Modulo de MatemÃ¡Ticas UP

Área Cientifica Matemática
MATEMÁTICA
AUTORES
Profesor Belisario Brandao

Profesora Myrta C. de Jaén
Profesora Gladys de Sanjur
Profesora Leydis de Silvera
REVISADO Y ACTUALIZADO –2006
Profesora Leydis de Silvera

Profesor Edis Flores
REVISADO Y ACTUALIZADO –2008
Profesora Guadalupe Melo

Profesora Gladys Bonilla
105
Dirección General de Admisión Temario
MÓDULO 1: TEORÍA DE CONJUNTOS
Objetivos
1. Construir ejemplos de conjuntos.
2. Determinar conjuntos por comprensión y extensión.
3. Determinar la unión, intersección y complemento de conjuntos.
4. Clasificar los números reales como naturales (IN), enteros (Z), racionales (Q) e irracionales (I).
5. Enunciar las propiedades de la adición y la multiplicación en IR.
6. Representar el orden sobre la recta real.
7. Definir los intervalos como conjuntos de puntos.
8. Calcular el valor absoluto de un número.
9. Expresar potencias con exponentes negativos como potencias con exponentes positivos y viceversa.
10. Expresar potencias con exponentes fraccionarios como radicales.
1. Conjunto: Colección bien definida de objetos, llamados elementos.

Notación de Conjuntos:
Los conjuntos se denotan por letras mayúsculas. Ejemplo: A, B, C.
Los conjuntos pueden escribirse entre llaves y separando sus elementos por comas (,).
Por ejemplo R ={0,3,7,}.
Los elementos de un conjunto se denotan por letras minúsculas. Ejemplo: a, b, c, d son elementos.
Los elementos de un conjunto no deben repetirse.
El orden de los elementos no es importante. R = {a, b, c} = {c, b, a} = {b, c, a}
Para indicar que un elemento pertenece a un conjunto utilizamos el símbolo y el signo para no
pertenece.
Ejemplo: R = { 0, 3, 7, 8}; 0 R; 4 R.
2. Determinación de conjuntos:
Para determinar un conjunto, lo podemos hacer de dos (2) maneras:
a. Por Extensión: Se dan en forma explícita sus elementos; como letras, números o nombres de objetos.
Ejemplo: A = {Domingo, Lunes, Martes, Jueves, Sábado}.
b. Por Comprensión: Se da una propiedad o criterio de pertenencia que nos permite decidir si un
elemento pertenece o no al conjunto considerado. En forma general se describe:
A = {x | p(x)}donde p(x) es la propiedad de criterio. Ejemplo: A = {x | x es un día de la semana}.
2.1.Clases de conjuntos:
1. Conjunto Vacío: Aquel que carece de elementos. Se denota por ó {}.
1
130
2 Conjunto Finito: Consiste de un cierto número de elementos distintos, es decir, si al contar los
diferentes elementos del conjunto, el proceso de contar puede acabar.
Ejemplo:
X = {a, b, c, d, ..., y, z}; A = {x | x es el número de dos dígitos}; Y = {a, e, i, o, u}.
3 Conjunto Infinito: Aquel que no es finito. Ejemplo: B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, ...}
3. Relación de inclusión de Conjuntos:

Definición de Subconjuntos: Dados dos conjuntos A y B, si cada elemento del conjunto A es elemento
del conjunto B, entonces se dice que A es subconjunto de B.
Ejemplo: A = {1, 2, 3, 4, 5}, B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}, A ⊂ B.
Observaciones:
1. Si A ≠ B y A ⊂ B, se dirá que A es subconjunto propio de B.
2. Si A = B y A ⊆ B, se dirá que A es subconjunto impropio de B.
3. Sea E un conjunto cualquiera, φ ⊂ E.
4. Operaciones fundamentales con conjuntos:

Unión de Conjuntos: Sean A y B dos conjuntos, A ∪ B = {x | x ∈ A ó ∈ B}.
Ejemplo: A = {1, 2, 3}, C = {a, b, c}; A ∪ C = {1, 2, 3, a, b, c}.
Intersección de Conjuntos: Sean A y B dos conjuntos, A ∩ B = {x | x ∈ A y x ∈ B}.

Ejemplo: A = {1, 2, 3}, C = {a, b, c}; A ∩ C = {x | x ∈ A y x ∈ C} = φ.
Complemento de un Conjunto: Sea E un conjunto de referencia (Universal) y A ⊂ E, el complemento de A con

respecto al conjunto E, denotado:
C EA = {x | x ∈ E y x ∉ A}
Ejemplo: Sea E = {x | x es vocal}, A = {a, e, o}; C EA = {i, u}.
Diferencia de dos Conjuntos: La diferencia del conjunto B con respecto al conjunto A se denota
A - B y A - B = {x : x ∈ A y x ∉ B}.
131
131
Los Números Reales: El con juntos de los números reales denotado por IR está constituido por subconjuntos de
importancia tales como:
Números Reales
IR
Números Racionales Números Irracionales I,

Q = {a/b,| a, b ∈ Z, b ≠ 0} no tienen representación
fraccionaria o decimal.
Números Enteros
Z
Números Cero Números Positivos

Negativos llamados Naturales
IN = {1, 2, 3, ...}
En el conjunto R = Q ∪ Ir, se verifican las siguientes propiedades:

Si 0 y 1 son números especiales conocidos como cero y uno respectivamente y las letras a, b, c representan
números reales, se tiene que:
1) a + b = b +a; ab = ba Propiedad Conmutativa.
2) a+(b+c) = (a+b)+c; a(bc) =(ab)c Propiedad Asociativa.
3) a) Para a ∈ R, existe -a ∈ R tal que a + (-a) = 0 Inverso Aditivo.
1 ⎛1⎞
b) Para cada a ≠ 0, a ∈ R, existe tal que a⎜ ⎟ = 1 . Inverso Multiplicativo
a ⎝a⎠
4) a(b+c) = ab + ac; (a+b)c = ac + bc Propiedad Distributiva.
Observación:
1. El cero suele denominarse neutro aditivo y el uno (1) neutro multiplicativo.
2. -a recibe el nombre de inverso aditivo de a (u opuesto de a).
1
3. Si a ≠ 0, es llamado inverso multiplicativo de a (o recíproco de a).
a
1
Definiciones: a-1 = .
a
132
132
Ejemplo:
1) ( 7 x 5 ) 7 = 7 ( 7 x 5 ) propiedad conmutativa.
2) 9 ( 4 + 5 ) = ( 4 + 5 ) 9 propiedad conmutativa.
3) ( 4 x 5 ) 4 = 4 ( 5 x 4 ) propiedad asociativa.
La recta Real o Numérica
Es posible asociar el conjunto de los números reales con el conjunto de puntos en una recta de modo que a cada
número real le corresponda un punto y cada punto de la recta, le corresponda exactamente un número real. Para
ello se escoge un punto arbitrario llamado el origen y se asocia con él, el número real 0. los puntos asociados con
los enteros queda determinado al marcar segmentos de recta espaciados de igual longitud a cada lado de 0.
-3 -2 -1 0 1 2 3
Observaciones:
1) Los números que corresponden a los puntos del lado derecho de 0 son llamados números reales positivos
y del lado izquierdo negativos.
Orden y Desigualdades:
Orden: Si a y b son reales y a -b es positivo, se dice que a es mayor que b y se escribe a > b, y si a –b es
negativo se dice que b es mayor que a y se escribe b > a.
Desigualdades: Los símbolos < ó > se llaman signos de desigualdades y las expresiones b < a; a > b se
llaman desigualdades.
Ejemplo:
a. - 2 < 1 dado que 1 + 2 es positivo.

b. –5 < 0 dado que 0 + 5 = 5 es positivo.
Intervalos:
Los intervalos son conjuntos especiales que tiene una representación gráfica particular, los hay de cuatro tipos:
a. Intervalo Abierto: se denota (a, b), se define como {x | a < x < b} y se representa por:
( )
a b
b. Intervalo Cerrado: se denota por [a, b], se define como {x | a ≤ x ≤ b} y se representa por:
[ ]
a b
c. Intervalo Semi-Abierto o Semi-Cerrado: Ejemplo: (a, b] = {x | a < x ≤ b} y se representa por:
( ]
a b
1
133
d. Intervalo de Extremo Infinito:

Ejemplo: (- ∞ , a] = {x | x ≤ a}
(a, ∞) = {x | x > a}
Se representan respectivamente por:
]
-∞ a +∞
(
-∞ a +∞
Valor Absoluto:
a si a ≥ 0
|a| =
a si- a < 0
Ejemplo:
1. 3 =3 3. - 2 = - (-2) = 2
2. 2 2 =2 2
Potencias y Exponentes:
Notación: Toda potencia consta de una base y un exponente, be, donde b es la base y e el exponente.
Definición: Si n ∈ Z + entonces a n = 14
a ⋅4⋅ a2
a4 ⋅ a4
⋅ ⋅4
⋅ ⋅ ⋅4
a3
n veces
Ejemplo:
3
⎛1⎞ ⎛1⎞⎛1⎞⎛1⎞ 1
⎜ ⎟ =⎜ ⎟⎜ ⎟⎜ ⎟= (-3)3 = (-3) (-3) (-3) = -27
⎝ 2⎠ ⎝ 2⎠⎝ 2⎠⎝ 2⎠ 8
Propiedades de las Potencias:

Si a, b son reales y m, n enteros positivos; a, b ≠ 0:
1) am an = a m+n
2).(am)n = a mn
3.(ab) n
=a n
b n
n
⎛a⎞ an am m–n
4) ⎜ ⎟ = n ,b≠0 5. =a 6. a0 = 1
⎝b⎠ b an
( b)
m
1 m ⎛ 1 ⎞ m
7. a-n = 8. b n = ⎜b n ⎟ = n
= n bm
a n
⎝ ⎠
Ejemplo:
1) a3 ⋅ a 4 = a 7
a5
2) = a3
a2
134
134
2
a 1
3) = a -3 = 3
a5 a
6
a
4) ( a-2 b3 ) -3 = a 6 b-9 =
b9
⎛ 13 ⎞ ⎛ 12 ⎞ 1 1 5
5) ⎜ 4a ⎟ ⎜ 2a ⎟= 8 a 3 a 2 = 8 a 6
⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠
(r s ) = r
1 2
2 6 3
6) 3 s2
Práctica # 1
I.- Escriba cada uno de los siguientes con jun tos por ext ens ión:
1. {x|x letra de la palabra verano}
2. {x|x letra del nombre del lect or}
3. {x|x números del reloj}
4. {x|x entero entre 7 y 10}
5. {x|x entero, O ≤ x ≤ 5}
II.- E scriba cada uno de los sig uientes conjuntos por comprensión:
⎧1 1 1 1 ⎫
1. ⎨ , , , ⎬
⎩1 3 5 7 ⎭
2.{2,3,4}
3.{2,4,6}
4.{w,x,y,z}
5.{1,4,7,10,13}
III.- Diga si las sigui entes proposici ón son verdaderas o n o. Justi fi que su respuesta.
a) 5 ∈ {x| x entero, x < 5}
b) 5 ∉ {15,20, 25}
c) 3 ∉ {x/ x entero, x < 5}
d) 8 ∈ {O, 8, 9}
e) 12 ∉ {x/x es par}
1
f) ∈ {0.25, 0.5, 0.75}
2
135
135
IV.- Trac e la gráfi ca d e cad a con junt o dado, con x ∈ ℜ
1. {x| x entero, 2 ≤ x ≤ 8}
2. {x|x>5}
1
3. {x|x> 7 }
2
1
4. {x/ 3 < x <10 }
2
5. {x/ 3 ≤ x ≤6}
V.- D iga si la p roposici ón es verdadera o no. Justifique la respuesta.

1.{1,3,6} ⊂ {7,6,5,4,3,2,1}
2. {0,2} ⊂ {1,3,2,4}
3. {x/x estudiantes de secu ndaria}⊂ {x|x persona que estudia álgebra}
4. {0} ⊄ {10,6,8}
5. ∅ ⊂ {0}
VI.- Sea U = {a, b, c, d, e, f, g , h} y A = {a, b, c, d}, B = {a, b, e, f, g }, c = {b, c, e, h}, exprese cada conjunto por
extensión :
A
a. A ∩ B b. A ∪ B c. CU d. (A ∩ B) ∪ C e. CUA ∪ CUB f. CUB ∩ C
VII. Justifiqu e la igualdad, haciendo uso de sólo un a de las sigu ien tes p ropiedades: conmutativa, asoc iativa,
elemento unidad, el emento inverso, distributiva.
1) (2x5)2 = 2(2x5) 2) 3(4+5) = (4+5)3 3) (4x5)4 = 4(5x4)
4) (4+5)3 = 4x3 + 5x3 5) 3(5+0) = 3x5 6) 3 + (-3) = 0
1
7) 1(2+3) =2+3 8) (1+2)+1=1+(1+2) 9) ( ) • 4=1
4
VIII.- Exp rese el enu nciado en términos de desigualdad

1) - 8 es menor q ue - 5 2) 2 es mayor que 1.9 3) O es mayor que –1
4) 2 es menor que π 5) x es negativo 6) y es pos itivo
7) a está entre 5 y 3 8) b es mayor o igual a 2 9) c no es mayor qu e 1
IX .- Evalu ar las expresiones :

1) |3|+|6| 2) |-4|+|-8| 3) |-13|+|12| 4) -|-7| 5) -|5|+|7|
6) -(2|-5|) 7) (|-23|+|15|)
136
136
X.- Simplifique las expresiones siguientes:
5 −2
1) (-2)4 2) (-3)2 - 23 3) 4) 2-4 + (-4)2 5) (16,478)°
2 −5
4 1
6) (-3b )(4b )( b7) 2
7)
18c 11 2
8) (5y )(-2y ) 3 3
9)
(6 x )(2 x )
2 2 4
6 (6c ) 4 2
(3 x ) 2 5
10) (m4)(-4m3)(3m-2) 11) (3x 3y 4w-9)0 12)

(4c )(− 3c )
−3 7
6c 2
⎛ 3x 2 y 3 ⎞⎛ 2 xy 4 ⎞
13) ⎜⎜ 3 ⎟⎜
⎟⎜ 5
⎟⎟ 14) (3x-2 yz3 )4 15) (a+b)2 (a+b)-2
⎝ 4 x ⎠⎝ 6 x ⎠
−2
⎛ a − 2 ⎞⎛ b ⎞
16) (- 4a b ) 3 -2 -2
17) (cd ) -1 -1
18) ⎜⎜ − 2 ⎟⎟⎜ ⎟
⎝ b ⎠⎝ a ⎠
XI. Simplifique:
27 x 3
a) 1400 b) x 7
c) 3 3
16 x y z 8 4
d) 3a b
2 3
6a b 5
e)
8y5
f) 4
81x 5 s 8 g) 3
( 2r − s ) 3 h). ( 27 a 3 b 2 c )
2
i)
6a 5 b 3
12 a 6 b
XII.- Escriba las expresiones dadas con exponentes fraccionarios.
(a + b )
2
a) 4
x3 b) 3 c) x2 + y2 d) 3
5
XIII.- Escriba las expresiones dadas con radicales.

