NU Huu 1559-0212-00912548 CAC202341P00039508699 Ac202341389550 001286570 COLOMBIA te POTENCIA DE LA Educacién * {ide dacs unger etn arr een ie ie Desierto de la Tatacoa tan engine teers a ce Soot Peete ts aretons er enna oe nie ‘1 Matematicas 2 Lectura Critica 3. Socialesy Ciudadanas 4. Ciencias Naturales 5. Cuestionario Socioeconémico Dates iit 132 4 horas 30 minutos El cuaderio conte la orusba de oreauras cerradas la Hla de esovestas ‘yuna Hela para ooeracones. Desorenda a Hida de respestas tenindo cudodo de ne rascarl dara ~ Las preguntas de este examen constan de un enunciado y moltiples opciones de respuesta, entre las cuales usted debe ‘escoger la que considere correcta, < Leg eldadosaments cada pregunta antes de responder yvergue be et Prohibido &t0 prt manioular teleforas,eaucs celures, relaes afasIeipetes 0 cunlverdisositio de comunlac, entre ares, denrode caus garde sto de aleacon Su mooubcén carrera sancones come la anulation de! examen. a ivaldacen de os resutados y/o Inabicad care eresetarexhmenes de Estado per un prado de uno ()a cinco (5) aos de confermidad smareando carectamete ens Hoa de resp CConteste Unicamente en su Hoja de respuestas, rellenando {os crculs con lépiz negro nimero 2. COMO MARCAR EN SU HOJA DE RESPUESTAS? Por emia opin comesaes B Noha seteles 1 morcasaconals:nomakrate dob eo Hala Nommarave més de va re:ouest por oepurtasoravele sera ana VerFaue que el nmero de ln respuestconcid con el nine Bore totalmente le respuesta que desee cambiar, tenenco culdaco de no datar be Hala de esouestas Fme ol respaldo desu Han de espuetas con esfero, cua seloindaue lfnalen la ses, enéayele TODO el materia alee desl. fl Saber1?° 2023-2 «a ls Resolucones ies numer 675 de 2019 y 276 de 2071 ‘demas dela terminacenyeultn antoada dea sreba "ARTICOLO 9° SANCIONES PARA LOS EVALUADOS. Sn poco do Inceancones paras nuehubere gor euandoen la apeden de los Eanes de Ea sa camerebo suplantactn.faude cool sxcroceon del materede examen, quienes Icran en as Flas, 9 de acverdccon|a grated de as mémas sransanconados por 11GB, ora us ercndmlento ave rept ls reals del Colao Conwendoso Adminyatho para las acacones admbnisrathas, con la anlacn de los resukados: nvldacén de los msmas 0 nhabitad oor la precetacin del name por un perado ere Ty 5 apes Ellngeso 3 propramas de educacin superar con Base en Tesukados odukerodos. podea dar lugar a fa expublen del estan, decide que aootard la coresponcenteIntucon de Edicaion Super” (Ley 1324 de 2008) bow icfes’ Material de uso exclusivo del Icfes. Prohibida su reproduccion parcial o total. ozoeet sent i t9e19b Powered by CamScanner1553-0212-00912548 icfes® > C2Qys\ —_narenAnicas YTD I 3. éCudl de las siguientes gréficas muestra un de- Crecimiento lineal del nivel de ansiedad a medida Que aumenta la edad? tied dasrsnded romedio™ onsceteeeeasesaTIee Paso 3. Soma etn des ase TY ‘ousRBUSSASSASUSAS Nivel de ansiedad promedio sspermercad 1 pues puede comorar ‘paquetes de papas. Enel supermercado. comprar Speqetsce prs el ues puede comprar oe sapere aoa Ps Ene £ nea eee oustB ensue A TMRSRERSE show de circo se presenta un mago, quien a anes primero consiste en adivinar 1 carta entre bs Scns a yom ca ee [Nivel de ansiedad promedio 9 Nivel de ansiedad promedio1553-0312-00912548 Saber 11 - Matemiticas 1sesién \) 4, Para la construccién de una lémina de acero rectangular, para el soporte de un techo de una casa, el arquitecto exige que se garanticen los siguientes aspectos: El ancho més el largo de la ldmina deben medir al menos 6 metros. El argo de la Idina debe medir al menos 4 metros, El érea de la limina debe tener maximo 36 metros cuadrados de drea. 4. El ancho de la Kimina debe medir al menos 2 metros. Una de las anteriores exigenclas se cumple si se satisfacen las otras, por lo tanto, ecual de las 4 exigencias NO es necesario verificar? ‘A. La 1, porque se puede verificar de los aspectos 2 y 4. B. La 2, porque se puede verificar de los aspectos 1 y 4. . a3, porque se puede verificar del aspecto 1. D. La 4, porque se puede verificar del aspecto 2, 5. Una reserva ambiental tendré a su cargo nuevos 6. A.un estudiante se le pide que rote 90° el triéngulo ‘animales y, por tanto, se-deben crear habitats de la figura 1, en direccién contraria al movimiento ‘adecuados para cada especie. Para esto, el de las manecllas del reloj en tomo del origen. encargado de la reserva cuenta con la siguiente “at informacion. | [uacamayes aguares|chigiirosonos _ 50 2) ll] 24h [ban ae 2 1 | 2 |. 3 28 1 | % | 1 Figurat | 30 1 ss | 10 El estudiante obtiene como resultado la figura 2. | a Para saber cuéntos habitats nuevos debe adecuar 8 esta reserva ambiental, équé informacién es a necesario tener en cuenta? | ee: aay | ‘A. El nimero de animales por especie y el | nidmero de hembras. g Figura 2 B. La cantidad de especies, el niimero de animales por especie y el numero maximo Este resultado es incorrecto, Por qué? ‘de animales por habitat. XA. Porque el tridngulo no deberia apuntar | C. _Elntimero de machos de cada especie y el eee eae . | 3 i Porque el triéngulo no deberia apuntar | 2 namero de hembras. haciatta'derecha, | 8 f C. Porque la rotacidn realizada fue de menos | _D. I nimero maximo de animales por de 90°, | ¢ habitat, el ndmero de machos y la cantidad WD. Porque la rotacién se hizo en la direccién | ee de especies, equiveceda, |1553-0312-00912548 Saber 11 - Mateméticas 1 sesién 7. Las tablas 1 y 2 contienen la informacién que los empleados de una vidrierfa tienen en cuenta al momento de realizar una cotizacién para un cliente. Realiza una cotizacién en dos pasos 1. Halla la medida del vidrio 0 espejo en metros cuadrados, 2, Consulta la tabla de precios y calcula el costo del vidrio 0 espejo, asi Costo total = cantidad de metros cadrados x precio sequin espesor Tabla 1 Tablas de precios Vidrio Espesor | Precio por m? 2mm $38,000 3mm $40,000 4mm. $45,000, Smm: $55.000 Espejo Espesor | Precio por m’ | 3mm $50,000 4mm [7 $70,000 Tabla 2 Un empleado de la vidrieria recibe cuatro mensajes de clientes solictando cotizaciones. {Cual de los mensajes ‘contiene la informacién suficiente para poder realizar una cotizacién? A. (Quisiera mandar a hacer ._ (eCuato cuesta un espeo un espejo de 1 mde ancho de 1,3 m de alto por 1 m y2mdealto. de ancho, con un espesor cuanto costaria? de 4 min ‘Necesito un vidrio de 2 mm de espesor para un cuadro de 1,2 m de ancho. eLudnto costaria? = ok no nastx si00 TOMADAS EN CUENTA. ® Pana toctato, ts tas nusenes -.QUE WenEcesER necesanio nconFORAR “TEnEOS MUESTRA sTUDUADA TAN ATEN taersptcriva ot roma aaron COMOLADE Genero Ewa ‘ristovecta. Loswonants. rnvestioActOn | wesc. ec Tomado y adaptado de: Pctoline (16 de mayo de 2019) Efectos secundario El problema de la investigacién méa sin mujeres (infografia). Ptctolln httpss/Aw pitoline com imeline/2019/05/16,03hrs4imin00se 26; Segiin la infografia, épor qué se descubren efectos secundarios de algunos medicamentos cuando estos ya estan a la venta? ‘A. Porque los medicamentos se prueban principalmente en cuerpos masculinos B. Porque los medicamentos sensibilizan a las mujeres, generalmente. ©. Porque los medicamentos son de mala calidad principalmente durante la venta. Porque los medicamentos se lanzan a la venta sin realizar ensayos previos, generalmente. © Powered by ( CamScanner153-0712-00912548 Saber 11 - Lectura Critica av" En cual de los recuadros se explica que los medicamentos pueden ser perjudiciales para las mujeres? oO Hel primero, En el segundo, eR. “Enel tercero, ee 30 a nel cua recuadro qué reacin exe entre los dbuos ya informacion esta? p' ow ei in el ofnero. B. Las imagenes representan la perspectva de género. a ._Lasimagenes muestran que la anatomia de hombres y mujeres es la misma. ee é ww Las imagenes sefialan la igualdad de género en la medicina. ye recuacro 2, equé tipo de relacién se establece entre las expresiones: “células masculinas’, "machos” y seit 0. Cuando en el titimo recuadro se afirma que: "Las mujeres tenemos nuestra propia anatomia y fisiologia...” y {que merece ser estudiada tan bien como la de los hombres”, esto implica qué la investigacién médica gS ‘8PSZ16091190 parte de la base de que los hombres y las mujeres tienen e| mismo organismo y, por jo tanto, no importa si la investigacién se realiza en hombres o en mujeres, ‘prefiere estudiar primero a los hombres, para conocer bien cémo funciona su anatomia y fisiologta, y, luego, centrarse en el estudio de la anatomia y Ia fisiologia de la mujer. *. hha decidido no incorporar la perspectiva de género, para no politizar un campo de investigacién que c debe mantener la objetividad y la rigurosidad cientifica. 