SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4

I. DATOS GENERALES

1. Institución Educativa: 2022 SINCHIROCA

2. Docente de aula: MARIELA SUSANA RAMOS DEL CASTILLO

3. Grado y sección: TERCERO A,B,C,D,E y F

4. Título de la sesión: “IGLESIA SOY Y TÚ TAMBIÉN”

5. Tiempo: 90 MIN. FECHA: SEM. 8 ABRIL

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el distrito de Comas, lamentablemente se afrontan muchos problemas como: la contaminación ambiental al deterioro de la calidad del aire debido a algunas
actividades económicas, industriales y mineras, el parque automotor, etc., así como conductas negativas muy frecuentes de una parte de la población y el derrame del
petróleo en la costa peruana. Ello afecta la convivencia armoniosa del ser humano con la naturaleza, así como el bienestar emocional y salud de las personas, ya que
ocasiona el incremento de enfermedades como afecciones a la piel, problemas digestivos, pulmonares y oculares. Frente a esta problemática con el eslogan
“RESCATAMOS A COMAS DE LA CONTAMINACIÓN POR UNA VIDA SALUDABLE “ nos planteamos los siguientes retos: ¿Qué acciones tomarías frente a esta situación en
tu comunidad? ¿Qué soluciones pueden plantearse frente a la contaminación ambiental en tu comunidad?

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CRIETRIOS DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INST DE EVAL
EVALUACIÓN
 Acepta a Jesucristo VER  Identifica ideas principales del texto Lista de cotejo
Construye su identidad como persona humana, como redentor y
amada por Dios, digna, libre y trascendente, modelo de hombre
comprendiendo la doctrina de su propia
para vivir
religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas. coherentemente con JUZGAR  Acciones en favor de los desvalidos
 Conoce a Dios y asume su identidad los principios
religiosa y espiritual como persona digna, cristianos. ACTUAR  Compromiso
libre y trascendente..
Asume la experiencia del encuentro personal y
 Cultiva su dimensión
comunitario con Dios en su proyecto de vida en
religiosa, espiritual y
coherencia con su creencia religiosa. trascendente que le
permita cooperar en
la transformación de
sí mismo y de su
entorno

ENFOQUES TRANSVERSALES: VALORES Actitudes o acciones observables:

Enfoque medio ambiente Solidaridad Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional / Justicia y solidaridad / Respeto a toda forma de vida

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Se organiza a los estudiantes para la participación de las dinámicas

 Hojas de colores, papelógrafos , plumones

IV.DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOMENTOS
INICIO ESTRTATEGIA Y ACTIVIDASES DE ENSEÑAN APRENDIZAJE
 Los estudiantes participan de la Oración de la mañana ,expresando su Fe con respeto y devoción.
VER  Responden mediante lluvia de ideas qué piensan de la siguiente frase: “No podremos hacer algo”

DESARROLLO

 Los estudiantes leen y subrayan ideas principales y elaboran una frase que lo sintetice.
JUZGAR  Mediante un trabajo colaborativo plantean acciones en favor de los desvalidos.
 A manera de reflexión plantean sus compromisos

ACTUAR
CIERRE
-Los estudiantes responden una ficha de metacognición:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
  ¿Qué podemos mejorar?

Vº Bº _______________________________ ___________________________________
SUBDIRECTORA Docente de aula