TÉCNICA DEL MÉTODO PSICOPROFILACTICO DE LA ESCUELA SOVIÉTICA – MÉTODO RUSO “PSICOPROFILAXIS DE LOS DOLORES DEL PARTO”

1. Antecedentes:
Se originó en Rusia en 1947 y fue estructurado por los científicos Nicolaiev, Velvosky y Platonov, discípulos de Ivan Pavlov.

1.1. Postulado:  El Parto es un proceso fisiológico, en el cual los dolores no son congénitos y se les puede hacer desaparecer utilizando la palabra como estimulo condicionante.

1.2. Método psicoprofiláctico El método psicoprofiláctico del parto se basa en la teoría de la actividad nerviosa superior propuesta por el fisiólogo ruso Iván Pavlov. Con respecto al parto, esta teoría se basa en:

 El temor, el cansancio y la ignorancia de los procesos normales del parto dejan un vacío que permite a los estímulos que fluyen desde el útero penetrar sin dificultad en el cerebro.  El vínculo condicionado entre dolor y parto. Películas, lecturas, mitos, entre otros, que asocian el parto con el dolor. Esto quiere decir que una mujer que se encuentre preparada (mediante gimnasia específica, técnicas de respiración y relajación) e informada acerca del proceso fisiológico del parto puede bloquear las sensaciones provenientes del útero y tener participación activa, lo que facilita el éxito del proceso.

1.3. Fundamentos Teóricos y Prácticos 

La actividad nerviosa superior basada en los trabajos de Pavlov, y el establecimiento de los reflejos instintivos y de los reflejos condicionados o adquiridos. Establecieron la importancia de la corteza cerebral en la elaboración de la sensación dolorosa.

Los reflejos absolutos o incondicionados son vinculaciones permanentes entre un estimulo y una reacción determinada del organismo elaborada a nivel de la medula, del

El dolor en el parto es un reflejo condicionado y por lo tanto se puede desacondicionar. bloquea a nivel de la corteza cerebral el dolor de origen periférico y visceral. debe contribuir toda la sociedad. 1. en sus ideas.4.bulbo o de otros centros subcorticales a diferencia de los reflejos condicionados o que relacionan o vinculan las sensaciones externas y la respuesta del organismo la cual se elabora a nivel cortical.  Existe un rol importante de la emoción. 1. permitiendo crear en la mujer un reflejo condicionado positivo independiente de la experiencia personal. La palabra. artes y literatura. la cultura y de los factores sociales en las sensaciones del parto que conducen a la consideración de que “el dolor del parto” es un fenómeno de masas. Principios Fundamentales:   La escuela rusa se baso fundamentalmente en los reflejos condicionados. de acuerdo a Pávlov es un estimulo condicionante tan real que permite modificar la actividad neuronal.4. El lenguaje es un instrumento que se puede utilizar como medio fisiológico y terapéutico.1.   Al cambio de la actitud de la mujer hacia el parto y su conducta durante el mismo. Medidas Individuales .

los principios que guían la preparación son los siguientes: a) Exámenes prenatales frecuentes para un diagnostico precoz de cualquier anomalía que pueda afectar la marcha normal del parto.3. para que sepa que tienen que ser observados inevitablemente y no le cause sorpresa. El resultado básico es la reeducación de la mujer y una máxima “corticalización” del proceso de parto. respiración. 2.4. enseñanza del pujo.   Masaje. quienes no deben de hablar de “Dolores del Parto”. Medidas Sociales   Propaganda para hacer desaparecer la idea de parto como acto peligroso y doloroso. Los medios de comunicación deben de colaborar refiriéndose al parto como una experiencia maravillosa. diversos colores. c) Disipación de los temores mediante la exposición de los detalles del mecanismo del parto. Ploticher y Shugon. 1. Medidas Sanitarias:   Se considera indispensable la preparación de los ambientes hospitalarios los que deben ser con mucha luz. creadores del método. la elevación de su tono y su excitación moderada. etc. b) Creación de una nueva actitud de la embarazada hacia el parto que debe ser considerado como un acto fisiológico y que no es necesario que se acompañe de dolor.4. PLatonov. este término debe ser sustituido por contracciones uterinas. . d) Enseñanza de los procedimientos de analgesia. laminas. 1.2. Preparación del personal hospitalario. TÉCNICAS DEL MÉTODO PSICOPROFILACTICOS DE LA ESCUELA SOVIÉTICA Según Velvovsky. El principio rector y dominante en esta escuela es el aumento de la actividad de los procesos de inducción positiva en la corteza cerebral.

se intentan suprimirlos y crear emociones positivas. 2. Primera sesión Es la más importante y debe ser individual. 2. El plan didáctico es el siguiente: a. Segunda sesión El tema fundamental es el parto. Conocimientos generales sobre los periodos del parto. explicando que contracciones y dolores son dos fenómenos distintos. . en cambio no son necesarios. El embarazo a término. adaptación que aseguran la evolución normal de todo el parto sin lesiones ni alteraciones.Se empieza la preparación desde las 32 semanas realizando el curso en 6 sesiones y termina la preparación 14 días antes del parto a fin de que este lapso sirva para una posible repetición de las clases. La indoloridad del parto normal Respecto al parto se debe demostrar lo innecesario de los dolores.1. En esta sesión se deja a la gestante una impresión favorable. c.2. Debe afirmarse que en el organismo de la gestante en forma gradual se han ido haciendo modificaciones. Anatomía de los órganos genitales de la mujer y sus modificaciones durante el embarazo. En cada sesión se procede a una observación médica individual de cada gestante y luego se procede con la preparación de tal modo que haya una vinculación entre las dos acciones a fin de que quite a la enseñanza su sentido abstracto. Las contracciones son necesarias: los dolores. En esta sesión se exploran los temores e inquietudes. que como todo acto fisiológico no debe ir acompañado de dolor. Al final se planifica la preparación y se aconseja si son necesarias medidas terapéuticas. b. y consiste en un examen detallado de la gestante para además de las anamnesis general y obstétrica se tenga una impresión de las particularidades del sistema nervioso y la actividad nerviosa superior. d.

Es útil dar lectura a descripciones escritas por parturientas preparadas por el método psicoprofilactico. en la región lumbro – sacra. . Se insiste que no serán los dolores lo que obligaran a la internación sino las contracciones con sensación de peso indefinido. Se exponen los síntomas de comienzo del parto. en ocasiones. Síntomas del comienzo del trabajo. 2. aclarándose que la piel está vinculada anatómicamente por vías nerviosas con dichos órganos por medio de la medula. que las excitaciones que provienen del aparato genital no originen dolor. Métodos de analgesia: a. Durante el parto. Inspiraciones – expiraciones. Se remarca que la preparación psicoprofilactica busca que el sistema nervioso central se encuentre en un estado tal. Se describen las sensaciones. El plan es: 1.Es importante destacar los cambios adaptativos de distintos órganos que durante el embarazo aseguran el desarrollo fetal y en el parto su expulsión. Estas se exponen como metameras cutáneas de los órganos internos. ruptura de la bolsa de las aguas sin contracciones perceptible. b.3. Fricciones suaves de la piel del abdomen y frotamiento de la región lumbar contra una almohada dura. es decir las contracciones a ritmo e intensidad creciente o la salida del tapón mucoso. mientras se hace la dilatación y como consecuencia de nuevos segmentos medulares las zonas de Sneguiriov – head cambian de localización. Tercera sesión Es una preparación para el primer periodo del parto. 2. al terminar la dilatación. Conocimientos fundamentales sobre las contracciones y mecanismos de dilatación del cuello uterino. 3. Se explica luego la dilatación del cuello por la acción de las contracciones y la bolsa de las aguas así como la duración de cada periodo del parto. con presión y tensión cada vez mas seguidas e intensas localizadas en las zonas de Sneguiriov – head. 4. Las zonas de Sneguiriov-Head y su desplazamiento durante el primer periodo del parto. siendo el orden de desplazamiento sobre la piel del abdomen de arriba hacia abajo y del ombligo hacia el pubis.

Se parte de la línea media y a medida que las manos se dirigen hacia fuera y arriba. 2. con intervalos. Se recomienda que su ejecución se haga por las mañana y por la tarde. se practica. las palmas dejan de rozar la piel. hacia abajo. deslizándose contra la misma. como también apoyando aquella región sobre una almohada dura (rellena de arena caliente) y.Se enseñan luego los métodos de analgesia que actúan favoreciendo la elevación del tono cortical y que están a cargo de la misma paciente. hacia los 7 – 8 cm de dilatación. Cuarta sesión . como también porque mejora el ritmo contráctil y se suprimen las sensaciones molestas. a medida que descienden las metameras. Se pone en práctica cuando las contracciones son muy intensas. acostada. los círculos son de mayor diámetro y la respiración es más profunda. Es beneficioso para el niño porque incorpora mayor cantidad de oxigeno. las manos se separan del abdomen y sin rozar la piel vuelven al punto de partida. 2. durante cinco minutos.3. El masaje en región lumbosacra se puede hacer sentada en la cama y por una fricción de arriba hacia abajo hasta la nalga.1. Segundo procedimiento Asociados a las respiraciones profundas. empiezan a molestar nuevamente las contracciones. el habitual. es decir. Durante el parto. estas respiraciones las practicas la paciente por si sola. configurando un movimiento circular que hace coincidir la colocación de las manos con la inspiración y el regreso con la expiración. El ritmo es de 16 – 18 por minuto. y hasta el final. suavemente con los dedos separados y los codos algo levantados. Ello favorece el ingreso de oxigeno y es beneficioso para la madre por el aumento de consumo del útero en actividad. apenas nace el niño.4. Al alcanzar las líneas axilares. 2. Primer procedimiento Son las respiraciones profundas. Cuando las contracciones son muy intensas. El masaje disminuye el dolor por acción sobre el sistema nervioso a través de la piel. Primero se masajea la zona umbilical y luego. El masaje se efectúa con las palmadas de las manos.3. una inspiración profunda seguida por expiración algo más corta. Desde que comienza la contracción.2. se efectúan masajes suaves sobre ciertas zonas abdominales.

además. Quinta sección El plan abarca: 1. La presión en la región lumbar se hace con los puños cerrados. se invita a caminar (si la bolsa está rota. b) Instrucciones complementarias para la dirección del parto: 1. la paciente debe abrir los ojos y mantenerse despierta. Las instrucciones en el periodo. Las fuerzas de expulsión (del útero y de la prensa abdominal). ejecutando movimientos hacia arriba y hacia abajo.El plan consiste: a) Presión sobre los puntos indolorizantes. atrás. 2. Posición de cuerpo b. 3.4. 2. en los ángulos extremos del rombo lumbar. Sobre el estado de vigilia durante el parto. las contracciones. . También se recomienda. Todo esto tiene importancia porque mantiene en estado activo a la corteza cerebral. anotando la hora y minutos de su aparición. para intensificar las contracciones. Tercer procedimiento Consiste en la presión sobre ciertos puntos (este procedimiento se emplea entre los 8 y 10 cm de dilatación. Entrenamiento del cierre de las cuerdas vocales. mientras que en los intervalos lo haga sobre el lado del dorso del feto.1. en tanto el pulgar hace presión sobre la superficie interior de la cresta. periodo culminante): adelante. Ello se practica durante las contracciones en tanto se ejecuta la respiración profunda. las palmas se colocan sobre los muslos. 2. Enseñanza de la conducta en el segundo periodo: a. La paciente debe contar. Las gestantes deben entrenarse para cada procedimiento y saber que los dos últimos procedimientos los dirige el médico y obstetra. 2. Para el primero.5. su duración y el intervalo. Durante las contracciones. la bolsa esta integra y la cabeza encajada. 3. Observación de las contracciones con la ayuda de un reloj. Síntomas del comienzo del segundo periodo. en la superficie interna del borde superoanterior de las crestas iliacas. si son poco frecuentes. Intensificación de las contracciones por la ambulación y cambios decúbito. no se permite). que durante las mismas se acueste sobre la espalda.

2.c. Cada manipulación diagnostica o terapéutica debe ser previamente explicada. Retiene 20 segundo. El plan pedagógico es el siguiente: Orientación hospitalaria o casa maternal. Estos ejercicios deben repetirse a fin de lograr buena coordinación. Conducta en el momento del desprendimiento de la cabeza. d. debe relajar la prensa abdominal y respirar profunda y frecuentemente. Para el desprendimiento se enseña que a la orden de “ no haga fuerza. respire”. Felicidad de la maternidad. Luego repite en forma similar dos veces mas. haciendo fuerza semejante a la defecación y relajando el perine. excluyendo todos los factores que puedan inquietarla. 4.6. Evacuación de la vejiga urinaria e intestino durante el parto. e. la paciente hace una inspiración profunda. Finalmente se describe el alumbramiento observando que al terminar este la paciente quedara 2 horas en sala de partos en observación. Conducción del parto El ingresar la paciente. . hasta llegar a un total de 60 segundos. Carácter de la observación obstétrica durante el parto. para asegurar una salida suave de la cabeza. Se recuerdan los conceptos aprendidos y asegura que el parto será normal. Sexta sesión En esta sesión. se le debe examinar. El puerperio El esfuerzo para el parto. porque sirve para aseverar elcurso normal del embarazo y procura llevar a la gestante la convicción que el parto será normal e indoloro.7. Es conveniente la preparación con las no preparadas. Conducción del esfuerzo en conjunto. 2. Alimentación durante el parto. el examen obstétrico previo tiene un valor especial. apoya el mentón sobre el pecho y hace tracción de la riendas enérgicamente. Retención de la respiración. es el siguiente: A la orden de haga esfuerzos.

se la invita a efectuar la compresión de los puntos sensibles. En la sala de parto se le recuerda la técnica de pujo. Cuando las contracciones se intensifican. existe el peligro de que se reaviven las reacciones de huella de partos anteriores. aunque hayan sido preparadas previamente. los procedimientos podrán ser ejecutados por el personal. . A las pacientes se les explica que cada uno tiene su indicación precisa y debe aplicarse oportunamente. Hay que procurar que el pase de un procedimiento a otro se efectué antes de experimentar dolores. Cada hora y media o cada dos horas. Se debe informar de todos los progresos realizados. Se la estimula al esfuerzo. se efectúan los masajes. con relajación de la prensa abdominal. Si se observara que el masaje dejara de tener efecto. Al final. Luego. Por ello es conveniente insistir en explicaciones de la técnica de los procedimientos de analgesia. Al comienzo no hace falta ninguna. con el desprendimiento. al aumentar las contracciones. Se explica que después del parto habrá un breve intervalo. en caso de fatiga de la paciente. La paciente podrá caminar y conversar con las compañeras. y no en forma demasiado precoz. y solo por poco tiempo. De vez en cuando. pero no de ambos a la vez.En las multíparas. la parturienta efectúa el recuento de varias contracciones. se realizan las respiraciones profundas con cada contracción (10 – 12 respiraciones). se cambia la respiración por una más frecuente. estando las ordenes a cargo del médico o de la obstetriz. Es fundamental para el éxito el uso acertado del os procedimientos de analgesia. indicándose que solo bajo permiso podrá comenzar. En el periodo expulsivo se procura que el esfuerzo no se realice antes de tiempo. después del cual saldrá la placenta. En el intervalo de las contracciones la paciente cierra los ojos y relaja los músculos.

Velvovki. Sin embargo. Al terminar este. el personal debe comprender el valor de la “asepsia” de la palabra y de “la conducta”. no hay que negarlos. En caso de preparación incompleta. procediendo sin agitación. Es importante el cambio de equipo. el médico y la obstetriz que entran de guardia deben examinar a la paciente en presencia de los salientes. aprobando o corrigiendo la conducta de la parturienta. al ingresar la paciente a la maternidad se le explican todos aquellos puntos que no tuvieron oportunidades de aprender. al retorno a la sala de puérperas. Medidas después del alumbramiento.En todo instante. que después del parto empezara a fluir calostro y luego leche y hacia el tercer día podrá amamantar bien al hijo. Platonov. Si parecieran dolores. ruidos o inquietud. Zdravomislov han conseguido regular la lactancia con la palabra y la psicoterapia. la psicoprofilaxis no exime del deber de vigilar y tratar oportunamente cualquier distocia. se lave las manos. cualquier palabra hiriente o una actitud poco cordial puede ser traumática. . sino encontrar una explicación apropiada y suprimirlos. se efectuar unas sugestiones: se le sugiere que tendrá ganas de orinar cuando. que al final del segundo – tercer día evacuara el intestino espontáneamente.

publicó un artículo sobre la preparación psicofísica de la gestante en la Revista Peruana de Obstetricia. propio de los animales. sin angustia. d) Momentáneo o circunstancial.METODOLOGÍA PSICOSOMÁTICA DE LUCIÓ CASTRO El Dr. puericultura y dietética. Educaciones general luego la especial en obstetricia) elementos útiles en los profesionales específicos y colaboradores pero esencialmente a favor de la madre. y ex jefe del servicio de obstetricia y ginecología del área 6 del sector de salud de callao. en 1953. desesperación y el dolor que la vida moderna produce.S. c) Fenómeno inconsciente de naturaleza límbica (cerebro primitivo). 2. b) Reflejos emocionales innato.N. . bases neurofisiológicas. es decir metodología psicosomática (1. antiguo profesor de fisiología humana. b. Trata de formar conciencia en las madres a fin de prepararse para el parto natural y su progreso feliz. tempranamente. Metodología a. 3. En el Perú Lucio Castro Medina. Postulados Refiere nociones sobre el dolor en general y del parto en particular. Utiliza métodos físicos kinesiología “obstétrica” (ejercicios) y reflexología la palabra como método.  Temor en general. e) Cuantitativamente definido en cada caso. higiene. Lucio Castro Medina. psicología y logoterapia elemental para la gestante. psicosomáticas y bioquímicas del método psicoprofiláctico en las atenciones del parto” 1. y en 1966 editó: “Psicoprofilaxis. (Aspectos cualitativos y cuantitativos) a) Manifestación psicoafectiva en un mayor porcentaje. parto puerperio y lactancia. Bases teóricas Su fondo es la medicina psicosomática aplicada a la obstetricia. Luego en 1958 publicó otro artículo sobre el tema.M. de Farmacología obstétrica y de Psicoprofilaxis de la facultad de medicina de la U. f) De naturaleza estructural. Se prioriza la anatomía y fisiología (nociones) del AGF. sobre los muy importantes reflejos condicionados para evitar con sencillez las complicaciones subjetivas que pudieran sobrevenir al final del parto.M. c.

puerperio y lactancia 3. b) Reflejo emocional condicionado (adquirido). ni oyeran gritar a otras en el momento del parto. de la muerte y las más absurdas e irracionales imaginaciones. porque muchas veces de forma compulsiva en el momento del parto. tiene por objeto el conocimiento reflexivo y exacto de las cosas del mundo exterior. Si las parturientas no vieran parir. es una forma de pensamiento sin imagen objetiva o presente. Temor en obstetricia (Aspectos cualitativos y cuantitativos) a) Manifestación psicosomática en un mayor porcentaje. gestación. opinión.F. El dolor en el parto es la noticia que más se ha transmitido de madres a hijas a través de los tiempos.G. capaza de crear imágenes falsas. La imaginación en obstetricia no debe tomarse con desdén. Fecundación. a través de los sentidos. pero . Nociones de psicología general y logoterapia  Percepción. aparece la idea del fracaso. e) Puede descondicionarse. Los reflejos condicionados tales como la respiración y la relajación son distractores. juicio o concepto que uno se forma.1. es el conocimiento que se tiene de una cosa. f) De naturaleza conyuntural. Muchas madres dejan ser lógicas presentándose en ellas. a) La Imaginación. • Nociones de anatomía y fisiología del A. c) Limitado en el tiempo (dura 9 meses). bien.1.1. siendo mucho más frecuente la idea que de los dolores. parto. falsas ideas en lo que atañe al parto. concentrando la atención en hacerlo. b) La Idea. como la idea de la muerte a punto que muchas llegan a testar sus bienes antes del parto. El dolor se contagia más por la vista que por otros sentidos.2. no existiría dolor en este sublime trance. El percibir un acto consiste en captar o registrar en nuestro cerebro.1. el dolor del parto es el más álgido. 3. Es una actividad mental por la cual orientamos nuestro intelecto hacia un objeto a una cosa. Educación general 3.  La atención. c) La Conciencia.  El pensamiento. d) Cuantitativamente discurre increscentemente como una bola de nieve.

1. este se halla condicionado .1. pues.particularmente nuestro mundo interno. etc.2.5. Se caracterizan porque son hereditarios y por ende permanente.1.1. b. Se dividen:  Exteroceptivos. Métodos físicos: Comprende a su vez el estudio de los reflejos nerviosos: innatos y condicionados tales como la respiración. etc. Conocimientos de puericultura 3.  Propioceptivos. Conocimientos de higiene 3.2. el oler. que nos hacen apreciar la posición del cuerpo y sus movimientos en el espacio. esto es el conocimiento de nosotros mismos. Son inestables y tienen integración cortical y como consecuencia pueden ser modificadas e incluso abolidas por otros y no son hereditarias como las innatas. además de la kinesiología a. tienen integración sub. la relajación y la palabra. Reflejos innatos Se establece a través de una vía preexistente y es propio de cada especie animal. Es importante que las gestantes. Conocimientos de dietética 3. Reflejos adquiridos o condicionados Se establecen a través de nuevas vías adquiridas durante la vida del individuo.  Visceroceptivos o punto de partida de los órganos internos. traten de tomar conciencia de su nuevo estado. Como ejemplo encontramos el dolor en el parto. escuchar. Se adquieren mediante la activa participación de los sentidos.3. 3.4.cortical por lo que no requieren de la participación de la corteza cerebral. Educación especial 3. cuyo origen se halla en el exterior como las respuestas que nos producen el ver.

La respiración juega un rol muy importante en obstetricia. Esta que es de suma importancia porque ella representa lo que llamamos la reserva respiratoria. siendo mucho mayor en el trabajo de parto debido a la falta de una adecuada técnica respiratoria. estando en razón directa del volumen ovular que poco a poco va neutralizando el juego del musculo diafragmático. de donde resulta un trabajo prolongado y álgido.  La ventilación pulmonar o sea la cantidad de aire que entra en los pulmones en la unidad de tiempo (1 minuto) que es de 8 a9 litros. justamente al “dolor” en el parto que científicamente está probado que no existe en condiciones estrictamente fisiológicas. de lo contrario el útero trabajaría mas al par que se torna doloroso. la respiración externa o pulmonar . A esto se le llama polipnea de la gestación. .por el TEMOR. particularmente en el parto en donde el potente y grueso musculo uterino requiere de una adecuada cantidad de oxigeno para su trabajo representado por sus potentes contracciones. en lo que atañe a los fenómenos mecánicos que aseguran la inspiración y expiración sufre modificaciones. La frecuencia respiratoria que en condiciones normales es de 18 a 20 por minuto. La respiración: Se producen una serie de manifestaciones respiratorias tanto desde el punto de vista mecánico como físico e incluso químico que repercuten en el suministro de oxígeno a los tejidos. para la mujer cada vez se hace más frecuente. justamente para compensar en cantidad la falta que hace el diafragma. Esto se hace mas ostensible a partir del 7º mes de la gestación. observándose:  Disminución de la ampliación de la caja torácica particularmente en su diámetro vertical.   El tipo respiratorio se hace costal superior ampliándose más. o En primer término: en el curso de la gestación. los diámetros antero-posterior y transversales como un fenómeno de suplencia.  La capacidad vital se halla disminuida en las mujeres gestantes. llegando a 25 y 30. 1. y mejor. en los últimos meses de gestación aumenta.

.químico de la respiración que tiene por objetivo el intercambio gaseoso entre los alveolos pulmonares y la sangre venosa. Esto quiere decir que durante este importante acto físico de la relajación. por el método psicoprofilactico. mientras la mente no esté en reposo. “Sin temor parirás sin dolor” (R. si se quiere. de una autodisciplina.o En segundo término: en lo que respecta a los fenómenos físico. o Reposo mental: durante la relajación muscular-“voluntaria”(acto de reposo absoluto o “relax” de los yogas) no deben de haber impulsos nerviosos que la modifiquen. debe haber también paralelamente. La palabra: Es considerada como la más importante de los reflejos condicionados en sus dos aspectos: tanto positivo como negativo. este ultimo de gran importancia en obstetricia en el mantenimiento del tono muscular de origen laberintico por los cambio de posición de la cabeza según veremos. La relajación : Desde el punto de vista de la contracción muscular.C. la relajación es un estado opuesto y tiene por objeto evitar la tensión muscular y sus consecuencias. “Parirás con dolor a tus hijos “(R. 2. reposo mental que requiere de una disciplina especial. el Núcleo de Deiters y el Núcleo de la raíz no acústica del nervio vestibular. Comprende dos tipos: o Reposo físico o relajación muscular propiamente dicha: se caracteriza porque durante este periodo los músculos solo mantienen su tonicidad (tono de reposo) o sea el estado de semicontraccion involuntaria que los caracteriza y se halla bajo la dependencia de las neuronas del asta anterior de la medula espinal. positivo) son los mejores ejemplos de la influencia de la palabra. negativa) de extraordinaria incidencia en el determinismo del dolor. no habrá relajación absoluta. o En tercer término: en el campo de la respiración interna o tisular en donde se operan los más importantes procesos bioquímicos. toda vez que el feto in-útero se le considera un tejido más. todo esto regulado por la actividad de los centros superiores como la Oliva Bulbar. siendo el estado emocional el que inconscientemente llega a perturbar. 3.C.

. Con este objeto hay que hablarles del dolor en general como un síntoma patológico de determinada enfermedad o afección. Aplicada a la obstetricia durante la gestación. 3. Métodos psicológicos: La metodología consiste en modificar la conducta cerebral haciendo una verdadera psicoterapia para erradicar de la mente de las parturientas las falsas creencias. las absurdas ideas etc. b) la relajación muscular. los erróneos conceptos. tal el caso de las madres psicoprofilacticamente preparadas quienes mediante la palabra llegan al convencimiento de que no hay dolor en el parto. . c. en los procesos inflamatorios. hecho carne con la conciencia de las dolorosas que originan el temor y este el dolor. Métodos psíquicos. c) la gimnasia obstétrica propiamente dicha y d) la respiración en obstetricia. Kinesiología o cinesiología Es la ciencia que tiene por objeto el estudio del movimiento muscular en relación con la educación física.En psicoprofilaxis aprovechamos la palabra para ministrar tanto la educación general como la especial en el curso de nuestras conferencias y aprovechamos su poder persuasivo que es diferente a la sugestión. etc. que sobre el parto tienen desde el ancestro. tiene una extraordinaria importancia particularmente en el tratamiento psicoprofilactico del parto y tiene como meta “el parto sin dolor. el parto y puerperio. mas no del parto que por su naturaleza es un proceso fisiológico donde no cabe ningún dolor de tipo patológico como sucede en las enfermedades.2. en los traumatismos. logoterapicos y sofrológicos a. el parto y el puerperio.2. la higiene y la terapéutica. en el sentido de que puede llegar al convencimiento de que un estimulo nociceptivo no es doloroso. comprende: a) el género de vida. Se trata de un seleccionado y perfectamente adecuado conjunto de ejercicios gimnásticos tanto rutinarios como técnicos durante la gestación.

enseña a aceptar el reto momentáneo o circunstancial (vivencia) cuando se lucha por algo noble: por un hijo que es la suprema razón de ser madre. y. Según NOTTER. todavía. Esto se utiliza particularmente en las fobias. esperanzadas y felices. La logoterapia ayudar a la madre haciéndole conocer el verdadero camino a seguir. La técnica de “la intención paradójica” consiste en oponer al miedo de dar a luz con dolor. Igualmente se considera de capital importancia la reiteración de los conocimientos bioquímicos para explicar la transmisión de las sensaciones a través de la sangre por intermedio de la placenta. o el nacimiento de un nuevo ser no debe ser como el común de los actos. al contrario. pero con un dolor diferente al dolor somático. por un hijo por venir y si esto implica algún sufrimiento hay que sublimizar dicho sufrimiento “padeciendo” valientemente. considera el parto como el acto más sublime de una madre. por un amor. con un dolor sublime que cada vez más le acerque a su hijo. no obstante se han visto muchos casos extraordinarios de parto sin dolor. Si es verdad que los métodos logoterapicos no llegan a suprimir el dolor en el parto. al no poder conseguir este tipo de dolor (dolor sublime) incluso han dejado de tener dolor. cada flechazo le acercaba más a su Dios y Señor. es más. de la misma manera que San Esteban. felicidad que llega a opacar cualquier dolor circunstancial y mejor. para ver desde ya la frustración y las futuras secuencias en los diversos aspectos de la vida psíquica del niño y más tarde del hombre. por un ideal. orientándola hacia algo positivo por qué vivir: por una causa. b. de la madre al hijo. sino lleno de emoción de belleza y . al de tipo anímico. justamente el deseo de hacerlo con dolor. en las obsesiones compulsivas y en la “ansiedad anticipatoria” como ocurre en las madres antes del parto. Pero lo que es realmente interesante es que la mayoría dan a luz con un dolor soportable (NOTTER) sin las desesperantes angustias.Es de suma importancia el recuerdo de los reflejos tanto condicionados como innatos en la forma más sencilla y comprensible para concientizar a las madres que el dolor en el parto no es un reflejo innato como el dolor frente a una enfermedad o una agresión sino un reflejo condicionado o adquirido por lo que la psicoterapia juega un rol importante para su desacondicionamiento. Metodos logoterapicos: La logoterapia se ocupa del futuro o mejor dicho tiene proyecciones hacia el fututo y como tal tiene por objetivo darle un sentido positivo a nuestras preocupaciones. Como técnica se utiliza la llamada “intención paradójica” oponiendo la “hiperintencion”.

nimbado de algo extraordinario como el dolor sublime. a la concentración de la mente y a la relajación dinámica toda vez que una mujer encinta. De esta manera se eliminan las tensiones psicológicas de tal suerte que las emociones como el miedo. . no puede ejecutar los muy complicados movimientos físicos de tipo yoga. no produzcan tensión corporal. La obstetricia aprovecha la técnica sofrológica para equilibrar la mente de las desequilibradas parturientas. esto es. conforme hemos dicho.. pleno de felicidad y esperanza. c. y luego se procede a la relajación dinámica. llegado el momento del parto se comporta admirablemente. el TEMOR etc. Se establece un equilibrio entre la mente y el cuerpo procurando en el individuo algo así como lo que llamamos homeostasis orgánica mediante la práctica de ejercicios gimnásticos de tipo yoga en medio de una música suave.poesía. Métodos sofrológicos Es una técnica psico-fisica que tiene por objetivo evitar las tensiones psicosomáticas que nos agobian procurándonos tranquilidad mental como somática. recurriendo a una música suave en las salas de partos. Pero si la madre ha practicado desde el colegio y ha seguido practicando en su hogar.

y su orientacion hacia logros positivos. conciencia. Todo sobre lo que del parto tienen. Educacion general Nociones de psicologia general y logoterapia.F. Relajacion.. Fecundacion. erradicacion de ideas erroneas. voluntad. parto. pensamiento. vida instintiva. falsas creencias.G. Conocimientos de higiene Conocimiento de puericultira Conocimientos de dietetica METODOLOGIA PSICOSOMATICA (CASTRO) Kinesiologia Metodos fisicos Reflejos condicionados Respiracion. puerperio y lactancia Percepcion. vida afectiva. . etc. conceptos.Nociones de anatomia y fisiologia del A. Palabra Educacion especial Metodos psiquicos. gestacion. logoterapicos y sofrologicos Modificar la conducta cerebral. atencion. personalidad.

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