Ley 115 de Febrero 8 de 1994 Por la cual se expide la ley general de educacin.

EL CONGRESO DE LA REPBLICA DE COLOMBIA DECRETA: TITULO I Disposiciones Preliminares Artculo 1: Qu es la educacin y por quien que se fundamenta? a) La educacin es un proceso de formacin permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes b) La educacin es un proceso de formacin permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en el saber ms que en el ser como persona humana y digna. c) La educacin es un proceso que se lleva a cabo slo en la escuela, donde los maestros educan a sus estudiantes en cultura y sociedad y se fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes d) Todas las anteriores. Artculo 2 En todas las instituciones Colombianas, se manejan las mismas funciones educativas? a) El servicio educativo crea propone una reglamentacin de normas jurdicas, los programas curriculares, la educacin por niveles y grados slo para las instituciones formales. b) El servicio educativo comprende el conjunto de normas jurdicas, los programas curriculares, la educacin por niveles y grados, la educacin no formal, la educacin informal, los establecimientos educativos, las instituciones sociales (estatales o privadas). c) El servicio educativo no reglamenta ninguna norma para la educacin no formal, la educacin informal, los establecimientos educativos y las instituciones sociales, ya que son los directivos de la institucin quienes se encargan de eso. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 3

En qu lugares se puede crear una institucin educativa? a) El servicio educativo ser prestado slo en los pueblos o ciudades en los que hallan menos de 4 instituciones educativas. b) El servicio educativo ser prestado a personas que tengan escasos recursos. c) El servicio educativo ser prestado en las instituciones educativas del Estado. Igualmente los particulares podrn fundar establecimientos educativos en las condiciones que para su creacin y gestin establezcan las normas pertinentes y la reglamentacin del Gobierno Nacional d) Todas las anteriores. Artculo 4 Quin es el encargado de velar por la calidad en una institucin educativa? a) La calidad educativa le corresponde a los maestros y directivos de la institucin. b) Le corresponde al gobierno velar, por la calidad de educacin. c) Le corresponde al Estado, a la sociedad y a la familia velar por la calidad de la educacin. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 5 Qu aspectos morales tienen en cuenta las instituciones para la formacin de sus estudiantes y qu nombre les da la ley general de educacin? a) El pleno desarrollo de la personalidad, la formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, la formacin para facilitar la participacin, el respeto a la autoridad legtima y a la ley; y otros que son llamados fines de la educacin. b) El pleno desarrollo de la personalidad, la formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, la formacin para facilitar la participacin, el respeto a la autoridad legtima y a la ley; y otros que son llamados deberes y derechos de la educacin. c) Participar en las asociaciones de padres de familia, Informarse sobre el rendimiento acadmico y el comportamiento de sus hijos, que son llamados deberes de los padres de familia. d) Todas las anteriores. Artculo 6 Segn la ley general de educacin: Qu artculo propone que la comunidad Educativa debe participar en la direccin de los establecimientos educativos? a) Articulo 8.

b) Articulo 9. c) Articulo 10. d) Ninguno de los anteriores. Artculo 7 La familia cumple algn papel importante en la formacin de los nios? a) No, ya que para eso estn todos los directivos y docentes de la institucin educativa. b) Si, ya que la familia es el ncleo fundamental de la sociedad, y primer responsable de la educacin de los hijos, hasta la mayora de edad o hasta cuando ocurra cualquier otra clase o forma de emancipacin. c) Si, ya que son los primeros en educar a los nios. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 8 Cul es el papel que cumple la sociedad en la educacin? a) La sociedad es la encargada de promover en los jvenes y nios el amor por la escuela. b) La sociedad es slo uno de los factores que corrompe la formacin de los nios. c) La sociedad es responsable de la educacin con la familia y el Estado. Colaborar con ste en la vigilancia de la prestacin del servicio educativo y en el cumplimiento de su funcin social. d) Todas las anteriores. Artculo 9 Segn el artculo 9 de la ley general de educacin: la educacin es un deber o un derecho? a) La educacin es un deber que todo ciudadano debe cumplir. b) El desarrollo del derecho a la educacin se regir por ley especial de carcter estatutario. c) La educacin es un derecho de carcter gubernamental. d) Todas las anteriores.

TITULO II Estructura del servicio educativo CAPITULO 1 Educacin Formal

SECCION PRIMERA Disposiciones comunes Artculo 10 Qu es la educacin formal? a) Se entiende por educacin formal aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados, en una secuencia regular de ciclos lectivos, con sujecin a pautas curriculares progresivas, y conducente a grados y ttulos. b) Corresponde a la ofrecida al nio para su desarrollo integral en los aspectos biolgico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a travs de experiencias de socializacin pedaggicas y recreativas. c) Las dos opciones anteriores corresponden a la correcta. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 11 Cules son los tres niveles que comprende la educacin formal? a) La guardera o centro educativo, el preescolar, la educacin bsica primaria de cinco (5) grados y la educacin bsica secundaria de cuatro (4) grados, y la educacin media con una duracin de dos (2) grados. b) La guardera o centro educativo, el preescolar, la educacin bsica primaria de cinco (5) grados y la educacin bsica secundaria de cuatro (4) grados, y la educacin media con una duracin de dos (2) grados y el estudio universitario. c) El preescolar que comprender mnimo un grado obligatorio, la educacin bsica con una duracin de nueve (9) grados que se desarrollar en dos ciclos: la educacin bsica primaria de cinco (5) grados y la educacin bsica secundaria de cuatro (4) grados, y la educacin media con una duracin de dos (2) grados. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 12 De qu manera se atiende el servicio publico educativo? a) El servicio pblico educativo se atender por niveles y grados educativos secuenciados, de igual manera mediante la educacin no formal y a travs de acciones educativas informales teniendo en cuenta los principios de integralidad y complementacin.

b) El servicio pblico educativo se atender por niveles y grados educativos secuenciados a travs de acciones educativas formales sin tener en cuenta los principios de integralidad y complementacin. c) El servicio pblico educativo no es atendido. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 13: A qu apuntan los objetivos comunes de los niveles educativos? a) Apuntan a la formacin permanente de los maestros. b) Tiene como objetivo educar a los estudiantes del siglo XXI. c) Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas. d) Todas las anteriores. Artculo 14: En qu establecimientos educativos se deben de ensear las reas obligatorias? a) En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educacin formal. b) Slo en los establecimientos educativos privados. c) En los establecimientos educativos privados y algunos oficiales. d) Todas las anteriores. SECCION SEGUNDA Educacin preescolar Artculo15 Qu es la educacin preescolar? a) Es el crecimiento armnico y equilibrado del nio, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivacin para la lecto-escritura y para las soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemticas y el deporte. b) Corresponde a la ofrecida al nio para su desarrollo integral en los aspectos biolgico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a travs de experiencias de socializacin pedaggicas y recreativas. c) aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados, en una secuencia regular de ciclos lectivos, con sujecin a pautas curriculares progresivas, y conducente a grados y ttulos. d) Todas las anteriores. Artculo 16

La educacin preescolar tiene objetivos especficos? a) Si, slo uno. b) No, ninguno. c) Tiene tres objetivos. d) Tiene nueve objetivos. Artculo 17 Preescolar es un grado obligatorio para los nios de 5 aos de edad? a) El nivel de educacin preescolar comprende, como mnimo, un (1) grado obligatorio en los establecimientos educativos estatales para nios menores de seis (6) aos de edad. b) El nivel de educacin preescolar comprende, como mnimo, un (1) grado obligatorio para nios de 3 a 5 aos de edad. c) El nivel de educacin preescolar comprende, como mnimo, un (1) grado obligatorio, para nios mayores de 6 aos de edad. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 18 Cul es el porcentaje estipulado para la ampliacin de la educacin preescolar? a) la educacin preescolar debe ser gradual a partir del cubrimiento del ochenta por ciento (30 %) del grado obligatorio de preescolar establecido por la Constitucin y al menos del ochenta por ciento (20%) de la educacin bsica para la poblacin entre seis (6) y quince (15) aos. b) la educacin preescolar debe ser gradual a partir del cubrimiento del ochenta por ciento (80%) del grado obligatorio de preescolar establecido por la Constitucin y al menos del ochenta por ciento (80%) de la educacin bsica para la poblacin entre seis (6) y quince (15) aos. c) la educacin preescolar debe ser gradual a partir del cubrimiento del ochenta por ciento (2%) del grado obligatorio de preescolar establecido por la Constitucin y al menos del ochenta por ciento (9%) de la educacin bsica para la poblacin entre seis (6) y quince (15) aos. d) Todas las anteriores. SECCION TERCERA Educacin bsica Artculo 19 En torno a qu artculo de la constitucin poltica de Colombia, se estructura la educacin bsica obligatoria?

