1100 “MICHELANGELO BUONARROTI” ESPACIO CURRICULAR: Matematica CURSO: 1° Ato | DOCENTES: Luciana Turchetti - Gisela Tassi GEOMETRIA Cuando estudiamos geometria frecuentemente utiizamos muchos elementos que podemos comprender pero que muchas veces no podemes definir. Estos téminos sencillos que no admiten definicién se denominan conceptos primitivos y son : punto, recta y plano. Las ideas de punto, recta y plano estan sugeridas por objetos reales. * Si se hace una marca en la hoja de papel con Ia punta de un lapiz, se obtendré una representacion de un Punto. Lo simbolizaremos con una letra imprenta miniscula. Ej: a * Cuando empleamos la palabra recta, tenemos siempre en la mente la idea de una linea recta trazada con una regla. Una recta se extiende indefinidamente en ambos sentidos, y en algunos libros la solemos ver dibujadas con flechas marcadas en sus extremos indicando que la recta no termina en los puntos donde finaliza el dibujo, La simbolizaremos con una letra imprenta maydscula. Ej ae * Si se piensa en una superficie perfectamente lisa que se extiende indefinidamente en todas las direcciones, se tendré una buena idea de lo que se supone sea un plano, Lo simbolizaremos con una letra griega. Ej. Debemos tener presente que ninguno de los enunciados anteriores es una definicién, Son sencillamente oxplicaciones de las ideas que nosotros tenemos cuando mencionamos dichos términos. ‘Ademés de los “términos primitivos" vistos anteriormente, existen otros que debemos definir. Algunos de ellos son’ ‘Semirrecta: Si se considera una recta R y un punto 0 perteneciente a dicha recta, el punto 0 separa a la recta R en dos partes. Cada una de esas partes se llama semirrecta. El punto 0 es el origen de esas semirrectas Para distinguirlas marcamos otro punto en cada semirrecta. Ej. R a a Simbolizamos: 0a a la semirrecta de origen 0 que contiene al punto a. ‘ob a la semirrecta de origen 0 que contiene al punto b. ‘Semiplano: Si se considera un plano a. y una recta R.incluida en dicho semiplano, la recta R separa al plano en dos partes. Cada una de esas partes se llama semiplano. La recta Res el borde de los semiplanos. Para distinguirlos marcamos otro punto en cada semiplano. Ej, ‘Simbolizamos Sp.) al semiplano de borde R que contiene al punto c. Siq.a) al Semiplano de borde R que contiene al punto aE.ES.0.P.|. N° 3100 "MICHELANGELO BUONARROTI" ‘CURSO: 1° Afio 2 ‘Seqmento: Dados dos puntos a y b sobre una recta, se llama segmento a b, a la intersecci6n de la semirrecta de origen a que contiene ab y la Semirrecta de origen b que contiene a a. En simbolos: a= 2b ba oT Seamentos consecutivos: Se dice que dos segmentos son consecutivos cuando tienen un extremo en comin y ningdn otro punto en comun, Bi ‘ab y be son segmentos consecutivos no ali ineados. b es el ‘extremo comin, Eiercicios: 41) £Cuéles de las siguientes figuras separan al plano en dos regiones?. ) un punto b) un segmento 2) a) Menciona los segmentos que determinan f, 9, y h sobre la recta R ») Menciona las semirrectas que determinan f, 6, yh sobre la recta R. 3) Observa el siguiente grafico y responde: a) {Cuantos segmentos hay en el grafico?. Némbralas. b) 2Cuantas rectas hay?. Nombralas. ©) Marca con color tres semi itrectas. Némbralas, ©) una semirrecta MS FS y St son segmentos