CO RAAutores Neus Sans Baulenas Emesto Martin Peris ‘Agustin Garmendia Emilia Conejo Coordinacion editorial Pablo Garrido Disefio grafico Grafica Maquetacion Grafica, Guillermo Bejarano Mustraciones Juanma Garcia Escobar. Excepto: Manel Fontdevila (pags.54, 5556) Grabacién cD Ditusién Locutores:fski Calvo. Antonio Beja. Emilia Conejo, Luis Garcia Mérquez, Agustin Garmendia, Pablo Garrido, Xavior Miralles, Edith Moreno, Nuria Murillo, Amaya Nafiez, Paco Riera, ‘Neus Sans, Josefina Simkievich Agradecimientos ‘Alba Vilches, Coryse Calendini, Lourdes Mufiz. Niria Murillo, PacoRiera © Los autores y Ditusion, SL. Barcelona 2013 ISBN. 978-84-8443-808-3 Depdsito legal: B-5346-2013 Impreso en Espafia por Novoprint Rolmpresién: noviembre 2013 Queda prohibida cualquier forma dereproduccién, distribucién, comunicacién piiblica y transformacién deesta obra sin contar conla autorizacién de los titulares de la propiedad intelectual. La infraccién delos derechos mencionados puede serconstitutiva de delito contra la propiedad intelectual (arts. 270 ys. Codigo Penal). Fotografias (anette Gaye Cn ‘StcesPepa/nconon clang 6a 58 ‘Samia jo areas i ea ‘Dhanetine Ppt thence. dcecamnd log comes mendes n/Deamstine Yee Cimpenbeanctine seanitaton een ‘ormaretevtxemetie a/c. Ome pa 12 ‘epePonn sas pop 10 Ben Hise hea nba ‘era pig 2 Pee Pees Ei Elson ak itr Phrn pag 2 Aes a gues ‘ant Bowsls/Ieanctne Malone DS Goebe reat pi. 292a| Apr eanti entny Bact maga ocarctne, Agana ‘erat Abc/Guarine a9 24 ZNSE ‘aatine Merry Suen tnges Outer Aga ern Pet Manne Vela ‘Se Lana Unidad zig 30 Prete Oeetine ‘eametne te sete. me pap Arn ‘Sue eave salesman: eyes Zu! ‘reat Nowe Dering 38 Demme” Dramatine. Papel Utena Seastne Dla 8494 ne rane Dares hi ‘Skin Dcanine prarhabarac uegpot or. pie 25atrensat Wainedacsmnen, he 35 {eet Gyan og 58 Voir Stara A tr Pea Wad 3 ie 424384509 oaensa/ireartire LsakewOreisane. te ‘nneaPhetsn Rania Cons urna, (Ge Sunrvanonaeeanton Seatac ‘ety eran, erg rn Seppratinamctne Roc Soarhalamctne, 2, ‘ated slePhet perenne og ‘amas, Pal d0 ramen omegaacncom, ad (itcmactvraratine Sheet Demme aga ‘gsLipe Marca Ta alga eae a Duleataorenrsis Nain nko Drarine ta, Ange Las aren Mern/reavstne Merwin renatine Oar Omi Sel Shute aout, at canara Pes Eee ‘ante lowe Vea: pg’ Tora Imeamctins yap 45 Sched Das, StnckPeoASuC Peta pi, 45 lene ‘eatatmabiogeptcenen AP ty rag fattegpevconse Duce pip 3 Rca eee ‘aramesndenan. tegatana 43 anual ‘rena pg 0 atpusoretin pp) aes ‘Lams Waldada psp 57Nataoparctinep8 (us Presa pg sohaeegs Dera Tanti Gatomuniertie igen Scart (Grastan Demat Cees Hae ears NesGanewsven Dreamin: Nenaethe/Seatine {3k dea Vek dna Ua ‘pag. arty ape coresaeds ag Suro sdupie S0ategennastaraernresit ket ‘Stcrratatat om made pags 707A {WNGUAROIA pi 7 Sepia TaN, shige, Weta ‘het difusion Tet (rel uh 03 wo fixteag an sitet 8 wundifusion.com serinsnkaOrcanstine rat 7) oPao Peat Seen Pains VEGA. arse 05 pg 5 Vie de (a UrnaadgTeLp ahem, 7H smonsttuedratern onatmicastam dations imac. pg 80 tne Rn ope ncaa pag fanatony page Be ‘Sm tieodemas mage capes, [Spe imesainget am pee weraete SGrtcupes i denaie. on pancaia et a covareusn pag Miacrm@enimanan ots em Deansn pg 8atenv ex agua ‘eta de Lane Uda 7p 0 wakes ie jan rome terete pg COT. Dae ig 4 Canine Dent eaters torn eden dietedicenscom 63 ‘itecenaiea angst xyes Neat Pron pie 157 Pinay Dns, are Drei ng D6 Dit pp 10029 Dane‘ . Un cuaderno de bita: ora Necesito del ae ros mar porque me ensena. @® PabloNeruda ee El mundo es u Quien nunca viaja ve solo una pagina. ee Augustinus Aurelius (San Agustin Te diré y me diras, y abriremos despacio ese inmenso abanico del mar que nunca vimos @® Gabriel CelayaCOMO ES BITACORA EN CADA UNIDAD VAMOS A ENCONTRAR LA PAGINA DE ENTRADALOS TEXTOS Documentos 01 y 02 ariados e stv pivas. Las i EL SECRETO DEL BUEN CINE Los documentos escritos + Textos interesantes y actuales: documentos que el alumno querria leer en su propia lengua. + Una vision moderna y plural del mundo de habla hispana. + Temas variados y “para todos los gustos” « Textos equiparables a los auténticos pero adecuados al nivel de los alumnos. Los documentos auditivos + Diferentes variedades y acentos, + Documentos divertidos e interesantes. + Audiciones que no suenan artificiales. + Espafiolese hispanoamericanos hablando con naturalidad. cinco 5LAS ACTIVIDADES Vamos acomunicantos en espaol, con los textos y «con nuestioscompatierys,realizando actividades de ‘coutvo tipos: Antes de leer, Texto y significado, Con lipiz o con ratén y En parejao en grupo. Antes de leer ‘Se proponen actividades de prekectura que activa Jos conocimientos previos de los alumnos sobre tema, Con feeteneia estas actividades se apoyan en pailan a los testos las imvigenes que ac ‘Texto y significado Se trata de uctividades que nos ay ido de los textos comprender el co ditivosy excites, proporcionindonos objetivos para su ketatra ‘oaudicién, y estrategiay para enfrentamos a ellos, unit? Mutecascamianes ype Antes de leer Juegos y juguetes, Mirames las imsigenes (sin leer los textos), aero las gu afrmaciones y escibimos nuest grado de acute [todos los nits es gusta jugar. Lornifiory ne nitasnacesitanjuguetes diferentes {Las pistelas de juguete fomentan a violencia ‘Muchos juguetes no son buenos para el desarrollo de os! Se fabricanmuctos jaguetes de mala calidad. Unacercamiento estratégico alos textos No todos los textos se leen ose escuchan dela misma manera ni con los mismos, objetivos. Estas actividades entrenan al alumno para acercarse de manera eficaz alos textos, a perder el miedo, a ser mas auténomo. La clase es una sala de lectura y de escucha guiadas. Con lépiz ocon ratén Bajo este epigafe, vamos encontrar actividades de eseritura (individual o cooperativa) o de biisaueda de infon {nen intemet Ellibro no lo sabe todo, nolo dice todo Los temas no se agotan en los textos aportados por el manual, ;Queremos saber mas? sDeseamos buscar nuevos datos? ¢Cémo afecta el tema tratado en los textos anuestra vida, a nuestro pais? Laclase es una ventana abierta al mundo, un trampolin.En parejaocengrupo Vamos a Siguifieativo de los inleracciém oral trabajo aspectos nvés importantes cooperativoonientadas trabajacosen la unidad alaelaboracin de u yel desarrollo de nu producto que prowocari ia comunicativa La interaccién en el centro del proceso Lainteraccién es un momento clave enel aprendizaje. Estas actividades proporcionan un entorno seguro en el que los alumnos toman riesgos, usan nuevas herramientas, se familiarizan con los nuevos elementos de la lengua, y todo ello sin miedo al error. La clase es una sala de ensayo. nparei oem erape ih Tpuctiameedepemesan? {Aga