Objetivo de los Talleres

Para adquirir las habilidades y conocimientos necesarios para implementar un programa de alta calidad; Para ayudar a los proveedores a identificar cmo los elementos de la FCCERS se relacionan con el desarrollo de un programa de alta calidad.

OBJETIVOS Los participantes podrn: Explicar por qu la salud y la seguridad son importantes en la creacin de un programa de alta calidad Revisar los procedimientos y reglamentos que rigen la salud y la seguridad Explicar la importancia de practicar medidas de seguridad y el saneamiento como parte de la rutina de su programa Aprender a crear un ambiente que promueva la seguridad, la comodidad, la exploracin, competencia e independencia. Aprenda las maneras de ayudar a los nios a desarrollar habilidades lingsticas Desarrollar actividades y elegir los materiales que son apropiados para la edad y que ayudan a desarrollar el motricidad de los nios fino, motricidad gruesa, habilidades cognitivas y sociales. Aprender las formas adecuadas de interactuar con los nios en las diferentes reas de aprendizaje.

Dos Das de Calendario

Da 1: 9:30 a.m Bienvenido J. Barriteau Objetivo del taller Descripcin de un programa de alta calidad Salud y Seguridad Supervisin Saneamiento ALMUERZO Configuracin del entorno fsico Salida
Y. Snchez D. Rodrguez C. Costan L. Rivera A. Frank

10:00

01:00 02:00

04:00 Da 2: 9:30

Promover el Desarrollo del Lenguaje

Y. Snchez / D. Rodrguez - Espaol C. Costan / J. Barriteau -Ingls

10:30 11:30 12:15 1:00

Uso de arte para desarrollar la creatividad y la autoestima Al aire libre como oportunidades para aprender ALMUERZO Explorando los Sentidos con arena y Juego de Agua Juego con Bloques Juego Dramtico Matemticas y Ciencias - La incorporacin de Matemticas y Ciencias en el plan de estudios diario Nos estamos moviendo - Uso de Msica y Movimiento para desarrollar las habilidades y la creatividad Wrap-Up - Discusin y Evaluacin

02:10 02:35

03:15

DIA 1 Qu es un cuidado infantil de calidad y por que es importante? 9:30 am - 10: 10 a.m. Aspectos clave de un programa de alta calidad Un entorno seguro y protegido Un lugar donde los nios se habl acerca de lo que estn haciendo Una casa organizada para satisfacer las necesidades de los nios Las buenas relaciones con los padres Juguetes apropiados y materiales Juego al aire libre todos los das Buenas comidas nutritivas Un lugar donde los nios se les ayuda a subir su autoestima Un lugar donde los nios aprenden a llevarse bien con otros Cuatro (4) Caractersticas principales de los programas de alta calidad (segn lo determinado por los estudios) El entorno fsico es seguro y ordenado y contiene juguetes variados, estimulantes y materiales educativos organizados en reas de actividad. Los nios se les da libertad para aprender - para seleccionar las actividades e interactuar con materiales, otros nios y adultos Los adultos leen a los nios, dan opciones, y acepta, informativo y sensible a las necesidades de los nios. Los adultos tienen una formacin especializada en el desarrollo del nio. Notas _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _____ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

_________________________________________________________________ ____ LA SALUD Y LA SEGURIDAD 10:10 a.m. a 1:00 p.m. Por qu necesitamos para proveer un ambiente seguro y saludable para los nios? Prevenga las lesiones Prevenir la propagacin de enfermedades Para ayudar a los nios a sentirse seguros y protegidos Ensee a los nios acerca de la salud y el bienestar mediante el modelado conductas saludables Cmo las proveedores pueden promover la Salud y Seguridad en el Hogar Artculos # 8-12 en FCCERS - "Rutinas de Cuidado Personal" 1. Complete una revisin de salud diaria El comportamiento del nio La apariencia del nino Hable con los padres Busque evidencia de enfermedad Busque seales de abuso o maltrato 2. Asegrese de que el ambiente de cuidado infantil est libre de riesgos Libre de riesgos de incendio Los radiadores y tuberas estan cubiertas Los materiales peligrosos son inaccesible Los enchufes elctricos cubiertos Los muebles robustos No hay objetos que cortan o equipos con bordes afilados basura con tapa No hay plantas venenosas Los animales domesticos son vacunados y no muestran signos de la enfermedad Los paneles de vidrio estan marcados claramente Telfono en el hogar que trabaja y los nmeros de emergencia indicado Ventana con rejas Las puertas evitan que los nios no puede estn encerrados bolsos y otros accesorios son inaccesibles para los nios No hay agua estancada / no hay piscinas 3. Asegurar que los nios estn vacunados y tienen exmenes requerido Exmenes mdicos cada 6 meses-menores de 2 aos Cada ao - los nios mayores de 2 aos Los nios deben completar todas las vacunas requeridas por el Departamento de