996191 hha preferido ignorar el organismo de ias mujeres para evitarse problemas durante las pruebas, derivacios de los cambios hormonales que elias pueden experimenter. |1553-0712-00912548 1 sesién RESPONDA LAS PREGUNTAS 31 A 34 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION W Saber 11 - Lectura Critica ‘Auténticas bestias negras para Platén, los sofistas fueron unos fildsofos y educadores que dominaron la escena intelectual de Atenas a finales del siglo IV a. C, De hecho, la palabra "sofista’ no tenia entonces la connotacién Beyoratva que tiene hoy y que debemos, en buena medida, @la mala imagen que de ellos transmito Paton. Sofista significaba simplemente “profesor”, y con el término se designaba a una serie de educadores que se ganaban la vida instruyendo jévenes a cambio de una retribucién, Eran dos los elementos de la sofistica que despertaban el recelo, por decir lo menos, entre una nutrida Parte de la poblacién griega. El primero de ellos residia en que, contrario a los sabios de antafio, los Sofistas no reunian en torno a si a un grupo de discipulos por el mero placer de difundir sus ideas, sino que cobraban y vivian de ello. Esto, que probablemente hoy no nos parezca grave, era visto con escéndalo por los sectores mas esnobs y aristocraticos de la polis. En definitiva, y sin que hayan cambiado las cosas, los que despreciaban lil meta” eran precisamente aquellos que lo tenian garantizado y no tenian necesidad ie ganarselo, En segundo lugar, y también como diferencia sustancial con los modelos del pasado, la educacién impartida Por los sofistas no tenia el objetivo tedrico de alcanzar y descubrir la verdad, sino que su finalidad era eminentemente préctica; adquirir las técnicas necesarias para Imponer el propio argument. En efecto, en la democracia ateniense, regida con un sistema de participacién directa de los ciudadanos en los asuntos de la polis, y con abundantes litigios y juicios, la capacidad de desenvolverse con habilidad en el arte de la palabra era imprescindible para el éxito en ta politica. En este contexto nacieron y se multiplicaron los Sofistas, como maestros de ia retérica y la oratoria cuya principal preocupacién fue desarrollar y transmitir las técnicas necesarias para defender y convencer al publico de un planteamiento, independientemente de que este fuera verdadero o no, moral o inmoral. Este énfasis practico los condujo con frecuencia a Posiciones escépticas 0 relativistas: no existia una verdad con maydsculas, sino que todo dependia del punto de vista, de los usos y costumbres, de la fuerza de los argumentos. Para Protagoras “el hombre es la medida de todas las cosas” y, para Gorgias, nada existia; si existiera, seria incognoscible, y si existiera y fuera cognoscible, seria incomunicable. “Tomado y adaptado de: Dal Maschio, E2016). Platén. La verdad est en otra parte. ‘Emse Publishing, 31. Considere la frase: "El hombre es la medida de todas las cosas". Segin esta frase, ccudntas cosas NO dependen de la valoracién del hombre? A. Todas. B. Muchas. . Ninguna. D. Algunas. 32, Mediante la expresién “auténticas bestias negras’, el autor quiere dar a entender que Piatin A. temia a los sofistas. B. se burlaba de los sofistas. €. _consideraba a los sofistas sus iguales. D. _rechazaba las acciones de los sofistas. 33. éCudles de las siguientes personas NO se opondrian a las costumbres y ensefianzas de los sofistas? A. Dal Maschio y Platén.. B, Protégoras y Gorgias. . Platén y Protégoras. D. Gorgias y Platén. Powered by (3 CamScanner1553-0812-00912548 Saber 11 - Lectura Critica 1. sesién ‘34. £Cudl de los siguientes pasajes cumple con el propésito de presentar la posicién tesrica de los sofistas? _A.__De hecho, la palabra “sofista” no tenia entonces la connotacién peyorativa que tiene hoy y que debemos, en buena medida, a la mala imagen que de ellos transmitid Platon. Alt B. En defintva,y sin que hayan cambiado las cosas, jos que despreciaban el "vil metal” eran precisamente ‘aquellos que jo tenian garantizado y no tenian necesidad de ganérselo wg no existia una verdad con mayUsculas, sino que todo dependia del punto de vista, de los usos y 5 ES dela fete de los argumentos. DBD. if.) istas no reunian en torno a si a un de discipulos el mero placer de difundir sus Ideas, sino que cobraban y vivian de ell iQue : e RESPONDA LAS PREGUNTAS 35 Y 36 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION Permitaseme detenerme un momento en una novela que ha hecho soflar a varias generaciones de lectores. Pienso en Cien aitos de soledad de Gabriel Garcia Marquez. Quizé sea posible reencontrar en la liicida locura __-de Aureliano Buendia la fecunda inutilidad de la literatura. Encerrado en su taller secreto el coronel revolucionario ~abrica pescactos de oro a cambio de monedas de oro que después se funden para product de nuevo otros, pescaditos. Circulo vicioso que no escapa a las criticas de Ursula, a la mirada afectuosa de la madre que se preocupa por el futuro del hijo: _ Con su terrible sentido préctico, ela [Ursula] no podia entender el negocio del coronel, que cambiaba los pescacitos "> por monedas de oro, y iuego convertia las monedas de oro en pescaditos, y asi sucesivamente, de modo que tenia _Gue trabajar cada vez mds a media que mis venda, para satsfacer un Cfculo vicoso exasperant, En verdad, ue le interesaba a no eae! negai soe aba (p 184. oro dems el coronel mismo confesa que sus Inicos instantes felices, desde la tarde remota en que su padre lo llevd a conocer el hielo, habian transcurrido en el taller de plateria, donde se le iba el tiempo armando pescaditos de oro: Habia tenido que promover treinta y dos guerras —sigue aclarando Garcia Marque2—, y habia tenido que violar todos sus pactos con la muerte y revolcarse como un cerdo en el muladar de la gloria, para descubrir con casi ‘cuarenta afios de retrasa jos privilegios de la simplicidad (p. 158). Es probable que el acto creativo que da vida a lo que denominamos literatura se base precisamente en esta sim- plicidad, motivada tan solo por un autentico gozo y ajena a cualquier aspiracion al beneficio. Un acto gratuito, exento de finalidad precisa. Capaz de eludir cualquier Idgica comercial. Initil, por lo tanto, porque no puede ser | monetizado. Pero necesario para expresar con su misma existencia un valor alternativo a la supremacia de las leyes del mercado y el lucro. Onin, N. (2013), La utitidad de Lo indi, p. 30, Madi: Acantindo 35. Considere los dos siguientes enunciados del texto: 2) Quizé sea posible reencontrar en la licida locura de Aureliano Buendia la fecunda Inutilidad de la Vteratura. 2) Es probable que el acto creativo que da Vida a lo que denominamos literatura se base precisamente en esta simplicidad, motivada tan solo por un auténtico gozo y ajena a cualquier aspiracién al beneficio.. &CuaI de las siguientes opciones describe la relaciGn entre los dos enunciados? ‘A. Elenunciado 2) expresa una razin en contra del enunciado 1). B. El enunciado 1) expresa una razén a favor del enunciado 2), . _Elenunciado 2) complementa el enunciado 2), D. Elenunciado 1) contradice el enunciado 2). 36. Al utilizar el calificativo de “indtl’, para referirse a la literatura, el autor pretende ‘A. citar autoridades, con la intencién de mostrar que la literatura es ttl desde todo punto de vista B. — exagerar, con Ia intencién de persuadir al lector de que la literatura no tiene ningin valor particular. . _aceptar una realidad, con la intencién de mostrar que la literatura tiene un valor que no es monetario. . _enfatizar, con la intencién de sefialar que le literatura se debe hacer dado que no tiene ninguna utilidad, set $0 a g ae Jseigt1553-0812-00912548 {Saber 11 - Lectura Critica 1.) sesién RESPONDA LAS PREGUNTAS 37 A 39 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION EL ZORRO ES MAS SABIO Un dia que el Zorro estaba muy aburrido y hasta cierto punto melancélico y sin dinero, decidié convertirse en escritor, cosa a la cual se dedicd inmediatamente, pues odiaba ese tipo de personas que dicen voy a hacer @sto 0 lo otro y nunca lo hacen. Su primer libro resulté muy bueno, un éxito; todo el mundo lo aplaudi, y pronto fue traducido (a veces no muy bien) a los mas diversos idiomas. El segundo fue todavia mejor que el primero, y varios profesores norteamericanos de lo mas granado del mundo académico de aquellos remotos dias lo comentaron con entusiasmo y aun escribieron libros sobre los libros que hablaban de los libros del Zorro, Desde ese momento, el Zorro se dio con razén satisfecho, y pasaron los aflos y no publicaba otra cosa, Pero los demas empezaron a murmurar y a repetir “€Qué pasa con el Zorro?", y cuando lo encontraban en los cécteles puntualmente, se le acercaban a decirle “tiene usted que publicar mas”. —Pero si ya he publicado dos libros —respondia é! con cansancio. —Y muy buenos —le contestaban—; por eso mismo tiene usted que publicar otro. i Zorro no lo decia, pero pensaba: "En realidad fo que estos quieren es que yo publique un libro malo; pero como soy el Zorro, no lo voy a hacer”. ¥ no lo hizo. “Tomado de: Montertoso, A. (2006). E1zorro es més sablo, La oveja negra y dems Fabulas. México: Era Etilones, 37. Considere el siguiente resumen del texto: El Zorro se encontraba aburrido y decidié escribir, EScribié un par de libros, ambos resultaron ser exitosos y tno de ellos se tradujo a varios idiomas. Estaba contento con sus dos libros y dej de publicar. Los demas aprovechaban los cécteles para preguntarle si publicaria algo més y le impulsaban a que asi fuera, pero el Zorro decidié que lo mas sabio era no hacerlo. As{ que decidié esperar y dar falsas excusas para no publicar tn tercer libro, ‘Quail de las siguientes opciones sefiala un defecto del anterior resumen? ‘A. Los demas no impulsaban al Zorro a publicar més. B. Noes posible saber siel Zorro daba falsas excusas. C. Los cécteles eran el espacio para hablar con el Zorro, No se puede saber si el Zorro estaba contento con sus libros. 