Está en la página 1de 2

Pgina 1 de 2

Reflexiones de un joven profesor universitario de Venezuela, haciendo postgrado en USA

Un joven profesor de la universidad venezolana escribi el sbado pasado en su cuenta de Facebook: Accounting done! Marketing, Strategy, Economics and Leadership to go :s ( es decir: Termin con Contabilidad, ahora voy con Mercadeo, Estrategia, Economa y Liderazgo:s) Aprovech la oportunidad para preguntarle en Facebook sobre la experiencia que est viviendo como estudiante de una Maestra en Gerencia en los EEUU, Entonces le escrib: Qu tal la diferencia en cuanto a profundidad y ritmo de estudios con otros sistemas o versiones que conozcas? Y en cuanto a cumplimiento de fechas de entrega y evaluaciones? Un estimado de cuantas pginas lees a la semana? Alguna conclusin? Cuatro preguntas que provocaron esta respuesta. Espero la lean lentamente y reflexionen sobre ella: Creo que el promedio de lectura debe estar en alrededor de 60 pginas diarias, un poco ms los fines de semana. Lo otro es que ellos estn preparados para ello, no solo para leer, tambin para escribir, estn escribiendo ensayos desde preescolar prcticamente. No existe comparacin con los sistemas educativos nuestros y ni hablar de entregas de tareas o evaluaciones. Por ejemplo un profesor dijo el primer da, si alguien debe faltar por alguna razn extrema (pues es la nica justificacin para faltar) debe entregarme un paper de 5 pginas que resuma las enseanzas de la clase para no perder crdito alguno. Un amigo tuvo que asistir a un funeral de un familiar la semana pasada y falt a clase, no se molest por hacer el ensayo en medio de su pena, no pidi prorroga, simplemente busc al profesor y se lo entreg el da ANTES de la clase que iba a faltar. Estn acostumbrados a un sistema educativo que funciona, se toman toda tarea por sencilla que sea en serio y con la profesionalidad que amerita. Se toman el estudio en serio, creo que tambin influye el que estn pagando y les duele lo que pagan por sus postgrados por ello exigen y dan calidad, pero ojo no porque estn pagando piden pasar o que sea fcil, ellos estn conscientes de que mientras ms difcil, es cuando mejor rankeados estaremos. Una experiencia que me pone a sufrir, no ha sido fcil estar entre los mejores ac, pero ha sido un reto satisfactorio, por otro lado me entristece ver en carne propia lo grave que estamos en Venezuela, que tristeza la educacin que estamos ofreciendo y cada da ese tema se pone peor Qu les parece? No vale la pena repensar nuestras labores como acadmicos, profesores, evaluadores? No vale la pena repensar la calidad de la actividad de los estudiantes? No vale la pena la calidad de los profesionales que le estamos entregando a la sociedad venezolana? No vale la pena repensar las exigencias puntualidad en el de cumplimiento de fechas y compromisos, as como responsabilidad en la presentacin de trabajos y evaluaciones? Eso sin hacer alusin que a este joven, ni a algn otro estudiante, ni siquiera por ser estudiante extranjero cuya lengua materna no es el ingls, se le permiten o admiten faltas de ortografa, sintaxis o gramtica en sus trabajos o

Pgina 2 de 2

exmenes escritos. Todos los escritos, no importa la materia o carrera que usted est estudiando, no solo deben ser gramaticalmente impecables, sino que adems debe ser escritos con un lenguaje y estilo apropiado para el asunto que se trata. El joven profesor dice: me entristece ver en carne propia lo grave que estamos en Venezuela, que tristeza la educacin que estamos ofreciendo Qu tal nuestra educacin en general? Qu tal nuestros pregrados? Qu tal nuestros postgrados? Todava tenemos dudas de porqu los norteamericanos tienen grados acadmicos en dos aos (Associate) parecidos aproximadamente a nuestro TSU de tres aos, as como grados acadmicos en cuatro aos (Bachelor) que se aproximan a nuestras Licenciaturas de cinco aos. La diferencia no es que sus programas de estudios sean ms cortos, densos, profundos, diversos. Ellos logran en general mayores aprendizajes, en mucho menos tiempo. Entre otras cosas practican lo que un rector de antao de una universidad de provincia, el Prof. Lorenzo Monroy repeta: "Dar menos clase para que los estudiantes puedan estudiar ms". Pero ese estudiar ms no queda a la libre voluntad del estudiante, las exigencias de trabajos, presentaciones, proyectos, participacin "informada y sustentada" en clase y evaluaciones, son ms intensas. Las diferencias son las exigencias, la profundidad y la intensidad del ritmo de estudio y trabajo, el cumplimiento puntual, sin excusas, de las obligaciones acadmicas. Se hace mucho ms, en mucho menos tiempo. (Eficiencia?) Esas diferencias son muy difciles de apreciar en su verdadera magnitud hasta que no se viven y sienten ambos sistemas. Si alguien tiene dudas acerca del xito de la educacin en los EEUU, slo tenemos que considerar el nmero de premios nobel, o el nmero de patentes registradas anualmente, y compararlas con el resto de los pases del mundo. Ah les dejo eso para la reflexin. Me gustara lo conversemos en clase con sus profesores Cordialmente

Intereses relacionados