4.

PSICOLOG[A FORENSE EN LAS CLiNICAS MEDICO FORENSES
TOSE ANTONIO HERNANDEZ SANCHEZ ,.,
« .. integrando el dcnominado acto delictiuo en fa cadena de ac­
aoncs personales, de stterte que para el psicologo 10 que constituye
el motiuo de la actuacion juridica no represcnta masque un episo­
dio -no siempre significatioo-« en la vida psiquica del sujeto.»
MIRA I LOPEZ, 1932
1. INTRODUCCIC)N
Los psicologos como peritos en la jurisdiccion penal comenzaron en el Estado espa­
fiol en las Clinicas Medico-Forenses en 1986. Han pasado 15 afios y la situacion es
mas compleja que al inicio.
Las primeras plazas se crean en las Clinicas de Madrid y Barcelona, progresiva­
mente sc fueron ampliando a otras clinicas. Nos incorporabarnos al ambito de la me­
dicina forense organizada en Clinicas, Institutos Anatornicos Forenses e Institutos
de Toxicologia. Las Clinicas constituian la agrupacion de medicos forenses desrina­
dos en cada capital de provincia y que realizaban reconocimientos periciales a per­
sonas implicadas en procedimientos legales. Como se estudia en el presente tratado,
en otros ambitos como familia y menores, los psicologos se incorporan a partir de
reformas legales que llevan a la constitucion de los equipos tecnicos sin relacion or­
ganica con el campo medico legal.
La medicina forense habia optado par la progresiva creacion de un cuerpo de
funcionarios especializados a partir de mediados del siglo XIX. Este modelo fue im­
pulsado por medicos como Pedro Mata, que en 1843 gano la primera catedra de
Medicina Legal en Madrid (Ministerio de justicia, 1988). Hasta la pasada decada
de los ochenta, estes eran los profesionales que realizaban la practica totalidad de
las periciales judiciales sabre personas. EI modelo se fundamentaba en la Figura del
medico forense generalista que hacia una autopsia de una muerte siibita dellactan­
te, valoraba la posible malpraxis de un neurocirujano y poco despues evaluaba las
secuelas psiquicas de un abuso sexual infantil 0 la imputabilidad de un violador en
sene.
En la decada de los ochenta el modelo habia entrado en franco cuestionamiento
par tres facto res: Ia-especializacion, la pluridisciplinariedad y la reorganizaci6n de
los servicios publicos,
La progresiva complejidad de las ciencias de la salud determinaba una necesaria
especializacion y la superacion del medico generalista decimononico tambien en el
* Psicologo Forense del Tribunal Superior de Justicia de Madrid. Profesor Asociado de Psicopato­
logia Forense de la Universidad de Barcelona. jhernandez@psi.ub.es.
238
2.39
Jose; Antonio Hcnuiudc: Sdnd.t.!l.
campo legal. Este desarrollo cienriEico tambicn llevo a la progresiva incorporacion
de nuevas disciplinas y profesionales C0l110 asesores judicialcs.
La reorganizacian de los servicios de apoyo ala Administraci6n de Justicia ha
sido mas lenta, aun hoy esperamos la anunciada nueva oficina judicial adaptada a la
justicia del siglo XXI. Sin embargo, se han ido dando algunos pasos, la Ley Organica
6/1985, de julio, del Poder Judicial, configur6 los Institutes de Medicina Legal
como 6rganos de coordinaci6n y planificacion integrando las labores periciales, do­
centes e investigadoras de los Institutos Anat6mico-Forenses, las Clinicas y los Insti­
tutos de Toxicologfa. En 1988 e1 Libro Blancohace una propuesta de nueva organi­
zaci6n pero habrfa que csperar hasta que mediante el Real Decreto 386/1996, de 1
de marzo se aprobase su Reglamento para la progresiva creaci6n de los Institutos en
algunas comunidades aut6nomas (como Pais Vasco, Pais Valenciano y Comunidad
de Aragon), donde se van integrando los psic6logos destinados en las clinicas medi­
co-forenses.
Paralelo al proceso de creacion de los Institutes de Medicine Legal, las comuni­
dades nutonornas han ida asumiendo competencias respecto a la Administracian de
Justicia introduciendo diferentes sistemas de organizaeion, todo ello ha llevado a
una diversificaci6n de la Psicologia Forense en el ambito penal. En Cataluiia se opto
por la creacion de un Servieio de Asesoramiento Psicosocial, sin relacion organica
con el ambito medico legal, y dividido en diferentes secciones donde se integraron
tres equipos especializados por jurisdicciones: J usticia Juvenil, Derecho Civil y De­
recho Penal. Otras comunidades autonomas han mantenido inicialmente la organi­
zacion del Ministerio de J usticia.
De esta diversidad proviene el hecho de que hoy dia los psicologos podemos ac­
tuar como peritos en el ambito judicial dependicndo organicarnente de la adrninis­
traci6n central, de las comunidades autonomas, de instituciones privadas (ejercicio
liberal) y de caracter sernipublico (turno de oficio).
A pesar de ello, por coherencia con nuestra anterior edici6n mantenemos el titu­
lo del presente capitulo donde revisaremos la actuacion psicologia en el ambito pe­
nal a la luz de la experiencia y las investigaciones de estos diez iiltimos aiios.
II. EVALUACION EN EL AMBITO PENAL
En la jurisdicei6n penal las periciales psicol6gicas tienen como objeto de estudio
fundamental los siguientes topicos:
• El estudio de las bases psicol6gicas de la imputabilidad del encausado.
• La determinacion de la peligrosidaden caso de que la persona sea declarada
inimputable para adoptar la correspondiente medida de seguridad.
• La medida terapeutica 0 de tratamiento mas adecuada, par ejemplo en aque­
llos sujetos que hubiesen cometido el hecho delictivo por motivo de su depen­
dencia.

p motivos por los cuales puede ser recusado por una de la partes (art. 468 LEC): pa-
f
\
V
Forcnsc ell las dillica)' ;ju!,lic%)"cI1H'.1
" De la victim a interesaran, fundamentalmente, las secuelasdel delito.
.. Del testigo el estudio de la credibilidadde su testimonio.
.. La evaluacion de cualquier extreme psicologico que sirva como elemento pro­
batorio de las tesis de la defensa 0 acusacion,
II. 1. El contexto [orcnse de eualuacion
EI psicologo, dentro del ambito del peritaje penal, ejerce su rol «en y pJra» el siste­
rna juridico como un colaborador del jurista, Un perito es un experto que asesora al
juez, por propia iniciativa (a propia instancia) 0 a petici6n de las partes (de parte),
en materias relacionadas con su conocimiento 0 experiencia y que constituycn un
hecho circunstancial importante en el procedirniento.
EI perito acnia en un mundo donde funciona el172odelo del aduersario, su dicta­
men sera valorado 0 criticado segun el interes de cada parte. La valoraci6n judicial
del informe surgira de esta confrontaci6n de las partes pero recordemos que la prue­
ba pericial es apreciada por jueces 0 tribunales libremenre, es decir, estes no se en­
cuentran obligados a someterse al dictamen de peritos.
EI contexto deterrnina que la evaluacion forense se diferencie de otras areas de
la psicologta en los sujetos, los determinantes ambientales, los destinatarios del in­
forme y las rnetcdologias a ernplear,
a. EI perito en el procedimicnto penal
En la Ley de Enjuiciamiento Criminal (LEC) en su Capitulo VII (articulos 456 a
485) se recogen los aspectos de pracedimiento mas importanres que ha de conocer
un perito.
Como hemos dicho, el juez solicita el peritaje para «conocer 0 apreciar un hecho
a circunstancia» (art. 456 LEC), que despues sera debatido en el sumario. El juez
tiene la obligaci6n de «manifestar clara y determinanternente a los peritos el objeto
de su informe» (art. 475 LEC), no valen solicitudes generales sino que el objetivo de
la evaluaci6n pericial ha de estar explicitada antes del inicio de las actuaciones de los
peritos.
La iniciatiua puede tenerIa el propio juez (a propia instancia) 0 bien las partes
del procedimiento (peritos de parte), el procesado yel querellante (art. 471 LEC),
en este ultimo caso las partes podran designar a su propio perito (art. 472 LEC). En
ambos casos es el juez quien realiza el nombranziento del perito.
Tras el nombramiento los peritos han de cfectuar eljuramento de proceder ade­
cuadamente en sus actuaciones y la obligatoriedad de «descubrir y dec1arar la ver­
dad» (art. 474).
Un profesional no puede negarse a actuar como perito en un procedimiento ju­
dicial salvo que estuviese impedido para ello (art. 462 LEC), que coinciden con los I
2-10
2-11
..-,.
,
[os« Antonio Herndnde: 5;ti/i'chc:z
rentesco, interes directo 0 indirecto en la causa 0 en otra sernejantc y amistad intima
o enemistad manifiesta.
El tiempo que dispone el experto depende de la Iase procesal (instruccion, juicio
oral 0 ejecucion) en que se solicita la pericial. Mientras que enla fase de instruccicn
la urgencia de la intervencion dependera de la situacion procesal del acusado (en Ii­
bertad condicional 0 en prision preventiva), cuando el informe se solicit a en la fase
de juicio oralIa limitacion temporal de la intervencion viene determinada por que ya
esta fijada la fecha del juicio. Pero cada pericial requiere un tiempo para asegurar la
independencia y caliclad del inlorrne, si no se tiene tiernpo no se ha de informal'.
Hagamos un alto aqui para abordar el caso de los psicologos clinicos que son lIa­
mados a declarar en procesos pcnales. Siguiendo la clasilicacion recogida en d do­
cumento «Topicos eticos relacionados con la peritacion psicologica» (COPC, 1998)
hemos de distinguir el diferente 1'01 del psicologo como perito 0 como psicologo ex­
perto.
Cuando un psicologo es lIamado a declarar porque en el ejercicio de su profe­
sion ha conocido hechos relevantes para el proccdimiento nos encontramos ante la
situacion de un testigo, que es experto en un area del conocimiento perc que limita­
ra su actuacion a informar del hecho conocido sin efectuar valoraciones 0 considera­
ciones psicologico legales, tarea que corresponde al perito. Pero hemos de conside­
rar una advertencia previa, Irecuentemente olvidada por algunos profesionales
clinicos, Esta informacion se encuentra sometida a las normas que rigen est a rela­
cion privilegiada con el cliente (Sue y Sue, 1996), en nuestro contexte recogido por
el Codigo Deontologico (COP, 1987; COPC 1989). Para declarar el psicologico ne­
cesita la autorizacion explicita de su paciente 0 que sea liberado del secreto profe­
sional por el propio juez, Dicho privilegio del paciente no es absoluto y su limite de­
pende de los derechos confrontados, los casos mas comunes en los que dicho
privilegio puede ser suspendido son cuando la informacion afecta a derechos de vic­
timas (pasadas 0 potenciales) del deli to 0 del propio paciente. Los derechos de la
victims son tan importantes que en algunos contextos han lIevado a condenar al psi­
cologo por no haber cumplido su deber de advertir a la victima, como en el clasico
caso de Tatiana Tarasof (Sue y colab., 1996); Tatiana Tarasof fue una estudiante apu­
fialada en 1969 por otro estudiante que se encontraba en tratamiento, el psicotera­
peuta advirtio del riesgo a las autoridades pero la Corte Suprema de California esta­
blecio que tambien tenia que haber advertido a la victima.
Una cuestion relevante es si existe el secreta profesional en la relacion entre el
perito y la persona evaluada. Mientras que en la situacion clinica el paciente acude a
consult a y la relacion privilegiada se establece desde el inicio de la intervencion pro­
fesional, en el ambito forense es el perito el que cita al usuario. Antes del inicio de la
evaluacion el experto ha de obtener el ronsentimiento in/armada, es decir, se ha de
informar de forma comprensible para el paciente del contenido de la demanda, del
objeto de la evaluacion y de la metodologia a ernplear, debiendo este manifestar su
aceptacion a ser posible por escrito (Blau, 1984; Shapiro, 1999).
Como vemos, un campo tan concreto como el que comenzamos a abordar y
donde 10 etico es tan transcendente esta determinando que se vayan proponiendo
[\ico!og/o POfCIl.\C en las clinical nlda'ico-/orcIlXCY
unas nOr111a5 eticas forenses, ya sea en docurnentos especilicos (COPC, 1998) 0 den­
HO de los codigos deontologico generales (APA, 1992; Hess, 1999).
b. EI sujeto del peritaje
Al psicologo forense acude cl usuario por estar inmerso en un proceso penal, la de­
manda de intervencion no es efectuada por la persona si no tiene su origen en las ne­
cesiclades del proceclimiento, en este el ciudadano puede aparecer como: procesado
o imputado (acusado de un delito), condenado (despues cle la sentencia judicial
cuando se procede a la ejecucion de la sentencia), perjudicado (victirna del delito) 0
testigo del acto delictivo.
La condicion legal puede ser deterrninante en la actitud del sujeto frente ala si­
tuacion de evaluacion, La rnayoria de los usuarios suelen colaborar durante las prue­
bas perc en el contexte forense existe el riesgo de que el sujeto distorsione sus res­
puestas. De hecho para el diagnostico de Sirnulacion, en el D5M IV encontramos el
primer criterio para sospechar simulacion es que los sintomas se presenten en un
contexte legal (DSM IV).
La actitud de los sujetos es muy variada y se han utilizado diversos intentos de
conceptualizacion, el mas completo de elIos 10 representa Richard Rogers. Rogers
(1997) propone el terrnino deception (engaiio) como un concepto arnplio donde se
integra toda situacion en que el sujeto distorsiona la informacion, de forma mas 0 me­
nos consciente 0 intencional. La conciencia de la accion y la conciencia de los moti­
vos no necesariarnente corren paralelas. Muchas veces hem os de distinguir entre
ambas y asi aparecen negaciones de sintomas, falsificaciones de informacion, creen­
cias erroneas, etc.
Si consideramos aparte a los sujetos que nos dan unas respuestas honestas y vali­
das, podernos distinguir los siguientes estilos de respuesta (adaptado de Rogers,
1997; Ferrante, 1999):
• Sirnulacion (malingering). EI sujeto fabrica 0 exagera los sintomas fisicos y/o
psiquicos con clara conciencia tanto de la accion como de su intencion de ob­
tener un beneficio, por ejernplo, conseguir una eximente de la responsabili­
dad criminal 0 una indernnizacion por secuelas.
• Disimulacion (defensioeness). Se opone ala simulacion, como en ella la perso­
na tiene conciencia de la accion (oculta, niega 0 minimiza sintomas) como de
la intencion, por ejemplo, obtener la custodia de un nino.
• Desrnotivacion. Es un estilo de respuesta en que la persona no esta motivada
por la exploracion; entonces puede dar respuestas irrelevantes 0 al azar.
• Error 0 inexactitud. Nos encontramos ante un problema de capacidad; el su­
jeto esta motivado para colaborar, es honesto, pero comete errores e inexacti­
tudes por sus deficit en el procesamiento de la informacion.
• Respuestas mixtas 0 hibridas. Es la situacion mas habitual y cornpleja, nos encon­
tramos ante una combinaci6n de dos 0 mas de los estilos de respuesta anteriores.
242
T
jus,' Antonio Hernandez S,iJ:cbc:r.
Los psicologos, como profesionales de la salud, estarnos entrenados para ser
ernpaticos y no juzgar a nuestros pacientes, pero, si la tarea de diagnostico exige e1
entrenamiento en tecnicas que permitan identificar los sintornas reales (Othrner y
Othrner, 1996), esto es particulamente mas irnportante en el campo penal. Tomar
conciencia y expresar la propia patologia es costoso, pero mas aun si la persona es
mas 0 menos consciente de su posible repercusion legal.
No menos importante que la actitud del usuario es su condicion psicosocial. De­
bido al origen de la demanda la poblacion forense es mas variada que la que pode­
mos encontrarnos en la psicologfa clinica clasica. El espectro de edades va desde ni­
nos de dos 0 tres afios victimas de abuso sexual hasta ancianos de 90 afios en
procesos de incapacitacion. Nos encontramos todos los niveles educativos, pero un
porcentaje significativo de personas son analfabetas funcionales. Con el aumento de
la ernigracion cada vez tenemos mas personas victim as y acusados que provienen de
otros contextos culturales y lingiiisticos. Todo ello limita el uso de los test, exigiendo
pruebas adaptadas a esta variabilidad poblacional, no es extrafio tener pruebas de
lapiz y papel en varios idiomas.
Como dedamos al comienzo de este apartado, nos encontramos ante sujetos in­
mersos en un proceso judicial. Desde la perspectiva del sujeto el mismo proceso ju­
dicial puede considerarse un estresor psicosocialcronico con exacerbaciones agudas,
si utilizamos el DSMIV en el proceso de evaluacion ha de valorarse en el eje IV (Pro­
blemas psicosociales y arnbientales) 0 dentro de los problemas adicionales que pue­
den ser objeto de atencion clinica. Tanto para la victim a como para el acusado los
efectos del proceso se suman al estres que ha supuesto el deli to. Desde la perspecti­
va de la victirna, el proceso es un elemento fundamental de su victimizacion secun­
daria, pero tarnbien tiene unas consecuencias para el estado mental del delincuente.
Existen momentos de una especial intensidad de est res: en las 48 horas primeras de
la detencion y/o ingreso en prision (rnornento de mayor riesgo de lesiones y/o inten­
tos autoliticos), cuando el acusado recibe la acusacion fiscal, el juicio oral 0, por ulti­
.. mo, al recibir la condena definitiva.
La condici6n judicial y psicosocial lleva a que el espacio de evaluaci6n en muchas
ocasiones no sea el tradicional despacho clinico, sino otros contextos mas similares a
los ambitos de la psicologia comunitaria (carceles, colegios, residencias, centros de
menores, etc.) en un intento de aproximarnos mas a las condiciones reales del sujeto.
Todas estas consideraciones (rnotivacion, condici6n psicosocial y estresores es­
pecfficos) determinan que en las evaluaciones forenses no se puede hacer una trasla­
cion automatica tanto de las pruebas clinicas como de sus interpretaciones. Antes de
abordar este problema, revisemos el proceso basico de evaluaci6n.
II.2. El proceso de evaluaci6n
La metodologia de la exploraci6n se rige por los principios generales de la evalua­
ci6n psicologica adaptados a las mencionadas caracteristicas del ambito judicial. En
;. la evaluaci6n forense toman especial importancia fuentes de informacion habitual­
PJicorJ,,/ti FfJrclI.Y(' ('/I las cliaicasmedico-Iorell,\£') 2-1}
mente no urilizadas en la psicologia clinica, ya que la orientacion fundamental es po­
der contrastar la informacion con divers as tecnicas. En este sentido la psicologfa ha
aport ado un constante esfuerzo en buscar tecnicas fiables y espedficas que permitan
Iundamcntar los analisis del experto reduciendo los factores subjetivos. Antes de
abordar las tecnicas concretas que se utilizan revisernos las fases del proceso (esque­
ma adaptado de Blau, 1984):
1. Estudio de las preguntas formuladas ell la solicitud. El perito psic6logo ini­
cialmente analiza la demanda para determinar la pertinencia 0 no de la misma, en su
caso reorientarla y posteriormente planificar la obtcncion de datos y las correspon­
dientes tecnicas de elecci6n, en funcion de las preguntas y de su propia orientaci6n
te6rica. En este momenta se plantean dos preguntas basicas:
• (La psicologia cientffica puede dar respuesta a esta solicitud? Igual de preo­
cupante es que haya profesionales del mundo juridico que soliciten pruebas
pericialcs cxotericas (puras valoraciones 0 juicios) como la practica intrusiva
de la psicologia pericial con practices no admitidas, como los analisis grafo16­
gicos de personalidad.
• (Tengo competencia para abordar esta evaluaci6n? Siempre hay un primer
caso, podemos prepararnos y realizarlo con la colaboraci6n de un supervisor
especializado. Sin embargo, de no estar entrenado en evaluaci6n forense, es
mas recomendable no aceptar el nornbramiento.
Una vez estudiada la solicitud el perito acude al juzgado para aceptar el nom bra­
miento del caso y comenzar su propio expendiente.
2. Informacion previa ylo complementaria. En nuestro expediente incorpora­
mos todos los datos que podemos obtener en las diligencias y/o sumario judicial. El
sumario es una extraordinaria fuente de informacion a la que acudimos antes de ini­
ciar la evaluacion propiamente dicha. Aqui obtenemos una copia de las diligencias
policiales (informes, interrogatorios, etc.), declaraciones de acusados y testigos, in­
formes previos, etc. Para completar y contrastar la informaci6n, despues de la pri­
mera entrevista con el acusado y/o victimas, podemos hacer entrevistas con familia­
res, testigos y otros profesionales. Las coordinaciones profesionales y las solicitudes
de informes complementarios pueden requerir la previa orden del juez para que el
clinico sea liberado del secreta profesional. Tanta informacion puede llevar a mini­
mizar la evaluaci6n clinica directa y a que se produzca un efecto halo, evidentemen­
te, si un perito poco experimentado acude al sumario y ve las fotografias del cadaver
de la/las victim as y el conjunto de datos del mismo puede crearse prejuicios y actitu­
des que dificultaran su relaci6n con el explorado. Para lograr un analisis clinico no
sesgado es recomendable que la informacion complementaria se obtenga despues
de iniciada la relaci6n directa con el evaluado, minimiza este riesgo y permite utili­
zarla como un medio para contrastar nuestros datos.
3. Entreoista inicial. La entrevista es la tecnica guia de todo el proceso, acudi­
mos a ella en varios momentos. Con ella el experto inicia la relaci6n directa del suje­
244 245
1"
fore /lntullio FJerntindez Sdnchcz
to Ylos datos clinicos directamente percibidos, seran fundamentales tanto para
formular las hip6tesis como para poderlas contrastar. Estas entrevistas son sernies.
tructuradas para lograr una primera anamnesis del sujeto y poder plantear tanto la
naturaleza de la conducta problema como las primeras hipotesis explicativas,
4. Formulacion de bipotesis. Llega el momenta de plantearse las bipotesis que
son de tipo correlacional, construidas de forma inductiva en base tanto a su marco
te6rico psicol6gico como a la experiencia clinica y forense del peri to. La construe­
cion de hipotesis sigue un proceso inductivo donde el perito conjuga las variables
psicologicas que pueden dar respuesta a las preguntas judiciales ibipotesis psicolega­
lest, aqui reside la diferencia fundamental de la evaluaci6n forense sobre e1 psico­
diagn6stico clasico, ya que las conclusiones que se deducen de las hipotesis se orien­
tan a responder al objetivo judicial de evaluaci6n.
5. Seleccion de las estrategias de exploracion y de las tecnicas. Es en el momenta
de la veri/ieaei6n de las hip6tesis cuando se nos plantea la elecci6n de las tecnicas
psicodiagnosticas, en funci6n de los criterios psicologicos clasicos -validez, fiabili­
dad, eficacia y eficiencia- y del contexto judicial de evaluaci6n. EI modelo del ad­
versario, que llevara a cuestionar toda conclusion pericial, hace que sea transcen­
dente seleccionar tecnicas espedficas que puedan proporcionar datos validos desde
los cuales responder a la demanda, por ello, aunque aun hay psicologos que siguen
utilizando tecnicas proyectivas, son las tecnicas psicornetricas las de uso mas fre­
cuente y mas admitidas por los tribunales.
6. Aplieaei6n de las pruebas. Durante la aplieaei6n de las tecnicas se efectua un
registro preciso de la conducta del sujeto y de cualquier incidencia ambiental que se
deb a tener en cuenta en el momenta de la interpretacion de resultados.
7. Integraaon de resultados o formulacion de nuevas bipotesis. EI perito se plan­
tea mediante la integraci6n de resultados si ha conseguido contrastar sus hipotesis y
si puede contestar a la demanda judicial, si es asi pasaremos a elaborar el inforrne y
especialmente sus conclusiones, en caso contrario se establece un bucle en el proceso
volviendo a formular nuevas hipotesis.
8. Elaboraei6n del informe. El informe es un documento publico que reune
una doble condici6n; documento cientifico y prueba judicial. Como docurnento
cientffico intenta registrar los elementos fundamentales que harian replicable la eva­
luacion pero como prueba judicial pretende sostener y defender una tesis, es decir,
ha de reunir elementos persuasorios. Esta doble condicion nos llevara a adecuar tan­
to la estructura como ellenguaje a los destinatarios de la pericial: profesionales del
mundo judicial y/o jurados populares.
9. Ratificacion ylo asistencia al juicio oral. La intervencion pericial como acto
judicial publico esta orientada a la defensa del dictamen en la sala de justicia. En el
juicio oral sin la ratificaci6n del experto no suele considerarse una prueba pericial
valida. Despues ha de responder a las preguntas de las partes aclarando cuantos ex­
tremos considere el juez que son pertinentes en la prueba.
10. Deoolucion, En un proceso como el que acabamos de describir los usuarios
se yen sometidos a situaciones dificiles en las cuales vuelcan informaciones con una
alta carga emocional y significacion personal. Esta informacion, obtenida con fines
Psicologia Forcnsc C/1 las clinicas }lu;d/co-jorCtHeJ
judiciales, puede ser devuelta al sujeto para facilitar su adaptacion y orientar estrate­
gias de resolucion de sus problemas psicologicos. De esta forma, eada dia se realizan
mas devoluciones a iniciativa del profesional 0 a demanda del usuario, aungue es
aconsejable que estas se efecnien una vez entregado y ratificado el informe pericial.
La pericia finaliza pero no la intervencion profesional, cada dia con mas frecuencia
se plantea la necesidad de efectuar seguimientos u otras actuaciones posteriores como
asesorar al tribunal sobre los cambios en la situacion de las personas, dando lugar en 10
civil a modificaciones de las medidas y en 10 penal a cambios en la ejecucion como:
cambios de grado, solicitudes de indultos y condena condicional (art. 90 del CP.).
IIJ. Las tecnicas de eualuacion
La evaluaci6n psicologica se utiliza de forma profusa en los tribunales (Matarazzo,
1999; Hess y Weiner, 1999; Rodriguez y Avila, 1999; Gudjonsson y Haward, 1988) y
esto esta llevando a que se cuestione la validez y fiabilidad de sus conclusiones.
Ala evaluaci6n proveniente del modelo medico tradicionalla psicologica clinica
y forense ha ido incorporando valoraciones apoyadas en test que han demostrado su
estabilidad y validez (Matarazzo, 1999). Esta aportaci6n ha llevado a una cierta rniti­
ficaci6n de la prueba psicologica olvidando las limitaciones de estas tecnicas (error
estandar de medida, estabilidad test-retest y correlaci6n entre pruebas) y que la
complejidad de situaciones limita la utilizacion de interpretaciones autornaticas de
las puntuaciones. Quizas la madurez de la especialidad se esta demostrando en que
hoy hay un consenso en considerar que la orientacion es interpretacion clinieafunda­
mentada en test, no renunciando a ninguna tecnica basada en la investigaci6n y que
haya demostrado su utili dad en los tribunales.
Revisemos a continuacion algunas pruebas que podemos considerar fundamen­
tales en las evaluaciones penales.
a. La entrevista
Siguiendo la orientaci6n anterior no es casual que inauguremos este apartado con la
entrevista, tecnica que en los aDOS ochenta fue muy critieada por la psieologia de
orientacion conductual y por los defensores de los rnetodos cuantitativos frente a los
denominados metodos cualitativos. La entrevista ha demostrado no s610 su validez
sino que ha continuado utilizandose de forma muy amplia en todos los contextos de
la evaluaci6n psieo16gica (Fernandez-Ballesteros, 1992).
En el ambito forense no es una tecnica mas, sino la que guia todo el proceso de
evaluaci6n. Por su libertad y flexibilidad, se utiliza de forma constante, ya sea en su
forma individual 0 grupal (entrevista familiar), abierta 0 estructurada.
En cuanto a la estructura se utilizan los tres tipos de entrevistas: entrevista clini­
ca, semiestructurada y entrevistas estructuradas. Las entrevistas clinicas permiten
246 JrH(: Antonio Hcnuindcr ,-r"i//lebe;::
una aproximacion mas fcnomenologica y clinica, siendo mas adecuadas en los pri­
meros momentos de la evaluacion, mientras que las estructuradas son utilizadas
dentro de procesos de diagnostico difereneial (como en el caso de los trastornos de
personalidad), pero pueden tener limitaciones tanto por su eficiencia como par la
obviedad de su contenido. Frente a estas alternativas, cada dia es mas general el uso
de entrevistas semiestructuradas que perrniten la flexibilidad de la entrevista abierta
y la exhaustividad-fiabilidad de las estructuradas. Estas entrevistas se adaptan ala si­
tuacion de la persona y al objetivo de evaluacion, nosotros darernos un ejernplo de
elias cuando abordemos mas adelante la historia dinica en evaluaciones de respon­
sabilidad criminal.
Con relacion '11 momento, la entrevista inicial con cl sujeto es cuando se produce
el inicio de la relacion, se crea el marco que guiara al entrevistador y entrevistado. Se
ha insistido que sus cinco primeros rninutos son fundamentales, en cuanto a que se
determina la relacion, empatia y actitud ante la situacion asi como que hay que con­
trolar/evaluar el riesgo de agresion. En esta primera entrevista se produce la presen­
tacion, Ia definicion del objetivo y una primera definicion de las variables determi­
nantes. El clinico adopta una actitud de escucha y ernpatica que permite disminuir
Ia ansiedad de la persona y favorecer su expresion,
Las entrevistas finales tienen por objeto la confrontacion de datos y Ia resolucion
de las problernaricas emocionales que hayan sido detectadas a 10 largo de la evalua­
cion, especialrnente cuando nos encontramos ante victimas del delito. EI momenta
de la confrontacion est a reservado para los usuarios en los que hemos detectado en­
gafio, es cuando el clinico expone a Ia persona las contradicciones, datos incornple­
tos, etc. que denotan su actitud. La forma mas extrema de esta confrontacion la
constituye Ia entreuista estres espeeialmente util con personalidades psicopaticas ne­
gadas 0 con trastornos delirantes con delirio encapsulado que no ha sido expresado.
Aunque es una recnica delicada, por cuanto se reproduce el sintorna y requiere que
posteriormente se resuelva de forma eficaz esta abreacion facilitando a Ia persona es­
trategias cognitivas comprensivas.
b. EI Examen del Estado Mental
Durante la entrevista forense es fundamentalla observaci6n directa de los signos,
analizandolos en funcion tanto de las variables poblacionales descritas anteriorrnen­
te como de la fenomenologia de la situacion, Los signos clinicos verbales y no verba­
les (observacion no sistematica), asf como su serniologia, pueden determinar un
diagnosrico.
Una tecnica observacional y que perrnite estructurar estos signos es el Examen
del Estado Mental, en sus apartados de:
Presentacion.
Aspecto Fisico.
Conducts:

I"
Psicolog[a Forcns« ('II las clinicas /lu:dico-!ofcnHlj
2'17
.. Postura.
.. Expresion facial.
.. Movimiento general del cuerpo.
to Actitud y calidad del Ienguaje.
.. Relaci6n con el entrevistador,
Sentimientos y emociones.
Estado de animo predorninante.
Percepcion,
Pensamiento:
• Orienracion.
• Funcionamiento inrelectual.
• Autocornprension.
• ]uicio.
• Contenido del pensamiento.
• Curso del pensamiento.
Esta tecnica, extraida de la psicopatologia general (Kaplan, Sadock y Grebb,
1996), tiene sus peculiaridades forenses, como Ia observacion del aspecto ffsico, por
ejernplo, las senales de venopuncion (indicadores de la gravedad de Ia dependencia
de un heroinomano) y los tatuajes, que en el mundo de Ia delincuencia tienen una
especial significacion psicosocial como registros de la historia personal de identifica­
ciones grupales.
,
c. La Historia Clinics Forense
Anunciabamos antes que un ejernplo de entrevista semiestructurada es Ia Historia
Clinica Farense. Ya se elija una historia orientada al problema 0 al modelo clasico
patobiografico, en los sujetos incursos en causas pcnales, la historia recoge los si­
guientes apartados:
a) Histaria personal. Antecedentes personales y familiares, curva vital, infancia,
escolaridad, historia relacional e historia laboral.
b) Historia de delincuencia:
1. Recogemos aqui datos pertinentes de la carrera delictiva, relativos a
edad de inicio, tipo de delitos, mirnero de detenciones, nurnero de con­
denas, tiempo de encarcelamiento actual y/o pasado, etc.
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2. En el caso de aquellos sujetos en situacion de privacion de libertad tam­

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bien debemos explorar la adaptaci6n carcelaria. Relacion con el ambien­
i:
te fisico y social penitenciario. Actividades. Adscripcion a grupos. San­