38, éQué tipo de narrador utiliza el texto? ‘A. _Narrador omnisciente: es el narrador que conoce todo lo que ocurre en la historia. B. _ Narrador en segunda persona: crea el efecto de estar conténdose la historia a sf mismo. €. Narrador protagonista: el narrador es el mismo protagonista de la historia contada, | narrador cuenta solo aquello que es fisicamente observable, D. _Narrador observad 39, El texto "El Zorro es més sabio” es A. académico, B. iterario. -._ publicitario. D. _pertodistico. Powered by ( CamScanner1553-0912-00912548 Saber 11 - Lectura Critica 1.3 sesi6n, RESPONDA LAS PREGUNTAS 40 Y 41 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION LA VIDA NO TIENE SENTIDO? En ocasiones la mayoria de las personas sentimos que [a vida es absurda, y algunos lo sienten de manera vivida y continua. Pero las razones que usualmente se ofrecen en defensa de esa convcién son patentemente inadecuades: ‘no podrian explicar por qué la vida es absurda. Consideremos algunos ejemplos. En primer lugar, Suele hacérsenos notar que nada de lo que hagamos tendré importancia dentro de un milén de affos, Pero si eso es verdadero, entonces por la misma razén nada de lo que ocurra en un millén de affos tiene importancia ‘ahora, En particular, no importa ahora que en un millén de afios nuestros actos carezcan de importancia. Incluso si ‘supigramos que lo que hagamos ahora sitendré importancla dentro de un milén de afios, Zen qué manera ayudaria ‘ evitar que nuestras preocupaciones presentes resulten absurdas? En segundo lugar, las cosas que se dicen para expresar lo absurdo de nuestras vidas suelen estar relacionadas con nuestra nose ‘espaciotemporal: somos pequefios puntos en la infnita vastedad del universo; nuestras vidas son ‘meros instantes incluso en una escala de tiempo geoldgica, por no hablar de una escala cOsmicat en cualquier minuto lestaremos todos muertos, Pero obviamente ninguno de estos hechos evidentes pueden ser los que hacen que la vida ‘ea absurda. Supongamos que viviéramos por siempre; cua vida que ya es absurda si dura setenta aos, no resultaria infinitamente absurda si durara por toda ia eternidad? Y si nuestras vidas resultan absurdas dado nuestro actual tamafio, dpor qué serian menos absurdas si ocuparamos todo el universo (ya sea que nosotros fuéramos mas grandes, 0 mis pequero este ttimo)? La refieion acerca de nuestra pequeftezy brevedad parece estar intmament ‘conectada con la sensacin de que la vida carece de sentido; pero no resulta caro cual es esa conexién. En tercer lugar, se suele decir que la vida no tiene sentido porque no tenemos un fin ditimo en la vida: uno estucla y ‘rabaja para ganar dinero para pagar por ropa, alojamiento, entretenimiento, comida, para mantenerse de afio a affo, uizas para Sostener una familia y seguir una carrera, pero écual es el fin titimo? Se trata de un elaborado viaje que conduce a | hinguns parte. Sin embargo, no es necesaria ninguna justiicacién uterior que haga rezonable tomar una asprina para una | Paecs, ‘asistir@ la exhibicién de un pintor que uno admira, o evitar que Un nifio apoye su mano en una estufa encendida, que estos actos tengan sentido no es necesario ningun contexto mas amplio ni ningun propésito superior. | ‘Tomado y adaptado de: Nagel, T; (1973). The Absurd. En The Journal of Philosophy, pp. 716-727. Vol 68, No. 20, ‘Shty-Eighth Annual Meeting ofthe American Philosophical Assocation Eastern Division Considere el siguiente enunciado: "La felicidad es el fin ditimo de la vida". Este enunciado permite ‘A. defender el pensamiento de que la vida no tiene sentido, B. _refutar una de las razones para pensar que la vida no tiene sentido, C. refutar la idea de que nada de lo que hagamos tendrd importancia en el futuro, D. defender |a opinién de que la vida es un elaborado viaje que no conduce a ninguna parte. 41, Considere el siguiente resumen del anterior texto: ‘Aunque muchas personas tienen la idea de que la vila no tiene sentido, las razones que se suelen ofrecer a favor de esta idea no son buenas. En términos generales, estas razones tienen que ver o bien con nuestros rasgos espaciotemporales o bien con la importancia futura de nuestras acciones presentes. Aunque estas razones ‘expresen certo malestar que muchos puedan sentir en algun momento de su vida, dichas razones no Son buenas, pues No muestran realmente lo que hace que la vida sea absurda: en primer lugar la fiitud y el espacio ocupado parecen imelevantes para determinar que una vida sea absurda, pues una vida eterna o la vida de un ser gigantesco no serian menos absurdas que las vidas de los humans actuales, En segundo lugar, el hecho de que lo que hagamos ahora si tenga importanca en un futuro remoto no muestra cémo lo que hagamos ahora no sea, ahora mismo, absurdo, El anterior resumen es ‘A. completo, pues recoge exhaustivamente las criticas del autor a los defensores del sinsentido de la vida, B. _ incompleto, pues no da cuenta de todas las razones comunes que menciona el texto para pensar que fa vida es absurda, ‘ C. completo, pues expone las razones que segin el texto suelen ofrecer quienes mantienen que la vida no tiene sentido, D. _incompleto, pues no presenta la tesis central que defiende el autor alo largo de todo el texto, © Powered by CamScanner seioh g 3 8 3 é OELOL1553-0912-00912548 Saber 11 - Lectura Critica 4. sesion RESPONDA LAS PREGUNTAS 42 A 46 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION Los amigos mios se viven muriendo Los amigos mios se viven muriendo, Antes, nos la pasdbamos hable y hable de carros y mujeres, pero a la vida ‘se le esta ocurriendo no dejar con quién conversar, Algunos han salido a cobrar una plata y los traen a los dos dias, A Ramiro, el seminarista, tan serio, tan correcto, que se habia organizado y todo con una pelada, se le cory” ICS una arpa con os pulmones yno [a dejo durar una semana, uafery Rail etaban viendo por television “abados Felices en la sala de la casa y llegaron en dos camionetas a interrumpirles el programa del todo, A la Monja lo vi bien peinado, cachetén y sonriendo en una moto; habla dejado de trabajar con el patron, se fue de por aqui sin irse de por aqui, Le consiguieron un trabajo de policia de transito en Envigado y estaba juicioso, y ahora me dicen que apareci en la via Las Palmas y que no tenia cachetes ni nada de sonrisa en la cara. ‘A este paso va a terminar uno, como Frank, llenando cuadernos viejos con las cosas que no hay a quién decirle. Porque en el centro no hay con quién habiar. No hay caso; uno no le importa al centro. Cuando me dijeron lo de Ja Monja yo iba a coger un bus para el trabajo. "Qué falla’, dije, como uno dice siempre. Pasé por la casa de la | Monja y la mama estaba en el balcén a los gritos y lorando a Baldados. Los que me encontré estaban tristes el barrio Se volvié un punto chiquito y oscuro. Pero llegue al centro y la gente iba para donde iba como si nada, | las oficinas abrieron de ocho a doce y de dos a seis y 10s carros no pararon de dar Sus curvas y el cerro de cartas | ‘que tengo que repartir a diario estaba esperéndome sobre el escritorio de la secretaria, ‘gualito que ayer. Por 50, es que a lo de los amigos uno no deberia hacerle tanta bulla, “Tomado y edaptado de: Rivas (2007). Los amigos mfos e viven muriendo y otros relatos, Medellin: Fondo Edtoral Universidad Eat, 42. En el primer pérrafo del texto, 2a qué se refiere la expresién “[.] pero’a la vida se le est ocurriendo no dejar con quién conversar"? ‘A. los viajes de los amigos del protagonista, B. Alles obstéculos que enfrenta el protagonista para hablar con sus amigos. €. Alla muerte de los amigos del protagonist, D. A los problemas de comunicacién entre el protagonista y sus amigos. ‘43, £Cudl es el tipo de narrador del texto y qué punto de vista asume respecto a los hechos narrados? ‘A. Es un narrador en segunda persona, porque narra los hechos como si se los estuviera contando a tun destinatario de una carta. B. Es un narrador omnisciente, porque narra los hechos en tercera persona y conoce los pensamientos de hos otros personajes. - Elrarador ese protagonist, poraue ‘cuenta su propia historia en primera persona y desde su punto je vista. D. _Elnarrador es un testigo, porque cuenta en primera persona la historia del protagonista del relato. 