DIGNIDAD Asociación civil s/fines lucro

MANUAL METODOLÓGICO PRODUCCIÓN
SUSTENTABLE

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comunicación asertiva. para el logro de producción sustentable en producciones de alta calidad e Incremento de los índices de productividad en tiempo y forma. en la incorporación teórica de conocimiento. para garantizar su implementación. los esquemas mentales se resisten a los cambios. Principios y metodología de Kaizen adaptados a la industria textil en confecciones.Aún así. formar una cultura organizacional basada en los valores sociales de productividad sustentable. junto con los manuales de KAIZEN – KANBAN EN EJERCICIO. sumado al tiempo que demanda la incorporación de nuevos hábitos. recursos humanos: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN: CADENA DE VALOR +CALIDAD EN LAS PRODUCCIONES =SUSTENTABILIDAD Página 2 de 10 . es preciso SOSTENER la metodología desde el equipo directivo. resultan claras las pautas a desarrollar.taller Construcción de una base sólida: Trabajo en equipo Este documento. al momento de implementación en el trabajo. conforman los criterios de implementación de buenas prácticas. La Sensibilización determina 4 premisas para la estabilidad y el éxito del proyecto Durante esta fase surgen muchas interrogantes cómo por ej. guía práctica de proyecto. crear una “Conciencia de Calidad” en todos los aspectos: en el equipo de trabajo.IRAM Aula. El lenguaje y las pautas se dan de manera sencilla y práctica. manual de seguridad e higiene.TRABAJO EN EQUIPO Coaching ontológico organizacional –autor Capacitadora laboral: Lyn Melgar Directora_ Florencia López Serrot MANUAL METODOLÓGICO Producción sustentable Sistema de gestión de calidad – premisa INICIAL Normas ISO . Durante la primera etapa.: … ¿Cómo debo realizar esta fase? Qué debo tener en cuenta primero? Concebir la sensibilización.

dando respuesta inmediata con soluciones.. distintos marcos conceptuales para poder abordar situaciones problemáticas diversas y complejas. PLANIFICACIÓN GENERAL Y ESPECÍFICA: Guía de proyecto. Hay algo que tenemos que tener en cuenta. el aprendizaje. Página 3 de 10 . roles y funciones. “equipo técnico”. fecha de entrega al cliente. Crear una sinergia positiva. actividades generales y registro de secuencias de procesos y ciclo productivo. corregir a tiempo y cambiar el orden o mejorar un proceso o módulo. aparecen los “equipos interdisciplinarios”. que el fin mismo de APRENDER haciendo. La manipulación de las partes. equipo o insumos etc. más normativas IRAM si la producción tiene destino alta calidad y/o exportación. planificación interna de cada integrante y sus funciones en la cadena de producción. Actualmente es muy común que en los distintos ámbitos escuchemos hablar de equipos: “trabajamos en equipo”. balanceo de línea y llevaremos un orden por agenda de trabajos con otros clientes. No hay otro fin. clima de trabajo saludable y armónico son imprescindibles. Señales visibles del sistema modular flexible ( tarjetas kamban) ASEGURAMIENTO DE CALIDAD: SEGUIMIENTO PASO A PASO: Monitorear siguiendo un orden según lo planificado en el registro la secuencia de procesos. Nos permite: la estimación por cronómetro del tiempo en cada proceso. solucionar imprevistos en maquinaria. Ver MANUAL NORMAS IRAM EN CONFECCIÓN DE INDUMENTARIA en los módulos año 2 de la carrera. un hábito que nos comprende a todos. “los alumnos trabajan en equipo”. ficha de producto y técnica. TRABAJO EN EQUIPO De la teoría a la práctica productiva En el centro : el conocimiento. es un ejercicio. estimaremos costos. criterios de calidad de la organización o taller órdenes verbales y /o escritas.PREMISAS BÁSICAS:  POLÍTICAS DE CALIDAD: GUIAS VISIBLES: Prototipo. todo equipo ante todo es un grupo pero todo grupo no es un equipo.    PLANIFICACIÓN DE COSTOS Y TIEMPOS DE PRODUCCIÓN: Es lo más relevante al iniciar la producción junto al registro de la secuencia y procesos. La calidad se hace en cada proceso no se controla solo al final . y desde distintas miradas y áreas.