lateness ost’ gn sees © — Amilo que mis me gustabo ‘rajarneunanie case Au mn paiba cho pio ” ee Las muestras delengua nos proporcionarin ejemplos de producciones orales que se pueden generar en larealizacion de una actividad, ° aa AGENDA APRENDIZAJE Lasgend paremwos de forms personal nuestra verlag apeendizaje. umienita que nos permitiri dvigi, controlar ymedir nuestros progress, nestras nevesidades particulares y la compres loseonteni En la agenda hay diferentes propuestas de trabajo: Palabras en compaitia Presentacién de campos léxicos y del funcionamiento de las agrupaciones mis frecuentes mis ttiles del vocabulario de la unidad. Laconstruccién del propio aprendizaje Cada uno aprende de manera diferente: observa fendmenos diferentes y se hace preguntas diferentes. La agenda ayuda a todos y a cada uno a cconstruir ese conocimiento: guia las preguntas del alumno y le anima a hacer otras nuevas. Le ensefia a observar y a buscar respuestas. La clase es un laboratorio yun taller. siete 7Mis palabras Espacio para resefiar aquells necesidades Kexicas propias de cach alumno, las que tienen una importancia personal especial y {que han sargido como truto de las actividades personalizadas, Mis palabras ‘Comday bebida Unatruta Vv ‘Unaverdura Unacarne ‘Un plato tipico de mi pats ‘Un plato tipico de ote pats Reglas y ejemplos Fspacio para la observacién y descubrimiento de reglas ramnaticales. En muchos casos, deberemes ent producridn de emmciados que «jemplifiquen las reghs parnos en ke Bsr totems e ve Bialik arenes eazeingtete _geurae © eloAsted retorts rete reel ntes viviende Palabras para actuar Formulas yexpresiones muy codificadas ustalesen situaciones cconeretas de la vida cotidians Larenmneasnetevs ne pet en a mmmacanal an clrospurstearsey En espafioly en otras lenguas Propuestas para que consideremos semejanzasy diferencias entre paiioly otras lenguas que ceonoaeans. Ao arr ciresprsinen tgs rms gi? Atri 2000 ea fa aM enemnece toc Lais 06 pasta uaa comecite on unvine nis sno toa tae ‘Potntserte ote Construir la conversacién Conceptualizaeidn gritiea de las diversas imanerasen las que los hablantes pueden articular una imteraccidn a partir dediferentes actos de habla. SShetrmpotenseaet nue o aeons Especular oo” ” sobre el v futuro ieLAS UNIDADES "ESCALA" RESUMEN RAMATICAL Y | CCIONARIO DE ONSTRUCCIONI ERBALES oom I OO) <UNIDADO TO yyo UNIDAD PORPLACERO PORTRABAIO unwapz MUNECAS, CAMIONES YLAPICES 10 diez Aiguien, nadie, los demés | La palabra tiempo | La palabra trabajo | Hablar de profesiones | referirsea experienciasde _aprendizaje: conocer. saber, aprender ‘a, ensejiar... | Elcondicional | El verbo podria para expresar posibilidad, pedir algo, aconsejar o sugerir| Los pronombres de complemento indirecto El verbo jugar |es importante + infinitivo, es importante que + subjuntivo | Presente de subjuntivo | deberia + infinitivo | Referirse aalgosinnombrarlo: esos... | Explicar reglas y dar instrucciones | cada, alguien | Vocabulario del ambito delos juegos l 22 0 34 01 NOS CONOCEMOS MAS o1 COMUNALIA, ELBANCODEL TIEMPO oz GANARSELA VIDA 01 2A QUE JUGAMOS? oz TETOCAATI AGENDA DE 25 Aewenorzae 3 AGENDA DE APRENDIZAJEUNIDAD Hablar de experiencias y gustos | Hablar on 4 AGENDA DE [APRENDIZAJE RICO.RICOYCON —_decomia y bebida | Hablar de platos de FUNDAMENTO comida Imperative airmativo y negativo | Expresar contraste: en cambio, mien- oz tras que | Preparar un plato: pelar, cocer, 46 BL eXITODE picar... | Secuenclar acciones: primero, ae Juego, por iltime... |Los verbosmeter, pesuanee tirar, echar, guardar ORIGEN: ESPANA, unmap4 Recursos para inwitar y ser invitado | venirle bien on AAGUALES, mal unsanaaiguen|Hobardeiscompo- 4] ELcUMPLE PARECIDOSO rmisos y la disponibilidad | Gradaci6n del adjetivo: DEESTHER DIFERENTES? divertido, muy divertido, divertidisimo | Formas de dirigirsea alguien: earifio, guapo, oz ‘tio, mi amor... | Los diminutivos en ~ite | Elo 58 arloqueha hecho otrapersona| Eleccimentre JU FLIEFSERG ‘iy usted |Laconjuncién que para intreducit una explcacién ojustficacién jes mormal,es “ “s AGENDA DE aro subjuntivo| Querer que + subjuntivo Ol APRENDUZAIE UNIDADS Relatar en pasado | Preterito pluscuamper: on AGENDA DE LAHISTORIA Y fecto | estar + gerundio en pasado | Situaren LOSWINOS DE LA APRENDIZAJE LASHISTORIAS _el tiempo: antes de, después de, durante, GUERRA ‘nel afio, al + infinitivo, cuando, apartir de... |Relacionar dos momentosen el tiempo: cinemas mertemaem Sl) yc LA VANGUARDIA once 12UNIDAD? CIENCIA ‘OFICCION? umIDADe CUERPO Y MENTE 412) doce ‘UNIDADG 2UNADE ACCION (UNA COMEDIA? \Valorar experiencias: me gusté, me en- canto, me parecié... |Expresar deseos me gustaria, me apetece... | Recursos para ha biar sobre cine | Adjetivos para describir un producto artistic: fabuloso, impresionan- te, insoportable...| Recomendar |Contar el argumentode una obra El futuro imperfecto | Verbos irregulares en futuro | Referirse a una situacién futura hipotetica: seria genial, me dariamiedo, no me gustaria... |Condicionales consi + presente/futuro | Especular sobre qué puede ser una cosa: debe deser, me imaginoque @s, parece quees... | Describir un objeto: se puede usar para, es capaz de, sabe, pue- de... Recursos para hacer conjeturas sobre el futuro | Expresar probabilidad y grados de certeza con indicative o subjuntive: yo cree que + indicative, yo nocreoque + subjunti vo, Seguramente, quizas, probablemente | parece, me parece, me parece que | Unir frases o ideas: y, ademas, también, no solo....sino que (ademas) Introducir una cobjecion: (pero) en realidad, sin embargo... Deseribir el aspecto fisico: se, tener, estar, Hevar | Hablar de la salud: ser bueno/malo/ saludable para, tener problemas de, sutrr... |Recursospara debatir|Presentat opiniones came evidencias est demostra- do que, es evidente que, esta claro que + indicative | Corroborar o rebatir una afirma: cidn: si, claro, por supuesto, no, en abso- Iuto | Poner ebjeciones y matizar aspectos: es cierto que... Pero..., es verdad que... Sinembargo...