ONISNA 3d WWalsis Hd SODIANAS J SOLNGOUd IG NNIW Ou, 4S, &. - Sstoma aePN Sia Cy) A partir de um material diddtico competente e eficaz, a parceria com o pH Sistema de Ensino vai muito além. Da assessoria pedagégica ao apoio mercadolégico, do acompanha- mento operacional a estratégias de comunicagéo, dezenas de servi- 90s asseguram uma assisténcia completa e permanente as escolas que adotam o pH. Este catélogo reine uma parte do universo que compée 0 pH Sistema de Ensino, Vocé encontraré aqui a apresentagao atualizada e detalnada dos de- partamentos ¢ servicos do Sistema. Para melhor entendimento do contetido, este material esté organizado em cinco partes: adminis- trativa, pedagdgica, material didético, tecnologia e marketing. Este catélogo nao tem a pretenséo de ser uma vitrine de produtos e servicos, mas uma amostra da seriedade de nossa proposta para sua escola. A histéria do pH comegou de forma modesta, quando em 1987, Paulo Henrique, junto com uma equipe de monitores trei- nados por ele, ministrava aulas particulares individuais ou em grupo. Esperamos que, apés a leitura, vocés, Mantenedor e Ditetor, perce- bam o quanto 0 pH pode agregar a sua escola, oferecendo néo sé uma metodologia eficiente, como a experiéncia sdlida de quem faz educagao de qualidade ha quase 25 anos. —_ i T 5 LE ee souanonocaniersnonssine QABRIL EDUCACAO O Grupo Abril tem educacao no seu DNA fornecendo informacao e educacao para praticamente todos os segmentos de publico da educagao nacional. Em 2004, as editoras Atica € Scipione passaram a integrar © Grupo Abril. Ambas tém longa his- t6ria de pioneirismo e tradicéo no mercado bra- sileiro de livros didaticos. Nos anos seguintes, iniciou-se uma operagéo de integragéo entre a historia de sucesso dessas editoras com toda a experiéncia, a filosofia e a metodologia de traba- tho do Grupo Abril. Em 2008, decidiu-se preparar as editoras Atica e Scipione para o futuro. Para isso, destinaram-se recursos, profissionais capa- citados ¢ atengéo especial na renovacao da uni- dade de educagdo do Grupo. No inicio de 2009, as editoras, junto com o recém- -langado Sistema de Ensino SER, passaram a ser apresentados sob 0 guarda-chuva da Abril Educa- 40, que nasceu com o objetivo de ser influente e atuante na melhoria da qualidade da educacéo oferecida no pais. Certa de que é na sala de aula que se transforma o pals, @ Abril Edueacao eriou uma area de Formagéo de Educadores. O objeti- vo desse novo setor é contribuir para o enrique- cimento das qualidades do professor brasileiro. Além disso, observando a democratizagéo do acesso ao computador e a intemet e acreditan- do que a tecnologia ¢ uma poderosa ferramenta para 0 processo de aprendizagem, a Abril Educa- cdo reforcou os investimentos na area de tecno- logia de ensino. Em julho de 2010, a Abril Educacéo adquiriu o Anglo, um dos mais tradicionais © consagrados grupos de educacdo do pais. O negécio envolveu © Sistema Anglo de Ensino, 0 Anglo Vestibulares ea SIGA Concursos, empresa focada na prepara- 0 para concursos piblicos. Em abril de 2011, 0 Grupo fez mais duas aquisigdes: © Colégio pH € 0 Curso pH, que atuam no Ensino Fundamental, no Ensino Médio e no Pré-Vestibular, ‘com nove unidades nas cidades do Alo de Janeiro € de Niterdi; ¢ a Escola Técnica do Brasil (ETB), fo- cada na formagao técnica para o mercado de traba- tho, que atua no interior de S40 Paulo, em cidades ‘como Piracicaba, Osasco, Jundiai e Sorocaba. A Abril Educagao esta presente com seus livros, cursos € contevidos digitais, na vida de milhdes de alunos e de centenas de professores, buscando continuamente @ melhoria da qualidade da educa- do no BrasilPH INSTITUCIONAL Colégio pH e Curso pH Ha quase 25 anos contribuindo para a formacao de cidadaos conscientes de seu real papel na sociedade. Fundado hé quase 25 anos, 0 Colégio pH e 0 Curso pH atuam com exceléncia na area de edu- cago, contribuindo para formar cidadéos cons- cientes de seu papel na sociedade, alcangando sucesso tanto na vida pessoal, como profissional. O elevado numero de estudantes aprovados nos vestibulares das universidades mais importantes do pais traduz @ qualidade do trabalho desenvol- vido pela Equipe pH. A historia da rede pH, que atualmente conta com unidades na Barra, em Bo- tafogo, em Ipanema, em Niter6i e na Tijuca, co- megou de forma modesta na Tijuca, em 1987, € ja nos seus primeiros anos de existéncia, os alu- nos do pH conquistaram excelentes colocagées no Vestibular. Do Curso pH nasceu 0 Colégio pH, que hoje abrange desde 0 1° ano do Ensino Fun- damental ao 3° ano do Ensino Médio. Embora 0 pH ainda ndo tenha implementado efe- tivamente a Educagdo Infantil em suas unidades, sua equipe jé vem ha algum tempo trabalhando na criagdo desse segmento e concluiu que 0 caminho alinhado ao seu projeto pedagégico € a valorizagao do papel da cooperacao € do trabalho em