44, Dadas las caracteristicas del texto, écual de los siguientes pérrafos seria una continuacién adecuada? Entonces, yo le pregunté a la Monja qué era lo que habia pasado con el patron y él me dijo que le habia ‘quedado debiendo una plata y que por eso tuvo que perderse de por aqui. Luego, se subié en la moto arrancé a correr calle abajo, y se fue alejando de mi hasta que ya solo fue un punto azul muy remoto, . yo lo vi desde la puerta de mi casa como los astronautas deben ver la Tierra desde el espacio, B. _Ese dia cogf las cartas como todos los dias y sali ala calle con el dolor de cabeza que me da a cada rato, . ‘Antes, yo decia: "Tengo un dolor de cabeza’ y no acababa de decir, cuando los amigos decian: “Tomate luna aspirina”, “ven, hagémonos en la sombrita que es ese sol”. Pero ahora yo iba por el Parque Berrio pensando: "Tengo dolor de cabeza" y la gente. me daba con el cado en las costilas y me pasaba por el lado. La mamé de la Monja se me acercé feliz y me dijo: "venga mijito, cdmase un pedazo de torta’, y me entregd Ja tortay en la otra mano me puso un vaso de Coca Cola con hielo. Luego, fui hasta donde estaba Ramiro y loabracé. Le habian dado como diez regalos de cumpleafios y estaba que saltaba en una sola pata, Mari, la secretaria, me dijo que, para ese dia, ya no habia ninguna carta porque todas las habia repartido ‘el Mocho, y yo ahi mismito pensé en la Monja y me enojé con él porque Steal a ter por monrse en tun dia laboral, sabiendo que si llego tarde a la oficina, y yarno hay mas cartas por repartir, me pierdo el ‘pago del da, y por ahi derecho descuadro la plata del arriendo. A Powered by ( CamScanner1553-1012-00912548, Saber 11 - Lectura Critica 4. sesién 45. De acuerdo con el texto, édénde encontraron a) 46, £Cémo reaccionaron los vecinos de! barrio a lo ) la Monja “sin nada de sonrisa en la cara”? sucedido con la Monja? | ‘A. Enel centro, ‘A. Se dejaron llevar por el abatimiento. B.Ensu casa, B. _Siguieron con sus vidas como si nada, C. Ena via Las Palmas, ©. Lloraron sin cesar. D. En Envigado, D, Celebraron en su honor. RESPONDA LAS PREGUNTAS 47 Y 48 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION Hay dos formas de ser musulmén, segiin que uno construya su islam sobre las suras que dicen “Exterminad a los incrédulos hasta el Uimo de ellos” (VIII, 7) 0 sobre estas palabras extraldas de la Sura: "Todo judfo que 0 Caiga en las manos, matadio” (1, 58-60), *Matad a los politefstas dondequiera que los encontréis” (XVI, 58); 0 sobre estas otras: "No est permitido forzar a nadie a creer” (II, 256), o bien: "El que salva aun solo hombre debe | ‘Ser considerado comosi hubiese salvado a todos los hombres” (V, 32), Recordemos de paso que esa misma invitacién, y en los mismos términos, la tienen los judios (Mishnié Sanedrin, 4, 5). Los segundos pueden en efecto decir del islam que es una relgién de paz, de tolerancia y de amor, pero en detrimento de las suras de los primeros | ue si hacen posible un islam de guerra, de intolerancia y de odio, | | ‘Lo mismo ocurre con el cristianismo, que permite, si uno se reclama del Jesiis que ofrece la otra mejilla, perdona les pecados,responde al odio con el amor, prepugna el amor al pro ye perc de os pads, un cristanisma pacifico, tolerante (el de Montaigne), o que permite lo contrario si uno se reclama, en los mismos Evangelios, del Jesiis que expulsa a los mercaderes del Templo a latigazos (el momento de los Evangelos preferido por Hier) 0 | dice: "No he venido a traer paz, sino espada” (Mateo X, 34-36), una espada que se convertird en el simbolo de | ‘san Pablo, con el cual el cristianismo oficial ha construido su ideologia mas que con el Jess de paz, de tolerancia de amor, que jams habria hecho posibles las Cruzadas, la Inquisiién, el Indice, la colonizacién y el genocidio de los pueblos de América, Sura: es un captulo del Corén, libro sagrado del islam, que consta de un total de 114 sures. “Tomado de: Onfray, M. (2016). Pensar el fstam (Nira Pet, Trad), pp. 56-57. Barcelona: Paidés 47. {Qué razén da el autor para sostener que hay un islam de la guerra? set ‘A. Hay fragmentos de los textos sagrados que invitan a la violencia, como el que seflala que salvando a tun solo hombre salva a todos los hombres, B. Hay sucesos que son causados por las peticiones violentas de ciertos fragmentos de textos ist4micos, como las Cruzadas, la Inquisicién, la colonizacién y el genocidio, G. Hay fragmentos del Cordn citados por el autor que sefialan violencia, como e] que dice: «No he venido a traer paz, Sino espada», el cual muestra un claro espiritu violento, D. Hay fragmentos de los textos sagrados del islam como el que dice: «€xterminad a los incrédulos hasta el Litimo de ellos», el cual implica que el musulman debe enfrentarse al no creyente, 8 3 eS 8 y & 48. Hacia el final del texto, el autor argumenta que el cristianismo oficial ha establecido su ideologia con base en los textos sagrados que llamian a la violencia y, como apoyo a esa idea, sefiala que han ocurrido una gran Cantidad de eventos violentos (las Cruzadas, la Tnquisicién, ete.) que no habrian sido posibles desde un ristianismo pacifico, Este argumento es ‘A. valido, porque todos los acontecimientos histéricos generados por el cristianismo han sido violentos, lo que muestra que su doctrina oficial no es pacifica. B. _ invalido, debido a que todos los textos citados que conducen a /a violencia pueden ser interpretados de una manera pacifica y no violenta, C. _ valido, en la medida en que se acepte que tales acontecimientos solo son posibles bajo una doctrina ficial con una ideoiogia violenta. D. _invdlido, ya que se pueden citar muchos eventos, santos y personajes histéricos pacificos que el cristianismo oficial promueve. 692191 Powered by CamScanner1553-1012-00912548 Saber 11 - Lectura Critica 1. sesién RESPONDA LAS PREGUNTAS 49 A 51 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION Uno de los hechos més sorprendentes en el estudio del arte paleolitico es la organizacién de las figuras sobre las paredes de las cavernas. El nimero de las especies animales representadas es poco elevado y | Sus relaciones topogréficas son constantes: bisonte y caballo ocupan el centro de los paneles, cabra montés | y ciervos los enmarcan sobre los bordes, leones y rinocerontes se sitdan en la periferia, | EI mismo tema se repite varias veces en la misma caverna; se vuelve a encontrar [a mismo, pese a algunas | variantes, de una caverna a la otra. Se trata realmente, por consiguiente, de una cosa distinta a la de la Tepresentacién accidental de animales de caza, de una cosa diferente a la "escritura’, de una cosa distinta también | alos cuadros, | Leroi-Gouthan, A: (1947). Le geste et 1a parole, Ed. A Michel (Sec. I, cap. 4). 49. De acuerdo con el texto, la organizacién de las figuras sobre las paredes de las cavernas es un hecho sorprendente porque ‘A, _ el orden en que aparecen los bisontes y cebras conserva la misma distribucién cada vez que fueron dibujados. B. el niimero de especies animales de caza representadas en cada caverna suele ser, pese a algunas variantes, el mismo. €. el mismo tema en la distribucién de las especies de animales de caza suele repetirse varias veces en la misma caverna, ). el ntimero de especies de animales representadas es escaso y su ordenamiento en las cavernas suele ser constante, 50. {Cul de las siguientes opciones expresa mejor una conclusién del texto? ‘A. Los animales representados en las paredes de las cavernas tienen relaciones constantes entre si, B, La representacién de animales en el arte paleolitico no es una representacién casual de animales. €, La disposicin de las figuras sobre las paredes de las cavernas no es diferente a la de los cuadros. D. Elntimero de especies animales de caza representadas en las paredes de las cavernas es poco elevado, 51 Considere los siguientes dos fragmentos del parrafo anterior, Fragmento 1: “Uno de los hechos més sorprendentes en el estudio del arte paleoltico es la organizacién de las figuras sobre las paredes de las cavernas”. Fragmento 2: — “bisonte y caballo ocupan el centro de los paneles, cabra montés y ciervos los enmarcan sobre los bordes, leones y rinocerontes se sitvian en la periferia’. ‘éCual de las siguientes opciones describe mejor la relacién entre los fragments anteriores? A. Tess-ejemplo. B. _Antitesis-arqumento, C. Tesis-argumento. D. Antitesis-ejemplo. Powered by ( CamScanner1853-1112-00912548 ‘Saber 11 - Lectura Critica 1. sesién RESPONDA LAS PREGUNTAS 52 A 55 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION Desde Van Gogh hasta Kanye West, [a figura del artista atormentado acecha en la imaginacién popular. Pero la Clave para la creatividad tiene poco que ver con la angustia; las ideas més revolucionarias a menudo surgen de {a relajaci6n. Por ejemplo, Nikola Tesla tuvo su idea sobre los campos magnéticos rotativos —que levarian al desarrollo de la corriente eléctrica moderna— cuando contemplaba el atardecer mientras daba un paseo. Asimismo, Albert Einstein recurria a Mozart cuando necesitaba inspiracién para resolver problemas complicados. La creativided ocurre cuando nuestra mente est desenfocada, fantaseando u ociosa. Por esto ocurren tantos momentos “iajé!” mientras nos bafiamos. Segiin Jonathan Schooler (profesor de psicologia de la Universidad de Santa Barbara), las personas son més creativas después de fantasear o dejar que sus mentes divaguen, Sus estudios muestran que, al enfrentar una tarea dificil, las personas lo hacen mejor si primero realizan una tarea {facil que promueva la divagacién. La idea es balancear el pensamiento lineal (que requiere concentracién intensa) ‘con pensamiento creativo (que requiere ociosidad), Intercalar los dos modos parece ser la manera Optima de realizar un trabajo creativo. problema es que muchos pasamos dias enteros sin poner nuestro cerebro’a descansar, En el trabajo analizamos problemas, organizamos datos o escribimos, que son actividades que requieren concentracién. En los descansos os sumergimos en nuestros teléfonos, computadores 0 televisores. Necesttamos encontrar maneras para dejar ddescansar a nuestros cerebros: Si nuestras mentes estan procesando informacion constantemente, nunca tendremos la oportunidad de dejar que nuestros pensamientos deambulen y nuestra imaginacién vuele, Por suerte, la ciencia respalda varios habitos que podemos desarrollar para mejorar nuestra creatividad. Primero, al igual que Charles Dickens y J. R. R. Tolkien, incorpora en tu rutina diaria una larga caminata (sin el celular). Estudios muestran que quienes caminan a diario tienen mediciones) més altas en pruebas de pensamiento Creativo, y quienes tomaron caminatas al aire libre volvieron con analogias mas novedosas e imaginativas que uienes utilizaron una caminadora estatica. Segundo, dedica mas tiempo para divertirte y jugar. Los humanos | somos los Uinicos mamiferos que no jugamos en la adultez, lo cual es una léstima, porque el juego mejora hnuestro animo y nos hace sentir mas felices e inventivos. Por titimo, alterna entre actividades de concentracién y actividades menos demandantes intelectualmente. Organizar tu dia asi puede ayudar a dar a tu cerebro su tan necesitado descanso y dar lugar a tu préxima idea genial. ‘epi, . (207). Happiness research shows the biggest obstacle ta creativity Is being foo busy Recuperado de htps:/sendvestywsc. 