a) La educacin bsica obligatoria corresponde a la identificada en el artculo 205 de la Constitucin Poltica como educacin primaria y secundaria. b) La educacin bsica obligatoria corresponde a la identificada en el artculo 356 de la Constitucin Poltica como educacin primaria y secundaria. c) La educacin bsica obligatoria corresponde a la identificada en el artculo 892 de la ley general de educacin general. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 20 Cuntos son los objetivos generales de la educacin bsica? a) 9 objetivos. b) 1 Objetivo general. c) 12 objetivos generales. d) 6 objetivos generales. Artculo 21 Los objetivos especficos de la educacin bsica, son vigentes para que grados? a) Los cuatro primeros grados de la educacin bsica que constituyen el ciclo de primaria. b) Los cinco primeros grados de la educacin bsica que constituyen el ciclo de primaria. c) Los dos primeros grados de la educacin bsica que constituyen el ciclo de primaria d) Ninguna de las anteriores. Artculo 22 El ciclo de primaria tiene objetivos especficos? a) No, ninguno. b) Si, doce objetivos especficos. c) Si, dos objetivos especficos. d) Si, quince objetivos especficos. Artculo 23 Cules son las reas obligatorias y fundamentales para la educacin? a) Sistemas e informtica, ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y democracia, educacin artstica, educacin tica y en valores humanos, educacin fsica, recreacin y deportes, educacin religiosa, humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros, matemticas y educacin para la inclusin.

b) Ciencias naturales y educacin ambiental, ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y democracia, educacin artstica, educacin tica y en valores humanos, educacin fsica, recreacin y deportes, educacin religiosa, humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros, matemticas y tecnologa e informtica. c) Qumica, ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y democracia, educacin artstica, educacin tica y en valores humanos, educacin fsica, recreacin y deportes, educacin religiosa, humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros, matemticas y fsica. d) Ninguna delas anteriores. Artculo 24 Cules son las caractersticas para proporcionar una debida educacin religiosa en las instituciones educativas? a) Los establecimientos educativos la establecern sin perjuicio de las garantas constitucionales de libertad de conciencia, libertad de cultos y el derecho de los padres de familia de escoger el tipo de educacin para sus hijos menores, as como del precepto constitucional segn el cual en los establecimientos del Estado ninguna persona podr ser obligada a recibir educacin religiosa. b) se promover en el establecimiento educativo a travs del currculo, de los contenidos acadmicos pertinentes, del ambiente, del comportamiento honesto de directivos, educadores, y personal administrativo, de la aplicacin recta y justa de las normas de la institucin, Y dems mecanismos que contemple el Proyecto Educativo Institucional. c) No hay unas caractersticas establecidas por la ley general de educacin. d) Todas las anteriores. Artculo 25 A partir de qu se fomenta la formacin tica y moral en las instituciones educativas? a) Del Proyecto Educativo Institucional. b) Del currculo. c) De los proyectos de aula que se establecen en la institucin. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 26 A que puede acceder el estudiante que curse o valide la educacin bsica? a) Podr acceder a una beca en la universidad pblica a la que quiera ingresar. b) Podr acceder al servicio especial de educacin laboral proporcionado por instituciones educativas o instituciones de capacitacin laboral, en donde

podr obtener el ttulo en el arte u oficio o el certificado de aptitud ocupacional correspondiente. c) Podr acceder a un trabajo escogido por la institucin de la que sali o por el gobierno. d) Todas las anteriores. SECCION CUARTA Educacin media Artculo 27 Cul es la duracin y la finalidad de la educacin media? a) La educacin media tiene una duracin de 5 aos desde sexto hasta decimo Tiene como fin la comprensin de las ideas y los valores universales y la preparacin para el ingreso del educando a la educacin superior y al trabajo. b) No tiene una duracin definida para la educacin media, slo para la educacin bsica. c) La educacin media constituye la culminacin, consolidacin y avance en el logro de los niveles anteriores y comprende dos grados, el dcimo (10) y el undcimo (11). Tiene como fin la comprensin de las ideas y los valores universales y la preparacin para el ingreso del educando a la educacin superior y al trabajo. d) Todas las anteriores. Artculo 28 La educacin media, slo es de carcter acadmica o tcnica? a) Slo es de carcter acadmica. b) Depende de la institucin hay otras modalidades. c) No. d) Si. Artculo 29 Qu permite la educacin media acadmica a los estudiantes? a) Permite al estudiante, segn sus intereses y capacidades, profundizar en un campo especfico de las ciencias, las artes o las humanidades y acceder a la educacin superior. b) Permite obtener un ttulo de bachiller que habilita al educando para ingresar a la educacin superior en cualquiera de sus niveles y carreras. c) Permite una buena preparacin acadmica en el estudiante.

d) Todas las anteriores. Artculo 30 A que materia obligatoria apunta el segundo objetivo especifico de la educacin media? a) A las ciencias sociales. b) A las matemticas. c) A la educacin tica y en valores humanos. d) A las ciencias naturales. Artculo 31 Las instituciones que impartan la educacin media acadmica son libres de elegir las reas complementarias y las obligatorias? a) Las instituciones tienen las libertad de elegir las reas complementarias ms no las obligatorias? b) Las instituciones tienen la libertad de elegir si quieren ensear las reas obligatorias. c) Las instituciones deben ensear las reas obligatorias y tienen la libertad de elegir las reas complementarias. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 32 Para qu prepara a los estudiantes la educacin media tcnica? a) Para las relaciones sociales y econmicas de su entorno. b) Para que sea una persona con valores e integridad. c) Para el desempeo laboral en uno de los sectores de la produccin y de los servicios, y para la continuacin en la educacin superior. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 33 Cul es el propsito fundamental de la educacin media tcnica? a) Preparar para las pruebas del estado. b) Preparar para el trabajo, la vinculacin al sector productivo el ingreso a la educacin superior. c) Preparar para la lgica matemtica y el desarrollo dela lengua extranjera. d) Todas las anteriores. Artculo 34: Qu establecimientos educativos pueden ofrecer la educacin media?

a) Los establecimientos especficamente aprobados por el Ministerio de Educacin Nacional. b) La institucin que quiera llevar a cabo el proceso educativo libremente. c) Ninguna institucin d) Todas las instituciones educativas Colombia. Artculo 35 Cules son las tres divisiones dela educacin superior? a) Instituciones tcnicas profesionales, Instituciones universitarias o escuelas tecnolgicas y academias. b) Instituciones tcnicas profesionales, Instituciones universitarias o escuelas tecnolgicas, y Universidades. c) Instituciones universitarias o escuelas tecnolgicas, y Universidades. d) Ninguna de las anteriores. CAPITULO 2 Educacin no formal Artculo 36 Qu es la educacin no formal? a) Es la que se ofrece con el objeto de complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar en aspectos acadmicos o laborales. b) Es la que permite al estudiante, segn sus intereses y capacidades, profundizar en un campo especfico de las ciencias, las artes o las humanidades y acceder a la educacin superior. c) Preparar para el trabajo, la vinculacin al sector productivo el ingreso a la educacin superior. d) Todas las anteriores. Artculo 37 Qu promueve la finalidad de la educacin no formal? a) No promueve nada. b) Promueve el buen funcionamiento del establecimiento educativo. c) Promueve el perfeccionamiento de la persona humana, el conocimiento y la reafirmacin de los valores nacionales, la capacitacin para el desempeo artesanal, artstico, recreacional, ocupacional y tcnico, la proteccin y aprovechamiento de los recursos naturales y la participacin ciudadana y comunitaria. d) Promueve la dotacin de recursos donados por el gobierno. Artculo 38

