TITULO DE LA UNIDAD V UNIDAD DIDÁCTICA A1

REVIEW

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Nos comunicamos utilizando frases y expresiones que nos permiten solicitar
información, interactuar, desenvolvernos en distintos contextos, expresar ideas
y/u opiniones.

What are you going to eat? What time do you go to school? Can I help you? What
do you like doing?

I. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Identifica la intención del
interlocutor.
• Reconoce la intención del
emisor en un texto oral.
Formula preguntas y
• respuestas.

Infiere el significado de los  Deduce el mensaje de

textos orales
Comprende
textos orales
Discrimina información
relevante.
Interpreta el contenido del
mensaje escuchado
Expresa con claridad ideas,
sentimientos y hechos.
Se expresa
Interactúa mostrando interés
oralmente
en su interlocutor.
Utiliza estratégicamente
diferentes textos orales.
• Completa información
específica según lo
comprendido.
• Reconoce palabras,
expresiones breves.
 Reconoce vocabulario
específico en diferentes
diálogos.
 Se hace entender con
expresiones breves.
 Intercambia información
oportuna con su
interlocutor.
 Hace uso de una correcta
 variados recursos
pronunciación.
expresivos.

Identifica la intención del  Reconoce la intención del

autor. autor en diferentes textos.

Infiere el significado de los
textos escritos.
Comprende
textos escritos
Discrimina información
relevante y complementaria.
Interpreta el contenido del
mensaje leído.
Elabora textos escritos
Produce textos utilizando la teoría
escritos gramatical y el léxico
apropiado.

Deduce el mensaje de
diferentes textos escritos.
 Completa información
específica teniendo en
cuenta la información
recibida.
 Responde preguntas
utilizando la información
brindada.
 Utiliza diversas estructuras
gramaticales y lexicales
según la situación
comunicativa.

II. CAMPO TEMÁTICO

FUNCTION GRAMMAR VOCABULARY

Introduction

• Se pone de acuerdo Verbo to be Acuerdos de convivencia

con sus compañeros This/That These/Those Saludos y despedidas
para redactar las Información personal:
normas de convivencia name,
• Expresa saludos y age, etc
despedidas Objetos de la clase
• Realiza presentación Números 0-20
Verbo To Be
de su persona
• Identifica objetos de
clase
• Identifica y nombra los
números cardinales
del 0- 20.
Unit 1 All About me

• Presenta su persona en Información personal

la clase Números cardinales del
• Identifica y nombra 21-100
números del 21 al 100

Unit 2 Supermarket
shopping

• Solicita productos en el Verbo To Be Productos del

mercado supermercado
• Describe a su familia Miembros de la familia
• Localiza objetos dentro Preposiciones de lugar
un espacio

Unit 3 My day

• Describe su rutina Verbo To Be Actividades de tiempo

• Describe profesiones libre
y ocupaciones Profesiones y
• Solicita y da la hora ocupaciones
• Redacta una postal La hora
Postal

Unit 4 At the Doctor

• Habla acerca de Presente Simple: Partes del cuerpo

enfermedades • Forma afirmativa Síntomas,
• Solicita una cita • Forma negativa dolencias y
médica • Forma interrogativa enfermedades
• Lee y entiende Preguntas con Días de la semana
instrucciones de un
whquestions
medicamento
• Redacta un e-mail
acerca de su estado
de salud
• Identifica partes del
cuerpo
• Identifica días de la
semana

Unit 5 Shopping for

Clothes

• Describe prendas de Prendas de vestir

vestir usando colores Colores
• Compra prendas de Meses de año
vestir en una tienda
• Identifica el mensaje
de un aviso publicitario
de una tienda de ropa
• Lee y escribe una
carta o nota informal.

 Describe partes de la
casa y los muebles que
hay en ella.

Unit 6 A place to live

• Alquila un departamento Presente Simple: La casa

• Conversa con un • Forma Habitaciones de la casa
agente corredor de afirmativa  Mobiliario de una casa
inmuebles. Forma negativa Adjetivos
• Identifica el mensaje de • Forma
un aviso publicitario de
interrogativa:
alquiler de casas.
• Lee y escribe un correo Preguntas con
electrónico solicitando whquestions
mayor información para
el
alquiler de un
departamento/ casa.
• Describe partes de la
casa y los muebles que
hay en ella.