06 52. H texto ‘A. rechaza la idea moderna de que debemos ser creativos y productivos. B._rechaza la idea moderna de que el trabajo sirve para ser mas creativos y productivos. €. _promueve el ocio como una herramienta para ser més creatives y productivos. D. _promueve el trabajo como una herramienta que ayuda a ser mas creativos y productivos. 53. éCudl de las siguientes opciones es una sintesis 54. En el texto, el autor menciona los casos de Tesla adecuads del primer parrafo? y Einstein para sostener que la clave de la crea- tividad no siempre tiene que ver con la angustia, ‘A. Es muy diferente el proceso creativo de tun artista como van Gogh o Kanye West, Estos ejemplos son al de un cientifico como Nikola Tesla o Albert Einstein. B. Como lo pueden demostrar varios ejemplos, No es cierto que la genialidad tenga que ser producto de momentos de angustia, sino ‘que puede surgir de momentos de calma, B. suficientes, pues muestran que, con angustia, ©. Noes certo que la genialidad tenga que ser es imposible producir buenas ideas. aeseioide fiemerios de cate, Sino que . _insufidentes, pues no muestran que, con Pe racrecee erste, Coe) angustia, sea imposible producir buenas A. suficientes, pues muestran casos rele- vantes donde la relajacién puede producir buenas ideas. D. 5 usual que las ideas de la imaginacin Wdeas? Popular estén equivocadas; en vez de confiar D.. insuficientes, pues no muestran que la en ellas, deberiamos revisar qué nos dice relajacién sea necesaria para_producir la cencia. buenas ideas, ® Seo @bSZLE0DLLZO ssa O/ELOL Powered by (3 CamScanner195924112-00912548 ‘Saber 11 - Lectura Critica Nh 1. secion '55. En la frase “Asimismo, Albert Einstein recurria a Mozart cuando necesitaba inspiracién para resolver problemas ‘complicados’, la palabra "Asimismo” se usa para ‘A. _ctiticar lo dicho anteriormente, B. _explicar lo dicho anteriormente, C. _afiadir a lo dicho anteriormente. 1D. _enfatizar lo dicho anteriormente. RESPONDA LAS PREGUNTAS 56 Y 57 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION Elogio del arroz con huevo Es plato de soltero, de separado, de echado de la casa, de vago, de bien y de mal casado, de ocupado, de enemigo personal de la comida de muchos cuchillos, de faclista, de sujeto escaso de equipaje en materia gastronémica. De pperezoso, de informal, de cémodo, de no re jodan con comidas fusion. Porque el matrimonio de arroz con huevo ‘85 el mejor casado de cereal con protein, un plato perfecto, Porque no tenés que ponerte a lavar harta loza, porque quita el hambre, no engorda, no enflaquece, porque el arroz es del carajo, asi sea solo, frio o caliente. Porque la exigente fauna de los dietistas no tiene nada contra el arroz con huevo. Porque se puede comer frito, “arroz 2 caballo’, 0 revuelto con el huevo, porque es el plato ccolombiano ms popular. Porque nadie le ha hecho un poema, porque se puede mezclar: una vez comés arroz ‘con huevo, otra vez huevo con arroz; porque pueden ser dos los huevos. Porque estéticamente esa mezcla se ve bien sobre el plato, porque esta listo en par patadas, porque es barato (hasta Bill Gates lo puede comer), porque uno lo aprende a preparar sin haber ido aa universidad. Es plato de ‘analfabetas culinarios. También el Papa lo puede preparar en la claustrofobia de su celibato. Me gusta porque la gente se nos burla en la cara cuando confesamos que nos gusta ese plato, porque sin arroz ‘no hay paraiso. Porque no enferma, antes te alivia de alguna maluquera. Porque cuando estamos enfermos 0 de mal comer, alli estd la solucién, porque es un plato que no lo invent6 nadie: lo inventamos cada vez que lo preparamos. Porque nunca sabe igual. Porque no lo deja a uno Ileno, ni lo pone directo. Porque sabe igual de sabroso a cualquier hora del dia, pero sobre todo en la noche, pues nos vamos a roncar sin hambre’y con el estémago ligero. “Tomado y adaptado de: Dominguez, 0. (2015) Elogio del arroz con huevo, £1 Tiempo. 56, {CuAl es el tema del Ultimo parrafo del texto? ‘A. Las diferentes recetas del arroz con huevo. B. La facilidad de digestién del arroz con huevo. . Los principales consumidores del arroz con huevo. D, Las propiedades medicinales del arroz con huevo. 57. Teniendo en cuenta sus caracteristicas, édénde deberia publicarse este texto? ‘A. Enun libro de recetas de comida internacional. B. En .una pagina web sobre nutricién. C. En [a secci6n de opinién de un periddico o revista. D. Enna revista cientfica.RESPONDA LAS PREGUNTAS 58 A 61 DE_ ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION EL FUTBOL-REY E/ futbol es el rey de los juegos. ¢Por qué? En mi ‘opinién, porque nos pone en contacto ~como la danza Con algo de nuestro propio cuerpo que podriamos llamar la prehistoria de nuestros movimientos. En el futbol est prohibido -si uno es jugador de campo, claro esté— todo uso de la mano y del brazo. En suma, de los érganos con jos que habitualmente se realzan todos los actos. Con las que se alcanza el mayor grado de precisiin, rendimiento y destreza, No se nos permite usar ms que Jos pes las pleas esos ancestrot subdesarrolados, de algtin modo, de las manos y los. brazos-. Ahi estamos, pues, devueltos a funciones primitivas,impedidos para hacer lo que nos serfa normal 0 Natural. Forzados a vémosias de ntievo con un recuerdo animal enterrado en alguna parte de si mismo. Las extrafias limitaciones de nuestro poder no se terminan ahi. Dos de los veintidés jugadores, y sélo | ellos, estén autorizados a utilizar sus manos, y por | ‘extensi6n su Cuerpo entero, Pero esa liberacion generosa | tiene su precio: serén penalizados. No tendrén el derecho | ide ejercer su priviegio mas que en un teritoro imitado, | Los otros veinte jugadores, por su parte, también | pueden utilzar las manos, pero sélo fuera del terreno de juego, durante los saques de banda, ‘Tomado de: Dimiijevi,V. (2010). La vida es un balén | redondo. Ciudad de México: Editorial Sexto Piso, | 58. Considere las dos frases a continuacién: ri os de los veintidés jugadores, y sélo ellos, estén, autorizados 2 utilizar sus manos, y por extensin su cuerpo entero, Los otros veinte jugadores, por su parte, también pueden utlizar las manos, pero sélo fuera del terreno de juego, durante los saques de banda. 2. Cua es [a relacién entre 1y 2? A. 1eslacausade 2. B. 2 complementa a 1. Cc. Leselefecto de 2. 2 refuta a 1. D. '59.Considere el siguiente fragmento del texto: “En el fitbol esta prohibido -si uno es jugador de ‘campo, claro esta— todo uso de la mano y el brazo”, Este fragmento A. introduce el desarrollo de la argumentacién. B. @5 la conclusién del ensayo. C. presenta una variacién al tema principal. D. anuncia la estructura de! texto. @ 1553-1212-00912548 Saber 11 - Lectura Critica 1. sesién 60.éCudl de las siguientes ideas provenientes del texto ineluye un juicio de valor? Las reglas del fitbol imponen limitaciones. EL fitbol es el rey de los deportes. La capacidad de los porteros de usar las manos estd condiclonada por su poca rea de moviidad. En el fitbol estd prohibido —si uno es jugador de campo, claro esté— todo uso de la mano y del brazo, | 611, 2Cudl de las siguientes ideas del autor apoya su on algo que podriamos lamar “la prehistoria de pliner ene Seale ne te ay nuestros movimientos"? ‘A. La danza, como el futbol, tiene su origen | en nuestros ancestros los primates. B,__Al jugar futbol, dependemos mas de usar las | piemas y los pies que las manos y los brazos. | C. El fitbol fue inventado por civilizaciones | antiguas, no se trata de un deporte modero. | D. Quien juega fitbol se conecta con el tipo de | destreza mas natural para los humanos. RESPONDA LAS PREGUNTAS 62 Y 63 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION ierta vez, un mexicano se encontraba al borde de fa pobreza total en Alemania, cuando descubrié un nuncio de prensa en que se ofrecian mil délares a quien aceptara enfrentarse contra un tigre. El mexicano vio que era la Gnica posibilidad que le quedaba de ganar un dinero urgente y se presenté ante el duefio del circo, Este le explicé que las condiciones habian cambiado un poco, Las costumbres alemanas impedian el combate del hombre contra el tigre, asi que tendria que enfrentarse al feroz felino disfrazado de 050. El mexicano acept6, entré temblando de miedo a la Jaula bajo el disfraz y, tan pronto vio al tigre que