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  • Corea_1999

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    Se acabó la infancia

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    Come es pn las operaciones que se anatizaron en este e consteuir et dispositive que requicn sa interpretacién, CaPpitTuLo 4 Estatuto actual de la infancia LAS INSTITUCIONES DE LA INFANCIA COMO DISPOSITIVO ESTATAL Hliserczmee tance consent come el canjunto consistente de las intervenciones insti tucionales sobre los mivios y' la fans, Ustas mtervencia res, como se vio a propésito de la descripcion de los gé heros periodisticos, trazan 4 su vex la distineson interior? exterior del universe de Ta infancia. Ln efecto, imaginacia mente, el barde exterior de la infaneia se constituye como Ia figura nogativa de una supuesta normalidad. Se tendri entonces una infancia a normal, 1rregular a an-adaptada, como los predicados en negative de la mez, su reverso specifica, yn su ver el negative necesario para producir precliaclos “positivas” de la infant la consistencia de los cia. La instiwucidn se organiza entonces segiin dos term: hos complementarios: una vafancia protegida, que se suie tala norma ya las replas. y una infancia vigilada, que se presenta como peligrosa. Y aqui hay un doble juego. Por ln lage, las instituciones trazan esas diferencias de modo prictico: pero, a su vez, la existencia de esos limites es in ispensable para legitimar la intervencion practica sobre la nifee: edvear, conteolar, asistir, prevenit, tutelar... @£9 hombre de que ideales se interviene pricticamente sobre el cuerpo y el alma de los nifios? Por otra parte, el vinculo infancia-familia, vinculo sin el cal ninguna de los dos instituciones adquiere consisten: cia, se sostuvo historicamente durante la modernidad a través de las practicas filantrépicas, familiaristas, médi cas, escolares, psi, juridicas, ejercidas bajo el amparo del aparato estatal, Em nuestros dias, ese vinculo hist6ri tre instituciones de la infancia y aparato estatalasiste a su disolucion practica o sto es asi, debielo a li transformacian del tstade rnacidn en Estado tenice admmustrativa, ya desceipta en el apartado anterior, que deja en el aire a las mnstituciones de asistencia. Tales instiviciones, que (radicianalmente tun naron como un dispasitivo mas de la lbgica estatal se wuelven practicamente ineficaces cuando el Lstado fabandona sus funciones politicas para desplazarse hacia tel mercado con el objeto de cumplir funciones gerenicia les: pierden ta justificacién politica y el amparo institucio nal que el Ustado les otorgé tradicionalmente tsta situacion de estar on et aire, sin arraigo practico, es percibida por las instituciones de asistencia a la nifiez pero mas bien de un modo sintomsitico. Hay un movimien to que canvaca a pensar nuevas politicas de y para la ni Jiez Hay mesas, conpresos, encwentras, jorniadas. eventos, etc. Mas, cuando se recorren las trabajos publicados. to feecuente es que ¢! pensamiento de las nuevas politicas no vaya mas alla de la concepeidn estatal de la politica. Sin duda, el destino de la nificz depende del destino de sus institueiones, pero la pregunta es: gel destino de sus ins Uitueiones esta fatalmente determinado por su origen es: tatal? Si es asi la Unica salida det problema es una past ida politica que, lejos de resultar novedosa, se manifies ta restauradora: continia reclamando al Estado que ejerza Tas funciones de las que parece haber claudicado definiti En consecuencia, segiin nuestra linea de lectura del pro: ‘blema de la infancia, son dos los obstaculos mas delicados con los que se enfrentan hoy sus instituciones, EI primero tiene que ver con las condiciones de su emergencia histé rica, y es que el haberse encontrado en sus origenes cob jadas por el Estado les impide pensar un funcionamient politico por fuera del dispasitivo estatal. Esto es lo que da lugar a las pasiciones politica restauradoras; es deci, al reclamo de la restitucidn de los lazos estatales que duran te siglos sostuvieron de modo eficaz la allanza de la infan 2- cia con la escuela, fa Larulir y dems msannciones LT segundo obstaculo tiene que ver con Ia dificultad pa fa pereibir su propia naturaleza instituyente. Hay un pein Cipio estructural que impide que Ia institucrén acepte la ariacion historica de su objeto: historieamente, fa instita cian causa Ii infancia, la inventa, pera despues se ve a si misma come protectora © guardiana de ese objeto que considera preexistente: no pueden verse a si mismas co is de infancia sino s6lo como mo miquinas. product agentes de asistencia, proteecién, prevencion y ayuda. Si Tas instituciones no se perciben en una posicidn activa produciendo infancta, entonces si quedan relegadas a ser meramente agentes estatales de resquarde y asistencia Esta perspectiva, tal como se vislumbra, las condena hoy ala misma agonia histérica en que se encuentra el Ustado de bicnestar:y las coloea politicamente en posicisn de vie timas de las politicas estatales. Alguna ver existimos gra cias al Estada: si hora aganizamos, es por culpa det Lsta do, [A partir de la localizacion de estos dos obsticulos. se pueden esquematizar en un cuadro de tres posiciones las actitudes actuales que asumen hoy las instituciones de ta Infancia frente a su crisis. Denominaremos a estas tres po: siciones: renegacion, asimilacion y produccion. Vea mos ta estrategia de cada una de ellas. La nocion de estra tegia, en este esquema, alude al modo en que ta institu cién percibe el problema, al tipo de solucién que elabora para solucionarlo, y ala indole de la relacidn entre el pro blema y su solucidn, Con el objeto de formalizar la situa clon, nos serviremos de las nociones de enunciado y enur ciaclén: el problema queda situado como término del enumciado, y la solucién, en la medida en que se trata de un conjunto de decisiones practicas, en le enunciacién El enunciado del problema es entonces fa infancia esta en crisis, y a enunciacién, el conjunto de intervenciones précticas sobre el problema: 3 | Renegacion. 1a posteiin renegadora se caracternea or no admin la existeneia del problema. Ll emunesade fy Infancia esti en crisis no posee realidad aus para este osicién. Por lo tanto, no le cabe la posibildad de pensar algiin pracedimiento de intervencion. LI resultade de esta Posicion es politicamente nl. 2. Asimilacion. Esta pascion reconoce et problema planteado en el enunciado: pero lo desconoce ental ‘enun- ciacién Esto sigrtien qu, s bien se ate a tel dl hay hullaego de un procedimientoeficaz de imervencon 1a oso ox ea de racic elgierpemastenta cia en que se hace algo reclamando la restiiclon del we jo dispasitve 3. Produccién. ésta es la posicidn activa, Admite el enunciado problemitico como novedad y es capaz de ins ‘rumentar procedimientos nuevos para tomar el real cuyo estatuio histérica ha cambiado. La PUBLICIDAD, ZCAUSA DE NINOS? la wansformacion estatat que se ha sefalado tiene su correlato en la transformacion de la subjetividad y esto tiene, a su vez, incidencia en la problematica de la infan cia. En consonancia con la variacién del Estado moderna, varia su soporte subjetivo, la figura del cludadano, disuel 14 tween ka nueva subjetivndad del consuumudor, product por fas practicas del constme, Lsto, a Su vee, trae Una Conse quencia que nos interes Ta caida de Las instituichis de la snfaners, disueltas en ta figura del come consurndor, Esa transtormacion se hace visible euando se analiza el fancionansiente del consumo a través de la publicicad, Semidticamente, la publicidad onentada fa figura del nifio-consumidor se distingue del resto de Tos mensajes publicitarios, sexiin dos rasyos. el destinatario del aviso, el tipo de soporte La publicidad de productos de consumo infantil puede tener como destinatario 4 los padres (adultos) 0 directa mente a los ninos, Una tendencia creciente en el rubro de los productos infantiles es el privilegio del destinatario ni fio sobre el destinatario adulto, Cuanda el soporte es tele visivo, la vendencia es todavia mayor, Pero, si la publici dad le habla al nif, ese aspecto enunciative es de impor tancla decisiva: ya que. si el nino esta postulade alocuta amente como consumidor, esa interpelacion produce efectos culturales que interesan a nuestra hipétesis de la variacin de la infancia. Desde luego, los efectos de esa in terpelacion tienen incidencia tanto en los adultos como en los nins. Pera ges el nino el sujeto interpelado por la pu biicidad? y, sino, geémo decirlo? zconsumidorito? Un ejemplo: Ia publicidad del flan Sancorito de Sancor. H eslogan publicitario exhorta a la nifa: iEncaprichate! Flan Sancortto © nada. La imagen presenta una nifia enojada (acodada, el men: ton entre las manos y la mirada hacia abajo). Al nite ‘mponéte! Flan Sancorito 0 nada. La imagen muestra al varén con un ajo en compota. La dad de los nifios no supera los seis aftos. 955 51 se ee ef mensaje en et interior del lenguiaye public tario, el nivel persuasive sostiene: sé canehera, demostra lu personalidad; demostra wu gusto: no dejes que fa que elija sea tu mama to primero que se advierte es que la exhortaeion publi

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