COLEGIO BUEN PASTOR

“Un espacio para crecer”

3° Básico
Música

ESCALA DE APRECIACIÓN

EXCELENTE (3 puntos): el indicador clara y consistentemente sobresale con respecto a lo requerido

BUENO (2 puntos): el indicador se manifiesta en conformidad acorde a lo requerido
REGULAR (1 punto): el indicador presenta debilidades con respecto a lo requerido
DEFICIENTE (0 puntos): el indicador presenta serias debilidades, o bien no se manifiesta

TAREA 2: TOCAR CUMPLEAÑOS FELIZ

EN EL METALÓFONO

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Conocen su instrumento melódico y
demuestran su riqueza sonora al tocar
Tocan con naturalidad

Tocan al unísono (una única melodía)

TAREA 3: TOCAR LOS POLLITOS

EN EL METALÓFONO

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Tocan rítmicamente en forma clara y segura

Incorporan una postura sin tensiones que

facilite el uso del instrumento.
Tocan frases simples, haciendo un buen uso
de su instrumento melódico.
Tocan instrumentos de percusión y placas,
cuidando su sonoridad.

TAREA 4 Y 5: TOCAR LA CANCIÓN MIRA NIÑITA COMPLETA (PARTE 1 Y 2)

EN EL METALÓFONO

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Tocan al unísono canciones de origen o
inspiración folclórica chilena
Tocan con naturalidad, adoptando una
postura sin tensiones
Muestran mayor seguridad y cuidado en la
interpretación de su instrumento melódico
Tocan frases menos simples, haciendo un
buen uso de su instrumento melódico.
 COLEGIO BUEN PASTOR
“Un espacio para crecer”

4° Básico
Música

ESCALA DE APRECIACIÓN

EXCELENTE (3 puntos): el indicador clara y consistentemente sobresale con respecto a lo requerido

BUENO (2 puntos): el indicador se manifiesta en conformidad acorde a lo requerido
REGULAR (1 punto): el indicador presenta debilidades con respecto a lo requerido
DEFICIENTE (0 puntos): el indicador presenta serias debilidades, o bien no se manifiesta

TAREA 2: LENGUAJE MUSICAL

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Conocen la notas musicales
Identifican las notas en el pentagrama
Reconocen la ubicación de cada una de las notas
musicales

TAREA 4: PERCUSIÓN CON INSTRUMENTO NO CONVENCIONAL (LÁPIZ/I WANT TO BREAK FREE)

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Tocan rítmicamente en forma segura
Incorporan una postura sin tensiones
Tocan acompañamientos simples, haciendo un
buen uso de su instrumento. (Lápiz)
Muestran seguridad en la interpretación con
instrumentos de percusión no convencionales

TAREA 5: PERCUSIÓN CORPORAL (UPTOWN FUNK)

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Incorporan una postura sin tensiones que facilite
el uso de su cuerpo como instrumento
Incorporan diversos patrones rítmicos
Muestran mayor seguridad en la interpretación
Tocan frases complejas, haciendo un buen uso de
su cuerpo como instrumento.

TAREA 8: CANTAR “RAPA NUI MI AMOR”

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Cantan al unísono

Cantan con naturalidad, adoptando una postura

sin tensiones
Muestran mayor seguridad y cuidado en la
interpretación
Cantan con naturalidad, evitando forzar la voz
 COLEGIO BUEN PASTOR
“Un espacio para crecer”

5° Básico
Música
ESCALA DE APRECIACIÓN

EXCELENTE (3 puntos): el indicador clara y consistentemente sobresale con respecto a lo requerido

BUENO (2 puntos): el indicador se manifiesta en conformidad acorde a lo requerido
REGULAR (1 punto): el indicador presenta debilidades con respecto a lo requerido
DEFICIENTE (0 puntos): el indicador presenta serias debilidades, o bien no se manifiesta

TAREA 2: LENGUAJE MUSICAL

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Conocen las figuras rítmicas

Identifican la duración de cada figura rítmica

Reconocen el valor de la sumatoria entre

figuras rítmicas

TAREA 3: PERCUSIÓN CORPORAL (DANCE MONKEY)

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Incorporan una postura sin tensiones que
facilite el uso de su cuerpo como instrumento
Incorporan diversos patrones rítmicos
Muestran mayor seguridad en la interpretación
rítmica corporal
Tocan frases rítmicas complejas, haciendo un
buen uso de su cuerpo como instrumento.

TAREA 5: TOCAR EN PIANO “LA CUCARACHA”

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Interpretan repertorio instrumental con precisión
rítmica
Tocan su instrumento cuidando su sonoridad.
Tocan acompañamientos simples, haciendo un
buen uso de su instrumento.
Muestran seguridad en la interpretación

TAREA 8: CANTAR “EL HUMAHUAQUEÑO”

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Cantan música de origen en su totalidad

Cantan con naturalidad, adoptando una

postura sin tensiones
Muestran mayor seguridad y cuidado en la
interpretación
Cantan con naturalidad, evitando forzar la voz
 COLEGIO BUEN PASTOR
“Un espacio para crecer”

6° Básico
Música

ESCALA DE APRECIACIÓN

EXCELENTE (3 puntos): el indicador clara y consistentemente sobresale con respecto a lo requerido

BUENO (2 puntos): el indicador se manifiesta en conformidad acorde a lo requerido
REGULAR (1 punto): el indicador presenta debilidades con respecto a lo requerido
DEFICIENTE (0 puntos): el indicador presenta serias debilidades, o bien no se manifiesta

TAREA 2: VASO CHALLENGE

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Tocan rítmicamente en forma segura y fluida

Incorporan una postura sin tensiones

Tocan patrones rítmicos simples, haciendo un

buen uso del instrumento.
Replican todo el patrón rítmico al menos una
vez

TAREA 3: CANTAR O TOCAR LA CANCIÓN “MAMBO DE MACHAHUAY”

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Cantan o Tocan música chilena de tradición oral
y escrita
Incorporan una postura sin tensiones que
facilite el uso del instrumento.
Cantan o Tocan sus instrumentos melódicos,
armónicos o de percusión, cuidando su
sonoridad
Cantan o Tocan al unísono

TAREA 5: CREAR LETRA CON TEMA DE CUARENTENA E INCORPORARLA DE FORMA CANTADA EN

“BARBARA ANN, THE BEACH BOYS”

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Crean letra con temática de cuarentena
Incorporan letra creada a la melodía de la
canción original
Cantan con naturalidad y seguridad
Cantan haciendo un buen uso de su instrumento
melódico.

TAREA 5: CANTAR CANCIÓN DE RAIZ FOLCLÓRICA “CUECA”

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Cantan al unísono
Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin
tensiones
Muestran mayor seguridad y cuidado en la
interpretación
Cantan música de raíz folclórica, integrando rasgo
característicos propios del estilo de la zona central
 COLEGIO BUEN PASTOR
“Un espacio para crecer”

7° Básico: Música
ESCALA DE APRECIACIÓN
EXCELENTE (3 puntos): el indicador clara y consistentemente sobresale con respecto a lo requerido
BUENO (2 puntos): el indicador se manifiesta en conformidad acorde a lo requerido
REGULAR (1 punto): el indicador presenta debilidades con respecto a lo requerido
DEFICIENTE (0 puntos): el indicador presenta serias debilidades, o bien no se manifiesta

TAREA 2: CANTAR O TOCAR LA CANCIÓN “EL ALBERTÍO”

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Cantan o Tocan música chilena de tradición oral y
escrita
Incorporan una postura sin tensiones que facilite el
uso del instrumento o de la voz.
Cantan o Tocan sus instrumentos melódicos,
armónicos o de percusión, cuidando su sonoridad
Cantan o Tocan en su totalidad la canción
seleccionada
Demuestran concentración al cantar o tocar

TAREA 4: CANTAR O TOCAR LA CANCIÓN “CANCIÓN Y HUAYNO”

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Cantan o tocan al unísono respetando la afinación de
la canción seleccionada
Cantan o Tocan con naturalidad, adoptando una
postura sin tensiones
Muestran mayor seguridad y cuidado en la
interpretación
Cantan o Tocan música de raíz folclórica, integrando
rasgo característicos propios del estilo de la zona
norte (altiplánica)
Demuestran precisión rítmica en los comienzos y
finales de una obra musical.

TAREA 7: CREACIÓN MUSICAL EN PLATAFORMA COCREACIÓN MUSICAL

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Crean e interpretan una composición musical de su
autoría utilizando plataformas digitales (Co-creación
musical)
Incorporan diversos elementos de creación
disponibles
Demuestran coherencia en selección de elementos
compositivos
Demuestran fluidez y expresividad en su creación

TAREA 8: CREACIÓN MUSICAL EN PLATAFORMA INCREDIBOX

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Crean e interpretan una composición musical de su
autoría utilizando plataformas digitales (Incredibox)
Incorporan diversos elementos y estilos de creación
disponibles
Demuestran coherencia y versatilidad en selección de
elementos compositivos
Demuestran fluidez y expresividad en su creación final
 COLEGIO BUEN PASTOR
“Un espacio para crecer”

8° Básico
Música
ESCALA DE APRECIACIÓN

EXCELENTE (3 puntos): el indicador clara y consistentemente sobresale con respecto a lo requerido

BUENO (2 puntos): el indicador se manifiesta en conformidad acorde a lo requerido
REGULAR (1 punto): el indicador presenta debilidades con respecto a lo requerido
DEFICIENTE (0 puntos): el indicador presenta serias debilidades, o bien no se manifiesta

TAREA 3: CREAR UN RELATO SONORO

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Crean un relato sonoro continuo que narra una o
unas acciones solo con sonido
Incorporan elementos del entorno (hogar) en su
creación
Reproducen patrones rítmicos repetitivos en su
creación (ej: ducha, pisadas, etc)
Crean respetando las características estilísticas del
relato sonoro

TAREA 5: LENGUAJE MUSICAL

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Realizan mapa conceptual

Relacionan entre si los elementos del lenguaje

musical
Ordenan jerárquicamente los elementos
estudiados

TAREA 7: CREACIÓN MUSICAL EN PLATAFORMA INCREDIBOX

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Crean e interpretan una composición musical de su
autoría utilizando plataformas digitales (Incredibox)
Reproducen mediante una plataforma digital musical
patrones rítmicos y melódicos
Demuestran coherencia y versatilidad en selección de
elementos compositivos
Demuestran dinamismo y expresividad en su creación
final

TAREA 8: CREACIÓN MUSICAL EN PLATAFORMA COCREACIÓN MUSICAL

INDICADORES A EVALUAR DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

(0) (1) (2) (3)
Crean e interpretan una composición musical de su
autoría utilizando plataformas digitales (Cocreación
musical)
Incorporan diversos elementos de creación
disponibles considerando la concordancia con la base
elegida
Demuestran coherencia en selección de elementos
compositivos
Demuestran fluidez, expresividad y originalidad en su
creación