funciones y actividades es siempre parejo y similar. se hace necesario REGISTRAR Y PONER EN CONOCIMIENTO DEL EQUIPO. Hace necesario una planificación estratégica previa. Esta fue siempre la visión empresarial COMPETIR interna y externamente. ingeniería de los mismos. aunque el diseño tenga cambios sustanciales. es el resultado de entrenamiento. es siempre un paraguas. y esta es la habilidad más importante: SABER SER: Como dar respuesta desde el compromiso. ya que la disposición de lugar. se centra en la competencia. toda la información. el encargado del proyecto. la planificación de tareas. Por otro lado. QUE HACE A LA ACTIVIDAD DISTINTA O ESPECIAL? : Por ejemplo. pierden todos. en la que intervienen. dentro de un mismo equipo. la multiplicidad de modelos . donde hay una serie de valores a tener en cuenta y aspectos sobre los que el grupo tiene que “trabajar y trabajarse” EN QUE SE CENTRAN LOS EQUIPOS? Por lo general. en el reparto de las tareas para concretar la producción. y Crear competencias hacia afuera. la generación de un nuevo paradigma Es el germen de un cambio social positivo. el entendimiento del otro desde la diversidad generacional. Alguien debía perder. tiempo. elementos son discutibles y es necesario consensuar para organizar las tareas. en la que para que uno crezca. La valoración del tiempo PRESENTE – es una generación de competencias: desde la valoración de todos y cada uno. dejando atrás un tiempo de prioridad individualista. teniendo un prototipo y ficha técnica a seguir como guía . siempre son los mismos procesos. sin embargo en la práctica concreta de las organizaciones puede verse que en una Página 4 de 10 . El SABER HACER es solo una parte. actividades por procesos.Por otra parte. que se da a través de un largo proceso con momentos de avance y retrocesos. las mismas maquinarias y herramientas. no solo tienen relevancias las calificaciones técnicas. Establecer costos. Un NUEVO PARADIGMA* que incluye el crecimiento. de formación etc. De esta manera.Muchos de nosotros hemos formado parte de equipos de trabajo pero también en muchos de los llamados equipos de trabajo se confunde con una simple delegación o reparto de tareas que luego juntan y a eso lo llaman trabajar en equipo. La mayor parte el tiempo laboral se construye en las relaciones con los otros. existe una cultura generalizada que plantea que el trabajo en equipo se aprende en seminarios breves o a través de la lectura de textos. la responsabilidad. se dan situaciones de: Gano – pierdo pierde – gano – cuando en realidad. tiempos. así. secuencia de los procesos. de manera mal entendida y en base a los resultados. si uno pierde. PORQUE? Porque en las producciones a escala industrial o semi-industrial. En cambio en LA INDUMENTARIA Y ACCESORIOS textiles. para la construcción colectiva. Sumadas las pautas de calidad esperada y como lograrlo. ES INFINITA. El trabajo en equipo no se dá por generación espontánea. espacio. en esta clase. insumos. en base al valor diferenciado. nos determina compartir internamente. de taller. para dar respuesta cabal al cliente. para tener éxito o sobresalir. el éxito y pensamiento de todos. maquinas .. o cadena de valor. Manejo de las emociones y respuesta positiva priorizando las necesidades del grupo etc. a la hora de fabricar paraguas. Se busca. y cada uno de los integrantes. en una relación GANO – GANAS – GANAMOS TODOS Un cambio ético. un abordaje profundo.