Qu se puede ofrecer en las instituciones de educacin no formal? a) Se podrn ofrecer programas de formacin laboral en artes y oficios, de formacin acadmica y en materias conducentes a la validacin de niveles y grados propios de la educacin formal, definidos en la presente Ley. b) Ciencias naturales y educacin ambiental, ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y democracia, educacin artstica, educacin tica y en valores humanos, educacin fsica, recreacin y deportes, educacin religiosa, humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros, matemticas y tecnologa e informtica. c) Programas de educacin con base en produccin ganadera o empresarial. d) Todas las anteriores. Artculo 39 La educacin no formal, sirve como apoyo de subsidio familiar? a) No, porque los efectos de pago no son reconocidos. b) No, en ningn caso la educacin proporciona subsidios. c) Si, ya que son reconocidos para efectos de pago del subsidio familiar, conforme a las normas vigentes. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 40 Cul es la oportunidad de progreso laboral que ofrece la educacin no formal? a) Las microempresas. b) Las macroempresas. c) Las becas educativas. d) Todas las anteriores. Artculo 41 La educcin no formal es apoyada por: a) El Ministerio de educacin Nacional. b) La Gobernacin de Antioquia. c) El estado. d) Todas las anteriores. Artculo 42 Quin expide la reglamentacin de la educacin no formal? a) El gobierno Nacional. b) La ley de infancia y adolescencia. c) La constitucin Poltica de Colombia

d) Ninguna de las anteriores. CAPITULO 3 Educacin informal Artculo 43 Qu es educacin informal? a) Todo conocimiento libre y espontneamente adquirido, proveniente de personas, entidades, medios masivos de comunicacin, medios impresos, tradiciones, estructurados. b) Es la que se ofrece con el objeto de complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar en aspectos acadmicos o laborales. c) Corresponde a la ofrecida al nio para su desarrollo integral en los aspectos biolgico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a travs de experiencias de socializacin pedaggicas y recreativas. d) Todas las anteriores. Artculo 44 Cul es el medio social ms influyente el la educacin informal? a) La radio. b) La televisin la radio. c) Los medios audiovisuales. d) La internet. e) Todas las anteriores. Artculo 45 Cul es el fin del Sistema de Educacin Masiva? a) Promover el buen funcionamiento de los establecimientos educativos. b) Satisfacer la demanda de educacin continuada, de validacin para la educacin formal y de difusin artstica y cultural. c) formar permanente de los maestros de las instituciones educativas. d) Todas las anteriores. TITULO III Modalidades de atencin educativa a poblaciones CAPITULO 1 Educacin para personas con limitaciones o capacidades excepcionales Artculo 46 costumbres, comportamientos sociales y otros no

Adems de personas regulares: A que personas acoge el sistema educativo? a) Personas con limitaciones fsicas, sensoriales, psquicas, cognoscitivas, emocionales o con capacidades intelectuales excepcionales. b) Personas con limitaciones fsicas, sensoriales, psquicas y cognoscitivas. c) A ninguna persona que no sea regular. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 47 Para llevar a cabo una buena educacin para personas con barreras para el aprendizaje, hay apoyo de: a) Fundaciones de Salud. b) El Estado c) Cooperativas financieras. d) Todas las anteriores. Artculo 48 Cmo son las aulas para las personas con barreras para el aprendizaje? a) Aulas comunes. b) Aulas tecnolgicas. c) Aulas especializadas. d) No son necesarias las aulas para la este tipo de educacin. Artculo 49 Las instituciones que poseen alumnos con capacidades excepcionales, crean proyectos educativos? a) Nunca se realizan. b) Generalmente no se utilizan. c) Muy pocas veces. d) Si, son necesarios para una buena estructura educativa. CAPITULO 2 Educacin para adultos Artculo 50 Qu es educacin para adultos? a) Es la que se ofrece con el objeto de complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar en aspectos acadmicos o laborales.

b) Es aquella que se ofrece a las personas en edad relativamente mayor a la aceptada regularmente en la educacin por niveles y grados del servicio pblico educativo, que deseen suplir y completar su formacin, o validar sus estudios. c) Aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados, en una secuencia regular de ciclos lectivos, con sujecin a pautas curriculares progresivas, y conducente a grados y ttulos. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 51 Uno de estos no es un objetivo especfico de la educacin para adultos: a) Erradicar el analfabetismo. b) Adquirir y actualizar su formacin bsica y facilitar el acceso a los distintos niveles educativos. c) Desarrollar la capacidad de participacin en la vida econmica, poltica, social, cultural y comunitaria. d) La formacin adecuada a los objetivos de educacin media acadmica, que permita al educando el ingreso a la educacin superior Artculo 52 Cul es una de las ventajas de la validacin en la educacin adulta? a) facilitar su ingreso a la educacin superior, de acuerdo con los requisitos establecidos en la Ley. b) Terminar ms preparado en su educacin. c) Facilitar el ingreso hacia nuevas posibilidades de empleo. d) Todas las anteriores. Artculo 53 se pueden crear programas semipresenciales para adultos? a) Si, segn lo que establece el Ministerio de Educacin Nacional. b) No es posible. c) Si, segn el Proyecto Educativo Institucional. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 54

El fomento de la educacin no formal para adultos se encuentra dirigido principalmente para: a) El sector rural y a las zonas marginadas o de difcil acceso. b) La zona urbana pero con pocas posibilidades econmicas. c) Para las zonas con mayor posibilidad econmica y acceso a la tecnologa. d) Ninguna de las anteriores. CAPITULO 3 Educacin para grupos tnicos Artculo 55 Qu es etnoeducacin? a) Se entiende por educacin para grupos tnicos la que se ofrece a grupos o comunidades que integran la nacionalidad y que poseen una cultura, una lengua, unas tradiciones y unos fueros propios y autctonos. b) Es aquella que se ofrece a las personas en edad relativamente mayor a la aceptada regularmente en la educacin por niveles y grados del servicio pblico educativo, que deseen suplir y completar su formacin, o validar sus estudios. c) Es la que se ofrece con el objeto de complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar en aspectos acadmicos o laborales d) Todas las anteriores. Artculo 56 Los fines y principios de la etnoeducacin estn definidos por: a) Progresividad, autoestima, comunicacin y confianza. b) Integralidad, interculturalidad, diversidad lingstica, participacin comunitaria, flexibilidad y progresividad. c) Flexibilidad, participacin, comunicacin, autoestima y progresividad. d) Todos los anteriores. Artculo 57 Para ensear una lengua extranjera en la etnoeducacin, es necesario utilizar: a) La segunda lengua que se trabajar. b) La lengua materna. c) La lengua materna y la segunda lengua.

d) Ninguna de las anteriores. Artculo 58 Cualquier maestro puede ser apto para ensear en grupos tnicos? a) Segn el compromiso educativo que el docente posea en el momento de formarse. b) No, ya que unos no sirven para educar a personas de diferentes culturas. c) Slo los maestros elegidos por el Ministerio de educacin Nacional. d) Todas las anteriores. Artculo 59 El maestro deber crear de manera individualizada el currculo de la institucin? a) No, ya que cuenta con el apoyo del Gobierno Nacional y del Ministerio de Educacin Nacional. b) No, porque los directivos de la institucin debern crearlo antes de que l llegue. c) Tal vez. d) Si. Artculo 60 Qu es lo que no pueden hacer los organismos internacionales? a) No podr haber injerencia de organismos internacionales, pblicos o privados en la educacin de los grupos tnicos, antes de un periodo de tiempo estimado por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. b) Si podr haber injerencia de organismos internacionales, pblicos o privados en la educacin de los grupos tnicos. c) No podr haber injerencia de organismos internacionales, pblicos o privados en la educacin de los grupos tnicos, sin la aprobacin del Ministerio de Educacin Nacional y sin el consentimiento de las comunidades interesadas. d) Todas las anteriores. Artculo 61 Las organizaciones de los grupos tnicos que no estn en vigencia, pueden continuar con la labor educativa:

a) Si. b) No. c) Slo por unos meses d) Ninguna de las anteriores. Artculo 62 Cules son los de las caractersticas bsicas que debe poseer un maestro que eduque en una poblacin tnica: a) Puede ser miembro de la comunidad y manejar su lengua y el castellano. b) Debe de poseer espritu de superacin y comprensin con los estudiantes de la cultura. c) Debe querer cambiar la cultura, adaptndola a sus gustos y practicar su lengua. d) Todas las anteriores. Artculo 63 Con quin se realiza la concertacin de contratos para servicios educativos en grupos tnicos? a) Con el Ministerio de Educacin Nacional. b) Con las autoridades de las entidades territoriales indgenas y de los grupos tnicos. c) Con el Estado. d) Todas las anteriores. CAPITULO 4 Educacin campesina y rural Ninguno de los anteriores.

Artculo 64 Existen artculos en la constitucin poltica que garanticen la educacin campesina: a) b) c) d) No, slo lo garantiza la Ley Genera de Educacin. Si, los artculos 64 y 65. Si, los artculos 20 y 21. Ninguna de las anteriores.

Artculo 65 Para llevar a cabo un proyecto de educacin campesina, se hace necesario tener en cuenta la localidad? a) b) c) d) Si No A veces. Nunca.

Artculo 66 En que tipo de educacin les corresponde a los campesinos pagar servicio social? a) A todas las modalidades. b) A ninguna modalidad. c) A los estudiantes de establecimientos de educacin formal en programas de carcter agropecuario, agroindustrial o ecolgico. d) A los estudiantes de establecimientos de educacin informal. Artculo 67

Quin dispone de la granja integral o huerta escolar en los corregimientos o inspecciones de polica? a) El plan de mejoramiento de la institucin a cargo del PEI. b) La comunidad con apoyo de la institucin. c) El plan de desarrollo municipal o distrital. d) Ninguna de las anteriores. CAPITULO 5 Educacin para la rehabilitacin social Artculo 68 A que se refiere el artculo 68 de la Ley general de Educacin: a) Al apoyo a la capacitacin de docentes. b) A los procesos pedaggicos. c) Al fomento de la educacin para la rehabilitacin social. d) Al objeto y mbito de la educacin para la rehabilitacin social. Artculo 69 Por qu partes estn compuestos los componentes pedaggicos?

a) La educacin formal, no formal e informal y requiere mtodos didcticos, contenidos y procesos pedaggicos acordes con la situacin de los educandos. b) El plan de mejoramiento de la institucin a cargo del PEI, la comunidad con apoyo de la institucin, y el fomento de la educacin para la rehabilitacin social. c) Las dos opciones anteriores. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 70 Siguiendo los artculos 13 y 68 de la Constitucin Poltica, es deber del Estado: a) incluir lo pertinente para que se cumplan los requisitos de calidad y cobertura. b) lograr la formacin integral del educando. c) Apoyar y fomentar las instituciones, programas y experiencias dirigidos a formar docentes capacitados e idneos para orientar la educacin para la rehabilitacin social, y as garantizar la calidad del servicio para las personas que por sus condiciones las necesiten. d) Todas las anteriores. Artculo 71 Quines son los encargados de fomentar la educacin para la rehabilitacin y reinsercin de personas y de grupos sociales con carencias y necesidades de formacin? a) El plan de desarrollo municipal o distrital. b) Los Gobiernos Nacional y de las entidades territoriales. c) El plan de mejoramiento de la institucin a cargo del PEI. d) Todas las anteriores. TITULO IV Organizacin para la prestacin del servicio educativo CAPITULO 1 Normas generales

Artculo 72 Cul es el tiempo aproximado para la realizacin de Plan Nacional de Desarrollo Educativo? a) 1 ao.

b) 7 aos. c) 5 aos. d) 10 aos. Artculo 73 Cul es el fin primordial del Proyecto Educativo Institucional? a) Lograr la formacin integral del educando. b) Garantizar un asalario justo para los educadores. c) Preparar actividades futuras para la institucin. d) Todas las anteriores Artculo 74 Cul es el fin de establecer y reglamentar el Sistema Nacional de Acreditacin? a) Inspeccionar el proceso educativo que se lleva a cabo en las instituciones pblicas. b) Garantizar al Estado, a la sociedad y a la familia que las instituciones educativas cumplen con los requisitos de calidad y desarrollan los fines propios de la educacin. c) Mejorar el desempeo de los docentes en su labor educativa. d) Todas las anteriores. Artculo 75 Cuntos son los objetivos fundamentales del Sistema Nacional de Informacin? a) 1 b) 2 c) 5 d) 8 CAPITULO 2 Currculo y Plan de Estudios Artculo 76 Qu no hace parte del currculo? a) planes de estudio b) programas y metodologas c) procesos que contribuyen a la formacin integral y a la construccin de la identidad cultural nacional, regional y local d) Reglamentacin del Ministerio de Educacin Nacional y la junta JUNE.

Artculo 77 De que gozan las instituciones formales segn el articulo 77 de la Ley General de Educacin? a) De poder pblico. b) De capacidad de gestin c) De autonoma d) Todas las anteriores. Artculo 78 Quin es el encargado de disear los lineamientos generales de los procesos curriculares? a) La gobernacin de Antioquia b) Los estudiantes y docentes. c) Las directivas de las instituciones. d) El Ministerio de Educacin Nacional. Artculo 79 Qu debe establecer un plan de estudios? a) Los objetivos por niveles, grados y reas, la metodologa, la distribucin del tiempo y los criterios de evaluacin y administracin, de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional y con las disposiciones legales vigentes. b) procesos que contribuyen a la formacin integral y a la construccin de la identidad cultural nacional, regional y local c) El plan de mejoramiento de la institucin a cargo del PEI, la comunidad con apoyo de la institucin, y el fomento de la educacin para la rehabilitacin social d) Todas las anteriores. CAPITULO 3 Evaluacin Artculo 80 Qu deben hacer las instituciones que presenten resultados deficientes en cualquier tipo de evaluacin educativa? a) Cerrar la institucin temporalmente.

b) Reportarse al Ministerio de Educacin Nacional para que le asignen otros docentes. c) R d) Recibir apoyo para mejorar los procesos y la prestacin del servicio. e) Ninguna de las anteriores. Artculo 81 Qu ocurre con el docente que presente dos exmenes de idoneidad acadmica consecutivamente y su puntaje sea mnimo? a) Presentar un tercer examen. b) Incurrir en causal de ineficiencia profesional y ser sancionado de conformidad con el estatuto docente. c) Debe presentar un proyecto acerca del rea que le corresponde ofrecer en la institucin. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 82 Los Directivos Docentes Estatales son evaluados por: a) El gobierno. b) La secretaria de educacin c) El Ministerio de Educacin Nacional d) Ninguna de las anteriores. Artculo 83 Se les realiza una evaluacin a los directivos docentes de privados? a) Si b) No c) Slo a algunos directivos. d) Cuando alguno se desempea de manera incompetente. Artculo 84 Las evaluaciones institucionales se desarrollan: a) Cada tres aos b) Cada ao c) Cada tres meses d) Nunca. CAPITULO 4

Organizacin Administrativa del Servicio Artculo 85 Las jornadas educativas pueden ser: a) Diurnas y nocturnas. b) Nocturnas. c) Diurnas. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 86 El Ministerio de Educacin Nacional establece un mnimo de horas al ao para

las instituciones educativas? a) No, eso lo decide el establecimiento educativo. b) Si, slo para los establecimientos pblicos c) Si se tiene un reglamento para todas las instituciones educativas quienes eligen como organizar el tiempo estipulado. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 87 Qu se define en el manual de convivencia? a) los derechos y obligaciones, de los estudiantes. b) Los deberes de todos los miembros de la institucin educativa. c) Los deberes de los estudiantes. d) Todas las anteriores. Artculo 88 Qu persona recibe un titulo acadmico? a) Persona natural por haber recibido una formacin en la educacin por niveles y grados y acumulado los saberes definidos por el Proyecto Educativo Institucional. b) A los nios que hallan alcanzados los l0ogros propuestos en la bsica primaria pero no secundaria. c) A los adultos mayores que hallan terminado sus estudios. d) Todas las anteriores. Artculo 89

Este artculo se refiere a: a) Que es un titulo acadmico. b) Quien puede recibir un titulo acadmico. c) La reglamentacin de ttulos. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 90 Los estudiantes que hagan parte de la educacin no formal pueden ser certificados? a) No b) Si c) Slo por el Ministerio de Educacin Nacional. d) Ninguna de las anteriores. TITULO V De los educandos CAPITULO 1 Formacin y capacitacin Artculo 91 El educando tiene la capacidad de educarse as mismo? a) No, slo los maestros lo educan en compaa de los directivos de la institucin b) No, los padres y familiares lo forman toda la vida. c) Si, l se forma al mismo tiempo que sus padres y maestros lo educan. d) Todas las anteriores. Artculo 92 Qu aspectos intervienen en la formacin de los educandos? a) Acceso a la cultura, el logro del conocimiento cientfico y tcnico y a la formacin de valores ticos, estticos, morales, ciudadanos y religiosos. b) Formacin de valores ticos, estticos, morales, ciudadanos y religiosos, el sentido de pertenencia y el amor por los dems. c) La constancia y el conocimiento cientfico y tcnico. d) Todas las anteriores. Artculo 93

Qu participacin tienen los estudiantes en el consejo directivo de la institucin? a) El personero estudiantil, elegido por los docentes y estudiantes de la institucin. b) Un representante de los estudiantes de los tres (3) ltimos grados, escogido por ellos mismos, de acuerdo con el reglamento de cada institucin. c) Un representante de cada grupo elegido por la rectora o rector. d) Todas las anteriores. Artculo 94 El personero estudiantil, tiene estipuladas en la ley general de educacin las funciones que debe cumplir? a) No, el decide cuales son las caractersticas que debe poseer para su mandato. b) No, ya que en las propuestas l debe apuntar a sus funciones y el rector lo aprueba. c) Si, apuntando al cumplimiento de los derechos y los deberes de los estudiantes. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 95 En cuntas oportunidades se puede realizar una matrcula al ao en la misma institucin? a) Una vez al ao. b) Dos veces al ao. c) Tres veces al ao. d) Las veces que se desee renovar la matricula. Artculo 96 Quin es el encargado de establecer el tiempo en el que el alumno debe permanecer en el establecimiento educativo? a) La constitucin Poltica de Colombia b) El Ministerio de Educacin Nacional. c) El plantel educativo. d) Ninguno de los anteriores.

Artculo 97 Quin debe presentar el servicio social obligatorio? a) Los docentes. b) Los estudiantes. c) Los directivos docentes. d) Nadie CAPITULO 2 Beneficios estudiantiles Artculo 98 Cul de los siguientes enunciados, no es uno de los usos que se le da al carne estudiantil? a) Participacin en eventos de carcter cientfico, cultural, artstico, deportivo y recreativo. b) La identificacin de cada persona ante los dems miembros de la comunidad educativa. c) El sentido de pertenencia que se demuestra al portarlo por la institucin. d) Acceder a beneficios econmicos en el plantel educativo Artculo 99 Qu beneficio tiene para los estudiantes obtener buen putaje en las pruebas de estado? a) El acceso a la educacin superior. b) Una beca en una universidad pblica. c) Un estmulo por parte de la secretaria de educacin. d) Todas las anteriores. Artculo 100 El seguro de salud estudiantil ampara: a) Estado fsico en caso de malformaciones. b) Estado fsico en caso de accidentes. c) Depresin emocional. d) Todas las anteriores.

Artculo 101 Cul es el premio dl rendimiento estudiantil? a) Una beca para el prximo ao de estudio. b) Una beca para los prximos dos aos de estudio. c) Un puesto para la universidad en el momento de la graduacin. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 102 Desde qu ao el gobierno aporta material didctico a las instituciones educativas? a) Desde 1992. b) Desde 1995. c) Desde el 2000. d) Desde el 2002. Artculo 103 Qu aporte obtienen las familias de bajos recursos por parte del estado? a) subsidios y crditos. b) Mercados semanales c) Rebaja en el costo de su vivienda. d) Todas las anteriores. TITULO VI De los educadores CAPITULO 1 Generalidades Artculo 104: Qu es un educador? a) Es el orientador en los establecimientos educativos, de un proceso de formacin, enseanza y aprendizaje de los educandos, slo en aspectos intelectuales de tipo acadmica. b) Es el orientador en los establecimientos educativos, de un proceso de formacin, enseanza y aprendizaje de los educandos, acorde con las

expectativas sociales, culturales, ticas y morales de la familia y la sociedad. c) Las dos anteriores. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 105 Existe la posibilidad de una vinculacin para los maestro mediante el servicio educativo estatal? a) Si b) No c) Slo para los maestros con proyectos educativos ejecutables d) Ninguna de las anteriores. Artculo 106 Quines son los encargados de las novedades de personal? a) b) c) d) Las rectores de cada una de las instituciones educativas. Los concejales del municipio junto con el alcalde. los gobernadores y los alcaldes de los distritos o municipios. Ninguna de las anteriores.

Artculo 107 Es posible el nombramiento ilegal de un docente? a) b) c) d) Si, y no hay una ley que lo evite. No, ya que la ley expone los casos en los que se lleva a cabo y se sanciona. No, eso es muy comn. Todas las anteriores.

Artculo 108 Es posible que un maestro competente, egresado de una escuela normal remplace a un maestro licenciado? a) Si b) No c) No tienen una preparacin buena para educar en ningn campo especifico. d) Todas las anteriores. CAPITULO 2

Formacin de educadores Artculo 109 Cuntos son los fines generales de la formacin de educadores? a) 3 fines b) 6 fines c) 2 fines d) 4 fines Artculo 110, 111 y 112: Qu caracterstica aporta en el Gobierno Nacional a los maestros para su superacin diaria? a) Mejoramiento profesional. b) Espritu critico c) Capacidad de autocrtica. d) Todas las anteriores. CAPTULO 4: ESCALAFN DOCENTE. Artculo 120 Segn el estatuto docente, cmo est conformada la Junta Nacional del Escalafn? a) Un delegado del MEN, dos Directores del MEN, el Jefe de la Oficina Jurdica del MEN, dos representantes de los educadores y un representante de las asociaciones de establecimientos educativos privados. b) Un delegado del MEN, dos Directores del MEN, la Oficina Jurdica del MEN, dos representantes de los educadores y un representante de las asociaciones de establecimientos educativos privados. c) Un delegado del MEN, dos Directores del MEN, el Jefe de la Oficina Jurdica del MEN, dos de los educadores y un representante de las asociaciones de establecimientos educativos pblicos. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 121 Segn el artculo 14 de la Ley 60 de 1993, las Oficinas del Escalafn tienen unas funciones, excepto: a) Tramitar, conservar y actualizar la documentacin referente al escalafn docente.

b) Llevar el registro de todos los docentes y directivos docentes escalonados, en concordancia con el Registro Nacional de Docentes. c) Delegar funciones a la secretara de educacin. d) Asesorar a la Secretara de Educacin, o al organismo que haga sus veces, a los directivos docentes y a los docentes en lo relacionado con el escalafn docente. e) Velar por el cumplimiento de las normas sobre el nombramiento y traslado del personal docente de la respectiva jurisdiccin. Artculo 122 Se encarga de cumplir principalmente la funcin de Secretario Ejecutivo de la Junta: a) El MEN. b) La Junta Seccional del Escalafn. c) El Delegado. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 123 La solicitud de inscripcin para el Escalafn es respondida en un plazo mnimo de: a) 2 meses b) 1 mes c) 5 meses d) Ninguna de las anteriores Artculo 124 Pasados los 30 das que se requieren para tramitar los procesos disciplinares ante las Juntas Seccionales de Escalafn, qu puede suceder si se incumple? a) Se destituye del cargo b) Constituye una mala conducta. c) Se sanciona con la destitucin del funcionario responsable. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 125 Marque con una equis (x) una posible causa para la sancin definitiva de exclusin del escalafn, podra ser: a) Acoso psicolgico. b) Acoso Sexual. c) Demanda. d) Ninguna de las anteriores. CAPTULO 5: DIRECTIVOS DOCENTES Artculo 126:

Quines pueden conformar el grupo de directivos docentes? a) Los educadores que ejerzan funciones de direccin, de coordinacin, de supervisin e inspeccin, de programacin y de asesora b) La rectora, la secretaria, los educadores, la coordinacin acadmica. c) Los educadores que ejerzan funciones de direccin, la rectora, de supervisin e inspeccin, de programacin y de asesora d) Ninguna de las anteriores. Artculo 127 Sern nombrados por los gobernadores, los alcaldes de distritos o municipios que hayan presentado el concurso convocado por el departamento distrito. a) Los directivos docentes. b) Los docentes. c) Los estudiantes. d) Ninguno de los anteriores. Artculo 128 Los cargos de direccin del sector educativo en las entidades territoriales, sern ejercidos por: a) Licenciados o profesionales de reconocida trayectoria en materia educativa. b) El nominador c) El rector d) Ninguna de las anteriores Artculo 129: Los cargos directivos docentes son: a) Rector o director de establecimiento educativo, vicerrector, coordinador, Ncleo de Desarrollo Educativo y un estudiante. b) Rector o director de establecimiento educativo, docentes en formacin, coordinador, director de Ncleo de Desarrollo Educativo y el supervisor de Educacin. c) Rector o director de establecimiento educativo, vicerrector, coordinador, director de Ncleo de Desarrollo Educativo y el supervisor de Educacin. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 130: De acuerdo con el Estatuto Docente y la presente Ley los docentes pueden ser sancionados, por: a) Los funcionarios administrativos b) El vicerrector c) Los rectores o directores de las instituciones educativas del Estado d) Ninguna de las anteriores Artculo 131:

En caso de que un maestro o directivo docente se ausente temporalmente de la institucin, qu debe hacerse? a) Poner a cargo otra persona calificada que est vinculada con la institucin mientras el rector manda una carta a la autoridad competente para que se haga cargo. b) Poner a cargo cualquier persona, incluso de otra institucin, mientras el rector se encarga de buscar el indicado para el cargo. c) El rector enva una carta luego de 15 das a las autoridades competentes para que manden a alguien que ocupe el cargo. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 132: Las sanciones que realice un rector en la institucin donde labora deben estar normalizadas en: a) El manual de convivencia y el reglamento de la institucin. b) El manual de convivencia o reglamento c) Los proyectos educativos institucionales. d) Ninguno de los anteriores. CAPTULO 6: ESTMULOS PARA DOCENTES Artculo 133: Anualmente los 20 mejores educadores a nivel estatal que hayan cumplido 10 aos de servicio, son premiados por el estado con: a) Vacaciones de mitad de ao. b) Un ao de estudio sabtico. c) Viajes a otros lugares. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 134: Los docentes que presten sus servicios en zonas de difcil acceso tienen derecho a: a) Incentivo especial para ascenso en el escalafn. b) Ganar bonificaciones. c) Ganar bonificaciones y disminucin en el tiempo requerido para el ascenso en el escalafn. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 135 Para la profesionalizacin y perfeccionamiento del personal docente del servicio educativo estatal, se cuenta con el apoyo de: a) El Instituto Colombiano de Crdito Educativo (Icetex) b) El gobierno nacional c) Las instituciones educativas

d) Ninguna de las anteriores. Artculo 136: Los educadores y administradores educativos de establecimientos pblicos o privados pueden disfrutar de proyectos como: a) Las manifestaciones sociales. b) Del 1% de los proyectos de vivienda social. c) Adquisicin de vivienda social. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 137: El Gobierno Nacional organizar un programa especial para financiar a los docentes la adquisicin de predios rurales, con el fin de: a) Facilitar el arraigo de los docentes en las zonas rurales donde laboran. b) Proporcionar a los docentes modos de vivir. c) Darles a los docentes con que hacer algo ms. d) Ninguna de las anteriores. DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS CAPITULO 1: DEFINICIN Y CARACTERSTICAS Artculo 138: El establecimiento educativo debe reunir los siguientes requisitos: a) Tener licencia de funcionamiento o reconocimiento de carcter oficial, disponer de una estructura administrativa, una planta fsica y medios educativos adecuados, y ofrecer un proyecto educativo institucional. b) Tener licencia de funcionamiento o reconocimiento de carcter oficial, disponer de una estructura administrativa c) Una planta fsica y medios educativos adecuados, y ofrecer un proyecto educativo institucional. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 139 y 140: El consejo directivo se encarga de promover en la institucin educativa organizaciones como: a) Asociaciones de padres de familia. b) Asociaciones de estudiantes c) Asociaciones de padres de familia y de estudiantes. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 141: Los establecimientos educativos que ofrezcan el servicio por niveles y grados, deben contar con infraestructuras que ayuden al crecimiento educativo, una de estas puede ser: a) La biblioteca.

b) Los baos. c) El gimnasio. d) Ninguna de las anteriores. CAPITULO 2 GOBIERNO ESCOLAR Artculo 142: El gobierno escolar est conformado por: a) El rector, el Consejo Directivo y el Consejo Acadmico. b) El rector, el Consejo Directivo y el Consejo Acadmico y el personero. c) El rector, el Consejo Directivo y el Consejo Acadmico, el personero y el contralor estudiantil. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 143: En los establecimientos educativos deber existir un Consejo Directivo, el cual debe estar conformado por: a) El rector, dos representantes de los docentes, dos de los padres de familia, uno de los estudiantes que debe estar cursando el ltimo grado de educacin que ofrezca la institucin, uno de los ex alumnos de la institucin, y un representante de los sectores productivos. b) Dos representantes de los docentes, dos de los padres de familia, uno de los estudiantes que debe estar cursando el ltimo grado de educacin que ofrezca la institucin, uno de los ex alumnos de la institucin, y un representante de los sectores productivos. c) El rector, uno de los estudiantes que debe estar cursando el ltimo grado de educacin que ofrezca la institucin, uno de los ex alumnos de la institucin, y un representante de los sectores productivos. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 144: Una de las siguientes funciones no es del consejo directivo: a) Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles. b) Establecer estmulos y sanciones para el buen desempeo acadmico y social del alumno. c) Adaptarse al reglamento que establece el consejo acadmico y disciplinario y el consejo de convivencia. d) Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas. Artculo 145: El Consejo integrado por el rector, los directivos docentes y un docente por cada rea, es: a) El consejo directivo

b) El consejo acadmico c) El consejo de convivencia d) Ninguna de las anteriores. DIRECCIN, ADMINISTRACIN, INSPECCIN Y VIGILANCIA CAPITULO 1 DE LA NACIN Artculo 146: El Gobierno Nacional debe sujetarse a unas normas, unos objetivos y criterios para regular la educacin, estos estn dictados por: a) El Congreso de la Repblica b) El Congreso nacional. c) El Ministerio de Educacin Nacional. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 147: Ejercen la direccin y administracin de los servicios educativos estatales: a) El congreso nacional. b) Las instituciones educativas. c) La Nacin y las entidades territoriales. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 148: El Ministerio de Educacin Nacional, en cuanto al servicio pblico educativo, tiene unas funciones, las cuales se dividen en: a) Inspeccin y Vigilancia y Administracin y Normativas. b) Poltica y Planeacin, Inspeccin y Vigilancia, Administracin y Normativas. c) Poltica y Planeacin y Administracin y Normativas. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 149: El representante del Ministerio de Educacin Nacional cumple la funcin de: a) Cumple con las funciones asignadas por el Ministro de Educacin. b) Ejerce la coordinacin ordenada por el artculo 148. c) Ejerce la coordinacin ordenada por el artculo 148 y cumple las dems funciones asignadas por el Ministro de Educacin. d) Ninguna de las anteriores. CAPITULO 2 DE LAS ENTIDADES TERRITORIALES Artculo 150: Regulan la educacin dentro de la jurisdiccin que les corresponde, en los trminos de la Ley 60 de 1993 y la presente ley:

a) b) c) d)

Las asambleas departamentales y los concejos distritales y municipales. Los concejos distritales y municipales. Las asambleas departamentales. Ninguna de las anteriores.

Artculo 151 y 152: Las Secretaras Departamentales y Distritales de Educacin cumplen ciertas funciones, algunas de estas son: a) Velar por la calidad y cobertura de la educacin en su respectivo territorio, establecer las polticas, planes y programas departamentales y distritales de educacin, de acuerdo con los criterios establecidos por el Ministerio de Educacin Nacional. b) Fomentar la investigacin, innovacin y desarrollo de currculos, mtodos y medios pedaggicos, disear y poner en marcha los programas que se requieran para mejorar la eficiencia, la calidad y la cobertura de la educacin. c) Prestar asistencia tcnica a los municipios que la soliciten, para mejorar la prestacin del servicio educativo, evaluar el servicio educativo en los municipios. d) Todas las anteriores. Artculo 153: Una de las funciones de la administracin municipal de la educacin es: a) Organizar, ejecutar, vigilar y evaluar el servicio educativo b) Nombrar, remover, trasladar, sancionar, estimular, dar licencias al servicio educativo. c) Administrar, asesorar y dirigir el municipio. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 154: Unidad operativa del servicio educativo, que se encuentra integrado por las instituciones y programas de educacin formal, no formal e informal: a) La coordinacin acadmica. b) Ncleo de Desarrollo Educativo. c) La institucin educativa. d) Ninguna de las anteriores. CAPITULO 3 DE LAS JUNTAS Y FOROS SECCION PRIMERA De las juntas de educacin Artculo 155 y 157 Artculo 155:

La Junta Nacional de Educacin funciona como rgano cientfico para: a) La planeacin y diseo de las polticas educativas del Estado. b) Consultor del estado. c) Delegado de las entidades territoriales. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 156: La Junta Nacional de Educacin est conformada por: a) El Ministro de Educacin Nacional, un delegado de entidad territorial departamental y distrital, un delegado de las entidades territoriales municipales. b) Dos investigadores (privado y oficial) en el campo educativo, un representante de las instituciones dedicadas a la investigacin educativa. c) Todos los anteriores. d) Ninguno de los anteriores. Artculo 158 y 161: La Junta Nacional de cada distrito y la junta de educacin cumplen con unas funciones, algunas son: a) Verificar las polticas, objetivos, metas, planes que trace el Ministerio de Educacin Nacional, y que los currculos se ajusten a los criterios establecidos por la ley. b) Proponer las plantas de personal docente y administrativo y vigilar que los Fondos Educativos Regionales, FER, cumplan con los objetivos y funciones. c) Presentar a la Secretara de Educacin criterios para fijar el calendario acadmico de las instituciones educativas del departamento. d) Todas las anteriores. Artculo 159, 160 y 162: Las Juntas Departamentales, distritales y municipales de Educacin, contarn con el apoyo comn de: a) El Gobernador, el Secretario de Educacin, el Secretario de Hacienda, el Director de la Oficina de Planeacin, el Representante del Ministro de Educacin Nacional, un alcalde, dos representantes de los educadores, un representante de los directivos docentes, un representante de las instituciones educativas privadas, un representante de las comunidades indgenas o campesinas y un representante del sector productivo. b) El Gobernador, el Secretario de Educacin, el Secretario de Hacienda, el Director de la Oficina de Planeacin, dos representantes de los educadores, un representante de los directivos docentes, un representante de las instituciones educativas privadas, un representante de las comunidades indgenas o campesinas y un representante del sector productivo. c) El Gobernador, el Secretario de Educacin, el Secretario de Hacienda, el Director de la Oficina de Planeacin, el Representante del Ministro de Educacin Nacional, un alcalde, dos representantes de los educadores, un

representante de los directivos docentes, un representante de las comunidades indgenas o campesinas y un representante del sector productivo. d) Ninguna de las anteriores. SECCION SEGUNDA De los foros educativos Artculo 164: Se crean Foros Educativos, municipales, distritales, departamentales y nacionales, con el fin de: a) Reflexionar sobre el estado y la educacin. b) Reflexionar sobre el estado de la educacin y hacer recomendaciones a las autoridades educativas respectivas para el mejoramiento y cobertura de la educacin. c) Reflexionar las autoridades educativas respectivas para el mejoramiento y cobertura de la educacin. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 165: Los Foros Educativos distritales y municipales, estarn conformados por: a) Los alcaldes, los miembros de la Junta Municipal de Educacin, Jume, y de la Junta Distrital de Educacin, Judi, las autoridades educativas de la respectiva entidad territorial y los representantes de la comunidad educativa seleccionados por sus integrantes. b) Los gobernadores, los miembros de la Junta Municipal de Educacin, Jume, y de la Junta Distrital de Educacin, Judi, las autoridades educativas de la respectiva entidad territorial y los representantes de la comunidad educativa seleccionados por sus integrantes. c) Los alcaldes, los miembros del Ncleo Educativo, Jume, y de la Junta Distrital de Educacin, Judi, las autoridades educativas de la respectiva entidad territorial y los representantes de la comunidad educativa seleccionados por sus integrantes. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 166: Los foros educativos departamentales sern convocados y presididos por: a) El Director del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar en el departamento. b) Los gobernadores. c) Un representante de los gremios econmicos. d) El Secretario de Educacin Departamental o el funcionario que haga sus veces. Artculo 167:

El Ministerio de Educacin Nacional convocar y presidir anualmente un Foro Educativo Nacional, con el fin de: a) Agrupar las recomendaciones de los foros distritales. b) Agrupar foros para elaborar propuestas a la Junta Nacional de Educacin, June y a las autoridades nacionales. c) Agrupar las recomendaciones de los foros departamentales y elaborar propuestas a la Junta Nacional de Educacin, June y a las autoridades nacionales. d) Ninguna de las anteriores. CAPITULO 4 INSPECCIN Y VIGILANCIA Artculo 168: El Estado ejercer a travs del Presidente de la Repblica, la suprema inspeccin y vigilancia de la Educacin y velar por el cumplimiento de sus fines, a travs de: a) Un proceso de evaluacin y un cuerpo tcnico que apoye, fomente y dignifique la educacin. b) Actividades curriculares c) Evaluaciones semestrales. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 169, 170, 171 y 172: De acuerdo con el artculo 211 de la Constitucin Poltica, el presidente puede delegar funciones de inspeccin y vigilancia, a: a) Al Ministro de Educacin Nacional. b) Los Gobernadores. c) Los Alcaldes. d) Todos los anteriores. FINANCIACIN DE LA EDUCACIN CAPITULO 1 RECURSOS FINANCIEROS ESTATALES Artculo 173, 174, 175 y 177: La educacin estatal se financia a travs de: a) Los recursos del situado fiscal, los dems recursos pblicos nacionales, el aporte de los departamentos, los distritos y los municipios. b) Los recursos del situado fiscal, los dems recursos pblicos nacionales. c) Los dems recursos pblicos nacionales, el aporte de los departamentos, los distritos y los municipios. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 176 y 180:

Los docentes que laboran en los establecimientos pblicos educativos oficiales, podrn ser afiliados a: a) Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio. b) Fondo Nacional del Ahorro. c) Fondo Nacional de Prestaciones. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 178: Los municipios podrn pagar educadores, a travs de: a) Los recursos de su presupuesto ordinario. b) Los recursos recibidos por concepto de transferencias de la Nacin. c) Todas las anteriores. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 179 y 181 Los Fondos Educativos Regionales tienen la funcin de: a) Pagar los salarios del personal docente y administrativo de la educacin, administrar financieramente los recursos del situado fiscal. b) Mantener actualizado el sistema de informacin de personal docente y administrativo y el sistema contable, atender y tramitar las solicitudes de prestaciones sociales del personal docente. c) Todas las anteriores. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 182 En los establecimientos educativos estatales habr un Fondo de Servicios Docentes para atender los gastos distintos a salarios y prestaciones, administrado por: a) El Consejo Directivo del establecimiento educativo. b) El Consejo Acadmico del establecimiento educativo. c) El Consejo de Convivencia del establecimiento educativo. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 183 El Gobierno Nacional regular los cobros por concepto de derechos acadmicos en los establecimientos educativos estatales mediante: a) Escalas del nivel socioeconmico de los educandos. b) Las variaciones en el costo de vida. c) La composicin familiar y los servicios complementarios de la institucin educativa. d) Todas las anteriores. CAPITULO 2: ESTMULOS ESPECIALES Artculo 185

El Estado establecer lneas de crdito, estmulos y apoyos para los establecimientos educativos estatales y privados, con el fin de: a) Ampliar la cobertura educativa. b) La institucin construya, adece la planta fsica, las instalaciones deportivas y artsticas, el material y equipo pedaggico. c) Todas las anteriores. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 187 El Fondo de Cofinanciacin para la Inversin Social, FIS, podr cofinanciar, con los municipios, programas de: a) Adquisicin de buses u otros vehculos de transporte para la movilizacin de estudiantes. b) Servicio de restaurante. c) Servicio de buses municipales. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 188, 191 y 192 El subsidio a las instituciones educativas privadas sin nimo de lucro, no implica: a) La prdida de autonoma de la institucin de carcter privado para la administracin de los recursos humanos, fsicos y financieros de la respectiva institucin. b) La autonoma de la institucin de carcter privado para la administracin de los recursos humanos, fsicos y financieros de la respectiva institucin. c) La prdida de autonoma de la institucin. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 189 Los empleadores podrn deducir anualmente de los gastos por salarios y prestaciones sociales de los trabajadores aprendices contratados, para: a) Programas de formacin profesional aprobados el SENA b) Programas de formacin profesional sin necesidad de estar aprobados por el SENA c) Cajas de compensacin d) Ninguna de las anteriores. Artculo 190 Programas en los que participan los hijos de los trabajadores: a) Educacin bsica b) Las cajas de compensacin familiar c) Educacin media d) Ninguna de las anteriores

NORMAS ESPECIALES PARA LA EDUCACIN IMPARTIDA POR PARTICULARES CAPITULO 1: GENERALIDADES Artculo 193 y 194 Los particulares podrn fundar establecimientos educativos teniendo en cuenta requisitos como: a) Tener licencia de funcionamiento, expedida por la Secretara de Educacin departamental o distrital. b) Presentar ante la Secretara de Educacin respectiva un proyecto educativo institucional que responda a las necesidades de la comunidad educativa de la regin. c) Todas las anteriores d) Ninguna de las anteriores Artculo 195 Las instituciones privadas estarn sometidas a la suprema inspeccin y vigilancia del Presidente de la Repblica o de su delegado. CAPITULO 2: RGIMEN LABORAL Y DE CONTRATACIN Artculo 196 y 197 El rgimen laboral legal aplicable a las relaciones laborales y a las prestaciones sociales de los educadores de establecimientos educativos privados ser: a) El Cdigo Sustantivo del Trabajo. b) La constitucin poltica de Colombia. c) La ley General de Educacin. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 198 Los establecimientos educativos privados slo podrn vincular a su planta docente personas con caractersticas como: a) De reconocida idoneidad tica y pedaggica. b) Con ttulo en educacin, expedido por una universidad o una institucin de educacin superior. c) Todas las anteriores. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 199 Los establecimientos educativos bilinges privados, tienen derecho a: a) Contratar personas nacionales o extranjeras, que posean ttulo universitario distinto al de profesional en educacin para la enseanza del segundo idioma o de asignaturas en dicho idioma. b) Contratar personas extranjeras que no tengan diploma. c) Contratar personas que sepan el idioma y que no tengan diploma.

d) Ninguna de las anteriores. Artculo 200 El Estado podr contratar con las iglesias y confesiones religiosas que gocen de personera jurdica, con el fin de: a) Prestar servicios de educacin en los establecimientos educativos. b) Convertir los estudiantes en religiosos. c) Ayudar a la religin. d) Ninguna de las anteriores. CAPITULO 3: DERECHOS ACADMICOS Artculo 201 Los establecimientos educativos privados podrn renovar la matrcula de los estudiantes de acuerdo al contrato regido por las reglas privadas, durante determinados tiempos como: a) Cada dos perodos acadmicos. b) Cada perodo acadmico. c) Cada ao. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 202 y 203 Los establecimientos educativos privados deben tener en cuenta algunos criterios para definir las tarifas o costos del servicio, estos pueden ser: a) La recuperacin de costos incurridos en el servicio se har mediante el cobro de matrculas, pensiones y cobros peridicos. b) Las tarifas podrn tener en cuenta principios de solidaridad social o redistribucin econmica para brindar oportunidades de acceso y permanencia en el servicio a los usuarios de menores ingresos. c) Las tarifas establecidas deben permitir una fcil comparacin con las ofrecidas por otros establecimientos. Permitirn utilizar las tecnologas y sistemas administrativos. d) Todas las anteriores. DISPOSICIONES VARIAS CAPITULO 1: DISPOSICIONES ESPECIALES Artculo 204 El proceso educativo se desarrolla en: a) La familia. b) El establecimiento educativo c) En el ambiente y en la sociedad. d) Todas las anteriores. Artculo 205

La Nacin y las entidades territoriales utilizarn la asesora de las diferentes academias con personera jurdica para el cumplimiento de: a) Todos los artculos que respectan al mejoramiento de la calidad de la educacin. b) Toda la ley. c) Toda la constitucin. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 206 El Ministerio de educacin Nacional establecer los mecanismos para que el Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa "Francisco Jos de Caldas", Colciencias; el Instituto Colombiano de Cultura, Colcultura, y el Instituto Colombiano de la Juventud y el Deporte, Coldeportes, realice: a) Programas especiales con el fin de desarrollar su funcin en la educacin formal, no formal e informal. b) Contratos para el desarrollo educativo. c) Programas para evolucionar la educacin. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 207 Las instituciones educativas contarn con el apoyo de: a) Empresas que presten el servicio de telefona. b) La empresa Nacional de Telecomunicaciones. c) Redes institucionales. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 208 Los institutos tcnicos en la actualidad pueden: a) Conservar su carcter e incorporar a la enseanza en sus establecimientos la educacin media tcnica. b) Realizar modificaciones en su currculo de manera libre. c) Dejar de un lado la educacin no formal. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 209 En los establecimientos educativos estatales y privados, los educadores escalafonados que no posean el ttulo de licenciado, podrn seguir ejerciendo la docencia? a) S, con el solo requisito del Escalafn. b) S, solo si estn vinculados a la institucin educativa. c) S, pero los docentes de instituciones privadas, podrn continuar ejerciendo la docencia, mientras permanezcan vinculados a la misma institucin. d) Ninguna de las anteriores.

Artculo 210 La evaluacin de los Directivos docentes estatales ser realizada por: a) El Ministerio de Educacin Nacional. b) El Consejo Directivo c) El Consejo de Convivencia d) Ninguna de las anteriores. Artculo 211 Los docentes nacionales y nacionalizados que adquirieron el derecho a la pensin de jubilacin antes de la expedicin de la Ley 91 de 1989, quedarn afiliados a: a) Fondo Nacional Monetario. b) Pensiones y cesantas. c) Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio d) Ninguna de las anteriores. Artculo 212 Los bienes e inmuebles debern ser cedidos y destinados para: a) La prestacin de servicios educativos y de capacitacin. b) La prestacin de servicios educativos, artsticos y culturales. c) La prestacin de servicios econmicos. d) Ninguno de los anteriores. Artculo 213 y 214 Las instituciones tecnolgicas representadas por el Consejo Nacional Educacin Superior, podrn ofrecer: a) Programas de formacin en ocupaciones. b) Programas de formacin acadmica en disciplinas. c) Programas de especializacin en sus respectivos campos de accin. d) Todos los anteriores. Artculo 215 Su estructura y organizacin le compete al Ministro de Educacin Nacional con la asesora del Instituto CESU: a) El cdigo educativo. b) El cdigo sustantivo del trabajo. c) Todas las anteriores. d) Ninguna de las anteriores. CAPITULO 2: DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y VIGENCIA Artculo 216 El Gobierno Nacional determinar los procedimientos para reestructurar las normales que pueden formar educadores, en el tiempo de: a) Dos aos. de

b) Un ao. c) Tres aos. d) Ninguno de los anteriores. Artculo 217 El DANE tiene como funcin principal: a) Realizar un censo educativo nacional. b) Realizar un censo administrativo. c) Realizar una estadstica a nivel nacional. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 218 Los docentes y directivos docentes que figuren en la lista de elegibles podrn ser incorporados a las plantas de personal docente, teniendo en cuenta: a) Los nombramientos se harn en estricto orden. b) Segn el puntaje obtenido en dichos concursos. c) Siempre y cuando se llenen los requisitos del Estatuto Docente. d) Todas las anteriores. Artculo 219 Los Jefes de Distrito Educativo que cesen en sus cargos, podrn: a) Ser reubicados en otros cargos del servicio pblico educativo estatal. b) Estar por fuera de los cargos educativos. c) Ser reubicados en otros cargos que no son educativos. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 220 El Gobierno Nacional adaptar la estructura y procedimientos del Ministerio de Educacin Nacional, con el fin de: a) Realizar las modificaciones presupuestales necesarias para dar cumplimiento a lo dispuesto en esta Ley. b) Realizar las modificaciones segn la Constitucin Poltica. c) Realizar las modificaciones para dar cumplimiento a lo dispuesto en algunos artculos de la Ley. d) Ninguna de las anteriores. Artculo 221 E Ministerio de Educacin Nacional divulgar a todo el pas la naturaleza de la presente ley, mediante: a) Foros, seminarios, debates y encuentros de discusin acadmica. b) Venta de la ley. c) Donacin del libro Ley General de Educacin d) Ninguna de las anteriores. Artculo 222

Esta Ley rige a partir de su promulgacin y deroga las normas que le sean contrarias.