| Mostrar acuerdo: yolo veo como, eneso estoy de acuerdo... | Mostar Gesacuerdo: no es verdad que + subjuntivo, no esta claro que * subjuntivo.no creo que + subjuntivo, esonoesast, yo nolo veo como... Qf) tes rosors DEL FUTURO uit a = . GUAPOSOFEOS 18 ftvesreasreucuras PxvORTAS 02 er ELSECRETO DEL BUEN CINE AGENDA DE APRENDIZAJE x aad (! MAR ADENTR a oz EL FUTURO SEGUN LACIENCIAFICCION AGENDA DE APRENDIZAJE o1 4)Q) AGENDA DE APRENDIZAJE 105 everosano MENTE SANATU a Y YO ee a " hig mess EraMtaty Ae Pics: mn LO Poe eh arlene F\KehU ay oe ag ta Paani et See eae ioe aoe f rat ates Puli ieee, EIA SOY, 0) = a" A EAN teases = au a al ae APY PTI AVIA ir) ‘ss |e. PhiUnidad 0 Tuyye MAS Una cualidad que tienes Undefecto Una mala costumbre Quénecesitas para ser feliz? Qué cualidad prefieresen ios seres humanos? Cudlestu palabra favorita? {Una obra de arte? {Unugar que te ha impresionado? {Donde te gustaria vivir? Untibro Wncantanteo un grupo? Uncolor Unescritor ‘Aigo muy bonito Tucomida favorita ‘Algo que quieres hacer en el futuro {Cudlestuhéroe de tccién favorito? _Cudles son tushéroes dela vida real? {Donde te gustaria vivir? Unda muy feliz que recuerdas Quiénes sonlas personas mésimportantes parati? ‘Una palabra que te gusta en espatiol 14 catorceEn pareja oen grupo Como somos Respondemos al cuestionarioe intercambiamos. nuestras respuestas con dos compafieros. ee — éUna cualidad que tienes? — Pues yo creo que soy bastante ordenado. é¥ ti? — Yo creo que soy una persona paciente, En parejao en grupo Nosotros en imagenes Cada uno elige una imagen con la que se identifica o que le representa y explica por qué. Podemos buscar una imagen en internet con la que nos identificamos mas. oe Yo me identifico con la imagen de la planta porque me gusta mucho la naturaleza y también me gusta estar en contacto con la tierra... ” quince |15RECURSOS PARA LA CLASE OS tig Peneest rome Wd PS oC te PrCieetas? ard Pa SR TeV ad ae ree OM oe Nod Cet errr TOUTS a Relea acre Pacts Peretti tyd Psy ULE 16 | dieciséisme) seee ma Gaia O POR TRABAJO ae CLASES DE P11) Al used Deine SCT ene rs Pier Maa as Sane Laan Le IER ey Usa b es Y iemibia aa acon Parad EUS METS) OLS ay) CharT AL SERFELIZ PODREA DAR CLASES DE BAIARI? MON anstsa daa ar4 PST Ty Liege Sane pet VN 3) cea Pal AYUDAR SUELD' DAR CLASES DE ny ia Pt AYUDARCONOCER SABER Es] a dost Ry AsayOSS aT Gy Pate ae eo REN aa raoresion eo Cee) ReeUnidad 1 Por placer 0 por trabajo OMEALTA ZTienes tiempo libre? En Comunalia ta ayudas a los dlemis y los demas te ayudan ati, una hora de tu tiempo 4 cambio de una hora del tiempo de otra persona. QUE ES UN BANCO DEL TIEMPO? i) No es exactamente un banco, porque nose usa dinero. En el banco del tiempo se deposita tiempos S© pide tiempo y se presta tiempo. Todos podemos ayudar a otras personas yorros pueden ayudarnes a nosotros. POF jemplo,sise te da bien Ta peluqueria, puedes cortarle el pelo alguien; si tienes que hacer una pequeiia repatae ion en. | banco puede echarte ‘na mano. Ademés, ,quién po ha pensado alguna ver.“me gustaria participar mas en Ja vida de mi barr io”? casa, otro sacio de! Fodo el mundo puede formar parte de ‘an banco del tiernpo: j profesionales y aficionados {Porque Pclos sabemos hacer cosas que pueden ser ta ldmiarg tiles alos demés! venes y mayoressLos socios) ofrecen sus servicios en Jaweb ‘piden To que necesita. Cada socio tiene 9 Prctalonario de horas”. Lo utiliza para pagar cuando alguien le ayuday recibe un Pefgn cuando dedica horas a otra persona. Todos nos timos mejor cuando somos ‘tiles alos demas. Nos permite conocer gente mie Mejora el nivel de vida de quiene> tienen probleras econdmicos ‘Daun papel activo ena sociedad peonas (que a trabajan (para jbilacos...) otencia las relaciones etre diferentes Mneraciones y clturas diecinueve | 19Unidad Por placer o por trabajo Antes de leer Textoy significado 2Quésonlos bancos deltiempo? Los bancos del tiempo: guna buena idea? f\ zAlguien delaclasesabequé esun __Completamosla lista de los servicios que “A bancodeltiempo? Sinadielosabe, _—_ofrecenlos socios deComunaliaafiadiendo = aug imaginamos qué puede ser. otros posibles. i —Yono sé quées. — ERBABIER"banco del ieee . c = * {Te parece interesante este tipo de ‘tmebank; onganizacién? ,Conoces alguna parecida? ‘Texto y significado Algunos socios: 0d» Escuchamos las experiencias de estos socios de un banco del tiempo y respondemos a estas preguntas en nuestros cuadernos. Luego lo comentamos en pequefios grupos. Desde cuando es socio? Qué ofrece? 2Qué ayuda ha recibido orecibe habitualmente? 2C6mo valora su experiencia? ZTeinteresaria el servicio que ofrece Marisa? ePodrias ayudaria tu? Maris poi Marisa porte... 20 | veinteSaber hacer Individualmente pensamos qué sabemos hacer de cada émbito y como aprendimos. Lo comentamos con un compafiero, — REI la utara tocar el piano. como aprendiste? -¥ : informatica — Pues con miabuela 7 en cuando era pequefio. on un amigo. es en grupo Elbanco del tiempo dela clase 4 © dag 9°5" slo dna e a Ue ote J Cada uno escribe en un papellos oS « esl eRe servicios que puede ofrecer y en otro fen ee laayuda que le gustaria encontrar. ancl Exponemos los anuncigs y elegimos on etn los que nos interesan. veintiuno 21Unidad 1 Por placer o por trabajo @GANARSE LA VIDA Algunas encuestas recientes dicen que el 90% de las personas no se siente a gusto en su trabajo actual. El problema es que pasamos al me- nos una tercera parte de nuestra vida trabajando, y trabajar en algo queno nos motiva, 0 en un ambiente que nonos gusta, produce mucho estrés. 2Es realmente importante el trabajo para la felicidad? ;De qué depende ser feliz en el trabajo? :Del tipo de trabajo? :Del sueldo? ;Del ambiente? Hemos recogido opiniones en un foro de internet y hemos entrevistado a cuatro personas. 22 | veintidds DANIEL 2 BATMAN, MARGA iA ANABEL 401 Yo pienso gue hay gue trabajar pare vivir, 99 vivir para trabajar. Lo importante es ganar un buen ‘sveldo y tener mucho tiempo libre. La felicidad no depende det trabajo. Valor 44 responder 402 A Wi, personalmente, hay cosas de mitabelo ‘que me gustan: distruto haciendolas y me slanto realizada. También hay otras que me molestan pero las hago porque me pagan. Crao que en todos los trabajos es esi Vatorar: 44 responder 403 Estoy de acuaie contigo, Diana. En todos los trabajos hay cosas agradables y cosas dasagradables. Paro, si hay buon ambierto, ‘cualquier trabawo puede ser motivadar y graiicerte. Para mi, lo mas importante en cualquier trabajo son las relaciones con los companercs, Vatorar: 44 responds 404 Yo tengo una protasion que me apasiona y diaitulo mucho. Mi rabajo es variado, creativo, y cada ola es un nuevo rein. No es un trabayo bien pagado (de momenta, me pagan una rriseria, porque estoy en practicas), pero creo que sertise bien on el trabajo no depende del suelo Valoror: 44 responder 4405 Totalmente ce acuerdo con Marga Yo soy estudiante y todavia no trabajo, pero para milomas importante es encontrar un trabajo creativa. No pootia hacer un vabojo mandiono y aburtide. Como Confuse: “st ercuentas un trabajo que te gusta, no ves a trabajar ni un soo dia de tu vide",Por placer o por trabajo {Crees que, en general, la gente es feliz en su trabajo? ~De qué depende? Lee el texto y las opiniones de los foros, y escribela tuya razonandola. — Pavement bien ene! trabajo Mependedd cucido. ambiente. dé los horarios. - tipo de trabajo. puesto que ocupas. lugar donde trabajas. Texto y significado Aspectos positives y negativos En parejaoen grupo Trabajos actuales y aspiraciones {Estamos contentos con nuestros trabajos? Cada uno prepara un pequefio texto y luego selo presenta alos compafieros. — Con lapiz ocon raton Buscar trabajo Te gustaria tener los siguientes trabajos? 