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    Comunicación y lenguaje. Profesorado de Educación Especial

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    UNIDAD NTI tinaLinaDes PARA LA COMUNICACION 1. Definicion de comunicaci6n Laoaancican es en laut ens ese deans ‘ayn camuanie cl red sa de bs angen aes, Vx luce sd en ac de ain de an que teeta deena y tae cae nani des ecm, estima y pee nama sat ee dean ym ls deena essa ot conan eennen ‘quel sa sn dain Cann pi gu techie nqueyule an ye oreo. vases gest, ala ws falas perne ayer que ce ede, ae ada despa Cai conptanento quesupnga insta de sus na exesta enn (esonaojuymesomnizacn {comcast deseo pina de infonnay tabi 20s jeive ex psu oars ions ae, eu, st, sayado ‘Sin wi conic id en vest entenolsural se resented la de coniveciay deste liiento genera Eso es espinente cto ‘cuando net evel es un etna (ese, st.) Ya queel decent ess que wns deinfonacin. Un dosent debe ser unbuerconastcadr para atv, era, cea wn bes chiade olay escvreothetes Ade elo ape ta comics se esol cistinos ives: del ote go le case, el potesr an ur expatica, reunnes es paes ene conpaeros cone iver del buen uso de esa comunicaciondeyende en gion mela que eso ajo egue a ven enna Ua buena tangas, ua buen ‘wate yun tes abasic de tides wo svi de nada io savemos ile para examin unites de ania ese aes ‘ete kana esis anc pee 2. Variables y componentes en el proceso de la comunicacién {laces nepmtsonalestininplias aes bilge _scigeas yt eter ‘aad endl engi. Fetal [sme Ccanaena desta erie 9 vee 1 Alves hanes site nevi cen = how 3 ain, * rer evi il des, © Binsin Nn nes. sp ‘Ga ia ala > deere, “so cols dois a 2 Rvaeionaiaa, & Crmanines ies haesoaee rarer Varios de store, Laconuncacai eo paces que perni®una interelacién ida ene fos nbros que companen un qiapu de cnviveia, | clin de fa ‘eaunncacin que se desavall vcs de un grupo peste entorpecer 0 {aban ef ontesudnoent, kr eooslaeain de aves y el Innes general de sus int {todo proceso de comnunic cn se erect los sig + Ginga, Deen pate ef pros de connicacin © Recep a quien se lige emesaje © Mensajes uel que sexta “+ Cana civ tras del ue se amu. = Cédigas onlin designs pant cle wi serie dereglas que penton caeanycamprender el nese + Contest ienstaicu que lean el acto de comuaicacin y que ede favorece ete el nena » Feedback oretroaimentacidil ai maces yaa que exist inleracein ene cites y recep y se crane el proceso ‘anwaiatvo, 1 feedback sucede cuando receptor respond a mensije, conmniénlose asi ex enna vicina um nueva co dey El acto comunicativo 1) Le TUEMTE off MOR: ot que produce 0 coutten of mentale yo ctlonde con le Infeneton de comonicer tga. En la eorinsncn iumnana at emkor pede tt, Lun indivivo, un giupe ue pasonas o una hci, 2) EL MENSAJE: 10 “iionmacién ehibonara" au s8 Katana de on punlo @ obo. En toto mensole ay «one stsigia hs forma y ol canfenide: no debe Ccinitndise com fa formactin ima sh conferblo- 9 con ef telerenle featod solae ts pie seta kates, 3) EIDESINO o RECEPTOR: el que recto ul momale yo desciha 0 descocca: 4) CANAL fe oy nee y que 1 seco mee ro deb (i obey el el he. Uren nchyg lls ho esa avd eos cde so toe alo fa emis y recep ay enolo ea come el ‘on kc sve dt st hla qos ry hay eels ric am ie a {eleva tor canvas de commncritasom oanervlo bethany Felder" que elon hx compre dl mesa free 0 we ea os ‘momajee hoy tpetichnes oresundanlan 15) 11.CODIGO: conjnte de noe yt reo de contin mae anon ee 6) ELCOMTENTO 0 enerna® co Poslooves (content tngiiee) ye! apacio. fea y cieustoncios Jociocalatesfoonociniontor oman raked i slong {ve a2 pooduce to camuicocion leoneata eningisico, 9 vectony diva) cue catarnnen to ‘cenacls nimmnetrtn nt morse (nimpretr conactamrente lx sanolae nq tice! wat ce ‘connotea demand fm olgunos heer se ing ente “onlene’y tuoeléy" (0 “colo | Imaoitca™ "ne Kndbce|, Aa “afwoel6n(cosony eet acho le hy | comunicorion) esata foods’ pete! continin de ctcursonciow _jestangdteos sie avian ines nstamenceg eh Tonoinano wakengo Oeahlene (ronan on sv el ote) sks scorpio de peat que rodeon «un amino ado y ce ackwcn 1 | seal wrt enna bi, Aveo, le veel bk “EONTEATO de REFERENCIAS oid ts gun orm yo oni di” | ier hrs eg = md gm scene: yl oe a one hi Sl evi etic tin ‘Sintered on nes exper Scorn dla mia oie acne el sce Fe, toes teen rao any catanican al cies ps aeons _decradificacidn de los mensajes. 1) La ecmpeencas ingstin sols eaminenns In rnd de I ga x ect nbn Ta fermcin denen dae Lo omtaniout 7 Inclement 9 I pe or lnc new rr sts erin da {vm nia acide Cn erecta ampere tie om eee Preiser de I competence iain soc les pring. stn Enel engaje qe no lon pats sno pet, reds mien” 2)Gompeencin idole y ar, conte eles tenes \Eavoenee qe psernes eon rac a und, eet ta dade 0 “ifetinde pater el univers sinbolic Tt sconce okie, = eh verso sbi, re evan nea was rane fe permite intel yr evalacdn de dich eels. At ona de wets erp yen sos dina competent eiyese 3)Deteinacions “psi Las comprtencias atitesestin aves pot anyon de determinttoner vides le nq apres ne ontcente ue pen lene difercie seoslor message Se se ‘etrminacines "ps, es, poles pscomaliens,psiquiiens Nem ‘ompotencin quem agi ig, wi lonmnncidnsa que mn etm, 4) Resiceiones el wives dl dines, Paes Facionr el neds de bs ‘onpetecias er nec bl dn resis del iver del eer Din Fesieconer aperan com fill et dee isin oe de y db er dco ni In siti sl nese das emmeine ee Fane estesioner de pénero cdc slo om, dei de ee, de pak cursive; qe etn em ilo, Clee fs ip exons meres {El genera 9d discus, dei, never Ia auton. Hla Darlene la novel, seater tna dew ie textos inition felaionaca con a ence instien Los tipo de dsc sn oe nos dssivs ue ede esr sop pr ies etext contin lls engaban ner dies esol et ate pot Incr, lion eteviat ners ei, prt ovat event cnr. Sealand ive! eal, elena em competencies ¢ Wels. Barreras psicolégicas la ase ge no ean asta eeauhan Vo en ral Picen qe ma ay amy pews 3 vere, pecentens ka ie ns een Her "eamersicienes qr niciente sn xiernte pide Henna miele utotias batalla camps esa avi, pede fncens cme owas resis nner tesistencia ei, Eso sed amen cs cen sue tens ‘ancl que sea vooes cena a erumines iinesf e ‘mantener la ana, poeple pis Son baneas psicoigiens un estado sin aller poca pespnsie 3 scucha, los prices, las emociones que nas povoca nuestio teen ‘+ Elefecto alo suede exaino nos formar una impresién general de aiguien apatite may poens dates canis yrndemas eonisinar Ja comnicacn esta idea generals fecnute eos eens pe ‘emplaalgunas personas se dyn a alos co Sten rn ‘como sfueran nis puri, cua pase qn es entrada povectamenteebicuso qr eran nis vel cna los. 1 Pescepoinseectiva, Cua cntramas nuccta alee enor ‘pects de forcing nos nlevesan naa manteneen este convenes: Es feexenteen personas que esencean dates pales ydeienen fevvenusanvste 3 faveuta ean swale, ininizanl sts fale orien lo quest cone expires. “+ Mecanismos de defensa ela amuse Si fences pscokiicos “autandtics qu nan sprees xan pein ne ei cane amensivante es Wes esquse mo nse Faces rat eqns sean ests esque aie ‘eptesin o sntonas lsc devas el (enlevnelaes penis cama deb de esting.) 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