consecutivos alineados. s es el exiremo comin. ) una recta Posiciones relativas de dos rectas. Mediatriz RECTAS. COPLANARES: estan ineluidas en el mismo plano ALABEADAS: no estin incluidas en el mismo plano NO SECANTES: SECANTES: se intersecan en un punto | no sc intersecan en ningén punt A Oblicuas Perpendiculares Paralelas 42 8 tes ZL ‘ «| Ay Balabeadas > | A ALB ALBY ANBE.ES.0.P.l, N2 3100 "MICHELANGELO BUONARROTI" CURSO: 12 Afio Mediatriz de un segmento La mediatriz de un segmento es la recta perpendicular que lo corta en su punto medio. Cada punto de la mediatriz equidista de los extremos del segmento. Para trazar la mediatriz (Ma) de un segmen. to ab, se toma el compas con una abertura mayor que la mitad del segmento y, con cen tro en el punto a, se traza una circunferencia Luego, sin modificar la abertura del compas, se repite el procedimiento con centro en el punto b. Para finalizar, se dibuja la recta que pasa por las intersecciones de ambas circunferencias. TESIT de comprension 1, Respondan y expliquen las respuestas. 2. Dos rectas perpendiculares, écuantos angulos forman? £Cémo son esos angulos? b, Si dos rectas no se cortan en un punto, ison paralelas? © Un punto de la mediatriz de un segmento (que no pertenezca a él), Zqué tipo de tridngulo forma con los extremos del segmento? 2 » Marquen con una x V (verdadero) o F (falso), segiin corresponda. rae v{_ | 2avs v{_| a.cyo v[_| aoc v{ }r(_] s.clo v{_ | saso v(_ | ACTIVIDADES Posiciones relativas de dos rectas. Mediatriz 4, Observen el gréfico y completen con _Z, Lo /f- \ ‘7 A cum oee()a een etareca Aes( Jala eae ; Nh 9. Tracen las rectas pedidas en cada caso. Luego, respondan. * Una recta C paralela a la recta B. + Una recta D oblicua a la recta C. éémo es a recta C con respecto a la recta A? ZY D con respecto 2 A?E.ES.0.P.l, N2 3100 "MICHELANGELO BUONARROTI" CURSO: 12 Afi 4 Trazado de rectas perpendiculares Sino recuerdan ccémo se realizaban las construeciones delos rectas Perpendiculares y poralelas, acd va una ayude... Asi trazamos la recta P perpendicular a N, que pasa por el punto b, usando la escuadra, PLN se lee: la recta P es perpendicular a la recta N. Trazado de rectas paralelas ‘Asi trazamos una recta R paralela aM, que contenga al punto a, utilizando regla y escuadra, M// R se lee: la recta M es paralela a (a recta R. 6, Tracen las mediatrices de los siguientes segmentos. a b.E.ES.0.P|, N° 3100 "MICHELANGELO BUONARROTI" ‘CURSO: 1° Afi jicacién ~ Bisectriz de un 4ngulo Anaulos. Teéricamente Un angulo es la regién del plano determinada por dos semirrectas cuyo origen es el mismo punto. a ab os Angulo 7 convex Angulo D céncavo Clasificacién de angulos creme Céncavo Uanor ' Canvexo — 1 flagudo ony J Brecto convexos Agudo ’ Gobtuso Nulo jllano Bisectriz de un angulo La semirecta que divide el angulo en otros dos angulos iguales se llama bisectriz. Para trazar la bisectriz de un Angulo, deben tomar el compas, pin- char en el vértice del Angulo y trazar un arco que corte ambos lados. Desde Jas intersecciones del arco trazado y los lados del éngulo, sin cambiar la abertura del compés, tracen otros dos arcos. Con ta rela, dibujen una semirrecta con origen en el vértce del 57> bisectriz de par Angulo y que pase por el punto comtin de los dos arcos trazados an- teriormente. © Clasifiquen cada uno de los siguientes angulos. = 180° 1. = 38° UlE.ES.0.P.l, N23100 "MICHELANGELO BUONARROTI" lamp ACTIVIDADES EyERcICIO + © Clasifiquen los éngulos marcados en las siguientes figuras. CURSO: 12 Afio J 2) w & er aeei aa née 2a 5 aii 3e aa [ 9.5 gyercicio & « Tracen la bisectriz de los siguientes angulos. 