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DIGNIDAD Asociación civil s/fines lucro

MANUAL METODOLÓGICO PRODUCCIÓN
SUSTENTABLE

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junto con los manuales de KAIZEN – KANBAN EN EJERCICIO. formar una cultura organizacional basada en los valores sociales de productividad sustentable. los esquemas mentales se resisten a los cambios. comunicación asertiva. resultan claras las pautas a desarrollar. guía práctica de proyecto.IRAM Aula. crear una “Conciencia de Calidad” en todos los aspectos: en el equipo de trabajo. para garantizar su implementación. manual de seguridad e higiene. sumado al tiempo que demanda la incorporación de nuevos hábitos.Aún así. Principios y metodología de Kaizen adaptados a la industria textil en confecciones. El lenguaje y las pautas se dan de manera sencilla y práctica. al momento de implementación en el trabajo. conforman los criterios de implementación de buenas prácticas.taller Construcción de una base sólida: Trabajo en equipo Este documento. para el logro de producción sustentable en producciones de alta calidad e Incremento de los índices de productividad en tiempo y forma.TRABAJO EN EQUIPO Coaching ontológico organizacional –autor Capacitadora laboral: Lyn Melgar Directora_ Florencia López Serrot MANUAL METODOLÓGICO Producción sustentable Sistema de gestión de calidad – premisa INICIAL Normas ISO . en la incorporación teórica de conocimiento. La Sensibilización determina 4 premisas para la estabilidad y el éxito del proyecto Durante esta fase surgen muchas interrogantes cómo por ej. recursos humanos: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN: CADENA DE VALOR +CALIDAD EN LAS PRODUCCIONES =SUSTENTABILIDAD Página 2 de 10 . Durante la primera etapa.: … ¿Cómo debo realizar esta fase? Qué debo tener en cuenta primero? Concebir la sensibilización. es preciso SOSTENER la metodología desde el equipo directivo.

PREMISAS BÁSICAS:  POLÍTICAS DE CALIDAD: GUIAS VISIBLES: Prototipo. “equipo técnico”. corregir a tiempo y cambiar el orden o mejorar un proceso o módulo. todo equipo ante todo es un grupo pero todo grupo no es un equipo. es un ejercicio. criterios de calidad de la organización o taller órdenes verbales y /o escritas. TRABAJO EN EQUIPO De la teoría a la práctica productiva En el centro : el conocimiento. No hay otro fin. planificación interna de cada integrante y sus funciones en la cadena de producción. que el fin mismo de APRENDER haciendo. el aprendizaje. clima de trabajo saludable y armónico son imprescindibles. roles y funciones. dando respuesta inmediata con soluciones. La calidad se hace en cada proceso no se controla solo al final .. un hábito que nos comprende a todos. Nos permite: la estimación por cronómetro del tiempo en cada proceso. Hay algo que tenemos que tener en cuenta. actividades generales y registro de secuencias de procesos y ciclo productivo. PLANIFICACIÓN GENERAL Y ESPECÍFICA: Guía de proyecto. equipo o insumos etc. balanceo de línea y llevaremos un orden por agenda de trabajos con otros clientes. Actualmente es muy común que en los distintos ámbitos escuchemos hablar de equipos: “trabajamos en equipo”. fecha de entrega al cliente. y desde distintas miradas y áreas.    PLANIFICACIÓN DE COSTOS Y TIEMPOS DE PRODUCCIÓN: Es lo más relevante al iniciar la producción junto al registro de la secuencia y procesos. “los alumnos trabajan en equipo”. más normativas IRAM si la producción tiene destino alta calidad y/o exportación. Ver MANUAL NORMAS IRAM EN CONFECCIÓN DE INDUMENTARIA en los módulos año 2 de la carrera. ficha de producto y técnica. Señales visibles del sistema modular flexible ( tarjetas kamban) ASEGURAMIENTO DE CALIDAD: SEGUIMIENTO PASO A PASO: Monitorear siguiendo un orden según lo planificado en el registro la secuencia de procesos. Página 3 de 10 . distintos marcos conceptuales para poder abordar situaciones problemáticas diversas y complejas. estimaremos costos. La manipulación de las partes. solucionar imprevistos en maquinaria. aparecen los “equipos interdisciplinarios”. Crear una sinergia positiva.

Establecer costos. en la que para que uno crezca. y Crear competencias hacia afuera. tiempos. en una relación GANO – GANAS – GANAMOS TODOS Un cambio ético. es siempre un paraguas. Por otro lado. pierden todos.. Un NUEVO PARADIGMA* que incluye el crecimiento. QUE HACE A LA ACTIVIDAD DISTINTA O ESPECIAL? : Por ejemplo. toda la información. existe una cultura generalizada que plantea que el trabajo en equipo se aprende en seminarios breves o a través de la lectura de textos. ya que la disposición de lugar. a la hora de fabricar paraguas. en el reparto de las tareas para concretar la producción. la generación de un nuevo paradigma Es el germen de un cambio social positivo. se dan situaciones de: Gano – pierdo pierde – gano – cuando en realidad. la responsabilidad. elementos son discutibles y es necesario consensuar para organizar las tareas. la multiplicidad de modelos . donde hay una serie de valores a tener en cuenta y aspectos sobre los que el grupo tiene que “trabajar y trabajarse” EN QUE SE CENTRAN LOS EQUIPOS? Por lo general. se centra en la competencia. así. En cambio en LA INDUMENTARIA Y ACCESORIOS textiles. en la que intervienen. El trabajo en equipo no se dá por generación espontánea. un abordaje profundo. no solo tienen relevancias las calificaciones técnicas.Muchos de nosotros hemos formado parte de equipos de trabajo pero también en muchos de los llamados equipos de trabajo se confunde con una simple delegación o reparto de tareas que luego juntan y a eso lo llaman trabajar en equipo. si uno pierde. Manejo de las emociones y respuesta positiva priorizando las necesidades del grupo etc. para la construcción colectiva. ES INFINITA. o cadena de valor. nos determina compartir internamente. Alguien debía perder. para dar respuesta cabal al cliente. tiempo. es el resultado de entrenamiento. insumos. el encargado del proyecto. y cada uno de los integrantes. dejando atrás un tiempo de prioridad individualista. y esta es la habilidad más importante: SABER SER: Como dar respuesta desde el compromiso. ingeniería de los mismos. funciones y actividades es siempre parejo y similar. de formación etc. las mismas maquinarias y herramientas. de taller. De esta manera. El SABER HACER es solo una parte. de manera mal entendida y en base a los resultados. PORQUE? Porque en las producciones a escala industrial o semi-industrial. sin embargo en la práctica concreta de las organizaciones puede verse que en una Página 4 de 10 . en esta clase. en base al valor diferenciado. Sumadas las pautas de calidad esperada y como lograrlo. maquinas . La mayor parte el tiempo laboral se construye en las relaciones con los otros. se hace necesario REGISTRAR Y PONER EN CONOCIMIENTO DEL EQUIPO. para tener éxito o sobresalir. La valoración del tiempo PRESENTE – es una generación de competencias: desde la valoración de todos y cada uno. el entendimiento del otro desde la diversidad generacional. Se busca. que se da a través de un largo proceso con momentos de avance y retrocesos. espacio. Hace necesario una planificación estratégica previa. siempre son los mismos procesos. teniendo un prototipo y ficha técnica a seguir como guía . el éxito y pensamiento de todos. secuencia de los procesos. aunque el diseño tenga cambios sustanciales. actividades por procesos. Esta fue siempre la visión empresarial COMPETIR interna y externamente. dentro de un mismo equipo. la planificación de tareas.Por otra parte.

: sulfilado de partes. con roles : ejemplo : overlockista y funciones . se trata de aplicar todo lo visto muy motivados. como una pieza de un puzle o rompecabezas. En el entendimiento. para crear un nuevo patrón de comportamiento. y a medida que el tiempo pasa. las necesidades personales deben ceden a favor del equipo. la observación es limitada a su propio criterio. uniformes de cocineros. entregando lo mejor de sí mismos. es dejar atrás viejos modelos de comportamiento. colectiva que los convoca. se percibe mucho entusiasmo por trabajar en equipo. será una tarea de introspección (mirarse internamente).grupo Se prioriza el proyecto común. juzgando el desempeño y prioridades en base a su subjetividad . las personas se desalientan y dicen que es algo muy difícil. Hay distintas habilidades que juntas permiten la realización de una tarea. *Paradigma: Según Thomas Kuhn( filósofo estadounidenses. los riesgos del proyecto están en juego. realizando una práctica productiva y forman parte del equipo: tienen responsabilidades individuales en primer lugar. que aportamos lo mejor de cada uno. es necesario el desarrollo de ciertas aptitudes y el cambio de actitudes (nivel de formación). ACTIVIDADES: En un grupo como en un equipo hay una tarea en común. cuando se encara un compromiso comienzan los primeros obstáculos y dificultades. al aprovechar las crisis. VALORES: Reconocer y valorar el aporte de todos. en un equipo sí.prevalece el polo sujeto de la contradicción: Sujeto/s . y por otro lado llevan adelante una tarea conjunta una mision: como x ejemplo: Proyecto bolsos de botella ecológicos. DIFICULTADES: Uno de los conflictos a nivel grupal que se puede presentar en los primeros momentos del equipo estaría dado cuando los integrantes están centrados principalmente en sus propias necesidades. donde cada uno aporta lo que sabe de la mejor manera posible.etapa inicial. como aporte al esfuerzo conjunto. introdujo el concepto de la influencia de los factores sociológicos y psicológicos al desarrollo de ciencia y del paradigma de la sociedad) Paradigma. todas las partes son importantes para lograr armar lo que nos proponemos. el espíritu de análisis y superación. es la evolución desde un punto de vista científico. Página 5 de 10 . pero no necesariamente en un grupo hay tareas y responsabilidades individuales. y cuando esto no sucede.ej. un investigador de la ciencia más importantes del siglo XX. En la producción textil es un paso ineludible! las personas asumen su responsabilidad como individuos y como parte del colectivo que integran. que no se puede… Esto tiene que ver con que para poder trabajar en equipo no es suficiente incorporar un conocimiento (nivel de información).

se fundamenta. su ingreso puede hacerse menos traumático si todo el equipo colabora. El objetivo final.LA TOLERANCIA . sino por el contrario. se debe respetar la autoridad del director. Hasta llegar allí. con criterios distintos. como un momento de conflicto dentro el equipo. cuando se establece la competencia y criterios encontrados.El trabajo en equipo. conflictos. una parte de responsabilidad y su aporte individual. sosteniendo cada uno. es necesario reconocer y mejorar aspectos de    Conocimiento de las fortalezas y debilidades propias y del equipo. es trabajar en equipo basándose en la confianza del desempeño de los otros miembros. Entender las pautas de trabajo exigidas y llevar a cabo las actividades siguiendo metodologías de los procesos. todos y cada uno tienen fortalezas y también debilidades. entender las de los otros. etc. ASUMIR EL CONTROL DE LAS EMOCIONES. y se construye enriqueciéndose con las diferencias. se discute en buenos términos y se negocia.EL RESPETO. ENCARAR SOLUCIONES DE MANERA POSITIVA. somos todos distintos. se analiza. sus integrantes viven distintas situaciones. A esto lo podríamos pensar como un obstáculo. Existen distintas etapas en la conformación de los equipos de trabajo. coordinador o encargado. quiere decir que la cooperación está obstruida. la escucha se dirige hacia una propuesta abarcadora para alcanzar el objetivo común. La búsqueda de consenso es uno de los pilares de sostén del trabajo en equipo y uno de los valores más difíciles de lograr y mantener. edades y culturas diferentes. En todo equipo. Como en los grupos. fortaleciendo al integrante del equipo que sufre un momento crítico. LA BASE FUNDAMENTEAL como en cualquier relación es LA VALORACIÓN DEL OTRO .EL APOYO MUTUO. y desde éste. la toma de decisiones no se da por imposición autoritaria. LO IMPORTANTE ES VALORAR LAS FORTALEZAS. y se describen en cinco pasos y están relacionados con los vectores del cono que es nuestro instrumento de evaluación: Los equipos no se construyen en base a empatías y rechazos. los diálogos se orientan para llegar a un consenso. el gran desafío es entender que los equipos no deben ser cerrados. Mantener una comunicación asertiva adecuada. no hay equipo ideal. formación. en el entendimiento que todos somos y tenemos realidades. los roles se suplementan y no se complementan. Y que en cualquier momento puede incorporarse un nuevo integrante. Página 6 de 10 . y trabajar personalmente las propias debilidades.. sentimientos. cooperando para sortear el obstáculo para que afecte lo menos posible en el equipo. no da lugar a actitudes y determinaciones verticalistas: los roles y funciones se determinan conforme a las aptitudes de cada miembro.

la identidad individual es más fuerte que la grupal (en la contradicción sujeto-grupo. como lo haremos en clase y práctica laboral. la nueva identidad grupal no se visualiza totalmente y se producen acciones de resistencia para rechazar lo nuevo. Para esto implementaremos registros de COLORES VISIBLES KANBAN y sus registros generales al que tengan acceso todos los integrantes y pautas precisas. sino solo de las individuales. Podríamos decir que en este momento no hay un reconocimiento de las necesidades colectivas (esto se da más adelante). de crecimiento INDIVIDUAL Y COLECTIVO necesario para alcanzar equilibrio y éxito. el polo que prevalece es el sujeto). así: “EL TRABAJO HABLA” 1 -Aproximación -Afiliación. influye el entorno familiar. hace fácil el entendimiento y seguimiento sin necesidad de costosos o difíciles maneras de registro ES FACIL Y COMUN A TODOS. LAS NOCIONES DE TIEMPO Y ESPACIO Los equipos no siempre trabajan en un mismo lugar. Aparecen entonces conflictos que tienen que ver con resistencia a la nueva estructura donde no está claro el lugar que cada uno va a ocupar.AHORA . prever inconvenientes derivados de la comunicación. Ya que muchas veces. o si está claro. desentendiéndose de las otras realidades. y son grandes las diferencias muchas veces. TODOS LO COMPRENDEN – TODOS TIENEN LA MISMA INFORMACIÓN. ni al mismo tiempo.) La construcción de conciencia colectiva. verbales y no verbales. Página 7 de 10 . que están en crisis “por culpa de” sin embargo EL EQUIPO: es un proceso cíclico de construcción conjunta. es la etapa más difícil.En qué etapa estamos? Muchas veces los equipos tienden a pensar que sus situaciones son únicas. preferentemente visible. de manera consciente o inconsciente es necesario colaborar con ellos para que incorporen un autoconocimiento y nuevos valores . por sobre la individual. el sujeto no tiene aún conciencia de integración (suele darse mayormente en personas de escasa vida social o en personas autoritarias que acostumbran en su vida diaria imponer su propia voluntad. La implementación de tarjetas. cultural. social. Es preciso evitar. de códigos. pertenencia: Es un momento de definición de valores.

Ejemplo 5S las tarjetas visibles de kanban con los tiempos. sin comprender que hay muchas otras visiones. Las relaciones basadas en el respeto de jerarquías en base a la responsabilidad del cargo. Se modifican las ideas y criterios a partir de los ajustes de organización. UNIR cada una de las piezas. puntos de vista. no significa apoyarse en el esfuerzo de uno solo o unos pocos. Página 8 de 10 . que todos y cada uno deben ser analizados . entregando lo mejor de cada uno. realidades y criterios diferentes. Hay una actitud de compromiso entre los integrantes. Los ajustes son naturales y necesarios en la primera etapa de conocimiento mutuo. Se empiezan a modificar conductas. de forma eficiente a partir de la asunción y adjudicación de roles. 4. de lo contrario si bien se podrán logran cumplir con lo objetivos.Muchas personas adultas. Se capitalizan los conflictos como aprendizaje y valor referencial para que no vuelva a ocurrir. Se visualizan los resultados y beneficios que se lograrán tanto como conjunto o individualmente. tips de valoración de calidad. responsables y actividades a realizar. “hago esto por si el otro no lo hace. Memorándums etc. no se podrá funcionar como equipo de trabajo operativo. nos permitirá la superación de esta etapa para pasar a la próxima. al trato de respeto igualitario como personas y la valoración de pertinencia calificada de idoneidad. Aparece la necesidad de diagramar y planificar. o no lo hace bien”. sino ser coparticipes responsables desde el esfuerzo individual y solidario en beneficio de todos.Etapa de complementación – Comunicación Aumenta la capacidad de comunicación y se fijan acciones concretas. 2. el estímulo y motivación del /los responsables del proyecto . Se registran como valiosos los aportes de otros integrantes. surgen altos niveles de conflictos. y es tarea desde cada uno. por la manera en que se discute y luego se concreta. siguen en el pensamiento de que ellos tienen la razón y la verdad absoluta. etc. y estas acciones negativas.. La confiabilidad es una construcción que está presente y se manifiesta en la forma de realizar la tarea. así lograr los mejores resultados. Algunos integrantes pierden la capacidad de escuchar. Surgen nuevas alianzas o subgrupos que intentan influenciar brindando soluciones sobre el resto en base a sus propias experiencias. comienza a construirse un vínculo de confianza entre los integrantes que es fundamental para el trabajo en equipo. atentan contra la productividad del grupo y las relaciones dentro del equipo.Etapa de competencia interna – Pertinencia Son momentos del proceso en el que hay intentos de imponer criterios propios. acercarse al centro (EQUIPO) en consenso.. prototipo. Se posicionan positivamente ante la tarea.. Comprender esta necesidad de ligar. se encierran en sus ideas. la desconfianza. necesidades . donde puede ser que aparezcan jugadas individuales. Su contracara es la sospecha. hay monólogos. 3. metas y objetivos. registros etc. trabajo en equipo. Por defecto. Podemos decir que en esta etapa y la anterior.Etapa de reorganización – Cooperación Este momento se da cuando se comienzan a abordar los nuevos proyectos.

aumenta la calidad de la tarea.5. no se repiten dos veces. desde el agradecimiento a cada oportunidad y posibilidad recibidasNo siempre se logra que todos entren en sintonía para hacer la mejor melodía. es necesario pensar en la singularidad de la experiencia de cada equipo.. Cada equipo tiene su tiempo. responsabilidades y roles. La creatividad y la motivación se ven estimuladas porque comunico cuales son mis expectativas. Se desarrolla la posibilidad de ponerse en el lugar de otro en relación con los objetivos. se reconoce el empeño.Etapa de espíritu de equipo – Aprendizaje para la mejora continua Estos indicadores nos pueden ayudar a visualizar en qué momento se encuentra el equipo ya que estas etapas forman parte de un proceso largo de habilidades y hábitos a incorporar. y se entabla una relación de entusiasmo al cumplir con la parte que nos corresponde. ES ENTONCES EL MOMENTO DE HACER BRILLAR EL ÉXITO COLECTIVO Expectativas Trabajo LOGROS APRENDIZAJE MEJORA CONTINUA Página 9 de 10 . para transitar nuestro KAIZEN ( KAI cambio – ZEN bueno …mejora continua) Siempre es importante dar la oportunidad a las personas de reconocerse en los otros. Se apoya y se sostiene. hay cooperación y solidaridad bien entendida. Si no se da. se contiene al otro cuando esta débil porque el logro no es individual solamente sino principalmente colectivo. EXTRAER POSITIVAMENTE EL APRENDIZAJE. es necesario pensar en la singularidad de la experiencia de cada equipo. sabiendo que no se repite dos veces. es porque no es su tiempo. Hay registro de aprendizaje dentro del equipo. no es su momento o lugar. Las opiniones diferentes y críticas en relación a la tarea no son vividas como ataques personales. Cuando se logra el equilibrio. Pueden comunicar las opiniones contrarias. sabiendo que las situaciones. Se puede decir felizmente “MI EQUIPO” Por todos y cada uno aunque no sea quien dirige. Cuando se tiene valoración y confianza en el trabajo de los demás. Cada equipo tiene su tiempo. tener una mirada nueva. hay una disposición positiva a experimentar lo nuevo.

el tornillo une. Así que no pensemos en nuestras fallas y concentrémonos en la utilidad de nuestros méritos. argumentando que había que darle demasiadas vueltas para que sirviera. la lija. El tornillo aceptó el ataque pero exigió la expulsión de la lija. Fue entonces cuando el serrucho dijo: Señores ha quedado demostrado que tenemos defectos. En eso entró el carpintero. Señaló que era áspera en su trato y tenía fricciones con los demás. Finalmente la tosca madera se convirtió en un hermoso mueble. Se vieron como un equipo capaz de producir muebles de calidad.El equipo de carpintero… “Cuentan que en la carpintería hubo una extraña asamblea. el metro y el tornillo. pero pidió que fuera expulsado el tornillo.” De Enrique Mariscal “Cuentos para regalar a personas sensibles” Página 10 de 10 . pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. La asamblea pudo ver entonces que el martillo es fuerte. Esta nueva mirada los hizo sentir orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos. la asamblea reanudó la deliberación. Utilizó el martillo. Cuando la carpintería quedó nuevamente sola. El martillo aceptó la culpa. El martillo ejerció la presidencia. Se pasaba todo el tiempo haciendo ruidos. se puso su delantal e inició la tarea. el metro es preciso y el serrucho. indispensable. pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. Fue una reunión de herramientas para arreglar las diferencias. la lija pule asperezas. Y la lija estuvo de acuerdo pero exigió que fuera expulsado el metro que siempre se la pasaba midiendo a los demás como si fuera el único perfecto. Eso nos hace valiosos.

Cada equipo tiene su tiempo. aumenta la calidad de la tarea. pero pidió que fuera expulsado el tornillo. Se desarrolla la posibilidad de ponerse en el lugar de otro en relación con los objetivos. Las opiniones diferentes y críticas en relación a la tarea no son vividas como ataques personales. argumentando que había que darle demasiadas vueltas para que sirviera. pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. Cuando se tiene valoración y confianza en el trabajo de los demás. Se pasaba todo el tiempo haciendo ruidos. es porque no es su tiempo. hay cooperación y solidaridad bien entendida. responsabilidades y roles. Si no se da. es necesario pensar en la singularidad de la experiencia de cada equipo. Cada equipo tiene su tiempo. para transitar nuestro KAIZEN ( KAI cambio – ZEN bueno …mejora continua) Siempre es importante dar la oportunidad a las personas de reconocerse en los otros. El martillo ejerció la presidencia. se contiene al otro cuando esta débil porque el logro no es individual solamente sino principalmente colectivo. no es su momento o lugar.Estos indicadores nos pueden ayudar a visualizar en qué momento se encuentra el equipo ya que estas etapas forman parte de un proceso largo de habilidades y hábitos a incorporar. Pueden comunicar las opiniones contrarias. Cuando se logra el equilibrio. EXTRAER POSITIVAMENTE EL APRENDIZAJE. Hay registro de aprendizaje dentro del equipo. desde el agradecimiento a cada oportunidad y posibilidad recibidasNo siempre se logra que todos entren en sintonía para hacer la mejor melodía. y se entabla una relación de entusiasmo al cumplir con la parte que nos corresponde. no se repiten dos veces. Fue una reunión de herramientas para arreglar las diferencias. ES ENTONCES EL MOMENTO DE HACER BRILLAR EL ÉXITO COLECTIVO El equipo de carpintero… “Cuentan que en la carpintería hubo una extraña asamblea. se reconoce el empeño. Página 11 de 12 . tener una mirada nueva. Señaló que era áspera en su trato y tenía fricciones con los demás. El tornillo aceptó el ataque pero exigió la expulsión de la lija. Se puede decir felizmente “MI EQUIPO” Por todos y cada uno aunque no sea quien dirige. sabiendo que las situaciones. hay una disposición positiva a experimentar lo nuevo. es necesario pensar en la singularidad de la experiencia de cada equipo. sabiendo que no se repite dos veces. El martillo aceptó la culpa. La creatividad y la motivación se ven estimuladas porque comunico cuales son mis expectativas. Se apoya y se sostiene.

En eso entró el carpintero. Así que no pensemos en nuestras fallas y concentrémonos en la utilidad de nuestros méritos. la asamblea reanudó la deliberación. el metro y el tornillo. la lija pule asperezas. se puso su delantal e inició la tarea. pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades.Y la lija estuvo de acuerdo pero exigió que fuera expulsado el metro que siempre se la pasaba midiendo a los demás como si fuera el único perfecto. la lija. Fue entonces cuando el serrucho dijo: Señores ha quedado demostrado que tenemos defectos. Utilizó el martillo. Esta nueva mirada los hizo sentir orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos. el tornillo une. el metro es preciso y el serrucho. La asamblea pudo ver entonces que el martillo es fuerte. Eso nos hace valiosos. Se vieron como un equipo capaz de producir muebles de calidad. Cuando la carpintería quedó nuevamente sola. indispensable. Finalmente la tosca madera se convirtió en un hermoso mueble.” De Enrique Mariscal “Cuentos para regalar a personas sensibles” Página 12 de 12 .