= —e2 y Triangulos Eneste capitulo estudiaras los triangulos y analizar&s las relaciones entre sus lados y sus angus a partir de distintas construcciones. © [ esepodrs hacer eso | | com cualquier figura? J {> CEREEREIIR 2c ponte uivitircuntgit gun an wirgulos rien alguns de ue vertices? 2Por qui? 1. {Cuéintos tridrgulos se necesitan para formar un rectingulo? JTienen que ser iguales? Por qué? 2» £Qué cusdriléterose forma al unr dos tridngulas cuyos lados son iguales? ZPor qué?Los triangulos 11» Divicilos siguientes poligonos en triéngulosuniendo sus vertices, '» Martina propuso dividir los igonos de esta forma. 1. 2Es correcto lo que hizo Martina? éPor qué? 3» Lucta no esté de acuerdo con una de las divisiones en triéngulos que propuso Martina Para expicarlo mejor, coloreé la figura y colocé una letra en cada vértice. Observi su dibujo y leé lo que dice. 6 8 > Eneste ooligono {quedaron figuras que ‘noon tringulos.. a e 1. £C6mo le explicarias a un companero que la figura amarilla es un trisngulo pero que la figura naranja no lo es?4» Construiun triéngulo que tenga un lado de em y otro de 4 em. £Cudintos triingulos distintos podés construir? Compara tu construccién con la de un companero. 5» Construi un trigngulo que tenga un lado de 6 cm, otro de 4 my otro deS cm. ECudntos, trisngulos distintos podés construir? 2Por qué? 6» CENTRIST Para que a construccion de un triéngulo sea Gnica, aleanza con tener las medidas de los tes lados. Es correcto? éPor que? “ceed Foner grnetice gira odor ewer Carcn etinge = x ,Construir triéngulos ‘"e 11> Escrib las indicaciones para coplar este tridngulo usando reglano graduada y compas. Taq 2» Lee las indicaciones de Martina para copiar el triingulo dea actividad anterior y construilo, Luego, respond. ‘8. £Qué tienen en comin las instrucciones que escribiste en ia actividad Ycon las, Instrucciones de Martina? éEn qué se diferencian? ‘Be Construf un triangulo que tenga dos lados iguales de 3 cm y que formen un angule recto. Usé escuadrav compas.s u T 4» Construien la carpeta un triangulo que tenga estos tres segmentos como lados. i {Custos triangulos distintos se pueden construir? éPor qué? 5» Construi en la carpeta un tridngulo que tenga estos tres segmentos como lados. —_____¥ ‘a {Cudntos tridngulos distintos se pueden construr? éPor qué? 2 la carpeta un triéngulo que tenga estos tres segmentos como lados, ‘a. éCuantos triangulos distintos se pueden construir? Marca los puntos que estan a2 em de Ay, ala vez, a3 cmdeC. 1. £Cémo quedaron ubicados los puntos? ZPodés construir un triingulo? £Por qué? 4» RETEEEEET ccomo deben ser as distancias entre fos puntos para que formen un trisnguls? aintLos triangulos y sus lados 1» EERIE conpleten elcuadro cambiando las medidas dels lados para que sea posible formar un trngulo. Solo cambien la medida en los casosen que nose forma.untrdngulo. Para que sea posible formar tn trangulo, fa-suma de & media de dos ‘e sus lados ‘debe ser mayor que lamedita Bem, 7emy Sen wom, 5 cmy 3m el tercer lado. 2» Copa et triéngulo Adc con regla no graduada ycompés. 1 ECEmo sen, entre si, las medidas de los lados del triéngulo original y del copiado? ZV las medidas de los éngulos? ‘Rapides dels lds de uningva.Conguenca 4 ence Gas *42. wr Los lados y los angulos del triangulo {> Constr ena carptn un triangulo AC cuye ados idan 4 cm, ss ada dt rng ie eatstruat: mri msn lacy ms gale también miden lo mismo? Por qué? 2» Construi en la carpeta un tridngulo ABC que tenga el lado AC de 4 cm, el lado BC de 3 cm y 1 lado AB de 5 cm, Luego, respondé. ‘a, Sus lados tienen distintas medida: éy sus Angulas? ' Silos angulos & y Ede un triéngulo Alc son de 45°, £05 posible que a triéngulo sea acutiingulo? ZPor qué? 4> En lacarpeta, construi un triéngulo de forma tal que sus lados midan 6 cm, 8 cm y 10 cm. Clasificalo segun sus lados y segun sus ‘ngulos. 5 Clasificé los siguientes triangulos segan la medida de sus lades y de sus Angulos. Ana mAA an G6» Realiza esta construccion con GeoGebra. Luego, respondé en la carpeta. aoe 1:Teazd unscgmentoNC de caller longtid conla hememinta Segment, A, Paso 2:Trazs unaicrcunfenercia ona herramionta (Greunterenci (centra purto)(+), con centro ‘ial extreme A y que pase porelpuntoC. Pa00 3: Trazé otra clrcunferencls con centro.en C y quepasepor A, Paso 4: Hal punto core eae dos creunferencas on laherrarionta Imeerseccon > ylamao ‘8. £Qué clase de triéngulo es Alc? Verificalo con las herramientas Distancia 0 Longitud 97 y Angulo 7> Copia este cuadro en la carpetay completelo cermbiando las medidas de los lados para que sea posible forar un trngulo, Solo cambié en los casos enlos que rho se forme un trienguto Wem, 4emy Bem ‘Sem, Semy | 4em j=——F Sem,Semy | Wem ‘Sem, Semy Sem