ANALFABETISMO VISUAL

Perspectivas de la Enseanza de la imagen en la Amrica del siglo XXI

Hoy en da se estn suscitando cambios en la manera como el ser humano se relaciona con el mundo. Estos cambios estn pasando desapercibidos para el gran pblico y que como los dinosaurios tendrn que evolucionar o morir. Hasta ahora el comercio mundial ha consistido tradicionalmente en el intercambio de tomos (Materia), esto est cambiando rpidamente. Este cambio de tomos a bits de informacin es irrevocable e indetenible. Por qu ahora? Porque el cambio es exponencial pequeas diferencias de ayer pueden tener de pronto impresionantes consecuencias maana los computadores, al igual que la fotografa tambin exponencialmente, se han introducido en nuestras vidas. La computacin no es slo de computadoras sino parte de nuestra vida cotidiana. Los medios de comunicacin de masas estn redefinidos por sistemas para transmitir y recibir informacin personalizada y entretenimiento. La tecnologa electrnica de informacin ha sentado nuevas bases del pensamiento y de accin ramificada e interactiva, creando as las condiciones para un nuevo tipo de economa y sociedad. La economa y sociedad industrial tienen su alimento productor en la energa y materia prima no renovables; en la actualidad el combustible central es la informacin, un recurso no finito y que, adems, tiene ms valor cuanto ms se consume. Si el entorno cambia, si la sensibilidad y la capacidad del hombre varan, si surgen nuevas herramientas para el trabajo y la creatividad, el comportamiento del individuo y de la sociedad tambin cambiar. Esto ha sido una constante a lo largo de la historia, as han cambiado en el siglo XX la Sociedad, la cultura, la poltica, la economa y la creacin, y as lo har en este que recin comienza bajo nuestra atnita mirada. En la alborada del siglo XXI, la humanidad camina aprisa, empujada por el soplo de la postmodernidad. Nuevos signos e incgnitas vienen a asediar la conciencia, haciendo necesario rescatar, como sea y a cualquier costo, la racionalidad del Ser, de la trivialidad y el desconcierto que padecemos, para no perecer ahogados ni asfixiados en el ambiente de basura y smog espirituales que una frentica civilizacin consumista como la nuestra, produce y reproduce vertiginosamente.

Ayer, pueblos recios levantaron imperios que nos legaron una arquitectura colosal del hombre y sus delirios. La palabra siempre acompa su devenir y la gramtica fue el instrumento para acompaar el tiempo. Hoy el hombre, inmerso en la babel de la imagen entronizada en la aldea global electrnica, es viajero privilegiado, sin itinerario ni horario, a los ms remotos aposentos de sus congneres, haciendo realidad el defico don de la ubicuidad, porque puede estar con su ansiedad, omnipresente, y en tiempo real, en donde quiera que haya un computador en la red global. Sin embargo, ahora mismo, asistimos al desencanto de sus sueos por la banalidad, el caos, la incertidumbre y la complejidad sociales, y de una palabra degradada, prostituida, la mayora de las veces por el ejercicio mendaz, ya alevoso de la poltica. La palabra es desplazada, en gran parte, por los lenguajes alternativos y simblicos de la imagen que inclementemente difunden la cultura mass-meditica en los medios de comunicacin contemporneos. Con todo y muy a pesar del adelanto tecnolgico vivimos en cuevas plenas de luminosas pantallas iridiscentes y gangosos robots sin ningn tipo de espiritualidad, habitadas por cuevcolas sin referencias paradigmticas, carentes de identidad propia. La modernidad se ha entendido como lo nuevo o como aquello que vive de la transicin entre lo viejo y lo nuevo. Para Octavio Paz lo viejo de milenios puede aparecer como nuevo, moderno: basta con que se nos presente como una negacin de la tradicin inmediatamente anterior a la vez que nos propone otra. Desde finales del siglo XIX la modernidad se ha escindido de antiguas tradiciones y se reconoce como un valor en s, como el que posee la novedad del presente. El Postmodernismo se sumerge en el siglo XXI y cada da nos encontramos ms desconcertados, observamos los cambios y somos vctimas de ellos, nos preguntamos: Son revoluciones o involuciones...? Frente a la amplia difusin que ha tenido la imagen impresa desde el advenimiento de la fotografa desde hace ciento cincuenta aos, no debe extraarnos que ante el bombardeo de imgenes a que somos objeto diariamente, pase desapercibido que para que dicha grfica est ah, primero debi estar en la mente creadora de algn individuo; sin contar el hecho de pasar previamente por la ventana mgica del visor fotogrfico.

Podramos pensar entonces que esta tcnica de representacin de la realidad ha echado races en todas las reas del saber humano. Lamentablemente las cosas no han avanzado

parejas en la escuela o los centros de formacin bsica y si bien se ha generalizado el uso de la computadora electrnica en el aula, an en sus primeros estadios, no ha sucedido lo mismo con la fotografa. Da la impresin que la formacin imaginieril estuviese en segundo plano; le enseamos a nuestros nios a descifrar un complicado sistema de smbolos, pero nos olvidamos de ensearles a VER, como si este hecho no tuviese importancia alguna. Ya aprender cuando crezca parece ser Vox Ppuli, como si la imagen fuese algo extra, de apa, por no decir a ajeno a la comprensin, relegando a lo ms profundo del subconsciente la imago que nos acompaa desde el da en que vimos la luz por vez primera. En nuestra Amrica se ha venido estableciendo una cultura verbal funcional, sin embargo, en el campo visual las experiencias han sido escasas y sin mayor trascendencia. Entonces, Hasta cuando seguir siendo analfabetas visuales? periodos de la existencia El siglo XXI No hemos reconocido an la acuciante necesidad de aprender y aprehender el lenguaje visual desde los ms tempranos es nuestra esquina en la avenida del tiempo. La computadora y su hija primigenia, la banca electrnica, adems de Internet -verdugo del romanticismo postal y el DVD, son ingentes los sistemas de intercambio de informacin de avanzada tecnologa que reducen el paso hacia el futuro y forman parte integrante de nuestra realidad cotidiana; el Telescopio Espacial Hubble continua enviando imgenes de cosmos nunca nadie so veras, hemos aprendido ms de nuestro universo micro y macro csmico en los ltimos treinta aos que en toda la historia de la humanidad. Permitiremos entonces que el Americano del Maana crezca ajeno a la realidad en la que est inmerso? Es por ende determinante la inclusin del aprendizaje visual en la escuela bsica, utilizando idealmente la representacin fotogrfica, pues en esta se amalgaman singular manera las ciencias naturales y las artes visuales. El uso adecuado de la imagen fotogrfica en los centros de enseanza revolucionar nuestra percepcin fundamental de la realidad, permitiendo a cada uno la realizacin plena de sus potencialidades creadores. Y si bien la Fotografa no es la panacea universal para nuestra educacin en crisis, resulta indispensable otorgarle el lugar que se merece, ganado por derecho propio, adems, al lado de la literatura, la gimnasia o la matemtica, permitindonos as franquear con buen paso la brecha del subdesarrollo. de

Jos Angel Mora Robles Fotgrafo, fotociencia@gmail.com +58-414-7093781