eiones, actitud ante los otros internos y el funeionariado, etc.
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248 249
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fmc Allium,) Hernandez Sanchez
c) Drogodependencias. Inicio y curso. Tipos. Rdaci6n entre esta drogodepen­
den cia y el delito actual, si la hubiera. Deshabituacion. Ingreso en centres.
Sintornatologia asociada a la drogodependencia descrita, Situacion actual
dentro del marco pcnitenciario.
d) Aspectos cognitiuos. Capacidad intelectual. Percepcion del sujeto sobre su
propia situacion actual. Expectativas. Atribuei6n causal y lugar de control.
Descripci6n fenomeno16gica de pensamientos, ernociones y conductas an­
tes, durante y despues de los hechos de autos.
e) Personalidad. Conducta durante la entreuista. Rasgos y c1imensiones de per­
sonalidad. Motivaciones y actinides. Estados y situaciones. Desarrollo y
cam bios biograficos.
j) Psicopatologia. Examen del Estado Mental. Sintomas y signos psicopatologi­
cos; inicio y curso. Diagnostico diferencial. Tratamientos actuales y pasados.
g) Integracion soaolaboral y apoyos psicosociales. Historia laboral. Historia fami­
liar. Agentes familiares con potencial de apoyo positivo ala reinsercion, Adap­
tacion extracarcelaria. Recursos sociales en la zona. Recursos sociales del su­
jeto en su entorno habitual: centros de ayuda al drogodependiente, amigos 0
relaciones no inmersas en la subcultura delincuente, esposa, hijos, etc.
h) Motivaci6n. Motivaci6n hacia el cambio. Aspectos cognitivos. Motivacion
hacia la simulaei6n. Grado de coherencia del relato. Indices de simulacion 0
no de sintornas. Conocimientos del sujeto sobre la implicacion del dictamen
para el proceso legal.
d. Tecnicas psicodiagn6sticas: los test
Las tecnicas psicornetricas, cuestionarios de personalidad y otras tecnicas de evalua­
cion nos serviran basicamente como metodo de verificacion de hipotesis clinicas, si
bien siempre teniendo en cuenta las limitaeiones propias tanto de las tecnicas como
de la situaci6n forense de evaluacion.
En general, es recomendable la utilizaci6n de tecnicas convenientemente bare­
madas para la poblacion espanola como metodo mas objetivo, si bien, las tecnicas
proyectivas podernos utilizarlas tarnbien como Fuente de informacion para cotejo
con los datos obtenidos mediante otras tecnicas mas objetivas, la utilizacion exclusi­
va de metodos proyectivos es problernatica, puesto que la baremaci6n es insuficien­
te y la informacion obtenible dificilmente asimilable al sistema legal. Del mismo
modo, tam bien pueden inducir una mayor subjetividad 0 influenciabilidad de la
atencion selectiva del perito hacia la informacion congruente con sus propias hipo­
tesis de trabajo.
En el contexto judicial de evaluacion conviene distinguir entre las pruebas de
tipo general, las especificas y los instrumentos de evaluacion forense.
El perito no pretende realizar un estudio general de todas las variables psicoso­
ciales de una persona sino de aquellas que resultan relevantes, siendo un criterio de
selecci6n el minimizar las baterias de instrumentos. Usando el estudio psicopatolo­
[\il:o!ogia Forcnsc ell las clinicas IJiddico-/urclHcs
gicn como paradigma, vemos que conviene iniciar la evaluacion con cuestionarios
de personalidad de tipo general (E.P.Q. de Eysenck, par ejemplo), cuando no exista
sospecha inicial de psicopatologia cspecifica a traves de la entrevista, el examen del
estado mental (E.E.M.) y la anamnesis, reservando la utilizaci6n de cuestionarios eli­
nicos como cornplernento de los anteriores, cuando la exploracion inicial asi 10
aconseje; por ej. utilizacion combinada del MMPI-2, MCI, 16PF-5, C.A.Q., u otros.
Si eI clinico forense tiene una sospecha diagnostics bien fundada puede renunciar a
estos cuestionarios generales para utilizar instrumentos especificos: siguiendo con
nuestro paradigma, los datos clinicos orientan a un diagnostico de Tras.orno Antiso­
cial de la Personalidad (segun los criterios del DSM IV) no complicado con otras al­
teraciones y es preferible verificar dicho diagnostico a traves de instrumentos como
el Psychopathy Checklist de Hare (1991) 0 la escala Pd del MMPL
e. Instrumentos de evaluacion forense
Los instrumentos de evaluaci6n que proceden de contextos clinicos han demostra­
do sus limitaciones cuando se utilizan en el mundo juridico. Frente a esta situacion
hoy dia las nuevas ediciones de los instrumentos de evaluaci6n de personalidad
-como el Millon Clinical Mtdtiaxial Inventory (MCMI), el MMPI-2 0 el Persona­
lity Assessment Inventory de Morey (PAI)- 0 de inteligencia -el WAIS-III- in­
corporan normas de interpretacion y estudios de su aplicacion con el contexto fo­
rense, 10 que esta consolidando su uso generalizado. Sin embargo, hay una
lirnitacion insalvable, ya que estan construidos para evaluar conceptos psicologicos
y su implicaci6n legal se realiza de forma inferencial. En 1986 Grisso propuso un
mode1o alternativo de evaluaci6n, parte de definir capacidades humanas relevantes
judicialmente y disefiar nuevos instrumentos que evaluen estos conceptos, esten
adaptados al contexto forense y mantengan los criterios de fiabilidad-validez de las
tecnicas psicologicas, Esta prometedora linea de investigaci6n ha tenido un mayor
exito en el rnundo anglosaj6n (Ackerman, 1999; Shapiro, 1999) que en los pafses
latinos. Por ejemplo, no se han desarrollado en nuestro pais instrumentos especifi­
cos para la valoraci6n de la responsabilidad criminal (Rodriguez y Avila, 1999)
como: «Deteccion y Evaluacion del Estado Mental en el Momento del Delito»
(Slobing, Melton y Showalter, 1984) y las «Escalas Rogers para la Evaluacion de la
Responsabilidad Criminal» (R-CRAS) (Rogers, 1984; Rogers y Suman, 2000).
11.4. El informe [orense
a. Inforrne escrito
Es quiz a esta la parte mas «delicada» dentro de la tarea pericial. Este es el momenta
en que el perito, ya con rodos los datos recogidos, ha de realizar una tom a de deci­
sion sobre el contenido y forma que le dara a su informe.
250 Jose Antonio Hcmdndc: SdiUbcz
La doble naturaleza de este informe (documento cientifico y prueba judicial) de­
termina cumplir los criterios generales de todo informe psicologico (Fernandez-Ba­
llesteros, 1992) junto a los criterios judiciales de las pruebas periciales. Nuestro 01'­
denarniento solo exige un contenido rninimo de todo informe pericial:
«EI informe pericial cornprendera, si fuera posible:
1.0 Descripci6n de la persona 0 cosa que sea objeto delmismo, en el estado 0
del modo en que se hallare (67 bis).
EI Secretario extendera esta descripcion, dictandola los peritos y suscri­
biendola todos los concurrentes.
2.° Relaci6n detallada de todas las operaciones practicadas por los peritos y de
su resultado, extendida y autorizada en la misma forma que la anterior.
3." Las conelusiones que en vista de tales datos formulen los peritos, conforme
a los principios y reglas de su ciencia 0 arte» (art. 478 LEeR).
Aunque no existe una normativa espedfica, ellegislador ya est a proponiendo un
contenido y una estructura minimos que ha de tener todo informe pericial, pero,
como puede observar ellector en el anexo del presente tratado, existen diferentes
modelos segun los autores. Todos ellos han de recoger al menos tres apartados:
• Identificacion-descripcion de la personals objeto de la evaluaci6n. Este aparta­
do suele comprender dos elementos: datos personales del sujeto (0 filiacion) y
la anamnesis (patobiografia 0 historia clinica).
• Metodologia. De nuevo incorpora dos partes: una descripcion mas 0 menos
exhaustiva de las tecnicas empleadas (denominada metodologia, tecnicas em­
pleadas, etc.) y un apart ado descriptivo de los datos (resultados, analisis de
datos, etc.),
• Conclusiones. Aquf el perito da respuesta a las cuestiones planteadas, en or­
den y explicitando el nivel de certeza. Se suele distinguir entre conclusiones
basadas en los datos, las investigaciones cientificas y en los criterios del perito,
de acuerdo a su experiencia. Si se han de realizar orientaciones 0 recomenda­
ciones para el usuario y que tienen trascendencia legal se incorporan en este
apartado del informe.
A estos apartados basicos se suele aiiadir uno de ualoracion ylo andlisis psicologi­
eo legal del conjunto de los datos donde se realizan las inferencias e integracion del
conjunto de informacion para llevar allector desde los datos en bruto a las conelu­
siones a traves de los criterios valorativos del experto 0 los resultados de la biblio­
grafia cientifica.
Los destinatarios del informe pericial son profesionales de! ambito juridico
como en otras areas de la Psicologia Forense, pero aqui tambien nos encontramos
ante infonnes que se han de defender ante el tribunal del jurado, compuesto por
ciudadanos sin experiencia juridica, La Ley del Jurado (Ley Organica 5/1995) ha
supuesto la reirnplantacion de la institucion del jurado en nuestra justicia, con las si­
guientes caracteristicas:
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25<J',. «<, <
[J,\icol':.Jg/tl Forcus« ell las c!lnicfis lIlc:di(,()}oj'(')HCS
e Is un jurado puro compuesto de nueve micmbros y dos suplcntes.
.. Su cornpetencia se reduce a dcterrninados delitos (delitos contra las personas,
cometidos par los funcionarios, contra el honor, omisi6n del deber de soco­
rro, contra la intimidad y el domicilio, contra la libertad y contra cl medio am­
biente), peru el mas importante de ellos es su competencia sobre los delitos de
homicidio y asesinato (entre los delitos contra las personas), que por sus ca­
racteristicns criminol6gicas conceden especial trascendeneia a la evaluacion
del estado mental en el momenta del deli to y detenninan la necesidad de las
periciules psicologicas.
• La funcion del jurado es emitir un veredicto cleelarando probados 0 no los he­
chos y proclamar la culpabilidad 0 inculpabilidad de cad a acusado par su par­
ticipacion, determinando las circunstancias rnodificativas de la responsabili­
dad, estudiando y valorando las pruebas.
Estos diferentes destinatarios de la pericial no limitan al perito en cuanto al con­
tenido del inforrne, pero sf respecto allenguaje que ha de utilizar, ya que los profesio­
nales juridicos, por cxperiencia y/o formacion, van teniendo un amplio conocirnien­
to de los conceptos utilizados en psicologia forense, hecho que no sucede con los
miembros del jurado.
Ellenguaje del informe se puede conceptuar como un continuo entre los datos
solo comprensibles para un tecnico cuaJificado y las conelusiones que han de ser en­
tendibles para los destinatarios. Asf se hara necesario introducir algunas aclaracio­
nes y definiciones ya sea en el momenta del informe 0 en la defensa del mismo en el
juicio oral. Siendo igual de lamentable tanto caer en el psicologisrno vulgar (utilizar
un lenguaje no tecnico que pierde precision) como realizar informes absolutamente
incomprensibles. De forma practica se ha recomendado que los apartados mas tee­
nicos han de ser los que hacen referencia a los datos psicornetricos y clfnicos de la
exploracion. Mientras que las conclusiones han de estar redact adas en un lenguaje
tecnico pero comprensible.
b. La defensa del informe en la Sala de Justicia
Las costumbres y formas de la Justicia aun sorprenden a nuestros ciudadanos, qui­
zas mas conocedores de las practicas judiciales anglosajonas que de las propias. Evi­
dentemente existe un formalismo y reglas (explicitas e implicitas) que obedecen a
los diferentes papeles que desernpefiaran los participantes. El lenguaje utilizado ya
denota terrninos con connotaciones teatrales como foro, papel, guion (orden de ci­
tacion), etc. Sf, estarnos ante una representacion social que refleja tanto elementos
ideologicos como psicosociales.
Aunque no se ha de caer en la simplificacion de poner 10 formal por encima del
contenido de nuestros informes, corminrnente se ha olvidado la transcendencia de
los elementos implfcitos en la defensa de! informe. Si en las fases antcriores nos en­
contrabamos ante una tarea cientifica aqui se trata de persuadir de nuestra tesis en el
252 [osc /intamo Hcrnande: Stfllc6ez
memento mas c1ecisivo: el juicio oral. Nuestro ordenamiento juridico va evolucio.
nando hacia la oralidad, baste cirar que en el tribunal del jurado este no dispone de
acceso al informe escrito y ha de Iundarnentar su decisi6n exclusivamcnte en 10 que
perciba directamente ell el juicio,
EI testimonio del experto requiere de un conocimiento profesional y de unos pa­
trones de comportamiento en el foro, que son adquiridos a traves de la experiencia 0
de la formacion especializada, De los conocimientos ya hemos hablado mils arriba,
indiquemos que es necesario preparar nuestra declaracion como un acto diferente al
informe escrito; un psicologo puede ser un magnffico clinico pero un mal perito de­
pendiendo de su actuacion en el foro. La declaracion del experto en el tribunal pe­
nal-]uzgado de 10 Penal 0 Sala de la Audiencia Provincial-, es el aspecto mas co­
nocido por el publico y mas temido por profesionales; el aforismo ingles es
expresivo: Testifying '= Terrifying.
Una buena preparaci6n del informe oral se basa en la cohercncia, exactitud y
verosimilitud de 10 plasmado en el informe escrito, Resulta conveniente acudir a
la sala con el expediente completo de la persona, a fin de usarlo como referencia
rapida para apoyar nuestra memoria (dias de exploracion, resultados nurneri­
cos...). Horas antes el perito debe releer todos los datos del expediente y especial­
mente su informe, rememorizando el contenido del mismo pues pueden haber pa­
sado muchos meses des de su elaboracion. Resulta especialmente uti! revisar
nuestro trabajo desde la perspectiva de las partes judiciales preparando respuestas
a las posibles preguntas de las mismas, en el caso del «perito de parte» dispondra
de una coordinacion previa con el abogado proponente que Ie informa de las pre­
guntas que Iormulara. EI experto tambien hace una breve revisi6n de la bibliogra­
fia referida tanto a su diagnostico y valoraciones como a las de los peritos de la
parte contraria. No son extrafias preguntas tecnicas referidas a una teo ria, datos
de investigaciones 0 preguntas de tipo generico como: «Explique al tribunal que
es la esquizofrenia».
En el momenta de la realizacion hemos de recordar que la valoraci6n del testi­
monio experto tiene un aspecto subjetivo y es conveniente que recordemos las varia­
bles psicologicas que determinan la apreciaci6n de la fiabilidad/validez de un testi­
go. En este sentido la presencia Iisica -vestuario adecuado-, su conducta no
verbal-como posturas y gestos- y conducta verbal-voz, fluidez...-, en la medi­
da que expresen confianza consigo mismo aumentan la credibilidad del testimonio.
Bablar bajo, de forma titubeante, con una presencia ffsica disonante y gestos que
denoten ansiedad, ciertamente dificultara un analisis objetivo de nuestro informe.
La ansiedad anticipatoria y de ejecucion son control abIes mediante el entrenarnien­
to con tecnicas de role play, observacion de modelos 0 de autocontrol emocional.
Pero no es menos eficaz combatir pensamientos erroneos de inseguridad porque en
la Sala de]usticia nadie sabe mas de la problernatica psicologica del procesado que
el clinico informanre.
Repasemos la mecanica procesal, en primer lugar el presidente de la sala 0
el juez toma juramento al perito y solicita la ratificacion 0 no del informe. A
continuacion, el perito responde (inrerrogatorio) a las preguntas de la parte que
Psicologia FOrCilJC en las clinicas 1Il(:dlco-!orCllsc.1 25-$
le ha propuesto (fiscal ylo abogado defensor), despues responde a las preguntas
de la otra parte (conrrainterrogatorio), finalizando, en algunos casos, con pre­
guntas del propio juez 0 magistraclo, que solicita alguns aclaraci6n que las pre­
gunras de las partes no cornpletaron suficientemente. Controlar nuestras actitu­
des y cornportamientos Iacilitara nuestra actuacion perrnitiendonos centrarnos
en contestar a las preguntas de forma coherenre con nuestro informe, precisa y
clara.
HI. EVALUACION DE LA RESPONSABILIDAD CRIMINAL
Con este apartado comenzaremos a analizar los contcnidos mas habituales de eva­
luacion en las Clinicas Medico-Forenses por el mas clasico de ellos: [a evaluaci6n de la
imputabilidad.
III. 1. Nueva [ormulacion de la imputabilidad
La evaluacion de la responsabilidad criminal fue el primer t6pico por el que solicita­
ban nuestras intervenciones periciales en el derecho penal. En la evaluacion psicolo­
gica de la responsabilidad de los inculpados el modelo basico de actuaci6n esta in­
cluido en el campo de la psicologia clinica y, dentro de ella, se esta creando una
nueva especialidad: la psicopatologia forense psicologica.
EI psicopatologo forense distingue entre la responsabilidad autopercibida 0 de­
clarada por el sujeto y la atribuida por el experto 0 el juez y/o jurado; y frecuente­
mente, hay una distancia considerable entre la visi6n cientifica de la responsabilidad
y la propia de los legos (intuitiva) 0 la del jurista, que usa las tecnicas del sentido co­
mun, el razonamiento deductivo y los principios filosoficos de la dogmatics legal ba­
sados en la tradici6n escolastica,
Cuando una persona realiza un comportamiento prohibido penalmente 0 hecho
antijuridico, la ley sefiala un as penas correspondientes pero tam bien distingue un as
eximentes que excluyen 0 atenuan la responsabilidad criminal ya que modifican la
culpabilidad, en funcion de unos factores individuales 0 situacionales que distin­
guen unas condiciones psiquicas diferentes de la persona normal y mayor de edad
penal, hablamos entonces de imputabilidad (Mir, 1990).
EI C6digo Penal actual enumera causas que modifican la imputabilidad en
eximente cornpleta y atenuantes. Respecto a la eximente, esta es la definici6n cla­
sica:
Art. 8. «Estan exentos de responsabilidad criminal:
1°. EI enajenado y el que se halla en situacion de trastorno mental transitorio,
a no ser que este haya sido buscado de prop6sito para delinquir» (Codigo
Penal, 1989).
254 255 ]0.\(: AII/ollio llcrnandc: SdJl:'-/w'(.
Ha sido sustituida por una nueva formulaci6n:
Art. 20. «Estan exentos de responsabilidad criminal:
1". EI que al tiempo de cometer la infracci6n penal, a causa de cualquier ano
malia a alteracion psiquica, no pueda comprender la ilicitud del hecho 0
actuar conforme a esta cornprension» (Codigo Penal, 1995).
EI Codigo Penal opta pOl' una perspectiva que recoge como causa e.I diagnostico
psicopatol6gico (<<anomalia 0 alteraci6n psiquica») pero se centra en las consecuen­
cias 0 efectospsicologicos, es decir, en la afectacion de las capacidades humanas que
puede suponer el trastorno cuando se da en el momenta del delito. Insiste asi en la
importancia de la evaluacion clinica individual en cuanto un trastorno en un mo­
mento determinado afecta a la responsabilidad criminal siempre que se refiera a las
clasicas capacidades cognitivas (<<no pueda comprender la ilicitud del hecho») 0 vo­
litiva (<<no pueda L..J actuar conforme a nuestra cornprension»).
Es interesante ver como nuestros legisladores han optado por una formulaci6n
que encuentra su fundamento en el criterio del American Law Institute (criterio
ALI), que en su Codigo Penal Modelo de 1962 incorporo las siguientes normas pam
guiar a los jurados en la defensa por locura:
1. Una persona no es responsable de conducta criminal si en el momenta de
exhibirla como resultado de enfermedad 0 defecto mental carece de capaci­
dad sustancial ya sea para apreciar la criminalidad de su conducta 0 para
conformar su conducta a los requisitos de la Ley.
2. Como se usa en el articulo de ley, los terrninos enfermedad 0 dejecta mental
no incluyen una anormalidad manifestada por conducta criminal 0 de otra
manera antisocial repetida (Sec. 401, p. 66; citado en Sue y colab., 1996).
Sin entrar a analizar las diferencias entre el criterio ALI y el articulo 20 de nues­
tro codigo hemos de congratularnos que nuestros legisladores no hayan seguido las
normas que a partir de 1982 se han ido imponiendo en Estados Unidos (Ortega Mo­
nasterio, 1991; Sue y colab., 1996). En 1982, John W. Hinckley, Jr. fue absuelto del
intento de asesinar al presidente Ronald Reagan tras un alegato de locura, 10 que
provoco una reaccion publica y de los profesionales legales y de la salud que dio lu­
gar a interpretaciones mas restrictivas de la defensa por trastorno mental (defendi­
das par las asociaciones de psiquiatras, medicos y abogados pew rechazadas por la
APA) que dieron lugar a formulaciones como «culpable e incapacitado mentalmen­
te», «culpable, pew enfermo mental» 0 «incapacitado mentalmente.ipero ni culpa­
ble ni inocente» que han permitido aplicar el derecho penal en su aspecto mas puni­
tivo (pena de muerte) a personas con trastornos mentales severos.
Volviendo a nuestra legislacion, el Codigo Penal de 1995 ha supuesto un avance
ya que ha recogido en la ley los requisitos que ya defendia nuestra jurisdicci6n como
la imputabilidad de las intoxicaciones y drogodependencias (Apartado 2° del articu­
lo 20). De todos los trastornos psicopatologicos sobre los cuales el Tribunal Supre­
Forcnse ('11 len clinicasrncclicu-ft_HcIIW'J
mo ha ida estableciendo reglas respecto a su repercusion en la responsabilidad cri­
minal, se ha elevado al Codigo Penal la jurisprudencia referida unicarnente a la dro­
godependencia e incluso can contradicciones desde la clinica (establece que el sin­
drome de abstinencia debe ser «a causa de su dependencia de sustancias, <,puede
baber un sindrome de abstinencia sin dependencia?»). Este apartado recoge la posi­
bilidad de aplicaci6n de la exirnente en caso de intoxicacion penal y sindrorne de
ahstinencia siernpre que «le impida comprender la ilicitud del hecho 0 actuar con­
forme a est a cornprension», evidentemente nos encontramos ante una reireracion de
los planrearnientos del apartado 2° pero que refuerza que 10 importante son los efec­
tos de la droga en las capacidades del imputado y posibilita su aplicaci6n mas como
atenuante que como eximente porque rara vez admiten nuestros tribunales una anu­
lacion de capacidades y mas frecuentemente una afectacion de las mismas en el caso
de la intoxicacion 0 la dwgodependencia.
La drogodendencia es la problernatica mas cormin en nuestras poblaciones fo­
renses y el Codigo Penal con este articulo y otros posibilita la aplicacion de medidas
alternativas a la prision en cuanto reduce la duracion de las penas, posibilita la sus­
pension de la pena de hasta tres afios de duracion 0 las medidas de seguridad pero
siempre es requisito que se acredite Ia condicion de toxicornano en el juicio, de ahi
que los informes psicologicos, sociales 0 medicos result an transcendentales no solo
en la sentencia, sino tambien en Ia ejecucion penal.
Aunque la Iormulacion del la imputabilidad de nuestra jurisprudencia tradicio­
nalmente se ha basado en el modelo medico de enfermedad, ahora se reconoce que 10
importante es el estudio de capacidades humanas, 10 que hace imprescindible una
aproximaci6n multifactorial que incorpore las variables psicosociales y no reduzca la
complejidad del cornportamiento humane a conceptos dicotomicos, EI jurista clasifi­
ca la conducta humana en conceptos discretos -como atenuantes y eximentes- y
en psicologia se trabaja con conceptos difusos donde las categorias legales no dejan
de ser un artificio teorico que divide el continuo de responsabilidad de la conducta.
II1.2. Evaluaci6n
EI informe experto versara sobre si la conducta de la persona ha sido determinada
por la presencia de un trastorno psicoparologico concreto, entidad del mismo, como
influye en la capacidad de conocer el hecho 0 comprender 10 injusto del mismo
(<<CapacidadCognitiva») 0 la capacidad para controlar 0 dirigir su conducta (<<Ca­
pacidad Volitiva») y que relacion de causalidad existe entre el trastorno, la altera­
cion de las capacidades y la conducta delictiva concreta.
Existen dos orientaciones fundamentales de investigacion: una que pretende la
construccion de macro 0 micrornodelos sobre la responsabiIidad objetiva y otra
aplicada dirigida al desarrollo de metodos de evaluacion y tecnicas forenses.
Los modelos parten de las consideraciones que desde la psicologla cientifica
puede hacerse en torno a la responsabilidad personal y operativizan los conceptos
legales relevantes. Esta linea plantea un enfoque interdisciplinar de la evaluacion
256 257 Jose Ant0I11'Ol lcrndndcr Sdn:::bez
donde se hace necesario la articulacion de un lenguaje y un pensamiento psicolegal.
En la construccion de micromodelos ya se han ido creando reglas de decision exper­
ta can arnplio consenso entre los clinicos del ambito forense, pero la tarea pendiente
consiste en objetivizar y operacionalizar estas reglas, uniendo los criterios de deci­
sion con los instrumentos de evaluacion.
Can moclelos especificos se requieren instrumentos adaptados al contexto de
aplicacion y a los fines legales c1el dictamen. Se ha postulado la creacion de Instru­
rnentos de Evaluacion Forenses que cumplcn los requisitos clasicos c1e las tecnicas
de evaluaci6n, evahian conceptos psicojuridicos y estan validados con poblaciones
forenses (Ibanez y Avila, 1989),
Como hernos visto en otros contextos se han ida construyendo numerosas esca­
las especificas de diffcil adaptaci6n porque nuestros marcos legales y procesales son
diferentes, sin embargo la nueva forrnulacion de la imputabilidad permite adaptar
instrumentos del contexto anglosajon como la Escala Rogers para la Evaluacion de
la Responsabilidad Criminal (Rogers, 1984).
IV. EVALUACION DE LA PELIGROSIDAD CRIMINAL, LA EJECUCION PENAL
Y LA ORIENTACION A TRATAMIENTO
IV.I. Evaluaci6n de la peligrosidad criminal
EI concepto de peligrosidad criminal aparece en nuestro codigo como criterio para:
• La adopcion de medidas de seguridad: a las personas que sean declaradas
exentas de responsabilidad criminal (total 0 parcialrnente) se les puede aplicar
medidas de seguridad previas a los informes correspondientes y siernpre que
«pueda deducirse un pronostico de comportamiento futuro que revele la pro­
babilidad de nuevos delitos»,
• La suspensionde fa ejecucion: se pueden dejar en suspenso las penas inferiores
ados afios (0 a tres en el casu de drogadicros) atendiendo fundamentalmente a
la ausen cia de peligrosidad criminal y las «circunstancias personales» (art. 80).
• La concesion de la libertad condicional se condiciona a que en el preso:
• «se haya observado buena conducta yexista respecto de los mismos un pro­
nostico individualizado y favorable de reinsercion social, ernitido por los
expertos que el ]uez de Vigilancia estime convenientes» (art. 90.3).
Estos supuestos y otros previstos en el codigo nos enfrenta a un nuevo dilema tee­
nico y etico, La utilizacion de tecnicas psicosociales para la prediccion de la reinciden­
cia es muy criticada par los problemas que plantean tanto los errores (falsos positivos
o falsos negativos) como el rol no terapeutico en que se sinia el profesional. Pero estas
decisiones las esta tomando todos los dias el sistema penal, qUiZ3 las ciencias del com­
portamiento pueden aportar elementos que mejoren la calidad de las rnisrnas y defien-
PJicologfa Forcusc en los climcas mcdico-forcnscs
clan tanto los derechos c1e los condenados C01110 de las potenciales victimas. En este
sentido cl desarrollo de modelos de prediccion del riesgo de reincidcncia, tanto para
delincuencia cornun como para delitos especiticos (delitos sexuales, economicos, erc.)
van haciendo que cada vez mas los tribunales se basen en el informe tecnico:
MODELOS DE PREDICCION DE LA PELIGROSIDAD
A. PREDICCION CLiNICA
• Entrevista individual.
• Informacion complementaria: entrevistas, reqrstros, etc.
B. PREDiCCION PSICOMETRICA
Aplicacion de pruebas como:
• MMPI.
• BSI, escala de hostilidad.
• PCL-R.
• Pletismografo.
C. PREDICCION ACTUARIAL
A partir de los datos del expediente se aplican modelos matematlcos:
a. Modelos para la delincuencia comun,
Violent Risk Assessment Guide (VRAC).
b. Modelos para la delincuencia no comun: delincuentes sexuales.
SORAG; RRASOR, SACJ-Min, Static-99.
D. MODELOS MIXTOS
Utilizan la predicci6n actuarial y datos c1inicos:
• VPS.
• HCR-20.
IV.2. El asesoramiento en la ejecuci6n penal
Inicialrnente solo se solicitaba la opinion del experto sobre cual es la medida tera­
peutica 0 de tratamiento mas adecuada cuando se aplicaba una eximente 0 atenuan­
teo En aquellos sujetos que han cornetido el hecho delietivo por motivo de su depen­
dencia 0 por la presencia de un trastorno mental el jurista solicita asesoramiento
sobre cual es la medida de seguridad mas adecuada para tratar a la persona en fun­
cion de sus circunstancias clinicas, personales y sociales.
EI nuevo Codigo Penal ha ampliado el numero de penas y algunas de elias pue­
den ser alternativas a la prision como, por ejernplo, los trabajos en beneficio de la
comunidad, penas multa y la suspension de la pena con reglas de conducta. Estas ill­
tirnas reglas de conducta (que tam bien se recogen en las medidas de seguridad) in­
corporan por ejemplo:
• Prohibicion de acudir 0 ausentarse de determinados lugares.
• Participar en programas formativos, laborales, culturales, de educacion vial,
sexual y otros similares.
259
_.•'-T:"'"
258 Jose Antonio Hcnuindc: Sci!ic,'u'z
• Cumplir los deberes que el tribunal estime convenientes para la rehabilitaci6n
del preso.
Estos plantearnientos van abriendo un nuevo campo de actuaci6n para los psi­
cologos forenses, el asesoramiento de medidas alternativas a la prision donde no se
trata de valorar psicopatologias sino las posibilidades de cambio y los medios mas
adecuados para facilitar el mismo; actuando el asesor a medio camino entre los ser­
vicios comunitarios y la Administraci6n de [usticia. Los servicios de tratarniento a su
vez estan viendo incrementar el numero de sujetos sometidos a tratamiento bajo de­
cisi6n judicial, sujetos donde la motivaci6n para el tratamiento es mas externa que
interna y que est an dando Iugar a otra nueva especialidad: la Psicoterapia Forense a
[urisprudencia Terapeutica.
Los jueces est an aplicando pocas medidas alternativas ala prision como las que
posibilita el nuevo c6digo y esta siruacion nos plantea un doble reto; hemos de con­
tribuir ala irnplantacion de una nueva filosofia penal y podemos ir disefiando pro­
gramas de rehabilitaci6n en libertad para problematicas tan cornplejas como la vio­
lencia domestics 0 la drogodependencia.
V. EVALUACION DE VICTIMAS
EI nuevo Codigo Penal para las victimas no ha supuesto grandes cambios. Cuando
un acto juridico de naturaleza penal produce un dafio directo a la persona a a su pa­
trimonio origina la responsabilidad civil del imputado. EI nuevo articulo 110 recoge
los tradicionales derechos de la victima:
«La responsabilidad establecida en el articulo anterior comprende:
1.0 La restituci6n.
2.° La reparacion del dafio.
3.° La indemnizaci6n de perjuicios rnateriales y morales» (art. 110, c.P.).
En la reparacion judicial el juez la asigna segun su arbitrio y se sirve de los peri­
tos para valorar tanto el dafio causado (corporal, material 0 moral) como las caracte­
risticas del afectado, Desde el punto del vista pericial se ha de probar:
• La existencia de un dafio que ha supuesto un menoscabo temporal (recupera­
ci6n sin secuelas) 0 permanente.
• La relacion causa-efecto con el hecho presuntamente delictivo.
• Las consecuencias 0 perjuieios que han supuesto en la salud psiquiea del suje­
to y su adaptacion personal, social y laboral.
La valoraci6n del dafio corporal es una de nuestras areas de intervencion mas
prometedoras y se encuentra en plena expansion por su repercusi6n social, econo-
Psicologia Forcnseeli 1<1.\ c/il1iC(/J /}/(:l/;(O-/Oi"CIlSC.\"
mica y en la salud, Cada dia mas se solicitan informes psicologicos en la valoracion
de las secuelas de victimas con dario cerebral 0 de delitos violentos,
A partir de la peritaci6n de las secuelas de los Traurnatismos Craneoencefalicos
causados por los accidentes de trafico (Hernandez y Vazquez, 1993) esta surgiendo
una nueva especialidad, la denominada neuropsicologia Iorense (Doer y Carlin,
1991). La frecuencia e importancia de los accidentes de trafico y su polernica valera­
cion lIevaron a que en la Ley 30/1995, de 8 de noviembre, de Ordenaci6n y Supervi­
sion de los Seguros Privados se incorporara un anexo -Sistema para la ualoracion de
los dartos y perjuicios causados a las personas en acculcntcs de circuiarion-»- de usa
obligatorio en los accidentes no dolosos pero que se va generalizando su uso para
todo tipo de secuelas. Este sistema se aplica en todos los daiios a las personas ocasio­
nados en accidentes de circulacion salvo que sean consecucncia de un delito doloso
(intencional). Establece las indemnizaciones por muerte, las lesiones permanentes y
las incapacidades. Respecto a las secuelas, las clasifica en ocho capitulos y se realiza
un sistema de puntuaci6n donde 100 es el valor maximo asignable a la mayor lesion
resultante y cada lesion tiene una puntuaci6n maxima y minima (cada punto tiene
una asignacion econornica en funcion de la edad de la victima). De especial relevan­
cia para nuestros efectos es el Capitulo 1 (Cabeza), aunque en un primer analisis se
observan los problemas que presenta este listado (terrninos confusos, ausencia de
otras secuelas, etc.) hemos de tener en cuenta la conveniencia de traducir nuestro
diagn6stico clinico a su equivalente mas proximo en e1listado de secuelas, ya que
sera este el que gule la asignacion de la indemnizacion.
Mientras que el Codigo Penal establece la necesidad de que las victirnas sean in­
demnizadas, numerosos acusados se declaran insolventes, frente a esta situacion la
Ley de ayudas y asistencia a las victimas de delitos violentos y contra la libertad se­
xual (Ley 35/1995, de 11 de diciembre de 1995) establecio:
1. La creacion de ayudas de contenido econornico para las victimas de delitos
violentos y contra la libertad sexual.
2. En su articulo 16 faculta al Ministerio de]usticia e Interior para crear Ofici­
nas de Asistencia a las Victimas en ]uzgados, Tribunales y/o Fiscalias, que
pueden convenir su gestion por Comunidades Autonomas y Corporaciones
Locales. Disposicion que lentamente se va curnpliendo,
3. Establece la obligacion de todos los funcionarios publicos de informar a las
victimas de sus derechos,
La aparici6n de esta ley facilita la restitucion y la reparacion del daiio cuando eI
condenado es de clarado insolvente. Pero en la practica esta ley esta cambiando poco
la situacion de estas victimas ya que son pocas las que piden estas ayudas y menos las
que las consiguen, a 10 que no es ajena la complejidad del reglarnento que Ia desarro­
lIa (RD 738/97). En todo caso nos encontramos que nuestro pais se ha incorporado
a los estados que irnpulsan cambios Iegislativos que recogen los derechos de las vic­
timas y la presi6n de los movimientos ciudadanos, como los recientes en contra de Ia
violencia dornestica no son ajenos a estos cam bios.
260 /0": 111110l1io He1'lldndez Sdl1c/.-ez
EI impacto que sufre la victima del delito deterrnina que en el apoyo profesionali.
zadoes ineludible la presencia de psicologos[uridicos especializados en vicrimizacion
para derectar y en caso necesario realizar la intervencion tanto sabre los efectos psi­
cologicos directamente causados por el delito como aquellos que pueden derivarse
de la necesaria colaboracion victima-sisterna juridico-penal.
VI. EVALUAClON DE TESTIGOS Y TESTIMONIOS
VI.!. Psicologia del Testimonio y Psicologia Forense
EI analisis de la exactitud y credibilidad del testimonio tiene una especial relevancia
para el psicologo juridico desde los origenes de la disciplina (Hernandez y Vazquez,
1991; Alonso-Quecuty, 1991).
La victirna, como testigo, hace frente al problema de su credibilidad, se duda de
su testimonio precisamente cuando muchos delitos se producen en situaciones de
intimidad en las cuales no hay otros testigos y no producen secuelas fisicas objetiva­
bles y nos encontramos ante dos declaraciones contradictorias: la del acusado y la de
la victim a (el famoso aforismo forense de «palabra contra palabra» y «en duda en
beneficio pro reo»).
Practicarnente los unicos casos en que se solicita el analisis del testimonio en la
practica forense son aquellos en los que la victima/testigo ha sufrido una agresi6n
sexual y siempre estas victim as 0 son mujeres y/o menores de edad. Las evaluaciones
del testimonio pueden convertirse en un nuevo factor de victimizacion secundaria,
especialmente si no se realizan por profesionales especializados.
Aunque es muy importante concienciar a los jueces de la necesidad de evaluar la
credibilidad de un testimonio de forma similar a como se realiza habitualmente con
otros delitos de contenido no sexual, la nueva tipificacion de los delitos contra la li­
bertad sexual, que establece el C6digo Penal, ha insistido en la trascendencia de
conceptos tan psicologicos como el de consentimiento 0 eIde victima especialmente
vulnerable.
As!, cada dia mas se estan solicit ando evaluaciones forenses del testimonio en los
casos de abuso sexual a menores. Se ha ido creando una recnologia de evaluaci6n
(rnodelos de evaluaci6n, instrumentos como los mufiecos con caracteristicas sexua­
les explicitas y protocolos de actuacion) y tecnicas de prevencion de la victirnizacion
secundaria del menor, como la utilizacion del video 0 el apoyo psicosococial durante
el proceso.
VI.2. El nino como testigo
El mundo de la Justicia ha estado construido y dirigido por y para las personas adul­
tas. La presencia de los nifios delante de los tribunales de justicia ha sido y aun 10es,
en terminos relativos, escasa y perturbadora.
PJico!o£!ia Forcnsc en la, clinicas llu;dico-!orCI1I('_1 2(,[
EI aumento durante los ultimos afios de los procesos por casos de malos tratos
a la infancia y de abuso sexual de menores y consecuenternente la necesidad de
que los rnenores se incorporen en estos procesos ha generado entre los profesiona­
les una conciencia de los problemas que plantea la relacion entre los rnenores y el
sistema judicial (Hernandez, Blanch y De la Fuente, 1998).
Como parte dela acci6n penal encontramos al nino en dos condiciones Iuncla­
mentales, como victirna 0 como testigo del delito. Condiciones que estrin tan intima­
mente unidas que s610 pueden separarse a los efectos de amilisis, eInino testigo pre­
sencial de un deli to sufre tal imp acto en su psi que que tambien iniciara un proceso
de victirnizacion.
El nino no es una victima cualquiera, es una victima espeaalmente vulnerable, no
s610 se enfrenta a las consecuencias que para el y su cntorno genera eI delito (victi­
mizacion primaria) sino tam bien al hecho de que ha de participar en todas las fases
del procedimiento de investigacion-enjuiciamiento con los elementos negativos que
puede comportar (victimizacion secundaria).
Junto a los efectos inmediatos del deli to puede ponerse en riesgo su desarrollo
psicosocial y afectar a sus capacidades personales de adaptaci6n a largo plaza. Estos
efectos se ven incrementados si consideramos la naturaleza de los delitos en los que
se ven implicados, a bien como victimas 0 como testigos.
Como victim as son los rnalos tratos y entre ellos los abusos sexuales los mas gra­
ves y tam bien frecuentes en nuestros tribunales. Pero en nuestra sociedad los nifios
pueden presenciar numerosos delitos, aunque son los delitos de violencia dornesti­
ca, y entre ellos los mas graves (homicidios), donde nos encontramos con casos en
los que el unico testigo es eInino, hijo del agresor y de la victima.
A pesar de todo 10anterior, nuestros procedimientos de investigaci6n y enjuicia­
miento para estos delitos pocas veces tienen en cuenta las caracteristicas de los me­
nores implicados y de su proceso de recuperacion.
El testimonio del nino es imprescindible en la investigacion de estos delitos pero
al mismo tiernpo la participacion del menor en el proceso policial-judicial supone
un riesgo de victimizacion secundaria importante. El nifio-testigo inicia eI proceso
de recuperacion al mismo tiempo en que su testimonio sera puesto en cuestion y
tendra que repetirlo en diversas ocasiones en contextos no familiares.
La capacidad del nino como testigo depende del momento evolutivo del mismo
y de sus capacidades cognitivas (Lloyd-Bostock, 1988) incluso en nuestro contexto
se va considerando valido el testimonio de los nifios cada vez mas pequefios, pero las
limitaciones de sus capacidades verbales dificultan enormemente la devolucion, se
produce un aumento de la perdida de detalles por los errores de omision, hay una
gran dificultad para situar en dimensiones espacio-temporales y un incremento de la
interferencia de la memoria sernantica,
En un estudio en el cual hemos analizado la poblaci6n de delitos sexuales sen­
tenciados en 1995 en la ciudad de Barcelona, se han detectado 103 menores como
testigos-victimas de abuso sexual (Hernandez, Blanch y De la Fuente, 1998). Hemos
podido demostrar que la media de tiempo que transcurre desde que la victim a testi­
fica por primera vez en el juzgado de instruccion y la celebracion del juicio oral es de
262
263
-·T­
]OSe' Antonto HCl'I1dndL'Z S,iJ;ch
ez
23,1 rnescs y los procedimientos de investigacion son excesivamente prolongados
(24 meses de prornedio) y suponen que la mayo ria de los nifios declararan mas de
tres veces, e incluso hay nifios que declaran cuatro, cinco y seis veces.
Por to do ello se han planreado algunas alternatives (Hernandez, Blanch y De la
Fuente, 1998; Arimany y colab., 1995) para reducir la victimizacion sccundaria de
los nifios. Entre ellas las 111,IS novedosas son las Entrevistas Judiciales realizadas
por el psicologo forensc en una sala con espejo unidireccional, grabacion en video
y presencia de todas las partes implicadas en el procedimiento aunque aLI11 estamos
pendientes de su validacion judicial (Hernandez y otros, 2001). Recientes scnten­
cias sobre la admision del testimonio con separacion visual (rnampara), el testimo­
nio de referencia, las periciales de credibilidad del testimonio y las diferencias de
actuacion que se estan produciendo en nuestros juzgados estan llevando a nurnero­
sos profcsionales a una conclusion; como en orros paises hemos de adecuar nues­
tras leyes procesales de tal manera que se garanticen los derechos del encausado
pero que no se siga atentando al interes del menor y su derecho al pleno desarrollo
de su personalidad. En esta direccion la LO 14/99 de proteccion de testigos supo­
ne la base legal para estas actuaciones de los psicologos forenses:
«Cuando el testigo sea menor de edad, el]uez 0 Tribunal podra, en interes de dicho testigo y
mediante rcsoluci6n motivada, previo informe pericial, acordar que sea interrogado evitando
la confrontaci6n visual con el inculpado, utilizando para ello cualquier medio tecnico 0
audiovisual que haga posible la practica de esta prueba» [LO 14/99, que modifies el art. 707
dela LEeR).
V1.3. Mitodos de eualuacion clinica del testimonio
La entrevista de evaluacion de la credibilidad del testimonio posee una serie de cri­
terios generales y unas fases ampliarnente consensuadas y reconocidas en las guias
clinicas, como los criterios recogidos en la Guia de Actuacion del Psicologo en el
Abuso Sexual y otros malos tratos a la infancia (Alonso, Hernandez y Petitbo, 1998)
0, mas recientemente, en el Protocolo del NICHD para las entreuistas de victimas de
abuso sexual. Version 3.0. (Orbach, Hershkowitz, Lamb, Sternberg, Esplin y Horo­
witz,2000).
Aunque la entrevista es la tecnica principal, los cuestionarios y escalas aportan a
la evaluacion del abuso sexual y los malos tratos sus capacidades psicornetricas (fia­
bilidad y validez) y se esta haciendo un importante esfuerzo acadernico y profesional
por dotarnos de instrumentos que ademas sean especificos, sensibles al cambio, efi­
caces y eficientes. Entre los mas admitidos y utilizaJos en nuestro contexto pode­
mos citar Child Behavior Checklist (Achenbach, 1991), Child Sexual Behavior Inven­
tory (CSBI; Friedrich, 1997) y el Trauma Symptom Checklist for Children (TSCC,
Briere, 1996).
Sobre la utilizaci6n de los rnufiecos con caracteristicas sexuales hay un amplio
debate aunque un 80-90% de los profesionales que evaluan situaciones de abuso los
PSiCU/Dgia Forcnse ('11 las din/cas mt.:dico-!orcIlH:.\"
urilizan (Canton y Cortes, 2000). Se han realizado dos criticas fundamentales que re­
cogen el riesgo de diagnosticos de false positivo por el uso de los mufiecos (Kuehn­
Ie. 1998):
a) La sugerencia al nino de contenidos imaginados.
b) Los nifios no abusados pueden representar conductas sexuales can los mu­
fiecos y ser interpretadas incorrectamente por el evaluador.
Se ha de tener en cuenta que los anatomical dolls (<<mufiecos con coracteristicas
sexuales») no son un test y el juego con ellos no puede utilizarse como un criterio
diagnostico en abuso sexual infanti!'
Los rnufiecos son una tecnica que facilita la comunicacion del nino, estimulan el
recuerdo (de gestos y conductas), permiten establecer el conocimiento (casual 0 ex­
plicito) de conductas sexuales y las palabras que utiliza el nifio para designar las par­
tes del cuerpo. Son espeeialmente utiles con nifios entre 3-6 afios aunque tambien
pueden utilizarse con menores con deficit cognitivos y/o verbales 0 nifios hasta unos
ocho afios. A partir de esta cdad, la capacidad verbal del nino suele ser suficiente
para que exprese un discurso que permita el diagnostico.
Los rnufiecos no deben utilizarse antes de que el nino haya cornenzado a verbali­
zar la situacion abusiva. Pueden utilizarse en dos situaciones:
a) EI nino ha descrito verbalmente el abuso pero es necesario precisar circuns­
tancias de la situacion,
b) EI nifio ha comenzado a hablar sobre el abuso pero se bloquea.
En ambos casos existe consenso entre los profesionales para establecer el procedi­
miento:
1) EI profesional presenta los muriecos.
2) Se pide al nino la identificacion de sexo y edad (adulto-nifio).
3) Se le solicita al nino que nombre las partes del cuerpo seiialandolas (de arri­
ba abajo, 0 viceversa, y de forma neutral), incorporando caracteres sexuales
primarios y secundarios.
4) Se solicita al nino que identifique a los rnufiecos con los nombres y caracte­
risticas de la/s personals implicada/s en la situacion, Si el nino elige un mu­
fieco de nino para un adulto 0 viceversa, se explora el motivo de su eleccion
pero se orienta a una identificacion correcta para facilitar el uso del mufieco
mas adecuado.
5) Se solicita al nino que represente la situacion, Con instrucciones amplias
como: «Vamos a hacerlver 10 que paso». En este momenta conviene solici­
tar al nino una descripcion dellugar e incluso un dibujo del mismo. Esto
permite mejorar el recuerdo y ubicarlo en la reproducci6n de aquella situa­
cion concreta.
264
265
.1m';Antonio Hcrnand«: Sancbez
VIA. Modelos de andlisis del testimonio in/anti!
Mediante la entrevista y los metodos complementarios descritos, el expcrto obticne
nurnerosos datos que han de ser analizados. De los multiples modelos de analisis de
los datos que han dado lugar a desarrollar instrumentos especificos citarernos tres
de eUos aplicables al analisis del testimonio infantil:
a. Modelo de indicadores
Basado en el estudio de los indicadores psicosociales asociados al abuso sexual que
pueden refererirse tanto a la conducta del nino y a las secuelas fisicas como a las ca­
racteristicas del contexte.
Estos indicadores se solapan con las secuelas a corto plazo descritas anterior­
mente y tienen la dificultad afiadida de que solo algunos de ellos pueden establecer
una relacion especifica con los hechos y constituyen sintornas propios de otros tras­
tornos psicopatologicos en la infancia que pueden no teller relacion con el abuso su­
frido.
Este modelo es muy utilizado en los ambitos de proteccion infantil ya que orien­
ta la toma de decisiones, especialmente en cuanto ala proteccion del nino y su sepa­
racion del contexte habitual. Pero el modelo tiene rnuchas limitaciones en el contex­
to forense ya que sin el relato del menor no puede hacerse ni la atribucion de autoria
ni la calificacion legal del hecho.
b. Modelo clinico-psicopatologico
Utiliza la evaluacion clinica estableciendo criterios de analisis fundamentados en la
experiencia y los conocimientos previos de cada evaluador. El modelo considera ba­
sico realizar una evaluacion psicopatologica del testigo por tres motivos:
a, El diagnostico psicopatologico concreto puede modular la forma de pro­
duccion del testimonio y la credibilidad atribuida por otros profesionales.
b. Hay una interaccion entre el trastorno actual, la secuela del deli to y los feno­
menos de memoria (por ejemplo, el sindrorne de estres postraumatico
[SEPT] afecta al recuerdo del heche).
c. En el diagnostico diferencial deben descartarse:
1. La presencia de sindromes especificos,
2. La presencia de un diagnostico clinico que afecte directamente al testi­
monio y que puede estar en la base de un testimonio falso: pseudologia,
etc.
Psiculogia Fore/He ell las clinicas lluFdico-!OfCIlV..'.\
Los estudios dinicos de casos de falsa denuncia han sido una aportacion intere­
sante, pm ejemplo, en el caso de las acusaciones de abuso sexual en procesos de sepa­
racion disputados, un tema de creciente incidencia en los juzgados de familia. En la
practica clinica se encuentran caracteristicas sintomdticas difcrentes entre loscasas uer­
daderos y[alsos en abusosexual infants]intrafamiliar(Adaptado de Green, 1986}:
CASOS VERDADEROS CASOS FALSOS
Descubrimiento con tardanza, conflicti­
vo y a menudo con retractaciones.
Descubrimiento acompanado de miedo
y efectos depresivos, los efectos positi­
vos. si se dan,son transitorios.
Descubrimiento, el nino es reticente a
revelarlo a su madre 0 a otras.
Terminologia sexual adecuada a la edad
del nino.
EI nino raramente confronta can el padre
sus alegaciones.
EI nino se encuentra molesto en presen­
cia del padre, congruentemente con su
acusaci6n.
Psicopatologfa de la madre de tipo de­
presivo-ansioso 0 no existe.
EI nino suele presentar signos 0 sfntomas
del sindrome de nino abusado.
Descubrimiento rapido, aparentemente
espontanso a traves de indic.os de fami­
liar conflictivizado.
Descubrimiento con ausencia de efec­
tos negativos e incluso mejoramiento
(permanente).
EI descubrimiento es impulsado por la
madre.
Terminologia del nino puede ser de
adulto.
Puede confrontar sus alegaciones con
su padre en presencia de su madre.
EI nino no se encuentra molesto en pre­
sencia del padre, incongruentemente
con la graved ad de sus alegaciones.
Psicopatologfa de la madre puede ser de
tipo paranoide 0 histertca.
Puede estar preocupado pero no presen­
ta sfntomas. Puede presentar sfntomas
de otros trastornos psicopatol6gicos.
Por ultimo, una aportacion del modelo es la descripcion de sindromes especificos
que se han de tener en cuenta ala hora de confirmar 0 descartar la situacion de abu­
so, como:
a. Sindrome de alienacion parental {Gardner, 1987}. Este terrnino se utiliza
para designar las situaciones de acusacion falsa de abuso sexual en un pro­
ceso de separacion y divorcio conflictivo. Gardner, adernas de describir el
sindrorne, propone una escala, Sex Abuse Legitimacy (SAL). La escala pre­
tende ayudar a los entrevistadores mediante el establecimiento de unos crite­
rios parciales (clasificados en funcion de su alto, moderado y bajo grado de
diferenciacion de decision} que se pueden aplicar a las alegaciones del nino,
al acusador (especialrnente cuando es la madre} y al acusado, permitiendo
orientar el diagnostico final.
266
267
Jmc Antonio Herndnder Sdl1d.ez
b. Sfndrome de adaptaao» al abuse sexual (Summit, 1983; cit ado por Nogueral,
1997), caracterizado por:
1. Mantenimiento del secreto.
2. Indefension.
3. Atrapamiento y acornodacion.
4. Desvelamiento aplazado, conflictivo e inconveniente.
5. Retractacion.
c. Sindrome de lafalsa memoria (People, 1996). EI sindrome de la falsa memo­
ria se ha afirrnado que tiene caracteristicas epidernicas y encuentra dos fuen­
res, los fenornenos iatrogenicos -muchos terapeutas sugieren una historia
de agresi6n sexual incluso en pacientes que no la han padecido- y Ia in­
fluencia de los medios de cornunicacion. EI sindrorne se caracteriza por que
1'1 supuesta experiencia traumdtica determina e influye el conjunto actual de
relaciones interpersonales yes objetivamcnte Ialsa, pero la persona cree fir­
rnemente en ella.
c. Modelo cognitive
La psicoJogia cognitiva dentro del campo del testimonio ha estudiado los procesos
de memoria y las caracteristicas de testimonio asociadas a la realidad de la declara­
cion.
Undeutsch ha desarrollado una tecnica de Analisis de la Realidad de 1'1 Declara­
cion (Statement Reality Analysis) basado en la entrevista y en el analisis de la decla­
racion obtenido se propone diferenciar entre los testimonios exactos (verdaderos) y
los restirnonios Iabricados 0 autogenerados (falsos).
Revisemos algunas de las caractcrisacas de contenido relevantes para el Analisis
de la Reaiidad de la Declaracion:
Andlisis de la Realidad de la Declaration (Steller, 1990, 1994; Undeutsch, 1989; Becke­
rian y Dennett, 1992).
I. CARACTERisTICAS GENERALES
1. Consistencia 16gica.
2. Praducci6n no estructurada.
3. Cantidad de detalles.
II. CONTENIDO ESPECIFICO
4. Caracteristicas del contexto.
5. Descripci6n de las interacciones.
6. Repraducci6n de las canversaciones.
7. Inesperadas complicaciones durante el sucesa.
P.lico!ug/a Forcnsc ('II [as clinrcas
III PECULIARIDADES DEL CONTENIDO
8 Detalles inusuaies.
9 Delalles superfluos.
10. Informe exacto sobre detalles no comprendidos.
11. Descripci6n de asociaciones extern as.
12. Informe sobre el estado mental subjettvo.
13. Alribuciones sobre el estado mental del agresor.
IV. MOTIVACION RELACIONADA CON EL CONTENIDO
14. Correcciones espontaneas.
15. Admisi6n de laqunas mnesicas.
16. Admisi6n de dudas acerca de su propio testimonio.
17. Autoconcepto disrninuido.
18. Perd6n at agresor.
V. ELEMENTOS ESPECIFICOS DE LA OFENSA
19. Detalles caracteristicos de Ia ofensa.
EI amilisis del contenido de laDeclaracion se cornpleta con el estudio de la vali­
dez de la rnisma, para ello se urilizan once criterios agrupados en cuatro categorias:
Andlisis de ualidez (Steller, 1990, 1994)
Caracteristicas psicol6gicas:
• Adecuaci6n del lenguaje y el conocimiento.
• Adecuaci6n de la emoci6n.
• Susceptibilidad a la sugesti6n.
Caracteristicas de la entrevista:
• Preguntas sugestivas. directivas 0 coactivas.
• Adecuaci6n global de la entrevista.
Motivaci6n para informar falsamente:
• Motivos para informar.
• Contexto de la revelaci6n a el informe original.
• Presiones para informar falsamente.
Cuestiones de la investigaci6n:
• Consistencta con las leyes naturales.
• Consistencia con otras declaraciones.
• Consistencia con otras evidencias.
Cada criterio requiere un analisis individualizado considerandose su presencia y
la direccion de la misma (criterios positives 0 negatives). EI inforrne psicologico per­
mitira clasificar la declaraci6n en una de las siguiententes categorias de credibilidad:
Muy probablemente .
Probable.
Credibilidad indeterminada.
Improbable.
Muy improbable.
268 269 J t ) H - ~ - Antonio Hernandez scrl1c!Jez
VII. OTlV\S EVALUACIONES DE DERECHO CIVIL Y LABORAL
VII.] . Capacidad civil
En nuestro Codigo Civilla personalidacl juridica viene determinada por el naci­
miento y todo ser humane tiene capacidad[uridica (es sujeto de dereclios y obligacio­
nesl pero la capacidad de obrar refiere a unas aptitudes (para curnplir sus obligacio­
nes legales y ejercitar sus derechosl que son dilerentes para cada individuo. En el
Cocligo Civil se regulan ciertas capacidades especiales: para el matrimonio, para
contra tar y para hacer testamento.
La capacidnd de obrar exige una edad minima en la que se supone una madurez
de todos los sujeros (rnayoria de edad a los 18 afios) y un estado de salud mental que
no disminuya las mencionadas aptitudes, especificarnente no afecte a los componen­
tes de las mismas; la capacidad intelectual y la «voluntad»,
Segiin Gisbert Calabuig (1991), un estado mental que repercuta sobre la capaci­
dad de obrar se caracteriza por:
1. La existencia de un trastorno psiquico, cuya naturaleza y profundidad sean
suficientes para justificar dichas repercusiones (criteriopsicopatologicoi.
2. Perrnanencia 0 habitualidad del mismo icriteno cronologicoi.
3. Que, como consecuencia de dicho trastorno, resulta el enfermo incapaz de
proveer a sus propios intereses icraerio iuridicos.
EI criteriapsicopatologico hace referencia fundamentalmente a la intensidad/gra­
vedad del trastorno que junto a su persistencia reduce el ambito de la incapacita­
cion, no asi la pertinencia 0 no del ingreso forzoso.
Dentro del criteriojuridico se ha planteado; el concepto de peligrosidadcivil para
poner en relacion las condiciones sociales (intereses que hay que savalguardar) de la
persona con sus eapacidades y el criterio de gobierno de sf mismo, 0 capacidad de
administrar sus intereses materiales y morales (guarda de si e hijos, etc.).
VlI.2. Legislaci6n y procedimiento
En nuestro ordenamiento ha sido modificado por la Ley de Re/orma del C6digoCivil
en Materia de Tutela (24 de octubre de 1983). Los principios que caracterizan esta
ley son; legalidad, judicialidad, provisionalidad y graduabilidad. Los artieulos mas
importantes son los siguientes:
Art. 199. Nadie puede ser incapacitado sino por sentencia judicial en virtud de
las causas establecidas por la ley.
Art. 200. Son causas de incapacitacion las enfermedades 0 deficiencias persisten­
tes de caracter fisico 0 psiquico que impidan a la persona gobernarse por si misma,
P\icologia Forcns« en lay cliuica, l1uJdico-!orcl1se.\
La nueva Ley de Enjuiciarnienro Civil (112000) deterrnina en su articulo 759:
... el Tribunal oira a los parientes mas proxirnos del presunto incapaz, examinara
a este por sf misrno y acordara los dictamenes periciales necesarios 0 pertinenres
en relacion con las pretensiones y demas mcdidas previstas en la ley...
El proceclirniento puede ser iniciado bien por un familiar 0 por el ministerio fis­
cal (legirimacion), asi como por los profesionales que conozcan una situacion de
presunta incapacidad. La intervencion de los peritos se realiza en la fase de prueba,
que comprende tambien la entrevista can los familiares y el examen judicial del pre­
sunto incapaz.
En la sentencia judicial (que tiene una eficacia provisional y es moclificable) el
juez derermina (el grado de incapacitacion, la extension y los limites de esta) la me­
dida de proteccion y guards del incapacitado mediante (art. 215): la tutela (se con­
fiere para cuidar de la persona y de los bienes cuando la incapacitacion es comple­
tal, patria potestad prorrogada, curatela (para incapaces, prodig os y menorcs: el
curador es la persona que tendra cuidado de los bienes y negocios del menor 0 inca­
pacitado, el juez determinara los actos que no pucde hacer por si mismo) y/o el de­
fensor judicial.
VIIJ. lnternamiento [orzoso
La relacion entre sistema judicial y red de salud mental es cornpleja, pero donde mas
se evidencian los conflictos es en el internamiento del enferrno mental.
La mencionada Ley de 13/83 vino a sustituir el funcionamiento instituido en la
Segunda Republica (julio 19311mayo 1932) del internamiento en establecimientos
psiquiatricos, distinguia tres tipos de ingresos: voluntario, por indicacion medica y
par orden gubernativa 0 judicial. En el art. 211 del vigente Codigo Civil se establece
el control judicial del internamiento no voluntario:
Art. 211. «EI internamiento de un presunto incapaz requerira la previa autoriza­
cion judicial, salvo que razones de urgeneia hiciesen necesaria la inmediata adop­
cion de tal medida, de la que se dara cuenta al juez dentro del plazo de tres dias.
EI juez, tras examinar a la persona y oir el dictamen de un facultativo por el de­
signado, conceders 0 delegara la autorizacion y pondra los hechos en conoci­
miento del Ministerio Fiscal, a los efectos prevenidos en el articulo 203.
Sin perjuicio de 10 previsto en el articulo 269, 4°, el juez, de oficio, recabara la
informacion sabre la necesidad de proseguir el internamiento, wando 10 crea
pertinente y, en todo caso, cada seis rneses, en forma igual ala prevista en el pa­
rrafo anterior, y acordara 10 procedente sabre la continuacion 0 no del inter­
namiento.»
Asi puede distinguirse entre el internamiento voluntario, el Iorzoso urgente y el
forzoso ordinario. Es en este ultimo caso en el que se solicitan mas evaluaciones psi­
270
.ruw; Antonio Hcrnandc: SJlld,ez
cologicas. Se evalua el riesgo potencial, ya que el internamiento involuntario tiene
una funci6n de prevenci6n que se aplica excepcionalmente en cuanto supone una
grave lirnitacion de la libertad de la persona y unicamente cuando se cumplen los si­
guientes criterios (Carrasco y Maza, 1966):
e Que exist a peligro grave para el propio paciente 0 para los dermis por la auto
o la heteroagresividad.
• De forma complementaria que la ausencia del ingreso impida el tratamiento
adecuado y consecuentemente supone un riesgo de deterioro muy grave.