se Girigfa@ él con intencién de devorarto, cayé de rodillas y empez6 a encomendarse a la Virgen de Guadalupe, Enorme fue su sorpresa cuando el tigre se aproximo Y le dijo por Io bajo: —iNo reces més, pues, que yo Soy chileno.. TTomado y adaptado de: Samper Pizano, 0. (1994). Unién por lo bajo, desunkin por fo alto, £1 Tiempo, 62. De acuerdo con el texto, por cual de los siguientes términos se podria reemplazar la expresién “feroz"? A B, c D. Felino. Sadico. Bestial. Heroico, Powered by (3 CamScanner seis LL0 8S71609 Bae 1ZeL941553-4212-00912548 ‘Saber 11 - Lectura Critica 1. sesién 63. A partir del texto, 2qué se concluye sobre el tigre? ‘A. Que sabia hablar alemdn. B. Que deseaba evitar la lucha con el oso. C, Que era un hombre disfrazado, D. Que no crefa en la Virgen de Guadalupe. RESPONDA LAS PREGUNTAS 64 A 66 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION Nuestra capacidad de atender es muy limitada, y nuestro comportamiento social tiene bien en cuenta estas limitaciones: cuando el conductor de un carro std adelantando a un camién en una carretera angosta, por ejemplo, los pasajeros adultos dejan de hablar. Saben que no es una buena idea distraer al conductor, y también sospechan que este se ha vuelto momenténeamente sordo porque no quiere oir lo que le dicen. Una intensa concentracién en una tarea puede volver a las personas realmente ciegas a eventos que normal- ‘mente serian muy llamativos, La demostracién més espectacular de este hecho la ofrecieron Christopher Chabris y Danie! Simons en su libro El gorila invisible. Ambos grabaron un breve video de un partido de baloncesto, Un equipo vestia camisetas blancas y el otro negras. Se pidié a los espectadores del video que contaran el niimero de puntos obtenido por el equipo blanco, ignorando a los jugadores de negro, La tarea es dificil y muy absorbente. En la mitad del video aparecié una mujer disfrazada de gorila que cruzé el campo, se golpes el pecho y desapareci6, El gorila se muestra durante nueve segundos. Miles de personas han visto el video, pero alrededor de la mitad de los que realizaban la tarea de ver a los jugadores blancos no vieron al gorila. A nadie ‘que viera el video sin tener que realizar aquella tarea se le hubiera escapado la presencia del gorila. Los autores dijeron que la observacién mas notable de su-estudio era que la gente encontraba sus resultados muy ‘Sorprendentes, pues muchos negaban que el gorila realmente.apareciera, El estudio del gorila ilustra dos hechos importantes relativos a nuestras mentes: podemos estar ciegos a lo evidente, y ciegos, ademas, 2 nuestra ceguera. Kahneman, D. (2021). Pensar rapido pensar despacto. Editorial DEBATE, 64, De acuerdo con el texto, écudl de las siguientes opciones presenta uno de los resultados de! “estudio del gorila"? ‘A. “Ambos grabaron un breve video de un partido de baloncesto”. B. “Alrededor de la mitad de los que realizaban la tarea de ver a los jugadores blancos no vieron al gorila". C. “En la mitad del video apareci6 una mujer disfrazada de gorila que cruz6 el campo, se golped el pecho y desapareci6”, D. "Se pidié a los espectadores de! video que contaran el ntimero de puntos obtenido por el equipo blanco, ignorando a los jugadores de negro". 65. Considere la siguiente formulacién de uno de los argumentos del texto: 66, Considere la siguiente oracién del texto: “Una intensa concentracién en una tarea puede volver a las personas realmente ciegas a eventos 1) _ Si en una determinada situacién estamos Que normalmente serian muy liamativos’. concentrados en una tarea y no logramos Yer un objeto llamativo, entonces nuestra atencién es limitada. 2) El estudio del gorila muestra que en determinadas situaciones nos concentramos éCudl de las siguientes opciones resume correc- ‘tamente el contenido de la oracién? en una tarea y no logramos ver un objeto A llamativo. 2) Portanto, nuestra atencién es limitada. Laatencién que se pone en la realizacién de tuna tarea puede limitar la capacidad de ver ctros eventos. B. Concentrarse poco en una tarea puede hacer ‘Si aceptamos que 1 y 2son verdaderas, entonces que veamos con menor detalle otros debemos eventos. . La atencién que se le presta a una tarea ‘A. rechazar la conclusién 3. puede hacer que veamos con mayor detalle B. _dudar de ia conclusion 3. algunos eventos. C. _aceptar Ia conclusién 3. D. Concentrarse mucho en una tarea puede D. _investigar la conclusién 3. ® ‘aumentar la capacidad de ver otros eventos. Powered by ( CamScanner1553-1212-00912548 iaLesy ciupapanas «UR CRP Re E EI sigui siguiente es un decreto expedido durante la dictadura en Argentina (1976-1883): Considerando Decreto 3155 ica Reape hae de ks ‘Objetivos basics fijado por la junta militar en el acta del 24 de marzo de 1976, es Geperting., Que desser ca, eles valores de la moral cristiana, de la tradiciin nacional y de la dgnidad de! ser agravia ala moral, ala fami Analisis de algunas publicaciones [..] se identifica que surge una posicién que Ge cuentos destnados pric Sef humano y a la sociedad que éste compone. Que, en ambos casos, se tata de caplanon wosre peice infant, con una finaidad de adoctnamvento que Testa prepaatoria fares Rea oie eg ‘accionar subversivo,.. Que una de las causas que sustentaron la declaracién del la necesidad de garantzar | Gieeree taciciones yore ce seater fa Tama angering derecho natural y saad @ vive con . ‘Tomado y adaptado de: Schwartz, A. G. (UNT), (2007). Las leyes de a dictadura. jormativa de ta exclusién, XE Jomadas Interescuelas, Departamentos de Historia. Universidad de Tucumn “Teniendo en cuenta jo anterior, equé consecuenci Berger wiror taut jencias pudo traer para el sistema educativo argentino de aquellos, La expropiacién de las instituciones educativas por parte del Gobiern con orlentacion miltar arededor del pass oA a tearm El aumento de fa polarizacién politica dentro de las instituciones y el desarrollo de politicas encaminadas ee el ee de nifios y nifias. : a censura de ciertos textos y documentos, que podrian considerarse como peligrosos para el ideal de pais que buscaba la cctadura mitar ae El cambio de orientacién de la ensefianza, que pasaria de manera exclusiva a la familia, poseedora de los valores cristianos y la argentinidad, En una comunidad islefia no se cuenta con servicio de internet. Para solucionar esta problemsitica, las auto~ ridades contratan a un proveedor de internet satelital que, aunque es mucho mas Costoso, es la Unica alte mativa de solucién a corto plazo que tienen los habitantes de la isla para acceder al servicio. A largo plazo, ‘se plantea contar con los servicios de una empresa que provea conexidn a internet a la comunidad a través: s de un cable submarino, que presta el servicio desde |a regién continental hasta |a isla. En este contexto, si otra comunidad quiere aplicar la solucidn a largo plazo, écon qué condcién deberia cumplir? © A, Una condicién de infraestructura que impida implementar el servicio de internet satelital. B. Una condicién politica que impida la intervencién de entes qubermamentales. €, Una condicién econémica que le permita costear el servicio de internet satelital. 1D. Una condicién geografica que facile la conexién a internet mediante cable submarino. {69. Recientemente, dos famosas empresas de productién de ropa se han comprometido a dejar de hacer decls ¢ Faciones Sobre sosteniblidad respecto a sus productos en sus paginas web. La decisién se toma después de te une organizacion los culpara de utlizar afrmaciones engaftosas en materia de sostenlbilida. Las compa: Fe eee Fide ee han comprometido a que informardn a los Consumidores de un modo més claro para evita el Tiesgo de engafarios. Uno d los ejemplcs que se expuso es que en una etiqueta se afrmaba que un vsti ? Ceaee ao arercas, estaba hecho con un 20 % menos de aque, cuando una Investigacion Indepenciente rea : lizada revel6 que su produccién habia requerido, en realidad, un 20 °% ms de agua. Al respecto, un tibunal Head eve dk afiadis que la empresa compartia informacion engafiosa respecto a todos y cada uno da Tieproductos que se denominaban "sostenbles", Las dos empresas han dorado 500.000 euros y 400.000 eu a tos, Se (para causas que estén comprometidas con la sostenibiiad ambiental en la industria de Ta moda, y compensa por sus declaraciones poco cares y no basadas en hechos: Ce ns, La deserpcén anterior, Zen cuél aspecto se concentra pencpelmente? Ene las précticas de venta realzadas enen efectnsnegatvs en as medidas para cular ef medio ambiente. ‘ feron haber toriado decisiones de compra basedos en una publicidad engariosa Bh eae 2 aia nS tata Bene empress que cometanfetas contra el medio anbertedeben ser elempiarmete sanconades Powered by ( CamScanner seat| yy ‘Saber 11 - Sociales y Ciudadanas 1 sesién 1553-1212-00912548 70. Después de un proceso de recoleccién de firmas, se presents una propuesta de referendo ante el Congreso para impedir que las parejas del mismo sexo pudieran adoptar, Al respecto, un parlamentario defendié la Iniciativa argumentando que, de acuerdo con la Biblia, una familia solo puede estar constituida por un hombre yuna mujer. éCual de los siguientes enunciados contradice el argumento del parlamentario? zg A 8. co Las parejas del mismo sexo no pueden constituir estrictamente una familia, \nicamente las parejas