grupo, estimulando a criatividade e o Itidico.A partir do 1° ano do Ensino Fundamental, 0 pH acredita que, ao aliar qualidade & moti- vacéo, € possivel néo apenas formar um aluno forte em con- tetido, mas também desenvol- ver nele valores fundamentais para sua formagao plena. Até o 9° ano, os alunos contam com aulas de multimidia, laboratério de ciéncias, lingua estrangeira, monitorias, educacéo fisica, atividades esportivo-culturais, passeios pedagégicos, atendi- mento personalizado, educa- 40 artistica, implementagao de novas tecnologias, estimulo & participagao em campanhas beneficentes, desenvolvimen- to da consciéncia ecoldgica & muito mais Jé no Ensino Médio, nas turmas de 1°, 2° € 3° anos, a perfeita sinergia entre eficiéncia e quali- dade gera resultados espetacu- lares. Com uma grade curricular diversificada, os alunos contam com uma série de recursos de Ultima gerade, que garantem © acesso irrestrito ao conheci- mento © contribuem para dar suporte ao jovem, preparando-o integralmente para as provas de Vestibular. No pH, 0 aluno € estimulado a criar, vivenciar experiéncias € trabalhar contetidos propostos de forma singular e interdisci- plinar, sedimentando assim sua formagao integral.S. ‘Stem: a 8%PN tet Sua escola em um patamar superior de qualidade e organizacado Esse departamento foi estruturado para atender a todas as éreas de atuago de uma escola parceira: da pedagogica & administrativa, da tecnolégica 20 marketing. Comunicagao ¢ a base de todo o nosso trabalho. Atender @s demandas das escolas e, 20 mesmo tempo, difundir as orientagdes e os recur sos do pH Sistema de Ensino é a nossa prioridade. Didlogo e interagao garantem a comunicagao constante entre o pH e as escolas parceiras. Organizacao: diferencial para a escola Como Sistema de Ensino, o pH sabe que nao faz a histéria de uma escola, mas participa dela. ‘A parceria com o pH possibilita escola obter orientagées nas éreas de planejamento, controle de processos, ferramentas tecnolégicas, proje- tos inovadores, integragao de recursos, formagao continua dos profissionais e solucdes adequadas a diferentes realidades que possibilitam a organiza- cdo de cada escola. A partir de seus varios depar- aeons) uN PEDAGOC 6 vovcinesba sso tamentos (operacional, comercial, assessoria pe- dagégica e marketing) e ainda dos departamentos relacionados financeiro, provas simulados, tec- nologia, editorial e multimidia, grafica ¢ expedigao), © Departamento de Parcerias faz a integragao entre todos eles, contribuindo para a organizacao da vida da escola parceira em seus diferentes aspectos. TECNOLOGIA EDITORIAL a Prony — Tels ° GRAFICA E EXPEDICAO WS ” Ly Pers ~ eDivisdo de Convénios Estrutura ligada em seus parceiros OPERACOES Permite a concretizacéo de todas as demandas que envolvem o dia a dia da escola, sua organizagao e seu desempenho. Atendimento - Canal directo para tirar duvidas ¢ realizar pro- cedimentos do dia a dia das es- colas parceiras. Eventos - Setor que organiza reunides, workshops, congres- 80s, encontras regionais, ofici- nas, convengées ete. COMERCIAL E NOVOS NEGOCIOS Realiza a prospeccéo e a captacéo de novas escolas e orienta as ins- tituigdes parceiras na aquisicéo de novos negécios em educacao. ASSESSORIA PEDAGOGICA Oferece apoio técnico a area peda- g6gica das escolas, a partir de suas caracteristicas e necessidades. MARKETING Planeja, organiza e coordena as agées de marketing do pH Sistema de Ensino. Maw oe rrous stsESTRUTURA Divisdo de Convénios Peete DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA Desenvolve solugdes tecnolégicas para 0 pH Sistema de Ensino. EDITORIAL E MULTIMIDIA Autores, leitores criticos e editores desenvolvem os materiais impres- sos e digitais. DEPARTAMENTO FINANCEIRO Controla contas a receber, bem como 0s contratos de cada escola, GRAFICA E EXPEDIGAO Responsavel pela impressao e dis- tribuig&o dos materiais pH. DEPARTAMENTO DE PROVAS E SIMULADOS Organiza e controla provas e simulados. A integracao entre os diferentes servicos contribui para a melhoria da organizacao e a qualidade do trabalho pedagégico das escolas parceiras.ASSESSORIA PEDAGOGICA O que é a Assessoria Pedagégica? A Assessoria Pedagdgica do pH 6 um departamento que acompa- nha e auxilia 0 trabalho pedagdgico das escolas parceiras. Por meio do contato permanente com educadores @ gestores, a Assessoria procure conhecer as caracteristicas € necessidades de cada escola, de modo a oferecer um atendimento personalizado, apropriado a cada realidade. Assim, 0 pH Sistema de Ensino néo é um produtor ¢ fornecedor de material didético convencional. Mantemos com nossas escolas uma relagao real de parceria, que se estabelece por meio de visitas presenciais, telefone, e-mail e videoconferéncia A Assessoria Pedagégica fala a mesma lingua dos gestores e educadores, respeitando o perfil de cada uma das escolas.Atendimento