Bl ae Bscorarey DE APURIMAC =L ORIGINAL So seer ceed eee CONE INVERSTAR RESOLUCION N? 535-2019-CU-UNAMBA. brea, hen dove 2019 visto: : El erpadente con regisvo N° 16316; saltando raticain del Cons Dec de a Escuela de Posprado; ‘amanda en a Rsolc6n N° 035-2018-C0-EPG-UNAMBA, Carta 182.2018.0-E9G-UNAMBA dala Docc 6 Escvala do Posgradc;y CCONSIDERANDO: ‘ue, de confermidad con caro pata del Atul 1° de fs Constvsién Poli el Pei, as unvesitades gozin de autores en surégimen noratvo, do gobo, académio, adinisatn y econdico, y sagen por fs propos Extatuins ene! marc dela Cosilucny dels Leyes, norma constucional concordant con el 7p Aroul 8" dea Ley N* 30221, Ley Uriverstari, que dlspone que el Eta recone la autonoriaunvesiia *} ue se eferoe contre lo isest en a Consucin, i Ley N* 2020 dems norstdedeplicabl "47 Que, conform sefiala el Aticulo 62° dela Ley Universitaria, Ley N° 30220, que son atituciones y ambito funcional wt” doi Rector, ei ofa, I dispuesto en el rumers 62.2, "Ogi la acividad academia de la universitad yu gesion edna, econbmica y fancies’, roma que es concordant con elincisob) del Aticuo 31” del ay Estatuto Universitario Ba) oe mrt tar24U-UUNBA e et 29d rover Gl apa nel an do G9 rr ermine netomat “wher” Académico, con retencion de su cargo de Vicerrector Académico; con las atrbuciones y responsabiidades eee ey et te tad ee Sater Fa a ee ae ( Oe pp. por Resolucién N° 035-2019-CD-EPG-UNAMBA del Consajo Directivo de la Escuela de Posgrado, de fecha EN re err auc atte an ser opts oon ee cog) Coe itn ee cn Sobre cet 08 lama go fe tots redone Rene 1. SDIBCU-UNANBA del Cons Uestt,heprnda Salad at Aipat por Tone Edo {Eo de Epa del Pograad aaron amarante ia scm de Pod Ge [neces Bass de arma, (ue, lDetorde a Escuela de Posgrado mada Carta N"182-2019.C0-€PG-UNAWBA, sla ant ol Recior (ciaraifeain en Conse Universo d a ResoliiinN*035-2013-CD-EPG-URANBA del Cone Diectio ‘dela Eau de Posgrado, (ue, e! Consejo Unverstaio en uso des atibuions confers por la Ley UnherstariaN* 30720 yEsttuo ‘ea UNAMBA, on Sesin Extanrnsia del 18 de deionbre del 2018, acura por unanimide rafcar fa Readucén N*035-2018-CD.EPG.UNANAA,disponiendo s ela la espectva resco; ue, en uso do la alibuslons y autonoia wivestva conferidas pr ta Consttckn Palica del Estado, Ley siesta N 2020, el Estatuo Universi, Teno nico Ordenado de aLeyN° 27444, Ley del Procedmieno ‘Administ General, aprebedo con Devrto Supremo N” 004-2019-JUS; la Fasolusién N° OO4-20104U- LNAI: el Consoo Univtstar de a Univorstad Nacional Micaela Basha 6a Anutinac, 33UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS Oe APURlAC 5 COPIAFIEL| BeLORIGINAL ‘SECRETARIA GENERAL ‘CONSEJO UNIVERSITARIO RESOLUCION N° 535-2019-CU-UNAMBA ose, 1 denon cel 2019 RESUELVE: ARTICULO PRIMERO.- RATIFICAR en via de regdarizacin, la Reslucién N° #95-2019-C0-EPG-UNAMBA, {el Consolo Diroctvo de la Escuela de Poegrado, do foa 17d deme del 2018; queen anexo de un 1) fof, forma parte dea presente Resoucsn, ‘ARTICULO SEGUNDO. RATIFICAR la moifcacién del Pando Estudios aprobado con Resolucién N° 025- 2018-CD-EPG-UNAMBA, de fecha 3 de dcerbre dol 2019, a misra que fue ratfkada modante Reealucién N° 488-2019-CU-UNAMBA del Corso Universia,Incorporano la Sula de las Asqnatra or Tiga de Estadio studlos de Especiaad) del Programa de Masta en Admiisractn Educate cela Escuela de Posprad de la Universidad Nasional Mala Bastas de Apu. ARTICULO TERCERO.-ISTRIBUR ls presente sess aodtmiasyadrrisatvs pennies, para conocineri y debi cunpimri. AARTICULO CUARTO..DISPONER su pubicactn, en le pga web, unanbaedupe a tas de la Ona de Tecnologia de noma y'a Oona de imagen nition, RREGISTRESE, COMUNIQUESE, ARCHIVESE y CUNPLASE, =AL, f 2 iv UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE 3] APURIMAC ESCUELA DE POSGRADO PROGRAMA MAESTRIA EN ADMINISTRACION EDUCATIVA, PLAN DE ESTUDIOS -APURIMAC~ PERU a9ES COPIA FIEL DEL ORIGINAL| 1, OBJETIVOS ADEMAICOS Objetive general, Formar expertos en investigacién en el ambito de la gestiin educativa, capaces de Tiderarorganzaciones educatva y de transformar sigifiatna ypositvamente la area docente yl pricticaeducatva as como promaverianovaclones educatvasadaptadas al conterto donde labora Obietivesespectcos 8} Formar profesionales competentas que aporten al campo de la gestion de a educacin con propuestasalternativas que sean creatuasyportinentes, 1b} Contrbuir a lograr los conocimientos que el estudante tenga una vin integrads 1 sstemitica de as organivaciones através de fs contends de administracén y serenciaesvatesica <|_ Realizar diagnostics acerca de as oganizaciones y slecconay, sei yutizae las téeneas y procedimientos adecuedos para la optimizaclin de sus procesos espectcos. 4) DiseRar y desartllar proyectos de lavestigacion que aportan al conacimiento y ‘mejora de ls procesos de la gestidn educativa en el marca dela fanovecin y le ‘mejora dela calidad en fa enseRanza fe} Promover el iderang,lainnovacin yl estén del conacimienta como aspectos Importantes para una gestion institucional pedagbgica de calidad con equidad, pertinencia y ca£9 GUFIA FIEL| Boer ORIGINA| 2, PERF DEL INGRESANTE Y GRADUADO 2.1. Perf del ingrsante perfil de ingreso expresa una seleccin de conocimientos, habidades y recursos personals minimos, que deberia efleor un estusiante de poserado a maticularse en Lun programa de maestia 0 doctorado y las competencias a desarollar durante ef Cs proceso de actuatizacién 0 consoliacionacadlémica Por ola part, el epresad sea € ‘xpardeinsertacse extosamente ene mercado labora alfa para desermpeiarse cen las competencas centrale de a profes, conan grado deecencia azonable, se tradluce de forma postva en el cumplimiento de 1s tare95 propos tncas de la profesiin|; para tal efecto el ingresante debe: 4+ Poseer una fuerte vocacion por a investgacié centia + Tenor ol grado de bachiller come minimo en areas de competencia reacionadas os discplinasen ls que busca especilizarse dentro del programa, ‘+ Tenor los porflesprofeionaes exigldos ena gestion educative ye curricuo de la regién, 1+ Conservar condiciones inteletuales adecuadas, con woeacién profesional y ‘onocimionto de as tecnologia de informacion y omunicscin ene rea deta educacion. ‘+ Mostrar predisposicin permanente para integrarse al trabajo en equipo, con valores que le permitancomprender mejor los supremas thes de su frmacion acadeémicaDebe ser agente active, creadory patcpe de los cambios que se presenten en el campo de a ciencia y tecnologia a nivel loca, regional nacional y mondial 2.2 Perfil dol raduade Ierprete de forma rigurosa critical realidad educatva dela reg y pal, us posbilidades y proyecciones reales, en un entorno multidicplinaro y sus Ierrelacionessocnles, econémicas, culturaesy poltias Emplea métodos, estategasy téenicaseisctias apropiadas en el proceso de lensenanza ~ aprendiaaje, erientados 2 buscar la calidad de los procesos pedagagicosen sus iferentesniveles de formacign, ‘Conduce activamente Ia panfisciin y evluaciin de procesos de mejove y «cambio institucional que conleven a a acreatacin dela inatitucion edueativa _estionando los recursos humanes, materiales yfnanceros dea insti, Posee dominio analtico y comprensvo de Ja educzciin como éree de ‘onocimient yfundamenta a producién de pensamientoeducativo desde una perspectvaabierta, critica y compleja dea realidad, CContextualzar la dimension educativa dels organizaiones en el marco de los problemas y posibiidades del desarrollo humanoy sustentabe del pas Desarolla procesos de interaccin con organiaciones sociales para ta Innovacion educativa, Ia gestion integrads de Ia educacion, ls gestion del «urreuo, asi come fa incorporacibn de ls TIC en las pracesos de ensefanza- aprendizaeES COPIA FIEL = eG & 3. MODALIOAD DE ESTUDIO Modatidad Prosencal Tiempo de estudio: 01 ao 4. Grapo que aPRucea ‘Grado de: MAESTRO EN ADMINISTRACIGN EDUCATIVA @FEL SiNAL. DEL OFC & 5. aw estuoI0s + Estraturacin por Tipe de sto . Horas! Somaste | etigo se SS eee iwneiOa [Fea Ce eo ca | WAEIO2 [Esc pada ae | 32 | 90 [a |p [ation [cestin soca Excaio —|~at| a2 |-oo-[ “a [ ome 2 [mation [Foner x Awan —| an | ~32 | e0-| a [wee @_[acios_[Ponenin stn a | _[tazi0s_|Teenangias dm inormasen | aa [ 32 ~[-e0-| ~~ [Nagao 3 [owaczor [reas ae_[e[aia| setae 3 | mae202 [Genin aot tmmacin Face | as| a2 | a0 [a [home 8 rnara0s aka y Reet | ag “52 | a4 [WS B | naraoe ae[ a2 | a0 [a |weioe | yrara0s ae [32 | a0 | a [setae Mnea0e | waar | wo [+ [mite Tora 576-| ans i004) 50 l HORAS LECTIVAS TOTALES: 1024 equivaiencias eatomtoacaoiwico= | wonareonica | ut | 6 1 enéo0 acaDéo wornpedcren | ue | 32 Estructuracin por Semestee AcadémieEstructura por SemestreAcadémico PRIMER SEMESTRE FS GOnIAFIEL DELORIGINAL we etin| toe | sem | tot oi an ‘ran | te | Powe ane wom [Falst —— “saa fa rr [acto [te Eis ts a [ae [32 [0 | ia MAE [meh [cetin onGoe Eacao—|—4[~az[ 32 | |r [bAEio4 [eos [Freon nwiactn [4 ~|~as[ 32 | [pa M9105 [ears | Pane Eres a [as [32 | 0" MAEIOG [ones Tocris inborn [a [as [az | oo [wre] am Total 35 ae5 [a0 ar [oracreamS 35 Sicoubo sonESTRE cote | asa sire tes | ets AED Ti Sifiastoe TMAE202 | Gwin Goa owe Canna | a | an 39 A203 [se | Genin dia Clady ered || as | “ae a0 sms |osn dt Tae Hi [ae A205 [ses de Pecos ie [aay nea06 [Gon riper [ae Tota 25 oa [ ae [su2 Fora ANADS 30 cue csumen Bescon Tea Mors ects Totes de Cursos de Especiaidad 102 Cratos de usos de Espen so