Está en la página 1de 3

20

Facultad de Humanidades y Educacin Maestra en Educacin, Mencin Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Aprendizaje Acelerado para Educadores Profesora: Simi Benhamu Nombre: Aimara Acevedo C.I: 13146861 Unid a d I I : Viv a la Difer enc ia !

1. Escribe en el espacio que a continuacin se presenta tus reflexiones en torno a los cambios
que tu definicin y concepcin sobre la inteligencia han tenido como producto del estudio de esta unidad, as como las implicaciones que dichos cambios poseen tanto para tu aprendizaje individual como para el de tus alumnos. (Valor: 5 puntos)

Partiendo de las diferentes definiciones de inteligencia planteada en el material recomendado tenemos que:

Segn los estudios de Alfred Binet es una entidad singular, fija y medible a travs de un

test. Segn Howard Gardner es una capacidad para solucionar un problema o crear un producto valorado positivamente en uno o ms marcos culturales que puede variar segn la funcin del contexto en un problema o en un producto. Segn Lus Alberto Machado es una aptitud de la persona para relacionar conceptos diversos, y puede desarrollarse aumentando la capacidad de la persona para relacionar como resultado del aprendizaje, la estimulacin, el entrenamiento y la prctica de las habilidades del pensamiento. De las concepciones, que en mi opinin resultan las ms apropiadas, considero como indica el Dr. Machado que la tarea del docente es estimular la inteligencia de todos nuestros estudiantes a travs de ejercicios que promuevan la creatividad y la resolucin de problemas. La idea de cmo hacerlo depende de lo que Howard Gardner seala dentro de sus inteligencias mltiples, cada sujeto posee una inteligencia dependiendo de su talento en la tarea que se le encomienda. Cada individuo es diferente, realizar pasos distintos para llegar a la resolucin, lo realmente fundamental es contar con estrategias educativas que abarquen diferentes tipos de inteligencia.

2. Definitivamente es un reto ensear con la metodologa del Aprendizaje Acelerado en un


proceso a distancia mediado por las TIC, pues la mayora de los ejemplos y aplicaciones que encontramos en la bibliografa se refieren a procesos de tipo presencial. No obstante, sabemos que es posible y que depende de nosotros lograrlo. En la tabla que se presenta a continuacin, escribe tus propias ideas sobre cmo estimular los diferentes tipos de inteligencia presentes en la teora de las Inteligencias Mltiples de Howard Gardner que hemos estudiado en esta Unidad, en un proceso instruccional a distancia mediado por las TIC. Recuerda que no hay respuestas correctas o incorrectas, lo importante es que argumentes lo que propongas a la luz del por qu es adecuado y til para estimular el tipo de inteligencia en cuestin. Si te parece que algn tipo de inteligencia no es posible de ser estimulada bajo dicha modalidad, exponlo y argumntalo. Por otro lado, como estudiante de una maestra que implica el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, es importante que hagas evidente su aplicacin y propiedad para el propsito que se persigue (estmulo de las inteligencias) en las actividades que propongas. (Valor: 15 puntos)

Tipo de Inteligencia 1. Lgicamatemtica

Cmo puedo estimularla en un proceso a distancia mediado por las TIC? A travs del uso de juegos o simuladores. Con el uso de mundo 3D. Ejemplo: http://secondlife.com/ Con el uso de actividades interactivas multimedia, por ejemplo ordenar frases o prrafos completos que estn acompaados por audio. Crucigramas que escriban la palabra que responda el significado. Ejemplo: http://webardora.net/ Utilizando el Google Maps http://maps.google.es/ en donde se comiencen con ejercicios en donde deban conseguir la direccin de su casa, la de la escuela, entre otros sitios comunes. Se puede desarrollar un blog donde se explore diferentes canciones del legado cultural acompaado por vdeos con audio como el siguiente ejemplo: http://blogs.educared.org/redpronino/karaokeinfantil/ Igual que en la opcin de lgicomatemtico seleccionara una actividad que acompae el uso de simuladores como lo est haciendo la Facultad de Medicina de la UCV:

2. Lingustica

3. Espacial

4. Musical

5. CorporalKinestsica

http://www.youtube.com/watch?v=W72DPhaYG1I

Argumenta tu respuesta (Por qu ests estimulando el tipo de inteligencia?) Te permite la resolucin de problemas, trabaja lo que es la toma de decisiones y a travs de las diferentes hiptesis y teoras el alumno selecciona la mejor opcin. Con las actividades multimedia el estudiante podr comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, y si va acompaado del audio tambin estimular el habla y el escucha. Con Google Maps se pueden resolver problemas espaciales con el uso de mapas. Trabaja de forma real diferentes ubicaciones comunes para el estudiante. Permite promover la capacidad para escuchar y cantar. Analiza la msica en concordancia con otros significados, en este caso canciones culturalmente conocidas. Utiliza el cuerpo para la solucin de problemas. Permite realizar actividades que requieren coordinacin culo-manual. El estudiante podr plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales. Promueve trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar problemas. El ejemplo ayuda a los estudiantes a relacionar a varias especies. Promueve la observacin, identificacin y clasificacin de las especies.

6. Intrapersonal Un estas opciones porque en mi opinin el proyecto que les indico cubre con las caractersticas de este tipo de inteligencia. Fue finalista del concurso internacional Educared y trata de las capacidades de cada uno de los nios y nias especiales para ayudar a Toms alcanzar sus sueos: http://www.elmundodetomas.com.ar/ Es un ejemplo de un Taller de Naturaleza Escolar donde los nios llevan anotaciones diarias de las especies que observan. Aunque est en portugus se ajusta en este tipo de inteligencia:
http://lesfeixetes.blogspot.com/

7. Interpersonal

8. Naturalista