2Qué aspectos positivos y negativos crees que tienen? Guia turisticosa Camarero/a Veterinario/a @0- Escuchamos a cuatro personas hablar de su trabajo. ‘Tomamos notas en nuestros cuadernos. Artesano/a Aspectos positivos Aspectos negativos ‘Les gustaria cambiar de trabajo? Qué ee gustaria hacer? G©¢9O@e 24 | veinticuatro Imaginamos que estamos buscando un trabajoen Espafia y buscamos en internet “ofertas de empleo”, Comentamos con los compatieros si hemos encontrado algo que se adapta nuestro perfiloa nuestros deseos. - Se bee amet Seen A reer secememennesecmet am Taner = oman FassAgenda de aprendizaje Reglas y ejemplos Alguien. nadie. los demas (bay alguien? {Ylosdemés? Woy iEstoy aqut Creaqueestin ene! jardin. Palabras en compafiia Tiempo => => => => ooo =» No,enel jardin no hay nadie, ee — No tengo tiempo para nada. Me paso el dia trabajando... — Ami me pasa lo mismo. Y la verdad es que me gustaria poder dedicarle mas tiempo ami familia, ” veinticinee | 25Unidad? ‘Agenda de aprendizaje Enespafiol y en otras lenguas Trabajo ‘Troduce atu lengua estos usos dela palabra trabaje, Corresponden e unaoe varies palabras? vente oo _— > ie) =o fio temporal => > Trabajo vos Describo mi trabajo: Eltrabaje dealguien derniertosrix 26 | veintiseisPalabras en compafifa Profesiones DoD Drs Un trabajobien pagado denticta Untratapeon furwe Un trabajo duro: Un trabajorare Un trabajo interesante Un trabaloaburrido Un trabajo peligrosa: Palabras en compatifa Conocer, saber, aprender a, ensefiar. DoD =D Be ed Pee =o Mis ejemplos ee Heaprendido Estoy aprendiendo Megustatia aprender Cono2co Heensefiado a otros (a) veintisiote | 27Unidad ‘Agenda de aprendizaje Reglas y ejemplos Palabras paraactuar Condicional Podria ‘wabajar poder gustar ¥ dar clases de a = = — Ye BER arches de gitar. ener os te Yo nojpoddrta dar clases de tenis. tate . Pedal eo ae | ee Bustaria dt inmate ‘trabajariais: os ee trabajarian les ee =—_ —Postr$as aprender francés con Yo trabajaria cn cualquier cova, pero no pueda: no encuentro trabajo. Susana. Es bling. Yo podria dar clases de drabe. Roglas y ejemplos Proncumees de complomento indirecto comme OO Ani me — ¢Sabes que a Enrique le ensenié at to A svelianssed re(se) yoa tocar el piano? eee a) — éY por qué no me ensenas a mi Avoxror/ss os Asloselas/usedes | tse) también? @@ 8 & @ Le corta ei pelo al nif Lecorta elpelo ala nifia Les corta elpeio alas nifios 28 | veintiochoMUNECAS, ~ CAMIONES Y LAPICES CARTASJUEGOS DE ORDENADOR i a Ne ae a Pity tity 4 Mey OU TT a Thy. Li Tits! vay Na on pe rT 3111, cs JUEGO Bee DS te on Teens cS i Ea ny cea PRREREAHOS carqusuEtENosMUNE [eenUnidad 2 Todos los nifios juegan... y en todas las culturas. La mayor parte de su tiempo estan jugando: juegan con su cuerpo, con los objetos que estan a su alrededor, con otros nifios ocon adultos. Yes que el juego es la actividad principal que realizan dos seres humanos en ainfancia para aprender y desarrollarse Por medio del juego los niftos exploran sus sentidos, descubren las cualidades de ls objetos y las posibilidades de su cuerpo, descubren las reglas de la sociedad en laque viven y aprenden a comunicarse y a cooperar contos demas. Desde siempre los humanos han fabricado juguetes, pero, actualmente, las sociedades llamadas “desarrolladas” 30) treinta Mufecas, camiones y lépices producen millones de ellos, que se anuncian en la tele y llenan las habitaciones delos nifios. Ejuguete eshoy un [producto sometido a las reglas del mercado, Pero son muchas las preguntas que deberfamos hacemos: todos ls juguetes son igual de buenos? /Se producen los, tes parael desarrollo del nific? Ofrecernos Ibs juguetes més adecuados para su edad? Hay juguetes que deberfamos eliminar dela carta alos Reyes Magos?RECOMENDACIONES PARA UN CONSUMO RESPONSABLE DE JUGUETES 2Deberian jugar los nifios y las nifias con los mismos juguetes? Losjuguetes transmiten una vision del mundo y los nifos, al ugar, imitan los papeles de los adultos. En la actualidad siguen fabricéndose juguetes diferentes para nies para nifios, que reproducen roles estereotipados.Paraelles, juguetes de color rosa, munecas y cocinas. Para ellos. coches, balones y pistolas. 2Son perjudiciales los juguetes bélicos? Los psicologos y los educadares no se ponen de acuerdo sobre este tema. Algunos opinan que esnecesariocanalizar la agrestvidad del nifio. Otros, que una pistola de uguete ‘prepara al nifo para usar una de verdad. ¢Manipula a losnifios la publicidad de los juguetes? Es importante que los nifios no sean victimas del bombar- deo publictario, Ademds, la publicidad no deberta dar una imagen falsa del juguete gHay juguetes quero sirven para jugar? ‘Algunos juguetes muy sotisticados convierten alnifioen espectador. Es bueno que el nifio sea el protagonista dal juego y desarrolle su imaginacién y su creatividad Los juguetes electrénicos fomentan el individualismo yla vida sedentaria? No podemos aisiar los nifios dela tecnologia omnipresente nla vida de los adultos. Peroalgunos expertos dicen que los juegos electrcnicos fomentan el aislamiento, el indivi- dualismo y la vida sedentaria, Es necesario quelos nifios jueguen con otrosnifios y estén en contactoconla natura- leza. Por eso, debemos buscar una proporcién equilibrada entre juguetes digitales y no digitales 2Qué hacemos con los juguetes viejos? Los juguetes deberian durar y deberian reutilizarse. Muchos juguetes se rompen ose estropean muy rapido y terminan pronto en la basura. Siempre es mejor comprar Juguotes de calidad 4aTienen demasiados juguetes los nifios de hoy? Muchos nifios en os paises desarrollados tienen dema- siados juguetes. Se acostumbran a querer algo y aaban- donatlo al cabo de poco tiempo. Los adultos tenemos que aprender a decir no. treinta yuno 31Unidad 2 Mufecas, camiones y lépices Antes de leer Juegos y juguetes Miramos las imagenes (sin leer los textos), leemos las siguientes afirmaciones y escribimos nuestro grado de acuerdo, 10= totalmente de acuerdo 0 totanente en desscuerdo A todos los nifios les gusta jugar. Los nifios y las nifias necesitan juguetes diferentes. Las pistolas de juguete fomentan la violencia. ‘Muchos juguetes no son buenos para el desarrollo de los nifios. ‘Se fabrican muchos juguetes de mala calidad. Los nifios tienen demasiados juguetes. La publicidad manipula alos nifios. Los nifios juegan demasiado con juguetes electrénicos. En pareja oen grupo Esimportante Apartir delainformacion del texto y de nuestras propias opiniones, formulamos cinco principios para un consumo responsable de juguetes. ~ Baiimportanteie fos cults compre. tosis gen — Loa fabricantes Gaba... Texto y significado Regalos de reyes ‘32 |treinta y dos ‘Texto y significado ‘Yo estoy de acuerdo Leemosel texto y sefialamos ‘tres aspectos sobre los que queremos opinar. Luego lo comentamos entre todos. ee El texto dice que se deberian reutilizar los juguetes. Yo creo que eso es muy importante, bp) {Qué les regalan estas personasa sus hijosy sobrinos? Por qué?Enparejaocengrupo ZA qué jugdbamos de pequefios? 2A qué jugabamos nosotros de pequefios? Juegan a lo mismo los nifios de ahora? En grupos hacemos una lista de los tres juguetes que mashan marcado nuestra infancia ee — Amilo que mas me gustaba era jugar a construir cosas. — Ami me gustaba mucho pintar. 2 Enparejaoen grupo Con lapiz oconraton Regalamos juguetes Nuestra lista de juguetes ‘Tenemos S00 euros para gastar enlaludotecade un pequefio. -—-—Enpaginas web en espaftol, pueblo en el que viven 8nifios y 14 niflasde entre 4y 1Zafios —_buscamos los juguetes que Discutimos qué vamos a comprar. hemos pensado. Elaboramos | una lista teniendo en cuenta | elpresupuesto y la presentamos justificando nuestras elecciones. — Yo compraria una PlayStation, a los nifios e les encanta. — Pero es mejor que jueguen al aire libre, éno? éNo es mejor comprar balones de fiitbol? 9 treinta y tres | 33Unidad 2 TE TOCA Al Hablamos con una experta en juegos de mesa y presentamos algunos de los juegos mas populares en Espafia y Latinoamérica. ‘24 | treintay cuatro Mufiecas, camiones y lapices ¢Pero jugar no es cosa de nifios? No, a los adultos también nos gusta lugar. Y mucho. Tenemos demasiado tiempo libre yy jugamos para noaburrirnas, para pasarel rato..? Nossolo. Sabemos que siempre habido juegos, al menos, desde hace 5000 afies. La humanidad siempre hha jugado.De hecho, muchas juegos tradicionales antiguos se han convertido en nuestios deportes actuales. Losjévenes prefieren sus juegos de ordenador. 2 es0 es malo? Juegan en lines eon otros CCompiten.con sus amigos frente ala pantalla... el fonda es lo mismo, sino gs aislamos de una manera patolégica ‘Siempre es mejor jugar en grupo En algunas empresas se hace jugara los empleados. Esoes genial. Eljuego.es una magnifica ‘manera de reducir Tensiones, de favorecer el trabajo en equipo. ¥ nos hace mas creativos. Entonces hay que poner salasde juegosentas oficinas. Puessi.En las empresas en las quese juega, setrabaja mejor, ms creativamente yeconmejor ambiente. Dicen que jugar aumenttalos niveles de endorfinas. ‘Si.comocamer chocolate, tomar el sl. bailar o escuchar musica, Noes perc el tiempo. es saludable. 2Y jugar en familia? Los tipicos juegos ‘demesa del domingo por la tarde. Es muy bueno que grandes y pequetios jueguen juntes| tAqué? 3 ‘Alas cartas, a juegos de mesa, con Ja videoconsela..Noimporta a ‘qué. Juganda aprendemas a Ccomunicarnos, a expresarnos yaresolver conflictos. Enla mayor parte de juegos, ‘competimos, Ynoes malo... vida ‘competimos y hay que aprender a ‘competir de forma sana, iY usted aque juega? Alnus Es el poker de las espatioles. Ya ‘veces, con mis hijos, ala play. Caro que siompre me ganan, Unconsejo... Es recomendable tener en casa un armaria lena de juegos. Pero también puedes jugar con un boli y un papel.a Jos barquitos. al tresen raya. “Necesitamos jugar a todas las edades. Jugar no es perder eltiempo.” Ita Fuentes Feljoo.Cseatora dejuegns de mesaJUEGOS MUY se ESPANOLES wy] y La baraja espafola ‘Alos espafioles es gusta mucho jugar alas cartasen casa. con fa familla eel bar. Muchas celebraciones o comidas familiares terminan con una partida En a baraja espafiola hay cuatro polos ores, copas espadas y bastos, Se utilizaen Espafiay Latinoamérica y también en Portugal yen Italia, Algunos de bos juegos més populares son-elmus,el tute olabrisca Elmus: el péquer espafiol El musse juega en toda Espafia e Hispanoamética Seusala barap espafola Generalmente se juega por parejas (una pareja contra otra). Los torneos emus estan muy extendides por toda Esparia. En este juego os jugadores utiizan un cédigo de seflas que permiten trasmitir al compafiero qué cartas tenemos, Domins En Espafia y en los palseslatinoamericanos, particularmenteen el Caribe, es muy popular eldomind, juego tipico de hombres mayores en los bares delos pueblos oentre adultos ynifos, Eljuego de larana (en Espafiay Chile), juego de sapo(en Pera y Argentina), tiro al sapo (en Bolivia) o simplemente rana (en Colombia): Se tiran fichas 0 discos de hierro(“tejos" en Espafia) en agujeros queexisten en la mesa de larana. Se suele jugar en a calle. treinta y cinco | 35Unidad 2 Muftecas, camiones y lépices Antes de leer ‘Texto y significado Juegos de adultos Las reglas del juego ® O90» Nos hacemos estas preguntas Escuchamos cémo funcionan tres juegos e intentamos jugar. @Jugar es solo cosa de nifios? 2Es importante que los adultos jueguen? 4A qué nos gusta jugar? éCudiles son los, juegos més populares en nuestro pais? Quién juega? éDénde? éCudndo? Texto y significado ‘Aqué sejuega Lee el texto. Estamos de acuerdo con Iria Fuentes? En pareja oen grupo Un juego que conocemos Explicamos alos compafieros cémo funciona alguin juego simple, al que se pueda jugar sin nada (con palabras o gestos) ‘con cosas que tenemos en la clase (lépiz y papel, monedas...).Agenda de aprendizaje Palabras encompafiia Jugar, juego, juguete @ = 5 >> > DoS >) ) JEDI => > => > yea bona | @@ iI aces trampas!