Proyecto > Ciencias Sociales y Humanas > Ciencia politica > Diferencia Entre La Politica Y Lo Politico: Un Analisis Desde La Modemidad Hasta Hoy edutekalab: idea eae Diferencia entre la politica y lo politico: Un andlisis desde la modernidad hasta hoy \Introduccion En este plan de clase, los estudiantes explorarén la diferencia entre los conceptos de politica y lo politico, asi como la naturaleza del poder desde la modernidad hasta la actualidad. Se les desafiard a analizar como estos conceptos han evolucionado a lo largo del tiempo y a comprender su relevancia en la sociedad contemporénea. A través de actividades de investigacién y discusién, los estudiantes desarrollaran habilidades de pensamiento critico y anélisis para llegar a conclusiones fundamentadas. Editor: veronica luque Area del Conocimiento: Ciencias Sociales y Humanas Nombre del programa: Ciencia politica Edad: Entre 17 y mas de 17 afios, Duracién: 2 sesiones de clase de 2 horas cada sesién © Objetivos + Comprender y diferenciar los conceptos de politica y Io politico. + Analizar la evoluci6n del poder desde la modernidad hasta la actualidad. + Desarrollar habilidacies de investigacién y pensamiento critico.& Requisitos + Concepto basico de politica y poder. + Contexto histérico de la modernidad. O Recursos + Lectura recomendada: "La condicién posmoderna’ de Jean-Francois Lyotard. + Lectura recomendada: "El Leviatn" de Thomas Hobbes. # Actividades Sesion 1: De la modernidad al siglo XIX Actividad 1. Introducci6n (30 minutos) Comienza la clase con una discusién sobre los conceptos de politica y lo politico. Pide a los estudiantes que compartan sus definiciones y percepciones. Explora juntos cémo estos conceptos se aplicaban en la modernidad y hasta el siglo XIX. Actividad 2: Investigacién en grupos (1 hora) Divide a los estudiantes en grupos y asigna a cada grupo una época especifica desde la modernidad hasta el siglo XIX. Pideles que investiguen cémo se entendia la politica, lo politico y el poder en ese period. Deben recopilar ejemplos concretos y preparar una presentacion. Actividad 3: Presentaciones y debate (30 minutos) Cada grupo presenta sus hallazgos ante la clase y se abre un espacio para el debate. Los demas estudiantes pueden hacer preguntas y comentar sobre las presentaciones. Destaca las diferencias y similitudes encontradas en cada época. Sesion 2: Del siglo XX ala actualidad Actividad 1. Contextualizacién histérica (30 minutos) Repasa brevemente los principales acontecimientos politicos del siglo XX hasta la actualidad. Explora como han evolucionado los conceptos de politica, lo politico y el poder en este periodo.Actividad 2: Analisis de casos contemporaneos (1 hora) Proporciona a los estudiantes casos contempordneos de politica y lo politico, Pideles que analicen estos casos desde una perspectiva historica y conceptual. Deben identificar las similitudes con las épocas anteriores. iferencias y Actividad 3: Debate final (30 minutos) Organiza un debate final donde los estudiantes discutan sobre la relevancia actual de los conceptos de politica, lo politico y el poder. Anima a que fundamenten sus opiniones en base a la investigacin realizada y alas discusiones previas. @ Evaluacion Criterios Excelente Sobresaliente Aceptable Bajo CComprender y Demuestra un Comprende claramente _Comprende ta Muestra falta de diterenciar fos entendimiento ladiferenciay puede diferenciabsica,_comprensin clara de conceptos de profundo y hace apilcartaa casos peroconalgunas la diferencia polticay lo politico conexiones expecifcos confusiones. significatives. Analisis de la Realiza un andlisis Analiza la evolucién del —_Presenta unanilisis_ No logra analizar evolucién del poder —_detallado y poder con claridad y bésico dela adecuadamente la contextualizado a lo coherencia. evolucién del poder. evolucién del poder. largo del tiempo. Habilidades de Evidencia una Demuestrahabilidades _Presenta Muestra falta de investigacién y excelente capacidad —_—sdlidas de investigacién_habilidades bésicas__—habilidades de pensamiento para investigar y ypensamiento critice. deiinvestigaciény —_investigacién y ctitico pensar criticamente. pensamientocritice. _ pensamiento critico. @ Recomendaciones integrar las TIC+IA Recomendaciones para involucrar la IA 0 las TIC didacticamente en este plan de aula utilizando el modelo SAMR: Sesion 1: De la modernidad al siglo XIX Actividad 1: Introduccién (30 minutos) En acta actividad ca niena itilizaria I nara eraarsin fara virttial dance Inc actidiantes niierdanee ene rate oe Pe en RE peter ra ee re rie ca rene ee Ceara pen compartir sus definiciones y percepciones sobre politica y lo politico antes de la clase. Esto fomentara la participacién y la reflexion previa al debate en el aula. Actividad 2: Investigacion en grupos (1 hora) Para enriquecer esta actividad, los grupos de estudiantes pueden utilizar herramientas de inteligencia artificial para recopilar datos hist6ricos y analizar tendencias en la interpretacién de conceptos politicos a lo largo de las diferentes épocas. Por ejemplo, pueden utilizar programas de andlisis de texto para identificar patrones en documentos histéricos Actividad 3: Presentaciones y debate (30 minutos) Para enriquecer el debate, se puede utilizar un chatbot que genere preguntas automaticas basadas en los puntos clave de cada presentacién. Esto permitiré una participacién mas dindmica y facilitaré la generacién de preguntas relevantes por parte de los estudiantes. Sesion 2: Del siglo XX ala actualidad Actividad 1: Contextualizacién histérica (30 minutos) Una forma de enriquecer esta actividad es utilizando herramientas de realidad virtual que permitan a los estudiantes explorar visualmente los principales acontecimientos politicos del siglo XX. Esto les proporcionard una experiencia inmersiva y facilitaré su comprensién de los contextos histéricos. Actividad 2: Analisis de casos contempordaneos (1 hora) Para esta actividad, se puede utilizar 1A para analizar grandes vollimenes de datos relacionados con los casos contemporéneos de politica. Los estudiantes pueden utilizar herramientas de visualizacién de datos para identificar tendencias y patrones en la informacién, lo que les ayudara a profundizar en su analisis Actividad 3; Debate final (30 minutos) Enel debate final, se puede implementar un sistema de votacién en tiempo real basado en IA donde los estudiantes puedan expresar su opinién sobre la relevancia actual de los conceptos discutidos. Esto permitiré una retroalimentacién inmediata y enriquecera la discusién final con datos cuantitativos. “*Nota: La informacién contenida en este plan de clase fue planteada por edutekaLab, a partir del modelo ChatGPT 35 (pend) y editada por los usuarios de edutekaLab,{Esta obra esta bajo una Licencia Lreative Commons AUripUcion-NoLOmercial &U Intemacional