Salud y adecuada a su edad.

Pliza de exclusion
Tenga un plan sobre cmo los nios con enfermedades leve sern atendidos en el hogar. Asegrese de que los procedimientos de control de infecciones se siguen cuando se trata de un nio enfermo. 4. Asegrese de que el proveedor y los nios estn preparados para las emergencias simulacros de incendio debe llevarse a cabo mensualmente y se registran en forma adecuada Todos los visitantes deben firmar los registros de visitantes Los extintores de incendios / detectores de humo, monitores de monxido de carbono deben estar en buenas condiciones Medios eficaces y seguras de salida debe estar disponible Un kit de primeros auxilios bien surtido debe estar disponible Todos los proveedores deben completar el entrenamiento en RCP y ayuda primero Planes de evacuacin de emergencia debe ser completada para hacer frente a emergencias tales como incendios, prdida de energa, etc Adentro Supervise a los nios en todo momento Tomar la asistencia en el momento de la admisin Los padres deben firmar y salir del programa Mantenga el contacto visual en todo momento Las personas que quedan a cargo de los nios son mayores de 18 aos El proveedor es cuidador principal Los padres son notificados cuando los sustitutos estn siendo utilizados Los nios son entregados solamente a sus padres, tutores legales o persona designada por escrito por el padre Existen procedimientos para las visitas de control Al aire libre Los nios deben estar a la vista en todo momento Bolsa de emergencia / botiqun de primeros auxilios se deben tomar Mantenga el contacto visual en todo momento Los viajes de campo El consentimiento por escrito de los padres Apropiado para adultos / nio (4:1 para nios de edad preescolar, 1:1 o 2:1 para bebs / nios pequeos) Normas de seguridad estan revisados con los nios hora antes de salir de viaje La asistencia debe ser tomado antes de salir de viaje, de forma peridica, mientras que en el viaje, antes de salir y al llegar de regreso a programa La informacin mdica de emergencia y nmeros de telfono para todos los nios

deben ser tomadas en el viaje El proveedor debe llevar el grupo Los nios deben llevar una identificacin con su nombre, direccin y telfono del programa. Nombres de los nios no se debe mostrar. Procedimientos de Control de Infecciones 1. Arreglos saludable para la siesta Sabanas, mantas, etc, no son compartidos por los nios Deben ser lavados por lo menos una vez por semana catres, colchonetas, etc, debe ser por lo menos 3 pies aparte en distancia Los nios deben ser supervisados La iluminacin debe ser adecuada (habitacin no debe mantenerse oscuro) 2. Procedimientos de lavado de manos Primera lnea de defensa contra la enfermedad Las manos deben lavarse: - Al entrar en casa - Despus de jugar - Despus de las actividades al aire libre - Antes y despus de las comidas - Despus del contacto con fluidos corporales - Despus de cambiar paales / ir al bao 3. El cambio de paales / procedimiento para ir al bao Todos los materiales deben ser reunidos Siga los procedimientos apropiados de cambio de paales Lave las manos de los nios Limpiar y desinfectar la superficie El proveedor debe lavarse las manos La eliminacin adecuada 4. Procedimientos de desinfeccin Para los juguetes y los muebles Para las superficies contaminadas 5. Cmo mantener un ambiente seguro, limpio y saludable Pasar la aspiradora/ barrer / mapear Limpiar y desinfectar los equipos, muebles y juguetes Limpiar alfombras (Shampoo), segn sea necesario Examine el medio ambiente en el comienzo de cada da para eliminar los peligros

CONFIGURACIN DEL ENTORNO FSICO 2:00 p.m. a 4:00 p.m. Objetivo: establecer un entorno apropiado e interesante. El primer paso para la implementacin de un programa eficiente en la creacin de un entorno adecuado. Todos estamos afectados por nuestro entorno fsico, a veces negativamente, y de a veces de manera positiva. En el hogar de FCC, el entorno puede apoyar lo que queremos ver que suceda, o se puede trabajar en contra de nuestros objetivos. Algunos comportamientos que se producen cuando el entorno fsico no es adecuado 1. La lucha por los juguetes 2. Lanzamiento de juguetes y materiales 3. Andar sin rumbo 4. Parece aburrido 5. El miedo de la siesta 6. Corriendo en la casa 7. Llorar, golpear o gritar 8. Interrumpir o destruir el trabajo de los nios 9. Falta de inters en un rea en particular (por ejemplo, Centro de bloques) Artculos # 1 - 6 en FCCERS, "Espacio y Decoracin" El ambiente fsico debe ayudar a alcanzar estos objetivos para los nios: 1. Para ayudar a los nios a sentirse seguros y protegidos Ambiente libre de Riesgos Suavidad en el medio ambiente Espacio para la privacidad Separacin de juegos tranquilos y juegos ruidosos 2. Para ayudar a los nios a aprender sobre s mismos y los dems Espejos Fotos de los nios y los familiares, mascotas, etc Las fotografas y libros que representan las diversas razas, edades, culturas, gnero, etc Las personas y otros accesorios ( por ejemplo, alimentos, ropa, herramientas) 3. Para ayudar a los nios a desarrollar su independencia y se sienten competentes Espacio para las pertenencias de cada nio (por ejemplo, cubculos, canasta, caja) estantes bajos y abiertos banquetas Recipientes abiertos para guardar los juguetes y materiales

 Materiales apropiada a la edad - no es demasiado difcil, y no demasiado fcil Mostrar el trabajo de los nios

4. Para dar a los nios oportunidades de explorar y crear Variedad de materiales de arte fcilmente accesible durante todo el da Materiales y actividades de Msica y Movimiento Materiales de le ciencia y las herramientas de la naturaleza La arena y el agua juegan Variedad de bloques y accesorios NOTAS _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___

Promover el desarrollo del lenguaje en los nios 9:30-10:30 am Artculos # 13-15 en FCCERS - "Escuchar y Hablar y uso de libros" El lenguaje es importante en la promocin de desarrollo socio-emocional - los nios con buenos conocimientos lingsticos se sienten ms seguros y convertirse en mejores escritores y adultos exitosos. Por qu necesitamos un idioma: Para comunicar necesidades y deseos Expresar sentimientos Para desarrollar el vocabulario Cmo podemos ayudar a los nios promocin de la lengua: Responda a los intentos de comunicarse Reconocer senales que no son verbales de los nios Las conversaciones entre los nios, entre el proveedor y los nios Libros El entorno de impresin ricos - las etiquetas, signos, hojas de inscripcion, historias, rimas, canciones Hablar durante el juego y las rutinas Escuchar a los nios Considere la posibilidad de los nios que hablan otros idiomas aparte del Ingls NOTAS _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

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ARTE: Efectos del arte Las experiencias de Arte mejorar todas las reas de desarrollo de los nios. El arte es un medio de expresin personal y viene de adentro - que expresa lo que somos y cmo vemos el mundo como individuos. El arte ayuda a los nios expresar sus sentimientos / emociones, y fomentar la autoestima El arte permite a los nios a usar su imaginacin y crear algo propio. Maneras de promover la creatividad Las actividades artsticas no deben centrarse en el proceso y no el producto Las actividades deben ser de composicin abierta Haga preguntas abiertas preguntas se centran por ejemplo en los materiales utilizados, los colores utilizados, el nio est teniendo problemas y cmo resolverlos, sus descubrimientos, sus acciones a medida que exploran los materiales Las formas de arte - Dibujo - Pintura - Collages - Modelado - Grabado de dibujos Evite las preguntas / afirmaciones tales como: De qu color es? Qu hiciste? Eso es bonito! No utilice tanto pegamento Un perro no es verde!

Juegos al aire libre

11:30-12:15

El juego al aire libre es un ambiente rico / actividad para explorar y aprender. Ayuda a los nios: - Desarrollar las habilidades motoras - Explora nuevas cosas en el medio ambiente - Experiencia de la naturaleza - Disfrute de una buena salud - Proporciona un espacio libre para liberar la energa encerrada Algunos de los retos a salir al aire libre: - El tiempo-demasiado fro o demasiado caliente - No hay tiempo suficiente - No es suficiente para hacer al aire libre - Demasiado lejos o peligrosos - No tiene un patio - Es difcil de supervisar a los nios de los grupos de edades mixtas. Algunas soluciones: - Usar ropa apropiada - Hacer lo parte de la programacin diaria - Llevar las actividades de adentro para afuera - juegos de grupo - Use un parque cercano - Salga a caminar alrededor del bloque - Asociarse con otra proveedor - Use patio de otro proveedor - Planifica muchas actividades para ocupar durante el tiempo del aire libre El ambiente al aire libre, naturalmente, cambia a lo largo del ao, y ofrece muchas oportunidades para crear un ambiente de aprendizaje interesante. Las actividades al aire libre no son slo para juego libre, pero debe ser planificado con metas especficas para los nios en mente.

Arena y Agua: / Bloques/ Juego Dramtico / Uso de Libros/Manipulativos 1:00-2:15 Cada actividad realizada en el programa promueve el desarrollo de los nios y las habilidades Hay una gran cantidad de superposiciones en los logros alcanzados durante las diferentes actividades Lenguaje, Matemticas, Ciencias Naturales se les debe ensear en el contexto del juego de los nios. Las actividades deben tener en cuenta la cultura infantil, los intereses y nivel de desarrollo Hable acerca de por qu estas actividades son importantes y lo que los nios estn aprendiendo de ellos. Dar sugerencias sobre actividades apropiadas para los diferentes grupos de edad Matemticas y Ciencias Las matemticas y la ciencia debe ser parte de las actividades y rutinas diarias. Los nios experimentan en el interior de matemticas y ciencias y al aire libre, interactuando con los materiales y el medio ambiente. Las actividades realizadas en las reas de estudio estn preparando el escenario para el aprendizaje de matemticas y ciencias por ejemplo, jugar con bloques, juego dramtico. Nios en edad preescolar deben tener ciertos conocimientos y habilidades en matemticas y ciencias que se debe ensear. Estar familiarizado con las normas de educacin prekindergarten en ciencias y matemtica, o los objetivos del Currculo Creativo. Formas de promover Matemticas y Ciencias Establezca un rea de la ciencia / descubrimiento. Incluir - Los objetos naturales: - insectos, semillas, rocas, piedras, - Herramientas: imanes, lupas, goteros, frascos pequeos Haga que los nios cuidan las plantas, mascotas Hablar sobre la naturaleza, el clima, las estaciones, Durante el tiempo de juego con arena y agua, bloques, etc, Durante las rutinas, la hora de comer, lavarse las manos

 Haga que los libros disponibles, juguetes y juegos e imgenes que ensean acerca de los conceptos naturaleza y matemticas Planee actividades que ensean matemticas por ejemplo, cocina, medir, contar, clasificar Haga que los materiales adecuados al desarrollo que ensean matemticas, sonajeros, nmero y forma de libros, puzzles, apilar anillos, nmeros magnticos, libros de contar, cintas mtricas, reglas, juegos (lotera, el monopolio), objetos (cajas registradoras, etc)

Msica y sonidos La msica es una forma de involucrar a todos los nios en el programa, ya que todos los nios responden de forma natural y conectarse con la msica. Escuchar msica permite a los nios a tomar conciencia de cmo sus cuerpos se mueven en el espacio. Experiencias de la msica y el movimiento de mejorar el desarrollo del lenguaje y habilidades de escucha, coordinacin fsica y la capacidad de poner los sentimientos en palabras o acciones. Cmo la msica y el movimiento de apoyo al crecimiento y desarrollo: Habilidades de pensamiento Vinculacin de los sonidos a su fuente Descubrir la causa y el efecto Distinguir los sonidos Resolver problemas Habilidades sociales Hacer amigos Compartir experiencias El desarrollo emocional Expresar las emociones Desarrollar el gusto personal Fsicamente Est consciente de lo que sus cuerpos pueden hacer la coordinacin ojo mano Grandes habilidades motoras Desarrollar el ritmo Notas _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

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