Unit 7 Going Out

• Planifica actividades Actividades de tiempo libre
de tiempo libre. Lugares de la ciudad
• Habla acerca de sus
actividades favoritas
durante su tiempo
libre.
• Interpreta información
referente a carteleras
cinematográficas.
• Lee y escribe un
correo electrónico
sugiriendo actividades
a realizar en su tiempo
libre.

III. PRODUCTOS IMPORTANTES

Midterm Test

IV. EVALUACIÓN

EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
Introduction
Letters A-L
 Comprensión • Comprende • Discrimina • Identifica el
oral textos orales información sonido de
relevante. la letra inicial
relacionándolo
• Se expresa • Utiliza con una palabra o
 Expresión oral oralmente estratégicamente imagen.
variados recursos • Hace uso de una
expresivos. correcta
pronunciación al
pronunciar las
letras de la A-L.
Letters M-Z
 Comprensión • Comprende • Discrimina • Identifica el
oral textos orales información sonido de
relevante. la letra inicial
relacionándolo
 Expresión oral • Se expresa • Utiliza con una palabra o
oralmente estratégicamente imagen.
variados recursos • Hace uso de una
expresivos. correcta
pronunciación al
pronunciar las
letras de la M-Z.
Vowels
 Comprensión • Comprende • Discrimina • Completa
oral textos orales información combinaciones de
relevante. vocales
relacionando los
sonidos con las
imágenes y
 Expresión oral • Se expresa • Utiliza
palabras.
oralmente estratégicamente
• Hace uso de una
variados recursos
correcta
expresivos.
pronunciación de
los sonidos: ee,
ea, oo, ou, etc.
Consonants
 Comprensión • Comprende • Discrimina • Completa
oral textos orales información palabras
relevante. utilizando
consonantes
relacionando los
sonidos con las
 Expresión oral • Se expresa • Utiliza
imágenes y
oralmente estratégicamente
palabras.
variados recursos
expresivos. • Hace uso de una
correcta
pronunciación de
las consonantes.
Greetings
 Expresión oral • Se expresa • Expresa con • Se hace entender
oralmente claridad ideas, con su interlocutor
sentimientos y usando saludos.
hechos.
 Producción de • Produce textos • Elabora textos • Utiliza
 textos escritos escritos utilizando la expresiones
teoría gramatical y el lexicales básicas
léxico apropiado. para expresar
saludos y
despedidas.
Numbers 0-10
 Expresión oral • Se expresa • Interactúa mostrando • Intercambia con
oralmente interés en su su interlocutor
interlocutor. información
relacionada a
 Comprensión • Comprende • Infiere el significado números
de textos textos escritos de los textos escritos. • Deduce el
significado de los
números
relacionando
palabra
con imagen.
Numbers 11- 20
 Expresión oral • Se expresa • Interactúa mostrando • Intercambia
oralmente interés en su información
interlocutor. oportuna con su
interlocutor
relacionado con
ropa, talla y
 Comprensión • Comprende • Infiere el significado
colores.
de textos textos escritos de los textos escritos.
• Deduce el
significado de los
números
relacionando
palabra
con imagen.