Personalizado ATUACAO NAS ESCOLAS Assessoria Pedagogica: um suporte essencial para a sua equipe lnplantseto do pl Sistema da Ensino pos annie reve Reunites om rete, csotdanodoten« prteaoaras Implantacao do material em escolas novas. ‘Toda mudanga provoca inseguranca e duivida Com @ mudanga de um material didatico, nao é diferente "— Minhas aulas véo ter que mudar muito?” “— Vou perder a autonomia nos meus cursos?” — Meus alunos vo se adaptar?” "— 0s pais vao entender a mudanga?” Essas e outras duividas sé0 comuns nas escolas que passam pelo processo de implantagéo de um novo material didético. Por isso, 0 trabalho da Assessoria Pedagégica comeca antes mesmo de a escola utilizar nossa proposta, Faz parte do processo de implantacao do pH nas escolas as seguintes agdes: © sugerir ajustes na grade curricular; * discutir as varias possibilidades de calendério escolar, * apresentar a metodologia aos pais. A Assessoria também organiza a andlise da programagao praticada pela escola, desde o Ensino Fundamental: os autores avaliam a ne- cessidade de utilizacéo de material extra para facilitar a transigao. Tudo pensado para que a transicdo para o pH Sistema de Ensino seja segura ¢ tranquila niet do mated as escola paroaras Polen © hei Acompanhamento da utilizacao do material. As escolas parceiras sao visitadas periodicamente pela Assessoria, apés agendamento previammen- te combinado. A pauta dessas visitas é elabora- da conjugando-se as necessidades especificas das escolas, que podem solicitar a abordagem de determinados assuntos, com sugestées ¢ roteiros de atendimento da propria Assessoria. O assessor acompanhe como se dé a utilizaco do material e a implantagao da metodologia. Também pode propor ajustes para melhor aproveitamen- to dos recursos da parceria entre escola e pH. E como atua em muitas escolas, a Assessoria pode dividir experiéncias bem-sucedidas Reunides com diretores, coordenadores e professores. Nas visitas feitas pela Assessoria, podem acorrer reunides com diretores, coordenadores € profes- sores para acompanhamento das préticas peda- gogicas da escola, provocando assim discuss6es de estratégias ¢ avaliagées, desenvolvimento de oficinas didaticas, esclarecimento de diividas, aco- lhimento de criticas e sugestées. Experiéncias bem-sucedidas, executadas pelas mu- ‘tas escolas do sistema, so partihadas nessa ocasiéo. O assessor se torna um consultor pedagégico para a escola — para diretores e coordenadores, em re- lagao as praticas de gestao; para professores, em relagdo ao dia a dia na sala de aula.Ee ORS Esclarecimento permanente de duvidas Hé duvidas @ questées urgentes, que nao po- dem esperar até a visita presencial do assessor. Por isso, a Assessoria pH esté disponivel para atender professores, coordenadores e diretores, das escolas parceiras por meio de telefonemas, fax, e-mails ¢ videoconferéncias. Apoio as escolas na relacao com outros departamentos do pH © assessor € um mediador nas relagdes das escolas parceiras com o pH. Embora as escolas sejam estimuladas a manter contato direto com os varios departamentos envolvides no atendimento aos parceiros, quando surgem questées inéditas, a Assessoria pode ser acionada para fazer o devido enca- minhamento e/ou esclarecimente. Mediacao na relacao das escolas ¢ com autores Os profissionais das escolas parceiras tem meios para con- tato direto com os autores ou tutores. Porém, quando neces- sério, 0 assessor também pos- sibilita essa comunicacéo: as observagdes € duividas séo en- viadas aos autores ou a tutores, @ as respostas so encaminha- das a quem as enviouCUMPRIMENTO DAS PROGRAMACOES Compromisso com o cumprimento do programa Dotar 0 aluno de cultura geral, desenvolver habilidades e competén- clas, ensiné-lo a estudar e a aprender, desenvolver sua consciéncia ecolégica: s40 muitos os compromissos das escolas com a forma- 80 de seus alunos. Esses compromissos se cumprem concreta- mente por meio de um programa que necessariamente precisa ter comeco, meio ¢ fim. O aluno tem direito a uma programacao com comeco, meio e fim. sounmomisene rsssnsesne @Flexibilizacdo com compromisso 0 fato de 0 pH afirmar que as programagées precisam ter comeco, meio ¢ fim nao significa defender uma aplicagao burocrética de con- tetidos do material, ignorando o perfil das turmas e as caracteristicas da escola. Pertence aos professores a definigéo da melhor forma de utilizagao do material, que envolve: * a escolha do que serd enfatizado ¢ do que sera trabalhado de forma mais répida € superficial; * a escolha das estratégias que serdo utlizadas para lancamentosedimen- taco do contetido; *@ insergiio de outros assuntos que atendam as necessidades regionais ou do momento (algum acontecimento de grande reper- cussdo, por exemplo}. 0 planejamento é essencial para a integracao da escola. Educacao é coisa séria: planejar é fundamental As metas estabelecidas pelas resultados, os contatos com os equipes pedagdgicas e admi- nistrativas das escolas somente podem ser cumpridas se houver planejamento. Os horérios ¢ oro- nogramas de aulas, os calendé- rios de provas e de divulgacéo de paise a comunidade, as reuniées de professores, os eventos, enfim, tudo pode ser melhor executado se estiver previsto e for preparado com tempo e recursos necessérios para isso.Quando o sistema de ensino é o melhor, os professores CO eer Reo ee MATERIAL DIDATICO PH SISTEMA DE ENSINOSistema de Ensino O pH Sistema de Ensino nao se restringe a uma colecdo de material Mais que isso, é proposto um equilibrio entre praticas pedagégicas tradicionais (de eficiéncia e eficacia comprovadas) e préticas moder- nas (resultantes das pesquisas ¢ dos grandes avangos da pedagogia nas Uitimas décadas), sempre seguindo as orientagdes dos Paréme- tros Curriculares Nacionais. O grande foco do material ¢ 0 desenvol- vimento da autonomia de estudo. Além dos contetidos principais, so propostas agdes que trabalham a interpretacao de textos, 0 ra- clocinio l6gico e a interdisciplinaridade. O aluno desenvolve habilida- des e competéncias que o ajudam a viver em um mundo contempo- raneo, diverso, dinamico @ que exige muito senso critico. O pi Sistema de Ensino se diferencia por oferecer um amplo mate- rial didtico — que vai da Educacao Infantil ao 3° ano do Ensino Médio © Pré-Vestibular ~ assinado por conceituados educadores, além de todo 0 suporte para que os objetivos pretendidos pelos autores se- jam plenamente aleangados.ee Re Tempo de brincar, tempo de aprender © material pH para Educagao Infantil foi feito para criangas, mas ndo é infantil: ele faz jus 20 potencial intelectual dos alunos, proporcionando alfabetizacéo para o mundo, ou seja, um conhecimento que possibilita ferramentas basicas para comunicar-se € seguir aprendendo. Educar para o desenvolvimento humano. Fazer justica ao potencial de desenvolvimento da crianca.ee Le Niveis 1 e 2 © material de Educagdo Infanti apre- senta uma proposta pedagoaica que valoriza os conhecimentos prévios dos alunos e acredita na cooperagao & no trabalho em grupo como for mas de compartihar vivéncias, ‘Aestrutura e @ composicéo do ma- ‘etal dos niveis 1 € 2 tém por base 0 Feferencial Cunicuar Nacional para a Educagéo Infanti Os contetidos so ‘adequados a faixa etétia em ques- ‘téo © sugerem um ‘trabalho inter iscipinar, envolvendo: Linguagem; Matematica; Natureza e Sociedade; Movimento; Misica e Arte, Neste segment, S50 trabehadas atvidades que emvovem desenhos, recortes, colagem, releituras de obras de arte, jogos e brncadetas que promoven odesenvokimento social, aftiv,inte- lectual e motor das ciancas. Nele, 0 aluno entra em contato com ‘mundo da eserta ¢ inicia 0 proces- $0 de alfebetizacdo e letramento por meio de cantigas, poernas, parien- das, entre outros recursos. Cada crianca, um gosto! (cada panna tern aout do sero sue prefartncig. Conte mai sabre voct marcendo com um Xequle de que woct ma goa em cade Mera © guards de rénito 8 um rofisenal que jada 2 marten dem na rns, Pinte acana que more cs pocirassievseanda a ns ‘orretamente toa oe seaunEA Organizacado do material eet) O material de Educagao_ Infanti Niveis 1 € 2 € dsposto em 4 médu los (1 médulo para cada bimestre) © contém folhas de adesivos ao final de alguns médulos Dred © material do professor vern com orientagdes metodoligicas € res postas impressas nas péginas de atividades, com um encarte eo final de cada bimestre. Material complementar do professor * Pasta com 4 cartazes utlitérios © Cartaz ‘Festa no Céu" * Cartaz ‘Os Trés Porquinhos* * Cartaz 'O Patinho Feio"ee ES nats As habilidades de compreensao © expressao oral so trabalhadas @ partir de situagoes do dia a dia da crianga, por meio de atividades Itidicas como colorir, recortar, desenhar e cantar. Para auxiliar € enriquecer 0 seu trabalho, 0 professor conta com um CD que contém vocabulério, didlogos, atividades auditivas ¢ mUsicas rt el Organizacao do material © material da Educagéo Infantil Niveis 1 © 2 - Inglés - é dispos- toem 4 médulos (1 médulo para cada bimestre) ¢ contém folhas de recorte no final. O material do professor vern com orientagdes metodolégicas @ respostas impressas nas pagi- nas de atividades, com um en- carte ao final de cada bimestre. 