@@ Reglas y ejemplos Es¢ adjetive +infinitivosubjuntivo Esti caro quén es el sujeto oes todo el mando: [Necestatnos marcar quién es el stieto {Be + adietivo infinitive Bs adjetivo + que + subjurtivo —Esimportante comprar juguetes de calidad. — Esimportante que las nitos fueguen al cre libre. ‘bueno Jos pactres eontrolen ta publicidad. interesante los adultos dedtiquien tiempo a jugar. necesario esencial mejor trointa y siete | 37Unidad ‘Agenda de aprendizaje Reglas y ejemplos Presentede subjuntivo e. hablar comer vivir ® rable | coma (viva ma ables | comas viva Evella/usted able coma viva Nosotrusinesotas ablemos comamos vivamos Vosutros/vosotias ablgis—comals—_vivis Ellos/ellas/ustedes | able = coman vivant Irregulares Los verbos con irregularidades e-1e / 0-ue / u-ue en presente de indicative mantienen esas mismas itregularidades en presente de subjuntivoen las mismas personas querer | poder | jugar ® quiere piieda | juegue 1 quieras pueda juegues Evelansted quiero pieda = julegue Nosotros/nesotras queramos podamos = juguemos: \Vosotros/vosatras querais podais jugusis Plosielasiustedes quieran pugdan = jueguen ‘Muchos verbos que presentan une irregularidad en la primera persona dei presente de indicativo tienen esa misma inregularidad en todas las personas de! presente de subjuntivo. Esto incluye los verbos con cambio vocdlico e+ (pedir, ‘seguir, refr..)yconcambio z-2¢ (conocer tener (tengo) e tenga 7 tengas Evelanusced tenga hago ~ haga. Nosoirus/nosotas | tenigamos conozco ~ conozca... \Vosotros/vosotras tengais Pongo — ponga... Blos/elashustedes | tiga salgo - saga... pida @ ee: vost eas espacale saber = sepa. siete waner< pe 38) treinta yochoReglas y ejemplos Deberia deber Ye deberia Tw deberias, #vetarasted debera Nosotos/nosotras — deberfammos, Vosotus/vosotres —-deberfals Ellos/ellas/ustedes — deberfan ce Deberiais jugar mas | con vuestro Cosas que yo deberta hacer (y que no hago} ‘treinta y nueve| 38Unidad 2 ‘Agenda de aprendizaje Palabras para actuar Eso es. —Tecin es un nif que sabe juga solo — Eso fantdstico/importante/genial... — Tein no juega con los otros nifios eso n0'e bueno.. Mis efemlos Se fabricar muchos juguetes de plésticoy ese. Armuchos nites es gusta jugar con muflecas y ese. + Muchos padres no juegan con sus hijes elttempo suficiente 40) cuarenta Palabras para actuar Explicar regias, dar instrucciones Se impersonal —Seijiiega con un tablero y 24 fichas. ‘Segunda persona — Tienes 12 fichasy las mueves en ciagonal. Puedes saltar nna ficha del otro,jugador y "eomértela”. Quienvetque —Pierde la partic quien se queda sin fichas. —Empiesa a jugar eit tienen las fichas Blancas. Movale/no se puede —Novwale/ nose pide ir hacia ars. Reglas y ejemplos Cadavaigaien Gada jusador tiene dove fichas. — Sialgwien consigue tres ases, gana.RICO, RICO _ Y CON FUNDAMENTO catty ; % % ist etememm si 7 0 jaMONACEITE DE OLIVA LEGUMBRES _CEREALES FRUTAS HORTALIZAS LACTEOS COCINA PERUANAPLATOBACALA TOMATE COCINEROCEWICHE RESTAURANTE calc Vaa Xe) ei Pe ee) ta pcurveDe 4A TE eMC Funes Waisest nS a ees Cc ocean Casey tnt kt 7 eu). 40. (1-1 ee Cem CNUEIISS. SL IIMA ‘a PLATO UNICOTOMATECOCINEROCORTARCOCNERO Tid BACALAD HORTALIZAS ACEITE DE OLIVA LVS (1), famaareie SMO MBaNSD TV. (ile (Os1 LATOF REIR LACTEDS GAZ) CHOCEREALES RESTAURANTE PLATO UNICOCOCINA PERUANA HORTALIZASACEITE DE OLIVA LEGUMBRES CEREALES T0MAIE LEGUMBRES COCINERO Peery VICH! CARTAACEITE DE OLIVACEVICHELACTENS AO BACALAQHORTALIZAS Sn pesca CeeUnidad 3 Rico, ricoy con fundamento @ oRIGEN: ESPANA Durante la Guerra civil Espafiola (1936-1939). el gobierno reP . cruzRoja Internacional evacuaron as de 33000 jnifios al extranjero- Esos nifios son conocidos en Espafia como “los nifios dela guerra’ os pais jos acogieron fuer i on Sovietica. B a, Reino Unido, Suiza y Mexico. Alacabar vil (y empezar yunda: Guerra Mundial), Le algunos de esos nifios volvieron @ sus familias ‘gaorfanatos-LOS ay México se negarona enviarlos de vuelta. 76 bg 4 gobiernos delaunion (G6 | sesenta y seiseentO8, habia cortado de « Tampoce encontré e} Palcén, desde donde habis que iban a bombardear Guernica, Soy Elena. Se gastaron abrazindose, pice habian corrido, junta, ¥ dijo Elena; SP aquellas arboledas de 1a infancia, zis trajo una fuente de Porcelana b), ‘anca, con dibujos azules, Felisa la reconocis. su no tro ofrecia, en esa fuene: + 188 galletitas de Svellanas que hacia par, todos. + Blena la habia encontrado, intacta, entre 108 escombros, y se 1a habia , “| $uardado durente cineuenta y ocho afos. “ Bdvardo GaleanoUnidad S Antes deleer La Guerra Civil espaii Lahistoria y las historias {Qué sabemos sobre la Guerra Civil espafiola? {Cuando empez6? zQué pass? Texto y significado Los nifios de la guerra Leemos la informacién de lapagina 66 y resumimos enuna sola frase quiénes son los “nifios de la guerra”. ,Conaces otros momentos en la historia enlos que la gente ha tenido que exiliarse? Aqui, pasé algo parecido. — Durante ta depresién mucha gente tuco que ‘guerra mucha gente se exili. Elcuento de Galeano se titula “Latrama del tiempo". Leemos yescuchamosel cuento y discutimos con qué significados de la palabra trama lo relacionamos, trama. 1. £ Conjunto de hilos que, eruzados con otros, forman una tela. 2. f Intriga para perjudicar a alguien, 3. £ Argumento de una obra literaria. 4. Floracién de los arboles, especialmente del olivo, zCémo interpretamos estas imdgenes que encontramos en el ‘texto? Como podemos expresarlas de otra manera? “vivir mucha vida” “encogido por los aitos” “los golpes de tambor que le sacudian el pecho” “aparecer desde el fondo del tiempo” “wgastarse abrasindlose” 68 | sesenta y ocho Texto y significado Un nuevo tiempo verbal del pasado Enelrelatoaparece un nuevo tiempo verbal: el pretérito pluscuamperfecto. Encontramos en el texto todas las formas de este tiempo e intentamos entender para qué se usa, ch, wp habla vivid "Crane regres, p habla vivido wmucha vida” = Primero viv Desputs reagesb Ahora reconstruimos cronolégicamente los hechos. ,Qué paso primero? .Qué paso después? Wb mocha vida? ANTES DE LA GUERRA elisa vivia con Su madre en Bilbao. + DURANTE: LA GUERRA + DESPUES DE LA GUERRA L MUCHOS ANOS DESPUESCon lépizo con raton Una biografia Leemos este resumen de la biografia de Angel Gutiérrez, En grupos reescribimos su historia usando tiempos verbales del pasado (tenemos que usar, almenos, dos formas en pretérito pluscuamperfecto). Luego, comparamos las diferentes versiones. cuando alos ai + alllegar/empezar/acabar. ‘*xaflos antes/después. + poco antes/después... ‘* mucho antes/despues. + durante esos afio: durante x aftos... ese mismoaiio ANGEL GUTIERREZ Otro nifio dela guerra 1982: nace en Pintueles (Asturias) 1987: en una fiesta descubresu pasicn por la musica gracias a un violinista Octubre de 1937: sale dal puerto de Gijén en unbarco francés con Gestinoa la Union Sovietica, donde vive durante 37 afi. 1 Guerra Mundial (1939-1945): vive el sitiode Leningrad 1946: entra enun intermadoen Mosciy estucia musica con el direc: tor det Teatro Bokeh 1953: termina sus estudios de teatro y se establece en Tangarog, coma director artistico del teatro Chejov. 1956-1974: s catecitico de Interpretacion y Direccion en la ‘Academia Estatal de Teatro de Mosc 1974: se casa con su antigua alumna Ludmila Ukolova 1974: 1egresa a Espafia 176 lo contratan corto profesor en la Real Escuela Superior de Arte Dramiton de Mac 1979: funda el Teatro de Cimara Chéjov de Madi. 1989: crea la Escuela de Arte Teatral de Madrid, donde aplica las técnicas del métode Starislavsky. 