1 2 3. EJERCICIO 4 ‘© Marquen con una x V (verdadero) o F (falso), segiin corresponda en cada caso. La bisectriz de un angulo: 1. obtuso determina dos angulos céncavos. 2. lane determina dos angulos rectos. 3. agudo determina dos angulos obtusos. 4, obtuso determina dos angulos agudas. 5. agudo determina dos angulos agudos. 6. cncavo determina dos éngulos convexos.E.ES.0.P.l, N23100 "MICHELANGELO BUONARROTI" 40 « Caleulen el valor de cada angulo. ag = 2x45; P =3x-7 ny 1. Calculen la longitud de los segmentos, a ie eon phe b. ne ses ee c Pte Escriban V (Verdadero) 0 F (Falso).. a Los puntos de la mediate de un segmento equidistan de los extremos. (_) by La bisectiz divide a un segmento en des segmentos congruentes. (_) €. Cualquier punto de la bisectria equiista de 1s tds det gl. () CURSO: 12 Afi 6 8 = 8-38 G = m+ beE.ES.0.P.l, N23100 "MICHELANGELO BUONARROTI" CURSO: 12 Afio Clasificacién de 4ngulos sequin su posicién y sus medidas Consecutivos: tienen “el vértice y un lado en comtn. soentecenan: | ‘Opuestos por el vertice: tienen al vértice en comin y sus lados son semirrectas opuestas. ‘Adyacentes: son consecutivos y suplementarios, a y 8 ‘son opuestos por el vértice. 7 vB son opuestos por el vértice. p & y B son consecuti- vos y suplementatios. suplementarios. 1, Respondan y expliquen las respuestas. a. Dos angulos suplementarios, siempre son adyacentes? b. Dos dngulos adyacentes, siempre son suplementarios? ©. iCuil es el complemento de @ = 30° 127 Z¥ el complemento de 0°? 4. iCual es el suplemento de } = 105°? ZY el suplemento de 0° 2., Marquen con una cruz la opcién correcta en cada caso. 1. Los &ngulos consecutivos: 2. Los éngulos adyacentes: a: siempre son adyacentes. siempre son consecutivos. b- a veces son adyacentes, b-a veces son consecutivos, c- nunca son adyacentes. nunca son consecutivos. 3. Los éngulos adyacentes: 4, Los angulos opuestos por el vértice a- siempre son complementarios. .. @ siempre son complementarios. b- siempre son suplementarios, 'b- siempre son suplementarios. c- siempre son iguales. c- siempre son iguales. 5. Los dngulos opuestos por el vértice: 6. Los angulos opuestos por el vértice: ‘aa veces son adyacentes. a- a veces son complementarios, b- nunca son adyacentes. b> nunca son complementarios. Siempre son adyacentes. ©- siempre son suplementat ios,E.ES.0.P.l, N23100 "MICHELANGELO BUONARROTI" CURSO: 12 Afio ACTIVIDADES Clasificaci6n de angulos (3, Marquen con una X los pares de éngulos consecutivos. Expliquen la respuesta, “0 | | «0 4, Completen con “opuestos por el vértice”, “suplementarios", “complementarios”, cuando corresponda. | 5. Escriban V (Verdadero) o F (Falso). a. Dos éngls sn suplementars si suman 90°) b. Los dnguls ayacetes puede sr ao consecutias._] ¢: Los dngulosopuestes po el veils suplementaves.(_) 4. Los énguloseonseutvostenen un vice yun tado en comtn. (-) eos énguoscomplementarosB conseaves. {Agus éguosadyacetes son complements.)E.S.0.P.|, N° 3100 "MICHELANGELO BUONARROTI" {G+ Completen el cuadro. ane ‘CURSO: 1° Afio Justificacion {| « Calculen el valor de los angulos. a. § = 37° 10E.ES.0.P.l, N2 3100 "MICHELANGELO BUONARROTI" CURSO: 12 Afi {9 . Plantea la ecuacién correspondiente y calcula los angulos marcades. Justfica tus calculos b= 9x4 50° 14. Calculen el valor de x y la medida de los éngulos, dB = 6x - 25° aan 30" B= 2x 8 B= ax+ 15° rh ¢ SSE.ES.0.P.|. N° 3100 "MICHELANGELO BUONARROTI" Pares de Angulos que se forman al cortar dos rectas ‘CURSO: 1° Afio 2 ralelas con una secante s Ane i Observen en la figura 1 los éngulos que se formaron cuando las rectas A y B son ay intersecadas por la recta S, que llamamos secante. .Cuantos angulos quedaron determinados?. Ce Silos dngulos estén en fa regién del plano comprendica entre A y 8, son internos, En io tg) Angulos Internos: caso contrario son externos. Anguios exteros Correspondientes ‘Ambos estan del rismo lado de la recta secante (en el mismo semipiano), uno fuera de la zona comprendida entre las paralelas y otro dentro y no son adyacentes, Los angulos correspondientes son congruentes / ane Son correspondientes: 2y6 j1y5; By 8; dy7 Alternos internos Estan uno a cada lado de la secante (en distintos ‘semiplanos), ambos dentro de la zona comprendida entre las paralelas y no son adyacentes, Los angulos altemos internos son congruentes. y an’ 7 ‘ 8 Ae Son alternos internos: AyS ; Sy6 Alternos externos Estan uno a cada lado de la secante (en distintos semiplanos), ambos fuera de la zona comprendida entre las paralelas y no son adyacentes. Los angulos alternos externos son congruentes ANB ‘Son alternos externos: 2y8 ; ly7 Conjugados internos Conjugados externos Estén los dos del mismo lado de la secante (en el mismo semiplano), ambos dentro de la zona ‘comprendida entre las paralelas Los angulos conjugados internos son suplementarios. AWB ‘Son conjugados intemos: 3y5 5 dyd Estan los dos del mismo lado de la secante (en el mismo semiplano), ‘ambos fuera de la zona ‘comprendida entre las paralelas Los Angulos conjugados intemios ‘son suplementarios 8 yA 8 AUB ‘Son conjugados externos: 2y7 ; iy8EESO. N2.3100 "MICHELANGELO BUONARROTI” CURSO: 12 Afio 3B ma) ACTIVIDADES Angulos determinados por dos rectas paralelas y una transversal EJERCICIO 20 * Completen las siguientes frases con "iguales" o "suplementarios". 1.&y fison 2.ayé son 3. fiy fison A. fiy Ason 5. By fison 6.&y json 7.8 y json & iy son 9. By éson 10. y fison 11. &y Rson 42. fly éson EJERCICIO 2 JJUUCDLOUCOD AJ/By Ctransversat © Unan cada uno de los siguientes dibujos con la propiedad correspondiente. A//B y C transversal AE.ES.0.P.l, N23100 "MICHELANGELO BUONARROTI" CURSO: 12 Afi ACTIVIDADES Angulos determinados por dos rectas y una transversal Wn» Caleulen la medida de los angulos. Expliquen la respuesta. a AlB & = 47 1 Be 1 (XK oh W é s /\ #¥-C NW/aiitaa baie 8 = 108 : i: é i = 39" Ds Ps mc 14E.ES.0.P.l, N2 3100 "MICHELANGELO BUONARROTI" CURSO: 12 Afi ACTIVIDADES Angulos determinados por dos rectas y una transversal 23, Calculen el valor de x y la medida de los angulos. bAUB § = 6x- 90° f= 2x+10°E.ES.0.P.l, N23100 "MICHELANGELO BUONARROTI" CURSO: 12 Afio 16 IRIANGULOS: Definicién y Clasificacién Teéricamente Se llama triangulo a toda figura de tres lados. Un tridngulo tiene 3 vértices, 3 lados, 3 4ngulos interiores y 3 exteriores. Elementos del abc Vertices: a, by c Lados: 26, Be y 7. Angulos interiores: &, fy é Angulos exteriores: Clasificacién de los triangulos Los triéngulos se pueden clasificar segtin sus angulos (agudos, cobtusos 0 rectos) 0 de acuerdo a cémo son sus lados (todos distintos, al menos dos iguales o los tres iguales) Acutangulo: todos sus éngulos son agudos. Ly Segin sus éngulos | Recténgulo: tiene un angulo recto, k> Obtusngulo: tiene un éngulo obtuso, { Escaleno: todos sus lados son distintos. LN Segiin sus lados = tiene dos lados iguates. / | Equildtero: todos sus lados son iguales. a Para que tres segmentos puedan determinar un triangulo, debe darse_ que: cada lado sea menor que la suma de los otros dos y mayor que |. el médulo de su diferenci fracninio A SA Sa '6 marquen con una x los trios de segmentos con los cuales se puede construr un triéngulo. 41.10 cm; 11 em; 10 cm, 2.1. cm; 2m; 3 em, 3.5m; 5 cm; Sem. 2ealndica en cada caso los valores naturales que puede tomar el lado desconocide (x) para que se forme un trnguto, ATAE.ES.0.P.l, N2 3100 "MICHELANGELO BUONARROTI" CURSO: 12 Afio ” ACTIVIDADES Tridngulos 2A, Clasifiquen cada triangulo segin sus lados y sus angulos. Segin sus lados: ______Segiin sus lados: ______Segiin sus lados: Segin sus dngulos: ______Segiin sus angulos: _______Segiin sus angulos: b. a fi ‘Segin sus lados: ________Segiin sus lados: _______Segiin sus lados: Segin sus éngulos: _______Segiin sus éngulos: _______Segiin sus éngulos: 25. Completen con “siempre”, “a veces” o “nunca”. 2. Un tidngulo isésceles es equilétero.(_ Sd) .Un tringulo equiitero es isésceles.(_ Hanae eva eaaled (TET) 4. Un tringulo obtuséngulo es rectingulo,(_ @. Un tréngulo rectingulo es escaleno, f. Un tdngulo recténgulo es equilétero.(__ i) Cxloqun una Xen as ees que pueden repress ads de un ng. b. 2m, 8 em y12em(_} 4. 45 cm, 34 em, 40 em(_) 2}. Completen con una medida de tal forma que no se pueda formar el triangulo. aB-r0emb=wemx=(_ ) = Be b.a-12m;be-(____} a - 20m 4-4 28 Resuelvan los siguientes problemas: @) {Cudnto mide cada uno de los lados de un triangulo equildtero, si su perimetro es de 42 cm? b) ECuanto mide los lados iguales de un triéngulo isésceles, si su perimetro es de 117 om y el lado desigual mide 43 cm? ©) ¢Qué valores enteros puede tomar el lado de un triangulo escaleno, si sus otros dos lados miden Zor y 10 om, respectivamente?. 4) Siel lado de un triangulo equilatero mide 25 cm, zen cudinto hay que aumentar dicho lado para que e! perimetro de un nuevo triangulo sea de 93 cm?,E.ES.0.P.l, N23100 "MICHELANGELO BUONARROTI" CURSO: 12 Afio 18 Angulos interiores y exteriores Teéricamente Propiedades de los angulos interiores de un triangulo En todo triéngulo, la suma de las amplitudes de los angulos interiores es igual a 180°. En todo tridngulo, a lados iguales se oponen angulos iguales. ingulo escaleno, los tres angulos son distintos, En un triéngulo isésceles, dos dngulos son iguales. LY Propiedades de los angulos exteriores de un triangulo En un tr age. En todo triéngulo, la suma de las amplitudes de los angulos exteriores es igual a 360°. En todo tridngulo, cada angulo exterior es suplementario con el “Angulo interior correspondiente. | | En todo triéngulo, fa amplitud de un dngulo exterior es igual a la suma de las amplitudes de los Angulos interiores no adyacentes con él. | Peaje matematico . # Calculen el valor de cada uno de los ngulos exteriores de un tridngulo equilatero.E.E.S.0.P.1. N° 3100 "MICHELANGELO BUONARROTI" CURSO: 12 Afio_ 19 map ACTIVIDADES Angulos interiores y exteriores de un triangulo Qe Completen el siguiontecuadro: fe ‘Ampltud de tos dngulos eterones ‘Ciasifeacion seg Sus Sgubs y lado a s 20 or za 4 oF 35° Tar 20° [5 co 507 7 oF 34° EJERCICIO 34 * Calculen el valor de cada uno de los éngulos interiores de los siguientes triéngulos. EJERCICIO 34 ® Calculen el valor de cada angulo interior en los siguientes triéngulos. 1 2 i 2x42 2x 6° 5x~ 15% zeeE.ES.0.P.|, N° 3100 "MICHELANGELO BUONARROTI" ‘CURSO: 1° Ai 20 Ejercitacion Angulos interiores y exteriores EVERCICIO 53 © Hallen el valor de cada uno de los angulos marcados en los siguientes triangulos. 1. ‘ 4 Gm 2x4 12° face x4 23° & = 2x42° 5. @=12x-27° oe fase+3" 428 2x +4 =5x412°E.ES.0.?.. N@ 3100 "MICHELANGELO BUONARROTI" 2 InTEGRACION 1. Observen el grafico y completen con, L olf. 2 . Calculen la medida de los éngulos. at Ga Kee B= ax + 16° b. : oo We We to waQe use ef eo “ gene § ier wees a Sei ote tks pedidos y luego tracen las mediatrices de cada uno. a. 38cm b. 5,7cm ‘ = 6x + 44 Ay = 3x-10" d. 6,3 cm ce 4tem e. 7,6. cm . Calculen, cuando sea posible, el valor de los angulos. Clasifiquen los tangulos segin sus ngulos. Expliquen las respuestas. a “ iN [o. a + Calculen el valor de x y la medida de los angulos, a. = 3x + 25° B = 2x + 45° ume 2 (LLL) aESOL. [nTEGRACION . Marquen en el siguiente grafico los pares de angulos pedidos. Némbrenlos para poder Identifcartos. ‘a. Un par de angulos complementarios. . Un par de angulos suplementarios. ¢. Un par de Angulos opuestos por el vértice. d. Un par de Angulos adyacentes. e. Un par de angulos consecutivos y comple: mentarios. 1. Respondan. a, dEn qué casos los angulos consecutivos son adyacentes? b. dEn que casos los angulos adyacentes son consecutivos? ¢. 2n qué casos los éngulos opuestos por el véitice son suplementarios? d. ZEn qué casos los angulos opuestos por el vérice son consecutves? e. 2En qué casos los angulos suplementarios son consecutivos? f. in qué casos los Angulos complementaios son congruentes? + Completen con “siempre”, “nunca” segan corresponda, ‘a veces” 0 1 Un punto que pertenece a la mediatriz de un extremos del mismo un triangulo equilatero. bt meinie(_____Jes parla al segmento que divide «ls beat de in frgu (Cd) lo divide en dos angulos congruentes. N°.3100 "MICHELANGELO BUONARROTI” CURSO: 12 Afi 2 4 . Caleuten el valor de cada angulo adn x 7 B = 2x-15° 8 B= x4 453 Rn K+ B12 : cdenes 8 = x- wir 8 m4 me16" B= 3x-10 a eG = +380 B= Bexsiray ta g agudos. agudos. . Construyan en una hoja lisa los éngulos pedi- dos, Luego, tracen las bisectrices de cada uno. a. 50" b, 45° 120"E.ES.0.P.l, N23100 "MICHELANGELO BUONARROTI" CURSO: 12 Afi 23 10. Observen las figuras y marquen los pares de Angulo pedidos en cada una. 4). Completen con “siempre” a, Un par de angulos alternos internos. “nunca” segin corresponda. b. Un par de angulos conjugados internos. a. Los angulos atermos(_____) son ¢. Un pat de dngulos opuestos por el vértice. congruentes. 4, Un par de angulos suplementarios. . Un par de angulos adyacentes. "a veces” 0 b. Los angulos altemos entre paralelas son congruentes, l 4 « ¢. Los dngulas alternos entre paralelas 4 son suplententarios, Los angilos correspondientes entre parale: : : las son suplementarios, * V7 . . Los angulos correspondientes entre paral. ‘ son congruentes. J Uh las f. Los angulos correspondientes son adyacentes. ! A ‘son suplementarios. |. Calculen el valor de cada angulo. a Caheiennes Expliquen las respuestas. aA/ByCi/D G=x+1P B= 3x +34 a b.AU BIC Amaic B-=m+1 9 a=% peadetitaau il aaleycyo Gam 2% fm 3-25 > kgf > a B - 2 CAs SI GAN BIC G@ = 542° J 7 7 @ = 3+ 42 A Nombre | Maydseula | Miniscala Nombre | Maydscula ‘lla a = Ne N ’ Beta B B Xi 2 & Alpabet Garena r : Omicron ° ° eto lta Pi n x f Or Epson E ‘ Rho P ? Grego ES | ; (mye fs gd Theta ° 6 Upsilon Tr v Iota I 1 Phi a ¢ Kappa K ® hi x x Lambaa a a Pai ¥ ‘ Mu M a Omega a oE.E.S.0.P.1. N2 3100 "MICHELANGELO BUONARROTI" CURSO: 12 Afio 24 TRABAJO PRACTICO N° 1 ALUMNO/A; .. CURSO: 1° FECHA: -acfeccedoeee NOTA: 1) Traza una recta B paralela a A, que pase por el punto m. 2) Traza una recta C perpendicular a A que pase por el punto t ee ee 3) a) Traza una recta D paralela a A y luego otra recta E paralela a D. {Cémo son las rectas A y E?, | by Traza una recia paraela a Ay ego otra recta perpendicular aF eC6mo son las recias Ay G?. i _ 6) Traza una recta H perpendiular aA y luego otra recta J paraela aH. {Como son las rectas A y J? wa 4) Traza una recta L perpendicular a A y luego otra recta K perpendicular aL. EC6mo son las rectas A y K?. oeE.E.0.?.1, N2 3100 "MICHELANGELO BUONARROTI" CURSO: 12 Afio 3 TRABAJO PRACTICO N° 2 ALUMNO/A: CURSO: 1° FECHAS foul NOTA’ 1) Trazar en cada caso la mediatriz del segmento ab 2) Traza un segmento be de 6,5cm que no sea vertical ni horizontal. Luego, utlizando regia y compas, dividelo en cuatro partes congruentes. (Para ello primero divide al segmento be en dos partes congruentes, y luego @ cada mitad nuevamente en dos partes congruentes) 3) Encuentra el centro de la circunferencia, Para ello debes seguir los siguientes pasos: ‘+ Marca tres puntos cualesquiera sobre la circunferencia y nombralos con las letras a, b y c. 2 Luego traza los segmentos ab y be 3. Por ultimo traza la mediatriz de cada uno de los segmentos. El punto de interseccién de ambas mediatrices es el centro de la circunferencia I! 4) Se quiere construir un Shopping que se encuentre a la misma distancia de los puebles El Rosedal y las Violetas. Marquen en el esquema las posibles ubicaciones del Shopping, que no puede estar a mas de 0,5 km de la ruta,E.EMP.L NO 8119. MATEMATICA, 10 Aflo_*A* v "6" PROF: LUCIANA TURCHETTI 26 TRABAJO PRACTICO N° 3 ALUMNOYA: .... CURSO: 1° FECHAY of NOTA: 41) Construye tres éngulos: Uno de 45°, otro de 90° y el tercero de 120°, Luego traza la bisectriz de cada uno de ellos. 2) Construye un Angulo de 150° y dividelo en cuatro partes congruentes. 3) Traza la bisectriz de cada angulo interior del triéngulo equildtero. 2En cudntas partes quedo dividida la AIQUIA?. ren - b 4) 8) Construye con regia y compas las bisectrices de los angulos adyacentes & y 6. b) EQué 4ngulo forman las bisectrices de Gy 2. AGUDO - RECTO- OBTUSO (lige una opcién correcta) ) Enuncia alguna conclusién: