Valoración asertiva en la etapa de Contingencia

Sugerencias:
a. Siempre comenzar con el nombre de pila del alumno o alumna.
b. Evitar formas impersonales.
c. Utilizar un lenguaje positivo que active el potencial y la motivación de
alumno/a.

Evaluación cualitativa/descriptiva (observaciones): Palabras o frases que define de

manera más correcta aquel o aquellos aspectos que queremos comentar sobre los
alumnos y su evolución escolar.

Sugerencias para utilizar en las observaciones:

Valoración asertiva:
 Valoro todo el trabajo que realizaste en esta etapa…
 Tus logros son excelentes…
 Destaco tu responsabilidad y compromiso…
 Tus habilidades para desarrollar las actividades son destacables
 Tu esfuerzo me demuestra que podrás lograr todo lo que te propones, tu compromiso
y responsabilidad son ingredientes para ser un alumno/a exitoso/a.
 Disfruto de tu creatividad e imaginación ¡FELICITACIONES!
 Tenés un enorme potencial continúa desarrollándolos.
 Sos un alumno/a creativo y lleno de imaginación.
 Tu esfuerzo se refleja en tus trabajos ¡Felicitaciones!
 La espontaneidad y originalidad de tus trabajos ¡son excelentes!
 Tus trabajos me demostraron actitudes de compromiso, esfuerzo y responsabilidad.
¡Felicitaciones!
 Celebro cada esfuerzo tuyo y de tu familia ¡Felicitaciones!
 Te felicito por cada logro que has obtenido en esta etapa.
 ¡Gracias querida familia! es una enorme satisfacción contar siempre con ustedes, su
acompañamiento en esta etapa es un regalo de Dios.
Palabras que refuerzan lo positivo
 Muestra avance en…
 Tiene habilidades y destrezas…
 Puede…
 Se esmera en...
 Posee gran potencial para…
 Muestra compromiso en la devolución de las tareas.
 Ha mejorado en…
 Evidencia…
 Aplica adecuadamente…
 Hace uso adecuado de…
 Se nota el apoyo de los padres, por sus trabajos.
 Alumno muy responsable y trabajador. ¡Felicidades!
 Muy participativo y ordenado en sus presentaciones, no cambies.
 Alumno muy responsable y trabajador. ¡Felicidades!