LA REPRODUCCIÓN HUMANA

Autor: Paula Fernández Gayol E-mail: paulafg@educastur.princast.es

Área: Conocimiento del Medio Físico, Social y Cultural Nivel: 3º Ciclo de Educación Primaria

INTRODUCC IÓN

Han visto vuestros artículos en el periódico de “La Llousa” que hicisteis en el cole y un redactor os llama y os propone un reto: que realicéis entre toda la clase un especial para el periódico de dentro de dos domingos. ¿Aceptáis el reto? ¡Ánimo! TAREA

Los periodistas suelen trabajar en equipo. Todos los miembros del equipo tienen su función y el resultado depende del trabajo de todos. Lo primero que harás será formar ese equipo de 4 o 5 compañeros.El reportaje que vais a presentar deberá contener los siguientes aspectos: · Fase de la reproducción humana.

tiscali. Además también incluirán fotos.com/puz_reproductor_f. • Identificar los órganos del aparato reproductor masculino y conocer sus partes. la información a buscar será la siguiente: • Identificar los órganos del aparato reproductor femenino y conocer sus partes.es/biosfera/alumno/3ESO/apararep/act ividades/actividad3.h tm http://iris.html 2 Fases de la reproducción humana . · ¿Qué es la menstruación? ¿Para qué sirve? ¿Por qué muchas personas no hablan de ella con normalidad? · Un poco de historia: ¿Cuántos hijos se solían tener antes.htm http://www.html http://www. • Explicar cómo funciona cada una de las partes del aparato reproductor masculino. y ahora? ¿A qué crees que se debe ese cambio? PROCESO 1 Aparatos reproductores Deberán buscar información en unas páginas que se les facilitan a cerca de los aparatos reproductores masculino y femenino. y presentarlo en un documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus compañeros.mecd.cnice.es/monthegreat/aparato_reproductor. • Explicar cómo funciona cada una de las partes del aparato reproductor femenino.com/puz_reproductor_m. http://usuarios.indicedepaginas.· El aparato reproductor femenino y el masculino.indicedepaginas.

htm http://iris. http://www.mecd.cnice.mecd.com/cnat/a13reproduccion.es/biosfera/alumno/3ESO/apararep/rep huma.es/biosfera/alumno/3ESO/apararep/par to.escolar. • Explicar en qué consiste la fecundación.es/biosfera/alumno/3ESO/apararep/cicl om.tiscali.es/monthegreat/aparato_reproductor.htm http://usuarios.cnice. la información a buscar será la siguiente: • En qué consiste la función de reproducción.h tm 4 Un poco de historia La tarea a realizar será la siguiente: presentarlo en un documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que . la información a buscar será la siguiente: · ¿Qué es la menstruación? · ¿Para qué sirve? · ¿Por qué muchas personas no hablan de ella con normalidad? Esta tarea implica una reflexión.La tarea a realizar será la siguiente: Deberán buscar información en unas páginas que se les facilitan a cerca de la reproducción humana y presentarlo en un documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus compañeros.htm http://iris.htm 3 El ciclo menstrual La tarea a realizar será la siguiente: Deberán buscar información en unas páginas que se les facilitan a cerca de la menstruación y presentarlo en un documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus compañeros.cnice. http://iris. el embarazo y el parto.mecd.

como en vuestras familias.hacen sus compañeros.terra. deberéis preparar una entrevista para realizarla a diversos miembros tanto del colegio.yahoo. EVALUACIÓ N Escasa consolidación1 Aprendizaje medio2 Buen aprendizaje3 Excelencia en elaprendizaje4 Notación numérica Participación de los miembros del grupo y trabajo por parejas. se intercambiaron y repartieron las tareas. Os queda a elección propia el incluir una encuesta.es http://www. Casi siempre se prestaron ayuda y se repartieron las tareas. Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas con precisión. Se repartieron las tareas y se ayudaron. Capacidad de buscar información y elaborarla Uno o más temas no fueron tratados y la información tiene poco que ver con las preguntas planteadas. y da detalles y / o ejemplos.es/ Además de buscar información por Internet. No se estableció un buen trabajo en equipo. aunque con algunas dificultades. pero no da detalles y / o ejemplos.com http://es.uniovi. Siempre se prestaron ayuda.es/ http://www.google. la información a buscar será la siguiente: · ¿Cuántos hijos se solían tener antes. Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron tratadas. Todos los temas tratados y todas las preguntas . y ahora? · ¿A qué crees que se debe ese cambio? · ¿Cuántos hijos te gustaría tener a ti? Buscadores: http://www.com/ http://www.ya.

La letra es clara y presenta algunos errores La letra está clara y son pocos los errores La letra es clara y casi no hay errores Uso de Internet Necesita asistencia o supervisión para usar los enlaces de Internet y/o navegar a través de los sitios Puede usar ocasionalmente enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.. El alumnado aprovechó bastante el tiempo de clase El alumnado aprovechó casi todo el tiempo de clase. Estamos seguros de que vuestra edición va a ser un verdadero éxito.Y si alguien no la lee porque no puede salir a comprarla. Trabajo en el aula El alumnado aprovechó poco el tiempo de clase. Usa con éxito enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia. Puede usar enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia. Presentación y escritura Muchos errores y letra poco clara.fueron contestadas con precisión y la información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona ideas y ejemplos.. El alumnado aprovechó todo el tiempo de clase. Escala de estimación: Escasa consolidación Aprendizaje medio Buen aprendizaje Excelencia en el aprendizaje PUNTUACIÓN 6-11 12-17 18-23 24 CONCLUSIÓ N ¡Enhorabuena por vuestro trabajo! Habéis demostrado ser unos verdaderos periodistas. Seguro que hasta el editor se pone en contacto con vosotros para agradeceros vuestro esfuerzo. recordadle que en la red también existen librerías: ¡En Internet se puede conseguir casi todo! GUÍA DIDÁCTICA INTRODUCCIÓN .

Fases. • Realización de descripciones.Esta actividad ha sido elaborada por una profesora de P. ALUMNOS Esta actividad se enclava en los cursos 5º y 6º del tercer ciclo de Educación Primaria. • Explicación de imágenes. incluidos los ACNEEs. Funcionamiento. además de favorecer el trabajo en grupo y la creatividad. . Proceso. • Aparato reproductor femenino. • Aparato reproductor masculino. CURRÍCULO La reproducción humana Conceptos • La reproducción. La actividad trata de enseñar a los alumnos contenidos sobre la reproducción humana a alumnos del tercer ciclo de primaria. en el tema dedicado a la reproducción humana. • Enumeraciones. Partes. Al estar dividida en grupos y niveles. Órganos. Funcionamiento. Órganos. • Descripción de procesos. Partes. • La menstruación. Procedimientos • Expresión de opiniones y vivencias. • Explicación de términos. Social y Cultural.T con la finalidad de comenzar a utilizar las Webquest como estrategia didáctica para integrar a los ACNEEs en los trabajos de gran grupo además de para mejorar el conocimiento de la web. • Completado de tablas y cuadros. podrían acceder a ella todos los alumnos de una clase. • Realización de investigaciones. en el área de Conocimiento de Medio Físico.

La tarea a realizar será la siguiente: Deberán buscar . así como a cortar y pegar texto. Además también incluirán fotos. · Alumnos con gran limitación cognitiva y escasos conocimientos informáticos: ACNEEs. La tarea a realizar será la siguiente: Deberán buscar información en unas páginas que se les facilitan a cerca de los aparatos reproductores masculino y femenino. • Explicar cómo funciona cada una de las partes del aparato reproductor femenino. • Aceptación de la igualdad entre ambos sexos. y presentarlo en un documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus compañeros. la información a buscar será la siguiente: • Identificar los órganos del aparato reproductor femenino y conocer sus partes. como ya explico en la tarea del alumno. • Explicar cómo funciona cada una de las partes del aparato reproductor masculino. Actitudes • Interés por conocer cómo funcionan los aparatos reproductores.• Elaboración de informes. los grupos serán los siguientes: · Alumnos con gran limitación cognitiva y escasos conocimientos informáticos: ACNEEs. • Valorar la importancia que tienen los aparatos reproductores. por lo que pueden precisar ayuda. • Aceptación y valoración de su cuerpo. Aquí será importante enseñar a los alumnos a capturar una foto y guardarla. • Identificar los órganos del aparato reproductor masculino y conocer sus partes. Tenemos que tener en cuenta que han de hacer un documento en Word. PROCESO Se trata de formar 4 equipos de 4 o 5 alumnos cada uno con tareas diferentes.

· Alumnos con gran capacidad de liderazgo. y ahora? · ¿A qué crees que se debe ese cambio?¿Cuántos hijos te . Tenemos que tener en cuenta que han de hacer un documento en Word. por lo que pueden precisar ayuda. y presentarlo en un documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus compañeros.información en unas páginas que se les facilitan a cerca de los aparatos reproductores masculino y femenino. Aquí será importante enseñar a los alumnos a capturar una foto y guardarla. Además también incluirán fotos. la información a buscar será la siguiente: • Identificar los órganos del aparato reproductor femenino y conocer sus partes. la información a buscar será la siguiente: · ¿Qué es la menstruación? · ¿Para qué sirve? · ¿Por qué muchas personas no hablan de ella con normalidad? Esta tarea implica una reflexión. así como a cortar y pegar texto. • Explicar cómo funciona cada una de las partes del aparato reproductor femenino. La tarea a realizar será la siguiente: presentarlo en un documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus compañeros. • Identificar los órganos del aparato reproductor masculino y conocer sus partes. • Explicar cómo funciona cada una de las partes del aparato reproductor masculino. La tarea a realizar será la siguiente: Deberán buscar información en unas páginas que se les facilitan a cerca de la menstruación y presentarlo en un documento de Word que se adjuntará al resto del artículo que hacen sus compañeros. con altos conocimientos de Internet. la información a buscar será la siguiente: · ¿Cuántos hijos se solían tener antes. activos con capacidad de persuasión. · Alumnos muy dinámicos y activos.

RECURSOS · Bibliotecas de aula.gustaría tener a ti? Aquí habrá que revisar que elaboren una correcta entrevista para conseguir la información que desean. cada uno a su nivel. Tendrá una duración de 5 sesiones. · Material de referencia específico en el aula o en la biblioteca del Centro. mediante la observación de los alumnos. de su trabajo en grupo y de su desenvolvimiento. con material atractivo. profesores y alumnos. hace que todos puedan tener acceso al contenido del tema. Además da la posibilidad de trabajar de una manera diferente. además da la sensación de que por vergüenza los alumnos no hacen preguntas y quedan así muchas dudas por resolver. y hacer así coincidir esta con la clase de CMFSC. CONCLUSIÓN Me parece interesante trabajar este tema ya que no se cuentaa con material muy atractivo. También me parece importante trabajar el tema de la menstruación a estas edades como algo natural. · Participación de la comunidad educativa: padres. . EVALUACIÓN La evaluación será continua. y en muchos casos visual. También se hará sobre el producto final “artículo para el periódico” y la presentación del mismo. La actividad será realizada cuando se tenga turno para acudir al aula de informática con los alumnos. y permite el trabajo en grupo de alumnos con diferentes competencias curriculares ya que se podrán establecer roles en el trabajo. · Ordenadores del aula de informática del colegio.

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