3 3 1
b) (4x ) 2 d) (4 + x ) 2 f) (8 − y ) 3
3 3 1
a) 4 2 c) 4+ x 2 e) 8y3
137
137
XIV. Simplifique la expresión dada:

3
⎛ 52 ⎞⎛ 12 ⎞ ⎛ 13 ⎞
1
2) (0.027 ) 3) (− 243)
1 2
1) 16 2
4) ⎜ 2u ⎟⎜ 6u ⎟ 5) y ⎜ 8y ⎟
6
3 5
⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠
6
⎛ − 13 ⎞
(x y )
2 1 1
⎛ 1 3⎞ ⎜w ⎟ −4 −
( ) ⎛ 1 ⎞2
2
7) ⎜ 6 x 3 y 2 ⎟
2
6) − 8w 10) ⎜ ⎟
6 3
8) ⎜ 3 ⎟ 9)
⎜ ⎟ 1
⎝ 4x ⎠
⎝ ⎠ ⎜ w2
⎝
⎟
⎠ (x y )
2 3 −3
XV. Escriba las expresiones dadas como un radical con el menor índice posible
6 ab 3
1)
3
x3 2) 4
u2 3)
9
c3 4) r3 s9 5) 3 xy 2 4
x3 y 6)
3
a2 b
RESPUESTAS
I Respuestas:
1) A = {v, e, r , a, n, o}
2) B = {J , u , a, n} o cualquier otro nombre
3) C = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12} (los números horarios del reloj)
4) D = {8,9}
5) E = {0,1,2,3, 4,5}
II. Respuestas:
⎧ 1 ⎫
1. ⎨x / x = , y 3 ≤ n ≤ 9, con n impar ⎬
⎩ n−2 ⎭
2. {x / x es entero entre 1 y 5}
3. {x / x es entero par entre 1 y 7}
4. {x / x es 4 últimas letras del alfabeto}
5. {x / x = 1 + 3n, y 0 ≤ n ≤ 4, con n entero}
138
138
III. Respuestas: (Verdadero y Falso)
a. Falso, 5 no pert en ec e a este conjunto. d. Verdadero, 8 pertenece al conjunto.

b. Verdadero, 5 no está en este conju nto. e. Falso, 12 es par y pertenec e al con junto.
c. Falso, p ues 3 es elemento del conjunto f. Verdadero,
1
es equivalente a 0.5 que es
2
elemento del conjunto
IV. Respuestas. (trazo de grafica sobre el conjunto de los números reales)

1) [2 3 4 5 6 7 8] (son solo puntos, se trata de números enteros)
2) (#############
−∞ 5 +∞
3) (######################
−∞ 7 12 +∞
4) (####################)
−∞ 3 12 10 +∞
5) [##########]
−∞ 3 6 +∞
V. Respuestas: (Verdadero y F also)
1) Verdadero, l os elementos 1, 3 y 6 están contenid os en el con junt o mayor.
2) Falso, 0 no es elemento del conju nto mayor.
3) Verdadero, t odos los es tudiantes de secundaria estud ian ál gebra.
4) Verdadero, 0 no perten ece al c onjun to mayor.
5) Verdadero, el c onjunt o vacio esta contenido en todos l os c onjuntos.
VI. Respuestas.
a) A I B = {a , b} d) (A I B ) U C = {a, b ,c, e, h}
b) A U B = {a , b, c, d , e, f , g } e) CUA U CUB = {c, d ,e, f , g , h }
c) CUA = {e, f , g , h } f) CUB I C = {c, h }
139
139
VII. R espuestas (propiedades de los números)
1) C o n m u ta ti v a . 6) Elemento inverso aditivo
2) C o n m u ta ti v a 7) Elemento neutro multiplicativo
3) Asociativa respecto al producto 8) Asociativa respecto a la adición
4) D i s t r i b u t iv a 9) Elemento inverso multiplicativo
5) Elemento neutro aditivo
VIII. R espuesta (Expresiones con desigualdades)
1) − 8 < −5 6) y>0
2) 2 > 1.9 7) 3<a<5
3) 0 > −1 8) b≥ 2
4) 2 <π 9) c ≤1
5) x<0
IX. R espuestas: (Evaluar expresiones num éricas)
1) 9 5) 2
2) 12 6) -10
3) 25 7) 38
4) -7
140
140
X. Respuestas: (Simplificación de expr esiones)

1) 16 11) 1
2) 1 12) − 2c 2
32
3) y7
25 13)
4x 5
4) 16 161
8 1y 4 z 12
5) 1 14)
x8
6) − 2b 13 15) 1
1 3 b4
7) c 16)
2 16a 6
8) − 40 y 11 d
17)
32 c
9)
81 18) 1
10) − 12m 5
X I. Respuestas: (Simplificación de expresiones algebraicas)
a) 10 14 f) 3xs 2 4 x
b) x3 x g) (2r − s)
c) 2x y 2 z 3 2 y 2 z h) 27a 3 b 2c
b
d) 3a 3b 2 2 a i)
2a
3x 3x
e) 2
2y 2y
XII. Respuestas: (expresiones con exponentes fraccionarias)

3
a) x 4
(a + b )
2
b) 3
(x + y2 )
1
2
c)
2
1
d) 53
141
141
XIII. Respuestas: (expresiones con radicales)
a) 43 d) (4 + x )3
b) (4 x )3 e) 83 y
c) 4 + x3 f) 3 8−y
XIV. Respuestas: (Simplificación de expresiones)
1) 64 2
7) 36 x 3 y 3
2) 3
10 1
8)
3) 9 w 11
8
4)
1
12u 3
9) x3 y2
5) 8 y 10) 1
2 x
6) 4w 4
XV. Respuestas (radicales con menor índice)
1) x
2) u
3) 3
c
4) r ⋅ s3
5) 12
x 13 y 11
b7
6) 6
a
142
142
MÓDULO 2: OPERACIONES CON FRACCIONES ALGEBRAICAS, ECUACIONES

LINEALES, ECUACIONES CUADRÁTICAS E INECUACIONES
Objetivos:
1. Simplificar fracciones algebraicas.
2. Determinar el mínimo común denominador de dos o más fracciones algebraicas.
3. Sumar, multiplicar y dividir fracciones algebraicas.
4. Simplificar fracciones algebraicas compuestas.
5. Resolver ecuaciones lineales enteras fraccionarias y con dos incógnitas.
6. Emplear el concepto de ecuación lineal en la resolución de problemas de aplicación.
7. Resolver ecuaciones cuadráticas por los métodos de factorización, completar cuadrado, fórmula general.
8. Resolver inecuaciones enteras y fraccionarias.
9. Resolver inecuaciones lineales con valor absoluto.
10. Resolver inecuaciones de segundo grado del tipo ax2 + c ≥ 0 ó ax2 + c < 0 con a ≠ 0.
Operaciones con Fracciones algebraicas.
Las expresiones algebraicas que involucran la operación de división se llaman expresiones fraccionarias.
Algunos ejemplos son:
a
a 2+x b
+ 2c; ;
b x2 - 4 2+ b
a
El tercer ejemplo es lo que se denomina fracción compuesta o compleja, pues posee fracciones como términos en
su numerador o su denominador.
Las expresiones fraccionarias aparecen con bastante frecuencia y a menudo se hace necesario reducir las
fracciones compuestas a fracciones simples o cambiar la forma de las expresiones de manera que pueden
combinarse por adición en una sola fracción.
Definición: Se dice que un polinomio A divide a un polinomio B, si A es un factor de B.

Ejemplo: (a + b) divide al polinomio a2 – b2 pues a2 – b2 = (a – b) (a + b) y a + b es un factor de a2 – b2.
Definición: El mínimo común múltiplo (M. C. M) de un conjunto de polinomios, es un polinomio L, tal que L es
dividido por todo múltiplo común de M.
Ejemplo: La expresión ab, 2a2, 6b2, 4a2 b3 tienen como M. C. M., 12 a2 b3.
143
143
Pasos para encontrar el M. C. M. De un conjunto de expresiones:

1. Se escribe cada expresión en forma factorial: ab, 2a2, 2 ∗ 3 b2, 22 a2 b3.
2. El M. C. M. debe contener a cada parte a la mayor potencia con que aparece en cualquiera de las expresiones
dadas:
(22) (a2) (b3) (3) = 12 a2 b3 M. C. M.
Observaciones: Se pueden combinar cualquier número de fracciones, si se hallan primero las fracciones
equivalentes, todas las cuales tengan un mínimo denominador.
Operaciones con Fracciones Algebraicas
2 b 3a
1) Combinar + 2+ 2
3ab 2a b
a) El M. C. M. de los denominadores es 6 a2 b2.
b) Luego:
2 b 3a
+ 2+ 2 =
(
2 ( 2ab ) + b 3b 2 + 3a 6a 2 ) ( )
3ab 2a b 6 a 2 b2
4ab + 3b3 + 18 a 3
=
6 a 2 b2
x 2 - 6x + 9 ( x - 3 )2
2) ⋅ 2x - 2
= ⋅ 2 ( x -1 )
2
x -1 x -3 ( x +1) ( x -1) x -3
2 ( x -1) ( x - 3 ) 2
=
( x + 1 ) ( x -1 ) ( x - 3 )
2 ( x -3)
=
x +1
3) Divida: x 2 − y2 x-y (x+ y)(x-y) x ( x + 3y )

entre 2 = ⋅
x + 3y x + 3xy x + 3y x-y
= x(x+ y)
2
a b a - b 2
-
b a = ab
4) Fracción Algebraica Compuesta: 1 1 b - a 3
3
3
-
a b 3 a 3 b 3
144
144
( a - b ) ( a + b) a3 b3
= ⋅
ab ( b - a ) ( a 2 + ab + b 2 )
- ( b - a ) ( a + b ) a 2 b2
=
( b - a ) ( a 2 + ab + b 2 )
a 2b2 ( a + b )
= 2
a + ab + b 2
Ecuaciones Lineales
Ecuaciones: Igualdad entre dos expresiones algebraicas.
Ejemplos
1. x + 3 = 0
2. x2 – 5 = 4x
3. (x2 – 9) 3
x +1 = 0
Observaciones:
1. El valor o los valores de la variable que satisface la ecuación se llaman raíz o solución de la ecuación.
2. Atendiendo a la solución o raíz se tienen 3 tipos de ecuaciones: Identidad: se verifica para cualquier valor.
Condicional: se verifica para ciertos valores la variable; Contradictoria: la Igualdad no se verifica para
ningún valor.
3. Resolver una ecuación, significa encontrar todas las soluciones.
4. El método para resolver una ecuación es transformar la ecuación original en otra equivalente a la anterior
de manera más sencilla que la que le precede y terminar en una ecuación que permita la solución de la
misma.
Definición: Una ecuación de 1er grado en una variable es una ecuación que puede ser escrita en la forma
ax + b = 0 donde a ≠ 0.
Ejemplo: Resuelva la ecuación: 2x - 5 = 3

Solución: 2x - 5 = 3
2x = 3 + 5
2x = 8
x=4
145
145
Observación: A una ecuación del tipo ax + b = 0 se le llama ecuación lineal en x.
Definición: Una ecuación de primer grado con dos incógnitas es de la forma ax + by = c donde a, b, c son
constantes.
Ejemplo: 1. 3x – 4y = 20 2. 2x – y = 2 3. x – y = 4
Observación: Una ecuación de 1 er grado con dos incógnitas tiene infinitas soluciones.
Fórmula: Una ecuación que expresa una propiedad o relación entre magnitudes.
Ejemplo: Resuelva para la variable c la siguiente fórmula S = C ( 1 + it )
S
= C
1 + it
Aplicación de la ecuación de primer grado.
Las calificaciones de un estudiante son 64 y 78. ¿Cuánto debe ganar en una tarea o examen para obtener un
promedio de 80?
Solución:
a) Sea X la calificación de la tarea o examen.
64 + 78 + x
b) El promedio de los 3 exámenes es:
3
64 + 78 + x
c) Debe tener 80 de promedio: = 80 y se encuentra que x = 98.
3
Ecuación Cuadrática
Definición: Una ecuación cuadrática es una ecuación de la forma ax 2 +bx +c = 0, donde a, b y c son reales
ya≠0
Métodos de Resolución de la Ecuación Cuadrática:

1. Por factorización, resuelva: 3x 2 + x – 10 =0
Factorización : 3x 2 + x – 10 = 0
(3x – 5) (x + 2) = 0 ⇒ 3x – 5 = 0 y x + 2 = 0
5
X1 = Y X 2= -2
3
146
146
−b± b 2 − 4 ac
2. Por la fórmula Cuadrática: x = , resolviendo 3x 2 – x – 10 = 0, por tanto
2a
a = 3, b = -1, c= -10
− (− 1) ± (− 1)2 − 4 (3 )(− 10 ) 1 ± 1 + 120
x = =
2 (3 ) 6
1 ± 121
x =
6
1 ± 11
x=
6
1 + 11 1 − 11
Luego: x 1 = y x2 =
6 6
x 1= 2 y x 2 = -10/6 = -5/3
3. Com pletando Cuadrado:

3x 2 - x –10 = 0
3x 2 – x = 10
3x 2 x 10
− =
3 3 3
1 1 10 1
x2 − x+ = +
3 36 3 36
2
⎛ 1⎞ 121
⎜x − ⎟ =
⎝ 6⎠ 36
1 121 11
x− =± =±
6 36 6
1 11
x = ±
6 6
1 11 1 11 5
x1 = + = 2 y x2 = − = −
6 6 6 6 3
Inecuaciones Lineales Y Cuadráticas

Para trabajar Inecuaciones o desigualdades debemos conocer las 4 propiedades fundam entales:
Sean a, b, c ∈ IR.
1. Si a > b y b > c, entonces a > c.
2. Si a > b, entonces a + c > b + c.
3. Si a > b y c > 0, entonces a c > b c.
4. Si a > b y c < 0, entonces a c < b c.
Solución de una Inecuación:

Si tenemos una desigualdad o inecuación en x, y obtenemos un enunciado verdadero cuando un número real a,
se reem plaza por x, entonces a se denomina solución de la inecuación o desigualdad.
147
147
Observaciones:
1. Resolver una inecuación significa encontrar todas las soluciones.
2. Para resolver una desigualdad se procede en forma análoga a las ecuaciones, esto es, se reemplaza por una
cadena de desigualdades equivalentes hasta llegar a una para la cual la solución es obvia.
Ejemplo:
1. Resuelva: -3x + 4 > 11, y de la solución en forma de intervalo, gráfica y en conjunto.
Solución:
-3x + 4 > 11
-3x > 11– 4
x < −7
3
x ∈ (– ∞, − 7 )
3
) |
-∞ −7 0 +∞
3
{ x ∈ IR : x < − 7 3 }
4 - 3x
2. Resuelva − 5 ≤ < 1 presente la solución en forma de intervalo, gráfico y en conjunto.
2
Solución:
4 - 3x
−5≤ <1
2
- 10 ≤ 4 - 3x < 2
- 10 - 4 ≤ - 3x < 2 - 4
- 14 ≤ - 3x < - 2
14 2
≥ x >
3 3
(
x ∈ 2 , 14
3 3
]
| (/////////////////]
-∞ 0 2
3
14
3
+∞
{ x ∈ IR : 2 < x < 14 }
3 3
148
148
Inecuaciones con Valor Absoluto

