. A una señal se quitarán todos los zapatos y los juntarán en el centro. EL ZAPATERO Desarrollo: Cada grupo tendrá su zapatero. Reglas:No se puede permanecer mucho tiempo con la misma posición. Material: Sin material. Reglas: Gana el grupo que antes tenga todos sus zapatos. Bloque Específico: COORDINACIÓN MOTRIZ. Aquel jugador que sea localizado en el momento de cambiar de posición pasará a ser el vigilante. Objetivo a desarrollar: Mantener posiciones de equilibrio estático. Organización:Pequeños grupos.EL VIGILANTE Desarrollo: Todos los alumnos se situarán en el terreno de juego en distintas posiciones de equilibrio estático. . No se puede apoyar el pie en el suelo hasta que tenga el zapato. Variantes:Variar el número de vigilante. Material: Zapatos de los niños. Su trabajo consiste en detectar cualquier cambio de posición de sus compañeros. Etapa: Primaria Ciclo:1-2-3 Lugar: Pista polideportiva o gimnasio. Bloque Específico: COORDINACIÓN MOTRIZ. Objetivo a desarrollar:Controlar el cuerpo en posiciones de equilibrio estático.

Organización: Gran grupo. Se puede tocar con cualquier parte del cuerpo. sin establecer ningún tipo de orden entre los jugadores aunque una misma persona no puede tocar la pelota dos veces consecutivas. Se cuentan las veces que la pelota es golpeada para saber cuánto tiempo se consigue mantenerla en el aire. tirando de ella. Bloque Específico: COORDINACIÓN MOTRIZ. intentará llegar al tesoro (pelota) que estará situado a unos dos metros de cada niño. Variantes: Sin variantes. Desarrollo: Para jugar se ha de formar un grupo de diez personas como máximo.ELEVAR LA PELOTA. Cada niño coge con una mano la cuerda y. Reglas: Sin reglas. Etapa: Primaria Ciclo:1-2-3 Lugar: Pista polideportiva o gimnasio. Desarrollo: Cada grupo con cuerdas unidas por los extremos formando un círculo. EN BUSCA DEL TESORO. . El juego consiste en elevar la pelota evitando que caiga al suelo. Objetivo a desarrollar: Desarrollar la coordinación visomotriz a través de distintos juegos motrices. Material: Una pelota que no sea muy pesada o un globo gigante.

Etapa: Primaria. Reglas:No soltarse nunca de la cuerda. Material: Cuerdas. Organización:Gran grupo. . Etapa: Primaria. . Reglas:No se puede pillar al compañero que está en alto. Variantes: Sin variantes. Desarrollo: Todos sentados en circulo. Organización: Pequeño grupo. Inicio Juegos LAGARTO SÚBETE EN ALTO. Desarrollo: Es un pilla-pilla en el cual hay que huir del compañero que nos persigue y para salvarse hay que subirse a algo. El que es pillado es el que sigue pillando.Etapa: Primaria Ciclo:1-2 Lugar: Pista polideportiva o gimnasio. Puede hacerse también con la izquierda. pelotas Objetivo a desarrollar: Ser capaz de ocupar racionalmente el espacio mayor o menor. Variantes:Aumentar el número de los que se quedan a pillar. EL PAÑUELO CIRCULAR. Material:Bancos suecos. Cada uno con su pañuelo. A la señal van pasando los pañuelos a su compañero de la derecha.Bloque Específico:ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS. plinto y espaldera Objetivo a desarrollar:Reconocer las distancias con relación a compañeros u objetos. Ciclo:1 Lugar: Pista polideportiva o gimnasio. Material: Pañuelos. Ciclo:1-2 Lugar:Gimnasio. Cuando uno vuelve a recibir su pañuelo termina la rotación. Antes de ir a pillar hay que decir en alto la frase: "Lagarto súbete en alto".

según el viento. Organización: Gran grupo. Reglas: No saltarse ningún compañero. van moviendo el cuerpo suavemente. fijos. Material: Sin material. .Objetivo a desarrollar: Descubrir y afirmar la preferencia lateral. que será el profesor. Bloque Específico: ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS. Etapa: Primaria. EL BOSQUE ANIMADO Desarrollo: Los niños de pie. Reglas:Habrá que estar muy atentos a las indicaciones del profesor Variantes: Modelo un alumno. Objetivo a desarrollar: Explorar y conocer las posibilidades y limitaciones del propio cuerpo. Bloque Específico: ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS. Organización: Gran grupo. Variantes:Aumentar el número de los que se quedan a pillar. Ciclo:1 Lugar: Pista polideportiva o gimnasio.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful