PLAN DE TRABAJO DE IMPLEMENTACIÓN DE “ESPACIOS INSPIRADORES” EN EL MARCO

DE LA JORNADA FAMILIAR” JUNTOS POR EL BUEN INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024

I. DATOS GENERALES

1.1. DRE/GRE : Amazonas

1.2. UGEL : Bagua
1.3. Institución educativa : 16194
1.4. Nivel : Inicial, primaria y secundaria
1.5. Director : Joel Hilber Tello Vásquez
1.6. Subdirector del nivel Inicial : Violeta Torres Gil
1.7. Subdirector del nivel primario : Franklin Guerrero Guevara
1.8. Subdirector del nivel secundario : Darwin Isaías Steven Ventura Silva
1.9. Relación de participantes en la Jornada :

Nº de estudiantes Inicial Nº de familias Nº de docentes

Grado y
Turno
sección
Hombres Mujeres Padres Madres Cuidadores Hombres Mujeres

3 años
CARITAS
Mañana 9 12 21 21 - 1
DE
ANGELES
3 años
CARITAS Mañana 13 10 23 23 - 1
FELICES
3 años
TIERNOS Mañana 8 16 24 24 - 1
ANGELITOS
4 años
ANGELITOS Mañana 7 6 13 13 - 1
DE JESUS
4 años
CAPULLITO Mañana 9 12 21 21 - 1
S DE AMOR
4 años
HUELLITAS Mañana 15 8 23 23 - 1
DE AMOR
4 años
RETOÑITOS Mañana 11 12 23 23 - 1
DEL SABER
5 años
MANITOS Mañana 13 13 26 26 - 1
CREATIVAS
5 años
MENTES
Mañana 9 16 25 25 - 1
BRILLANTE
S
5 años
MIS
Mañana 8 15 23 23 - 1
PEQUEÑOS
GENIOS
5 años
RAYITOS Mañana 9 12 21 21 - 1
DEL SOL

Grado y Turno Nº estudiantes Primaria Nº de familias Nº de docentes

sección

Jr. Ica N° 200 – Bagua. Cel. 950018628

 Hombres Mujeres Padres Madres Cuidadores Hombres Mujeres

1A Mañana 13 12

1B Mañana 15 10

1C Mañana 13 12

1D Mañana 14 10

1E Mañana 12 10

1F Mañana 14 06

2A Mañana 10 13 1 -

2B Mañana 14 08 1 -

2C Mañana 19 13 - 1

2D Mañana 19 13 - 1

2E Mañana 19 13 - 1

3A Tarde 11 12 - 1

3B Tarde 14 09 1 -

3C Tarde 14 09 - 1

3D Tarde 13 12 - 1

3E Tarde 11 13 1 -

4A Tarde 11 12 - 1

4B Tarde 16 09 - 1

4C Tarde 19 13 - 1

4D Tarde 15 04 1 -

4E Tarde 10 11

5A Mañana 14 10 - 1

5B Mañana 12 12 1 -

5C Mañana 08 17 - 1

5D Mañana 08 17 - 1

5E Mañana 17 06 - 1

6A Mañana 11 16 - 1

6B Mañana 16 12 1

Jr. Ica N° 200 – Bagua. Cel. 950018628

 6C Mañana 10 13 1 -

6D
Mañana 16 6 1 -

6E Mañana 10 16 - 1

Nº estudiantes Secundaria Nº de familias Nº de docentes

Grado y
Turno
sección
Hombres Mujeres Padres Madres Cuidadores Hombres Mujeres

1A Mañana 13 12 5 8 0 1 1

1B Mañana 12 13 6 7 0 - 2

1C Mañana 14 11 8 10 0 1 -

1D Mañana 12 13 5 7 0 - 2

2A Mañana 18 16 10 10 0 1 -

2A Mañana 18 16 9 11 0 - 1

2C Mañana 17 16 8 8 0 - 2

3A Mañana 16 26 7 12 0 1 -

3B Mañana 16 25 7 12 0 - 2

4A Mañana 13 19 6 9 0 - 2

4B Mañana 17 17 8 8 0 1 -

5A Mañana 18 14 8 7 0 - 2

5B Mañana 18 14 7 8 0 1 -

II. OBJETIVOS: ¿Qué queremos conseguir con la jornada?

Objetivo General:
• Implementar espacios inspiradores para fortalecer la convivencia democrática, en valores ciudadanos y el bien
común, entre actores de la comunidad educativa y aliados, a fin de generar un clima acogedor para el buen inicio
del año lectivo.
�
Objetivos Específicos:
• Promover la participación articulada y activa de los diferentes actores de la comunidad educativa: docentes,
directivos, familias, estudiantes; la comunidad local y, aliados para preparar espacios inspiradores para los
estudiantes, generando sostenibilidad.

Jr. Ica N° 200 – Bagua. Cel. 950018628

 • Contribuir a la implementación de jornadas para generar espacios inspiradores en las instituciones educativas en el
marco del buen inicio del año lectivo, generando sostenibilidad.

III. PÚBLICO OBJETIVO

Nº Público objetivo Cantidad

01 Estudiantes
02 Directivos 04
03 Docentes 67
04 Auxiliares 06
05 Administrativos 13

IV. DURACIÓN

Nº Fases Fecha de inicio Fecha de fin

1. Nos organizamos 12 de febrero 23 de febrero
2. Planificamos 12 de febrero 23 de febrero
Desarrollamos la
3. 26 de febrero 09 de marzo
Jornada
4. Evaluamos 11 de marzo 22 de marzo

*En la fase de evaluamos se realizará el informe a la plataforma SIMON.

V. ACTIVIDADES

Nº Fases Actividades sugeridas Beneficiario Recursos

Nos organizamos  Convocatoria a la comunidad educativa y

aliados estratégicos a participar de una
reunion reflexiva sobre la
importancia de crear espacios
1. inspiradores para los estudiantes.
 Desarrollar reunión con la comunidad
educativa para reflexionar sobre la
importancia de un espacio inspirador y
acogedor en la II.EE.
2. Planificamos  Nos reunimos para elaborar del Plan de
trabajo con el comité de condiciones
operativas y el comité de Gestión del
Bienestar considerando los siguientes
aspectos: Objetivo, público objetivo,
duración, actividades y cronograma.
 Nombramos las comisiones: de
recepción, de programa, de
refrigerio, etc. (para recepción en la
IE.)
Elaboramos el plan de sesión de
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 aprendizaje para primera hora en el
aula.
Desarrollamos la Habilitar espacios para la actividad
jornada: En la física, de socialización y
Institución Educativa recreativos: Pintar juegos tradicionales
en el piso, piedras de colores
delimitando zonas, pintar elementos
deportivos (arcos, cestas, etc.).
Elaborar carteles informativos:
Elaborar carteles respecto a hábitos de
salud física y socioemocional.
Elaborar carteles motivadores:
Elaborar carteles motivadores para el
logro de los desafíos y metas de los
estudiantes.
Preparar y ubicar carteles de
señalética: Elaborar y colocar
señalética para la prevención de
riesgos (alto voltaje, zonas seguras,
etc.), pintar círculos de seguridad en las
3. zonas correspondientes para
evacuación, etc.
Habilitar puntos limpios: Habilitar
zonas para la segregación de residuos
sólidos, como tachos de colores
y/o rotulados para la clasificación.
Habilitar bibliotecas escolares: Poner a
disposición de los estudiantes los libros,
etiquetados y registrados
correctamente. Crear carteles y folletos
que promocionen la biblioteca y sus
recursos.
Habilitar los espacios de
infraestructura y mobiliario, pintar,
organizar los mobiliarios, pasar trapo
húmedo, ubicarlos a la distancia
adecuada.
Mantenimiento de áreas verdes, con
distribución de espacios.
4. Desarrollamos la INICIAL
Jornada: En las aulas  Elaborar y ubicar un cartel de
bienvenida: Designar un espacio donde
ubicar el cartel de bienvenida y las
medidas que podrá tener. Es importante
que el cartel sea lo primero que se vea
al ingresar al aula.
 Organizar espacios de juego y
expresión: Ubicar los espacios dentro y
fuera del aula que se mejorarán y
organizar las actividades para decorar,
remodelar o reparar el sector asignado.
 Elaborar juguetes y/o
instrumentos musicales: Observar
los modelos de juguete e instrumentos
que se elaborarán y elegir los
materiales que se utilizarán.

PRIMARIA
 Elaborar un mural con mensajes
motivadores: Escribir un mensaje
motivador a cada estudiante del aula,

Jr. Ica N° 200 – Bagua. Cel. 950018628

 que destaque sus fortalezas y exprese
confianza en que lograrán sus metas
durante el año.
 Ubicación y/o diseño de
“Rayuela” (o juego de “mundo”)
para el ingreso al aula: Dibujar la
“rayuela” en el piso con tiza de
colores o formarla con cinta adhesiva
de colores “masking tape”, de modo que
al jugar termine ingresando al aula. Una
vez en el aula, expresar un modo de
saludo.
 Elaborar un video de bienvenida:
Acordar el mensaje de bienvenida para
todos los estudiantes del aula. El
mensaje debe expresar alegría,
motivación y confianza en ellos para
aprender, disfrutar de la escuela y
lograr las metas que se propongan.
Realizar juegos interactivos: de
presentación.

SECUNDARIA
 Elaborar carteles motivadores y
de bienvenida: Escribir frases
motivadoras que irán en los carteles,
por ejemplo, “Confía en tus saberes,
comparte tus alegrías”, “Tu
capacidad no tiene límites, cree en ti y
Los estudiantes Cartulinas,
desafíate siempre” y ubicar el cartel en plumones, cinta de
un lugar visible al momento de embalaje.
ingresar al aula.
 Elaborar materiales para ambientar
el aula de forma artística:
Elaborar cadenetas y banderines con
papel reciclado que incluya colores
alegres y ambientar la puerta del aula
con una temática cultural-artística de la
región o localidad. Los estudiantes Papel lustre, goma,
 Elaborar un mural con los nombres papelotes, plumones.
de los estudiantes que
pertenecen al aula: Utilizar un
papelote grande para pegarlo en la
pared del aula y poner en el centro
una frase motivadora como “Este año
invitamos a cumplir sus metas y
desafíos: ...”
Los estudiantes Cartulina, plumones,
papel crepé.

5 Evaluamos  Realizar el monitoreo de

cumplimiento de acciones y Responsables: Ficha de monitoreo
reconocer aspectos de mejora a Equipo directivo y Cámara fotográfica
nivel de implementación (organización, UGEL Bagua. Cuaderno de campo.
recursos, aliados necesarios entre

Jr. Ica N° 200 – Bagua. Cel. 950018628

 otros)
 Evaluar las acciones e identificar
el nivel de logro de los objetivos
propuestos para hacer sostenibles los
esfuerzos.
Realizar el “Informe de evaluación”
considerando los siguientes aspectos: Responsables: Informe de
Equipo directivo Evaluación del Plan.
logros identificados, dificultades
Plataforma SIMON
identificadas, compromisos para Fotografías y videos.
brindar la acogida a los estudiantes,
registro audiovisual (videos o
fotografías) sobre las 4 fases para la
Jornada.
 Difundir y compartir los resultados
con la comunidad educativa. Responsables:
Equipo directivo

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 VI. CRONOGRAMA QUE CONTEMPLE LAS FASES

Cronograma
Aliados Enero Febrero Marzo
Fases Actividades Beneficiario Recursos Responsables
involucrados

 Convocatoria a la comunidad
educativa y aliados estratégicos a
participar de una reunión reflexiva
sobre la importancia de crear
espacios inspiradores para los Consejo de
estudiantes. estudiantes.
Nos Docentes Equipo
 Desarrollar reunión con la comunidad Humanos Aliados X X
organizamos Estudiantes directivo
educativa para reflexionar sobre Autoridades
reflexionar sobre la importancia comunales.
de un espacio inspirador y
acogedor en la II.EE. (compromiso
de la
 comunidad educativa)
 Habilitar espacios para la X X

Planificamos actividad física, de socialización y Materiales:

recreativos: Pintar juegos Pintura,
tradicionales en el piso, piedras cartulina,
gigantogra-
de colores delimitando zonas,
fía
pintar elementos deportivos
Estudiantes Señalética Comité de
(arcos, cestas, etc.). y docentes Escoba condiciones
 Elaborar carteles informativos: Libros operativas.
Elaborar carteles respecto a
hábitos de salud física y Humanos

Jr. Ica N° 200 – Bagua. Cel. 950018628

 socioemocional. Equipo
 Elaborar carteles motivadores: directivo
Elaborar carteles motivadores Docentes
para el logro de los desafíos y PP.FF.
metas de los estudiantes.
 Preparar y ubicar carteles de
señalética: Elaborar y colocar
señalética para la prevención de
riesgos (alto voltaje, zonas
seguras, etc.), pintar círculos de
seguridad en las zonas
correspondientes para
evacuación, etc.
 Habilitar puntos limpios: Habilitar
zonas para la segregación de
residuos sólidos, como tachos de
colores y/o rotulados para la
clasificación.
 Habilitar bibliotecas escolares:
Poner a disposición de los
estudiantes los libros, etiquetados
y registrados correctamente.
Crear carteles y folletos que
promocionen la biblioteca y sus
recursos.
 Habilitar los espacios de
infraestructura y mobiliario,
pintar, organizar los mobiliarios,
pasar trapo húmedo, ubicarlos a

