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Sugerencias para promover la lectura

Mxico es uno de los pases con mayor rezago educativo donde los docentes tratan de combatirlo por medio de la lectura y escritura ya que son los factores principales en que se puede combatir la ignorancia buscando diferentes

estrategias, implementando talleres y dinmica etc ya que en nuestro pas es uno de los caracterizados que no les gusta la lectura leen 2 a 3 libros por ao mientras que en los pases europeos ellos leen de 12 a 13 libros eso quiere decir que en nuestro pas muchas personas carecen de ese habito o de cultura ya que cuando ellos eran pequeos no les dieron libros que fueran relacionados con su edad, su contexto y que a ellos les llamara la atencin. Pero una de las principales estrategias para que el alumno mejore y se interese mas por la lectura es dndole textos que a el en verdad le interese, le guste o los motive por si mismo o se len aga importante los echos que ah en el texto se menciona, los textos pueden ser fabulas, cuentos, noticias, que les llame la

atencin as el se empieze a motivar mas por la lectura. La mejor forma de leer es intentar adivinar o buscar lo que uno va a leer, esta actitud activa de bsqueda facilita la lectura; por consiguiente se aconseja preparar al lector de la siguiente forma: leer el ttulo, el ndice, el prlogo, la introduccin u otros datos del autor que nos indique a quin va dirigido el texto, cual es su formacin, etc; leer el principio y/o el final de algn captulo o algn u otro punto del libro o texto, para ver si se cumplen las expectativas previstas; leer rpidamente, por encima, para ver si lo que propone el libro nos interesa o es til; leer despacio, subrayar o tomar notas o incluso escribir anotaciones al margen;

PARA LEER EN VOZ ALTA RECOMENDAMOS A continuacin les ofrecemos a los docentes de educacin inicial y primaria algunas estrategias y sugerencias para poner en prctica. Establecer el momento de la lectura antes de comenzar con las tareas escolares del da. Es importante la sistematizacin, crear un tiempo y espacio amigable y cotidiano que se instale diariamente en el aula. Leer en voz alta previamente el texto que se leer. No todos los textos son para leer en voz alta: debern experimentar hasta encontrar los adecuados. Buscar la entonacin justa, enriquecer el texto con la expresin y la voz. La puntuacin es la escritura de los silencios. La interpretacin de stos es un factor fundamental para la construccin del significado2. Es importante construir nuestro propio relato agregando los signos de exclamacin o interrogacin que aporten al significado del texto. Una lectura en voz alta bien trabajada ocurre cuando quien la realiza INTRODUCCION La lectura moviliza los lectores una serie de sentires, recuerdos, emociones y nuevas ideas que varan segn sus experiencias de vida. Tambin ayuda a la organizacin de conocimientos, al trabajo intelectual, a diversas formas de razonamiento y fortalece la posibilidad de emitir juicios personales, a veces crticos de la realidad que les toca vivir.

Pensar en una didctica para la formacin de lectores implica leer, y tambin recurrir a algunas estrategias de intervencin pedaggica para seducir lectores, capaces de reflexionar y compartir sus experiencias de lectura con otros. Llegar a ser lector (tanto como aprender a serlo) es un proceso complejo,

y un aprendizaje modelado cultural y afectivamente en contacto con otras personas, con otros lectores; que necesita el acceso directo a los textos y se adquiere por la imitacin de pautas culturales significativamente valoradas por el entorno ms prximo. De all que la lectura en voz alta sirva como ejemplo para evidenciar esa posibilidad de compartir lo que puede ofrecer un texto cuando es ledo por una persona que lo hace con cario, disposicin y pasin.

CONCLUSION Como futuros docentes que vamos a ser demos de tomar muy bien en cuen tea que debemos de observar al alumnos como es su forma de ser, su

comportamiento, que es lo a el mas gusta y con base a eso darle los libreo que a el le favorezca y le ayude a comprender mejor la lectura aprender a leer bien ya que es un proceso largo que necesita la adquisicin de mltiples competencias. para que el nio se convierta en un buen lector aprendiendo a interpretar

cualquier tipo de textos ,Hablar bien a tomar deciciones , Leer frecuentemente para reconocer fcil y automticamente las palabras asi el mejores las habilidades sea crito, competente con un vocabulario muy formal y se empieze a relacionar con la sociedad teniendo un pensamiento mas formaly culto.