Hay distintas habilidades que juntas permiten la realización de una tarea. En la producción textil es un paso ineludible! las personas asumen su responsabilidad como individuos y como parte del colectivo que integran. juzgando el desempeño y prioridades en base a su subjetividad . se percibe mucho entusiasmo por trabajar en equipo. las personas se desalientan y dicen que es algo muy difícil. se trata de aplicar todo lo visto muy motivados. el espíritu de análisis y superación. un investigador de la ciencia más importantes del siglo XX. En el entendimiento. ACTIVIDADES: En un grupo como en un equipo hay una tarea en común. entregando lo mejor de sí mismos. introdujo el concepto de la influencia de los factores sociológicos y psicológicos al desarrollo de ciencia y del paradigma de la sociedad) Paradigma. pero no necesariamente en un grupo hay tareas y responsabilidades individuales. las necesidades personales deben ceden a favor del equipo.prevalece el polo sujeto de la contradicción: Sujeto/s . donde cada uno aporta lo que sabe de la mejor manera posible. DIFICULTADES: Uno de los conflictos a nivel grupal que se puede presentar en los primeros momentos del equipo estaría dado cuando los integrantes están centrados principalmente en sus propias necesidades. y por otro lado llevan adelante una tarea conjunta una mision: como x ejemplo: Proyecto bolsos de botella ecológicos. todas las partes son importantes para lograr armar lo que nos proponemos. con roles : ejemplo : overlockista y funciones . para crear un nuevo patrón de comportamiento. Página 5 de 10 . y cuando esto no sucede. : sulfilado de partes. y a medida que el tiempo pasa. cuando se encara un compromiso comienzan los primeros obstáculos y dificultades. como aporte al esfuerzo conjunto. al aprovechar las crisis.etapa inicial. como una pieza de un puzle o rompecabezas. es necesario el desarrollo de ciertas aptitudes y el cambio de actitudes (nivel de formación). será una tarea de introspección (mirarse internamente). que no se puede… Esto tiene que ver con que para poder trabajar en equipo no es suficiente incorporar un conocimiento (nivel de información). realizando una práctica productiva y forman parte del equipo: tienen responsabilidades individuales en primer lugar. es dejar atrás viejos modelos de comportamiento.ej. los riesgos del proyecto están en juego. colectiva que los convoca. en un equipo sí. que aportamos lo mejor de cada uno. es la evolución desde un punto de vista científico. la observación es limitada a su propio criterio. uniformes de cocineros. VALORES: Reconocer y valorar el aporte de todos. *Paradigma: Según Thomas Kuhn( filósofo estadounidenses.grupo Se prioriza el proyecto común.

se discute en buenos términos y se negocia. los diálogos se orientan para llegar a un consenso. Como en los grupos. es trabajar en equipo basándose en la confianza del desempeño de los otros miembros. LA BASE FUNDAMENTEAL como en cualquier relación es LA VALORACIÓN DEL OTRO . formación. con criterios distintos. Mantener una comunicación asertiva adecuada. El objetivo final. edades y culturas diferentes.El trabajo en equipo. como un momento de conflicto dentro el equipo.LA TOLERANCIA . cuando se establece la competencia y criterios encontrados. sosteniendo cada uno. todos y cada uno tienen fortalezas y también debilidades. ASUMIR EL CONTROL DE LAS EMOCIONES. y trabajar personalmente las propias debilidades. somos todos distintos. La búsqueda de consenso es uno de los pilares de sostén del trabajo en equipo y uno de los valores más difíciles de lograr y mantener. los roles se suplementan y no se complementan.. A esto lo podríamos pensar como un obstáculo. y se construye enriqueciéndose con las diferencias. Y que en cualquier momento puede incorporarse un nuevo integrante. Página 6 de 10 . la toma de decisiones no se da por imposición autoritaria. y se describen en cinco pasos y están relacionados con los vectores del cono que es nuestro instrumento de evaluación: Los equipos no se construyen en base a empatías y rechazos. ENCARAR SOLUCIONES DE MANERA POSITIVA. conflictos. y desde éste. Existen distintas etapas en la conformación de los equipos de trabajo. se analiza.EL APOYO MUTUO. En todo equipo. Hasta llegar allí. Entender las pautas de trabajo exigidas y llevar a cabo las actividades siguiendo metodologías de los procesos. su ingreso puede hacerse menos traumático si todo el equipo colabora. quiere decir que la cooperación está obstruida. etc. sentimientos. una parte de responsabilidad y su aporte individual. es necesario reconocer y mejorar aspectos de    Conocimiento de las fortalezas y debilidades propias y del equipo. la escucha se dirige hacia una propuesta abarcadora para alcanzar el objetivo común. entender las de los otros. se debe respetar la autoridad del director. se fundamenta. en el entendimiento que todos somos y tenemos realidades. LO IMPORTANTE ES VALORAR LAS FORTALEZAS. cooperando para sortear el obstáculo para que afecte lo menos posible en el equipo. sino por el contrario. fortaleciendo al integrante del equipo que sufre un momento crítico. el gran desafío es entender que los equipos no deben ser cerrados. coordinador o encargado. no hay equipo ideal. sus integrantes viven distintas situaciones.EL RESPETO. no da lugar a actitudes y determinaciones verticalistas: los roles y funciones se determinan conforme a las aptitudes de cada miembro.