VIlA. Eoaluacion psicologica de la capacidad civil y el internamiento [orroso
Nos encontramos ante una evaluaci6n multidisciplinaria dentro de una aproxima­
cion biopsicosocial.
En la exploraci6n se valoran los siguientes aspectos:
a) Historia personal. Antecedentes familiares y personales, Estructura familiar.
Desarrollo evolutivo. Historia laboral. Motivaci6n yactitudes.
b) Nucleo del conflicto 0 motivo de la solicitud legal; evoluci6n y situacion ac­
tual. Es aqui basico situarnos en torno al hecho que ha dado lugar al conflic­
to; la relaci6n de la persona con sus apoyos sociales. Desde aqui podremos
entender mejor y por tanto controlar los efectos del sistema legal en el sujeto
y su contexto familiar. La situacion de riesgo para la persona y su enrorno.
Valoraci6n de la auto 0 heteroagresividad.
c) Aspectos cognitivos. Cobra aqui especial interes e1 analisis de realidad que
el sujeto efectua sobre el conflicto en que se encuentra involucrado. Su ca­
pacidad de insight, nivel intelectual y recursos cognitivos para hacer frente
al conflicto con eficacia, Conducta durante la exploraci6n. Actitudes de di­
simulacion (<<buena autoimagen») y su efecto en las pruebas.
d) Deterioro y/o capacidad intelectual. Estudio clinico y mediante test de inte­
ligencia 0 deterioro.
e) Aspectos de personalidad. Rasgos, dimensiones y organizaci6n. Adaptacion
emocional actual.
!J Estado de salud fisica y trastornos psicopato16gicos actuales 0 pasados. Exa­
men de los informes y antecedentes medicos, psiquiatricos 0 psico16gicos.
Evaluaci6n del estado mental y diagn6stico psicopatologico. En los trastor­
nos mas relevantes citaremos:
• Retraso mental.
• Psicosis.
• Demencias.
g) La integraci6n sociolaboral del sujeto, los apoyos sociales y familiares con
los que cuenta, etc.
Prico!og[t/ f'orel1Jc ell las clinicas mcdico-forcnsc, 27)
Las tecnicas de evaluaci6n corresponden a la evaluaci6n psicopatologica estan­
dar 0 de urgencia (internamiento) basados en un mode1o de capacidad donde se uti­
lizan tecnicas que integran tanto la determinacion de los deficits que suponen disca­
pacidad como las consecuencias que tienen para la vida cotidiana de las personas
(Cortes y Cruz, 1991).
Una vez recogidos y valorados el conjunto de los datos anteriores hay que poner­
los en relacion con el proceso legal en cursu (incapacitaci6n, alcance de la misma, in­
ternarniento forzoso, etc.) .
VII.5. Evaluaci6n psicologica de otras capacidades
Las evaluaciones biopsicosociales de capacidades son requeridas en numerosos su­
puestos, infrecuentes en la practica diaria pero no menos importantes. A modo de
ejemplo citemos algunos de ellos.
a. Transexualismo
En los ultimos treinta afios, desde el inicio de la cirugia de reasignaci6n del sexo, el
fen6meno de la transexualidad ha dado origen a un debate social y a numerosos
problemas eticos, sanitarios y legales.
El sistema juridico se encontr6 ante un fenorneno nuevo -la cirugia transe­
xual- que planteaba un conflicto en la esencia misma de conceptos clasicos como
los derechos de la persona y la definicion de sexo legal en ausencia de un marco le­
gislativo especffico.
AJ nacer un nino se realiza su adscripci6n medica y posteriormente legal, con su
inscripcion en e1 registro civil a un sexo; varon/hernbra. Las evaluaciones forenses
biopsicosociales se solicit an como un requisito previo para hacer un cambio en el re­
gistro civil del sexo asignado.
b. Evaluacion del consentimiento
El consentimiento se rnanifiesta en la aceptaci6n de cualquier contrato y requiere
una comprensi6n sobre los efectos y razones del contrato, es decir, conocimiento y
voluntad libre (Esbec y Comez-Iarabo, 2000). Pero no es solo en los contratos mer­
can tiles donde es imprescindible la existencia de la cap acidad de consentimiento
sino tarnbien en la-relacion terapeutica (consentirniento informado) yen todos los
act os juridicos, como el testamento (capacidad testarnentaria). Esta capacidad del
sujeto se puede considerar como un continuo y se habla de competencia diferencial
para los diferentes negocios juridicos (Esbec y Gomez-jarabo, 2000).
Mira i Lopez (1932) ya incorporo en su clasico manual un apartado dedicado a
la Psicojurisprudencia Testamentaria, pero, a me did a que surgen nuevas demandas
272
273
jO\CAntonio Herruinde: Sdnc!J,;,,!.
sociales, como los rcferidos a In propia rnuerte (testamento vital y eutanasia) se nos
plantearan a los c1fnicos nuevos problemas con transcenclentes implicaciones recni­
cas y cticas (Convenio del Consejo de Europa, 1996).
c. Esterilizacion de incapaces
Si una persona tiene la condicion legal de incapax, evidenternente no puede dar su
consentirniento para una operacion de Iigadura de trampas a vascctomia. Nuestro
ordenamiento exige In previa autorizacion judicial cle estas operaciones, ya que nos
encontrarnos ante una lesion que supone un ataque a un bien jurfdico (Barja, 1991).
En la historia reciente de los paises occident ales (EE UU, Suecia y Alernania) ha ba­
bido ejernplos de la utilizacion de est a tecnica como medias eugenesicos y contra los
derechos hurnanos. Par todo ello, nuestra jurisprudencia es muy garantista y exige
lWOS criterios minirnos para que puedan autorizarse estas operaciones. Estas son al­
gunas indicaciones (Barja, 1991):
• Medica, mediante la misma se pretende evitar un grave peligro para la vida 0
la salud fisica 0 psiquica del incapaz.
• Eugenesica, que pueda estimarse que la descendencia del incapaz nacera con
graves taras Iisicas a psiquicas,
• Indicacion social y/o psicol6gica. EI incapaz no puede rnantener una rnaterni­
dad 0 parernidad integral y est a supondria un riesgo para su salud menta!'
VlI.6. Capacidad laboral
Los conflictos que se gene ran en el ambito del Derecho de Trabajo y la Seguridad So­
cial de ordinaria se resuelven conjuntamente dentro del orden de la jurisdiccion
social, donde los trastornos psicopatologicos dan lugar a situaciones jurfdicas en
cuanto al derecho a la asisteneia, los accidentes del trabajo, las enfermedades profe­
sionales y las incapacidades laborales en sus distintas modalidades (Mota, F., 1994).
En las enferrnedades relacionadas con eI trabajo se distingue entre:
• Enfermedades profesionales, estrictarnente ligadas a la prolesion u oficio clel
trabajador.
• Enfermedades del trabajo, 0 indirectamente prolesionales, pueden ser produ­
cidas tanto en ocasion del trabajo como en otras circunstancias.
• Accidentes de trabajo: toda lesion corporal que eI trabajador sufra can ocasion
a par consecuencia del trabajo que eiecute. Presupone una accion violenta, en
un lugar y tiempo y una relacion de causalidad directa. Ejemplo 'ICE.
Los trabajadores que yen menoscabacla su salud por ocasion del desempefio la­
boral tienen derecho a unas prestaciones sanitarias, econornicas (cornpensacion 0
Psicologi« Foreusceli layclinicas medico-forcnsc«
sustitucion cle ia perdida de ganancial y recuperadoras 0 reaclaptadoras (rehabilita­
cion) durante h situacion de incapaciclacl laboral sea temporal a permanente.
Los psicologos clinicos Iorenses intervicnen en estos procedimicntos cuando
son conflictivos y son Ilevado a la jurisdiccion social. Descle un punto de vista psico­
patologico los cuadros de mayor relevancia sedan (Luna Maldonado, 1995):
.. Psicosis toxicas agudas (intoxicaciones por sulfuro de carbona, brornuro de
metilo, etc.) y cronicas (plorno, mercurio, manganeso, sulfuro cle carbone y
monoxide de carbone).
• Cuadros depresioos y ansiosos. Denorninados tradicionalmente C0f:10 «neuro­
sis profesionales», En estos cuadros hay una situaci6n de vulnerabiliclad pre­
via sobre la que actua la situacion labora!. Estos cuadros se diferencian de la
denominacla neurosis de renta (dentro del DSM-IV, se incluye dentro de los
factores psicologicos que afectan al estado fisico) en que en esta Ia ganacia se­
cundaria es el factor de mantenirnicnto del sintorna.
• Fatiga y estres: consecuencia del arnbiente laboral (fisico, de tarea y relacio­
rial), eIsindrome de agotamiento psicosomdtico tiene una importancia crecien­
te en la salud labora!.
• Psicosis traumdticas y otras secuelas neuropsicologicas de lOI TCE.
• Epilepsia.
• Drogodependencias. Tienen varias implicaciones legales, eIconsurno de drogas
afecta al rendimiento laboral, incrementa el absentismo y la acentabiliclacl, pu­
cliendo ser motivo de clespiclos laborales.
• Simulacion. Las especiales condiciones de proteccion que origina la incapaci­
dad laboral hace que siernpre se ha de efectuar un diagnostico diferencial con
la posibilidad de una simulacion de cualquiera de los cuadros citados ante­
riorrnente.
Para determinar eI grado de minusualia tanto en las prestaciones contributivas
como en las no contributivas se han utilizaclo las Tablas de Evaluaci6n del Menosca­
bo Permanente elaboradas por la Asociacion Medica Americana (AMA) (Rodes y
Bautista, 1998), aunque acrualmente como modelo de evaluacion se sigue eI pro­
puesto por la Clasificaci6n Internacional de Deficiencias, Discapacidacles y Minusva­
lias de la O.M.S., recogido en eIBaremo establecido en el Real Decreto 1971/1999,
de 23 de diciembre, de procedimiento para el reconocimiento, la declaracion y la
clasificacion del grado de minusvalfa.
VIII. PSICOPATOLocfA FORENSE ESPECIAL
VIII.I. Psicopatologia Forense
EI antecedente profesional inmediato de la Psicologfa Forense en eIambito penal ha
sido la Psiquiarria Forense, y ambas especialidades han desarrollado una disciplina
274 275
T
j
1mi Antonio Hernandez SaJ:C!Jez
clinica y cientifica comun como es la Psicopatologia Forense, ya Mira i Lopez en
1932 en Sll doble condicion de psiquiatra y psicologo hablaba de este campo inter­
disciplinar como la Psicologia Anormal aplicada al ambito del Derecho.
Con la incorporacion de la Psicologia al mundo forense se ha permitido ampliar
el objeto de estudio desdc los modelos centrados exdusivamente en «la enfennedad
mental» a la evaluacion de la conducta anormal, siguiendo las lineas actuales de la
Psicologia Anormal 0 Psicopatologia:
La Psicopatologia cornienza a ser entendida como ciencia que estudia el
comportamiento anormal en un continuo desde la normalidad hasta la pato­
logia.
Se ha evolucionado hacia modelos multivariados integrando las investiga­
ciones basicas de los factores biologicos, psicologicos y sociales de los tras­
tornos mentales.
En el diagnostico clinico hay un arnplio consenso en utilizar criterios y cate­
gorias estandarizadas y reconocidas internacionalmente (DSM 1Vy CIE 10).
Pero, un tema de debate es si el diagnostico se puede reducir al concepto clasico
de 10 psicopatologico, como se ha entendido desde las disciplinas medicas que ha
centrado su objeto de estudio en los «trastornos mentales», 0 incorpora la evalua­
cion de la conducta normal.
Comienza a desarrollarse una Psicopatologia Forense de orientacion psicologica:
OBJETO
METODOS
MODELOS:
ORIGEN:
PSICOPATOLOGiA FORENSE
Pslqulatrlca
Trastomo mental
Clinlco
Medico y psicodinarnico
Psiquiatria Clfnica
Medicina Legal
Psicol6gica
Conducta humana, contexto y trastomo
Cllnico, experimental y correlacional
Cognitivos y psicosociales
Psicologfa Social y Cllnica
Psicologia Jurfdica
VIII.2. Principios generales de la Psicopatologia ForenseEspecial
La Psicopatologia Forense Especial trata del estudio de las consecuencias psicolega­
les de las divers as entidades nosologicas, Partiendo de la clinica de cad a trastorno,
estudia la conducta de re1evancia legal y las repercusiones que tienen ambas para la
responsabilidad, el testimonio, las secuelas, la capacidad civil, la salud laboral u
otras problematicas.
Psico!ogia Forensc ell Las din/cas lJu:Jico-!orcIlJc.r
Como advierten las sucesivas ediciones del DSM, las categorias diagnosticas tie­
ncn fines clinicos y cientificos y no suponen que cum plan criterios legales ya que
pueden ser irrelevantes en temas legales como la responsabilidad individual 0 la
competencia (D5M lV, 1994).
En Psicopatologia Forense se requiere el diagnostico individual respecto a cada
comportamiento en un momento determinado. Por ello, la orientacion fundamental
es clinica. Pero al mismo tiempo se van construyendo macro y micromodelos de
analisis que permitan orientar las decisiones concretas tanto de clinicos como de pro­
fesionales del campo legal.
Un macromodelo de andlisis propondria tres grandes areas a estucliar:
A. Andlisis clinicoforense del trastorno. Se estudia el perfil sindrornico y el cur­
so del trastorno {corte trasversal y longitudinal}, con especial atencion a la
evolucion y ala aparicion de deterioro cognitivo 0 alteracion de las capaci­
dades de adaptacion,
B. Ami/isis de 1m requisites legales del comportamiento estudiado. Hay dos nive­
les de analisis, uno general; el comportamiento tipificado legalmente tiene
un nivel de exigencia de capacidades (rnadurez psicosocial -mayoria de
edad-, comprension de la ilicitud, etc.), pero en un segundo nivel hay que
valorar la conducta concreta pasada (estado mental en el momenta del he­
cho) 0 futura (peligrosidad, incapacitacion, etc.), Aqui todos los datos
extraclinicos (forenses y cientificos) pueden ilustrar el hipotetico desarrollo
del comportamiento. Si se trata de una evaluacion de la responsabilidad cri­
minal hablamos de la escena del crimen:
• Relacion victima/delincuente.
• Conducta previa.
• Interaccion delictiva.
o Fenomenologia cognitiva.
o Datos contrastados.
o Contexto social/ambiental.
o Conducta posterior.
C. Valoracion de la interaccion trastorno comportamiento-legal. EI perito integra
el conjunto de la informacion psieolegal para asesorar en la decision, par­
tiendo del caso concreto valera la presencia 0 no de los requisitos legales del
comportamiento en cuestion, En el contexto forense se van estableciendo
reglas de decision (en la jurisprudencia, los tratados y la experiencia clinica)
que orient an estas valoraciones, algunas de las cuales revisaremos en los
apartados siguientes.
En nuestro modelo proponemos realizar este triple analisis (Aspectos clinico-fo­
renses del diagnostico psicopatologico, comportamientos y capacidades de relevan­
276
- 7 ~ -
Jose Antonio Hcrmindc: Sri"chez
cia legal e interaccion entre ambos) para operativizar los criterios de decision en la
interaccion diagnostico/capacidad irnplicada, Para revisal' estos criterios clinicos de
la Psicoparologia Forense Especial, que muchas veces son mas implicitos que expli­
citos, remitimos allector a los tratados y manuales -son numerosos, baste eitar los
dos mas amplios; Carrasco y Maza (J996) y Delgado-Bueno (1994)-- donde puede
encontrar amplios analisis tam bien de los criterios juridicos desarrollados por la ju­
risprudencia penal.
IX. A MODO DE CONCLUSION
El desarrollo del rol del psicologo forense penal depende tanto de nuestra cornpe­
teneia como de la evolucion del sistema de justicia de nuestro pais, Desde la primera
edicion de este manual (convertido ya en tratado) se han produeido numerosos
avances legales, profesionales y cientificos.
El nuevo C6digo Penal y las leyes que hemos comentado en este capitulo ya van
creando las bases para nuevas intervenciones profesionales, que ya comienzan a de­
sarrollarse.
Ahora los nuevos campos de la Psicologia Forense se han ido consolidando en
nuestro contexto cultural. A la tradicional evaluaci6n de la responsabilidad cornen­
zamos a colaborar en la selecci6n del jurado (De Paul, 1995) y se ha consolidado la
evaluaei6n de acusados y victimas (Soria y Hernandez, 1994) y la valoracion psicolo­
gica del testimonio (Diges i Alonso-Quekcuty, 1993),
Los psicologos forenses penales iniciabarnos la decada de los noventa centrando
todos los esfuerzos en la evaluacion (Urra y Vazquez, 1993; Hess y Weinner, 1999),
pero poco a poco hemos comenzado a desarrollar programas de intervencion, El
mundo penal va comprendiendo su fracaso en problemas psicosociales tan cornple­
jos como las drogodependencias 0 la violencia dornestica y se van desarrollando
programas alternativos a la justicia, como la mediaei6n victima-delincuente y pro­
gramas de intervenci6n can victimas, tesiigos y acusados, tanto en prision como en
el ambito comunitario.
La Psicologia Forense se ha ido constituyendo en una especialidad prometc­
dora, pero que tiene retos crecientes, en formaci6n, investigaci6n y desarrollo nor­
mativo.
La formaci6n de postgrado en Psicologia Forense no solo es una necesidad sino
que se esta planteando quien puede ejercer como psicologo forense en los campos
que hemos descrito, diversos autores han propuesto que se ha de acreditar una for­
maci6n y experiencia minima para actual' en los tribunales (Curran y otros, 1986;
Hess y Weiner, 1999).
En esta decada se han incrementado notablemente las actuaciones de psicologos
ante los tribunales penales, pero en nuestro eontexto cultural hay una limitaci6n que
dificulta continuar con el desarrollo aplicado; son escasas las investigaciones cienti­
ficas que se estan realizando en nuestras universidades para crear modelos concep-
Psicologia Forensc ('11 1(1.\' cliuira, l1j(jdico-/oren.rej
2Ti
tuales adeeuados a nuestro sistema legal y que faciliten tanto la evaluaci6n como la
intervencion can poblaeiones forenses.
Cuando los psicologos comenzabarnos a asesorar a jueces y juristas nuestra pri
mera preocupacion fue la credibiliclad y eficacia clenuestras intervenciones. Progre­
sivamente el sistema juridico espafiol ha ido incorporando nuestras intervenciones,
incluso se ha producido iuvejudicializacion de nuestro rol, positiva en cuanto se pue­
de apreciar que nuestros crirerios influyen en la decisi6n final pero, al mismo tiem­
po, pone en el centro de nuestras preocupaciones los aspectos deontologicos, Las
normas deontologicas generales s610 pueden orientar la intervencior forense peru
no permiten definir criterios para temas tan conflictivos como secreta profesional y
delito, incompatibilidad del i-ol pericial y e1 rol terapeutico, etc. Junto a estas nor­
mas se estan creando protocolos clinicos y reglas deontologicas que reflejan e1 con­
senso creciente respecto a que significa una «buena practica» en e1 mundo forense y
que permiten potenciar la calidad de nuestras intervenciones.
279
r-
ANEXO
CASO A RESPONSABILIDAD CIUMINAL, HOMICIDIO YPSICOPATiA
Hecbos
EI Sr. D. se encontraba en un local after bours, siendo las 13'30 horas, Mantuvo una discusion
verbal con el Sr. C. rnotivada, al parecer, por que se habia bebido por equivocacion una con­
surnicion del Sr. D., por 10 que este, de forma absolutamente sorpresiva e inopinada, sin que
el Sr. C. tuviera tiempo ni siquiera de poder defenderse, saco un anna blanca y Ie asesto una
cuchillada en la region abdominal, dandose a la fuga. La vfctima Iallecio a consecuencia de la
hernorragia.
In/orme
D.... , psicologo del Departamento de Justicia, manifiesta que, en cumplimento de 10 solicitado
por el Juzgado de Instruccion N de Barcelona y en relacion con las Diligencias Previas N° ...I,
ha reconocido al Sr. D. y procede a emitir el siguiente:
INFORME PSICOL6GICO
Solicitud
Se solicita:
«... se reconozca al Sr. D. y se elabore un inforrne practicandose un examen psicologico y
un test de inteligencia del rnisrno para que pueda determinarse el coeficiente de inreligencia,
que tipo de reacciones puede experimentar ante situaciones limite y si su imputabilidad re­
sulta afectada por ello 0 por cualquier otro dato de interes»
Metodologia
Realizandose un proceso de evaluacion en el que se han utilizado las siguientes tecnicas:
- Entrevistas clinicas realizadas en el Centro Penitenciario (Iecha),
- Aplicacion del Test de Inteligencia no Verbal TONI 2.
- Aplicacion del cuestionario de personalidad MMPI-II.
- Analisis de la docurnentacion que consta en la causa.
Psicologia Forensc cn las clinicas medico-forenses
Analisis de datos que constan en nuestro expediente, de la evaluacion previa efectua­
cia par la causa Ley del Jurado X/98 del Juzgado de Instruccion X. En el que se ha­
bian efectuado entrevistas ampliado:
.. Test Guestaltico Visornotor L. Bender.
e Cuestionario de Personalidad MMP-I.
.. Cuestionario de Personalidad 16 PF.
.. Escala de Psicopatia de Hare.
Antecedentes /amiliares
EI encausado, de 30 afios de edad, es hijo de X, de unos 60 afios de edad, y de Y, de 50 afios,
Tiene un hermano menor, Z, que actualmente tiene 25 afios y vive en el entorno familiar.
EI padre es natural de un pais iberoamericano y la madre, de Aragon, por ello no han te­
nido relacion con la familia extensa paterna y muy poca con la materna.
La familia de origen es norrnalizada, los padres han trabajado como representantes co­
merciales y no constan antecedentes psicopatologicos significativos a los efectos del presente
informe.
Antecedentes personales
EI explorado nacio sin complicaciones en el parto y realize un desarrollo psicornotor y social
dentro de la normalidad.
Cornenzo su historia escolar a los cinco aiios en un colegio privado de un barrio residen­
cial de Barcelona. Sin repetir ningiin curso, estudio hasta 6°, afio en el cuallo expulsaron por
problemas de conducta. No solo presentaba un bajo rendimiento escolar, sino que habia
constantes episodios asociales (destrozos, peleas, etc.) e influia en sus cornpafieros con su ac­
titud de liderazgo. Tras la expulsion de dicho colegio, comienza nuevamente 6° curso en otro
centro privado, donde de nuevo se repitieron los problemas de adaptacion y bajo rendimien­
to escolar, por 10 que no obtuvo el graduado escolar.
En torno a los 14 afios describe como inicia sus primeros consumos de drogas (hachis y
alcohol) en los fines de semana. A los 16 aiios continuo estudiando en otro centro privado,
con una pedagogia mas liberal, en esta epoca incrementa su consumo de drogas y continua
con el absentismo escolar, siendo expulsado del centro escolar. A partir de este suceso co­
mienzan sus primeros problemas con la J usticia, siendo detenido por primera vez cuando
aun contaba 16 afios, por un delito de robo de casetes.
Cumpie su primera condena de varios meses. A los 17 afios vuelve a ser acusado, esta vez
de ocho rob os con intirnidacion. AI cabo de un rnes, gozando de libertad provisional, vuelve
a cometer mas rob os con intirnidacion.
A los 18 afios es condenado a cuatro aiios de prision, En el centro penitenciario tiene nume­
rosas sanciones y se integra en grupos conflictivos. AI estar preso no realiza el Servicio Militar.
En el ambito de relacion personal describe que ha tenido parejas ocasionales pero que
sus relaciones sexuales (desde los 15 afios) han sido fundamentalmente bajo pago.
Es liberado a los 21 afios y continua con las conductas disociales. Detenido y condenado a 13
afios y siete meses, inicia un periplo por diversos centros penitenciarios de Catalufia hast a que es
280
281
- ,..
]OJe Antonio Hermindc: Sdl1<-'h(·z
ingresado en el centro de maxima seguridad y en aplicaci6n del articulo 10 del Reglamento Peni­
renciario, por su conducra violenta y las numerosas sanciones. En este ultimo centro acepto un
contrato conductual cesando sus altercados y obteniendo tres permisos. AI cabo de rres afios sa­
li6 en lihertad, tenia 28 aiios, A partir de esre memento hay un breve periodo de liberrad en el
que reinicia sus conducras disociales, el abuso de drogas, relaciones sexuales esporadicas 0 pro­
miscuas y un estilo de vida muy desinhibido hasta otro ingreso en el centro penitenciario,
Es en esta epoca cuando se producen los hechos de la causa presente y de la otra causa
que aun tiene pendiente por asesinato.
Hdbitos toxicos
Comenz6 consumiendo cannabis a los 14-15 afios, que posteriomcnte acompaiio de bebidas
alcoholicas. A los 19 arios pasa a consumir heroina por via endovcnosa si bien de forma espo­
radica hasta que en uno de sus ingresos carcelarios inici6 tratamiento substitutivo con meta­
dona hasta los 28 afios, en que 10 abandona y pasa a consumir grandes cantidades de cocaina
por via nasal. Manifiesta haber retornado la via parenteral para el consumo de drogas. Segun
consta en el expediente medico en uno de los ultirnos analisis (X/X) ha sido diagnosticado de
VIH+.
Antecedentes clinicos
Padece ulcus gastrico-duodenal en tratarniento farmacol6gico, Hepatitis C, diagnosticada en
1991 y padeci6 tuberculosis pulmonar en la infancia.
Aunque declara haber padecido ocasionalmente crisis epilepticas a la edad de 29 afios
-en fecha XXlXX-, se Ie efectua un EEG en el Hospital X que concluye: "EEG normal.
No se registran asimetrias ni alteraciones epileptiformes valorables» .
En su infancia s610 realiz6 durante una breve temporada (a los 12 afios) una consulta con
una psicologa por sus problemas conductuales, pero abandon6 el tratamiento.
Solamente ha recibido tratamiento farmacol6gico en situaciones de crisis, cuando se Ie
han administrado ansioliticos por conducta autolesiva reivindicativa y finalista (ingesta de
hojas de afeitar, venoclisis, incendios de colch6n, etc.).
Exploracion psicopatologica
La exploraci6n se realiza en las dependencias del centro pcnitenciario de seguridad. Acude al
despacho conociendo los motivos de la evaluaci6n y se presenta con bucn aspecto fisico general.
En su conducta durante la evaluaci6n muestra una postura relajada y tranquila. Esta acti­
tud es coherente con su expresi6n facial, la cual tampoco sugiere signos de ansiedad.
En la relaci6n con los profesionales firmantes muestra una actitud caracterizada por el
encanto y la superficialidad, generalmente colaboradora y sumisa, pero en alguna ocasi6n
dominante y de ira contenida.
En la esfera de los sentimientos muestra un gran distanciamiento emocional a la hora de
relatar los hechos, apreciandose una falta de ernpatia e insensibilidad hacia las emociones de
Ios dernas.
P.\ic%gta Forense Cit lns cLft;ial1/JuJdicu-!orcllw:.\"
La calidad dellenguaje es buena y no se observa ninguna dificulrad mas alia de algun lige­
ro problema articulatorio y de ciertas pcculiaridades en su exprcsion propias del ambiente
carcelario, aunque intenta evitar el uso de este argot.
Respecro al funcionamiento inrelectual, no presenta alteracion en cl nivel de conciencia,
ni muestra dificultades a la hora de mantcner la atencion, Razona de forma coherente y no
presenra alteraciones en el curso ni en el contenido del pensamiento. La exploracion clinica
indica que nos encontrarnos ante una inreligencia en el rango superior de la normalidad y no
aparecen signos de deterioro cognitivo tal como confirma el Test Gucstaltico Visomotor de
Bender. En el Test de Inteligencia No verbal TONI-2 obtiene un C1 de 96 (Pc 40), que con­
firma la irnpresion clinica anterior.
En cuanto a la personalidac!, en la anterior exploraci6n se aplicaron dos cuestionarios:
MMP-I y 16-PF, asi como la Escala para el Estudio de la Psicopatia. Ahora hemos aplicado una
nueva version del MMP-I, el MMPI-II, y reaplicado los resultados de la Escala de Psicopatia.
En el primer MMP-I las escalas de valiclaci6n perrniten considerar el rcsultado obtenido
como no valido (perfil de sierra). La persona ha distorsionado sus respuestas en el sentido de
presenrar mas problernatica psicol6gica de la que realmente padece. En todo caso, no deja
de ser significativa la extrema elevaci6n de la escala 4 (Pd). POl' esta raz6n, en aquella ocasi6n se
aplic6 el test 16 PF, que contest a de forma sincera y colaboradora. Se obtiene un perfil pro­
pia de una persona con tendencia a ser Jura, fria y a mantenerse alejada de los dernas. Mues­
tra poco interes por la opini6n ajena y prefiere tomar sus propias decisiones, actuando por su
cuenta. En este sentido, es una persona independiente, autosuficiente y con tendencia a la in­
troversi6n. En este cuestionario refleja una ansiedad alta y cierto desajusre emocional. Esta
ansiedad puede ser debida a una no resoluci6n de la tensi6n acumulada y puede considerarse
reactiva al contexte en el cual se encuentra.
En la actual exploraci6n responde al MMPI-II de forma fiable y su result ado es compati­
ble con una persona que carece de juicio social y de capacidad para beneficiarse de la expe­
riencia. Ha lIegado a tener serios conflictos con su conducta antisocial y con su actitud con
las figuras de autoridad. S610 se interesa por los dermis cuando los puede utilizar y explotar
para sus propios intereses. La combinaci6n de psicopatia y de elevaci6n en las escalas de de­
presi6n (subclinica) se da en psic6patas que realizan actividades ilicitas y que estan siendo va­
lorados por estas actividades. Mas que depresi6n podria considerarse aburrimiento, que de­
saparece al quedar en libertad. En el cuestionario tam bien aparece significativa la escala de
introversi6n, que en el caso que nos ocupa se ha de interpretar como referida a los problemas
de relaci6n en ambientes normalizados, mas que con un problema de timidez, en este sentido
mismo manifiesta que se siente integrado en ambientes de delincuencia profesional y descri­
be sus dificultades en la interaccion con personas «norrnales». A pesar de su actitud actual
mas sincera, el perfil sugiere que se mantienen los elementos de pron6stico negativo.
Para completar el estudio de personalidad, se reaplico la Escala para el Estudio de la Psi­
copatia (PT. 35). Hay una puntuaci6n alta en casi todos los items. Durante las entrevistas
mostr6 un encanto superficial y una tendencia a dar una buena imagen. Esta actitud es cohe­
rente con su h a b i l i d ~ d para manipular y su falta de sinceridad. En las relaciones interperso­
nales presenta una afectividad superficial, no irnplicandose en las mismas y sus relaciones de
pareja son impersonales, esporadicas y de corta duraci6n. De la estructura basal de personali­
dad destacamos su falta de ernpatia, de sensibilidad y de comprensi6n de la situaci6n del
otro. Suele responder a la frustraci6n con conductas agresivas y tiende a ofenderse con facili­
dad. Tras la realizaci6n de sus actos no presenta remordimiento 0 sentimiento de culpabili­
dad, ya que siempre excusa sus actuaciones.
282 Jose Antonio Herndnde: SJncbez
Valoracion
La exploracion clinica y psicometrica protocolizada aplicada perrnitc un diagnostico de
Trastorno Antisocial de la Personalidad (F60.2 y 301.7, DSM IV) y relacionado con el en­
contramos una historia de consumo de drogas compatible con un diagnostico de abuse de
sustancias (fundamentalmente alcohol, cocaina y heroina) en funcion de disponibilidad y
situacion,
EI trastorno psicopatico de personalidad no implica generalmente una afectacion de las
capacidades volitivas si no se cumplen alguno de los siguicntes criterios:
a. Comorbidad con otros trastornos.
b. Gravedad y/o intensidad de la sintomatologia.
c. Relacion clinica entre sintorna y conducta delictiva concreta.
En el casu que nos ocupa efectivamente padece otro trastorno (Abuse de sustancias), la
psicopatia es de tipo grave y de confirmarse que los hechos se han producido de forma im­
pulsiva y poco pensada, puede establecerse relacion entre sintoma (impulsividad) y hecho
delictivo. Por todo ello podernos efectuar las siguientes
Conclusionespericiales
1. EI explorado D. presenta una capacidad intelectual dentro de la normalidad y sin de­
ficits significativos a los efectos del presente informe. Posee un adecuado conoci­
miento de la normatividad 0 antinormatividad de sus actos y sus capacidades cogniti­
vas se encuentran conservadas.
2. Segun se desprende del estudio clinico y psicometrico efectuado, exhibe una anor­
malidad de la personalidad definida como Trastorno Antisocial de la Personalidad
(F60.2 y 301.7 del DSM IV) de cardcter grave. Este trastorno se describe con un pa­
tron de desprecio y violacion de los derechos de los demas de forma reiterativa, con
gran dificultad en la introspeccion de la norma social y en la adecuacion consecuente
de sus comportamientos, con agresividad e irritabilidad generalmente heterodirigida
e incapacidad de planificar el futuro. Carece de sensibilidad, de ernpatia y de un ade­
cuado control de los impulsos, 10 que lelleva a cometer numerosos actos antinormati­
vos y ser muy dificilmente socializable. No se caracteriza por mostrar arrepentimien­
to de sus actos y, si concurren en el individuo elementos exogenos distorsionantes
(alcohol, estresantes severos, etc.), su grado de reincidencia y peligrosidad es ele­
vado.
Asociado al trastorno de personalidad presenta un abuso desustancias (fundamental­
mente alcohol, cocaina y heroina) en funcion de disponibilidad.
3. A juicio de los informantes, en general, su capacidad volitiva csta conservada pero,
respecto a los hechos de autos, sf se caracterizan por una impulsividad notable y en el
momenta de los mismos el sujeto esta bajo los efectos de drogas desinhibidoras de la
conducta, hemos de tener en cuenta tambien la intensidad de la psicopatia del sujeto
para afirmar que puede haber de forma muy probable una afectacion leve-moderada
en su capacidad volitiva.
Psicologia Forcusc en las clinicas mcdico-jorcnscs 28)
Es todo cuanro pueden informal', segun su saber yentender.
Ell Barcelona...
Leida, se ratifica y firman con su sefioria. Doy Fe.
CASO B. EVALUACJON DE ViCTIM AS
Hechos
La Policia Local present a en el juzgado un nino can evidentes hematomas. Cuando es entre­
vistado se dirige a Ia juez con expresiones como «pegame», Iniciada la investigacion social y
policial se procesa al padre del menor.
La clave de la cuesrion pericial es determinar la presencia 0 no de secuelas en el nino 10
que irnplicaria una tipificacion como delito de lesiones y no como simple falta.
Este informe se realize con el fallecido profesor Angel Riviere, con el perdimos una de las
mentes mas claras de la Psicologia espanola, capaz de integrar los problemas teoricos mas
complejos con una excelente practica clinica.
Informe lnmemorial al profesory maestro
D. Angel Rivieret , psicologo, Catedratico de Psicoiogia de la Universidad Autonoma de Ma­
drid y asesor tecnico de la Federacion Espanola de Padres de Autistas (FEAPA), y Jose An­
tonio Hernandez Sanchez, psicologo del Servei d' Assitencia i Orientacio Social de Barcelo­
na, manifiestan que en cumplimiento de 10 solicit ado por el Juzgado de Instruccion X y en
meritos de las Diligencias Previas X/95 han reconocido conjuntamente al Menor J. y emiten
el siguiente:
INFORME PSICOLOGICO
Metodologia
Se solicita:
«... emita informe psicologico de dicho menor en cuanto a la incidencia de la relacion de
su padre con J. A. a fin de determinar si el trato de este ha podido causar retraso 0 alteracion
de su conducta.s
Se realiza un proceso de evaluacion en el Centro de Educacion especial fecha S/XI yen el
que se han utilizado las siguientes tecnicas:
1. Entrevista con la madre de J., D.
2. Entrevista con el padre del menor, J. R.
284 285
- ~
]o.w! Antonio HCi"ntlndcz .S't!ltcbc':'..
3. Entrevista con la tutora y la profesora de J. y con el jefe de estudios del Centro Publi.
co de Educacion Especial Concha Espina.
4. Observacion directs de la conducta de], en situacion escolar, mediante entrevisra sc­
micstrucrurada, yen situacion extraescolar de interaccion libre, durante un pasco
por los alrededores del centro <II que asiste.
5. Estudio de los datos e informes obrantes en la causa.
Antecedentes [amiliares
J., de 12 aiios y diez meses, tiene una hermann de 8 alios. Su padre, J. K, de 33 afios, cs vigi­
lante jurado, se ha separado de la madre de J., D., de 32 y como oficio sus laborcs.
La situacion familiar actual es que el menor convive con su herrnana, su padre y la com­
pafiera actual de este, no existiendo un regimen de visitas con la madre. Ella sigue convivien­
do con el encausado.
Como antecedente patologico en la familia encontrarnos que un herrnano de la madre
presenta retraso mental y en la exploracion clinica se ha valorado que la capacidad intelectual
de D. es baja, asi como que presenta un nivcl muy bajo de autoestima en el cual puede influir
su relacion actual de pareja, que es disfuncional. Tarnbien se valora una alta tendencia a la
dependencia en la relacion personal y una baja de capacidad de decision y afrontamiento
ante situaciones de estres. Con respccro al Sr. J. R.la historia de relacion tambien refleja una
actitud de arribucion externa, no aurorresponsabilizacion de la situacion familiar aunque in­
tenta dar una imagen de dominio.
Antecedentes personales
EI embarazo es normal y el parto a terrnino, eutocico. Neonato de 3.3.50 gramos, en el que re­
trospectivamente se reconocen reflejos pobres de succion y retraso notable en sujecion ence­
falica (adquirida hacia los seis rneses).
Se define retraso del desarrollo temprano, sin precisar el momento de aparicion de sinto­
mas. Hay evidencia de retraso en la adquisicion de habitos mot ores en el primer ana can se­
destacion a los 12 meses y arnbulacion a los 18 meses.
Por 10 que se reconstruye en los informes pudieron acentuarse los sinrornas de Trasrorno
Penetrante del desarrollo desde el segundo afio, en que el nino tendia a presentar un patron ne­
gativista, desconectado, irritable y autolesivo de conducta. Hubo retraso importante en el desa­
rrollo de la cornunicacion, ellenguaje y los patrones simbolicos, con bisilabos no referenciales a
los 18 meses y escaso progreso cuando contaba dos afios y seis meses (periodo del que consta
informe del Hospital de San] uan de Dios). Retraso de las pautas afectivas y patrones destrucri­
vos con esquernas sensoriomorores simples sabre los objetos a los 30 meses. Por esta edad se se­
nala que J. no presenta lenguaje y se niega a realizar ambulacion. Las exploraciones neurologi­
cas (reflejos TAC, EG, Fondo de Ojo y Bioquimicas) daban resultados en los !imites de la
normalidad. En el informe indicado se senala retraso psicomotor y trastorno de conducta.
Entre los dos anos y seis meses y los seis anos no se realiza intervencion especifica sobre el
trastorno del desarrollo, acudiendo J. a centros normales de educacion infantil.
A los seis anos se incorporo al Centro de Educacion Especial Concha Espina, donde se
observa des de el principio patron de conducta caracterizado por los siguientes aspectos:
p.\Ic%gia Forcnsc ell las clirucas ntcdico-jorcnscs
1. Pauta desconectada can escasas conducras fun cion ales, dificultades rnarcadas de
atencion y practice irnposibilidad de lograr parrcnes esrrucrurados de actividad.
2. Lenguaje con retraso en la adquisicion y luerre disfuncionalidad pragrnatica, can
ernisiones ecolalicas, reperitivas y escasa posibilidad de conversion.
3. Patron de relar ivo dcsinteres y aplicacion de esquernas muy simples a los objctos,
existencia de pautas destructivas,
4. Conductas agresivas esporadicas a otras personas.
EI cuadro descrito puede definirse como un Trastorno Atipico del Desarrollo con Patron
Autista Secundario, que pudiera corresponder a la evolucion espontanea de un autisrno al
que se arendio de forma muy tardia y con escaso apoyo familiar.
Desde finales del curso 1993/94 hasta el inicio del curso 1995/96 observa un ernpeora­
miento claro de las alteraciones de conducta de J., con regresion en funciones previarncnte
adquiridas (control de esfintercs), aumento de excitacion, disminucion de atencion, aurnento
de frecuencia/intensidad de las conductas agresivas y destructivas, aparicion de «pautas rna­
soquistasx de busqueda verbal de castigo.
En el trimestre previa a este informe se observa, segun todos los informes presentados
par padres y profesores, una rnejoria notable en el desarrollo de J.
Exploracion psicopatologica
J. presenta facies normopsiquica con fisonornia inteligente, Patron de conducta discretarnen­
te desaferentizado, con atencion muy baja en situaciones estructuradas y negativisrno a 1area­
lizacion de tareas de apariencia escolar. Establece contacro suficiente con los examinadores
como para poder considerar dignos de confianza los resultados de la valoracion. Muestra
pauta de ansiedad, con emisiones frecuentes referidas a su deseo de salir del centro escolar.
En situacion de relacion libre con uno de los exarninadores, evidencia contacro positivo e in­
cluso pone de manifiesto sentido del humor y pequefias «bromas- 0 «provocaciones». La
pauta comunicativa implica la ernision de preguntas repetitivas acerca del futuro inmediato
(que reflejan por la dificultad de anticiparle) y una clara incapacidad para establecer una rela­
cion claramente reciproca. Se evidencia comprension limitada de las situaciones y ellengua­
je, que en el aspecto expresivo se compone de emisiones breves, bien configuradas en su es­
tructura y de contenidos limitados, repetitivos y ansiosos,
En entrevista realizada, los profesores de J. indican la gran dificultad que existe para 10­
grar su participacion en actividades y tareas estructuradas y para beneficiarse de situaciones y
oportunidades de aprendizaje. La conducta y relacion de J. se «normalizan» en terrninos re­
lativos en las situaciones libres frente a las mas estructuradas, ante las que muestra un alto ne­
gativismo y una atencion muy labil.
La impresion clinica que produce el patron de comportarniento de J. es la de un cuadro
de trastorno atipico del desarrollo con rasgos autistas secundarios de intensidad discreta.
Dada la dificultad marcada para hacerle participar en tareas estructuradas es muy dificilla
valoracion psicometrica de 1a capacidad mental, que se inHere dentro de la gama de la deli"­
ciencia ligera, asociada al trastorno profundo del desarrollo.
286 287 ]OJ(' Antonio Herndndez Sci"cf.,ez
Valoracion
1. En el desarrollo de }. se presentaron patrones de hiperactividad, deficit atencional,
pautas destructivas de conducts y agresividad esporadica desde los tres aries. Es de­
cir, des de antes de que se produjeran episodios de malos tratos.
2. Tales alteraciones aumentaron de frecuencia e intensidad durante el periodo de con­
vivencia con el encausado y coincidiendo con los malos tratos, tanto fisicos (golpcs)
como psicologicos (por ejemplo, hacerle comer sus propios excrementos)
3. Se conoce, a traves de investigaciones rigurosas, eI hecho de que la probabilidad de
sufrir malos tratos aurnenra en casos de nifios con problemas de desarrollo, y Ia pro­
babilidad de infringidos se incrementa en adultos en situaciones de estres.
4. La situacion psicologica del menor, y sus alteraciones de conducta, mejoraron de for­
ma evidenre, y segun todos los informes recibidos (de los profesores, el padre y la
madre) desde que el nino paso a vivir con el padre y con la nueva compaiiera de este,
y no con el encausado.
.1. Se indica, por parte de la madre y de los profesorcs, la existencia de un patron claro
de rniedo del menor al encausado, asi como la inhibicion de las pautas de excitacion
y conductas alteradas ante la presencia de este. Todo ello podria permitir inferir la
influencia de un sistema «perverso» de retroalimentacion de las conductas de rnaltra­
to, al ser percibidas cstas como procedimientos para «controlar la conduct a» del me­
nor y «educarle» -debido a los efectos inrnediatos de inhibicion que tertian los rna­
los tratos- a pesar de los efectos clararnente negatives a medio plazo de los malos
tratos en el desarrollo psicologico del nino.
6. Se valora que en la alteracion del desarrollo psicologico del menor ha influido un
conjunto de facto res, que van desde muy probables alteraciones neurobiologicas a
condiciones ambientales adversas, como la existencia de una pareja parental inesta­
ble, de una madre con dificultades importantes para afrontar sus propios problemas
y de cambios frecuentes en la situacion de convivencia. Asirnismo, puede establecer­
se la influencia adversa de un comienzo rnuy tardio de la at encion profesional y edu­
cativa especializada al caso. Las alteraciones de conducta y los trastornos ernociona­
les del menor se acentuaron como consecuencia de los presunros malos tratos
recibidos, pero estes no constituyen el unico factor en su genesis.
7. A 10 largo del desarrollo del menor se ha puesto en evidencia una influencia clara de
los malos tratos en (a) el aumento de conductas disruptivas y violenras, (b) la inhibi­
cion del desarrollo comunicativo y de las pautas de interaccion. Y (c) en la aparicion
de «patrones masoquistas» de busqueda de castigo.
8. Los efectos anteriores han sido de larga duracion (en torno a 18 rneses} pero no nece­
sariamente permanentes, como ponen de rnanifiesto los recientes cambios positives,
obvios para las personas entrevistadas que atienden al menor, y que se han produci­
do al eliminarse la situacion de malos tratos y restablecerse una condicion mas ade­
cuada para el desarrollo de J.
Conclusiones
1. La exploracion psicologica y el conjunto de los datos valorados indican que el me­
nor j, padece un cuadro de Trastorno Atipico del Desarrollo con Rasgos Autistas
J\;colog/a Forensc en LaJ clinicos mcdicoforcnse,
secundarios de intensiclad discrete y asociado al mismo una Deficiencia Mental Li­
gera.
2. Las alteraciones de conducta del menor, que ya estaban presenrcs des de la prirnera
infancia, aumentan de frecuencia e intensidad durante el periodo de los hechos de autos, po­
sibles malos tratos fisicos y psicologicos.
3. De la investigacion forense realizada se desprende, a juicio de los intorrnantes, una
influencia clara de los hechos en:
a. Aumento de conductas disruptivas y violentas.
b. Inhibicion en el desarrollo comunicativo y de interaccion.
C. Aparicion de patrones «rnasoquistas» de busqueda verbal 0 conductual de casti­
go.
4. Desde una perspectiva psicologica y forense los efectos de los hechos de autos ante­
riormente descritos son secuelas de larga duracion (sobre unos 18 rneses) pero no
permanentes, ya que actualmente han remitido.
Es todo cuanto informan a V.I. segun su saber y en tender, en Barcelona a uno de diciern­
brc de mil novecientos noventa y cinco. Barcelona, se ratifican y Firman con su S. S'. Doy Fe.
lLMA. SRA. MAGlSTRADAJUEZ DEL JUZGADO DE lNSTRUCClON NOMERO
X DE BARCELONA.
CASOC. ABUSOEXTRAFAMILIAR
Los becbos
EI descubrimiento de los abusos se produce cuando una manana la madre de Ana observa
que la nina esta «extrafias y la interroga:
- <Pero que te pasa?
- Tengo un secreto.
- <Quees?
La nina dice que ha visto a Juan y Maria «hacer guarrerias con Tete» pero que ella «no ha
hecho nada», Los padres de Ana hablan con los de Juan y Marfa y despues denuncian los he­
chos en la comisaria,
En las declaraciones del padre y de la madre de Juan y Maria afirman que los nifios han dicho:
«Que Tete les ensefiaba revistas pornograficas».
«Que el dia de ayer les pidio que Ie tocaran el pene y 10 hicieron».
«Que Ie chuparon el pene y tarnbien 10 hizo su arniga Ana».
288 289 jm,; Antonio Hemdndc: S d l 7 ~ b c z
Declaraciones del detenido Tete (25 anos):
«Conoce a los nifiosIuan, Maria y Ana».
«AyeI', 51, estuvieron en la cabana».
«EI niiio dijo que fueran a buscar unas revistas, propicdad de los nifios».
«Fueron los nifios los que se masturbaron cada uno a sf rnismo y luego Juan a su her­
mana. Y luego las uiiias entre ellas. Y luego el, estando prescntes los nifios».
Insiste en: «Los nifios tenian sus revistas y la nina utilizaba el consolador de la madre».
Los niiios
Juan y Marfa son dos hermanos gemelos de diez afios, EI padre, pintor de profesion, tiene 35
afios y la madre, 32, auxiliar de clinica. EI contexte familiar esta normalizado y no hay antece­
dentes psicopatologicos.
Ana es una nina de siete afios, tiene un herrnano de 11 aiios. Su padre trabaja como ca­
mionero, aunque se encuentra de baja laboral par una hernia discal, y su madre trabaja en un
taller de confeccion.
La exploracion
Los metod os empleados son:
Entrevista semiestructurada con los padres, que cornpletan el CBL 4/16 de cada
nino.
Entrevista individual con cada nino.
Utilizacion de los mufiecos con caracterfsticas sexuales, en el caso de Ana.
Estudio de los antecedentes documentales.
Entrevista con los profesores-tutares de los nifios.
Aplicacion de los criterios de Analisis de la Realidad de la Declaracion (Steller, 1989).
Maria
Los hermanos nacieron a los 8 meses y Maria peso 2,5 kg. Present6 problemas en la alirnenta­
cion y en el desarrollo solo destaca eneuresis nocturna hasta los 8 afios
Es una nina adaptada tanto en la escuela como en la familia, es descrita como despierta y
tranquila, pero con cierta tendencia a responder con inhibicion en situaciones de frustracion,
En la primera fase de la entrevista establece buen contacto y un esrado emocional eutimi­
co, hablando con fluidez y de forma adecuada a su edad cronologica. EI estado emocional
cambi6 radicalmente cuando se inicia la fase de profundizacion inicial mostrando ansiedad y
distimia. AI final de la entrevista se recupera rapidamente y vuelvc a mostrarse mas tranquila.
Psicolog!a FfJrcl1sc en /(/.\" clinicas nredico-forcnscs
Juar.
Igual que su hermana, rnantiene eneuresis nocturna hasta los siete afios. Al contrario que Ma­
ria, de pequeno tenia numerosas enfermedades (neumonias).
Ha presentado problemas de adaptacion tanto en la guarderia como ell el colegio, par
sus problemas de atencion. Recibio 'lpOYO logopedico, siendo su rendimiento escolar inferior
al de su hermana. Siempre fue un nino sobreprotegido pOl'su hermana y por su madre, pero
hace unos dos afios inicio un cambio en el sentido de incremental' su autoestima y mostrarse
mas autonomo,
Inieia la entrevista ansioso y con dificultad para prestar atencion, su actitud es propia de
un nino timido e inseguro. En la II y III fase de la entrevista hace un relata coherenre pero
con menos detalles que su herrnana. Y, al finalizar la entrevista, el nino tiene mas dificultad
para recuperarse de la ansiedad que le supone el recuerdo.
Ana
Tiene un nacimiento y desarrollo normales y sin problemas de salud.
Es una nina que tiene un rendimiento bajo en el colegio y ha acudido a consulta psicope­
dagogica, pero no se aconsejo ninguna intervencion especifica.
Es una nina muy afectiva pero intranquila y muy extrovertida que no ha presentado pro­
blemas de adaptacion ni en el ambito escolar ni en la familia.
Ala entrevista acude tranquila y con un estado emocional eutimico. Habla de forma muy
fluida y aparece como una nina perspicaz en 10 social e inteligenre.
Cuando se abordan los hechos, inicialmente los narra de forma rapida y sin afectacion.Ia
descripcion esni referida a la conducta de 10 que los hermanos «estaban haciendo». Tras una
breve narracion de los misrnos, utilizamos los mufiecos con caracteristicas sexuales.
Elige tres muiiecos (un adulto, dos niiias y un nino). Le pedimos que denomine las partes
del cuerpo (utiliza los terrninos penis y vulva) y 10 hace de forma correcta tanto en los niiios
como en las nifias, Despues, identifica los mufiecos con las personas presentes en la escena.
Se Ie da la instruccion: «No sabemos que paso, no estabamos alli, vamos a hacerlo con los
mufiecos», Se Ie solicit a la descripci6n de lugar y el mobiliario. Lo dibujamos y la nina situa
los rnufiecos. Primero representa las acciones de los dos hermanos y el acusado y despues re­
presenta: «...Le tuve que ch upar el penis», «Yo no queria hacerlo, pero 10 hice»,
Tras las preguntas de control finalizamos la sesion con preguntas relacionadas con su
vida cotidiana y la nina muy rapidamente vuelve a la alegria inicial.
Antilisis de secuelas
Maria
Coincidiendo en el tiempo de los hechos Maria ha presentado carnbios significativos en la es­
cuela:
Baj6 su rendimiento.
Se distraia con facilidad.
290 291 JOSt; Antonio Hcrruindc: ,\'dncbez.
Se inhibia en las actividades.
Se aislaba del grupo.
Inseguridad.
Y en casa tarnbien observaron:
Tristeza y lIanto.
Somatizaciones: mareo y dolor de cabeza.
Volvio a presentar episodios de eneuresis nocturna.
Fue llevada en varias ocasiones al medico sin un diagn6stico concreto.
Los sintomas disminuyeron poco tiempo despucs de producirse el descubrimienro pero
se mantuvo la ansiedad incrementada, los problemas con el suefio y el temor dirigido hacia el
acusado,
Tarnbicn aparecen cogniciones referidas a la sexualidad: «Antes todo 10 que veia guarro
no pasaba nada, 10encontraba divertido, ahora me da vergi.ienza ver en la tele cuando hay
hombres 0 mujcres sin ropa, no 10quiero ver»,
Juan
Los cambios observados en su conducta se producen en el colegio (baj6 su rendimiento y
aument6 su dificutad para concentrarse) yen casa estaba mas inquieto. Despues del descu­
brimiento tam bien padece pesadillas y temores asociados a la imagen del acusado.
Tanto en Juan como en Maria se orienta a seguimiento psicol6gico ante el riesgo de difi­
cultades relacionadas con el desarrollo psicosexual ante la pr6xima adoleseencia.
Ana
Los datos son concordantes en el sentido de que no se han observado especiales cambios en
la conducta de la nina. Lo cual es coherente con el hecho puntual. Incluso los padres rnani­
fiestan que «est a mas tranquila y madura»,
Sin embargo, en la entrevista se pudo observar que el recuerdo de los hechos Ie pro­
duce ansiedad y temores (relacionados conel acusado y afirmaciones que la nina ha oido
en su entorno: «No se si cuando sea mayor tendre problemas», pero 16gicamente no
comprende), pero mas significativa es la autoculpabilidad «<Yo no queria hacerlo, pero
10 hice», «No debia hacerlo»), que Ie permite describir mas la conducta del otro que la
suya propia.
Analisis del testimonio de los niiios
Analizaremos s610los datos que aportan Maria yJuan en la entrevista:
a) Caracteristicas generales del relato: tiene consistencia logica. Los detalles son nume­
rosos y se pueden combinar sin discrepancias ni inconsistencias.
P:\icologfd Forcnsc ell las clinica: nrcdico-forcnscs
b) Contenido especifico. Relatan situaeiones concretas en lugar y tiempo (aunque no
precis an fechas) describiendo las interaeeiones de las personas implicadas y las can­
versaciones:
Juan: «EI nos decia que teniamos edad para saber de eso», «...que me explicaria un
secreta y que no se 10dijera a nadie».
Ana: «... Que me enseiiaria para euando tuviese novio»,
c) Peculiaridades de contenido. Expliean detalles sobre ellugar, las personas implica
das, las circunstancias y sus emociones y sensaeiones. Tarnbien aport an detalles inu­
suales, superficiales y asociaciones externas.
Ana: «... Cuando veiamos una mujer y un hombre decia que tambien 10 hacian»;
«... EI se ponia contento».
Juan: «... Estaba asustado, sali de la cabana y llore», « ... EI ultimo dia fue el mas fuer­
te, todos Ie debiarnos chupar y hacer posturas, [...J no me dormi hasta las 6 porque
ternia que nos violase».
el) Motivaci6n relacionada con el contenido. Admiten difieultades de reeuerdo, correc­
ciones y dudas.
e) Detalles caracterisricos de est os delitos. Se produce una progresi6n del abuso y son
caracteristicas tanto las verbalizaciones que atribuyen al aeusado como el proceso
que siguen los nifios, Los nifios rnanifiestan mas sintomas al inicio y al final del abuso
(de mas de un afio de duracion) y el abuso va de aetos menos graves hasta el ultimo
dia, donde los aetos ya son de un impacto tal que faeilitan el deseubrimiento.
CASO D. ACUSACION DE ABUSO SEXUAL INTRAFAMILIAR
Descripcion
EI tribunal solicita informe psicol6gico de la menor y su entorno familiar.
Declaraci6n de la menor
Que vive con su madre y el cornpafiero sentimental de esta (M.). M. vive con ellos desde hace
cinco afios,
En septiembre del afio pasado, cuando la madre estaba trabajando y econtrandose sola
con M., este comenz6 a tocarle los peehos, por encima del bafiador, y el culo.
No se 10 conto a su madre porque tenia un miedo horrible a que la acusara de mentirosa y
la pegara por eso.
Las dernas ocasiones la obligaba a masturbarle y a realizarle felaciones, asl como que M.
Ie introducia el dedo en la vagina y Ie ehupaba la vagina.
292
293
[os« Antonio Hcrnarulc; ... "OIl,))('Z
Que siernpre entraba en su cuarto aprovechandose de que su madre estaba dunniendo,
se senraba, luego se tumbaba y la tocaba los pechos y la vagina.
Que M. se bajaba los pantalones y Ie pedia que le tocara el penc y le rcalizara felaciones.
Que intentaba Hamar a su madre y M.le tapaba la boca.
Que no puede precisar el ticmpo que duraban estos acres,
INFORME PSICOLOGICO
Dirigido a: Sra. MagistradaJuez del juzgado de Insrruccion Nurnero... de Barcelona.
Emitidos por: ..., psicologos del S.A.T.
Motive: Dar respuesta a su oficio rcfcrcnrc al reconocimiento de la menor H, D.P./P.
Fecha: ."
Metodologfa
Se solicita inforrne psicologico de la menor y de su entorno familiar, procediendose a realizar
un proceso de evaluacion psicologica en el que se ha utilizado la siguiente metodologia:
Entrevistas clinicas con la menor.
Entrevista con la Sra. M., madre de la misma.
Entrevista con el Sr. P., padre de la menor.
Aplicacion del Cuestionario de Personalidad HSPQ.
Coordinacion con el tutor de H ..
Analisis de los datos que constan en las diligencias previas.
Antecedentes personates
H. tiene 13 afios, nace en B., siendo su padre, P., de 40 afios, y su madre, M., de 38. Separa­
dos desde septiembre del 86, cuando ella tenia cuatro afios.
Tras un ernbarazo de unos ocho meses nacede parto mediante forceps, realizando un de­
sarrollo psicomotor sin complicaciones. En cuanto a la conducta nos destaca la madre que en
los primeros seis meses lloraba continuarnente, despues normaliza este comportamiento pero
nos describe que durante su primera infancia era «retraida, introvertida y que no hablaba»,
«que buscaba afecto». En torno a los tres afios y medio, coincidiendo con los problemas de
pareja de sus padres, tambieu presento conductas ext ranas como «chupar las paredes», y «se
refugiaba en el carifio de su maestra», por las que efectuan consults al pediatra, pero no cons­
ta que haya seguido ningun tratamiento psicologico.
Comienza su escolarizacion a los tres afios, desde 1
0
de E.G.B. asiste a una escuela pri­
vada «Sagrada Familia» de Barcelona. Su rendimiento escolar ha sido irregular, repitio
6° curso de E.G.B. y actualmente cursa el 7° sin presentar problemas conductuales signifi­
cativos.
Psicologia F(jj'C1HC (.'11 las clinicas Jllldic()-!oren.\C.1
Antecedentes [amtliares
No cons tan antecedentes de trastornos psicopatologicos signilicativos en el contexto fami­
liar.
Los Srs. P. se casan en 1983 tras un noviazgo de dos aiios. La Sra, M. trabajaba en un ne­
gocio familiar de carniceria y el Sr. P., de administrativo en una fabrica, Posteriormente
abandona esta actividad laboral y se pone a trabajar en el nuevo negocio de carniceria que
inauguran. Actualmente el senor P. trabaja ell una [abrica en el puerto de Barcelona.
La separacion se producira en septiembre de 1986 tras diversos conflictos .le pareja rela­
cionados tanto con la convivencia como con motivos laborales.
Actualmentc el Sf. P. convive con una nueva pareja, N., de 35 afios, mientras que la Sra.
M. convive con el Sr. M. des de 1990, encausado en las presentes actuaciones.
En cuanto a las relaciones familia res existen versiones contradictorias, como cons tan en
las declaraciones, y abordaremos la perspectiva de la menor en el apartado de exploracion.
La Sra. M. nos describe una adecuada relacion entre el Sf. M. y la menor, al mismo tiem­
po que manifiesta no haber observado carnbios en el comportamiento de ella durante la epo­
ca de los hechos de autos. Ante la den uncia efectuada por su hija, se ha encontrado en una si­
tuacion de gran angustia (se encuentra en tratamiento por un sindrorne depresivo) pero se ha
posicionado claramente reforzando el testimonio del Sf. M. y poniendo en cuestion las mani­
festaciones de su hija, incluso hace verbalizaciones en las que demuestra una imagen negativa
de ella. Como veremos, esta respuesta ha supuesto un gran distanciamiento en la relacion
madre-hija.
Mientras que el Sr. P. relata cambios en la actitud de su hija, describe que en los ultimos
meses la ha visto «tristona y apagafta», en generalla nina se mostraba menos alegre. Este
cambio de actitud 10 remarca como mas pronunciado desde las pasadas Navidades. N., la
nueva cornpafiera del padre, tarnbien alirma que notaba que la menor estaba «ausente».
En el colegio, el tutor de H. nos informa de que no han observado cambios significativos
coincidiendo con la epoca de los hechos denunciados. Nos describe a la men or como una
nina muy extrovertida, buena compafiera aunque nos destaca que no rinde todo 10 que pue­
de, esforzandose poco. Nos refiere que H. y su madre Ie contaron los hechos denunciados
y que la nina 10 ha contado a algunas arnigas, como si buscara una compensacion afectiva.
Asimismo nos refiere 10 'angustiada que estaba cuando Ie dieron las notas, expresando mu­
cho miedo a tener que presentarlas en casa, hecho que sucedio poco antes de realizarse la de­
nuncia.
Exploracion
H. acude a las entrevistas orientada, se muestra tranquila y conscientc de la situaci6n y de la
gravedad de los hechos. Mantiene un buen contacto con los entrevistadores, es extrovertida,
esta distendida, impresiona una adecuada capacidad cognitiva para su edad y se expresa sin
problemas excepto cuando se abordan los hechos de autos que se aprecia una leve ansiedad.
En primer lugar hemos de destacar que la exploraci6n psicopatologica actual no presenta
signos de trastornos activos, e incluso no aparecen especiales problemas en el comportamiento
(excepro en el rendirniento escolar) ni en la ernocion, a pesar de identificarse la presencia de un
alto nive! de estres (denuncia y cambios en la vida diaria; convivencia, relacion familiar, etc.).
294

