COMO AYUDAR A LEER SIN ENLOQUECER!

Una de las etapas ms significativas en la vida del hombre es el perodo en que aprende a leer y escribir, para muchos padres, apoyar este proceso no es una tarea fcil. Las premisas y sugerencias que se presentan, representan un pequeo aporte para colaborar en esta importante e ineludible tarea. Las actividades sugeridas pueden aplicarse con distintas modalidades y niveles de complejidad, dependiendo del proceso madurativo de cada nio. Padres, no obliguen a sus hijos a leer, hagan de esta actividad un rato de placer compartido como parte de la convivencia familiar. Premisas fundamentales: 1. Aprender a leer conlleva un proceso de maduracin previa. 2. El proceso pre-lector comienza desde 0 aos. 3. Para que el nio pueda darle significado a los signos gramaticales debe haber ejercitado su cerebro con actividades de asociacin, relacin grfica y visual. 4. La lectura de cuentos es la actividad por excelencia que estimula el proceso lector. Le siguen la repeticin de trabalenguas y poesas cortas.
5. Repetir las palabras sin entender el sentido de la lectura no es leer.

6. La actitud hacia la lectura en el ambiente familiar juega un papel esencial para el acercamiento al proceso. Debe considerarse un placer y no una obligacin. Acompae al nio con los juegos de letras y palabras, se interesar y utilizar mejor el material. 7. Amar la lectura y hacer de esta actividad un elemento de convivencia en la cotidianidad son claves. 8. La cartilla escolar es solo un elemento accesorio para aprender a leer, el ambiente directo es el mejor recurso. Normas para ayudar a leer al nio: Escoja un sitio de la casa donde haya buena iluminacin y silencio. Lejos del televisor! Establezca una rutina diaria de no ms de media hora. Mantenga una adecuada postura y acercamiento al texto. Atienda a las necesidades fisiolgicas antes de comenzar la sesin para evitar interrupciones.

Apague el celular y aleje los juegos distractores del nio y de usted. Evite corregir la pronunciacin. En su lugar, hacer la correcta pronunciacin. Contextualice las palabras desconocidas. Lea primero el texto completo si es necesario en las primeras fases del proceso. Practique la misma lectura varias veces para que las palabras se hagan familiares. Utilice una regla para ayudar al seguimiento de las oraciones. Cuando se repite la lectura que ya es familiar para el nio, pdale que lea en forma aleatoria las palabras que usted indique. Si el nio no est cansado, utilice algn libro de cuento distinto, lalo usted e invtelo a reconocer algunas palabras familiares.

Actividades divertidas para cualquier momento: Lectura de placas de carros Anotar y leer nmeros telefnicos familiares Rotular con el nio los elementos de su cuarto Leer los letreros de anuncios publicitarios Jugar a: "veo, veo una cosa que empieza por" Jugar a: "estoy pensando en una cosa, animal, parte del cuerpo, etc, que empieza por" Jugar barajas y domin Leer cuentos que tengan palabras grandes, cortas y conocidas Jugar al ahorcado Buscar juegos de computadora con actividades gramaticales sencillas En la playa, escribir letras y palabras en la arena Escribir letras y palabras con pinceles y agua en vez de pintura Facilitar una pizarra magntica para disfrute del nio Hacer actividades de cocina: rosquitas de letras, sopa de letras, letras con espaguetis Invitar a leer los productos del mercado Jugar con memorias de palabras y slabas Busca la letra que falta. Sopa de letras con palabras conocidas Escondite de palabras en el cuarto Carta escrita en la espalda, al nio Jess, tos, abuelos, etc. Lectura aguada

Recopilado por: Lic. Manuel Antonio ORDOEZ CRDOVA