Para trabajar este tipo de inecuaciones debemos conocer las propiedades de los valores absolutos con
desigualdades.
Si a, b ∈ IR
1. | a | < b ⇔ -b < a < b.
2. | a | > b ⇔ a > b ó a < -b
3. | a | = b ⇔ a = b ó a = -b
Ejemplo: Resuelva | x - 3| < 0.1

Por la propiedad 1 se tiene que: -0.1 < x – 3 < 0.1 Solución: (2.9, 3.1) o
-0.1 + 3 < x < 0.1 + 3 {x | 2.9 < x < 3.1}
2.9 < x < 3.1
(/////////////////////////////////////)
2.9 3.1
Inecuaciones del Tipo ax2 + C ≥ 0

Para este tipo de Inecuaciones se puede despejar x2 y luego aplicando la propiedad.
x2 > d ⇔ |x| > d1/2 ⇔ x > d1/2 ó x < -d1/2
1 1 1
2 2 8 2 ⎛ 8 ⎞2 ⎛ 8 ⎞2 ⎛ 8⎞2
Ejemplo: Resolver -3x + 8 ≥ 0 ⇒ -3x ≥ -8 ⇒ x ≤ ⇒ |x| ≤ ⎜ ⎟ ⇒ - ⎜ ⎟ ≤ x ≤ ⎜ ⎟
3 ⎝ 3⎠ ⎝ 3⎠ ⎝ 3⎠
⎛ 1 1 ⎞
⎜ ⎛ 8 ⎞2 ⎛ 8 ⎞2 ⎟
Solución: ⎜ - ⎜ ⎟ , ⎜ ⎟ ⎟
⎜ ⎝ 3⎠ ⎝ 3⎠ ⎟
⎝ ⎠
149
149
Práctica # 2
I. Red uce las fr acciones a un término mínimo.
a2 - a - 2 6x3y2 - 6x3 4 xy 2z a3 - 27
1. 2. 3. 4. 2
a 2 + a -6 3x3y3 - 3x3 8x 2 y - 4xy2 a - 6a + 9
ax - ay - x + y (a - b)2 - c2 (x 3 -1)(x2 -1)
5. 6. 7.
ax+ ay- x - y a - ( b + c)2
2
(x - 1)(x +1)3
II. Efectué las siguientes oper aciones y simpli fi que:
9 9 a a b 1 b -a 2a - b
1. 2y + - 2. + + 3. - - 2 2
y + 3 3- y a - b a + b b-a a + b b (b + a ) b - a
(x - 1)⎛⎜ x + 1 + x2- 1⎞⎟⎠

x xy - y
4.
4-x
-
y- 4
5. 2
6. ⋅ ⋅ (x + 1)
(y - x )(2 - x ) (x - y )(2 - y ) ⎝ y x3 - x
x
1+ 1
x ⎛ 1 1⎞ a 3 - 27 a 2 + 3a + 9 x -1
7. x ⋅
2
⋅ ⎜⎜ - ⎟⎟ 8. ÷ 9. 10. 1
2
x - xy ⎝ x y ⎠ a2 - 4 a-2 x 1-
1- 1
x-1 1+
a
III. Res uelva las siguientes ecu ac iones:

1) 5x – 1 = 3x + 2 2) 6x – 1 = 2x – 13 3) 3 ( 5a – 2) + 4 (1 – 3a) = 0
⎛1 1⎞ 1
4) 3 (b + 2) – (b - 4) = 0 5) 7 (4y + 15) – 6 (8y + 4) = 1 6) 4 ⎜ x - ⎟ = (8x + 6 )
⎝ 2 2⎠ 2
1 1 1 3a 2b - 4
7) x - + x -5 = 8) - 1 = 2a + 3 9) b =2-
2 3 4 2 3
1 y-6 a - 2 a -1 2y - 5 3y + 2 5
10) y- = 2- 11) + =3 1 2) + =
2 6 3 2 5 3 6
2a - 1
13) = 10
3 - 5a
IV. Res uelva los sigui ent es pr oblemas:

1. Con ob jeto d e aumen tar sus vent as , el pr opietario de una tienda, r evuelve nueces de B /. 12.00 el
kil o con 30 kil os de Avellanas de B /. 15.00 el kilo y vende la mezcla a B/. 13.80 el kilo. ¿ Cuántos
kil os de n uec es necesita? Resp.: 20 ki los.
2. Cinco veces un número es 10 unidades más que el triple del mi smo númer o. Hallar el númer o.
Resp: 5.
3. Un a barra de 6 0 cm de longi tud se c orta en dos ped azos, uno de ellos es 5 centí metr os más corto
q ue el otr o. Hall ar la l ongitud de cada pieza. Resp : 27½ cm y 32½ cm.
150
150
4. El n umerador de cierta fracción es 5 unidades mayor que el denomin ad or. Si el numerador se disminuye en
14
9 y el denominador se aumenta en 1, l a frac ción que result a es ½. ¿Cuál es la fracción? Resp: .
9
5. Un lote de 18 mon ed as de 0.10 y 0.25 tiene u n valor total de B/. 2.25. Hallar el número de cada tip o de
monedas. Resp: 3 de 0.2 5, 15 de 0.10.
V. Resuelva las sigui entes fórmulas para la variable indicada.
h (h' + B)
1. 1 = a + (n – 1)d para n . 2. A= p ara h '
2
5 Y-y nE
3. C= (F – 32) para F. 4. m= para y; p ara X. 5. C = para n.
9 X-x R + nr
VI. Resuelva las sigui ent es ecuaciones cuadráti cas:

4 1 2
1. r = 4 2. z2 = 3. x -49 = 0
9
1
4. b2 – 8 = 0 5. 49 t2 = 4 6. 8u
2
−
=0
2
⎛ 1⎞
2
7. (y + 2) 2 = 1 8. 4(z + 3) 2 = 25 9. ⎜ r + ⎟ = 25
⎝ 7⎠
VII. Resu el va por factori zación las siguientes ecu aciones:

1. x2 – 9x + 20 =0 2. x 2 + 17 x + 70 =0 3. x2 –x - 2 =0
4. y2 – 19 y +84 =0 5. 3m 2 + 4m - 15 =0 6. z2 + z =2
7. z2 + 9z =10
VIII. Resu el va completando cuadrado las sig uientes ecuaciones:

2 2 2
1. x + 2x - 8 =0 2. 3m - 6m - 9 =0 3. x + 2x =7
4. y2 +y - 6 =0 5. y 2 – 4y + 3 =0
IX.Resuelva por la fórmul a cuadrática, las siguientes ecu aciones:

1. 3x2 + 5x + 1 =0 2. 4x 2 + 7 x + 2 =0 3. 4x2 - 6x + 1 =0
4. 6x2 + x - 35 =0 5. x 2 + 4x =3
X.Resuelva las sigu ientes inecuaciones y trace la gráfica del conjunto sol ución:
1. y –1 > 9 – 4y 2. -y + 2(9 – y ) < 0 3. –2(3m – 6) < 6 (2+m)
151
151
4. 15(-4 – z) > -5(12 – 3z) 5.

3
(2t − 20) + 5 ≤ t − 60 6. |b - 1| > 0
10 10
7. |2y - 1| < 5 8. 1 < |4 - k| 9. - | x | ≥ 0
10 | u | - 4 ≥ 3 11. | 3 - w | > 2
XI. Resolver las siguientes Inecuaciones c uadráticas y trazar la gráfica del conjunto de soluciones.
1
1. y 2 –12 > 0 2. x 2 – 49 ≥0 3. 8u 2 − ≥0
2
4. 49t2 ≥ 4
RESPUESTAS
I.
(a +1) 2(y +1) yz a + 3a+ 9
2
1) 2) 3) 4)
(a + 3) y + y +1
2
2x − y a −3
x− y a−b+c x3 −1
5) 6) 7)
x+ y a+b+c (x +1)2
II.
2 y3 2
2a − ab − b
2 b2 − ab− a2 2
1)
y −9
2 2)
a −b2 2
3)
(
b b −a 2 2
) 4)
(x− 2) (2− y)
5) (x +1)(x +1)
2
6) 1 7) −
x
y
8)
a−3
a+ 2
9) 1 − 2x 10) a +1
III.
3 2
1) x= 2) x = −3 3) a= 4) b = −5 5) y=4
2 3
5 67
6) x=− 7) x = 8) a = −8 9) b=2 10) y =3
2 18
5 31
11) a=5 12) y = 13) a=
6 52
152
152
IV.
1) 20 kilos 2) x=5 3) a = 27 12 cm y b = 32 12 cm
14
4) x= 5) 3 de 0 .25 y 15 de 0.10
9
V.
1− a + d 2a − Bh
1) n = 2) h′ = . 3) F = 95 C+32
d h
Y − y − mx
4) y = Y − m( X − x ) ; X =
CR
5) n =
m E − Cr
VI.
1
1) r = ± 2 (reales ) 2) z = ± 3) x = ±7
3
2 1
4) b = ±2 2 5) t = ± 6) u =± 7) y1 = −3 ; y2 = −1
7 4
11 1 34 36
8) z1 = − ; z2 = − 9) r1 = ; r2 = −
2 2 7 7
VII.
1) x1 = 5 ; x2 = 4 2) x1 = −10 ; x 2 = −7 3) x1 = 2 ; x 2 = −1
5
4) x1 = 7 ; x 2 = 12 5) m1 = −3 ; m2 = 6 ) z1 = −2 ; z2 = 1
3
7) z1 = −10 ; z2 = 1
VIII
1+ 2 7 1− 2 7
1) x1 = 2 ; x 2 = −4 2) m1 = ; m2 =
3 3
3) x1 = − 1 + 2 2 ; x2 = −1 − 2 2 4) y1 = 2 ; y 2 = −3
5) y1 = 3 ; y2 = 1
153
153
IX. Resp uestas :
1) x1 = − 5 + 13 ; x2 =
− 5 − 13
4) x 1 =
7
; x2 = -
5
6 6 3 2
− 7 + 17 − 7 − 17 5) x1 = −2 + 7 ; x2 = −2 − 7
2) x1 = ; x2 =
8 8
3+ 5 3− 5
3) x1 = ; x2 =
4 4
X. Respuestas: (Inecuaciones)
5 -2 3
1) y >5 (///////////////////// 7) −2 < y < 3 (///////////////)
−∞ +∞ −∞ +∞
6 3 5
2) y > 6 (/////////////////// 8) k < 3 ó k > 5 /////////) (/////////
−∞ +∞ −∞ +∞
0
3) m > 0 (///////////////// 9) R (todo número real)
−∞ +∞
0 -7 7
4) z < 0 /////////////////) 10) u ≥ 7 ó u ≤ −7 //////////] [//////////
−∞ +∞ −∞ +∞
-1 0 1 5
5) t ≤ −10 ////////////////] 11) w < 1 ó w > 5 /////////) (////////
−∞ +∞
−∞ +∞
6) b > 1 o ′ b < 1 / ////////////)(///////////////

−∞ 1 +∞
XI. Respuestas:
−2 3 2 3 -1/4 1/4
1) y < −2 3 ó y > 2 3 /////////) (///////// 3) u < −
1
ó u>
1
/////////] [////////
4 4
−∞ +∞
−∞ +∞
-2/7 2/7
2 2
-7 7 4) t < − ó t > ///////////] [////////
2) y < −7 ó y > 7 /////////) (//////// 7 7
−∞ +∞
−∞ +∞
154
154
MÓDULO N° 3 : PROPORCIONES Y PROPORCIONALIDAD
Objetivos
1. Simplific ar razones.
2. Dis tinguir l as proporci ones directas y las i nvers as .
3. Resolver problemas de apli cación de proporción direc ta e in versa.
4. Definir el concepto de tanto por cient o.
5. Resolver problemas de apli cación sobre el tanto por ciento.
Razones
Razón: Se defi ne como razón la comparación entre dos canti dad es de la misma esp ec ie. Est a compar ación
puede ser por m edio de la diferencia (razón aritmética) o por medio del coc iente (razón geométrica). Nos
limitarem os al estudio de la razón geométrica que llamaremos si mpl emente razón.
a
Así, la r az ón del númer o a al número b es el cociente indicado el cual se puede exp resar a:b , y se lee: “a”
b
es a “b”. Los n úmeros a y b reciben el nombre de antecedente y consecuente respectivament e. Cabe resal tar,
entonces, que toda razón tiene dos part es.
Ejemplo:
Exprese la razón que hay de 3 pi es a 9 pulgadas. Recordan do que las c antidades a comparar deben estar en la
36 pulg. 4
misma un idad de medida, esta razón se expres a como: = ó 4:1.
9 pulg. 1
3 pies 4
Lo qu e también puede calcu larse como: = ó 4:1.
3
pies 1
4
Hay t ipos especiales de razón como lo son la veloci dad que s e da en Km /hr, m/ s, etc.
Simplificación de Razones: Las Razones son consi deradas como una fracció n y por el lo podemos afirmar q ue
si multiplic amos o dividimos am bos términos de una razón por u n mis mo número, la razón no varía. Si en la
15 15 5
razón se divide ambos miem bros por 3 tenemos: = reduc ida a su más mínim a expresión.
12 12 4
a c
Proporción: Una prop orción es l a igualdad entre d os razones. = , donde a y d son l os términos extremos,
b d
c y d son l os t érminos medi os y se puede escribir a:b = c:d.
8 10 3 x
Ejemplo: = ; =
4 5 4 5
155
155
Propiedades de las Proporciones: En c ualquier proporció n el produc to de los medios es igual al p roducto de
los ext remos.
Ejemplo:
x 2
Encuentre el valor de x si: =
15 5
Solución : 5x = (15)(2)
30
x =
5
x = 6
Proporción Directa e Inversa

Proporción Directa: Si dos variables están relaci onadas de tal forma que el aumento o la d ismi nución de una
causa el aumento o disminuc ión de la otra, entonces se dice q ue la primera varía directamente con la otra. Así
cuando y varía direc tamente con x , podemos esc ribir: y = kx ( k es la. c onstante de proporc ionalidad).
Ejemplo:
a. La longitu d de u na circun ferencia C es direc tamente proporcional a su diámetro
C = Kd. (mayor diámetro, mayor longitud ).
b. La distancia recorrida por un móvil en tiempo const an te es direct amente prop orcional a su
velocid ad d = KV. ( a menor velocidad, menor distanc ia r ecorri da).
Proporción Inversa: Si dos var iables est án relacionadas d e tal forma que el aumento o d isminución en una
causa la disminu ción o aumento de la otra, entonces se dice que la primera varía inversamente c on la otra.
k
Cuan do Y varía in versamente con x , tenemos: y = (k es l a con stante de proporcionalidad).
x
Ejemplo:
k
A temperatura c onstante, el volumen de una masa de gas es inversamente pro porcional a la presión V=
p
(a mayor presión, men or vol umen).
Problemas de aplicación:
El costo C de producir x número de artícu los varí a directament e con x. Si cuesta B/. 560.00 p roducir 70
artículos, ¿cuál es el valor de C c uando x = 400?
156
156
Solución:
C = kx L uego:
560 = k (7 0) C = 8 (400)
560
=k C = 3,200.00
70
k= 8 C uesta B/. 3,200.00 prod ucir 400 artíc ulos.
1) Y v aría inversament e c on x. Encu en tre la constante de proporc ionalidad cuando y = 15 y x = 1/3.