conformadas por un hombre y una mujer deberian adoptar menores de edad, En sociedades contempordneas existen familias diferentes a aquellas formadas por una mam y un pap. 71. En el 2014, el primer ministro del Japén que, para el 2020, el 30 % de la fuerza la ppiblicas como privadas. Sin embargo, en el 2016, dos arios después de anunciarse el plan, los resultados no eran los mundo empresarial masculino. A B. c 1D. El matrimonio entre un hombre y una mujer es la base de la sociedad actual. ropuso un plan para “feminizar” la economia japonesa. Se buscaba 3} fueran mujeres y ocuparan cargos directivos en empresas, tanto espera; slo el 15 2 dels pussios en comparias privadas eran ocupados por mujeres. Estos podrian ‘obedecer a varios elementos del contexto: en primer lugar, hasta principios de 1980, las nifias Japonesas reciblan educacién sobre las tareas domésticas, mientras que os nifios no. Adicionalmente, en luna sociedad como la japonesa, en la cual las mujeres, como madres y abuelas, se han encargado del cuidado ¥ [a educacion de los nifios, son comunes los centros de cuidaco infantil y quarderias. Otro aspecto es que | muchos ejecutivos y duefios de empresas se oponen aesta politica, porque se sienten més cémodos en el “Tomado y adaptado de: 0, M, (2016). Por qué ests fracasando"l feminizacién” de la economia en Japén, BAC Japén. De acuerdo con la situacién descrita, una razén por la cual la propuesta del primer ministro japonés no esta teniendo los resultados esperados es que la sociedad japonesa tiene tuna creencia empresarial, segiin la cual, las capacidades masculinas en la administracién de las empresas son iguales a las femeninas. tuna fuerte tradici6n de educacién igualitaria para hombres y mujeres en la administracién de tareas domésticas y el liderazgo profesional. unas condiciones econémicas que imposibilitan la creacién de espacios y de infraestructura para e! Cuidado de los nifios. unas concepciones arraigadas sobre los roles sociales y econémicos que deben tener os hombres y las mujeres, 72. E modelo econdmico de la ventaja comparativa plantea que los paises deben especialzarse en la produccién de bienes en los que son "eficientes” comparativamente. Esto significa que, incluso si un pais es capaz de producir todos los bienes que necesita, le resulta mas conveniente especializarse en producir aquella ercancia que le salga mas barata de produc en comparacién con el resto del mundo, en lugar de dedicarse @ muchos bienes con costos de produccién mas altos en comparacién con el resto de paises. Tomado y ada 1do de: Barrientos, 0. (2012). La incorporacisn de las teorias clisicas y neocisias del comercio internacional a ‘iscurso dominante (mainstream) de las relaciones internacionales en el siglo XXL. Revista Analisis Internacional, N° 5 Recuiperado de htps/revistasutadeo, edu o/index php/RALarticlevew/ 431/421, De acuerdo con lo anterior, écul de las siguientes situaciones describe un ejemplo en el que se aplique el modelo de ventaja comparativa? A B. Cc. ‘Un pais con una industria fuerte exporta automéviles, y a la vez, produce sus propios alimentos y otros bienes a costos altos, Un pais que aumenta los impuestos tanto a la importacién como a la exportacién para proteger la industria nacional e impulsar Ia autosuficiencia. Un pais con una industria fuerte exporta automéviles, pero compra alimentos y otros bienes de otros paises de! mundo. Un pais que fomenta la creacién de empresas de bienes y servicios de todo tipo para aumentar sus exportaciones en todos los sectores econémicos, ® Powered by ( CamScanner73. La alcalda de una ciudad quiere encontrar diferentes, alternativas para reducir los atascos o trancones | (Congestién de vehiculos que no pueden moverse | répidamente por las vias de la ciudad) y la conta- | minacién que producen los vehiculos particulares. | Para ello, convoca a un gran foro ciudadano, en el | ‘cual se recogieron las siguientes propuestas: | 1, _Establecer puntos de medicién de la conta- | ‘inacin del aire en varias zonas de la ciudad. 2, Reducir las tarifas cobradas a los usuarios | del sistema de transporte pubblico colectivo (buses). | 3, Establecer vias rdpidas exclusivas para vehicu- los de transporte paibiico colectivo (buses), 4, Prohibir completamente la circulacién de vehiculos particulares y sancionar a quienes | incumplan esta prohibicién, 5, _ Realizar campafias pedagdgicas para promo: ver el uso voluntario de la bicicleta y otros medios de transporte ecoldgicos. | éules propuestas abordan el problema desde " perspectivas opuestas entre si? A ty4 } B. 2y5. © 4y5: D. 2y3. 74. En un articulo periodistico, un analista realiza el ae eo siguiente planteamiento: “En clertos casos, incluso ante recursos mineros ‘localizados, debemos evitar su extraccidn y ase gurar intereses primordiales de la sociedad. La explotacién minera puede generar deterioro 0 destruccién de servicios ecosistémicos 0 ambien- tales que, al perderse, dan lugar a un importante impacto negativo sobre el bienestar humano. Esto '5e expresa en disminucidn de la calidad de vida y ‘empobrecimiento de una region’. ‘Tomado de: Ruz, J. P.(2013). [.]. Revista Semana. Recuperado de http: /sostenibldad.semana.com ¢Cual de jos siguientes tipos de recursos con los. ue cuenta una sociedad son el foco del andlisis en este planteamiento? Los recursos econémicos. AL B. Los recursos geograficos. ©. Los recursos humanos. aD. Los recursos naturales, 1863-1112-00912548 Saber 11 - Sociales y Ciudadanas w 1. sesién 75. En 2016, dos de jas més representativas organiza~ iones empresariales colombianas manifestaron su ‘apoyo al proceso de paz entre el Gobierno nacional y la querrila de las FARC. Al respecto, el Gobierno ‘nacional publics lo siguiente: “Industriales reunidos en Proantioquia, conjunta~ mente con la Asociacién Nacional de Empresarios de Colombia (Andi), manifestaron un apoyo deci~ dido al proceso de paz e invitaron a los partidos politicos, los movimientos sociales, los trabaja- ddores, la academia, los gremios, los ciudadanos y fa guerrilla en trénsito a la democracia, a trabajar Unidos para construir una sociedad sin conflicto ‘armado [.J. Al respecto, los empresarios sefialaron que ‘La superacién del conflicto armado es tras- cendental para Colombia y apoyamos el actual proceso de negociaciones con las FARC Consideramos que la agenda del pais debe ser Vista de manera ampliae integral bajo el entendido de que los compromisos del Estado y la sociedad colombiana con las guerrilas, deben ser parte de los temas estratégicos para la democracia, la equi- dad, el desarrollo, a sostenibilidad y la competi- tividad del pais”. Tomado y adaptado de: Sistema Informatvo del Gobierno ‘SIG 2016). Empresarios reunides en Proantiogula y ANDI manifiestan apoyo al proceso de paz, Recuperad de hith:/es presidencia.gov.co/ ual de las siguientes circunstancias histéricas podria explicar el apoyo de los empresarios al proceso de paz? ‘A. El conflicto armado se ha concebido como un problema principalmente politico y, por ende, el Gobierno nacional no ha invo- lucrado en el proceso de paz a sectores iudadanos y productivos como el de los ‘empresarios, B. 1 conflicto armado ha afectado negativa- mente ia produccién nacional y el entorno en e! cual las empresas colombianas han ‘operado por décadas, motivo por el cual los empresarios apoyan el fin de la guerra en Colombia. El conflicto armado ha afectado negativa- mente al sector agropecuario_principal- mente y no al industrial, motivo por el cual otros sectores econémicos han estado mas involucrados en la busqueda de soluciones al conflicto armado interno en Colombia. E\conflicto armado se ha concebido como un problema principaimente econémico y, por ende, los empresarios solictan que la agenda del proceso de paz se concentre en mejorar las condiciones de produccién industrial y de ‘generaciGn de riqueza para el pas. Powered by (3 CamScanner1553-1112-00912548 Saber 11 - Sociales y Ciudadanas 1. sesién 76. En una ciudad que est ubicada a la orilla del mar, el alcalde aprueba un proyecto residencial y comercial sin tener en cuenta las advertencias de las autoridades amblentales sobre la afectacién de esa infraestructura al ecosistema de la regién, ni la opinién de la mayorfa de los miembros de! Concejo de ja ciudad, quienes calificaron el proyecto como inconveniente. Luego de la aprobacién, la empresa constructora le obsequia al alcalde un apartamento y dos locales comerciales. En esta stuaciGn, el alcalde RE ‘A. _colabord con el desarrollo social de la ciudad, al traer nuevos inversionistas que buscaban el progreso, B. _pusoen tela de juicio su gestion, porque fos alcaldes no pueden tomar decisiones en temas de infraestructura, C. puso entela de juicio su gestién como mandatario, al aceptar el regalo de la constructora, 1D. _colaboré con ja ampliacién del turismo de la cludad, al aprobar ese proyecto de Infraestructura, 77. Eudalio Rojas ha iniciado una camparia pablica a través de redes sociales, en la cual anima a oponerse a prestar el servicio militar obligatorio a los j6venes que, por razones de conciencia y convicciones intimas, no estén en ‘condiciones de hacerlo Al respects, un funcionaro le exige a Eudalio que se abstenga de continuar su campafia, Teniendo en cuenta los derechos fundamentales consagrados en la Constitucién Politica de Colombia, écémo ‘podria calificarse la exigencia del funcionario en esta situacién? ‘A. _Adecuada, porque con su campafia Eudalio esta promoviendo la vulneracién de los derechos colectivos, al enticar un servicio obligatorio que busca proteger el bienestar y el interés comin. B. _Inadecuada, pues Eudalio esta ejerciendo su derecho a la libre expresién y contribuyendo a la proteccién de los derechos de quienes por sus convicciones no desean prestar el servicio militar, C. _ Inadecuada, porque Eudalio est ejerciendo su derecho a la protesta y promoviendo la defensa de los derechos colectivos. D. Adecuada, pues es falso lo que promueve Eudalio, al ser el servicio militar una obligacién que no admite excepcién alguna. 