UNIT 1
All about me
We’re
neighbors
 Comprensión • Comprende • Discrimina • Completa
oral textos orales información relevante. información
• Identifica la intención específica según
• Comprende del autor. el video visto.
 Comprensión textos escritos • Reconoce el
de textos mensaje principal
del video
 relacionando
• Interactúa mostrando preguntas con
interés en su respuestas
interlocutor. personales.
• Se expresa
 Expresión oral oralmente • Intercambia
preguntas y
respuestas para
dar información
personal.
I’m Tom Smith
 Comprensión • Comprende • Discrimina • Completa
oral textos orales información relevante. diálogos con
• Utiliza palabras dadas
• Se expresa estratégicamente según lo
oralmente entendido.
 Expresión oral variados recursos
• Hace uso de una
expresivos.
correcta
pronunciación
cuando se
presenta y dice de
donde viene.
Register Today!
 Comprensión  Comprende  Identifica intención del  Reconoce la idea
de textos. textos escritos. autor. general de un
aviso publicitario
relacionado a
clases
discriminando
información
verdadera
de la falsa.
Steve’s
application
form
 Comprensión • Comprende • Infiere el significado • Deduce el
de textos textos escritos. de los textos escritos. mensaje en el
contexto de un
anuncio
publicitario que
• Elabora textos
contiene
 Producción de • Produce textos escritos utilizando la información
textos escritos teoría gramatical y el personal.
 léxico apropiado. • Utiliza
información
específica para
completar un
formulario de
postulación.
Numbers 21 -
29
 Expresión oral • Se expresa • Interactúa mostrando • Intercambia
oralmente interés en su información sobre
interlocutor. el lugar de
procedencia a
través de la
formulación de
preguntas de
información
 Comprensión • Comprende • Infiere el significado personal.
de textos textos escritos de los textos escritos.
• Deduce el
significado de los
• Discrimina números
 Comprensión • Comprende información relevante. relacionando
oral textos orales palabras con
imágenes.
• Completa
información sobre
números
cardinales del 21-
29
Numbers 30 -
100
 Expresión oral  Se expresa  Interactúa mostrando  Intercambia con
oralmente interés en su su interlocutor
interlocutor. información
relacionada a
 Comprensión • Comprende • Infiere el significado números
de textos textos escritos de los textos escritos. • Deduce el
significado de los
• Discrimina números
 Comprensión • Comprende relacionando
información relevante
oral textos orales palabras con
imágenes.
• Completa
información sobre
 números
cardinales del 30
al
100.
Countries
 Expresión oral  Se expresa  Expresa con  Se hace entender
oralmente claridad ideas, al dar nombre de
sentimientos y países de habla
hechos. inglés.

UNIT 2
Supermarket
shopping
Where’s the
milk?
 Comprensión • Comprende • Discrimina • Reconoce
oral textos orales información nombres de
relevante. algunos alimentos
y su ubicación
• Utiliza dentro de un
 Expresión oral • Se expresa
supermercado.
oralmente estratégicamente
• Hace uso de una
variados recursos
correcta
expresivos.
pronunciación de
palabras con el
sonido /k/.
Cash or Credit?
 Comprensión • Comprende • Identifica la • Reconoce cifras
de textos textos escritos. intención del escritas en letras.
autor.
 Comprensión • Comprende • Discrimina • Reconoce el
oral textos orales información lenguaje
relevante.
apropiado que
utiliza un cliente y
un cajero cuando
se realiza una
compra.
Come to City
Market!
 Comprensión  Comprende  Infiere el significado  Deduce el
de textos textos escritos de los textos
 escritos. mensaje de
diferentes textos
escritos en
referencia a
temas sobre
alimentos
ordenando los
elementos en una
secuencia lógica.
 Producción  Produce  Elabora textos  Utiliza diversas
de textos textos escritos utilizando estructuras
escritos la teoría gramaticales y
gramatical y el lexicales
léxico apropiado. referidas a
alimentos y
horarios de
atención para
escribir un
anuncio
publicitario de
un
supermercado.

Lisa’s Note
 Expresión • Se expresa • Expresa con • Se hace
oral oralmente claridad ideas, entender con
sentimientos y expresiones
breves sobre
hechos. Elabora alimentos al leer
• Produce •
textos escritos su lista de
 Producción textos
utilizando la compras.
de textos escritos
teoría gramatical • Utiliza diversas
y el léxico estructuras
apropiado. gramaticales y
lexicales
referidas a
alimentos al
redactar
una lista de
compras.
Food and
Drink
Prepositions
 Expresión • Se expresa • Expresa con • Se hace
oral oralmente claridad ideas, entender con
sentimientos y expresiones
breves al
hechos. Infiere
• Comprende • mencionar
el significado de alimentos
 Comprensión textos
los textos
de textos escritos
escritos. • Deduce el
mensaje del
texto escrito y
practica las
preposiciones
en
contexto.

The family
 Expresión  Se expresa • Expresa con • Se hace
oral oralmente claridad ideas, entender acerca
sentimientos y de sus
hechos. relaciones
familiares con
Interactúa expresiones
•
breves.
mostrando
• Intercambia
interés en su
información con
interlocutor. su interlocutor
acerca de los
miembros de su
familia.