Solución:
k
y =
x
k
15 = 1
3
1
(15 ) = k
3
k = 5
2) Z v aría directamente propor cional con x . E ncuentre la cons tan te de pr oporcion ali dad c uando
Z = 4 y x = 2
3.
Solución:
z = kx
⎛2⎞
4= k ⎜ ⎟
⎝3⎠
12
=k
2
6= k
Tanto Por Ciento: Tanto por ci en to de un númer o es una o v arias de las cien partes iguales en que se puede
20 1
dividir el núm ero. El símbolo es % y si gnifica dividir por c ien. Por ejemplo 20% = = .
100 5
Ejem plo: Al C alcular el 20% de 80 es d ividir 80 en cien partes y lu ego t omar 20 de esas partes.
80 4 4 20
= ⇒ x 20 = 16 , se puede hacer rápidamente calculando: x 80 = 16 .
1 00 5 5 100
Proble ma s de A plicación de Tanto Por cie nto: Los problemas de tanto por c iento se pu eden resolver uti lizando
razones y propor ciones. En un pr oblema de tanto por c iento siemp re encontramos tres datos c onocidos y uno
desconoc ido. El dato desconoci do puede ser un núm ero dado c omo total; un tanto por c iento, o u na parte de un
número.
15 7
157
Ejemplo:
75 x 75 x 100
a) ¿Qué % es 75 de 1250? Resolviendo como proporción = ⇒ x = = 6%.
1250 100 1250
35 x 180 x 35
b) Encuentre el 35% de 180. = ⇒ x = = 63.
100 180 100
23 46 100 x 46
c) ¿De qué número 46 representa el 23%?. = ⇒ x = = 200.
100 x 23
d) Pedro tenía que pagar B/. 90.00, si le rebajan el 5% de su deuda. ¿Cuánto tiene que pagar?
90 x 5 45
Solución: x = = = 4.50
100 100
Tiene que pagar 90.00 - 4.50 = B/. 85.50
158
158
PRÁCTICA
I. Exprese las razones sig uientes simplificando:
4
40 5 20 m x -y
a) b) c) d)
64 8 40 m x2 - y2
3
II. Hallar el valor de x en las sigu ien tes p roporc iones:

3
2 3 3+ x 6 3. 5 4
a) = b) = c) = d) 2:x : : 4:3 e) (5-x) : (x+3) : : 3:5
3 x 5+ x 8 x 5
2
III. Resuelva los sig uientes problemas de proporcionalidad.

3
a. Los ¾ de la capacidad de un estanque son 500 l itros ¿Cuál será la c apac idad de los del mismo
8
estanque?
b. Una persona camina 9 Km, en dos h oras. ¿Cuánt o tar dará en cami nar 30 Km.?
c. Si x es directamente proporcion al a y, para x = 8, y = 3. Hallar x cuando y = 2.
d. Si x es inversamente proporcional a y. Para x = 8; y = 3. Hallar x cuando y = 2.
e. Si u na pelota rueda por un plano in clinado, la distancia recorrida varía directamen te como el cuadrado del
tiempo. Si la pelota recor re 12 centímetros en 2 segundos, ¿a qué distancia rodará en 3 seg undos?
IV. Resuelva los problemas de apl icación de tanto por cien to.
a) Una camisa me cuesta B/. 15.00. ¿A cómo tengo que vend erla para ganar el 20% d el c osto?
b) Una caja pesa el 8% de su contenido. Si el contenido p esa 275 kilos. ¿Cuánto pesa la c aja?
c) ¿Qué númer o au mentado en el 75% de sí mismo es igu al a 140?
d) Un vendedor vendió B/. 460.00 y su comisión fue de 69.00. ¿A qué porcentaje le están pagando?
e) En u na fábrica el 8% de las máquinas se descomponen y se reemplazan por nuevas. ¿Cuánt as máq uinas
había en la fábrica si las máqui nas d es compuestas fueron 144?
Respuestas:
5 3 1 1
I. a) b) c) d)
8 10 2 x+y
9 35 3
II. a) b) 3 c) d) e) 2
2 3 2
20 16
III. a) 250 litros b) Horas. c) d) 12 e) 27 cm.
3 3
IV. a) B/. 18;00 b) 22 kilos c) 80 d) 15% e) 1800 máq uinas.
159
159
MÓDULO 4: LA RECTA; LA CIRCUNFERENCIA; LA PARÁBOLA; LA ELIPSE Y LA

HIPÉRBOLA.
Objetivos
1. Definir el con cepto de p endiente de una recta.
2. Determinar la ecuación de la rect a:
a) Dados dos puntos de ella.
b) Dado un punto y la pend iente.
3. Encontrar la ecuación de la recta que es paralela o perpendicular a u na recta dada.
4. Determinar la ecuación c anónica y la ecuaci ón general de la c ircunferencia con centro en (0,0), conociendo
el rad io.
5. Determinar la ecuación c anónica de una parábola con vértice en (0,0) conociendo algu no d e su s elementos.
6. Dada la ec uación general de la parábola con vértice en (0,0) d et er mi nar sus elemen tos.
7. Determinar la ecuación c anónica de la elipse c on centro en (0,0) conociendo al gunos de sus elemen tos.
8. Dada la ec uación general de una elipse con centro en (0,0) determinar s us elementos.
9. Determinar la ecuación c anónica de la h ipérbola con cent ro en (0,0) c onociendo algunos de sus elementos.
10. Dada la ec uación general de una hipérbola con centro en (0,0) determinar sus elementos.
11. Dada una de las ecuaciones generales identificar el ti po de lu gar geométrico a que corresp onde.
La Recta: Una ecuac ión de la forma y = mx + b, donde m y b son n úmeros reales, puede represent arse como una
recta en el plano c artesiano, en ella m es la pendiente y b la intersec ción con el eje y.
Ejemplo: y = 3x + 5, la pendiente es 3 y el punto de intersec ción es (0,5).
Pendiente de una Recta: Dados dos pu ntos cualesquiera A(x1 y 1) y B(x 2, y2 ) de una lín ea rec ta, el valor de la
y2 − y1
pendiente (denotada por m) es: m=
x2 − x1
Recordemos qu e la pendien te se puede definir como la tangente del ángulo de inclinación de la recta,
Y...
m =tan θ
160
160
Ejemplo: Dado los puntos A (-2, -1) y B(-3, 2). Encuent re la p end iente.
2 − ( −1) 3
m= = = −3
− 3 − (2) − 1
Ecuación de la Recta; La ecuación de la recta que pasa por un punto P(x,y) y tiene pendiente m es:
y- y1 =m (x-x 1)
A esta ecuación se le llama punto pendiente.
Ejemplo: Hallar la ecuación de la recta que pasa por los punt os A(1, 5) y B(-1, 1)
Solución:
5 −1 4
m= = =2
1 +1 2
y – 5 = 2(x-1)
y = 2x +3
⎛ 2⎞ 1
Ejemplo: Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto P⎜ 3, − ⎟ , m =
⎝ 5⎠ 3
Solución:
⎛ 2⎞ 1
y − ⎜ − ⎟ = (x − 3 )
⎝ 5⎠ 3
2 (x − 3)
y+ =
5 3
⇒ 15y – 5x = -21
Rectas Paralelas y Perpendiculares:

Si dos rect as L1 y L2 tienen p end ientes respectivas m1 y m 2 se tiene lo siguiente:
a. L1 y L 2 serán paralelas si sus pendientes son ig ual es ; m1 = m 2
b- L1 y L 2 son perpendicu lares si una de sus pendientes es el opuesto del recip roco de la otra;
1
m1 = −
m2
Ejemplo:
Encon trar la ecuación de la recta que pasa por el punto P(-1 ,-2) y es perpendic ular a la recta
2x + 5y + 8 = O
2 8 2
x - ⇒ m = - La ecu ación de la r ecta es: y − (−2 ) = (x − (− 1))
5
y= ─
5 5 5 2
2y - 5x = 1
161
161
La Circunferencia: La circunferencia es el conjunto de todos los puntos P(x,y) cuya distancia a un punto fijo
llamado centro C(h,k) es constante. Esta distancia constante se denomina radio y se denota r.
La ecuación general de una circunferencia es x 2 + y2 + Dx + Ey +F = 0 y la forma canónica (x-h)2 + (y-k)2 = r2
En particular, si el centro es el origen (0,0), la ecuación se reduce a: X2 + Y2 = r2 (Forma Canónica).
Ejemplo: Encuentre la ecuación de la circunferencia con centro (0,0) y que pasa por el punto ( 0, 5).
Solución: como el punto (0 ,5) es parte de la circunferencia éste satisface a la ecuación X2 + Y2 = r2,por
lo tanto (0)2 + (5)2 = r2 de esto r2 = 25, que finalmente obtenemos x2 + y2 = 25
Práctica
I. Escriba las ecuaciones de las rectas que tienen las siguientes condiciones:
a) Pasan por los puntos A (-1,4) y B (3,2).
b) La pendiente m = -4 y corta al eje y en el punto (0,7),
c) La pendiente m = -0.25 y pasa por el punto (0,0),
d) Es perpendicular a la recta 3x+y-9=0 y pasa por el origen.
e) Es paralela a la recta 4x - 9y + 5 = 0 y pasa por el punto (2,3).
f) Pendiente 0 y con ordenada al origen 5.
g) Pasa por el punto (3,-3) y es paralela a la recta que pasa por los puntos (-1, 2) y (3,-1).
h) Determine el valor de k en la ecuación de la recta kx -3y = 0 que es perpendicular a la recta y= 2x + 4
i) Determine la ecuación de la recta con pendiente m = 3 y que intercepta a y en -2.
j) Determine la ecuación de la recta con intercepción con el eje x, en 1, y el eje y, en - 3.
k) Determine la ecuación de la recta que pasa por (4, 5) y es paralela al eje x.
l) En la ecuación 3x - 4y = 12, determine la pendiente y la intercepción de la recta con los ejes .
II. Encuentre la ecuación de la circunferencia que tiene las siguientes condiciones:

a) Centro (0,0), y pasa por el punto (-7,-9).
b) Centro en el origen y es tangente a la recta y = 4.
c) Con centro (0,0) y la recta 2y = 3x - 5 se intercepta con la circunferencia en el punto de intersección con e!
eje y,
d) Centro en el origen y radio igual a 7.

e) Indique ¿qué representa la ecuación (x -0)2 +(y -0)2 = 0?
f) Determine la ecuación de la circunferencia con centro (0,0), y que pasa por el punto P (-7,9).
g) Determine el valor de y, si x = -3 en la ecuación x2 + y2 = 25.
162
162
h) Dada la ecuación x 2 + y 2 = 100. Encuentre las ecuaciones de las rectas tangente a esa circunferencia en el
punto (x,8) y que tiene pendiente m = 3.
Respuesta: y - 3x + 10 = O , y - 3x - 26 = 0.
La Parábola
La función f(x )= ax 2 + bx + c;. a ≠ 0, se puede representar en una gráfica llamada Parábola,
Definición: una Parábola es el conjunto de todos los puntos A(x,y) del plano que equidistan de una recta fija
L y de un punto fijo F.
Elementos de la Parábola:
La recta L se llama directriz y el punto fijo F es el foco y además tiene otro elemento V llamado vértice. que es
el punto medio entre el foco y la directriz.
Eje de una parábola: recta que contiene al foco y que pasa por el v értice
A A′ = AF
F (0 , p )
A( x , y )
A′ ( x , − p ) V(0,0)
La ecuación general de la parábola con vértice en el origen (0,0) es x 2 + Ey = 0 con eje x = 0 y cuya ecuación
canónica es x 2 = 4py ; donde p es la distancia del foco al vértice, la ecuación general de la parábola con vértice
en el origen (0.0) es y 2+Dx = 0 con eje y=0 y cuya ecuación canónica es y 2 = 4px ; donde p es la distancia del
foco al vértice.
La Parábola con vértice en (0,0) puede tener cuatro posiciones básicas dependiendo del eje donde se encuentre
el foco, si está sobre el eje horizontal o el o vertical, así tenemos el siguiente cuadro:
Gráficam ente la
Ecuación Vértice Eje Foco Directriz
parábola debe abrir
X2 = 4P y (0,0) X = 0 (0, P) Y = – P Hacia Arriba
X2 = - 4P y (0,0) X = 0 (0, -P) Y = P Hacia Abajo
Y2 = 4Px (0,0) Y = 0 (P, 0) X = – P Hacia la derecha
Y2 = - 4P x (0,0) Y = 0 (-P, 0) X = P Hacia la Izquierda
163
163
P ráctica
1. Dada la ecuación y = x 2 , encuentre el foco y la directriz.