78. Lea con atencién los siguientes fragmentos: “La simulkaneidad entre la propuesta de paz del presidente Belisario Betancur (1982-1986) y la opcién milltarista de las FARC llevo a una mayor polarizacion politica y justficé la creacién de grupos paramilitares, ues los poderes locales y regionales consideraban que el Estado central los estaba dejando abandonados frente a la amenaza guerrilera. Esta desconfianza por parte de las élites locales y regionales se vio reforzada por el sabotaje y el desafio abierto de algunos sectores del Ejército y la Policia [..] para apuntalar el origen y expansién de los grupos de autodefensa armada que, luego, iban a mutar en paramilitares’. Tomado y adaptado de: Centro Nacional de Memoria Histéica (2013), sBasta yal Colombia: Memorias de guerra y dignidad. Bogota, D,C:: Imprenta Nacional ‘Este nuevo clima de opinién, marcado ya por la Guerra Fria y por la escisién del bloque comunista, se combiné con el contexto de las transformaciones sociales que estaban viviendo las cludades colombianas (en la década de 1960] y e! mundo rural, para configurar un escenario favorable a [..] convertir las querrilas de autodefensa agraria 0 los grupos liberales disidentes en ejércitos revolucionarics que buscaban la toma del poder por las armas [..] es decir, grupos guerrileros” “Tomado y adaptado de: Gonzélez,F. (2015). Poder y violencia en Colombia. Bogots, D.C.: Odecol-cinep Ludi de los siguientes conceptos relaciona mejor la informacién contenida en ambas fuentes? ‘A. Participacién politica, B. _Conficto armado interno. | €. _ Movimientos sociales. D. Delincuencia comtin, Powered by (3 CamScanner1853-1012-00912548 ‘Saber 11 - Sociales y Ciudadanas 1 sesién Q) 79. Aunque el 70 % de la superficie de la Tierra esta cubierta de agua, hay una crisis global de agua potable. Esto Se explica porque el 97,5 % es agua de mar no apta para el consumo humano; ademés, ja temperatura del planeta y la poblacién mundial aumentan constantemente. Frente a este problema, varios paises han propuesto Giferentes soluciones: Australia sobrevivié a su sequia, entre 1997 y 2003, mediante la aplicacién de medidas Que redujeron a la mitad el uso comercial y residencial del aqua, Israel, por su lado, propuso reciclar las aques ‘esiduales, incluyendo las domésticas, con fines de regadio agricola. En Singapur se atsface casi el 20 % de los ‘ecesidades de agua dulce através de la recoleccién de agua luvia, Una cima propuesta es el proceso de decal- nizaci6n, es decir, convertir el agua del mar en agua potable, propuesta que ha sido implementada en lugares como Dubay Kuwait. Ahora bien, aunque esta aterativa ha sido un éxito en esos contextos, ve requiere a adquisicien de filtros de grafeno y una alta inversion energética para su uso, Adicionalmente, hay que contrarrestar los ‘efectos en jos ecosistemas marinos por tales procesos de desalinizacion, Jomado y adaptada de: Smedley, T; (2017, 7 de fle). CSRS. 92. Para Ja clase de Gencis, Duan investiga sobre la variacién de la temperatura de ebulicién del aqua en ciudades ubicadas a distintas alturas sobre e| nivel del mar (ms, n. m,. El encuentra datos para cinco ciudades y los registra en la siguiente tabla, 0 | 457 |1.067] 1.524|2.438 100,0|98,5| 96,0 | 94,5 | 91,5, | | | { ‘ebullicion (°C) ‘Con base en los datos obtenidos, Juan afirma "a | ‘medida que aumenta la altitud, disminuye la temperatura de ebullcién del agua’. cEsta afir- ‘macién puede considerarse una evidencia 0 una Conclusién basada en los datos experimentales? A. Una conclusién, porque da una posible | explicacién al fenémeno observado. | B, Una evidencia, porque tiene en cuenta las | variables del experimento. c. Una conclusion, porque eval la tendencia | de los datos contenidos en la tabla. D. Una evidencia, porque los datos obtenidos | proceden de diferentes experimentos. ‘93. Un grupo de estuciantes propone el siguiente juego: ellos toman una tabla humedecida con agua Jabonosa para resbalar pesas sobre ella, La idea es ‘empujar las pesas para que queden lo ms cerca posible al extremo de la tabla sin salirse. El jugador puede elegir entre dos pesas, una de 1 kg y otra de 2 ka, como se muestra en fa siguiente figura. En el funcionamiento del juego se puede aplicar el ‘concepto de impulso, que es el producto entre la fuerza por el tiempo que esta se apiica. Si un objeto se impulsa desde el reposo, entonces el impulso 5 igual a la masa por ia velocidad del objeto, es decir, el impulso es igual a su momentum. En las pruebas del juego, un estudiante impulsa cada pesa con una fuerza de 10 N, durante 0,5 segundos, Teniendo en cuenta lo anterior, como sera el momentum de la pesa mas liviana en comparacién con el de la mas pesada? A. Cuatro veces més grande, BB. Dos veces més grande, CIENCIAS NATURALES 1553-0812-00912548 RARE I 194. Los aisladores sismicos son dispositivos que se instalan en la parte inferior de algunos edificios Y que sirven para disipar la energia que les transmite el suelo en caso de un temblor. Al ocurrir un temblor, los aisladores.sismicos producen fuerzas contrarias a las producidas Por las vibraciones del suelo, haciendo que los movimientos del temblor no se repliquen con fa misma magnitud en los edifcios. A continuacién se muestra una figura con la instalacién de los aisladores sismicos, zaclo Aidadores De acuerdo con la informacién anterior, écual mo- elo fisico describe en mejor medida el proceso de pérdida de energia en un edificio con aisladores sismicos cuando ocurre un temblor? A. Movimiento con velocidad constante, porque los aisladores reaccionan cirectamente. al movimiento con velocidad constante durante un tembior. Oscilaciones amortiguadas, porque la dis pacién de enerafa es gradual produciendo fa disminucién de a amplitud de las ondas sismicas en el edificio. Accion de torques, porque los ecificios tienen Puntos de rotacién en sus bases, y los aisladores sismicos generan fuerzas sobre los puntos de rotacién, Movimiento uniformemente acelerado, por- que los aisladores reaccionan contra el peso del edificio para reducir su aceleracién Gravitacional durante un sismo. Powered by (3 CamScanner1853-07 12-00912548 Saber 11 - Ciencias Naturales 1A sesién " RESPONDA LAS PREGUNTAS 95 A.97 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION En una regién se realizé un estudio a través de registros fotogrdficos (que los habitantes observaban) para contestar {Encuesta acerca dela presencia de cinco contaminantes vsualesy los efectos que cada uno ha generado, Porcentaje de personas ‘que marcaron la presencia Efectos del contaminante (9%) we ‘Avisos publicitarios 38 Pérdida de luminosidad que hace oscura la regién. Ao Obstruccién de visiblidad del panorama. HS Cableado wéreo. a Deterioro en e! aspecto del paisaje en la regién. ‘Miedo en las personas por peligro de accidentes, ieee , Deterioro en el aspecto del palsaje en la regién. Obstruccién del espacio para transitar por las calles. Pérdida de luminosidad que hace escura la regicn, Obstruccién del espacio para transitar por las calles. Distraccién a conductores. Obstruccién del espacio para transitar por las calles. J Teniendo en cuenta los datos de la tabla, écortar las ramas de los rboles es la medida que mayor efecto tendré para disminuir la presencia de contaminantes visuales en la region? | | Si, porque el mayor efecto de los contaminantes es la obstruccién del espacio para transitar por las calles. 'No, porque los contaminantes visuales més influyentes son el cableado aéreo, la basura y las antenas, 3 Si, porque fas ramas de los Srboles son los dnicos causantes de distraccién para los conductores, = No, porque los contaminantes visuales mas See son los avisos vg y el cableado aéreo, Oo 6. Si se decide restringir el area de los avisos publicitarios y prohibir la construccién de antenas en el interior de la regidn, équé efecto de los generados por los contaminantes tendré mayor disminucién? . Pérdida de luminosidad que hace oscura la regién. Deterioro en el aspecto del paisaje en la regién, Miedo en las personas por peligro de accidentes. 'Sise desea confirmar los datos obtenidos en el estudio, para torar decisiones al respecto de la contaminacién ‘en la region, écudl de las siguientes acciones se debe realizar? Reet fa encuesta a a misma poblacién haciendo uso de otros registros fotogréficos, una encuesta diferente a la misma poblacién acerca de otros contaminantes visuales. {a encuesta a la misma poblacién haciendo uso de los mismos registros fotogréficos. ‘encuesta diferente a la misma pobiacién acerca de otros efectos de los contaminantes.