2008: e! presidente de Rusia lo condecora con la “Orden dela Amistad’ 2010: gana o! Premio le Tolerarcia de la Comunidad de Madrid oS ee sesenta ynueve| 69La Contra deLA - SP ety Ng 0D FU cso “LACONTRA” de LA VANGUARDIA § § es la ultima pagina de este diario.En = & iW ella siempre hay una entrevista a un cientifico, un politico, un pensador, gf y unfildsofo, etc, EB SF. @ 2 = - Ba=2 aae Unidad S LA CONTRA “Tavita y colecciomita de ‘contrac “Puedo decir que ‘La Contra’ me cambio la vida”Unidad 5 Antes deleer La felicidades... {Qué es la felicidad para nosotros? Hacemos una liuvia de ideas, Lahistoria y las historias ‘Texto y significado Decisiones y cambios Comentamos la historia de Carlos Roldan. dHizo bien en dejar su trabajo? zConoces alguien con una historia parecida? @0» Cuatro personas hablan de momentos que cambiaron sus vidas. Escuchamos y tomamos notas en nuestros cuadernos. OO» En parejas, compartimos nuestras notas, escuchamos denuevo y reconstruimos las historias como en el ejemplo de Nuria NURIA Qu: decisién o experiencia cambié 60 ich? SCéove fue? Un viaje a la India. Fixd 5 meses dando lates de expaiiol en la Univerciclad de Nueva Delhi, Térla muy buenas condiciones para dr clases y akwnos muy. majec er qt fue importante? Fore Se dio cuenta de qe ke qystata Imicho dor claves de espal y vir 2En wt consictib 1 cambio? Ya habia dado clases antes, pero no habla sentido que le gistaba tanto. A partir de Enpareja oen grupo ‘Nuestras vidas Con lapiz o con raton Unresumen y untitular Comentamos qué experienciaso decisiones han marcado nuestras vidas. Antes nos preparamos individualmente. 2Qué decisién o experiencia cambié mi vida? Cémo fue? zPor qué fueimportante? En qué consistié el cambio? ,Cémo eran las cosas antes? Qué pasé después? 72 | setenta y dos En grupos escribimos un resumen de lo que hemos descubierto de cada compatiero y le ponemos un titular. Compartimos todos los restimenes y hacemos preguntas sobre las cosas que nos sorprenden. ELKE FREIONER: SDejf b Medicina y we fi 2 Estados, Unidos? La vida de Elice cambié cando dé los ettudios de Med realizando en Viena 4 foe 9 Eetades, Uvickes. Siempre habla ger édico, pero ali empezd a exenibr um Hog a we ectata a echiar wt aio ido sexUMIDADS Agenda de aprendizaje Replss y clempics aren pasado acid en Bilboo En 1926 estallé £1927 se fue en 1930, IaGuerraCivil a Mésceo. | COL Lae? 9 19% 1924 196 1837 1938 1940 142 1944 1946 A finales de 1946 seUnidad ‘Agenda de aprendizaje as y ejemplos Preteritophiscuamperfecto e . ee * a — Oye, écuando os fiisteis a vivir Eveliavusted ‘habia a China ya tenfais hijos? Nosotrasnesotras blames Re pa — Si, Ana ya habia nacido. habian Carlitos nacid después. Blos/ellasnustedes En espafiol y en otras lenguas Relatar en pasado ¢Aqué tierngo corresponden en tu lengua las formas marcadasen negrita? Afinales de 2000s se fueaMtéxicopaa irsea vivir con Marcia, Luis est parti _Juna chica que habia conacide en un viaje en 1938. Cuando legs a Meio, Marcia, quottenta entonces 222s, estaba estudiando Medina, En 2005 Luis ereé una web de vicies ‘a Mexico y Latinoamérica. Laweb fue un gran éxitoy 71 2004 una gran empresa se Ia compro. Como Marca ya habla acabado sus estutios. -conel dinero. Luis y Marcia montaren una Clinica para personas desfavorecids, 74) setentay cuatroReglas y Estar gerundio petertaindetinds petunia Yo Velarusted ee Nocotrosmosotras —esturvimos. Vosotras/vosotr Fllos/ellasyustedes _estuvieron Yo estaba EVela/usted estaba = Nosotros/nasotras Vosotras/vosot estabais Ellos/ellas/ustedes 2000 Cando eoneeié a isabelle 1 Palabras en compafiia Situar en eltiempo enietaio) 1999 enlosatios) arate la guerra locates 80 antes a guerra Uegar a México despuésde la s acabar la guerra Uegar a México @lwoleerasu pais termina la carrera eanddo volvié a su pats terminé la carrera partir de ese momento -----@. > = Piensa en momentos de tu vida y crea tus propios gréficos. setentay cinco 75Unidad Palabras en compatifa Pararelacionar dos momentos x horae/dias/meses/atios después Poco/nuca (tempo) despues xchoras/dlas/meses/afies antes, Poco/mucha (tiempo) antes Empecé Derecho en 2009, pero tres eases, lode ———~ anz -b> —Dejé Derecho en 2012. Habia empexacio (a carrera wear antes. En espafiol y en otras lenguas Entonces ‘Agenda de aprendizaje Palabras en compafiia Cambiar cambiado, éno Si, empez6 a hacer deport de habitos, de alimentacién...y miralo, Te ha cambiado la vida. ” cambid Enmilengua ‘Me ful estudiar a Salamanca en 2000 Entances rr familia viviaen elcampa (= en aquella epoca) Selide casa y entonces ine dicuenta de que mehabia dejado las llaves derero (= en aque! mornento} Dee! trabajo en junioy desde entonces soy fez, (= desde aque! momento) once a jliaen 2010, hasta entonees nunca nabia pensado en tener his. 76 | setentay seis hasta aquel momento)éUNA DE ACCION O UNA COMEDIA? ra : ecu Pyrat evry Crag ysis SEI a gota D2 Colao) Bema ste ARGUMENTOGUION APETE! PARECIOAC TORES DRAMASERIE mist Fismommnannrsa UTC cay 183 lol N@E MeO NE) =) 3 PELICULA DE ACCIONCOMEDIA aa Geet CIENCIA FICCIONAPETECER DE TEZROR aa HINGE Wee facta ro en eene aie argc TE RECOMIENDOARGUMENTO i CER DE TERROR ME PARECIOACTORES COMEDIA ill IMPRESIONANTELXTRAORDINARIA INCREIBLE ARGUMENTO DIRECTORACTORES TE RECOMIENDO DIRECTORDRAMACOMEDIA. SERIE ARGUMENTO TE RECOMIE! ACTORES MEPE Pam iaeiast CIENCIA FICCION SERIE PELICULA DE ACCION ME PARECIO POLICZACA TE RECOMIENDO Leo)ylaulhy as La ALOUD H ee NRO DT ACTORES MEPARECIO TE RECOMIENDO APETECER CerUnidad 6 Whade accién o una comedia? PELICULAS Tt FAVORITAS AMORES PERROS 2000 —-—4 © Estamos haciendo la lista de las mejores peliculas en espafiol del siglo xx1. Hasta ahora, estas son las cinco mas votadas. 78 | setenta y ochoLACIENAGA 2001 LA TETA ASUSTADA 2009 ELLABERINTODEL FAUNO 2008 mad MAR ADENTR = —. MAR ADENTRO. 2004 Pals Argentina Directora Luervcia Martel Reparto Graciela Borges, Mercedes Morn, Martin Adjemiin (Genero drama ‘Tema la familia Argument angustiwo retrato ddedos familias argentinas de laregién de Salta, una de clase media urbana y otra de sgricultores con dificultades cecondmieas, Sus vidas se entrecruzan en el abarnmiento. provineiano y el eaos de una ciudad donde nada sucede, per todo es tensin, Pais Peri Directora Claudia Llosa Reparto Magaly Soler, Susi ‘Sanche2, Efrain Solis Genero drama Temas a violencia de género, [Argumento Ia historia se centraen Fausta, una joven {que vive aterrorizada por el miedo de ser viel cree sufiru Mamada “la teta asustada” Setratade una extra enfermedad que, através de la leche materna, transmit de madres a hijos el miedo y cl suirimiento dk njeres que fueron violadas. Al mori su nadre, desea enterrarlacn su. pueblo natal, pero no tiene dinero para ell Pals Espaita/ México Director Guillermo del Toro Reparto Tvana Baquero, Sergi Léper, Maribel Verdi, Doug Jones, Ariadna Gil (Genero drama, fantistico Tema la posguerra espaiiola ‘Argumento en 1944, trasla victoria del general Franco, tuna nifia, Ofelia, yu madre se trasladan a un pequetio pueblo en el que se encuentra el nuevo marido de Ta madre, un cruel eapitin, del cjéreito franguista. Una noche, Ofelia descubre las ruinas de un laberinto y alli se nf cextraia eriatura que le dice ‘que ella es une princesa que puede volvera su mundo migico si pasa una sorie de pruebas. Reparto Javier Bard Rueda, Lola Duetias Genero drarma Temala eutanasia n, Belén Argumento Rarnéa lleva casi treinta afios en cama. Su inica ventana al mundo ess de su habitacién, que dal maren elque tu el aceidente que lo dejo tetrapléjico, Desde entonces, su tinieo deseo es morir dignamente. En su vida cjeroen una gran influencia dos eas que lo pueden ayudar aemprender el dltimo viaje. Basada en bechos reales eres; ellas som las setenta ynueve | 79Unidad 6 Una de accién ounacomedia? Antes deleer 2Quécine nos gusta? 2Qué tipo de cine o de series nos gusta? ¢Por qué? Damos ejemplos. A ni me gust. RECURS lie ee deanimacion. cin hiro” —Yovoy al cine para zane te —— EE Texto y significado Meapetece 2Cudles de las peliculas que aparecen en 01 nos gustaria ver? oe — Ami me apetece ver // laberinto del fiuno. Me interesa la Historia y también me gusta el cine fantastico. ” 80 ochenta A mi me gustan las peliculas de ciencia fiecién, como X-Men, por ejemplo. Es que yo veo cine para pasar el rato. ” lapiz o con raton Eltrailer Buscamos los traileres de dos peliculas de 01. :Tenemos mas informacion después de verlos? {Nos apetece ver las peliculas? ver Mar adentro. =A mi tampoco. POREGE wn poco lenta, éno?‘Texto y significado ‘Una pelicula que me encanto OO Algunas personas hablan de peliculas que han visto. ‘Tomamos notas. Si hemos visto las peliculas, comentamos si estamos de acuerdo. Titulo 2Qué dice sobre la pelicula? dle gusté? ,Por qué? Con lépizoconratén Peliculas recomendables Buscamos informacion en internet sobre una de ‘Tuestras peliculas preferidas, Se la recomendamos alos compafieros argumentando por qué tienen que verla. + Titulo original + Actores “Tituloenespafiol + Género {silo tiene) ‘+ Argumento «Pais Micritica + Afio Mi puntuacion «Director (deoa10) t= ee —Amime encants Lo imposible. Le doy un nueve ymedio. Osla recomiendo porque ” to IMPOSiBiE Muchas peliculas cldsicas cambian de titulo de un pais a otro, Buscamos casos en internet, oe — Die hard en espaiiol es La jungla de cristal. ” En parejao en grupo Las cinco mejores peliculas En grupos vamos a hacer una lista de las cinco mejores peliculas. Escogemos una opcién y presentamos nuestras listas al resto della clase. Las 5 mejores peliculas... de un determinadopais cde un determinado género deeste ultimaato de lacartelera actual «que han ganado un Oscar oe Hacemos peliculas que he ~ Vale. — Ami me gusté mucho Shemdog millionaire. — Amfitambién, — Uf.amino. Me parecié muy comercial. Si hay que escoger solo cineo, HI padrino, seguro, én? bd] lista de las mejores ganado un Osear? ochenta y uno | 81Unided 6 {na de accién o una comedia? FL SECRETO DEL BUEN CINE El secreto de sus ojos (2009) es ya, para muchos, una pelicula de culto, Dirigida por Juan José Campanella, basada en la novela de Eduardo Sacheri y protagonizada por Ricardo Dar{n, Soledad Villamil, Pablo Rago y Guillermo Francella, fue la pelicula argentina mas exitosa del afio 2009 y una de las mas taquilleras de la historia del cine argentino, con mas de dos millones y medio de espectadores. En 2010se convirtié en la segunda pelicula argentina en ganar el Oscar a la mejor pelicula extranjera, después de La historia oficial (1985). Ademas, ha recibido muchos otros galardones, entre los que destacan varios premios Clarin, Sur y el Goya a la mejor direccién.Cuesta encontrar criticas negativas de El secreto de sus ojos, aunque alguna hay... Esto es lo que dicen algunos cinéfilos en foros de internet. Me pareeié una pei genial Cuando termind, no pude moverme del asiento del cine uun buen rato pensando: “esta es una delas mejores peliculas que he visto en rai na peli extraoedinaria, igna de un Oscar. Me Francella y de Pablo Rago, Darin... bueno... es Darin: espléndido, como de ® 7 pel Ami me gusté muchisimo. yor de las buenas y, a ratos, ana comedia. En conjuato, ‘es una obra redanda, una nipeimeliaiahananl pelicula maravillosa Tire Nahuel centusiasmé, la verdad. Herminia Qué guint iQué actores! iQue pelicula, sefiores! Que nadie sea pierda Pablo Un pelicula que te hace reflexionar sabre corns tan grandes como el amor, Ia venganza yylajusticia de manera absolutamente brllante Para mi no sobra nada en la pelicula. Y no falta nada Luisana Me parece que no se mereeia, l Oscar. Campanella siempre cesta sobrevalorado. ¥ parece aque solo tenemos un actor en Argentina: Darin, Lucas Tan solo por verel trabajo de la pareja prot valela pena pagar el dinero de Ia entrada, cosa no muy Ihabitual en estos tiempos. Magali Hay un fantastico guién, uuna gran ambientacién, una maravilloss historia de amor, uuna trama inguietante y un final inesperado. Y, fuera poco, unos fal actores secundarios y un sentido del humor muy fino, Una grandisima pelicula ‘Anabela Ami nome pareeié tan genial como dice todo el mundo. Me parceié lentay tun poco pesada ochenta y tres| 83Unidad 6 Una de accién o una comedia? Antes deleer 2Qué tipo decinees? Miramos el cartel y los fotogramas. ¢Qué tipo de pelicula crees que es? ,De qué puede tratar? Texto y significado Les gust6? Leemos las opiniones recogidas endiferentes foros. JA qué tres personas no les gusto mucho la pelicula? {Qué formas usan en el foro para valorar la pelicula positiva negativamente? Las subrayamos o hacemos una lista de las que nos parecen més ttiles. 00 Estas personas hablan de El secreto de sus ojos. Marcamos cuantole gusté a cada uno. aa ‘ella nel ‘ella 84 ochenta y cuatro En pareja y en grupo Foro de cine oseries Buscamos varias peliculas series que hayamos visto todos y escribimos nuestros comentarios en nuestro “foro de cine” LOS JUEGOS DEL HAMBRE- Wc Me encarr muy entrete miciro tiempo te hace. pertar Cobre tenes de. actvalidad: la mani de los medios, Ia clictaclura a mt no me gusts tate. Me parecié wna pe tactante: cuperficial con Con lapiz ocon raton Mi opinion Entramos en un foro de cine en espafiol y escribimos nuestra opinion sobre la ultima pelicula de estreno que hemos visto.