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ENSAYO TALLER DE LIDERAZGO: MAHATMA GANDHI

CARRERA: DERECHO ALUMNO : EDUARDO MALDONADO GMEZ

MAHATMA GANDHI Mohandas Karamchand Gandhi (Porbandar, 2 de octubre de 1869 Nueva Delhi, 30 de enero de 1948) fue un abogado, pensador y poltico indio. Recibi de Tagore el nombre honorfico de Mahatma (comp. en snscrito e hindi de maj grande y tm alma). Gandhi naci en Porbandar, una ciudad costera del pequeo estado principesco de Kathiawar, actualmente en el estado de Guyarat (India). Era el hijo de Karamchand Gandhi, el diwan (primer ministro) de Porbandar. Su familia era de la casta vaisia (comerciante). Su madre, Putlibai, la cuarta esposa de su padre, tuvo una gran influencia en su niez, cuando Gandhi aprendi a muy temprana edad a no hacer dao a ningn ser viviente, a ser vegetariano, a ayunar para purificarse y a tener tolerancia con otros credos y religiones. A sus trece aos, sus padres arreglaron su matrimonio con Kasturba Makharji con la cual tendra cuatro hijos. Gandhi fue un estudiante mediocre en su juventud en Porbandar y posteriormente en Rajkot, logrando a duras penas pasar el examen de admisin en la Universidad de Bombay en 1887, matriculndose en la Escuela de Samaldas, en Bhavnagar. No estuvo mucho tiempo all, y aprovech la oportunidad que se le present de estudiar en Inglaterra, pas al que consideraba cuna de filsofos y poetas, el centro de la civilizacin. Estudi Derecho en la universidad de Londres. Regres a la India despus de lograr su licenciatura para ejercer la abogaca en Inglaterra. Trat de establecerse como abogado en Bombay, pero no tuvo mucho xito, pues en aquel entonces la profesin de abogado estaba sobresaturada y Gandhi no era una figura dinmica en los tribunales. Regres a Rajkot ejerciendo la modesta labor de preparar peticiones a litigantes. Se convirti en uno de los ms respetados lderes espirituales y polticos del siglo XX. Gandhi ayud a la liberacin del pueblo hind del gobierno colonial ingls a travs de la resistencia pacfica, y es honrado por su gente como el Padre del la Nacin India. Los indios llamaron a Gandhi Mahatma, que significa Alma Grande.

A los 15 aos se convirti el lder del movimiento nacionalista indio. Utilizando los postulados de la Satyagraha dirigi la campaa por la independencia india de Gran Bretaa. Gandhi fue arrestado muchas veces por los britnicos debido a sus actividades en Sudfrica y la India. Crea que era honorable ir a la crcel por una causa justa. En conjunto pas siete aos en prisin debido a sus actividades polticas. Ms de una vez Gandhi recurri al ayuno para impresionar a la gente sobre la necesidad de ser no-violento. India alcanz la independencia en 1947, y se separ en dos pases, India y Pakistn, tras lo cual comenzaron los enfrentamientos entre hindes y musulmanes. Gandhi haba abogado por una India unida, donde los hindes y los musulmanes pudieran vivir en paz. Un 13 de Enero de 1948, a la edad de 78 aos, comenz un ayuno con el propsito de detener el derramamiento de sangre. Tras 5 das, los lderes de ambas facciones se comprometieron a detener la lucha y Gandhi abandon el ayuno. Doce das ms tarde fue asesinado por un fantico hind que se opona a su programa de tolerancia hacia todos los credos y religiones. El gran fsico terico Albert Einstein dijo de Gandhi: "Las generaciones del porvenir apenas creern que un hombre como ste camin la tierra en carne y hueso."

b) Podemos identificar ciertos rasgos que pondran a Gandhi, cerca de la teora de rasgos ya que presenta cualidades como, altos niveles de energa, aunque esta energa no se vea reflejada en un discurso violento, ni en reacciones de interpelacin que lo sealen como un sujeto de personalidad apabullante, pero en lo que si podemos encontrar coincidencias es en la tolerancia al estrs, la integridad, recordemos que nuestro Lder en el cual se basa este trabajo devio soportar la muerte de su esposa y adems el ser encarcelado en

repetidas oportunidades, lo cual no debilito su lucha. La madurez emocional y la autoconfianza que demostraba Gandhi, son los rasgos que mas lo acercan a esta teora, sin lugar a dudas, ya que el logra adquirir una personalidad fuerte en tiempos difciles, en que el mundo y la vida no eran fciles para alguien que vena de la India, pero no cabe duda que esa fortaleza emocional es un rasgo inequvoco que uno observa en la mayora de los lderes de la historia. En cuanto a la teora conductual y e sus dos aspectos, podemos encontrar en Gandhi la realizacin de los dos aspectos, el primero que hace referencia con la iniciacin de la estructura desarrollado a travs de la definicin de roles y cmo organizar el trabajo en general, esto Mahatma Gandhi lo llevo a cabo de sobremanera, organizando a grandes masas de gente y cmo lo logr?, a travs del segundo punto de esta teora que este lder indio logra llevarlo a su plenitud, el cual es el mejoramiento en las relaciones entre el lder y sus seguidores, a travs del respeto y la confianza, tambin llamado consideracin. Dentro de la teora Situacional , podemos asociar a Gandhi con la teora de las metas, ya que este lder, en su primera etapa logra a traves del esfuerzo va logrando superar distintos desafos que fueron apareciendo en su vida, y eso justamente fue lo que el trato de plasmarle a sus seguidores y compatriotas, que mediante el esfuerzo y el seguimiento de un ideal se pueden alcanzar las metas, por ms lejanas que las vean. En una ancdota de Gandhi, en un viaje en tren hacia Pretoria, lo intentan cambiar de primera clase, que era por la cual haba pagado, a tercera clase, que es el tipo de vagones que usaba la gente de color, de la poca, negndose rotundamente a cambiarse de vagn es bajado del tren. Este hecho lo hara darse cuenta de los reales problemas de su gente y cual era la meta a la cual llegar. c) La teora que mas asocio al lder estudiado es la teora de los rasgos ya que Gandhi demostr como la tenacidad, la congruencia con sus creencias, con sus

valores y la seguridad en s mismo para alcanzar el impensable objetivo hacan de l una persona con el carisma y el poder de seducir toda una nacin. Este hombre cuyo recibi el sobre nombre de Alma Grande, es una de las demostraciones ms impresionantes de cmo la fuerza de el pensamiento, la paz y adems basado en valores como el respeto puede seducir a millones de personas y lograr alcanzar cualquier sueo por grande que parezca, como el que Gandhi consigui: la liberacin de su pas, que estaba en poder de un imperio extranjero. Y lo consigui con una desobediencia, pero pacifica.

2.- Las personas pasan la mayor parte del tiempo tratando de planear la forma como van a desarrollar sus actividades, planean la manera como van a alcanzar sus metas y otras actividades menos importantes, y a veces gastan mas tiempo tratando de organizar su tiempo; pero tambin existen personas metdicas que logran organizar su tiempo de tal forma que logran sus objetivos y los desarrollan efectivamente. Un buen lder no puede ocuparse de todas sus obligaciones y debe emplear muy bien su tiempo, adems debe tener habilidades tales como saber delegar, saber que es importante y que no lo es, que es urgente y que no lo es, as como tener un excelente manejo de las prioridades. Para llevar un buen control del tiempo y una buena administracin del tiempo se debe tener claro a donde se quiere llegar, de ah la importancia de plantear una visin, misin, objetivos y reconocer unas debilidades y unas fortalezas reales. Entre las caractersticas de un verdadero lder se encuentra la capacidad de visualizar el futuro y plantear unas acciones claras para combatir ese futuro, y lograr las metas que beneficien a su equipo de trabajo. Los lideres aprenden a ganarse el respeto de sus colaboradores gracias a su carisma, que es ms importante a tener el poder que se le otorga a un gerente normal gracias a su cargo. Son muy importantes las tcnicas que puede manejar un lder para llegar a sus metas por medio de una administracin del tiempo efectiva, tambin nos muestra las diferencias entre un lder y un gerente normal como los que actualmente existen en algunas empresas y permite empezar a formarse como un buen lder para ayudar al desarrollo del

pas. Tambin encontr mucha relacin con el trabajo en equipo, ya que un lder siempre esta rodeado de un grupo de personas que lo siguen, que trabajan por un beneficio comn y que tienen un manejo de prioridades, las cuales se identifican gracias al conocimiento de lo que es importante y lo que es urgente. La visin que tienen en general los trabajadores de su jefe es que ordenan, mandan, deciden, dicen lo que se debe hacer, imponen criterios, distribuyen el trabajo, controlan y supervisan las tareas. La preocupacin de los directivos y mando debera estar centrada en crear una imagen tal, que sus subordinados lo catalogaran como un colaborador ms, orientador, escucha de su gente, generador de confianza; aceptado naturalmente por el grupo, buen comunicador persona que apoye y ayude, que transmite seguridad. El mando que es lder trabaja para ser aceptado por su carisma y su servicio a un equipo que compra ayuda y orientacin para cumplir con las metas prefijadas que se han negociado previamente. El lder es el respaldo del equipo, el que potencia a las personas para que se desarrollen sus inquietudes, iniciativas y creatividad. Fomenta la responsabilidad, el espritu de equipo, el desarrollo personal, y, especialmente, es el artesano de la creacin de un espritu de pertenencia que une a los colaboradores para decidir las medidas a tomar. Realmente es fcil comprender las ventajas del liderazgo y cmo invirtiendo la pirmide como dice K. Placard (1991): "Se logra mayor rentabilidad, productividad, calidad y clima de equipo, es suficiente para un mando leer estas lneas o un libro sobre liderazgo para, automticamente ser un lder de equipo?." Lamentablemente la respuesta es no. Hay un doble problema insalvable pero s indispensable de tomar en cuenta: El primero es cultural y puede solventarse con un entrenamiento adecuado, no se puede pensar que los directivos que con un seminario de 15 o 20 horas sus mandos se convertirn en lderes pero al igual que cualquier estudio o carrera con mtodo, sistema, entrenamiento y tiempo, las personas pueden aprender y poner en prctica con

eficacia los principios del liderazgo. El segundo es actitudinal, un poco ms complicado pero no de imposible solucin. Muchos seminarios deberan contemplar el cambio de aptitudes dentro de sus objetivos, permitir a las personas conocerse, analizar el origen de su carcter, temperamento y relaciones, para poder tomar decisiones de cambio que le ayuden a una convivencia ms armoniosa, satisfactoria para as, sana en lo personal y en las relaciones. Creo que hay lderes naturales; las personas buscan lderes que lo representen, que orienten y apoyen; tambin es posible aprender hacerlo.

BIBLIOGRAFA http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gandhi.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Mahatma_Gandhi