EDUCACIÓN OBLIGATORIA. 8.1 ORDENACIÓN DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA. 8.1.1 Principios generales. Base legislativa de referencia.

La educación obligatoria en México está constituida por dos niveles: la primaria y la secundaria. La educación primaria tiene una duración de seis años y consta de seis grados. La secundaria dura tres años y se compone de tres grados. Los principios generales que orientan la educación primaria y secundaria están establecidos en el Artículo 3º de la Constitución Política de México, en la Ley General de Educación y en los planes y programas de estudio. El artículo 3º Constitucional establece que la educación primaria y la secundaria son obligatorias para todos los mexicanos y que el Estado las impartirá en forma gratuita. La Ley General de Educación establece en su artículo 3o. que el Estado está obligado a prestar servicios educativos para que toda la población pueda cursar la educación preescolar, la primaria y la secundaria. En el Plan y los Programas de estudio de primaria se afirma que «es necesario que el Estado y la sociedad en su conjunto realicen un esfuerzo sostenido para elevar la calidad de la educación que reciben los niños». Centros en que se imparte la educación obligatoria. a) Educación primaria. La educación primaria se imparte a través de tres tipos de servicio: general, bilingüe-bicultural, cursos comunitarios y primaria para adultos. La general la proporcionan la Secretaría de Educación Pública, los gobiernos de los estados y los

La bilingüe-bicultural se imparte en el medio indígena. Todas sus escuelas son unitarias. Los cursos comunitarios se dan en comunidades que por su escasez de población y aislamiento no habían recibido los beneficios de la educación. organismo descentralizado de la Secretaría de Educación Pública. Este tipo de educación la ofrece el Instituto Nacional de Educación para Adultos (INEA). de la Secretaría de Educación Pública. b) Educación secundaria. los Centros de Educación Básica para Adultos (CEBA) y algunas escuelas nocturnas en el D. . para trabajadores. sus escuelas dependen técnica yadministrativamente de la Secretaría de Educación Pública y son controladas por la Dirección General de Educación Indígena.particulares. es decir. matemáticas. las escuelas en que se imparte dependen técnica y administrativamente de las secretarías de educación de los gobiernos estatales y en el D. están al cuidado de un solo instructor que atiende a todos los grupos. ciencias naturales.F. telesecundaria. Las asignaturas que se enseñan son cinco: español. La normatividad y evaluación de la enseñanza son nacionales y dependen de la Secretaría de Educación Pública. historia y geografía. La educación secundaria se ofrece en las modalidades general. Adapta los programas de primaria a las necesidades regionales y utiliza métodos bilingües-biculturales. que inició en 1973 esta modalidad educativa. Se imparte en los medios urbanos y rurales. La primaria para adultos beneficia a la población mayor de 14 años que no la terminó o no la cursó en edad escolar. en los medio urbano y rural. técnica y abierta.F. Estos cursos dependen del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE).

secundaria y normal».0 al 10. En el «Acuerdo número 165. o secundaria por televisión. se define la evaluación del aprendizaje «como la adquisición de conocimientos. La calificación debe ser proporcional al aprovechamiento alcanzado por el educando respecto a los programas de estudio. Esta evaluación dará lugar a . agropecuarias. por el que se establecen normas de evaluación del aprendizaje en educación primaria. atiende a los adolescentes de comunidades dispersas que carecen de escuelas secundarias. expedido por la Secretaría de Educación Pública y publicado en el Diario Oficial el 24 de agosto de 1992. La evaluación del aprendizaje debe realizarse a lo largo del proceso educativo. así como la formación de actitudes. Evaluación del aprendizaje. mediante una escala numérica de calificaciones (del 0. pesqueras o forestales. señalados en los programas de estudio». La secundaria técnica capacita a los educandos en actividades productivas. sean industriales.0). La secundaria para trabajadores atiende a la población que por rebasar los 16 años o por formar parte de la fuerza de trabajo no puede cursar la general. el desarrollo de habilidades y destrezas. La evaluación permanente del aprendizaje deberá conducir a tomar decisiones pedagógicas oportunas para asegurar la eficiencia de la enseñanza y del aprendizaje.La secundaria general se ofrece a la población de 12 a 16 años de edad que haya concluido la educación primaria. La telesecundaria. La secundaria abierta se destina a la población mayor a los 16 años de edad.

pero podrá ser mayor si a juicio del maestro el aprovechamiento del alumno se recuperó al final del curso. La aprobación del grado escolar. Para ingresar a la primaria no hay ningún requisito educativo previo. la acreditación de los estudios y la regularización de los alumnos se llevará a cabo conforme a las disposiciones de la Secretaría de Educación Pública. La aprobación de la asignatura se logra con una calificación no menor a 6. A las escuelas primarias asisten niños de 6 a 14 años de edad. . Cuando los alumnos la concluyen se les extiende el certificado respectivo. El resultado final de cada asignatura no será menos al promedio de las respectivas calificaciones mensuales. públicos y particulares con la autorización o reconocimiento de validez oficial informarán mensualmente al educando y.0. de las calificaciones parciales y observaciones sobre el desempeño académico del propio educando. Cuando los alumnos concluyen la primaria se les otorga un certificado de estudios. a los padres de familia o tutores. Las personas mayores de 15 años asisten a alguna de las opciones de educación para adultos. Los establecimientos educativos. en su caso. La secundaria para trabajadores atiende a la población mayor de 16 años. Para ingresar a la educación secundaria se requiere haber concluido la primaria.las calificaciones mensuales. Alumnado de la educación obligatoria. A la secundaria general y a la técnica asisten niños de 12 a 16 años de edad. La secundaria es propedeútica para acceder a los ciclos educativos posteriores.

En 1990 y 1991.4% la secundaria (cuadro 8. A partir de 1989 se realizaron consultas públicas en las cuales se fue generando el consenso de la necesidad de fortalecer tanto en primaria como en secundaria los conocimientos y habilidades de carácter básico. el 77.6% está cursando la primaria y el restante 22. Posteriormente. el mejoramiento de la formación de maestros y la articulación de los niveles educativos que conforman la educación básica. 1993b. El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica suscrito en mayo de 1992 reafirmó la necesidad de reformular los contenidos y materiales educativos .c). la vinculación de los conocimientos científicos con la preservación de la salud y la protección del ambiente y un conocimiento más amplio de la historia y de la geografía de nuestro país (SEP.b). la Secretaría de Educación Pública elaboró planes experimentales e impulsó propuestas para orientar la modernización educativa (SEP. como las capacidades de lectura y escritura. estableció como prioridad la renovación de los contenidos y los métodos de enseñanza. precisó las prioridades y definió estrategias para su atención.De los 18 y medio millones de alumnos de educación obligatoria. 1993a. el uso de las matemáticas en la solución de problemas y en la vida práctica.1. REFORMAS EN CURSO. El Programa Nacional de Desarrollo 1989-1994 elaborado por el gobierno federal identificó los principales problemas educativos. el Programa para la Modernización Educativa 1989-1994.3).

En México existen 147. PROFESORES DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR. 9. El bachillerato es inmediatamente posterior a la educación secundaria. se cursa en dos o tres años y es de carácter propedéutico para cursar estudios superiores Estructura de la Educación Media Superior. los demás niveles equivalentes a éste.667 profesores en la educación media superior.1 ORDENACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR. de los cuales el 67. En segundo lugar. así como la educación profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes». en: núcleo propedéutico (universitaria o general). 9. El artículo 37 de la Ley General de Educación (LGE) señala que: «El tipo medio-superior comprende el nivel de bachillerato.1. La educación media superior en México puede agruparse.EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR1 .1 Principios generales y base legislativa de referencia.4% trabaja en instituciones públicas. se encuentran los profesores de las escuelas profesionales medias . La gran mayoría de ellos desarrolla sus actividades docentes en bachilleratos generales y técnicos. con fines descriptivos. núcleo bivalente (tecnológica) y núcleo terminal (profesional media).

ofertas profesionales y de postgrado. investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de este artículo.1. La autonomía universitaria está definida en el artículo tercero de la Constitución Política de México en los siguientes términos: Las universidades y las demás instituciones de educación superior a las que la ley otorgue autonomía tendrán la facultad y la responsabilidad de gobernarse a sí mismas. en los términos y con las . los gobiernos de los estados o los organismos descentralizados del Estado La autonomía universitaria. La educación superior en México es un conjunto de instituciones públicas y privadas.1 De los diversos tipos de establecimientos 1 . existen universidades públicas autónomas. capacidad de investigación. determinarán sus planes y programas. promoción y permanencia de su personal académico. con régimen jurídico. antigüedad. Las relaciones laborales. y administrarán su patrimonio. tanto del personal académico como del administrativo. 10. tamaño. instalaciones y recursos intelectuales diferentes. universidades públicas estatales. instituciones privadas libres e instituciones privadas reconocidas por la SEP. Por su régimen jurídico. realizarán sus fines de educar.EDUCACIÓN SUPERIOR 10. fijarán los términos de ingreso. instituciones dependientes del Estado.1 SITUACIÓN ACTUAL DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR. se normarán por el apartado A del artículo 123 de esta constitución. respetando la libertad de cátedra e investigación y de libre examen y discusión de las ideas.

4% a instituciones privadas. Sin embargo. Las cifras referentes al personal académico muestran el gran peso del sector público en la educación superior y de las instituciones de tipo universitario. de los cuales el 78. el 78. la libertad de cátedra e investigación y los fines de las instituciones a que esta fracción se refiere LOS PROFESORES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR9 . cada una de ellas con tres o cuatro niveles. En México no existe una categorización homogénea de los cargos y niveles del personal docente. Ingreso a la universidad Muchas universidades públicas que ofrecen estudios en el nivel de bachillerato. En 1991 había 109. Los tecnológicos reunían al 14.475 profesores. permanecer y avanzar en la carrera académica. asociado y asistente.1% del total. de medio tiempo y de tiempo parcial o por horas. El régimen de contratación puede ser. los tipos de contratación y los requisitos para ingresar. Las políticas de contratación son diversas y las instituciones poseen sus propios escalafones y tabuladores en los que establecen las categorías. tienen lo que en . es decir. a su vez.modalidades que establezca la Ley Federal del Trabajo conforme a las características propias de un trabajo especial. En las universidades trabajaban 85.6% estaba adscrito a instituciones públicas y el 21.3% y el conjunto disperso de instituciones pequeñas al 7.6%. de tiempo completo. en general pueden encontrarse tres categorías de profesor: titular. de manera que concuerden con la autonomía.486 profesores.

los estudiantes que concluyen satisfactoriamente el bachillerato en planteles de la universidad. ofrecen servicios gratuitos o de muy bajo costo a las comunidades universitarias y a la población en general. como la Universidad Nacional Autónoma de México. Algunas universidades tienen hospitales universitarios y otras sólo clínicas para atención de emergencias ocurridas en las instalaciones universitarias. acceden directamente a los estudios profesionales. Las instituciones cuentan con servicios médicos de diverso tipo para la comunidad. es decir. Otras más. Las universidades que tienen alta organización en el deporte estudiantil. ofrecen servicios de medicina deportiva. sin más límite que el cupo de la escuela o facultad Otras instituciones aplican exámenes de ingreso a todos los que aspiran a cursar estudios de Licenciatura Servicios sociales a los alumnos.México se conoce como «pase automático». a través de sus facultades de medicina y odontología. .

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