UNIT 3
My day
Have a nice  Se expresa • Interactúa mostrando • Intercambia
day! oralmente interés en su información con
 Expresión oral interlocutor. su interlocutor
acerca de
• Utiliza algunas
actividades
estratégicamente usando la hora.
 variados recursos • Hace uso de una
expresivos. correcta
pronunciación de
la
“s”.
What do you
do?
 Comprensión • Comprende • Discrimina  Completa
oral textos información información
orales relevante.
específica según lo
comprendido del
diálogo referente a
• Interactúa mostrando
rutinas. 
 Expresión • Se expresa interés en su
oral. interlocutor. Intercambia
oralmente
información sobre
rutinas diarias con
su interlocutor.
Meet John and
Lisa!
 Comprensión • Comprende • Infiere el significado • Deduce el
de textos textos de los textos mensaje
escritos escritos. de un texto
escrito
discriminando
 Producción de • Elabora textos oraciones
textos escritos utilizando la verdaderas o
• Produce textos falsas.
escritos teoría gramatical
y el léxico apropiado. • Utiliza palabras
específicas para
completar la
información sobre
las actividades
del personaje del
video.
Karen´s
postcard
 Comprensión • Comprende • Infiere el significado • Responde
de textos textos escritos de los textos escritos. preguntas sobre
la información de
• Elabora textos un texto referente
a actividades
 Producción de • Produce textos escritos utilizando la diarias.
textos escritos teoría gramatical y el
 léxico apropiado. • Utiliza diversas
estructuras
gramaticales y
lexicales para
completar
información
sobre rutinas
diarias.
Occupation
The time
Routines
 Expresión  Se expresa  Interactúa • Intercambia
oral oralmente mostrando interés información
en su interlocutor. sobre los
momentos del
día e identifica la
hora.
• Intercambia
información con
su interlocutor
sobre
profesiones y
ocupaciones.
• Intercambia
información
sobre las
actividades que
realiza
día a día.

Unit 4
At the doctor
How are you
feeling?
 Comprensión • Comprende • Identifica la • Formula
oral textos intención del preguntas y
orales interlocutor. respuestas
• • Utiliza acerca de
Se expresa estratégicament dolencias
 Expresión
oralmente e variados • Hace uso de una
oral
recursos
correcta
fonéticos.
pronunciación
Elabora textos de los
•
• escritos
Produce sonidos /ou/, /o/
textos utilizando la y /ei/.
 Producción escritos. teoría gramatical
de textos y el léxico
• Utiliza algunas
apropiado. estructuras
lexicales para
solicitar una cita
médica en un
diálogo escrito.

I´d like to make

an
appointment
 Comprensión • Comprend • Discrimina • Completa
de textos e textos información información
escritos relevante y específica en
complementaria. un diálogo para
solicitar una
 Expresión • Utiliza cita médica.
•
oral Se expresa estratégicament • Hace uso de
oralmente una
correcta
e variados pronunciación
recursos de
expresivos. estructuras
léxicas para
solicitar y dar
una cita.

 Intercambia
información
para solicitar
una cita
médica con
su
 interlocutor.
Easy pain
 Expresión • Se expresa • Interactúa • Intercambia
oral oralmente mostrando información
interés en su con su
interlocutor.
interlocutor
Comprende • Discrimina
• acerca de un
textos información •
 Comprensión medicamento
escritos relevante.
de textos
. Completa
información
específica
teniendo en
cuenta la
información
recibida
sobre un
medicamento
.
Sam`s E-mail
 Comprensión • Comprende • Discrimina • Completa un
de textos textos información correo
escritos relevante. electrónico
teniendo en
 Producción • Elabora textos cuenta su
•
de textos Produce escritos • estructura y
textos utilizando la mensaje.
teoría gramatical Escribe un
escritos correo
y léxico
electrónico
apropiado.
siguiendo la
estructura del
mismo,
explicando
por qué no
puede ir a
trabajar.