Aparecen entonces conflictos que tienen que ver con resistencia a la nueva estructura donde no está claro el lugar que cada uno va a ocupar. TODOS LO COMPRENDEN – TODOS TIENEN LA MISMA INFORMACIÓN. y son grandes las diferencias muchas veces. prever inconvenientes derivados de la comunicación.) La construcción de conciencia colectiva. Para esto implementaremos registros de COLORES VISIBLES KANBAN y sus registros generales al que tengan acceso todos los integrantes y pautas precisas. LAS NOCIONES DE TIEMPO Y ESPACIO Los equipos no siempre trabajan en un mismo lugar. sino solo de las individuales. la nueva identidad grupal no se visualiza totalmente y se producen acciones de resistencia para rechazar lo nuevo. influye el entorno familiar. pertenencia: Es un momento de definición de valores. social. ni al mismo tiempo.AHORA . de manera consciente o inconsciente es necesario colaborar con ellos para que incorporen un autoconocimiento y nuevos valores . La implementación de tarjetas. de crecimiento INDIVIDUAL Y COLECTIVO necesario para alcanzar equilibrio y éxito. así: “EL TRABAJO HABLA” 1 -Aproximación -Afiliación. que están en crisis “por culpa de” sin embargo EL EQUIPO: es un proceso cíclico de construcción conjunta. Página 7 de 10 . de códigos. preferentemente visible. desentendiéndose de las otras realidades. por sobre la individual. es la etapa más difícil. o si está claro. Ya que muchas veces. Podríamos decir que en este momento no hay un reconocimiento de las necesidades colectivas (esto se da más adelante). cultural. hace fácil el entendimiento y seguimiento sin necesidad de costosos o difíciles maneras de registro ES FACIL Y COMUN A TODOS. el sujeto no tiene aún conciencia de integración (suele darse mayormente en personas de escasa vida social o en personas autoritarias que acostumbran en su vida diaria imponer su propia voluntad. verbales y no verbales. la identidad individual es más fuerte que la grupal (en la contradicción sujeto-grupo.En qué etapa estamos? Muchas veces los equipos tienden a pensar que sus situaciones son únicas. como lo haremos en clase y práctica laboral. Es preciso evitar. el polo que prevalece es el sujeto).

Algunos integrantes pierden la capacidad de escuchar. o no lo hace bien”. el estímulo y motivación del /los responsables del proyecto . y estas acciones negativas. Se capitalizan los conflictos como aprendizaje y valor referencial para que no vuelva a ocurrir. Se empiezan a modificar conductas. Las relaciones basadas en el respeto de jerarquías en base a la responsabilidad del cargo.Muchas personas adultas. Se posicionan positivamente ante la tarea. se encierran en sus ideas. La confiabilidad es una construcción que está presente y se manifiesta en la forma de realizar la tarea. Surgen nuevas alianzas o subgrupos que intentan influenciar brindando soluciones sobre el resto en base a sus propias experiencias. siguen en el pensamiento de que ellos tienen la razón y la verdad absoluta. hay monólogos. Los ajustes son naturales y necesarios en la primera etapa de conocimiento mutuo. atentan contra la productividad del grupo y las relaciones dentro del equipo. Comprender esta necesidad de ligar. Hay una actitud de compromiso entre los integrantes. de lo contrario si bien se podrán logran cumplir con lo objetivos.Etapa de competencia interna – Pertinencia Son momentos del proceso en el que hay intentos de imponer criterios propios. surgen altos niveles de conflictos. Se modifican las ideas y criterios a partir de los ajustes de organización. Se visualizan los resultados y beneficios que se lograrán tanto como conjunto o individualmente. de forma eficiente a partir de la asunción y adjudicación de roles. Aparece la necesidad de diagramar y planificar. registros etc. no se podrá funcionar como equipo de trabajo operativo.Etapa de complementación – Comunicación Aumenta la capacidad de comunicación y se fijan acciones concretas. sin comprender que hay muchas otras visiones. 3. Memorándums etc. puntos de vista. entregando lo mejor de cada uno. y es tarea desde cada uno. Podemos decir que en esta etapa y la anterior. 2. Página 8 de 10 . Su contracara es la sospecha. realidades y criterios diferentes. etc.. comienza a construirse un vínculo de confianza entre los integrantes que es fundamental para el trabajo en equipo. metas y objetivos. por la manera en que se discute y luego se concreta. al trato de respeto igualitario como personas y la valoración de pertinencia calificada de idoneidad. prototipo. no significa apoyarse en el esfuerzo de uno solo o unos pocos. sino ser coparticipes responsables desde el esfuerzo individual y solidario en beneficio de todos. “hago esto por si el otro no lo hace. tips de valoración de calidad. Se registran como valiosos los aportes de otros integrantes. 4. trabajo en equipo. donde puede ser que aparezcan jugadas individuales. la desconfianza. acercarse al centro (EQUIPO) en consenso. Por defecto.. así lograr los mejores resultados.. responsables y actividades a realizar.Etapa de reorganización – Cooperación Este momento se da cuando se comienzan a abordar los nuevos proyectos. nos permitirá la superación de esta etapa para pasar a la próxima. necesidades . que todos y cada uno deben ser analizados . Ejemplo 5S las tarjetas visibles de kanban con los tiempos. UNIR cada una de las piezas.

La creatividad y la motivación se ven estimuladas porque comunico cuales son mis expectativas. no es su momento o lugar. hay una disposición positiva a experimentar lo nuevo. desde el agradecimiento a cada oportunidad y posibilidad recibidasNo siempre se logra que todos entren en sintonía para hacer la mejor melodía. EXTRAER POSITIVAMENTE EL APRENDIZAJE. es porque no es su tiempo. aumenta la calidad de la tarea. y se entabla una relación de entusiasmo al cumplir con la parte que nos corresponde. tener una mirada nueva. Cada equipo tiene su tiempo. Hay registro de aprendizaje dentro del equipo. Las opiniones diferentes y críticas en relación a la tarea no son vividas como ataques personales. es necesario pensar en la singularidad de la experiencia de cada equipo. Se apoya y se sostiene. no se repiten dos veces. Se desarrolla la posibilidad de ponerse en el lugar de otro en relación con los objetivos. Cuando se logra el equilibrio. sabiendo que las situaciones. Pueden comunicar las opiniones contrarias.Etapa de espíritu de equipo – Aprendizaje para la mejora continua Estos indicadores nos pueden ayudar a visualizar en qué momento se encuentra el equipo ya que estas etapas forman parte de un proceso largo de habilidades y hábitos a incorporar. es necesario pensar en la singularidad de la experiencia de cada equipo. Si no se da. ES ENTONCES EL MOMENTO DE HACER BRILLAR EL ÉXITO COLECTIVO Expectativas Trabajo LOGROS APRENDIZAJE MEJORA CONTINUA Página 9 de 10 . responsabilidades y roles. hay cooperación y solidaridad bien entendida. sabiendo que no se repite dos veces. se reconoce el empeño. Cuando se tiene valoración y confianza en el trabajo de los demás. Cada equipo tiene su tiempo..5. para transitar nuestro KAIZEN ( KAI cambio – ZEN bueno …mejora continua) Siempre es importante dar la oportunidad a las personas de reconocerse en los otros. se contiene al otro cuando esta débil porque el logro no es individual solamente sino principalmente colectivo. Se puede decir felizmente “MI EQUIPO” Por todos y cada uno aunque no sea quien dirige.

Utilizó el martillo. Cuando la carpintería quedó nuevamente sola. Y la lija estuvo de acuerdo pero exigió que fuera expulsado el metro que siempre se la pasaba midiendo a los demás como si fuera el único perfecto. En eso entró el carpintero. Finalmente la tosca madera se convirtió en un hermoso mueble. Se pasaba todo el tiempo haciendo ruidos. el tornillo une. pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. la lija pule asperezas. argumentando que había que darle demasiadas vueltas para que sirviera. se puso su delantal e inició la tarea. Fue una reunión de herramientas para arreglar las diferencias. Eso nos hace valiosos. indispensable. pero pidió que fuera expulsado el tornillo. Fue entonces cuando el serrucho dijo: Señores ha quedado demostrado que tenemos defectos.El equipo de carpintero… “Cuentan que en la carpintería hubo una extraña asamblea. El tornillo aceptó el ataque pero exigió la expulsión de la lija. Así que no pensemos en nuestras fallas y concentrémonos en la utilidad de nuestros méritos. La asamblea pudo ver entonces que el martillo es fuerte. pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades.” De Enrique Mariscal “Cuentos para regalar a personas sensibles” Página 10 de 10 . Esta nueva mirada los hizo sentir orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos. Señaló que era áspera en su trato y tenía fricciones con los demás. el metro y el tornillo. El martillo ejerció la presidencia. el metro es preciso y el serrucho. El martillo aceptó la culpa. la asamblea reanudó la deliberación. Se vieron como un equipo capaz de producir muebles de calidad. la lija.

EXTRAER POSITIVAMENTE EL APRENDIZAJE. argumentando que había que darle demasiadas vueltas para que sirviera. Cada equipo tiene su tiempo. Pueden comunicar las opiniones contrarias. y se entabla una relación de entusiasmo al cumplir con la parte que nos corresponde. Cada equipo tiene su tiempo. se contiene al otro cuando esta débil porque el logro no es individual solamente sino principalmente colectivo. es necesario pensar en la singularidad de la experiencia de cada equipo. Se desarrolla la posibilidad de ponerse en el lugar de otro en relación con los objetivos. tener una mirada nueva. sabiendo que no se repite dos veces. Las opiniones diferentes y críticas en relación a la tarea no son vividas como ataques personales. El martillo aceptó la culpa. hay cooperación y solidaridad bien entendida. Si no se da. La creatividad y la motivación se ven estimuladas porque comunico cuales son mis expectativas. Se puede decir felizmente “MI EQUIPO” Por todos y cada uno aunque no sea quien dirige. hay una disposición positiva a experimentar lo nuevo. pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. es porque no es su tiempo. Se apoya y se sostiene. pero pidió que fuera expulsado el tornillo. Fue una reunión de herramientas para arreglar las diferencias. desde el agradecimiento a cada oportunidad y posibilidad recibidasNo siempre se logra que todos entren en sintonía para hacer la mejor melodía. Señaló que era áspera en su trato y tenía fricciones con los demás. Hay registro de aprendizaje dentro del equipo. El martillo ejerció la presidencia. no se repiten dos veces. ES ENTONCES EL MOMENTO DE HACER BRILLAR EL ÉXITO COLECTIVO El equipo de carpintero… “Cuentan que en la carpintería hubo una extraña asamblea. responsabilidades y roles. no es su momento o lugar. Se pasaba todo el tiempo haciendo ruidos. sabiendo que las situaciones. es necesario pensar en la singularidad de la experiencia de cada equipo. Página 11 de 12 . se reconoce el empeño. para transitar nuestro KAIZEN ( KAI cambio – ZEN bueno …mejora continua) Siempre es importante dar la oportunidad a las personas de reconocerse en los otros. aumenta la calidad de la tarea. Cuando se tiene valoración y confianza en el trabajo de los demás. Cuando se logra el equilibrio.Estos indicadores nos pueden ayudar a visualizar en qué momento se encuentra el equipo ya que estas etapas forman parte de un proceso largo de habilidades y hábitos a incorporar. El tornillo aceptó el ataque pero exigió la expulsión de la lija.

la asamblea reanudó la deliberación. se puso su delantal e inició la tarea. Fue entonces cuando el serrucho dijo: Señores ha quedado demostrado que tenemos defectos. Eso nos hace valiosos.” De Enrique Mariscal “Cuentos para regalar a personas sensibles” Página 12 de 12 . la lija. el metro y el tornillo. Cuando la carpintería quedó nuevamente sola. En eso entró el carpintero. Esta nueva mirada los hizo sentir orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.Y la lija estuvo de acuerdo pero exigió que fuera expulsado el metro que siempre se la pasaba midiendo a los demás como si fuera el único perfecto. Finalmente la tosca madera se convirtió en un hermoso mueble. el tornillo une. pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Así que no pensemos en nuestras fallas y concentrémonos en la utilidad de nuestros méritos. La asamblea pudo ver entonces que el martillo es fuerte. indispensable. el metro es preciso y el serrucho. Se vieron como un equipo capaz de producir muebles de calidad. Utilizó el martillo. la lija pule asperezas.