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Propuesta para la creacin de un ambiente virtual de aprendizaje que apoye los procesos presenciales. Tema: El trabajo Colaborativo.

Introduccin. El desarrollo de la tecnologa de la informacin y comunicacin (TIC) a travs de las telecomunicaciones y la informtica han cambiado los estilos de vida en esta sociedad del conocimiento. Hoy en da se convive con el gran desafi que representa el uso de estas TIC en ambientes educativos por ello la necesidad de preparar y actualizar al personal docente del sector educativo para aprender y mejorar el desafo que implica su implementacin. La Web es una de las herramientas de estas tecnologas que inducen a implementar cambios importantes en el proceso de enseanza aprendizaje, especficamente en el desarrollo de trabajos colaborativos. Esta es una estrategia de aprendizaje que se ha expandido en todas las reas de conocimiento facilitando a todos los actores del proceso (docentes, estudiantes) a una alta interaccin de informacin construyendo su propio aprendizaje. Se utiliza como estrategia metodolgica la creacin de un entorno virtual de aprendizaje con el uso de la plataforma y el desarrollo de pginas web por parte de cada uno de los participantes de los cursos. Objetivos: El diseo de una estrategia que facilite el proceso de aprendizaje centrado en el estudiante, utilizando los principios de trabajo colaborativo, debe ser diseado especficamente para ser usado en forma interactiva y que sea capaz de proveer diferentes tipos de informacin visual. Ofrecer tanto a docentes como a estudiantes retos y posibilidades en la implementacin de estas estrategias en ambientes virtuales. Promover acciones y actividades que incentiven el aprendizaje acadmico a travs de la comunicacin y la cooperacin entre los estudiantes.

Actividades a realizar los estudiantes: El Trabajo Colaborativo. Los trabajos colaborativos basados en TIC son sistemas basados en computadoras que soportan un grupo de personas involucradas en tareas comunes y que proveen una interfaz en un ambiente compartido. Con el uso de las TIC en ambientes educativos

facilitan el trabajo colaborativo, incentivando un cambio de paradigma en el proceso de enseanza y aprendizaje, donde la estrategia metodolgica pasa de un proceso centrado en el estudiante. Este trabajar a su propio ritmo realizando actividades en equipo, aportando y recibiendo informacin que repercutir en el desarrollo y logro de su aprendizaje. El trabajo colaborativo promueve en un pequeo equipo de estudiantes a lograr metas comunes, no significa repartir tareas o de trabajar en grupo, ya que en un trabajo en grupo se puede dar la competencia entre los integrantes o bien la indiferencia y en el trabajo colaborativo la interdependencia positiva entre los miembros del equipo es el factor principal en esta forma de trabajo. Por medio de la cooperacin, los alumnos incentivan la interdependencia positiva, logran un crecimiento personal y social. Las ventajas del aprendizaje colaborativo son mltiples pudiendo destacar entre ellas la de estimular habilidades personales, disminuir los sentimientos de aislamiento, favorecer los sentimientos de autosuficiencia y propiciar a partir de la participacin individual, la responsabilidad compartida por los resultados del grupo. El trabajo colaborativo permite el logro de objetivos que son cualitativamente ms ricos en contenidos asegurando la calidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas. Propicia en el alumno la generacin de conocimiento debido a que se ve involucrado en el desarrollo de investigaciones, en donde su aportacin es muy valiosa al no permanecer como un ente pasivo que solo capta informacin. El trabajo colaborativo tiene unas caractersticas que lo diferencian del trabajo en grupo, como son: Se encuentra basado en una fuerte relacin de interdependencia de los diferentes miembros que lo conforman, de manera que el alcance final de las metas concierna a todos los miembros. Hay una clara responsabilidad individual por el resultado grupal. Todos los miembros tienen responsabilidad en la ejecucin de acciones. Existe interdependencia positiva entre los miembros. Exige habilidades comunicativas, relaciones simtricas y recprocas y deseo de compartir la resolucin de tareas.

La experiencia se fundamenta en el uso de la plataforma nicenet, como una herramienta para realizar trabajos colaborativos. El conocimiento de esta plataforma data de finales del ao 1998, cuando por curiosidad del autor, en la bsqueda de recursos y materiales computarizados, para el desarrollo e implementacin del uso de Internet para facilitar programas de estudios a distancia en la universidad de Carabobo, localiza esta herramienta para apoyar a docentes interesados en el uso de TIC en ambientes educativos. A partir de ese momento se inicia un proceso de formacin y capacitacin en el rea de estudios de postgrado en la universidad de Carabobo usando nicenet.

Esta experiencia se inicia en Agosto de 2003 con la implementacin del curso "Diseo y Desarrollo de Material Instruccional Computarizado, dirigido a los participantes del programa de la Maestra en Matemtica y Computacin de la Facultad de Ingeniera. Las estrategias centradas en esta experiencia fueron: - Clases presenciales: presentacin de contenidos por parte del facilitador. - Discusiones dirigidas: Participacin activa a travs de un foro de discusin, mediante el uso de nicenet, para promover la creacin de un ambiente de intercambio de ideas de reflexin sobre el uso de las TICs en ambientes educativos y facilitar la implementacin de trabajo colaborativo. En esta seccin el docente coloca un tpico de discusin en la plataforma nicenet e invita a los participantes del curso a un periodo de discusin, en los cuales se espera una activa participacin de los mismos. - Trabajo Cooperativo: Estrategia instruccional que permite la realizacin en forma conjunta de un proyecto relacionado con los intereses de los participantes y en correspondencia con los objetivos que se esperan alcanzar en el curso. Para la ejecucin del mismo se requiere de la participacin de un grupo de participantes preseleccionado por el docente, de acuerdo a diferentes criterios tales como: habilidades, nivel de conocimiento, sexo, etc., donde cada participante tiene sus propias responsabilidades, pero todo el grupo de trabajo debe estar informado de las tareas realizadas por cada integrante del grupo, fomentando el intercambio mutuo para alcanzar la tarea asignada. El docente en este caso centra su atencin en el proceso y no en el producto final, facilitando el aprendizaje del equipo de trabajo. La experiencia se complementa como actividad, que cada participante debe construir una pgina web, a travs de la cual va a indicar todas las actividades que debe realizar en el periodo acadmico, entre ellas, datos personales, actividades realizadas durante la semana, asignaciones (tareas, microclases, proyectos). En esta seccin el docente, como requisito del curso, invita a los estudiantes a colocar su pgina web en la plataforma nicenet para que sus compaeros puedan visitarla y compartir sus experiencias,