The Body
 Expresión • Se expresa • Expresa con • Se hace
oral oralmente claridad ideas, entender con
sentimientos y expresiones
hechos. breves
lexicales
básicas sobre
 Produce Elabora textos • las partes del
textos escritos utilizando cuerpo y
• escritos • la teoría dolores
 Producción relacionados a
gramatical ellas.
de textos

Completa
oraciones con
palabras y
frases
asociadas con
la visita al
doctor
y el léxico
apropiado.
At the doctor;
Days of the
week
 Expresión • Se expresa • Interactúa y • Formula
oral oralmente muestra interés preguntas
en su interlocutor. para saber
estados de
Discrimina salud
Comprende • información • utilizando
• vocabulario
textos relevante de la
 Comprensión sobre
escritos
de textos complementaria. enfermedades
. Discrimina
información
verdadera de
la falsa.

Unit 5
Shopping for
Clothes
You look
great!
 Expresión • Se expresa • Interactúa y • Intercambia
oral muestra interés información
en su interlocutor. oportuna con
su interlocutor
Utiliza relacionado
con ropa, talla
 oralmente. • estratégicamente • y colores.
variados recursos Hace uso de
expresivos. la
Discrimina pronunciación
información correcta de /r/
• relevante. •
•
 Comprensión
Identifica la Diferencia la
de textos
intención del información
Comprende • interlocutor. • recibida entre
• textos verdadero y
 Comprensión escritos. falso.
oral
Reconoce el
mensaje del
Comprende
textos emisor
orales identificando
quien
dice las
expresiones.
How much are
these pants?
Comprende   Completa
textos información
 Comprensión  Discrimina específica
escritos.
de textos información según lo
relevante. comprendido.

 Diferencia
lenguaje
apropiado que
utiliza
el cliente y el
comprador.
 Expresión  Se expresa  Interactúa mostrando  Intercambia
oral oralmente interés en su preguntas y
interlocutor. respuestas
pidiendo y
dando
información
sobre prendas
de
vestir.
Sale at Crazy
clothes!
 Comprensión  Comprende  Infiere el significado  Deduce el
de textos textos de los textos. mensaje de un
escritos aviso
publicitario
sobre una
tienda de ropa.
Ana´s letter.
 Comprensión • Comprende • Discrimina • Responde
de textos textos información preguntas
escritos relevante y sobre la
complementaria. información
 Producción • Elabora textos recibida en
de textos escritos utilizando la forma escrita.
• Produce textos
teoría gramatical • Utiliza diversas
escritos
y el léxico estructuras
apropiado. gramaticales y
lexicales según
la situación
comunicativa
para
completar una
carta.
Clothes and
colors; Months
 Comprensió • Comprende • Discrimina • Diferencia la
n de textos textos información información
escritos relevante de la recibida entre
complementaria. verdadero y
• Utiliza falso.
 Expresión
oral estratégicament e • Hace uso de
• Se expresa
variados recursos una
oralmente
expresivos. correcta
pronunciación
de prendas de
vestir, colores y
meses del
año.