1 2
2. O btener el foco e indicar hacia donde se extiende la gráfica de la parábola x = – y .
8
3. Com plete el siguiente cuadro:
Ecuación Eje Foco D irectriz Gráfico

-2x 2 = y
y 2 = 12x
y 2 = -10x
2
x + 4y = 0 I
4. Encuentre la ecuación canónica de la Parábola que satisface las condiciones indicadas.
a) Vértice (0,0) eje x = 0, pasa por (-1,4).

b) Vértice (0,0), eje y = 0, F (2,0).
c) Dada la ecuación y 2 - 10x = 0. Encuentre el foco y la directriz.
d) Encuentre los puntos de intersección de la Parábola x = y 2 y la recta y = x – 2.
e) Explique porque la Parábola x = y 2 no se intercepta con la recta x = -1.
R espuestas:
⎛ 1⎞ 1
1) Foco ⎜ 0, ⎟ , directriz y = − .
⎝ 4⎠ 4
2) Foco (-2, 0), hacia la izquierda.
3)
Ecuación Eje Foco D irectriz Gráfica
⎛ 1⎞ 1
-2x 2 = y x = 0 ⎜ 0, - ⎟ y = ,
⎝ 8⎠ 8
y 2 = 12x y = 0 (3, 0) x = -3
⎛ 5 ⎞ 5
y 2 = -10x y = 0 ⎜- , 0⎟ x =
⎝ 2 ⎠ 2
x 2 + 4y = 0 x =0 (0 , − 1) y =1 I
164
164
4)
a. y=4x2
b. y2=8x
c. F ( 5 , 0) ; x=- 5
2 2
d. (1, -1) ; (4, 2)
La Elipse
Definición: Una elipse es el conjunto de puntos, P(x, y) del plano, tales que la suma de las distancias entre P y los
puntos fijos F1 y F2 llamados focos, es constante e igual a 2a.
Elementos de la Elipse: ≤
El centro de la elipse es el punto medio del segmento de recta F1 y F2.
El eje mayor de una elipse es el segmento rectilíneo que pasa por su centro, contiene los focos y
sus puntos extremos llamados vértices están en la elipse V1 y V2.
El eje menor es el segmento de recta que pasa por el centro, perpendicular al eje mayor.
La ecuación general de la elipse con centro en (0, 0) es Ax2 + Cy2 + F = 0; con A y C positivos.
x2 y2
La ecuación canónica de la elipse con centro (0,0) y eje mayor y = 0 es 2
+ 2
= 1;
a b
donde c2 = a2 – b 2 ; a ≥ b . ?
L2 L1
V1′ d (PF1) + d (PF2 ) = K

P
F2 F1
V2 V1
V2′
165
165
Di'eión Gareál de A.ún8atn
Laecuación de la elipseconcenho(0, 0) y eje mayorx = 0; es; dondeC = d- a'z; a<=b

canónica
de la elipsecon centrcen (0, 0), estándadasen ei slguientecüadro

y elementoG
l-asecuaciones
Gcuaclón
E jeX ,y= o
=0
E i e Y ,x
E enrplo 1! obtener 106vértlces y 106ñoco6de la et¡peecuya eq.¡aciónes 6x2 + 3y2 = 54, Trazar la
gráflca. ,l
L lL =1
9 18
que18> 9, entonces
Observamos d ejemapr estásobreY'
a2= 18y b, = 9, entonces

a=3it y r=3 porcondgdente sont(O,3"D)y @,- 3"8),
losvértlces
é = I -Ú, C =18- 9 entonces
ef focoutlllzamos
Paraenconbar cE3estolmpllcrque106focosson:Fr(0,-3)
y Fd0,3).
J-2,
l*.., a"\
x
\"'
io,-¡Jz )
142
166
Ejemplo 2:
Obtenga la ecuación de la elipse con un foco en (2,0) y un vértice en (5,0)
x2 y 2
Como el foco esta en el eje x la ecuación es de la forma + =1
a2 b2
2 x2 y2
c = 2; a = 5; b = 25 – 4 =21. Entonces la ecuación pedida es + =1
25 21
Práctica
I. Encuentre los vértices y los focos de las siguientes ecuaciones de la elipse.
x2 y2 y2 x2 y2 2 2 2 2
a) + =1 b) x2 + =1 c) + =2 d) x + 6y = 6 e) 4x + 7y = 28
16 25 10 8 4
II. Obtenga la ecuación de la elipse que satisfaga las condiciones indicadas:

a) Centro (0,0), Vértice (±5,0); b = 2.
b) Vértice (0, ±7); intersección con x = ±4.
c) Vértice (0, ±4); Focos (0, ±2).
x2 y 2
d) ¿Qué puede Ud. Deducir de la ecuación de la elipse? + =1
16 16
Respuestas
I.
a) V (0,±5 ) ; F (0,±3 ) (
b) V (0, ± 10 ) ; F 0,±3 ) (
c) V ( ± 2 2, 0 ) ; F ± 2 , 0 ) (
d) V ( ± 6 , 0) ; F ± 5 , 0 ) (
e) V (± 7 , 0) ; F ± 3 , 0 )
II.
x 2 y2 x2 y2 x2 y 2
a) + =1 b) + =1 c) + =1
25 4 16 49 12 16
143
167
La Hipérbola
Definición:
Una hipérbola es el conjunto de puntos P(x,y) del plano, tales que la diferencia de las distancias entre dos puntos
fijos F1 y F2 llamados focos, es una constante.
P d (PF1 ) − d (PF2 ) = K
F2 V2 V1 F1
Elementos de la Hipérbola:
• Sobre el eje de la hipérbola se encuentran los Focos y los Vértices de ella. Además se le llama eje
transversal
• Una hipérbola consta de dos curvas separadas.
• El centro de la hipérbola es el punto medio del segmento F1, F2.
La definición de la elipse y la de la hipérbola son muy parecidas con excepción de la palabra "suma" para la elipse y
"diferencia" para la hipérbola; por ello sus ecuaciones difieren en los signos.
La ecuación general de la hipérbola es:

Ax2 + Cy2 + F = 0; con A y C de signos contrarios.
x2 y2
La ecuación canónica de la hipérbola con eje x es − = 1 donde c2 =a2+b2.
a2 b2
y2 x2
La ecuación canónica de la hipérbola con eje y es − = 1 = 1 donde c2 = a2 +b2
a2 b2
La hipérbola solo intercepta el eje en el cual están los focos, este eje pasa por su centro y se llama eje
transverso, el eje perpendicular al transverso se llama eje conjugado.
144
168
L as e cu ac io ne s y e le m e nto s de la hipé rbo la co n ce ntr o e n (0,0) , e stá n da da s e n e l siguie nte cua d r o .
E x tre m o d el Ej e E xt rem o s d e l
Ec u ac ió n Vé rtic e Ej e Fo co
T ran s ve rs o Ej e C o n ju g ad o
x2 y2
2 - = 1 ( ±a, 0) Eje X, y = 0 (± c, 0 ) ( ±a , 0) ( 0, ±b)
a b2
2 2
y x
2
- 2 =1 ( 0, ± a ) Ej e Y , x = 0 (0, ±c) ( 0, ±a ) ( ±b, 0)
a b
As ín tota s: R e cta s que pa sa n p o r e l ce ntr o d e l o s e j e s de co o rde na da s. Ve r fi gura .

L as e cu ac io ne s de es as r e cta s se pue de n o b te ne r de la s e cua cio ne s ca nó ni ca s as í:
2 2
x y ⎛ x - y⎞ ⎛x y⎞
- 2 = 0 ⎯
⎯→ ⎜ ⎟ ⎜ + ⎟ = 0
a 2
b ⎝ a b⎠ ⎝a b⎠
De d o nde la s e cua cio n es d e la s a sínto t as so n :
b b
y = − x y = x
a a
2
y
E je m plo 1: Obte ne r l o s vé rti ce s, fo co s y a sínto ta s de la hip é rbo la cu ya e cua ció n e s x 2 - = 1
9
C o m o x 2 e s po sitiv a , e sta hipé rbo la tie ne e je tra nsv e rso ho riz o nta l, a = 1 , b = 3 , c = 10 . V é rtice s ( ±1, 0) .
F o co ( ± 1 0 , 0). A sínto ta s y = 3x , y = - 3x.
E je m plo 2 : Ha lle la e c uac ió n de la hipé rbo la co n ce nt ro (0,0) , v é rtic e ( ±3 , 0) y fo co (± 5, 0). Sí e l v é rtice y el fo c o

e stá n e n e l e j e x , la hipé r bo la tie ne e l e je tr a nsve r sa l ho riz o nta l. a = 3, c = 5, b = 4. La ec ua ció n es
x2 y2
- = 1
9 16
145
169
PR ÁCT ICA
I. O btenga los vér tices, focos y así ntotas de l as si guientes hipérbol as:
x2 y2
a) - = 1 b) y 2 – x2 = 9.
16 9
c) 4x 2 – 25y2 = 100 d) x 2 – y2 = 1.
x2
e) y2 - = 1
4
I I. H allar la ecuación de la hipérbola que satisface las condi ciones dadas:

a) Centr o ( 0,0), V ér tice (± 3,0), un foco en (5,0).
b) Centr o ( 0,0), V ér tice ( 0,1), foc o en ( 0, ±3).
⎛5 ⎞
c) Centr o ( 0,0), Foco ⎜ , 0 ⎟ , longitu d del eje conjugado 2.
⎝2 ⎠
d) Longi tud del eje conjugado 6, longitud del eje tr ansver sal 8, cent ro en (0,0) y eje pr incipal y = 0.
e) Centr o en (0,0), eje tr ans verso en x = 0 y pasa por los puntos P 1(-2,4) y P 2(-6,7).
I II . D adas l as si guientes ecuaciones gener ales, identi fi car el tipo de lugar geom étrico que
c orresponde.
a) 4x 2 – 25y 2 = 10 0 b) y = x 2 + 4x + 6 c ) 9x 2 + y 2 = 9 d) 16x 2 + 144 = 9y 2.
Re spue sta s:
3
I. a) V (±4,0), F(±5,0), y = ± x b ) V(0, ±3), F(0, 3± 2 ), y = ± x.
4
2
c) V (± 5,0), F( ± 29 ,0), y = ± x d) V (±1,0), F( ± 2 ,0), y = ± x.
5
x
e) V (0, ±1), F(0, ± 5 ), y = ±
2
x2 y2 x2
II. a) - =1 b) y2 - = 1 c) 4x 2 – 21y2 = 21
9 16 8
x2 y2
d) - = 1 e) 32y 2 – 33x 2 = 38 0
16 9
II I.
a) Hip ér bola b) Par ábola c) E lipse d) H ipérbola
146
170
MÓDULO 5: RELACIONES Y FUNCIONES
Objetivos
1. D eterminar el domi no y el rango de una relación .
2. Clasificar fun ciones de acuerdo a la expr es ión que la d efine.
3. Analizar el comport amiento de la gráfica de una funció n c uadrática.
4. D eterminar el domi nio de cada una d e las func iones algebraicas especiales.
5. D efi nir funci ón exponenci al .
6. E nunciar l as pr opiedades generales de la g ráfica de l a func ión exponenc ial.
7. E nunciar l as pr opiedades generales de la g ráfica de l a func ión logarítmica.
8. D ar la defi nición de logarit mo.
9. Aplic ar las propiedades de los logaritmos.
10. Resolver problemas de aplicación de las funci ones exponenc ial es y logarítmic as.
Producto C artesiano: Sean A y B dos c onjun tos, el c onju nto A x B = { (x, y) / x ∈ A : y ∈ B } se le llama
produ cto cartesiano, los elementos del conjunto reciben el nombre de par ord enad o.
Relación
Definición: Un a relació n es un c onjun to de pares or denados, de númer os r eales . El conjunto de los primeros
elementos de los pares se llama dominio de la relaci ón y el c onjun to de los segundos el ementos se
llama r an go d e la relac ión.
Nota: Rango, recorr ido, codominio, conjunto de imág enes s ignifican lo mismo.
Ejemplo: El con junto de pares de números: { (3,4),(3,5),(6,10),(8,15)} define un a relación. El c onjun to {3,6,8}
es el dominio y el conjunto {4, 5 , 10, 15} es el rango.
Nota: Una r elac ión se puede representar por medio de una ecuación .
Función
Definición: Una función es una relación tal que a cada elemento del dominio le correspon de un único
elemento del rango. E sto es q ue el con junto de los p ares ordenados no puede contener dos pares
diferentes con el mismo primer elemen to.
Nota: T oda fu nción es una relación , pero no toda r elac ión es una función.
Ejemplos:
1. R1 = {(0,1), (2,3), (4,5), (6,7)} d efin e un a func ión, pues no hay dos par es c on el primer elemento
igual.
2. R 2 = {(2,-1), (2,1), (4,-5), (7,2), (9,-3)} no define una func ión pues hay par es d ifer entes con el
primer elemen to igual.
147
171
Una función queda definida por su dominio y la ley de correspondencia asociada a él, que indica cómo se obtiene
la imagen de cada elemento x que está en el dominio de la función.
Con frecuencia nos referimos a una función en general de una manera simbólica “y es una función de x” y
escribimos: .
y = f (x)
En esta notación, el símbolo f representa la función.
x f(x)
f
Entrada Salida
(dominio) (imagen)
Denotaremos al Dominio por Df y al Codominio por Cf.

Ejemplo:
Sea la función f(x) = 2x3, cuyo dominio es IR, si definimos como dominio a los elementos del conjunto
D = {0, 1, 2, 3} entonces el conjunto de pares ordenados asociados a esta serán: {(0,0), (1,2), (2,16), (3,54)}.
Si f(x) = 2x3, el dominio {0, 1, 2, 3} define el conjunto {(0,0), (1,2), (2,16), (3,54)}
Ejemplo:
En cada una de las funciones dadas encontrar el dominio y el rango de la función:
1. f(x) = x2.
Df = R
Para toda x ∈ R, sabemos que x2 ≥ 0, luego Rf = [0, ∞)
En la práctica, un método para encontrar el recorrido es:
a) Como y = f(x), escribimos y = x2.
b) Despejamos x en función de y, obteniéndose: x = ± y.
c) Determinamos el conjunto de todos los valores “y” para los cuales la ley de correspondencia este bien
definida.
d) En este caso: x = ± y ⇒ y ≥ 0 ⇒ Cf = [0, +∞). .
Nota: Existen funciones para los cuales el dominio y el codominio quedan restringidos a un subconjunto de
números reales.
2. Para la función f(x) = x 2 - 4 , debemos buscar valores de x que hagan posible que la raíz cuadrada sea
un número real.
148
172
Se debe cumplir que para toda x en el dominio de la función f, x2 – 4 ≥ 0

⇒ x2 ≥ 4 ⇒ |x| ≥ 2 ⇔ x ≤ -2 ó x ≥ 2, luego, Df = (-∞, 2] ∪ [2, ∞).
Para el recorrido procedemos de la siguiente manera:
y= x 2 - 4 ⇒ x 2 = y2 + 4 ⇒ x = ± y 2 + 4
se observa que por medio de la ley de correspondencia (x en función de y), “y” puede ser cualquier
número real, pero como “y” es igual a y = x 2 - 4 y la raíz cuadrada es positiva, entonces
necesariamente es y ≥ 0, por lo tanto, Cf = [0, +∞).
x
3. f(x) = debemos buscar valores de x para los cuales el denominador sea diferente de cero. Df =
x -1
IR – {1}
Para el recorrido procedemos de la siguiente manera:
x y
y= ⇒ y(x – l) = x ⇒ yx – y = x ⇒ yx – x = y ⇒ x (y – 1) = y ⇒ x =
x -1 y -1
entonces: y ≠ 1, el Cf = R – {1}
Clasificación de Funciones:
A. Funciones Algebraicas:
Definición: Se dice que una función de una variable x es algebraica si x esta sometida a un número finito de
una o varias de la operaciones básicas del álgebra.
Entre las funciones algebraicas tenemos:
a) Función Constante: Esta función le asigna el mismo número real a cada elemento del dominio.
f(x) = k y K ∈ R F(x) = k
k
Df = R
Cf = k
b) Función Polinomial: esta función esta definida por un polinomio cualquiera y se expresa como:
f(x) = anxn + an-1xn-1 + ... + a1x + ao. Su dominio es todo R
149
173
Dentr o de la s func iones polinom ia les, se ti en e:

1. Fu n ció n Lin eal: E sta función e s de la form a :
f(x ) = m x + b; m, b ∈ R , m ≠ 0, donde D f = R y el C f = R .
E je mp lo : y = 3x + 1
C uya gr áfic a e s:
N o ta: La grá fica de una funció n l ine al e s un a r e cta en e l pl ano ca rtes ia n o .
2. F un ció n Cu a d rática: E sta fu nción e s de la for ma :

f( x) = a x 2 + bx + c , a ≠ 0, donde a , b, c ∈ R. D f = R
N ota :
1) La grá fica de una func ión c ua drá tica s e pue de di buja r ta bula ndo alg unos p ar e s orde na dos, lue go
unié ndolos por me di o d e u na c urv a sua ve y c ontinua cu ya s coor de na das sat isfa gan la e c uac ión
cua drá tic a da da .
2) Cua ndo e l c oe fi cie nte de x2 e s pos itivo, la cur va a bre ha c ia a r riba ; cua nd o e s n eg at ivo, la curv a a bre
ha cia a ba jo.
3) La gr áfic a de la funci ón cua drá tic a e s una pa rá bola .
−b
4) El v ér tice de una pa rá bola e sta det er m ina do p or V( x, f( x) ) donde x = .
2a
5) El codom inio de pe nde de l v é rtice y h ac ia a don de a br e l a c urva ( ha cia a rrib a o ha ci a a ba j o).
Ej em p lo :
La función f de finid a por : f (x ) = - ½ x 2 – x + 4.
S o lu ció n :
Dom inio: D f = IR
9 ⎛ 9⎞
Codom inio: B usca m os e l vé r tice x = -1; y = . V ⎜ − 1, ⎟
2 ⎝ 2⎠
Abr e ha ci a a ba j o y a que a = - ½ < 0.
El codom inio se rá ; C f = ( -∞ , 9/ 2], cu ya grá fica es:
150
174
Co m po rtam iento de la grá fica de una f unció n cua drá tica a trav és de l dis crim inante
2 2
Sea y = ax + bx +c . Haciend o y = 0, obtenem os la ecuación ax + b + c = 0 cuy as r aíces son:
−b± b 2 − 4a c
x 12 =
2a
L a ex presión b 2- 4ac es el d iscrim inante de la ecuación.
1. Si b 2 – 4ac > 0, entonces la parábola corta al eje x en dos puntos
a< 0 a >0
2. Si b 2 - 4ac = 0 entonc es l a par ábola ti en e v értice en el eje x
a >0
a <0
3. Si b 2-4ac < O entonc es la p ar ábola no c orta al eje x,
151
175
Ejemplo: sea y = x 2 + x - 6, indique si la gráfica corta el eje x.
Solución: a= 1, b = 1.c= - 6, b 2 - 4ac = 1-4(1 )(-6) = 25,

Como b2 - 4ac > 0 en tonces la parábola corta al eje x en dos p untos, ad emás como a > 0. la curva se abre
hacia arriba.
P ( x)
c). Función Racional: Es ta funci ón es de la forma f (x) = don de P(x) y Q(x) son polin omios. Por
Q( x )
2x 2 + x − 1
ejemplo, f (x ) =
x +2
5
Ejemplo: determine el dominio y c odomi nio de f (x ) =
4x + 1
1
Solución: Df= {x∈ R| x ≠ − }
4
1 1
Nota: Para x = − , f(x) no está definida, luego − no es elemen to del d omini o d e la funci ón.
4 4
Para el c odomi nio, p rocederemos a des pejar la x
5
y=
4x + 1
Y (4x +1) = 5 =
5− y
x=
4y
luego C f= {y ∈ r / y ≠ 0}.
152
176
Funciones Trascendentes:
Definición: una función trascendente es aquella que no se p ued e expresar por u n número finito de operaciones
algebraicas. Por ejempl o, las funciones exponenciales y logarít mic as .
a-) Función Exponencial: es aquella en q ue la variable aparece como exponente.
x
⎛1⎞
Ejemplo: f(x) = 2 , f(x) = ⎜ ⎟ , f (x ) = ex,
x
⎝2⎠
Definición: sea a > o, a ≠ 1. La funci ón exponencial de base a, se define por f(x) = a x p ara t odo x ∈ R.
El dominio está consti tuido por todos lo s números reales, es deci r Df=R
El cond omin io l o forman los números reales positivos, es decir Cf=[0,∞)
Ejemplo: Trace la gráfica de f(x)= 2x
Observaciones:
1. Un a fun ción expon en cial no se defi ne para u na b ase negativa puesto que si a = - ½ y x = ¼, entonces
(-½ )¼ no tiene senti do en R. Tampoco se defin e para a = 1, ya q ue en este caso 1x = 1 para todo x
∈ R y el comportamiento de la fun ción es diferente.
2. Para a > 1, la función f(x) = a x es creciente y
x x
para 0 < a < 1, la función f(x) = a es decrecien te (grafique y = (½) )
3. La gráfica de f(x) = ax s iempre est a por en cima del eje x.
4. Para toda x, ax ≠ 0.
5. Como a0 = 1, (0, 1) es u n punto en la gráfica de cualquier fu nción exp onencial.
x
⎛1⎞ x
6. La gráfica de y = ⎜ ⎟ es simét rica a la g ráfica de y = a co n respecto al eje y.
⎝ ⎠
a
b) Función Logarítmica: Es aquella que se puede representar por y = loga X, donde la b as e a es
positiva y a ≠ 1. La fu nción logarí tmica se define con base a la función exponencial.
153
177
Definición: Sean a > 0, a ≠ 1. La función logarítmica de base a, se define por

y = log a x ⇔ x = a y
Gráfica de y = log 2 x.
Observaciones:
1. La gráfica de y = log a x corta el eje x en el punto (1,0).
2. La gráfica y = log a x es creciente si a > 1 y decreciente si 0< a<1.
3. El dominio de la función logarítmica corresponde al codominio de la función exponencial.
4. El codominio de la función logarítmica corresponde al dominio de la función exponencial.
Lista de ecuaciones logarítmicas y sus equivalentes ecuaciones exponenciales.

Forma Logarítmica Forma Exponencial
Log 2 8 = 3 23 = 8
3
3
Log 9 27 = 9 2 = 27
2
Ejemplo:
Encuentre x si log 5 x= - 4.
1 1
Solución: Usando la forma exponencial equivalente, tenemos: x = 5 − 4 = 4
=
5 625
Propiedades de los Logaritmos: Sea a, M, N números reales positivos, a ≠ 1, sea r un número real cualquiera.
Entonces:
i. log a MN = log aM + log aN
⎛M ⎞
ii. log a ⎜ ⎟ = log aM - log aN
⎝ N ⎠
iii. log aM r = r log aM
iv. log aa = 1
Ejemplo:
1
Exprese como un solo logaritmo. 2 log ax + log ay – 3 log a (x+2).
2
154
178
Solución:
1
x2 y 2
(loga x2 + loga y½) – loga (x + 2)3 = loga (x2 y½) – loga (x + 2)3 = loga
(x + 2 )3
PROBLEMAS DE APLICACIONES
Ejemplo: Supongamos que el número de bacterias por milímetro cuadrado, en un cultivo crece
exponencialmente con respecto al tiempo. El día martes habían 2000 bacterias por milímetro
cuadrado, El día jueves aumentó el número a 4500.
a) Encontrar la ecuación particular.
b) Predecir el número de bacterias por milímetro cuadrado que habría en el cultivo el
día jueves de la siguiente semana.
Solución:
a) Sea y el número de bacterias por milímetro cuadrado. Sea t el número de días a partir del
martes. Como y varía exponencialmente con respecto a t. La ecuación general es y = A0 at, y los pares
ordenados dados son (0,2000) y (2, 4500). Sustituyendo (0,2000) genera: 2000 = A0 a0 ⇒ A0 = 2000.
Sustituyendo 2000 para A0 y (2,4500) para (t, y) se obtiene: 4500 = 2000 a2 ⇒
4500
a= = 2.25 = 1.5 , luego la ecuación es y = 2000(1.5)t
2000
Esto lo podemos representar en una tabla de valores.
Martes Jueves Otro jueves

t
0 2 9
y 2000 4500 ?
b) Para el siguiente jueves, t = 9, luego y = 2000(1.5)9 ≈ 76887 bacterias/mm2.
155
179
Práctica
1. D e las si guientes relaciones ind icar cuales son func iones:

a) {(1,2), (3,4 ), (5,7), (8,3)}
b) {(1,2), (1,3), (1,4 ), (1,5)}
c) {(1,6), (2,6), (3,6), (4,6)}
2. S ea f(x) = 2x 2 + x – 1, calcular:
f(x + h) - f(h)
a) f(0) b) f(-1) c) f(x + h) d)
h
3. E ncuentre el dominio y recorrido de cada fun ción:

2
a) f(x) = x+5 b) g(x) = 2x c) f(x) = |x-3| d) f(x) = 5x – 6
1
e) f(x) = f) f(x) = x 2 - 16
x +1
4. T race la gráfica de la fu nción:

a. f(x) = -3x2 + 6 b) f(x) = 4x 2 + 2x – 3
5 Clasifique las sigui entes funciones:

x
a) h(x) = 3 x2 – x –12 b) g(x) = c) f(x) = 4
x +1
d) f(x) = x3 +2x 2 +1 e) f(x) = -4x + 2.
6. Trace la gráfica de las siguientes funci ones c uadráticas, muest re su vértice e int er sección con los ejes si,
exist e.
2 2 2
a) g(x) = x – x – 12 b) f(x) = -3x + 5x – 4 c) f(x) = 3x +6x+12.
7. Hacer la gráfica de cada fun ción en el intervalo indicado.

x
⎛ 1⎞
a) y = 3x, x ∈ [-4, 3] b) y = ⎜ ⎟ , x ∈ [-4, 5] c) y = log 3 x, x ∈ [0, 9]
⎝ 2⎠
8. T ransforme las siguientes expresiones a la forma lo garítmica:
8 1
a) 34 = 81 b) (32)1/ 5 = 2 c) (2/3)3 = d) 5 -1 =
27 5
156
180
9 . Tr an sfo rm e la s sig uie nte s e xpr e sio ne s a la fo rm a e xp o nen cia l.

1
a ) lo g 1/ 5 125 = - 3 b) lo g 2 = -3 c) lo g 1/3 27 = -3 d) lo g 6 36 = 2
8
1 0 . En cu e ntre x , a ó y e n ca d a una de lo s siguie nt es e c ua cio ne s:

a ) lo g 4 x = -2 b) lo g a 25 = ½ c) lo g 25 5 = y d) lo g 1 6 x = ¾
1 1 . Es cribir co m o u n so lo lo g a ritm o .
2 1 3 12 27
a ) 2 lo g a x + lo g a ( x – 1) – lo g a y b) lo g a x - lo g a Y - lo g a Z.
3 2 5 5 5
1 2 . Se a b re una cu ent a de a h o rr o co n B/ . 1 0 0 0 y a l fina l de un a ño se t ie ne B /. 1 0 5 2 .0 0 supo nie nd o q ue e l

di ne ro de la c ue nta cre ce e xpo n en cia lm en te,
a ) De te rm ine la e c ua ció n pa rtic ula r pa ra e sta funció n e x po ne ncia l.
b) D e te rm ine la ca ntida d que se te n drá e n 4 a ño s de sp ué s de inv er tir lo s B /. 1 0 0 0 .
1 3 . A una cie rta te m pe ra tura e l núm e ro de ba cte ria s e n la le che se d o bla ca da 3 h o ra s. S i inicia lm e nte ha y
A 0 e n una bo te lla de l ec h e de spué s de t h o ra s, hay y = A 0 2 t/3 ba cte r ia s e n l a le c he.
T ra ce la grá fica pa ra t = 0 , 3 , 6 , 9 , 1 2 , 1 5 , lu e go unir e sto s pu nto s m edi an te u na c urv a c o ntinu a .
R E S P UE S T AS :
1. a y c
2 2
2. a) -1 b) 0 c) 2 x + 4x h + 2h + x + h – 1 d) 4x + 2h + 1
3. a ) D f = [- 5 , + ∞ ) b) D f = R c) D f = R d) D f = R
C f = [0, + ∞) C f = [0 , + ∞) C f = [ 0 , +∞ ) Cf = R
e ) D f = IR – {- 1 } f) D f = ( -∞ , - 4 ] ∪ [ 4, +∞ )
C f = IR - {0 } C f = [0, + ∞)
4.
5. a ) C u a drá tica b) Ra cio na l c) C o nsta nte d) Po l ino mi al ( cúbi ca ) e ) Line a l
157
181
6.
7.
y = log3 x, x ∈ [0, 9 ]
1 8 1
8. a) log3 81 = 4 b) log32 2 = c) log2/ 3 =3 d) log5 = -1
5 27 5
−3 −3
9. a) ⎜ ⎟
⎛ 1 ⎞ = 125 b) 2- 3 =
1 ⎛ 1⎞
c) ⎜ ⎟ = 27 d) 62 = 36
⎝ 5⎠ 8 ⎝ 3⎠
1
10. a) x = b) a = 625 c) y = ½ d) x = 8
16
2 3
x 2 ( x - 1) 3 x5
11. a) loga 1
b) loga 12 27
y2 y 5 z 5
12. a) y = 1000 ax b) y = $1224.79
158
182
MÓDULO 6: GEOMETRÍA PLANA
Objetivos:
1. Resolver problemas de triángulos semejantes.
2. Encontrar el área de regiones poligonales.
3. Encontrar el área de un círculo.
4. Resolver problemas aplicando el teorema de recta paralela cortadas por una transversal.
5. Resolver problemas utilizando el teorema de Pitágoras.
Triángulos Semejantes
Se dice que dos triángulos son semejantes si tienen sus ángulos correspondientes iguales y sus lados homólogos
proporcionales. Esto es, tienen la misma forma aunque no tengan necesariamente, el mismo tamaño.
AB BC AC
∠A = ∠A', ∠B = ∠B', ∠C = ∠C', = =
A' B' B' C' A' C'
Para indicar "ser semejante" se utiliza el símbolo ~. La expresión ΔABC ~ ΔA' B' C' se lee: “el triángulo ABC es
semejante al triángulo A prima B prima C prima”.
A lados homólogos de triángulos semejantes se oponen ángulos iguales.
Teorema Fundamental de Existencia de Triángulos Semejantes

Toda paralela a un lado de un triángulo forma con los otros dos lados un triángulo semejante al primero.
Hipótesis: MN es paralelo a AB .
Tesis: ΔCMN ~ ΔCAB
159
183
Casos de Semejanza de Triángulos

Primer Caso: Dos Triángulos son semejan tes cuando tiene dos ángulos resp ectivamente iguales.
Hipótesis: <A = < A'; <C = <C'
Tesis: ΔABC ~ Δ A' B' C'
Segundo Caso: Dos Triángulos son semejantes cu an do tiene l ados p roporci onales e i gual el ángul o comp rendido.
a c C C'
Hipótesis: < B = < B' y =
a' c'
Tesis: ΔABC ~ Δ A' B' C' b a b' a'
A c B A' c' B'
Tercer Caso: Dos Triángulos son semejantes cuand o tienen proporcionales sus tres lados.
a b c
Hipótesis: = = C C'
a' b' c'
Tesis: ΔABC ~ Δ A' B' C'
b a b' a'
A c B A' c' B'

Ejemplos:
1. Sean ΔACB ~ ΔA' B' C'. Encontrar CB y C' B'
C C'
4 x +2 12 2x + 5
A B A' B'
160
184
AC CB 4 x+2
Solución: En ΔACB y ΔA' C' B' s e tiene: = ; l uego s e ti en e: =
A' C' C' B' 12 2x + 5
4 (2x + 5) = 12 (x + 2)
8x + 20 = 12x + 24 C
x = -1
si x = -1, enton ces CB = 1 y C' B' = 3.
H
1. En los Triángul os ACB y GH B, GH // AC . AC = 18, GH = 6, HB = 9.
Encontrar CB.
Solución:
Como: GH // AC , enton ces Δ ACB ~ ΔGHB. A G B

AC CB 18 CB
Luego: = ⇒ = ⇒ CB = 27
GH HB 6 9
P RÁC TICA # 1
1. S ean ΔLUK ~ ΔZEN . En contrar UK y EN .

E
U
3 x+3 9 5x + 3
L 9 K Z N
Solución: UK = 6; EN = 18
2. E n ΔABC, DE // AB . Encontrar lo qu e se indi ca: CD = 12, CA = 18, CE = 8, CB = ? (sol. 12)
a) CD = 10, CA = 24, CE = 12, CB= ? (sol. 28, 8) C
D E
b) CD = 4, DA = 8, CB = 18, EB = ? (sol. 12)

A B
161
185
3. Hallar x.
10
D
A E 12 B
20
20
Solución: x =
3
Áreas de Regiones Poligonales

Superficie: Se refiere a la forma. Hay superficies triangulares, rectangulares, cuadradas, circulares, etc.
Área: Es la medida de una superficie (todo lo que hay dentro de una figura). Se refiere al tamaño.
1. Triángulos:
El área de un Triángulo es igual a la mitad del producto de su base por su altura.
C
h
bh
Área ΔABC =
2
A b B
Ejemplo:
Encuentre el área de cada Triángulo. C
15 cm
8 cm
10 cm
A B A 7 cm B
(a) (b)
162
186
Solución:
a) Área ΔABC = ½ (b)(h) b) Área ΔABC = ½ (b)(h)
= ½ (15) (10) = ½ (7) (8)
2
= 75 cm = 28 cm2
1. Rectángulo y Cuadrado:
El área de un rectángulo es igual al producto de su base por su altura.
A h A s
b s
Arectángulo = bh donde b es la base y h la altura. Acuadrado = S2; donde s es la longitud de un lado.
Ejemplo:
Encuentre el área de la región sombreada.
2 2
Solución: 6 5 2
Área del rectángulo mayor: (12)(8) = 96 u2
Área del cuadrado: 22 = 4 u2
Área del rectángulo menor: (2)(5) = 10u2 7 3
2
Área sombreada: 96 – 4 – 10 = 82 u
163
187
Práctica # 2
1.- Encuentre el área d e cada Triángulo.

a-) Un Triángulo isósceles c on lado de long itud 10,10 ,16. (sol. Área = 48 uz)
b.)(sol . 32 3 u2 )
c) (sol.18 3 u2 )
2.- Encuentre la base d e un Triángulo con una al tura de 15 cm y un área de 60 cm 2 . (sol. Base = 8cm).
3.- Encontrar el área de un rectángulo de base 12,5 cm y altura 6 cm. (sol, 75 cm 2 ).
4.- Encontrar el área de la fig ura.
sol. 207 u2
164
188
5.- E! área de un rectángulo es de 48 cm 2 y la altura es 6 cm. Encont rar la base. (sol. 8cm).
6.- Encontrar el área de la región sombreada.
Sol: A = 116 u2
Área de un Círculo
r
o P
2
Área del circulo = π r
Ejemplo:
1-Encontrar el área de un círculo con diámetro igual a 10 cm.
1 10
Solución: Ao= π r2 , pero r = • [diámetro) = = 5. Lueg o Ao= π (5)2 =25π u2
2 2
Práctica #3
1.- Encuen tre el área del ci rculo cu yo radio es:
a-) r = 8 (sol. 64π r2 )
b-) r= 15 (sol. 225π r2),
2.- Encuen tre el área total de la región mostrada: (sol. 150 u2 +25π r 2).
165
189
Rectas Paralelas Cortadas por una Transversal
Sean a y b dos rectas paralelas y t una transversal
Entonces se tiene lo siguiente:

1. Ángulos correspondientes son iguales
< 6 = < 3; < 2 = < 7; < 5 = < 4 y < 1 = < 8.
2. Ángulos alternos internos son iguales

< 1 = < 3; < 4 = < 2.
3. Ángulos alternos externos son iguales.

< 5 = < 7; < 6 = < 8.
4. Ángulos conjugados internos, entre paralelas son suplementarios:

< 2 y < 3; < 1 y < 4.
< 2 + < 3 = 180°;
< 1 + < 4 = 180°.
5. Ángulos conjugados externos entre paralelas son suplementarios:

< 5 y < 8, < 6 y < 7.
Así: < 5 + < 8 = 180°, < 6 + < 7 = 180°.
Ejemplo: Si las rectas c y d son paralelas, encontrar la medidas del <1,
1 c
3x + 5
d
2x + 10
166
190
Solución: 3x + 5 = 2x + 10 ⇒ x = 5.
Luego 3x + 5 = 20°,
así < 1 = 20°
Teorema de Pitágoras
La suma de los cuadrados de los catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa.
“c2 = a2 + b2”
B
a c
Ejemplo:
C b A
A b B C 24 B
6 7
10 c
C A
Encontrar el cateto b Encontrar la hipotenusa c
Solución: a2 +b2 = c2 a2 +b2 = c2

62 +b2 = 102 49 +576=c2
b2 = 100 –36 c2 = 625
b2 = 64
b=8
167
191
Práctica N° 4
1. Dado AD // BC . Indique un par de ángulos congruentes.
2. En los casos siguientes, hallar x,y. BA // CD
3. ABCD es un rectángulo. Encobtrar BD si AB = 60 y AD = 11
4. Sea ABC un Triángulo rectángulo. Encontrar el lado desconocido:

a) b= 40, c = 50, a = ?
b) a= 8, C = 17, b = ?
c) A = 16, b= 30, c = ?
d) a= 24, c = 40, b = ?
R espuestas:
∠ x = 6 4° ∠ x = 65 °
2. a) b)
∠ y = 86 ° ∠ y = 65 °
3. BD = 61
4.a) 30; b) 15; c) 34; d) 32
168
192
MÓDULO N°. 7: FUNCIONES Y ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS.
Objetivos
1. Transformar grados a radianes y radianes a grados.
2. Determinar los valores de las funciones trigonométricas de ángulo de 45º, 30º y 60º.
3. Determinar los valores de las funciones trigonométricas de ángulos cuadrantales.
4. Resolver Triángulos rectángulos dado algunos de sus elementos.
5. Resolver problemas de aplicación de triángulos rectángulos.
6. Resolver ecuaciones con identidades trigonométricas fundamentales.
El dominio de cada función trigonométrica es un conjunto de ángulos y el codominio es un subconjunto de números

reales.
Definición: Denominamos ángulos especiales a los múltiplos positivos o negativos de 30°, 45°, y 60° pudiéndose
encontrar las seis funciones trigonométricas de forma rápida y con facilidad en las figuras siguientes.
2 2 2
1 1
3
60,0° 30,0° 45,0°
1 3 3 1
entonces tenemos:
3
Sen 60° = Tan 60° = 3 Sec 60° = 2
2
1 3 3
Cos 60° = Cot 60° = Csc 60° = 2
2 3 3
Ejemplo: Tomando en cuenta las figuras, encuentre los valores de las seis funciones trigonométricas que
corresponden a los ángulos de 30° y 45°.
169
193
Medidas de ángulos:
Los ángulos se miden en dos diferentes unidades que son la medida en grados y la medida en radianes.
En general denotamos a un ángulo θr que tiene medida en grados, por θ° y que tiene medida en
radianes por θr, obteniéndose la proporción:
θ° θr
=
180° π
Ejemplo
Encuentre la medida en radianes de un ángulo de 40°.
40° θ r 40° xπ 2π
a) = ⇒θ r = =
180° π 180° 9
Encuentre la medida en grados de un ángulo de (2π)r
θ 2π 180° x 2π
b) = ⇒θ r = = 360°
180° π π
Observación: los radianes también se pueden representar por medio del símbolo rad. Por ejemplo 2r =2 rad.
Definición de ángulo en posición estándar: Es el que se mide desde el eje x positivo, en sentido
contrario a las manecillas del reloj hasta su lado terminal.
Definición: Si θ es un ángulo de posición estándar y P(a,b) un punto a R unidades del origen
(R = a 2 + b 2 ) sobre el lado final de θ (fig,1), definamos las seis funciones trigonométricas por las siguientes
ecuaciones:
b b
Senθ = ; Tanθ = , a ≠ 0;
R a
R a
Secθ = , a ≠ 0; Cosθ = ;
a R
a R
Cotθ = , b ≠ 0; Cscθ = ,b≠0
b b
Nota:”a” recibe el nombre de lado adyacente “b” el nombre de lado opuesto y “R" el nombre de
hipotenusa.
170
194
Definición:
Si θ es un ángulo en posición estándar y el lado terminal no se encuentra sobre un eje coordenado y es mayor de
90°, entonces él ángulo de referencia para θ es un ángulo agudo θ’ que hace el lado terminal de θ con el eje de x,
positivo o negativo. Por ejemplo:
60°
X
θ = - 240°
Ejemplos: Y
1. Cos 300° = ½
300°
1 X
− 3
2
P ( 1, − 3 )
171
195
2. Tan (-135) = 1
-1
45° X
-1 2
P (-1, -1)
Definición:
Los ángulos cuadrantes son aquellos que tienen su lado final o terminal sobre uno de los ejes coordenados. Este
es el caso cuando la medida de cualquier múltiplo positivo o negativo de 90° ó π .

2
Ejemplos:
r
b 1 ⎛ π⎞ b 1
Sen 90° = = =1 Tan ⎜ − ⎟ = - (no está definida)
R 1 ⎝ 2⎠ a 0
π R 1 a 1
Csc = = =1 Cot 180° = = - (no está definida)
2 b 1 b 0
Aplicaciones de los Triángulos Rectángulos

Los vértices de un triángulo los denotaremos como A, B, C. Los ángulos del triángulo ABC se denotarán por α, β,
γ, respectivamente y las longitudes de los lados opuestos a estos ángulos como a, b, c respectivamente. El
triángulo lo designaremos como ΔABC.
Resolver el triángulo significa encontrar todos los elementos, es decir, la longitud de sus tres lados y la medida de
sus tres ángulos.
Ejemplos:
1.- Si en el ΔABC, γ = 90°, α = 60°, β = 1. Calcule los demás elementos del triángulo.
Solución:
Como la suma de los ángulos de un triángulo es 180°. Luego:
α+β+γ=180°
β = 180°-α-γ = 180°-60°-90°= 180°= 150° =30°
172
196
a
Además, Tan 60° = ⇒ a = (b)(Tan 60°) = (1)( 3 ) = 3. .
b
Entonces C= a2 + b2 = ( 3) 2
+ 12 = 3 + 1 = 4 = 2
2-- Un punto en el suelo se encuentra a 135 pies de la base de una torre. El ángulo de elevación de dicho
punto a cúspide de la estructura es de 60°. Calcule la altura de la torre.
Solución:
h
Tan 60°= ⇒ h = (135)(Tan 60°) = (135)( 3 ) = 135 3 pies.
135
173
197
Ecuaciones Trigonométricas
Definición: Una ecuación trigonométrica es aquella en la que intervienen funciones trigonométricas de ángulos
conocidos.
Tipos de Ecuaciones Trigonométricas:

a) Ecuaciones Trigonométricas Idénticas (Identidades): Aquellas que se satisfacen para todos los
valores de los ángulos desconocidos para los cuales las funciones están definidas.
Dentro de las identidades tenemos:
1
a) sen2 x + cos2 x = 1 e) cos x =
sec x
1
b) 1 + tan2 x =sec2 x f) tan x = π
cot x
sen x
c) 1 + cot2 x =csc2 x g) tan x =
cos x
1 cos x
d) sen x = h) cot x =
csc x senx
b) Ecuaciones trigonométricas Condicionales; Aquellas que se satisfacen sólo para valores particulares de ángulos
desconocidos.
Una solución de una ecuación trigonométrica tal como sen x = 0. es un valor del ángulo que satisface la ecuación,
¿En este caso se encontrará como solución un valor angular en lugar de un valor numérico?
Las soluciones de sen x = 0 son: x = 0 y x = π , puesto que la función seno se anula para x = 0 ó x = 180 (π ) .
Solamente se considerarán ángulos entre 0° y 360° (0 y 2 π ).
Resolución de Ecuaciones Trigonométricas:

En la búsqueda de la solución de una ecuación trigonométrica se procede de forma semejante a como se hace
en álgebra (factorizando expresiones, trasponiendo términos, etc.)
174
198
Sugerencias:
a) Que se factorice de ser posible.
b) Si aparecen varias funciones, que se trate de expresar en una sola función.
c) Algunas veces es posible tomar la raíz cuadrada en ambos miembros de la ecuación.
Ejemplos:
1) Encuentre la solución de la ecuación sen x - 2senx cosx = 0.
Senx (1 – 2 cos x)=0
senx = 0 ó 1 – 2 cos x = 0
x=0 ó x = 180 2 cos x = 1
cos x =1/2
x = 60°, 300°, ⎛⎜ 5π ⎞⎟
⎝ 3 ⎠
2) Resuelva la ecuación; sen2(x) =1
sen x= ±1
⇒ x=90°. 270°
3) Encuentre la solución de la ecuación 2 tan2 x + sen2 x = 2.

Como sen2 (x) = 1 + tan2 (x)
entonces: 2 tan2 x + (1 + tan2 x) = 2
1 + 3 tan2 (x) = 2
3 tan2 (x) = 1
tan2 (x) = 1/3
1
tan (x) = ±
3
⇒ x = 30°, 210° ó x = 150°, 330°
175
199
PRÁCTICA
1. Encuentre la medida en radianes de cada án gulo: 30°, 120°, 150°, 300°, - 255°, -450°.
⎛ π ⎞ , ⎛ 2 π ⎞ , π r , ⎛ π ⎞ , ⎛ π ⎞ , ⎛ 5 π ⎞ , ⎛ - 3π ⎞
r r r r r
2. Encuentre la medida en grados de cada ángulo: ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
⎝3⎠ ⎝ 3 ⎠ ⎝6⎠ ⎝2⎠ ⎝ 6 ⎠ ⎝ 4 ⎠
3. Encuentre el valor de las siguientes funciones trigono métricas:
⎛ 3π ⎞
r
a. Sec (135°), b . Csc (-135), c. Tan (300°), d. Cot ⎜ − ⎟ ,

⎝ 4 ⎠
⎛ π⎞
r
⎛ 3π ⎞
r
e. Cos (210°), f. Sen ⎜ ⎟ , g. Tan (-45°), h. Cot ⎜ ⎟ ,

⎝ 3⎠ ⎝ 4 ⎠
⎛ 3π ⎞
r
r r
i. Cos (90°), j. Sen ⎜ − ⎟ , k. Cot (-2π) , l. Tan (2π) ,
⎝ 2 ⎠
⎛π⎞
r
r
m. Sec (π) , n . Csc ⎜ ⎟ .
⎝ 2⎠
Para la figura: B
β
c
α γ
A b C
4. Si γ = 90°, a = 1, b = 1. D etermine las partes restantes.
5. Si γ = 90°, α = 30°, c = 20. Encuent re las partes restantes.
6. Si γ = 90°, β = 45°, c = 35. Encuentre las partes restantes.
7. Encuentre el ángulo d e elevac ión del sol si un niño d e 1 m de estatura produce u na sombra de
3 m de longitud en el suelo.
176
200
8. Encuentr e l a s ol ución a las siguientes ecuaci ones trigonom étric as:

a) tan 2 (x) = 1
b) cos2 (x ) = ¼.
c) 2 sen 2 (x) – 3 c os(x) = 0
2
d) 2 sen (x) – 3 cos(x ) + 1 = 0
e) Sen 2 (θ) - 3 cos(θ) = 1

f) 2 cos (θ) – 1 = 0
g) 3 tan2 (θ) – 1 = 0
h) 2 sen 2 (θ) – sen (θ) = 0
R espuestas:
π 2π 5π 5π 17π 5π
1. , , , , - , - .
6 3 6 3 12 2
2. 60°, 120°, 180°, 30°, 90°, 150° , - 13 5° .
3. a. - 2, b. - 2, c. ─ 3 d. 1
─ 3 3
e. f. g. - 1 h . -1
2 2
i. 0 j. 1 k. no existe l. 0
m . -1 n. 1.
4. b= 2, α = 45° , β = 45°.
5. a = 10, c = 1 0 3 , β = 60° .
35 2 35 2
6. α = 45°, a = ,c = .
2 2
7. El ángulo de elevaci ón es de 30°.
8. a) x = 45° b) x = 60° c) x = 60°
d) x = 30° e) θ = 90° f) θ = 60° y θ = 300°
g) θ = 30° ; θ = 15 0° ; θ = 210° ; θ = 330° h) θ = 0°; θ =30°; θ = 150°; θ = 180 °
177
201
MÓDULO 8: DERIVADAS
Objetivos
1. Calcular la derivada de una función constante.
2. Hallar la derivada de la función idéntica.
3. Hallar la derivada de la función f(x) = xn, n ∈ Z
4. Calcular la derivada de una suma de funciones
5. Calcular la derivada de un producto de funciones
6. Calcular la derivada de un cociente de funciones
Derivada de una función

Sea f una función en un intervalo abierto que contiene el número real a. En la figura No. 1 se ilustra la gráfica
de f y una recta secante IPQ que pasa por P(a,f(a)) y Q(x,f(x))
I
P Q IPQ
Fig.No 1
a x
La recta I representa la recta tangente en el punto P.

Luego la pendiente m de I es el valor límite de la pendiente de IPO cuando Q tiende a P, es decir:
lím
f(x) - f(a)
m=
x →a x -a
Siempre y cuando el límite exista.
Si introducimos una nueva variable h tal que x = a + h, esto es h = x - a, como se ilustra en la fig, No.2
I
P Q IPQ
Fig. N°2
a a+h=x
178
202
Obtenemos entonces :
f (a + h ) − f (a )
m = lim = f ′( a )
h →0 h
que es equivalente a la anterior. Este límite se denomina derivada de una función f en a.
Definición: Sea f una función definida en un intervalo abierto que contiene al número real a. La derivada f en a,
denotada por f ′(x ) esta dada por.
f (a + h) − f ( a )
f ′(a ) = lim
h →0 h
si este límite existe. Además f'(a) también se puede escribir como:
f (x ) − f ( a )
f ′ (x) = lim
x →a x−a
el símbolo f ′( a ) se lee " f prima de a ", la frase “ f ′( x) existe " significa que el límite existe.
Si f ′(a ) existe decimos que la función f es derivable en a, que es diferenciable en a o que f tiene derivada en a.
Definición; Si f es derivable para todo x en intervalo entonces, asociando a cada x el número f ′( x) , se obtiene una
función f ′ llamada derivada de f. El valor de f ′ en x está dado por el siguiente límite:
f ( x + h) − f (x )
f ′ ( x) = lim
h →0 h
Notación: Hay muchas formas de denotar la derivada de una función y = f(x). Además de f ′(x) , las más comunes
son:
y’ se lee "y prima"
dy
se lee "dy dx" "la derivada de y con respecto a x".
dx
df
se lee "df dx" ó "la derivada de f con respecto a x".
dx
D xf se lee "dx def"
179
203
Ejemplo: Util izando la defi nición de derivada en cuentre f ’(x) en las siguien tes fu nciones:
1. f ’(x)=3x 2-5x+4
lím f(x + h) - f(x)
f ’(x)=
h→0 h
f ’(x)=
lím [3(x + h) 2
− 5(x + h ) + 4 − 3 x 2 − 5 x + 4 ( )]
h→0 h
f ’(x)=
[
lím 3( x 2 + 2 xh + h 2 ) ─ 5 x─ 5h + 4 ─ 3 x2 + 5 x─ 4
2
]
h→ 0 h
lím [3x 2 + 6 xh + 3h 2 ─ 5 x─ 5h + 4 3 x 2 + 5 x─ 4 ]
f ’(x)=
h→ 0 h
f ' (x) =
lím [6xh + 3h 2
- 5h ]= h [6x + 3h - 5 ]
lím
h→0 h h→0 h
lím
f ' (x) = [ 6x + 3h – 5] = 6x – 5
h→0
2) f' (x) = x
lím x+h - x
f ' (x) =
h→0 h
lím x+h - x x+h + x
f ' (x) = ⋅
h→0 h x +h + x
lím (x + h ) - x
=
lím x+h-x
f ' (x) =
h→0 h ( x+ h + x ) h→0 h ( x+h + x )
lím h lím 1
f ' (x) = =
h → 0 h ( x +h + x) h→ 0 ( x+h + x)
1 1 1 x
f ' (x) = = = =
( x +0 + x) ( x + x) 2 x 2x
180
204
R eglas pa ra dete rmina r De rivada s

V am os a estudiar algunas r eg las gen er ales q ue si mpl ifican la tarea de enc on trar deriv adas.
1. Deriva da de un a F unció n Con stante de difere ncia ció n: S ea f(x) = K, k es una constant e, entonc es
f ′( x ) = 0.
Ej em plo: Encuentr e f ′( x ) si f( x) = - 23, l uego f ′(x ) = 0.
2. Deriva da de la Funció n Idéntica: Sea f( x) = x , ent onces f ′( x ) = 1.
3. Deriva da de la Fun ció n Po tencia: Sea f ( x ) = x , dond e n es un núm er o entero, entonc es

n
f ′( x ) = n ⋅ x n −1
Ej em plos:
a) f ( x) = x 7 en tonces f ′( x ) = 7x 6
a) f ( x ) = x −3 entonces f ′( x ) = − 3 x −4
Obse rva cio nes:

a) Si n = 1, f(x) = x, que es la fu nción idéntic a, luego f ′(x ) = 1.
b ) Si f( x) = K xn , entonc es f ′ ( x ) = K nxn -1.
Ej em plos: En cuentre f ′( x ) si:
1. f(x) = 4x 3 entonces f ′( x ) = 12x2
2. f(x) = -2x 5 entonc es f ′(x ) = - 10x4
4. Deriv ada d e una Su m a d e Fu ncio n es: Sean g y h dos funciones y f l a fun ción definida por:
f( x) = g(x) + h(x); ent onces f ′( x ) = g ′(x ) + h′ (x )
E jem plos: Enc uentre la derivada d e:

1. f( x) = 5x + 2 , entonc es f ′ ( x ) = 5.
2. f( x) = x 2 – 5x + 1, luego f ′( x ) = 2x – 5.
3. f( x) = 3x 2 – 9, luego f ′(x ) = 6x .
5. Deriva da de un Pro ducto de Funcione s: S ean g, h dos funci ones y f la función definid a por :
f(x) = g(x )h(x), entonces: f ' (x) = g(x) h'(x ) + h(x) g '(x)
Ej em plo: Encuentr e la deri vada de:
2
f(x) = (x – 2) (x + 1)
f(x) = (x 2- 2)(1) + (2x )(x+ 1)
f(x) = x2 – 2 + 2x + 2x 2
2
f(x) = 3x + 2x – 2
6. Deriv ada d el Co cie n te de Funcio nes: Sean g y h dos funciones y f l a func ión definida por:
g (x ) g ' (x ) h(x) - g ( x) h' (x)
f (x ) = c on h(x) ≠ 0, entonces: f ' (x) =
h (x ) [h (x)]2
181
205
x2 +1
Ejemplo: Encuent re f ' (x) si: f ′( x ) =
2x - 3
f ′( x) =
(
2 x (2x - 3 ) - x 2 + 1 ( 2) )
[2x - 3] 2
2 2
4 x - 6x - 2x - 2
f ′( x) =
[2 x - 3]2
2 x 2 - 6x - 2
f ′( x ) =
[2x - 3]2
Práctica
8 x 2 − 6 x + 11
12. f (x) =
x −1
1. f ( x) = 48
8 − x − 3 x2
2. f ( x) = 9 x − 2 13. f (x) =
2 − 9x
3. f ( x) = 17 − 6 x
2w
14. f (x) =
w −7
3
4. f ( x) = 7 x 2 − 5
15. f (x) = 3x − 4
5. f ( x) = 10 x + 9 x − 4
2
16. f (x) = 2 x + 2 x −1
6. f ( x) = 6 x − 5 x + x + 9
3 2
g( r) = 5r 2 ─ 4r ─ 2
7. (
f ( x) = x 3 − 7 x2 + 3)( ) 17.
8. (
k ( x ) = 2 x2 − 4 x + 1 ( 6 x − 5 ) ) 18. f (t ) =
5t −1
7
9. (
g (s ) = s 3 − 5 s + 9 (2 s + 1) ) (
19. f (x) = 8 x2 − 5 x 13 x2 + 4)( )
( )(
10. f ( x) = x 3 + 1 2 x 2 + 8 x − 5 ) x3 −1
20. f (x) =
x3 +1
4x − 5
11. f ( x) =
3x + 2
182
206
Respuestas:
1. f ′( x) = 0 27 x 2 ─ 12 x + 70
13. f ′( x) =
2. f ′( 0 ) = 9
( 2 ─ 9 x) 2
3. f ′( x) = − 6 ─ 4 w 3 ─ 14
14. f ′( w) =
4. f ′( x) = 14 x
(w 3 ─ 7)2
−12
5. f ′( x) = 20 x + 9 15. f ′( x) =
x5
6. f ′( x) = 18 x 2 − 10 x + 1 2
16. f ′( x) = 2 − 2
x
7. f ′( x) = 5 x + 9 x − 14 x
4 2
8
8. k ′( x ) = 36 x − 68 x + 26
2 17. g' ( r ) = 10 r +
r3
9. g ′( s ) = 8 s 3 − 3s 2 − 20 s + 13 −5
18. f ′( t ) =
7t 2
10. f ′ ( x) = 10 x + 32 x 4 3 2
15 x +4x +8
19. f ′( x) = 416 x − 195 x + 64 x − 20
3 2
23
11. f ′( x) =
(3x 2
+2 )
2
20. f ′( x) =
6 x2
( x3 + 1)2
8 x 2 ─ 16 x ─ 5
12. f ′( x ) =
( x─ 1) 2
183
207

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Área Cientifica Matemática

Profesor Belisario Brandao

REVISADO Y ACTUALIZADO –2006

Profesora Leydis de Silvera

Profesora Guadalupe Melo

MÓDULO 1: TEORÍA DE CONJUNTOS

1. Conjunto: Colección bien definida de objetos, llamados elementos.

3. Relación de inclusión de Conjuntos:

4. Operaciones fundamentales con conjuntos:

Intersección de Conjuntos: Sean A y B dos conjuntos, A ∩ B = {x | x ∈ A y x ∈ B}.

Complemento de un Conjunto: Sea E un conjunto de referencia (Universal) y A ⊂ E, el complemento de A con

Ejemplo: Sea E = {x | x es vocal}, A = {a, e, o}; C EA = {i, u}.

Números Racionales Números Irracionales I,

Números Cero Números Positivos

En el conjunto R = Q ∪ Ir, se verifican las siguientes propiedades:

a. - 2 < 1 dado que 1 + 2 es positivo.

c. Intervalo Semi-Abierto o Semi-Cerrado: Ejemplo: (a, b] = {x | a < x ≤ b} y se representa por:

d. Intervalo de Extremo Infinito:

Propiedades de las Potencias:

IV.- Trac e la gráfi ca d e cad a con junt o dado, con x ∈ ℜ

V.- D iga si la p roposici ón es verdadera o no. Justifique la respuesta.

VIII.- Exp rese el enu nciado en términos de desigualdad

4) 2 es menor que π 5) x es negativo 6) y es pos itivo

7) a está entre 5 y 3 8) b es mayor o igual a 2 9) c no es mayor qu e 1

IX .- Evalu ar las expresiones :

X.- Simplifique las expresiones siguientes:

10) (m4)(-4m3)(3m-2) 11) (3x 3y 4w-9)0 12)

XII.- Escriba las expresiones dadas con exponentes fraccionarios.

XIII.- Escriba las expresiones dadas con radicales.

XIV. Simplifique la expresión dada:

III. Respuestas: (Verdadero y Falso)

a. Falso, 5 no pert en ec e a este conjunto. d. Verdadero, 8 pertenece al conjunto.

elemento del conjunto

IV. Respuestas. (trazo de grafica sobre el conjunto de los números reales)

V. Respuestas: (Verdadero y F also)

1) Verdadero, l os elementos 1, 3 y 6 están contenid os en el con junt o mayor.

2) Falso, 0 no es elemento del conju nto mayor.

3) Verdadero, t odos los es tudiantes de secundaria estud ian ál gebra.

4) Verdadero, 0 no perten ece al c onjun to mayor.

5) Verdadero, el c onjunt o vacio esta contenido en todos l os c onjuntos.

c) CUA = {e, f , g , h } f) CUB I C = {c, h }

VII. R espuestas (propiedades de los números)

1) C o n m u ta ti v a . 6) Elemento inverso aditivo

2) C o n m u ta ti v a 7) Elemento neutro multiplicativo

3) Asociativa respecto al producto 8) Asociativa respecto a la adición

4) D i s t r i b u t iv a 9) Elemento inverso multiplicativo

5) Elemento neutro aditivo

VIII. R espuesta (Expresiones con desigualdades)

IX. R espuestas: (Evaluar expresiones num éricas)

X. Respuestas: (Simplificación de expr esiones)

X I. Respuestas: (Simplificación de expresiones algebraicas)

XII. Respuestas: (expresiones con exponentes fraccionarias)

XIII. Respuestas: (expresiones con radicales)

XIV. Respuestas: (Simplificación de expresiones)

XV. Respuestas (radicales con menor índice)

MÓDULO 2: OPERACIONES CON FRACCIONES ALGEBRAICAS, ECUACIONES

Operaciones con Fracciones algebraicas.

Definición: Se dice que un polinomio A divide a un polinomio B, si A es un factor de B.

Pasos para encontrar el M. C. M. De un conjunto de expresiones:

Operaciones con Fracciones Algebraicas

a) El M. C. M. de los denominadores es 6 a2 b2.

3) Divida: x 2 − y2 x-y (x+ y)(x-y) x ( x + 3y )

Ejemplo: Resuelva la ecuación: 2x - 5 = 3

Observación: A una ecuación del tipo ax + b = 0 se le llama ecuación lineal en x.