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 la distancia adecuada.
 Habilitar parque ecológico, con
distribución de espacios.
 Realizar la festividad de arbolada.
 Habilitar espacios para la actividad
física, de socialización y recreativos:
Pintar juegos tradicionales en el
piso, piedras de colores delimitando
zonas, pintar elementos deportivos
(arcos, cestas, etc.).
 Elaborar carteles informativos:
Desarrollamos Elaborar carteles respecto a hábitos
la Jornada: En de salud física y socioemocional.
la Institución  Elaborar carteles motivadores:
Educativa Elaborar carteles motivadores para
el logro de los desafíos y metas de
los estudiantes.
 Preparar y ubicar carteles de
señalética: Elaborar y colocar
señalética para la prevención de
riesgos (alto voltaje, zonas seguras,
etc.), pintar círculos de seguridad en las
zonas correspondientes para
evacuación, etc.
 Habilitar puntos limpios: Habilitar
zonas para la segregación de residuos
sólidos, como tachos de colores y/o
rotulados para la clasificación.
 Habilitar bibliotecas escolares:

Jr. Ica N° 200 – Bagua. Cel. 950018628

 Poner a disposición de los
estudiantes los libros, etiquetados y
registrados correctamente. Crear
carteles y folletos que
promocionen la
 biblioteca y sus recursos.
Inicial
Desarrollamos Elaborar y ubicar un cartel de bienvenida:
la Jornada: En Designar un espacio donde ubicar el
las aulas. cartel de bienvenida y las medidas que
podrá tener. Es importante que el
cartel sea lo primero que se vea al
ingresar al aula.
Organizar espacios de juego y expresión:
Ubicar los espacios dentro y fuera del
aula que se mejorarán y organizar las actividades
para decorar, remodelar o reparar el sector
asignado.
Elaborar juguetes y/o instrumentos musicales:
Observar los modelos de juguete e instrumentos que
se elaborarán y elegir los materiales que se utilizarán.

Primaria
 Elaborar un mural con mensajes motivadores:
Escribir un mensaje motivador a cada estudiante del aula,
que destaque sus fortalezas y exprese confianza en que
lograrán sus metas durante el año. Puede ir
acompañados con dibujos, sobre todo en los primeros
grados.
 Ubicación de “Rayuela” (o juego de
“mundo”) para el ingreso al aula: Dibujar la
“rayuela” en el piso con tiza de colores o formarla
con cinta adhesiva de colores “masking tape”, de
modo que al jugar termine ingresando al aula. Una
vez en el aula, expresar un modo de saludo.
 Elaborar un video de bienvenida: Acordar el
mensaje de bienvenida para todos los estudiantes
del aula. El mensaje debe expresar alegría, motivación
y confianza en ellos para aprender, disfrutar de la

Jr. Ica N° 200 – Bagua. Cel. 950018628

 escuela y lograr las metas que se propongan.

Secundaria
 Elaborar carteles motivadores y de
bienvenida: Escribir frases motivadoras que irán en
los carteles, por ejemplo, “Confía en tus saberes,
comparte tus alegrías”, “Tu capacidad no tiene límites,
cree en ti y desafíate siempre” y ubicar el cartel en un
lugar visible al momento de ingresar al aula.
 Elaborar materiales para ambientar el aula de
forma artística: Elaborar cadenetas y banderines
con papel reciclado que incluya colores alegres y
ambientar la puerta del aula con una temática cultural-
artística de la región o localidad.
 Elaborar un mural con los nombres de los
estudiantes que pertenecen al aula: Utilizar un
papelote grande para pegarlo en la pared del aula y
poner en el centro una frase motivadora como “Este año
invitamos a cumplir sus metas y
Desafíos”

 Realizar el monitoreo de cumplimiento de

acciones y reconocer aspectos de mejora a
nivel de implementación (organización, recursos, aliados
necesarios entre otros).
 Evaluar las acciones e identificar el nivel de
logro de los objetivos propuestos para hacer
sostenibles los esfuerzos.
Evaluamos  Realizar el “Informe de evaluación”
considerando los siguientes aspectos: logros
identificados, dificultades identificadas,
compromisos para brindar la acogida a los
estudiantes, registro audiovisual (videos o
fotografías) sobre las 4 fases para la Jornada.
Difundir y compartir los resultados con la comunidad
educativa.

Bagua, 21 de febrero de 2024.

Jr. Ica N° 200 – Bagua. Cel. 950018628

 Director Representante de CGCO Representante de CGB

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