Unit 6
A place to
live So you
want a
roommate?
 Expresión  Se expresa  Interactúa mostrando  Intercambia
oral oralmente. interés en su información
interlocutor. oportuna con su
interlocutor sobre
renta de un
departamento.
• Responde
preguntas sobre
la información
 Comprensión • Comprende • Interpreta el recibida.
oral textos orales. contenido del • Reconoce el
mensaje escuchado. mensaje
del video
• Discrimina identificando que
personaje dice las
• Comprende información relevante expresiones
 Comprensión textos escritos. de la complementaria. presentadas.
de textos
• Diferencia la
información
recibida entre
verdadero y
falso.
I´d like to rent
an apartment
 Expresión oral • Se expresa • Interactúa mostrando • Intercambia
oralmente interés en su información
interlocutor. oportuna con su
interlocutor
relacionado con la
renta de un
departamento.
 Comprensión • Comprende • Discrimina
de textos textos escritos información relevante • Responde
y complementaria. preguntas sobre
la información
• Interpreta el mensaje recibida sobre
 Comprensión • Comprende del contenido rentar un
oral textos orales. escuchado. departamento.
• Reconoce el
vocabulario
 específico y el
contenido del
video presentado.
Thomson Real
Estate
 Comprensión  Comprende • Infiere el significado• Deduce el
de textos textos escritos de los textos. mensaje de
avisos sobre
renta de
departamentos al
• Discrimina
relacionar
información relevante descripciones.
y complementaria. • Diferencia
información de
avisos
clasificándola en
categorías.
Kate´s email
 Comprensión • Comprende • Discrimina • Responde
de textos textos escritos información relevante. preguntas sobre
la información
• Elabora textos recibida en
 Producción de • Produce textos forma escrita.
• Utiliza diversas
textos escritos escritos utilizando la estructuras
teoría gramatical y el gramaticales y
léxico apropiado. lexicales según la
situación
comunicativa
para escribir un e-
mail.
Rooms of the
house
Furniture
Adjectives
 Expresión oral • Se expresa • Utiliza • Hace uso de una
oralmente estratégicamente correcta
variados recursos pronunciación de
expresivos. habitaciones de la
casa, mobiliario y
• Interpreta el adjetivos.
 Comprensión • Comprende
textos escritos contenido del • Responde
de textos
mensaje escuchado. preguntas
 utilizando
• Discrimina información sobre
información relevante partes de la casa,
y complementaria. muebles y
adjetivos.
• Elabora textos • Diferencia la
información
escritos utilizando la recibida para
teoría gramatical y el completar
 Producción de • Produce textos léxico apropiado. oraciones
textos escritos relacionadas a
partes de la casa.
• Utiliza diversas
estructuras
gramaticales y
lexicales según la
situación
comunicativa
al describir una
casa.

Unit 7
Going out
Have fun!
 Expresión oral • Se expresa • Interactúa mostrando • Intercambia
oralmente. interés en su información
interlocutor. oportuna con su
interlocutor sobre
actividades de
diversión.
• Responde
preguntas sobre
la información
 Comprensión • Comprende • Interpreta el recibida.
oral textos orales contenido del • Identifica que
mensaje escuchado. expresiones dice
cada personaje en
el video
completando un
diálogo.

What do you
want to do
tonight?
 Expresión • Se expresa • Interactúa • Intercambia
oral oralmente mostrando información
interés en su oportuna con
interlocutor. su
interlocutor
relacionado
Comprende Discrimina • con
• • actividades
textos información
 Comprensión de tiempo
oral orales relevante. libre.
Responde
preguntas
sobre las
actividades
que desea
realizar
expresando
sugerencias.
Movie City
 Comprensión  Comprende  Infiere el  Deduce el
de textos textos significado de los mensaje de
escritos textos. un aviso
publicitario de
una
cartelera.
Tom´s E-mail
 Comprensión • Comprende • Discrimina • Responde a
de textos textos información sugerencias
escritos. relevante y a realizar en
complementaria.
su tiempo
 Producción • Elabora textos •
• libre de forma
de textos Produce escritos
utilizando la escrita.
textos
teoría gramatical Utiliza
escritos.
y el léxico diversas
apropiado. estructuras
gramaticales
y lexicales
según la
situación
comunicativa
para
 completar un
e-mail.
Hobbies
Places
 Expresión  Se expresa • Utiliza • Hace uso de
oral oralmente estratégicament una correcta
e variados pronunciació
recursos n actividades
expresivos.
del tiempo
• libre y
• Interpreta el
lugares de la
contenido del
ciudad.
mensaje
Responde
escuchado.
preguntas
sobre la
información
recibida
sobre
actividades
de tiempo
libre.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE
- Programación anual
- Software EDO
- Cuaderno de trabajo (Workbook EDO)
- Hojas de aplicación (handouts)
- Realia
- Flashcards
- Scope and Sequence A1
- Teacher´s guide (Guía del docente)
- Teacher´s book (Guía del docente EDO)
- Teacher Management System TMS (Guía para el uso del Sistema EDO)
- Cuaderno de trabajo –Respuestasn(Answer key –Workbook)
- Páginas web de Internet
- Equipos audiovisuales (sólo si fuera posible en las clases presenciales) - Marco
Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

PARA EL ESTUDIANTE:
- Software EDO
- Computadora portátil (Laptop)
- Audífonos y micrófono
- Cuaderno de trabajo (Workbook EDO)
- Diccionario inglés - español
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones.