Ricardo Prez Alonso. Planificacin de Unidad Didctica. Liceo N 17 Fco.

Acua de Figueroa 28

UNIDAD DIDCTICA
Hacia el Tema o Tpico generativo: Aprendamos jugando. Jugar-arte-accin. Diseo: produccin-accin. El arte en mis manos. Jug(arte). Diversin-arte. Un encuentro entre lo ldico y lo creativo. Disear y Jugar: maneras de investigar en los procesos de creacin. Tema o Tpico generativo (elegido): Diseo: produccin-accin. El arte en mis manos.

Justificacin del tema: La eleccin de la temtica tiene como finalidad trabajar contenidos de las dos ltimas unidades del programa Unidad III (Diseo grfico, la publicidad visual) y IV (Arte y diseo). El juego como una va de aprendizaje optimizador; considerando que lo ldico viene de la mano con la percepcin humana. Actividad que propiciar la produccin (de objetos juegos), investigacin (incursionando en presentaciones digitales sobre artistas uruguayos), creacin (diseo de vitrales), donde se colectivicen ideas a trabajar, con argumentacin de dicho proceso. Imaginar y experimentar en procedimiento de creacin y diseo. Utilizacin de materiales diversos. Creatividad, tanto en la habilidad manual como cognitiva. Desde la ubicacin temporal y curricular, la actividad se desarrollar dentro de este casi ltimo mes de clase (quedando aproximadamente seis clases de mdulos de 90 min.), y en lo curricular estara integrndolas dos unidades que ms arriba se destacan. Las producciones de juegos didcticos engloban instancias de pensamiento y conocimiento que pondrn en rbita las habilidades/capacidades creativas y de participacin. El incursionamineto en programas informticos fomenta una familiarizacin del estudiante a favor de lo que presenta ser el uso de las computadoras en su cotidianeidad (apelando a que todos tienen acceso a PC propias del plan ceibal), y poder explotar esas habilidades en investigaciones sobre contenidos del curso.

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Disear y crear pensando en un objetivo de integracin y cooperacin, fomenta instancias para recuperar el sentido de pertenencia a la institucin. Cada una de las instancias de produccin parte del estudio de obras pictricas de artistas plsticos uruguayos, un acercamiento hacia obras ms destacadas de artistas como Juan Manuel Blanes, Joaqun Torres Garca, Jos Cneo, Pedro Figari, Petrona Viera, Carlos Pez Vilar, entre otros.

Objetivos educativos: Que el alumno pueda potencializar sus habilidades, haciendo una reinterpretacin de una investigacin sobre artistas uruguayos, llevado a lo ldico y al diseo. Adems, poder vincular aspectos de la cultura artstica con competencias de manipulacin propias en cuanto a la creacin. Siempre pensando que lo ldico-didctico favorece la integracin pensamiento-conocimiento-creatividad del alumno. Ser capaz de aprender a trabajar en grupo. Buscar, construir, pensar y comparar seran etapas de la actividad. Conceptos: Diseo publicitario, juegos de entretenimiento, vitrales y presentacin digital. Procedimientos: Observar, disear, representar y presentar. Actitudes: Disposicin abierta ante la consigna, colaboracin. Compromiso (con trabajo del equipo)

Objetivos expresivos: Que el alumno sea capaz de crear, producir y pensar mediante la manipulacin de diferentes medios plsticos (juegos, vitrales, investigacin de artistas uruguayos). Presentacin Power Point. Creatividad y aportes a la actividad. Comunicabilidad e interaccin en la creacin del juego con obras de arte de pintores uruguayos, y en el diseo de vitrales para la institucin.

Contenidos Dominio Productivo: (apelar al relacionamiento del alumnado con las distintas maneras

tanto de representar como comunicar, y el mensaje que se quiere brindar con ello). Conceptos: Imagen y mensaje (reglas de juego), manipuladas mediante diferentes vas, dibujo, imgenes extradas de la web, etc.
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Procedimientos: Diseo de juego de manera manual o va informtica. Presentar artista nacional mediante presentacin power point. Produccin de proyectos de diseo de vitrales para la institucin liceal. Manejo de materiales, papeles, cartones, imgenes, vidrio, pintura vitral, pinceles, etc. Creacin de juego de entretenimiento con las artes. Actitudes: Prolijidad de presentacin, trabajo en equipo, grado de compromiso ante investigaciones domiciliarias (materiales, recursos)

Dominio Crtico: (Incitar entre el relacionamiento entre lo diseado y representado de la actividad con la idea o mensaje a transmitir). Comunicar la idea/propsito del juego a realizar mediante el diseo y utilizacin de materiales de forma personal, tomando como punto de partida del diseo a algn artista plstico nacional (J. Torres Garca, Blanes, Cneo, Gurvich, etc.). Resolver pautas o reglas que va a regir el funcionamiento del juego, optando por diseo claro, preciso, que sea de fcil recepcin visual por parte del espectador/jugador. Disear iconogrficamente, en vidrio, una reinterpretacin de una obra de un artista plstico trabajado, teniendo en cuenta la fragmentacin de los vitrales en teselas. Conceptos: Diseo, mensaje publicitario, emisor, receptor, vitral, animacin (stop motion). Procedimientos: Observar, reconocer, acuerdos grupales, presentacin de ideas ante los dems. Analizar crticamente y reflexionar sobre lo creado. Actitudes: Actitud de bsqueda y documentacin de informacin. Reflexin grupal de lo que se va a realizar.

Dominio Cultural: Conceptos: Historia de los juegos de entretenimiento (antiguos y modernos) Acercamiento a artistas y obras de la cultura uruguaya. Publicidad de productos (juegos) para ver el mensaje publicitario que deja a entrever (denotado-connotado). Vitrales a lo largo de la historia (romnico-gtico y contemporaneidad). Procedimientos: Investigacin y bsqueda en la web y en sus procesos creativos.
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Observar, vincular y reflexionar. Actitudes: Aportes propios a la actividad de bsqueda. Valoracin del trabajo e investigacin grupal.

Propuesta metodolgica:

Estrategias y tcnicas metodolgicas: Componer grupos de dos personas. Las actividades se desarrollaran dentro del aula y en sala de informtica para los trabajos digitales. Actividades de enseanza y aprendizaje: Presentaciones explicativas de las actividades a realizar. Instancias de investigaciones domiciliarias sobre artistas plsticos uruguayos y sus obras. Presentaciones realizadas por los alumnos de esos artistas. Manipulacin de diversos materiales, a eleccin en la creacin del juego, informticos en presentaciones grupales, y pintado en vidrio para la realizacin de vitrales. Materiales y recursos didcticos: Presentacin con obras de artistas uruguayos (para juego en clase). Power point sobre la historia de los juegos de entretenimiento. Juego con obras de arte (varias), realizado por el profesor, llevado como ejemplo. Presentacin de vitrales a lo largo de la historia (poca romnica, gtica y contemporaneidad). Proyector, sala de informtica, msica, videos, imgenes, pizarrn.

Listado de actividades: La propuesta constar de tres partes consecutivas, que estarn llevando aproximadamente dos clases de mdulos de 90 min cada una. Primera instancia: (duracin dos mdulos) PRIMER MDUCLO DE CLASE: Se introduce a la actividad a realizar, partiendo de un juego de memoria entre dos grupos de la clase con obras de artistas uruguayos (Blanes, J. Torres Garca, Petrona Viera, etc.). Luego se pedir como tarea domiciliaria la investigacin sobre unos de esos artistas, va web, bibliotecas, entre otros, realizando un relevamiento de datos sobre dicho artista, su vida brevemente, sus obras, y dems informaciones que se crean pertinentes para realizar una presentacin posterior.
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Tambin se pasar un power point sobre la historia de los juegos de entretenimiento, a modo de introducir la temtica a abordar. Reunidos en grupos de a dos, luego de terminada la presentacin, se proseguir a realizar bocetos del juego (cualquier caracterstica de juego es vlida para esta actividad), previo diseo de organizacin y funcionalidad del juego. Cabe destacar que los bocetos sern anexados con todo el conjunto de trabajo final. Conjuntamente se mostrar como ejemplo un juego realizado por el profesor. SEGUNDO MDULO DE CLASE: En sala de informtica se realizar presentacin en equipos, sobre el artista seleccionado y del cual se recab informacin domiciliariamente. Se explicar la utilizacin de programa editor de presentaciones; considerando de suma importancia que los alumnos aprendan a realizar presentaciones, par que luego puedan utilizar esta herramienta en otras asignaturas tambin. Se considera ptimo que la mayora de los alumnos cuentan con acceso a computadoras (XO o personales). Se contina adems con la ideacin del juego. Segunda instancia: (duracin un mdulo aprox.) En esta instancia se realizar el diseo y produccin de vitrales (con el objetivo de ser pensados para la institucin liceal), a partir de una obra de un artista plstico uruguayo ya trabajado en instancias anteriores, se tomarn aspectos importantes de la obra elegida y se tomar como figura del diseo vitral. Se calcar la imagen en el vidrio con un marcador permanente negro (simulando las tiras de plomo en el armado original del vitral). Luego se subdividir en fragmentos pequeos toda la imagen y la zona de trabajo en el vidrio, para luego pintar con pintura vitral cada uno de esos fragmentos realizados. Previamente a esta produccin se expondr una presentacin sobre los vitrales y el objetivo de la consigna a realizar, respecto a imgenes tomadas de los pasillos de la institucin. Finalmente estos diseos sers exhibidos en el liceo, a modo de montaje, colgados en la entrada con la explicacin de la propuesta de trabajo.

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Bosquejo del proceso de realizacin: Ej. El Baqueano Juan Manuel Blanes (1875)

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Tercera instancia: (duracin de dos o tres mdulos) Realizacin del juego, que ya se tena prediseado desde el primer da de comienzo de la actividad, pero ya materializndolo, con recursos que los alumnos deseen. As como el diseo de su soporte paquete, que contendr el juego dentro. Se explicarn aspectos del diseo publicitario, mensaje, emisor, receptor. La imagen como medio masivo comunicador. El color como factor propio del diseo del juego. Se expondrn trabajos sobre productos publicitarios y algn diseador uruguayo; Considerando muy importante observar y conocer producciones de otras personas para visualizar hacia

donde apunta la tarea del diseo del juego, ms all de su funcionalidad.

Criterios de evaluacin: Trabajo realizado en clase, para observar proceso de realizacin de bocetos e ideas registradas. Compromiso con el trabajo. Asiduidad en la actividad, respecto a los tiempos para cada tarea. Conducta, comportamiento con sus compaeros y docente. Trae los materiales solicitados o necesarios para su trabajo. Trabajo en grupo. Se dejar en claro que la actividad de creacin del juego didctico ser considerada como prueba final del curso (la que ya est estipulada con adscripcin para el 25 de noviembre).

Bibliografa: De Sausmarez, M. (1995), Diseo Bsico. Dinmica de la forma visual en las artes plsticas, Barcelona, Ed. G Gili. Munari, B. (1993), Diseo y comunicacin Visual. Contribucin a una metodologa didctica, Barcelona, Ed. G. Gili. Wong, Wucius. Fundamentos del diseo. Barcelona. G. Gili. 1995.

Web: http://www.jugamostodos.org/index.php?option=com_content&task=view&id=34&Itemid=34&limit=
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