jose /intomo J-{crncilldc.;: 5cincbc7.
Si clinicamente no aparecen signos de trastornos en cuanto a la personalidad, en el Cues­
tionario aplicado, tam bien obtiene un perfil denrro de los limites de la normalidad. En los
Iactores de segundo orden aparece como una persona estable ernocionalmenre, controlada v
socialmente escrupulosa, en un grado intermedio de la dimension extraversion e
y con capacidad para establecer vinculos primarios, unicarnente se desvia del promedio de
forma significativa en despreocupacion; tiende a actual' de acuerdo can sus normas y clespre­
ocuparse por los valores delmundo de los adulros. Aparece como energica y, sorprcndenn-..
mente, no aparecen desviadas las escalas que indican sufrimiento emocional, se encuentra
tranquila y no afectada emocionalmcnte.
En cuanto a las relaciones familia res, la menor describe unas relaciones muy conflictivas
con su madre y la describe como una persona muy nerviosa, y con muy poco autocontrol, Se
siente profundamente incomprendida y poco valorada por ella. AI hablar de su madre es pa­
tente la rabia que la nina siente, que se ha visto incrementada a raiz de la actitud que la madre
ha adoptado tras la denuncia.
Con respecto al Sf. M.la menor nos describe como inicialmente Ie cuesta aceprar al nue­
vo cornpafiero de su madre y especialmenre cuando el toma una postura mas activa en su
educacion, describe como en una ocasion frente a un castigo fisico le manifesto: «Ttl no eres
nadie (de su familia) para pegarrne». Para ella sus relaciones con el S1'. M. eran «cada vez
peor», aunque nos describe al mismo tiempo, en coherencia con otras manifestuciones, los
cuidados que recibia de 8.
En general, la nina describe como tensas y conflictivas las relaciones en su casa. Habla
con mucha ira hacia su madre y hacia el compafiero de esta, quejandose de que su madre le
cree mas a el que a ella, que es su hija.
Por otro lade, se siente aceptada y querida en casa de su padre, tanto por el como por la nue­
va cornpafiera de este, de la que afirrna que «es una amiga, a la que se 10 pucdo explicar todo»,
Respecto al area escolar explica que siempre ha tenido un rendimiento irregular, que es
consciente de que no se esfuerza dernasiado, y que suele poner por delante otros intereses.
Explica que se relaciona con sus cornpafieros de clase acruales, con los que tiene rnuy buena
relacion, y especialmente con su mejor amiga, Irene, a quien Ie cont6 los hechos den uncia­
dos, pero que apenas sale los fines de semana.
Valoracion
Hemos dejado para este ultimo apartado el analisis psicologico del testimonio de la menor
durante las exploraciones efectuadas.
En cuanto al anal isis del contenido encontramos:
a) Inconsistencias logicas entre su conducts general y los hechos que describe y en la
misma historia de los mismos.
b) La produccion esta estructurada de forma cronologica pero no aparecen diferencia­
ciones ni evolucion, Tarnpoco cues tiona su propia capacidad para recordar los he­
chos.
e) Detalles. Aunque aporta escasos detalles -solo hemos de destacar el hecho de
«rnanchar la cama>>--, tampoco aparecen detalles inusuales 0 superfluos (innecesa­
rios) que clarifiquen circunstancias, de nuevo excepto en la primera escena (se inte­
rrumpe por la llamada del portero automatico).
2
t)5
P.ricologia Forcnse ('/1 Ill.' J!u!dico-!OYL'111C'J
Caracterisricas del contexro. Excepto la primera escena las dernas suceden en el mis­
mo riempo y Ingar sin diferenciaciones.
e)
Apenas explica las conductas del acusado (conducts no verbal, produccion verbal,
etc.).
Respecto a su comportamiento y emociones durante los hechos, describe que «me
d)
/J
sentia tonta», «me desagradaba todo», «me daba asco», apenas hay precision de
emociones ni estas aparecen con intensidad proporcionada a la gravedad-duracion
de los hechos.
g)
Respecto a los indicadores criminologicos (coherencia con hechos similares estudia­
dos), aparecen diversas contradicciones: no progresi6n, no diferenciar.ion de escena­
rios, escasos detalles, considerando la duracion, y no aparicion de secuelas significa­
tivas (no son detectadas por diversos contextos).
En cuanto a las secuelas, ya hemos descrito que no se aprecian secuelas que cabria espe­
rar considerando la gravedad/duracion/implicacion de los hechos. Solo nos describe algun
recuerdo no deseado con emociones negativas asociadas, autoculpabilizacion y preocupa­
cion por su credibilidad/resultado de la denuncia pero, al mismo tiempo, se encuentra satis­
fecha con el cambio de pasar a convivir con su padre.
Conclusiones
1. Laexploracion psicologica efectuada a la menor H. no ha detectado trastornos psi­
copatol6gicos actuales ni pasados, asi como tampoco se han apreciado secuelas sig­
nificarivas asociadas a los hechos de autos. Se ha descrito una personalidad dentro de
los limites normales de la adolescencia.
2. En cuanto a las relaciones familiares, hemos de destacar su vivencia conflictiva de la
separaci6n de sus padres, la nueva pareja de su madre y la relacion problematica rna­
dre-hija. Asi como que la menor elige como ambito de convivencia el nuevo nuclco
familiar de su padre.
3. A juicio de los informantes, el conjunto de los datos periciales orienta a un diagnostico
psicologico de improbable abuso sexual infantil, en los terrninos que cons tan en autos.
En Barcelona, a...
CASOPMCTICO E. TRANSEXUALISMO
Descripcion
EI juzgado de Primera Instancia solicit a «dictamen sobre los siguientes extremos:
a. Apariencia, comportamiento y actitudes psico-sexuales de la demandante.
b. Sexo psiquico en el que debe encuadrarse.
296
' ~
Josl Anlonio Hcr.uinde; Stfl1cb{)z
c. Alcance y necesidad para su salud mental del rcconocimiento juridico de su rol se.
xual.s
EI proceso judicial es un auto de rnenor cuantia sclicitando el reconocimicnro iurfdico
del carnbio del sexo y la rectificacion de la inscripcion de nacimiento en el Registro Civil, pa­
sando de estar inscrito como perteneciente al sexo masculine.
Resumen de fa anamnesis
Nace en Z. en 1963 y de estado civil soltera. Tiene una hermana de 25 afios, aunque una her­
mana mayor que ella rnurio a los 5 afios de edad. Su padre. de 56 afios de cdad, tiene incapa.
cidad laboral, antcriorrnenre trabajaba como impresor, y su madre tiene 55 afios y como oli­
cio realiza sus labores.
Antecedentes[amiliares
Describe que su padre y un hcrmano de este han padecido epilepsia. Tambien su padre fue
diagnosticado de alcoholismo hace unos 15 afios, aunque afirma que actualmente ha supera­
do dicha adiccion.
Antecedentes pcrsonales
No tiene problemas en su nacimiento aunque su madre tuvo dificultad para expulsar la pla­
centa. Realiza, en su primera infancia, un desarrollo psicomotor normal aunque no asi el so­
cial, por la contradiccion entre su sexo asignado y su conducta y actinides ya masculinas. En
la relacion familiar imerfiere de forma notable los problemas de abuso alcoholico del padre,
aunque la explorada crea una imagen positiva de ambos padres.Ia figura materna es m8S in­
diferenciada que la paterna. Esta ultima la tiene construida con caracterfsticas mas precisas y
dialecticas (aspectos positivos/negativos) y puede indicar una identificacion conflictiva en la
figura paterna en su infancia.
Es escolarizada a los 5 anos y lJega a cu rsar estudios universitarios (3
0
de Psicologfa), que
tuvo que abandonar por coincidir con el cambio fenotfpico. Fue una buena estudiante y
adaptada en el ambito escolar, donde acudfa vestida de nina por las presiones maternas, no
asf en su tiempo libre.
Tras abandonar sus estudios comienza a trabajar y actualmente 10 hace como pintor
autonomo.
Como antecedente patologico de interes solo se encuentra un trastorno obsesivo-com­
pulsivo por el que fue tratada farmacologicamente y con terapia de conducta durante los
anos 87/88 en el Hospital Clfnico Provincial, encontrandose en cuadro remitido.
Las exploracioncs medicas realizadas en clicho centro tam poco significan trastornos hor­
monales, bioqufmicos, ginecologicos 0 de cariotipo.
Psico!ogftl Forcnsc ('/1 La)" climcas IJlfJdico-!orcIiH:s 2S'7
Historia sexual
Al nacer el sexo asignado (legal) es ternenino, Antes de los cinco afios ya demuestra conduc­
ras propias de un rol masculino, en cuanto a los juegos, vestuario y gestualidad y una identi­
d;lcl confusa; frente a la presion social ella no se autoclasifica como nina. Sus companeros de
juego son nifios y elige actividades propias de estos: futbol, pandilla, juguetes... Hasta la ado­
1escencia se mantiene esta situacion en cuanto a la identidad: «Sabia que a mf me pasaba
algo».
Los cambios en las caracteristicas sexuales secundarias y especialmente lo menorrea (13
alios) son vividos de forma traumatica en cuanto entran en contradiccion con la identifica­
cion sexual con el sexo masculino: incluso desvaloriza dichos cambios. Padece periodos de
arnenorrea de hasta 6 meses y presenta hirsutismo discrete, pero las dernas caracterfsticas son
ferneninas. La conciencia de problema de identidad se produce en esta epoca. Sus primeras
relaciones afectivas y mas decisivas, que mantendra de forma interrnitente hasta la acruali­
dad, se producen con mujeres.
Con el redescubrirnienro de la sexualidad en la adolescencia su actividad fue muy escasa
tanto en cuanto a la autoestimulacion como a las ensofiaciones, estas siempre son con muje­
res (orientacion sexual). Las primeras relaciones se producen tardiarnenre (despues de los 20
alios) y con des parejas estables (femeninasl donde ella mantiene un rol sexual masculine
(tanto en la conducta como en la actitud de conquista), vivenciando la carencia del6rgano, se
siente actualrnente incompleto.
La decision de carnbio sexualla realiza en torno a los 24 afios yes el producto de la evolu­
cion descrita, intentando superar la disforia que Ie produeia su identificaci6n, conducta, ves­
tido y actitudes con sus caracterfsticas sexuales secundarias. Acude al ginecologo de zona,
posteriorrnente al tratamiento psicologico descriro, donde se Ie diagnosrica de transexualis­
mo y es derivada al Servicio de Endocrinologia del Hospital Clinic i Provincial de Barcelona
(1987), donde se realize tratarniento hormonal y en julio/89 se Ie practica una mastectomia
bilateral, redo ello con una buena aceptacion ffsica y psicol6gica. Enconrrandose pendicnte
de que sus posibilidades econornicas Ie perrnitan realizar las siguientes operaciones.
La rnotivacion psicologica del reconocimiento de su cambio sexual se deriva de dicho
cuadro y obedece a un intento de lograr una mayor adaptacion social (laboral, escolar y rela­
cional), superando los problemas que supone seguir llamandose Montserrat y no H.
Conducta durante la exploracion
Se muestra orientada y trabaja de forma centrada y colaboradora. EI pensamiento es cohe­
rente, razona con fluidez y no se aprecian disturbios en su contenido. Ellenguaje es de cali­
dad, obteniendose una buena informacion gracias a su capacidad expresiva y comprensiva.
Aunque al comienzo de la relaeion se muestra tensa, posteriormente se tranquiliza obtenien­
dose un buen rapport, denuo de una relaeion emp,ltica.
Pruebas diagnosticas
Resultados cuantitativos:
Se adjuntan hojas de perfil de los cuestionarios MMPI y 16 PF.
298
: ~ ..
> " : I ~ ~ ~
}o.\/ /uitomo Hcrnarrdc; .Y.illcbcz
5. PSICOLOG1A FORENSE PENlTENCIARIA
Comentario:
En la entrevista clinica no aparecen signos de un trastorno psicoparologico diferente a]
problema descrito de transexualismo. En este sentido aplicamos el MMPI, el resultado obte­
nido indica que ha respondido de forma fiable y siguiendo las insrrucciones. El perfil clinico
cs propio de una persona convencional y adaptada pero que presenta un cierto estado erno.
donal disforico. Es una persona sensible, activa y con intercscs de tipo abstracto: mas act iva
que el prototipo de mujer y mas sensible-emocional que el del hombre.
El cuestionario 16 PF perrnite confirmar que los rasgos de personalidad son propios de
un sujeto basicamente ajustaclo en cuanto a la ansiedad, tendente a la introversion y adecua­
damente socializado, Nos cncontramos ante una estructura de personalidad compensada, es
una persona inteligente, emocionalmente afectuosa, seria, poco impulsiva y con adecuada
fuerza del yo. Tiene buena capacidad de relacion porque se muestra autosuficienre, confiada
en sus capacidades pero dispuesta a emprcnder relaciones afectivas profundas ya que es con­
fiada y comprensiva.
Ya hemos descrito Sll conducts sexual, ahora comentemos el resultado de la escala BSRl:
indica la asuncion de un rol sexual (0 identidad sexual del genero) androgino, es decir, pre­
senta en alto grado atributos masculinos y femeninos. En su propia imagen sexual mantiene
caracteristicas femeninas junto a masculinas, en cuanto a los estereotipos sexuales que mide
este cuestionario confirmandose asi los resultados de los test anteriores.
Conclusiones
1. Los resultados obtenidos en la exploracion efectuada confirman que M. presenta, se­
gun la clasificacion del DSM-IV un Trastorno de la Identidad Sexual: F64.0 Transe­
xualisrno, con historia de orientacion sexual homosexual (objeto fcmcnino) y sin
trastornos psicopatologicamente significarivos en laactualidad.
2. La persona tiene un malestar persistente por el sexo biologico y de asignacion, ha ini­
ciado el tratarniento biologico de cambio de las caracteristicas sexuales y su identi­
dad sexual de genero 0 sexo psicologico es masculine. Este implica que tanto sus
conductas rnanifiestas, actitudes de personalidad, aparicncia externa y rol sexual son
propios de un varon con preferencia de rol sexual androgino.
3. El reconocimiento juridico de su genero sexual supone favorecer la intcgracion so­
cial (laboral y relacional) y la adaptacion psicologica de la persona en su nuevo rol,
constituyendose asf como un factor de prevencion en cuanro a su salud mental.
Es todo cuanto tiene el honor de inforrnar a V.I. segun su leal saber y entender, en Barce­
lona a...
Leida, se ratifica y firma con 5.S. Doy Fe.
JUAN FR:\NCISCO ROMERO RODRiGUEZ .',
Parece un clasico hablar de PsicologiaJuridica y en realidad estamos hablando de una
especialidad de la psicologia reciente de no mas de 25 030 afios. En Espana hay ante­
cedentes historicos que estrin citados ya en este tratado pero, la realidad es que hablar
con continuidad de Psicologia Juridica solo 10 podemos hacer desde los afios ochenta.
Hablar de Psicologia Penitenciaria es hablar de una de las parcelas importantes
de la Psicologia juridica, ya no es cuestion de 25 030 afios, sino que nos podemos
rernontar un poco mas alla. Las prisiones son clasicas consustanciales con la historia
del hombre. Ya los romanos podian castigar a sus esclavos reteniendolos en los cala­
bozos 0 celdas que disponian en los sotanos de sus casas, es verdad que las prisiones
fundamentalmente han sido de caracter preventivo y han servido para poner a dis­
posicion de los jueces las personas procesadas, el caracter de pena que se Ie adjudica
ala privacion de libertad ha sido posterior, pero las privaciones de libertad son con­
sustanciales con la historia del hombre.
La Psicologia Penitenciaria en Espana ha sido una de las que ha abierto mayores
campos ala propia Psicologia juridica y es un privilegio que debemos reconocer a los
psicologos penitenciarios, que han abierto y consolidado esta especialidad en el rnun­
do de las carceles espafiolas y en areas que se han convertido despues en clasicas de la
Psicologia juridica. Los primeros peritajes forenses procedian de aquellos psicologos
penitenciarios que eran reclamados por los jueces, fiscales 0 tribunales para emitir in­
forme de alguno de los presos el dia de la vista oral, son peritajes forenses en el mas
estricto sentido del termino y que mas tarde han sido resueltos como se ha visto en
este Tratado por los psicologos forenses, contratados especificamente al efecto y por
los Turnos de Orden de los Colegios Profesionales de Psicologos y por otros especia­
listas de redes publicas 0 privadas que han sido reclamados para dicha funcion,
He citado esta actividad de la Psicologia Penitenciaria que ha posibilitado abrir
campos porque sin duda el psicologo penitenciario en Espana viene trabajando con
reconocimiento legal des de su creacion en 1970, esto implica que despues de 32
afios de reconocimiento oficial tenia que servir para abrir nuevos campos de la psi­
cologia forense, uno de los mas importantes ha sido el peritaje en derecho penal, se
han realizado peritajes de testimonios cuando practicamente eran inexistentes y des­
de luego 10 que realmente han hecho ha sido aplicar ala psicologia penitenciaria con
las tecnicas psicologicas que han pennitido conseguir unas prisiones adecuadas a
nuestra realidad social. La Figura del psicologo penitenciario ha sido tan importante
,
r:
., Psicologo de Instituciones Penitenciarias. Circe! de Pamplona. Primer Presidente de la Asocia­
cion Ibcroamericana de PsicologiaJuridica.
1-",.

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238

Jose; Antonio Hcnuiudc: Sdnd.t.!l.

P.l'i,~-o!o,'!,/(1

Forcnsc

ell

las dillica)' ;ju!,lic%)"cI1H'.1

2.39

campo legal. Este desarrollo cienriEico tambicn llevo a la progresiva incorporacion de nuevas disciplinas y profesionales C0l110 asesores judicialcs. La reorganizacian de los servicios de apoyo ala Administraci6n de Justicia ha sido mas lenta, aun hoy esperamos la anunciada nueva oficina judicial adaptada a la justicia del siglo XXI. Sin embargo, se han ido dando algunos pasos, la Ley Organica 6/1985, de julio, del Poder Judicial, configur6 los Institutes de Medicina Legal como 6rganos de coordinaci6n y planificacion integrando las labores periciales, do­
centes e investigadoras de los Institutos Anat6mico-Forenses, las Clinicas y los Insti­
tutos de Toxicologfa. En 1988 e1 Libro Blanco hace una propuesta de nueva organi­
zaci6n pero habrfa que csperar hasta que mediante el Real Decreto 386/1996, de 1
de marzo se aprobase su Reglamento para la progresiva creaci6n de los Institutos en
algunas comunidades aut6nomas (como Pais Vasco, Pais Valenciano y Comunidad
de Aragon), donde se van integrando los psic6logos destinados en las clinicas medi­ co-forenses. Paralelo al proceso de creacion de los Institutes de Medicine Legal, las comuni­ dades nutonornas han ida asumiendo competencias respecto a la Administracian de Justicia introduciendo diferentes sistemas de organizaeion, todo ello ha llevado a una diversificaci6n de la Psicologia Forense en el ambito penal. En Cataluiia se opto por la creacion de un Servieio de Asesoramiento Psicosocial, sin relacion organica con el ambito medico legal, y dividido en diferentes secciones donde se integraron tres equipos especializados por jurisdicciones: J usticia Juvenil, Derecho Civil y De­ recho Penal. Otras comunidades autonomas han mantenido inicialmente la organi­ zacion del Ministerio de J usticia. De esta diversidad proviene el hecho de que hoy dia los psicologos podemos ac­ tuar como peritos en el ambito judicial dependicndo organicarnente de la adrninis­ traci6n central, de las comunidades autonomas, de instituciones privadas (ejercicio liberal) y de caracter sernipublico (turno de oficio). A pesar de ello, por coherencia con nuestra anterior edici6n mantenemos el titu­ lo del presente capitulo donde revisaremos la actuacion psicologia en el ambito pe­ nal a la luz de la experiencia y las investigaciones de estos diez iiltimos aiios.

" De la victim a interesaran, fundamentalmente, las secuelas del delito. .. Del testigo el estudio de la credibilidadde su testimonio. .. La evaluacion de cualquier extreme psicologico que sirva como elemento pro­ batorio de las tesis de la defensa 0 acusacion,

II. 1.

El contexto [orcnse de eualuacion

EI psicologo, dentro del ambito del peritaje penal, ejerce su rol «en y pJra» el siste­ rna juridico como un colaborador del jurista, Un perito es un experto que asesora al juez, por propia iniciativa (a propia instancia) 0 a petici6n de las partes (de parte), en materias relacionadas con su conocimiento 0 experiencia y que constituycn un hecho circunstancial importante en el procedirniento. EI perito acnia en un mundo donde funciona el172odelo del aduersario, su dicta­ men sera valorado 0 criticado segun el interes de cada parte. La valoraci6n judicial del informe surgira de esta confrontaci6n de las partes pero recordemos que la prue­ ba pericial es apreciada por jueces 0 tribunales libremenre, es decir, estes no se en­ cuentran obligados a someterse al dictamen de peritos. EI contexto deterrnina que la evaluacion forense se diferencie de otras areas de la psicologta en los sujetos, los determinantes ambientales, los destinatarios del in­ forme y las rnetcdologias a ernplear,

a.

EI perito en el procedimicnto penal

II. EVALUACION EN EL AMBITO PENAL

En la jurisdicei6n penal las periciales psicol6gicas tienen como objeto de estudio fundamental los siguientes topicos: • El estudio de las bases psicol6gicas de la imputabilidad del encausado. • La determinacion de la peligrosidad en caso de que la persona sea declarada inimputable para adoptar la correspondiente medida de seguridad. • La medida terapeutica 0 de tratamiento mas adecuada, par ejemplo en aque­ llos sujetos que hubiesen cometido el hecho delictivo por motivo de su depen­ dencia.

I
p
f
\

En la Ley de Enjuiciamiento Criminal (LEC) en su Capitulo VII (articulos 456 a 485) se recogen los aspectos de pracedimiento mas importanres que ha de conocer un perito. Como hemos dicho, el juez solicita el peritaje para «conocer 0 apreciar un hecho a circunstancia» (art. 456 LEC), que despues sera debatido en el sumario. El juez tiene la obligaci6n de «manifestar clara y determinanternente a los peritos el objeto de su informe» (art. 475 LEC), no valen solicitudes generales sino que el objetivo de la evaluaci6n pericial ha de estar explicitada antes del inicio de las actuaciones de los peritos. La iniciatiua puede tenerIa el propio juez (a propia instancia) 0 bien las partes del procedimiento (peritos de parte), el procesado yel querellante (art. 471 LEC), en este ultimo caso las partes podran designar a su propio perito (art. 472 LEC). En ambos casos es el juez quien realiza el nombranziento del perito. Tras el nombramiento los peritos han de cfectuar eljuramento de proceder ade­ cuadamente en sus actuaciones y la obligatoriedad de «descubrir y dec1arar la ver­ dad» (art. 474). Un profesional no puede negarse a actuar como perito en un procedimiento ju­ dicial salvo que estuviese impedido para ello (art. 462 LEC), que coinciden con los motivos por los cuales puede ser recusado por una de la partes (art. 468 LEC): pa-

V

..

-,. ,

2-10

[os« Antonio Herndnde: 5;ti/i'chc:z

[\ico!og/o POfCIl.\C en las clinical nlda'ico-/orcIlXCY

2-11
0

rentesco, interes directo 0 indirecto en la causa 0 en otra sernejantc y amistad intima o enemistad manifiesta. El tiempo que dispone el experto depende de la Iase procesal (instruccion, juicio oral 0 ejecucion) en que se solicita la pericial. Mientras que enla fase de instruccicn la urgencia de la intervencion dependera de la situacion procesal del acusado (en Ii­ bertad condicional 0 en prision preventiva), cuando el informe se solicit a en la fase de juicio oralIa limitacion temporal de la intervencion viene determinada por que ya esta fijada la fecha del juicio. Pero cada pericial requiere un tiempo para asegurar la independencia y caliclad del inlorrne, si no se tiene tiern po no se ha de informal'. Hagamos un alto aqui para abordar el caso de los psicologos clinicos que son lIa­ mados a declarar en procesos pcnales. Siguiendo la clasilicacion recogida en d do­ cumento «Topicos eticos relacionados con la peritacion psicologica» (COPC, 1998) hemos de distinguir el diferente 1'01 del psicologo como perito 0 como psicologo ex­ perto. Cuando un psicologo es lIamado a declarar porque en el ejercicio de su profe­ sion ha conocido hechos relevantes para el proccdimiento nos encontramos ante la situacion de un testigo, que es experto en un area del conocimiento perc que limita­ ra su actuacion a informar del hecho conocido sin efectuar valoraciones 0 considera­ ciones psicologico legales, tarea que corresponde al perito. Pero hemos de conside­ rar una advertencia previa, Irecuentemente olvidada por algunos profesionales clinicos, Esta informacion se encuentra sometida a las normas que rigen est a rela­ cion privilegiada con el cliente (Sue y Sue, 1996), en nuestro contexte recogido por el Codigo Deontologico (COP, 1987; COPC 1989). Para declarar el psicologico ne­ cesita la autorizacion explicita de su paciente 0 que sea liberado del secreto profe­ sional por el propio juez, Dicho privilegio del paciente no es absoluto y su limite de­ pende de los derechos confrontados, los casos mas comunes en los que dicho privilegio puede ser suspendido son cuando la informacion afecta a derechos de vic­ timas (pasadas 0 potenciales) del deli to 0 del propio paciente. Los derechos de la victims son tan importantes que en algunos contextos han lIevado a condenar al psi­ cologo por no haber cumplido su deber de advertir a la victima, como en el clasico caso de Tatiana Tarasof (Sue y colab., 1996); Tatiana Tarasof fue una estudiante apu­ fialada en 1969 por otro estudiante que se encontraba en tratamiento, el psicotera­ peuta advirtio del riesgo a las autoridades pero la Corte Suprema de California esta­ blecio que tambien tenia que haber advertido a la victima. Una cuestion relevante es si existe el secreta profesional en la relacion entre el perito y la persona evaluada. Mientras que en la situacion clinica el paciente acude a consulta y la relacion privilegiada se establece desde el inicio de la intervencion pro­ fesional, en el ambito forense es el perito el que cita al usuario. Antes del inicio de la evaluacion el experto ha de obtener el ronsentimiento in/armada, es decir, se ha de informar de forma comprensible para el paciente del contenido de la demanda, del objeto de la evaluacion y de la metodologia a ernplear, debiendo este manifestar su aceptacion a ser posible por escrito (Blau, 1984; Shapiro, 1999). Como vemos, un campo tan concreto como el que comenzamos a abordar y don de 10 etico es tan transcendente esta determinando que se vayan proponiendo

HO

unas nOr111a5 eticas forenses, ya sea en docurnentos especilicos (COPC, 1998) de los codigos deontologico generales (APA, 1992; Hess, 1999).

den­

b.

EI sujeto del peritaje

Al psicologo forense acude cl usuario por estar inmerso en un proceso penal, la de­ manda de intervencion no es efectuada por la persona si no tiene su origen en las ne­ cesiclades del proceclimiento, en este el ciudadano puede aparecer como: procesado o imputado (acusado de un delito), condenado (despues cle la sentencia judicial cuando se procede a la ejecucion de la sentencia), perjudicado (victirna del delito) 0 testigo del acto delictivo. La condicion legal puede ser deterrninante en la actitud del sujeto frente ala si­ tuacion de evaluacion, La rnayoria de los usuarios suelen colaborar durante las prue ­ bas perc en el contexte forense existe el riesgo de que el sujeto distorsione sus res­ puestas. De hecho para el diagnostico de Sirnulacion, en el D5M IV encontramos el primer criterio para sospechar simulacion es que los sintomas se presenten en un contexte legal (DSM IV). La actitud de los sujetos es muy variada y se han utilizado diversos intentos de conceptualizacion, el mas completo de elIos 10 representa Richard Rogers. Rogers (1997) propone el terrnino deception (engaiio) como un concepto arnplio donde se integra toda situacion en que el sujeto distorsiona la informacion, de forma mas 0 me­ nos consciente 0 intencional. La conciencia de la accion y la conciencia de los moti ­ vos no necesariarnente corren paralelas. Muchas veces hem os de distinguir entre ambas y asi aparecen negaciones de sintomas, falsificaciones de informacion, creen­ cias erroneas, etc. Si consideramos aparte a los sujetos que nos dan unas respuestas honestas y vali­ das, podernos distinguir los siguientes estilos de respuesta (adaptado de Rogers, 1997; Ferrante, 1999): • Sirnulacion (malingering). EI sujeto fabrica 0 exagera los sintomas fisicos y/o psiquicos con clara conciencia tanto de la accion como de su intencion de ob­ tener un beneficio, por ejernplo, conseguir una eximente de la responsabili­ dad criminal 0 una indernnizacion por secuelas. • Disimulacion (defensioeness). Se opone ala simulacion, como en ella la perso­ na tiene conciencia de la accion (oculta, niega 0 minimiza sintomas) como de la intencion, por ejemplo, obtener la custodia de un nino. • Desrnotivacion. Es un estilo de respuesta en que la persona no esta motivada por la exploracion; entonces puede dar respuestas irrelevantes 0 al azar. • Error 0 inexactitud. Nos encontramos ante un problema de capacidad; el su­ jeto esta motivado para colaborar, es honesto, pero comete errores e inexacti­ tudes por sus deficit en el procesamiento de la informacion. • Respuestas mixtas 0 hibridas. Es la situacion mas habitual y cornpleja, nos encon­ tramos ante una combinaci6n de dos 0 mas de los estilos de respuesta anteriores.

etc. Nos encontramos todos los niveles educativos. cuando el acusado recibe la acusacion fiscal. La entrevista es la tecnica guia de todo el proceso. minimiza este riesgo y permite utili­ zarla como un medio para contrastar nuestros datos. Existen momentos de una especial intensidad de est res: en las 48 horas primeras de la detencion y/o ingreso en prision (rnornento de mayor riesgo de lesiones y/o inten­ tos autoliticos). Con ella el experto inicia la relaci6n directa del suje­ II. testigos y otros profesionales.. En nuestro expediente incorpora ­ mos todos los datos que podemos obtener en las diligencias y/o sumario judicial. si utilizamos el DSMIV en el proceso de evaluacion ha de valorarse en el eje IV (Pro­ blemas psicosociales y arnbientales) 0 dentro de los problemas adicionales que pue­ den ser objeto de atencion clinica. revisemos el proceso basico de evaluaci6n. Tanta informacion puede llevar a mini­ mizar la evaluaci6n clinica directa y a que se produzca un efecto halo. mente no urilizadas en la psicologia clinica. El sumario es una extraordinaria fuente de informacion a la que acudimos antes de ini­ ciar la evaluacion propiamente dicha. pero mas aun si la persona es mas 0 menos consciente de su posible repercusion legal. Para lograr un analisis clinico no sesgado es recomendable que la informacion complementaria se obtenga despues de iniciada la relaci6n directa con el evaluado. Una vez estudiada la solicitud el perito acude al juzgado para aceptar el nom bra­ miento del caso y comenzar su propio expendiente. interrogatorios. despues de la pri­ mera entrevista con el acusado y/o victimas. Todo ello limita el uso de los test. nos encontramos ante sujetos in­ mersos en un proceso judicial. Aqui obtenemos una copia de las diligencias policiales (informes. residencias. etc. Tomar conciencia y expresar la propia patologia es costoso. 3. por ulti­ . Desde la perspecti­ va de la victirna. in­ formes previos.iJ:cbc:r. En . El espectro de edades va desde ni­ nos de dos 0 tres afios victim as de abuso sexual hasta ancianos de 90 afios en procesos de incapacitacion.Y(' ('/I las cliaicas medico-Iorell. Tanto para la victim a como para el acusado los efectos del proceso se suman al estres que ha supuesto el deli to. Con el aumento de la ernigracion cada vez tenemos mas personas victim as y acusados que provienen de otros contextos culturales y lingiiisticos. el proceso es un elemento fundamental de su victimizacion secun­ daria. No menos importante que la actitud del usuario es su condicion psicosocial. El proceso de evaluaci6n La metodologia de la exploraci6n se rige por los principios generales de la evalua­ ci6n psicologica adaptados a las mencionadas caracteristicas del ambito judicial. la evaluaci6n forense toman especial importancia fuentes de informacion habitual ­ . declaraciones de acusados y testigos. como profesionales de la salud. Antes de abordar las tecnicas concretas que se utilizan revisernos las fases del proceso (esque­ ma adaptado de Blau.2. Como dedamos al comienzo de este apartado. Las coordinaciones profesionales y las solicitudes de informes complementarios pueden requerir la previa orden del juez para que el clinico sea liberado del secreta profesional. Entreoista inicial. En este momenta se plantean dos preguntas basicas: • (La psicologia cientffica puede dar respuesta a esta solicitud? Igual de preo­ cupante es que haya profesionales del mundo juridico que soliciten pruebas pericialcs cxotericas (puras valoraciones 0 juicios) como la practica intrusiva de la psicologia pericial con practices no admitidas. pero un porcentaje significativo de personas son analfabetas funcionales. el juicio oral 0. 2. centros de menores. etc. podemos prepararnos y realizarlo con la colaboraci6n de un supervisor especializado. ya que la orientacion fundamental es po­ der contrastar la informacion con divers as tecnicas. En este sentido la psicologfa ha aport ado un constante esfuerzo en buscar tecnicas fiables y espedficas que permitan Iundamcntar los analisis del experto reduciendo los factores subjetivos. no es extrafio tener pruebas de lapiz y papel en varios idiomas. mo.\£') 2-1} Los psicologos. acudi­ mos a ella en varios momentos. Todas estas consideraciones (rnotivacion.. si la tarea de diagnostico exige e1 entrenamiento en tecnicas que permitan identificar los sintornas reales (Othrner y Othrner. sino otros contextos mas similares a los ambitos de la psicologia comunitaria (carceles. pero. al recibir la condena definitiva.). 1984): 1.) en un intento de aproximarnos mas a las condiciones reales del sujeto. Informacion previa ylo complementaria. evidentemen­ te. PJicorJ. Sin embargo. como los analisis grafo16­ gicos de personalidad. de no estar entrenado en evaluaci6n forense.T 242 jus. podemos hacer entrevistas con familia­ res. condici6n psicosocial y estresores es­ pecfficos) determinan que en las evaluaciones forenses no se puede hacer una trasla­ cion automatica tanto de las pruebas clinicas como de sus interpretaciones. colegios. en funcion de las preguntas y de su propia orientaci6n te6rica./ti FfJrclI.' Antonio Hernandez S. La condici6n judicial y psicosocial lleva a que el espacio de evaluaci6n en muchas ocasiones no sea el tradicional despacho clinico. De­ bido al origen de la demanda la poblacion forense es mas variada que la que pode­ mos encontrarnos en la psicologfa clinica clasica. Antes de abordar este problema. estarnos entrenados para ser ernpaticos y no juzgar a nuestros pacientes. exigiendo pruebas adaptadas a esta variabilidad poblacional. Para completar y contrastar la informaci6n. • (Tengo competencia para abordar esta evaluaci6n? Siempre hay un primer caso. Desde la perspectiva del sujeto el mismo proceso ju­ dicial puede considerarse un estresor psicosocial cronico con exacerbaciones agudas. esto es particulamente mas irnportante en el campo penal. 1996). Estudio de las preguntas formuladas ell la solicitud. si un perito poco experimentado acude al sumario y ve las fotografias del cadaver de la/las victim as y el conjunto de datos del mismo puede crearse prejuicios y actitu­ des que dificultaran su relaci6n con el explorado. es mas recomendable no aceptar el nornbramiento. en su caso reorientarla y posteriormente planificar la obtcncion de datos y las correspon­ dientes tecnicas de elecci6n. El perito psic6logo ini­ cialmente analiza la demanda para determinar la pertinencia 0 no de la misma.. pero tarnbien tiene unas consecuencias para el estado mental del delincuente.

Ala evaluaci6n proveniente del modelo medico tradicionalla psicologica clinica y forense ha ido incorporando valoraciones apoyadas en test que han demostrado su estabilidad y validez (Matarazzo. 9. 1999. 1988) y esto esta llevando a que se cuestione la validez y fiabilidad de sus conclusiones. Las tecnicas de eualuacion La evaluaci6n psicologica se utiliza de forma profusa en los tribunales (Matarazzo. Como docurnento cientffico intenta registrar los elementos fundamentales que harian replicable la eva­ luacion pero como prueba judicial pretende sostener y defender una tesis. Por su libertad y flexibilidad. Rodriguez y Avila. si es asi pasaremos a elaborar el inforrne y especialmente sus conclusiones. a. seran fundamentales tanto para formular las hip6tesis como para poderlas contrastar. 1999. 10. Es en el momenta de la veri/ieaei6n de las hip6tesis cuando se nos plantea la elecci6n de las tecnicas psicodiagnosticas. Ratificacion ylo asistencia al juicio oral. documento cientifico y prueba judicial. tructuradas para lograr una primera anamnesis del sujeto y poder plantear tanto la naturaleza de la conducta problema como las primeras hipotesis explicativas. Llega el momenta de plantearse las bipotesis que son de tipo correlacional. abierta 0 estructurada. Deoolucion. aunque aun hay psicologos que siguen utilizando tecnicas proyectivas. que llevara a cuestionar toda conclusion pericial. hace que sea transcen­ dente seleccionar tecnicas espedficas que puedan proporcionar datos validos desde los cuales responder a la demanda. Formulacion de bipotesis. 1999). Aplieaei6n de las pruebas.y del contexto judicial de evaluaci6n. Estas entrevistas son sernies. Las entrevistas clinicas permiten . ha de reunir elementos persuasorios. 8. Quizas la madurez de la especialidad se esta demostrando en que hoy hay un consenso en considerar que la orientacion es interpretacion clinieafunda­ mentada en test. semiestructurada y entrevistas estructuradas. Seleccion de las estrategias de exploracion y de las tecnicas. En el ambito forense no es una tecnica mas. 7. son las tecnicas psicornetricas las de uso mas fre­ cuente y mas admitidas por los tribunales. Esta aportaci6n ha llevado a una cierta rniti­ ficaci6n de la prueba psicologica olvidando las limitaciones de estas tecnicas (error estandar de medida. por ello. Revisemos a continuacion algunas pruebas que podemos considerar fundamen­ tales en las evaluaciones penales. estabilidad test-retest y correlaci6n entre pruebas) y que la complejidad de situaciones limita la utilizacion de interpretaciones autornaticas de las puntuaciones.1" 244 fore /lntullio FJerntindez Sdnchcz Psicologia Forcnsc C/1 las clinicas }lu. 4. La entrevista Siguiendo la orientaci6n anterior no es casual que inauguremos este apartado con la entrevista. La intervencion pericial como acto judicial publico esta orientada a la defensa del dictamen en la sala de justicia. es decir. IIJ. ya que las conclusiones que se deducen de las hipotesis se orien­ tan a responder al objetivo judicial de evaluaci6n. en caso contrario se establece un bucle en el proceso volviendo a formular nuevas hipotesis. dando lugar en 10 civil a modificaciones de las medidas y en 10 penal a cambios en la ejecucion como: cambios de grado. construidas de forma inductiva en base tanto a su marco te6rico psicol6gico como a la experiencia clinica y forense del peri to. se utiliza de forma constante. Durante la aplieaei6n de las tecnicas se efectua un registro preciso de la conducta del sujeto y de cualquier incidencia ambiental que se deb a tener en cuenta en el momenta de la interpretacion de resultados. 1992). En un proceso como el que acabamos de describir los usuarios se yen sometidos a situaciones dificiles en las cuales vuelcan informaciones con una alta carga emocional y significacion personal. eficacia y eficiencia. Esta doble condicion nos llevara a adecuar tan­ to la estructura como ellenguaje a los destinatarios de la pericial: profesionales del mundo judicial y/o jurados populares.). tecnica que en los aDOS ochenta fue muy critieada por la psieologia de orientacion conductual y por los defensores de los rnetodos cuantitativos frente a los denominados metodos cualitativos. aungue es aconsejable que estas se efecnien una vez entregado y ratificado el informe pericial. cada dia con mas frecuencia se plantea la necesidad de efectuar seguimientos u otras actuaciones posteriores como asesorar al tribunal sobre los cambios en la situacion de las personas.d/co-jorCtHeJ 245 to Ylos datos clinicos directamente percibidos. en funci6n de los criterios psicologicos clasicos -validez. 1999. La pericia finaliza pero no la intervencion profesional. fiabili­ dad. Elaboraei6n del informe. La entrevista ha demostrado no s610 su validez sino que ha continua do utilizandose de forma muy amplia en todos los contextos de la evaluaci6n psieo16gica (Fernandez-Ballesteros. eada dia se realizan mas devoluciones a iniciativa del profesional 0 a demanda del usuario. 90 del CP. Integraaon de resultados o formulacion de nuevas bipotesis. De esta forma. solicitudes de indultos y con dena condicional (art. El informe es un documento publico que reune una doble condici6n. Gudjonsson y Haward. La construe­ cion de hipotesis sigue un proceso inductivo donde el perito conjuga las variables psicologicas que pueden dar respuesta a las preguntas judiciales ibipotesis psicolega­ lest. EI modelo del ad­ versario. 5. sino la que guia todo el proceso de evaluaci6n. aqui reside la diferencia fundamental de la evaluaci6n forense sobre e1 psico­ diagn6stico clasico. Despues ha de responder a las preguntas de las partes aclarando cuantos ex­ tremos considere el juez que son pertinentes en la prueba. puede ser devuelta al sujeto para facilitar su adaptacion y orientar estrate­ gias de resolucion de sus problemas psicologicos. Hess y Weiner. En el juicio oral sin la ratificaci6n del experto no suele considerarse una prueba pericial valida. ya sea en su forma individual 0 grupal (entrevista familiar). no renunciando a ninguna tecnica basada en la investigaci6n y que haya demostrado su utili dad en los tribunales. Esta informacion. EI perito se plan­ tea mediante la integraci6n de resultados si ha conseguido contrastar sus hipotesis y si puede contestar a la demanda judicial. obtenida con fines judiciales. En cuanto a la estructura se utilizan los tres tipos de entrevistas: entrevista clini­ ca. 6.

nurnero de con­ denas. analizandolos en funcion tanto de las variables poblacionales descritas anteriorrnen­ te como de la fenomenologia de la situacion.~. historia relacional e historia laboral. la entrevista inicial con cl sujeto es cuando se produce el inicio de la relacion... nosotros darernos un ejernplo de elias cuando abordemos mas adelante la historia dinica en evaluaciones de respon­ sabilidad criminal. empatia y actitud ante la situacion asi como que hay que con­ trolar/evaluar el riesgo de agresion. Expresion facial. en los sujetos incursos en causas pcnales. Se ha insistido que sus cinco primeros rninutos son fundamentales. Frente a estas alternativas. en cuanto a que se determina la relacion. tiene sus peculiaridades forenses. Con relacion '11 momento. ]uicio. Relaci6n con el entrevistador. ' -. asf como su serniologia. cada dia es mas general el uso de entrevistas semiestructuradas que perrniten la flexibilidad de la entrevista abierta y la exhaustividad-fiabilidad de las estructuradas. EI momenta de la confrontacion est a reservado para los usuarios en los que hemos detectado en­ gafio. etc. Las entrevistas finales tienen por objeto la confrontacion de datos y Ia resolucion de las problernaricas emocionales que hayan sido detectadas a 10 largo de la evalua­ cion. infancia. El clinico adopta una actitud de escucha y ernpatica que permite disminuir Ia ansiedad de la persona y favorecer su expresion. Una tecnica observacional y que perrnite estructurar estos signos es el Examen del Estado Mental. se crea el marco que guiara al entrevistador y entrevistado. Funcionamiento inrelectual. como Ia observacion del aspecto ffsico.. '. Aunque es una recnica delicada. Esta tecnica. etc. las sen ales de venopuncion (indicadores de la gravedad de Ia dependencia de un heroinomano) y los tatuajes.-r"i//lebe..:' )•. pero pueden tener limitaciones tanto por su eficiencia como par la obviedad de su contenido. Ia definicion del objetivo y una primera definicion de las variables determi­ nantes.~ r. b) Historia de delincuencia: 1. 1996). .. . Conducts: ~' a) Histaria personal. 2. siendo mas adecuadas en los pri­ meros momentos de la evaluacion. mirnero de detenciones. Sadock y Grebb. . Postura.'. tipo de delitos. c. Aspecto Fisico. escolaridad. . Contenido del pensamiento... San­ eiones. que denotan su actitud. por ejernplo.. curva vital. que en el mundo de Ia delincuencia tienen una especial significacion psicosocial como registros de la historia personal de identifica­ ciones grupales.• v ' . en sus apartados de: Presentacion. Sentimientos y emociones.-<~. mientras que las estructuradas son utilizadas dentro de procesos de diagnostico difereneial (como en el caso de los trastornos de personalidad). Estas entrevistas se adaptan ala si­ tuacion de la persona y al objetivo de evaluacion. La forma mas extrema de esta confrontacion la constituye Ia entreuista estres espeeialmente util con personalidades psicopaticas ne­ gadas 0 con trastornos delirantes con delirio encapsulado que no ha sido expresado. pueden determinar un diagnosrico. Actividades. es cuando el clinico expone a Ia persona las contradicciones. En esta primera entrevista se produce la presen­ tacion. Curso del pensamiento. etc. Movimiento general del cuerpo. ~ . Autocornprension.. Relacion con el ambien­ te fisico y social penitenciario. Percepcion. I.'" I " 246 JrH(: Antonio Hcnuindcr . tiempo de encarcelamiento actual y/o pasado. . actitud ante los otros internos y el funeionariado. Estado de animo predorninante. Recogemos aqui datos pertinentes de la carrera delictiva. La Historia Clinics Forense Anunciabamos antes que un ejernplo de entrevista semiestructurada es Ia Historia Clinica Farense. extraida de la psicopatologia general (Kaplan. por cuanto se reproduce el sintorna y requiere que posteriormente se resuelva de forma eficaz esta abreacion facilitando a Ia persona es­ trategias cognitivas comprensivas. r .. relativos a edad de inicio. Ya se elija una historia orientada al problema 0 al modelo clasico patobiografico. datos incornple­ tos. Los signos clinicos verb ales y no verba­ les (observacion no sistematica). to Actitud y calidad del Ienguaje. la historia recoge los si­ guientes apartados: b. EI Examen del Estado Mental Durante la entrevista forense es fundamentalla observaci6n directa de los signos. . especialrnente cuando nos encontramos ante victimas del delito. . Antecedentes personales y familiares..:: Psicolog[a Forcns« ('II las clinicas /lu:dico-!ofcnHlj 2'17 una aproximacion mas fcnomenologica y clinica. Adscripcion a grupos.~' i: J~~. Pensamiento: • • • • • • Orienracion. En el caso de aquellos sujetos en situacion de privacion de libertad tam­ bien debemos explorar la adaptaci6n carcelaria.

Q.0 de inteligencia -el WAIS-III. la utilizacion exclusi­ va de metodos proyectivos es problernatica. el examen del estado mental (E. Inicio y curso. Desarrollo y cam bios biograficos. Historia laboral. Recursos sociales del su­ jeto en su entorno habitual: centros de ayuda al drogodependiente. no se han desarrollado en nuestro pais instrumentos especifi­ cos para la valoraci6n de la responsabilidad criminal (Rodriguez y Avila. u otros. hay una lirnitacion insalvable. es recomendable la utilizaci6n de tecnicas convenientemente bare­ madas para la poblacion espanola como metodo mas objetivo. Adap­ tacion extracarcelaria. Shapiro. durante y despues de los hechos de autos. 1999.. cuando no exista sospecha inicial de psicopatologia cspecifica a traves de la entrevista. esten adaptados al contexto forense y mantengan los criterios de fiabilidad-validez de las tecnicas psicologicas.M. Integracion soaolaboral y apoyos psicosociales. Esta prometedora linea de investigaci6n ha tenido un mayor exito en el rnundo anglosaj6n (Ackerman. ernociones y conductas an­ tes.orno Antiso­ cial de la Personalidad (segun los criterios del DSM IV) no complicado con otras al­ teraciones y es preferible verificar dicho diagnostico a traves de instrumentos como el Psychopathy Checklist de Hare (1991) 0 la escala Pd del MMPL e. si bien. Deshabituacion. Agentes familiares con potencial de apoyo positivo ala reinsercion. Conocimientos del sujeto sobre la implicacion del dictamen para el proceso legal. ha de realizar una tom a de deci­ sion sobre el contenido y forma que le dara a su informe. puesto que la baremaci6n es insuficien­ te y la informacion obtenible dificilmente asimilable al sistema legal. C. Situacion actual dentro del marco pcnitenciario. 1984) y las «Escalas Rogers para la Evaluacion de la Responsabilidad Criminal» (R-CRAS) (Rogers. 2000). de Eysenck. el MMPI-2 0 el Persona­ lity Assessment Inventory de Morey (PAI).in­ corporan norm as de interpretacion y estudios de su aplicacion con el contexto fo­ rense. Motivacion hacia la simulaei6n.A.) y la anamnesis. tam bien pueden inducir una mayor subjetividad 0 influenciabilidad de la atencion selectiva del perito hacia la informacion congruente con sus propias hipo­ tesis de trabajo. Tecnicas psicodiagn6sticas: los test Las tecnicas psicornetricas. Recursos sociales en la zona. parte de definir capacidades humanas relevantes judicialmente y disefiar nuevos instrumentos que evaluen estos conceptos. esposa. 10 que esta consolidando su uso generalizado. Conducta durante la entreuista. par ejemplo). Aspectos cognitiuos. Si eI clinico forense tiene una sospecha diagnostics bien fundada puede renunciar a estos cuestionarios generales para utilizar instrumentos especificos: siguiendo con nuestro paradigma. las tecnicas proyectivas podernos utilizarlas tarnbien como Fuente de informacion para cotejo con los datos obtenidos mediante otras tecnicas mas objetivas.) Hernandez Sanchez c) [\il:o!ogia Forcnsc ell las clinicas IJiddico-/urclHcs 249 Drogodependencias. En general. Motivaciones y actinides. los datos clinicos orientan a un diagnostico de Tras. . 16PF-5. Rasgos y c1imensiones de per­ sonalidad. Examen del Estado Mental. En 1986 Grisso propuso un mode1o alternativo de evaluaci6n. amigos 0 relaciones no inmersas en la subcultura delincuente. las especificas y los instrumentos de evaluacion forense.E. Capacidad intelectual. Inforrne escrito Es quiz a esta la parte mas «delicada» dentro de la tarea pericial. Estados y situaciones. Melton y Showalter. hijos. Psicopatologia.4. etc.P.Q. cuando la exploracion inicial asi 10 aconseje. Historia fami­ liar. utilizacion combinada del MMPI-2. Diagnostico diferencial. por ej. vemos que conviene iniciar la evaluacion con cuestionarios de personalidad de tipo general (E. cuestionarios de personalidad y otras tecnicas de evalua­ cion nos serviran basicamente como metodo de verificacion de hipotesis clinicas. Aspectos cognitivos. Del mismo modo. 11. 1999) que en los pafses latinos. Personalidad. Sin embargo. 1999) como: «Deteccion y Evaluacion del Estado Mental en el Momento del Delito» (Slobing. Atribuei6n causal y lugar de control. El perito no pretende realizar un estudio general de todas las variables psicoso­ ciales de una persona sino de aquellas que resultan relevantes. Sintomas y signos psicopatologi­ cos. si bien siempre teniendo en cuenta las limitaeiones propias tanto de las tecnicas como de la situaci6n forense de evaluacion. ya que estan construidos para evaluar conceptos psicologicos y su implicaci6n legal se realiza de forma inferencial. gicn como paradigma. ya con rodos los datos recogidos. Motivaci6n hacia el cambio. Tipos. El informe [orense a. Percepcion del sujeto sobre su propia situacion actual. Descripci6n fenomeno16gica de pensamientos. Rogers y Suman. Grado de coherencia del relato. reservando la utilizaci6n de cuestionarios eli­ nicos como cornplernento de los anteriores. inicio y curso. Ingreso en centres. Frente a esta situacion hoy dia las nuevas ediciones de los instrumentos de evaluaci6n de personalidad -como el Millon Clinical Mtdtiaxial Inventory (MCMI). Instrumentos de evaluacion forense d. Sintornatologia asociada a la drogodependencia descrita. si la hubiera. En el contexto judicial de evaluacion conviene distinguir entre las pruebas de tipo general. Expectativas. Este es el momenta en que el perito. Tratamientos actuales y pasados. MCI. Usando el estudio psicopatolo­ Los instrumentos de evaluaci6n que proceden de contextos clinicos han demostra ­ do sus limitaciones cuando se utilizan en el mundo juridico. Motivaci6n. Por ejemplo.----r-""" 248 fmc Allium. siendo un criterio de selecci6n el minimizar las baterias de instrumentos. Indices de simulacion 0 no de sintornas. 1984. Rdaci6n entre esta drogodepen­ d) e) j) g) h) den cia y el delito actual.

compuesto por ciudadanos sin experiencia juridica. ya que los profesio­ nales juridicos. si fuera posible: 1.. qui­ zas mas conocedores de las practicas judiciales anglosajonas que de las propias. en el estado 0 del modo en que se hallare (67 bis). La defensa del informe en la Sala de Justicia b. Los destinatarios del informe pericial son profesionales de! ambito juridico como en otras areas de la Psicologia Forense. La Ley del Jurado (Ley Organica 5/1995) ha supuesto la reirnplantacion de la institucion del jurado en nuestra justicia. que por sus ca­ racteristicns criminol6gicas conceden especial trascendeneia a la evaluacion del estado mental en el momenta del deli to y detenninan la necesidad de las periciules psicologicas. contra el honor. en or­ den y explicitando el nivel de certeza. con las si­ guientes caracteristicas: dentemente existe un formalismo y reglas (explicitas e implicitas) que obedecen a los diferentes papeles que desernpefiaran los participantes./' . contra la libertad y contra cl medio am­ biente). dictandola los peritos y suscri­ biendola todos los concurrentes. Se suele distinguir entre conclusiones basadas en los datos. Las A estos apartados basicos se suele aiiadir uno de ualoracion ylo andlisis psicologi­ costumbres y formas de la Justicia aun sorprenden a nuestros ciudadanos. «<. extendida y autorizada en la misma forma que la anterior. pero sf respecto allenguaje que ha de utilizar. Estos diferentes destinatarios de la pericial no limitan al perito en cuanto al con­ tenido del inforrne." Las conelusiones que en vista de tales datos formulen los peritos. van teniendo un amplio conocirnien­ to de los conceptos utilizados en psicologia forense. De nuevo incorpora dos partes: una descripcion mas 0 menos exhaustiva de las tecnicas empleadas (denominada metodologia.. cometidos par los funcionarios.. 478 LEeR). como puede observar ellector en el anexo del presente tratado. 250 Jose A ntonio Hcmdndc: SdiUbcz [J. Si en las fases antcriores nos en­ contrabamos ante una tarea cientifica aqui se trata de persuadir de nuestra tesis en el . Nuestro 01'­ denarniento solo exige un contenido rninimo de todo informe pericial: «EI informe pericial cornprendera. Todos ellos han de recoger al menos tres apartados: e Is un jurado puro compuesto de nueve micmbros y dos suplcntes.. < La doble naturaleza de este informe (documento cientifico y prueba judicial) de­ termina cumplir los criterios generales de todo informe psicologico (Fernandez-Ba ­ llesteros. EI Secretario extendera esta descripcion. Este aparta ­ do suele comprender dos elementos: datos personales del sujeto (0 filiacion) y la anamnesis (patobiografia 0 historia clinica). Aunque no existe una normativa espedfica.. De forma practica se ha recomendado que los apartados mas tee­ nicos han de ser los que hacen referencia a los datos psicornetricos y clfnicos de la exploracion. por cxperiencia y/o formacion. papel. peru el mas importante de ellos es su competencia sobre los delitos de homicidio y asesinato (entre los delitos contra las personas). pero aqui tambien nos encontramos ante infonnes que se han de defender ante el tribunal del jurado. etc..0 Descripci6n de la persona 0 cosa que sea objeto delmismo. Su cornpetencia se reduce a dcterrninados delitos (delitos contra las personas. Siendo igual de lamentable tanto caer en el psicologisrno vulgar (utilizar un lenguaje no tecnico que pierde precision) como realizar informes absolutamente incomprensibles. corminrnente se ha olvidado la transcendencia de los elementos implfcitos en la defensa de! informe. existen diferentes modelos segun los autores. las investigaciones cientificas y en los criterios del perito. estudiando y valorando las pruebas.Jg/tl Forcus« ell las c!lnicfis lIlc:di(. etc. ellegislador ya est a proponiendo un contenido y una estructura minimos que ha de tener todo informe pericial. estarnos ante una representacion social que refleja tanto elementos ideologicos como psicosociales. contra la intimidad y el domicilio. de acuerdo a su experiencia. • La funcion del jurado es emitir un veredicto cleelarando probados 0 no los he­ chos y proclamar la culpabilidad 0 inculpabilidad de cad a acusado par su par ­ ticipacion. El lenguaje utilizado ya denota terrninos con connotaciones teatrales como foro. omisi6n del deber de soco­ rro.) y un apartado descriptivo de los datos (resultados. 2. • Identificacion-descripcion de la personals objeto de la evaluaci6n.. Si se han de realizar orientaciones 0 recomenda ­ ciones para el usuario y que tienen trascendencia legal se incorporan en este apartado del informe. Evi­ eo legal del conjunto de los datos donde se realizan las inferencias e integracion del conjunto de informacion para llevar allector desde los datos en bruto a las conelu­ siones a traves de los criterios valorativos del experto 0 los resultados de la biblio ­ grafia cientifica. determinando las circunstancias rnodificativas de la responsabili­ dad. Sf. . tecnicas em­ pleadas. guion (orden de ci­ tacion).° Relaci6n detallada de todas las operaciones practicadas por los peritos y de su resultado. Mientras que las conclusiones han de estar redactad as en un lenguaje tecnico pero comprensible. etc.. pero. 3. • Conclusiones.()}oj'(')HCS 25 <J'. Aquf el perito da respuesta a las cuestiones planteadas. • Metodologia.).\icol':. analisis de datos. hecho que no sucede con los miembros del jurado. 1992) junto a los criterios judiciales de las pruebas periciales. Ellenguaje del informe se puede conceptuar como un continuo entre los datos solo comprensibles para un tecnico cuaJificado y las conelusiones que han de ser en­ tendibles para los destinatarios. conforme a los principios y reglas de su ciencia 0 arte» (art. Asf se hara necesario introducir algunas aclaracio­ nes y definiciones ya sea en el momenta del informe 0 en la defensa del mismo en el juicio oral. Aunque no se ha de caer en la simplificacion de poner 10 formal por encima del contenido de nuestros informes.

Una buena preparaci6n del informe oral se basa en la cohercncia. indiquemos que es necesario preparar nuestra declaracion como un acto diferente al informe escrito. Cuando una persona realiza un comportamiento prohibido penalmente 0 hecho antijuridico. en algunos casos.252 [osc /intamo Hcrnande: Stfllc6ez Psicologia FOrCilJC en las clinicas 1Il(:dlco-!orCllsc. un psicologo puede ser un magnffico clinico pero un mal perito de­ pendiendo de su actuacion en el foro. baste cirar que en el tribunal del jurado este no dispone de acceso al informe escrito y ha de Iundarnentar su decisi6n exclusivamcnte en 10 que perciba directamente ell el juicio. en la medi­ da que expresen confianza consigo mismo aumentan la credibilidad del testimonio. La declaracion del experto en el tribunal pe­ nal-]uzgado de 10 Penal 0 Sala de la Audiencia Provincial-. Controlar nuestras actitu­ des y cornportamientos Iacilitara nuestra actuacion perrnitiendonos centrarnos en contestar a las preguntas de forma coherenre con nuestro informe. es el aspecto mas co­ nocido por el publico y mas temido por profesionales. a fin de usarlo como referencia rapid a para apoyar nuestra memoria (dias de exploracion. resultados nurneri­ cos . nando hacia la oralidad. 1989). No son extrafias preguntas tecnicas referidas a una teo ria. EI psicopatologo forense distingue entre la responsabilidad autopercibida 0 de­ clarada por el sujeto y la atribuida por el experto 0 el juez y/o jurado.). con una presencia ffsica disonante y gestos que denoten ansiedad. precisa y clara. dentro de ella. Resulta conveniente acudir a la sala con el expediente completo de la persona. En este sentido la presencia Iisica -vestuario adecuado-. EI enajenado y el que se halla en situacion de trastorno mental transitorio. EI C6digo Penal actual enumera causas que modifican la imputabilidad en eximente cornpleta y atenuantes. A continuacion. La ansiedad anticipatoria y de ejecucion son controlabIes mediante el entrenarnien­ to con tecnicas de role play.1 25-$ memento mas c1ecisivo: el juicio oral. en el caso del «perito de parte» dispondra de una coordinacion previa con el abogado proponente que Ie informa de las pre­ guntas que Iormulara. que solicita alguns aclaraci6n que las pre­ gunras de las partes no cornpletaron suficientemente. en funcion de unos factores individuales 0 situacionales que distin­ guen unas condiciones psiquicas diferentes de la persona normal y mayor de edad penal.. EI experto tambien hace una breve revisi6n de la bibliogra­ fia referida tanto a su diagnostico y valoraciones como a las de los peritos de la parte contraria. 1990). que son adquiridos a traves de la experiencia 0 de la formacion especializada.. De los conocimientos ya hemos hablado mils arriba. Nueva [ormulacion de la imputabilidad La evaluacion de la responsabilidad criminal fue el primer t6pico por el que solicita­ ban nuestras intervenciones periciales en el derecho penal. hay una distancia considerable entre la visi6n cientifica de la responsabilidad y la propia de los legos (intuitiva) 0 la del jurista. despues responde a las preguntas de la otra parte (conrrainterrogatorio). . con pre­ guntas del propio juez 0 magistraclo. finalizando. EVALUACION DE LA RESPONSABILIDAD CRIMINAL Con este apartado comenzaremos a analizar los contcnidos mas habituales de eva­ luacion en las Clinicas Medico-Forenses por el mas clasico de ellos: [a evaluaci6n de la imputabilidad. HI.. fluidez . el aforismo ingles es expresivo: Testifying '= Terrifying. hablamos entonces de imputabilidad (Mir. En la evaluacion psicolo­ gica de la responsabilidad de los inculpados el modelo basico de actuaci6n esta in­ cluido en el campo de la psicologia clinica y. se esta crean do una nueva especialidad: la psicopatologia forense psicologica. observacion de modelos 0 de autocontrol emocional. exactitud y verosimilitud de 10 plasmado en el informe escrito. esta es la definici6n cla­ sica: Art. el razonamiento deductivo y los principios filosoficos de la dogmatics legal ba­ sados en la tradici6n escolastica. Respecto a la eximente. EI testimonio del experto requiere de un conocimiento profesional y de unos pa­ trones de comportamiento en el foro. Nuestro ordenamiento juridico va evolucio. Horas antes el perito debe releer todos los datos del expediente y especial­ mente su informe. III. y frecuente­ mente.y conducta verbal-voz.. 8.. su conducta no verbal-como posturas y gestos. «Estan exentos de responsabilidad criminal: 1°. de forma titubeante. rememorizando el contenido del mismo pues pueden haber pa­ sado muchos meses des de su elaboracion. que usa las tecnicas del sentido co­ mun. Bablar bajo. En el momenta de la realizacion hemos de recordar que la valoraci6n del testi­ monio experto tiene un aspecto subjetivo y es conveniente que recordemos las varia­ bles psicologicas que determinan la apreciaci6n de la fiabilidad/validez de un testi­ go. Repasemos la mecanica procesal. Resulta especialmente uti! revisar nuestro trabajo desde la perspectiva de las partes judiciales preparando respuestas a las posibles preguntas de las mismas. Pero no es menos eficaz combatir pensamientos erroneos de inseguridad porque en la Sala de]usticia nadie sabe mas de la problernatica psicologica del procesado que el clinico informanre. en primer lugar el presidente de la sala 0 el juez toma juramento al perito y solicita la ratificacion 0 no del informe. ciertamente dificultara un analisis objetivo de nuestro in forme. 1. la ley sefiala un as penas correspondientes pero tam bien distingue un as eximentes que excluyen 0 atenuan la responsabilidad criminal ya que modifican la culpabilidad. el perito responde (inrerrogatorio) a las preguntas de la parte que le ha propuesto (fiscal ylo abogado defensor). datos de investigaciones 0 preguntas de tipo generico como: «Explique al tribunal que es la esquizofrenia».. a no ser que este haya sido buscado de prop6sito para delinquir» (Codigo Penal.

Volviendo a nuestra legislacion. EI que al tiempo de cometer la infracci6n penal.ipero ni culpa­ ble ni inocente» que han permitido aplicar el derecho penal en su aspecto mas puni­ tivo (pena de muerte) a personas con trastornos mentales severos. 66. los terrninos enfermedad 0 dejecta mental no incluyen una anormalidad manifestada por conducta criminal 0 de otra manera antisocial repetida (Sec.. Esta linea plantea un enfoque interdisciplinar de la evaluacion . Sue y colab. entidad del mismo. «Estan exentos de responsabilidad criminal: 1". fue absuelto del intento de asesinar al presidente Ronald Reagan tras un alegato de locura. Los modelos parten de las consideraciones que desde la psicologla cientifica puede hacerse en torno a la responsabilidad personal y operativizan los conceptos legales relevantes. 1996).J actuar conforme a nuestra cornprension»). 10 que provoco una reaccion publica y de los profesionales legales y de la salud que dio lu­ gar a interpretaciones mas restrictivas de la defensa por trastorno mental (defendi­ das par las asociaciones de psiquiatras. sino tambien en Ia ejecucion penal. como influye en la capacidad de conocer el hecho 0 comprender 10 injusto del mismo (<<Capacidad Cognitiva») 0 la capacidad para controlar 0 dirigir su conducta (<<Ca­ pacidad Volitiva») y que relacion de causalidad existe entre el trastorno. Aunque la Iormulacion del la imputabilidad de nuestra jurisprudencia tradicio­ nalmente se ha basado en el modelo medico de enfermedad. Jr. se ha elevado al Codigo Penal la jurisprudencia referida unicarnente a la dro­ godependencia e incluso can contradicciones desde la clinica (establece que el sin­ drome de abstinencia debe ser «a causa de su dependencia de sustancias.. Una persona no es responsable de conducta criminal si en el momenta de exhibirla como resultado de enfermedad 0 defecto mental carece de capaci­ dad sustancial ya sea para apreciar la criminalidad de su conducta 0 para conformar su conducta a los requisitos de la Ley. 20. <. 10 que hace imprescindible una aproximaci6n multifactorial que incorpore las variables psicosociales y no reduzca la complejidad del cornportamiento humane a conceptos dicotomicos. 2. la altera­ cion de las capacidades y la conducta delictiva concreta.y en psicologia se trabaja con conceptos difusos donde las categorias legales no dejan de ser un artificio teorico que divide el continuo de responsabilidad de la conducta.. De todos los trastornos psicopatologicos sobre los cuales el Tribunal Supre ­ mo ha ida estableciendo reglas respecto a su repercusion en la responsabilidad cri­ minal.I diagnostico psicopatol6gico (<<anomalia 0 alteraci6n psiquica») pero se centra en las consecuen­ cias 0 efectospsicologicos. 1995).\(: AII/ollio l lcrnandc: SdJl:'-/w'(. evidentemente nos encontramos ante una reireracion de los planrearnientos del apartado 2° pero que refuerza que 10 importante son los efec­ tos de la droga en las capacidades del imputado y posibilita su aplicaci6n mas como atenuante que como eximente porque rara vez admiten nuestros tribunales una anu­ lacion de capacidades y mas frecuentemente una afectacion de las mismas en el caso de la intoxicacion 0 la dwgodependencia. que en su Codigo Penal Modelo de 1962 incorporo las siguientes normas pam guiar a los jurados en la defensa por locura: 1. P:>"ico!()[~ia Forcnse ('11 len clinicas rncclicu-ft_HcIIW'J 255 Ha sido sustituida por una nueva formulaci6n: Art. es decir. En 1982. pew enfermo mental» 0 «incapacitado mentalmente. 1991. Insiste asi en la importancia de la evaluacion clinica individual en cuanto un trastorno en un mo­ mento determinado afecta a la responsabilidad criminal siempre que se refiera a las clasicas capacidades cognitivas (<<no pueda comprender la ilicitud del hecho») 0 vo­ litiva (<<no pueda L. EI Codigo Penal opta pOl' una perspectiva que recoge como causa e. en la afectacion de las capacidades humanas que puede suponer el trastorno cuando se da en el momenta del delito. II1. EI jurista clasifi­ ca la conducta human a en conceptos discretos -como atenuantes y eximentes. el Codigo Penal de 1995 ha supuesto un avance ya que ha recogido en la ley los requisitos que ya defendia nuestra jurisdicci6n como la imputabilidad de las intoxicaciones y drogodependencias (Apartado 2° del articu­ lo 20). de ahi que los informes psicologicos. 1996).puede baber un sindrome de abstinencia sin dependencia?»). posibilita la sus­ pension de la pena de hasta tres afios de duracion 0 las medidas de seguridad pero siempre es requisito que se acredite Ia condicion de toxicornano en el juicio. John W. Este apartado recoge la posi­ bilidad de aplicaci6n de la exirnente en caso de intoxicacion penal y sindrorne de ahstinencia siernpre que «le impida comprender la ilicitud del hecho 0 actuar con­ forme a est a cornprension». Es interesante ver como nuestros legisladores han optado por una formulaci6n que encuentra su fundamento en el criterio del American Law Institute (criterio ALI). Hinckley. p. Existen dos orientaciones fundamentales de investigacion: una que pretende la construccion de macro 0 micrornodelos sobre la responsabiIidad objetiva y otra aplicada dirigida al desarrollo de metodos de evaluacion y tecnicas forenses. Como se usa en el articulo de ley. Evaluaci6n EI informe experto versara sobre si la conducta de la persona ha sido determinada por la presencia de un trastorno psicoparologico concreto. La drogodendencia es la problernatica mas cormin en nuestras poblaciones fo­ renses y el Codigo Penal con este articulo y otros posibilita la aplicacion de medidas alternativas a la prision en cuanto reduce la duracion de las penas.254 ]0. «culpable. a causa de cualquier ano malia a alteracion psiquica. sociales 0 medicos resultan transcendentales no solo en la sentencia. 401. Sin entrar a analizar las diferencias entre el criterio ALI y el articulo 20 de nues­ tro codigo hemos de congratularnos que nuestros legisladores no hayan seguido las normas que a partir de 1982 se han ido imponiendo en Estados Unidos (Ortega Mo­ nasterio. medicos y abogados pew rechazadas por la APA) que dieron lugar a formulaciones como «culpable e incapacitado mentalmen ­ te».2. ahora se reconoce que 10 importante es el estudio de capacidades humanas. citado en Sue y colab. no pueda comprender la ilicitud del hecho 0 actuar conforme a esta cornprension» (Codigo Penal.

El asesoramiento en la ejecuci6n penal Inicialrnente solo se solicitaba la opinion del experto sobre cual es la medida tera­ peutica 0 de tratamiento mas adecuada cuando se aplicaba una eximente 0 atenuan ­ teo En aquellos sujetos que han cornetido el hecho delietivo por motivo de su depen ­ dencia 0 por la presencia de un trastorno mental el jurista solicita asesoramiento sobre cual es la medida de seguridad mas adecuada para tratar a la persona en fun­ cion de sus circunstancias clinicas. Violent Risk Assessment Guide (VRAC). qUiZ3 las ciencias del com­ portamiento pueden aportar elementos que mejoren la calidad de las rnisrnas y defien- IV. Modelos para la delincuencia comun. b. Evaluaci6n de la peligrosidad criminal EI concepto de peligrosidad criminal aparece en nuestro codigo como criterio para: • La adopcion de medidas de seguridad: a las personas que sean declaradas exentas de responsabilidad criminal (total 0 parcialrnente) se les puede aplicar medidas de seguridad previas a los informes correspondientes y siernpre que «pueda deducirse un pronostico de comportamiento futuro que revele la pro ­ babilidad de nuevos delitos». La utilizacion de tecnicas psicosociales para la prediccion de la reinciden­ cia es muy criticada par los problemas que plantean tanto los errores (falsos positivos o falsos negativos) como el rol no terapeutico en que se sinia el profesional. erc. SORAG. C.3). Can moclelos especificos se requieren instrumentos adaptados al contexto de aplicacion y a los fines legales c1el dictamen. RRASOR. pero la tarea pendiente consiste en objetivizar y operacionalizar estas reglas. • HCR-20. escala de hostilidad.) van haciendo que cada vez mas los tribunales se basen en el informe tecnico: MODELOS DE PREDICCION DE LA PELIGROSIDAD A. Static-99. etc. penas multa y la suspension de la pena con reglas de conducta. por ejernplo. sin embargo la nueva forrnulacion de la imputabilidad permite adaptar instrumentos del contexto anglosajon como la Escala Rogers para la Evaluacion de la Responsabilidad Criminal (Rogers. MODELOS MIXTOS Utilizan la predicci6n actuarial y datos c1inicos: • VPS. Pero estas decisiones las esta tomando todos los dias el sistema penal. PREDICCION CLiNICA • Entrevista individual. • Pletismografo. EVALUACION DE LA PELIGROSIDAD CRIMINAL. laborales. Estos supuestos y otros previstos en el codigo nos enfrenta a un nuevo dilema tee­ nico y etico. D. tanto para delincuencia cornun como para delitos especiticos (delitos sexuales. En este sentido cl desarrollo de modelos de prediccion del riesgo de reincidcncia. economicos. 80). EI nuevo Codigo Penal ha ampliado el numero de penas y algunas de elias pue­ den ser alternativas a la prision como.2. PREDiCCION PSICOMETRICA Aplicacion de pruebas como: • MMPI. los trabajos en beneficio de la comunidad. uniendo los criterios de deci­ sion con los instrumentos de evaluacion. • La suspensionde fa ejecucion: se pueden dejar en suspenso las penas inferiores ados afios (0 a tres en el casu de drogadicros) atendiendo fundamentalmente a la au sen cia de peligrosidad criminal y las «circunstancias personales» (art. • BSI. Como hernos visto en otros contextos se han ida construyendo numerosas esca­ las especificas de diffcil adaptaci6n porque nuestros marcos legales y procesales son diferentes. 90. 1989). B. culturales. de educacion vial. En la construccion de micromodelos ya se han ido creando reglas de decision exper­ ta can arnplio consenso entre los clinicos del ambito forense. Se ha postulado la creacion de Instru­ rnentos de Evaluacion Forenses que cumplcn los requisitos clasicos c1e las tecnicas de evaluaci6n. 1984). personales y sociales. ernitido por los expertos que el ]uez de Vigilancia estime convenientes» (art. • PCL-R. sexual y otros similares.256 Jose Ant0I11'O l lcrndndcr Sdn:::bez PJicologfa Forcusc en los climcas mcdico-forcnscs 257 donde se hace necesario la articulacion de un lenguaje y un pensamiento psicolegal. Modelos para la delincuencia no comun: delincuentes sexuales. . SACJ-Min. • Participar en programas formativos. LA EJECUCION PENAL Y LA ORIENTACION A TRATAMIENTO IV. evahian conceptos psicojuridicos y estan validados con poblaciones forenses (Ibanez y Avila. clan tanto los derechos c1e los condenados C01110 de las potenciales victimas. reqrstros. IV. Estas ill­ tirnas reglas de conducta (que tam bien se recogen en las medidas de seguridad) in­ corporan por ejemplo: • Prohibicion de acudir 0 ausentarse de determinados lugares.I. • Informacion complementaria: entrevistas. • La concesion de la libertad condicional se condiciona a que en el preso: • «se haya observado buena conducta y exista respecto de los mismos un pro ­ nostico individualizado y favorable de reinsercion social. PREDICCION ACTUARIAL A partir de los datos del expediente se aplican modelos matematlcos: a.

econo- La aparici6n de esta ley facilita la restitucion y la reparacion del daiio cuando eI condenado es de clarado insolvente.\ c/il1iC(/J /}/(:l/. Respecto a las secuelas. Los servicios de tratarniento a su vez estan viendo incrementar el numero de sujetos sometidos a tratamiento bajo de­ cisi6n judicial. que pueden convenir su gestion por Comunidades Autonomas y Corporaciones Locales.) hemos de tener en cuenta la conveniencia de traducir nuestro diagn6stico clinico a su equivalente mas proximo en e1listado de secuelas. La indemnizaci6n de perjuicios rnateriales y morales» (art.0 2. Los jueces est an aplicando pocas medidas alternativas ala prision como las que posibilita el nuevo c6digo y esta siruacion nos plantea un doble reto. Establece las indemnizaciones por muerte. En todo caso nos encontramos que nuestro pais se ha incorporado a los estados que irnpulsan cambios Iegislativos que recogen los derechos de las vic­ timas y la presi6n de los movimientos ciudadanos. Mientras que el Codigo Penal establece la necesidad de que las victirnas sean in­ demnizadas. La frecuencia e importancia de los accidentes de trafico y su polernica valera­ cion lIevaron a que en la Ley 30/1995. 3. etc. Disposicion que lentamente se va curnpliendo. Pero en la practica esta ley esta cambiando poco la situacion de estas victim as ya que son pocas las que piden estas ayudas y menos las que las consiguen.). numerosos acusados se declaran insolventes. Cuando un acto juridico de naturaleza penal produce un dafio directo a la persona a a su pa­ trimonio origina la responsabilidad civil del imputado. De especial relevan­ cia para nuestros efectos es el Capitulo 1 (Cabeza).° responsabilidad establecida en el articulo anterior comprende: La restituci6n. de 8 de noviembre. las clasifica en ocho capitulos y se realiza un sistema de puntuaci6n donde 100 es el valor maximo asignable a la mayor lesion resultante y cada lesion tiene una puntuaci6n maxima y minima (cada punto tiene una asignacion econornica en funcion de la edad de la victima)._.(O-/Oi"CIlSC. La creacion de ayudas de contenido econornico para las victimas de delitos violentos y contra la libertad sexual. . material 0 moral) como las caracte ­ risticas del afectado.de usa obligatorio en los accidentes no dolosos pero que se va generalizando su uso para todo tipo de secuelas.P. La valoraci6n del dafio corporal es una de nuestras areas de intervencion mas prometedoras y se encuentra en plena expansion por su repercusi6n social. Establece la obligacion de todos los funcionarios publicos de informar a las victimas de sus derechos. mica y en la salud. V. c. como los recientes en contra de Ia violencia dornestica no son ajenos a estos cam bios. actuando el asesor a medio camino entre los ser­ vicios comunitarios y la Administraci6n de [usticia. de Ordenaci6n y Supervi­ sion de los Seguros Privados se incorporara un anexo -Sistema para la ualoracion de los dartos y perjuicios causados a las personas en acculcntcs de circuiarion-». En su articulo 16 faculta al Ministerio de]usticia e Interior para crear Ofici­ nas de Asistencia a las Victimas en ]uzgados. A partir de la peritaci6n de las secuelas de los Traurnatismos Craneoencefalicos causados por los accidentes de trafico (Hernandez y Vazquez. • Las consecuencias 0 perjuieios que han supuesto en la salud psiquiea del suje­ to y su adaptacion personal. social y laboral.\" 259 • Cumplir los deberes que el tribunal estime convenientes para la rehabilitaci6n del preso.'u'z Psicologia Forcnse eli 1<1.•'-T:"'" 258 Jose Antonio Hcnuindc: Sci!ic. 1991). Estos plantearnientos van abriendo un nuevo campo de actuaci6n para los psi­ cologos forenses. a 10 que no es ajena la complejidad del reglarnento que Ia desarro­ lIa (RD 738/97). Cada dia mas se solicitan informes psicologicos en la valoracion de las secuelas de victimas con dario cerebral 0 de delitos violentos. 110. ya que sera este el que gule la asignacion de la indemnizacion. EVALUACION DE VICTIMAS EI nuevo Codigo Penal para las victimas no ha supuesto grandes cambios. las lesiones permanentes y las incapacidades. En la reparacion judicial el juez la asigna segun su arbitrio y se sirve de los peri ­ tos para valorar tanto el dafio causado (corporal. ausencia de otras secuelas. 1993) esta surgiendo una nueva especialidad. hemos de con ­ tribuir ala irnplantacion de una nueva filosofia penal y podemos ir disefiando pro­ gramas de rehabilitaci6n en libertad para problematicas tan cornplejas como la vio­ len cia domestics 0 la drogodependencia. Desde el punto del vista pericial se ha de probar: • La existencia de un dafio que ha supuesto un menoscabo temporal (recupera ­ ci6n sin secuelas) 0 permanente. sujetos donde la motivaci6n para el tratamiento es mas externa que interna y que est an dando Iugar a otra nueva especialidad: la Psicoterapia Forense a [urisprudencia Terapeutica. de 11 de diciembre de 1995) establecio: 1.° 3. • La relacion causa-efecto con el hecho presuntamente delictivo. Tribunales y/o Fiscalias. EI nuevo articulo 110 recoge los tradicionales derechos de la victima: «La 1. La reparacion del dafio. el asesoramiento de medidas alternativas a la prision donde no se trata de valorar psicopatologias sino las posibilidades de cambio y los medios mas adecuados para facilitar el mismo. la denominada neuropsicologia Iorense (Doer y Carlin. Este sistema se aplica en todos los daiios a las personas ocasio­ nados en accidentes de circulacion salvo que sean consecucncia de un delito doloso (intencional). frente a esta situacion la Ley de ayudas y asistencia a las victimas de delitos violentos y contra la libertad se­ xual (Ley 35/1995. aunque en un primer analisis se observan los problemas que presenta este listado (terrninos confusos. 2.

la nueva tipificacion de los delitos contra la li­ bertad sexual. como testigo. 1988) incluso en nuestro contexto se va considerando valido el testimonio de los nifios cada vez mas pequefios. cada dia mas se estan solicit an do evaluaciones forenses del testimonio en los casos de abuso sexual a menores. Alonso-Quecuty. Practicarnente los unicos casos en que se solicita el analisis del testimonio en la practica forense son aquellos en los que la victima/testigo ha sufrido una agresi6n sexual y siempre estas victim as 0 son mujeres y/o menores de edad. Las evaluaciones del testimonio pueden convertirse en un nuevo factor de victimizacion secundaria. Aunque es muy importante concienciar a los jueces de la necesidad de evaluar la credibilidad de un testimonio de forma similar a como se realiza habitualmente con otros delitos de contenido no sexual. se han detectado 103 menores como testigos-victimas de abuso sexual (Hernandez. escasa y perturbadora. 1991). Se ha ido creando una recnologia de evaluaci6n (rnodelos de evaluaci6n. El nifio-testigo inicia eI proceso de recuperacion al mismo tiempo en que su testimonio sera puesto en cuestion y tendra que repetirlo en diversas ocasiones en contextos no familiares.[ EI impacto que sufre la victima del delito deterrnina que en el apoyo profesionali. La capacidad del nino como testigo depende del momento evolutivo del mismo y de sus capacidades cognitivas (Lloyd-Bostock. hace frente al problema de su credibilidad. Pero en nuestra sociedad los nifios pueden presenciar numerosos delitos. En un estudio en el cual hemos analizado la poblaci6n de delitos sexuales sen­ tenciados en 1995 en la ciudad de Barcelona. 1998). El nino no es una victima cualquiera. se produce un aumento de la perdida de detalles por los errores de omision. ha insistido en la trascendencia de conceptos tan psicologicos como el de consentimiento 0 eI de victima especialmente vulnerable. Como victim as son los rnalos tratos y entre ellos los abusos sexuales los mas gra­ ves y tam bien frecuentes en nuestros tribunales.!. Estos efectos se ven incrementados si consideramos la naturaleza de los delitos en los que se ven implicados. 1998).dico-!orCI1I('_1 2(. hay una gran dificultad para situar en dimensiones espacio-temporales y un incremento de la interferencia de la memoria sernantica. clinicas llu. aunque son los delitos de violencia dornesti­ ca. 1991. La presencia de los nifios delante de los tribunales de justicia ha sido y aun 10 es. As!.260 /0": 111110l1io He1'lldndez Sdl1c/. donde nos encontramos con casos en los que el unico testigo es eI nino. VI. como la utilizacion del video 0 el apoyo psicosococial durante el proceso. Blanch y De la Fuente. en terminos relativos. VI.2. es una victima espeaalmente vulnerable.-ez PJico!o£!ia Forcnsc en la. Blanch y De la Fuente. hijo del agresor y de la victima. y entre ellos los mas graves (homicidios). Condiciones que estrin tan intima­ mente unidas que s610 pueden separarse a los efectos de amilisis. La victirna. EVALUAClON DE TESTIGOS Y TESTIMONIOS VI. especialmente si no se realizan por profesionales especializados. instrumentos como los mufiecos con caracteristicas sexua­ les explicitas y protocolos de actuacion) y tecnicas de prevencion de la victirnizacion secundaria del menor. se duda de su testimonio precisamente cuando muchos delitos se producen en situaciones de intimidad en las cuales no hay otros testigos y no producen secuelas fisicas objetiva­ bles y nos encontramos ante dos declaraciones contradictorias: la del acusado y la de la victim a (el famoso aforismo forense de «palabra contra palabra» y «en duda en beneficio pro reo»). no s610 se enfrenta a las consecuencias que para el y su cntorno genera eI delito (victi­ mizacion primaria) sino tam bien al hecho de que ha de participar en todas las fases del procedimiento de investigacion-enjuiciamiento con los elementos negativos que puede comportar (victimizacion secundaria). nuestros procedimientos de investigaci6n y enjuicia­ miento para estos delitos pocas veces tienen en cuenta las caracteristicas de los me­ nores implicados y de su proceso de recuperacion. como victirna 0 como testigo del delito. Hemos podido demostrar que la media de tiempo que transcurre desde que la victim a testi­ fica por primera vez en el juzgado de instruccion y la celebracion del juicio oral es de . Psicologia del Testimonio y Psicologia Forense EI analisis de la exactitud y credibilidad del testimonio tiene una especial relevancia para el psicologo juridico desde los origenes de la disciplina (Hernandez y Vazquez. eI nino testigo pre­ sencial de un deli to sufre tal imp acto en su psi que que tam bien iniciara un proceso de victirnizacion. a bien como victimas 0 como testigos. pero las limitaciones de sus capacidades verbales dificultan enormemente la devolucion. El testimonio del nino es imprescindible en la investigacion de estos delitos pero al mismo tiernpo la participacion del menor en el proceso policial-judicial supone un riesgo de victimizacion secundaria importante. que establece el C6digo Penal. Junto a los efectos inmediatos del deli to puede ponerse en riesgo su desarrollo psicosocial y afectar a sus capacidades personales de adaptaci6n a largo plaza. El nino como testigo El mundo de la Justicia ha estado construido y dirigido por y para las personas adul­ tas. A pesar de todo 10 anterior. Como parte dela acci6n penal encontramos al nino en dos condiciones Iuncla­ mentales. EI aumento durante los ultimos afios de los procesos por casos de malos tratos a la infancia y de abuso sexual de menores y consecuenternente la necesidad de que los rnenores se incorporen en estos procesos ha generado entre los profesiona­ les una conciencia de los problemas que plantea la relacion entre los rnenores y el sistema judicial (Hernandez. zado es ineludible la presencia de psicologos[uridicos especializados en vicrimizacion para derectar y en caso necesario realizar la intervencion tanto sabre los efectos psi­ cologicos directamente causados por el delito como aquellos que pueden derivarse de la necesaria colaboracion victima-sisterna juridico-penal.

1998): a) b) La sugerencia al nino de contenidos imaginados.chez PSiCU/Dgia Forcnse ('11 las din/cas mt. previo informe pericial. Pueden utilizarse en dos situaciones: a) b) EI nino ha descrito verbalmente el abuso pero es necesario precisar circuns­ tancias de la situacion.\" 263 23. Hershkowitz. Child Sexual Behavior Inven­ tory (CSBI.:dico-!orcIlH:.3. Lamb. el]uez 0 Tribunal podra. Con instrucciones amplias como: «Vamos a hacerlver 10 que paso». que modifies el art. como los criterios recogidos en la Guia de Actuacion del Psicologo en el Abuso Sexual y otros malos tratos a la infancia (Alonso. 1996). Se pide al nino la identificacion de sexo y edad (adulto-nifio). En este momenta conviene solici­ tar al nino una descripcion dellugar e incluso un dibujo del mismo. utilizando para ello cualquier medio tecnico 0 audiovisual que haga posible la practica de esta prueba» [LO 14/99. Version 3. como en orros paises hemos de adecuar nues­ tras leyes procesales de tal manera que se garanticen los derechos del encausado pero que no se siga atentando al interes del menor y su derecho al pleno desarrollo de su personalidad. 4) Se solicita al nino que identifique a los rnufiecos con los nombres y caracte ­ risticas de la/s personals implicada/s en la situacion. (Orbach. la capacidad verbal del nino suele ser suficiente para que exprese un discurso que permita el diagnostico. efi­ caces y eficientes. Recientes scnten ­ cias sobre la admision del testimonio con separacion visual (rnampara). 0 viceversa.1 rnescs y los procedimientos de investigacion son excesivamente prolongados (24 meses de prornedio) y suponen que la mayo ria de los nifios declararan mas de tres veces. urilizan (Canton y Cortes. sensibles al cambio. 2001). 5) Se solicita al nino que represente la situacion. en interes de dicho testigo y mediante rcsoluci6n motivada. cinco y seis veces. incorporando caracteres sexuales primarios y secundarios. acordar que sea interrogado evitando la confrontaci6n visual con el inculpado. 1991). en el Protocolo del NICHD para las entreuistas de victimas de abuso sexual. las periciales de credibilidad del testimonio y las diferencias de actuacion que se estan produciendo en nuestros juzgados estan llevando a nurnero ­ sos profcsionales a una conclusion. EI nifio ha comenzado a hablar sobre el abuso pero se bloquea. Sobre la utilizaci6n de los rnufiecos con caracteristicas sexuales hay un amplio debate aunque un 80-90% de los profesionales que evaluan situaciones de abuso los . 1997) y el Trauma Symptom Checklist for Children (TSCC. La entrevista de evaluacion de la credibilidad del testimonio posee una serie de cri­ terios generales y unas fases ampliarnente consensuadas y reconocidas en las guias clinicas. Los nifios no abusados pueden representar conductas sexuales can los mu­ fiecos y ser interpretadas incorrectamente por el evaluador. mas recientemente. Esplin y Horo ­ witz.-·T ­ 262 ]OSe' Antonto HCl'I1dndL'Z S. permiten establecer el conocimiento (casual 0 ex­ plicito) de conductas sexuales y las palabras que utiliza el nifio para designar las par­ tes del cuerpo. Entre los mas admitidos y utilizaJos en nuestro contexto pode­ mos citar Child Behavior Checklist (Achenbach.iJ.IS novedosas son las Entrevistas Judiciales realizadas por el psicologo forensc en una sala con espejo unidireccional. 1998. los cuestionarios y escalas aportan a la evaluacion del abuso sexual y los malos tratos sus capacidades psicornetricas (fia­ bilidad y validez) y se esta haciendo un importante esfuerzo acadernico y profesional por dotarnos de instrumentos que ademas sean especificos. el testimo­ nio de referencia.2000). Son espeeialmente utiles con nifios entre 3-6 afios aunque tambien pueden utilizarse con menores con deficit cognitivos y/o verbales 0 nifios hasta unos ocho afios. 2000).. Aunque la entrevista es la tecnica principal. 1998) 0. Si el nino elige un mu­ fieco de nino para un adulto 0 viceversa. Se ha de tener en cuenta que los anatomical dolls (<<mufiecos con coracteristicas sexuales») no son un test y el juego con ellos no puede utilizarse como un criterio diagnostico en abuso sexual infanti!' Los rnufiecos son una tecnica que facilita la comunicacion del nino. A partir de esta cdad. Friedrich. Mitodos de eualuacion clinica del testimonio En ambos casos existe consenso entre los profesionales para establecer el procedi­ miento: 1) 2) 3) EI profesional presenta los muriecos. Blanch y De la Fuente. Esto permite mejorar el recuerdo y ubicarlo en la reproducci6n de aquella situa­ cion concreta. se explora el motivo de su eleccion pero se orienta a una identificacion correcta para facilitar el uso del mufieco mas adecuado. Los rnufiecos no deben utilizarse antes de que el nino haya cornenzado a verbali­ zar la situacion abusiva. Briere.0. y de forma neutral). grabacion en video y presencia de todas las partes implicadas en el procedimiento aunque aLI11 estamos pendientes de su validacion judicial (Hernandez y otros. V1. e incluso hay nifios que declaran cuatro. estimulan el recuerdo (de gestos y conductas). 1995) para reducir la victimizacion sccundaria de los nifios. Hernandez y Petitbo. Arimany y colab. Se han realizado dos criticas fundamentales que re­ cogen el riesgo de diagnosticos de false positivo por el uso de los mufiecos (Kuehn­ Ie. Por to do ello se han planreado algunas alternatives (Hernandez. Sternberg. 707 de la LEeR). En esta direccion la LO 14/99 de proteccion de testigos supo­ ne la base legal para estas actuaciones de los psicologos forenses: «Cuando el testigo sea menor de edad. Se le solicita al nino que nombre las partes del cuerpo seiialandolas (de arri­ ba abajo. Entre ellas las 111.

adernas de describir el sindrorne.'. Puede estar preocupado pero no presen­ ta sfntomas.. EI nino raramente confronta can el padre sus alegaciones. especialmente en cuanto ala proteccion del nino y su sepa ­ racion del contexte habitual.Antonio Hcrnand«: Sancbez Psiculogia Fore/He ell las clinicas lluFdico-!OfCIlV.264 . EI nino se encuentra molesto en presen ­ cia del padre. aparentemente espontanso a traves de indic. EI nino no se encuentra molesto en pre­ sencia del padre. Puede confrontar sus alegaciones con su padre en presencia de su madre. Modelo de indicadores Basado en el estudio de los indicadores psicosociales asociados al abuso sexual que pueden refererirse tanto a la conducta del nino y a las secuelas fisicas como a las ca­ racteristicas del contexte. 2. Por ultimo. Descubrimiento con ausencia de efec­ tos negativos e incluso mejoramiento (permanente). Este modelo es muy utilizado en los ambitos de proteccion infantil ya que orien­ ta la toma de decisiones. en el caso de las acusaciones de abuso sexual en procesos de sepa ­ racion disputados. Puede presentar sfntomas de otros trastornos psicopatol6gicos. incongruentemente con la graved ad de sus alegaciones. el expcrto obticne nurnerosos datos que han de ser analizados. conflicti­ vo y a menudo con retractaciones. Terminologia del nino puede ser de del nino. En la practica clinica se encuentran caracteristicas sintomdticas difcrentes entre loscasas uer­ daderos y [alsos en abusosexual infants]intrafamiliar(Adaptado de Green. Pero el modelo tiene rnuchas limitaciones en el contex ­ to forense ya que sin el relato del menor no puede hacerse ni la atribucion de auto ria ni la calificacion legal del hecho. Sex Abuse Legitimacy (SAL). al acusador (especialrnente cuando es la madre} y al acusado. el sindrorne de estres postraumatico [SEPT] afecta al recuerdo del heche).\ 265 VIA. c. Descubrimiento acompanado de miedo y efectos depresivos. Sindrome de alienacion parental {Gardner. Este terrnino se utiliza para designar las situaciones de acusacion falsa de abuso sexual en un pro­ ceso de separacion y divorcio conflictivo. Estos indicadores se solapan con las secuelas a corto plazo descritas anterior­ mente y tienen la dificultad afiadida de que solo algunos de ellos pueden establecer una relacion especifica con los hechos y constituyen sintornas propios de otros tras­ tornos psicopatologicos en la infancia que pueden no teller relacion con el abuso su­ frido. La esc ala pre­ tende ayudar a los entrevistadores mediante el establecimiento de unos crite­ rios parciales (clasificados en funcion de su alto. Psicopatologfa de la madre puede ser de tipo paranoide 0 histertca. En el diagnostico diferencial deben descartarse: 1. El diagnostico psicopatologico concreto puede modular la forma de pro­ duccion del testimonio y la credibilidad atribuida por otros profesionales. un tema de creciente incidencia en los juzgados de familia. a. CASOS FALSOS Descubrimiento rapido.son transitorios. la secuela del deli to y los feno­ menos de memoria (por ejemplo. Psicopatologfa de la madre de tipo de­ presivo-ansioso 0 no existe. propone una escala. El modelo considera ba­ sico realizar una evaluacion psicopatologica del testigo por tres motivos: a. EI nino suele presentar signos 0 sfntomas del sindrome de nino abusado. una aportacion del modelo es la descripcion de sindromes especificos que se han de tener en cuenta ala hora de confirmar 0 descartar la situacion de abu­ so.1m'.os de fami­ liar conflictivizado. b. Terminologia sexual adecuada a la edad madre. si se dan. moderado y bajo grado de diferenciacion de decision} que se pueden aplicar a las alegaciones del nino. La presencia de un diagnostico clinico que afecte directamente al testi­ monio y que puede estar en la base de un testimonio falso: pseudologia. etc. permitiendo orientar el diagnostico final. La presencia de sindromes especificos. 1987}. los efectos positi­ vos. 1986}: CASOS VERDADEROS Descubrimiento con tardanza. adulto. pm ejemplo. Modelo clinico-psicopatologico Utiliza la evaluacion clinica estableciendo criterios de analisis fundamentados en la experiencia y los conocimientos previos de cada evaluador. b. Descubrimiento. como: a. congruentemente con su acusaci6n. Gardner. el nino es reticente a EI descubrimiento es impulsado por la revelarlo a su madre 0 a otras. Modelos de andlisis del testimonio in/anti! Mediante la entrevista y los metodos complementarios descritos. . De los multiples modelos de analisis de los datos que han dado lugar a desarrollar instrumentos especificos citarernos tres de eUos aplicables al analisis del testimonio infantil: Los estudios dinicos de casos de falsa denuncia han sido una aportacion intere ­ sante. Hay una interaccion entre el trastorno actual.

I1H'. Consistencia 16gica. Undeutsch. 16. EI sindrome de la falsa memo­ ria se ha afirrnado que tiene caracteristicas epidernicas y encuentra dos fuen­ res. 3. Repraducci6n de las canversaciones. 3. • Adecuaci6n de la emoci6n. Detalles caracteristicos de Ia ofen sa. cit ado por Nogueral. Modelo cognitive La psicoJogia cognitiva dentro del campo del testimonio ha estudiado los procesos de memoria y las caracteristicas de testimonio asociadas a la realidad de la declara ­ cion. 9 Delalles superfluos. Retractacion.-~di(oi()r(. Atrapamiento y acornodacion.\ 267 b. 1992). Cantidad de detalles. 1989. Muy improbable.lico!ug/a Forcnsc ('II [as clinrcas m. CONTENIDO ESPECIFICO 4. conflictivo e inconveniente. Caracteristicas de la entrevista: • Preguntas sugestivas. 6. Desvelamiento aplazado. 15. • Consistencia con otras declaraciones. Cada criterio requiere un analisis individualizado considerandose su presencia y la direccion de la misma (criterios positives 0 negatives). 12. Sfndrome de adaptaao» al abuse sexual (Summit. Undeutsch ha desarrollado una tecnica de Analisis de la Realidad de 1'1 Declara­ cion (Statement Reality Analysis) basado en la entrevista y en el analisis de la decla­ racion obtenido se propone diferenciar entre los testimonios exactos (verdaderos) y los restirnonios Iabricados 0 autogenerados (falsos). Inesperadas complicaciones durante el sucesa. Motivaci6n para informar falsamente: • Motivos para informar. 1983. los fenornenos iatrogenicos -muchos terapeutas sugieren una historia de agresi6n sexual incluso en pacientes que no la han padecido. Correcciones espontaneas. Descripci6n de las interacciones. Alribuciones sobre el estado mental del agresor. Indefension. ELEMENTOS ESPECIFICOS DE LA OFENSA 19. Informe sobre el estado mental subjettvo. EI sindrorne se caracteriza por que 1'1 supuesta experiencia traumdtica determina e influye el conjunto actual de relaciones interpersonales yes objetivamcnte Ialsa. Revisemos algunas de las caractcrisacas de contenido relevantes para el Analisis de la Reaiidad de la Declaracion: Caracteristicas psicol6gicas: • Adecuaci6n del lenguaje y el conocimiento. para ello se urilizan once criterios agrupados en cuatro categorias: Andlisis de ualidez (Steller. EI inforrne psicologico per­ mitira clasificar la declaraci6n en una de las siguiententes categorias de credibilidad: Muy probablemente . pero la persona cree fir­ rnemente en ella. III PECULIARIDADES DEL CONTENIDO 8 Detalles inusuaies. IV. 10. EI amilisis del contenido de la Declaracion se cornpleta con el estudio de la vali­ dez de la rnisma. • Presiones para informar falsamente. c. • Contexto de la revelaci6n a el informe original. Praducci6n no estructurada. 13. 2. CARACTERisTICAS GENERALES 1. 11. 1990. 1990. Sindrome de la falsa memoria (People. caracterizado por: 1. Credibilidad indeterminada. I. • Adecuaci6n global de la entrevista. Caracteristicas del contexto.ez P. V. Probable. Informe exacto sobre detalles no comprendidos. II. 7. 2. Admisi6n de laqunas mnesicas. 1996). Mantenimiento del secreto. Autoconcepto disrninuido. 17. • Susceptibilidad a la sugesti6n. Andlisis de la Realidad de la Declaration (Steller. Perd6n at agresor. Improbable. 1994. 4.266 Jmc Antonio Herndnder Sdl1d. Becke­ rian y Dennett. 5. Cuestiones de la investigaci6n: • Consistencta con las leyes naturales. • Consistencia con otras evidencias. 5. MOTIVACION RELACIONADA CON EL CONTENIDO 14. Descripci6n de asociaciones extern as. 1997). 1994) c. directivas 0 coactivas. 18. Admisi6n de dudas acerca de su propio testimonio. .y Ia in­ fluencia de los medios de cornunicacion.

. examinara a este por sf misrno y acordara los dictamenes periciales necesarios 0 pertinenres en relacion con las pretensiones y demas mcdidas previstas en la ley. VIIJ. 211 del vigente Codigo Civil se establece el control judicial del internamiento no voluntario: Art. VII. Art.. no asi la pertinencia 0 no del ingreso forzoso. Legislaci6n y procedimiento En nuestro ordenamiento ha sido modificado por la Ley de Re/orma del C6digo Civil en Materia de Tutela (24 de octubre de 1983). 211. salvo que razones de urgeneia hiciesen necesaria la inmediata adop ­ cion de tal medida. la extension y los limites de esta) la me­ dida de proteccion y guards del incapacitado mediante (art.268 Jt)H-~- Antonio Hernandez scrl1c!Jez P\icologia Forcns« en lay cliuica. y acordara 10 procedente sabre la continuacion 0 no del inter ­ namiento.. 199. el Iorzoso urgente y el forzoso ordinario. . distinguia tres tipos de ingresos: voluntario.2. legalidad. para contra tar y para hacer testamento. el Tribunal oira a los parientes mas proxirnos del presunto incapaz. en forma igual ala prevista en el pa­ rrafo anterior. patria potestad prorrogada. En el Cocligo Civil se regulan ciertas capacidades especiales: para el matrimonio. 4°. prodig os y menorcs: el curador es la persona que tendra cuidado de los bienes y negocios del menor 0 inca­ pacitado. de oficio. «EI internamiento de un presunto incapaz requerira la previa autoriza­ cion judicial. La relacion entre sistema judicial y red de salud mental es cornpleja. recabara la informacion sabre la necesidad de proseguir el internamiento. como consecuencia de dicho trastorno. Que. especificarnente no afecte a los componen­ tes de las mismas. asi como por los profesionales que conozcan una situacion de presunta incapacidad. La intervencion de los peritos se realiza en la fase de prueba.» Asi puede distinguirse entre el internamiento voluntario..] . judicialidad. el concepto de peligrosidadcivil para poner en relacion las condiciones sociales (intereses que hay que savalguardar) de la persona con sus eapacidades y el criterio de gobierno de sf mismo. tras examinar a la persona y oir el dictamen de un facultativo por el de­ signado. a los efectos prevenidos en el articulo 203. resulta el enfermo incapaz de proveer a sus propios intereses icraerio iuridicos. por indicacion medica y par orden gubernativa 0 judicial. La existencia de un trastorno psiquico. el juez determinara los actos que no pucde hacer por si mismo) y/o el de­ fensor judicial. provisionalidad y graduabilidad. de la que se dara cuenta al juez dentro del plazo de tres dias. conceders 0 delegara la autorizacion y pondra los hechos en conoci ­ mien to del Ministerio Fiscal. En la sentencia judicial (que tiene una eficacia provisional y es moclificable) el juez derermina (el grado de incapacitacion. cada seis rneses. lnternamiento [orzoso EI criteria psicopatologico hace referencia fundamentalmente a la intensidad/gra­ vedad del trastorno que junto a su persistencia reduce el ambito de la incapacita­ cion. en todo caso. Dentro del criteriojuridico se ha planteado. l1uJdico-!orcl1se. La capacidnd de obrar exige una edad minima en la que se supone una madurez de todos los sujeros (rnayoria de edad a los 18 afios) y un estado de salud mental que no disminuya las mencionadas aptitudes. Perrnanencia 0 habitualidad del mismo icriteno cronologicoi. el juez. En el art. pero don de mas se evidencian los conflictos es en el internamiento del enferrno mental. 215): la tutela (se con­ fiere para cuidar de la persona y de los bienes cuando la incapacitacion es comple ­ tal. 3. El proceclirniento puede ser iniciado bien por un familiar 0 por el ministerio fis­ cal (legirimacion). 200. 2. wando 10 crea pertinente y. Es en este ultimo caso en el que se solicitan mas evaluaciones psi­ VlI. la capacidad intelectual y la «voluntad». que comprende tambien la entrevista can los familiares y el examen ju dicial del pre­ sunto incapaz. OTlV\S EV ALUACIONES DE DERECHO CIVIL Y LABORAL Capacidad civil La nueva Ley de Enjuiciarnienro Civil (112000) deterrnina en su articulo 759: . 0 capacidad de administrar sus intereses materiales y morales (guarda de si e hijos. un estado mental que repercuta sobre la capaci­ dad de obrar se caracteriza por: 1. cuya naturaleza y profundidad sean suficientes para justificar dichas repercusiones (criterio psicopatologicoi.\ 269 VII. EI juez. Los artieulos mas importantes son los siguientes: Art. curatela (para incapaces.). etc. Sin perjuicio de 10 previsto en el articulo 269. En nuestro Codigo Civilla personalidacl juridica viene determinada por el naci ­ miento y to do ser humane tiene capacidad[uridica (es sujeto de dereclios y obligacio ­ nesl pero la capacidad de obrar refiere a unas aptitudes (para curnplir sus obligacio ­ nes legales y ejercitar sus derechosl que son dilerentes para cada individuo. La mencionada Ley de 13/83 vino a sustituir el funcionamiento instituido en la Segunda Republica (julio 19311mayo 1932) del internamiento en establecimientos psiquiatricos. Segiin Gisbert Calabuig (1991). Son causas de incapacitacion las enfermedades 0 deficiencias persisten ­ tes de caracter fisico 0 psiquico que impidan a la persona gobernarse por si misma. Nadie puede ser incapacitado sino por sentencia judicial en virtud de las causas establecidas por la ley. Los principios que caracterizan esta ley son.

Su ca­ pacidad de insight. Conducta durante la exploraci6n. Evaluaci6n del estado mental y diagn6stico psicopatologico. VII. Se evalua el riesgo potencial. a me did a que surgen nuevas demandas . Transexualismo En los ultimos treinta afios. Actitudes de di­ simulacion (<<buena autoimagen») y su efecto en las pruebas. Aspectos cognitivos. Es aqui basico situarnos en torno al hecho que ha dado lugar al conflic­ to. Estado de salud fisica y trastornos psicopato16gicos actuales 0 pasados. Estructura familiar. 1991). 27) cologicas. etc. con su inscripcion en e1 registro civil a un sexo. psiquiatricos 0 psico16gicos. evoluci6n y situacion ac­ tual. Evaluacion del consentimiento g) La integraci6n sociolaboral del sujeto. a. sanitarios y legales. infrecuentes en la practica diaria pero no menos importantes. Mira i Lopez (1932) ya incorporo en su clasico manual un apartado dedicado a la Psicojurisprudencia Testamentaria. Antecedentes familiares y personales. • De forma complementaria que la ausen cia del ingreso impida el tratamiento adecuado y consecuentemente supone un riesgo de deterioro muy grave. ya que el internamiento involuntario tiene una funci6n de prevenci6n que se aplica excepcionalmente en cuanto supone una grave lirnitacion de la libertad de la persona y unicamente cuando se cumplen los si­ guientes criterios (Carrasco y Maza. in­ ternarniento forzoso.ruw. Valoraci6n de la auto 0 heteroagresividad. El sistema juridico se encontr6 ante un fenorneno nuevo -la cirugia transe ­ xual. La situacion de riesgo para la persona y su enrorno. • Demencias. dimensiones y organizaci6n. b) c) d) e) !J Desarrollo evolutivo. Cobra aqui especial interes e1 analisis de realidad que el sujeto efectua sobre el conflicto en que se encuentra involucrado. En la exploraci6n se valoran los siguientes aspectos: a) Historia personal. Aspectos de personalidad.ez Prico!og[t/ f'orel1Jc ell las clinicas mcdico-forcnsc. • Psicosis. Una vez recogidos y valorados el conjunto de los datos anteriores hay que poner ­ los en relacion con el proceso legal en cursu (incapacitaci6n. pero. A modo de ejemplo citemos algunos de ellos. Deterioro y/o capacidad intelectual. AJ nacer un nino se realiza su adscripci6n medica y posteriormente legal. VIlA. Adaptacion emocional actual. la relaci6n de la persona con sus apoyos sociales. es decir.) . Historia laboral. 2000). etc. Esta capacidad del sujeto se puede considerar como un continuo y se habla de competencia diferencial para los diferentes negocios juridicos (Esbec y Gomez-jarabo. Las evaluaciones forenses biopsicosociales se solicit an como un requisito previo para hacer un cambio en el re­ gistro civil del sexo asignado.270 . Exa­ men de los informes y antecedentes medicos. Estudio clinico y mediante test de inte­ ligencia 0 deterioro. Nos encontramos ante una evaluaci6n multidisciplinaria dentro de una aproxima ­ cion biopsicosocial. Pero no es solo en los contratos mer­ can tiles donde es imprescindible la existencia de la cap acidad de consentimiento sino tarnbien en la-relacion terapeutica (consentirniento informado) yen todos los act os juridicos. Antonio Hcrnandc: SJlld. nivel intelectual y recursos cognitivos para hacer frente al conflicto con eficacia. Nucleo del conflicto 0 motivo de la solicitud legal. conocimiento y voluntad libre (Esbec y Comez-Iarabo. como el testamento (capacidad testarnentaria). 2000). 1966): e Que exista peligro grave para el propio paciente 0 para los dermis por la auto o la heteroagresividad. desde el inicio de la cirugia de reasignaci6n del sexo. alcance de la misma. Rasgos. En los trastor­ nos mas relevantes citaremos: • Retraso mental.5. el fen6meno de la transexualidad ha dado origen a un debate social y a numerosos problemas eticos. Desde aqui podremos entender mejor y por tanto controlar los efectos del sistema legal en el sujeto y su contexto familiar.que planteaba un conflicto en la esencia misma de conceptos clasicos como los derechos de la persona y la definicion de sexo legal en ausencia de un marco le­ gislativo especffico. El consentimiento se rnanifiesta en la aceptaci6n de cualquier contrato y requiere una comprensi6n sobre los efectos y razones del contrato. Evaluaci6n psicologica de otras capacidades Eoaluacion psicologica de la capacidad civil y el internamiento [orroso Las evaluaciones biopsicosociales de capacidades son requeridas en numerosos su­ puestos. Motivaci6n yactitudes. los apoyos sociales y familiares con los que cuenta. varon/hernbra. Las tecnicas de evaluaci6n corresponden a la evaluaci6n psicopatologica estan­ dar 0 de urgencia (internamiento) basados en un mode1o de capacidad donde se uti­ lizan tecnicas que integran tanto la determinacion de los deficits que suponen disca­ pacidad como las consecuencias que tienen para la vida cotidiana de las personas (Cortes y Cruz. b.

eI sindrome de agotamiento psicosomdtico tiene una importancia crecien ­ te en la salud labora!. nuestra jurisprudencia es muy garantista y exige lWOS criterios minirnos para que puedan autorizarse estas operaciones. Los conflictos que se gene ran en el ambito del Derecho de Trabajo y la Seguridad So­ cial de ordinaria se resuelven conjuntamente dentro del orden de la jurisdiccion social. • Psicosis traumdticas y otras secuelas neuropsicologicas de lOI TCE.. mercurio. eI consurno de drogas afecta al rendimiento laboral.. Denorninados tradicionalmente C0f:10 «neuro ­ sis profesionales». EI incapaz no puede rnantener una rnaterni ­ dad 0 parernidad integral y est a supondria un riesgo para su salud menta!' metilo.M. Las especiales condiciones de proteccion que origina la incapaci ­ VlI. de 23 de diciembre. la declaracion y la clasificacion del grado de minusvalfa.I. Ejemplo 'ICE. que pueda estimarse que la descendencia del incapaz nacera con graves taras Iisicas a psiquicas. Los trabajadores que yen menoscabacla su salud por ocasion del desempefio la­ boral tienen derecho a unas prestaciones sanitarias.. Psicosis toxicas agudas (intoxicaciones por sulfuro de carbona. Psicologi« Foreusc eli lay clinicas medico-forcnsc« 273 sociales. recogido en eI Baremo establecido en el Real Decreto 1971/1999. Descle un punto de vista psico­ patologico los cuadros de mayor relevancia sedan (Luna Maldonado. En la historia reciente de los paises occident ales (EE UU. Estos cuadros se diferencian de la denominacla neurosis de renta (dentro del DSM-IV. sulfuro cle carbone y monoxide de carbone). brornuro de Si una persona tiene la condicion legal de incapax. Para determinar eI grado de minusualia tanto en las prestaciones contributivas como en las no contributivas se han utilizaclo las Tablas de Evaluaci6n del Menosca ­ bo Permanente elaboradas por la Asociacion Medica Americana (AMA) (Rodes y Bautista. 1996).. econornicas (cornpensacion 0 VIII. las enfermedades profe ­ sionales y las incapacidades laborales en sus distintas modalidades (Mota. ya que nos encontrarnos ante una lesion que supone un ataque a un bien jurfdico (Barja. En estos cuadros hay una situaci6n de vulnerabiliclad pre­ via sobre la que actua la situacion labora!. donde los trastornos psicopatologicos dan lugar a situaciones jurfdicas en cuanto al derecho a la asisteneia. Tienen varias implicaciones legales. • Drogodependencias. Psicopatologia Forense EI antecedente profesional inmediato de la Psicologfa Forense en eI ambito penal ha sido la Psiquiarria Forense. • Epilepsia. 1991).) y cronicas (plorno. Par todo ello.6. 1995): c. y ambas especialidades han desarrollado una disciplina . Esterilizacion de incapaces . evidenternente no puede dar su consentirniento para una operacion de Iigadura de trampas a vascctomia. En las enferrnedades relacionadas con eI trabajo se distingue entre: • Enfermedades profesionales. pueden ser produ­ cidas tanto en ocasion del trabajo como en otras circunstancias.S. manganeso.272 jO\C Antonio Herruinde: Sdnc!J. se incluye dentro de los factores psicologicos que afectan al estado fisico) en que en esta Ia ganacia se­ cundaria es el factor de mantenirnicnto del sintorna. los accidentes del trabajo. • Fatiga y estres: consecuencia del arnbiente laboral (fisico. como los rcferidos a In propia rnuerte (testamento vital y eutanasia) se nos plantearan a los c1fnicos nuevos problemas con transcenclentes implicaciones recni­ cas y cticas (Convenio del Consejo de Europa. • Indicacion social y/o psicol6gica. F. de tarea y relacio­ rial). estrictarnente ligadas a la prolesion u oficio clel trabajador. • Enfermedades del trabajo. Presupone una accion violenta. • Simulacion. Estas son al­ gunas indicaciones (Barja. • Cuadros depresioos y ansiosos. • Eugenesica. de procedimiento para el reconocimiento. • Accidentes de trabajo: toda lesion corporal que eI trabajador sufra can ocasion a par consecuencia del trabajo que eiecute. Capacidad laboral dad laboral hace que siernpre se ha de efectuar un diagnostico diferencial con la posibilidad de una simulacion de cualquiera de los cuadros citados ante ­ riorrnente. en un lugar y tiempo y una relacion de causalidad directa. etc. 0 indirectamente prolesionales. sustitucion cle ia perdida de ganancial y recuperadoras 0 reaclaptadoras (rehabilita ­ cion) durante h situacion de incapaciclacl laboral sea temporal a permanente. aunque acrualmente como modelo de evaluacion se sigue eI pro­ puesto por la Clasificaci6n Internacional de Deficiencias. Suecia y Alernania) ha ba­ bido ejernplos de la utilizacion de est a tecnica como medias eugenesicos y contra los derechos hurnanos. Nuestro ordenamiento exige In previa autorizacion judicial cle estas operaciones. 1998).. Los psicologos clinicos Iorenses intervicnen en estos procedimicntos cuando son conflictivos y son Ilevado a la jurisdiccion social.!. PSICOPATOLocfA FORENSE ESPECIAL VIII. 1991): • Medica. mediante la misma se pretende evitar un grave peligro para la vida 0 la salud fisica 0 psiquica del incapaz. 1994).. Discapacidacles y Minusva­ lias de la O. incrementa el absentismo y la acentabiliclacl. pu ­ cliendo ser motivo de clespiclos laborales.

En nuestro modelo proponemos realizar este triple analisis (Aspectos clinico-fo­ renses del diagnostico psicopatologico. las secuelas. las categorias diagnosticas tie­ ncn fines clinicos y cientificos y no suponen que cum plan criterios legales ya que pueden ser irrelevantes en temas legales como la responsabilidad individual 0 la competencia (D5M lV. el conjunto de la informacion psieolegal para asesorar en la decision. la salud laboral u otras problematicas. par ­ tiendo del caso concreto valera la presencia 0 no de los requisitos legales del comportamiento en cuestion. la orientacion fundamental es clinica. • Interaccion delictiva. experimental y correlacional Cognitivos y psicosociales Psicologfa Social y Cllnica Psicologia Jurfdica C. En el contexto forense se van estableciendo reglas de decision (en la jurisprudencia. Valoracion de la interaccion trastorno comportamiento-legal. Si se trata de una evaluacion de la responsabilidad cri­ minal hablamos de la escena del crimen: • Relacion victima/delincuente. siguiendo las lineas actuales de la Psicologia Anormal 0 Psicopatologia: La Psicopatologia cornienza a ser entendida como ciencia que estudia el comportamiento anormal en un continuo desde la normalidad hasta la pato­ logia. algunas de las cuales revisaremos en los apartados siguientes. Conducta posterior. Pero al mismo tiempo se van construyendo macro y micromodelos de analisis que permitan orientar las decisiones concretas tanto de clinicos como de pro­ fesionales del campo legal. Hay dos nive­ les de analisis. comprension de la ilicitud. Partiendo de la clinica de cad a trastorno. En Psicopatologia Forense se requiere el diagnostico individual respecto a cada comportamiento en un momento determinado. los tratados y la experiencia clinica) que orient an estas valoraciones. Pero. Se estudia el perfil sindrornico y el cur­ so del trastorno {corte trasversal y longitudinal}.T j 274 1mi Antonio Hernandez SaJ:C!Jez Psico!ogia Forensc ell Las din/cas lJu:Jico-!orcIlJc. 1994). ya Mira i Lopez en 1932 en Sll doble condicion de psiquiatra y psicologo hablaba de este campo inter­ disciplinar como la Psicologia Anormal aplicada al ambito del Derecho. etc. Andlisis clinico forense del trastorno. un tema de debate es si el diagnostico se puede reducir al concepto clasico de 10 psicopatologico. Ami/isis de 1m requisites legales del comportamiento estudiado. la capacidad civil. contexto y trastomo Cllnico. incapacitacion. Un macromodelo de andlisis propondria tres grandes areas a estucliar: A. con especial atencion a la evolucion y ala aparicion de deterioro cognitivo 0 alteracion de las capaci­ dades de adaptacion.r 275 clinica y cientifica comun como es la Psicopatologia Forense.). Contexto social/ambiental. B. o o o o Fenomenologia cognitiva. el testimonio. etc. Comienza a desarrollarse una Psicopatologia Forense de orientacion psicologica: PSICOPATOLOGiA FORENSE Como advierten las sucesivas ediciones del DSM. Se ha evolucionado hacia modelos multivariados integrando las investiga­ ciones basicas de los factores biologicos. como se ha entendido desde las disciplinas medicas que ha centrado su objeto de estudio en los «trastornos mentales». el comportamiento tipificado legalmente tiene un nivel de exigencia de capacidades (rnadurez psicosocial -mayoria de edad-.2. Por ello. • Conducta previa. psicologicos y sociales de los tras­ tornos mentales. EI perito integra VIII. uno general. Principios generales de la Psicopatologia Forense Especial La Psicopatologia Forense Especial trata del estudio de las consecuencias psicolega­ les de las divers as entidades nosologicas. Aqui todos los datos extraclinicos (forenses y cientificos) pueden ilustrar el hipotetico desarrollo del comportamiento. pero en un segundo nivel hay que valorar la conducta concreta pasada (estado mental en el momenta del he­ cho) 0 futura (peligrosidad. Pslqulatrlca OBJETO METODOS MODELOS: ORIGEN: Trastomo mental Clinlco Medico y psicodinarnico Psiquiatria Clfnica Medicina Legal Psicol6gica Conducta humana. En el diagnostico clinico hay un arnplio consenso en utilizar criterios y cate­ gorias estandarizadas y reconocidas internacionalmente (DSM 1Vy CIE 10). estudia la conducta de re1evancia legal y las repercusiones que tienen ambas para la responsabilidad. 0 incorpora la evalua­ cion de la conducta normal. comportamientos y capacidades de relevan­ . Datos contrastados. Con la incorporacion de la Psicologia al mundo forense se ha permitido ampliar el objeto de estudio desdc los modelos centrados exdusivamente en «la enfennedad mental» a la evaluacion de la conducta anormal.).

pero poco a poco hemos comenzado a desarrollar program as de intervencion. 1993). 1994) y la valoracion psicolo­ gica del testimonio (Diges i Alonso-Quekcuty. 1999). pero en nuestro eontexto cultural hay una limitaci6n que dificulta continuar con el desarrollo aplicado.\' cliuira. 1993. como la mediaei6n victima-delincuente y pro­ gramas de intervenci6n can victimas. La Psicologia Forense se ha ido constituyendo en una especialidad prometc­ dora. incompatibilidad del i-ol pericial y e1 rol terapeutico.-7~- 276 Jose Antonio Hcrmindc: Sri"chez Psicologia Forensc ('11 1(1. remitimos allector a los tratados y manuales -son numerosos. son escasas las investigaciones cienti­ ficas que se estan realizando en nuestras universidades para crear modelos concep- tuales adeeuados a nuestro sistema legal y que faciliten tanto la evaluaci6n como la intervencion can poblaeiones forenses. Carrasco y Maza (J 996) y Delgado-Bueno (1994)-. La formaci6n de postgrado en Psicologia Forense no solo es una necesidad sino que se esta planteando quien puede ejercer como psicologo forense en los campos que hemos descrito. que much as veces son mas implicitos que expli­ citos. . positiva en cuanto se pue­ de apreciar que nuestros crirerios influyen en la decisi6n final pero. en formaci6n. Hess y Weiner. IX. Cuando los psicologos comenzabarnos a asesorar a jueces y juristas nuestra pri mera preocupacion fue la credibiliclad y eficacia cle nuestras intervenciones. baste eitar los dos mas amplios. Junto a estas nor­ mas se estan creando protocolos clinicos y reglas deontologicas que reflejan e1 con­ senso creciente respecto a que significa una «buena practica» en e1 mundo forense y que permiten potenciar la calidad de nuestras intervenciones. Hess y Weinner. tanto en prision como en el ambito comunitario. pone en el centro de nuestras preocupaciones los aspectos deontologicos. El mundo penal va comprendiendo su fracaso en problemas psicosociales tan cornple­ jos como las drogodependencias 0 la violencia dornestica y se van desarrollando program as alternativos a la justicia. 1999). A la tradicional evaluaci6n de la responsabilidad cornen­ zamos a colaborar en la selecci6n del jurado (De Paul. Para revisal' estos criterios clinicos de la Psicoparologia Forense Especial. l1j(jdico-/oren. incluso se ha producido iuvejudicializacion de nuestro rol.donde puede encontrar amplios analisis tam bien de los criterios juridicos desarrollados por la ju­ risprudencia penal. diversos autores han propuesto que se ha de acreditar una for­ maci6n y experiencia minima para actual' en los tribunales (Curran y otros. Progre­ sivamente el sistema juridico espafiol ha ido incorporando nuestras intervenciones. al mismo tiem­ po. A MODO DE CONCLUSION El desarrollo del rol del psicologo forense penal depende tanto de nuestra cornpe­ teneia como de la evolucion del sistema de justicia de nuestro pais. pero que tiene retos crecientes.rej 2Ti cia legal e interaccion entre ambos) para operativizar los criterios de decision en la interaccion diagnostico/capacidad irnplicada. En esta decada se han incrementado notablemente las actuaciones de psicologos ante los tribunales penales. El nuevo C6digo Penal y las leyes que hemos comentado en este capitulo ya van creando las bases para nuevas intervenciones profesionales. etc. Ahora los nuevos campos de la Psicologia Forense se han ido consolidando en nuestro contexto cultural. Desde la primera edicion de este manual (convertido ya en tratado) se han produeido numerosos avances legales. Los psicologos forenses penales iniciabarnos la decada de los noventa centrando todos los esfuerzos en la evaluacion (Urra y Vazquez. 1995) y se ha consolidado la evaluaei6n de acusados y victimas (Soria y Hernandez. Las normas deontologicas generales s610 pueden orientar la intervencior forense peru no permiten definir criterios para temas tan conflictivos como secreta profesional y delito. que ya comienzan a de­ sarrollarse. profesionales y cientificos. tesiigos y acusados. investigaci6n y desarrollo nor­ mativo. 1986.

al parecer. C.. peleas. dandose a la fuga. de Aragon. y de Y. manifiesta que.. por 10 que no obtuvo el graduado escolar. inicia un periplo por diversos centros penitenciarios de Catalufia hast a que es INFORME PSICOL6GICO Solicitud Se solicita: «. Es liberado a los 21 afios y continua con las conductas disociales. A los 18 afios es condenado a cuatro aiios de prision. es hijo de X. tuviera tiempo ni siquiera de poder defenderse. Sin repetir ningiin curso. afio en el cuallo expulsaron por problemas de conducta. de 30 afios de edad. de la evaluacion previa efectua­ cia par la causa Ley del Jurado X/98 del Juzgado de Instruccion X. In/orme Antecedentes personales D . y se elabore un inforrne practicandose un examen psicologico y un test de inteligencia del rnisrno para que pueda determinarse el coeficiente de inreligencia. Tras la expulsion de dicho colegio.. en esta epoca incrementa su consumo de drogas y continua con el absentismo escolar.. Cornenzo su historia escolar a los cinco aiios en un colegio privado de un barrio residen­ cial de Barcelona. En el que se ha­ bian efectuado entrevistas ampliado: . se encontraba en un local after bours.. los padres han trabajado como representantes co­ merciales y no constan antecedentes psicopatologicos significativos a los efectos del presente informe.. A los 16 aiios continuo estudiando en otro centro privado. y procede a emitir el siguiente: EI explorado nacio sin complicaciones en el parto y realize un desarrollo psicornotor y social dentro de la normalidad. donde de nuevo se repitieron los problemas de adaptacion y bajo rendimien ­ to escolar. En el centro penitenciario tiene nume­ rosas sanciones y se integra en grupos conflictivos. por que se habia bebido por equivocacion una con­ surnicion del Sr. Detenido y condenado a 13 afios y siete meses. estudio hasta 6°. La familia de origen es norrnalizada. de 50 afios. etc. CASO A RESPONSABILIDAD CIUMINAL. rnotivada..I. C. en cumplimento de 10 solicitado por el Juzgado de Instruccion N de Barcelona y en relacion con las Diligencias Previas N° . vuelve a cometer mas rob os con intirnidacion. D. A partir de este suceso co­ mienzan sus primeros problemas con la J usticia. Z. siendo las 13'30 horas. e Cuestionario de Personalidad MMP-I. Cuestionario de Personalidad 16 PF. D. Bender. D. siendo detenido por primera vez cuando aun contaba 16 afios. sin que el Sr. de unos 60 afios de edad. gozando de libertad provisional.) e influia en sus cornpafieros con su ac­ titud de liderazgo. se reconozca al Sr. AI cabo de un rnes. . por ello no han te­ nido relacion con la familia extensa paterna y muy poca con la materna. La vfctima Iallecio a consecuencia de la hernorragia.. sino que habia constantes episodios asociales (destrozos. siendo expulsado del centro escolar.. Aplicacion del Test de Inteligencia no Verbal TONI 2. . con una pedagogia mas liberal. ha reconocido al Sr. En el ambito de relacion personal describe que ha tenido parejas ocasionales pero que sus relaciones sexuales (desde los 15 afios) han sido fundamentalmente bajo pago. A los 17 afios vuelve a ser acusado. Analisis de la docurnentacion que consta en la causa. por un delito de robo de casetes. HOMICIDIO Y PSICOPATiA Hecbos EI Sr. D. En torno a los 14 afios describe como inicia sus primeros consumos de drogas (hachis y alcohol) en los fines de semana. Escala de Psicopatia de Hare. que tipo de reacciones puede experimentar ante situaciones limite y si su imputabilidad re­ sulta afectada por ello 0 por cualquier otro dato de interes» Metodologia Realizandose un proceso de evaluacion en el que se han utilizado las siguientes tecnicas: Entrevistas clinicas realizadas en el Centro Penitenciario (Iecha). Test Guestaltico Visornotor L. comienza nuevamente 6° curso en otro centro privado. Cumpie su primera condena de varios meses.. esta vez de ocho rob os con intirnidacion.. de forma absolutamente sorpresiva e inopinada. Aplicacion del cuestionario de personalidad MMPI-II. psicologo del Departamento de Justicia.r- ANEXO Psicologia Forensc cn las clinicas medico-forenses 279 Analisis de datos que constan en nuestro expediente. AI estar preso no realiza el Servicio Militar. Mantuvo una discusion verbal con el Sr. saco un anna blanca y Ie asesto una cuchillada en la region abdominal. Antecedentes /amiliares EI encausado. . Tiene un hermano menor.. No solo presentaba un bajo rendimiento escolar. por 10 que este. EI padre es natural de un pais iberoamericano y la madre. que actualmente tiene 25 afios y vive en el entorno familiar.

En el cuestionario tam bien aparece significativa la escala de introversi6n. el perfil sugiere que se mantienen los elementos de pron6stico negativo. que contesta de forma sincera y colaboradora. Esta actitud es cohe­ rente con su habilid~d para manipular y su falta de sinceridad. venoclisis. Mues­ tra poco interes por la opini6n ajena y prefiere tomar sus propias decisiones. que posteriomcnte acompaiio de bebidas alcoholicas. Esta acti­ tud es coherente con su expresi6n facial. Antecedentes clinicos Padece ulcus gastrico-duodenal en tratarniento farmacol6gico. es una persona independiente. Hepatitis C.. . el MMPI-II. no presenta alteracion en cl nivel de conciencia. Aunque declara haber padecido ocasionalmente crisis epilepticas a la edad de 29 afios -en fecha XXlXX-. pero abandon6 el tratamiento. no deja de ser significativa la extrema elevaci6n de la escala 4 (Pd). Respecro al funcionamiento inrelectual. En este ultimo centro acepto un contrato conductual cesando sus altercados y obteniendo tres permisos.. por su conducra violenta y las numerosas sanciones. 35). No se registran asimetrias ni alteraciones epileptiformes valorables» . ni muestra dificultades a la hora de mantcner la atencion. Tras la realizaci6n de sus actos no presenta remordimiento 0 sentimiento de culpabili­ dad.- . diagnostic ada en 1991 y padeci6 tuberculosis pulmonar en la infancia. que de­ saparece al quedar en libertad. Se obtiene un perfil pro­ pia de una persona con tendencia a ser Jura. Esta ansiedad puede ser debida a una no resoluci6n de la tensi6n acumulada y puede considerarse reactiva al contexte en el cual se encuentra. En el Test de Inteligencia No verbal TONI-2 obtiene un C1 de 96 (Pc 40). en aquella ocasi6n se aplic6 el test 16 PF. apreciandose una falta de ernpatia e insensibilidad hacia las emociones de Ios dernas. aunque intenta evitar el uso de este argot. no irnplicandose en las mismas y sus relaciones de pareja son impersonales. A pesar de su actitud actual mas sincera. Suele responder a la frustraci6n con conductas agresivas y tiende a ofenderse con facili­ dad. se reaplico la Escala para el Estudio de la Psi­ copatia (PT. asi como la Escala para el Estudio de la Psicopatia. S610 se interesa por los dermis cuando los puede utilizar y explotar para sus propios intereses. En todo caso. de sensibilidad y de comprensi6n de la situaci6n del otro. en la anterior exploraci6n se aplicaron dos cuestionarios: MMP-I y 16-PF. De la estructura basal de personali­ dad destacamos su falta de ernpatia. relaciones sexuales esporadicas 0 pro­ miscuas y un estilo de vida muy desinhibido hasta otro ingreso en el centro penitenciario. En su infancia s610 realiz6 durante una breve temporada (a los 12 afios) una consulta con una psicologa por sus problemas conductuales. se Ie efectua un EEG en el Hospital X que concluye: "EEG normal. fria y a mantenerse alejada de los dernas. la cual tam poco sugiere signos de ansiedad. Exploracion psicopatologica La exploraci6n se realiza en las dependencias del centro pcnitenciario de seguridad. Es en esta epoca cuando se producen los hechos de la causa presente y de la otra causa que aun tiene pendiente por asesinato. En este cuestionario refleja una ansiedad alta y cierto desajusre emocional.\ic%gta Forense Cit lns cLft. Ahora hem os aplicado una nueva version del MMP-I. A partir de esre memento hay un breve periodo de liberrad en el que reinicia sus conducras disociales.\" 281 ingresado en el centro de maxima seguridad y en aplicaci6n del articulo 10 del Reglamento Peni­ renciario. cuando se Ie han administrado ansioliticos por conducta autolesiva reivindicativa y finalista (ingesta de hojas de afeitar. que con­ firma la irnpresion clinica anterior. autosuficiente y con tendencia a la in­ troversi6n.ial1/JuJdicu-!orcllw:. esporadicas y de corta duraci6n. tenia 28 aiios. Acude al despacho conociendo los motivos de la evaluaci6n y se presenta con bucn aspecto fisico general. La persona ha distorsionado sus respuestas en el sentido de presenrar mas problernatica psicol6gica de la que realmente padece. en este sentido mismo manifiesta que se siente integrado en ambientes de delincuencia profesional y descri­ be sus dificultades en la interaccion con personas «norrnales». POl'esta raz6n. que en el caso que nos ocupa se ha de interpretar como referida a los problemas de relaci6n en ambientes normalizados. En las relaciones interperso­ nales presenta una afectividad superficial. Ha lIegado a tener serios conflictos con su conducta antisocial y con su actitud con las figuras de autoridad. Hdbitos toxicos Comenz6 consumiendo cannabis a los 14-15 afios. y reaplicado los resultados de la Escala de Psicopatia. 280 ]OJe Antonio Hermindc: Sdl1<-'h(·z P. Hay una puntuaci6n alta en casi todos los items. actuando por su cuenta. pero en alguna ocasi6n dominante y de ira contenida. ya que siempre excusa sus actuaciones. Durante las entrevistas mostr6 un encanto superficial y una tendencia a dar una buena imagen.). etc. Segun consta en el expediente medico en uno de los ultirnos analisis (X/X) ha sido diagnosticado de VIH+. Para completar el estudio de personalidad. En cuanto a la personalidac!. el abuso de drogas. La calidad dellenguaje es buena y no se observa ninguna dificulrad mas alia de algun lige­ ro problema articulatorio y de ciertas pcculiaridades en su exprcsion propias del ambiente carcelario. La combinaci6n de psicopatia y de elevaci6n en las escalas de de­ presi6n (subclinica) se da en psic6patas que realizan actividades ilicitas y que estan siendo va­ lorados por estas actividades. en que 10 abandona y pasa a consumir grandes cantidades de cocaina por via nasal. En este sentido. Razona de forma coherente y no presenra alteraciones en el curso ni en el contenido del pensamiento. Solamente ha recibido tratamiento farmacol6gico en situaciones de crisis. En la actual exploraci6n responde al MMPI-II de forma fiable y su result ado es compati­ ble con una persona que carece de juicio social y de capacidad para beneficiarse de la expe­ riencia. incendios de colch6n. En su conducta durante la evaluaci6n muestra una postura relajada y tranquila. En la relaci6n con los profesionales firmantes muestra una actitud caracterizada por el encanto y la superficialidad. Manifiesta haber retornado la via parenteral para el consumo de drogas. La exploracion clinica indica que nos encontrarnos ante una inreligencia en el rango superior de la normalidad y no aparecen signos de deterioro cognitivo tal como confirma el Test Gucstaltico Visomotor de Bender. AI cabo de rres afios sa­ li6 en lihertad. mas que con un problema de timidez. A los 19 arios pasa a consumir heroina por via endovcnosa si bien de forma espo­ radica hasta que en uno de sus ingresos carcelarios inici6 tratamiento substitutivo con meta­ dona hasta los 28 afios. Mas que depresi6n podria considerarse aburrimiento. En el primer MMP-I las escalas de valiclaci6n perrniten considerar el rcsultado obtenido como no valido (perfil de sierra). generalmente colaboradora y sumisa. En la esfera de los sentimientos muestra un gran distanciamiento emocional a la hora de relatar los hechos.

con el perdimos una de las mentes mas claras de la Psicologia espanola. cocaina y heroina) en funcion de disponibilidad y situacion. A. manifiestan que en cumplimiento de 10 solicit ado por el Juzgado de Instruccion X y en meritos de las Diligencias Previas X/95 han reconocido conjuntamente al Menor J.. Relacion clinica entre sintorna y conducta delictiva concreta. Leida. EI explorado D. La clave de la cuesrion pericial es determinar la presencia 0 no de secuelas en el nino 10 que irnplicaria una tipificacion como delito de lesiones y no como simple falta. 2. Entrevista con el padre del menor. Segun se desprende del estudio clinico y psicometrico efectuado. D. Angel Rivieret. Iniciada la investigacion social y policial se procesa al padre del menor. estresantes severos. Cuando es entre­ vistado se dirige a Ia juez con expresiones como «pegame». . Gravedad y/o intensidad de la sintomatologia.. Asociado al trastorno de personalidad presenta un abuso desustancias (fundamental ­ mente alcohol.2 y 301. sf se caracterizan por una impulsividad notable y en el momenta de los mismos el sujeto esta bajo los efectos de drogas desinhibidoras de la conducta. 2.. CASO B. Posee un adecuado conoci ­ miento de la normatividad 0 antinormatividad de sus actos y sus capacidades cogniti­ vas se encuentran conservadas. Catedratico de Psicoiogia de la Universidad Autonoma de Ma­ drid y asesor tecnico de la Federacion Espanola de Padres de Autistas (FEAPA).2 y 301. puede establecerse relacion entre sintoma (impulsividad) y hecho delictivo. si concurren en el individuo elementos exogenos distorsionantes (alcohol. Hechos La Policia Local presenta en el juzgado un nino can evidentes hematomas. se ratifica y firman con su sefioria. presenta una capacidad intelectual dentro de la normalidad y sin de­ ficits significativos a los efectos del presente informe.). de ernpatia y de un ade­ cuado control de los impulsos.7. EI trastorno psicopatico de personalidad no implica generalmente una afectacion de las capacidades volitivas si no se cumplen alguno de los siguicntes criterios: a. EVALUACJON DE ViCTIM AS Comorbidad con otros trastornos. Es todo cuanro pueden informal'. b. en general. hemos de tener en cuenta tambien la intensidad de la psicopatia del sujeto para afirmar que puede haber de forma muy probable una afectacion leve-moderada en su capacidad volitiva.282 Jose Antonio Herndnde: SJncbez Psicologia Forcusc en las clinicas mcdico-jorcnscs 28) Valoracion La exploracion clinica y psicometrica protocolizada aplicada perrnitc un diagnostico de Trastorno Antisocial de la Personalidad (F60. Este trastorno se describe con un pa­ tron de desprecio y violacion de los derechos de los demas de forma reiterativa. A juicio de los informantes. DSM IV) y relacionado con el en­ contramos una historia de consumo de drogas compatible con un diagnostico de abuse de sustancias (fundamentalmente alcohol.s Se realiza un proceso de evaluacion en el Centro de Educacion especial fecha S/XI yen el que se han utilizado las siguientes tecnicas: 1. 10 que le lleva a cometer numerosos actos antinormati­ vos y ser muy dificilmente socializable. Ell Barcelona .7 del DSM IV) de cardcter grave. psicologo del Servei d' Assitencia i Orientacio Social de Barcelo­ na. la psicopatia es de tipo grave y de confirmarse que los hechos se han producido de forma im­ pulsiva y poco pensada. Doy Fe. capaz de integrar los problemas teoricos mas complejos con una excelente practica clinica... Este informe se realize con el fallecido profesor Angel Riviere. cocaina y heroin a) en funcion de disponibilidad. 3. Por todo ello podernos efectuar las siguientes Conclusionespericiales 1. exhibe una anor ­ malidad de la personalidad definida como Trastorno Antisocial de la Personalidad (F60. No se caracteriza por mostrar arrepentimien ­ to de sus actos y. J. con gran dificultad en la introspeccion de la norma social y en la adecuacion consecuente de sus comportamientos. c. su grado de reincidencia y peligrosidad es ele­ vado. R. Carece de sensibilidad. su capacidad volitiva csta conservada pero. Entrevista con la madre de J. a fin de determinar si el trato de este ha podido causar retraso 0 alteracion de su conducta. segun su saber yentender. En el casu que nos ocupa efectivamente padece otro trastorno (Abuse de sustancias). respecto a los hechos de autos. etc. y Jose An­ tonio Hernandez Sanchez. con agresividad e irritabilidad generalmente heterodirigida e incapacidad de planificar el futuro. psicologo. Informe lnmemorial al profesor y maestro D. y emiten el siguiente: INFORME PSICOLOGICO Metodologia Se solicita: « . emita informe psicologico de dicho menor en cuanto a la incidencia de la relacion de su padre con J.