4 Make 20% GREEN + Material complementar do professor eee @®@ex ee @ EI Nivel 1~CD Inglés ee @ e » @ @ BLUE > EI Nivel 2—CD Inglés RED > BLACK => vaio + @ ot oe @ No caderno de atividades complementares ha sugestdes para 0 trabalho envolvendo datas comemorativas.Dee Informar e formar para a cidadania Ensino Fundamental | do pH Sistema de Ensi- lia na incorporacdo de conceitos e atitudes rela- no contribui para o desenvolvimento das habili- _cionados a ética ¢ & cidadania, trabalhando temas dades de leitura, escrita, interpretacao de textos, como sustentabilidade, respeito a0 outro e for resolugao de problemas e raciocinio ldgico. Auxi-_ magao do senso critico e do espirito de equipe Organizacdo do material Sao 4 médulos por ano (1 médulo para cada bimestre), que apre- sentam a teoria desenvolvida em blocos de aula, contendo textos tedricos, exercicios atividades complementares, quando se fize- rem necessérias. Sao 4 médulos por ano (1 médulo para cada bimestre], constituindo um guia virtual para o planejamento do curso e preparagdo das aulas. Nele, professores e coordenadores encontram explicagdes sobre a abordagem de cada contetido, a numeragao das semanas (como su, gestao para que © professor possa se planejar), os objetivos de cada bloco de aulas, sugestoes de recursos a serem utilizados, textos de ee apoio, comentarios/respostas as atividades e propostas, sugestées de atividades complementares, referéncias bibliograficas e sites de apoio, quando necessério. A carga hordria da escola deve ser, sempre, igual ou maior aquela indicada pelo material didatico do pH Sistema de Ensino.No 1° € no 2° anos, 0 contetido do material esté organizado por disciplinas, que abrangem todas as reas de conhecimento. Trabalhando em es- piral, 0 aluno consegue sedimentar melhor os contetidos e, a partir disso, relacioné-los com seguranga e de uma forma mais natural. No 1° ano, a alfabetizacao € feita através do método OP "palavrago em contexto”, que consiste no lan- camento gradativo das familias (pa, pe, pi, po, pu; ba, be, bi, bo, bu...) a partir de frases de apoio, com suporte de varios recursos pedags- gicos sugeridos, de forma que a crianga se moti- ve a desvendar o mundo das palavras, dentro da proposta de que “E divertido aprender:Te nes LUNaua mietesa Nos dois primeiros anos, sao enfatizadas a compre- enséo e @ produgéo de linguagem oral, evoluindo gradativamente para a leitura € a producéo escrita Os temas tratados no material aproximam-se da rea- lidade © da faixa etéria do aluno, 0 que da ao profes- sor a oportunidade de discutir valores € apresentar aspectos culturais e interculturais. Hé mais de 20 anos, o xadrez é matéria curricular © Obrigatéria em diversos paises, jé que intmeras pes- quisas apontam 0 jogo como uma excelente ferra- menta pedagégica pata melhoria do rendimento es- colar. Com isso, 0 curso de xadrez do pH Sistema de Ensino possui também a funeao de matéria auxiliar em constante interagéo com as demais disciplinas, © material possibilita ao aluno desenvolver suas capacidades artisticas, como receptor (sensibilidade, acuidade, critica, interpretacdo) ¢ como produtor (técnicas, linguagens, criatividade). O contetido tern coma eixo central as artes plésticas, mas promove um diélogo com as linguagens cénica e musical2 No 6? e no 7° anos, 0 material didatico visa a atender as necessidades do pré-adolescente. Os assuntos tratados no conjunto das disci- plinas, que véo da Matematica @ Lingua Por tuguesa ou das Ciéncias Naturais as Ciéncias Humanas, dao continuidade ao conteUdo dos anos anteriores. O material permite aos estu- dantes 0 desenvolvimento das téo requisita- das competéncias ¢ habilidades fundamenteis, para acompanhar nos anos finais (8° 9° anos) Material © conhecimento ¢ a informagéo, cada vez mais contextualizados e atualizados. 0 tratamento dado as disciplinas pelo material didético pH permite ao estudante lidar com 0 conhecimento especifico das formulas, dos cal- culos matemiticos e dos conceitos concretos € abstratos das disciplinas, apresentando-hes os conceitos tedricos em situagées cotidianas, per- mitindo © desenvolvimento de uma viséo mais abrangente do mundo que o rodeia. jético do pH Sistema de Ensino: indispensdvel aliado do professor em seu trabalho de ensinar e um eficaz organizador de estudo do aluno em seu aprendizado.Te tes LUNGua mietesa Os temas tratados no material aproximarm-se do cotidiano € acompanham o processo evolutivo do aluno, sempre visando ampliar 0 vocabulatio, ‘a0 mesmo tempo em que é treinada @ habilidade oral, por meio de recursos de Audio. LINGUA ESPANHOLA ‘So abordados temas transversais ¢ interdisciplinares, adequados & etapa de escolarizagéo do aluno. Sendo assim, a aprendizagem do Espanhol no é um mero exercicio intelectual de memorizagio de vocdbulos, mas uma experiéncia de vida que amplia as possiblida- des de interacao discursiva no mundo e com o mundo. EDUCACAO Fisica Os conhecimentos sobre 0 movimento humano consciente € intencional sao sistematizados pelo pH Sistema de Ensino por meio de atividades praticas, ex: posicao tedrica, leitura de textos e atividades escritas. ‘Além disso, 0 material do professor possui sugestées sobre como organizar a dinémica dessas atividades, E estudado 0 desenvolvimento das técnicas, 0 que possibilta 2 aquisioao de conceitos & promove a refle- xd0 ética e estética. Assim, toma-se a arte como area do conhecimento humano, necessaria € acessivel a todos, endo como um dom de artistas privlegiados. DESENHO GEOMETRICO Ensina a linguagem gréfica mais facil e concisa do que as linguagens verbal ¢ simbdlica), desenvolvendo a capaci dade de pesquisar e encontrar as solugées de problemas das diversas éreas do conhecimento. Estimula a organiza- Ho, 0 capricho © @ coordenagéo motora ¢ fomece a base ingispenssével para compreender a computacao grafica Este curso visa conttibuir para a realizacao de um pro- jeto de vida pensacio de maneira crteriosa e responsé- vel, formando uma pessoa que, por meio de atitudes refletidas, toma decisbes, assume responsabilidades, enfrenta desafios e realiza 0s sonhos pessoais e pro- fissionais, empreendendo a propria vida.A conquista da autonomia Aproximando os contetidos da realidade contem- pordnea, o Ensine Médio do pH favorece o desen- volvimento de habilidades © competéncias indis- penséveis para o sucesso na vida adulta e prepara seus alunos para disputar vagas nas universidades 1° e 2° anos Material para ser utiizado em aula, estruturado da seguinte maneira Nestas aulas — Coniém um resumo dos assuntos desenvolvidos na aula. Em classe — Contém atividades que sero feitas em aula Em casa — Contém as tatefas, que mites vezes fardo remissdes a0 livo- texto. As tarelas podem ser mininnas (atividades obrigatorias, que comple- tam oprendizad inicado em sala de aula) € complementares (eprofunda- mento do contetico estuidado} uveo-tex70 ‘Apresentado em capitulos, contém. toda a teoria necesséria para de- senvolver 0 curso proposto, com modelos de aplicagéo e/ou exerct Cios resolvidos, quando necessério. ‘canenno oe exerciaos Apresenta uma coleténea de exer- Cicios distribuidos de acordo com a programagao de cada disciplina, pia- nejada para promover a familiaride- de com varias propostas de execu- cdo: testes, questdes discursivas, questées de exames vestibulares, entre outros. Contém os exercicios solictados nas tarefas minimes, complementares e extras [MATERIAL 00 PROFESSOR Contéma fundamentacio ea propos- ta pedagogica, as estratégias de aul, 0s exercicios resolves € as referér- as intercisciplinares & tecnologia 3° ano Organizada por semanas, con- tém teoria, exercicios inéditos € de vestibulares Contém toda a metodologia ¢ as estratégias de aula. Disponibiizado de forma virtual, possui resolucso de questées e todos os coment fios pertinentes, de forma a atingir plenamente os objetivos propostos em cada contatido. mais concorridas do pals. Esse passaporte para 0 ensino superior 6 conquistado com um trabalho de qualidade, tanto na preparacéo e execucao das au- las, como na realizagao das tarefas ¢ na andlise dos resultados das proves. fF \ ““Le2 2A: hme my ho sss te aw my ut by nt pinay sco neous poe? “Ona ne become 3 ara de |Gevarafa: 0 espaio geoariico ra ~— 4 lat eee ho. toate pace to appen aitOTe nes O objetivo desse material é moti var 0 aluno ao aprendizado de es- panhol e de sua variante hispano- -americana pelo contexto em que ele vive, seja por meio de temas de seu interesse ou por pesqui- sas que possibilitem a pratica do espanhol como o idioma estran- geiro @ que se propos aprender. No entanto, no pretende ser uma gramética de espanhol para brasileiros, que enfatize a norma pela norma, mas abordar @ gra mtica através da forma oral ¢ por meio de exercicios. Séo trés materiais anuais acompanhados de CD de Audio, para facilitar 0 estudo da fonética da lingua. O curso de Desenho Geométrico define e demonstra as nogdes & proposicdes geométricas, mos trando resolugdes graficas de muitos problemas técnicos e cientificos (mais féceis e répidas do que as resolugdes analiticas) Hé tarefas que podem ser feitas s0 em classe, s6 em casa € ou- tras ainda iniciadas em classe € terminadas em casa, dependen- do do tempo disponivel. A reso- lugdo dessas tarefas mostraré © grau de dificuldade, o tempo necessério € a preciséo gréfica possivel das respostas.a ASUS intuito do material € preparar os alunos para pensar filosoficamente sobre sua realidade. Para isso, sempre que possivel, estabelecemse re- lagdes entre 0 cantetido da matéria e os assuntos em geral. Além disso, houve um amplo trabalho de pesquisa com imagens, principalmente da Historia da Arte, com 0 objetivo no s6 de enriquecer visualmente o ma- terial, mas também de ampliar 0 repertério dos alunos € ajudé-ios a com- preender que as questées ditas filosdficas interessam a outras areas do saber. No material do professor, ha sugestdes de trabalho interdisciplinar © material é bimestral, sendo que as 4 apostilas podem ser aplicadas de forma flexivel, de acordo com a preferéncia de cada escola. O material pretende, a partir dos contetidos especificos da Sociologia, preparar os alunos para pensar criticamente sobre 0 contexto social ¢ politico que os cercam. Para isso, sempre que possivel e desejavel, so estabelecidas pontes entre esses contetidos € os assuntos em geral Além disso, ha uma grande preocupagao com 0 trabalho interdiscipli- nar, principalmente no que diz respeito @ leitura de textos verbais e ndo vetbais das diversas areas do saber. Com isso, pretende-se que 0 aluno consiga perceber que os contetidos sociolégicos nao se restringem aos textos e &s discusses da Sociologia propriamente dita, podendo ser encontrados no dia 4 dia, como em textos literérios, jomais, revistas, filmes, entre outros. E um material bimestral, que inclui 4 apostilas, e pode ser aplicado de acordo com a preferéncia de cada escola © curso nao pretende formar especialistas em finangas, mar- keting, Direito, gestéo de Recur sos Humanos, mas sim empre- endedores da vidaO pH sempre se destacou na preparacao para o Vestibular, culmi- nando com excelente desempenho de seus alunos a cada ano, tanto em relagéo a primeiros lugares, como em relagao a porcentagem de alunos aprovados nos exames das universidades mais renomadas do pais. O material é planejado para garantir 0 perfeito entendimento dos contetides ¢ 0 desenvolvimento das diversas habilidades.° = a ms a rm a < = a = 4 a eS a Ensino moderno que fara a diferenca na sua escola.Portal pH © Portal pH oferece contetidos e recursos digitais para um aprendizado mais significativo. S40 mais de 2,5 mil objetos de aprendizagem como animacées, imagens, textos, jogos, conversores e simuladores. ANINNAGOES Poder ser utilizadas pelo professor tanto na pre- parago de aula como nas abordagens dos assun- tos com seus alunos, auxiliando a compreenséo dos temas trabalhados e garantindo uma aprendi- zagem dinamica e significativa Joos Com @ intuito de tornar a aprendizagem mais pra- zerosa, o pH dispde de uma série de jogos que favorecem a fixacao de contetidos de forma ludi- ca ¢ estimulante.Um vasto banco de imagens esta disponivel para professores e alunos no Portal pH. Séo mais de mil imagens que podem ser utilizadas em provas, apresentagées de slides, trabalhos escolares © outros materiais. SLIDES PARA AULA, ‘A combinagao entre textos e imagens pode ser uma ferramenta poderosa no dia a dia do profes- sor. Assim, os contetidos dessas secdes abordam ‘temas como cultura popular, meio ambiente e his- toria, de maneira prética e visualmente atraente. vioeos Trechos de videos de interesse geral ¢ assuntos especificos poderéo ser utilizados pelo professor para enriquecer as aulas e favorecer o processo de aprendizagem. TECNOLOGIA [Sa Marilena ¢ ChauiaS ea Lg Acervo digital com mais de 10 mil provas dos vestibulares de todos 08 estados do Brasil. Disponivel aos usuarios do site pH. Noricias bos vesnieutanes Central de informacdes de interesse dos vestibulandos. Calendérios, inscrig6es, manuais e dicas compéem essa importante ferramenta, que facilita a vida do vestibulando,MIDE LA odmee {ysis as Corot g Assuntos atuais @ contextualizados, discutidos pelos professores do pH, em transmiss6es via intemet.aise Te tote FN E mais! escola pode personalizar 0 Portal e incluir sua propria marca, noticias e galeria de fotos da instituicéo, que ficam disponiveis para toda a sua comunidade escolar. O pH oferece contetidos planejados para uso em lousa digital interativa ou em data show. PARCERIA DISCOVERY © Portal pH, em parceria com a Discovery Edu- cation, empresa de renome internacional, oferece um acervo de mais de 200 videos dos mais diver- sos temas da grade curricular. AUMANAQUE ABRIL Paver wo Portal pH oferece 0 contetido completo do Alma- + ‘Giomsmas——eeMtnDes aque Abril. Nele, estéo os mais diversos tipos de e: 21 exo mapas, hinos, banderas, retrospectivas dos prin- Be CE cipais acontecimentos do Brasil e do mundo, além de sugestées de sites. Essa é uma ferramenta titi 1no trabalho em sala de aula, como complemento de contetidos abordados nas apostilas pH e ainda para ser utiizada como fonte de pesquisa pelos alunos em trabalhos de casa e pesquisas escolares. FERRAMENTAS DE AUTORIA wyy" i ies Professor Autor autoria, que possibiitam a elaboragao de 6 tipos basi cos de exercicios interativos. Sao eles: miltpla esco- iha, arraste e solte, cag palavras, classifique com ima- gens, classifique com textos e linha do tempo. Com een esse software, 0 professor teré autonomia para criar atividades, acompanhar os resultados de suas turmas © propiciar atividades dinamicas € motivadoras.Ue ae a Stem ing eoConceitos fundamentais do marketing do pH Sistema de Ensino Leia a seguir os conceitos do marketing do pH Sistema de Ensino, que fazem parte do dia a dia do projeto oferecido as escolas parceiras. Com 0 aumento constante da concorréncia entre a instituigdes de ensino, a preocupagao dos diri- gentes educacionais com 0 marketing da escola vem crescendo rapidamente e todos comegam a perceber que esse nao € um assunto que da para resolver "quando der tempo” ou nos répidos bate- -papos dos corredores da escola, Atualmente, apostar apenas em uma campanha publicitaria « em uma campanha de matriculas para a manutencéo e a captacéo de alunos é, no minimo, muito arriscado. O marketing de uma instituigéo de ensino, chamado de Marketing Edu- cacional, ¢ a soma de trés fatores: campanha pu- blicitaria (ou propaganda), estratégia e relaciona- mento (marketing de relacionamento}. Concluindo e partindo-se do principio de que o todo vai além do que itia cada parte isoladamente, por- que a telacdo entre as partes também faz parte do todo, a propaganda, a estratégia € o relacionamen- to atingem melhores resultados quando atuam jun- tos, 0 que chamamos de “Evento de Marketing’, mas nada impede de aplicé-los separadamente em situagdes que a conveniéncia exigir. PLANO DE MARKETINGE MATRICULAS © marketing de uma escola nao pode ser resu- mido apenas a campanhas publicitarias. £ neces- sério tratar 0 assunto ‘matriculas e rematriculas* de forma técnica e se atendo aos detalhes. Para que isso acontega, é necessério elaborar um pla- nejamento cuidadoso para cada temporada. Esse planejamento € denominado Plano de Marketing © Matriculas, que @ composto por campanha publicitéria, estratégias e relaciona- mentos com todos os publicos que compdem a comunidade escolar. Num evento de marketing: a propaganda divulga, espalha; a estratégia atrai; e o relacionamento faz a matricula ou rematricula. MARKETING piitettanttCampanha publicitaria ‘A campanha publicitéria do pH Sistema de Ensino é composta de um conjunto de antincios e estratégias que sero utilizados para diyulgar a marca, os servigos, as qualidades e os diferenciais das escolas parceiras. As campanhas publicitérias do pH sao constitut- das de pegas para diversos meios de comunicagao, seja de massa (radio, televisao, jornais e revistas) ou segmentados (mala direta, atendimento presencial), que s80 exploradas de acordo com as caracteristicas € as necessidades das escolas usuérias O pH Sistema de Ensino chegou em nossa escola!Material de Atendimento Conjunto de materiais composto de pastas, envelopes, félderes do pH Sistema de Ensino e papéis timbrados para a carta de apresen- taco e para o informativo de valores nas Campanhas de Educacéo Basica e Pré-Vestibular. Escole Exemplo Seja vencedor! Seja pH! E3 ES @Cit Marketing direto ‘Ao longo do ano, a escola deve se relacionar enviando informagées, con- vites, materiais de divulgagéo ¢ saudagées ou realizando atendimento pessoal € telefénico com os varios puiblicos. Para faciltar esse relaciona- mento, 0 marketing do pH Sistema de Ensino oferece uma série de ma- teriais impressos, sugestées de textos, scripts para atendimentos, email marketing e cartes postais para download, entre outros. Os materials impressos, como mala direta, papéis timbrados e envelopes, podem ser facilmente personalizados pela escola em uma impressora a laser ou, sé a escola preterit, pode utilizar 0 sistema de lote de direito personalizado. 6 Exdiiplo come yy honO site www.escolhaph.com.br é o enderego uni- ficado das escolas parceiras do pH Sistema de Ensino. Em todos os anUncios unificados, divulga mos esse endereco eletronico. A ideia central 6 a sequinte: os antincios convidam possiveis alunos e seus familiares para o site unificado e este os envia para © site de sua escola. No site Escolha pH, 0 visitante pode explorar alguns contetidos € servigos exclusivos do Portal pH, como os conte: dos digitais e © material didatico. O mais impor- conta com 0 Guia das Escolas tante é que o si Parceiras do pH Sistema de Ensino, Um botéo em posicdo de destaque na pagin © visitante ao Guia das Escolas do pH Sisterna de Ensino. Ao clicar nesse botdo, o sistema solicita que 0 usuario escolha um estado do Brasil, depois uma cidade desse estado e, finalmente, uma es- cola da cidade escolhida. Ao escolher uma escola, uma pagina com informagées dela € exibida, com um fink para sua inicial do site leva home page. [screva seu futuro com ptSo = a ra a rm a < = Fes} = 2 a = a CeO eye moeMATRICULE SUA ESCOLA NO pH Passo a passo para sua escola se tornar parceira do pH Sistema de Ensino Entre em contato com o pH Sistema de Ensino através dos telefo- nes (21) 2553-2277 ou pelo site www.ph.com.br, agendando a visita de um profissional do Departamento Comercial a sua escola. Vy, iMATRICULE SUA ESCOLA NO pH ‘TROCA DF INFORIMAGOES Aqui comega o proceso de visitas, troca de informacées, envio de materiais para anélise, bem como reunides pedagdgicas e consultas, PARCERIA pit ESCOLA Apés analise € aprovagao da parceria pH - Escola, inicia-se entéo © processo de implantago de todos os servigos garantidos pelo pH Sistema de Ensino: assessoria pedagégica, de marketing, de tecnologia e aciministrativa maw oe Prous seesSo Sistema 0 Escreva seu futuro com p! Atendimento as escolas: (21) 2553.2277 www.ph.com.br SP abril EDUCACAO.