Establece contacro suficiente con los examinadores como para poder considerar dignos de confianza los resultados de la valoracion. que se inHere dentro de la gama de la deli"­ ciencia ligera. Dada la dificultad marcada para hacerle participar en tareas estructuradas es muy dificilla valoracion psicometrica de 1a capacidad mental. Pauta desconectada can esc asas conducras fun cion ales. de 33 afios. 1. La impresion clinica que produce el patron de comportarniento de J. La pauta comunicativa implica la ernision de preguntas repetitivas acerca del futuro inmediato (que reflejan por la dificultad de anticiparle) y una clara incapacidad para establecer una rela­ cion claramente reciproca. en que el nino tendia a presentar un patron ne­ gativista. bien configuradas en su es­ tructura y de contenidos limitados. se «normalizan» en terrninos re­ lativos en las situaciones libres frente a las mas estructuradas. disminucion de atencion. aumento de excitacion. repetitivos y ansiosos. Lenguaje con retraso en la adquisicion y luerre disfuncionalidad pragrnatica.. Antecedentes [amiliares J. Desde finales del curso 1993/94 hasta el inicio del curso 1995/96 observa un ernpeora­ miento claro de las alteraciones de conducta de J. En situacion de relacion libre con uno de los exarninadores. Ella sigue convivien­ do con el encausado. En el trimestre previa a este informe se observa. Su padre. acudiendo J. no presenta lenguaje y se niega a realizar ambulacion.la historia de relacion tambien refleja una actitud de arribucion externa. Observacion directs de la conducta de]. Hubo retraso importante en el desa­ rrollo de la cornunicacion. Las exploraciones neurologi­ cas (reflejos TAC. presenta facies normopsiquica con fisonornia Antecedentes personales EI embarazo es normal y el parto a terrnino. mediante entrevisra sc­ micstrucrurada. 5. yen situacion extraescolar de interaccion libre. no existiendo un regimen de visitas con la madre. desconectado. Estudio de los datos e informes obrantes en la causa. Entre los dos anos y seis meses y los seis anos no se realiza intervencion especifica sobre el trastorno del desarrollo. reperitivas y escasa posibilidad de conversion. asociada al trastorno profundo del desarrollo. A los seis anos se incorporo al Centro de Educacion Especial Concha Espina. con emisiones frecuentes referidas a su deseo de salir del centro escolar. Patron de relar ivo dcsinteres y aplicacion de esquernas muy simples a los objctos. que es disfuncional. p. a centros normales de educacion infantil. irritable y autolesivo de conducta.. . Se define retraso del desarrollo temprano. Se evidencia comprension limitada de las situaciones y ellengua­ je. 4.. R. Por esta edad se se­ nala que J. J. Retraso de las pautas afectivas y patrones destrucri­ vos con esquernas sensoriomorores simples sabre los objetos a los 30 meses. con bisilabos no referenciales a los 18 meses y escaso progreso cuando contaba dos afios y seis meses (periodo del que consta informe del Hospital de San] uan de Dios). sin precisar el momento de aparicion de sinto­ mas. ante las que muestra un alto ne­ gativismo y una atencion muy labil. Neonato de 3. 4. ellenguaje y los patrones simbolicos. Patron de conducta discretarnen­ te desaferentizado.50 gramos. aurnento de frecuencia/intensidad de las conductas agresivas y destructivas.. su padre y la com­ pafiera actual de este. es la de un cuadro de trastorno atipico del desarrollo con rasgos autistas secundarios de intensidad discreta. con atencion muy baja en situaciones estructuradas y negativisrno a 1a rea­ lizacion de tareas de apariencia escolar. En entrevista realizada. J. tiene una hermann de 8 alios. En el informe indicado se senala retraso psicomotor y trastorno de conducta. co de Educacion Especial Concha Espina. con regresion en funciones previarncnte adquiridas (control de esfintercs). can ernisiones ecolalicas. Con respccro al Sr. evidencia contacro positivo e in­ cluso pone de manifiesto sentido del humor y pequefias «bromas. existencia de pautas destructivas. Muestra pauta de ansiedad. Por 10 que se reconstruye en los informes pudieron acentuarse los sinrornas de Trasrorno Penetrante del desarrollo desde el segundo afio. Como antecedente patologico en la familia encontrarnos que un herrnano de la madre presenta retraso mental y en la exploracion clinica se ha valorado que la capacidad intelectual de D. no aurorresponsabilizacion de la situacion familiar aunque in­ tenta dar una imagen de dominio.0 «provocaciones».-~ 284 ]o. Entrevista con la tutora y la profesora de J. La situacion familiar actual es que el menor convive con su herrnana.\Ic%gia Forcnsc ell las clirucas ntcdico-jorcnscs 285 3. segun todos los informes presentados par padres y profesores. que pudiera corresponder a la evolucion espontanea de un autisrno al que se arendio de forma muy tardia y con escaso apoyo familiar.S't!ltcbc':'. es baja. La conducta y relacion de J. cs vigi­ lante jurado. Hay evidencia de retraso en la adquisicion de habitos mot ores en el primer ana can se­ destacion a los 12 meses y arnbulacion a los 18 meses. 3. en situacion escolar. asi como que presenta un nivcl muy bajo de autoestima en el cual puede influir su relacion actual de pareja. Fondo de Ojo y Bioquimicas) daban resultados en los !imites de la normalidad.3. EG.. eutocico. Tarnbien se valora una alta tendencia a la dependencia en la relacion personal y una baja de capacidad de decision y afrontamiento ante situaciones de estres. Exploracion psicopatologica J. indican la gran dificultad que existe para 10­ grar su participacion en actividades y tareas estructuradas y para beneficiarse de situaciones y oportunidades de aprendizaje. de 32 y como oficio sus laborcs. se ha separado de la madre de J. una rnejoria notable en el desarrollo de J. los profesores de J. EI cuadro descrito puede definirse como un Trastorno Atipico del Desarrollo con Patron Autista Secundario. 2. donde se observa des de el principio patron de conducta caracterizado por los siguientes aspectos: inteligente. Conductas agresivas esporadicas a otras personas. D. dificultades rnarcadas de atencion y practice irnposibilidad de lograr parrcnes esrrucrurados de actividad. de 12 aiios y diez meses. durante un pasco por los alrededores del centro <II que asiste. aparicion de «pautas rna­ soquistasx de busqueda verbal de castigo.w! Antonio HCi"ntlndcz . en el que re­ trospectivamente se reconocen reflejos pobres de succion y retraso notable en sujecion ence­ falica (adquirida hacia los seis rneses). K. que en el aspecto expresivo se compone de emisiones breves. y con el jefe de estudios del Centro Publi.

. Y (c) en la aparicion de «patrones masoquistas» de busqueda de castigo. deficit atencional. asi como la inhibicion de las pautas de excitacion y conductas alteradas ante la presencia de este. Las alteraciones de conducta del menor. Es de­ cir. y segun todos los informes recibidos (de los profesores. el padre y la madre) desde que el nino paso a vivir con el padre y con la nueva compaiiera de este. secundarios de intensiclad discrete y asociado al mismo una Deficiencia Mental Li­ gera. (b) la inhibi­ cion del desarrollo comunicativo y de las pautas de interaccion.1. 7. MAGlSTRADAJUEZ DEL JUZGADO DE lNSTRUCClON NOMERO X DE BARCELONA. En el desarrollo de }. pautas destructivas de conducts y agresividad esporadica desde los tres aries. Se indica. 287 Valoracion 1. A 10 largo del desarrollo del menor se ha puesto en evidencia una influencia clara de los malos tratos en (a) el aumento de conductas disruptivas y violenras. en Barcelona a uno de diciern­ brc de mil novecientos noventa y cinco. y Ia pro ­ babilidad de infringidos se incrementa en adultos en situaciones de estres. Los efectos anteriores han sido de larga duracion (en torno a 18 rneses} pero no nece­ sariamente permanentes. b. una influencia clara de los hechos en: a. como la existencia de una pareja parental inesta­ ble. eI hecho de que la probabilidad de sufrir malos tratos aurnenra en casos de nifios con problemas de desarrollo. En las declaraciones del padre y de la madre de J uan y Maria afirman que los nifios han dicho: «Que Tete les ensefiaba revistas pornograficas». Asirnismo. «Que el dia de ayer les pidio que Ie tocaran el pene y 10 hicieron». se presentaron patrones de hiperactividad. SRA. La situacion psicologica del menor. a juicio de los intorrnantes.286 ]OJ(' Antonio Herndndez Sci"cf. tanto fisicos (golpcs) como psicologicos (por ejemplo. des de antes de que se produjeran episodios de malos tratos. 8. Tales alteraciones aumentaron de frecuencia e intensidad durante el periodo de con­ vivencia con el encausado y coincidiendo con los malos tratos. Desde una perspectiva psicologica y forense los efectos de los hechos de autos ante­ riormente descritos son secuelas de larga duracion (sobre un os 18 rneses) pero no permanentes. se ratifican y Firman con su S. ABUSOEXTRAFAMILIAR Los becbos EI descubrimiento de los abusos se produce cuando una manana la madre de Ana observa que la nina esta «extrafias y la interroga: <Pero que te pasa? Tengo un secreto. La exploracion psicologica y el conjunto de los datos valorados indican que el me­ nor j. Los padres de Ana hablan con los de Juan y Marfa y despues denuncian los he­ chos en la comisaria. Inhibicion en el desarrollo comunicativo y de interaccion. 3. Aparicion de patrones «rnasoquistas» de busqueda verbal go. Barcelona. de una madre con dificultades importantes para afrontar sus propios problemas y de cam bios frecuentes en la situacion de convivencia. mejoraron de for­ ma evidenre. C. y no con el encausado. al ser percibidas cstas como procedimientos para «controlar la conducta» del me­ nor y «educarle» -debido a los efectos inrnediatos de inhibicion que tertian los rna­ los tratos. por parte de la madre y de los profesorcs.colog/a Forensc en LaJ clinicos mcdicoforcnse. Conclusiones 1. que ya estaban presenrcs des de la prirnera infancia. «Que Ie chuparon el pene y tarnbien 10 hizo su arniga Ana». Se valora que en la alteracion del desarrollo psicologico del menor ha influido un conjunto de facto res. po­ sibles malos tratos fisicos y psicologicos. aumentan de frecuencia e intensidad durante el periodo de los hechos de autos. S'. lLMA. pero estes no constituyen el unico factor en su genesis. puede establecer­ se la influencia adversa de un comienzo rnuy tardio de la aten cion profesional y edu­ cativa especializada al caso. Es todo cuanto informan a V. 3. que van desde muy probables alteraciones neurobiologicas a condiciones ambientales adversas. 6. hacerle comer sus propios excrementos) Se conoce. Las alteraciones de conducta y los trastornos ernociona­ les del menor se acentuaron como consecuencia de los presunros malos tratos recibidos. segun su saber y en tender.I. Aumento de conductas disruptivas y violentas. . CASO C. y sus alteraciones de conducta.ez J\. la existencia de un patron claro de rniedo del menor al encausado. Doy Fe. como ponen de rnanifiesto los recientes cambios positives. 4. y que se han produci ­ do al eliminarse la situacion de malos tratos y restablecerse una condicion mas ade­ cuada para el desarrollo de J. 0 conductual de casti­ 4. a traves de investigaciones rigurosas. 2. obvios para las personas entrevistadas que atienden al menor. padece un cuadro de Trastorno Atipico del Desarrollo con Rasgos Autistas .a pesar de los efectos clararnente negatives a medio plazo de los malos tratos en el desarrollo psicologico del nino. 2. <Quees? La nina dice que ha visto a Juan y Maria «hacer guarrerias con Tete» pero que ella «no ha hecho nada». De la investigacion forense realizada se desprende. Todo ello podria permitir inferir la influencia de un sistema «perverso» de retroalimentacion de las conductas de rnaltra­ to. ya que actualmente han remitido.

siendo su rendimiento escolar inferior al de su hermana. «EI niiio dijo que fueran a buscar unas revistas. Aplicacion de los criterios de Analisis de la Realidad de la Declaracion (Steller. Despues.. Habla de forma muy fluida y aparece como una nina perspicaz en 10 social e inteligenre. «Conoce a los nifiosIuan. En la primera fase de la entrevista establece buen contacto y un esrado emocional eutimi­ co. pero con cierta tendencia a responder con inhibicion en situaciones de frustracion.Le tuve que ch upar el penis». La exploracion Los metod os empleados son: Entrevista semiestructurada con los padres. pero hace unos dos afios inicio un cambio en el sentido de incremental' su autoestima y mostrarse mas autonomo. EI contexte familiar esta normalizado y no hay antece­ dentes psicopatologicos. Entrevista individual con cada nino. aunque se encuentra de baja laboral par una hernia discal. dos niiias y un nino). Los niiios Juan y Marfa son dos hermanos gemelos de diez afios. . «Yo no queria hacerlo. no estabamos alli. Maria y Ana». es descrita como despierta y tranquila. que cornpletan el CBL 4/16 de cada nino. estando prescntes los nifios». utilizamos los mufiecos con caracteristicas sexuales. Antonio Hemdndc: Sdl7~bcz Psicolog!a FfJrcl1sc en /(/. Al contrario que Ma­ ria. el nino tiene mas dificultad para recuperarse de la ansiedad que le supone el recuerdo. AI final de la entrevista se recupera rapidamente y vuelvc a mostrarse mas tranquila. vamos a hacerlo con los mufiecos». Present6 problemas en la alirnenta­ cion y en el desarrollo solo destaca eneuresis nocturna hasta los 8 afios Es una nina adaptada tanto en la escuela como en la familia. y su madre trabaja en un taller de confeccion. Ana es una nina de siete afios. Tras las preguntas de control finalizamos la sesion con preguntas relacionadas con su vida cotidiana y la nina muy rapidamente vuelve a la alegria inicial. Le pedimos que denomine las partes del cuerpo (utiliza los terrninos penis y vulva) y 10 hace de forma correcta tanto en los niiios como en las nifias. Ha presentado problemas de adaptacion tanto en la guarderia como ell el colegio. Y luego el. Su padre trabaja como ca­ mionero. Utilizacion de los mufiecos con caracterfsticas sexuales. propicdad de los nifios». Maria Los hermanos nacieron a los 8 meses y Maria peso 2. de pequeno tenia numerosas enfermedades (neumonias). Y. Es una nina muy afectiva pero intranquila y muy extrovertida que no ha presentado pro­ blemas de adaptacion ni en el ambito escolar ni en la familia. Entrevista con los profesores-tutares de los nifios. Cuando se abordan los hechos. pintor de profesion. identifica los mufiecos con las personas presentes en la escena. par sus problemas de atencion. hablando con fluidez y de forma adecuada a su edad cronologica. Insiste en: «Los nifios tenian sus revistas y la nina utilizaba el consolador de la madre». Ana Tiene un nacimiento y desarrollo normales y sin problemas de salud. Lo dibujamos y la nina situa los rnufiecos.\" clinicas nredico-forcnscs 289 Declaraciones del detenido Tete (25 anos): Juar. tiene 35 afios y la madre. 1989). Estudio de los antecedentes documentales. 51. tiene un herrnano de 11 aiios. Ala entrevista acude tranquila y con un estado emocional eutimico..Ia descripcion esni referida a la conducta de 10 que los hermanos «estaban haciendo». Siempre fue un nino sobreprotegido pOl'su hermana y por su madre. Primero representa las acciones de los dos hermanos y el acusado y despues re­ presenta: «. Inieia la entrevista ansioso y con dificultad para prestar atencion. su actitud es propia de un nino timido e inseguro. auxiliar de clinica. inicialmente los narra de forma rapida y sin afectacion. al finalizar la entrevista. Antilisis de secuelas Maria Coincidiendo en el tiempo de los hechos Maria ha presentado carnbios significativos en la es­ cuela: Baj6 su rendimiento. «AyeI'.288 jm. pero no se aconsejo ninguna intervencion especifica. Se Ie solicit a la descripci6n de lugar y el mobiliario. Tras una breve narracion de los misrnos. pero 10 hice». Es una nina que tiene un rendimiento bajo en el colegio y ha acudido a consulta psicope­ dagogica. Recibio 'lpOYO logopedico. En la II y III fase de la entrevista hace un relata coherenre pero con menos detalles que su herrnana. rnantiene eneuresis nocturna hasta los siete afios. en el caso de Ana.5 kg. estuvieron en la cabana». Y luego las uiiias entre ellas. 32. Se Ie da la instruccion: «No sabemos que paso.. Igual que su hermana. EI estado emocional cambi6 radicalmente cuando se inicia la fase de profundizacion inicial mostrando ansiedad y distimia. Se distraia con facilidad. «Fueron los nifios los que se masturbaron cada uno a sf rnismo y luego Juan a su her­ mana. EI padre. Elige tres muiiecos (un adulto.

. Cuando veiamos una mujer y un hombre decia que tam bien 10 hacian».. Tarnbicn aparecen cogniciones referidas a la sexualidad: «Antes todo 10 que veia guarro no pasaba nada. M.J no me dormi hasta las 6 porque ternia que nos violase».\'dncbez. en la entrevista se pudo observar que el recuerdo de los hechos Ie pro ­ duce ansiedad y temores (relacionados conel acusado y afirmaciones que la nina ha oido en su entorno: «No se si cuando sea mayor tendre problemas». Analisis del testimonio de los niiios Analizaremos s610 los datos que aportan Maria yJuan en la entrevista: a) Caracteristicas generales del relato: tiene consistencia logica.. sali de la cabana y llore». donde los aetos ya son de un impacto tal que faeilitan el deseubrimiento. [. cuando la madre estaba trabajando y econtrandose sola con M. Se produce una progresi6n del abuso y son caracteristicas tanto las verbalizaciones que atribuyen al aeusado como el proceso que siguen los nifios. todos Ie debiarnos chupar y hacer posturas. Los detalles son nume ­ rosos y se pueden combinar sin discrepancias ni inconsistencias. Se aislaba del grupo. Volvio a presentar episodios de eneuresis nocturna. y el culo. Despues del descu ­ brimiento tam bien padece pesadillas y temores asociados a la imagen del acusado. ACUSACION DE ABUSO SEXUAL INTRAFAMILIAR Descripcion EI tribunal solicita informe psicol6gico de la menor y su entorno familiar. no 10 quiero ver». el contenido.. vive con ellos desde hace cinco afios. b) Contenido especifico. asl como que M. Las dernas ocasiones la obligaba a masturbarle y a realizarle felaciones. este comenz6 a tocarle los peehos... por encima del bafiador. Ie introducia el dedo en la vagina y Ie ehupaba la vagina.ienza ver en la tele cuando hay hombres 0 mujcres sin ropa.. los problemas con el suefio y el temor dirigido hacia el acusado. Sin embargo. Inseguridad. pero 16gicamente no comprende). Somatizaciones: mareo y dolor de cabeza. «. No se 10 conto a su madre porque tenia un miedo horrible a que la acusara de mentirosa y la pegara por eso. «No debia hacerlo»). que Ie permite describir mas la conducta del otro que la suya propia. superficiales y asociaciones externas. 10 encontraba divertido... Expliean detalles sobre ellugar.. e) Detalles caracterisricos de estos delitos. las personas implica das. c) Peculiaridades de contenido.. Admiten difieultades de reeuerdo.).. Ana: «. EI se ponia contento». Incluso los padres rnani­ fiestan que «est a mas tranquila y madura». « . . pero 10 hice». correc­ ciones y dudas. En septiembre del afio pasado. Estaba asustado. «.. Que me enseiiaria para euando tuviese novio». Y en casa tarnbien observaron: Tristeza y lIanto. pero mas significativa es la autoculpabilidad «<Yo no queria hacerlo. Lo cual es coherente con el hecho puntual. Relatan situaeiones concretas en lugar y tiempo (aunque no precis an fechas) describiendo las interaeeiones de las personas implicadas y las can ­ versaciones: Juan: «EI nos decia que teniamos edad para saber de eso». Juan: «. Declaraci6n de la menor Que vive con su madre y el cornpafiero sentimental de esta (M.. el) Motivaci6n relacionada con Juan Los cambios observados en su conducta se producen en el colegio (baj6 su rendimiento y aument6 su dificutad para concentrarse) yen casa estaba mas inquieto. Tarnbien aport an detalles inu­ suales. CASO D.290 JOSt. P:\icologfd Forcnsc ell las clinica: nrcdico-forcnscs 291 Se inhibia en las actividades. Fue llevada en varias ocasiones al medico sin un diagn6stico concreto. ahora me da vergi. Los nifios rnanifiestan mas sintomas al inicio y al final del abuso (de mas de un afio de duracion) y el abuso va de aetos menos graves hasta el ultimo dia..que me explicaria un secreta y que no se 10 dijera a nadie». Ana: «. Tanto en Juan como en Maria se orienta a seguimiento psicol6gico ante el riesgo de difi­ cultades relacionadas con el desarrollo psicosexual ante la pr6xima adoleseencia. Ana Los datos son concordantes en el sentido de que no se han observado especiales cambios en la conducta de la nina. las circunstancias y sus emociones y sensaeiones. Los sintomas disminuyeron poco tiempo despucs de producirse el descubrimienro pero se mantuvo la ansiedad incrementada. EI ultimo dia fue el mas fuer­ te. Antonio Hcrruindc: .

a pesar de identificarse la presencia de un alto nive! de estres (denuncia y cambios en la vida diaria.. mientras que la Sra. cuando ella tenia cuatro afios. despues normaliza este comportamiento pero nos describe que durante su primera infancia era «retraida. introvertida y que no hablaba». esforzandose poco. Posteriormente abandona esta actividad laboral y se pone a trabajar en el nuevo negocio de carniceria que inauguran. madre de la misma. «que buscaba afecto». En torno a los tres afios y medio./P. en generalla nina se mostraba menos alegre. En cuanto a las relaciones familia res existen versiones contradictorias. . la nueva cornpafiera del padre. de 35 afios. P. tiene 13 afios. el tutor de H..\C.A..G. trabaja ell una [abrica en el puerto de Barcelona. Que intentaba Hamar a su madre y M. M. se bajaba los pantalones y Ie pedia que le tocara el penc y le rcalizara felaciones. Como veremos. por las que efectuan consults al pediatra. Los Srs. psicologos del S... nos informa de que no han observado cambios significativos coincidiendo con la epoca de los hechos denunciados.P. Coordinacion con el tutor de H . M.. incluso hace verbalizaciones en las que demuestra una imagen negativa de ella.. y actualmente cursa el 7° sin presentar problemas conductuales signifi­ cativos. N. des de 1990.G .. encausado en las presentes actuaciones. asiste a una escuela pri­ vada «Sagrada Familia» de Barcelona. 0 Exploracion H. Psicologia F(jj'C1HC (. se senraba. hecho que sucedio poco antes de realizarse la de­ nuncia. tambieu presento conductas ext ran as como «chupar las paredes». Que no puede precisar el ticm po que duraban estos acres. repitio 6° curso de E. esta distendida.. nos describe una adecuada relacion entre el Sf. describe que en los ultimos meses la ha visto «tristona y apagafta». se muestra tranquila y conscientc de la situaci6n y de la gravedad de los hechos. al mismo tiem­ po que manifiesta no haber observado carnbios en el comportamiento de ella durante la epo­ ca de los hechos de autos. etc. En cuanto a la conducta nos destaca la madre que en los primeros seis meses lloraba continuarnente. Emitidos por: .))('Z . Nos refiere que H. P. Ante la den uncia efectuada por su hija. desde 1 de E. M. como si buscara una compensacion afectiva. M. relacion familiar. D. En primer lugar hemos de destacar que la exploraci6n psicopatologica actual no presenta signos de trastornos activos. convivencia. pero no cons­ ta que haya seguido ningun tratamiento psicologico. y «se refugiaba en el carifio de su maestra». de 40 afios...le pareja rela­ cionados tanto con la convivencia como con motivos laborales. padre de la menor. "OIl. y la menor. M. Antecedentes [amtliares No cons tan antecedentes de trastornos psicopatologicos signilicativos en el contexto fami­ liar. N. M. es extrovertida." Metodologfa Se solicita inforrne psicologico de la menor y de su entorno familiar. M. Mantiene un buen contacto con los entrevistadores. relata cam bios en la actitud de su hija. de Barcelona. de 38. Aplicacion del Cuestionario de Personalidad HSPQ. trabajaba en un ne­ gocio familiar de carniceria y el Sr.B. M. Nos describe a la men or como una nina muy extrovertida. impresiona una adecuada capacidad cognitiva para su edad y se expresa sin problemas excepto cuando se abordan los hechos de autos que se aprecia una leve ansiedad. La Sra.'11 las clinicas Jllldic()-!oren. de administrativo en una fabrica. buena compafiera aunque nos destaca que no rinde todo 10 que pue­ de.B. convive con una nueva pareja. La Sra. . se casan en 1983 tras un noviazgo de dos aiios. Analisis de los datos que constan en las diligencias previas. convive con el Sr. En el colegio. Este cambio de actitud 10 remarca como mas pronunciado desde las pasadas Navidades. Separa­ dos desde septiembre del 86.292 [os« Antonio Hcrnarulc. Entrevista con el Sr. INFORME PSICOLOGICO Dirigido a: Sra. P. expresando mu­ cho miedo a tener que presentarlas en casa. siendo su padre. Actualmente el senor P. Antecedentes personates H.. y su madre. y su madre Ie contaron los hechos denunciados y que la nina 10 ha contado a algunas arnigas. y abordaremos la perspectiva de la menor en el apartado de exploracion. P. Su rendimiento escolar ha sido irregular.. se ha encontrado en una si­ tuacion de gran angustia (se encuentra en tratamiento por un sindrorne depresivo) pero se ha posicionado claramente reforzando el testimonio del Sf. coincidiendo con los problemas de pareja de sus padres. acude a las entrevistas orientada. Mientras que el Sr. Comienza su escolarizacion a los tres afios. P. MagistradaJuez del juzgado de Insrruccion Nurnero. luego se tumbaba y la tocaba los pechos y la vagina.le tapaba la boca. P. e incluso no aparecen especiales problemas en el comportamiento (excepro en el rendirniento escolar) ni en la ernocion. La separacion se producira en septiembre de 1986 tras diversos conflictos .T. y poniendo en cuestion las mani­ festaciones de su hija. Motive: Dar respuesta a su oficio rcfcrcnrc al reconocimiento de la menor H.. como cons tan en las declaraciones. nace en B. realizando un de­ sarrollo psicomotor sin complicaciones. esta respuesta ha supuesto un gran distanciamiento en la relacion madre-hija.1 293 Que siernpre entraba en su cuarto aprovechandose de que su madre estaba dunniendo. Que M.). Tras un ernbarazo de unos ocho meses nacede parto mediante forceps. procediendose a realizar un proceso de evaluacion psicologica en el que se ha utilizado la siguiente metodologia: Entrevistas clinicas con la menor. Entrevista con la Sra. Fecha: . tarnbien alirma que notaba que la menor estaba «ausente». Actualmentc el Sf. Asimismo nos refiere 10 'angustiada que estaba cuando Ie dieron las notas.

en un grado intermedio de la dimension extraversion e intraversio~ y con capacidad para establecer vinculos primarios. Habla con mucha ira hacia su madre y hacia el compafiero de esta. asi como tampoco se han apreciado secuelas sig­ nificarivas asociadas a los hechos de autos. la nueva pareja de su madre y la relacion problematica rna­ dre-hija. que se ha visto incrementada a raiz de la actitud que la madre ha adoptado tras la denuncia. 2. el conjunto de los datos periciales orienta a un diagnostico psicologico de improbable abuso sexual infantil. M. Excepto la primera escena las dernas suceden en el mis­ mo riempo y Ingar sin diferenciaciones. . que es su hija. escasos detalles. ya hemos descrito que no se aprecian secuelas que cabria espe­ rar considerando la gravedad/duracion/implicacion de los hechos. En cuanto a las relaciones familiares.. tampoco aparecen detalles inusuales 0 superfluos (innecesa­ rios) que clarifiquen circunstancias. 294 jose /intomo J-{crncilldc. Solo nos describe algun recuerdo no deseado con emociones negativas asociadas. Tarnpoco cues tiona su propia capacidad para recordar los he­ chos. TRANSEXUALISMO ciones ni evolucion. En cuanto a las relaciones familia res.'. en el Cues­ tionario aplicado. a.: 5cincbc7. se encuentra tranquila y no afectada emocionalmcnte. En cuanto a las secuelas. En Barcelona. y con muy poco autocontrol. Se ha descrito una personalidad dentro de los limites normales de la adolescencia. Caracterisricas del contexro. M. a quien Ie cont6 los hechos den uncia­ dos.~'(. Asi como que la menor elige como ambito de convivencia el nuevo nuclco familiar de su padre.-. «me desagradaba todo». Aparece como energica y. hemos de destacar su vivencia conflictiva de la separaci6n de sus padres. Explica que se relaciona con sus cornpafieros de clase acruales. aunque nos describe al mismo tiempo. aparecen diversas contradicciones: no progresi6n. la nina describe como tensas y conflictivas las relaciones en su casa. b.. La exploracion psicologica efectuada a la menor H. y no aparicion de secuelas significa­ tivas (no son detectadas por diversos contextos). unicarnente se desvia del promedio de forma significativa en despreocupacion. Respecto al area escolar explica que siempre ha tenido un rendimiento irregular. Irene.).J J!u!dico-!OYL'111C'J 2 t)5 Si clinicamente no aparecen signos de trastornos en cuanto a la personalidad. en los terrninos que cons tan en autos.ion de escena­ rios. /J Respecto a su comportamiento y emociones durante los hechos. tanto por el como por la nue­ va cornpafiera de este. Conclusiones 1. y especialmente con su mejor amiga. Se siente profundamente incomprendida y poco valorada por ella. AI hablar de su madre es pa­ tente la rabia que la nina siente. considerando la duracion. los cuidados que recibia de 8. autoculpabilizacion y preocupa ­ cion por su credibilidad/resultado de la denuncia pero.ricolog ia Forcnse d) e) ('/1 Ill. la menor describe unas relaciones muy conflictivas con su madre y la describe como una persona muy nerviosa. Apariencia. En los Iactores de segundo orden aparece como una persona estable ernocionalmenre. Con respecto al Sf. P.' [!iJ1. Descripcion EI juzgado de Primera Instancia solicit a «dictamen sobre los siguientes extremos: a. no diferenciar. al mismo tiempo.-":"~J. g) Respecto a los indicadores criminologicos (coherencia con hechos similares estudia­ dos). se siente aceptada y querida en casa de su padre.. describe que «me sentia tonta». pero que apenas sale los fines de semana. eran «cada vez peor». produccion verbal. A juicio de los informantes. no ha detectado trastornos psi­ copatol6gicos actuales ni pasados. «me daba asco». describe como en una ocasion frente a un castigo fisico le manifesto: «Ttl no eres nadie (de su familia) para pegarrne». mente. sorprcndenn-. de la que afirrna que «es una amiga. Sexo psiquico en el que debe encuadrarse. tam bien obtiene un perfil denrro de los limites de la normalidad. Por otro lade. Para ella sus relaciones con el S1'. quejandose de que su madre le cree mas a el que a ella.la menor nos describe como inicialmente Ie cuesta aceprar al nue­ vo cornpafiero de su madre y especialmenre cuando el toma una postura mas activa en su educacion. En cuanto al anal isis del contenido encontramos: a) Inconsistencias logicas entre su conducts general y los hechos que describe y en la misma historia de los mismos. Apenas explica las conductas del acusado (conducts no verbal. etc. apenas hay precision de emociones ni estas aparecen con intensidad proporcionada a la gravedad-duracion de los hechos. comportamiento y actitudes psico-sexuales de la demandante. e) Detalles. Valoracion Hemos dejado para este ultimo apartado el analisis psicologico del testimonio de la menor durante las exploraciones efectuadas. con los que tiene rnuy buena relacion. se encuentra satis­ fecha con el cambio de pasar a convivir con su padre. b) La produccion esta estructurada de forma cronologica pero no aparecen diferencia­ CASO PMCTICO E. En general. a la que se 10 pucdo explicar todo».. controlada v socialmente escrupulosa. 3.:. tiende a actual' de acuerdo can sus normas y clespre­ ocuparse por los valores delmundo de los adulros. que es consciente de que no se esfuerza dernasiado. no aparecen desviadas las escalas que indican sufrimiento emocional. en coherencia con otras manifestuciones. de nuevo excepto en la primera escena (se inte­ rrumpe por la llamada del portero automatico). Aunque aporta escasos detalles -solo hemos de destacar el hecho de «rnanchar la cama>>--. y que suele poner por delante otros intereses.

La conciencia de problema de identidad se produce en esta epoca. Antecedentes [amiliares Describe que su padre y un hcrmano de este han padecido epilepsia. pa­ sando de estar inscrito como perteneciente al sexo masculine. denuo de una relaeion emp. Sus primeras relaciones afectivas y mas decisivas. razona con fluidez y no se aprecian disturbios en su contenido.ltica. Realiza. Su padre. Padece periodos de arnenorrea de hasta 6 meses y presenta hirsutismo discrete. ginecologicos 0 de cariotipo. Fue una buena estudiante y adaptada en el ambito escolar. donde acudfa vestida de nina por las presiones maternas. vestuario y gestualidad y una identi­ d. Los cambios en las caracteristicas sexuales secundarias y especialmente lo menorrea (13 alios) son vividos de forma traumatica en cuanto entran en contradiccion con la identifica­ cion sexual con el sexo masculino: incluso desvaloriza dichos cambios. EI proceso judicial es un auto de rnenor cuantia sclicitando el reconocimicnro iurfdico del carnbio del sexo y la rectificacion de la inscripcion de nacimiento en el Registro Civil. cidad laboral. vivenciando la carencia del6rgano. Esta ultima la tiene construida con caracterfsticas mas precisas y dialecticas (aspectos positivos/negativos) y puede indicar una identificacion conflictiva en la figura paterna en su infancia. EI pensamiento es cohe­ rente. Resumen de fa anamnesis Nace en Z. ves­ tido y actitudes con sus caracterfsticas sexuales secundarias.. Hasta la ado­ 1escencia se mantiene esta situacion en cuanto a la identidad: «Sabia que a mf me pasaba algo». Con el redescubrirnienro de la sexualidad en la adolescencia su actividad fue muy escasa tanto en cuanto a la autoestimulacion como a las ensofiaciones. Pruebas diagnosticas Resultados cuantitativos: Se adjuntan hojas de perfil de los cuestionarios MMPI y 16 PF.'~ 296 c. Como antecedente patologico de interes solo se encuentra un trastorno obsesivo-com­ pulsivo por el que fue tratada farmacologicamente y con terapia de conducta durante los anos 87/88 en el Hospital Clfnico Provincial. Tiene una hermana de 25 afios. en cuanto a los juegos.s Historia sexual Al nacer el sexo asignado (legal) es ternenino. juguetes. escolar y rela­ cional). pero las dernas caracterfsticas son ferneninas. pandilla. un desarrollo psicomotor normal aunque no asi el so­ cial. por la contradiccion entre su sexo asignado y su conducta y actinides ya masculinas. frente a la presion social ella no se autoclasifica como nina. aunque la explorada crea una imagen positiva de ambos padres. Acude al ginecologo de zona. La rnotivacion psicologica del reconocimiento de su cambio sexual se deriva de dicho cuadro y obedece a un intento de lograr una mayor adaptacion social (laboral. Enconrrandose pendicnte de que sus posibilidades econornicas Ie perrnitan realizar las siguientes operaciones. Tambien su padre fue diagnosticado de alcoholismo hace unos 15 afios. aunque una her­ mana mayor que ella rnurio a los 5 afios de edad. en su primera infancia. estas siempre son con muje­ res (orientacion sexual). donde se realize tratarn iento hormonal y en julio/89 se Ie practica una mastectomia bilateral. redo ello con una buena aceptacion ffsica y psicol6gica. Las primeras relaciones se producen tardiarnenre (despues de los 20 alios) y con des parejas estables (femeninasl donde ella mantiene un rol sexual masculine (tanto en la conducta como en la actitud de conquista). posteriormente se tranquiliza obtenien­ dose un buen rapport. Sus companeros de juego son nifios y elige actividades propias de estos: futbol. posteriorrnente al tratamiento psicologico descriro. xual.uinde.lcl confusa. que mantendra de forma interrnitente hasta la acruali­ dad. Las exploracioncs medicas realizadas en clicho centro tam poco significan trastornos hor­ monales. y su madre tiene 55 afios y como oli­ cio realiza sus labores. bioqufmicos.. en 1963 y de estado civil soltera. Es escolarizada a los 5 anos y lJega a cu rsar estudios universitarios (30 de Psicologfa). donde se Ie diagnosrica de transexualis­ mo y es derivada al Servicio de Endocrinologia del Hospital Clinic i Provincial de Barcelona (1987). Antes de los cinco afios ya demuestra conduc­ ras propias de un rol masculino. Josl Anlonio Hcr. Tras abandonar sus estudios comienza a trabajar y actualmente 10 hace como pintor autonomo. Aunque al comienzo de la relaeion se muestra tensa. que tuvo que abandonar por coincidir con el cambio fenotfpico. obteniendose una buena informacion gracias a su capacidad expresiva y comprensiva. Conducta durante la exploracion Se muestra orientada y trabaja de forma centrada y colaboradora. de 56 afios de cdad.Ia figura materna es m8S in­ diferenciada que la paterna. antcriorrnenre trabajaba como impresor. encontrandose en cuadro remitido. La decision de carnbio sexualla realiza en torno a los 24 afios yes el producto de la evolu­ cion descrita. Stfl1cb{)z Psico!ogftl Forcnsc ('/1 La)" climcas IJlfJdico-!orcIiH:s 2S'7 Alcance y necesidad para su salud mental del rcconocimiento juridico de su rol se. aunque afirma que actualmente ha supera­ do dicha adiccion. En la relacion familiar imerfiere de forma notable los problemas de abuso alcoholico del padre. conducta. Antecedentes pcrsonales No tiene problemas en su nacimiento aunque su madre tuvo dificultad para expulsar la pla­ centa. superando los problemas que supone seguir llamandose Montserrat y no H. se producen con mujeres. intentando superar la disforia que Ie produeia su identificaci6n. . tiene incapa. no asf en su tiempo libre. Ellenguaje es de cali­ dad. se siente actualrnente incompleto.

confiada en sus capacidades pero dispuesta a emprcnder relaciones afectivas profundas ya que es con­ fiada y comprensiva. esto implica que despues de 32 afios de reconocimiento oficial tenia que servir para abrir nuevos campos de la psi­ cologia forense. PSICOLOG1A FORENSE PENlTENCIARIA Comentario: En la entrevista clinica no aparecen signos de un trastorno psicoparologico diferente a] problema descrito de transexualismo. poco impulsiva y con adecuada fuerza del yo. pre­ senta en alto grado atributos masculinos y femeninos.'. es verdad que las prisiones fundamentalmente han sido de caracter preventivo y han servido para poner a dis­ posicion de los jueces las personas procesadas. la realidad es que hablar con continuidad de Psicologia Juridica solo 10 podemos hacer desde los afios ochenta..\/ /uitomo Hcrnarrdc. 1-". En su propia imagen sexual mantiene caracteristicas femeninas junto a masculinas. en cuanto a los estereotipos sexuales que mide este cuestionario confirmandose asi los resultados de los test anteriores. La persona tiene un malestar persistente por el sexo biologico y de asignacion. el caracter de pena que se Ie adjudica ala privacion de libertad ha sido posterior. donal disforico. es una persona inteligente.Y. Nos cncontramos ante una estructura de personalidad compensada. El perfil clinico cs propio de una persona convencional y adaptada pero que presenta un cierto estado erno. es decir. emocionalmente afectuosa. aparicncia externa y rol sexual son propios de un varon con preferencia de rol sexual androgino. se­ gun la clasificacion del DSM-IV un Trastorno de la Identidad Sexual: F64. Los resultados obtenidos en la exploracion efectuada confirman que M. Tiene buena capacidad de relacion porque se muestra autosuficienre. ha ini­ ciado el tratarniento biologico de cambio de las caracteristicas sexuales y su identi­ dad sexual de genero 0 sexo psicologico es masculine. actitudes de personalidad. son peritajes forenses en el mas estricto sentido del termino y que mas tarde han sido resueltos como se ha visto en este Tratado por los psicologos forenses. Hablar de Psicologia Penitenciaria es hablar de una de las parcelas importantes de la Psicologia juridica. pero las privaciones de libertad son con­ sustanciales con la historia del hombre. Parece un clasico hablar de PsicologiaJuridica y en realidad estamos hablando de una especialidad de la psicologia reciente de no mas de 25 030 afios. Conclusiones 1. Los primeros peritajes forenses procedian de aquellos psicologos penitenciarios que eran reclamados por los jueces. El reconocimiento juridico de su genero sexual supone favorecer la intcgracion so­ cial (lab oral y relacional) y la adaptacion psicologica de la persona en su nuevo rol. ya no es cuestion de 25 030 afios.. seria. Las prisiones son clasicas consustanciales con la historia del hombre. en Barce­ lona a. uno de los mas importantes ha sido el peritaje en derecho penal. el resultado obte­ nido indica que ha respondido de forma fiable y siguiendo las insrrucciones. se ratifica y firma con 5.. con historia de orientacion sexual homosexual (objeto fcmcnino) y sin trastornos psicopatologicamente significarivos en la actualidad. Ya los romanos podian castigar a sus esclavos reteniendolos en los cala­ bozos 0 celdas que disponian en los sotanos de sus casas. Este implica que tanto sus conductas rnanifiestas.S. JUAN FR:\NCISCO ROMERO RODRiGUEZ .. que han abierto y consolidado esta especialidad en el rnun­ do de las carceles espafiolas y en areas que se han convertido despues en clasicas de la Psicologia juridica. Psicologo de Instituciones Penitenciarias. segun su leal saber y entender. Es todo cuanto tiene el honor de inforrnar a V. El cuestionario 16 PF perrnite confirmar que los rasgos de personalidad son propios de un sujeto basicamente ajustaclo en cuanto a la ansiedad. fiscales 0 tribunales para emitir in­ forme de alguno de los presos el dia de la vista oral.. activa y con intercscs de tipo abstracto: mas act iva que el prototipo de mujer y mas sensible-emocional que el del hombre. contratados especificamente al efecto y por los Turnos de Orden de los Colegios Profesionales de Psicologos y por otros especia­ listas de redes publicas 0 privadas que han sido reclamados para dicha funcion. tendente a la introversion y adecua­ damente socializado. La Psicologia Penitenciaria en Espana ha sido una de las que ha abierto mayores campos ala propia Psicologia juridica y es un privilegio que debemos reconocer a los psicologos penitenciarios. ahora comentemos el resultado de la escala BSRl: indica la asuncion de un rol sexual (0 identidad sexual del genero) androgino. sino que nos podemos rernontar un poco mas alla. La Figura del psicologo penitenciario ha sido tan importante .:~ > ":I~ ~ ~ .illcbcz 5. se han realizado peritajes de testimonios cuando practicamente eran inexistentes y des­ de luego 10 que realmente han hecho ha sido aplicar ala psicologia penitenciaria con las tecnicas psicologicas que han pennitido conseguir unas prisiones adecuadas a nuestra realidad social.I. r: . He citado esta actividad de la Psicologia Penitenciaria que ha posibilitado abrir campos porque sin duda el psicologo penitenciario en Espana viene trabajando con reconocimiento legal des de su creacion en 1970. En este sentido aplicamos el MMPI. Ya hemos descrito Sll conducts sexual. . Es una persona sensible. 3.0 Transe ­ xualisrno. Primer Presidente de la Asocia­ cion Ibcroamericana de PsicologiaJuridica. presenta. 298 }o. Doy Fe. . En Espana hay ante­ cedentes historicos que estrin citados ya en este tratado pero. Circe! de Pamplona. constituyendose asf como un factor de prevencion en cuanro a su salud mental. 2. Leida.

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